ГДЗ окружающий мир учебник 3 класс часть 2, Плешаков (Школа России)

Готовые домашние задания ко второй части учебника окружающий мир за третий класс, автор Плешаков, программа "школа России". И снова ученики и родители задаются вопросом "Зачем нам это всё?" И действительно, зачем эти бесконечные доклады и презентации, какие-то выдумки - придумай то, придумай сё... Надоело уже. Но крепитесь, то же самое будет в четвертом классе, а с пятого уже ввели обязательную проектную деятельность, так что научитесь еще и проекты писать. Школа старается детей всячески развивать, но в младших классах груз этих заданий ложится, как правило, на плечи родителей, потому что ребенок в силу своего возраста ну просто не способен сделать нормальный логичный доклад или презентацию, и в школе это делать не учат, а только лишь требуют.

Чем можем, поможем. Образцы докладов и ответов на вопросы учебника для вас напечатали лучшие учителя. 

Ответы к учебнику Окружающий мир 3 класс часть 2, Плешаков:

Выбирайте нужную страницу и смотрите ответы.

Готовые домашние задания ко второй части учебника окружающий мир за третий класс, автор Плешаков, программа "школа России". И снова ученики и родители задаются вопросом "Зачем нам это всё?" И действительно, зачем эти бесконечные доклады и презентации, какие-то выдумки - придумай то, придумай сё... Надоело уже. Но крепитесь, то же самое будет в четвертом классе, а с пятого уже ввели обязательную проектную деятельность, так что научитесь еще и проекты писать. Школа старается детей всячески развивать, но в младших классах груз этих заданий ложится, как правило, на плечи родителей, потому что ребенок в силу своего возраста ну просто не способен сделать нормальный логичный доклад или презентацию, и в школе это делать не учат, а только лишь требуют.

Чем можем, поможем. Образцы докладов и ответов на вопросы учебника для вас напечатали лучшие учителя. 

Ответы к учебнику Окружающий мир 3 класс часть 2, Плешаков:

Выбирайте нужную страницу и смотрите ответы.

Страница 4

НАША БЕЗОПАСНОСТЬ ОГОНЬ, ВОДА И ГАЗ

Ответы к странице 4. Задание №1

Как нужно действовать, если возник пожар? Попробуйте ответить с помощью условных знаков. Проверьте себя по тексту учебника.

Ответ:

 Во-первых, если в квартире что−то загорелось, то нужно попробовать сбить пламя. Пока его еще можно контролировать. Обычно пожары тушат ограничением подачи кислорода к источнику горения. Лучше всего воспользоваться одеялом. накидываем его на огонь и гасим его. Однако если видишь, что огонь разгорается, то немедленно вызывай пожарных 101 или 112. Затем надо покинуть квартиру и звать на помощь. Если в квартире есть младшие. то необходимо уходить вместе с ними. Окна и двери в квартире надо закрыть, чтобы опять же не было доступа кислорода.

5

Ответы к странице 5. Задание №2

Знаешь ли ты, как надо действовать, если пожар возник в какой−то другой квартире и подъезд наполнился дымом? Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ:

Если есть возможность то, надо эвакуироваться. Покидая помещение, закрой за собой входную дверь, чтобы задержать распространение огня и дыма. Для облегчения дыхания можно дышать через мокрое полотенце. Помни, что во время пожара нельзя пользоваться лифтом. Его могут отключить в любой момент и ты останешься в нем.
 Если нет возможности покинуть квартиру, то действовать надо так. Чаще всего люди гибнут на пожарах от отравления угарным газом. Поэтому важно не пустить дым в свою квартиру. Сделать это можно так. Необходимо закрыть дверь и заткнуть все щели по ее периметру мокрыми тряпками. Если пожар сильный, то можно даже поливать дверь. Затем нужно позвонить пожарным и сообщить о том, в какой квартире ты находишься. Это необходимо для спасения. Если телефона нет или он не доступен, то надо звать на помощь из открытого окна или с балкона − громко кричать и размахивать полотенцем.

Ответы к странице 5. Задание №3

Представьте, что в квартире произошла авария водопровода. Что вы будете делать? Ответьте, пользуясь условными знаками. Проверьте себя по тексту учебника.

Ответ:

Хорошо если удастся закрыть краны от стояков. Для того, чтобы знать где они, спроси об этом у родителей. Если можно ими воспользоваться, то перекрой их. Обычно это два вентиля идущих от общедомовых стояков. Один на горячую и второй на холодную воду. После  звони кому−нибудь из родителей. Расскажи им что произошло. Пусть они наберут диспетчера. Возможно, если течь не удалось предотвратить, они вызовут водопроводчика. В это время собирай воду и сливай ее в ванную или унитаз. 

Ответы к странице 5. Задание №•

Что делать, если чувствуете в квартире запах газа? Попробуйте ответить с помощью условных знаков (с. 6). Проверьте себя по тексту учебника.

Ответ:

 В случае если вы почувствовали запах газа, то нужно сразу же открыть окна, тем самым проветрить помещение. Проверьте что на плите закрыты все вентили, а также закройте вентиль на трубе. При этом даже не думайте при запахе газа зажигать спички, не включай свет, любые другие электроприборы.
Если время прошло, а все также пахнет, то вызываем мастера из газовой службы (телефон 104 или по единому номеру телефона экстренной помощи 112).

6

Проверь себя Страница 6. Задание №1

Как нужно действовать, если возник пожар?

Ответ:

Если есть возможность то, надо эвакуироваться. Покидая помещение, закрой за собой входную дверь, чтобы задержать распространение огня и дыма. Для облегчения дыхания можно дышать через мокрое полотенце. Помни, что во время пожара нельзя пользоваться лифтом. Его могут отключить в любой момент и ты останешься в нем.
 Если нет возможности покинуть квартиру, то действовать надо так. Чаще всего люди гибнут на пожарах от отравления угарным газом. Поэтому важно не пустить дым в свою квартиру. Сделать это можно так. Необходимо закрыть дверь и заткнуть все щели по ее периметру мокрыми тряпками. Если пожар сильный, то можно даже поливать дверь. Затем нужно позвонить пожарным и сообщить о том, в какой квартире ты находишься. Это необходимо для спасения. Если телефона нет или он не доступен, то надо звать на помощь из открытого окна или с балкона − громко кричать и размахивать полотенцем.

Страница 6. Задание №2

Как действовать при аварии водопровода?

Ответ:

Хорошо если удастся закрыть краны от стояков. Для того, чтобы знать где они, спроси об этом у родителей. Если можно ими воспользоваться, то перекрой их. Обычно это два вентиля идущих от общедомовых стояков. Один на горячую и второй на холодную воду. После  звони кому−нибудь из родителей. Расскажи им что произошло. Пусть они наберут диспетчера. Возможно, если течь не удалось предотвратить, они вызовут водопроводчика. В это время собирай воду и сливай ее в ванную или унитаз. 

Ответы к странице 6. Задание №3

Что нужно и чего нельзя делать, если почувствуешь в квартире запах газа?

Ответ:

В случае если вы почувствовали запах газа, то нужно сразу же открыть окна, тем самым проветрить помещение. Проверьте что на плите закрыты все вентили, а также закройте вентиль на трубе. При этом даже не думайте при запахе газа зажигать спички, не включай свет, любые другие электроприборы.
Если время прошло, а все также пахнет, то вызываем мастера из газовой службы (телефон 104 или по единому номеру телефона экстренной помощи 112).

Страница 6. Задание №1

Запиши в словарик: диспетчер.

Ответ:

Диспетчер − это тот человек, который получает информацию, анализирует её и принимает решение, либо передаёт обработанную информацию другому сотруднику для дальнейшего исполнения.

Ответы к странице 6. Задание №2

Внимательно изучи в коридоре школы «План эвакуации». Найди на плане свой класс и проследи по стрелкам, как нужно будет двигаться к выходу в случае аварийной ситуации. Проделай этот путь и постарайся его хорошо запомнить.

Ответ:

Во время урока учитель показал нам в коридоре план эвакуации. Объяснил, как им пользоваться, и рассказал правила, которые необходимо соблюдать во время эвакуации.

Ответы к странице 6. Задание №3

Попроси взрослых научить тебе перекрывать в квартире холодную и горячую воду, газ в газовой плите.

Ответ:

Теперь, после того как родители показали, как перекрывать воду и газ, можно всегда воспользоваться вентилями, чтобы предотвратить аварийный ситуации. 

7

Ответы к странице 7. Задание №1

Вспомни, каким правилам безопасного поведения на улице, дороге мы научились во 2 классе.

Ответ:

 Во 2 классе мы изучали дорожные знаки связанные с пешеходными переходами. Также мы узнали, что перед тем, как переходить дорогу надо обязательно убедиться в безопасности. Это требование даже есть в Правилах дорожного движения. При переходе ищем “зебру” или подземный пешеходный переход или светофор. Если такие есть в зоне видимости, то дорогу можно переходить только по ним. Если же на дороге нет пешеходного перехода, то перед тем, как переходить надо убедиться в отсутствии опасности. При переходе в первую очередь посмотрите налево, а дойдя до середины посмотрите направо и налево. Если вдруг и появилась машина, то переждать ее можно на белой полосе или на островке безопасности. При этом переходить улицу можно только в том месте, где водители смогут увидеть вас задолго до приближения. Нельзя резко и быстро, а также непредсказуемо выходить на дорогу. Машина и водитель порой не могут действовать мгновенно, а на кону ваше здоровье или даже жизнь. 

Ответы к странице 7. Задание №1

Когда человек собирается куда−то идти или ехать, друзья и родные всегда говорят ему: «Счастливого пути!» Но чтобы это пожелание сбылось, надо быть очень внимательным. Ведь любая дорога, даже от дома до школы, таит опасности. Подумайте, какие это опасности. Изучите правила безопасного поведения пешехода, велосипедиста, пассажира. Результаты работы представьте классу.

Ответ:

 Правила безопасного поведения пешехода
Всегда старайся держаться подальше от проезжей части. Ведь какая−нибудь машина может случайно заехать на тротуар.
Поэтому не ходи по самому краю тротуар; не стой на краю тротуара, когда ждёшь зелёный сигнал светофора; не стой на краю остановки, когда ждёшь автобус или троллейбус.
Когда загорится зелёный свет, не спеши переходить дорогу. Ведь какой−нибудь автомобиль может не успеть затормозить. Поэтому подожди, убедись, что все машины и мотоциклы остановились, а потом спокойно иди.
Старайся переходить дорогу в группе людей. Идти вместе гораздо безопаснее.
Правила безопасного поведения велосипедиста
Ездить на велосипеде разрешено только по тротуарам, пешеходным, велосипедным и велопешеходным дорожкам, а также в пределах пешеходных зон. Запрещено выезжать на проезжую часть дороги!
Чтобы пересечь дорогу, нужно сойти с велосипеда, перевезти его за руль по пешеходному переходу.
Нельзя ездить на велосипеде, не держась за руль. Если появится опасность на пути, можно не успеть свернуть.
Не катайте на раме или багажнике своего велосипеда. Можно не справиться с управлением, и всё закончится синяками и шишками.
Правила безопасного поведения пассажира
Садись в автомобиль и выходи из него со стороны тротуара и только после того, как автомобиль полностью остановится. Запрещается отвлекать водителя во время движения.
Не высовывайся в окно. Это очень опасно!
Если едешь в общественном транспорте, не прислоняйся к дверям. Они открываются и закрываются автоматически. Держись за поручень, чтобы не упасть, если водитель резко затормозит.
Если увидишь оставленные без присмотра сумку, пакет или другие вещи, скажи об этом водителю. Там может оказаться взрывное устройство, подложенное террористами.
В метро стой подальше от края платформы. Никогда не заходи за ограничительную линию на платформе. Если случайно уронишь что−нибудь на рельсы, не пытайся достать самостоятельно. Скажи дежурному по станции, и тебе помогут.

10-11

Обсудим! Страница 10-11. Задание №1

Какие правила безопасности нужно соблюдать во время пешеходной экскурсии по городу?

Ответ:

Всегда старайся держаться подальше от проезжей части. Ведь какая−нибудь машина может случайно заехать на тротуар.
Поэтому не ходи по самому краю тротуар; не стой на краю тротуара, когда ждёшь зелёный сигнал светофора; не стой на краю остановки, когда ждёшь автобус или троллейбус.
Когда загорится зелёный свет, не спеши переходить дорогу. Ведь какой−нибудь автомобиль может не успеть затормозить. Поэтому подожди, убедись, что все машины и мотоциклы остановились, а потом спокойно иди.
Старайся переходить дорогу в группе людей. Идти вместе гораздо безопаснее.

Ответы к странице 10-11. Задание №2

Две подружки, Ася и Нина, отправились в школу.
− Ах, Нина, − затараторила Ася, как только они отошли от подъезда, − мне вчера купили куклу…У неё кружевное платье − пышное−пышное. И туфельки − маленькие − маленькие. И ресницы − длинные − длинные...
И она показывала Нине руками, какое у куклы пышное платье, и какого размера туфельки, и какой длины ресницы. Нина слушала подругу с восхищением и смотрела на неё во все глаза…
Что могло произойти дальше? Продолжи эту историю и сделай из неё вывод.

Ответ:

Ася и Нина так заболтались, что не заметили, как они оказались на проезжей части. Водители начали сигналить и резко тормозить со свистом. Ася и Нина испугались, да как закричат на всю улицу. Водители и другие пешеходы стали ругаться на девочек.
Ася и Нина не должны были вести себя невнимательно. Переходить дорогу нужно на пешеходном переходе, при зелёном сигнале светофора.

Ответы к странице 11. Задание №1

Назови три правила пешехода.

Ответ:

Три главных правила пешехода:
1. Ходить по тротуарам, пешеходным дорожкам, вело−пешеходным дорожкам или в пределах пешеходных зон.
2. Переходить дорогу по пешеходным переходам, в том числе по подземным и надземным.
3. Переходить дорогу только на зелёный сигнал светофора и никогда не переходить на красный.

Ответы к странице 11. Задание №2

Какие ещё правила безопасности должен выполнять пешеход?

Ответ:

Ещё правила безопасности которые должен выполнять пешеход:
1. Всегда старайся держаться подальше от проезжей части. Ведь какая−нибудь машина может случайно заехать на тротуар.
Поэтому:
• не ходи по самому краю тротуар;
• не стой на краю тротуара, когда ждёшь зелёный сигнал светофора;
• не стой на краю остановки, когда ждёшь автобус или троллейбус.
2. Когда загорится зелёный свет, не спеши переходить дорогу. Ведь какой−нибудь автомобиль может не успеть затормозить. Поэтому подожди, убедись, что все машины и мотоциклы остановились, а потом спокойно иди.
3. Старайся переходить дорогу в группе людей. Идти вместе гораздо безопаснее.

Ответы к странице 11. Задание №3

Какие правила безопасности необходимо соблюдать, если катаешься на велосипеде?

Ответ:

Ездить на велосипеде разрешено только по тротуарам, пешеходным, велосипедным и велопешеходным дорожкам, а также в пределах пешеходных зон. Запрещено выезжать на проезжую часть дороги!
Чтобы пересечь дорогу, нужно сойти с велосипеда, перевезти его за руль по пешеходному переходу.
Нельзя ездить на велосипеде, не держась за руль. Если появится опасность на пути, можно не успеть свернуть.
Не катайте на раме или багажнике своего велосипеда. Можно не справиться с управлением, и всё закончится синяками и шишками.

Ответы к странице 11. Задание №4

Какие правила безопасности нужно соблюдать при использовании личного и общественного транспорта?

Ответ:

Садись в автомобиль и выходи из него со стороны тротуара и только после того, как автомобиль полностью остановится. Запрещается отвлекать водителя во время движения.
Не высовывайся в окно. Это очень опасно!
Если едешь в общественном транспорте, не прислоняйся к дверям. Они открываются и закрываются автоматически. Держись за поручень, чтобы не упасть, если водитель резко затормозит.
Если увидишь оставленные без присмотра сумку, пакет или другие вещи, скажи об этом водителю. Там может оказаться взрывное устройство, подложенное террористами.
В метро стой подальше от края платформы. Никогда не заходи за ограничительную линию на платформе. Если случайно уронишь что−нибудь на рельсы, не пытайся достать самостоятельно. Скажи дежурному по станции, и тебе помогут.

Ответы к странице 11. Задание №1

Составь текст торжественного обещания пешехода, которые ты даёшь своим родителям. Запиши его в рабочую тетрадь.

Ответ:

Я, торжественно обещаю маме и папе соблюдать правила поведения пешехода на дороге.
Я буду переходить дорогу только на зелёный свет, только в положенном месте. Всегда перед тем как идти через дорогу, я посмотрю сначала налево, а потом направо.
Обещаю, что никогда не буду перебегать дорогу в неположенном месте!

Ответы к странице 11. Задание №2

С помощью книга «Энциклопедия путешествий. Страны мира» познакомься с правилами безопасности, которые нужно соблюдать путешественнику. Подготовь сообщение об этом на примере одной из стран (по своему выбору).

Ответ:

Правила безопасности которые нужно соблюдать в Австрии
Австрия − одна из самых безопасных стран Европы. Иногда случаются мелкие кражи, поэтому надо быть внимательными к своим вещам и документам. Водопроводную воду в Вене можно пить без опасений, так как она очень чистая (город снабжается водой из горных источников). На улицах нужно соблюдать обычные правила безопасности.
Катание на горных лыжах может привести к травмам. Поэтому следует строго выполнять правила использования спортивного инвентаря и поведения на горнолыжном спуске. Необходимо соблюдать и правила поведения на воде, если вы будете отдыхать на австрийских озёрах.

12

Ответы к странице 12. Задание №1

Вспомни, какие дорожные знаки тебе уже известны. По пути в школу обрати внимание на дорожные знаки. Постарайся их запомнить.

Ответ:

Я знаю знак пешеходного перехода, который проходит по поверхности проезжей части со специальной разметкой − зеброй. Возле такого пешеходного перехода мы видим соответствующий знак: белый треугольник на голубом квадрате, в котором по переходу идет фигурка человека. Такие переходы могут быть оборудованы светофорами, но могут и не иметь их.
Но есть еще подземный и надземный пешеходные переходы, они также имеют свои знаки. На этих знаках пешеход поднимается по ступенькам на мост, или наоборот спускается по ним под землю.
Еще мне известен знак автобусной остановки и "осторожно дети!".
По пути в школу мне встречаются все эти знаки.

Страница 12. Задание №•

Подумай, какую "работу" выполняют дорожные знаки.

Ответ:

Дорожные знаки предупреждают или сообщают водителям и пешеходам, как вести себя на определенном участке дороги.

15

Ответы к странице  15. Задание №1

Рассмотрите дорожные знаки, изображённые в учебнике. Какие из них особенно важно знать пешеходу?

Ответ:

Пешеходу особенно важно знать предписывающие знаки и знаки особых предписаний. Например: велосипедная дорожка, пешеходная дорожка, пешеходный переход, Велопешеходная дорожка с совмещённым движением, пешеходная зона, места остановки троллейбуса и трамвая.
А также информационные знаки:
Подземные и надземные пешеходные переходы.

Страница 15. Задание №1

На какие группы делятся дорожные знаки?

Ответ:

Дорожные знаки делят на следующие группы:
1. Предупреждающие знаки.
2. Запрещающие знаки.
3. Предписывающие знаки.
4. Знаки особых предписаний.
5. Информационные знаки.
6. Знаки сервиса.

Страница 15. Задание №2

Как выглядят предупреждающие знаки? Приведи примеры.

Ответ:

Предупреждающие знаки выглядят в форме треугольника. Белый треугольник вокруг обведён красным. На белом фоне обычно что−то изображено.
Примеры предупреждающих знаков:
Скользкая дорога:
Дорожные работы:
Дикие животные:
Прочие опасности:

Страница 15. Задание №3

Как выглядят запрещающие знаки?

Ответ:

Запрещающие знаки круглой формы. Знак либо полностью красный, либо с красной обводкой.
Примеры запрещающих знаков:
Въезд запрещён:
Движение запрещено:
Обгон запрещён:
Подача звукового сигнала запрещена:

Страница 15. Задание №4

Как выглядят предписывающие знаки. Приведи примеры.

Ответ:

Предписывающие знаки круглой формы. На синем фоне изображены белые рисунки.
Примеры предписывающих знаков:
Движение прямо:
Движение направо:
Движение налево:
Велосипедная дорожка:
Велопешеходная дорожка с совмещённым движением:
Пешеходная дорожка:

Страница 15. Задание №5

Приведи примеры знаков особых предписаний.

Ответ:

Примеры знаков особых предписаний:
Пешеходный переход
Место остановки автобуса и (или) троллейбуса
Место остановки трамвая
Пешеходная зона

Страница 15. Задание №6

Что такое информационные знаки и знаки сервиса? Приведи примеры.

Ответ:

Информационные знаки информируют о расположении населённых пунктов и других объектов, о различных режимах движения. Они представляют собой квадраты или прямоугольники, чаще всего синего цвета.
Примеры информационных знаков:
Подземный пешеходный переход:
Указатель расстояния:
Парковка:
Рекомендуемая скорость:
Знаки сервиса подсказывают водителю, где можно поесть и отдохнуть, починить машину, где находится автозаправочная станция, больница и т. д.
Примеры знаков сервиса:
Автозаправочная станция:
Телефон:
Пункт питания:
Пункт медицинской помощи:

Страница 15. Задание №1

Запиши в словарик: предписание, сервис.

Ответ:

Предписание − это письменное распоряжение соблюдать какое−либо правило. А знаки предписания обозначают, в какую сторону можно двигаться пешеходу, водителю, велосипедисту.
Сервис − это обслуживание. Знаки сервиса − это подсказка для водителя, где находится аптека, пункт питания и т.д.

Страница 15. Задание №2

Потренируй свою память: постарайся запомнить как можно больше дорожных знаков, изображённых в учебнике. Проверь себя, закрывая названия знаков рукой или полоской бумаги.

Ответ:

Мне удалось запомнить все знаки. В этом мне помогли родители. Вместе с ними я рисовал по памяти знаки на листе бумаги. Если я забывал какой−то знак, то смотрел на него и рисовал.

16

Ответы к странице 16. Задание №1

Вспомни, как нужно вести себя, если окажешься дома без взрослых. Как избежать беды при встрече с незнакомцами?

Ответ:

Если я окажусь, дома без взрослых, то я не стану открывать дверь незнакомым людям, даже если они представятся полицейскими или друзьями моей мамы.
Чтобы избежать беды при встрече с незнакомцами, нужно быть бдительными, не верить их словам и в случае опасности позвать на помощь!

Ответы к странице 16. Задание №1

Подумайте, чем могут быть опасны балкон, подоконник, лифт, строительная площадка, трансформаторная будка, пустырь, парк, лес. Свои ответы обсудите в классе и сравните их с текстом учебника.

Ответ:

Балконы и подоконники одни из самых опасных мест в квартире. На балконах не следует играть в подвижные игры, нельзя свешиваться через перила. На подоконник нельзя вставать, садиться и ложиться, если открыто окно. Можно потерять равновесие и упасть.
Лифты в первую очередь опасны тем, что в них можно застрять, если баловаться в нём. Никогда не следует входить в лифт с незнакомыми людьми, даже если вас будут зазывать. Нельзя ничего поджигать в лифте, кабина наполнится дымом, и вы можете задохнуться.
Строительная площадка вообще не место для игр. На стройплощадку вход детям запрещён. На стройке огромное количество опасностей: глубокие ямы, бетонные плиты, кирпичи, трубы, различные строительные машины. Малейшая неосторожность − и может случиться несчастье.
Трансформаторная будка может быть смертельно опасной. Там очень высокое напряжение электрического тока. Не заглядывай в эту будку, не играй возле неё, вообще держись от неё подальше.
Пустырь, парк и лес опасны тем, что здесь тебя может подстерегать преступник. Поэтому не ходи в такие места в одиночку. Вообще старайся гулять и играть с друзьями. Злоумышленника обычно интересует тот, кто идёт или играет один.

18

Ответы к странице 18. Задание №•

Подумай, чем могут быть опасны чердаки и подвалы, открытый люк на тротуаре, качели во дворе.

Ответ:

 Чердаки и подвалы могут быть опасны тем, что там могут проживать люди без определённого места жительства в состоянии алкогольного опьянения. Часто в подвалах проложен кабель электричества, проведены трубы водопровода − это очень опасно!
 Чердак опасен тем, что с него можно упасть! На чердаках также часто бывает электропроводка.
Открытый люк на тротуаре опасен тем, что в него можно упасть и травмироваться.
 Качели во дворе не всегда могут быть безопасны. Крепёж качели по истечению времени может ослабнуть, и качели могут упасть. Если кататься неправильно, можно упасть с качелей и повредить спину.

19

Ответы к странице 19. Задание №1

Как нужно вести себя на балконе и возле подоконника?

Ответ:

Балконы и подоконники одни из самых опасных мест в квартире. На балконах не следует играть в подвижные игры, нельзя свешиваться через перила. На подоконник нельзя вставать, садиться и ложиться, если открыто окно. Можно потерять равновесие и упасть.

Ответы к странице 19. Задание №2

Какие правила безопасности нужно соблюдать при пользовании лифтом?

Ответ:

Лифты опасны тем, что в них можно застрять, если баловаться в нём. Никогда не следует входить в лифт с незнакомыми людьми, даже если вас будут зазывать. Нельзя ничего поджигать в лифте, кабина наполнится дымом, и вы можете задохнуться.

Ответы к странице 19. Задание №3

Какие опасные места могут быть недалеко от дома?

Ответ:

Недалеко от дома могут быть такие опасные места, как: открытые колодцы; трансформаторные будки; места, покрытые льдом; пустырь; строительные площадки; лес и парк.

Ответы к странице 19. Задание №4

Безопасно ли гулять в одиночку и с наступлением темноты?

Ответ:

С наступлением темноты, в одиночку гулять небезопасно. Лучше гулять вместе с друзьями. С наступлением темноты гулять в одиночку становится еще опаснее, преступники совершают противозаконные действия, когда на улице темно.

Ответы к странице 19. Задание №5

Какие правила безопасности нужно соблюдать на льду?

Ответ:

На обледеневшем тротуаре нужна особая осторожность, чтобы не упасть. С ледяной горки не катайся на ногах.
Без сопровождения взрослых не выходи на лёд на реке, пруду или озере. Это опасно, особенно в начале и в конце зимы, когда лёд непрочный. Весной не катайся на льдинах! Это может закончиться трагически.

Ответы к странице 19. Задание №1

Запиши в словарик: стройплощадка, трансформаторная будка.

Ответ:

Стройплощадка − место, где идёт строительство какого−то объекта.
Трансформаторная будка − смертельно опасное место, в котором очень высокое электрическое напряжение.

Ответы к странице 19. Задание №2

В лифте обычно висит табличка «Правила пользования лифтом». Внимательно прочитай её. Всегда выполняй эти правила.

Ответ:

Неукоснительно соблюдайте Правила пользования лифтом:
1. Для вызова кабины нажмите кнопку вызывного аппарата. Если вызов принят, кнопка остается в нажатом положении или загорается индикатор.
2. После автоматического открывания дверей убедитесь, что кабина находится перед Вами.
3. Войдя в кабину, нажмите кнопку нужного Вам этажа, двери закроются автоматически, и кабина придет в движение. Если двери закрылись после нажатия кнопки нужного этажа, а кабина не пришла в движение, для открытия дверей нажмите кнопку этажа, на котором находится кабина или кнопку «СТОП» (при ее наличии) или кнопку «ДВЕРИ», при этом двери автоматически откроются для выхода.
4. При перевозке ребенка в коляске: возьмите его на руки, войдите в кабину, а потом ввезите коляску. При выходе сначала вывезите коляску, а затем выходите сами с ребенком на руках.
5. При поездке взрослых с детьми, первыми в кабину лифта должны входить взрослые, а затем дети. При выходе первыми выходят дети.
6. Для вызова технического персонала нажмите кнопку «ВЫЗОВ» и, сообщите необходимую информацию диспетчеру и выполняйте его указания.
7. Кнопка «СТОП» (в случае ее наличия) служит для экстренной остановки кабины.
8. Кнопка «ДВЕРИ» (в случае ее наличия) служит для открывания и удерживания двери в открытом состоянии.
9. При движении вниз кабина лифта может останавливаться на промежуточных этажах для посадки других пассажиров.
10. При поездке с собаками, входя и выходя из кабины, держите её за ошейник.
11. Перевозка крупногабаритных грузов допускается только в присутствии обслуживающего персонала.

ВНИМАНИЕ!
При остановке кабины между этажами не пытайтесь самостоятельно выйти из неё − ЭТО ОПАСНО! Нажмите кнопку «ВЫЗОВ», сообщите о случившемся диспетчеру и выполняйте его указания.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
1. Пользоваться лифтом детям дошкольного возраста без сопровождения взрослых.
2. Пользоваться лифтом, если кабина задымлена или ощущается запах гари.
3. Курить в кабине лифта, перевозить взрывоопасные, легковоспламеняющиеся и ядовитые грузы.
4. Проникать в шахту и приямок лифта.
5. Ввозить в кабину или выталкивать из неё коляску с ребёнком.
6. Перегружать лифт.
7. Открывать вручную двери шахты лифта.

Ответы к странице 19. Задание №3

С помощью взрослых составь схему своего двора и окрестностей дома с обозначением опасных мест.

Ответ:

Я составил схему своего двора и его окрестностей с обозначением опасных мест. В окрестностях моего дома опасные места – это аварийное здание, трамвайные пути, электрическая подстанция, открытый канализационный люк и стройка.

20

Ответы к странице 20. Задание №1

Вспомни правила безопасного поведения на воде и в лесу. Какие ты знаешь ядовитые ягоды и грибы?

Ответ:

Правила безопасного поведения на воде:
1) Купайтесь только под присмотром взрослых.
2) Не плавайте в незнакомом месте. Там могут быть опасные подводные течения.
3) Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.
4) Лучше купаться не в одиночку, а с друзьями, что бы быть друг у друга на виду.
5) Купаться можно только в чистых водоёмах. Купаться в загрязнённой воде опасно для здоровья.
6) В море не заплывайте за буйки.
7) Не купайтесь в шторм.
В лесу не следует брать домой животных, не следует шуметь и рвать цветы.
Из ядовитых грибов я знаю бледную поганку, мухомор и ложные опята. Из ядовитых ягод я знаю бузину, вороний глаз и волчью ягоду.

Ответы к странице 20. Задание №•

Подумай, какие опасности может нести человеку живая и неживая природа?

Ответ:

Живая природа может нести для человека следующие опасности: ядовитые грибы, ядовитые растения, жалящие насекомые, ядовитые животные. Кроме того, живые существа могут переносить инфекции, а при контакте с человеком заразить его.

Неживая природа для человека представляет следующие опасности: камнепад, удары молний, сход снежной лавины с горы, град, падение деревьев и плодов с них. Так очень много людей гибнут даже от падений кокосов на голову.

21

Ответы к странице 21. Задание №1

Внимательно рассмотрите рисунки на с. 21−22. По каким признакам можно узнать эти растения и грибы? В атласе−определителе найдите информацию о них.

Ответ:

Ядовитые растения можно узнать по цветкам и плодам.
Ядовитые грибы можно узнать по внешнему виду: цвету ножки и цвету шляпки.
Дурман очень ядовитое растение. Высокое (до 1 м). Неприятно пахнет. Крупные белые цветки и плоды с шипами привлекают внимание. Но прикасаться к ним не нужно.

 Белена встречается в тех же местах, что и дурман. Это очень ядовитое растение. Употребление его семян опасно.

 Вороний глаз легко узнать по четырём крупным листьям, расположенным друг против друга, и единственной синевато−чёрной ягоде на верхушке стебля. Ягода напоминает глаз вороны. Это растение ядовито.

 Ландыш − многолетнее травянистое растение. На сегодня он считается редким и поэтому цветок ландыш занесен в Красную книгу. Его легко узнать по крупным листьям и маленьким белым цветкам, расположенным друг за другом.

 Волчье лыко − маленький лесной кустарник, очень красивый, но и очень ядовитый. Его легко узнать по красным плодам. Ни в коем случае не берите их в рот!

 Мухомор красный − крупный гриб с красной шляпкой, украшенной белыми пятнышками. Ядовитый гриб!
Мухомор пантерный не такой яркий и приметный − окрашен в коричневые и серые тона. Белые крапинки−"бородавки" на его шляпке часто расположены довольно ровными кругами. Ядовитый гриб!

 Бледная поганка может выглядеть по разному. Чаще всего у неё зеленоватая шляпка, белая или слегка зеленоватая ножка. Иногда гриб целиком белый. Иногда почти весь серо−зелёный или буроватый. Но всегда у бледной поганки белые пластинки под шляпкой, белое кольцо на ножке и белый разорванный мешочек в нижней части ножки. Смертельно ядовитый гриб!

 Ложноопёнок тоже ядовитый гриб. Серно−жёлтый ложноопёнок отличается от съедобных опят желтоватым цветом шляпки, зеленоватыми пластинками, светло−жёлтой, неприятно пахнущей мякотью. Кирпично-красный отличается кирпично−красной шляпкой, тёмными пластинками, желтоватой мякотью с неприятным запахом.
Ложнодождевик снаружи коричневый, а внутри чёрно−фиолетовый. Этот гриб ядовит!

23

Ответы к странице 23. Задание №•

Что ты знаешь о правилах безопасности при общении с животными?

Ответ:

Правила безопасности при общении с животными:
• Нельзя гладить незнакомых животных.
• Если вам встретилась собака без хозяина, не паникуйте и пугайте собаку. Уступите ей дорогу.
• Никогда не убегайте от собаки на улице и не смотрите ей пристально в глаза.
• Не прикасайтесь к кошке или к собаке, когда они охраняют своё потомство или едят.
• Нельзя трогать диких животных.
• После общения с животными тщательно вымойте руки.

24

Ответы к странице 24. Задание №1

По каким признакам можно узнать о приближении грозы? Обсудите, опираясь на свои наблюдения.

Ответ:

О приближении грозы можно узнать по сильным порывам ветра, глухим раскатам грома и резкому наступлению темноты от тучь.

Ответы к странице 24. Задание №2

Бывали ли в вашей жизни опасные встречи с животными? Расскажите, как вы себя вели.

Ответ:

Однажды я столкнулся с собакой в узком переулке. Я гулял у бабушки в садах, а большая собака шла мне на встречу. Я остановился встал у края переулка и не отворачивался от собаки. Она подошла ко мне, обнюхала мои ноги, посмотрела на моё лицо и пошла дальше. У меня душа ушла в пятки, ведь она была большой и с текущей слюной из пасти. Было страшно. Но она оказалась доброжелательной.

Ответы к странице 24. Задание №1

Как уберечься от удара молнии?

Ответ:

Чтобы уберечься от молнии:
• Нельзя прятаться от ударов молнии под деревья.
• Запрещено купаться в водоёмах во время грозы.
• Нельзя находиться возле металлических предметов (например, металлических заборов, решёток) и прикрываться от дождя металлическими предметами (ведром, тазом и т.д.).

Ответы к странице 24. Задание №2

Как избежать отравления растениями и грибами?

Ответ:

Как избежать отравления:
• Никогда не берите в рот плоды или другие части растений, если хотя бы немного сомневаетесь в том, что они съедобны.
• Никогда не собирайте грибы, в съедобности которых хотя бы немного сомневаетесь.

Ответы к странице 24. Задание №3

Как избежать укуса змеи? Что делать, если она укусила?

Ответ:

Змеи − пугливые существа. Просто так они не нападают на человека. Могут укусить только с целью самозащиты. Поэтому, соблюдая в лесу осторожность, ты, скорее всего, избежишь укуса змеи. Если же всё−таки змея укусила, нужно немедленно обратиться в больницу. Только там тебе смогут оказать настоящую помощь.

Ответы к странице 24. Задание №4

Какие правила безопасности нужно соблюдать при общении с кошкой и собакой?

Ответ:

После игры с кошкой или собакой надо обязательно помыть руки − на шерсти животных могут быть, к примеру, яйца глистов. Нельзя гладить незнакомых кошек и собак. Неизвестно, понравится ли им это. Когда кошка или собака ест или охраняет детёнышей, её нельзя трогать. В такой момент даже самое дружелюбное животное может оцарапать или укусить.
Нельзя убегать от собаки. Она может решить, что ты её боишься, и помчится за тобой. Встретившись с собакой на улице, лучше остановиться и пропустить её. Если тебя укусила собака, необходимо обратиться в больницу.

Ответы к странице 24. Задание №1

Придумай и нарисуй в рабочей тетради условные знаки к правилам безопасности, изученным на уроке.

Ответ:

Ответы к странице 24. Задание №2

С помощью атласа−определителя подготовь сообщения о ядовитых растениях и грибах.

Ответ:

Дурман очень ядовитое растение. Высокое (до 1 м). Неприятно пахнет. Крупные белые цветки и плоды с шипами привлекают внимание. Но прикасаться к ним не нужно.
Белена встречается в тех же местах, что и дурман. Это очень ядовитое растение. Употребление его семян опасно.
Вороний глаз легко узнать по четырём крупным листьям, расположенным друг против друга, и единственной синевато−чёрной ягоде на верхушке стебля. Ягода напоминает глаз вороны. Это растение ядовито.
Ландыш − многолетнее травянистое растение. На сегодня он считается редким и поэтому цветок ландыш занесен в Красную книгу. Его легко узнать по крупным листьям и маленьким белым цветкам, расположенным друг за другом.
Волчье лыко − маленький лесной кустарник, очень красивый, но и очень ядовитый. Его легко узнать по красным плодам. Ни в коем случае не берите их в рот!
Мухомор красный − крупный гриб с красной шляпкой, украшенной белыми пятнышками. Ядовитый гриб!
Мухомор пантерный не такой яркий и приметный − окрашен в коричневые и серые тона. Белые крапинки−"бородавки" на его шляпке часто расположены довольно ровными кругами. Ядовитый гриб!
Бледная поганка может выглядеть по−разному. Чаще всего у неё зеленоватая шляпка, белая или слегка зеленоватая ножка. Иногда гриб целиком белый. Иногда почти весь серо−зелёный или буроватый. Но всегда у бледной поганки белые пластинки под шляпкой, белое кольцо на ножке и белый разорванный мешочек в нижней части ножки. Смертельно ядовитый гриб!
Ложноопёнок тоже ядовитые грибы. серно−жёлтый ложноопёнок отличается от съедобных опят желтоватым цветом шляпки, зеленоватыми пластинками, светло−жёлтой, неприятно пахнущей мякотью. Кирпично-красный отличается кирпично−красной шляпкой, тёмными пластинками, желтоватой мякотью с неприятным запахом.
Ложнодождевик снаружи коричневый, а внутри чёрно−фиолетовый. Этот гриб ядовит!

Страница 24. Задание №3

В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ «Коварные двойники». Сравни описания в книге со своими наблюдениями в природе.

Ответ:

Грибы бывают ядовитыми и от них можно умереть. Есть много историй об отравлениях.
Нужно помнить основные правила:
• Не собирать незнакомых грибов
• Не собирай грибы, если сомневаешься
• Изучай грибы
Некоторые ядовитые грибы определить просто, например мухомор. Сложно определить грибы−двойники.
Двойник белого гриба − ложный белый (или желчный гриб). Отличия: у ложного белого шляпка внизу розовая, на ножке черная сетка, мякоть на срезе становится розовой. Ложный белый не ядовит, но очень горький.
У опят есть ядовитые двойники летние и осенние ложные опята. У летнего ложноопенка пластинки на шляпке зеленоватые, у осеннего серые и черные.
Самый опасный ядовитый гриб − бледная поганка. Спасти человека от отравления очень сложно. Симптомы отравления появляются через 10−30 часов, когда яд уже отравил организм. Бледная поганка похожа на шампиньон.
На самом деле, мне сложно научиться отличать съедобные грибы, от ядовитых. Я всегда спрашиваю у родителей, можно ли срезать тот или иной гриб.

25

Ответы к странице 25. Задание №1

Вспомни, что такое экология. Что называют окружающей средой? От чего загрязняется окружающая среда (воздух, вода, почва)? Что люди делают для охраны чистоты воздуха и воды?

Ответ:

Экология − это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой.
Всё, что окружает живое существо и с чем оно связано, называют окружающей средой.
Для дерева окружающая среда – это земля, солнце, воздух, вода, другие растения и деревья, животные, человек.
Окружающая среда для зайчика − это земля, вода, солнце, воздух, растения, грибы, другие животные и человек.
Окружающая среда загрязняется от вредных веществ заводов, фабрик и других промышленных предприятий. Также окружающую среду загрязняет хозяйственная деятельность людей.
Для охраны чистоты воздуха и воды люди устанавливают на предприятиях высокоэффективные очистные установки воздуха и применяют технологии замкнутого цикла использования воды.

25-26

Ответы к странице 25-26. Задание №1

Люди, к сожалению, загрязняют окружающую среду: воздух, воду, почву. Приведите свой пример.

Ответ:

Грязная вода из промышленных труб попадет в озеро. Из озера ловит рыбак отравленную рыбу, потом готовит из нее какое−то блюдо. Затем он её кушает, и вот его с отравлением увозят в больницу. Рыба плавала в грязной воде и сама стали источником загрязнения. Есть такую рыбу было нельзя.
Автомобильная трасса, по которой целыми сутками непрерывно ездят автомобили. Выхлопной газ из труб автомобилей оседает вокруг. Рядом с дорогой грибник собирает грибы. Потом он готовит из них блюдо, ест сам и угощает своих друзей. После массового отравления их увозит скорая.

Страница 25-26. Задание №2

Нередко человек вынужден дышать загрязнённым воздухом, пить загрязнённую воду, использовать продукты, в которых содержатся загрязняющие вещества. Может ли он при этом оставаться здоровым? Нет, конечно.
Рассмотрите схему. На её основе изготовьте модель «Пути поступления загрязняющих веществ в организм человека».

Ответ:

Экологическая безопасность − это защита человека от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.
Конечно, главное для общества − не допускать загрязнения среды, охранять воздух, воду, почву. И для этого, как ты знаешь, многое делается. Но полностью решить эту задачу пока не удаётся.
Поэтому каждому человеку необходимо соблюдать правила экологической безопасности.
Проверьте друг друга: правильно ли вы поняли, что такое экологическая безопасность.

Ответ:

Экологическая безопасность − это защита человека от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

26

Ответы к странице 26. Задание №•

Выскажи предположения, как можно защищаться в повседневной жизни от загрязнённого воздуха; от загрязнённой воды, от загрязняющих веществ в продуктах питания. Проверь себя по тексту учебника.

Ответ:

Как защититься от загрязнённого воздуха.
1. Не гулять на улице во время тумана.
2. Обходить стороной туннели, заводы и фабрики, и курильщиков!
3. Не находиться вблизи автомобиля с работающим двигателем.
Как защититься от загрязнённой воды.
1. Пить нужно только кипяченую воду.
2. Воду в доме можно очистить с помощью бытовых фильтров.
3. Не стоит купаться в загрязнённых водоёмах.
Как защититься от загрязняющих веществ в продуктах питания.
1. Никогда не собирай ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий.
2. Всегда тщательно мой овощи и фрукты.
3. Не ешь рыбу, выловленную из загрязнённой реки.

28

Ответы к странице 28. Задание №1

1. Познакомьтесь с устройством бытового фильтра.
2. Проведите очистку воды с помощью бытового фильтра.
3. Сравните питьевую воду из крана до и после очистки (по запаху, вкусу, цвету). Сделайте вывод.

Ответ:

1. Фильтр−кувшин относится к разряду самых простых и дешевых, поэтому и качество очистки воды у него невысокое. Конечно, есть и плюсы: вес и размеры делают этот фильтр для воды устройством мобильным, позволяющим брать его с собой, например, за город или на дачу. Фильтр−кувшин состоит из следующих элементов:
Пластиковый кувшин;
Воронка для набора воды;
Картридж с абсорбирующими веществами (фильтрами).

 В устройство проточного фильтра в зависимости от модели могут входить от трёх до шести картриджей, проходя через которые, вода будет становиться чистой и прозрачной. Некоторые системы также укомплектованы питьевым краном, который монтируется в раковину и предназначается для подачи фильтрованной воды.

2. Неочищенная вода наливается в первый отсек (воронку), и далее, проходя сквозь картридж фильтра и очищаясь, попадает во второй отсек (кувшин).
В проточный фильтр вода попадает прямо из трубы.

3. Вода после очистки становится приятного запаха и цвета. На вкус она становится вкуснее.

29

Ответы к странице 29. Задание №1

В магазинах продаются продукты, изготовленные без применения каких−либо вредных для человека веществ. Такие продукты называют экологически чистыми. Ещё их называют «биопродуктами», «органическими продуктами». На упаковках этих продуктов можно увидеть маркировку: «Био» («Bio»), «Органик» («Organic»). Почему многие люди покупают такие продукты, хотя они дороже обычных?

Ответ:

Продукты с маркировкой: «Био» («Bio»), «Органик» («Organic») считаются натуральными, без различных химических добавок. Качество таких продуктов считается выше обычных.

Ответы к странице 29. Задание №2

Что можно сказать о состоянии воздуха и воды в городе (селе), где ты живёшь?

Ответ:

Нижний Новгород, как крупный промышленный центр, характеризуется высоким уровнем загрязнения атмосферного воздуха, связанным с выбросами от автомобильного транспорта (83 %) и объектов промышленности.
Со всех сторон город окружён промышленными центрами с большими объёмами выбросов загрязняющих веществ.
В 2005 году наибольшие уровни загрязнения воздуха фиксировались в Ленинском, Советском и Московском районах.
Загрязнены подземные воды, малые водоёмы, основные источники водозабора − Ока и Волга подвержены сильному антропогенному воздействию. Воды Оки в районе Дзержинска и Нижнего Новгорода являются одними из самых загрязнённых среди рек Нижегородской области. Из−за сброса сточных вод в районе города, в Волге наблюдается высокая бактериальная загрязнённость, что не позволяет использовать её для рекреационных целей и вынуждает хлорировать питьевую воду повышенными дозами, что приводит к повышенному образованию канцерогенных хлорорганических соединений.
В Нижнем Новгороде высокий процент аварий в коммунальной сфере приходится на холодное водоснабжение − 75 %, в то время как по области − 54 %.
В 2008 году принято решение провести инвентаризацию альгофлоры (видов водорослей) Горьковского и Чебоксарского водохранилищ с целью определения влияния видов на закисление, «цветение» и органическое загрязнение воды, выявление видов нуждающихся в охране.
В городе периодически проводятся акции по очистке рек от мусора.

Ответы к странице 29. Задание №3

Представь, что вы с друзьями играете во дворе. Вдруг туда въехал автомобиль, и его водитель ушёл, не выключив двигатель. Как вы поступите?

Ответ:

Мы с друзьями уйдём подальше от этого автомобиля, чтобы не дышать его выхлопными газами.

Ответы к странице 29. Задание №1

Какими путями в организм человека поступают вредные вещества из окружающей среды?

Ответ:

В организм человека вредные вещества из окружающей среды поступают при жизнедеятельности человека. Скажем тогда, когда он пьет загрязнённую воду, дышит загрязнённым воздухом и употребляет загрязнённые продукты питания.

Ответы к странице 29. Задание №2

Что такое экологическая безопасность?

Ответ:

Экологическая безопасность − это комплекс мер по защите от вредного воздействия загрязнений из окружающей среды.

Страница 29. Задание №3

Как можно защитить себя от загрязнённого воздуха?

Ответ:

Как защититься от загрязнённого воздуха.
1. Не гулять на улице во время смога (горение лесов, торфяников).
2. Обходить стороной промышленные площадки, заводы и фабрики и курильщиков!
3. Не находиться вблизи автомобиля с работающим двигателем.

Ответы к странице 29. Задание №4

Как защититься от загрязнённой воды?

Ответ:

Как защититься от загрязнённой воды.
1. Пить нужно только кипяченую воду.
2. Воду в доме можно очистить с помощью бытовых фильтров или покупную.
3. Не стоит купаться в загрязнённых водоёмах.

Ответы к странице 29. Задание №5

Какие правила экологической безопасности связаны с продуктами питания?

Ответ:

Правила экологической безопасности связанные с продуктами питания.
1. Никогда не собирай ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных предприятий.
2. Всегда тщательно мой овощи и фрукты.
3. Не ешь рыбу, выловленную из загрязнённой реки.

Ответы к странице 29. Задание №1

Запиши в словарик: экологическая безопасность, цепь загрязнения, бытовой фильтр.

Ответ:

Экологическая безопасность − это защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.
Цепь загрязнения − это движение загрязняющих веществ по цепочке.
Бытовой фильтр − это устройство, очищающее воду от примесей и вредных веществ в домашних условиях.

Ответы к странице 29. Задание №2

Придумай и нарисуй в рабочей тетради условные знаки к правилам экологической безопасности.

Ответ:

1. Не пейте воду из под крана.
2. Не стойте рядом с автомобилем, у которого работает двигатель.
3. Не собирайте грибы рядом с дорогой.

Ответы к странице 29. Задание №3

Если в твоей семье пользуются бытовым фильтром для воды или собираются его приобрести, возьми на себя уход за фильтром. Следи за его чистотой, регулярно, как написано в инструкции, меняй в фильтре очищающий элемент.

Ответ:

Как нужно ухаживать за фильтром меня научили мои родители. Теперь я регулярно слежу за его чистотой и меняю в нём очищающий элемент.

30-31

Страницы 30-31. Задание №1

• Давайте больше узнаем о нашей армии! Какие виды и рода войск есть сегодня в Вооружённых Силах России? Какие воинские звания носят наши военнослужащие и как это узнать по их погонам? Чем замечательны военные корабли и самолёты России? Каждый из этих вопросов может стать темой вашего исследования.
• Нас защищает не только армия, но и полиция, Национальная гвардия России, Министерство по чрезвычайным ситуациям (МЧС России). Так, важнейшая задача Национальной гвардии – борьба с терроризмом. Сотрудники МЧС спасают людей в местах стихийных бедствий, в случае пожаров, аварий на предприятиях, во многих других ситуациях, когда людям требуется экстренная помощь. В Интернете и других источниках информации найдите сведения о деятельности и истории этих служб.
• Возьмите с помощью взрослых интервью у интересных людей − ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, сотрудников полиции, МЧС. Посмотрите, как берут интервью корреспонденты телевидения, поучитесь у них. Заранее продумайте и запишите вопросы, которые вы хотите задать. Внимательно слушайте собеседника, не перебивайте его. Ответы запишите в блокнот или на диктофон. Попросите разрешения сфотографировать вашего собеседника.
• Результаты работы оформите в виде стендов, альбомов, памятных листков, фотовыставок. Можно собрать всю информацию в большую книгу «Кто нас защищает», проиллюстрировав её фотографиями и рисунками. Итоги работы по проекту подведите на празднике−презентации.

Ответ:

На сегодняшний день состав Вооруженных Сил России такой:
1. Сухопутные войска − эти войска самые многочисленные в России. Также сухопутные войска делятся на: мотострелковые войска, танковые войска, ракетные войска, войска ПВО и специальные войска.
2. Воздушно−космические силы − эти войска довольно молодые, они создались в России 1 августа 2015 года. они делятся на военно−воздушные силы( дальняя авиация, фронтовая авиация, армейская авиация, военно−транспортная авиация, специальная авиация, зенитные ракетные войска, радиотехнические войска), на войска противовоздушной и противоракетной обороны и на космические войска
3. Военно−Морской Флот − эти войска делятся на: подводные силы, надводные силы, морскую авиацию, морскую пехоту, береговые ракетно−артиллерийские войска.
4. Отдельные рода войск − этот вид войск разделяется на: ракетные войска стратегического назначения и на воздушно−десантные войска.
Звания и погоны
У военных кораблей и самолётов России есть мощные радары, средства обнаружения водных и воздушных целей, а также средства радиоэлектронной борьбы.
Они замечательны своим внешним видом, большой вместимостью. Техника может решать различные задачи, не зависимо от времени суток.
• Национальная гвардия России
В апреле 2016 года указом Президента РФ было объявлено о создании Национальной гвардии России. Эта новость для подавляющего большинства населения была совершенно неожиданной, поэтому породила множество разнообразных слухов относительно причин создания новой силовой структуры. Российская Национальная гвардия была создана на основе внутренних войск, отрядов быстрого реагирования, сил особого назначения и госохраны, в нее вошли подразделения ФСКН и ФМС. Новое силовое ведомство сегодня занимается обеспечением порядка в российском обществе, борьбой с наркопреступностью, экстремизмом и терроризмом.
В его ведении оказалась охрана важных объектов государственного значения, обеспечение порядка на массовых мероприятиях, контроль оборота оружия и ряд других не менее важных функций. Еще один важный момент: Нацгвардия подчиняется лично Президенту. Личный состав состоит как из призывников, так и из контрактных служащих.

34-38

Страницы 34-38. Задание №1

Ученики получили задание: выбрать условные знаки, которые подсказывают действия в случае утечки газа.
Петя выбрал знаки: 1, 3, 5, 9.
Таня выбрала знаки: 2, 4, 6, 8.
Тимур выбрал знаки: 2, 5, 7, 10.
Кто выполнил задание верно?
А) Петя
Б) Таня
В) Тимур

Ответ:

Таня верно выполнила задание. Правильный ответ − Б.
В случае утечки газа необходимо открыть окно, выключить газ на плите, перекрыть вентиль и позвонить в аварийную службу газовой сети по номеру 104.

Страницы 34-38. Задание №2

Денис и Олег отправились в кино. На пешеходном переходе, ожидая зелёного сигнала светофора, Денис встал на самом краешке тротуара, а Олег − в середине тротуара, в нескольких шагах от края. Кто из мальчиков поступил верно?
А) Денис
Б) Олег

Ответ:

Верно поступил Олег. Правильный ответ − Б.
Олег поступил верно, не стоит ожидать зелёного сигнала светофора у самого края тротуара.

Страницы 34-38. Задание №3

Ребята поспорили, до какого возраста запрещено ездить на велосипеде по дорогам.
Даша сказала: «До 10 лет».
Руслан сказал: «До 12 лет».
Витя сказал: «До 14 лет».
Катя сказала: «До 18 лет».
Кто ответил верно?
А) Даша
Б) Руслан
В) Витя
Г) Катя

Ответ:

Ответил верно Витя. Правильный ответ − В.
Ездить на велосипеде по дорогам запрещено до 14 лет.

Страницы 34-38. Задание №4

По воскресеньям Лиля часто ездит с папой на машине в большой магазин за продуктами. Всю дорогу Лиля рассказывает папе о событиях в школе, о своих подругах, о планах на следующую неделю. Правильно ли она поступает? Почему?
А) Да, потому что за разговором дорога кажется не такой длинной.
Б) Да, потому что папа всё время на работе. Когда же ещё поговорить?!
В) Нет, потому что запрещено отвлекать водителя во время движения.

Ответ:

Лиля поступает неправильно. Правильный ответ − В.
Лиля всю дорогу отвлекает папу во время движения. Его внимание и реакция ослаблены.
Во время движения водителя отвлекать нельзя.

Страницы 34-38. Задание №5

Учительница попросила ребят изготовить к уроку карточки с изображением дорожных знаков. Руслану было поручено сделать карточки с предупреждающими знаками, Оле − карточки с запрещающими знаками, Денису − карточки с предписывающими знаками.
Вот как ребята выполнили задание.
Руслан принёс такие карточки:
Оля принесла такие карточки:
Денис принёс такие карточки:
Кто из ребят верно выполнил задание?
А) Руслан
Б) Оля
В) Денис

Ответ:

Верно задание выполнил Руслан. Правильный ответ − А.
Руслан принёс карточки с предупреждающими знаками. Оля вместо запрещающих принесла знаки сервисов. Денис вместо предписывающих принёс запрещающие.

Страницы 34-38. Задание №6

Зоя и Ира отправились в музей. Зоя предложила перейти дорогу там, где стоял такой знак:
Ира не согласилась и отвела Зою к месту, где стоял вот такой знак:
Какая из девочек была права?
А) Зоя
Б) Ира

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Ира была права, она отвела Зою к знаку пешеходного перехода. Зоя хотела перейти дорогу там, где расположен знак, запрещающий переходить дорогу в этом месте.

Страницы 34-38. Задание №7

Ребята решили покататься с холма на санках. Тимур предложил кататься по пологому склону, а Петя − по крутому. Где кататься безопаснее?
А) Там, где предложил Тимур
Б) Там, где предложил Петя

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Там, где предложил Петя, кататься безопаснее. Там где предложил Тимур, кататься небезопасно, потому что со склона можно выехать на проезжую часть.

Страницы 34-38. Задание №8

Гроза застала ребят в поле. Серёжа предложил спрятаться в зарослях кустарника, а Коля − под высоким раскидистым дубом. Как же поступить ребятам?
А) Так, как предложил Серёжа
Б) Так, как предложил Коля

Ответ:

Правильный ответ − А.
Серёжа прав, ребятам лучше спрятаться в зарослях кустарника.
В грозу запрещено прятаться под деревьями, поэтому Коля был не прав.

Страницы 34-38. Задание №9

Ребята нашли в лесу невысокие растения с чёрными ягодами.
Альберт сказал: «Чёрные ягоды бывают у черники. Значит, это черника. Давай поедим этих ягод».
Ира возразила: «Я не уверена, что это черника. Мне кажется, у черники совсем не такие листья. Давай не будем трогать эти ягоды».
Чьё предложение правильное?
А) Предложение Альберта
Б) Предложение Иры

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Предложение Иры правильно, нельзя есть ягоды в которых вы не уверены. Альберт не прав, потому что даже если ягоды похожи на те, что вы ели раньше, это не значит, что они съедобные.

Страницы 34-38. Задание №10

Папа спросил Серёжу, Надю и их друзей: «Что такое экологическая безопасность?».
Вот что ответили ребята.
Наташа сказала: «Это охрана всех растений и животных в природе».
Надя сказала: «Это безопасное поведение в природе − на водоёме, в лесу, в парке».
Коля сказал: «Это защита человека от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды».
Серёжа сказал: «Это очистка питьевой воды с помощью бытового фильтра».
Кто из ребят ответил правильно и полно?
А) Наташа
Б) Надя
В) Коля
Г) Серёжа

Ответ:

Правильный ответ − В.
Коля ответил правильно и полно. Экологическая безопасность − это защита человека от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.

40

Ответы к странице 40. Задание №1

Вспомни, что такое экономика. Какие отрасли экономики ты знаешь? Как они связаны между собой?

Ответ:

Экономика − это хозяйственная деятельность людей.
К отраслям экономики относится сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля и т.д.
Части экономики связаны между собой и не могут существовать друг без друга. Например, чтобы сделать айфон нужна работа нескольких отраслей:
Горная промышленность, так как для изготовления смартфонов нужны минералы.
Химическая промышленность, чтобы изготовить корпус и чехол для айфона.
Нужна и торговля, чтобы доставить и продать телефон Вам.

Ответы к странице 40. Задание №•

Ты уже знаешь, что требуется для жизни растениям и животным. А что необходимо человеку? Сравни свой ответ с текстом учебника.

Ответ:

Как и другим живым существам, человеку нужны тепло и свет солнца, воздух, вода, пища.
Но ещё человеку необходима одежда, обувь, жильё, транспорт, книги и т.д.
А ещё нам нужны любовь и внимание близких людей, да и самим необходимо кого−то любить и о ком−то заботиться. Нам нужны друзья, с которыми можно интересно проводить время и которые помогут в трудную минуту.

42

Обсудим! Страница 42. Задание №1

Какие потребности людей удовлетворяются с помощью сельского хозяйства, промышленности, строительства, транспорта, торговли?

Ответ:

С помощью сельского хозяйства удовлетворяются потребности человека в еде (мясо, молоко, хлеб и т.д.).
Промышленность даёт человеку мебель, транспорт, одежду и обувь.
Строительство даёт людям дома, заводы, спортивные комплексы, центры досуга и т.д.
Транспорт доставляет товары и продукты питания.
Сфера торговли помогает людям приобрести вещи, продукты питания и т.д.

Обсудим! Страница 42. Задание №2

Только ли солнце обеспечивает нас теплом и светом? Как в этом участвует экономика?

Ответ:

Теплом и светом человека обеспечивает не только солнце, но и природные ресурсы.
Экономика позволяет человеку получать тепло и электроэнергию, которые необходимы ему для жизни. Для этого строят плотины, сжигают полезные ископаемые, расщепляют атом.

Ответы к странице 42. Задание №3

Можно ли сказать, что питьевую воду мы получаем непосредственно от природы? Или это продукт экономики? Докажите.

Ответ:

Непосредственно от природы питьевую воду можно получить из родника с пресной водой.
В городе мы получаем воду через водопроводный кран или покупаем в воду магазине, а это − относится к отраслям экономики.

Ответы к странице 42. Задание №4

Какие продукты питания человек получает от природы, а какие ему даёт экономика?

Ответ:

От природы человек получает те продукты питания, которые он не покупает в магазинах.
Человек получает от природы следующие продукты питания: выращенные на своём участке фрукты, ягоды, овощи, грибы, собранные в лесу, яйца, молоко, мясо от животных, выращенных самим человеком, рыбу, которою человек выловит сам в водоёме.
Продукты питания которые он покупает в магазине, даёт ему экономика.

Ответы к странице 42. Задание №1

Что такое потребности людей?

Ответ:

Потребности − это всё, что нужно людям для жизнедеятельности, от питания и до их комфорта.

Ответы к странице 42. Задание №2

Какие потребности есть у каждого человека?

Ответ:

У каждого человека есть потребности в воде и воздухе, в еде, в одежде и обуви, в жилище, в транспорте, в дружбе, в заботе, в образовании и медицинском обслуживании и др.

Ответы к странице 42. Задание №3

Раскрой роль экономики в нашей жизни.

Ответ:

Главная задача экономики − удовлетворение разнообразных потребностей людей. Для этого люди производят различные товары и услуги.

Ответы к странице 42. Задание №4

Что такое товары и услуги?

Ответ:

Товары − это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности.
Услуги − это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей.

Ответы к странице 42. Задание №1

Запиши в словарик: потребности, товары, услуги. Устно объясни значение каждого слова.

Ответ:

Потребности − это всё, что нужно людям для жизни.
Товары − это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности.
Услуги − это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей.

С помощью взрослых составь список товаров, которые твоя семья приобрела в течение дня.
С помощью взрослых составь список услуг, которыми воспользовалась твоя семья в течение дня или недели.

Ответ:

Список товаров, которые приобрела моя семья в течение дня: молоко, сыр, хлеб, картофель, мыло, шампунь, стиральный порошок, мясо.
Список услуг, которыми воспользовалась моя семья в течение недели: мама сделала стрижку в салоне красоты, услуги электрика.

43

Ответы к странице 43. Задание №1

Вспомни, как природные материалы превращаются в вещи. Приведи примеры 2−3 производственных цепочек. Какое место в них занимают природные богатства и труд людей?

Ответ:

Изготовление посуды из глины:
Сначала глину добывают в карьерах. Затем глину обрабатывают и избавляются от лишних примесей. После этого гончары изготавливают из глины вазы, тарелки и прочие изделия. После лепки художники украшают посуду орнаментом и узорами. Для того чтобы сохранить форму и рисунок, изделие обжигают в печи.
Создание книг
Требуется сначала вырубить лес и сделать из древесины бумагу. На этой бумаге автор должен написать текст, а художник − добавить иллюстрации. На производстве листы сшиваются и скрепляются в обложке.
Создание шерстяных вещей
В первую очередь на ферме стригут овец, чтобы получить шерсть. На фабрике шерсть разделяют на нити, которые путём обработки превращают в полотно шерсти. Затем полотна отправляются на ткацкие фабрики, где из них изготавливают одежду.

43-45

Ответы к странице 43-45. Задание №1

Производство товаров и услуг невозможно без использования природных богатств. Раскройте значение природных богатств для экономики по плану: значение воздуха, воды, полезных ископаемых, почвы, растений, животных. Подготовьте сообщение классу.

Ответ:

Значение воздуха.
Без воздуха не будет гореть топливо в котельной и в двигателе автомобиля. А движение воздуха − ветер − во многих странах используется сейчас для выработки электроэнергии. Для этого строят специальные сооружения − ветряные установки.
Значение воды.
Исчезнет вдруг вода − и остановятся заводы и фабрики, закроются столовые, прачечные и парикмахерские, не говоря уже о том, что станет не нужным весь водный транспорт. Без воды не возможна жизнь, невозможна и экономика.
Значение полезных ископаемых.
Полезные ископаемые (нефть, природный газ, каменный уголь и др.) потому и называются полезными, что используются в хозяйстве. Каждое полезное ископаемое используется по−разному, в зависимости от его свойств.
Значение почвы.
Без земли (почвы) было бы невозможно сельское хозяйство, а значит, и производство продуктов питания.
Значение растений и животных.
Большое значение для экономики имеют растения и животные. Вот только два примера.
Древесина, заготовленная в лесу, идёт на изготовление мебели, строительных материалов, бумаги. Рыба, выловленная в море, служит одним из важнейших продуктов питания для людей во всём мире.

Ответы к странице 43-45. Задание №2

Природные богатства сами по себе не обеспечат нас товарами и услугами. Нужно ещё что−то очень и очень важное. Это труд людей. Раскройте роль труда людей в экономике по плану: для чего нужен труд людей, какие профессии необходимы в экономике, от чего зависит успех труда людей.

Ответ:

Для чего нужен труд людей?
Труд необходим для того, чтобы добывать природные богатства. Он требуется для производства любых товаров и услуг.
Какие профессии необходимы в экономике?
В экономике нужен труд людей самых разных профессий. И не только физический труд, но и умственный, например труд архитектора, инженера, работника банка, учёного.
От чего зависит успех труда людей?
Успешные результаты труда во многом зависят от образования человека. Современной экономике требуется всё больше образованных людей, например умеющих работать на компьютере, знающих иностранные языки.
Успех труда зависит и от здоровья людей. Тот, кто часто болеет, вряд ли сможет трудиться так же хорошо, как тот, кто болеет редко. Хорошо, если человек с детских лет начинает заботиться о своём здоровье.

45

Ответы к странице 45. Задание №1

Какова роль в экономике профессий ваших родителей, близких, знакомых?

Ответ:

Профессии моих родителей и близких выполняют важнейшие роли в экономике.
Мой папа − сварщик в нефтегазовой компании, а мама − бухгалтер в нефтегазовой компании.
Моя старшая сестра работает продавцом в магазине, а мой дядя − инженер−проектировщик в строительной компании.

Ответы к странице 45. Задание №2

Как связаны между собой труд шахтёра, сталевара и парикмахера?

Ответ:

Шахтёр добывает уголь, сталевар применяет этот уголья для получения стали, из стали изготавливают ножницы, которые нужны для работы парикмахеру.
Парикмахер стрижёт ножницами представителей всех профессий, в том числе шахтёров и сталеваров.

Ответы к странице 45. Задание №3

Как труд учёного помогает экономике?

Ответ:

Труд учёных самый важный в экономике. Учёный разрабатывает новые технологии и генерируют новые идеи, которые позволяют снижать стоимость продукции, улучшают экологическую обстановку в стране, увеличивает производительность труда, создают новые товары. Итак, ученые создают новые технологии и изобретают новые товары.

Ответы к странице 45. Задание №1

Почему природные богатства и труд мы называем основой экономики?

Ответ:

Природные богатства и труд людей − основа экономики. Они требуются для производства товаров и услуг.

Ответы к странице 45. Задание №2

Какие природные богатства используются в хозяйственной деятельности людей?

Ответ:

В хозяйственной деятельности людей используются вода, воздух, почва, полезные ископаемые, растения и животные. Это и есть природные богатства.

Ответы к странице 45. Задание №3

От чего зависит успех труда людей в экономике?

Ответ:

Успешные результаты труда во многом зависят от образования человека. Современной экономике требуется всё больше образованных людей, например, умеющих работать на компьютере, знающих иностранные языки.
Успех труда зависит и от здоровья людей. Тот, кто часто болеет, вряд ли сможет трудиться так же хорошо, как тот, кто болеет редко. Поэтому важно с детских лет заботиться о своём здоровье.

Ответы к странице 45. Задание №1

Запиши в словарик: природные богатства, труд.

Ответ:

Природные богатства − это блага природы, которые человек использует для удовлетворения своих потребностей.
Труд − общественная деятельность человека, которая имеет цель и требует умственного и физического напряжения.

Ответы к странице 45. Задание №2

Выбери у себя дома какой−нибудь из предметов (например, пуговицу, ложку, тетрадь). Попробуй с помощью взрослых изучить и коротко описать (устно) «рождение» этого предмета: какие природные богатства и оборудование были использованы для его изготовления, люди каких профессий трудились. Узнать это можно из дополнительной литературы, Интернета.

Ответ:

Мы взяли с родителями обычную пластиковую пуговицу от куртки. Как она появилась?
Сначала нефтяники добыли нефть. Потом химики переработали её и получили пластмассу. На заводе пластмассу залили в форму и были сделаны пуговицы. Для этого использовались специальные станки.
Для получения пуговицы использовалась нефть и продукты её перегонки. Трудились нефтяники, химик, операторы станков.

Ответы к странице 46. Задание №1

Вспомни урок «Заглянем в кладовые Земли» во 2 классе. С какими горными породами и минералами мы познакомились? Как люди используют богатства земных кладовых?

Ответ:

Из горных пород мы познакомились с гранитом, известняком, пемзой и кремнием. Из минералов мы узнали о полевом шпате, слюде, кварце. Богатства земных кладовых люди используют в различных отраслях хозяйственной деятельности.

46-47

Практическая работа Страница 46-47. Задание №1

1. Рассмотрите образец полезного ископаемого. По иллюстрации учебника определите его название. При необходимости воспользуйтесь атласом − определителем.
2. Установите и запишите в рабочей тетради свойства полезного ископаемого: твёрдое или жидкое, цвет, прозрачное или непрозрачное, плотное или рыхлое. Узнайте у учителя, горючее это полезное ископаемое или нет.
3. Подумайте, где применяется это полезное ископаемое. На каких свойствах основано его применение?

Ответ:

1. Я рассмотрел иллюстрацию в учебнике, с помощью атласа−определителя узнал о них немного подробнее.
2. Свойства полезных ископаемых
1) Железная руда – это твёрдое полезное ископаемое, имеет тёмно−коричневый цвет, непрозрачное, плотное, негорючее.
2) Известняк является твёрдым полезным ископаемым, цвет белый или серый, непрозрачный, рыхлый, негорючий.
3) Каменный уголь − это твёрдое полезное ископаемое, цвет: блестящий чёрный, непрозрачное, плотное и горючее.
4) Нефть является жидким полезным ископаемым, имеет чёрный цвет. Нефть непрозрачное и горючее полезное ископаемое.
5) Гранит − это твёрдое полезное ископаемое, цвет может быть серым, красным или розовым. Гранит − непрозрачное, плотное и негорючее полезное ископаемое.
6) Глина − твёрдое полезное ископаемое, цвет − коричневый, непрозрачное, рыхлое и негорючее.
3. Где применяется полезное ископаемое
1) Железная руда применяется в выплавке стали, чугуна, металла, железа. Основным свойством является плавкость.
2) Известняк применяется для получения извести. Основное свойство – твёрдость.
3) Каменный уголь применяется в виде топлива жилых помещений, фабрик, заводов и т.д. Основное свойство – горючесть.
4) Нефть применяют для производства бензина. Основное свойство – горючесть.
5) Гранит применяют в строительстве. Например, для облицовки стен. Основное свойство – прочность.
6) Глину применяют в производстве красного кирпича. Из глины изготавливают посуду. Основное свойство – пластичность.

48

Ответы к странице 48. Задание №2

Каких известных тебе полезных ископаемых нет в этом списке:
• гранит
• известняк
• нефть
• природный газ

Ответ:

В этом списке нет известных мне: железной руды, глины, кремния, каменного угля.

50

Ответы к странице 50. Задание №3

Расскажи о разнообразии полезных ископаемых.

Ответ:

Полезные ископаемые − это богатства земных кладовых, которые человек использует в хозяйстве. Большинство из них твёрдые. Нефть − жидкое полезное ископаемое, природный газ − газообразное.
Полезные ископаемые добывают по−разному: одни − в открытых котлованах − карьерах, другие − в шахтах. А для того чтобы извлечь из−под земли нефть и природный газ, люди строят буровые установки и бурят скважины. Нефть и газ добывают как на суше, так и в море.

Ответы к странице 50. Задание №2

Для чего люди добывают полезные ископаемые? На чём основано их применение?

Ответ:

Полезные ископаемые люди добывают с целью их дальнейшего использования.
Хозяйственная деятельность людей невозможна без полезных ископаемых. Одни используются в строительстве, другие служат топливом, из третьих получают металлы.

Ответы к странице 50. Задание №3

Какие способы добычи полезных ископаемых тебе известны?

Ответ:

Полезные ископаемые добывают по−разному: одни − в открытых котлованах − карьерах, другие − в шахтах. А для того чтобы извлечь из−под земли нефть и природный газ, люди строят буровые установки и бурят скважины. Нефть и газ добывают как на суше, так и в море.

Ответы к странице 50. Задание №1

Запиши в словарик: месторождение, геолог.

Ответ:

Месторождение − это природное скопление полезных ископаемых, минеральных ресурсов.
Геолог − это человек, который изучает и исследует месторождения полезных ископаемых.

Ответы к странице 50. Задание №2

В краеведческом музее узнай, какие полезные ископаемые добывают в вашем родном крае. Приведи 2−3 примера.

Ответ:

На территории Нижегородской области добывают титан и цирконий, торф, каменную соль.

Ответы к странице 50. Задание №3

С помощью атласа − определителя узнай названия изображённых здесь полезных ископаемых. Ответь устно.
Подготовь сообщение о каком−нибудь из этих полезных ископаемых (по своему выбору).

Ответ:

На картинке изображены следующие полезные ископаемые:
1 − Ракушечник
2 − Каменный уголь
3 − Мрамор
4 − Песчаник
5 − Торф
6 − Мел
7 − Бурый уголь
8 − Антрацит
9 − Пемза
Ракушечник − особый известняк. Если в обычном известняке остатки организмов, как правило, не увидишь невооружённым глазом, то в ракушечнике они очень хорошо заметны. Благодаря этому его не спутаешь с другими камнями. Ракушечник используется как строительный материал.

51

Ответы к странице 51. Задание №1

Вспомни, какие растения называют культурными. Приведи примеры таких растений. Какие работы по выращиванию растений проводятся в разные времена года? Какие ты знаешь сельскохозяйственные профессии?

Ответ:

Культурные растения − растения, специально разводимые (культивируемые) человеком для использования в хозяйственной деятельности.
Примеры культурных растений: яблони, капуста, пшеница, рожь, помидоры, груша, огурцы и т.д.
Весной культурные растения высаживают в почву. Летом за растениями ухаживают, удобряют. Осенью собирают урожай.
Сельскохозяйственные профессии известные мне − агроном, тракторист, дояр, фермер, ветеринар.

Ответы к странице 51. Задание №1

Рассмотрите предложенные вам культурные растения. Сравните их между собой: найдите черты сходства и различия. Составьте (устно) описание каждого растения по плану:
1. Как называется растение?
2. К какой группе относится (дерево, кустарник, травянистое растение)
3. Где его выращивают (в поле, в огороде, в саду)?
4. Какие части ты видишь у растения? Как они выглядят?
5. Как человек использует это растение?

Ответ:

Описание культурного растения:
1. Культурное растение − огурец.
2. Огурец является овощем и относится к травянистым растениям.
3. Огурцы выращивают в теплицах как в фермерских хозяйствах, так и на своих садовых участках.
4. Мы видим у растения плод, который и называется огурцом. Также у огурца мы видим широкие и большие изрезанные листья. Один центральный стебель, от которого отходят боковые побеги. Усики, которыми растение цепляется за опоры. Под землей находится корень огурца, один центральный большой и несколько мелких побочных.
5. Огурцы используют в пищу. Их едят в сыром виде, солят и маринуют, используют для салатов и супов.

страница 51. Задание №•

Подумай, для чего люди занимаются растениеводством. Прочитай текст и самостоятельно дополни его. Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ:

Люди занимаются растениеводством прежде всего для того, чтобы получать продукты питания. Например, чтобы на нашем столе всегда был хлеб, растениеводы выращивают зерновые культуры − пшеницу, рожь и др.
Люди занимаются растениеводством не только для того, чтобы получать продукты питания, но и для того, чтобы обеспечить кормами домашних животных. Для этого выращивают кормовые культуры − тимофеевку, клевер, люцерну, кормовую свёклу.
Для другой цели выращивают прядильные культуры − хлопчатник и лён. Из этих растений на специальных промышленных предприятиях получают волокно. Из волокна делают нити, а из нитей ткут ткани.

53

Ответы к странице 53. Задание №1

Как растениеводство связано с промышленностью?

Ответ:

Растениеводство тесно связано с промышленностью. Например, из прядильных культур (хлопчатник, лён) на специальных промышленных предприятиях получают волокно. Из волокна делают нити, а из нитей ткут ткани.
Также растениеводы знакомы с современной техникой. Для тех, кто выращивает растения создают различную современную технику: тракторы, комбайны, веялки, машины для сбора ягод и т.д.

Ответы к странице 53. Задание №2

Представь, что ты руководишь хозяйством, где собирают большой урожай яблок. Что ты предложишь для лучшего сохранения и использования урожая?

Ответ:

Для лучшего сохранения и использования урожая я предложу большую часть урожая продавать по договору на завод по изготовлению соков, другую часть продавать в районных и областных магазинах во фруктово−
овощных отделах, третью часть − бесплатно или по низкой цене отдавать в общеобразовательные школы, которые расположены в одном районе с хозяйством.

Ответы к странице 53. Задание №1

Что такое растениеводство?

Ответ:

Растениеводство − это выращивание культурных растений.

Ответы к странице 53. Задание №2

Для чего люди занимаются растениеводством?

Ответ:

Растениеводством занимаются для разных целей: например, чтобы получать продукты питания, корма для животных, материал для промышленности.

Ответы к странице 53. Задание №3

На какие группы делят культурные растения?

Ответ:

Культурные растения делят на следующие группы:
• Зерновые культуры
• Кормовые культуры
• Прядильные культуры
• Плодовые культуры
• Овощные культуры
• Бахчевые культуры
• Декоративные культуры
• Бобовые культуры
• Сахароносные культуры
• Масличные культуры
• Стимулирующие культуры

Ответы к странице 53. Задание №4

Что ты знаешь о профессиях в растениеводстве?

Ответ:

Люди многих профессий работают в растениеводстве. Это хлеборобы, овощеводы, садоводы, хлопкоробы. Они хорошо знают, когда нужно сеять то или иное растение, как за ним ухаживать, когда собирать урожай. Они умеют по внешнему виду растения определить, здоровое оно или больное, знают, как его лечить.

Ответы к странице 53. Задание №1

Запиши в словарик: отрасль, растениеводство.

Ответ:

Отрасль − отдельная сфера производства.
Растениеводство − это выращивание культурных растений.

Ответы к странице 53. Задание №2

Проведи исследование, какие продукты растениеводства ты используешь в пищу в течение дня. Запиши в рабочую тетрадь.

Ответ:

В течение дня в пищу моя семья использовала следующие продукты растеневодства: яблоки, огурцы и помидоры, морковь, лук, картофель, рис.

Ответы к странице 53. Задание №3

Если кто-нибудь из твоих родных или знакомых трудится в растениеводстве, расспроси его о работе. Приготовься рассказать об этом в классе.

Ответ:

К сожалению, в этой отрасли никто не работает из моих родных и знакомых. Но, мы каждый год по весне сажаем в нашем огороде различные культурные растения. В начале мая всегда сажаем картофель, а летом растение поднимается над землёй. Конечно, мы ухаживаем за картофелем, поливаем, окучиваем, собираем с кустов вредителей. В начале сентября выкапываем картофель. И у нас всегда отличный урожай.

54

Ответы к странице 54. Задание №1

Вспомни, каких животных называют домашними. За какими домашними животными тебе приходилось наблюдать? Какие ты знаешь профессии людей, связанные с разведением домашних животных?

Ответ:

Домашних животных называют домашними потому, что они живут дома и приручены человеком. Животные, которых приручил человек и держит их дома − домашние.
Я наблюдал за кошками, собаками, коровами. козами, гусями, овцами, курами и т.д.
Из профессий, связанных с разведением домашних животных я знаю ветеринара, доярку, пастуха, зоотехника.

55

Ответы к странице 55. Задание №1

Подумайте, для чего нужно животноводство. Используя фотографии, расскажите, животные каких групп одомашнены человеком. Проверьте себя по тексту учебника.

Ответ:

Люди занимаются животноводством прежде всего для того, чтобы получать продукты питания. Кроме того, животноводство даёт шерсть, пух, кожу для изготовления тканей, одежды, обуви.
По фотографиям можно понять, что человеком одомашнены пчёлы, которые живут на пасеке. Птицы, которые живут на птицефермах. В прудовых хозяйствах разводят карпа например.
На пастбищах пасётся крупный рогатый скот. А содержится он на животноводческой ферме.

Ответы к странице 55. Задание №1

Прочитайте текст об одной из отраслей животноводства (с. 56). Сделайте сообщение классу.

Ответ:

Птицеводство
Домашние птицы − это куры, гуси, утки, индейки. Особенно много разводят кур.
На птицефабрике в инкубаторы (аппараты для искусственного выведения птенцов из яиц) помещают сотни тысяч яиц. Вентиляторы подают в инкубатор тёплый воздух. Специальный механизм время от времени переворачивает яйца, чтобы они равномерно прогревались. Всё это необходимо для правильного развития зародышей.
Вылупившихся цыплят отправляют в цех выращивания. Оттуда уже подросших кур переводят в цех клеточных несушек − главный цех птицефабрики. Из него в магазины поступают сотни миллионов яиц в год.
Обычно птицефабрики строят возле больших городов, чтобы круглый год снабжать население яйцами и мясом. Конечно, домашних птиц разводят не только на таких больших птицефабриках, но и на менее крупных птицефермах и на приусадебных участках.

57

Ответы к странице 57. Задание №1

Как связаны между собой растениеводство и животноводство; животноводство и промышленность?

Ответ:

Растениеводство и животноводство тесно связаны между собой. Большинство животных питаются продуктами растениеводства. А растения удобряют продуктами жизнедеятельности животных.
Животноводство и промышленность также тесно связаны между собой. Ведь работники различных ферм используют в своей работе различную технику, инструменты, а это всё относится к промышленности.

Ответы к странице 57. Задание №1

Что такое животноводство? Для чего люди им занимаются?

Ответ:

Животноводство − это разведение домашних сельско−хозяйственных животных.
Люди занимаются животноводством прежде всего для то го, чтобы получать продукты питания. Кроме того, животноводство даёт шерсть, пух, кожу для изготовления тканей, одежды, обуви.

Ответы к странице 57. Задание №2

Каких домашних млекопитающих, птиц, рыб, насекомых разводят люди?

Ответ:

Домашние млекопитающие, которых разводят люди − коровы, козы, лошади.
Птицы − гуси, куры, индейка, утка.
Рыбы − карп, форель, сомов и других.
Насекомые − пчёлы, гусеницы бабочек−шелкопрядов.

Ответы к странице 57. Задание №3

Где содержат сельскохозяйственных животных?

Ответ:

Сельскохозяйственных животных содержат в стойлах, свинарниках, фермах, хлеву, конюшнях, коровниках, пасеках, прудах.

Ответы к странице 57. Задание №1

Запиши в словарик: животноводство.

Ответ:

Животноводство − это разведение домашних сельскохозяйственных животных.

Ответы к странице 57. Задание №2

Проведи исследование, какие продукты животноводства ты используешь в пищу в течение дня. Запиши в рабочую тетрадь.

Ответ:

В течении дня из продуктов животноводства я использовал в пищу: яйца, молоко, мясо, сыр, сливочное масло, колбасу.

Ответы к странице 57. Задание №3

Если кто−нибудь из твоих родных или знакомых трудится в животноводстве, расспроси его о работе. Приготовься рассказать об этом в классе.

Ответ:

Мои бабушка и дедушка всю жизнь проработали в животноводстве. Дедушка зимой кормил телят, завозил им корма на лошади, запряженной в сани. Включал кран с водой, наполняя большие корыта, чтобы телята смогли пить воду. Когда раздача корма была закончена и телят покормили, их выпускали на прогулку. Пока телята гуляли, помещение очищали от навоза. Все это делалось вилами.
Летом телят пасли на пастбище − утром выгоняли пораньше, до жары. А ближе к обеду загоняли под навес, чтобы им не было жарко.
Работа в животноводстве − это тяжёлый труд, круглый год, каждый день. Ведь телята, да и другие животные, это не станок, который можно выключить на выходной. Они хотят кушать и пить каждый день, без выходных.
Моя бабушка работала заведующей фермой, она контролировала работу всех животноводов − доярок, скотников, пастухов, телятниц, ветеринарных врачей, лаборанта, фуражира и других.

58

Ответы к странице 58. Задание №1

Вспомни, что такое промышленность? Приведи примеры промышленных предприятий?

Ответ:

Промышленность − это различные предприятия, которые изготавливают продукты питания, одежду и прочие товары.
Примеры промышленных предприятий: автомобильный завод, станкостроительный завод, птицефабрика, молочный комбинат.

Ответы к странице 58. Задание №•

Приведи примеры товаров, которые производит промышленность. Подумай, на какие отрасли можно разделить промышленность.

Ответ:

Товары, которые производит промышленность: уголь, нефть, сталь, машины, электроэнергия, одежда, бытовая техника, компьютеры, колбасы, молоко, лекарства, консервы.
Промышленность можно разделить на добывающую, металлургическую, машиностроительную, электроэнергетику, легкую, пищевую, электронную, химическую.

60

Ответы к странице 60. Задание №•

Какие отрасли промышленности производят следующие товары: йогурт, футболку, крем для обуви, мясорубку, холодильник, конфеты, освежитель воздуха, кроссовки?
Проверь себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ:

Йогурт и конфеты производит пищевая промышленность.
Футболку и кроссовки производит лёгкая промышленность.
Крем для обуви и освежитель воздуха производит химическая промышленность.
Мясорубку и холодильник производит машиностроение.

Обсудим! Страница 60. Задание №1

Почему отрасли промышленности так разнообразны? Как они связаны между собой?

Ответ:

Отрасли промышленности разнообразны, т.к. они производят разные товары необходимые для хозяйственной и производственной деятельности человека. Все промышленности взаимосвязаны между собой.
Например, электронная промышленность обеспечивает другие отрасли промышленности электронным оборудованием, компьютерами, источниками питания, антеннами и т.д.

61

Ответы к странице 61. Задание №1

Перечисли отрасли промышленности.

Ответ:

Отрасли промышленности:
• Добывающая промышленность.
• Электроэнергетика.
• Металлургия.
• Машиностроение.
• Электронная промышленность.
• Химическая промышленность.
• Лёгкая промышленность.
• Пищевая промышленность.

Ответы к странице 61. Задание №2

Охарактеризуй продукцию разных отраслей промышленности.

Ответ:

• Добывающая промышленность занимается добычей полезных ископаемых. Она обеспечивает экономику нефтью, природным газом, углём и всеми другими полезными ископаемыми.
• Электроэнергетика производит электрическую энергию. Обеспечивает электричеством фабрики и заводы, квартиры.
• Металлургия обеспечивает экономику металлами.
• Машиностроение производит разнообразные машины и механизмы.
• Электронная промышленность производит сложную электронную технику: компьютеры, телевизоры, и т.д.
• Химическая промышленность производит множество веществ, которые используются в быту и хозяйстве страны.
• Лёгкая промышленность производит для нас ткани, одежду и обувь.
• Пищевая промышленность обеспечивает людей продуктами питания.

Ответы к странице 61. Задание №3

Раскрой взаимосвязь между отраслями промышленности.

Ответ:

Одна отрасль промышленности не может существовать без другой, ведь для работы одной какой−либо отрасли необходимы продукты промышленности другой отрасли.

Ответы к странице 61. Задание №1

Запиши в словарик: электроэнергетика, металлургия, машиностроение.

Ответ:

Электроэнергетика − отрасль промышленности, которая производит электрическую энергию.
Металлургия − отрасль промышленности, которая обеспечивает экономику металлами.
Машиностроение − отрасль промышленности, которая предоставляет нам машины и механизмы.

Ответы к странице 61. Задание №2

Узнай отрасль промышленности по каждому предмету. Ответь устно.

Ответ:

Лёгкая промышленность − пальто 1, ботинки 7.
Машиностроение − стиральная машина 3, грузовик 6.
Электронная промышленность − планшет 2, смартфон 8.
Химическая промышленность − краска 5.
Пищевая промышленность − торт 4, хлеб (батон) 9.

Ответы к странице 61. Задание №3

С помощью взрослых выясни, какие промышленные предприятия есть в вашем крае. К каким отраслям они относятся? Какую продукцию производят?

Ответ:

В Нижнем Новгороде большое количество промышленных предприятий.
К пищевой промышленности можно отнести производство тортов "Тортила", Нижегородский масложировой комбинат.
Машиностроительная промышленность − автомобильный завод Газ, Нижегородский машиностроительный завод.
Электронная промышленность − Нижегородский научно−исследовательский институт радиотехники, ОАО Алмаз−Антей.

Ответы к странице 61. Задание №4

С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» познакомься с экономикой 2−3 стран. Какие отрасли экономики в них развиты? Подумай, от чего это зависит.

Ответ:

Австрия
В Австрии хорошо развиты промышленность и сельское хозяйство. Промышленные предприятия страны выпускают автомобили, электронику, предметы мебели, одежды и многое другое. На полях выращивают пшеницу, ячмень, картофель. Особенно развито молочное животноводство. Коровы, мирно пасущиеся на альпийских лугах, − типичная картина для Австрии. (Пастбища занимают почти четвёртую часть страны!) Продукты питания, произведённые в Австрии, славятся своим высоким качеством.

Объединенные Арабские Эмираты
ОАЭ занимают одно из первых мест в мире по запасам нефти и газа. А ещё в ОАЭ производят алюминий и сталь, цемент и сельскохозяйственные удобрения, ловят рыбу и выращивают финики, ткут ковры и разводят верблюдов. Страна занимает одно из ведущих мест по количеству выращиваемых фиников.

Аргентина
Аргентина богата полезными ископаемыми. В стране различные отрасли промышленности − от добычи полезных ископаемых до электроники. Хорошо развито сельское хозяйство, особенно животноводство. Сельскохозяйственные земли занимают больше половины территории страны. Аргентина производит говядину очень высокого качества, часть её экспортируется в другие страны.

62

62. Задание №1

Вспомни, что мы узнали о деньгах во 2 классе. Для чего нужны деньги?

Ответ:

Деньги − мера стоимости при купле−продаже.
Деньги нужны человеку для покупки необходимых товаров, услуг.

62. Задание №•

Казалось бы, простой вопрос: что такое деньги? Попробуй самостоятельно ответить на него. Сравни свой ответ с высказываниями других ребят.

Ответ:

Деньги − это бумажные купюры или металлические монеты. Это мера стоимости при купле−продаже. В России денежная единица − рубль.

64

 

Ответы к странице 64. Задание №1

1. Сравните российские монеты различного достоинства. Что на них изображено и написано?
2. Разные стороны монеты имеют свои названия. Сторона, на которой изображён герб (портрет или другой рисунок), − лицевая. Другая сторона − оборотная. На ней указан номинал монеты, то есть её достоинство (например, 1 рубль, 5 рублей). Надпись на монете называется легендой. Найдите на монетах лицевую и оборотную стороны, номинал, легенду.
3. Устно опишите любую монету, пользуясь словами, которые узнали в ходе практической работы.

Ответ:

1. Сравним 5 и 10 рублей.
Мы видим, что монета в 5 рублей более крупная, чем 10−рублёвая.
Они отличаются по цвету. Десятирублёвая сделана из жёлтого металла, 5−рублёвая − из белого. На обеих монетах с одной стороны нарисована веточка и стоят цифры, под которыми написано слово «рублей». С другой стороны нарисован герб и надпись «Банк России», а также указан год выпуска монеты.
2. На оборотной стороне монеты написаны цифры, показывающие её достоинство. Её называют − решка. На лицевой стороне монеты нарисован герб. Его также называют − орлом.
Надпись цифрами 5 или 10 рублей − это номинал монеты. Он дублируется буквами на реверсе монеты.
Легенда монеты − это надписи «Банк России» и «Российская Федерация».
Вторая надпись имеется на монетах нового образца.
3. Опишем монету достоинством в 2 рубля.
Монета представляет собой диск белого металла. На лицевой стороне мы видим цифру 2 − это номинал монеты. Ниже указано название денежной единицы − «рубль».
На реверсе монеты изображён двуглавый орёл − это герб России. Здесь же мы видим легенду − надписи «Банк России», «Два рубля» и год выпуска монеты − 2016.

Ответы к странице 64. Задание №•

Прочитай тексты. Используй полученную информацию при рассказе о деньгах.

Ответ:

На протяжении долгого времени на Руси денежными единицами были шкурки животных (белки, куницы). В ходу были и серебряные слитки – гривны. Если товар стоил половину гривны, слиток рубили пополам. Эту половину называли «рубль» (рубить). Отсюда произошло название российских денег. Позже стали выпускать монеты с изображением всадника с копьём, а затем и рублёвые монеты.
Люди, которые коллекционируют и изучают монеты, называются нумизматами (от латинского слова «нумисма» − монета).

65

Ответы к странице 65. Задание №•

Придумай для своих одноклассников вопросы по содержанию урока. Оцени их ответы.

Ответ:

Вопросы для моих одноклассников:
1. Кто такие нумизматы?
2. Что такое бартер?
3. Что такое купля−продажа?
4. Что такое деньги?
5. Какая валюта используется в США?
Ответы на мои вопросы:
1. Нумизматы − это люди, которые коллекционируют и изучают монеты.
2. Бартер − это прямой обмен одних товаров на другие. Без участия денег.
3. Купля−продажа − это обмен в котором участвуют деньги.
4. Деньги − особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.
5. В США сейчас используется денежная единица − доллар.

Ответы к странице 65. Задание №1

Представь, что на базар пришли сапожник, портной и гончар, чтобы обменять свой товар на другой. Сапожнику нужен глиняный кувшин, портному − сапоги, а гончару − рубашка. Как они будут обмениваться?

Ответ:

Сапожник произведёт обмен с портным − отдаст ему сапоги, а получит от него рубашку. Затем, сапожник отдаст гончару рубашку и получит от него взамен глиняный кувшин.

Ответы к странице 65. Задание №2

В любом магазине можно убедиться, что цены на различные товары разные. От чего зависит цена товара?

Ответ:

Цена товара зависит от стоимости материала, из которого он изготовлен, от стоимости труда, который был затрачен на его изготовление, от стоимости доставки товара в конкретный магазин, от фирмы производителя товара, от зарплаты сотрудников и от стоимости аренды магазина.

Ответы к странице 65. Задание №1

Какие способы обмена товаров и услуг существуют?

Ответ:

Существует два способа обмена товаров и услуг: бартер и купля−продажа.

Ответы к странице 65. Задание №2

Что такое деньги?

Ответ:

Деньги − особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.

Ответы к странице 65. Задание №3

Какие денежные единицы ты знаешь?

Ответ:

Из денежных единиц мне известны:
• Рубль − Россия
• Доллар − США
• Евро − страны Евросоюза
• Йена − Китай
• Турецкая лира − Турция
• Английский фунт − Великобритания

Ответы к странице 65. Задание №4

Что такое заработная плата?

Ответ:

Заработная плата − это деньги, которые человек получает за свой труд.

Ответы к странице 65. Задание №5

Для чего нужны сбережения?

Ответ:

Сбережения нужны для того, чтобы использовать их тогда, когда это будет необходимо.

Ответы к странице 65. Задание №1

Запиши в словарик: деньги, рубль, заработная плата.

Ответ:

Деньги − это особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.
Рубль − это денежная единица, которая используется в России.
Заработная плата − это деньги, которые человек получает за свой труд.

Ответы к странице 65. Задание №2

Изготовь карточки с изображением различных товаров и денег. С их помощью смоделируй ситуации «бартер» и «купля−продажа».

Ответ:

Примеры карточек с изображением товаров:
Примеры карточек с изображением денег:

Ответы к странице 65. Задание №3

Вместе со взрослыми рассмотри российские банкноты разного достоинства. Что на них изображено?

Ответ:

На купюрах изображены памятные места из разных городов нашей страны − памятники, значимые в истории России здания и постройки. Мы с родителями рассмотрели купюры достоинством 50, 100, 500, 1 000, 2 000, 5 000 рублей.
50 рублей:
Изображения на этой купюре посвящены Санкт−Петербургу. Лицевая сторона банкноты украшена Ростральной колонной с женской фигурой на троне, символизирующей реку Неву. За колонной вы можете увидеть Петропавловскую крепость. А на обратной стороне купюры изображено здание бывшей биржи на набережной.
100 рублей:
Тема изображений на данной купюре − столица нашей страны. На лицевой стороне банкноты изображен Аполлон с колесницей. Эта скульптура находится на фасаде Большого театра. Обратная сторона посвящена зданию самого Большого театра и Театральной площади рядом с ним.
500 рублей:
На этой купюре вы можете увидеть Архангельск. На ее лицевой части − памятник Петру I на фоне морского вокзала и парусника. На обратной стороне находится Соловецкий монастырь.
1000 рублей:
Купюра этого номинала имеет виды старинного города Ярославля. Ее лицевая сторона украшена изображением памятника Ярославу Мудрому и часовней на фоне Ярославского кремля. Обратная сторона показывает храм Иоанна Крестителя.
2000 рублей:
На лицевой стороне купюры изображен мост на остров Русский во Владивостоке, а на обороте − космодром «Восточный» в Амурской области, строительство которого завершилось в 2016 г.
5000 рублей:
На лицевой части можно видеть набережную Хабаровска и памятник Муравьеву−Амурскому (генерал−губернатор Восточной Сибири в XVII в.). Обратная сторона банкноты изображает мост на реке Амур.

66

Ответы к странице 66. Задание №1

Вспомни, что такое государство. Какую роль оно играет в жизни общества, в жизни каждого человека?

Ответ:

Государство − это страна. Власть в стране − это тоже государство.
Государство играет важную роль в жизни общества и каждого человека, который живёт в этом государстве. Государственная власть принимает законы, создаёт в стране армию, системы здравоохранения, культуры, образования и т.д.

Ответы к странице 66. Задание №•

Довольно часто по телевидению и радио можно услышать сообщение: «Разрабатывается бюджет страны на следующий год». Подумай, что такое бюджет. Свой ответ сравни с высказываниями других ребят.

Ответ:

Бюджет − это план доходов и расходов. Такой план должен быть в каждой стране. Его называют государственным бюджетом.

67

Ответы к странице 67. Задание №•

Проанализируй таблицу и дай развёрнутые ответы на эти вопросы. Проверь себя по тексту учебника.

Ответ:

Доходы в государственный бюджет складываются в основном из налогов граждан и организаций. Расходуется государственный бюджет на образование, здравоохранение, содержание армии и полиции, науку и культуру, охрану природы, выплату пенсий и пособий.

68

Ответы к странице 68. Задание №1

Попробуйте дать определение, что такое доходы бюджета, расходы бюджета. Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ:

Доходы бюджета − это деньги, которые поступают в бюджет.
Расходы бюджета − это деньги, которые тратятся из бюджета.

Ответы к странице 68. Задание №2

Почему граждане и организации обязаны платить налоги? Если они не будут этого делать, как это отразится на жизни общества?

Ответ:

Граждане и организации обязаны платить налоги потому, что у государства очень много важных и необходимых расходов. Например, расходы на образование и медицину. Ведь учителя и врачи бесплатно работать не могут. Их труд оплачивает государство. Большие деньги выделяются на содержание армии, Национальной гвардии, полиции, МЧС России, которые обеспечивают безопасность граждан.
Если граждане и организации не будут платить налоги, то у государства не будет возможности выделять бюджетные средства на армию, образование, здравоохранение и т.д. Всё это может плохо отразиться на жизни людей. У кого−то не будет возможности вылечиться, получить образование.

Ответы к странице 68. Задание №1

Что такое бюджет?

Ответ:

Бюджет − это план доходов и расходов.

Ответы к странице 68. Задание №2

Зачем нужен государственный бюджет?

Ответ:

Государственный бюджет нужен для того, чтобы государство заранее рассчитало, какие доходы оно получит в следующем году и на что и сколько может потратить денежные средства.

Ответы к странице 68. Задание №3

Что такое налоги?

Ответ:

Налоги − это установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства.

Ответы к странице 68. Задание №4

На что расходуются деньги из государственного бюджета?

Ответ:

Государственный бюджет расходуется на образование, здравоохранение, содержание армии и полиции, науку и культуру, охрану природы, выплату пенсий и пособий.

Ответы к странице 68. Задание №1

Запиши в словарик: бюджет, доходы, расходы, налоги.

Ответ:

Бюджет − это план доходов и расходов.
Доходы бюджета − это деньги, которые поступают в бюджет.
Расходы бюджета − это деньги, которые тратятся из бюджета.
Налоги − установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства.

69

Ответы к странице 69. Задание №1

Вспомни, что такое государственный бюджет. Каким образом большинство людей получают деньги?

Ответ:

Государственный бюджет − это план доходов и расходов государства.
Большинство людей получают деньги на работе, в виде заработной платы.

Ответы к странице 69. Задание №•

Кто из взрослых в вашей семье работает и зарабатывает деньги? Есть ли в вашей семье те, кто получает пенсию, стипендию, пособие? На что ваша семья расходует деньги?

Ответ:

В семейный бюджет вносят вклад многие члены семьи. У нас работают папа и мама, они получают зарплату. Бабушка получает государственную пенсию. Я пока учусь в школе и не имею доходов.
В моей семье деньги расходуются на продукты и оплату коммунальных платежей. А также на одежду, игрушки, книжки, развлечения, лекарства и на многие другие нужные вещи.
Иногда мы также тратим полученные средства на развлечения, а раз в год мы всей семьёй путешествуем по России или едем на отдых в Египет или Турцию.

70

Ответы к странице 70. Задание №1

Пример семейного бюджета приведён в таблице. Проанализирую таблицу и объясни, как ведётся хозяйство семьи. При ответе используй и опыт своей семьи.

Доходы Расходы
• Зарплата папы • На питание
• Зарплата мамы • На одежду и обувь
• Стипендия сына • На оплату жилья, транспорта
• Пенсия бабушки • На обучение и лечение
• Пенсия дедушки • На книги, игрушки
• На посещение театров, музеев, туристические поездки

Ответ:

В таблице наглядно видно, что в семейный бюджет доход идёт от папы, мамы, стипендии, пенсии бабушки и дедушки.
Расходуется семейный бюджет на питание, одежду и обувь, оплату жилья и транспорта, обучение и лечение, книги и игрушки, посещение театров, музеев, туристические поездки.

70-71

Ответы к странице 70-71. Задание №1

Прочитайте текст. Используйте полученную информацию при характеристике доходов семьи.

Ответ:

В разных семьях виды доходов могут быть разными. Предположим, папа − предприниматель, имеет собственную фирму. Тогда он будет получать не зарплату, а прибыль от работы фирмы. Семья может иметь сбережения. Если они хранятся в банке, то банк регулярно выплачивает за это определённую сумму денег − проценты.

Ответы к странице 70-71. Задание №2

Существуют виды доходов, которые невозможно запланировать. Один из них подскажет рисунок. А другие назовите самостоятельно.

Ответ:

На рисунке изображён доход в виде выигрыша в лотерею. Это незапланированный доход.
Другие виды доходов, которые невозможно запланировать это − наследство, премия, подарки, находка чего−либо.

Ответы к странице 70-71. Задание №3

Многие виды постоянных расходов семьи не указаны в учебнике. Например, расходы на зубную пасту и мыло. А какие еще?

Ответ:

Иногда случаются расходы, которые называют непредвиденными, или незапланированными. Например, протекает кран и его необходимо заменить. Нужно будет купить новый кран и заплатить сантехнику за работу. Также в учебнике не указаны расходы на подарки, на праздники, на бытовые нужды.

71

Ответы к странице 71. Задание №1

Сравните государственный и семейный бюджеты. В чём сходство и различия?

Ответ:

Государственный и семейный бюджет имеют доходы и расходы.
Государственный бюджет расходуется на страну, а семейный бюджет расходуется на семью.

Ответы к странице 71. Задание №2

Связаны ли между собой государственный и семейный бюджеты? Раскрой эту связь.

Ответ:

Государственный и семейный бюджет связаны. Доход государственного бюджета поступает в виде налогов из бюджета членов семьи.
Мама и папа платят налоги из заработной платы. Мы платим налоги покупая что−то в магазине, путешествуя, оплачивая поездки на транспорте и т.д.

Ответы к странице 71. Задание №1

Что такое семейный бюджет? Для чего он нужен?

Ответ:

Семейный бюджет − это план доходов и расходов семьи.
Семейный бюджет нужен для того, чтобы знать, что можно купить сейчас, а что в следующем месяце.

Ответы к странице 71. Задание №2

Какие виды доходов может получать семья?

Ответ:

Доходы может получать семья в виде заработной платы, пенсии, процентов по вкладам, стипендии, пособия.
Также могут быть незапланированные доходы, например в виде выигрыша в лотерею, наследства.

Ответы к странице 71. Задание №3

Перечисли самые необходимые семейные расходы.

Ответ:

К необходимым семейным расходам относятся питание, транспорт, квартплата, одежда и обувь, бытовые нужды, лечение и образование.

Ответы к странице 71. Задание №1

Запиши в словарик: стипендия, пенсия.

Ответ:

Стипендия − это выплата для учащихся в ВУЗах и колледжах от государства.
Пенсия − это государственная выплата нетрудоспособным гражданам.

Ответы к странице 71. Задание №2

Представь, что тебе подарили на день рождения большую сумму денег. На что ты их потратишь? Составь в рабочей тетради план своих возможных расходов.

Ответ:

Мне на день рождения подарили очень большую сумму − 20 тысяч рублей, и я решила попросить моих родителей положить эту сумму в банк.
Когда я накоплю ещё денег, я смогу позволить себе купить игровую приставку.

72

Ответы к странице 72. Задание №1

Вспомни, что такое экологическая безопасность. Что такое прогноз? С каким видом прогнозов мы познакомились во 2 классе?

Ответ:

Экологическая безопасность − это защита людей от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды.
Прогноз − это предположение или предсказание чего−либо, на основе имеющихся данных.
Во 2 классе мы познакомились с прогнозом погоды.

73

Ответы к странице 73. Задание №•

Используя знания, полученные на прошлых уроках, расскажи:
1) какую пользу приносит экономика людям;
2) какой вред хозяйственная деятельность наносит природе и здоровью людей.

Ответ:

1) Экономика приносит людям пользу в виде производства необходимых товаров и услуг.
2) Все отрасли экономики в той или иной мере вредят окружающей среде. Сельское хозяйство, к примеру, отравляет почву ядохимикатами. Транспорт загрязняет воздух выхлопными газами автомобилей.
Много вреда природе и здоровью людей наносит промышленность.

75

Ответы к странице 75. Задание №1

Как связаны между собой экономика и экология?

Ответ:

Экономика и экология связаны между собой в ходе хозяйственной деятельности.
Экономика использует природные ресурсы. Но также все отрасли экономики в той или иной мере наносят вред окружающей среде.

Ответы к странице 75. Задание №2

Дайте свои экологические прогнозы и рекомендации для следующих случаев: а) в одной стране фермеры решили уничтожить всех хищных зверей; б) на берегу озера было решено построить завод, в отходах которого содержится ртуть.

Ответ:

а) Хищных зверей уничтожать нельзя, они санитары леса. Хищные звери чаще всего охотятся на больных животных. Если больных животных станет больше, то экологическая ситуация в стране ухудшится многократно.
б) Завод строить нельзя рядом с озером. Отходы, в которых содержится ртуть, погубят все живые организма в озере. В озере нельзя будет купаться и погибнет вся фауна.

Ответы к странице 75. Задание №1

Раскрой взаимосвязь между экономикой и экологией?

Ответ:

Экономика и экология связаны между собой в ходе хозяйственной деятельности.
Экономика использует природные ресурсы. Но также все отрасли экономики в той или иной мере наносят вред окружающей среде.

Ответы к странице 75. Задание №2

Какой вред окружающей среде наносит экономика? Дай общий ответ и приведи примеры.

Ответ:

Все отрасли экономики в той или иной мере вредят окружающей среде. Сельское хозяйство, к примеру, отравляет почву ядохимикатами. Транспорт загрязняет воздух выхлопными газами автомобилей.
Много вреда природе и здоровью людей наносит промышленность. Вот несколько примеров. Для того чтобы получить одну тонну алюминия или меди, металлургам нужно несколько тонн руды. Остальное идёт в отходы.
На тепловых электростанциях сжигают топливо, а ядовитый дым загрязняет воздух. На атомных электростанциях применяют атомное топливо, которое очень опасно для людей и всего живого. Если на такой электростанции произойдёт авария, могут погибнуть или тяжело заболеть очень многие люди.

Ответы к странице 75. Задание №3

Как наука экология помогает делать экономику более безопасной?

Ответ:

Учёные−экологи предсказывают, к каким последствиям может привести то или иное вмешательство человека в природу. Например, что будет, если произойдёт авария нефтеналивного танкера, или на реке построят плотину, или что случится, если в озеро сбросят ядовитые отходы производства.
Экологи помогают решить, будет ли безопасным для окружающей среды предприятие, которое предполагается построить, можно ли его строить в том или ином месте.
Экология подсказывает, как лучше вести хозяйство, чтобы сохранить природу, не навредить человеку. В этом огромное значение науки экологии для экономики и нашей жизни.

Ответы к странице 75. Задание №1

Запиши в словарик: танкер, экологическая катастрофа, экологический прогноз.

Ответ:

Танкер − морское или речное грузовое судно, предназначенное для перевозки наливных грузов (нефть и нефтепродукты, кислоты, ядохимикаты).
Экологическая катастрофа − это необратимое изменение природных комплексов, связанное с массовой гибелью живых организмов.
Экологический прогноз − это когда учёные−экологи предсказывают, к каким последствиям может привести то или иное вмешательство человека в природу.

Ответы к странице 75. Задание №2

Узнай у взрослых или из местных газет, наносят ли вред окружающей среде промышленные предприятия вашего города. Если да, то какой?

Ответ:

В моём городе есть промышленные предприятия, наносящие вред окружающей среде. От них большое количество химических отходов, которые загрязняют воздух и причиняют вред живым организмам.

Ответы к странице 75. Задание №3

Из сообщений радио, телевидения, Интернета узнай о действиях МЧС по ликвидации последствий экологических катастроф в нашей стране и за рубежом.

Ответ:

В случае экологических катастроф речь обычно идет о жизнях животных, которые сильно страдают от последствий таких катастроф.
Как действуют силы МЧС при экологических катастрофах:
1. Прибывают на место катастрофы и оценивают ее масштабы.
2. Устраняют причины, которые привели к катастрофе.
3. Устраняют последствия катастрофы.
4. Привлекают добровольцев.
Например, в результате шторма у берегов терпит крушение танкер с нефтью и нефтепродукты попадают в воду. Это огромная опасность для природы, экологическая катастрофа. Силы МЧС обеспечивают сбор нефтяной пленки с поверхности воды, сбор выброшенных на берег нефтепродуктов, очистку пострадавших животных и птиц.

76

Страницы 76-77. Задание №•

• Соберите информацию об экономике своего края (города, села). Узнайте, какие промышленные или сельскохозяйственные предприятия вашего края имеют особенно большое значение, чем они интересны, какова их история. Есть ли в вашем крае крупные торговые центры? Как организована в них продаже товаров?
• Необходимую информацию можно получить из местной печати, из краеведческой литературы, в Интернете. С помощью взрослых можно взять интервью у работников различных предприятий.
• Результаты работы оформите в любом интересном для вас виде, например, в виде фотовыставки, стенгазеты, альбома. Всем классом можно составить книгу – справочник «Экономика родного края».
• Итоги работы по проекту подведите на конференции – презентации.

Ответ:

Нижегородский край находится в среднем течении реки Волги, в центре европейской части России. Климат региона умеренно−континентальный, область расположена в природной зоне смешанных лесов и лесостепи.
Экономическое развитие области
Центром области является город Нижний Новгород, в котором проживает 1 200 000 человек. А также крупными городами являются Дзержинск, Арзамас, Саров.
Это один из самых экономически сильных регионов России. Здесь очень хорошо развиты различные отрасли промышленности, а также фермерские хозяйства.
На территории области разрабатываются месторождения железных руд, торфа, титановых и циркониевых руд.
Промышленность и сельское хозяйство
Добывающая промышленность области сравнительно невелика.
Сельское хозяйство региона развито хорошо. Здесь выращивают различные зерновые культуры, собирая в год более миллиона тонн зерна. Возделывается лук, картофель, сахарная свёкла.
Животноводство региона одно из ведущих в России, по объёму поставляемого молока область находится на 14 месте.
В Нижегородском крае несколько крупных птицефабрик.
Основные промышленные предприятия Нижегородской области:
• Горьковский автомобильный завод
• ПКО “Теплообменник” (производство самолётов)
• Авиастроительный завод “Сокол”
• Нижегородский машзавод
• Машиностроительный завод “Красная Этна”
• Предприятия: завод “Нител”
• Нижегородский НИИ радиотехники
• Завод НижФарм − крупнейший производитель лекарств
• Электроэнергетика области представлена крупными ТЭЦ, ГЭС и строящейся Нижегородской АЭС.
Гордость области
Гордостью Нижегородского региона
Нижегородский авиастроительный завод «Сокол», который основан 1 февраля 1932 года.
История авиазавода началась с выпуска авиационной техники, разработанной в опытно−конструкторских бюро Н. Н. Поликарпова и С. А. Лавочкина. 19,2 тысячи самолетов, выпущенных в 1941−1945 гг., – вклад Горьковского авиазавода в победу советского народа в Великой Отечественной войне.
С 1949 года завод сотрудничает с опытно−конструкторским бюро А.И. Микояна, выпускает истребители семейства «МиГ».
С историей нижегородского авиазавода связано имя легендарного летчика−испытателя Героя Советского Союза В.П. Чкалова, который в 1930−е годы был шеф−пилотом завода. Четырежды предприятие отмечалось правительственными наградами: в 1936 и 1970 годах – орденами Ленина, в 1941 г. – орденом Трудового Красного Знамени, а в 1982 г. – орденом Октябрьской Революции.
За время существования предприятия его сотрудники были награждены 2191 орденами и медалями. В разные годы 14 работников завода были удостоены званий Героев Советского Союза и Российской Федерации, 5 работников были удостоены звания Героя Социалистического Труда, более 30 заводчан стали лауреатами государственных премий.
Основные виды деятельности НАЗ «Сокол» – разработка, производство, летные испытания, сервисное обслуживание, ремонт и модернизация авиационной техники.
С 2010 года на предприятии активно проводятся работы по совершенствованию производственной системы с использованием технологий «бережливого производства», целью которых является снижение затрат и издержек на производство продукции за счет оптимальной организации производственного процесса.
На предприятии действует молодежная политика. Заключаются договоры с нижегородскими учебными заведениями на подготовку необходимых предприятию специалистов, для студентов предусмотрена стипендия и гарантируется трудоустройство. Молодым специалистам устанавливается персональная надбавка к заработной плате. Для выпускников профессиональных училищ при трудоустройстве на рабочие специальности действуют дополнительные льготы.
Нижегородский авиастроительный завод «Сокол» располагает современной производственной базой, летно−испытательным комплексом, квалифицированным персоналом, что позволяет создавать передовую авиационную технику, соответствующую международным требованиям.
Торговые центры:
В Нижнем Новгороде большое количество торговых центров. Продажа товаров в них организована от поставщиков товаров из Китая, регионов и других стран.

80-84

Страницы 80-84. Задание №1

Учительница попросила раскрыть роль экономики в нашей жизни.
Полина сказала: «Экономика обеспечивает нас продуктами питания, одеждой, жильём».
Дима сказал: «Экономика даёт нам деньги на всё необходимое».
Оля сказала: «Экономика удовлетворяет наши потребности, обеспечивая нас необходимыми товарами и услугами».
Кто ответил правильно и полно?
А) Полина
Б) Дима
В) Оля

Ответ:

Правильный ответ − В.
Оля ответила правильно и полно.
Экономика удовлетворяет наши потребности, обеспечивая нас необходимыми товарами и услугами

Страницы 80-84. Задание №2

На уроке ребята обсуждали роль природных богатств в хозяйстве человека.
Серёжа высказал мнение: «В наше время природные богатства не играют большой роли. Люди так много всего изобрели, например компьютеры, что уже могут обходиться без природных богатств».
Маша возразила: «Природные богатства всё−таки остаются основой экономики. Ведь именно они служат источником материалов и энергии для нашего хозяйства. Никакой компьютер не заработает без электроэнергии, а её производят на электростанциях, используя природные богатства».
Кто же прав?
А) Серёжа
Б) Маша

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Маша права. Природные богатства служат источником материалов и энергии для нашего хозяйства. Никакой компьютер не заработает без электроэнергии, а её производят на электростанциях, используя природные богатства.

страницы 80-84. Задание №3

Ученики получили задание: привести примеры отраслей промышленности.
Альберт назвал металлургию, машиностроение, растениеводство, пищевую промышленность.
Зоя назвала электроэнергетику, лёгкую промышленность, животноводство, добывающую промышленность.
Петя назвал металлургию, машиностроение, электроэнергетику, химическую промышленность.
Кто ответил без ошибок?
А) Альберт
Б) Зоя
В) Петя

Ответ:

Правильный ответ − В.
Петя ответил без ошибок.
Растениеводство не относится к отрасли промышленности, это отрасль сельского хозяйства. Животноводство это также отрасль сельского хозяйства.

Страницы 80-84. Задание №4

Учительница попросила назвать отрасли промышленности, продукция которых представлена на фотографиях.
Ребята ответили так.
Таня: «Машиностроение, лёгкая промышленность, пищевая промышленность».
Витя: «Металлургия, электроэнергетика, лёгкая промышленность».
Ира: « Добывающая промышленность, машиностроение, электронная промышленность».
Кто ответил верно?
А) Таня
Б) Витя
В) Ира

Ответ:

Правильный ответ − А.
Таня ответила верно. Грузовой автомобиль и стиральная машинка относятся к машиностроению. Одежда и обувь это лёгкая промышленность, а продукты питания − пищевая промышленность.

страницы 80-84. Задание №5

Учительница спросила: «Какую роль в экономике играют деньги?»
Лиля ответила: «За деньги люди покупают продукты и одежду».
Руслан ответил: «Деньги платят людям за их труд».
Полина ответила: «С помощью денег происходит купля−продажа товаров и услуг».
Кто ответил правильно и полно?
А) Лиля
Б) Руслан
В) Полина

Ответ:

Правильный ответ − В.
Полина ответила правильно и полно. С помощью денег происходит купля−продажа товаров и услуг.

Страницы 80-84. Задание №6

Во время летних каникул Серёжа и Надя поедут с родителями в туристическую поездку в одну из европейских стран. Какие деньги нашим путешественникам лучше взять с собой?

Ответ:

Правильный ответ − Б.
В большинстве европейских стран денежная валюта − евро.

Страницы 80-84. Задание №7

Учительница попросила объяснить, что такое государственный бюджет.
Витя сказал: «Это план доходов и расходов государства».
Коля сказал: «Это установленные законом платежи, которые граждане и организации вносят в бюджет государства».
Лида сказала: «Это расходы государства на образование, здравоохранение, содержание армии и другие нужды».
Кто дал верное объяснение?
А) Витя
Б) Коля
В) Лида

Ответ:

Правильный ответ − А.
Витя дал верное объяснение. Государственный бюджет − это план доходов и расходов государства.
Коля назвал налоги, а Лида назвала расходы бюджета.

Страницы 80-84. Задание №8

В семье Алёны ежемесячные доходы примерно равны расходам. В семье Никиты доходы хотя и немного, но превышают расходы. Какая из этих семей может иметь сбережения?
А) Семья Алёны
Б) Семья Никиты

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Семья Никиты может иметь сбережения, ведь доходы его семьи превышают расходы, хоть и немного.

Страницы 80-84. Задание №9

Семья Даши имеет дачу в районе, где нет ни одного промышленного предприятия. Семья Вити имеет дачу в районе, где недавно был построен химический завод. В одном из этих районов планируется открытие санатория. Как вы думаете, в каком?
А) В районе, где живёт семья Даши
Б) В районе, где живёт семья Вити

Ответ:

Правильный ответ − А.
Санаторий планируется в районе, где живёт семья Даши. Санатории строят в экологически чистых районах, а не вблизи химических заводов.

Страницы 80-84. Задание №10

Серёжа и Надя вместе с родителями побывали на экскурсии в одном из подмосковных городов.
Экскурсовод рассказал, что в районе выращивают много овощей и фруктов, разводят коров. В городе есть молочный завод, который производит молоко, сметану, творог.
Но недавно в городе открыли предприятие, которое перерабатывает отслужившие автомобильные аккумуляторы. При этом в окружающую среду попадают ядовитые отходы, содержащие свинец. Они накапливаются в основном в почве. К каким последствиям это может привести?
Серёжа высказал мнение: «Ничего плохого не случится. Раз свинец скапливается в почве, вреда от него не будет».
Мама не согласилась: «Из почвы опасные вещества попадут в растения, а значит в овощи и фрукты. Это плохо отразится на здоровье жителей».
Надя поддержала её: «Свинец окажется и в траве, которую едят коровы, потом – в их молоке, а значит, и в продуктах молочного завода. Это тоже повредит здоровью горожан».
Чей прогноз верный?
А) Прогноз Серёжи
Б) Прогноз мамы и Нади
В) Только прогноз мамы
Г) Только прогноз Нади

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Мама и Надя дали верный экологический прогноз. Накапливаясь в почве опасные вещества попадут в растения, а через растения в животных.

86

Ответы к странице 86. Задание №1

Вспомни, в каких городах России мы побывали в прошлом учебном году?

Ответ:

Во втором классе мы побывали в Москве, Санкт−Петербурге и Казани.

Ответы к странице 86. Задание №•

Рассмотри карту. Если тебе приходилось бывать в городах, отмеченных на карте, расскажи о своих впечатлениях.

Ответ:

Мне приходилось бывать в Москве и Владимире.
Москва меня впечатлила размерами, множеством культур и большим количеством достопримечательностей.
Владимир меня впечатлил красотой и множеством красивых церквей.

Ответы к странице 86. Задание №•

Проследи по карте маршрут нашего путешествия: Сергиев Посад – Переславль – Зелесский – Ростов – Углич – Ярославль – Кострома – Плёс – Иваново – Суздаль – Владимир.

Ответ:

Начнётся маршрут нашего путешествия в Москве, потом по автомобильным дорогам посетим Сергиев Посад, Переславль−Залесский, Ростов.
Затем нужно будет поехать налево и осмотреть Углич, после чего в Ярославль.
Далее проследовать в Кострому, Плёс и Иваново. А затем через Суздаль и Владимир вернуться в Москву.
На меня огромное впечатление произвёл Сергиев Посад. Это совсем небольшой городок, утопающий в зелени. Здесь очень много деревьев и цветов.
Но самое главное − Сергиева лавра. Это огромный комплекс церквей с белоснежными стенами и куполами, золотыми и голубыми.
Над всем возвышается стройная колокольня и стройный звон здесь раздаётся отовсюду.

94-95

Ответы к странице 94-95. Задание №1

Объясните название «Золотое кольцо России».

Ответ:

На карте маршрут по туристическим городам (Сергиев Посад, Переславль−Залесский­, Ростов, Ярославль, Кострома, Плес, Иванов, Суздаль и Владимир) образуют замкнутый овал (круг), отдаленно напоминающее кольцо. Впервые это словосочетание ввел в употребление журналист в 1967 году Ю.Бычков, проехав по этому маршруту и написав ряд статей в газете "Советская культура" об этих городах. Сам Бычков вспоминал, что название Золотое кольцо ему пришло на ум, когда он смотрел на купола церквей. Название прижилось и появился популярный туристический маршрут с таким названием древних русских городов.

Ответы к странице 94-95. Задание №2

Какой город Золотого кольца вам особенно понравился? Почему?

Ответ:

Мне очень понравился город Владимир и прежде всего своими древними архитектурными памятниками. В этом городе наверное чувствуешь себя жителем средневековья, когда тебя окружают храмы и другие постройки древнего города. Здесь красивые улицы, красивые достопримечательности: Золотые ворота, Успенский собор, Дмитриевский собор.
Много в городе интересных скульптурных памятников и музеев.

Ответы к странице 94-95. Задание №3

Обоснуйте необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры.

Ответ:

Нам необходимо бережно относиться к памятникам истории и культуры, хранящих бесценные сокровища природного и культурного наследия.
Любой памятник напоминает нам о далёком прошлом, о том, как жили люди в нашей стране в давние времена.

95

Ответы к странице 95. Задание №1

Перечисли города Золотого кольца. (Если затрудняешься, посмотри ещё раз карту в учебнике.)

Ответ:

Города Золотого кольца:
1) Сергиев Посад
2) Переславль−Залесский
3) Ростов
4) Углич
5) Ярославль
6) Кострома
7) Плёс
8) Иваново
9) Суздаль
10) Владимир

Ответы к странице 95. Задание №2

Приведи примеры достопримечательностей разных городов Золотого кольца.

Ответ:

Примеры достопримечательностей городов Золотого кольца:
• Сергиев Посад − Троице−Сергиева лавра.
• Переславль−Залесский − Горицкий монастырь
• Ростов − Ростовский кремль
• Углич − Угличская гидроэлектростанция
• Ярославль − Театр имени Ф. Г. Волкова
• Кострома − Торговые ряды
• Плёс − Дом−музей И.И. Левитана
• Иваново − Площадь имени А. С. Пушкина
• Суздаль − Музей деревянного зодчества
• Владимир − Золотые ворота

Ответы к странице 95. Задание №3

Назови музеи, о которых мы узнали во время путешествия по Золотому кольцу России.

Ответ:

Музеи Золотого кольца, о которых мы узнали:
• Город Суздаль − Музей деревянного зодчества.
• Ростов − Музей финифти.
• Плёс − Дом−музей И. И. Левитана.

Ответы к странице 95. Задание №4

Опиши некоторые достопримечательности по фотографиям в учебнике.

Ответ:

Золотые ворота во Владимире
Интересна форма ворот: это полукруглая глубокая арка с массивными укреплениями и башнями по обе стороны. Строение выполнено из белого камня, скрепленного известью, а свод − из пористого туфа. Со средних веков сохранилась каменная основа ворот, чугунные петли для навески дверей и паз для засова, а кирпичные надстройки были сделаны позже.
В верхней части ворот, где некогда размещалась Ризоположенская церковь, работает Музей оружия. В экспозиции представлены образцы боевых снарядов наших предков − наконечники для стрел и копий времен Владимирского княжества, трофейное вооружение 17−19 веков, ружья и мушкеты эпохи Екатерины II и Наполеона.
Боевой пост для отражения атак неприятеля находился над аркой, отсюда древние лучники «поливали» штурмующих дождем из стрел и копий.
Ростовский кремль
Ростовский кремль − величественное каменное укрепление в старинном городе Ростове Великом. Территория кремля расположена в историческом центре, на небольшой возвышенности, недалеко от северо−западной оконечности озера Неро. Она очень красива и давно стала визитной карточкой древнего русского города. Белокаменные башни, мощные стены и купола церквей отлично вписаны в окружающий ландшафт. Многим силуэты храмов и башен Ростовского кремля знакомы по популярной комедии «Иван Васильевич меняет профессию».

Ответы к странице 95. Задание №1

Ответь на вопросы викторины о городах Золотого кольца. Если потребуется, загляни в текст учебника.
• В каком городе находится Троице−Сергиева лавра?
• Что такое финифть и в каком городе её делают?
• Какие города Золотого кольца стоят на Волге?
• Какой город Золотого кольца называют городом−музеем?
• Перечисли главные достопримечательности города Владимира.

Ответ:

• В каком городе находится Троице−Сергиева лавра?
Ответ: Троице−Сергиева лавра находится в городе Сергиев Посад.
• Что такое финифть и в каком городе её делают?
Ответ: Финифть − это ярко расписанная эмаль, украшающая различные изделия (броши, серьги, браслеты, декоративную посуду). Финифть делают в городе Ростов.
• Какие города Золотого кольца стоят на Волге?
Ответ: На Волге стоят города: Углич, Ярослаль, Кострома и Плёс.
• Какой город Золотого кольца называют городом−музеем?
Ответ: Всемирно известный город−музей − Суздаль.
• Перечисли главные достопримечательности города Владимира.
Ответ: Главные достопримечательности Владимира это Золотые ворота, Успенский собор, Дмитриевский собор.

Ответы к странице 95. Задание №2

Придумай свои вопросы о городах Золотого кольца для проведения викторины.

Ответ:

Мои вопросы о городах Золотого кольца:
1) Перечислите названия городов "Золотого кольца"?
2) Где делают финифть?
3) Какой город основал Ярослав Мудрый?
4) В каком городе 33 храма?
5) Какой город часто рисовал Левитан и где расположен его музей?
Ответы на мои вопросы:
1) Города Золотого кольца: Сергиев Посад, Переславль−Залесский, Ростов, Углич, Ярославль, Кострома, Плёс, Иваново, Суздаль, Владимир.
2) Финифть делают в городе Ростов.
3) Ярославом Мудрым был основан город Ярославль.
4) 33 церкви в городе Суздаль.
5) Левитан часто рисовал город Плёс.

Ответы к странице 95. Задание №3

С помощью энциклопедии, Интернета подготовь сообщение о любом из городов Золотого кольца.

Ответ:

Суздаль − город Золотого кольца
Этот древний город по праву может претендовать на звание самого красивого в составе Золотого кольца. Тут множество великолепных храмов − красивейших примеров древней русской архитектуры.
Из летописей мы впервые узнаем о Суздале в 1024 году. Далее есть сведения о стремительном развитии города, который в середине 11 века становится крупным центром торговли и ремесел. Такое положение дел обуславливалось географическим положением самого города. Он стоит на реке Каменке, где ранее шли активные торговые пути и, соответственно, город мог получать от этого собственную выгоду.
Всего в городе около 200 различных архитектурных памятников, которые датируются 12−19 веками. Помимо этого город известен не только собственной «музейной» экспозицией архитектуры под открытым небом, но и использованием его как фона для множества различных кинофильмов:
«Андрей Рублев»
«Женитьба Бальзаминова»
«Баллада о солдате»
«Россия молодая»
«Юность Петра».
На самом деле перед нами только часть картин, а вообще, тут снимали намного больше и продолжают создавать различные творения киноискусства.
Ядром города является городской кремль, который датируется десятым веком. Там стоит древний Рождественский собор, комплекс архиерейского двора и другие старинные здания.
Помимо этого следует отметить настоящий музей под открытым небом, который включает в себя конструкции из дерева 17−19 веков. Они не просто позволяют посмотреть на старинную архитектуру. Посетители могут посмотреть внутренние экспозиции и увидеть быт простых батраков или зажиточных людей.
Особенного внимания заслуживает экологичность города, в котором отсутствуют предприятия. Поэтому загрязнения тут на минимальном уровне, много красивой природы и чистый воздух.
Единственное предприятие, которое тут непрестанно работает − варка медовухи. Этот напиток является своеобразным символом города и пользуется высокой популярностью у туристов. Кстати, суздальская медовуха тоже обладает экологичными качествами и делается только из натуральных компонентов.

Ответы к странице 95. Задание №4

С помощью фотографий в учебнике попробуй вылепить из пластилина макет Золотых ворот во Владимире или других достопримечательностей Золотого кольца.

Ответ:

Достопримечательности Суздаля:

96

Ответы к странице 96. Задание №1

Вспомни из 2 класса, что такое политическая карта мира. Чем она отличается от физической карты мира? Каковы приёмы чтения карты? Какие материки и части света есть на Земле?

Ответ:

Политическая карта − это карта, на которой изображены страны, а физическая карта − это карта, на которой показаны моря, равнины, горы, реки и другие природные объекты.
Чтение карты подразумевает умение узнавать действительность, реальный мир в сочетании условных знаков, т.е. учащиеся должны уметь извлекать информацию из условных знаков, которые содержат информацию о качественных и количественных характеристиках изображенной на карте территории.
На земле шесть материков: Африка, Северная и Южная Америка, Антарктида, Австралия, Евразия. Частей света тоже шесть: Африка, Америка, Европа, Азия, Антарктида и Австралия.
Политическая карта мира:
Физическая карта мира:

Ответы к странице 96. Задание №•

Проследи по карте границу России. Обрати внимание на то, что небольшая часть нашей территории (на западе) отделена от остальной части страны. Это Калининградская область. Когда будешь показывать на карте границу Россию, не забывай показывать эту область.

Ответ:

Ответы к странице 96. Задание №•

Если тебе приходилось бывать в какой−либо стране, о которой пойдёт речь на уроке, поделись своими впечатлениями.

Ответ:

Мне приходилось бывать в Греции.
Греция представляет собой государство на Балканах. Территория Греции полуостров, но также многочисленные острова вокруг. Греция омывается несколькими морями: Эгейским, Фракийским, Ионическим, Средиземным, Критским.
Соседями Греции являются Албания, Македония, Болгария, Турция.
Столица Греции − Афины − очень красивый древний город, история которого начинается со времен Античности. Когда−то это был полис, то есть город−государство, но сейчас Греция − унитарное государство с 13 регионами. Население Греции однородно, говорит только на одном государственном языке – греческом, исповедует православие.
На самом деле, не только Афины, но и вся Греция является наследницей античной культуры, с которой началась западная цивилизация. Греция является родиной классической теории демократии, античной (западной) философии, основ физико−математических наук, театра и, конечно, Олимпийских игр.
Только представьте, 3 тысячи лет назад на Крите появилась минойская цивилизация, которая развилась в эгейскую и крито−микенскую цивилизации. Полисы, античные колонии на Малой Азии и Причерноморье − влияние греков распространялось не только на все средиземноморье, но и на часть Азии.
Затем Греция была частью Византийской культуры и после даже Османской. И только в 1821 году Греция приобрела независимость и стала известным нам сейчас государством.
Мое отношение к Греции исключительно положительное. Это государство с огромной историей, увлекательной культурой, с которой должен быть знаком каждый.

99

Ответы к странице 99. Задание №1

Найди и покажи на карте страны – соседи России и их столицы.

Ответ:

Страны−соседи России и их столицы: Норвегия (Осло), Финляндия (Хельсинки), Эстония (Таллинн), Латвия (Рига), Литва (Вильнюс), Польша (Варшава), Белоруссия (Минск), Украина (Киев), Грузия (Тбилиси), Азербайджан (Баку), Казахстан (Астана), Монголия (Улан−Батор), Китай (Пекин).

Ответы к странице 99. Задание №2

Какие страны граничат только с Калининградской областью России?

Ответ:

Калининград граничит с Польшей и Литвой.

Ответы к странице 99. Задание №3

Какие государства можно назвать морскими соседями нашей страны?

Ответ:

Морскими соседями нашей страны можно назвать Соединённые штаты Америки и Японию.

Ответы к странице 99. Задание №1

Запиши в словарик: сухопутные границы, морские границы.

Ответ:

Сухопутные границы − это государственные границы между соседними странами, которые проходят по суше.
Морские границы − это линии, определяющие пределы государственной территории на воде.

Ответы к странице 99. Задание №2

Узнай у взрослых, в каких странах – соседях России они были. Расспроси подробнее об этих странах.

Ответ:

Мой отец был в Финляндии по работе. Вот, что он рассказал мне об этой стране.
Финляндия красивая, но не теплая страна. Практически все там делается из дерева. Фины − это производители самой теплой и причем самой компактной одежды для современной молодежи. Столица Финляндии − Хельсинки, это не очень обширный, морской город. Еще в Хельсинках есть леса.
Любимой едой Финов является рыба, в любом виде. В Финляндии рыбу готовят прямо на улице (принято так). Еще в Финляндии производят сыр таких известных марок как "ВИОЛА" и "ХОХЛАНД". В Хельсинках много портов. И наконец лоси, в Финляндии очень много лосей и повсюду висят дорожные знаки "ОСТОРОЖНО ЛОСИ".

Ответы к странице 99. Задание №3

С помощью энциклопедии, Интернета подготовь сообщение об одной из стран – наших ближайших соседей (по своему усмотрению).

Ответ:

Китай
Нашим ближайшим и самым крупным соседом является Китай. Китай − это самая густонаселенная страна мира, в которой проживает почти 2 миллиарда человек. Это огромное количество народа и думая о нем, я невольно представляю себе банку сардинок, кажется, что люди в Китае точно также скученны и сплюснуты друг другом.
Между тем, Китай − великая держава, родина восточной цивилизации, страна в которой появилось великое множество полезных и бесполезных изобретений, страна, в которой могут подделать любой бренд и сделать фирменную вещь дешевле и качественней.
Столица Китая − город Пекин, в котором когда−то находилась резиденция китайских императоров. За время существования Китая в нем сменилось множество династий, и наверное сами китайцы иногда путаются в том, сколько же императоров у них было.
Китай − это еще и место паломничества туристов, потому что это страна не только с богатой историей, но и уникальной природой.

Ответы к странице 99. Задание №4

На следующем уроке мы начнём большое путешествие по странам Европы. Мы побываем во многих из них, хотя и не во всех. Ведь в Европе около 50 стран. В путешествии нам помогут физическая и политическая карты зарубежной Европы. Рассмотри их (с.100 – 101) и сравни между собой. Подумай, что можно узнать о стране с помощью физической карты, а что − с помощью политической. В каких странах тебе хотелось бы побывать?
Физическая карта зарубежной Европы
Политическая карта зарубежной Европы

Ответ:

С помощью физической карты мира можно узнать какой в Европе рельеф, где находятся горы и равнины, есть ли у Европы выходы к морю, какая страна является полуостровом и многое другое.
С помощью политической карты мира можно узнать какие в Европе есть страны и с кем эти страны граничат, размеры этих стран, их города.
Мне бы хотелось побывать в Нидерландах, Германии, Италии, Испании, Португалии, Словении, в общем везде.

103

Ответы к странице 103. Задание №•

Расскажи по карте (с.102) о странах севера Европы. Изучи таблицу и дополни сведения, полученные с помощью карты.

Страна Столица Глава государства Государственный язык
Норвегия Осло Король Норвежский
Швеция Стокгольм Король Шведский
Финляндия Хельсинки Президент Финский, шведский
Дания Копенгаген Королева Датский
Исландия Рейкьявик Президент Исландский

Ответ:

На севере Европы, на Скандинавском полуострове расположены Норвегия и Швеция. По соседству находятся Финляндия и Дания. На карте видно, что Исландия островное государство и со всех сторон окружена Норвежским морем.
На карте можно увидеть столицы этих стран.
Все страны северной Европы имеют выход к морям − к Северному, Балтийскому и Норвежскому. Финляндия и Норвегия граничат с Россией.

Ответы к странице 103. Задание №•

Если тебе приходилось бывать в какой−либо из стран севера Европы, расскажи о своих впечатлениях.

Ответ:

Здравствуйте! Хочу с вами поделится о моем опыте поездки в Финляндию с моими родителями. Мой маленький рассказ будет о том, что именно я повидала в этой незабываемой стране.
Первый день в поезде ничем не отличался от обычного. Во второй день появился легкий испуг от мыслей, что впервые уезжаю так далеко и надолго. Но как только мы приехали в Санкт−Петербург все улетучилось. Мы целый день гуляли по этому сказочному городу, что не хотелось никуда уезжать. Вечером нас уже ждала маршрутка до Хельсинки. Что интересно − туда мы расплачивались рублями, а обратно евро. Дорога заняла 8 часов, но это того стоило. Природа менялась на глазах. Этот обворожительный лес манил нас своей красотой. Мы думали нас уже ничем не удивить. И тут мы заезжаем в маленький городок. Было такое ощущение, как будто мы в кино. Нас окружили дома с неповторимым дизайном и с идеально чистым газоном. У меня дикий восторг вызвали их автомобили. Эти старинные американские автомобили… Нас удивили и такие мелочи как супермаркеты. У них настолько все организованно, что не к чему придраться. Хотелось уже побыстрей выйти из маршрутки и пощупать все своими руками. И вот, наконец мы доехали до столицы. Нас встретила «веселая» молодежь. Мы были слегка шокированы. Как позже мы узнали, у них был выпускной. Это нас не смутило, забросив чемоданы в камеру хранения, мы пустились в поисках «приключений». Мы гуляли по городу, смотрели разные достопримечательности. Но к сожалению, нам надо было двигаться дальше, продолжать путь. Сев на скоростной поезд, буквально за два часа доехали до Тамперы.
Первая ночь в Финляндии. Мы сняли домик, где в дальнейшем жили. Мельком осмотревшись, так как были слегка измотаны, легли спать. Хотя время было всего лишь шесть вечера, но по−нашему уже было восемь.
Ранним утром нас разбудило пение фазана. Мы решили не тратить время и прогуляться по округе. Нам было все чуждо. Первым делом нам приглянулся наш задний дворик, где можно было поиграть в волейбол. Недалеко от нас находился стадион и бассейн, а так же библиотека с бесплатным интернетом. Также мы катались на лодках, ловили рыбу, что у них запрещено, ходили в лес за ягодами и грибами.
Впечатлений от этой поездки предостаточно. За два месяца моей жизни в Финляндии я увидела столько, что не рассказать. Эта поездка изменила мою жизнь, мое восприятие мира. Меня поразила их культура. В итоге я сделала для себя вывод: не мир делает человека, а человек делает мир.

111

Ответы к странице 111. Задание №1

Найди и покажи на карте страны севера Европы и их столицы.

Ответ:

Я нашёл и показал на карте страны севера Европы и их столицы.
1 − Норвегия и её столица Осло.
2 − Швеция и столица Стокгольм.
3 − Финляндия и столица Хельсинки.
4 − Дания и столица Копенгаген.
5 − Исландия и столица Рейкьявик.

Страница 111. Задание №2

Расскажи о достопримечательностях этих стран?

Ответ:

Достопримечательности Норвегии: фьорды − природная достопримечательность. Фьорды возникли благодаря ледникам.
Достопримечательности Швеции: Музей корабля «Васа», Уппсальский университет, памятник Астрид Линдгрен, музеи, дворцы.
Достопримечательности Финляндии: озёра (их здесь более 180 тысяч), аквапарки.
Достопримечательности Дании: памятник Х. К . Андерсену, Канал Нюхавн, парк развлечений Леголенд.
Достопримечательности Исландии: гейзеры, вулканы.

Ответы к странице 111. Задание №3

Опиши достопримечательности по фотографиям в учебнике.

Ответ:

Норвегия. Фьорды − длинные узкие заливы, возникшие благодаря ледникам. Фьорды протянулись среди гор.
В Швеции, в Стокгольме, есть Музей корабля «Васа», в котором можно увидеть внутренности судна, которое пролежало на морском дне 333 года.
В Швеции установлен памятник А. Линдгрен, сидящей на стуле.
Финляндия. Огромное здание на набережной − Президентский дворец Хельсинки.
В Дании установлен памятник датскому писателю Х. К. Андерсену. Канал Нюхавн привлекает внимание стоящими вблизи разноцветными домиками.
В Исландии гейзеры могут выбрасывать грязь и горячую воду на высоту 50 м.

Ответы к странице 111. Задание №4

Какими способами вы получили информацию о странах севера Европы?

Ответ:

Информацию о странах севера Европы я получил из учебника и сети Интернет.

Ответы к странице 111. Задание №1

Запиши в словарик: фьорд, гейзер, аквапарк.

Ответ:

Фьорд − самая знаменитая природная достопримечательность Норвегии, фьорды возникли благодаря ледникам.
Гейзер − это источники, выбрасывающие вверх струи горячей воды и пара.
Аквапарк − это парк с водными развлечениями.

Ответы к странице 111. Задание №2

Узнай по фотографиям столицы стран севера Европы. Какие столицы не представлены? Ответь устно.

Ответ:

На 1 фотографии столица Норвегии, Осло.
На фотографии 2 столица Дании, Копенгаген.
Не представлены фотографии: Хельсинки, Финляндия; Рейкьявика, Исландия; Стокгольма, Швеция.

Ответы к странице 111. Задание №3

С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» составь в рабочей тетради план описания страны, начиная с пунктов «Название страны», «Страна на карте» и кончая пунктом «Знаменитые люди». Подготовь по этому плану развёрнутое сообщение об одной из стран севера Европы (по своему выбору). Используй «Энциклопедию путешествий» как образец. При подготовке сообщения можешь обратиться к дополнительной литературе, Интернету.

Ответ:

Исландия
Исландия − островное государство, которое находится в северной части Атлантического океана. Это место поражает своей сказочной природой. Необычайные вулканы, водопады и горячие источники привлекают в страну множество туристов.
Заселение острова случилось в IX веке. В тот момент происходило объединение Норвегии. Семьи, выступавшие против нового короля, были вынуждены пуститься в бегство и искать новый дом. Пустынный остров стал для них именно таким домом. В 1262 году Исландия подписывает «Старый договор», которым признает над собой власть Норвегии. Справедливости ради стоит отметить, что Норвегия не угнетала население острова, а, наоборот, помогала, присылая зерно, лес и многое другое. И только в 1944 году Исландия снова обрела независимость.
Интересные факты
Исландия не имеет армии, исключение составляет только береговая охрана. Страна входит в состав НАТО, именно эта структура обеспечивает охрану страны. Журнал «Forbes» в 2011 году опубликовал список самых миролюбивых стран в мире. Исландия заняла первое место в этом списке. За всю свою историю она участвовала лишь в одной войне с Англией. Даже во время Второй Мировой Исландия осталась в стороне.
На сегодняшний день заселено только 20 процентов острова, население страны составляет 357 тысяч человек. В столице Рейкьявике проживает 60 процентов всего населения.
Глава правительства − женщина нетрадиционной ориентации, она состоит в официальном браке со своей партнершей. Исландия − чрезвычайно толерантная страна, секс−меньшинства чувствуют себя здесь очень свободно.
Язык в стране не изменился за последнее тысячелетие. Исландцы могут читать в оригинале старинные документы. А вот в повседневной жизни страна весьма передовая. Из оборота практически выведены деньги, везде рассчитываются банковскими картами и электронными операциями. Интернет был у каждого жителя страны еще десяток лет назад. По официальным данным, он есть у 97 процентов всего населения.
Занятный парадокс: несмотря на современность жизни, большинство людей здесь верят в эльфов, часто пользуются услугами колдунов. Доходит даже до того, что маг советует, можно ли двигать камни в случае необходимости, ведь это может потревожить эльфийское жилье.
В водопровод вода попадает прямо из термальных источников, поэтому она вкусная, чистая и полезная, ее не нужно дополнительно очищать. А горячая вода подается напрямую из горячих термальных источников, но пахнет не очень, поскольку насыщена сероводородом.
Для любого иностранца покажется очень диким национальное блюдо исландцев. Оно называется «хаукарль» − это тухлое мясо гренландской акулы. Для приготовления мясо оставляют на три месяца в подвале или зарывают в землю, и только после этого вытаскивают и вялят. Почему это блюдо нравится местным жителям, остается загадкой.
Исландия − это страна, в которой туристам может быть интересен буквально каждый уголок. Если поехать в столицу Рейкьявик, непременно стоит посетить музей народного творчества. Он располагается под открытым небом и предлагает на обозрение множество интереснейших экспонатов.
Если вы любите горы и вулканы, тогда вам на запад страны. Здесь расположен самый большой в Европе источник Дейльдартунгюхвер, скорость воды в котором составляет 48 л/с, а сама она очень горячая. Также обязательно стоит посмотреть на вулкан Снефельсйокуль. Он находится под ледником и оставляет поистине незабываемые впечатления. Тут также расположена бухта Брейдафьордур, известная гнездовьями птиц. Они образуют так называемые «птичьи базары» и являются крупнейшими в Европе.
На западе расположены фьорды, они составляют третью часть всего берега. Эти морские заливы необычайно красивы и привлекают толпы туристов. Национальный заповедник Хорнстрандир отличается своей живописностью, здесь проводят пешие экскурсии. Для того чтобы полюбоваться на местные красоты, стоит пройти любое расстояние. Добираются сюда на лодках, если повезет, по дороге можно увидеть китов.
Эйя−фьорд на севере страны является излюбленным местом горнолыжников. Здесь можно увидеть необычайное явление, которое называется «полуночное солнце». В этом месте светило не уходит за горизонт, а всего лишь касается его и снова поднимается в небо. Для того, кто не видел этого воочию, сложно даже представить, как это смотрится. На востоке фьорда когда−то происходило извержение вулкана Крафла. Это событие оставило после себя застывшие потоки лавы, выглядит этот участок впечатляюще и немного страшно.
Любителям скандинавских саг стоит посетить такие места, как Хунаватнссисла и Скага−фьорд. О них можно прочитать во многих легендах и проникнуться той загадочной атмосферой.
Ледник Ватнайёкюдль − самый большой в Европе. У его подножия разместился Национальный парк Скафтафедль. Расположены эти природные уголки на востоке страны.
Голубая лагуна − оздоровительный курорт, который находится на юге. Это наиболее популярное в стране место для иностранных туристов. Также на юге расположены самые интересные национальные музеи: это обусловлено тем, что здесь сосредоточены все основные города.
Любителям природных красот обязательно стоит посетить водопад и горячий источник Гейзер. А если пройти немного на восток, то можно полюбоваться действующими вулканами Гекла и Катла.
Липаритовые горы − еще одно чудо природы, расположенное в центральной части острова. Скалы здесь разукрашены в разные цвета: обсидиановый, красный, желтый, зеленый. В горах Дингьйюфьодль находятся кальдерное озеро Эскьюватн и теплое озеро Вити.
Культура − смесь современности и древних традиций
Главным празднеством страны является Йоль. Он продолжается 12 ночей, после дня зимнего солнцестояния. Празднование его весьма похоже на Рождество в Европе. Этот праздник уходит корнями в языческие обряды и проводится в честь Короля Дуба, который согревал землю и пробуждал в ней жизнь после зимних холодов.
День независимости тут отмечают 17 июня. В этот день проводят парады, главным персонажем которых является Повелительница горы. Она олицетворяет саму Исландию.
Главные виды спорта в стране − лыжный спорт и футбол. Футбольная сборная даже добивается неплохих результатов на международных соревнованиях. Лучший результат команды − попадание в четвертьфинал Чемпионата Европы в 2016 году.
Исландская литература уходит своими корнями в скандинавские мифы, она сказочная и таинственная. Самый титулованный писатель − Халлдор Кильян Лакснесс, получивший в 1955 году Нобелевскую премию в области литературы.
В 1990 году на острове стал проводиться джазовый фестиваль «Reykjavik Jazz Festival». На него собираются участники со всего мира. Наиболее известные музыканты, родившиеся в Ирландии − это неподражаемая Бьорк, рок−группа Sigur Ros, певица Йоханна, группа «GusGus», рок−музыкант Эйрикур Хёйксон.
Почему люди хотят здесь жить?
Еще 20 лет назад иммигранты составляли 2 процента от общей численности населения страны. На сегодняшний день их число выросло на 430 процентов. Переломным моментом стал 2012 год, когда начался быстрый рост экономики. Сейчас страна − одна из самых богатых в Европе, это было достигнуто благодаря государственной политике и рыночным реформам. Все это создало много рабочих мест, которые население не может перекрыть. Поэтому правительство активно привлекает иммигрантов. При таком росте ВВП в стране требуется дополнительно как минимум 3 тысячи рабочих рук. Больше всего иммигрантов переезжает сюда из Польши, они составляют 38 процентов от общего числа.
Исландия − идеальная страна для воспитания детей: здесь чистая природа, помощь правительства, одно из лучших начальных образований. По уровню грамотности государство занимает 3−е место в мире.
Также страна, кроме того что не ввязывается в военные конфликты, имеет еще и очень низкий уровень преступности. Краж здесь крайне мало, а убийство − вообще, можно сказать, неслыханное дело.
Самое сложное для приезжего − выучить язык. Он очень трудный для иностранцев. Грамматика языка чрезвычайно запутанная, и произношение довольно тяжелое. Но есть большой плюс: 90 процентов населения знают английский, так что с общением проблем не возникает. Но для получения гражданства одного английского мало.
С 2010 года в столице был создан Мультикультурный совет. Он состоит полностью из людей, рожденных за пределами страны. Главная задача совета − консультировать правительство по вопросам, которые касаются иммигрантов.
Если темпы иммиграции сохранятся, то к 2040 году каждый пятый житель страны будет иммигрантом.
Особенности проживания в стране
Казалось бы, Исландия − морозная северная страна, но это не совсем так. Остров омывает Гольфстрим, благодаря чему даже в самый холодный зимний месяц температура держится в районе нуля, изредка опускаясь до 5 градусов. Летом средняя температура достигает не более 20 градусов. Такие дни приравнивают к государственному празднику и объявляют выходной.
В стране очень популярен отдых в кемпингах, здесь их великое множество. Оборудованы они просто великолепно. Тут есть кухня, барбекю, душ и туалет.
Исландцы − весьма креативные и легкие на подъем люди. Новые решения, способные улучшить какой−либо процесс, они приветствуют с огромной радостью. Рабочий день тут начинается в среднем с 9 часов утра, а заканчивается в 4 часа вечера. Работодатели тут очень лояльны: перед большими праздниками запросто могут дать внеплановые выходные или отпустить раньше с работы, например, если сборная Исландии по футболу сегодня играет на Чемпионате Европы.
Люди здесь очень спокойны и уравновешенны, сложно представить ситуацию, которая заставит их волноваться. Они склонны думать, что все проблемы так или иначе решатся. И такая позиция относится как к работе, так и к личной жизни.
Летом все уходят в отпуск, который длится от месяца до шести недель. Причем практически одновременно. Любой офис в это время пустеет. Как показывает практика, люди отдохнувшие и довольные трудятся с большей энергией и старанием и очень быстро наверстывают отставание в работе.
Налогообложение в стране − печальный момент: размер налогов тут составляет 37 процентов и увеличивается в зависимости от уровня зарплаты. И жизнь в целом в стране довольно дорогая. Из−за климата своих продуктов в стране мало, много импортируется, и цены кусаются.
Медицина в стране частично оплачивается государством. Если за год сумма расходов на лечение составила не более 2780 евро, то за все, включая прием к врачу, вы платите сами. Если затраты превысили эту сумму, то все дальнейшие расходы оплачивает государство по страховке в размере 90 процентов от общей суммы. Страховка входит в общие налоги.
В стране активно работают профсоюзы. Они ревностно следят за соблюдением прав рабочих. К ним всегда можно обратиться за помощью.
Исландцы очень сдержанны, они не станут навязываться, но, если понадобится помощь, никогда не откажут. Если к ним обратиться, они всегда приветливы и вежливы.
Какой бы ни была цель визита, посетить страну однозначно стоит. Исландия не оставит равнодушной никого, кто побывал в ней хотя бы раз.
Раньше страна вела монокультурное хозяйство, основной отраслью которого было рыболовство. Но сейчас происходит интенсивная диверсификация промышленности. Начата программа по строительству алюминиевых заводов. Наиболее развивающиеся области в стране:
• туризм;
• банки;
• биотехнологии;
• информационные технологии.
Рабочие места на данный момент поделены в таком соотношении: сфера услуг − 69,6 процента, промышленность − 22,6 процента, сельское хозяйство − 7,8 процента.
Эти чудесные животные и растения
Самым распространенным видом растений на острове являются лишайники и мхи. Также тут произрастают:
• грибы;
• водоросли;
• папоротники;
• плауновые;
• травы;
• деревья.
Для экосистемы этой земли настоящей бедой стали люпины: они растут везде и вытесняют своих собратьев. Можно встретить целое поле этого растения. Леса занимают лишь 1 процент территории. Большая часть из них представлена березами. Их уникальность состоит в том, что из−за сильных ветров они растут под наклоном. Хвойные леса высаживались искусственно.
На этих землях когда−то обитали только песцы. Позднее люди завезли сюда оленей, а после и домашнюю скотину: коров, овец и лошадей.
Также вместе с людьми на остров попали лисы, мыши, крысы и норки. В Исландии весьма разнообразный птичий мир − более 80 видов. Тут водятся гуси, тупики, лебеди, чайки и др. Только здесь встречаются утка Барроу и Арлекин.
В местных водах водятся тюлени и киты, а также огромное количество рыбы и других морских обитателей. Моря богаты треской, палтусом, лососем, форелью, креветками и т.д.
Насекомых тут крайне мало, а комаров и вовсе нет − здешний климат им совсем не подходит. А те насекомые, которые водятся, прячутся от сильных ветров, так что их практически не видно.
Таким образом, для любителей природного отдыха и туризма Исландия − просто идеальный вариант. Здесь каждый сможет найти что−то для себя, и впечатления будут непередаваемыми.

112

Ответы к странице 112. Задание №1

Вспомни, что можно узнать о каком−либо районе мира с помощью политической карты. Какими ещё источниками можно воспользоваться, чтобы получить информацию о стране? Как может помочь нам книга «Энциклопедия путешествий. Страны мира»?

Ответ:

Используя политическую карту мира, можно узнать о том, какие есть страны, какие есть города в этих странах и размеры этих стран.
Получить информацию о стране можно по сети Интернета, из учебных пособий, энциклопедий.
Книга «Энциклопедия путешествий. Страны мира» также поможет найти информацию о странах. В ней можно найти информацию о населении, экономике, культуре, достопримечательностях и природе.

113

Ответы к странице 113. Задание №•

Расскажи по карте (с. 112) о странах Бенилюкса. Дополни эти сведения с помощью таблицы.

Страна Столица Глава государства Государственный язык (языки)
Бельгия Брюссель Король Французский, нидерландский, немецкий
Нидерланды Амстердам Король Нидерландский
Люксембург Люксембург Великий герцог Люксембургский, немецкий, французский

Ответ:

Бенилюкс − так называются три небольших страны, которые находятся на северо−западе материковой Европы. Это название образовано первыми слогами наименований стран − Бельгия, Нидерланды и Люксембург.
Бельгия и Нидерланды схожи тем, что имеют выход к Северному морю, и главой государства в них является король.
А вот Люксембург намного меньше по площади, со всех сторон окружён другими государствами, а правит там Великий герцог.
Столица Бельгии − Брюссель, государственные языки французский, нидерландский и немецкий.
Столица Нидерландов − Амстердам, а государственным языком является нидерландский.
Столицей Люксембурга является одноимённый город − Люксембург. Государственные языки французский, немецкий и люксембургский.

Ответы к странице 113. Задание №•

Если тебе приходилось бывать в странах Бенилюкса, расскажи о своих впечатлениях.

Ответ:

Недавно мне удалось побывать в Брюсселе, столице Бельгии и я был поражен красотой этого древнего города. Здесь много старинных церквей, дворцов, а на главной площади как раз проходил знаменитый на весь мир фестиваль цветов. Вся площадь оказалась покрыта живым ковром из самых разных цветов и это было так сказочно.
А ещё в Брюсселе я побывал в парке «Мини−Европа». Там есть все города Европы, все их достопримечательности, но только очень маленькие. Эйфелева башня, например, была с меня ростом, а над Тауэром я мог перешагнуть.
Мне очень понравилось в Бельгии я хотел бы ещё раз туда отправиться.

118

Ответы к странице 118. Задание №1

Найди и покажи на карте страны Бенилюкса и их столицы.

Ответ:

На северо − западе Европы находятся страны: Бельгия, Нидерланды, Люксембург.
Столица Бельгии − Люксембург.
Столица Нидерландов Амстердам.
А столица Люксембурга что? Правильно Люксембург.

Страница 118. Задание №2

Расскажи о достопримечательностях стран Бенилюкс.

Ответ:

Бельгия
В парке «Мини−Европа» собраны макеты всех европейских столиц. Здесь можно сразу побывать в Париже и Лондоне, Берлине и Риме.
Каждый год на центральной площади Брюсселя проходит фестиваль цветов.

Нидерланды
Каналы Амстердама делят город на сотни маленьких островов. Каналов много и в других городах страны.
Ветряные мельницы сохранились здесь со Средних веков и находятся под охраной государства.
В Нидерландах сотни парков и в каждом множество цветов.

Люксембург
Дворец Великих Герцогов в Люксембурге − памятник архитектуры Средневековья. Это величественное, огромное здание, с острыми башнями и ажурными окнами.

Ответы к странице 118. Задание №3

Опиши достопримечательности этих стран по фотографиям в учебнике.

Ответ:

Бельгия
В парке «Мини−Европа» собраны макеты всех европейских столиц. Здесь можно сразу побывать в Париже и Лондоне, Берлине и Риме.
Каждый год на центральной площади Брюсселя проходит фестиваль цветов.
Нидерланды
Каналы Амстердама делят город на сотни маленьких островов. Каналов много и в других городах страны.
Ветряные мельницы сохранились здесь со Средних веков и находятся под охраной государства.
В Нидерландах сотни парков и в каждом множество цветов.
Люксембург
Дворец Великих Герцогов в Люксембурге − памятник архитектуры Средневековья. Это величественное, огромное здание, с острыми башнями и ажурными окнами.

Ответы к странице 118. Задание №4

Из каких источников мы получили информацию о Бельгии, Нидерландах, Люксембурге?

Ответ:

Информацию о Бельгии, Нидерландах и Люксембрге мы получили из учебника и сети Интернет.

Ответы к странице 118. Задание №1

С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение о любой из стран Бенилюкса (по своему выбору).

Ответ:

Нидерланды
Документально закрепленное название этой страны − Королевство Нидерланды. Несмотря на то, что часто Нидерланды именуют Голландией, по сути Голландия − это только название двух провинций, расположенных на западной прибрежной территории. Эти провинции на протяжении всей истории занимали очень важное экономическое положение. В состав Нидерландов входят, помимо материковой территории, также часть островов Карибского моря.
Население Королевства Нидерланды насчитывает более 16000000 человек, при этом площадь страны чуть больше 40000 км². Поэтому Нидерланды входят в состав стран мира с самым плотным заселением территории. Голландия с плотностью населения около 500 человек/м², тем не менее это одна из наиболее успешных и комфортных для проживания стран.
Название страны, в переводе обозначающее «нижние земли», далеко не случайно. Королевство Нидерланды во многом обязано своим существованием осушению земель и даже созданию искусственной суши.
Например, столица страны − Амстердам − является самым большим городом в мире, где практически все здания располагаются на сваях. Город существует только благодаря дамбе на реке Амстел, защищающей территорию от наводнений. Это отражено и в самом названии города.
Географически Нидерланды располагаются в дельтах таких рек, как Рейн, Шельда и Маас. Здесь господствуют заболоченные территории, требующие постоянного осушения. Причем значительная часть страны находится ниже уровня моря и пригодна для жизни исключительно благодаря гидротехническим сооружениям. Именно поэтому голландцы востребованы по всему миру как одни из лучших специалистов по гидротехнике и строительству мостов.
Территория страны, расположенная ниже уровня моря, состоит из участков, называемых польдерами. Они представляют из себя плоские участки суши, со всех сторон окруженные дамбами. С помощью различных сооружений на польдерах можно регулировать глубину расположения грунтовых вод.
В Нидерландах нет гор в традиционном смысле этого слова. Самая высокая точка страны поднимается над уровнем моря всего на 320 метров. Это гора Ваалсерберг.
Голландия традиционно славится цветами, в особенности тюльпанами. С конца марта и до конца мая огромные поля превращаются в цветочное море. Сначала здесь цветут крокусы, затем гиацинты, а потом повсюду властвуют тюльпаны.
Климат Голландии оказался наиболее подходящим для выращивания тюльпанов, которым необходима продолжительная весна с прохладными ночами. А луковицы этих цветов, любящих хорошо аэрированную, но влажную почву, отлично чувствуют себя на польдерах.
По всему миру знаменит амстердамский парад цветов, традиционно проходящий в начале сентября, который представляет из себя действительно завораживающее зрелище. Феерическое шествие начинается утром в городе Алсмер, а заканчивается на центральной площади Амстердама.
Еще одна необычная достопримечательность страны − обилие ветряных мельниц. Здесь их используют в гидротехнических сооружениях не только для дренирования земель, но и при осушении внутренних озер. Эти сооружения голландцы начали широко использовать в 16 веке, а в настоящее время в Нидерландах действует не менее 1000 настоящих ветряных мельниц.

Ответы к странице 118. Задание №2

Составь список слов − напоминаний о странах Бенилюкса по образцу рубрики «Завязываем узелки на память» из книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира».

Ответ:

Бельгия − Страна королей, Брюссель, Льежский собор, Антверпен.
Нидерланды − Голландия, Дом Оранских−Нассау, Карибские острова, Сыр, Тюльпаны, Ветряные мельницы.
Люксембург − герцогство, мост Адольфа, Замок Берг.

Ответы к странице 118. Задание №3

Узнай страны по названиям достопримечательностей: дворец Великого герцога, парк «Мини−Европа», старинные мельницы.

Ответ:

Дворец Великого герцога − Люксембург.
Парк «Мини−Европа» − Бельгия.
Старинные мельницы − Нидерланды.

Ответы к странице 118. Задание №4

Узнай столицы стран Бенилюкса по фотографиям. Ответь устно.

Ответ:

На фотографии 1 изображена столица Люксембурга − Люксембург.
На фотографии 2 изображена столица Бельгии, Брюссель.
На фотографии 3 изображена столица Нидерланд, Амстердам.

119

Ответы к странице 119. Задание №1

Вспомни, какие страны расположены на севере и северо−западе Европы. Что в этих странах тебя особенно заинтересовало?

Ответ:

На северо−западе находятся страны Бенилюкса: Нидерланды, Бельгия, Люксембург.
В Бельгии меня заинтересовал парк, где в уменьшенном виде представлены самые интересные здания Европы. Он называется «Мини−Европа».
В Люксембурге меня заинтересовали казематы, в которых когда−то держали узников. Сейчас туда можно сходить на экскурсию.
Больше всего меня заинтересовали Нидерланды. Страна каналов, страна велосипедов, страна тюльпанов…
Одна из главных достопримечательностей Амстердама − красивые каналы с каменными берегами. Город кажется стоящим на воде.

120

Ответы к странице 120. Задание №•

Расскажи об этих странах по карте (с.119). Дополни эти сведения с помощью таблицы.

Страна Столица Глава государства Государственный язык
Германия Берлин Президент Немецкий
Австрия Вена Президент Немецкий
Швейцария Берн Президент Немецкий, французский, итальянский

Ответ:

В центре Европы находятся три страны − Германия, Австрия и Швейцария.
Германия − одна из самых больших стран Европы. На севере она омывается водами Северного и Балтийского морей, а также граничит с Данией.
На востоке Германия граничит с Польшей и Чехией, на западе с Нидерландами, Бельгией, Люксембургом и Францией, а на юге со Швейцарией и Австрией.
Столица Германии город Берлин. Правит Германией президент, но фактически власть находится в руках канцлера.
Государственный язык − немецкий.
Швейцария и Австрия не имеют выхода к морю. С юга они граничат с Италией, а с севера − с Германией.
Швейцария на западе граничит с Францией, а на востоке кроме Австрии ещё и с крошечной страной − Лихтенштейном.
Австрия на востоке граничит с Венгрией, Словакией, а также с Чехией и Словенией.
Государственными языками Австрии и Швейцарии является немецкий.
Но в Швейцарии также говорят на итальянском и французском языках. Правят в этих странах президенты.
Столица Австрии − Вена, а Швейцарии − Берн.

Ответы к странице 120. Задание №•

Если тебе приходилось бывать в Германии, Австрии или Швейцарии, расскажи о своих впечатлениях.

Ответ:

В прошлом году я посетила Германию, где у меня живут родственники. Я была в столице Германии Берлине и в городе Франкфурт−на−Майне.
Берлин мне очень понравился. Это красивый и современный город, в котором, однако, много исторических памятников и уникальных старинных зданий. Мне очень понравились знаменитые Бранденбургские ворота, стоящие в центре Берлина, также осмотрела зоопарк, который считается крупнейшим в Европе. Я также посетила место, где раньше находилась стена между двумя Берлинами − Восточным и Западным.
Потом мы отправились во Франкфурт. Это тоже красивый город, но мне он показался слишком грязным и похожим на наши мегаполисы. Ведь Франкфурт − крупный промышленный центр. Там много заводов и фабрик.
Но я бы с удовольствием ещё раз отправилась в Германию, потому что это огромная страна и там всегда найдётся чему удивить меня.

123-124

Страницы 123-124. Задание №•

Прочитай тексты. Используй эту информацию для подготовки собственных сообщений о странах Европы.

Ответ:

Замок Нойшванштайн в Германии
Находится замок Нойшванштайн на скале в Баварских Альпах в районе Фюссен. Он был построен по приказу Баварского короля Людвига II в 1866 году. Замок Нойшванштайн удостоен первого места в рейтинге самых впечатляющих замков в мире. А ещё это одна из самых важных и посещаемых достопримечательностей Европы и самое фотографируемое здание в Германии, которое вдохновило Уолта Диснея на создание знаменитого замка Золушки.
Бранденбургские ворота в Германии
Расположенные в самом сердце города Берлин, Бранденбургские ворота − символ Германии. Они были построены архитектором Карлом Готтгардом Ланггансом в 1788−1791 годах во время правления короля Пруссии Фридриха Вильгельма 2, и смоделированы по образцу парадного входа на Акрополь в Афинах. Во время Второй мировой войны достопримечательность была сильно повреждена, а Колесница почти полностью уничтожена. При строительстве Берлинской стены в 1961 году, Бранденбургские ворота оставили на ничейной земле, без доступа ни Востока, ни Запада. Из−за своей истории и красоты, эти ворота заслуживают быть среди лучших достопримечательностей Европы.

Страница 124. Задание №1

Найди и покажи на карте Германию, Австрию, Швейцарию и их столицы.

Ответ:

Ответы к странице 124. Задание №2

Расскажите о достопримечательностях этих стран.

Ответ:

Бранденбургские ворота в Германии
Расположенные в самом сердце города Берлин, Бранденбургские ворота − символ Германии. Они были построены архитектором Карлом Готтгардом Ланггансом в 1788−1791 годах во время правления короля Пруссии Фридриха Вильгельма 2, и смоделированы по образцу парадного входа на Акрополь в Афинах. Во время Второй мировой войны достопримечательность была сильно повреждена, а Колесница почти полностью уничтожена. При строительстве Берлинской стены в 1961 году, Бранденбургские ворота оставили на ничейной земле, без доступа ни Востока ни Запада. Из−за своей истории и красоты, эти ворота заслуживают быть среди лучших достопримечательностей Европы.
Кёльнский собор в Германии
Кёльн – старинный город Германии, где и расположен Кёльнский собор, находящийся в северо−восточной части старого города, в 250 км от Рейна. Официальное название – кафедральный собор во имя Святого Петра и Святой Девы Марии, символ Кёльна, третий в мире по величине готический собор. Это самый большой храм Германии, один из прекрасных христианских храмов мира – римско−католическое сооружение в стиле средневековой готики. Жемчужина Кельна, шедевр архитектурного искусства, сооружение поражает одновременно и монументальностью, и легкостью устремленных ввысь ажурных форм.
Собор Святого Стефана в Австрии
Собор Святого Стефана − главный религиозный объект в Вене, давно ставший неоспоримым символом столицы и Австрии в целом. Храм сочетает в своем внешнем и внутреннем убранстве сразу два архитектурных стиля − романский и готический, что делает его одним из ярчайших достижений средневекового зодчества. Помимо форм и рельефов самой постройки в соборе Святого Стефана туристическое внимание привлекают многочисленные ценные артефакты, среди которых сохранились как старинные церковные атрибуты, так и выдающиеся работы мирового искусства.
Старый город Люцерна в Швейцарии
Старый город Люцерна расположен на берегу живописного озера, окружённого горами. Представляет собой средневековое ядро с старинными домами, мостами и достопримечательностями. Главными символами Люцерна являются мостовая часовня 14−го века и знаменитая скульптура "Умирающий лев".

Ответы к странице 124. Задание №3

Опиши достопримечательности этих стран по фотографиям в учебнике.

Ответ:

1 Бранденбургские ворота. Сооружение с шестью колоннами. На самом верху ворот находится упряжка с 4 конями, которой управляет богиня Победы – Виктория. (Германия)
2 Берлинская телебашня – очень заметное и высокое здание в городе. (Германия)
3 Памятник знаменитым Бременским музыкантам. Памятник выполнен из бронзы – это герои знаменитой сказки братьев Гримм. Осёл находится на постаменте, у него на спине – собака, на спине у собаки стоит кот, а на спину кота взобрался петух. (Германия)
4 Кёльнский собор – здание в готическом стиле. (Германия)
5 Река Рейн. На фото мальчик облокотился на перила и смотрит на теплоход, плывущий по Рейну. (Германия)
6 Памятник композитору Иоганну Штраусу – выполнен из позолота, статуя играет на скрипке. (Австрия)
7 Фиакр – экипаж, запряжённый парой лошадей. (Австрия)
8 Собор Святого Стефана – красивый католический собор. (Австрия)
9 Живописное место в Швейцарии, домики в окружении гор, лугов. (Швейцария)

Ответы к странице 124. Задание №4

Из каких источников мы получили информацию о странах центральной части Европы?

Ответ:

Информацию о странах центральной части Европы мы получили из учебника и сети Интернет.

Ответы к странице 124. Задание №1

Запиши в словарик: фиакр.

Ответ:

Фиакр − это старинный экипаж, запряжённый парой лошадей.

Ответы к странице 124. Задание №2

В Кёльне продаётся множество сувениров, изображающих Кёльнский собор. Можно купить маленький собор, сделанный из дерева. Металла, пластмассы, стекла. Попробуй вылепить из пластилина макет Кёльнского собора или другую достопримечательность стран, где мы побывали.

Ответ:

Браденбургские ворота в Германии

Ответы к странице 124. Задание №3

Используя план Вены в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира», проведи воображаемую экскурсию по этому городу. Обрати внимание на собор Святого Стефана, памятник И. Штраусу, памятник советским Воинам. Обо всех достопримечательностях Вены, показанных на плане, можно прочитать в книге.

Ответ:

Начнём нашу экскурсию по достопримечательностям Австрии с центра Вены. Исторический центр Вены внесён в список культурного наследия.
В первую очередь нам интересен средневековый собор Святого Стефана − символ австрийской столицы. Его стены украшены каменными скульптурами и резьбой, а крыша − орнаментом из цветной черепицы. Устремлённая ввысь главная башня имеет высоту почти 137 метров, что делает собор одним из самых высоких в Европе. На смотровую площадку главной башни (находится на высоте 72 метров) ведут 343 ступени. Преодолев нелёгкий подъём по крутой винтовой лестнице, перед нами открывается великолепная панорама Вены!
На площади возле собора посмотрим на красивые экипажи с лошадьми. Это знаменитые венские фиакры, в которых можно неспешно прокатиться по улицам города, любуясь зданиями, фонтанами, памятниками.
Часть нашего пути проходит по кольцу бульваров под названием "Ринг" ("Ринг" по−немецки − кольцо). Впрочем, на плане города видно, что это не совсем кольцо. Ринг имеет форму подковы, концы который выходят к Дунайскому каналу, и набережная канала соединяет их. Кстати, Дунайский канал − это вовсе не искусственное сооружение, а естественный рукав Дуная, ответвление от его основного русла. Так что название "канал" тоже не совсем точное, но оно прочно закрепилось за этой частью реки.
Вдоль Ринга расположено множество достопримечательностей. Вот величественное зданий Венской оперы − одного из самых прославленных оперных театров мира. Великолепен дворцовый ансамбль Хофбург − бывшая императорская резиденция. Вот здание Парламента Австрии с высокими колоннами, а перед ним фонтан с фигурой древнегреческой богини мудрости Афины. Недалеко здание Ратуши, украшенное ажурными башнями. С самой высокой из них на город смотрит железный рыарь в доспехах.
На сегодня экскурсия окончена, ждём вас завтра.

125

Ответы к странице 125. Задание №1

Вспомни, в каких странах центральной части Европы мы побывали. Что в этих странах тебя особенно заинтересовало?

Ответ:

Мы побывали в трёх странах центральной части Европы − Германии, Австрии и Швейцарии.
В Германии мен больше всего заинтересовали достопримечательности города Кёльна и Берлина. В частности огромный Кёльнский собор.
В Австрии меня заинтересовал сам город Вена с богатой историей.
В Швейцарии меня больше всего заинтересовали Альпы. С удовольствием бы погулял по летним, альпийским лугам.

126

Ответы к странице 126. Задание №•

Расскажи по карте (с.125) и таблице о Франции и Великобритании.

Страна Столица Глава государства Государственный язык
Франция Париж Президент Французский
Великобритания Лондон Королева Английский

Ответ:

Великобритания − это страна, которая расположена на двух островах в Атлантическом океане. Большая её часть находится на острове Великобритания. Меньшая находится на острове Ирландия. По суше Великобритания граничит только с Ирландией, но её соседом можно считать Францию, с которой страна соединена подземным туннелем под проливом Ла−Манш.
Великобритания является королевством. Формально здесь правит королева, но все политические вопросы решает парламент и премьер−министра.
Столица Великобритании − город Лондон.
Государственный язык Великобритании − английский.
Франция находится на западе Европы и с одной стороны омывается Атлантическим океаном, а с другой − Средиземным морем.
Франция граничит с восемью странами − это Бельгия, Люксембург, Германия, Швейцария, Италия, Испания, а также двумя карликовыми государствами − Монако и Андорра.
Франция давно является республикой и главой государства считается президент.
Государственный язык − французский.
Столицей Франции является город Париж.

Ответы к странице 126. Задание №•

Если тебе приходилось бывать во Франции или Великобритании, расскажи что тебе особенно понравилось.

Ответ:

Мы с родителями ездили в Великобританию, а точнее в Шотландию.
Шотландия − это часть Соединённого королевства, как ещё называют Великобританию.
Она находится на севере острова.
Это горная страна, населённая гордым народом − шотландцами, которые носят юбки−килты и играют на волынках.
Я была в городе Глазго, который считается столицей Шотландии.
Это большой и красивый город, где есть и старые кварталы, с узкими улочками, и новые многоэтажные районы.
Глазго − крупный промышленный центр и порт. А ещё мы ездили в горы, и они мне тоже очень понравились.
Символом Шотландии считается вереск, кусты этого растения встречаются там везде.
В горах Шотландии очень красиво, хотя они не столь высокие как Альпы или даже Алтай.
Но там много ущелий, узких горных озёр и красивых склонов с пастбищами.
Мне очень понравилось в Шотландии и мечтаю посмотреть ещё Англию и Уэльс.

Ответы к странице 126. Задание №1

Познакомьтесь по учебнику и другим источникам информации с Францией или Великобританией. Выполните соответствующие задания в рабочей тетради. Результаты работы представьте классу.

Ответ:

Познакомьтесь по учебнику и другим источникам информации с Францией или Великобританией. Выполните соответствующие задания в рабочей тетради. Результаты работы представьте классу.

132

Ответы к странице 132-133. Задание №1

Во Франции жил великий сказочник Шарль Перро. Вот начало его сказок. Угадайте каких.
«Жила−была в одной деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше её и на свете не было. Мать любила её без памяти, а бабушка ещё больше…»
«Жил−был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой свет ещё не видывал…»
«Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота…»

Ответ:

«Жила−была в одной деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше её и на свете не было. Мать любила её без памяти, а бабушка ещё больше…»
Ответ: Красная шапочка.
«Жил−был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой свет ещё не видывал…»
Ответ: Золушка.
«Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота…»
Ответ: Кот в сапогах.

Ответы к странице 132-133. Задание №2

Три героя служили королю. Потом к ним присоединился четвёртый. Как их звали? В какой стране они жили? Кто их придумал?

Ответ:

Эти герои мушкетёры Атос, Портос и Арамис, к которым присоединился Д’Артаньян. Их звали мушкетёрами.
Жили они во Франции и являются героями книги Александра Дюма «Три мушкетёра».

Ответы к странице 132-133. Задание №3

Какой великий сыщик, которого не было на самом деле, жил в Лондоне?
Проверьте себя на «Страничках для самопроверки».

Ответ:

Великий сыщик, которого не было на самом деле − Шерлок Холмс.
Он герой серии книг Артура Конан Дойля.

133

Ответы к странице 133. Задание №1

Найди и покажи на карте Францию, Великобританию и их столицы.

Ответ:

Столица Франции − Париж.
Столица Великобритании − Лондон.

Ответы к странице 133. Задание №2

Расскажи о достопримечательностях этих стран.

Ответ:

Основные достопримечательности Великобритании находятся в Лондоне − это Букингемский дворец, Здания парламента с часами, замок Тауэр и подходящий к нему мост.
А также знаменитый Стоунхендж, вал Адриана, озеро Лох−Несс.
Во Франции многие достопримечательности находятся в Париже. Это Лувр, собор Нотр−Дам, мост Александра III, Эйфелева башня.
Недалеко от Парижа находится европейский Диснейленд и дворцы Версаля.
На реке Луаре находятся сказочные старинные замки.

Ответы к странице 133. Задание №3

Опиши достопримечательности этих стран по фотографиям в учебнике.

Ответ:

1 Букингемский дворец находится в Лондоне. Это большое красивое здание в четыре этажа с несколькими башенками − резиденция английской королевы. (Великобритания)
2 Здание парламента также находится в Лондоне. Его отличительной чертой являются большие, более 4 метров в диаметре часы, которые называются Биг−Бен. (Великобритания)
3 Старинный Тауэр когда−то был королевской тюрьмой. Это замок, окружённый толстыми мрачными стенами. (Великобритания)
4 К Тауэру через Темзу ведёт красивый арочный мост на двух опорах. Тауэрский мост разводной, чтобы под ним могли проплывать корабли. (Великобритания)
5 Лувр − огромный дворец в Париже. Он невысок, но занимает очень большую площадь, расположен на берегу Сены. Когда−то в нём жили короли, а сейчас здесь самый большой в мире музей.
Перед входом в Лувр стоят три пирамиды из стекла, они появились здесь в конце прошлого столетия. (Франция)
6 Париж стоит на реке, которая называется Сена. Туристы, приезжающие в столицу Франции, обязательно стараются проплыть по Сене на прогулочном кораблике. С него очень удобно осматривать город. (Франция)
7 Мост Александра III ведёт через Сену. Он украшен многочисленными скульптурами. (Франция)
8 Знаменитый на весь мир собор Парижской Богоматери. Он стоит на острове в центре Парижа. (Франция)
9 Эйфелева башня видна с любого места в Париже. Эта башня считается вершиной инженерной мысли XIX века. По ночам она красиво освещена, а туристы могут попасть на её вершину с помощью лифта. (Франция)
10 Замечательную страну−сказку − европейский Диснейленд. Это грандиозный парк развлечений, в котором каждый ребёнок найдёт аттракционы по своему вкусу. (Франция)
11 Версаль считался одной из резиденций французских королей. Там находится очень красивый дворец с многочисленными фонтанами и скульптурами известных мастеров. Вокруг дворца расположен красивый парк. (Франция)
12 Замки на Луаре также считаются одним из достояний Франции. Это маленькие и большие аккуратные замки, которые стоят на берегу реки. Раньше в них жили феодалы и рыцари, а сейчас во многих замках устроены музеи. (Франция)

Ответы к странице 133. Задание №4

Из каких источников мы получили информацию о Франции и Великобритании?

Ответ:

Информацию о Франции и Великобритании мы получили из учебника и сети Интернет.

Ответы к странице 133. Задание №1

Подготовь сообщение о Франции или Великобритании. Используй план описания страны, составленный по книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира».

Ответ:

Франция или Французская республика находится на Западе Европы. Это одна из крупнейших европейских стран как по территории, так и по экономическому развитию.
Столица Франции город Париж, который расположен на реке под названием Сена. В Париже находится правительство страны и её президент. Париж очень старый город и когда−то он назывался Лютеция. В нём много старинных дворцов и памятников, но самым красивым считается Лувр, бывшая резиденция монархов, который давно является музеем.
В его залах собраны работы всех известных мастеров прошлого и современности. Жемчужиной коллекции Лувра считается портрет «Джаконды» великого Леонардо да Винчи.
Во Франции много других красивых и старинных городов. Исторически страна разделан на множество провинций и когда−то почти в каждой из них люди говорили на своём языке. Но сейчас единым государственным языком страны является французский.
На юге Франция омывается тёплым Средиземным морем и эти места стали раем для туристов. Они называются Лазурный берег. Здесь проходит знаменитый кинофестиваль в Каннах.
С другой стороны, на границе с Испанией, высятся заснеженные вершины Пиренейских гор, здесь много горнолыжных курортов.
А на границе со Швейцарией находятся французские Альпы.
Самой крупной рекой Франции является Луара, и вдоль её берегов раскиданы сотни прекрасных старинных замков, которые кажутся игрушечными. Но в прошлом здесь жили рыцари и отсюда они пускались в военные походы. А толстые стены этих замков выдерживали долгие осады.

Ответы к странице 133. Задание №2

Подготовь рассказ об одном из выдающихся французов или англичан (по образцу рубрики «Знаменитые люди» в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира»).

Ответ:

Джон Уинстон "Оно" Леннон − лидер и основатель группы "Битлз".
Родился 9 октября 1940 года в Ливерпуле. Родители Джона вскоре разошлись и, хотя и были живы, в воспитании мальчика не участвовали, что навсегда оставило шрам в его душе. В 16 лет Джон заинтересовался рок−н−роллом, научился играть на гитаре и создал группу Куорримен, в которую, кроме него, вошли Пол Маккартни и Джордж Харрисон. В 1959 году "Куорримен", уже сменив название на "Битлз" (с подачи Леннона), приобрели популярность, и их пригласили выступать в Шотландии, а затем и в Германии. В 1962 году "Битлз" записали свой первый диск. Тогда же Леннон женился на своей однокурснице Синтии Пауэлл, и в следующем году у них родился сын Джулиан. Из−за начавшейся битломании Леннону было трудно скрывать свою семью (менеджер группы Брайан Эпштейн боялся, что этот факт отвратит от группы часть поклонниц). Леннон долгое время был официальным и духовным лидером "Битлз" и вместе с Полом Маккартни сочинил большую часть репертуара группы. Он также написал две книги и − отдельно от других участников группы − снялся в кино.
В 1966 году Джон познакомился с японской художницей Йоко Оно и потерял интерес к "Битлз". Уже в 1968 году, ещё до распада "Битлз", Леннон и Оно выпустили две пластинки. В 1969 году Леннон объявил о своём выходе из группы и занялся сольной карьерой. Он развёлся с Синтией и женился на Йоко Оно, вместе с которой сочинял музыку и участвовал в миротворческих акциях. Для многих людей планеты, особенно для молодёжи, Леннон стал символом борьбы за мир во всём мире. Его песню "Give Peace a Chance" распевали демонстранты, протестующие против войны во Вьетнаме. После распада "Битлз" пара переехала из Британии в США. До 1975 года Леннон выпустил 10 альбомов, после чего в связи с рождением сына Шона прекратил музыкальную деятельность. В 1980−м Леннон выпустил свой последний альбом, а 8 декабря его застрелил некий Марк Чепмэн.

Страница 133. Задание №3

Узнай достопримечательности по фотографиям. В каких странах находятся эти достопримечательности? Ответь устно.

Ответ:

На фотографии 1 изображён Тауэрский мост в Великобритании.
На фотографии 2 изображена Эйфелева башня во Франции.
На фотографии 3 изображён собор Парижской Богоматери во Франции.
На фотографии 4 здание Парламента в Великобритании.

134

Ответы к странице 134. Задание №1

Вспомни, в каких странах Европы мы побывали на прошлом уроке. Что в этих странах тебя особенно заинтересовало?

Ответ:

На прошлом уроке мы были во Франции и Великобритании.
Во Франции меня особенно заинетресовала река Сена. Было бы здорова посмотреть на Париж с какого−нибудь прогулочного кораблика.
В Великобритании меня особенно заинтересовал Тауэрский мост.

Ответы к странице 134. Задание №•

Расскажи по карте и таблице о странах юга Европы − Греции и Италии. Обрати внимание на то, каким морем омываются берега этих стран, с какими государствами они граничат, какие острова им принадлежат. Назови столицы этих стран, а также обозначенные на карте другие города.

Страна Столица Глава государства Государственный язык
Греция Афины Президент Греческий
Италия Рим Президент Итальянский

Ответ:

На берегах Средиземного моря расположены страны Греция и Италия. Они обе находятся на полуостровах, только Италия в несколько раз крупнее Греции. Италия лежит в центре Средиземного моря, а по суше граничит с Францией, Швейцарией, Австрией, Венгрией и Словенией.
Столица Италии − город Рим, власть в стране сосредоточена в руках Президента, а государственным языком является итальянский.
Италии принадлежат два больших острова − Сицилия и Сардиния, а также множество мелких.
Греция находится в восточной части Средиземного моря. Этой стране принадлежит свыше тысячи островов, причём крупный всего один − Крит.
Столица Греции − древний город Афины, а власть в стране находится в руках президента.
Греция граничит с четырьмя странами − Турцией, Болгарией, Македонией и Албанией.
Государственным языком Греции является греческий.

135

Ответы к странице 135. Задание №•

Если тебе приходилось бывать в Греции или Италии, расскажи о своих впечатлениях.

Ответ:

Недавно я ездил в госте к сестре, которая учится в Университете Милана. Милан − это крупный город на севере Италии, промышленный и культурный центр.
Мне в Милане очень понравилось, тем более что я оказался там как раз в тот момент, когда в нём проходила Неделя высокой моды и мы с сестрой сходили на несколько показов.
Но в Милане и без того есть, на что посмотреть. Например, знаменитый оперный театр «Ла−Скала», старинные дворцы, соборы и многочисленные памятники.
В Милане много зелени, площадей и фонтанов.
Сестра рассказывала, как она ездила во Флоренцию, в Венецию и в Рим, и я тоже захотел когда−нибудь побывать в этих городах. Потому что в Италии всё вокруг дышит историей, там любому камню может быть несколько тысяч лет.

Ответы к странице 135. Задание №1

Познакомьтесь по учебнику и другим источникам информации с Грецией или Италией. Для знакомства с Грецией используйте книгу «Энциклопедия путешествий. Страны мира». Выполните соответствующие задания в рабочей тетради. Результаты работы представьте классу.

Ответ:

Познакомьтесь по учебнику и другим источникам информации с Грецией или Италией. Для знакомства с Грецией используйте книгу «Энциклопедия путешествий. Страны мира». Выполните соответствующие задания в рабочей тетради. Результаты работы представьте классу.

139

Ответы к странице 139. Задание №1

Найди и покажи на карте Грецию, Италию и их столицы.

Ответ:

Столица Греции − Афины.
Столица Италии − Рим.

Страница 139. Задание №2

Расскажи о достопримечательностях этих стран.

Ответ:

В Греции много старинных памятников, развалин дворцов и городов, здесь постоянно проводят раскопки.
Ведь цивилизация в Греции зародилась много тысяч лет назад.
Также достопримечательностью Греции являются её острова.
В Италии памятников истории не меньше, чем в Греции, но относятся они к более позднему времени и потому в большинстве сохранились лучше.
Это каналы Венеции, Колизей в Риме, Пизанская башня.
Природной достопримечательностью является вулканы Везувий и Этна.

Ответы к странице 139. Задание №3

Опиши достопримечательности по фотографиям в учебнике.

Ответ:

Главной достопримечательностью столицы Греции является Парфенон, старинный храм, посвящённый богине Афине, хранительнице города. Это огромное здание, окружённое по периметру высокими колоннами.
Внутри находится огромный зал, где стояла статуя Афины.
Здание греческого Парламента тоже можно назвать достопримечательностью. Это большое современное здание, где заседает правительство страны.
В Риме главной достопримечательностью является Колизей, древний амфитеатр, когда−то сильно разрушенный, но сейчас восстанавливаемый. Раньше на нём проходили бои гладиаторов, устраивались праздники.
Там же можно увидеть фонтан Треви, по краям которого находятся живописные скульптурные группы.
В городе Пизе есть Пизанская башня. Она наклонена так, что кажется, будто она вот−вот упадёт. А в Венеции есть многочисленные каналы, часто проходящие между домами вместо настоящих улиц.

Ответы к странице 139. Задание №4

Из каких источников мы получили информацию о странах юга Европы?

Ответ:

Информацию о странах юга Европы мы получили из учебника и сети Интернет.

Ответы к странице 139. Задание №1

Проложи туристический маршрут по Греции с помощью карты этой страны, помещённой в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира». Приготовься выступить в роли экскурсовода в этом путешествии, используя сведения из главы о Греции.

Ответ:

Греция − это рай для туристов с самыми разными предпочтениями: она как нельзя лучше подходит для любителей пляжных удовольствий, ценителей древностей и классики, а также − это обязательная страна для посещения для всех, кому интересно, где зародилась западная цивилизация.
Прославленная история Греции отражена в руинах и памятниках, которые разбросаны по всей стране. Пусть Афины в наши дни и является пыльным и душным городом с огромным населением, теме не менее, он не лишился своего особого шарма и великолепия. Кроме посещаемых толпами туристов Акрополя, Парфенона и театра Диониса, стоит отметить Национальный Археологический музей − сокровищницу античных предметов и памятников. Также рекомендуется посмотреть храм Посейдона, находящийся в часе езды от центра Афин.
Южный полуостров, Пелопоннес, известен как своими живописными видами, так и богатой историей. Он разделён на несколько регионов (таких, как Лакония и Мани) , каждый из которых имеет яркую индивидуальность. Приехав на Пелопоннес, обязательно посетите города Коринф и Микены, чьи исторические достопримечательности представляют несомненный интерес.
Острова Греции, такие как Крит, Родос и Киклады тоже на слуху у всех, кто интересуется историей и туризмом; их природные виды вызывают восхищение и восторг.
Остров Санторини, образованный в результате извержения вулкана тысячи лет назад, производит сильное впечатление, его столица Фира располагается на самом краю гигантского утёса. В его городах Камари и Перисса находятся уникальные пляжи с чёрным и красным песком, а вид заката с этого острова захватывает дух. Остров Миконос − это остров развлечений, здесь Вы найдёте около 20 песчаных пляжей и бесчисленные бары, работающие до самого утра. Интересна также и местная архитектура, представленная большей частью ослепительными белыми домами. И конечно же, нельзя обойти вниманием священный остров Дилос (Делос) , находящийся недалеко от Миконоса, это место зарождения греческой мифологии.
На основном материке Греции также располагаются монастыри Метеоры, ещё одна достопримечательность, позволяющая глубже понять историю развития религии в Греции. Гористая местность страны идеально подходит для треккинга, а гора Парнас около города Дельфы предлагает отличные возможности для горнолыжного спорта.
На севере страны расположен район Македония, со вторым крупнейшим после Афин городом Греции − Салоники. Город обладает более чем 2300−летней историей, он был основан царём Кассандром Македонским и назван в честь сестры Александра Великого. Город гордится своими памятниками истории, созданными в римский, византийский и оттоманский периоды. Археологический музей также представляет разнообразные экспонаты, знакомящие нас с ушедшими эпохами.
Если Вы собираетесь поехать в Грецию в первый раз, постарайтесь увидеть хотя бы её столицу − Афины, съездите в Пелопоннес и посетите пару островов, таким образом Греция приоткроет перед Вами достаточную часть своих красот, чтобы Вы захотели вернуться сюда снова.

Ответы к странице 139. Задание №2

Вылепи из пластилина макеты Парфенона, Колизея или Пизанской башни. Можно попробовать вылепить или нарисовать уголок Венеции с домами, каналами и гондолами. (Учти, все гондолы в Венеции чёрного цвета).

Ответ:

Парфенон, Греция:

140

Ответы к странице 140. Задание №1

Подумай, что могут означать слова «Всемирное наследие». Если знаешь, что это такое, приготовься объяснить на уроке.

Ответ:

Люди осознали, что из−за непродуманной хозяйственной деятельности весь мир может лишиться бесценных сокровищ. Возникла идея объявить самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры Всемирным наследием, подлежащим обязательной охране. Так появился Список Всемирного наследия. Его ведёт международная организация ЮНЕСКО (Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры).

141-144

Ответы к странице 141 - 144. Задание №1

Изучите карту на с. 142−143. С её помощью узнайте, какие объекты внесены в Список Всемирного наследия. Какие из них относятся к природному наследию, а какие − к культурному? Какие из объектов этого списка находятся в России? Выполните задание в рабочей тетради.

Ответ:

В Список Всемирного наследия внесены следующие объекты природного наследия:
• Парки Канадских Скалистых гор.
• Национальный парк «Игуасу».
• Остров Врангеля.
• Национальный парк «Серенгети.
• Водопад Виктория.
• Большой Барьерный риф.
В Список Всемирного наследия внесены следующие объекты культурного наследия:
• Афинский Акрополь.
• Абу−Симбел.
• Мавзолей Тадж−Махал.
• Великая Китайская Стена.
В Список Всемирного наследия внесены следующие объекты природного наследия на территории РФ:
• Озеро Байкал.
• Вулканы Камчатки.
• «Золотые горы Алтая».
В Список Всемирного наследия внесены следующие объекты культурного наследия на территории РФ:
• Погост Кижи.
• Исторический центр Санкт−Петербурга.
• Московский Кремль и Красная площадь.

Ответы к странице 141 - 144. Задание №2

С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» определите по фотографиям объекты Всемирного наследия. Узнайте, в каких странах они находятся, чем интересны.

Ответ:

На фотографии 1 изображён Афинский Акрополь в Греции. Он входит в число самых знаменитых объектов Всемирного культурного наследия. Акрополь представляет собой скалистый холм с плоской вершиной, на котором располагаются древние постройки.
На фотографии 2 изображены водопады Игуасу в Аргентине. В переводе с языка индейцев означает "большая вода". На дуге протяжённостью почти 3 километра расположено 275 отдельных водопадов, падающих с высоты примерно 80 метров.
На фотографии 3 изображена площадь Героев в Венгрии. Площадь Героев, самая большая площадь Будапешта. На ней сооружён мемориальный комплекс в честь выдающихся деятелей венгерской истории.
На фотографии 4 изображён дворцовый ансамбль Хофбург в Австрии. Хофбург − бывшая императорская резиденция.

Ответы к странице 144. Задание №•

Прочитай текст. Используй его как образец для подготовки собственного сообщения.

Ответ:

Акведук Понткисиллте − судоходный акведук над долиной реки Ди на северо−востоке Уэльса, Великобритания. Акведук, по которому проходит канал Лланголлен, располагается между деревнями Кевн−Маур и Вронкисиллте и является самым длинным и высоким акведуком в Великобритании.
18−километровый акведук Понткисиллте и канал − выдающееся произведение инженерного искусства эпохи промышленной революции − был построен в самом начале XIX века. Создание канала, пролегающего по местности с очень сложным ландшафтом, потребовало новых смелых инженерных решений, особенно если учесть, что канал строился без использования шлюзов. Акведук, который можно считать шедевром инженерной мысли и монументальной металлической архитектуры, был построен по проекту прославленного инженера Томаса Телфорда. Параллельное использование как литых металлических, так и кованых чугунных конструкций позволило сделать арки акведука легкими и прочными, отчего сооружение приобрело монументальный и вместе с тем элегантный облик. В целом, сооружение стало шедевром творческой мысли и замечательным примером синтеза накопленного к тому времени в Европе инженерного опыта. Это сооружение считается вехой в истории гражданской инженерии и образцом для подражания во всем мире.
В 2009 году акведук Понткисилте был занесён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО как «веха в истории гражданской инженерии эпохи промышленной революции».

Ответы к странице 144. Задание №1

Что такое Всемирное наследие?

Ответ:

Всемирное наследие − это самые выдающиеся достопримечательности природы и культуры всего мира, подлежащие обязательной охране.

Ответы к странице 144. Задание №2

Приведи примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия.

Ответ:

Примеры объектов Всемирного природного и культурного наследия:
1. Золотые горы Алтая. Причина удивительно бирюзового цвета воды в Кучерлинском озере на Алтае − известковые отложения.
2. ЮНЕСКО внесло Старую Гавану и ее фортификации в Список всемирного наследия в 1982 году. Хотя Гавана расширилась, и ее население составляет более 2−х млн. человек, ее старый центр сохраняет интересную смесь памятников в стиле барокко и неоклассицизма и однородных ансамблей частных домов с аркадами, балконами, воротами из кованого железа и внутренними двориками.
3. Долина Катманду высотой около 1300 м − горная долина и историческая область Непала. Тут имеется множество буддистских и индуистских храмов от ступы Боднатх до крохотных уличных алтарей в стенах домов. Местные жители говорят что в Долине Катманду живёт 10 миллионов Богов. Долина Катманду была внесена в Список всемирного наследия в 1979 году.
4. Буддийская пагода Компон−дайто на горе Коя, в провинции Вакаяма, Япония. Гора Коя, расположенная к востоку от г. Осака, была внесена в Список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО в 2004 году. В 819 тут первым поселился буддийский монах Кукай, основатель школы сингон, ответвления японского буддизма.
5. Цитадель инков Мачу−Пикчу в перуанском городе Куско. Мачу−Пикчу, особенно после получения статуса Всемирного Наследия ЮНЕСКО в 1983 году, стал центром массового туризма. В день город посещают 2000 туристов; с целью сохранности памятника ЮНЕСКО требует сократить количество туристов в день до 800.

Ответы к странице 144. Задание №3

Какие объекты Всемирного наследия находятся нашей стране?

Ответ:

Объекты Всемирного наследия, которые находятся в нашей стране:
Архитектурный ансамбль Кижского погоста.
Остров Кижи, именем которого назван архитектурный музейный комплекс, находится на севере Онежского озера. Музей состоит из деревянных строений, собранных на территории Заонежья и других районов Карелии.
За деревянной оградой погоста расположены самые известные кижские строения: две церкви с колокольней XVIII−XIX веков, выстроенные, по преданию, без единого гвоздя.
Архитектурный ансамбль Троице−Сергиевой лавры.
Объекты Всемирного наследия в России на территории ставропигиального мужского монастыря в Сергиевом Посаде сохранились с XV века. Более поздние строения датируются XVI−XVIII веками.
Троице−Сергиева лавра, возведенная в виде мощной крепости, обладает многовековой историей, шедеврами русской православной архитектуры (соборы Успенский и Святой Троицы), дорогими святынями (мощи преп. Сергия Радонежского, икона «Троица» А. Рублева). Здесь же находится гробница царя Бориса Годунова, правившего Россией с 1598 по 1605 годы.
Куршская коса.
Куршская коса − узкая (0,3−3,5 км) и длинная (98 км) песчаная полоса суши, отделяющая Куршский залив от Балтийского моря, находится в Калининградской области. Ее начало лежит у российского города Зеленоградска, а конец − в литовской Клайпеде.
Созданный природой уникальный объект с богатой флорой и фауной (здесь проходит древний миграционный путь перелетных птиц) под действием ветра и морской воды постоянно меняет свой ландшафт и подвергается разрушительному процессу эрозии. Закрепление дюн осуществляется лесопосадками.

145

Ответы к странице 145. Задание №1

Найди в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира» примеры объектов Всемирного наследия (природного и культурного), расположенных в разных странах. Заполни таблицу в рабочей тетради.

Ответ:

Найди в книге «Энциклопедия путешествий. Страны мира» примеры объектов Всемирного наследия (природного и культурного), расположенных в разных странах. Заполни таблицу в рабочей тетради.

146-147

Страницы 146-147. Задание №•

• Создайте и вы подобный музей. Пополняйте его экспонаты после коллективных поездок или, по возможности, семейных путешествий.
• Рассмотрите фотографии. С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» определите, из каких стран привезены эти предметы. Ответьте устно. Подумайте, какие сувениры вы хотели бы привезти из стран, о которых рассказано в книге.

Ответ:

На фотографии 1 изображена тарелка с рисунком собора Святого Стефана. Такую тарелку можно приобрести в столице Австрии, Вене.
На фотографии 2 изображена вылепленная и расписанная мастерами керамическая бабочка из городка Линдос. Городок расположен на острове Родос в Греции.
На фотографии 3 изображена чашка из венгерского городка Херенд, расположенном в районе озера Балатон. Здесь делают вручную изделия из всемирно известного фарфора. Фабрика по изготовлению основана почти 200 лет назад.
На фотографии 4 изображён традиционный арабский кофейник с длинным носиком, который называется "далла". Жители ОАЭ большие любители кофе, такой кофейник можно приобрести в этой стране.

148-149

 

Страницы 148-149. Задание №•

С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» подготовь сообщение а каком−либо знаменитом здании, памятнике, сооружении в одной из стран (по своему выбору).

Ответ:

У основания "Бурдж−Халифа" построен один из крупнейших в мире торговых комплексов − "Дубай Молл". В нём − более тысячи магазинов, кафе и ресторанов, а также знаменитый Дубайский аквариум. За высокой стеклянной стеной неспешно плавают диковинные рыбы, среди которых есть и акулы! Чтобы лучше их рассмотреть, нужно зайти в туннель, расположенный под аквариумом. Рыбы плавают вокруг − и над головой, и справа, и слева...

150-155

страницы 150-155. Задание №1

Ученики получили задание: определить, какие города Золотого кольца обозначены на карте номерами.
Ира ответила так:
1. Переславль−Залесский. 2. Кострома. 3. Суздаль.
Петя ответил так:
1. Углич. 2. Ярославль. 3 Плёс.
Денис ответил так:
1. Сергиев Посад. 2. Ростов. 3. Владимир.
Кто верно назвал города?
А) Ира
Б) Петя
В) Денис

Ответ:

Правильный ответ − В.
Денис верно назвал города Золотого кольца, обозначенные на карте.

страницы 150-155. Задание №2

Учительница попросила привести примеры достопримечательностей города Владимира.
Полина назвала Троице−Сергиеву лавру, театр имени Ф. Г. Волкова, Торговые ряды.
Серёжа назвал Успенский собор, Дмитриевский собор, Золотые ворота.
Руслан назвал Горицкий монастырь, дом−музей И.И. Левитана, Музей деревянного зодчества.
Кто справился с заданием?
А) Полина
Б) Серёжа
В) Руслан

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Серёжа справился с заданием назвав три достопримечательности города Владимир.

Страницы 150-155. Задание №3

Дима принёс для выставки фотографию. Как её подписать?
А) Троице−Сергиева лавра
Б) Ростовский кремль
В) Музей деревянного зодчества

Ответ:

Правильный ответ − Б.
На фотографии запечатлён Ростовский кремль.

Страницы 150-155. Задание №4

Ученики получили задание: определить, какие страны−соседи России обозначены на карте (с.152) номерами.
Вот как ребята выполнили это задание.
Настя ответила так:
1. Белоруссия. 2. Азербайджан. 3. Монголия.
Петя ответил так:
1. Польша. 2. Китай. 3. Япония.
Тимур ответил так:
1. Финляндия. 2. Казахстан. 3. Китай.
Кто ответил верно?
А) Настя
Б) Петя
В) Тимур

Ответ:

Правильный ответ − В.
Тимур ответил верно. Хельсинки столица Финляндии, Астана столица Казахстана, Пекин столица Китая.

Страницы 150-155. Задание №5

Учительница попросила рассказать по политической карте Европы об Испании.
Вот рассказ Серёжи: «Испания − большая страна на юго−западе Европы. Её столица − город Мадрид. Испания граничит с Португалией, Францией и маленьким государством Андорра. С севера берега Испании омывает Бискайский залив Атлантического океана, с юга и юго−востока − Средиземное море».
С помощью карты на с. 101 учебника проверьте рассказ Серёжи.
А) Серёжа всё рассказал верно.
Б) Серёжа допустил ошибки.
В) Серёжа всё рассказал неверно.

Ответ:

Правильный ответ − А.
Серёжа всё рассказал верно.

Страницы 150-155. Задание №6

Ребята решили устроить выставку фотографий, посвященную странам севера Европы. Какая фотография не подойдёт для выставки?

Ответ:

Для выставки не подойдёт фотография Г.
На фотографии А изображён памятник Астрид Линдгрен в Стокгольме, в Швеции.
На фотографии Б изображён Аквапарк "Серена" в Финляндии.
На фотографии В изображён парк Леголенд в Дании.

Страницы 150-155. Задание №7

Учительница попросила привести примеры достопримечательностей Италии.
Таня назвала Парфенон, Колизей, Пизанскую башню.
Денис назвал Колизей, Пизанскую башню, каналы Венеции.
Альберт назвал Лувр, Букингемский дворец, Колизей.
Кто из ребят ответил верно, кто допустил одну ошибку, кто − две ошибки?
А) Верно ответила Таня. Одну ошибку допустил Альберт, две ошибки − Денис.
Б) Верно ответил Денис. Одну ошибку допустила Таня, две ошибки − Альберт.
В) Верно ответил Альберт. Одну ошибку допустил Денис, две ошибки − Таня.

Ответ:

Правильный ответ − Б.
Ответил верно Денис, все три достопримечательности находятся в Италии.
Одну ошибку допустила Таня. Парфенон находится в Греции.
Две ошибки допустил Альберт. Лувр находится во Франции, а Букингемский дворец в Великобритании.

Страницы 150-155. Задание №8

Дети получили задание: узнать страну по описанию.
Название этой страны означает «низкие земли». Столица страны славится своими каналами, по которым плавают многочисленные катера с туристами. Любимое средство передвижения у жителей этой страны − велосипед, а любимый цветок − тюльпан. Ещё страна славится вкусными сырами и старинными ветряными мельницами.
Нина решила, что это Дания.
Витя решил, что это Германия.
Коля решил, что это Швейцария.
Даша решила, что это Нидерланды (Голландия).
Кто же прав?
А) Нина
Б) Витя
В) Коля
Г) Даша

Ответ:

Правильный ответ − Г.
Даша была права. Всё, что перечислено, относится к Нидерландам.

Страницы 150-155. Задание №9

Лиля принесла фотографию для выставки. Как её подписать?
А) Собор Парижской Богоматери
Б) Бранденбургские ворота
В) Тауэр
Г) Парфенон

Ответ:

Правильный ответ − Г.
На фотографии изображён Парфенон, который находится в Греции.

Страницы 150-155. Задание №10

Учительница сказала: «Уважение к стране проявляется в уважении к её истории, культуре, современным достижениям. И конечно, к выдающимся людям этой страны. Кто изображён на фотографии?».
Тимур ответил: «Это Тур Хейердал − норвежский путешественник и защитник природы».
Нина ответила: «Это Джеральд Даррелл − английский зоолог, писатель, защитник природы».
Серёжа ответил: «Это Жак−Ив Кусто − французский путешественник, исследователь океана».
Кто ответил верно?
А) Тимур
Б) Нина
В) Серёжа

Ответ:

Правильный ответ − В.
Верно ответил Серёжа. На фотографии изображён Жак−Ив Кусто.