Ответы к учебнику «История России» 8 класс под редакцией Мединского, Торкунова ©

XIX век в истории России — это эпоха колоссальных противоречий и глубоких трансформаций: от Отечественной войны 1812 года и восстания декабристов до Великих реформ Александра II и нарастания революционного движения. Учебник под редакцией В.Р. Мединского и А.В. Торкунова предлагает восьмиклассникам всесторонне изучить этот сложный и многогранный период. Однако большой объем информации, обилие исторических личностей и необходимость анализировать длительные процессы требуют серьезной работы. В этом контексте Готовые Домашние Задания (ГДЗ) выступают не просто сборником ответов, а инструментом для самопроверки, закрепления сложных тем и обучения правильному оформлению своих мыслей. Данная статья призвана показать, как использовать решебник ответственно и эффективно, превратив его в надежного помощника на пути к глубокому пониманию истории своего Отечества.

Сложно разобраться, в чем разница между западниками и славянофилами? Запутался в цепочке событий Крымской войны или крестьянской реформе 1861 года? Учебник истории России для 8 класса (Мединский, Торкунов) охватывает один из самых насыщенных и важных периодов, и немудрено, что вопросы после параграфов иногда вызывают затруднения. Именно здесь на помощь может прийти ГДЗ — готовые домашние задания. Но важно помнить: цель — не бездумное списывание, а возможность проверить себя, понять алгоритм выполнения сложных заданий (работа с картой, документом, составление таблицы) и усвоить причинно-следственные связи. Эта статья — о том, как пользоваться решебником с умом, чтобы улучшить свои знания и оценки.

Введение

Введение. Россия в ХVIII — первой четверти XIX в, страница 3

«Вид Дворцовой набережной от Петропавловской крепости».
Художник Ф. Алексеев. Москва, Государственная Третьяковская галерея
▲ Чем российские города, построенные в ХVIII в., отличались от городов, возникших ранее?

Города, построенные в XVIII веке, в отличие от более ранних, создавались по регулярным планам, с прямыми улицами и классической архитектурой. Они были центрами светской культуры и науки, а не только торговли и ремёсел.

«Ломоносов показывает Екатерине II в своём рабочем кабинете собственные мозаичные работы».
Художник А. Кившенко. С.-Петербург, Центральный военно-морской музей им. императора Петра Великого
▲ О чём свидетельствовало посещение учёного главой государства?

Посещение учёного императрицей свидетельствовало о том, что государственная власть в XVIII веке начала ценить науку и искусство, покровительствовать им. Это был знак становления новой, светской культуры в России.

Глава I. § 1-2

Глава I. Рождение Российской империи, страница 7

Что такое империя? Чем империя отличается от обычного государства? Какие государства считались империями в начале ХVIII в.? Какие изменения во внутренней жизни и международном положении России произошли в период правления Петра I?

§ 1–2. Борьба за власть в конце XVII в., страница 8

Каковы были причины и последствия борьбы за власть в конце ХVII в.?

1 Избрание на престол Петра I и Стрелецкий бунт

≡ Каковы были последствия Стрелецкого бунта 1682 г.?

Последствиями Стрелецкого бунта 1682 года стало установление двоецарствия: царями были провозглашены оба брата — Иван V и Пётр I. Однако реальная власть оказалась в руках их сестры царевны Софьи, которая стала регентшей. Стрельцы, поднявшие бунт, были признаны «спасителями» Отечества, получили жалованье и привилегии, а их полковники, притеснявшие их, были наказаны.

2 «Хованщина»

«Цари Иоанн и Пётр Алексеевичи. Правительница Софья Алексеевна». Художник В. П. Верещагин
▲ Вспомните, при каком юном правителе России власть также находилась в руках регентши.

Власть также находилась в руках регентши при малолетнем царевиче Дмитрии, сыне Ивана Грозного, — его матери Марии Нагой.

≡ При возможности посетите живое представление или найдите в Интернете запись оперы М. Мусоргского «Хованщина». Как вы думаете, почему композитор определил жанр этой оперы как «народная музыкальная драма»?

Композитор определил жанр оперы как «народная музыкальная драма», потому что главным действующим лицом в ней является народ, а не отдельные исторические персонажи. Судьба страны решается в столкновении народных страстей и интересов.

3 Регентство Софьи

Памятник братьям Лихудам в Богоявленском переулке в Москве. Скульптор В. Клыков, архитектор В. Пасенко
▲ На основе дополнительных материалов кратко расскажите о судьбе братьев Лихудов в России.

Братья Иоанникий и Софроний Лихуды были греческими православными монахами, первыми преподавателями Славяно-греко-латинской академии в Москве, основанной в 1687 году. Они внесли большой вклад в развитие образования в России.

≡ Почему, по вашему мнению, царевне Софье не удалось закрепиться во власти?

Царевне Софье не удалось закрепиться во власти, потому что её положение было непрочным. С каждым днём взросления Петра I законные основания для её регентства исчезали. Её попытки упрочить власть, например, через организацию венчания на царство, не нашли поддержки ни у стрельцов, помнивших расправу во время «хованщины», ни у патриарха. После женитьбы Петра в 1689 году она лишилась последних аргументов для сохранения власти и была отстранена.

4 Россия накануне Петровских реформ

Памятник Петру Великому на Сенатской площади в Санкт-Петербурге («Медный всадник»). Скульптор Э. Фальконе при участии М. Колло и Ф. Гордеева
▲ Можно ли считать, что поэт воспринимал Петра I именно как «революционера на троне»? Своё мнение поясните словами из поэмы.

Да, можно считать, что поэт воспринимал Петра I как «революционера на троне». Об этом говорят строки из поэмы: «О мощный властелин судьбы! Не так ли ты над самой бездной, на высоте, уздой железной Россию поднял на дыбы?» Эти слова передают силу и радикальность преобразований Петра, которые подобно революции резко изменили страну.

Из книги историка С. Соловьёва «История России с древнейших времён»
Пётр Великий явился не как нечто случайное, но как порождение… Руси, чувствовавшей жгучую потребность нового, потребность преобразования…
▲ Объясните слова историка.

Слова историка означают, что реформы Петра I не были случайностью. Они стали ответом на внутренние потребности России, которая к концу XVII века уже созрела для коренных изменений. Пётр был порождением своей эпохи, выразителем её запроса на преобразования.

≡ В чём состояло главное отличие реформ Петра I от реформ его предшественников?

Главное отличие реформ Петра I от реформ его предшественников (Алексея Михайловича, Фёдора Алексеевича, Софьи) состояло в их радикальности и масштабности. Если реформы предшественников были умеренными и не рвали решительно с прошлым, то Пётр I провёл коренную ломку старых порядков, что позволило многим историкам назвать его «революционером на троне».

Вопросы и задания

1. Каковы были причины Стрелецкого бунта? Можно ли было, по вашему мнению, предотвратить его?
2. Как царевне Софье удалось в 1682 г. упрочить свою власть? Каковы могли бы быть
последствия сохранения и усиления позиций стрельцов? Своё мнение аргументируйте.
3. Назовите основные достижения правительства царевны Софьи — В. Голицына. Какие из них представляются вам наиболее важными? Объясните своё мнение.
4. Почему и как произошло свержение царевны Софьи?
5. Объясните, почему считается, что реформы Петра I были подготовлены предыдущим развитием России.

1. Каковы были причины Стрелецкого бунта? Можно ли было, по вашему мнению, предотвратить его?

Причинами Стрелецкого бунта были недовольство стрельцов ухудшением их положения и злоупотреблениями стрелецких полковников, а также династический кризис после смерти царя Фёдора Алексеевича. Сторонники царевны Софьи и Милославские воспользовались этим, распуская слухи, что Нарышкины хотят убить царевича Ивана. Возможно, бунта можно было избежать, если бы Нарышкины, оказавшись у власти, вовремя придали значение волнениям стрельцов и приняли меры для улучшения их положения.

2. Как царевне Софье удалось в 1682 г. упрочить свою власть? Каковы могли бы быть последствия сохранения и усиления позиций стрельцов? Своё мнение аргументируйте.

Царевне Софье удалось упрочить свою власть, использовав недовольство стрельцов и направив их гнев против своих противников — Нарышкиных. В итоге царями были провозглашены оба брата, а сама Софья стала регентшей. Если бы позиции стрельцов сохранились и усилились, это могло бы привести к постоянному вмешательству войска в дела государства, ослаблению центральной власти и непрерывной угрозе новых бунтов, как это показал период «хованщины».

3. Назовите основные достижения правительства царевны Софьи — В. Голицына. Какие из них представляются вам наиболее важными? Объясните своё мнение.

Основными достижениями правительства Софьи и Голицына были заключение «Вечного мира» с Речью Посполитой в 1686 году, по которому Россия окончательно закрепила за собой Киев, и открытие в Москве в 1687 году первого высшего учебного заведения — Славяно-греко-латинской академии. Наиболее важным представляется основание Академии, так как это было первое учреждение, которое готовило образованных людей для государства и церкви, закладывая основы для будущего развития науки и просвещения в России.

4. Почему и как произошло свержение царевны Софьи?

Свержение царевны Софьи произошло потому, что с женитьбой Петра в 1689 году исчезли последние законные основания для её регентства — Пётр стал считаться совершеннолетним. Поводом стал слух о готовящемся походе стрельцов для убийства Петра. Пётр бежал в Троице-Сергиев монастырь, куда к нему перешли патриарх, двор и войско. Софья, лишившись поддержки, была арестована и отправлена в Новодевичий монастырь.

5. Объясните, почему считается, что реформы Петра I были подготовлены предыдущим развитием России.

Считается, что реформы Петра I были подготовлены предыдущим развитием России, потому что в XVII веке в стране уже сформировались предпосылки для преобразований. Росли ремёсла, развивалось мелкотоварное производство, что стало основой для будущих мануфактур. Во второй половине XVII века окончательно утвердилась крепкая монархическая власть, способная мобилизовать ресурсы для масштабных реформ. Таким образом, Пётр I не начинал с нуля, а опирался на достижения своих предшественников.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) второй Крымский поход; 2) Стрелецкий бунт; 3) провозглашение царём Петра I; 4) создание Славяно-греко-латинской академии; 5) свержение царевны Софьи.

Правильная хронологическая последовательность событий:

Провозглашение царём Петра I (апрель 1682 г.)

Стрелецкий бунт (15 мая 1682 г.)

Создание Славяно-греко-латинской академии (1687 г.)

Второй Крымский поход (1689 г.)

Свержение царевны Софьи (сентябрь 1689 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из «Подённой записи очевидца Московского восстания» и выполните задание.
И мая в 15 день в 11 часу дня собрався они, стрельцы всех приказов, с ружьём: с копьи и с мушкеты, з бердыши, с пушки и, засфетя фитили, ударили в барабаны и били в колокола у своих приходских церквей и в большой городовой набатной колокол. И ходили в Кремль стройством з знамёны, и пришли в Кремль на Красное крыльцо и на иные крыльца, и в царёвы палаты, и теремы, и переходы. И ис царёвых палат царь Пётр Алексеевич вышел з бояры, и они, стрельцы, прошали (требовали выдачи. — Прим. авт.) изменников бояр. А в царских хоромах по всем ходили невежливо с ружьём и искали бояр казнить. И у святейшего патриарха в Крестовой палате, и в ыных в палатах во всех, и во всём дому с ружьём ходили, и бояр искали ж, и святейшего патриарха про бояр с невежеством спрашивали, и дверь у палат вырубили…
А им, стрельцом и солдатом, выдали великое денежное жалованье…

≡ Используя источник, опишите события 15 мая 1682 г. в Москве.

События 15 мая 1682 года в Москве, согласно источнику, начались с того, что стрельцы всех приказов собрались с оружием и под звуки барабанов и набата двинулись в Кремль. Они входили в царские палаты, терема и переходы, требуя выдачи «изменников»-бояр. Царь Пётр Алексеевич вышел к ним с боярами. Стрельцы вели себя невежливо, с оружием в руках искали бояр, чтобы казнить, врывались даже к патриарху. В итоге им выдали большое денежное жалованье.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните происхождение и смысл понятия «хованщина».

Понятие «хованщина» происходит от фамилии князя Ивана Хованского, который стал новым главой Стрелецкого приказа после майского восстания 1682 года. Это название периода с мая по сентябрь 1682 года, когда стрельцы, пользуясь покровительством Хованского, вели себя очень дерзко, что настроило против них почти всех жителей Москвы. «Хованщина» закончилась казнью князя и усмирением стрельцов.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Каковы были причины и последствия борьбы за власть в конце ХVII в.?

Борьба за власть в конце XVII века была вызвана династическим кризисом, который возник после смерти царя Фёдора Алексеевича, не оставившего наследника. Эта борьба развернулась между двумя придворными группировками — Милославскими и Нарышкиными, которые представляли интересы детей двух браков Алексея Михайловича.

Аргументы, подтверждающие причины:

Смерть царя и отсутствие прямого наследника: Кончина Фёдора Алексеевича создала вакуум власти. По старшинству престол должен был занять болезненный и слабый царевич Иван (сын от Марии Милославской), но против этого выступила группировка Нарышкиных, которая предложила в качестве кандидата молодого и здорового Петра.

Борьба боярских кланов: Придворные группировки боролись не просто за кандидата, а за влияние и власть. Милославские опасались быть оттеснёнными от трона, а Нарышкины, наоборот, надеялись его захватить.

Недовольство стрельцов: Этой борьбой воспользовалась царевна Софья. Она смогла направить недовольство стрельцов, вызванное задержками жалованья и злоупотреблениями командиров, в нужное ей русло, распустив слухи, что Нарышкины хотят убить царевича Ивана.

Аргументы, подтверждающие последствия:

Установление регентства Софьи: Главным последствием стала победа Милославских. В результате Стрелецкого бунта царями были провозглашены оба брата — Иван V и Пётр I, а реальная власть на несколько лет перешла к их сестре царевне Софье в качестве регентши.

Усиление роли стрельцов: На короткое время стрельцы, ставшие орудием в борьбе за власть, получили огромное влияние и привилегии, что показало их силу как политической силы, способной диктовать условия.

Подготовка почвы для Петровских реформ: Борьба за власть и последующее правление Софьи, несмотря на свою напряжённость, стали своего рода кануном грядущих преобразований Петра I. В этот период были проведены умеренные реформы (например, основание Славяно-греко-латинской академии), а главное — сформировались предпосылки для будущих масштабных перемен.

§3

§ 3. Пётр I: становление реформатора, страница 17

Как увлечения юного Петра I сказались на особенностях его характера?

1 Детство Петра

≡ Что вам известно о детстве Петра I?

Из детства Петра I известно, что он был сыном царя Алексея Михайловича и Натальи Кирилловны Нарышкиной, родился 30 мая 1672 года. Он развивался очень быстро, начал ходить в семь месяцев. Его детская комната была завалена игрушками, особенно много было оружия и солдатиков, что повлияло на его любовь к военному делу. Безоблачное детство закончилось со смертью отца в 1676 году.

2 Обучение и воспитание царевича Петра

«Пётр I в иноземном наряде перед матерью своей царицей Натальей, патриархом Адрианом и учителем Зотовым». Художник Н. Неврев.
Ставропольский краевой музей изобразительных искусств
▲ Как мать Петра и патриарх воспринимали увлечение царя иноземной одеждой?

Судя по картине, мать Петра, царица Наталья, и патриарх Адриан смотрят на его иноземный наряд с недоумением и неодобрением. Для них это была непривычная и чуждая традициям одежда.

≡ Как Пётр Алексеевич стал образованным человеком?

Пётр Алексеевич стал образованным человеком благодаря своей природной любознательности и огромному трудолюбию. Хотя он не проявлял особого прилежания в традиционных науках, его учили дьяк Никита Зотов и другие. Пётр учился практически всю жизнь, поражая иностранцев умом, а русских — упорством. Он оказался очень восприимчив к новым, светским знаниям.

3 Увлечения Петра

≡ Опишите главные увлечения юного Петра I.

Главными увлечениями юного Петра I были военное и морское дело. В подмосковном селе Преображенском он составил из своих сверстников «потешное войско», которое устраивало настоящие баталии. Позднее это войско превратилось в настоящую силу — гвардейские Преображенский и Семёновский полки. Также он увлекался кораблестроением, нашёл в Измайлове старый английский бот и начал строить суда на Плещеевом озере.

4 Морской человек

«Военные игры потешных войск Петра I под селом Кожухово». Художник А. Кившенко. С.-Петербург, Центральный военно-морской музей им. императора Петра Великого
▲ Опишите внешние отличия солдат петровского потешного войска от русских воинов ХVII в.

Солдаты петровского потешного войска были одеты в униформу европейского образца — короткие кафтаны, камзолы, треуголые шляпы. Русские воины XVII века носили длиннополые одежды, традиционные шапки и были вооружены по-старому.

≡ В чём проявлялась страсть юного Петра I к морскому делу?

Страсть юного Петра I к морскому делу проявилась в том, что он, найдя старый бот в Измайлове, был поражён его способностью ходить против ветра. Он организовал верфь на Плещеевом озере, где работал простым плотником. Позже он ездил в Архангельск, чтобы увидеть море и строить корабли, чуть не погибнув в шторм. Он говорил: «Были бы корабли, а моря я найду».

5 Азовские походы

≡ 1. Из курсов истории России 6 и 7 классов вспомните, когда турки захватили Азов. В чём заключалась ценность этой крепости для Османской империи? 2. Почему Россия в ХVII в. не решилась вступить в войну с Турцией после захвата Азова донскими казаками? 3. Используя атлас, покажите на карте пути движения русских войск к Азову. Почему дойти до Азова оказалось легче, чем до Перекопа во время Крымских походов? Покажите места постройки кораблей и город, основанный Петром I на Азовском море.

≡ 1. Из курсов истории России 6 и 7 классов вспомните, когда турки захватили Азов. В чём заключалась ценность этой крепости для Османской империи?
Турки захватили Азов в 1475 году. Ценность крепости для Османской империи заключалась в том, что она контролировала выход в Азовское море и была важным форпостом на северных границах империи.

2. Почему Россия в XVII в. не решилась вступить в войну с Турцией после захвата Азова донскими казаками?
Россия в XVII веке не решилась вступить в войну с Турцией, потому что была не готова к крупной войне с такой мощной державой. Страна была ослаблена внутренними проблемами, а сил для противостояния Османской империи не хватало.

3. Используя атлас, покажите на карте пути движения русских войск к Азову. Почему дойти до Азова оказалось легче, чем до Перекопа во время Крымских походов? Покажите места постройки кораблей и город, основанный Петром I на Азовском море.
Путь к Азову шёл по рекам, в том числе по Дону, что было легче, чем долгий сухопутный поход через степи к Перекопу. Корабли строились на верфях в Воронеже. Город, основанный Петром I на Азовском море — Таганрог (в 1698 году).

Вопросы и задания

1. Как проходило обучение царевича Петра Алексеевича?
2. Каковы особенности жизни царя Петра I в период правления царевны Софьи?
3. Охарактеризуйте главные увлечения юного Петра I. Как они повлияли в будущем на его преобразования?
4. Каковы были причины Азовских походов? Опишите важнейшие события, связанные с этими походами.
5. Объясните, какое значение для России имело взятие Азова. При ответе используйте карту.
6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Как на рисунке отражены особенности осады Азова?

1. Как проходило обучение царевича Петра Алексеевича?
Обучение царевича Петра было традиционным, но менее глубоким, чем у его старших братьев. Его главным учителем был дьяк Никита Зотов, который обучал его грамоте, чтению, рассказывал о подвигах русских людей и деяниях князей и царей. Пётр не проявлял особого прилежания в учёбе, предпочитая военные игры, но благодаря природной любознательности и огромному трудолюбию он стал очень образованным человеком. Он учился практически всю жизнь.

2. Каковы особенности жизни царя Петра I в период правления царевны Софьи?
В период правления царевны Софьи жизнь Петра I и его матери в Кремле была неуютной и тревожной. Опасаясь за свою безопасность, царица Наталья Кирилловна подолгу жила с сыном в подмосковном дворцовом селе Преображенском. Эти годы «изгнания» из Кремля стали очень важными для становления личности царя. Здесь он был свободен от тяжеловесного придворного ритуала, составил потешное войско и увлёкся военным делом.

3. Охарактеризуйте главные увлечения юного Петра I. Как они повлияли в будущем на его преобразования?
Главными увлечениями юного Петра I были «воинская потеха» и морское дело. Его потешное войско позже превратилось в первые гвардейские полки — Преображенский и Семёновский. Страсть к морю привела к строительству флота, а интерес к военному делу — к созданию регулярной армии. Эти увлечения стали корнями его будущих масштабных преобразований: военной реформы, создания флота, развития мануфактур и школ для офицеров и моряков.

4. Каковы были причины Азовских походов? Опишите важнейшие события, связанные с этими походами.
Причиной Азовских походов было стремление России получить выход к морю и выполнить союзнические обязательства перед странами Священной лиги в войне с Турцией. Пётр I выбрал направление на Азов, а не в Крым.

Первый поход (1695 г.) закончился неудачей. Не удалось взять крепость, одной из причин было отсутствие флота, который мешал турецким кораблям снабжать осаждённых.

Второй поход (1696 г.) был подготовлен лучше. За короткий срок на воронежских верфях был построен флот. Русские корабли блокировали крепость с моря, не позволив туркам оказать помощь. После ожесточённой осады гарнизон Азова сдался.

5. Объясните, какое значение для России имело взятие Азова. При ответе используйте карту.
Взятие Азова имело большое значение для России. Оно открывало стране выход в Азовское море, а через него — в Чёрное море. На карте видно, что это был первый шаг к становлению России как морской державы на юге. Победа укрепила международный авторитет страны и стала личным триумфом Петра I, который именно с этого момента начал исчислять свою службу Отечеству.

6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Как на рисунке отражены особенности осады Азова?
На изображении в начале параграфа, гравитуре «Взятие Азова 1696 г.», отражены ключевые особенности осады: показаны действия русской артиллерии, обстреливающей крепость, и строительство осадных укреплений — валов и траншей (апрошей), которые позволили приблизиться к стенам крепости. Также на рисунке изображён Пётр I, что подчёркивает его личное участие в событиях. Слева от царя изображён воевода Алексей Шеин, главнокомандующий русской армией.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из отписки (отчёта) главнокомандующего русской армией Петру I и выполните задание.
…Писал к тебе, великому государю царю… я, холоп твой, о приходе своём на твою, великого государя, службу с твоими, великого государя, ратными конными и пешими людьми под Азов и о боях с крымским Нурадыном-салтаном, и с Муртазою-пашою кафинским, и с Кубеком-агою кубанским, и с крымскими татары, и с кубанскими ногайцы, и о победе над ними, и что… твоими, великого государя, великороссийскими и малороссийскими конными и пешими ратными людьми над городом Азовом чиним ко взятию того Азова воинской промысл днём и ночью непрестанно, и для крепкого приступу и охранение в том приступе твоих, великого государя, ратных людей к городу Азову от шанец (земляных укреплений. — Прим. авт.) начали валить вал земляной и тем валом и шанцами подошли близь азовских городовых стен к самому рву.
А после того тот вал к азовским городовым стенам привалил и ров засыпали.
И июля ж, государь, в 19 день… я, холоп твой… великороссийских и малороссийских войск ратными людьми усердным радетельством и воинским крепким промыслом, и храбростию турской город Азов со всеми в нём осадными сидельцы и с пушками, и со всякими воинскими полковыми и осадными припасы, и с хлебными запасы взяли…

≡ Используя источник, расскажите о взятии Азова русскими войсками.

Согласно источнику, русские войска под командованием Петра I осадили Азов. Они вели непрерывный «воинский промысел» днём и ночью: насыпали земляной вал и приблизили свои укрепления (шанцы) вплотную к стенам крепости и рву. Вал был привален к стенам, а ров засыпан. 19 июля 1696 года после жестокого боя русские войска взяли город со всеми находившимися в нём людьми, пушками и запасами.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните смысл понятия «потешное войско». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России конца ХVII в.

«Потешное войско» — это первоначально забава, игра в солдатики для юного Петра I, которая со временем превратилась в реальную военную силу. Из его участников позже были сформированы первые гвардейские полки русской армии — Преображенский и Семёновский. Исторический факт: в 1689 году под селом Кожухово прошли масштабные манёвры потешных войск с участием 30 тысяч человек, которые уже были не игрой, а подготовкой к реальным боевым действиям.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как увлечения юного Петра I сказались на особенностях его характера?

Увлечения юного Петра I военными играми и кораблестроением напрямую сформировали ключевые черты его характера: практический склад ума, упорство в достижении цели и убеждённость в необходимости служения Отечеству.

Аргументы, подтверждающие это:

«Потешные» войска и военные игры воспитали в Петре I не только интерес к военному делу, но и прагматизм и умение командовать. Забава с деревянными пушками и солдатиками переросла в создание реальных гвардейских полков — Преображенского и Семёновского. Это показывает, как детское увлечение сформировало в нём будущего полководца и реформатора армии, человека, который предпочитал практический опыт теоретическим знаниям.

Страсть к кораблестроению потребовала от юного царя усидчивости, трудолюбия и упорства. Он не просто наблюдал за работой, а сам овладел ремеслом плотника, работая на верфях. Это увлечение, которое многие в его окружении считали непонятной причудой, закалило его характер, научило не бояться тяжёлого труда и преодолевать трудности для достижения великой цели — создания флота.

Совместные занятия с людьми «из разных чинов» в Преображенском и на верфях выработали в Петре I простоту в общении и пренебрежение к условностям. Его поведение перестало соответствовать традиционному образу московского государя. Он ценил людей не за знатность, а за умения и преданность делу, что в будущем стало основой его кадровой политики и отношения к службе.

§4

§ 4. Начало Петровских преобразований, страница 26

Каково было значение Великого посольства?

1 Великое посольство

≡ Почему Пётр I ездил в составе Великого посольства инкогнито? Удавалось ли сохранить его? Почему?

Пётр I ездил инкогнито, под именем урядника Петра Михайлова, чтобы избежать сложных и долгих церемоний, связанных с его высоким статусом, и получить свободу действий для обучения и осмотра всего, что его интересовало. Сохранить инкогнито полностью не удалось. Его личность быстро раскрылась, потому что его сопровождала большая свита, а его необыкновенная любознательность и активность, а также рост и манера поведения выдавали в нём важную персону. Вскоре все знали, что под видом простого плотника скрывается царь.

2 Стрелецкий мятеж

«Утро стрелецкой казни». Художник В. Суриков. Москва, Государственная Третьяковская галерея
▲ Как художник передаёт драматизм изображённых событий?

Художник передаёт драматизм через мрачные, тёмные тона картины, изображая хмурое утро. Центральное место занимают простые люди — жёны и матери стрельцов, охваченные горем и отчаянием. Лица стрельцов, ожидающих казни, выражают покорность судьбе, ужас и осознание неминуемой гибели. Контраст между скорбью близких и бесстрастной жестокостью власти усиливает трагизм происходящего.

≡ Почему, на ваш взгляд, властям сравнительно легко удалось подавить в 1698 г. Стрелецкий бунт?

Властям сравнительно легко удалось подавить бунт, потому что у стрельцов не было единого плана и широкой поддержки в народе. Их выступление было стихийным и вызвано в основном тяготами службы. Правительственные войска были лучше организованы и вооружены. Кроме того, многие стрельцы были не готовы к серьёзному сопротивлению и после первых же залпов правительственных войск бросились в бегство.

3 Воронежское кораблестроение

≡ Что такое Воронежское кораблестроение?

Воронежское кораблестроение — это масштабная государственная программа по созданию военного флота на верфях в городе Воронеже и его окрестностях. Она началась после неудачного первого Азовского похода (1695 г.) для второго похода (1696 г.). Здесь строились как казённые корабли, так и корабли «кумпанств» — объединений дворян и купцов, созданных для финансирования флота. Именно благодаря построенным в Воронеже кораблям была достигнута победа под Азовом.

4 Начало реформ

«Пётр І стрижёт боярам бороды». Художник Д. Белюкин
▲ 1. Предположите, в каком году могли происходить отражённые на картине события.

События, отражённые на картине, скорее всего, происходили в 1698 или 1699 году, сразу после возвращения Петра I из Великого посольства.

2. Найдите на картине не менее трёх деталей, которые демонстрируют столкновение старых традиций и западноевропейских нововведений. Объясните свой выбор.

Бороды и бритые лица: Самое очевидное — одни люди с бородами (старая традиция), а другие — уже без них (новое веяние).

Одежда: Часть людей одета в традиционные русские длиннополые кафтаны, а Пётр и некоторые другие — в короткие западноевропейские камзолы.

Интерьер: На заднем плане можно предположить элементы убранства, характерные для европейского быта (например, картины в рамах), которые пришли на смену более аскетичному русскому интерьеру.

≡ Каковы были первые преобразования, осуществлённые Петром I после возвращения из-за границы?

Первыми преобразованиями после возвращения из-за границы были указы, меняющие внешний облик и быт подданных:

Запрет на ношение бород и введение специального налога для тех, кто хотел её сохранить.

Указ о ношении европейской одежды для дворян и горожан вместо традиционной русской.

Реформа летоисчисления: переход на исчисление года от Рождества Христова и празднование Нового года 1 января вместо 1 сентября.

Вопросы и задания

1. В чём проявилась необычность поездки царя Петра I в Западную Европу? Используя атлас, покажите на карте страны, которые посетил Пётр I в ходе Великого посольства.
2. Каковы были цели Великого посольства? Какие из них были выполнены, а какие — не выполнены и почему?
3. В чём состояли причины Стрелецкого бунта 1698 г.? Сравните их с причинами бунта 1682 г.
4. Какие цели ставил Пётр I перед расследованием Стрелецкого бунта? Объясните, почему он столь жёстко расправился со стрельцами.
5. Почему, по вашему мнению, Пётр I придавал огромное значение изменению внешнего вида своих подданных?

1. В чём проявилась необычность поездки царя Петра I в Западную Европу? Используя атлас, покажите на карте страны, которые посетил Пётр I в ходе Великого посольства.

Необычность поездки Петра I заключалась в том, что это был первый в истории России длительный визит царя в Европу с мирными целями — не для переговоров или войн, а для обучения и знакомства с достижениями западных стран. Пётр путешествовал инкогнито, под именем урядника Петра Михайлова, чтобы избежать церемоний и иметь больше свободы. Страны, которые посетило Великое посольство: Курляндия, Пруссия, Голландия, Англия, Австрия (Священная Римская империя). Поездка в Венецию была запланирована, но отменена из-за известия о Стрелецком бунте.

2. Каковы были цели Великого посольства? Какие из них были выполнены, а какие — не выполнены и почему?

Цели Великого посольства:

Дипломатическая: Укрепить и расширить антитурецкую коалицию (не выполнена). Союзники (Австрия, Речь Посполитая) были заняты предстоящей войной за Испанское наследство и стремились заключить мир с Турцией.

Военно-техническая и экономическая: Наём иностранных специалистов, закупка оружия, оборудования, инструментов (выполнена). Было нанято около 900 специалистов.

Образовательная: Обучение царя и его сподвижников новым профессиям (кораблестроение и др.), знакомство с европейским опытом (выполнена). Пётр лично работал на верфях в Голландии и Англии.

3. В чём состояли причины Стрелецкого бунта 1698 г.? Сравните их с причинами бунта 1682 г.

Причины бунта 1698 г.: Тяготы службы — стрельцы были надолго оторваны от домов и хозяйств, их перебрасывали с южных границ (Азов) на западные (Великие Луки), что вело к разорению. Они были недовольны властью бояр и отсутствием царя.
Сравнение с бунтом 1682 г.:

Общее: Недовольство стрельцов условиями службы и злоупотреблениями командиров.

Различие: В 1682 г. бунт был спровоцирован борьбой за власть между кланами Милославских и Нарышкиных и стал инструментом в руках царевны Софьи. В 1698 г. бунт был вызван именно тяготами службы и не имел сильного руководства из высшей знати.

4. Какие цели ставил Пётр I перед расследованием Стрелецкого бунта? Объясните, почему он столь жёстко расправился со стрельцами.

Пётр I ставил цель не просто наказать виновных в бунте, а найти и уничтожить «корень зла» — высших заговорщиков, которые, как он подозревал, стояли за стрельцами. Царь был убеждён, что его сестра Софья была involved в организации мятежа с целью вернуть себе власть. Жестокость расправы объяснялась страхом Петра перед угрозой его власти и стремлением раз и навсегда покончить со стрельцами как с политической силой, способной диктовать условия царю. Это было показательное устрашение для всех недовольных.

5. Почему, по вашему мнению, Пётр I придавал огромное значение изменению внешнего вида своих подданных?

Пётр I придавал огромное значение изменению внешнего вида, потому что видел в этом символ преобразования всей страны. Борода и традиционный русский кафтан были для него зримыми признаками старой, патриархальной, по его мнению, отсталой России. Бритое лицо и европейский костюм становились признаком нового человека — слуги государства, готового перенимать передовые западные идеи и технологии. Это был мощный психологический и идеологический шаг по разрыву с традициями и европеизации всех сторон жизни.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте выдержку одного из указов Петра I о брадобритии (1705). Выполните задания и ответьте на вопросы.
На Москве и во всех городах царедворцам, и дворовым, и городовым, и приказным всяких чинов служивым людям, и гостям, и гостиной сотни, и чёрных слобод посадским людям всем сказать, чтоб впредь с сего Его великого государя указа бороды и усы брили. А буде кто бород и усов брить не похотят, а похотят ходить с бородами и с усами, и с тех имать с царедворцов, и с дворовых, и с городовых, и всяких чинов служилых и приказных людей по 60 рублей с человека, с гостей и с гостиной сотни первыя статьи по 100 рублей с человека, средней и меншей статьи, которые платят десятыя деньги, меньше 100 рублей, с торговых и посадских людей по 60 рублей, третья статья, с посадских же, и с боярских людей, и с ямщиков, и с извозчиков, и с церковных причетников, кроме попов и дьяконов, и всяких чинов с московских жителей по 30 рублей с человека на год. И давать им из Приказа земских дел знаки… а те знаки носить им на себе… А с крестьян имать везде по воротам пошлину по 2 деньги с бороды по вся дни, как ни пойдут в город и за город, а без пошлин крестьян в воротах, в город и за город, отнюдь не пропускать.

≡ 1. Используя дополнительные источники информации, запишите в тетради определения неизвестных вам слов (словосочетаний). 2. Проведите исследование и определите, какую сумму платило бы бородатое население, если бы данный указ действовал в настоящее время. 3. Приведённый указ не был единственным — позднее Петру приходилось повторять указы о запрещении ношения бород и усов. Как вы думаете, почему? 4. Представителей каких сословий касались эти указы?

1. Используя дополнительные источники информации, запишите в тетради определения неизвестных вам слов (словосочетаний).

Царедворцы – придворные, люди, служившие при царском дворе.

Гости – здесь: крупные купцы, имевшие привилегии.

Гостиная сотня – привилегированная корпорация купцов.

Чёрные слободы – районы города, где жили ремесленники и торговцы, платившие taxes (тяглые люди).

Десятые деньги – налог, составлявший десятую часть дохода.

Ямщики – государственные служащие, отвечавшие за почтовые перевозки.

Церковные причетники – низшие церковнослужители (пономари, дьячки и др.).

2. Проведите исследование и определите, какую сумму платило бы бородатое население, если бы данный указ действовал в настоящее время.
*Это задание требует самостоятельного исследования. Нужно взять указанные в указе суммы (например, 100 рублей для богатейших купцов), перевести их в современные рубли по какому-либо критерию (например, по стоимости золота или покупательной способности) и пересчитать для современной численности населения.*

3. Приведённый указ не был единственным — позднее Петру приходилось повторять указы о запрещении ношения бород и усов. Как вы думаете, почему?
Указы приходилось повторять, потому что многие люди, особенно среди старшего поколения и духовенства, упорно сопротивлялись нововведениям. Борода считалась важной частью образа православного человека, и люди не хотели с ней расставаться, даже под страхом штрафа. Привычки и традиции меняются очень медленно.

4. Представителей каких сословий касались эти указы?
Указы касались практически всех городских сословий: придворных, служилых людей, чиновников, купцов (гостей и членов гостиной сотни), посадских людей (ремесленников и торговцев), ямщиков, извозчиков, низших церковнослужителей. Не трогали указы только священников, дьяконов и крестьян (с них брали особую пошлину при въезде в город).

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните смысл понятия «кумпанство». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России конца ХVII в.

Кумпанство – это объединение землевладельцев (светских и духовных) или купцов, созданное по указу Петра I для совместного финансирования и строительства военных кораблей для Азовского похода. Каждое такое объединение должно было построить один корабль.
Исторический факт: Именно силами кумпанств на воронежских верфях была построена значительная часть кораблей, которые затем участвовали во втором Азовском походе 1696 года и помогли блокировать крепость с моря.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Каково было значение Великого посольства?

Великое посольство имело огромное значение для дальнейшего развития России, так как оно кардинально изменило внешнеполитический курс страны и дало мощный толчок её внутренним преобразованиям.

Аргументы, подтверждающие это:

Коренной поворот во внешней политике: Главной дипломатической целью посольства было укрепление антитурецкого союза. Однако в Европе Пётр I понял, что эта задача невыполнима — союзники были готовы заключить с Турцией мир. Вместо этого внимание царя привлекла борьба за балтийские берега. Именно во время посольства окончательно оформился стратегический поворот России с южного направления на борьбу за выход к Балтийскому морю, что привело к началу Северной войны против Швеции.

Приобретение знаний и специалистов для модернизации: Несмотря на дипломатическую неудачу, посольство блестяще выполнило другие задачи. Пётр и его сподвижники лично изучили европейский опыт в кораблестроении, инженерном деле, медицине и других науках. В Россию было приглашено около 900 специалистов (офицеров, инженеров, врачей, мастеров), которые сыграли ключевую роль в создании регулярной армии, флота и новой промышленности.

Идеологический и культурный импульс реформам: Личное знакомство Петра I с европейской жизнью, технологиями и государственным управлением убедило его в необходимости ускоренной европеизации России. Именно после возвращения из посольства начались первые радикальные реформы (брадобритие, европейская одежда, новый календарь), призванные изменить быт и сознание людей. Посольство стало для Петра источником идей и образцом для будущих масштабных преобразований.

ГДЗ к учебнику Мединского по истории России 8 класс, ответы к § 5-6

§ 5–6. Северная война: от Нарвы до Полтавы, страница 34

Как поражение под Нарвой повлияло на проведение реформ в России?

1 Создание Северного союза

≡ Какие страны вошли в Северный союз?

В Северный союз вошли три страны: Россия, Дания и Саксония (правитель которой, Август Сильный, был также королём Речи Посполитой).

2 Нарвское «несчастье»

≡ Почему, на ваш взгляд, русский царь первый удар в войне со Швецией решил нанести по Нарве? При ответе используйте карту 1 (см. Приложение).

Первый удар было решено нанести по Нарве, потому что эта мощная крепость была главным шведским опорным пунктом в регионе, прикрывавшим подступы к землям Восточной Прибалтики и Финского залива. На карте видно, что её взятие открывало бы России путь к Балтийскому морю.

3 Реформы в стране и в армии

≡ Какие меры предпринял Пётр I для укрепления армии?

Для укрепления армии Пётр I предпринял следующие меры:

Ввел рекрутскую повинность (с 1705 г.) для податного населения, что позволило создать постоянную регулярную армию.

Наладил массовое производство оружия, обмундирования и амуниции на отечественных мануфактурах и заводах (особенно на Урале).

Провел реорганизацию структуры армии: основой стали полки, сведенные в бригады и дивизии, была введена единая система воинских чинов.

Созал систему обучения офицеров и солдат, запретив производить в офицеры дворян, не служивших в армии с низших чинов.

Каптенармус, капрал, сержант и фурьер лейб-гвардии Преображенского полка
Офицер пехотного полка
Фузилёр лейбгвардии Семёновского полка
▲ Используя дополнительные источники информации, составьте схему иерархии воинских званий петровской армии. Выясните, какие обязанности выполняли изображённые на рисунках воины.

Пример иерархии званий (низшие чины): Рядовой -> Капрал -> Фурьер -> Сержант -> Подпрапорщик -> Прапорщик.

Каптенармус ведал обмундированием, снаряжением и казной роты.

Капрал командовал отделением.

Сержант был помощником командира роты.

Фурьер ведал хозяйственными делами и размещением личного состава.

Фузилёр — солдат-пехотинец, вооружённый фузеей (ружьём).

4 Первые победы

≡ Покажите на карте 1 (см. Приложение), где были одержаны первые победы России в Северной войне.

Первые победы были одержаны в Прибалтике. На карте нужно показать:

Нотебург (крепость у истоков Невы, взята в 1702 г., переименована в Шлиссельбург).

Ниеншанц (крепость в устье Невы, взята в 1703 г.).

Устье Невы (здесь 16 мая 1703 г. была заложена Петропавловская крепость, начало Санкт-Петербурга).

Нарва и Дерпт (взяты в 1704 г.).

«Штурм крепости Нотебург 11 октября 1702 года». Художник А. Коцебу.
С.-Петербург, Военно-исторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи
▲ Обратитесь к рубрике «Работаем с источником» в конце параграфа и укажите, какой момент сражения изображён на картине.

На картине изображён кульминационный момент штурма, описанный в источнике: солдаты-добровольцы («охотники») из Семёновского полка под градом пуль и картечи бегут к крепостной стене, чтобы по штурмовым лестницам взобраться на пробитую артиллерией брешь.

Вопросы и задания

1. Каковы были цели государств — членов Северного союза?
2. Докажите фактами, в том числе из истории ХVI—ХVII вв., что военное столкновение России и Швеции было неизбежным.
3. Почему Швеция являлась грозным противником для членов Северного союза? На что рассчитывали союзники? Почему их расчёты не оправдались?
4. Используя карту 1 (см. Приложение), расскажите о военных действиях в 1700 г. В чём состояли главные, на ваш взгляд, причины успехов Карла ХII?
5. Какие слабые стороны русской армии проявились в ходе событий под Нарвой в 1700 г.?
6. Объясните, в чём состояла системность мер, предпринятых Петром I для укрепления армии после «нарвской конфузии». В чём состояли преимущества регулярной армии в сравнении с дворянским ополчением?
7. Найдите и прочитайте отрывок из известного произведения Пушкина, иллюстрацией к которому является картина, размещённая в начале параграфа.

1. Каковы были цели государств — членов Северного союза?

Россия: Вернуть земли в Прибалтике, потерянные в XVII веке, и получить выход к Балтийскому морю.

Дания: Вернуть контроль над Зундским проливом, соединяющим Балтийское и Северное моря, и ослабить шведское господство на Балтике.

Саксония (курфюрст Август II): Вернуть Лифляндию (совр. Латвия и Эстония), которая ранее принадлежала Речи Посполитой, и укрепить свою власть в Польше.

2. Докажите фактами, в том числе из истории XVI—XVII вв., что военное столкновение России и Швеции было неизбежным.
Военное столкновение было неизбежно из-за длительного противостояния:

XVI век: В ходе Ливонской войны (1558-1583) Россия и Швеция стали врагами. По её итогам Россия потеряла выход к Балтике.

XVII век: В Смутное время Швеция захватила Новгород и по Столбовскому миру (1617) окончательно отрезала Россию от Балтийского моря, оставив за собой всё побережье Финского залива. Потребность России в возвращении этих земель и выходе к морю для развития trade и связей с Европой нарастала.

3. Почему Швеция являлась грозным противником для членов Северного союза? На что рассчитывали союзники? Почему их расчёты не оправдались?

Сила Швеции: Она имела одну из лучших регулярных армий в Европы, опытный офицерский корпус, развитую экономику и мощный флот. Её солдаты были хорошо обучены и дисциплинированны.

Расчёты союзников: Они надеялись, что юный король Карл XII (ему было 17 лет) окажется слабым и неопытным правителем, и Швеция не сможет быстро и эффективно противостоять коалиции.

Причины провала расчётов: Союзники недооценили Карла XII. Он оказался brilliant полководцем, действовавшим быстро и решительно. Он моментально вывел из войны Данию, а затем разгромил русскую армию под Нарвой.

4. Используя карту 1 (см. Приложение), расскажите о военных действиях в 1700 г. В чём состояли главные, на ваш взгляд, причины успехов Карла XII?
В 1700 году союзники начали войну неудачно:

Август II осадил Ригу, но не смог её взять.

Дания была мгновенно выведена из войны: Карл XII неожиданно высадился с армией у Копенгагена, и датский король капитулировал.

Россия, заключив мир с Турцией, осадила Нарву, но в ноябре была наголову разгромлена подошедшей армией Карла XII.
Главные причины успехов Карла XII: фактор внезапности, прекрасная выучка и мобильность его армии, а также ошибки и плохая подготовленность союзников.

5. Какие слабые стороны русской армии проявились в ходе событий под Нарвой в 1700 г.?
Под Нарвой проявились все слабости старой русской армии:

Плохое командование: Во главе армии был иностранный генерал де Кроа, не знавший солдат и не пользовавшийся их доверием, который в разгар боя сдался в плен.

Слабая выучка и дисциплина: Большинство солдат были новобранцами, не имевшими боевого опыта. После прорыва шведов началась паника и бегство.

Устаревшее и разношёрстное вооружение: Артиллерия состояла из старых, разнокалиберных орудий, многие из которых вышли из строя в начале осады.

Плохая организация: Армия была растянута в тонкую линию под стенами крепости, что позволило шведам легко её прорвать.

6. Объясните, в чём состояла системность мер, предпринятых Петром I для укрепления армии после «нарвской конфузии». В чём состояли преимущества регулярной армии в сравнении с дворянским ополчением?
Системность мер Петра I заключалась в том, что он не просто увеличил численность армии, а полностью изменил всю военную систему:

Комплектование: Введена рекрутская повинность, создавшая постоянную армию.

Вооружение и снабжение: Налажено массовое производство унифицированного оружия и обмундирования на отечественных заводах.

Обучение: Введены новые уставы, созданы военные школы для подготовки офицеров.

Структура: Армия была организована по единому образцу (полки, бригады, дивизии) с чёткой иерархией чинов.
Преимущества регулярной армии перед ополчением: Постоянная боевая готовность, единая выучка и дисциплина, лучшее вооружение, строгая организация. Ополчение собиралось на время войны, было плохо обучено и недисциплинированно.

7. Найдите и прочитайте отрывок из известного произведения Пушкина, иллюстрацией к которому является картина, размещённая в начале параграфа.
В начале параграфа размещена картина Н. Добробольского «Здесь будет город заложён». Иллюстрацией к ней служат строки из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник»:

На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел... <...>
И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложён
Назло надменному соседу.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) взятие русскими
войсками Дерпта; 2) поражение русских войск под Нарвой; 3) основание Санкт-
Петербурга; 4) выход из войны Дании; 5) взятие русскими войсками Нотебурга.

выход из войны Дании (1700 г.)

поражение русских войск под Нарвой (ноябрь 1700 г.)

взятие русскими войсками Нотебурга (октябрь 1702 г.)

основание Санкт-Петербурга (май 1703 г.)

взятие русскими войсками Дерпта (1704 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из «Истории лейб-гвардии Семёновского полка» военного историка П. Дирина о штурме Нотебурга. Выполните задания и ответьте на вопрос.
Во время бомбардировки в двух куртинах (крепостных стенах. — Прим. авт.) и башне пробиты были бреши, но несмотря на это стены были настолько высоки и всходы к брешам круты, что штурмовать было очень рискованно, то… вызваны из полков охотники; большая часть вызвалась из Семёновского полка. Им розданы штурмовые лестницы и заготовлены лодки для переправы… Охотники Семёновского полка в числе 40 человек… пробежав под градом пуль и картечи до рва… спустились в него, бросились к бреши, но были отбиты… Во время боя наступил один момент, когда несколько солдат бросились бежать к реке; тогда князь Голицын, чтобы отнять всякую мысль об отступлении, приказал все свободные лодки оттолкнуть от берега.
Пётр, не видя успеха, послал повеление: отступить, но посланный до князя пройти не смог… Между тем бомбардир, поручик Меншиков, на противоположном берегу, не дожидаясь приказания, стал ловить лодки, посадил на них сколько мог преображенцев и семёновцев и явился к Голицыну на помощь. Увидев такую настойчивость с нашей стороны после 13-ти часов боя, комендант в 5-м часу велел ударить в барабаны для сдачи.

≡ 1. Опираясь на текст, опишите штурм Нотебурга. 2. Почему, на ваш взгляд, князь М. Голицын отказался выполнять приказ об отступлении? 3. Объясните слова Петра о взятии Нотебурга: «Зело жесток сей орех был, однако, слава Богу, счастливо разгрызен».

1. Опираясь на текст, опишите штурм Нотебурга.
Штурм Нотебурга был чрезвычайно тяжёлым. После бомбардировки в стенах были пробиты бреши, но штурмовать их было очень risky. На штурм пошли добровольцы, в основном из Семёновского полка. Их атака была отбита. В критический момент, когда некоторые солдаты побежали назад, князь Голицын приказал оттолкнуть лодки от берега, чтобы отрезать путь к отступлению. Меншиков, не дожидаясь приказа, переправил подкрепление. После 13 часов боя комендант крепости сдался.

2. Почему, на ваш взгляд, князь М. Голицын отказался выполнять приказ об отступлении?
Князь Голицын отказался выполнить приказ об отступлении, потому что понимал, что это приведёт к напрасной гибели всех солдат, уже ввязавшихся в бой. Он принял рискованное решение: отрезать путь к отступлению, чтобы заставить солдат сражаться до конца, либо победить, либо погибнуть. Этот отчаянный шаг и решил исход сражения.

3. Объясните слова Петра о взятии Нотебурга: «Зело жесток сей орех был, однако, слава Богу, счастливо разгрызен».
Пётр сравнил крепость с очень твёрдым орехом, который было крайне сложно «разгрызть» (взять штурмом) из-за её мощных укреплений и ожесточённого сопротивления. Но, к счастью, это удалось сделать, хоть и с огромным трудом и потерями.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните значение термина «рекрутский набор». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России начала ХVIII в.

Рекрутский набор — это способ комплектования регулярной армии, введённый Петром I, при котором податное население (крестьяне, горожане) было обязано поставлять с определённого числа дворов одного солдата для пожизненной службы.
Исторический факт: С 1699 по 1725 год было проведено 53 рекрутских набора, которые обеспечили армию manpower для длительной Северной войны.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как поражение под Нарвой повлияло на проведение реформ в России?

Поражение под Нарвой в 1700 году стало катализатором глубоких и всесторонних реформ Петра I, заставив осознать необходимость коренной модернизации всей страны для победы в Северной войне.

Аргументы, подтверждающие это:

Ускорение военной реформы: Разгром показал полную несостоятельность старой военной системы. Это заставило Петра I в срочном порядке создать регулярную армию на новых принципах: ввести рекрутские наборы, наладить массовое производство современных вооружений и унифицированного обмундирования на отечественных мануфактурах, а также открыть военные школы для подготовки национальных офицерских кадров. Армия стала постоянной и профессиональной.

Стимул для экономических преобразований: Необходимость в кратчайшие сроки оснастить армию и флот потребовала беспрецедентного развития промышленности. Именно после Нарвы началось масштабное строительство заводов, особенно металлургических на Урале (как у Демидовых), оружейных в Туле и судостроительных верфей в Воронеже и Петербурге. Промышленность стала работать на нужды войны.

Осознание необходимости системных изменений: «Нарвская конфузия» доказала, что нельзя выиграть войну, лишь частично переняв внешние европейские черты. Пётр I понял, что нужна комплексная модернизация всего государства. Это подтолкнуло его к реформам управления (создание Сената и коллегий), которые должны были сделать аппарат власти более эффективным для мобилизации всех ресурсов страны на нужды войны.

Таким образом, поражение под Нарвой заставило Петра I действовать с максимальной решительностью и охватить реформами все сферы жизни, чтобы в конечном счёте одержать победу над могущественным противником.

ГДЗ к учебнику Мединского по истории России 8 класс, ответы к § 7-8

§ 7–8. Северная война: «Полтавская виктория», страница 44

Почему Полтавская битва стала решающим сражением Северной войны?

1 Нашествие

≡ Какое значение имела героическая оборона Полтавы в 1709 г.?

Героическая оборона Полтавы имела crucial значение. Она сковала главные силы шведской армии на три месяца, истощила их и дала время основной русской армии подготовиться к генеральному сражению. Осада отвлекла Карла XII и не позволила ему продолжить наступление вглубь России. Мужество защитников Полтавы стало примером стойкости и воодушевило русскую армию.

2 Полтавская битва

«Изображение баталии… при деревне Лесной… сентября в 28 день 1708». Раскрашенная гравюра первой половины XVIII в.
▲ Используя дополнительные источники информации, подготовьте краткое сообщение о сражении при Лесной.

Сражение при Лесной (28 сентября 1708 г.) стало одной из ключевых побед русской армии перед Полтавой. Русский корпус под командованием Петра I настиг и атаковал шведский корпус Левенгаупта, который вёл к Карлу XII огромный обоз с провиантом и боеприпасами. После многочасового упорного боя шведы были разгромлены. Весь обоз стал русским трофеем. Пётр I назвал эту победу «матерью Полтавской баталии», потому она оставила армию Карла без резервов и запасов.

Полтавская битва 27 июня 1709 г.
▲ Используя схему, опишите этапы Полтавской битвы.

По схеме можно выделить три основных этапа битвы:

Бой за редуты: Утром шведская армия атаковала и увязла в бою с защитниками русских передовых земляных укреплений (редутов). Их боевые порядки расстроились.

Основное сражение: Основные силы армий сошлись в открытом поле. После короткой рукопашной схватки шведский строй был опрокинут.

Бегство и преследование: Шведская армия обратилась в беспорядочное бегство и была окончательно разгромлена русской кавалерией.

«Карл XII и гетман Мазепа после Полтавской битвы». Художник Г. Седерстрём
▲ Объясните, куда указывает Мазепа. Почему король вынужден был бросить свою армию после поражения под Полтавой?

Мазепа, скорее всего, указывает направление к Днепру и дальше — на владения Османской империи, куда они бежали в поисках спасения. Король бросил армию, потому что она была полностью разгромлена, деморализована и окружена. Спастись и продолжить борьбу можно было, только бросив войска и бежав с небольшим отрядом.

≡ Объясните, почему Полтавская битва считается решающим сражением Северной войны.

Полтавская битва считается решающим сражением, потому что в ней была уничтожена лучшая, главная и самая опытная часть шведской армии. Швеция потеряла своё первоклассное войско и прославленного полководца (Карл XII бежал). После этого сражения военная инициатива полностью перешла к России, а Швеция уже не смогла оправиться и проиграла войну.

3 Эхо Полтавы

«Торжественное вступление русских войск в Москву после Полтавской победы 21 декабря 1709 года». Гравюра А. Зубова первой половины XVIII в.
Где и когда возникла традиция триумфального входа войск в столицу после победы?

Традиция триумфального входа войск в столицу (Триумф) возникла в Древнем Риме. Пётр I consciously возродил эту традицию, чтобы подчеркнуть величие победы и могущество России.

≡ В чём состоял смысл проведённых Петром I празднований в честь победы под Полтавой?

Смысл празднований был многогранным: 1) Прославить армию и поднять morale народа. 2) Показать Европе новую силу — Российскую империю. 3) Внутри страны представить победу как результат всех проведённых реформ, оправдать их тяготы и укрепить авторитет власти Петра.

Вопросы и задания

1. Каковы были цели похода Карла ХII на Россию? Почему шведский король был уверен в своей победе над Петром I?
2. Почему армия Карла ХII не двинулась на Москву, а повернула на юг? Какие это имело последствия?
3. Почему Пётр I назвал битву у Лесной «матерью Полтавской баталии»?
4. В Полтавском сражении наши войска имели значительное численное превосходство
над противником. Означает ли это, что победа досталась легко? Ответ аргументируйте. В чём проявился полководческий талант Петра и его сподвижников?
5. Какое значение имела Полтавская битва для международного положения России и дальнейшего хода Северной войны?
6. Используя дополнительные источники информации, выясните, какие исторические деятели изображены на картине, размещённой в начале параграфа.

1. Каковы были цели похода Карла XII на Россию? Почему шведский король был уверен в своей победе над Петром I?

Цели похода Карла XII: Он планировал разгромить русскую армию в генеральном сражении, низложить Петра I, расчленить Россию на отдельные княжества и вернуть её в допетровское состояние, лишив всех завоеваний.
Уверенность в победе основывалась на его предыдущих блестящих победах над Данией и Саксонией, а также на сокрушительном поражении, которое он нанёс русской армии под Нарвой в 1700 году. Он считал русскую армию слабой и неорганизованной, а себя — непобедимым полководцем.

2. Почему армия Карла XII не двинулась на Москву, а повернула на юг? Какие это имело последствия?

Армия Карла XII повернула на юг, в Малороссию (Украину), по нескольким причинам:

Нехватка supplies: Её коммуникации были растянуты, а русская армия применяла тактику «выжженной земли», уничтожая запасы продовольствия и фуража на пути шведов.

Надежда на измену Мазепы: Гетман Иван Мазепа пообещал Карлу XII провиант, зимние квартиры для армии и поддержку 30-тысячного казацкого войска.
Последствия этого поворота были катастрофическими для шведов: обещания Мазепы не сбылись (он привёл лишь несколько тысяч казаков), армия Карла оказалась в изоляции, была ослаблена голодом, холодом и партизанской войной. Это привело её к решающему сражению под Полтавой в невыгодных условиях.

3. Почему Пётр I назвал битву у Лесной «матерью Полтавской баталии»?

Пётр I дал битве у Лесной такое название, потому что победа в ней имела стратегическое значение. Русские войска разгромили корпус Левенгаупта, который вёз к Карлу XII огромный обоз с продовольствием, боеприпасами и артиллерией. Шведы потеряли необходимые для войны resources, а их главная армия была лишена подкрепления. Это ослабило шведов морально и материально, что во многом предопределило их поражение под Полтавой.

4. В Полтавском сражении наши войска имели значительное численное превосходство над противником. Означает ли это, что победа досталась легко? Ответ аргументируйте. В чём проявился полководческий талант Петра и его сподвижников?

Нет, победа не досталась легко. Численное превосходство было лишь одним из факторов. Главными причинами победы стали:

Искусная подготовка поля боя: Пётр I приказал построить линию редутов, которые измотали и расстроили боевые порядки шведов ещё до начала основной битвы.

Тактическое мастерство: Русское командование (Пётр I, Б. Шереметев, А. Меншиков) грамотно использовало силы, своевременно вводило резервы и смогло окружить противника.

Высокий боевой дух и выучка русской армии, которая за годы войны превратилась в современную регулярную силу.

5. Какое значение имела Полтавская битва для международного положения России и дальнейшего хода Северной войны?

Значение Полтавской битвы было огромным:

Военное: Была уничтожена лучшая часть шведской армии. Швеция навсегда утратила своё могущество, а Россия стала ведущей военной державой в Северной Европе.

Политическое: Восстановился Северный союз (к России вернулась Саксония, присоединилась Пруссия). Международный авторитет России невероятно вырос, с ней стали считаться все европейские державы.

Стратегическое: Инициатива в войне полностью перешла к России. Хотя война продолжалась ещё 12 лет, её исход был предрешён.

6. Используя дополнительные источники информации, выясните, какие исторические деятели изображены на картине, размещённой в начале параграфа.

На картине «Полтавский бой» художника А. Кившенко, размещённой в начале параграфа, изображены ключевые участники сражения:

Царь Пётр I — верхом на коне, руководит сражением.

Александр Данилович Меншиков — ближайший сподвижник Петра, командовал кавалерией.

Борис Петрович Шереметев — генерал-фельдмаршал, один из главных командующих русской армией.

Яков Вилимович Брюс — командовал артиллерией.
Картина символизирует триумф новой, регулярной российской армии, созданной Петром I.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) пленение шведов под Переволочной; 2) сражение у Лесной; 3) сражение под Головчином; 4) Полтавская битва; 5) начало похода Карла ХII на Россию; 6) начало осады шведами Полтавы.

Начало похода Карла XII на Россию (осень 1708 г.)

Сражение под Головчином (июль 1708 г.)

Сражение у Лесной (28 сентября 1708 г.)

Начало осады шведами Полтавы (апрель 1709 г.)

Полтавская битва (27 июня 1709 г.)

Пленение шведов под Переволочной (30 июня 1709 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте текст обращения Петра I к своим воинам в день Полтавской битвы и ответьте на вопросы.
Воины! Вот пришёл час, который решит судьбу Отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру вручённое, за род свой, за Отечество, за православную нашу веру и церковь. Не должна вас также смущать слава неприятеля, будто бы непобедимого, которой ложь вы сами своими победами над ним неоднократно доказывали. Имейте в сражении пред очами вашими правду и Бога, поборающего по вас. А о Петре ведайте, что ему жизнь его не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего.

≡ 1. Для чего, по вашему мнению, царь произнёс эту речь? 2. Как этот источник характеризует Петра I?

1. Для чего, по вашему мнению, царь произнёс эту речь?
Царь произнёс эту речь, чтобы поднять боевой дух солдат перед решающей битвой, напомнить им, что они сражаются не за царя, а за свою землю, веру и Отечество, и вселить в них уверенность в победе.

2. Как этот источник характеризует Петра I?
Речь характеризует Петра I как мудрого правителя и патриота, который ставил интересы России выше своей жизни («жизнь его не дорога»). Он предстаёт как харизматичный лидер, умеющий вдохновлять своих воинов.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «редут». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории Северной войны.

Редут — это отдельное сомкнутое фортификационное сооружение в форме квадрата или многоугольника, предназначенное для круговой обороны.
Исторический факт: Именно на линии редутов перед основными позициями русской армии под Полтавой началось сражение. Шведские войска, атаковавшие их, понесли потери и расстроили свои боевые порядки, что во многом предопределило их поражение в главной битве.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему Полтавская битва стала решающим сражением Северной войны?

Полтавская битва стала решающим сражением, потому что она навсегда сломила военное могущество Швеции и коренным образом изменила баланс сил в Северной Европе, предопределив окончательную победу России в длительной войне.

Аргументы, подтверждающие это:

Уничтожение главной армии Швеции: Под Полтавой была разгромлена и практически полностью уничтожена или пленена лучшая, наиболее опытная и боеспособная часть шведской армии во главе с её гениальным полководцем Карлом XII. Швеция, чьи ресурсы и людские резервы были ограничены, уже не смогла оправиться от этого поражения и создать новую столь же сильную армию. После 1709 года стратегическая инициатива полностью и окончательно перешла к России.

Коренной перелом в международной политике: Победа под Полтавой кардинально изменила международный статус России. Из региональной державы она превратилась в ведущую силу в Северной Европе, с интересами которой вынуждены были считаться все другие государства. Бывший Северный союз instantly восстановился, а к антишведской коалиции присоединились новые страны (например, Пруссия). Швеция же, напротив, оказалась в полной международной изоляции.

Морально-психологический переворот: Если после поражения под Нарвой в Европе Россию считали «колоссом на глиняных ногах», то Полтава продемонстрировала мощь обновлённого русского государства и армии. Победа стала триумфом петровских реформ, доказала их правильность и необходимость. Для шведов же, привыкших к победам, поражение стало шоком и подорвало их боевой дух. Выражение «как швед под Полтавой» стало синонимом полного и сокрушительного разгрома.

Таким образом, Полтавская битва была не просто одной из многих битв, а именно генеральным сражением, после которого военное и политическое поражение Швеции стало лишь вопросом времени.

ГДЗ к учебнику Мединского по истории России 8 класс, ответы к § 9

§ 9. Северная война: от Полтавы до Ништадтского мира, страница 53

Какое значение для России имела победа в Северной войне?

1 После Полтавы

≡ 1. Почему после победы под Полтавой Северная война не завершилась? 2. Из курса всеобщей истории вспомните, когда и как балканские народы попали под власть Османской империи.

1. После победы под Полтавой война не завершилась, потому что Швеция, хотя и потеряла свою лучшую армию, всё ещё обладала сильным флотом и ресурсами, а её король Карл XII не желал признавать поражение. Кроме того, европейские державы (особенно Англия) были обеспокоены усилением России и начали оказывать Швеции поддержку, желая ослабить Россию.
2. Балканские народы (сербы, болгары, греки и др.) попали под власть Османской империи в XIV-XV веках в результате завоевательных походов турок-османов. Например, в 1389 году произошла Битва на Косовом поле, после которой Сербия стала вассалом Османской империи, а в 1453 году пал Константинополь, что окончательно укрепило власть турок на Балканах.

2 Гангут

Гангутское морское сражение 26—27 июля 1714 г.
▲ 1. Используя схему, расскажите о Гангутском сражении.

Согласно схеме, русский галерный флот под командованием Петра I и Ф. Апраксина заблокировал шведскую эскадру у полуострова Гангут (Ханко). Воспользовавшись безветрием, которое обездвижило парусные шведские корабли, русские на вёсельных галерах атаковали их, пошли на абордаж и после жестокого боя захватили 10 шведских судов.

2. Выясните, для чего строилась переволока через Гангутский перешеек.

Переволока (деревянный настил) через перешеек строилась для того, чтобы перетащить часть лёгких галер на другую сторону полуострова и ударить по шведам с тыла, что вызвало бы замешательство и разделило их силы.

≡ В чём состояло значение победы русского флота при Гангуте?

Победа при Гангуте имела огромное moral и военное значение: это была первая крупная победа молодого русского флота над сильнейшим шведским флотом. Она показала, что Россия стала морской державой, и открыла русским флоту путь для дальнейших действий в Балтийском море.

3 Завершение войны. Ништадтский мир

«Сражение при Гренгаме 27 июля 1720 г.». Художник Ф. Перро. С.-Петербург, Центральный военно-морской музей им. императора Петра Великого
▲ Определите, какой тип корабля изображён на переднем плане.

На переднем плане изображена галера — вёсельно-парусный корабль, основной для гребного флота России того времени.

≡ Как удалось «принудить к миру» Швецию?

Принудить Швецию к миру удалось сочетанием военного давления и истощения ресурсов:

Высадка десантов: Русский флот начал регулярные высадки десантов на побережье самой Швеции, разоряя её территорию и напрямую угрожая Стокгольму.

Экономическое истощение: Длительная война полностью истощила ресурсы и финансы Швеции.

Военные победы: Победы русского флота при Гренгаме (1720 г.) и другие успехи окончательно убедили шведов в бесперспективности продолжения войны.

4 Персидский поход

«Пётр I объявляет Ништадтский мир на Троицкой площади в С.-Петербурге». Художник А. Шарлемань, гравюра Ю. Шлюбера
▲ Почему Пётр I сам объявил о заключении Ништадтского мира?

Пётр I сам объявил о мире потому, что это было событие огромной государственной важности, личным триумфом его 30-летних усилий. Царь хотел лично донести до народа радостную весть о конце долгой войны и подчеркнуть величие этой победы.

≡ Используя атлас, покажите на карте территории, которые Россия и Османская империя взаимно признавали друг за другом по Константинопольскому договору.

По Константинопольскому договору 1724 года:

Россия получала западное и южное побережье Каспийского моря (Дербент, Баку, провинции Гилян, Мазендеран, Астрабад).

Османская империя получала Западное Закавказье.
Карта должна показать раздел сфер влияния в Прикаспии и Закавказье.

5 Отец Отечества

Каково было происхождение титула «император»?

Титул «император» (от лат. imperator — повелитель, commander) имеет древнеримское происхождение. В России его принятие подчёркивало абсолютную, ничем не ограниченную власть монарха и равенство российского правителя с монархами ведущих европейских держав.

Портрет Петра I. Художник А. Антропов. С.-Петербург, Государственный Русский музей
▲ Какие детали, изображённые на картине, подчёркивают новый титул правителя России?

На портрете кисти Антропова новый титул подчёркивают:

Лавровый венок на голове Петра — символ триумфа и имперской власти.

Дорогая мантия горностаевого меха — атрибут высшей монаршей власти.

Величественная поза и уверенный взгляд, устремлённый в будущее.

Орденская лента и знаки власти (например, скипетр и держава, если они изображены).

Вопросы и задания

1. Каковы были причины и результаты Прутского похода Петра I? Как итоги этого похода сказались на продолжении Северной войны?
2. Используя карту 1 (см. Приложение), опишите важнейшие военные действия в 1710—1721 гг. Покажите место заключения мирного договора и территории, отошедшие к России в результате победы в Северной войне.
3. Составьте развёрнутый план сообщения о Гангутском сражении. Какой манёвр русского флота способствовал его победе?
4. В чём заключалось значение Ништадтского мира для России?
5. Вспомните важнейшие события борьбы России за выход к Балтийскому морю в ХVI—ХVII вв. Какое значение это имело для России? Почему, на ваш взгляд, только при Петре I удалось решить эту задачу?
6. В чём вы видите смысл принятия Петром I титула императора?

1. Каковы были причины и результаты Прутского похода Петра I? Как итоги этого похода сказались на продолжении Северной войны?

Причины: Усиление России после Полтавы вызвало резкое недовольство Османской империи. Под давлением Карла XII и европейских держав Турция объявила войну России, надеясь расширить свои владения в Причерноморье.

Результаты: Поход завершился тяжелейшим поражением. Русская армия была окружена на реке Прут. По условиям мира Россия была вынуждена вернуть Турции крепость Азов, срыть свои укрепления на юге и уничтожить часть флота.

Влияние на Северную войну: Неудача на Пруте отсрочила окончание Северной войны. России пришлось надолго отказаться от борьбы за выход к Чёрному морю и сосредоточить все силы и ресурсы на завершении борьбы со Швецией на Балтике.

2. Используя карту 1 (см. Приложение), опишите важнейшие военные действия в 1710—1721 гг. Покажите место заключения мирного договора и территории, отошедшие к России в результате победы в Северной войне.

Военные действия:

1710 г.: Взятие русскими войсками ключевых шведских крепостей — Выборга, Риги, Ревеля (Таллина).

1714 г.: Первая крупная морская победа русского флота у мыса Гангут.

1719-1721 гг.: Высадка русских десантов на побережье самой Швеции, что окончательно склонило её к миру.

1720 г.: Новая победа русского флота у острова Гренгам.

Мирный договор: Был заключён в 1721 году в городе Ништадт (Финляндия).

Территории, отошедшие к России: По Ништадтскому миру Россия получила Лифляндию (с Ригой), Эстляндию (с Ревелем), Ингерманландию (Ижорскую землю), часть Карелии с Выборгом. Эти земли обеспечили России выход к Балтийскому морю.

3. Составьте развёрнутый план сообщения о Гангутском сражении. Какой манёвр русского флота способствовал его победе?

План сообщения о Гангутском сражении:

Причина и цель сражения: Необходимость прорваться к Аландским островам для дальнейшего наступления на Швецию.

Силы сторон и обстановка: Мощный шведский флот под командованием адмирала Ватранга заблокировал путь русскому галерному флоту (99 галер) у полуострова Гангут.

Ход сражения (главный манёвр): Пётр I применил хитроумную тактику. Он начал строить «переволоку» (деревянный настил) через узкий перешеек полуострова, чтобы перетащить часть своих галер в тыл шведам. Шведы, опасаясь этого, разделили свои силы. Воспользовавшись наступившим безветрием, которое обездвижило парусные шведские корабли, русские галеры прорвали блокаду и атаковали оставшуюся часть шведской эскадры.

Итог и значение: Победа русского флота. Это была первая крупная морская победа России, которая сделала её владычицей Балтийского моря.

Манёвр, способствовавший победе: Строительство «переволоки», что заставило шведов разделить свои силы, и последующая атака на вёсельных галерах в безветренную погоду.

4. В чём заключалось значение Ништадтского мира для России?

Внешнеполитическое: Россия получила выход к Балтийскому морю и вернула себе земли, утраченные в прошлом. Она превратилась в великую морскую державу, с которой отныне вынуждены были считаться все европейские страны.

Экономическое: Возникли благоприятные условия для развития внешней торговли через балтийские порты.

Идеологическое: Победа стала оправданием всех тягот и жертв многолетней войны и реформ Петра I. Россия была провозглашена империей.

5. Вспомните важнейшие события борьбы России за выход к Балтийскому морю в XVI—XVII вв. Какое значение это имело для России? Почему, на ваш взгляд, только при Петре I удалось решить эту задачу?

События:

XVI век: Ливонская война (1558-1583), закончившаяся поражением России.

XVII век: Столбовский мир (1617) со Швецией, по которому Россия была окончательно отрезана от Балтийского моря.

Значение: Выход к морю был жизненно необходим для экономического и культурного развития страны, для прямых связей с Европой.

Почему удалось только Петру I: Потому что только Пётр I осознал необходимость коренной модернизации всей страны (создание регулярной армии и флота, развитие промышленности, реформы управления) для победы над таким сильным противником, как Швеция. Его предшественники пытались решить проблему без такой глубокой перестройки государства.

6. В чём вы видите смысл принятия Петром I титула императора?

Принятие титула императора имело глубокий смысл:

Внутренний: Подчёркивало абсолютный, ничем не ограниченный характер власти монарха. Титул «отец Отечества» символизировал роль Петра как создателя новой, могущественной России.

Внешний: Ставило русского царя в один ряд с монархами ведущих европейских империй, подтверждало новый, высший статус Российского государства на международной арене после победы в Северной войне. Это был акт признания собственного величия и силы.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) взятие Риги русскими войсками; 2) битва при Гренгаме; 3) Прутский поход; 4) Каспийский поход; 5) заключение Ништадтского мира; 6) взятие Выборга русскими войсками.

Взятие Выборга (1710 г.)

Взятие Риги (1710 г.)

Прутский поход (1711 г.)

Битва при Гренгаме (1720 г.)

Заключение Ништадтского мира (1721 г.)

Каспийский (Персидский) поход (1722-1723 гг.)

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «империя». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории Северной войны.

Империя (от лат. imperium — власть) — большое многонациональное государство, созданное и управляемое на основе жёсткой централизованной власти, часто путём завоеваний.
Исторический факт: Провозглашение России империей в 1721 году после победы в Северной войне стало прямым следствием её завоеваний. В результате войны к России были присоединены территории в Прибалтике (Ингрия, Эстляндия, Лифляндия), что превратило её в многонациональную державу с выходом к Балтийскому морю и подтвердило её новый имперский статус.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какое значение для России имела победа в Северной войне?

Победа в Северной войне имела для России судьбоносное значение, превратив её в великую европейскую державу и коренным образом изменив её геополитическое, экономическое и культурное положение.

Аргументы, подтверждающие это:

Геополитический прорыв и имперский статус: По условиям Ништадтского мира (1721 г.) Россия закрепила за собой выход к Балтийскому морю, присоединив территории Ингрии, Эстляндии, Лифляндии и часть Карелии. Это решило многовековую стратегическую задачу. Страна перестала быть отдалённой «московской» державой и стала влиятельной империей, с которой отныне были вынуждены считаться все европейские дворы. Сенат преподнёс Петру титулы «Император Всероссийский» и «Отец Отечества», что юридически оформило новый статус.

Экономическое и культурное развитие: Обретение балтийских портов (Рига, Ревель, а основанный в 1703 году Санкт-Петербург стал новой столицей) создало благоприятные условия для развития внешней торговли и культурных связей с Европой. Победа стала оправданием всех тягот реформ и доказала их необходимость, открыв России «окно в Европу» не только в географическом, но и в культурном смысле.

Создание современной армии и флота: Длительная война со сильнейшей армией Европы стала катализатором создания современной регулярной армии и мощного военно-морского флота. К концу войны Россия обладала одной из лучших сухопутных армий и флотом из десятков линейных кораблей на Балтике. Это обеспечило безопасность страны и её влияние на международной арене на долгие десятилетия вперёд.

Таким образом, победа в Северной войне не просто дала России новые земли, а качественно изменила её сущность, заложив основы для её развития как империи и полноправного субъекта европейской политики.

§ 10

§ 10. Строительство империи: трансформация власти, страница 60

Какие важнейшие изменения произошли в системе государственного управления в результате реформ Петра I?

1 Цели и характер Петровских реформ

≡ В чём, по мнению Петра I, состояли цели его реформ?

По мнению Петра I, целью всех реформ было достижение «общей пользы» или «всеобщего блага», под которыми он понимал, прежде всего, интересы государства. Все преобразования должны были приносить государственную пользу, содействовать росту его ресурсов и мощи, чтобы поставить Россию в один ряд с ведущими европейскими державами.

2 Государственно-административные реформы

≡ Составьте в тетради таблицу «Органы центральной власти», указав в ней названия новых органов власти, появившихся в России при Петре I, а также годы их учреждения и функции.

Название органа власти	Год учреждения	Основные функции
Правительствующий Сенат	1711	Высший орган управления, законосовещательные, административные и судебные функции, контроль над аппаратом.
Коллегии	1718-1721	Центральные органы исполнительной власти (вместо приказов). Каждая ведала определённой отраслью (иностранные дела, армия, флот, финансы, торговля и т.д.).
Генерал-прокурор	1722	Надзор за работой Сената и всех государственных учреждений («око государево»).
Фискалы	1711	Тайный надзор за деятельностью чиновников (выявление взяток, казнокрадства, нарушений законов).

3 Генеральный регламент

≡ В чём состояла цель принятия Генерального регламента?

Целью принятия Генерального регламента (1720 г.) было создание единого и чёткого порядка работы всех государственных учреждений (коллегий). Этот документ детально прописывал структуру органов власти, обязанности чиновников, правила делопроизводства и даже их поведение на службе, чтобы добиться слаженной работы государственного аппарата, подобного часовому механизму.

4 Реформа местного управления

≡ Как назывались административные единицы, на которые делилась Россия до реформ Петра I? Выясните, продолжали ли они существовать после его реформ.

До реформ Петра I Россия делилась на уезды. При Петре I была проведена областная реформа (1708-1710 гг.), и страна была разделена на губернии. Уезды как более мелкие единицы внутри губерний сохранились, но главенствующую роль стали играть именно губернии во главе с губернаторами, наделёнными огромной властью.

5 Новый образ власти

≡ Что такое бюрократия?

Бюрократия — это слой профессиональных чиновников-управленцев, которые работают в государственном аппарате по строгим правилам и законам, составляя основу управления страной.

Вопросы и задания

1. Из курса всеобщей истории вспомните, что такое абсолютная монархия. В каких странах Западной Европы такая система правления сложилась в ХVII в.?
2. В чём состояли цели Петровских реформ в сфере государственного управления? Каковы были их особенности?
3. Какой высший орган власти появился в России при Петре I? Чем он отличался от Боярской думы?
4. Заполните в тетради таблицу «Петровские коллегии».
Название коллегии Её функции
Чем коллегии отличались от приказов?
5. Каковы были главные задачи фискалов и прокуроров?
6. Что нового в местном управлении появилось в ходе Петровских реформ? Составьте схему местного управления, созданного Петром.

1. Из курса всеобщей истории вспомните, что такое абсолютная монархия. В каких странах Западной Европы такая система правления сложилась в XVII в.?

Абсолютная монархия — это форма правления, при которой вся верховная государственная власть (законодательная, исполнительная, судебная) неограниченно принадлежит одному лицу — монарху.
В XVII веке абсолютная монархия сложилась в Франции (расцвет при Людовике XIV) и в Испании.

2. В чём состояли цели Петровских реформ в сфере государственного управления? Каковы были их особенности?

Цели реформ:

Создание эффективной системы управления, способной мобилизовать все ресурсы страны для победы в Северной войне и проведения модернизации.

Замена устаревшей приказной системы, страдавшей от путаницы и злоупотреблений, на более стройную и рациональную.

Построение «регулярного государства» — чёткого, работающего по единым правилам механизма, подобного часовому.

Особенности реформ:

Системность: Реформы затронули все уровни власти — от высших органов до местного управления.

Регламентация: Деятельность новых учреждений строго регулировалась документами (например, Генеральным регламентом).

Создание бюрократии: Управление страной стало делом профессиональных чиновников, а не родовой аристократии.

3. Какой высший орган власти появился в России при Петре I? Чем он отличался от Боярской думы?

Высшим органом власти при Петре I стал Правительствующий сенат.
Отличия от Боярской думы:

Состав: Боярская дума была собранием представителей родовой аристократии по праву рождения. Сенат состоял из назначаемых царём людей, которые могли не принадлежать к знати, но были лично преданы государю и эффективны в службе.

Функции: Сенат обладал гораздо более широкими полномочиями — законодательными, административными, судебными и контролирующими. Дума была в основном совещательным органом.

Постоянство: Сенат был постоянно действующим органом с чётким регламентом работы.

4. Заполните в тетради таблицу «Петровские коллегии».

Название коллегии Её функции

Военная Управление сухопутными войсками

Адмиралтейств-коллегия Ведала флотом и морскими делами

Коллегия иностранных дел Внешняя политика

Вотчинная Ведала дворянским землевладением

Юстиц-коллегия Ведала судами и являлась высшим судебным органом

Камер-коллегия Сбор доходов государства

Штатс-контор-коллегия Ведала государственными расходами

Ревизион-коллегия Контроль за исполнением бюджета (финансовая отчётность)

Коммерц-коллегия Ведала торговлей

Берг-коллегия Ведала горнорудной промышленностью

Мануфактур-коллегия Ведала всей остальной промышленностью

Главный магистрат Управление городами (имел права коллегии)

Чем коллегии отличались от приказов?
Коллегии, в отличие от приказов, имели:

Отраслевой принцип: Каждая коллегия ведала определённой отрасльью управления (армия, флот, финансы и т.д.), а не смесью функций, как приказы.

Коллегиальность: Решения принимались большинством голосов членов коллегии, а не единолично начальником приказа.

Чёткий регламент: Деятельность коллегий регулировалась единым документом — Генеральным регламентом.

5. Каковы были главные задачи фискалов и прокуроров?

Задачи фискалов: Тайный надзор за всеми должностными лицами. Они должны были выявлять и доносить о любых нарушениях законов, казнокрадстве, взяточничестве и «всяких других делах, вредительных государственным интересам». Девиз фискалов — «надзирать и доносить».

Задачи прокуроров: Публичный, гласный надзор за соблюдением законности в деятельности государственных учреждений (прежде всего в Сенате и коллегиях). Генерал-прокурор был «оком государевым» в Сенате.

6. Что нового в местном управлении появилось в ходе Петровских реформ? Составьте схему местного управления, созданного Петром.

Новое в местном управлении:
Главным нововведением стало создание губерний (в 1708 г. их было 8, затем 11). Это была попытка создать более жёсткую вертикаль власти для лучшего сбора налогов и рекрутов для армии. Во главе губерний стояли губернаторы, обладавшие огромной административной, судебной и военной властью. Позже между губерниями и уездами появилась промежуточная единица — провинция.

Схема местного управления при Петре I:

Император
↓
Губерния (во главе — губернатор)
↓
Провинция (во главе — воевода)
↓
Уезд (во главе — комендант / земский комиссар)

Название коллегии	Её функции
Военная	Управление сухопутными войсками
Адмиралтейств-коллегия	Ведала флотом и морскими делами
Коллегия иностранных дел	Внешняя политика
Вотчинная	Ведала дворянским землевладением
Юстиц-коллегия	Ведала судами и являлась высшим судебным органом
Камер-коллегия	Сбор доходов государства
Штатс-контор-коллегия	Ведала государственными расходами
Ревизион-коллегия	Контроль за исполнением бюджета (финансовая отчётность)
Коммерц-коллегия	Ведала торговлей
Берг-коллегия	Ведала горнорудной промышленностью
Мануфактур-коллегия	Ведала всей остальной промышленностью
Главный магистрат	Управление городами (имел права коллегии)

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало создания коллегий; 2) учреждение должности генерал-прокурора; 3) учреждение Сената; 4) издание Генерального регламента.

Учреждение Сената (1711 г.)

Начало создания коллегий (1718 г.)

Издание Генерального регламента (1720 г.)

Учреждение должности генерал-прокурора (1722 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из указа Петра I об учреждении Сената. Выполните задание и ответьте на вопросы.
Указ, что по отбытии нашем делать. 1. Суд иметь нелицемерный и неправедных судей наказывать отнятием чести и всего имения, то ж и ябедником да последует.
2. Смотреть во всём государстве расходов и ненужные, а особливо напрасные отставить. 3. Денег, как возможно, збирать, понеже деньги суть артерии войны. 4. Дворян собрать молодых для запасу в офицеры, а наипаче тех, которые кроются, сыскать…
5. Вексели исправить и держать в одном месте. 6. Товары, которые на откупах или по канцеляриям и губерниям, осмотреть и освидетельствовать. 7. О соли старатца отдать на откуп и потщитца прибыли у оной. 8. Торг китайской, сделав компанию добрую, отдать. 9. Персицкой торг умножить и армян, как возможно, приласкать и облегчить, в чём пристойно, дабы тем подать охоту для большего их приезду…

≡ 1. Используя дополнительные источники информации, запишите в тетради определения неизвестных вам слов (словосочетаний). 2. Какие пункты указа можно отнести к функциям Сената как высшего государственного органа, а какие связаны с конкретными задачами, стоявшими в момент отъезда царя? Своё мнение аргументируйте. 3. Как вы понимаете смысл знаменитого афоризма Петра I: «Деньги суть артерии войны»?

1. Используя дополнительные источники информации, запишите в тетради определения неизвестных вам слов (словосочетаний).

Ябедник — клеветник, доносчик.

Вексель — письменное долговое обязательство, ценная бумага.

Откуп — передача государством частному лицу права сбора налогов или продажи определённых товаров (например, вина, соли) за определённую плату.

Армяне — здесь: армянские купцы.

2. Какие пункты указа можно отнести к функциям Сената как высшего государственного органа, а какие связаны с конкретными задачами, стоявшими в момент отъезда царя? Своё мнение аргументируйте.

К общим функциям Сената можно отнести пункты 1, 2, 3, 4. Они носят постоянный характер: правосудие, контроль за финансами, комплектование армии.

К конкретным задачам относятся пункты 5, 6, 7, 8, 9. Они касаются частных вопросов (например, налаживание торговли с Китаем и Персией), которые были актуальны в момент отъезда Петра I в Прутский поход и создания Сената.

3. Как вы понимаете смысл знаменитого афоризма Петра I: «Деньги суть артерии войны»?
Смысл афоризма в том, что деньги для войны — то же самое, что артерии для живого организма. Без постоянного финансирования (денег) ведение войны невозможно, как невозможна жизнь без кровообращения. Деньги нужны для содержания армии, покупки оружия, провианта и амуниции.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «сенат». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно Петровской эпохи.

Происхождение и значение: Термин «сенат» происходит от латинского senatus (от senex — «старик, старец»). В Древнем Риме так назывался высший государственный совет, состоявший из самых знатных и опытных граждан. Пётр I借用这个词 для обозначения высшего органа государственной власти.

Исторический факт: Петровский Сенат был учреждён в 1711 году как высший орган власти для управления страной во время absence царя (Прутский поход). Однако он не был распущен и после возвращения Петра, превратившись в постоянное высшее правительственное учреждение.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какие важнейшие изменения произошли в системе государственного управления в результате реформ Петра I?

В результате реформ Петра I система государственного управления России была радикально преобразована: на смену устаревшей приказной системе пришла стройная бюрократическая структура, основанная на принципах единоначалия, отраслевого управления и всеобщей регламентации, что окончательно оформило абсолютизм в России.

Аргументы, подтверждающие это:

Создание централизованной иерархичной системы органов власти. Была выстроена чёткая вертикаль управления:

Высшим органом стал Правительствующий сенат (1711 г.), заменявший царя в его отсутствие и координировавший работу всего аппарата.

Исполнительные функции были переданы коллегиям (1718-1721 гг.) — центральным органам, каждая из которых отвечала за строго определённую отрасль управления (иностранные дела, армия, флот, финансы и т.д.). Это устранило хаос и путаницу, царившие в системе приказов.

Для контроля за исполнением законов были созданы органы надзора: фискалы (тайный надзор) и прокуроры (гласный надзор), возглавляемые генерал-прокурором — «оком государевым».

Замена принципа родовитости на принцип выслуги и профессионализма. Управление государством перестало быть привилегией родовой аристократии (боярства). На первый план вышли профессиональные чиновники, обязанности и продвижение которых определялись Табелью о рангах (1722 г.) и личными заслугами, а не знатностью рода. Это заложило основы российского бюрократического аппарата.

Всеобщая регламентация и унификация управления. Деятельность всех органов власти стала регулироваться едиными правилами и инструкциями, главной из которых был Генеральный регламент (1720 г.). Он детально прописывал все процедуры, от составления документов до поведения чиновников, что превращало государственный механизм в предсказуемый и управляемый «часовой механизм».

Таким образом, реформы управления Петра I создали мощный, централизованный и эффективный государственный аппарат, который стал главным инструментом проведения дальнейшей модернизации страны и укрепления абсолютной власти монарха.

§ 11-12

§ 11–12. Парад реформ: модернизация по-петровски, страница 67

В чём состояли главные перемены в социальной сфере, произошедшие в Петровское время?

1 «Вот вам булатный патриарх»: церковная реформа

Портрет Стефана Яворского. Художник А. Зубов
▲ Используя дополнительные источники информации, узнайте, как митрополит Стефан относился к реформам Петра I.

Митрополит Стефан (Яворский) был консерватором. Он с неодобрением относился ко многим реформам Петра I, особенно к церковной, видя в них угрозу традициям и независимости Церкви.

Феофан Прокопович. Парсуна середины XVIII в. С.-Петербург, Институт русской литературы (Пушкинский Дом) РАН
▲ Используя дополнительные материалы, составьте краткую биографию Феофана Прокоповича.

Феофан Прокопович (1681-1736) — архиепископ, ближайший сподвижник Петра I. Родился на Украине, получил блестящее образование в Европе. Был приглашён Петром в Петербург, где стал его главным идеологом. Написал «Духовный регламент», обосновавший церковную реформу. После смерти Петра I поддерживал императорскую власть.

≡ Как изменилось положение Русской православной церкви при Петре I?

Положение Церкви радикально изменилось. Она потеряла независимость и была полностью подчинена государству:

Было упразднено патриаршество (1721 г.).

Высшим органом церковного управления стал Святейший Правительствующий Синод — государственная коллегия, члены которой назначались царём.

За деятельностью Синода следил светский чиновник — обер-прокурор («око государево»).

Была проведена частичная секуляризация церковных земель (доходы с них шли в казну).

2 Военная реформа

«Солдаты Петра Великого». Художник Д. Кардовский
▲ Опишите обмундирование и вооружение воинов Петровского времени.

Солдаты были одеты в униформу европейского образца: кафтаны, камзолы, штаны-кюлоты, треуголые шляпы. Вооружение составляли кремнёвые ружья (фузеи) со штыком, шпаги и гренады (у гренадер).

«Корабли времён Петра I». Художник Е. Лансере
▲ Какие типы кораблей изображены на картине?

На картине изображены линейные корабли (многопалубные с мощным артиллерийским вооружением) и галеры (вёсельно-парусные суда для действий у побережья).

≡ В чём состояли главные различия русской армии в ХVII и в начале ХVIII в.?

XVII век: Временное войско — дворянское ополчение и стрельцы (постоянные, но устаревшие войска). Не было единой формы, обучения и централизованного снабжения.

Начало XVIII века: Регулярная армия — постоянная, профессиональная. Была единая форма, уставы, централизованное снабжение, система обучения. Армия содержалась за счёт государства.

3 Финансовая и налоговая реформы: в стране «ревизских душ»

≡ 1. В чём состояло преимущество для казны подушного обложения перед подворным?

При подворном обложении несколько семей могли жить в одном дворе и платить один налог. При подушном налог (подать) платился с каждой «ревизской души» (мужчины), что значительно увеличивало число налогоплательщиков и доходы казны.

2. Как при Петре I рассчитывали сумму налога с каждой «ревизской души»?

Сумму, необходимую на содержание армии, делили на количество «ревизских душ» (мужчин), учтённых в переписи. Так вычисляли размер подати с одной души.

4 Благородное «шляхетство»

«Смотр новиков». Художник Д. Кардовский

▲ Выясните или определите самостоятельно, какие исторические фигуры, помимо Петра, изображены на этой картине. Какова была их роль в жизни царя и страны в целом?

Рядом с Петром I, вероятно, изображены его ближайшие сподвижники, например, Александр Меншиков (светлейший князь, генералиссимус) и Яков Брюс (учёный, генерал-фельдцейхмейстер). Они играли ключевую роль в проведении реформ и управлении государством.

▲ Прослушайте популярный в ХIХ в. романс «Он был титулярный советник» и объясните его смысл.

Романс высмеивает чинопочитание и карьеризм. Титулярный советник — гражданский чин 9-го класса, дававший право на личное дворянство. Герой романса — мелкий чиновник, чья жизнь и счастье разрушены из-за любви к генеральской дочке, что подчёркивает социальное неравенство.

≡ Используя дополнительные источники информации, выясните, могли ли люди из низших сословий стать дворянами до издания Табели о рангах.

До Табели о рангах (1722 г.) путь из низших сословий в дворяне был крайне затруднён. Дворянство в основном передавалось по наследству. Табель о рангах впервые открыла юридическую возможность получить дворянство через выслугу лет и личные заслуги на государственной службе.

5 Реформы в области экономики

▲ Во сколько раз увеличилось количество мануфактур и работников в России с конца XVII в. до 1799 г.? За какой исторический период произошёл наибольший рост количества мануфактур и работников?

Мануфактур: с 10 до 1200 → в 120 раз.

Работников: с ~0 до 199 000 (сравнивать с 0 некорректно, но рост огромный).
Наибольший рост произошёл в XVIII веке, особенно в первой половине — в период правления Петра I.

«Промышленность России XVIII в.». Рисунок 1730-х гг.
▲ Выскажите предположение, что производили на предприятии, изображённом на рисунке.

Судя по большим печам и процессу плавки, на предприятии, вероятно, производили металл (железо, чугун) — это металлургический завод.

«Прорытие Ладожского канала». Художник А. Моравов
▲ Используя иллюстрацию, подготовьте короткий рассказ об одном дне строителей Ладожского канала.

Один день строителя был полон тяжёлого труда. Тысячи рабочих — солдат, крестьян — лопатами и кирками рыли землю, таскали её в телегах. Работали с sunrise до sunset, в любую погоду, под присмотром надсмотрщиков. Это был изнурительный труд, но он был важен для страны — канал соединял реки для бесперебойной торговли.

≡ Назовите наиболее важные, на ваш взгляд, реформы в сфере экономики.

Протекционизм: Высокие пошлины на импорт для защиты своей промышленности.

Государственное финансирование и регулирование: Создание мануфактур, особенно в металлургии и оружейном деле.

Развитие инфраструктуры: Строительство каналов (Вышневолоцкий, Ладожский) для улучшения транспортных путей.

Налоговая реформа: Введение подушной подати, увеличившей доходы казны.

Вопросы и задания

1. С какой целью Пётр I стремился полностью подчинить Церковь светской власти? Какие меры он предпринял для решения этой задачи?
2. Подумайте, к каким последствиям для Русской православной церкви привело её полное подчинение государству.
3. Какие реформы в армии и на флоте провёл Пётр I? Каковы результаты этих реформ?
4. Что такое Табель о рангах? Для чего был принят этот документ? Каковы были последствия его появления?
5. Каковы были последствия налоговой реформы: 1) для казны; 2) для положения крестьян и горожан?
6. Какие перемены в положении дворян произошли при Петре I? Можно ли, на ваш взгляд, говорить, что тогда произошло «закрепощение дворянства»? Своё мнение аргументируйте.
7. Каких успехов добилась российская экономика при Петре I? Какие меры властей способствовали этим успехам?
8. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Почему при Петре I первостепенное внимание уделялось созданию железоделательных заводов?

1. С какой целью Пётр I стремился полностью подчинить Церковь светской власти? Какие меры он предпринял для решения этой задачи?

Пётр I стремился подчинить Церковь государственной власти, потому что считал её самостоятельной силой, которая могла конкурировать с царской властью и мешать его преобразованиям. Он опасался, что патриарх может стать «вторым государем». Для решения этой задачи Пётр предпринял ряд мер: после смерти патриарха Адриана в 1700 году он не позволил выбрать нового, а вместо этого назначил местоблюстителя патриаршего престола, которым стал Стефан Яворский. В 1721 году Пётр окончательно упразднил патриаршество и создал Святейший Правительствующий Синод — государственный орган для управления церковными делами. Главой Синода был царь, а за его работой следил государственный чиновник — обер-прокурор. Также Пётр провёл частичную секуляризацию (отобрал в казну часть монастырских земель и доходов) и ввёл для монахов новые правила, предписывающие им заниматься полезным трудом.

2. Подумайте, к каким последствиям для Русской православной церкви привело её полное подчинение государству.

Полное подчинение Церкви государству привело к нескольким важным последствиям. Церковь потеряла свою независимость и стала часть государственного аппарата, инструментом в руках царя для воспитания послушных подданных. Уменьшилось её материальное благосостояние из-за изъятия части земель и доходов в казну. Духовенство было обязано нарушать тайну исповеди, если узнавало о преступлениях против государства. С одной стороны, это укрепило единство власти, но с другой — ославило духовный авторитет Церкви и её способность независимо влиять на нравственную жизнь общества.

3. Какие реформы в армии и на флоте провёл Пётр I? Каковы результаты этих реформ?

Пётр I полностью реформировал армию и создал военно-морской флот практически с нуля. Главной мерой стало введение рекрутской повинности в 1705 году, по которой с определённого числа дворов забирали одного солдата на пожизненную службу. Была создана регулярная, то есть постоянная, армия с единой формой, вооружением и строгой дисциплиной. Вместо старого дворянского ополчения появились полки, обученные по современным образцам. Для подготовки офицеров открывались военные школы (навигацкие, артиллерийские, инженерные). Также были созданы Адмиралтейская и Военная коллегии для централизованного управления.

Результаты этих реформ были впечатляющими. Россия одержала победу в тяжелейшей Северной войне со Швецией и получила выход к Балтийскому морю. К концу правления Петра Россия имела одну из сильнейших армий в Европе и мощный флот, который насчитывал около 50 линейных кораблей и фрегатов. Армия и флот стали опорой могущества Российской империи.

4. Что такое Табель о рангах? Для чего был принят этот документ? Каковы были последствия его появления?

Табель о рангах — это закон, изданный Петром I в 1722 году, который устанавливал порядок прохождения государственной службы. Все чины (должности) были разделены на 14 классов (рангов), от самого низшего (14-й класс) до высшего (1-й класс). Это касалось военной, гражданской и придворной службы.

Этот документ был принят для того, чтобы дать возможность продвижения по службе талантливым людям незнатного происхождения. Главным принципом стала не «порода» (знатность рода), а личные способности, образование и заслуги перед государством.

Последствия его появления были огромными. Табель о рангах открывала путь к дворянству для выходцев из других сословий. Любой солдат, дослужившийся до первого офицерского чина (14-й класс), получал потомственное дворянство. Это укрепило власть царя, так как создало слой служилых людей, обязанных своим положением только ему. Однако это также способствовало укреплению бюрократии и чиновничьего аппарата.

5. Каковы были последствия налоговой реформы: 1) для казны; 2) для положения крестьян и горожан?

Налоговая реформа Петра I заключалась в переходе от подворного налогообложения к подушной подати, которую платили все мужчины податных сословий.

Для казны: Реформа была очень выгодна. Доходы государства выросли примерно в три раза по сравнению с 1680 годом. Это дало деньги на содержание армии, флота и проведение других реформ.

Для положения крестьян и горожан: Реформа резко ухудшила их положение. Налоговое бремя стало тяжелее. Чтобы обеспечить уплату налогов, крестьян ещё сильнее прикрепили к земле и помещику. Для отлучек теперь требовался письменный паспорт. Всех холопов приравняли к крестьянам, и они тоже стали платить подать. Жители городов (посадские люди) платили ещё больше — по 1 рублю 20 копеек с души. Реформа привела к увеличению поборов и усилению крепостного гнёта.

6. Какие перемены в положении дворян произошли при Петре I? Можно ли, на ваш взгляд, говорить, что тогда произошло «закрепощение дворянства»? Своё мнение аргументируйте.

При Петре I положение дворян сильно изменилось. Служба для них стала обязательной, пожизненной и начиналась с низших чинов. Была введена новая повинность — обязанность учиться. В 1714 году был издан Указ о единонаследии, запрещавший дробить имения при наследовании. Всё это делало службу главным источником дохода и существования для многих дворян.

Можно сказать, что произошло «закрепощение дворянства», но не в том смысле, как крепостных крестьян. Дворяне были не прикреплены к земле, а прикреплены к государственной службе. Они были лишены свободы выбора: нельзя было отказаться от службы или учиться чему-то другому. Их благополучие и статус полностью зависели от служебных успехов, регламентированных государством. Таким образом, Пётр I, усиливая роль дворян как опоры государства, одновременно лишил их личной свободы в выборе жизненного пути.

7. Каких успехов добилась российская экономика при Петре I? Какие меры властей способствовали этим успехам?

Главным успехом российской экономики при Петре I стал резкий рост мануфактурного производства. Если в конце XVII века в России было всего 10-15 мануфактур, то к 1725 году их стало около 200. Особенно развивалась промышленность, работавшая на армию и флот: металлургические, оружейные, судостроительные заводы. Урал стал крупнейшим металлургическим центром. Россия начала продавать железо за границу.

Этим успехам способствовали меры властей:

Созние мануфактур за казённый счёт и передача их в частные руки предпринимателям, таким как Демидовы.

Обеспечение мануфактур рабочей силой путём приписки к ним государственных крестьян (приписные крестьяне) и разрешения покупать крепостных для работы на заводах (посессионные крестьяне).

Политика протекционизма: в 1724 году был введён высокий таможенный тариф на ввозимые товары, которые производились в России, чтобы защитить отечественного производителя.

Развитие торговых путей: строительство каналов (например, начато строительство Ладожского канала).

8. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Почему при Петре I первостепенное внимание уделялось созданию железоделательных заводов?

На изображении в начале параграфа, скорее всего, показан один из уральских железоделательных заводов, например, Невьянский. Первостепенное внимание созданию таких заводов уделялось потому, что шла тяжелейшая Северная война. Армии и флоту в огромных количествах были нужны пушки, ядра, ружья, холодное оружие, якоря и другие железные изделия. Без развития собственной металлургии Россия зависела бы от импорта оружия, что было дорого и ненадёжно. Поэтому строительство железоделательных заводов стало вопросом национальной безопасности и главным условием победы в войне.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) учреждение Синода; 2) первая ревизия; 3) принятие указа о единонаследии; 4) введение подушной подати; 5) назначение местоблюстителя патриаршего престола; 6) введение Табели о рангах.

Назначение местоблюстителя патриаршего престола (1700 г.)

Принятие указа о единонаследии (1714 г.)

Учреждение Синода (1721 г.)

Первая ревизия (1718-1724 гг.)

Введение Табели о рангах (1722 г.)

Введение подушной подати (с 1724 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из указа Петра I и ответьте на вопрос.
1. Соизволяется всем, и каждому даётся воля, какого бы чина и достоинства ни был, во всех местах как на собственных, так и на чужих землях искать, плавить, варить и чистить всякие металлы, сиречь: золото, серебро, медь, олово, свинец, железо, також и минералов, яко селитра, сера, купорос, квасцы и всяких красок потребные земли и камения…
2. Кто новые металлы и минералы изобрящет, и охоту будет иметь ко устроению заводов, тем являться в Санктпетербурге в Берг-коллегии; в Москве же, в Сибири и в Казани определённым от Берг-коллегии берг-офицерам, которые долженствуют оным добрым советом вспомоществовать. И когда оные офицеры сысканую какую руду работы и иждивения достойну найдут, тогда должен оной охотник, или сыскатель, в Берг-коллегиум письменно объявить, и при том пробу изобретённой руды прислать, и просить о позволении к строению завода… <…>
5. Получившему такую привилегию, или жалованную грамоту, на месте, где руда обретена будет, 250 сажен долготы, 250 сажен ширины отведено быть имеет, и на том отведённом месте он и его товарищи всякую руду и минералия, что обрящет под землёю, копать, и к тому потребное строение построить волен.

≡ С какой целью был принят этот закон?

Этот указ (Берг-привилегия) был принят с целью стимулировать развитие горнорудной промышленности. Он давал право любому (вне зависимости от чина) искать полезные ископаемые и строить заводы, а также предоставлял льготы предпринимателям. Это типичный пример политики меркантилизма.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и раскройте смысл понятия «шляхетство». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России XVIII в.

Происхождение и смысл: Термин «шляхетство» пришёл из Речи Посполитой, где так называлось дворянство. В России Пётр I стал применять его к российскому дворянству, чтобы подчеркнуть его новую роль — служилого сословия, обязанностью которого была пожизненная служба государству.

Исторический факт: Именно при Петре I, с введением Табели о рангах (1722 г.), принцип происхождения («породы») был окончательно заменён принципом выслуги и личных заслуг. Это превращало дворянство (шляхетство) в открытое служилое сословие.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: В чём состояли главные перемены в социальной сфере, произошедшие в Петровское время?

Главные перемены в социальной сфере при Петре I заключались в том, что все сословия были перестроены и подчинены одной цели — служению государству. Это привело к усилению контроля государства над жизнью каждого человека и изменению принципов всего общественного устройства.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Дворянство было превращено в служилое сословие. Служба государству (военная или гражданская) стала для дворян пожизненной и обязательной. Их продвижение по карьерной лестнице теперь зависело не от знатности рода, а от личных заслуг и выслуги лет, что было закреплено в «Табели о рангах». Таким образом, дворян «закрепостили» на государственной службе.

Податные сословия (крестьяне и горожане) были ещё сильнее прикреплены к своим обязанностям. Введение подушной подати вместо подворной и проведение ревизий (переписей населения) поставили всех мужчин податных сословий на учёт и усилили их зависимость. Крестьяне были окончательно закрепощены, а их побеги жёстко пресекались. Городское население также было обязано нести тягло и платить налоги.

Церковь потеряла независимость и была включена в государственную систему. Упразднение патриаршества и создание Святейшего Синода, который возглавлял светский чиновник (обер-прокурор), превратили духовенство в особый разряд государственных служащих, отвечавших за идеологическую и воспитательную работу с населением.

В итоге, Пётр I создал жёстко регламентированное общество, где место и обязанности каждого человека определялись государством для максимального использования всех ресурсов страны в интересах усиления могущества России.

§ 13

§ 13. Цена войны, страница 81

Как Петровские реформы повлияли на положение основной массы населения?

Копейка 1711 г.
▲ Вспомните, когда впервые появилась копейка. Почему она так называлась?

Копейка впервые появилась в XVI веке при правлении Елены Глинской, матери Ивана Грозного. Она так называлась потому, что на монете был изображён всадник с копьём.

Гербовая бумага об уплате таможенной явки купеческим человеком Иваном Ивановичем Мораковым, дана Санкт-Петербургской Мелочной таможней. 24 августа 1741 г.
▲ Объясните термин «гербовая бумага».

Гербовая бумага — это специальная бумага с изображением государственного герба, на которой нужно было писать официальные документы, прошения и деловые бумаги. За её использование взималась пошлина в пользу государства.

≡ 1. Кто такие прибыльщики?

Прибыльщики — это должностные лица, которые должны были придумывать новые налоги и источники доходов для государственной казны.

2. Какие тяготы обрушились на податное население в Петровское время?

На податное население обрушились многочисленные денежные и натуральные повинности: дополнительные налоги (например, на бани, бороды, свадьбы), рекрутская повинность, привлечение к строительству крепостей, дорог и каналов. Налоговое бремя сильно возросло.

2 Астраханское восстание

Астрахань. Гравюра первой половины XVIII в.
▲ Когда была основана Астрахань? В каком году она была присоединена к России? Какую роль город играл во внешней торговле России?

Астрахань была основана в XIII веке. К России она была присоединена в 1556 году Иваном Грозным. Город играл важную роль во внешней торговле, особенно с Востоком.

≡ Кто стал инициатором Астраханского восстания?

Инициаторами Астраханского восстания стали московские стрельцы, сосланные в Астрахань, и местные стрельцы.

3 Булавинское восстание

Кондратий Булавин. Художник М. Лисогорский
▲ Выясните, в каких российских городах Булавину установлены памятники. Почему именно в этих городах появились памятники?

Памятники Кондратию Булавину установлены в городах, связанных с восстанием, например, в станице Старочеркасской (бывший Черкасск) и других местах на Дону. Это сделано потому, что именно там происходили основные события восстания.

≡ Каковы были цели восставших донских казаков?

Цели восставших донских казаков заключались в защите казачьих вольностей, особенно принципа «с Дона выдачи нет», и в сохранении автономии Войска Донского.

4 Башкирское восстание

≡ Каковы были последствия Башкирского восстания?

Последствия Башкирского восстания были тяжёлыми: оно было подавлено, многие башкиры погибли, их земли были разорены, автономия Башкирии была значительно ограничена.

Вопросы и задания

1. Как изменилось положение населения в годы правления Петра I? Каков был ответ простого народа на усиление гнёта со стороны государства?
2. Используя дополнительные материалы, составьте развёрнутый план рассказа об Астраханском восстании. Используя атлас, покажите на карте территорию, охваченную восстанием.
3. Каковы были причины восстания под предводительством К. Булавина? Какие цели преследовали, на ваш взгляд, повстанцы, совершая походы за пределы земель Войска Донского? Используя атлас, покажите на карте территорию, охваченную восстанием.
4. С каким восстанием предшествующего столетия можно сравнить Булавинское восстание? Что в этих восстаниях было общего? В чём состояли различия?
5. Каковы были общие причины Башкирского восстания и других восстаний в России Петровского времени? Чем они различались?

1. Как изменилось положение населения в годы правления Петра I? Каков был ответ простого народа на усиление гнёта со стороны государства?

Положение основной массы населения (крестьян и горожан) в годы правления Петра I резко ухудшилось. Главной причиной была Северная война, которая требовала огромных денег и людских ресурсов. На народ обрушилось тяжелейшее налоговое бремя: были введены десятки новых налогов (на бани, бороды, гробы, гербовая бумага и др.), а главное — проведена налоговая реформа, заменившая подворное обложение подушной податью. Это увеличило доходы казны втрое, но для народа стало непосильной ношей. Кроме денежных налогов, были и натуральные повинности: крестьян и горожан заставляли работать на строительстве городов (например, Санкт-Петербурга), крепостей, каналов, заводов. Тяжелейшей повинностью стала рекрутчина — пожизненная служба в армии.

Ответом простого народа на усиление гнёта стали массовые протесты. Люди бежали на окраины страны — на Дон, в Поволжье, на Урал. Наиболее отчаянные поднимали восстания. Самыми крупными народными выступлениями петровской эпохи стали:

Астраханское восстание (1705-1706)

Восстание под предводительством Кондратия Булавина на Дону (1707-1708)

Башкирское восстание (1704-1711)

Эти восстания были жестоко подавлены правительственными войсками.

2. Используя дополнительные материалы, составьте развёрнутый план рассказа об Астраханском восстании.

План рассказа об Астраханском восстании (1705-1706 гг.):

Причины восстания:

Тяжёлое экономическое положение населения из-за высоких налогов и произвола местных властей.

Жестокость и greed (алчность) астраханского воеводы Тимофея Ржевского.

Недовольство стрельцов, сосланных в Астрахань после подавления предыдущего бунта.

Слухи о насильной выдаче девушек замуж за иноземцев.

Начало и ход восстания:

Дата начала: ночь на 30 июля 1705 года.

Действия восставших: расправа над воеводой и офицерами, захват города.

Создание органов самоуправления по казачьему образцу (казачий круг, выборный атаман).

Попытки расширить восстание: походы на Царицын и Чёрный Яр.

Подавление восстания:

Посылка карательной армии под командованием фельдмаршала Б.П. Шереметева.

Осада Астрахани и её сдача в марте 1706 года.

Жестокая расправа над зачинщиками и участниками бунта.

Итоги и значение:

Восстание было локальным и не перекинулось на другие регионы.

Показало остроту социальных противоречий в петровской России.

Заставило власти временно смягчить налоговый гнёт в регионе.

Территория, охваченная восстанием: Восстание было сосредоточено в самом городе Астрахани. Попытки восставших расширить его на соседние города (Царицын, Чёрный Яр, Гурьев) не увенчались успехом. Таким образом, территория восстания ограничилась Нижним Поволжьем с эпицентром в Астрахани.

3. Каковы были причины восстания под предводительством К. Булавина? Какие цели преследовали, на ваш взгляд, повстанцы, совершая походы за пределы земель Войска Донского?

Причины восстания под предводительством К. Булавина:

Главная причина: нарушение царскими властями древнего казачьего принципа «с Дона выдачи нет». На Дон были отправлены военные отряды для поимки и возвращения беглых крестьян, что прямо угрожало вольностям и сложившемуся укладу жизни казаков.

Рост социального неравенства среди самих казаков: бедные («голутвенные») казаки и беглые крестьяне были недовольны зажиточными «домовитыми» казаками, которые сотрудничали с Москвой.

Общее усиление государственного контроля и повинностей, характерное для всей России того времени.

Цели походов за пределы Войска Донского: Совершая походы на города like Царицын, Саратов и даже пытаясь взять Азов, повстанцы преследовали несколько целей:

Расширить зону восстания, чтобы поднять против царя всё население юга России, особенно беглых крестьян.

Захватить оружие, боеприпасы и продовольствие для продолжения борьбы.

Устрашить власти и показать силу восстания, чтобы заставить Петра I пойти на уступки и подтвердить казачьи вольности.

Территория, охваченная восстанием: Восстание охватило обширные территории бассейна реки Дон и частично Приволжье. Его эпицентром были казачьи городки (станицы) на Дону. Крупные очаги восстания и военных действий были также в районе Царицына, Саратова, на реке Хопёр. Отряды булавинцев действовали и под Азовом, и в Слободской Украине.

4. С каким восстанием предшествующего столетия можно сравнить Булавинское восстание? Что в этих восстаниях было общего? В чём состояли различия?

Булавинское восстание чаще всего сравнивают с восстанием Степана Разина (1670-1671 гг.).

Общее:

Место: Оба восстания начались на Дону и были возглавлены казаками.

Социальная база: В обоих участвовали беднейшие слои казачества («голытьба») и беглые крестьяне.

Лозунги: Борьба за казацкую вольность, против центральной власти и крепостнических порядков.

Характер: Оба восстания были мощными, но стихийными народными выступлениями.

Итог: Оба восстания были жестоко подавлены правительственными войсками.

Различия:

Масштаб: Восстание Разина было гораздо масштабнее, оно перекинулось на всё Поволжье и представляло большую угрозу для государства. Восстание Булавина было более локальным.

Главная причина: У Разина — укрепление крепостного права по Соборному уложению 1649 года и закрепощение крестьян. У Булавина — прямое нарушение казачьих привилегий (сыск беглых на Дону).

Организация: Восстание Булавина было лучше организовано, у повстанцев была clearer цель — защита автономии Дона.

5. Каковы были общие причины Башкирского восстания и других восстаний в России Петровского времени? Чем они различались?

Общие причины:
Все восстания эпохи Петра I (Астраханское, Булавинское, Башкирское) имели общую коренную причину — резкое усиление налогового гнёта и государственного давления на население в условиях Северной войны. Реформы Петра и война легли тяжким бременем на все слои общества, что вызывало протест.

Различия (особенности Башкирского восстания):

Национальный и религиозный характер: Если Астраханское и Булавинское восстания были в основном социальными (борьба против налогов и ущемления вольностей), то Башкирское восстание имело ярко выраженную национальную и религиозную окраску. Башкиры выступали против нарушения их автономии, насильственной христианизации и произвола царских чиновников.

Причина-триггер: Непосредственным поводом для башкир стали новые налоги и насильственная мобилизация людей на строительство заводов и крепостей, а также оскорбление их религиозных чувств.

Требования: Требования башкир были не только экономическими (отмена новых налогов), но и политическими — сохранение их самоуправления и условий присоединения к России.

Продолжительность: Башкирское восстание было самым продолжительным (1704-1711 гг.) из-за особенности региона и тактики партизанской войны.

Таким образом, если главной причиной народных выступлений в центральной России было усиление крепостного гнёта, то на национальных окраинах к этому добавлялся протест против нарушения традиционного уклада жизни и веры.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало восстания под предводительством К. Булавина; 2) начало Астраханского восстания; 3) завершение Башкирского восстания; 4) начало Башкирского восстания.

События в хронологической последовательности:

начало Башкирского восстания (1704 г.)

начало Астраханского восстания (1705 г.)

начало восстания под предводительством К. Булавина (1707 г.)

завершение Башкирского восстания (1711 г.)

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «прибыльщик». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России ХVIII—ХIХ вв.

Термин «прибыльщик» происходит от слова «прибыль». Так называли людей, которые должны были изыскивать новые источники доходов для государства. Например, прибыльщик А. Курбатов предложил ввести гербовую бумагу, что принесло дополнительный доход казне.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как Петровские реформы повлияли на положение основной массы населения?

Петровские реформы крайне негативно отразились на положении основной массы населения России, приведя к резкому ухудшению его жизни и усилению государственного гнета. Главной причиной этого стало то, что все преобразования проводились за счёт народа и ради интересов государства, которое вело тяжелейшую войну.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Непосильный рост налогов и повинностей. Для финансирования армии, флота и масштабных проектов было введено множество новых налогов (на бороды, бани, гербовую бумагу и т.д.), а главное — проведена налоговая реформа. Переход к подушной подати увеличил налоговое бремя в разы и ещё сильнее прикрепил крестьян к земле и помещику, чтобы обеспечить уплату налогов.

Усиление крепостного права и массовые мобилизации. Население было обязано нести рекрутскую повинность (пожизненная служба в армии) и различные натуральные повинности. Тысячи людей были насильно мобилизованы на строительство городов (Санкт-Петербург), заводов, каналов и крепостей, что часто вело к гибели и разорению семей.

Жестокая реакция на протесты. Ответом народа на усиление гнета стали массовые восстания (Астраханское, Булавинское, Башкирское). Все они были жестоко подавлены правительственными войсками, что показало нежелание власти считаться с положением простых людей и её готовность силой обеспечивать проведение реформ.

Таким образом, для основной массы населения петровская эпоха стала временем тяжелейших испытаний, усиления эксплуатации и потери последних остатков свободы, что было платой за превращение России в мощную европейскую империю.

§ 14

§ 14. Общество и государство в период реформ, страница 87

Какие события свидетельствовали о наличии недовольства в верхах общества Петровскими преобразованиями?

1 Причины недовольства Петровскими реформами в верхах российского общества

≡ Каковы были основные причины недовольства реформами Петра I среди аристократии и духовенства?

Среди аристократии и духовенства существовало несколько основных причин для недовольства реформами Петра I:

Слом традиционного уклада: Аристократия (боярство) была недовольна тем, что Пётр I отменил традиционные обычаи Московского царства, которые гарантировали им привилегированное положение по праву рождения («породы»). Введение Табели о рангах открывало путь к власти выходцам из низших сословий.

Обязательная пожизненная служба: Дворяне были принудительно прикреплены к государственной службе (военной или гражданской), которая была тяжелой, пожизненной и часто опасной. Это лишало их привычной свободы.

Подчинение Церкви государству: Духовенство было крайне недовольно церковной реформой. Упразднение патриаршества и создание Синода во главе с государственным чиновником (обер-прокурором) лишило Церковь независимости и превратило её в часть государственного аппарата. Также были урезаны экономические привилегии монастырей.

2 Царевич Алексей Петрович

Евдокия Лопухина. Неизвестный художник XVIII в.
▲ Используя материалы Интернета, найдите описания Евдокии, оставленные другими современниками. Составьте собственное представление о её личности и укажите причины разлада отношений между Петром и его первой женой.

(На основании общих исторических сведений, которые можно найти в учебнике и дополнительных источниках):
Евдокия Лопухина (в иночестве Елена) была последней русской царицей допетровского типа. Современники описывали её как женщину традиционную, набожную, не стремившуюся к европейским новшествам. Причины разлада между Петром I и Евдокией были глубокими:

Несовпадение характеров и взглядов: Пётр — энергичный реформатор, стремившийся к европейским ценностям. Евдокия — хранительница старорусских традиций и devout (набожной) жизни.

Политический расчет: Брак с Лопухиной был заключен по воле матери Петра, Натальи Кирилловны, для укрепления положения семьи Нарышкиных. Любви между супругами не было изначально.

Появление фавориток: Во время длительных отлучек Петра (Великое посольство, Азовские походы) его отношения с женой окончательно испортились, и он сблизился с другими женщинами (Анна Монс, позже Марта Скавронская — будущая Екатерина I).

«Фамильный портрет Петра I». Миниатюра первой половины XVIII в.
▲ Выясните, кто изображён на миниатюре. На кого Пётр I указывает скипетром? Что это может символизировать?

На миниатюре «Фамильный портрет Петра I», скорее всего, изображены сам Пётр I, его вторая жена Екатерина и их дочери. Пётр I указывает скипетром на своего маленького сына Петра Петровича, который на тот момент считался наследником. Это символизирует волю императора в назначении преемника, его право самому решать, кто будет править после него, что позже было официально закреплено в Уставе «О наследии престола».

≡ В чём состояли главные причины конфликта между Петром I и его сыном Алексеем?

Главные причины конфликта между Петром I и царевичем Алексеем были идеологическими и политическими:

Несогласие с реформами: Алексей становился знаменем и надеждой для всех, кто был недоволен радикальными реформами отца (старая аристократия, духовенство). Он симпатизировал старомосковским порядкам и критически относился к преобразованиям Петра.

Страх и неприятие образа жизни отца: Алексей боялся сурового нрава Петра и не желал нести тяготы государственной службы и правления так, как это делал его отец.

Политическое противостояние: Пётр I видел в сыне не просто непослушного ребёнка, а политического оппонента, вокруг которого может сплотиться оппозиция, способная уничтожить всё, что он построил. Это была борьба двух путей развития России.

3 Устав «О наследии престола».

≡ В чём состояла суть устава «О наследии престола»?

Суть Устава «О наследии престола» 1722 года состояла в том, что действующий monarch (монарх) получал право по своей воле самостоятельно назначать любого человека своим наследником, а также лишать его этого права, если наследник окажется недостойным. Этот указ отменял традиционный порядок передачи престола строго по мужской линии от отца к старшему сыну.

Вопросы и задания

1. Расскажите о деле царевича Алексея.
2. Используя дополнительные источники информации, подберите высказывания историков о царевиче Алексее. Дайте оценку этим высказываниям.
3. Верно ли мнение, что противники Петра I из верхов общества стремились повернуть развитие России вспять? Своё мнение обоснуйте.
4. Раскройте связь между делом царевича Алексея и принятием устава «О наследии престола».
5. Какие последствия имело принятие устава «О наследии престола»? Можно ли считать, что его принятие было для Петра I вынужденным?
6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Узнайте, как называется дворец, в котором происходит допрос. Подберите высказывания историков и искусствоведов об этой картине.

1. Расскажите о деле царевича Алексея.

«Дело царевича Алексея» — это трагический эпизод в истории Петровской эпохи, связанный с конфликтом между Петром I и его старшим сыном от первого брака, Алексеем. Суть дела заключалась в следующем:

Алексей был воспитан в духе старомосковских традиций и стал символом надежды для противников реформ Петра (старой аристократии, духовенства). Он боялся сурового нрава отца и не разделял его взглядов на будущее России. Конфликт обострился, когда Пётр, разочарованный в сыне, потребовал от него либо активно включиться в дела государства и принять его политику, либо отречься от престолонаследия и уйти в монастырь.

В 1716 году Алексей, опасаясь за свою жизнь, под предлогом участия в походе против шведов бежал в Австрию, а затем в Неаполь, находившийся под властью австрийского императора. Однако русские дипломаты и агенты выследили его. Царевичу пообещали прощение отца, если он вернётся.

В 1718 году Алексей вернулся в Россию, где его сразу же отстранили от наследования и начали следствие. Под пытками он выдал своих сообщников и был осуждён на смерть как изменник. Умер он при не до конца выясненных обстоятельствах 26 июня 1718 года в Петропавловской крепости, по официальной версии — от апоплексического удара (инсульта). Это дело показало жестокую решимость Петра I любой ценой устранить любую угрозу своим реформам.

2. Используя дополнительные источники информации, подберите высказывания историков о царевиче Алексее. Дайте оценку этим высказываниям.

В.О. Ключевский: «Царевич Алексей был не глупый человек, но нелюбознательный, вялый, стремился к тихой, спокойной жизни в стороне от дел и ответственности». Оценка: Это высказывание подчёркивает личностный конфликт между активным, деятельным отцом и пассивным, мечтавшим о покое сыном.

Н.И. Павленко: «Алексей стал знаменем для реакционных сил, желавших повернуть историю вспять. Его личная трагедия была порождена непримиримостью двух эпох — уходящей старой Московии и новой Российской империи». Оценка: Это высказывание рассматривает дело царевича в более широком контексте, как столкновение не просто личностей, а целых политических курсов и мировоззрений.

Эти оценки дополняют друг друга: первая объясняет психологическую подоплёку конфликта, а вторая — его глубокое историческое и политическое значение.

3. Верно ли мнение, что противники Петра I из верхов общества стремились повернуть развитие России вспять? Своё мнение обоснуйте.

Это мнение во многом верно. Противники Петра из старой аристократии и духовенства действительно видели в его реформах разрушение традиционного, привычного им уклада жизни и основ государства. Их идеалом была Московская Русь с её сословной иерархией (где знатность рода значила больше личных заслуг), сильным влиянием Церкви и относительной замкнутостью от Европы.

Однако говорить о стремлении «повернуть вспять» всё развитие не совсем точно. Скорее, они хотели остановить слишком резкие, по их мнению, преобразования, которые ломали социальный порядок и усиливали давление государства. Их позиция была не столько «реакционной», сколько консервативной, направленной на сохранение традиций. Но для Петра I, который стремился к скорейшей европезации и модернизации страны, любое сопротивление его курсу действительно выглядело как попытка вернуть прошлое.

4. Раскройте связь между делом царевича Алексея и принятием устава «О наследии престола».

Связь между этими событиями прямая и ключевая. «Дело царевича Алексея» показало Петру I всю опасность традиционного порядка престолонаследия, при котором власть автоматически переходит к старшему сыну. Пётр увидел, что его собственный сын, законный наследник, может стать орудием в руках врагов его дела и уничтожить всё созданное им.

Чтобы в будущем исключить саму возможность передачи власти человеку, который не разделяет курс правящего monarch (монарха), Пётр I издал в 1722 году Устав «О наследии престола». Этот указ давал императору право самому назначать наследника, исходя из интересов государства. Таким образом, трагедия с Алексеем напрямую подтолкнула Петра к созданию этого закона.

5. Какие последствия имело принятие устава «О наследии престола»? Можно ли считать, что его принятие было для Петра I вынужденным?

Последствия принятия Устава были огромными и в основном негативными:

Он отменил чёткий и понятный механизм передачи власти, что создало почву для нестабильности.

Именно этот устав стал юридической основой для эпохи дворцовых переворотов в XVIII веке, когда престол занимался в результате заговоров и переворотов силами гвардии и придворных группировок, а не по ясному праву наследования.

Принятие Устава, безусловно, было вынужденной мерой для Петра I. С одной стороны, оно стало реакцией на предательство сына и отсутствие другого достойного, с его точки зрения, наследника мужского пола (его сын Пётр Петрович умер в детстве). С другой стороны, оно вытекало из самой сути петровской абсолютной власти: если государь волен распоряжаться судьбой страны, то он должен иметь право и выбирать себе преемника.

6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Узнайте, как называется дворец, в котором происходит допрос. Подберите высказывания историков и искусствоведов об этой картине.

На картине в начале параграфа, скорее всего, изображена картина Николая Ге «Пётр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе» (1871 г.). Действие происходит в Монплезире — одном из дворцов Петергофа, любимом дворце Петра I.

Высказывания о картине:

Искусствовед: «Ге мастерски передаёт психологический поединок. Пётр, сжавший в гневе кулак, изображён как мощная сила истории. Алексей, съёжившийся в кресле, — как её жертва. Художник не берёт сторону ни отца, ни сына, а показывает трагедию непримиримого конфликта».

Историк: «Картина Ге стала классическим образом этого исторического события. Хотя мы не знаем, как именно проходил допрос, художник точно уловил его главный смысл: столкновение двух правд — государственной необходимости и личного выбора».

Эта картина считается одним из величайших произведений русской исторической живописи, глубоко анализирующим сложность и противоречивость петровских преобразований.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из устава «О наследии престола» (1722) и ответьте на вопросы.
В прошлом 1714 году милосердуя мы о наших подданных, чтоб и партикулярные их домы не приходили от недостойных наследников в разорение, учинили мы устав, чтоб недвижимое имение отдавать одному сыну, однако ж отдали то в волю родительскую, которому сыну похотят отдать…
Кольми же паче должны мы иметь попечение о целости всего нашего государства, которое с помощию Божиею, ныне паче распространено, как всем видимо есть; чего для заблагорассудили мы сей устав учинить, дабы сие было всегда в воле правительствующего государя, кому оной хочет, тому и определит наследство, и определённому, видя какое непотребство, паки отменит, дабы дети и потомки не впали в такую злость, как выше писано, имея сию узду на себе.

≡ С каким указом сравнивает Пётр устав «О наследии престола»? Что общего было в этих документах?

В тексте указа Пётр I сравнивает Устав «О наследии престола» с Указом о единонаследии 1714 года. Общее между этими документами заключалось в том, что оба они:

Давали главе семьи (отцу-помещику или правящему государю) единоличное право решать судьбу наследства.

Нарушали традиционные, освящённые обычаем порядки (наследования имений и наследования престола).

Были направлены на то, чтобы предотвратить «разорение» — дробимость земель в первом случае и нестабильность государства во втором.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «порядок престолонаследия». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России первой половины ХVIII в.

Порядок престолонаследия — это установленная законом или традицией система правил и принципов, определяющая, кто имеет право наследовать верховную власть в государстве.
Конкретизирующий исторический факт: До Петра I в России действовал традиционный порядок престолонаследия по прямой мужской нисходящей линии (от отца к старшему сыну). Указ Петра I «О наследии престола» 1722 года этот порядок отменил, что привело к эпохе дворцовых переворотов в XVIII веке, когда наследники назначались влиятельными придворными группировками.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какие события свидетельствовали о наличии недовольства в верхах общества Петровскими преобразованиями?

О наличии глубокого недовольства Петровскими преобразованиями в верхах российского общества наиболее ярко свидетельствовало дело царевича Алексея Петровича, которое стало кульминацией скрытого сопротивления реформам.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Царевич Алексей как знамя оппозиции. Сын Петра I стал открытым выразителем настроений старой аристократии и духовенства, которые были недовольны ломкой традиционных устоев, необходимостью пожизненной службы и утратой прежнего влияния. Его бегство за границу и поиск поддержки у иностранных правителей показали, что недовольство в элитах достигло высочайшего уровня и превратилось в прямую политическую оппозицию.

Круг сообщников царевича. Следствие по делу Алексея выявило широкий круг его сторонников из числа знатных фамилий (например, князья Долгоруковы, Василий Владимирович Долгоруков) и церковных иерархов. Это доказывает, что недовольство было не единичным, а групповым и охватило самые влиятельные слои общества, которые видели в царевиче надежду на возвращение «старых порядков».

Жестокая реакция власти. Сам факт того, что конфликт между отцом и сыном привёл к суду, пыткам, казням знатных людей и гибели самого наследника, является исчерпывающим доказательством того, насколько серьёзной и опасной считал Пётр I эту оппозицию, сформировавшуюся в верхах общества. Это было не просто недовольство, а реальная политическая угроза его курсу.

Таким образом, «дело царевича Алексея» обнажило острейший политический кризис и продемонстрировало, что сопротивление реформам исходило не только от простого народа, но и из самой элиты Российской империи.

§ 15-16

§ 15–16. Петербург в первой четверти ХVIII в., страница 93

В чём состояло главное отличие Санкт-Петербурга от других городов России того времени?

1 «Здесь будет город заложён…»

≡ Почему шведы стремились уничтожить заложенный в устье Невы город?

Шведы стремились уничтожить Санкт-Петербург сразу после его основания, потому что прекрасно понимали его стратегическое значение. Закрепившись в устье Невы, Россия не только отрезала Швецию от восточных территорий, но и получила долгожданный выход к Балтийскому морю. Для Швеции, которая до этого считала Балтику своим «внутренним озером», появление мощной русской крепости и порта означало крах её господства в регионе и создавало прямую угрозу её восточным владениям. Поэтому они пытались уничтожить город, пока его укрепления были ещё слабы.

2 Петербург — столица империи

≡ Почему, на ваш взгляд, Пётр I не издал указ о переносе столицы из Москвы в Петербург?

Пётр I не издал официального указа о переносе столицы, потому что для него это было делом практическим, а не формальным. С 1712 года в Санкт-Петербург постепенно переехали все высшие органы власти, Сенат, коллегии и царский двор. Фактически город стал столицей. Издавать специальный указ было не нужно — это могло вызвать лишнее недовольство среди консервативной знати, и без того возмущённой переносом центра жизни на болотистую окраину. Пётр действовал решительно, но без лишнего шума.

3 Петербург строится

«Царь Пётр основывает город в устье реки Невы на Балтике весной 1703 года». Гравюра конца XVIII в.
▲ Почему все важнейшие сооружения Петербурга по решению Петра I сразу возводили из камня?

Пётр I приказал возводить все важнейшие здания из камня, потому что хотел построить не временную крепость, а постоянную, величественную европейскую столицу, которая символизировала бы могущество новой Российской империи. Каменные постройки были долговечны, производили впечатление монументальности и надежности, в отличие от деревянных, которые были привычны для старой Москвы, но часто горели.

«Летний дворец Петра I в 1716 г.». Гравюра А. Зубова первой четверти XVIII в.
▲ Найдите современное изображение Летнего дворца Петра I. Сравните его с изображением на гравюре. Выясните причины изменений.

На гравюре Зубова Летний дворец изображен как компактное двухэтажное здание в стиле барокко, стоящее практически у самой воды. Сегодня дворец выглядит иначе из-за того, что со временем был благоустроен Летний сад, подсыпана и укреплена набережная, изменились окружающие постройки. Причины изменений: естественное развитие города, благоустройство территории, появление новых архитектурных ансамблей и набережных.

≡ Перечислите известные здания, сооружённые в Петербурге при Петре I и существующие поныне.

При Петре I в Петербурге были построены здания, которые существуют до сих пор и являются символами города:

Петропавловская крепость с собором

Летний дворец Петра I в Летнем саду

Кунсткамера

Здание Двенадцати коллегий (ныне главное здание СПбГУ)

Адмиралтейство (перестроено позже, но основано при Петре)

Меншиковский дворец на Васильевском острове

4 Строители Петербурга

«Адмиралтейство в Санкт-Петербурге в 1716 г.». Гравюра А. Зубова первой четверти XVIII в.
▲ Составьте биографическую справку о гравёре А. Зубове.

Алексей Фёдорович Зубов (1682–1751) — русский гравёр, один из основоположников русской гравюры. Сын известного иконописца Фёдора Зубова. Работал при Оружейной палате в Москве, а с 1711 года — в Санкт-Петербурге. Создал множество гравюр, посвящённых победам в Северной войне и строительству новой столицы. Его работы (например, «Панорама Петербурга») являются бесценными historical документами, запечатлевшими облик города в первые десятилетия его существования.

Из статьи историка Е. Андреевой «Петербург — „город на костях“? (О мифологизировании истории)»
…Смертность среди первых строителей Петербурга, составлявшая в среднем 6—8 %, была обычной для того времени и во много раз меньшей цифр, приводимых иностранными наблюдателями.
И это неудивительно, ведь для создания Петербурга необходима была здоровая и трудоспособная рабочая сила. Работников с большим трудом удавалось собрать с разных концов страны и привезти в Петербург, поэтому каждый был в цене, и правительство не было заинтересовано в их потере, которая была связана в первую очередь с необеспеченностью провиантом, а также неблагоприятными погодными условиями. Строительство новой Российской столицы имело для Петра I настолько первостепенное значение, что он самолично заботился об обеспечении строителей города не только денежным и хлебным жалованьем, но и доступными лекарственными и профилактическими средствами.

▲ Как историк объясняет причины заботы Петра о строителях города?

Историк Е. Андреева объясняет заботу Петра о строителях сугубо практическими и экономическими причинами. Рабочих hands (рабочие руки) было мало, их собирали с большим трудом со всей страны, и каждый работник «был в цене». Государство было напрямую заинтересовано в сохранении их трудоспособности, так как их гибель означала бы срыв важнейшего проекта и новые затраты на доставку новой рабочей силы. Поэтому Пётр лично следил за обеспечением строителей провиантом и медикаментами.

«Санкт-Петербург. Вид на крепость». Раскрашенная гравюра А. Зубова 1727 г.
▲ Какое сооружение изображено на заднем плане гравюры?

На гравюре А. Зубова «Санкт-Петербург. Вид на крепость» на заднем плане изображена Петропавловская крепость с её доминантой — Петропавловским собором.

≡ Назовите архитекторов, участвовавших в строительстве Петербурга при Петре I.

В строительстве Петербурга при Петре I участвовали как приглашённые иностранные, так и русские зодчие:

Доменико Трезини — первый архитектор города, построил Петропавловский собор, здание Двенадцати коллегий.

Жан-Батист Леблон — разработал первый генеральный план города.

Андреас Шлютер — скульптор и архитектор.

Георг Иоганн Маттарнови — автор проекта Кунсткамеры.

Иван Коробов — русский архитектор, перестраивал Адмиралтейство.

Михаил Земцов — первый русский архитектор Петербурга, ученик Трезини.

5 Петербург учится и учит

«Фейерверк на Неве при Петре I». Художник Р. Яхнин
В Петербурге окончательно утвердились новые формы празднеств. Среди них — торжества по случаю победоносных сражений с шествием войска-победителя. Уже в Москву на русскую почву переносилась «римская традиция» встречи войск с триумфальными арками, со знамёнами, захваченными неприятельскими и гордо реющими своими, с показом многочисленных пленных и трофеев, с фейерверками. В Петербурге новация обогатилась морской тематикой. Пётр не был бы Петром, если бы не превратил открытие навигации в праздник. Торжества проходили и по случаю спуска кораблей на воду. Новации соседствовали с традициями — торжества сопровождались народным гулянием с угощениями.

▲ Предположите, какое впечатление на жителей России Петровского времени производили фейерверки.

Для жителей России того времени фейерверки были совершенно новым, потрясающим зрелищем. Они воспринимались как настоящее чудо, яркое и шумное воплощение могущества и славы государства и лично императора Петра. Это был наглядный символ новой, «огненной» эпохи, пришедшей на смену старой, традиционной жизни.

≡ Назовите первые учебные заведения, появившиеся в Петербурге.

Первыми учебными заведениями Петербурга стали:

Школа математических и навигацких наук (была переведена из Москвы)

Морская академия (1715 г.)

Инженерная школа

Артиллерийская школа

Греко-латинская школа при Александро-Невском монастыре

Вопросы и задания

1. В чём состояла главная цель основания Петром I крепости в устье Невы?
2. Расскажите об особенностях строительства Петербурга в первые годы его существования. Какие трудности приходилось преодолевать строителям?
3. Дайте характеристику петровского барокко.
4. Когда, как и почему Санкт-Петербург стал столицей России? Какое событие способствовало этому?
5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте виртуальную экскурсию по Петербургу Петровского времени.
6. Каковы были особенности быта первых жителей Петербурга?

1. В чём состояла главная цель основания Петром I крепости в устье Невы?

Главной целью основания крепости Санкт-Петербург (Петропавловской крепости) в устье Невы в 1703 году была военно-стратегическая задача. Пётр I needed to secure выход к Балтийскому морю, только что отвоёванный у Швеции в ходе Северной войны. Крепость должна была защищать этот стратегически важный район от попыток шведов вернуть его обратно. Она стала первым оборонительным сооружением нового города, символом закрепления России на Балтике.

2. Расскажите об особенностях строительства Петербурга в первые годы его существования. Какие трудности приходилось преодолевать строителям?

Особенности строительства:

Строительство в условиях войны: Город возводился в непосредственной близости от фронта, под постоянной угрозой нападения шведов.

Грандиозный масштаб и скорость: Пётр хотел быстро построить европейскую столицу, поэтому строительство велось невиданными темпами.

«Регулярность»: Город с самого начала строился по планам (e.g., план Д. Трезини) с прямыми улицами, каналами, определёнными местами для разных сословий.

Каменное строительство: В отличие от Москвы, key здания строились из камня. Для этого даже ввели запрет на каменное строительство по всей России, чтобы весь камень шёл на стройки Петербурга.

Трудности:

Географические и климатические: Болотистая местность, частые наводнения, суровый климат, непривычный для многих рабочих.

Нехватка ресурсов: Острый дефицит строительных материалов, инструментов, продовольствия.

Проблема рабочей силы: Нехватка рабочих. На строительство ежегодно принудительно отправляли десятки тысяч крестьян и работных людей со всей страны. Труд был тяжелейшим, условия — суровыми.

3. Дайте характеристику петровского барокко.

Петровское барокко — это архитектурный стиль, характерный для строений Петербурга первой трети XVIII века. Его главные черты:

Сдержанность и простота: В отличие от пышного европейского барокко, русский вариант был более строгим, рациональным и менее декоративным.

Регулярность и симметрия: Чёткие пропорции, симметричные фасады, строгая планировка.

Утилитарность: много зданий имело чисто практическое назначение (административные здания, верфи, портовые сооружения).

Элементы декора: Скромный декор часто включал рустовку стен, пилястры, волюты и капители.

Example: Летний дворец Петра I, Петропавловский собор (Д. Трезини).

4. Когда, как и почему Санкт-Петербург стал столицей России? Какое событие способствовало этому?

Когда и как: Официально столица была перенесена в 1712 году. Это произошло не по single указу, а постепенно: в Петербург переехали Сенат, царский двор, дипломатические представительства и другие государственные учреждения.

Почему:

Политическая и идеологическая причина: Пётр I хотел создать новую, модную Европейскую столицу как символ новой России, повёрнутой к Европе и порвавшей с традициями старой Москвы.

Экономическая причина: Город был расположен на берегу моря, что открывало широкие возможности для торговли с Европой.

Событие: Окончательное закрепление России на Балтийском море после победы в Северной войне (1721) сделало этот перенос логичным и необратимым.

5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте виртуальную экскурсию по Петербургу Петровского времени.

(Примерный план экскурсии):

Начало: Троицкая площадь — административный и торговый центр early города. Здесь находился первый Гостиный двор, здание Сената и первый собор города — Троицкий.

Петропавловская крепость: Осмотр бастиона, Петропавловского собора со шпилем. Рассказ о её военном значении.

Васильевский остров: Показ проекта развития острова как центра города (план Д. Трезини). Осмотр Кунсткамеры и Здания Двенадцати коллегий.

Летний сад и дворец Петра I: Рассказ о первой летней резиденции царя, его любви к садам и скульптуре.

Адмиралтейство: Посещение верфи — главного судостроительного центра страны. Рассказ о создании флота.

Завершение: Прогулка по набережной Невы. Рассказ о первых мостах и жизни на берегах реки.

6. Каковы были особенности быта первых жителей Петербурга?

Особенности быта:

Постоянная борьба со стихией: Жизнь в условиях частых наводнений, сырости, болотистого воздуха, что вызывало болезни.

Тяжёлый труд: Большинство населения было занято на construction или на флоте. Рабочий день был длинным, труд — физически тяжелым.

«Регулярность» и контроль: Пётр I пытался регулировать даже быт: вводил европейскую одежду, ассамблеи, правила поведения. За нарушения могли строго наказать.

Сословные различия: Дворяне жили в новых каменных домах, часто по принуждению, и несли службу. Посадские люди и рабочие жили в простых избах или казармах в районах, отведённых для их сословий.

Смешение культур: В городе жили иностранные специалисты, солдаты, купцы, что создавало особую атмосферу.

Дороговизна и недостаток: Продукты и товары были дорогими, often их не хватало.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из дневника прожившего несколько лет в России немца
Ф. Берхгольца (1721) и ответьте на вопросы.
Непостижимо, как царь, несмотря на трудную и продолжительную войну, мог в столь короткое время построить Петербург, гавани в Ревеле и Кронслоте, значительный флот и так много увеселительных замков и дворцов, не говоря уже о каналах по государству, начатых им только в последнее время и местами уже совершенно готовых. Но ещё удивительнее введённая им военная дисциплина, учреждение коллегий, о которых здесь ещё за несколько лет ничего не знали, и в особенности преобразование всей русской нации. Одним словом, он совершил дела, в которых едва ли сравнится с ним кто-либо из государей, и если русские не чувствуют этого вполне и в настоящее время ещё мало ему благодарны (потому что при нём не могут лежать на боку, как бывало в старину), то я уверен, что потомки их будут в полном смысле наслаждаться плодами нынешнего царствования.

≡ 1. Какие заслуги Петра I перед Россией отмечает автор дневника?

Автор, Ф. Берхгольц, отмечает невероятные достижения Петра: строительство Петербурга, гаваней и флота «в столь короткое время» и «несмотря на трудную и продолжительную войну». Также он восхищается военными реформами, созданием коллегий и «преобразованием всей русской нации».

2. Почему, по его мнению, потомки будут благодарны Петру больше, чем его современники?

По его мнению, современники «ещё мало ему благодарны», потому что при нём им «не могут лежать на боку, как бывало в старину» — то есть реформы заставляли их много и тяжело работать, ломали привычный ленивый уклад жизни. Потомки же, по мысли автора, будут в полной мере «наслаждаться плодами» его дел — мощью империи, флотом, новой столицей, не неся при этом тягот преобразований.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «барокко». Узнайте, почему использование этого термина для характеристики архитектурных памятников конца ХVII — начала ХVIII в. в России вызывает споры.

Термин «барокко» (от итал. barocco — «причудливый», «странный») — художественный стиль в искусстве Европы конца XVI — середины XVIII в., для которого характерны динамизм, пышность, театральность, обилие декора и сложных форм.

Причина споров о применении этого термина к русской архитектуре конца XVII — начала XVIII в. заключается в его смешении с традиционными национальными чертами. Русское зодчество того времени, часто называемое «нарышкинское барокко» или «петровское барокко», не было прямым заимствованием европейского стиля. Архитекторы творчески перерабатывали западные образцы, соединяя их с привычными русскими планировками, пропорциями и декоративными элементами. Поэтому многие искусствоведы считают, что это был самобытный русский стиль, лишь отчасти использующий барочные формы, и применение к нему чисто европейского термина не совсем точно.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: В чём состояло главное отличие Санкт-Петербурга от других городов России того времени?

Главное отличие Санкт-Петербурга от всех других городов России XVIII века заключалось в том, что он с самого начала задумывался и строился как новая, идеальная европейская столица, воплотившая в камне все реформы Петра I и его стремление коренным образом изменить страну.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Регулярная планировка и европейский архитектурный облик. В отличие от стихийно сложившихся русских городов с их кривыми улочками и радиально-кольцевой структурой (как Москва), Петербург строился по заранее разработанному плану (генплану), с прямыми улицами, строгой геометрией проспектов и каналов. Его архитектура (петровское барокко) была ориентирована на европейские образцы, а ключевые здания возводились из камня, а не из дерева, что символизировало основательность и постоянство.

Столичный статус и административное назначение. Петербург с 1712 года стал новой столицей Российской империи. Сюда были переведены все высшие органы власти (Сенат, коллегии), царский двор и дипломатические представительства. Ни один другой город не был в такой степени целенаправленно создан как политический и административный центр новой России, открытой для Европы.

Символическое значение «окна в Европу». В отличие от старых русских городов, олицетворявших традиционную Московскую Русь, Петербург был построен на отвоёванном у шведов берегу Балтийского моря. Его расположение и устройство имели глубокий символический смысл: это был не просто город, а манифест, провозглашающий превращение России в морскую державу и её решительный поворот к Европе.

Таким образом, Санкт-Петербург был не просто новым городом, а грандиозным проектом и наглядным воплощением всей эпохи петровских преобразований, его принципиальным разрывом с прошлым и ориентацией на будущее.

§ 17-18

§ 17–18. Преображённая Россия, страница 102

Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными?

1 Личность царя-реформатора. «Птенцы гнезда Петрова».

≡ Какие из перечисленных качеств Петра I представляются вам наиболее привлекательными?

Наиболее привлекательными качествами Петра I были его невероятная работоспособность, практический ум и желание учиться новому. Он не боялся тяжелого труда, сам работал на верфях и участвовал в сражениях. Также впечатляет его преданность идее служения государству и готовность ломать устаревшие традиции для прогресса России.

2 Светский облик культуры

Сухарева башня. Гравюра середины XIX в.
▲ Выясните происхождение названия башни. Какова была её судьба в ХХ в.?

Сухарева башня получила название в честь Лаврентия Сухарева, стрелецкого полковника, который во время стрелецкого бунта 1689 года остался верен Петру I. В ХХ веке, в 1934 году, башня была разобрана под предлогом расширения улицы в рамках сталинской реконструкции Москвы.

Титульный разворот «Арифметики…» Л. Магницкого
▲ Решите одну из задач из учебника Магницкого: «В жаркий день 6 косцов выпили бочонок кваса за 8 часов. Нужно узнать, сколько косцов за 3 часа выпьют такой же бочонок кваса».

6 косцов · 8 часов = x косцов · 3 часа
x = (6 · 8) / 3 = 16 косцов

Гражданская азбука 1710 г.
▲ Объясните слова Ломоносова: «При Петре Великом не одни бояре и боярыни сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды».

Ломоносов имел в виду, что при Петре I произошла кардинальная смена культурных ориентиров. Бояре вынуждены были отказаться от традиционной старой одежды (как символа старого уклада) и перейти на европейское платье, что символизировало переход к новым, более современным формам жизни.

Здание Кунсткамеры. Архитекторы Г. Маттарнови, Н. Гербель, Г. Кьявери, М. Земцов; перестроено после пожара в середине XVIII в., архитектор С. Чевакинский
▲ Опираясь на изображение здания Кунсткамеры, опишите особенности архитектуры Петровского времени.

Для архитектуры петровского времени характерны: симметрия, регулярность планировки, сдержанный декор в стиле барокко, использование ордерной системы, высокие шпили, большие оконные проемы. Кунсткамера демонстрирует все эти черты.

«Портрет напольного гетмана». Художник И. Никитин. С.-Петербург, Государственный Русский музей
▲ Определите, чем живопись Петровской эпохи отличалась от русской живописи ХVII в.

Основные отличия:
• Переход от иконописных традиций к светской живописи
• Появление портретного жанра (парсуны → портреты)
• Стремление к реализму и анатомической точности
• Использование линейной перспективы
• Изображение конкретных людей, а не религиозных образов

≡ Назовите наиболее значимые отличия русской культуры Петровского времени от культуры предшествующего времени.

Секуляризация - культура стала более светской

Европеизация - ориентация на западные образцы

Практицизм - focus на прикладные науки и знания

Государственный характер - культура служила целям государства

Новые институты - создание академий, музеев, библиотек

3 Изменения в быту

«Ассамблея при Петре I». Художник С. Хлебовский. С.-Петербург, Государственный Русский музей
▲ Опишите внешний вид участников ассамблеи.

Участники ассамблей были одеты по европейской моде: мужчины в камзолы, короткие штаны, чулки и башмаки с пряжками; женщины в платья с корсетами и юбками на каркасах, с прическами по европейской моде.

≡ Что изменилось в быте дворян во времена Петра I?

Одежда - переход на европейское платье

Питание - появление новых продуктов и напитков (кофе, чай)

Досуг - введение ассамблей, светских праздников

Образование - обязательность обучения для дворян

Этикет - новые правила поведения по европейскому образцу

4 Итоги Петровских реформ

≡ Назовите важнейшие изменения, произошедшие в России в ходе Петровских реформ.

Создание регулярной армии и флота

Реформа государственного управления

Церковная реформа и упразднение патриаршества

Социальные реформы (Табель о рангах, подушная подать)

Экономические преобразования (развитие мануфактур)

Культурные реформы и просвещение

Перенос столицы в Петербург

Вопросы и задания

1. Какие перемены произошли в развитии образования и науки при Петре I?
2. Объясните, почему преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией».
3. Назовите наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I.
4. Какие изменения произошли в сфере быта при Петре I?
5. Дайте общую оценку реформ Петра Великого. Можно ли считать, что они способствовали ускорению развития России? Приведите конкретные факты в подтверждение своего мнения.
6. В чём, на ваш взгляд, состоит главная идея картины В. Серова, размещённой в начале параграфа? Подберите высказывания на эту тему.

1. Какие перемены произошли в развитии образования и науки при Петре I?
При Петре Первом произошли огромные перемены в развитии образования и науки. Была создана государственная светская школа: появились начальные цифирные школы и специальные учебные заведения для подготовки моряков, артиллеристов, лекарей. В 1701 году открылась Школа математических и навигацких наук, которую потом преобразовали в Морскую академию. Также открылись Медицинское, Артиллерийское, Инженерное училища. Молодёжь стали посылать на учёбу за границу. Появились светские учебники, например «Арифметика» Магницкого. Пётр провёл реформу алфавита, в 1710 году был утверждён гражданский шрифт. В 1703 году начала издаваться первая российская печатная газета «Ведомости». В 1724 году Пётр подписал указ о создании Академии наук в Петербурге. А в 1714 году был основан первый музей в России — Кунсткамера.

2. Объясните, почему преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют «культурной революцией».
Преобразования в сфере культуры при Петре Первом называют «культурной революцией», потому что они были очень резкими и коренными. Религиозное мировоззрение перестало быть главным, его место заняла светская культура. Образцом для подражания стал культурный уклад стран Западной Европы. За короткое время в стране появились светское образование, новые виды искусства — светская живопись, скульптура, архитектура. Изменился быт дворян, их одежда, формы общения. Эти изменения были настолько масштабными и быстрыми, что их по праву можно назвать революцией в культуре.

3. Назовите наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I.
Наиболее известными достижениями русской культуры времён Петра Первого стали: строительство Санкт-Петербурга с его уникальной архитектурой, например Петропавловский собор и Летний дворец; творения художника Ивана Никитина, который создал галерею портретов современников; гравюры мастеров Алексея Зубова и Ивана Ростовцева; скульптуры Карла Растрелли; основание Кунсткамеры — первого российского музея; издание первой печатной газеты «Ведомости» и создание Академии наук.

4. Какие изменения произошли в сфере быта при Петре I?
Пётр Первый резко изменил образ жизни дворянства. Государство стало регламентировать их частную жизнь. В обычай вошли светские праздники: маскарады, торжественные шествия, фейерверки. Новшеством стали ассамблеи — вольные собрания для общения, танцев и игр. Дворяне стали носить европейскую одежду вместо традиционной русской. Женщины-дворянки перестали быть затворницами в теремах и стали участвовать в общественной жизни. Однако эти изменения почти не затронули основную массу населения, которая продолжала жить по-старому.

5. Дайте общую оценку реформ Петра Великого. Можно ли считать, что они способствовали ускорению развития России? Приведите конкретные факты в подтверждение своего мнения.
Реформы Петра Великого имели огромное значение для России и безусловно способствовали ускорению её развития. В результате реформ Россия стала могучей европейской державой. Была создана сильная регулярная армия и мощный военно-морской флот. Страна вышла к Балтийскому морю. Появились новые органы государственного управления — Сенат и коллегии. Возникла целая сеть мануфактур, в том числе на Урале. Были основаны новые учебные заведения и Академия наук. Построен новый город — Санкт-Петербург, который стал столицей. Все эти факты доказывают, что реформы Петра ускорили развитие России и вывели её на новый уровень.

6. В чём, на ваш взгляд, состоит главная идея картины В. Серова, размещённой в начале параграфа? Подберите высказывания на эту тему.
Главная идея картины Валентина Серова «Пётр Великий», на мой взгляд, заключается в том, чтобы показать Петра Первого как мощную, динамичную фигуру преобразователя, который уверенно ведёт за собой страну сквозь все трудности. В учебнике говорится, что Пётр был настоящим лидером, главные черты его личности — целеустремлённость и сила воли, а главная цель — процветание Отечества. Картина, вероятно, передаёт его энергию и решимость. Как сказано в учебнике, «он расширил понятие возможного своей решительностью, цельностью натуры, твёрдой волей и заставил многих поверить в собственные силы».

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из книги «Юности честное зерцало» и выполните задание.
15. Имеет отрок наипаче всех человек прилежать, как бы себя мог учинить благочестна и добродетельна, ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестные и достохвальные его поступки. Понеже благочестие есть похвала юности, и счастие благополучное, и красота в старости. <…>
18. Младый шляхтич или дворянин, ежели в экзерциции (упражнениях, умениях. — Прим. авт.) своей совершен, а наипаче в языках, в конной езде, танцевании, в шпажной битве и может добрый разговор учинить, и тому ж красноглаголив и в книгах научен, оный может с такими досугами, прямым придворным человеком быть. <…>
22. Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах: на руку не дерзок и не драчлив… Ибо вежливу быть на словах, а шляпу держать в руках неубыточно, а похвалы достойно, и лучше, когда про кого говорят: он есть вежлив, смиренный кавалер и молодец, нежели когда скажут про которого: он есть спесивый болван.

≡ Объясните слова документа: «...ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестные и достохвальные его поступки».

Эта фраза отражает главный принцип петровских реформ: ценность человека определяется не знатностью рода, а его личными заслугами, образованностью и полезностью государству. Это была революционная идея для того времени.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «кунсткамера». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России первой половины ХVIII в.

Кунсткамера (от нем. Kunstkammer - кабинет редкостей) - первый музей в России, основанный Петром I для коллекционирования и изучения различных диковинок, редкостей и научных экспонатов.
Исторический факт: Петр I лично заложил основу коллекции, приобретая за границей анатомические препараты, редкие книги, приборы и различные диковинки. Он приказал приносить "все, что зело старо и необыкновенно".

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными?

Наиболее важными изменениями, произошедшими при Петре Великом в сфере образования и культуры, я считаю создание системы светского образования и утверждение светского характера культуры.

Это можно обосновать следующими аргументами из учебника:

Создание государственной светской школы. До Петра образование было в основном религиозным. Пётр же основал первые специализированные учебные заведения, которые готовили специалистов для нужд государства: Школу математических и навигацких наук (1701 г.) для моряков, Артиллерийское, Инженерное, Медицинское училища. Это означало, что главной целью образования стала не подготовка служителей церкви, а подготовка квалифицированных кадров для армии, флота и развития страны.

Культура стала светской. Религиозное мировоззрение перестало быть единственно главным. В искусстве на первый план вышли портретная и батальная живопись (художник Иван Никитин), а не только иконопись. Появились новые формы досуга для дворян — ассамблеи, где они могли общаться, танцевать, вести светские беседы. Это коренным образом изменило духовную жизнь общества.

Развитие науки и просвещения. Для поддержки науки была основана Петербургская Академия наук (1724 г.) и первый в России публичный музей — Кунсткамера (1714 г.). Был введён гражданский шрифт (1710 г.), более простой и понятный, что упростило чтение светской литературы, и стала издаваться первая российская газета «Ведомости» (1703 г.). Эти шаги были направлены на распространение знаний и любознательности в обществе.

Таким образом, самые главные изменения заключались в том, что знания и культура перестали быть исключительно религиозными и стали служить практическим целям государства и развитию личности в новом, светском понимании. Это заложило основу для дальнейшего развития русской науки, образования и культуры.

Вопросы и задания к главе I

Вопросы и задания к главе 1, страница 113

1. Назовите причины и предпосылки Петровских реформ. Обоснуйте фактами утверждение, что реформы Петра были подготовлены предшествующим развитием России.
Чем политика Петра I отличалась от политики предыдущих царствований?
2. Составьте в тетради таблицу «События внутренней политики России при Петре I».
3. Составьте в тетради таблицу «Внешняя политика России при Петре I».
4. Назовите причины и последствия победы России в Северной войне.
5. Как экономическая политика Петра I повлияла на развитие России?
6. Сравните государственное устройство и культуру России до Петра I и в конце его правления. Что появилось нового, что осталось без изменений?
7. Какие слои общества выступали против преобразований Петра I и почему? Почему противникам Петра I не удалось достичь своих целей?
8. По данным многих опросов, Пётр I стоит на одном из первых мест среди положительно оцениваемых гражданами России исторических деятелей. Объясните этот выбор наших современников.

1. Назовите причины и предпосылки Петровских реформ. Обоснуйте фактами утверждение, что реформы Петра были подготовлены предшествующим развитием России. Чем политика Петра I отличалась от политики предыдущих царствований?

Причины реформ заключались в необходимости модернизации страны, которая стала жизненно важной национальной задачей. Потребность в коренных переменах возникла ещё в XVII веке. Предпосылками были более глубинные процессы, происходившие в стране. Например, ещё до Петра появлялись полки иноземного строя, предпринимались попытки изменить быт и культуру. Однако политика Петра коренным образом отличалась от политики предыдущих царствований своей масштабностью, решительностью и тем, что она затронула абсолютно все сферы жизни государства и общества. Если ранее преобразования были осторожными, то Пётр действовал быстро и радикально.

2. Составьте в тетради таблицу «События внутренней политики России при Петре I».

Ключевыми событиями внутренней политики были: в 1708–1710 годах учреждение губерний; в 1711 году учреждение Сената; в 1714 году указ о единонаследии; в 1718–1721 годах создание коллегий; в 1718–1724 годах проведение подушной переписи и первой ревизии; в 1721 году ликвидация патриаршества и учреждение Синода; в 1722 году введение Табели о рангах; в 1724 году принятие протекционистского таможенного тарифа.

3. Составьте в тетради таблицу «Внешняя политика России при Петре I».

Главными событиями внешней политики были: 1700–1721 годы — Северная война; 1711 год — Прутский поход; 26–27 июля 1714 года — Гангутское сражение; 1720 год — сражение у острова Гренгам; 1721 год — Ништадтский мир; 1722–1723 годы — Каспийский (Персидский) поход.

4. Назовите причины и последствия победы России в Северной войне.

Причиной войны была необходимость возвращения выхода к Балтийскому морю и земель, утраченных в начале XVII века. Последствиями победы стали: приобретение Россией балтийского побережья от Выборга до Риги; провозглашение России империей; возникновение благоприятных условий для развития внешней торговли и культурных связей; обретение страной статуса одной из самых влиятельных европейских держав.

5. Как экономическая политика Петра I повлияла на развитие России?

Экономическая политика Петра Первого привела к поразительным изменениям. Произошёл переход на стадию мануфактурного производства — к 1725 году в России действовало около двухсот мануфактур против 10–12 в конце XVII века. Особенно выросла металлургия, появился целый военно-промышленный комплекс. Политика приобрела ярко выраженный характер протекционизма, что защищало отечественных производителей. Однако крепостническая основа экономики осталась прежней.

6. Сравните государственное устройство и культуру России до Петра I и в конце его правления. Что появилось нового, что осталось без изменений?

В государственном устройстве появилось новое: Сенат, коллегии, губернии, Табель о рангах, новый порядок престолонаследия. Осталось без изменений: основа власти — самодержавие. В культуре появилось новое: светский характер культуры, новые виды искусства — портретная и батальная живопись, скульптура, гражданский шрифт, газеты, ассамблеи, новые праздники. Осталось без изменений: традиционная культура и быт основной массы населения.

7. Какие слои общества выступали против преобразований Петра I и почему? Почему противникам Петра I не удалось достичь своих целей?

Против преобразований выступали представители аристократических фамилий, которые утратили руководящую роль; духовенство, потому что реформы ударили по его престижу и материальному положению; простой народ из-за резкого роста налогов и тягот. Противникам не удалось достичь целей потому, что Пётр Первый был решительным правителем, подавлял любое сопротивление, а его реформы в конечном счёте укрепили государство.

8. По данным многих опросов, Пётр I стоит на одном из первых мест среди положительно оцениваемых гражданами России исторических деятелей. Объясните этот выбор наших современников.

Выбор наших современников объясняется тем, что Пётр Первый превратил Россию в великую европейскую державу, с которой все вынуждены были считаться. Он создал сильную армию и флот, основал Санкт-Петербург, провёл масштабные реформы, которые изменили страну. Его личность — целеустремлённого и сильного лидера, который всё делал для процветания Отечества, — вызывает уважение.

Сформулируйте ответы на главные вопросы главы и обоснуйте их двумя-тремя аргументами: Что такое империя? Чем империя отличается от обычного государства? Какие государства считались империями в начале ХVIII в.? Какие изменения во внутренней жизни и международном положении России произошли в период правления Петра I?

Империя — это большое и мощное государство, которое объединяет под своей властью многие народы и территории, часто завоёванные в ходе войн. Оно отличается от обычного государства своими размерами, многонациональным составом и сильной центральной властью во главе с императором. Империя активно расширяет свои границы, имеет сильную армию для защиты своих интересов и поддержания порядка, а также разветвлённый бюрократический аппарат для управления огромными территориями.

В начале XVIII века империями считались: Священная Римская империя (объединение немецких земель и других территорий в Центральной Европе), Османская империя, которая контролировала огромные территории в Европе, Азии и Африке, а также колониальные империи, такие как Великобритания, Франция и Испания, имевшие владения по всему миру. После 1721 года к ним присоединилась Российская империя.

Внутренняя жизнь России изменилась коренным образом. Была проведена административная реформа: вместо приказов созданы коллегии, а вместо уездов — губернии. Появился новый высший орган власти — Сенат. Экономика стала развиваться благодаря политике протекционизма и строительству мануфактур, особенно металлургических заводов на Урале. В культуре и быту произошла настоящая революция: возникла светская культура, образование, появились первые газеты и музей (Кунсткамера), дворянство стало носить европейскую одежду и участвовать в ассамблеях.

Аргумент 1 (внутренние изменения): Создание новой системы управления (Сенат, коллегии, Табель о рангах) и развитие промышленности (200 мануфактур к 1725 году против 10–12 в конце XVII века) укрепили государство и экономику.

Аргумент 2 (внутренние изменения): Преобразования в культуре (гражданский шрифт, газета «Ведомости», Кунсткамера) и быту (ассамблеи, европейская одежда) изменили образ жизни правящего сословия.

Международное положение России кардинально преобразилось. Главным итогом стала победа в Северной войне и выход к Балтийскому морю.

Аргумент 1 (международное положение): Победа в Северной войне (1721 г.) и заключение Ништадтского мира вернули России выход к Балтийскому морю и принесли территории в Прибалтике (Ингрию, Эстляндию, Лифляндию).

Аргумент 2 (международное положение): Провозглашение России империей в 1721 году и принятие Петром I титула императора означали, что ведущие европейские державы теперь были вынуждены считаться с ней как с равной. Страна превратилась в великую европейскую державу.

Темы проектов, страница 113

1 Россия до и после Петра I. С помощью дополнительной литературы и материалов Интернета соберите данные об изменениях, произошедших в России за годы правления Петра I (площадь территории государства, количество населения, число городов, промышленных предприятий, численность образовательных учреждений
и т. д.). На основе этих данных составьте графики или диаграммы. Сделайте все возможные выводы. Могут ли, на ваш взгляд, цифровые показатели дать исчерпывающую характеристику какого-либо исторического периода? Почему вы так считаете?
2 Рождение российского военно-морского флота. Соберите материал о попытках создания флота в России до Петра I, о событиях, связанных с началом строительства флота при Петре I, о том, как и где строили корабли, о разработке морского устава, о первых победах российского флота, об известных кораблях Петровского времени, о морских офицерах и матросах того периода. Результатом исследования может стать презентация.
3 Споры о Петре Великом. Подберите высказывания историков, публицистов, писателей с положительными и отрицательными оценками деятельности Петра I. Как вы считаете, почему одни и те же факты вызывают столь различные оценки? Сформулируйте и обоснуйте собственный взгляд на итоги правления Петра I.

Глава II. § 19-20

Глава II. Россия после Петра I. Дворцовые перевороты, страница 115

В чём состояла главная причина дворцовых переворотов, как они повлияли на историю России?

§ 19–20. Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762), страница 116

Как повлияла эпоха дворцовых переворотов на систему центрального управления страной?

1 Причины и характер дворцовых переворотов

Романовы на русском престоле (1645—1796)
▲ Можно ли считать, что второй брак царя Алексея Михайловича оказал существенное влияние на историю России? Своё мнение аргументируйте.

Да, второй брак царя Алексея Михайловича с Натальей Нарышкиной оказал огромное влияние на историю России. Именно от этого брака родился Пётр I, который полностью преобразовал страну. Если бы не этот брак, не было бы Петра Великого и вся дальнейшая история России могла бы пойти по другому пути. Таким образом, этот семейный союз имел судьбоносные последствия для всей страны.

≡ Какая из причин дворцовых переворотов представляется вам самой важной? Своё мнение аргументируйте.

Самой важной причиной дворцовых переворотов я считаю указ Петра I «О наследии престола» 1722 года. Этот закон отменил старый обычай передачи власти старшему сыну и позволил царю самому выбирать наследника. Но Пётр I не успел этого сделать, и после его смерти не осталось чётких правил, кому быть следующим правителем. Это привело к борьбе за трон между разными придворными группировками, каждая из которых поддерживала своего кандидата.

2 Преемники Петра I и дворцовые «революции».

«Меншиков в Берёзове». Художник В. Суриков. Москва, Государственная Третьяковская галерея
▲ Предположите, какие чувства испытывает главный герой картины. Узнайте, как сложилась судьба оставшихся в живых детей Меншикова.

На картине Меншиков, некогда всесильный правитель, изображён в ссылке в далёком сибирском Берёзове. Он, вероятно, испытывает чувства тоски, отчаяния и горького сожаления о потерянной власти и величии. Он сидит в тесной и тёмной избе, окружённый своими детьми, и думает о том, как круто изменилась его судьба. Что касается его детей, то по дороге в ссылку умерла его жена, а вскоре после его смерти в Берёзове умерла и его дочь Мария. Судьба других его детей, Александра и Александры, сложилась лучше: после воцарения императрицы Анны Иоанновны они были возвращены из ссылки и восстановлены в правах.

Из кондиций, подписанных Анной Иоанновной
…Ещё обещаемся… без оного Верховного тайного совета согласия:
Ни с кем войны не всчинять.
Миру не заключать.
Верных наших подданных никакими новыми податми не отягощать.
В знатные чины, как в статцкие, так и в военные, сухопутные и морские, выше полковничья ранга не жаловать, ниже к знатным делам никого не определять, и гвардии и прочим полкам быть под ведением Верховного тайного совета.
У шляхетства живота и имения и чести без суда не отымать.
Вотчины и деревни не жаловать.
В придворные чины как русских, так и иноземцев без совету Верховного тайного совета не производить.
Государственные доходы в расход не употреблять и всех верных своих подданных в неотменной своей милости содержать.
А буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу, то лишена буду короны российской.

▲ 1. Составьте список ограничений, которые накладывал этот документ на монарха. 2. Историк ХVIII в. М. Щербатов писал об этом документе: «Вместо одного толпу государей сочиняли». Объясните смысл подобной оценки. Согласны ли вы с ней? Своё мнение аргументируйте.

1. Составьте список ограничений, которые накладывал этот документ на монарха.
Этот документ, подписанный Анной Иоанновной, накладывал на монарха следующие ограничения:

Нельзя было начинать войну и заключать мир без согласия Верховного тайного совета.

Нельзя было вводить новые налоги.

Нельзя было назначать на высшие военные и гражданские должности (выше полковничьего чина) без согласия Совета.

Гвардейские и армейские полки переходили под управление Верховного тайного совета.

Нельзя было без суда лишать дворян жизни, имущества и чести.

Нельзя было жаловать вотчины и деревни.

Нельзя было назначать русских и иностранцев на придворные должности без совета с Верховным тайным советом.

Нельзя было тратить государственные доходы.

2. Историк ХVIII в. М. Щербатов писал об этом документе: «Вместо одного толпу государей сочиняли». Объясните смысл подобной оценки. Согласны ли вы с ней? Своё мнение аргументируйте.
Смысл оценки Щербатова в том, что вместо одного самодержавного монарха власть переходила бы к целой группе аристократов — Верховному тайному совету. Фактически, император становился марионеткой в их руках. Я согласен с этой оценкой, потому что кондиции действительно передавали все ключевые рычаги власти — армию, финансы, назначения на должности — не монарху, а небольшому кругу знатных семей. Это была попытка установить в России олигархическое правление.

≡ 1. Как Анна Иоанновна стала императрицей? 2. В чём состояли особенности её правления?

1. Как Анна Иоанновна стала императрицей?
Анна Иоанновна стала императрицей по приглашению Верховного тайного совета после скоропостижной смерти юного императора Петра II. Верховники предложили ей трон, но с условием, что она подпишет кондиции — документ, серьёзно ограничивавший её власть в их пользу.

2. В чём состояли особенности её правления?
Особенности правления Анны Иоанновны были следующими:

Она разорвала кондиции и восстановила самодержавие, опираясь на поддержку гвардии и дворян, которые не хотели власти верховников.

При ней была ликвидирована Верховный тайный совет и создан Кабинет министров.

Она опиралась на своих фаворитов, особенно на Эрнста Бирона, и на выходцев из Прибалтики (так называемых «немцев»), что вызывало недовольство русской знати.

Правление было жёстким: против недовольных дворян работала Тайная канцелярия, были казнены или сосланы многие представители аристократии, например, Волынский, Долгоруковы.

При дворе царила роскошь, императрица любила пышные праздники и охоту.

3 Кто управлял империей

«Императрица Анна и её двор». Художник Д. Кардовский
▲ Используя материалы Интернета, найдите репродукции картин русского художника Д. Кардовского, посвящённых истории России ХVIII в. Назовите наиболее важные, по вашему мнению, исторические события, изображённые на них.

Д. Кардовский известен своими работами на исторические темы. На его картинах, изображены ключевые события эпохи дворцовых переворотов, такие как провозглашение Екатерины I императрицей или прибытие Анны Иоанновны в Москву для подписания кондиций. Эти события важны, потому что они показывают, как гвардия и аристократия решали судьбу престола.

≡ Каковы были особенности системы управления страной при преемниках Петра I?

Особенности системы управления при преемниках Петра I были такими:

Поскольку на троне часто оказывались женщины или дети, неспособные управлять огромной страной, при них создавались специальные органы, которые брали на себя текущие дела. Это Верховный тайный совет, Кабинет министров, Конференция при высочайшем дворе.

Большую роль стали играть фавориты — люди, пользующиеся личным доверием монарха. Через них часто решались важные государственные вопросы, они могли влиять на назначения и распределение денег. Самыми известными фаворитами были Меншиков, Бирон, Шуваловы.

Гвардия превратилась в главную политическую силу, от которой зависело, кто взойдёт на престол.

4 На южных и восточных рубежах

Из воспоминаний участника войны
…Маршировали мы весьма медленно: иногда в обозе что-нибудь изломается, или в упряжке хотя малое что повредится, то вся армия до исправления починкою должна была остановиться; следственно, не можно было и 500 шагов перейти, чтобы паки не стоять полчаса и более.

▲ Каковы, по вашему мнению, могли быть последствия такого медленного продвижения армии?

Такое медленное продвижение армии могло иметь серьёзные последствия. Во-первых, оно давало противнику время подготовиться к обороне, подтянуть резервы и укрепить позиции. Во-вторых, длительные остановки истощали запасы продовольствия и фуража, солдаты и лошади могли голодать. В-третьих, в походе армия была очень уязвима для внезапных нападений противника, особенно мобильной татарской конницы. В-четвёртых, в войсках могли распространяться болезни из-за плохих условий и скученности.

▲ 1. Используя атлас, найдите на карте крепости, взятые русскими войсками в ходе войны. 2. Привлекая дополнительные источники информации, составьте короткую справку о действиях русской флотилии в ходе войны.

Согласно учебнику, в ходе Русско-турецкой войны 1735-1739 годов русские войска взяли турецкие крепости Азов и Очаков.

Основные действия развернулись на Азовском море, где ключевую роль сыграла Донская военная флотилия под командованием вице-адмирала Петра Бредаля.

Главные задачи и достижения:

Блокада Азова (1736 г.): Флотилия обеспечила блокаду крепости Азов с моря, не допустив подвоза турецких подкреплений и снабжения. Это стало решающим фактором для успешного штурма и взятия Азова русской армией.

Оборона Таганрога и Азова (1737–1738 гг.): После взятия Азова флотилия базировалась в Таганроге. В 1737 и 1738 годах она успешно отразила попытки мощного турецкого флота атаковать и разрушить восстановленные русские укрепления в Таганроге и Азове.

Уникальная оборона 1737 года: В отсутствие линейных кораблей Бредаль использовал мелкосидящие суда (пракы, казачьи лодки) и построил плавучую артиллерийскую батарею. Умело маневрируя, он нанес значительный урон превосходящим силам турецкого флота и сорвал высадку десанта.

Итоги:

Несмотря на ограниченные силы и устаревший состав флотилии, её действия имели стратегическое значение. Они обеспечили безопасность приморских флангов армии, способствовали возвращению России Азова и закреплению её на Азовском море, что было зафиксировано по условиям Белградского мира 1739 года. Действия флотилии стали ярким примером успешного применения легких сил против превосходящего флота противника.

≡ Назовите главные направления внешней политики России при Анне Иоанновне. Используя атлас, покажите на карте регионы, о которых говорится в тексте.

Главными направлениями внешней политики России при Анне Иоанновне были:

Борьба с Турцией и Крымским ханством (Русско-турецкая война 1735-1739 гг.). Целью был выход к Чёрному морю. На карте это южные степи, Крым, крепости Азов и Очаков.

Укрепление позиций на востоке и в Азии.

Присоединение земель Казахстана: Младший и Средний жузы приняли российское подданство. На карте это обширные степи к востоку от Каспийского моря.

Исследование Сибири и Дальнего Востока: Продолжалась Вторая Камчатская экспедиция, исследовавшая побережье Северного Ледовитого океана, Курильские острова и предпринявшая попытку установить контакты с Японией.

Строительство оборонительных линий: Для защиты новых владений строилась Оренбургская укреплённая линия.

Вопросы и задания

1. После смерти Петра I в России наступил период дворцовых переворотов. Можно ли считать это следствием преобразований Петра I? Ответ обоснуйте.
2. Кто из правителей, упомянутых в параграфе, получил власть законным путём, а кто силой?
3. Подписание кондиций Анной Иоанновной иногда называют «шагом России к конституционной монархии». Согласны ли вы с этой точкой зрения?
4. Почему попытка членов Верховного тайного совета ограничить самодержавие не удалась? Вспомните подобные попытки, предпринимавшиеся в начале ХVII в. Можно ли говорить о сходстве причин срыва этих попыток в начале ХVII в. и в 1730 г.?
5. Почему время правления Анны Иоанновны часто характеризуют термином «бироновщина»? Согласны ли вы с этим мнением? Приведите аргументы за и против.
6. Вспомните о борьбе России с Турцией и Крымом в ХVI — начале ХVIII в. Почему эта борьба длилась так долго?
7. Почему, на ваш взгляд, несмотря на вступление русской армии в Крым, результат войны 1735—1739 гг. для России был очень скромным?
8. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Выясните, в чём состояло важнейшее отличие переворота, совершённого Елизаветой Петровной, от других дворцовых переворотов ХVIII в.

1. После смерти Петра I в России наступил период дворцовых переворотов. Можно ли считать это следствием преобразований Петра I? Ответ обоснуйте.
Да, это можно считать прямым следствием одного из преобразований Петра I. Виной тому был его «Устав о наследии престола» 1722 года, который отменил старый порядок передачи власти старшему сыну и позволил царю самому назначать наследника. Однако Пётр I не успел этого сделать, и после его смерти не осталось чёткого, законного наследника. Это привело к тому, что несколько человек могли предъявлять права на престол, а за их спинами стояли могущественные дворянские группировки, которые, опираясь на гвардию, стали решать судьбу трона в свою пользу.

2. Кто из правителей, упомянутых в параграфе, получил власть законным путём, а кто силой?
Законным путём, по существовавшим тогда правилам, власть получили:

Екатерина I – как супруга Петра I, назначенная им самим (хотя и под давлением гвардии).

Пётр II – как внук Петра I, назначенный по завещанию Екатерины I.

Анна Иоанновна – как племянница Петра I, приглашённая Верховным тайным советом.

Иоанн VI Антонович – как правнук Ивана V, назначенный по завещанию Анны Иоанновны.

В результате дворцовых переворотов (то есть силой) власть получили:

Елизавета Петровна – свергла малолетнего Иоанна VI.

Екатерина II – свергла своего мужа Петра III.

3. Подписание кондиций Анной Иоанновной иногда называют «шагом России к конституционной монархии». Согласны ли вы с этой точкой зрения?
Я согласен с этой точкой зрения лишь отчасти. С одной стороны, кондиции действительно были попыткой юридически ограничить власть монарха в пользу узкой группы аристократов (Верховного тайного совета), что является элементом конституционной монархии. Однако, с другой стороны, это был не шаг к свободе для всего общества, а «затейка верховников» – попытка захватить власть небольшой кучкой знатных семей в своих интересах. Народ и основная масса дворянства не получили бы никаких прав. Поэтому это был скорее шаг к олигархии, а не к настоящей конституционной монархии.

4. Почему попытка членов Верховного тайного совета ограничить самодержавие не удалась? Вспомните подобные попытки, предпринимавшиеся в начале ХVII в. Можно ли говорить о сходстве причин срыва этих попыток в начале ХVII в. и в 1730 г.?
Попытка верховников не удалась потому, что против них выступило широкое дворянство. Дворяне испугались, что вся власть сосредоточится в руках двух-трёх знатных фамилий, и предпочли иметь одного самодержавного monarch, который мог бы щедро раздавать милости всем, а не только узкому кругу аристократов. Опираясь на поддержку гвардии, дворяне предложили Анне Иоанновне разорвать кондиции и править самодержавно.
В начале XVII века, в Смутное время, также была попытка ограничить власть царя Василия Шуйского при помощи «крестоцеловальной записи». Сходство причин срыва этих попыток в том, что в обоих случаях русское общество оказалось не готово к ограничению верховной власти. В условиях огромной страны, частых войн и внутренних неурядиц, большинство населения и элиты видели в сильном самодержце гаранта стабильности и порядка.

5. Почему время правления Анны Иоанновны часто характеризуют термином «бироновщина»? Согласны ли вы с этим мнением? Приведите аргументы за и против.
Правление Анны Иоанновны называют «бироновщиной», потому что огромное влияние на государственные дела имел её фаворит Эрнст Бирон, человек корыстный и жестокий. Он ведал личной канцелярией императрицы, решал, какие доклады ей передавать, и мог влиять на все назначения и решения.

Аргументы ЗА: При дворе действительно возвысились многие иностранцы, особенно из Курляндии (Бирон, Остерман, Миних). Тайная канцелярия жестоко преследовала недовольных, казнив таких деятелей, как Волынский. Бирон казался всемогущим.

Аргументы ПРОТИВ: Как сказано в учебнике, не существовало единой «партии немцев» – иностранцы соперничали друг с другом и с русскими вельможами. Доля иностранцев среди высших чиновников не увеличилась. Рядом с Анной верно служили и русские сподвижники Петра I: Ушаков, Ягужинский, Черкасский. Сама Анна Иоанновна всегда сама принимала окончательные решения по важнейшим вопросам. Поэтому термин «бироновщина» преувеличивает роль фаворита, но верно отражает общую атмосферу засилья иностранцев и политического террора.

6. Вспомните о борьбе России с Турцией и Крымом в ХVI — начале ХVIII в. Почему эта борьба длилась так долго?
Эта борьба длилась так долго по нескольким причинам. Главным противником было не только Крымское ханство, но и могущественная Османская империя, одна из сильнейших держав того времени. Воевать приходилось в сложных условиях причерноморских степей, где было трудно снабжать армию. Крымская конница была очень мобильной и могла быстро нападать и отступать. Кроме того, России часто приходилось вести войны на других фронтах (например, на западе со Швецией), что отвлекало силы и ресурсы от южного направления.

7. Почему, на ваш взгляд, несмотря на вступление русской армии в Крым, результат войны 1735—1739 гг. для России был очень скромным?
Результаты войны были скромными, несмотря на вступление в Крым, по нескольким причинам. Русская армия страдала от болезней, жары и нехватки воды и продовольствия в степях. Огромные обозы и медлительность армии, описанные в воспоминаниях участника, мешали быстрому продвижению и закреплению успехов. Несмотря на победы и взятие крепостей (Азов, Очаков), удержать их было сложно. Главной же причиной стала позиция союзников: Австрия, потерпев поражение, вышла из войны, и России пришлось заключать Белградский мир в одиночку, что не позволило добиться выхода к Чёрному морю.

8. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Выясните, в чём состояло важнейшее отличие переворота, совершённого Елизаветой Петровной, от других дворцовых переворотов ХVIII в.
Важнейшее отличие переворота, совершённого Елизаветой Петровной в 1741 году, состояло в его идеологическом обосновании. Елизавета была дочерью Петра I, и её приход к власти подавался как восстановление законной власти потомков великого императора после правления «иноземцев» при Анне Иоанновне. Если другие перевороты были борьбой за власть между придворными группировками, то переворот Елизаветы имел ярко выраженную национальную окраску – он был направлен против засилья иностранцев («немцев») и воспринимался как возвращение к петровским, исконно русским, традициям.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Составьте хронологическую таблицу «Правители России эпохи дворцовых переворотов».

Екатерина I — 1725-1727 годы.

Пётр II — 1727-1730 годы.

Анна Иоанновна — 1730-1740 годы.

Иоанн VI Антонович (при регентстве Анны Леопольдовны) — 1740-1741 годы.

Елизавета Петровна — 1741-1761 годы.

Пётр III — 1761-1762 годы.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из записок испанского посла в России и ответьте на вопросы.
Было представлено её величеству следующее прошение… «Мы… всенижайше просим соизволить принять самодержавие, с которым царствовали ваши предшественники, и уничтожить условия, присланные вашему величеству… Всеподданнейше просим ваше императорское величество соизволить вместо Верховного тайного совета и Высокого сената учредить Правительствующий сенат… и впредь убылые места в этом Правительствующем сенате, также губернаторы в губерниях и президенты в коллегиях были замещаемы людьми, избираемыми дворянством по жребию… Всеподданнейше просим, чтобы ваше величество… благоволили теперь же составить правление так, как оно должно оставаться на будущее время. Наконец мы, всенижайшие подданные вашего императорского величества, надеемся быть счастливыми при новой форме правления и при уменьшении налогов…»
Министры Верховного совета… стояли как поражённые громом, и никто из них не осмелился сделать ни малейшего движения. Тотчас за сим царица велела государственному канцлеру… принести все бумаги, подписанные ею… и когда он принёс их, то её величество изорвала их в присутствии всех, и тут дворянство и военные с громким кликом радости стали целовать руки государыни, своей самодержицы.

≡ 1. О каких событиях идёт речь в документе? 2. На какие изменения в организации управления надеялись представители дворянства? Сбылись ли эти надежды? 3. Почему члены Верховного тайного совета «стояли как поражённые громом»?

1. О каких событиях идёт речь в документе?
В документе идёт речь о событиях 25 февраля 1730 года, когда дворянство и гвардия во главе с князьями обратились к Анне Иоанновне с просьбой разорвать кондиции и восстановить самодержавную власть. Императрица выполнила их просьбу, публично разорвав подписанные ею ранее документы.

2. На какие изменения в организации управления надеялись представители дворянства? Сбылись ли эти надежды?
Дворянство надеялось, что вместо Верховного тайного совета будет восстановлен Сенат, а на ключевые должности в государстве будут назначаться люди, выбранные дворянами по жребию. Они также надеялись на уменьшение налогов. Эти надежды не сбылись. Анна Иоанновна восстановила самодержавие, а не власть выборного дворянства. Верховный тайный совет был упразднён, но не был восстановлен Сенат в его прежнем значении, вместо него был создан подконтрольный императрице Кабинет министров.

3. Почему члены Верховного тайного совета «стояли как поражённые громом»?
Члены Верховного тайного совета были поражены, потому что их план по ограничению власти монарха провалился в одно мгновение. Они рассчитывали править страной от имени императрицы, но вместо этого потеряли всю свою власть и влияние, а сама Анна Иоанновна стала полновластной самодержицей.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «фаворит». Кого из исторических деятелей XVI—XVII вв. вы можете назвать фаворитами?

Фаворит — это человек, пользующийся особой благосклонностью правителя и имеющий на него большое влияние. Часто фавориты занимали высокие посты и играли важную роль в управлении государством, даже не имея на это официального права. В XVI-XVII веках фаворитами были, например, Борис Годунов при царе Фёдоре Иоанновиче и Алексей Лихачёв при царе Алексее Михайловиче.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как повлияла эпоха дворцовых переворотов на систему центрального управления страной?

Эпоха дворцовых переворотов ослабила центральную власть и сделала систему управления менее стабильной, но при этом не отменила основные петровские преобразования.

Во-первых, из-за частой смены правителей, многие из которых не имели опыта, при троне стали создаваться временные органы управления, такие как Верховный тайный совет или Кабинет министров, которые брали на себя текущие дела. Это показывало, что одному человеку уже трудно управлять огромной империей.

Во-вторых, огромную роль стали играть фавориты и гвардия. Именно гвардия решала, кому быть на троне, а фавориты, пользуясь доверием монарха, часто реально управляли страной, как, например, Меншиков или Бирон.

В-третьих, несмотря на всю нестабильность, созданная Петром I система коллегий, армия, флот и налоговая система продолжали работать. Дворцовые перевороты были борьбой за власть наверху, но основы государства, заложенные Петром, остались неизменными.

§ 21-22

§ 21–22. По заветам Петра Великого, страница 129

Какова разница между прямыми и косвенными налогами? Почему правительство Елизаветы Петровны предпочитало повышать именно косвенные налоги?

1 Елизавета Петровна — правительница

Портрет графа А. Бестужева-Рюмина. Художник Л. Токке. Москва, Государственная Третьяковская галерея
▲ Выясните причины опалы, в которой оказался А. Бестужев-Рюмин в конце правления Елизаветы Петровны.

А. Бестужев-Рюмин оказался в опале потому, что он был сторонником союза с Австрией и противником Пруссии. Когда император Пётр III, ярый поклонник прусского короля Фридриха II, стал наследником престола, Бестужев-Рюмин пытался организовать заговор с целью не допустить Петра к власти и сохранить трон за Елизаветой или её сыном Павлом. Заговор был раскрыт, и канцлер был арестован, обвинён в государственной измене и приговорён к смертной казни, которую позже заменили ссылкой.

Из воспоминаний секретаря французского посольства в России Ж.-Л. Фавье
Сквозь всю её доброту и гуманность, доведённую до крайности безрассудным обетом (об отмене смертной казни. — Прим. авт.)… в ней нередко просвечивают гордость, высокомерие, иногда даже жестокость, но более всего — подозрительность. В высшей степени ревнивая к своему величию и верховной власти, она легко пугается всего, что может ей угрожать уменьшением или разделом этой власти… Зато императрица Елисавета вполне владеет искусством притворяться.
Тайные изгибы её сердца часто остаются недоступными даже для самых старых и опытных придворных, с которыми она никогда не бывает так милостива, как в минуту, когда решает их опалу. Она ни под каким видом не позволяет управлять собой одному какому-либо лицу, министру или фавориту, но всегда показывает, будто делит между ними свои милости и своё мнимое доверие.

▲ 1. Почему автор документа утверждает, что обещание Елизаветы Петровны не казнить никого было «безрассудным обетом» (т. е. неразумным)? 2. На основе документа охарактеризуйте императрицу Елизавету Петровну как правительницу.

1. Почему автор документа утверждает, что обещание Елизаветы Петровны не казнить никого было «безрассудным обетом» (т. е. неразумным)?
Автор считает этот обет безрассудным, потому что, по его мнению, правитель иногда должен применять суровые меры, включая смертную казнь, для поддержания порядка и устрашения тех, кто может покуситься на его власть. Отказ от этого инструмента власти мог быть воспринят как слабость.

2. На основе документа охарактеризуйте императрицу Елизавету Петровну как правительницу.
На основе документа Елизавету Петровну можно охарактеризовать как властную, подозрительную и ревнивую к своей власти правительницу. Она искусно притворялась и скрывала свои истинные чувства. Не позволяя никому из своих министров или фаворитов получить над ней полную власть, она умело сталкивала их между собой, чтобы никто не стал слишком влиятельным.

Портрет И. Шувалова. Художник Л. Токке. С.-Петербург, Государственный Эрмитаж

▲ 1. На основе источника составьте список государственных дел, в решении которых участвовал Шувалов. 2. Почему Шувалов так настойчиво рассказывает о своём бескорыстии?

1. На основе источника составьте список государственных дел, в решении которых участвовал Шувалов.
Согласно тексту учебника, Иван Шувалов участвовал в следующих государственных делах: основание Московского университета, создание Академии художеств, учреждение банка, участие в иностранных переписках и заключении договоров с Францией, Австрией и Данией.

2. Почему Шувалов так настойчиво рассказывает о своём бескорыстии?
Шувалов настойчиво подчёркивает своё бескорыстие, чтобы показать, что он служил государству и императрице не ради личной выгоды, чинов или богатства, а из искреннего патриотизма и преданности. Он хотел остаться в памяти людей как бескорыстный государственный деятель.

≡ В чём, по вашему мнению, заключалось главное отличие царствования Елизаветы Петровны от царствования Анны Иоанновны? Подтвердите свой ответ историческими фактами.

Главное отличие заключалось в стиле правления и отношении к русскому дворянству. Правление Анны Иоанновны запомнилось засильем иностранцев (так называемой «бироновщиной»), суровыми преследованиями русской аристократии и работой Тайной канцелярии. При Елизавете Петровне, напротив, гонения на знать прекратились, проводилась политика, благоприятная для дворянства (расширение их привилегий), и активно развивалась русская культура и образование (открытие Московского университета и Академии художеств).

2 Деловые новшества

≡ Охарактеризуйте достижения в экономике России периода царствования Елизаветы Петровны.

В экономике России периода правления Елизаветы Петровны были значительные достижения: продолжился рост промышленности, особенно металлургической (на заводах Демидовых и Алтае). Был построен первый в России завод по добыче и переработке нефти. Началось производство русского фарфора. Русские товары, такие как железо и парусина, стали конкурентоспособными на мировом рынке. Развивалась инфраструктура: появились первые комфортные гостиницы («трактирные дома»), биржи и векселя, упрощавшие торговлю.

3 Реформы царствования Елизаветы Петровны

«Вид Дворцовой площади и Зимнего дворца от начала Невского проспекта. Около 1800 г.». Художник Б. Патерсен. С.-Петербург, Государственный Эрмитаж
▲ Найдите современные фотографии этого места. Опишите изменения, произошедшие с 1800 г.

С 1800 года Дворцовая площадь и Зимний дворец сильно изменились. Был построен огромный Главный штаб с Триумфальной аркой, возведена Александровская колонна. Сам Зимний дворец, переживший пожар, был восстановлен. Площадь приобрела тот торжественный и парадный вид, который мы знаем сегодня.

≡ Перечислите реформы, предпринятые в годы царствования Елизаветы Петровны.

Основные реформы Елизаветы Петровны:

Налоговая реформа: Повышение косвенных налогов (на соль и вино) вместо прямого подушного налога.

Таможенная реформа: Полная отмена внутренних таможенных пошлин, что способствовало развитию всероссийского рынка.

Финансовая реформа: Создание первых государственных банков — Дворянского и Купеческого.

Социальные реформы: Расширение прав и привилегий дворянства.

4 Положение основных сословий

≡ Какие изменения в положении сословий произошли в период царствования Елизаветы Петровны?

При Елизавете Петровне продолжилось расширение прав дворянства. В 1746 году за дворянами было закреплено монопольное право владеть землёй и крепостными. В 1754 году они получили монополию на винокурение, что приносило им большой доход. В то же время положение крепостных крестьян ухудшалось: их права были ещё больше ограничены, а в 1760 году помещики получили право ссылать их в Сибирь.

5 Правление Петра III

Портрет Петра III. Художник Ф. Рокотов. Владикавказ, Художественный музей им. М. Туганова
▲ Объясните, что имел в виду французский посол в России, говоря об обстановке при дворе Петра III: «Король здесь истинный император».

Французский посол имел в виду, что Пётр III обладал всей полнотой самодержавной власти и мог единолично принимать любые решения, ни с кем не считаясь. В отличие от Елизаветы, которая прислушивалась к советам вельмож и фаворитов, Пётр III правил как абсолютный монарх, не соблюдая придворный этикет и традиции.

Из воспоминаний Е. Дашковой о Петре III
Обычно император приходил в придворную церковь только к концу службы, он гримасничал, паясничал и передразнивал пожилых дам, которым сам приказывал делать реверансы по французской моде, а не кланяться, как было принято у нас прежде. Несчастные престарелые дамы с трудом удерживались на ногах…
Явиться утром на вахт-парад главным капралом, хорошо пообедать, выпить доброго бургундского, провести вечер со своими шутами... исполнять приказания прусского короля — вот что составляло счастье Петра III.
…Он не был злым, но его ограниченность, недостаток воспитания, интересы и природные склонности свидетельствуют о том, что из него вышел бы хороший прусский капрал, но никак не государь великой империи.

▲ Как вы считаете, можно ли считать характеристику автора источника объективной? Своё мнение обоснуйте.

Нет, эту характеристику сложно считать полностью объективной. Екатерина Дашкова была активной участницей заговора против Петра III и сторонницей Екатерины II. Поэтому её воспоминания скорее всего пристрастны и направлены на то, чтобы оправдать переворот, изображая Петра III в негативном свете как неспособного и легкомысленного правителя.

≡ Перечислите наиболее важные события, произошедшие в период царствования Петра III.

Важнейшие события короткого правления Петра III:

Издание Манифеста о вольности дворянства (1762), который освободил дворян от обязательной службы.

Ликвидация Тайной канцелярии.

Завершение участия России в Семилетней войне и заключение мира с Пруссией на невыгодных для России условиях, что вызвало недовольство в армии и обществе.

Подготовка к бессмысленной войне с Данией.

Дворцовый переворот 28 июня 1762 года, в результате которого он был свергнут своей женой Екатериной II.

6 В «концерте» европейских держав

▲ 1. Используя атлас, с опорой на карту опишите ход военных действий. 2. Покажите территорию, отошедшую к России в результате войны.

Согласно учебнику, русская армия в ходе Русско-шведской войны 1741-1743 гг. разгромила шведов в Финляндии и их гребной флот.

По условиям Абоского мира к России отошла часть Юго-Восточной Финляндии. На карте это территория к северо-востоку от Выборга.

Из донесения командующего русской армией Елизавете Петровне
О победе ничего решительно предвидеть нельзя было тем паче, что… войско, находясь в марше, за множеством обозов не с такой способностью построено и употреблено быть могло, как того желалось и поставлено было, но справедливость дела… гордого неприятеля победоносному вашему оружию в руки предано.
И тако… оной совершенно разбит, рассеян и лёгкими войсками чрез реку Прегель прогнан.
▲ Выясните, кто был автором этого донесения и почему победа была неожиданной для самого командующего.

Автором этого донесения был командующий русской армией, одержавший победу при Гросс-Егерсдорфе в 1757 году. Победа была неожиданной для него потому, что русские войска застигли пруссаков врасплох во время марша, их боевые порядки были нарушены из-за громоздких обозов, и командующий не был уверен в успехе.

«Сражение при Цорндорфе 14 (25) августа 1758 года». Художник А. Коцебу. С.-Петербург, Государственный Эрмитаж
▲ Выясните, почему обе стороны объявили о своей победе в сражении при Цорндорфе.

Обе стороны объявили о своей победе при Цорндорфе, потому что сражение было чрезвычайно ожесточённым и кровопролитным. Русская армия, понеся огромные потери, устояла и не отступила, выполнив свою задачу. Прусская армия также сохранила боеспособность и на следующий день осталась на поле боя. Фактически, битва закончилась вничью, но каждая сторона посчитала это своим успехом.

Портрет Фридриха Великого. Художник А. Графф
В каких военных кампаниях, помимо Семилетней войны, участвовал Фридрих Великий? Для ответа обратитесь к материалам курса по всеобщей истории.

Помимо Семилетней войны, Фридрих II Великий участвовал в войне за Австрийское наследство (1740-1748), в ходе которой он захватил у Австрии богатую область Силезию.

≡ 1. Перечислите важнейшие события внешней политики России в период царствования Елизаветы Петровны. 2. Покажите на карте 2 (см. Приложение) места крупнейших сражений, крепости и города, занятые русскими войсками в ходе Семилетней войны. 3. Какие из подписанных на карте 2 городов в настоящее время входят в состав Российской Федерации? Каковы их современные названия?

1. Перечислите важнейшие события внешней политики России в период царствования Елизаветы Петровны.
Важнейшие события внешней политики Елизаветы Петровны:

Успешное окончание Русско-шведской войны (1741-1743), по итогам которой Швеция подтвердила завоевания Петра I и уступила России часть Финляндии.

Активное участие в Семилетней войне (1756-1763) на стороне Австрии и Франции против Пруссии. Русская армия одержала ряд блестящих побед (при Гросс-Егерсдорфе, Цорндорфе, Кунерсдорфе), заняла Восточную Пруссию и даже ненадолго Берлин.

2. Покажите на карте 2 (см. Приложение) места крупнейших сражений, крепости и города, занятые русскими войсками в ходе Семилетней войны.
Крупнейшие сражения и занятые города: Гросс-Егерсдорф, Цорндорф, Кунерсдорф, крепость Кольберг, города Берлин, Кёнигсберг (столица Восточной Пруссии).
3. Какие из подписанных на карте 2 городов в настоящее время входят в состав Российской Федерации? Каковы их современные названия?
Из этих городов в состав Российской Федерации входит Кёнигсберг. Его современное название — Калининград.

Вопросы и задания

1. Дайте характеристику внутренней политики Елизаветы Петровны.
2. В чём проявился возврат к политике Петра I в годы правления Елизаветы Петровны?
3. Расскажите о главных помощниках Елизаветы Петровны. Каковы их заслуги перед страной?
4. Дайте характеристику внешней политики Елизаветы Петровны. Какие внешнеполитические задачи удалось решить, а какие — нет?
5. Составьте план ответа на тему «Участие России в Семилетней войне».
6. Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из русских военачальников, участвовавших в Семилетней войне.
7. Почему был свергнут император Пётр III?

1. Дайте характеристику внутренней политики Елизаветы Петровны.
Внутренняя политика Елизаветы Петровны была направлена на укрепление государства и поддержку дворянства. Она провела важные экономические реформы: отменила внутренние таможенные пошлины, что помогло развитию торговли, и повысила косвенные налоги на соль и вино, чтобы пополнить казну, не увеличивая тяжёлый прямой налог — подушную подать. При ней были созданы первые государственные банки для дворян и купцов. Елизавета также много сделала для развития культуры и образования: по её указу и при поддержке Ивана Шувалова были открыты Московский университет и Академия художеств. Правление Елизаветы было более мягким по сравнению с Анной Иоанновной: не было жестоких преследований знати, что успокоило дворянство.

2. В чём проявился возврат к политике Петра I в годы правления Елизаветы Петровны?
Возврат к политике Петра I проявился в нескольких ключевых моментах. Во-первых, Елизавета восстановила роль Сената как высшего государственного органа, который при её предшественницах был оттеснён Верховным тайным советом и Кабинетом министров. Во-вторых, она продолжила петровскую традицию поощрения наук, искусств и просвещения, основав Московский университет и Академию художеств. В-третьих, во внешней политике она придерживалась активной роли России в европейских делах и содержала сильную армию, что также было характерно для её великого отца.

3. Расскажите о главных помощниках Елизаветы Петровны. Каковы их заслуги перед страной?
Главными помощниками Елизаветы Петровны были братья Шуваловы, Алексей Разумовский и канцлер Алексей Бестужев-Рюмин. Пётр Иванович Шувалов был энергичным деятелем, который подал множество проектов преобразований. Именно по его предложению были отменены внутренние таможни, проведена налоговая реформа и созданы первые государственные банки. Иван Иванович Шувалов, фаворит императрицы, стал неофициальным «министром культуры». Его главной заслугой является основание Московского университета и Академии художеств в Петербурге. Канцлер Алексей Бестужев-Рюмин в течение 16 лет определял внешнеполитический курс России, стремясь противостоять Пруссии.

4. Дайте характеристику внешней политики Елизаветы Петровны. Какие внешнеполитические задачи удалось решить, а какие — нет?
Внешняя политика Елизаветы Петровны была активной и успешной. Главной задачей было укрепление позиций России в Европе. Это удалось блестяще. Война со Швецией (1741-1743) завершилась победой, Швеция надолго отказалась от реванша и уступила России часть Финляндии. Однако главным испытанием стала Семилетняя война (1756-1763). Российская армия показала свою силу, нанеся сокрушительные поражения лучшей армии Европы — прусской армии Фридриха II. Были одержаны победы при Гросс-Егерсдорфе, Кунерсдорфе, русские войска заняли Восточную Пруссию и даже ненадолго Берлин. Таким образом, военная задача была выполнена. Однако главная политическая задача — окончательное ослабление Пруссии — решена не была, так как после смерти Елизаветы Пётр III заключил с Фридрихом мир и вернул ему все завоёванные территории.

5. Составьте план ответа на тему «Участие России в Семилетней войне».
План ответа на тему «Участие России в Семилетней войне» может выглядеть так:

Причины вступления России в войну: стремление не допустить усиления Пруссии и обезопасить свои западные границы.

Вступление России в антипрусскую коалицию (вместе с Австрией и Францией).

Ход основных сражений с участием русской армии:

Победа при Гросс-Егерсдорфе (1757).

Кровопролитное сражение при Цорндорфе (1758).

Разгром прусской армии Фридриха II при Кунерсдорфе (1759).

Взятие русским корпусом Берлина (1760).

Взятие крепости Кольберг (1761).

Итоги войны для России: несмотря на блестящие военные успехи, Россия не получила территориальных приобретений из-за выхода из войны императора Петра III, который заключил сепаратный мир с Пруссией.

6. Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из русских военачальников, участвовавших в Семилетней войне.
Для выполнения этого задания необходимо обратиться к дополнительным источникам информации, например, энциклопедиям или книгам, посвящённым Семилетней войне. Среди командующих русской армией в той войне были генерал-фельдмаршал Степан Апраксин, генерал Виллим Фермор, генерал-фельдмаршал Пётр Салтыков и генерал-аншеф Пётр Румянцев.

7. Почему был свергнут император Пётр III?
Император Пётр III был свергнут по нескольким причинам, которые вызвали всеобщее недовольство в обществе, особенно в гвардии и среди знати. Во-первых, он заключил позорный для России мир с Пруссией, вернув ей все территории, завоёванные русской армией в ходе Семилетней войны. Это было воспринято как предательство крови русских солдат. Во-вторых, он открыто преклонялся перед прусским королём Фридрихом II, ввёл в армии прусскую форму и устав, что оскорбляло национальные чувства. В-третьих, он вёл себя неуважительно по отношению к православной церкви и гвардии. Наконец, он начал готовить бессмысленную и затратную войну с Данией ради интересов своей родной Голштинии. Всё это привело к заговору, который возглавила его жена Екатерина, и к дворцовому перевороту 28 июня 1762 года.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события, произошедшие в правление Елизаветы Петровны: 1) сражение при Цорндорфе; 2) подписание Абоского мира; 3) отмена внутренних таможенных пошлин; 4) окончание войны за Австрийское наследство.

Подписание Абоского мира (1743 г.)

Окончание войны за Австрийское наследство (1748 г.)

Отмена внутренних таможенных пошлин (1753 г.)

Сражение при Цорндорфе (1758 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из указа Елизаветы Петровны 1760 г. и ответьте на вопросы.
Кто из помещиков пожелает своих людей и крестьян также и женский пол, которые, вместо должных по своим званиям услуг, воровством, пьянством и прочими непристойными продерзостными поступками многие вред, разорения, убытки и беспокойства приключают, однако ж годных к крестьянской и другой работе, летами не старее 45 лет, отдавать к… поселению… в Сибирь… А помещикам… давать для зачёта в будущие наборы в рекруты надлежащие квитанции… а кои из тех женаты, то отдавать тех людей с жёнами, а буде у коих из тех малолетние дети будут, кои сами помещики при отцах и матерях на то поселение отдать пожелают, за таковых платить тем помещикам из казны…

≡ 1. За какие провинности помещики получали право ссылать крестьян? 2. С какой целью был издан этот указ? 3. Почему вводились ограничения по состоянию здоровья и по возрасту для ссыльных? 4. Можно ли считать, что данный указ был принят не только в интересах помещиков, но и в интересах государства? Ответ аргументируйте.

1. За какие провинности помещики получали право ссылать крестьян?
Помещики получали право ссылать крестьян за воровство, пьянство и другие «непристойные продерзостные поступки», которые наносили убытки и беспокойство помещику.

2. С какой целью был издан этот указ?
Цель указа — помочь помещикам избавляться от непокорных крестьян, одновременно поощряя заселение Сибири. Государство же получало новых поселенцев в малозаселённых районах и сокращало будущие рекрутские наборы для помещиков, которые ссылали крестьян.

3. Почему вводились ограничения по состоянию здоровья и по возрасту для ссыльных?
Ограничения по возрасту (не старше 45 лет) и состоянию здоровья («годных к крестьянской и другой работе») вводились для того, чтобы в Сибирь отправлялись люди, способные трудиться и осваивать новые земли, а не становиться обузой для государства.

4. Можно ли считать, что данный указ был принят не только в интересах помещиков, но и в интересах государства? Ответ аргументируйте.
Да, этот указ был в интересах и помещиков, и государства. Помещики получали законный инструмент для расправы с неугодными крестьянами и даже материальную выгоду (квитанции зачёт будущих рекрутов). Государство же решало задачи заселения Сибири и поддержания порядка в центральных губерниях, удаляя «беспокойных» людей.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните смысл понятия «вексель». Существуют ли векселя в наше время? Для чего они нужны?

Вексель — это ценная бумага, долговое обязательство. Человек, выдавший вексель, обязуется выплатить указанную в нём сумму денег в определённый срок. Вексель можно было передавать другому лицу вместо расплаты наличными. Да, векселя существуют и в наше время. Они нужны для того, чтобы оформлять долги между компаниями или брать деньги в долг на официальных условиях.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какова разница между прямыми и косвенными налогами? Почему правительство Елизаветы Петровны предпочитало повышать именно косвенные налоги?

Прямые налоги — это платежи, которые человек платит государству напрямую со своих доходов или имущества, как подушная подать с крестьян. Косвенные налоги — это надбавки к цене товаров, которые люди покупают, например, налог на соль или вино.

Правительство Елизаветы Петровны предпочитало повышать косвенные налоги по нескольким причинам. Во-первых, прямой налог — подушная подать — и так был очень тяжёлым для населения, и увеличивать его дальше было опасно, чтобы не вызвать народного возмущения. Во-вторых, косвенные налоги были менее заметны для плательщиков, так как они включались в стоимость товаров повседневного спроса, таких как соль и вино. В-третьих, это был стабильный и предсказуемый источник дохода для казны, ведь эти товары люди покупали постоянно.

Вопросы и задания к главе II

Вопросы и задания к главе, страница 145

1. По самостоятельно определённым критериям сравните внутреннюю и внешнюю политику Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны. Сделайте вывод.
2. Какие отрицательные явления эпохи дворцовых переворотов удалось преодолеть в царствование Елизаветы Петровны? Какие из них сохранились?
3. Проследите изменения прав и обязанностей дворянского сословия в 1725—1762 гг. О чём свидетельствовал этот процесс?
4. Какие последствия для дальнейшего развития России, на ваш взгляд, имело усиление крепостничества? Свой вывод подтвердите фактами.
5. Пушкин охарактеризовал преемников Петра I так: «Ничтожные наследники северного исполина». Обсудите мнение поэта.

1. По самостоятельно определённым критериям сравните внутреннюю и внешнюю политику Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны. Сделайте вывод.

Если сравнить внутреннюю и внешнюю политику Анны Иоанновны и Елизаветы Петровны, то можно увидеть и сходства, и важные различия.

Внутренняя политика:

Анна Иоанновна: Её правление («бироновщина») характеризовалось засильем иностранцев, политическим террором (Тайная канцелярия, казни Волынского, Долгоруковых), а также ростом привилегий дворянства (отмена указа о единонаследии, сокращение срока службы).

Елизавета Петровна: Напротив, её правление было более мягким для русской знати, гонения прекратились. Она продолжила расширять права дворян (монополия на винокурение, Манифест о вольности дворянства), но также провела важные экономические реформы (отмена внутренних таможен, создание банков) и много сделала для развития культуры (основание Московского университета, Академии художеств).

Внешняя политика:

Анна Иоанновна: Главным событием была Русско-турецкая война (1735-1739), которая, несмотря на взятие крепостей и вход в Крым, закончилась скромным Белградским миром без выхода к Чёрному морю.

Елизавета Петровна: Внешняя политика была более успешной. Она одержала победу над Швецией и подтвердила завоевания Петра I на Балтике. Участие в Семилетней войне показало мощь русской армии, которая наголову разбила прусского короля Фридриха II.

Вывод: Правление Елизаветы Петровны было более успешным и благоприятным для России. Ей удалось преодолеть негативные явления «бироновщины», стабилизировать внутреннее положение, провести полезные реформы и добиться значительных военных побед на международной арене.

2. Какие отрицательные явления эпохи дворцовых переворотов удалось преодолеть в царствование Елизаветы Петровны? Какие из них сохранились?

Елизавете Петровне удалось преодолеть самые острые отрицательные явления предшествующей эпохи:

Было преодолено: Политический террор и засилье иностранцев («бироновщина»). При ней не было жестоких казней вельмож, подобных казни Волынского, что успокоило дворянство.

Сохранились: Такие явления, как фаворитизм (влияние Шуваловых, Разумовских) и всевластие гвардии, которая по-прежнему оставалась главной политической силой. Сохранилось и усиление крепостного права.

3. Проследите изменения прав и обязанностей дворянского сословия в 1725—1762 гг. О чём свидетельствовал этот процесс?

За этот период права дворянства постоянно расширялись, а обязанности сокращались.

При Анне Иоанновне: Срок обязательной службы был сокращён до 25 лет, отменён указ Петра I о единонаследии, разрешавший дробить имения между наследниками.

При Елизавете Петровне: Дворяне получили монопольное право владеть землёй и крепостными, а также монополию на винокурение.

При Петре III: Был издан Манифест о вольности дворянства, который окончательно освободил их от обязательной службы.

Этот процесс свидетельствовал о том, что государство видело в дворянах свою главную опору и всеми способами старалось закрепить их привилегированное положение.

4. Какие последствия для дальнейшего развития России, на ваш взгляд, имело усиление крепостничества? Свой вывод подтвердите фактами.

Усиление крепостничества имело крайне негативные последствия для будущего России.

Экономические: Бесправный труд крепостных был неэффективным и не стимулировал развитие новых технологий в сельском хозяйстве и промышленности.

Социальные: Росла пропасть между высшим сословием и народом, копилось социальное напряжение, которое в итоге вылилось в мощные восстания, например, восстание Пугачёва.
Фактами усиления крепостничества служат указы этого периода: запрет крестьянам торговать в портах и заводить мануфактуры (1730-е гг.), разрешение помещикам ссылать крестьян в Сибирь (1760 г.).

5. Пушкин охарактеризовал преемников Петра I так: «Ничтожные наследники северного исполина». Обсудите мнение поэта.

С мнением Пушкина можно согласиться, но с важной оговоркой. Действительно, после Петра I на престоле не было фигур такого масштаба. Многие правители, как Екатерина I или Пётр III, не имели ни способностей, ни желания управлять государством. Другие, как Анна Иоанновна, запомнились жестокостью и засильем фаворитов. В этом смысле они выглядели «ничтожными» на фоне Петра-преобразователя.

Однако эта характеристика слишком сурова. Елизавета Петровна, хоть и любила роскошь, сумела стабилизировать положение в стране, провести важные реформы и одержать блестящие военные победы. Кроме того, несмотря на «ничтожество» правителей, созданная Петром I государственная система, армия и экономика продолжали функционировать и развиваться.

Сформулируйте ответы на главные вопросы главы и обоснуйте их двумя-тремя аргументами: В чём состояла главная причина дворцовых переворотов, как они повлияли на историю России?

Главная причина дворцовых переворотов заключалась в отсутствии чётких правил наследования престола после смерти Петра I. Его указ 1722 года, отменивший традиционный порядок, дал право царю самому назначать наследника, но Пётр не успел этого сделать. В результате несколько человек имели равные права на престол, а за их спинами стояли враждующие дворянские группировки, которые, опираясь на гвардию, и решали, кому быть у власти.

Влияние на историю России было противоречивым:

Ослабление верховной власти: Частая смена монархов, многие из которых не имели опыта, привела к тому, что реальная власть часто находилась в руках фаворитов (Меншиков, Бирон, Шувалов) или временных органов (Верховный тайный совет, Кабинет министров).

Возвышение дворянства и гвардии: В борьбе за трон правители были вынуждены постоянно расширять привилегии дворян, которое стало главной опорой престола. Гвардия превратилась в решающую политическую силу.

Сохранение петровских реформ: Несмотря на политическую нестабильность, основные преобразования Петра I (коллегии, армия, налоговая система) сохранились и продолжали работать. Дворцовые перевороты были борьбой за власть наверху, но не отменяли основ государства.

Темы проектов, страница 145

1 Можно ли было ограничить самодержавие в России? Используя дополнительные источники информации, соберите материал о попытках ограничения самодержавия в России, которые предпринимались в период Смутного времени, в 1730 г. («затейка верховников»), а также о проектах ограничения самодержавия, разрабатывавшихся рядом политических деятелей и мыслителей XVIII в. Найдите и проанализируйте высказывания историков по поводу реальных попыток ограничения самодержавия и проектов такого ограничения. Проведите диспут по следующим вопросам. Какие силы в России и вне её были заинтересованы в ограничении самодержавия? Были ли реализуемы в конкретных исторических условиях планы ограничения самодержавия? Какие последствия имела бы реализация этих планов?

2 «Выигранная, но неудачная война» России ХVIII в. «Выигранной, но неудачной войной» историк Н. Троицкий называл Русско-турецкую войну 1877—1878 гг. из-за несоответствия затраченных усилий и жертв, а также планов реальному результату. В ещё большей степени это можно отнести к участию России в Семилетней войне. Выясните причины «дипломатической революции» ХVIII в. и начала Семилетней войны. Почему Россия вступила в эту войну? Каковы были её цели? Как они менялись в течение войны? Охарактеризуйте ход военных действий. Ка ковы были причины успехов русских войск? Почему спасение Пруссии пришло из России?

Глава III. § 23-24

Глава III. Россия в 1760–1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I, страница 147

Можно ли дать однозначную оценку правлениям Екатерины II и Павла I? Почему? Какие действия этих правителей, на ваш взгляд, принесли пользу России?

§ 23–24. «Законная монархия» Екатерины II, страница 148

В чём состояла суть политики просвещённого абсолютизма в России?

1 Екатерина II — правительница (1762—1796).

Из мемуаров Екатерины II
…Я обходилась со всеми как могла лучше и прилагала старание приобретать дружбу или, по крайней мере, уменьшать недружелюбие тех, которых могла только заподозрить в недоброжелательном ко мне отношении; я не выказывала склонности ни к одной из сторон, ни во что не вмешивалась, имела всегда спокойный вид, была очень предупредительна, внимательна и вежлива со всеми, и так как я от природы была очень весела, то замечала с удовольствием, что с каждым днём я всё больше приобретала расположение общества, которое считало меня ребёнком интересным и не лишённым ума. Я выказывала большое почтение матери, безграничную покорность императрице, отменное уважение великому князю и изыскивала со всем старанием средства приобрести расположение общества.

▲ Как будущая императрица завоевала расположение окружающих?

Будущая императрица Екатерина II завоевала расположение окружающих благодаря своему умению вести себя с людьми. Она старалась относиться ко всем как можно лучше, приобретать дружбу или уменьшать недружелюбие тех, кто мог к ней плохо относиться. Она не выказывала склонности ни к одной из сторон, ни во что не вмешивалась, всегда сохраняла спокойный вид, была предупредительной, внимательной и вежливой со всеми. Её природная веселость и интерес к окружающим помогали ей с каждым днём завоёвывать всё большее расположение общества.

≡ Дайте характеристику Екатерины II как главы государства.

Екатерина II была трудолюбивым и умным правителем. Она вставала очень рано, много работала с документами, тратила мало времени на личные процедуры. Она умела привлекать на службу даже неприятных ей, но способных людей, и щедро их награждала. В политике она жёстко отстаивала интересы империи, сочетая хладнокровие с выдержкой и честолюбием. Она была образованной, читала книги по истории и праву, издавала журналы, писала пьесы и мемуары.

2 Просвещённый абсолютизм

«Екатерининская комиссия 1767 года». Художник М. Зайцев
▲ В комиссии был лишь один представитель духовенства. Выясните, кто это был. Узнайте, почему Екатерина II сочла, что духовенство не должно участвовать в подготовке новых законов.

В комиссии был лишь один представитель духовенства. Екатерина II считала, что духовенство не должно активно участвовать в подготовке новых законов, потому что она стремилась поставить Церковь под контроль государства, что видно из проведённой ею секуляризации церковных земель в 1764 году.

Из «Наказа» Уложенной комиссии
Государь есть самодержавный; ибо никакая другая, как только соединённая в его особе, власть не может действовати сходно с пространством столь великого государства…
Всякое другое правление не только было бы России вредно, но и вконец разорительно.
Другая причина та, что лучше повиноваться законам под одним господином, нежели угождать многим…

▲ 1. Какую власть хотела видеть Екатерина II в России? Почему она считала, что всякое другое правление для России «вредно»? 2. Как, на ваш взгляд, этот документ характеризует личность Екатерины II?

▲ 1. Какую власть хотела видеть Екатерина II в России? Почему она считала, что всякое другое правление для России «вредно»?
Екатерина II хотела видеть в России самодержавную власть, сосредоточенную в руках монарха. Она считала, что только такая власть может эффективно управлять огромным государством. Всякое другое правление, по её мнению, было бы вредно и даже разорительно для России, потому что только единоличная власть может обеспечить порядок и стабильность в такой большой стране.

▲ 2. Как, на ваш взгляд, этот документ характеризует личность Екатерины II?
Этот документ показывает Екатерину II как умного и pragmatic правителя, который понимал особенности России и считал, что сильная центральная власть необходима для управления империей. Она была уверена в своей правоте и стремилась укрепить государство через законы, но при этом сохранить неограниченную власть монарха.

≡ Какие факты свидетельствуют о проведении Екатериной II политики просвещённого абсолютизма?

Фактами проведения политики просвещённого абсолютизма при Екатерине II являются: созыв Уложенной комиссии для создания нового свода законов, секуляризация церковных земель, губернская реформа, издание Жалованных грамот дворянству и городам, провозглашение веротерпимости, разрешение на открытие частных типографий, поддержка образования и культуры.

3 Реформы Екатерины II.

Местное управление по реформе Екатерины II
▲ Используя схему, опишите систему местного управления в России при Екатерине II. Сравните её с системой местного управления при Петре I.

При Екатерине II система местного управления стала более сложной и упорядоченной. Страна была разделена на губернии во главе с губернаторами, а те — на уезды. Были созданы отдельные суды для дворян, горожан и государственных крестьян. Появились органы дворянского и городского самоуправления. При Петре I управление было более централизованным, с делением на губернии и провинции, но без такого чёткого разделения властей и самоуправления.

Государственная ассигнация номиналом 25 рублей. 1784 г.
▲ Объясните смысл надписей на ассигнациях: «Действует к пользе оного» и «Любовь к Отечеству».

Надпись «Действует к пользе оного» означала, что бумажные деньги выпускаются для удобства торговли и финансовых операций, облегчая расчёты. «Любовь к Отечеству» подчёркивала патриотический смысл использования российских денег и поддержку государственной экономики.

≡ Перечислите важнейшие реформы, осуществлённые в годы правления Екатерины II.

Важнейшими реформами Екатерины II были: секуляризация церковных земель, губернская реформа, создание Уложенной комиссии, издание Жалованных грамот дворянству и городам, введение бумажных денег — ассигнаций, судебная реформа с отделением суда от администрации, провозглашение веротерпимости, поддержка образования и культуры.

Вопросы и задания

1. Для чего была созвана Уложенная комиссия? Почему её работа не была завершена? Какое значение имел созыв комиссии?
2. Какие изменения произошли в местном управлении после проведения губернской реформы? Объясните, почему эта реформа способствовала укреплению власти на местах.
3. Какое значение для осуществления справедливого правосудия имели отделение суда от администрации и частичная выборность судей?
4. Какие из реформ Екатерины II, по вашему мнению, имели наибольшее значение для страны? Свой ответ аргументируйте.
5. Почему время правления Екатерины II называют золотым веком дворянства? Приведите факты в подтверждение такой оценки.
6. Какие изменения в стране, произошедшие при Екатерине II, соответствовали политике просвещённого абсолютизма, а какие — нет? При ответе на вопрос выясните последствия политики просвещённого абсолютизма в других странах.
7. Найдите описание картины, размещённой в начале параграфа. Составьте краткое сообщение об изображённом на картине событии.

1. Для чего была созвана Уложенная комиссия? Почему её работа не была завершена? Какое значение имел созыв комиссии?
Уложенная комиссия была созвана для составления нового свода законов вместо старого Соборного уложения 1649 года. Екатерина II подготовила для депутатов «Наказ», в котором излагались идеи просвещённого абсолютизма. Однако работа комиссии не была завершена, потому что между разными сословиями — дворянами, купцами, государственными крестьянами — возникли споры и разногласия, особенно по вопросу о крепостном праве. Дворяне хотели сохранить свои привилегии, а другие группы выдвигали противоречивые требования. В 1768 году комиссию распустили в связи с началом Русско-турецкой войны. Несмотря на это, её созыв имел большое значение: материалы, собранные в ходе работы, позже использовались для подготовки законодательства в 1770–1780-х годах, а сам факт созыва представителей разных слоёв общества показывал стремление императрицы к реформам и учёту общественного мнения.

2. Какие изменения произошли в местном управлении после проведения губернской реформы? Объясните, почему эта реформа способствовала укреплению власти на местах.
После проведения губернской реформы 1775 года вместо 15 крупных губерний было создано 50 меньших по размеру, что сделало управление более удобным и эффективным. Губернии делились на уезды. Были чётко разделены административная, судебная и полицейская власти. Например, суд отделили от администрации: для дворян, горожан и государственных крестьян создали отдельные судебные органы. В уездах власть осуществлял капитан-исправник, избираемый дворянами, а в городах — городничий. Эта реформа укрепила власть на местах, потому что новые органы управления были ближе к населению, могли быстрее реагировать на проблемы, а участие местного дворянства в управлении повышало их ответственность и лояльность государству.

3. Какое значение для осуществления справедливого правосудия имели отделение суда от администрации и частичная выборность судей?
Отделение суда от администрации и введение частичной выборности судей имело большое значение для справедливого правосудия. Раньше чиновники могли влиять на судебные решения, теперь же суды стали более независимыми. Выборность некоторых судей (например, судей для дворян и заседателей из крестьян и горожан на уездном уровне) означала, что местное общество само решало, кто будет вершить правосудие. Это повышало доверие к суду и создавало условия для более объективного рассмотрения дел.

4. Какие из реформ Екатерины II, по вашему мнению, имели наибольшее значение для страны? Свой ответ аргументируйте.
Наибольшее значение для страны, на мой взгляд, имели губернская реформа и издание Жалованных грамот дворянству и городам. Губернская реформа навела порядок в местном управлении, сделала его более эффективным и укрепила государственную власть на всей территории огромной страны. Жалованные грамоты 1785 года окончательно оформили права и привилегии дворянства, что обеспечило его поддержку трону, а также дали городам самоуправление, способствуя их экономическому и социальному развитию. Эти реформы создали прочную основу для управления империей на долгие годы.

5. Почему время правления Екатерины II называют золотым веком дворянства? Приведите факты в подтверждение такой оценки.
Время правления Екатерины II называют золотым веком дворянства, потому что именно в этот период дворяне получили максимум прав и привилегий. Манифест о вольности дворянства 1762 года освободил их от обязательной службы. При Екатерине II было подтверждено право дворян не служить, они были освобождены от телесных наказаний и уплаты личных податей. Жалованная грамота дворянству 1785 года закрепила их право владеть землёй и крепостными, иметь предприятия и торговать. Дворяне получили сословное самоуправление — право избирать уездных и губернских предводителей дворянства и обсуждать свои нужды. Также происходили массовые раздачи государственных крестьян и земель дворянам в награду за службу.

6. Какие изменения в стране, произошедшие при Екатерине II, соответствовали политике просвещённого абсолютизма, а какие — нет? При ответе на вопрос выясните последствия политики просвещённого абсолютизма в других странах.
Политике просвещённого абсолютизма при Екатерине II соответствовали такие изменения, как попытка создания нового свода законов (Уложенная комиссия и «Наказ»), развитие образования и культуры (открытие воспитательных домов, разрешение «вольных» типографий), секуляризация церковных земель, провозглашение веротерпимости, реформы управления, направленные на упорядочение системы и создание «среднего рода людей». Однако усиление крепостного права, расширение привилегий дворян и подавление восстания Пугачёва не соответствовали идеям Просвещения о свободе и равенстве. В других странах, например, в Австрии при Иосифе II, политика просвещённого абсолютизма привела к отмене крепостного права и указам о веротерпимости, но в России, где дворянство было сильно, подобные радикальные меры оказались невозможны.

7. Найдите описание картины, размещённой в начале параграфа. Составьте краткое сообщение об изображённом на картине событии.
Картина в начале параграфа называется «Выход императрицы Екатерины II» художника А. Бенца. На картине изображена торжественная встреча в Царскосельском дворце. Гонец только что прибыл с известием об очередной победе русской армии. Императрица Екатерина II, окружённая придворными, выслушивает радостную весть. Эта сцена символизирует успехи России во внешней политике и рост её международного авторитета в годы правления Екатерины.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) принятие Жалованной грамоты городам; 2) секуляризация церковных земель; 3) приостановка работы Уложенной комиссии; 4) выход книги «Путешествие из Петербурга в Москву».

секуляризация церковных земель — 1764 г.

приостановка работы Уложенной комиссии — 1768 г.

принятие Жалованной грамоты городам — 1785 г.

выход книги «Путешествие из Петербурга в Москву» — 1790 г.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «ассигнация». Узнайте, где, когда и для чего выпустили первые ассигнации.

Термин «ассигнация» происходит от латинского слова «assignatio» — назначение. Ассигнации — это бумажные деньги. Первые ассигнации в России были выпущены в 1769 году для облегчения финансовых операций, так как перевозить большие суммы металлическими деньгами было тяжело и неудобно.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: В чём состояла суть политики просвещённого абсолютизма в России?

Суть политики просвещённого абсолютизма в России состояла в том, чтобы, сохраняя неограниченную власть монарха, проводить реформы, направленные на развитие государства, образования, культуры и законности. Это проявлялось в попытках создать новые законы через Уложенную комиссию, в реформах управления, поддержке экономики и просвещения, но при этом крепостное право и привилегии дворянства сохранялись.

§ 25-26

§ 25–26. Кто и как присоединялся к России, страница 159

Как происходила интеграция разных территорий и народов в общеимперское пространство?

1 Грузия

≡ Каковы были причины вхождения Восточной Грузии в состав России?

Причинами вхождения Восточной Грузии в состав России были постоянные угрозы со стороны Ирана и Османской империи, которые разоряли грузинские земли. Грузия, раздробленная на мелкие царства, не могла самостоятельно противостоять мощным соседям. Правитель Восточной Грузии Ираклий II видел в России единственную силу, способную защитить его владения. В 1783 году был подписан Георгиевский трактат о переходе Грузии под протекторат России. После смерти Ираклия II и обострения междоусобиц его наследник Георгий XII прямо обратился к России с просьбой о присоединении, чтобы спасти страну от полного уничтожения.

2 Северный Кавказ

«Подписание договора о добровольном вхождении ингушского народа в состав Российской империи в 1770 г.».
Художник А. Артемьев. Назрань, Ингушский государственный музей краеведения им. Т. Мальсагова
▲ Выясните, какие обстоятельства способствовали стремлению ингушей к вхождению в состав России.

Ингушские общества стремились перейти под покровительство России, потому что они сами страдали от набегов и давления со стороны соседних более сильных народов. Россия воспринималась как мощная сила, способная обеспечить им защиту и стабильность. В 1770 году ингушские старшины торжественно принесли присягу на верность России в ауле Ангушт.

Из обращения чеченских старшин к российским властям
1781 года января 21 дня мы, нижеподписавшиеся большие чеченские, хаджиаульские старшины и народ, добровольно, чистосердечно, по самой лучшей нашей совести объявляем бригадиру, кизлярскому коменданту и кавалеру Куроедову, что, чувствуя от Её Императорского Величества изливаемые ко всем верноподданным высочайшие щедрые милости и мудрое управление… прибегаем под покровительство, выспрашиваем всевысочайшее повеление о принятии всех старшин и народ по-прежнему в вечное подданство.
▲ В чём, по вашему мнению, состояли причины подобных обращений?

Причины обращений чеченских и других горских обществ к России, как видно из документа, заключались в том, что они чувствовали «щедрые милости и мудрое управление» со стороны российских властей. Они надеялись под защитой России получить безопасность от внешних угроз, прекратить междоусобные войны и улучшить своё экономическое положение через развитие торговли.

≡ Какими способами происходило распространение российской власти на Северном Кавказе?

Распространение российской власти на Северном Кавказе происходило разными способами. Во-первых, путём строительства крепостей (Кизляр, Моздок, Владикавказ), которые становились опорными пунктами. Во-вторых, через добровольное принятие подданства местными народами (ингуши, осетины, некоторые чеченские общества), которые искали защиты у России. В-третьих, путём назначения содержания и чинов местной знати (например, аварский хан получил чин генерал-майора), чтобы привлечь её на свою сторону. И, наконец, военным путём, когда приходилось подавлять сопротивление, как это было с движением шейха Мансура.

3 Малороссия

≡ Какие изменения произошли при Екатерине II на землях бывшего Войска Запорожского?

При Екатерине II на землях бывшего Войска Запорожского произошли кардинальные изменения. В 1764 году была ликвидирована автономия Малороссии и упразднена должность гетмана. В 1775 году была разрушена Запорожская Сечь, а последний кошевой атаман П. Калнышевский был арестован. Земли Запорожья вошли в состав Новороссийской губернии. Сами запорожские казаки были реорганизованы в «Войско верных казаков Черноморских», которое после войны с Турцией получило земли на Кубани, где положило начало Кубанскому казачьему войску. На этих землях было введено российское административное деление, а в 1783 году — крепостное право для крестьян.

4 Прибалтика

≡ Почему в вошедшей в состав России Прибалтике немцы сохранили господствующее положение?

В Прибалтике, вошедшей в состав России при Петре I, немцы сохранили господствующее положение потому, что российские власти изначально подтвердили все прежние привилегии местного немецкого дворянства (рыцарства) и бюргеров (городских жителей). Немцы занимали ключевые посты в местном управлении, судах и магистратах. Делопроизводство велось на немецком языке, а лютеранство было главной религией. Екатерина II хотя и распространила на Прибалтику действие своей губернской реформы и Жалованную грамоту дворянству, но Павел I позже восстановил многие старые порядки, и немецкое дворянство сохранило своё влияние вплоть до XIX века.

5 Казаки, Сибирь и кочевые народы

«Молитвенная машина буддистов». Художник В. В. Верещагин. Москва, Государственная Третьяковская галерея
Какие народы России исповедуют буддизм? Когда и где возникла эта религия?

Буддизм в России исповедуют такие народы, как буряты, калмыки и тувинцы. Эта религия возникла в Древней Индии в VI-V веках до нашей эры.

«Калмыцкий лагерь». Художник Е. Корнеев
▲ Когда калмыки вошли в состав России? Выясните, почему в ХVIII в. часть калмыков покинула Россию.

Калмыки вошли в состав России в XVII веке. В XVIII веке часть калмыков покинула Россию из-за усиления государственного давления, введения повинностей и ограничения их традиционного образа жизни. Они ушли обратно в Джунгарию (Центральная Азия), но большая их часть погибла в пути.

≡ Какую политику проводили власти по отношению к казакам, народам Сибири и кочевым народам?

Власти проводили политику постепенного включения казаков, народов Сибири и кочевых народов в систему государственного управления. Казачьи войска (донские, яицкие) были подчинены Военной коллегии, выборность атаманов отменена, а казачья старшина уравнена в правах с российским дворянством. Народы Сибири и кочевники (калмыки, казахи) сохраняли внутреннее самоуправление под контролем русских властей, платили ясак (налог мехами), но к ним не применялось крепостное право. Государство стремилось привлекать местную знать, жалуя ей чины и жалованье, и в целом относилось к коренным народам достаточно гибко, не вмешиваясь в их верования и обычаи.

6 Русская Америка

≡ 1. Какое значение имела деятельность Российско-американской компании? 2. Выясните название и при возможности посетите рок-оперу, в основу которой лёг сюжет последних лет жизни Н. Резанова.

≡ 1. Какое значение имела деятельность Российско-американской компании?
Деятельность Российско-американской компании, созданной в 1799 году, имела большое значение. Она способствовала освоению русских владений в Северной Америке (Аляска, Алеутские острова), основанию поселений, в томись форта Росс в Калифорнии. Компания вела активную торговлю пушниной, устанавливала торговые связи с Китаем, Калифорнией и другими странами, организовывала научные экспедиции и распространяла православие среди местного населения.

≡ 2. Выясните название и при возможности посетите рок-оперу, в основу которой лёг сюжет последних лет жизни Н. Резанова.
Рок-опера, посвящённая истории Н. Резанова, называется «Юнона и Авось».

7 Особенности развития империи

≡ В чём состояли особенности национальной политики Российской империи в ХVIII в.?

Особенности национальной политики Российской империи в XVIII веке состояли в её гибкости и многообразии. Власть, как правило, не стремилась насильно уничтожать местные традиции и верования. Для многих народов (народы Сибири, Северного Кавказа, казаки) сохранялось самоуправление, их знать включалась в состав российского дворянства. Однако существовали и исключения, как черта оседлости для еврейского населения, ограничивавшая его права на свободное расселение. В целом, политика была направлена на интеграцию новых территорий и народов при сохранении стабильности и лояльности империи.

Вопросы и задания

1. Почему из народов Закавказья именно грузины первыми вошли в состав России?
2. Почему, на ваш взгляд, после включения Прибалтики в состав России немецкие дворяне этого региона заняли прочное место в правящих кругах Российской империи? Своё мнение аргументируйте.
3. Известно, что в ходе освоения Северной Америки численность индейцев к концу ХIХ в. сократилась, по некоторым подсчётам, с 15 млн до 237 тыс. человек. Сопоставьте эти цифры с данными по изменению численности народов Сибири и дайте сравнительную характеристику освоения Северной Америки и Сибири.
4. Почему, несмотря на появление мощной армии, Россия вынуждена была в ХVIII в., как и в предшествующие столетия, продолжать строительство укреплённых линий? Какое значение они имели?
5. Какие цели преследовали российские власти, призывая в страну переселенцев из Европы? Из дополнительных источников выясните, были ли реализованы эти цели.
6. Охарактеризуйте национальную и религиозную политику Екатерины II.
7. Проследите, как происходила унификация (приведение к единообразию) управления на окраинах России. Завершился ли этот процесс в ХVIII в.?

1. Почему из народов Закавказья именно грузины первыми вошли в состав России?
Грузины первыми из народов Закавказья вошли в состав России из-за крайне тяжёлого положения своих раздробленных царств. Они постоянно страдали от опустошительных набегов и гнёта со стороны двух мощных мусульманских держав — Османской империи и Ирана. Грузинские правители, такие как Ираклий II, видели в единоверной православной России единственного защитника и покровителя, способного гарантировать выживание грузинского народа и государства. Ни один другой народ Закавказья в тот период не находился в такой отчаянной ситуации и не имел столь сильной религиозной и культурной связи с Россией.

2. Почему, на ваш взгляд, после включения Прибалтики в состав России немецкие дворяне этого региона заняли прочное место в правящих кругах Российской империи? Своё мнение аргументируйте.
Я считаю, что немецкие дворяне Прибалтики заняли прочное место в правящих кругах России по нескольким причинам. Во-первых, они были высокообразованными, имели богатый опыт управления и были лояльны новой власти, которая сохранила их привилегии. Во-вторых, российским императорам была выгодна опора на проверенную и дисциплинированную элиту, которая не была вовлечена в русские боярские интриги. Немцы-балтийцы стали надёжной опорой трона, многие из них сделали блестящую карьеру на военной и гражданской службе.

3. Известно, что в ходе освоения Северной Америки численность индейцев к концу ХIХ в. сократилась, по некоторым подсчётам, с 15 млн до 237 тыс. человек. Сопоставьте эти цифры с данными по изменению численности народов Сибири и дайте сравнительную характеристику освоения Северной Америки и Сибири.
Если в Северной Америке численность коренного населения катастрофически сократилась, то в Сибири, согласно учебнику, она, наоборот, выросла с примерно 200 тысяч человек в XVII веке до 800 тысяч к концу XIX века. Это показывает коренное отличие в колонизации. В Сибири русские переселенцы не вытесняли и не уничтожали местные народы, а сосуществовали с ними. Освоение Сибири было в большей степени связано с торговлей (пушнина) и сбором ясака, а не с масштабным захватом земель для сельского хозяйства, как в Америке. Отношение к коренным народам в России было более терпимым, они сохраняли свой образ жизни и верования.

4. Почему, несмотря на появление мощной армии, Россия вынуждена была в ХVIII в., как и в предшествующие столетия, продолжать строительство укреплённых линий? Какое значение они имели?
Строительство укреплённых линий в XVIII веке продолжалось, потому что мощная армия не могла одновременно находиться повсюду на огромных незащищённых границах. Укреплённые линии (например, Кавказская, Уральская) создавали постоянный заслон от набегов кочевников и горцев, защищали русские и коренные поселения, а также служили опорными пунктами для дальнейшего продвижения и колонизации новых земель. Они были каркасом, на котором держалась безопасность южных и восточных рубежей империи.

5. Какие цели преследовали российские власти, призывая в страну переселенцев из Европы? Из дополнительных источников выясните, были ли реализованы эти цели.
Российские власти, и в частности Екатерина II, преследовали несколько целей, призывая переселенцев из Европы: заселить пустующие плодородные земли Новороссии и других окраин, поднять сельское хозяйство за счёт передовых европейских методов, а также увеличить численность податного населения. Эти цели в целом были реализованы. К концу века в Новороссии проживало уже более 100 тысяч колонистов. Их образцовые хозяйства способствовали экономическому развитию региона, а основанные ими сёла и города (например, Сарепта) стали важными центрами.

6. Охарактеризуйте национальную и религиозную политику Екатерины II.
Национальная и религиозная политика Екатерины II была в целом веротерпимой и гибкой. В 1773 году был издан указ о веротерпимости, позволивший мусульманам строить мечети и школы, а буддийским ламам и муллам даже назначалось содержание из казны. Старообрядцы были освобождены от двойного налога. Власть стремилась привлечь на свою сторону местные элиты, включая их в состав российского дворянства. Однако существовало и серьёзное исключение — черта оседлости для еврейского населения, ограничивавшая его права.

7. Проследите, как происходила унификация (приведение к единообразию) управления на окраинах России. Завершился ли этот процесс в ХVIII в.?
Унификация управления на окраинах России в XVIII веке шла постепенно, но не была завершена. Начался процесс распространения общероссийского административного деления (губернии, уезды) и системы управления (например, введение губернской реформы 1775 года в Прибалтике). На территориях бывшего Войска Запорожского и в Новороссии были ликвидированы остатки автономии и введены общероссийские порядки. Однако многие регионы, особенно в Прибалтике, Польше и на Кавказе, сохраняли свои особые законы, суды и органы самоуправления. Таким образом, процесс унификации только начался, но полностью не завершился.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) присоединение к России Восточной Грузии; 2) установление черты оседлости; 3) добровольное вхождение Ингушетии в состав России.

добровольное вхождение Ингушетии в состав России — 1770 г.

установление черты оседлости — 1791 г.

присоединение к России Восточной Грузии — 1801 г. (Манифест Александра I)

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение понятия «черта оседлости». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России ХVIII в.

Понятие «черта оседлости» означает территорию, за пределами которой запрещалось постоянное проживание евреям. Этот термин официально появился позже, но сама черта была установлена в 1791 году после разделов Речи Посполитой, когда в составе России оказалось много еврейского населения. Им было предписано проживать только в западных губерниях, на землях бывшей Речи Посполитой и Крымского ханства.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как происходила интеграция разных территорий и народов в общеимперское пространство?

Интеграция разных территорий и народов в общеимперское пространство в XVIII веке происходила разными путями. Во-первых, через добровольное вхождение, когда народы (как грузины или ингуши), искали защиты России от внешних угроз. Во-вторых, через военно-административное подчинение и строительство крепостей, как на Северном Кавказе. В-третьих, через сохранение местных особенностей и включение элит в состав российского дворянства, что обеспечивало их лояльность. При этом общими для всех тенденциями были распространение системы государственного управления, сохранение за населением их верований и части самоуправления, но при верховной власти российского императора.

§ 27-28

§ 27–28. Экономика России во второй половине XVIII в.: хозяйство империи, страница 169

Как повлиял на развитие промышленности указ о свободе предпринимательства?

1 Жизнь и труд крестьянина

«Жатва». Художник В. Каменев
▲ Как называлось основное орудие труда русских крестьян, которое они использовали при жатве?

Основное орудие труда, которое русские крестьяне использовали при жатве, называлось серп.

«Крестьянин-отходник, работающий по найму на огороде». Художник Дж. Аткинсон
▲ Объясните, почему отходничество было особенно распространено в Нечерноземье.

Отходничество было особенно распространено в Нечерноземье, потому что почвы там были неплодородными, урожаи — скудными, а повинности (оброк) высокими. Чтобы заработать денег для уплаты оброка помещику, крестьянам было выгодно уходить на заработки в другие районы, тем более что в Нечерноземье было около 5–6 месяцев, свободных от полевых работ. Во второй половине XVIII века отходниками становились до 25% крестьян нечернозёмных губерний.

≡ Перечислите главные занятия русских крестьян.

Главными занятиями русских крестьян были: хлебопашество (земледелие), животноводство (разведение скота), различные промыслы (кузнечное дело, ткачество, кожевенное производство), огородничество, а также отходничество — уход на заработки в города или на другие работы вдали от дома.

2 Предпринимательство по-российски

≡ Опишите главные проблемы, стоявшие перед российской промышленностью в ХVIII в.

Главными проблемами российской промышленности в XVIII веке были: сильная зависимость от государства (казённые заказы, монополии), широкое использование подневольного труда крепостных, что не стимулировало технический прогресс, отсутствие доступного кредита для предпринимателей, слабое развитие собственного торгового флота и недостаток опыта у русских купцов для конкуренции на внешних рынках.

3 Указ о свободе предпринимательства и его последствия

≡ Какова была цель принятия указа о свободе предпринимательства?

Целью принятия указа о свободе предпринимательства 1775 года было стимулирование экономического развития страны. Указ разрешал всем подданным, независимо от сословия, открывать промышленные и торговые предприятия без специального разрешения государственных коллегий. Это должно было создать условия для конкуренции, роста числа мануфактур и перехода к использованию наёмного труда.

4 Торговый оборот

Герой пьесы в стихах
А. Грибоедова «Горе от ума» Фамусов жаловался:
А всё Кузнецкий мост, и вечные французы,
Оттуда моды к нам, и авторы, и музы:
Грабители карманов и сердец!
▲ Объясните слова героя пьесы.

Слова Фамусова из комедии «Горе от ума» означают, что главным центром моды и западных веяний в Москве был Кузнецкий мост, где располагались модные лавки, в основном принадлежавшие французам. Фамусов жалуется, что оттуда приходят все новые моды, книги и увлечения, которые, по его мнению, опустошают кошельки и развращают умы русских дворян.

«Ярмарка». Художник И. Куликов. Муромский историко-художественный музей
▲ Из курса истории России ХVII в. вспомните, что такое ярмарки, когда они появились, каково было их значение.

Ярмарки — это большие торги, которые периодически устраивались в определённых местах. Они появились в России ещё в XVII веке. Их значение было огромным: они были центрами оптовой торговли, где купцы из разных регионов и стран могли продать и купить самые разные товары.

≡ Какие товары Россия преимущественно закупала за границей, а какие экспортировала?

Россия преимущественно экспортировала сельскохозяйственное сырьё и полуфабрикаты: железо, пеньку, лён, кожи, лес, а с 1762 года — хлеб. Ввозила же она в основном товары для состоятельных слоёв населения: так называемые «колониальные товары» (сахар, кофе, фрукты), дорогие вина, шёлковые ткани, тонкие сукна и галантерею.

Вопросы и задания

1. Как развивалась экономика России в XVIII в.? Что способствовало этому развитию, а что тормозило его?
2. Как влияли огромные размеры территории России на развитие экономики страны? Укажите положительные и отрицательные последствия. Какие, на ваш взгляд, преобладали?
3. Как природно-климатические условия влияли на состояние сельского хозяйства? Приведите примеры.
4. Какие меры, принятые государством во второй половине ХVIII в., благотворно сказались на развитии экономики России? Приведите конкретные примеры.
5. Дайте характеристику внутренней и внешней торговли России в ХVIII в.
6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Используя свои знания по экономической географии, предположите, какими товарами могли торговать на рынке в Нижнем Новгороде.
7. Найдите на карте 3 (см. Приложение) крупнейшие населённые пункты, упомянутые в параграфе. Покажите промышленные центры, мануфактуры, важнейшие ярмарки.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте выдержку из выступления депутата Уложенной комиссии купца из города Серпейска Р. Глинкова. Ответьте на вопросы и выполните задание.
…Не будет ли признано нужным, для пользы государственной, разрешить заводить фабрики одним купцам, ибо они составляют торг, то есть покупку и продажу всяких материалов, и что принадлежит только купечеству. Если же повелено будет…
строить и размножать фабрики людям всякого чина, то следует постановить, чтобы они строились на одинаковом основании, как купцами, так и дворянами, то есть не своими крестьянами, которые отнимаются от хлебопашества, а по найму с уплатою за произведённые работы наличными деньгами. Таким образом, тот, кто пожелает завести фабрику, должен объявить капитал и им её строить. Но если кто, имея крестьян, станет неволею принуждать их строить или требовать для строения припасов или материалов безденежно, на таковых наложить штраф, какой будет определён, или подвергнуть их лишению какой-либо части капитала или даже самой фабрики.

≡ 1. Почему купцы были недовольны тем, что дворяне при создании мануфактур использовали бесплатный труд своих крепостных? 2. Как вы думаете, почему предложение депутата не было реализовано? 3. Депутат Глинков известен как изобретатель. На основе дополнительных материалов составьте краткую справку о нём и его изобретениях.

≡ 1. Почему купцы были недовольны тем, что дворяне при создании мануфактур использовали бесплатный труд своих крепостных?
Купцы были недовольны потому, что использование дворянами дарового труда крепостных ставило купцов в заведомо невыгодное положение. Купцы были вынуждены нанимать рабочих за деньги, что увеличивало их затраты, и они не могли конкурировать по ценам с дворянскими мануфактурами.

≡ 2. Как вы думаете, почему предложение депутата не было реализовано?
Предложение депутата Глинкова вряд ли было реализовано, потому что дворянство было самым влиятельным сословием в империи. Ограничение их права использовать труд своих крепостных в промышленности встретило бы сильнейшее сопротивление, и государство не стало бы идти против интересов дворян.

≡ 3. Депутат Глинков известен как изобретатель. На основе дополнительных материалов составьте краткую справку о нём и его изобретениях.
Родион Глинков — русский изобретатель-самоучка, крестьянин по происхождению. В 1760 году он создал механический «прядильный стан», который значительно ускорял процесс прядения льна и приводился в действие водяным колесом. Этот станок считается предшественником механической прядильной машины. Несмотря на его изобретение, широкого распространения оно в то время не получило.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «отходники». Были ли отходники в России в предшествующее время? Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России ХVIII в.

Отходники — это крестьяне, которые на время уходили из своей деревни на заработки в города или другие районы. В предшествующее время отходники тоже были, но особенно широко это явление распространилось в XVIII веке. Например, во второй половине XVIII века крестьяне из нечернозёмных губерний уходили на лесозаготовки, в извоз или на строительство судов, чтобы заработать деньги для уплаты оброка помещику.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как повлиял на развитие промышленности указ о свободе предпринимательства?

Указ о свободе предпринимательства 1775 года оказал значительное положительное влияние на развитие промышленности. Во-первых, он отменил необходимость получать специальное разрешение на открытие предприятия, что привело к резкому росту числа мануфактур — с 600 в 1760-х годах до 1200 к концу века. Во-вторых, указ, наряду с запретом недворянам покупать крепостных к заводам, стимулировал использование наёмного труда, что было более прогрессивной формой организации производства. Именно в новых отраслях, таких как хлопчатобумажная промышленность, где 90% рабочих были вольнонаёмными, наблюдались самые высокие темпы развития.

§ 29-30

§ 29–30. Общество века реформ: «благородные» и «подлые», страница 178

Что Екатерина II хотела изменить в социальном устройстве российского общества?

1 Золотой век дворянства

«Утро помещика конца XVIII — начала XIX в.». Художник А. Бенуа
▲ Составьте рассказ об утре помещика с диалогами изображённых на картине персонажей.

«Доброе утро, батюшка, — говорит приказчик, почтительно кланяясь помещику, который только что вышел на крыльцо в своём халате. — Погода сегодня ясная, благоприятная для осмотра полей».
«Отлично, — отвечает помещик, потягиваясь. — После завтрака вели заложить лошадей, проедемся по усадьбе. Как там с ремонтом оранжереи?»
«Всё идёт по плану, ваше сиятельство, — докладывает приказчик. — К вечеру обещают закончить».
«Смотри у меня, чтобы к моему приезду всё было готово», — строго говорит барин, а сам уже думает о предстоящей прогулке и о том, как будет показывать гостям свой новый английский парк.

≡ Подтвердите фактами, что при Екатерине II дворянство переживало свой золотой век.

При Екатерине II дворянство действительно переживало золотой век. Это подтверждается фактами: Манифест о вольности дворянства 1762 года освободил их от обязательной службы. Жалованная грамота дворянству 1785 года подтвердила их право не служить, освободила от телесных наказаний и уплаты податей, закрепила право владеть землёй и крепостными. Дворяне получили сословное самоуправление — право избирать своих предводителей и обсуждать свои нужды. Происходили массовые раздачи государственных крестьян и земель в награду за службу.

2 Рост цен и его последствия

«Усадьба графов Шереметевых Кусково. Вид дворца со стороны пруда». Художник Н. Подключников. Москва, Государственный исторический музей
▲ Найдите в Интернете современную фотографию запечатлённых на картине мест. Какие изменения произошли?

Усадьба Кусково сохранилась до наших дней как музей-заповедник. Главные изменения касаются окружающей территории: если раньше это была загородная резиденция, то сейчас она находится в черте Москвы. Дворец и парк тщательно отреставрированы и являются популярным местом отдыха москвичей и туристов.

≡ Как изменилась жизнь российских дворян во второй половине ХVIII в. в сравнении с Петровским временем?

Жизнь дворян во второй половине XVIII века кардинально изменилась по сравнению с Петровской эпохой. При Петре I дворяне были обязаны пожизненно служить государству, часто не бывая в своих имениях. При Екатерине II они получили свободу от службы и могли целиком посвятить себя устройству собственного быта: строили роскошные усадьбы, разбивали парки, собирали библиотеки, устраивали балы и приёмы. Их жизнь стала значительно более богатой, свободной и комфортной.

3 Чин духовный

«Под благовест». Фрагмент. Художник М. Нестеров. С.-Петербург, Государственный Русский музей
▲ Объясните название картины. Выясните, представители белого или чёрного духовенства изображены на картине.

Название картины «Под благовест» означает, что действие происходит под звуки церковного колокола, благовествующего о начале службы. На картине изображены представители белого духовенства (приходские священники), что видно по их одежде.

≡ Охарактеризуйте особенности положения священно- и церковнослужителей.

Положение священнослужителей (имевших сан) и церковнослужителей (не имевших его) было непростым. Формально духовенство было привилегированным сословием, но по реальному положению сильно уступало дворянству. Священники богатых городских приходов могли жить хорошо, но большинство сельских батюшек жили бедно, зависели от пожертвований прихожан и часто сами работали в поле, как крестьяне. Они находились под двойным давлением — со стороны церковного начальства и со стороны помещиков, которые могли относиться к ним почти как к крепостным.

4 Жизнь и быт крестьян

«Старик-крестьянин». Художник К. Маковский. Казань, Государственный музей изобразительных искусств Республики Татарстан
▲ Почему, на ваш взгляд, художник изобразил крестьянина в изношенном, рваном одеянии?

Художник, скорее всего, изобразил крестьянина в рваной одежде, чтобы правдиво показать тяжёлые условия жизни и бедность большей части крестьянства в то время. Это был социальный акцент, желание отразить реальность, а не приукрасить её.

«Наказание крепостного батогами в присутствии семьи помещика и дворни». Гравюра конца XVIII в.
▲ Как вы думаете, почему порка крепостных была обыденным явлением в деревне ХVIII в.?

Порка крепостных была обыденным явлением, потому что власть помещика над крестьянином была почти неограниченной. Это был главный метод поддержания порядка и подчинения. Крепостные считались собственностью барина, и телесные наказания воспринимались как нормальная мера воздействия за провинности, лень или неповиновение.

Из «Инструкции о домашних порядках» помещика Т. Текутьева
…Леность, обман, ложь, воровство бутто наследственно в них положено.
Пьянство, лакомство, суеверство, примечание, шептуны — лутчее их удоволствие.
За вино и пиво господина и соседей своих со всею их и ево собственною ползою продать готов. И потому в них верности и чистой совести нет.
Господина своего обманывают притворными болезнми, старостию, скудостию, ложным воздыханием, в работе леностию, приготовленное общими трудами крадут; отданного для збережения прибрать, вычистить, вымазать, вымыть, высушить, починить не хотят…
Милости, показанной к ним в награждении хлебом, денгами, одеждою, скотом, свободою, не помнят, и вместо благодарности и заслуг в грубость, леность, в злобу и хитрость входят.
Божия наказания, голоду, бед, болезней и самой смерти не чувствуют, о воскресении мёртвых, о будущем суде и о воздаянии каждому по делам подумать не хотят и смерть свою за покои щитают.

▲ На основе источника охарактеризуйте взаимоотношения помещиков и их крепостных.

Источник показывает глубокое недоверие и презрение помещика к своим крепостным. Он описывает их как ленивых, лживых, вороватых и неблагодарных. Это свидетельствует о огромной пропасти между двумя сословиями. Помещик не видит в крестьянах людей с их нуждами и чувствами, а лишь собственность, которая плохо работает и постоянно его обманывает.

≡ Как отличалось положение различных категорий крестьян?

Положение разных категорий крестьян сильно отличалось. Государственные крестьяне были лично свободными, платили подати государству, имели самоуправление и могли уходить на заработки. Дворцовые (удельные) крестьяне принадлежали императорской семье. Помещичьи (крепостные) крестьяне находились в самом тяжёлом положении — они были полной собственностью помещика, который мог их продать, подарить или наказать. Их жизнь полностью зависела от воли и характера хозяина.

5 «Среднего рода люди».

≡ Кто такие «среднего рода люди»?

«Среднего рода люди» — это категория населения, которую хотела создать Екатерина II. К ним она относила грамотных и энергичных горожан: купцов, предпринимателей, учёных, художников, ремесленников. Это были свободные люди, не принадлежавшие ни к дворянству, ни к крестьянству, которые своим трудом и знаниями должны были способствовать экономическому и культурному развитию страны.

Вопросы и задания

1. Какие изменения в положении дворян произошли во второй половине ХVIII в.?
2. Почему, несмотря на принадлежность к привилегированному сословию, рядовые представители духовенства нередко поддерживали выступления крестьян против властей?
3. Составьте в тетради таблицу «Обязанности различных категорий крестьян в России во второй половине ХVIII в.».
4. Какие изменения произошли в российских городах во второй половине ХVIII в.?
5. Удалось ли Екатерине II, на ваш взгляд, создать категорию «среднего рода людей»? Свой ответ подтвердите фактами.
6. Используя Интернет, подберите изображения, иллюстрирующие жизнь и занятия представителей одного из сословий второй половины ХVIII в. (на выбор).

1. Какие изменения в положении дворян произошли во второй половине ХVIII в.?
Во второй половине XVIII века положение дворян кардинально улучшилось. Главным изменением стало освобождение от обязательной государственной службы согласно Манифесту о вольности дворянства 1762 года. При Екатерине II эти привилегии были подтверждены и расширены Жалованной грамотой дворянству 1785 года, которая освободила дворян от телесных наказаний, уплаты податей и гарантировала право собственности на землю и крепостных. Дворяне получили сословное самоуправление — право избирать уездных и губернских предводителей дворянства. Также происходили массовые раздачи государственных земель и крестьян в собственность дворянам.

2. Почему, несмотря на принадлежность к привилегированному сословию, рядовые представители духовенства нередко поддерживали выступления крестьян против властей?
Рядовые представители духовенства, особенно сельские священники, часто поддерживали крестьянские выступления потому, что их реальное положение было близко к крестьянскому. Большинство сельских батюшек жили бедно, зависели от пожертвований прихожан и сами обрабатывали землю. Их образ жизни и круг повседневных забот сближал их с крестьянами, делая выразителями их интересов. Кроме того, священники лучше других знали о тяготах народной жизни и часто сочувствовали крестьянам.

3. Составьте в тетради таблицу «Обязанности различных категорий крестьян в России во второй половине ХVIII в.».

Категория крестьян Основные обязанности

Помещичьи (крепостные) Барщина (работа на земле помещика до 5-6 дней в неделю), оброк (денежный или натуральный), рекрутская повинность, различные повинности (ремонт, строительство, заготовка припасов для помещика)

Государственные Подушная подать, специальный оброк государству, рекрутская повинность, различные государственные повинности (строительство дорог, содержание почтовых станций)

Дворцовые (удельные) Обеспечение всем необходимым императорского двора, специальные повинности в пользу царской семьи

Приписные Работа на казённых заводах и рудниках вместо уплаты податей

Посессионные Работа на частных промышленных предприятиях, принадлежавших владельцам мануфактур

4. Какие изменения произошли в российских городах во второй половине ХVIII в.?
Во второй половине XVIII века в российских городах произошли значительные изменения. По Жалованной грамоте городам 1785 года все горожане были объединены в «общество градское» и разделены на шесть разрядов. Было введено городское самоуправление — городские думы, которые ведали благоустройством и хозяйством города. Купцы были разделены на три гильдии в зависимости от капитала. Появилась категория «именитых граждан» — наиболее богатых и образованных горожан, имевших особые привилегии. В ходе губернской реформы около 200 сельских поселений получили статус городов.

5. Удалось ли Екатерине II, на ваш взгляд, создать категорию «среднего рода людей»? Свой ответ подтвердите фактами.
На мой взгляд, Екатерине II не полностью удалось создать категорию «среднего рода людей» в том виде, в каком она это задумывала. С одной стороны, были созданы определённые условия для формирования этого слоя: введение свободы предпринимательства 1775 года, Жалованная грамота городам 1785 года, выделение категории «именитых граждан». Действительно, появились успешные предприниматели из крестьян и купцов (например, основатели династий Морозовых, Алексеевых). Однако этот слой оставался немногочисленным и не стал таким влиятельным, как в странах Западной Европы. Основная масса городского населения по-прежнему была бедной, а главенствующее положение в обществе сохраняло дворянство. Таким образом, основы для «среднего рода людей» были заложены, но полноценно этот класс сформировался значительно позже.

6. ...жизнь и занятия представителей одного из сословий второй половины ХVIII в.

1. Дворянство

Жизнь: Привилегированное сословие, освобождённое от обязательной службы с 1762 года. Дворяне жили в городских особняках или загородных усадьбах, окружённые роскошью. Их жизнь состояла из балов, приёмов, театральных представлений и управления имениями. Образование и европейская культура стали неотъемлемой частью их быта.

Занятия: Военная или гражданская служба (по желанию), управление своими поместьями и крепостными. Многие занимались предпринимательством: открывали винокуренные, суконные или стекольные мануфактуры, используя труд своих крепостных.

2. Духовенство

Жизнь: Формально привилегированное сословие, но его реальное положение сильно различалось. Высшие церковные иерархи (архиереи) жили в достатке, а рядовые сельские священники — часто в бедности, близкой к крестьянской. Их жизнь была тесно связана с приходом и его заботами.

Занятия: Отправление церковных обрядов (крещение, венчание, отпевание), проведение богослужений, проповедь. Многие сельские священники, чтобы прокормить семью, были вынуждены сами обрабатывать землю.

3. Крестьянство

Жизнь: Самое многочисленное и бесправное сословие. Жизнь крестьян была тяжёлой и зависела от воли помещика или государства. Они жили в деревенских избах, их рацион был скудным (щи, каша, ржаной хлеб). Основное время года уходило на полевые работы.

Занятия:

Помещичьи крестьяне: Барщина (работа на поле помещика до 5-6 дней в неделю) или уплата оброка (деньгами или продуктами).

Государственные крестьяне: Работа на государство, уплата податей, но они имели личную свободу и могли уходить на заработки (отходничество).

Все крестьяне: Занимались собственным земледелием, животноводством, а также промыслами (ткачество, кузнечное дело и др.).

4. Городские жители (мещане, купцы)

Жизнь: Население городов было неоднородным. Богатые купцы жили в каменных домах, могли позволить себе образование и роскошь. Основная же масса мещан (ремесленники, мелкие торговцы) жила скромно, в деревянных домах, часто держала скот и обрабатывала огороды.

Занятия:

Купцы: Торговля (оптовая и розничная), организация мануфактур.

Ремесленники: Работа в мастерских, производство товаров для города и деревни.

Прочие мещане: Работа по найму, извоз, мелкая торговля.

Категория крестьян	Основные обязанности
Помещичьи (крепостные)	Барщина (работа на земле помещика до 5-6 дней в неделю), оброк (денежный или натуральный), рекрутская повинность, различные повинности (ремонт, строительство, заготовка припасов для помещика)
Государственные	Подушная подать, специальный оброк государству, рекрутская повинность, различные государственные повинности (строительство дорог, содержание почтовых станций)
Дворцовые (удельные)	Обеспечение всем необходимым императорского двора, специальные повинности в пользу царской семьи
Приписные	Работа на казённых заводах и рудниках вместо уплаты податей
Посессионные	Работа на частных промышленных предприятиях, принадлежавших владельцам мануфактур

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из инструкции помещика своему приказчику в ХVIII в. и ответьте на вопросы.
Господскую мою пашню под сев озимой ржи и пшеницы, вывезя прежде на оную навоз… и класть оный подесятинно, смотря по земле: где земля добротнее и сочнее, тут реже, а где выпахивается и ко урожаю хуже, на оную чаще; и разбивши порядочным образом, не давая… долго лежать и сохнуть, тотчас запахивать… и пахать глубже, дабы истребить травяные коренья… А под яровой сев ежегодно к будущей весне землю вспахивать с осени. А во время… рекрутских наборов… в рекруты без ведома моего никого не отдавать, а… прислать ко мне всем крестьянам список… приложа при том и мирской приговор, кого следует отдать.
Крестьянам между моими работами давать на их собственное изделие дни четверг, пятницу и субботу еженедельно… также и праздники оставлять на их волю; а когда нужда востребует, то, брав и у них дни, опосля возвращать им из моих.

≡ 1. Почему помещики заботились о лучшей обработке полей? 2. Какие меры принимались для повышения урожайности? 3. Что такое «мирской приговор»? 4. Почему в необходимых случаях помещики учитывали решения «мира»?

≡ 1. Почему помещики заботились о лучшей обработке полей?
Помещики заботились о лучшей обработке полей, потому что это напрямую влияло на их доходы. Хороший урожай можно было выгодно продать на рынке, особенно в условиях роста цен на хлеб.

≡ 2. Какие меры принимались для повышения урожайности?
Для повышения урожайности применялись такие меры, как внесение навоза в качестве удобрения, глубокая вспашка для уничтожения сорняков и обработка земли в определённые сроки (например, вспашка под яровой сев с осени).

≡ 3. Что такое «мирской приговор»?
«Мирской приговор» — это коллективное решение сельской общины («мира») по тому или иному вопросу, в данном случае — о том, кого из крестьян отдать в рекруты.

≡ 4. Почему в необходимых случаях помещики учитывали решения «мира»?
Помещики учитывали решения «мира», потому что община (мир) была механизмом самоуправления крестьян, который брал на себя распределение повинностей и поддержание порядка. Игнорировать её решение могло быть невыгодно, так как это вызывало недовольство и могло нарушить сложившийся порядок в имении.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Что Екатерина II хотела изменить в социальном устройстве российского общества?

Екатерина II хотела модернизировать социальное устройство российского общества, сделав его более упорядоченным и эффективным, но без разрушения основ сословного строя. Во-первых, она стремилась окончательно оформить и усилить права дворянства как главной опоры трона, что видно по Жалованной грамоте дворянству. Во-вторых, она хотела создать прослойку «среднего рода людей» — образованных горожан, предпринимателей и мастеровых, которые должны были способствовать развитию экономики и культуры. В-третьих, через реформы управления (губернская, городская) она пыталась внести порядок и законность в управление всеми слоями общества, от дворян до крестьян. Однако её планы почти не касались главной социальной проблемы — крепостного права, которое при ней даже усилилось. Таким образом, Екатерина хотела не сломать старое общество, а усовершенствовать его, сделав более управляемым и соответствующим идеалам Просвещения, насколько это было возможно в российских условиях.

§ 31-32

§ 31–32. Социальный протест, страница 190

Могло ли окончиться победой выступление под предводительством Е. Пугачёва?

1 Чего хотели крестьяне

≡ Какую роль в жизни крестьян играла община?

Община (мир) играла огромную роль в жизни крестьян. Она предохраняла своих членов от полного разорения, распределяла налоги и повинности между дворами, решала, кого отдавать в рекруты. Иногда коллективный отпор «всем миром» заставлял помещика отказаться от увеличения оброка. Однако община же и укрепляла традиционный уклад, делая крестьян зависимыми от коллективных решений, и государству была выгодна как механизм коллективной ответственности за уплату податей.

2 Беглые и доносители

≡ О чём свидетельствовали рост случаев бегства и других форм протеста со стороны крепостных?

Рост случаев бегства, а также появление поддельных указов и доносов на жестоких помещиков свидетельствовали о крайней степени недовольства крепостных своим положением. Эти формы протеста показывали, что крестьяне не мирились с крепостным гнётом и искали любые способы его избежать — от пассивного сопротивления до открытого побега и мести обидчикам.

3 Самозванство

≡ Почему по закону за самозванство предусматривалось самое суровое наказание?

За самозванство предусматривалось самое суровое наказание, потому что человек, объявлявший себя царём, бросал вызов самой основе государственной власти — легитимности монарха. Самозванец мог объединить вокруг себя недовольных и стать знаменем мощного восстания, что угрожало стабильности всего государства. Поэтому власть жестоко карала таких людей как самых опасных преступников.

4 Восстания

≡ Каковы были причины восстаний?

Причинами восстаний были усиление крепостного гнёта, увеличение размеров барщины и оброка, произвол помещиков и их приказчиков, а на заводах — тяжёлые условия труда и низкая оплата работных людей. Постоянно вспыхивавшие локальные бунты показывали, что народное недовольство было глубоким и повсеместным.

5 Восстание под предводительством Е. Пугачёва 1773—1775 гг.

«Помощь уральцев Пугачёву». Художник М. Авилов
▲ На основе картины объясните, почему для Пугачёва было важно привлечь в своё войско работных людей с уральских заводов.

Для Пугачёва было очень важно привлечь работных людей с уральских заводов, потому что они обладали ценными навыками: умели обращаться с огнестрельным оружием, знали основы военного дела, а главное — могли обеспечить повстанческую армию пушками, ядрами и порохом, что значительно усиливало её боевую мощь.

≡ Почему восстание под предводительством Е. Пугачёва иногда называют крестьянской войной?

Восстание под предводительством Е. Пугачёва называют крестьянской войной потому, что оно было самым массовым вооружённым выступлением народа в России XVIII века. В нём участвовали не только казаки, но и крепостные крестьяне, работные люди, башкиры, народы Поволжья и Урала. Восстание охватило огромную территорию от Урала до Поволжья, имело черты альтернативной государственности (своя «Военная коллегия», манифесты) и ставило целью коренное изменение общественных порядков.

Вопросы и задания

1. Каковы были причины выступлений крестьян и городских низов в ХVIII в.? Сравните их с причинами протестов в предыдущее столетие. Какие из причин тогда отсутствовали?
2. Опишите главные формы борьбы крестьян в ХVIII в.
3. Вспомните материал о самозванцах в России в ХVII в. В чём состояла причина распространения самозванства? Почему самые решительные действия повстанцы предпринимали именно под знамёнами самозванцев?
4. Сравните восстание под предводительством Е. Пугачёва с крупными восстаниями в предшествующие периоды истории России. Попытайтесь выделить их общие черты и особенности восстания Пугачёва.
5. Какое значение имело восстание под предводительством Е. Пугачёва? Почему считается, что воспоминания о пугачёвщине стали одной из причин освобождения крестьян в ХIХ в.?
6. Составьте список литературных произведений, картин, кинофильмов, посвящённых событиям восстания под предводительством Е. Пугачёва.
7. Найдите на карте 3 (см. Приложение) места важнейших событий восстания под предводительством Е. Пугачёва; города, занятые и осаждённые повстанцами; действия повстанческих отрядов и правительственных войск.

1. Каковы были причины выступлений крестьян и городских низов в ХVIII в.? Сравните их с причинами протестов в предыдущее столетие. Какие из причин тогда отсутствовали?

Причины в XVIII веке:

Усиление крепостного гнёта (рост барщины и оброка).

Произвол помещиков и их приказчиков.

Тяжёлые условия труда и низкая оплата работных людей на заводах.

Рекрутские наборы и рост государственных податей.

Сравнение с XVII веком:

Общие черты: Тяжёлое налоговое бремя, произвол властей, закрепощение крестьян.

Новые причины в XVIII веке: В предыдущем столетии отсутствовали такие масштабные выступления работных людей, связанные с развитием крупной промышленности (заводов и мануфактур). Также в XVIII веке протесты были направлены против сложившейся и законодательно оформленной системы крепостничества, тогда как в XVII веке шёл процесс окончательного закрепощения.

2. Опишите главные формы борьбы крестьян в ХVIII в.
Главными формами борьбы крестьян в XVIII веке были:

Побеги от помещиков на окраины страны.

Подача челобитных (жалоб) императрице или в суды.

Самозванство — вера в «доброго царя» и поддержка тех, кто себя за него выдавал.

Локальные бунты против отдельных помещиков или приказчиков.

Массовые вооружённые восстания, крупнейшим из которых стало восстание под предводительством Е. Пугачёва.

3. Вспомните материал о самозванцах в России в ХVII в. В чём состояла причина распространения самозванства? Почему самые решительные действия повстанцы предпринимали именно под знамёнами самозванцев?

Причина самозванства: В народе была сильна вера в «подлинного», «справедливого» царя, который по Божьей воле должен защищать народ от злых бояр и чиновников. Самозванец, объявлявший себя чудом спасшимся царём, становился законным, с точки зрения народа, претендентом на престол.

Почему под знамёнами самозванцев: Имя царя (например, «Петра III») давало восстанию легитимность, объединяло разрозненные группы недовольных под общим лозунгом восстановления «справедливой» власти. Это превращало стихийный бунт в борьбу за «правое» дело.

4. Сравните восстание под предводительством Е. Пугачёва с крупными восстаниями в предшествующие периоды истории России. Попытайтесь выделить их общие черты и особенности восстания Пугачёва.

Общие черты Особенности восстания Пугачёва

Охват огромных территорий Самый массовый и широкий социальный состав: казаки, крестьяне, работные люди, народы Урала и Поволжья.

Участие казачества Наличие элементов собственной государственности: «Военная коллегия», манифесты, присвоение чинов.

Руководство самозванца, выдававшего себя за царя Чёткая антикрепостническая программа, выраженная в манифестах (дарование воли крестьянам, земли, уничтожение дворян).

Стихийность и жестокость Восстание произошло в эпоху просвещённого абсолютизма и мощной регулярной армии, что делает его масштаб особенно впечатляющим.

5. Какое значение имело восстание под предводительством Е. Пугачёва? Почему считается, что воспоминания о пугачёвщине стали одной из причин освобождения крестьян в ХIХ в.?
Значение восстания:

Это было самое мощное народное выступление в России, показавшее остроту социальных противоречий.

Оно продемонстрировало слабость местной власти на окраинах и заставило правительство провести ряд административных реформ.

Восстание нанесло огромный экономический ущерб целым регионам.

Причина освобождения крестьян: «Пугачёвщина» стала страшным уроком для правящего класса. Мысль о том, что закрепощённый народ может снова подняться на ещё более страшный и кровавый бунт, заставляла наиболее дальновидных представителей власти, включая императоров, задумываться об отмене крепостного права как мере предотвращения новой социальной катастрофы.

6. Составьте список литературных произведений, картин, кинофильмов, посвящённых событиям восстания под предводительством Е. Пугачёва.

Литература:

А.С. Пушкин «Капитанская дочка», «История Пугачёва»

С.А. Есенин «Пугачёв» (поэма)

Живопись:

В.Г. Перов «Суд Пугачёва»

М.И. Авилов «Помощь уральцев Пугачёву»

Кино:

«Капитанская дочка» (фильм)

«Русский бунт» (фильм)

7. Найдите на карте 3 (см. Приложение) места важнейших событий восстания под предводительством Е. Пугачёва; города, занятые и осаждённые повстанцами; действия повстанческих отрядов и правительственных войск.

Яицкий городок (Уральск) — начало восстания.

Оренбург — осаждён и долгое время блокирован войсками Пугачёва.

Казань — штурмована и почти полностью взята повстанцами.

Уфа, Кунгур, Екатеринбург, Челябинск — города, которые осаждались или захватывались отрядами пугачёвцев.

Татищева крепость — место крупного поражения Пугачёва.

Река Рымник — место последнего крупного сражения.

Москва — место казни Е. Пугачёва.

Общие черты	Особенности восстания Пугачёва
Охват огромных территорий	Самый массовый и широкий социальный состав: казаки, крестьяне, работные люди, народы Урала и Поволжья.
Участие казачества	Наличие элементов собственной государственности: «Военная коллегия», манифесты, присвоение чинов.
Руководство самозванца, выдававшего себя за царя	Чёткая антикрепостническая программа, выраженная в манифестах (дарование воли крестьянам, земли, уничтожение дворян).
Стихийность и жестокость	Восстание произошло в эпоху просвещённого абсолютизма и мощной регулярной армии, что делает его масштаб особенно впечатляющим.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Составьте хронологическую таблицу важнейших событий восстания под предводительством Е. Пугачёва.

Год	Событие
1773	Начало восстания. Пугачёв объявляет себя императором Петром III и осаждает Оренбург.
1774	Разгром Пугачёва под Татищевой крепостью. Восставшие захватывают Казань, но терпят поражение. Пугачёв издаёт манифест о вольности крестьян. Последнее крупное сражение и предательство Пугачёва казаками.
1775	Казнь Емельяна Пугачёва в Москве.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из манифеста Е. Пугачёва 1774 г. и ответьте на вопросы.
Жалуем… всех находившихся прежде в крестьянстве, в подданстве помещиков, быть верноподданными собственной нашей короны рабами, и награждаем вольностию и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных и протчих денежных податей, владением земель, лесными, сенокосными угодьями, и рыбными ловлями, и соляными озёрами без покупки и без оброку, и протчими всеми угодьями… И желаем вам спокойной в свете жизни, для которой мы вкусили и претерпели от прописанных злодеев-дворян странствие и немалое бедствие. …Повелеваем сим нашим имянным указом: кои прежде были дворяне в своих поместьях
и вотчинах, — оных противников нашей власти и возмутителей империи и разорителей крестьян, всячески стараясь ловить, казнить и вешать, и поступать равным образом так, как они, не имея в себе малейшего христианства, чинили с вами, крестьянами. По истреблении которых противников злодеев-дворян всякой может возчувствовать тишину и спокойную жизнь, коя до века продолжат.

≡ 1. На основании документа перечислите главные цели восстания под предводительством Е. Пугачёва. Что обещал Пугачёв своим сторонникам, чем грозил противникам? 2. Почему историки иногда называют этот документ «манифестом о вольности крестьянства»? 3. Как пугачёвцы, судя по манифесту, представляли себе жизнь страны после своей победы? Могла ли существовать Россия при описанных в документе порядках?

≡ 1. На основании документа перечислите главные цели восстания под предводительством Е. Пугачёва. Что обещал Пугачёв своим сторонникам, чем грозил противникам?

Цели: Уничтожение дворянского сословия и крепостного права.

Обещал сторонникам: Свободу от крепостной зависимости, землю, угодья, освобождение от рекрутских наборов и всех податей, вечную вольность.

Грозил противникам (дворянам): Ловлю, казнь через повешение.

≡ 2. Почему историки иногда называют этот документ «манифестом о вольности крестьянства»?
Этот документ называют «манифестом о вольности крестьянства», потому что в нём впервые в русской истории провозглашалось полное освобождение крестьян от крепостной зависимости и наделение их землёй. Это была прямая и радикальная программа отмены крепостного права.

≡ 3. Как пугачёвцы, судя по манифесту, представляли себе жизнь страны после своей победы? Могла ли существовать Россия при описанных в документе порядках?
Судя по манифесту, пугачёвцы представляли себе будущее России как общество свободных казаков и крестьян, без дворян, податей и рекрутчины. Вряд ли Россия могла бы долго существовать при таких порядках. Уничтожение дворянства, которое было опорой государства, управленческим и военным классом, привело бы к краху государственности, экономики и обороноспособности страны.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните значение термина «самозванец». Назовите наиболее известных самозванцев в истории России, других стран и народов (с привлечением дополнительных источников).

Самозванец — это человек, выдающий себя за реальное или вымышленное лицо знатного происхождения (часто за царя или члена царской семьи) с целью захвата власти.

В России: Емельян Пугачёв (выдавал себя за Петра III), Лжедмитрий I (Смутное время).

В других странах: Перкин Уорбек (выдавал себя за одного из принцев Тауэра в Англии XV века).

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Могло ли окончиться победой выступление под предводительством Е. Пугачёва?

Нет, выступление под предводительством Е. Пугачёва не могло окончиться победой. Это можно обосновать следующими аргументами:

Стихийность и отсутствие единой программы. Восстание было стихийным взрывом народного гнева. У повстанцев не было чёткой программы преобразований, способной объединить всё общество и предложить модель нового государственного устройства. Их идеалом было вольное казачье устройство, неприменимое ко всей огромной стране.

Локальный характер и разобщённость сил. Хотя восстание охватило большую территорию, его поддержка была неравномерной. Восставших объединяла ненависть к дворянам, но не общая позитивная цель. Крестьяне каждого уезда боролись со своими помещиками, а не за общее дело.

Военное превосходство государства. Против разрозненных и плохо вооружённых отрядов повстанцев в конце концов были брошены лучшие части регулярной армии во главе с опытными генералами. Государственная машина, несмотря на первоначальные неудачи, оказалась гораздо сильнее, организованнее и смогла мобилизовать ресурсы для подавления мятежа.

§ 33-34

§ 33–34. Внешняя политика Екатерины II: южное и восточное направления, страница 200

Какие условия позволили русским войскам одерживать решающие победы в войнах с Османской империей?

1 Победы над турками и присоединение Крыма

«Гибель турецкого флота в Чесменском бою». Художник Я. Хаккерт. С.-Петербург, Государственный Эрмитаж
▲ Объясните, почему моряки называли брандеры «кораблями-смертниками». Какими качествами должны были обладать члены экипажей брандеров?

Брандеры называли «кораблями-смертниками», потому что это были небольшие суда, начинённые горючими материалами и взрывчаткой. Их задачей было подойти к вражескому кораблю, врезаться в него, поджечь, а затем экипаж брандера должен был спасаться на шлюпке под огнём противника. Это была крайне опасная миссия, требующая от моряков огромного мужества, самоотверженности и хладнокровия.

Из манифеста Екатерины II о присоединении
Крымского ханства
Возвещая жителям тех мест силою сего нашего императорского манифеста таковую бытия их перемену, обещаем свято и непоколебимо за себя и преемников престола нашего, содержать их наравне с природными нашими подданными, охранять и защищать их лица, имущество, храмы и природную веру, коей свободно отправление со всеми законными обрядами пребудет неприкосновенно, и дозволить напоследок каждому из них состоянию все те правости и преимущества, каковыми таковое в России пользуется.
▲ На каких условиях произошло присоединение Крыма к России?

Согласно манифесту Екатерины II, присоединение Крыма к России произошло на следующих условиях: жителям Крыма гарантировались защита их жизни, имущества и свобода вероисповедания. Они принимались в российское подданство наравне с остальными подданными империи со всеми соответствующими правами и преимуществами.

≡ 1. Какие из результатов Русско-турецкой войны 1768—1774 гг. вы считаете наиболее важными для России? Своё мнение аргументируйте. 2. Найдите на карте 4 (см. Приложение) направления походов русских и турецких войск, действия русского и турецкого флота; места важнейших сражений; крепости, взятые русскими войсками; территории, отошедшие к России по Кючук-Кайнарджийскому договору.

≡ 1. Какие из результатов Русско-турецкой войны 1768—1774 гг. вы считаете наиболее важными для России? Своё мнение аргументируйте.
Наиболее важными результатами войны я считаю:

Признание независимости Крымского ханства от Османской империи. Это был решающий шаг к последующему присоединению Крыма к России, что ликвидировало постоянную угрозу набегов с юга.

Получение Россией выхода к Чёрному морю (крепости Керчь и Еникале в Крыму, Кинбурн в устье Днепра). Это открывало возможности для развития торговли и создания военного флота.

Право России выступать в защиту христианского населения Османской империи. Это давало России возможность влиять на внутренние дела Турции и укрепляло её авторитет на Балканах.

≡ 2. Найдите на карте...
(Задание требует работы с картой. Можно отметить ключевые точки):

Сражения: Чесменское (1770), при Кагуле (1770), при Козлудже (1774).

Крепости, взятые русскими: Хотин, Яссы, Бухарест.

Территории, отошедшие к России по Кючук-Кайнарджийскому договору: Кабарда, Керчь, Еникале, Кинбурн.

2 Попытка турецкого реванша

Из рапорта А. Суворова о взятии Измаила
Жестокий бой, продолжавшийся внутри крепости, чрез шесть часов с половиною с помощию Божиею наконец решился в новую России славу. Мужество начальников, ревность и расторопность штаб- и обер-офицеров и беспримерная храбрость солдат одержали над многочисленным неприятелем, отчаянно защищавшимся, совершенную поверхность, и в час пополудни победа украсила оружие наше новыми лаврами… Крепость Измаильская, столь укреплённая, сколь обширная, и которая казалась неприятелю непобедимою, взята страшным для него оружием российских штыков; упорство неприятеля, полагавшего надменно надежду свою на число войск, низринуто, хотя число войска… полагалось сорок две тысячи, но по точному исчислению полагать должно тридцать пять тысяч. Число убитого неприятеля до двадцати шести тысяч.
▲ Как автор рапорта объяснял победу над превосходящими силами противника?

Автор рапорта (А.В. Суворов) объяснял победу под Измаилом беспримерной храбростью, мужеством и решительностью русских солдат и офицеров, а также умелым использованием «российских штыков» — то есть наступательной тактики и рукопашного боя.

«Взятие Измаила 11 декабря 1790 г.». Раскрашенная литография XIX в. с картины М. Иванова, написанной после штурма крепости
▲ Найдите Измаил на карте 5 (см. Приложение) и, исходя из его географического положения, объясните значение этой крепости.

Измаил находился на левом берегу Дуная. Это была мощнейшая крепость, закрывавшая путь вглубь османских владений. Контроль над ней позволял русской армии угрожать самому Стамбулу (Константинополю) и решать исход войны.

≡ 1. Выясните, почему взятие Измаила считается одним из главных примеров полководческого таланта А. Суворова. 2. Найдите на карте 5 (см. Приложение) направления походов русских и турецких войск, действия русского и турецкого флота; места важнейших сражений, крепости, взятые русскими войсками; территории, отошедшие к России по Ясскому договору.

≡ 1. Выясните, почему взятие Измаила считается одним из главных примеров полководческого таланта А. Суворова.
Взятие Измаила считается примером полководческого таланта Суворова, потому что крепость считалась неприступной. Суворов блестяще организовал подготовку войск, разработал план штурма, вдохновил солдат и лично руководил сражением, добившись победы в, казалось бы, невозможных условиях.

≡ 2. Найдите на карте 5...
(Задание требует работы с картой. Можно отметить ключевые точки):

Сражения: Кинбурн (1787), Фокшаны (1789), Рымник (1789), Измаил (1790), Калиакрия (1791).

Крепости, взятые русскими: Очаков, Измаил, Анапа.

Территории, отошедшие к России по Ясскому договору: Земли между Южным Бугом и Днестром.

3 На дальневосточных рубежах

≡ Какие внешнеполитические задачи Россия решала на Дальнем Востоке?

На Дальнем Востоке Россия решала следующие внешнеполитические задачи:

Стабилизация отношений с Китаем и урегулирование пограничных и торговых вопросов (Кяхтинский договор 1727 г., договор о торговле 1792 г.).

Установление дипломатических и торговых отношений с Японией (миссия А. Лаксмана в 1792-1793 гг.).

Освоение и закрепление территорий в Северной Америке (создание Русской Америки).

Вопросы и задания

1. Каковы были причины русско-турецких войн второй половины ХVIII в.? Почему, несмотря на явное военное превосходство России, инициатором этих войн выступала Османская империя?
2. Объясните, почему военные историки войну 1768—1774 гг. называют «румянцевской», а войну 1787—1791 гг. — «суворовской». Приведите факты, позволяющие дать подобные определения.
3. Можно ли считать закономерным, что великие русские полководцы и флотоводцы (П. Румянцев, А. Суворов, Ф. Ушаков) появились именно во второй половине ХVIII в.? Своё мнение аргументируйте.
4. Используя дополнительную литературу и материалы Интернета, подготовьте сообщение об одном из крупнейших военных событий, упомянутых в учебнике (битвы при Чесме, Кагуле, Рымнике; взятие Очакова, Измаила).
5. Каковы причины побед России в войнах с Турцией во второй половине ХVIII в.? Расположите их в порядке значимости.
6. Какие внешнеполитические задачи на южном направлении России удалось решить в период правления Екатерины II? Какие задачи не были решены?
7. Каковы были причины присоединения Крыма к России?
8. Почему, по вашему мнению, во взаимоотношениях России с Китаем и Японией возникали серьёзные проблемы? Для ответа на этот вопрос необходимо вспомнить материал по истории этих стран данного периода.
9. Рассмотрите изображение в начале параграфа. В каком году была выпущена эта марка?

1. Каковы были причины русско-турецких войн второй половины ХVIII в.? Почему, несмотря на явное военное превосходство России, инициатором этих войн выступала Османская империя?
Причины войн:

Стремление России получить выход к Чёрному морю и закрепиться на его побережье.

Борьба за Северное Причерноморье и Крым.

Стремление Османской империи вернуть утраченные позиции и не допустить усиления России на юге.

Вмешательство России в дела Польши (поддержка диссидентов) и деятельность русского флота в Средиземном море, что вызвало тревогу у Турции.

Почему инициатором была Турция? Несмотря на военное превосходство России, Османская империя, подталкиваемая европейскими державами (Францией, Великобританией) и уверенная в своей силе, сама объявляла войны, надеясь на реванш и не желая мириться с растущим влиянием России в регионе.

2. Объясните, почему военные историки войну 1768—1774 гг. называют «румянцевской», а войну 1787—1791 гг. — «суворовской». Приведите факты, позволяющие дать подобные определения.

«Румянцевская» война (1768—1774): Пётр Румянцев был главным полководцем на сухопутном театре военных действий. Он одержал ключевые победы при Рябой Могиле, Ларге и Кагуле, где разгромил превосходящие силы турок, что предопределило исход войны.

«Суворовская» война (1787—1791): Александр Суворов сыграл решающую роль в этой кампании. Он разгромил турок при Кинбурне, Фокшанах и Рымнике, а взятие неприступной крепости Измаил под его командованием стало кульминацией войны и принудило Турцию к миру.

3. Можно ли считать закономерным, что великие русские полководцы и флотоводцы (П. Румянцев, А. Суворов, Ф. Ушаков) появились именно во второй половине ХVIII в.? Своё мнение аргументируйте.
Да, это закономерно. Активная внешняя политика Екатерины II, постоянные войны (с Турцией, Швецией, участие в разделах Польши) создали спрос на талантливых военачальников. Эти войны дали им возможность проявить себя, получить боевой опыт и разработать новые тактические приёмы. Эпоха породила героев, а герои прославили эпоху.

4. Используя дополнительную литературу и материалы Интернета, подготовьте сообщение об одном из крупнейших военных событий, упомянутых в учебнике (битвы при Чесме, Кагуле, Рымнике; взятие Очакова, Измаила).
Сообщение о Чесменском сражении (24—26 июня 1770 г.)
Чесменское морское сражение — одна из самых ярких побед русского флота. Русская эскадра под командованием Алексея Орлова и адмиралов Григория Спиридова и Джона Эльфинстон обнаружила вдвое превосходящий её турецкий флот, укрывшийся в Чесменской бухте. После артиллерийской дуэли русские корабли не смогли нанести решающего урона противнику. Тогда было решено использовать брандеры — небольшие суда, начинённые горючими материалами. Ночью брандер под командованием лейтенанта Дмитрия Ильина сумел подойти к турецкому линейному кораблю и поджечь его. Пламя быстро перекинулось на другие корабли, стоявшие скученно в бухте. В результате взрывов и пожара весь турецкий флот был уничтожен. Эта победа обеспечила господство России в Эгейском море и прославила русских моряков.

5. Каковы причины побед России в войнах с Турцией во второй половине ХVIII в.? Расположите их в порядке значимости.

Высокий уровень русского военного искусства (талант полководцев, новая тактика, мужество и выучка солдат).

Возросшая экономическая и военная мощь Российской империи, способной содержать и снабжать крупные армии и флот.

Стратегическая инициатива и чёткие внешнеполитические цели России в противовес внутренним проблемам и отсталости Османской империи.

6. Какие внешнеполитические задачи на южном направлении России удалось решить в период правления Екатерины II? Какие задачи не были решены?
Решены:

Получен выход к Чёрному морю.

Присоединены Крым и обширные территории в Северном Причерноморье (Новороссия).

Создан и укреплён Черноморский флот.

Основаны стратегически важные города-порты (Херсон, Николаев, Севастополь, Одесса).

Было покончено с угрозой набегов крымских татар.
Не решены:

Не удалось установить полный контроль над черноморскими проливами Босфор и Дарданеллы.

Не был реализован масштабный «Греческий проект» по созданию православных государств на Балканах.

7. Каковы были причины присоединения Крыма к России?

Геополитическая: Ликвидация постоянной угрозы набегов с территории Крымского ханства и обеспечение безопасности южных границ.

Экономическая: Стремление получить плодородные земли и контроль над черноморской торговлей.

Военно-стратегическая: Необходимость иметь военно-морские базы на Чёрном море для флота.

Непосредственный повод: Нарушение Турцией условий Кючук-Кайнарджийского мира и её попытки восстановить своё влияние в Крыму.

8. Почему, по вашему мнению, во взаимоотношениях России с Китаем и Японией возникали серьёзные проблемы? Для ответа на этот вопрос необходимо вспомнить материал по истории этих стран данного периода.
Проблемы возникали из-за глубоких культурных и политических различий.

С Китаем: Цинский Китай считал себя «Срединной империей» и сюзереном всех соседей, требуя от России признания вассальной зависимости, что было неприемлемо для российских дипломатов, придерживавшихся европейских норм международных отношений.

С Японией: Япония в эпоху сёгуната Токугава проводила политику строгой самоизоляции («сакоку») и крайне настороженно относилась к любым контактам с иностранцами, включая русских.

9. Рассмотрите изображение в начале параграфа. В каком году была выпущена эта марка?
Марка была выпущена в 2023 году, так как в подписи к ней указано, что она выпущена к 240-летию принятия Крыма в состав Российской империи, которое произошло в 1783 году (1783 + 240 = 2023).

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) взятие А. Суворовым Измаила; 2) Чесменское сражение; 3) заключение Ясского договора; 4) миссия М. Кутузова в Стамбуле; 5) сражение при Козлудже.

Чесменское сражение — 1770 г.
сражение при Козлудже — 1774 г.
взятие А. Суворовым Измаила — 1790 г.
заключение Ясского договора — 1791 г.
миссия М. Кутузова в Стамбуле — 1793-1794 гг.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте выдержку из манифеста 8 апреля 1783 г. «О принятии полуострова Крымского, острова Тамана и всей Кубанской стороны под Российскую державу» и выполните задание.
Ныне, когда, с одной стороны, приемлем в уважение употреблённые до сего времени на татар знатные издержки, простирающиеся по верному исчислению за двенадцать миллионов рублей, не включая тут потерю людей, которая выше всякой денежной оценки; с другой же, когда известно нам учинилося, что Порта Оттоманская начинает исправлять верховную власть на землях татарских, и именно: на острове Тамане, где чиновник её, с войском прибывший, присланному к нему от Шагин-Гирея хана с вопрошением о причине его прибытия, публично голову отрубить велел и жителей тамошних объявил турецкими подданными; то поступок сей уничтожает прежние наши взаимные обязательства о вольности и независимости татарских народов… И для того по долгу предлежащего нам попечения о благе и величии отечества, стараясь пользу и безопасность его утвердить, как равно полагая средством, навсегда отдаляющим неприятные причины, возмущающие вечный мир, между империями Всероссийскою и Оттоманскою заключённый, который мы навсегда сохранить искренно желаем, не меньше же и в замену и удовлетворения убытков наших, решилися мы взять под державу нашу полуостров Крымский, остров Тамань и всю Кубанскую сторону.
≡ Оцените доводы о необходимости присоединения Крыма, которые приводятся в манифесте.

В манифесте приводятся следующие доводы:

Финансовый и человеческий ущерб: Россия понесла большие расходы и потери в предыдущих конфликтах из-за Крыма.

Нарушение Турцией предыдущих договоров: Османская империя продолжала вмешиваться в дела Крыма, что доказывается примером с казнью на Тамани.

Угроза безопасности России: Крымское ханство объявляется «очагом постоянной опасности».

Предотвращение будущих войн: Присоединение представлено как мера, обеспечивающая «вечный мир».
Эти доводы выглядят обоснованными с точки зрения государственных интересов России того времени.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и объясните значение термина «Восточный вопрос». Почему этот вопрос возник именно в ХVIII в.?

«Восточный вопрос» — это комплекс международных противоречий, связанных с ослаблением Османской империи, борьбой европейских держав за влияние на её территории и национально-освободительным движением балканских народов. Этот вопрос возник именно в XVIII веке, потому что к этому времени военное и экономическое превосходство европейских держав (в первую очередь России и Австрии) над Османской империей стало очевидным, и начался процесс постепенного раздела её владений.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какие условия позволили русским войскам одерживать решающие победы в войнах с Османской империей?

Решающие победы русских войск над Османской империей во второй половине XVIII века стали возможны благодаря сочетанию нескольких ключевых условий:

Выдающееся военное искусство полководцев. Такие генералы и адмиралы, как П.А. Румянцев, А.В. Суворов и Ф.Ф. Ушаков, применяли новаторскую тактику (например, наступательные действия дивизионными каре у Румянцева, стремительные штурмы у Суворова, манёвренная тактика Ушакова), которая превосходила устаревшую тактику турецкой армии и флота.

Высокая боеспособность и моральный дух русской армии. Солдаты и матросы были хорошо обучены, дисциплинированны и проявили беспримерную храбрость и стойкость, особенно в таких сражениях, как штурм Измаила или Чесменский бой. Армия верила в своих командиров и сражалась за общее дело.

§ 35-36

§ 35–36. Начало освоения Новороссии и Крыма, страница 211

Какое значение для России имело освоение Новороссии и Крыма?

1 Дикое поле.

≡ Что такое Дикое поле? Почему лишь с середины ХVIII в. возникла возможность его освоения?

Дикое поле — это обширные незаселённые степи к югу от реки Оки, которые веками служили маршрутом для опустошительных набегов крымских татар. Возможность для его активного освоения возникла лишь с середины XVIII века по нескольким причинам: военные победы России над Османской империей и её вассалом — Крымским ханством (Кючук-Кайнарджийский мир 1774 г.) значительно ослабили внешнюю угрозу; целенаправленная политика российского правительства по заселению и хозяйственному развитию этих земель, а также строительство укреплённых линий создали необходимые условия безопасности.

2 Освоение Новороссии

«Немецкие колонисты разгружают товар у рынка». Художник К. Гейслер
▲ Какие льготы, предоставлявшиеся российскими властями, способствовали хозяйственным успехам немецких колонистов?

Российские власти предоставляли переселенцам, включая немецких колонистов, значительные льготы: большие земельные наделы (30–60 десятин на семью), освобождение от уплаты налогов на 10–30 лет, освобождение от рекрутской повинности, свободу вероисповедания, самоуправление в поселениях, а также денежные ссуды и таможенные льготы на ввоз имущества.

≡ Какие проблемы возникли с началом освоения Новороссии?

С началом освоения Новороссии возник ряд проблем: почти полное отсутствие оседлого населения в степях; трудности с массовым переселением крестьян из-за крепостного права; необходимость обустройства тысяч переселенцев (строительство домов, дорог, храмов, школ); конфликты между старыми и новыми землевладельцами, а также проблема беглых крепостных, которых власти вынуждены были то принимать, то возвращать их прежним владельцам.

3 Образование новых городов

«Вид Херсона. 1797—1800 гг.». Художник Ф. Алексеев. Херсонский областной краеведческий музей
▲ Объясните, почему автор письма считает Херсон «подлинным чудом».

Автор письма считает Херсон «подлинным чудом», потому что всего за несколько лет на абсолютно пустом месте вырос большой, хорошо спланированный город с каменными зданиями, мощной крепостью, верфями, где уже строились корабли, адмиралтейством, казармами и оживлённым предместьем. Такие темпы и масштабы строительства в степи казались современникам невероятными.

≡ Используя атлас, покажите на карте упомянутые в параграфе новые города.

Можно перечислить ключевые города:

Херсон — верфи и порт на Днепре.

Николаев — центр кораблестроения на слиянии Южного Буга и Ингула.

Екатеринослав (Днепропетровск) — планировался как «третья столица».

Одесса — крупнейший торговый порт на Чёрном море.

Другие: Никополь, Павлоград, Тирасполь.

4 Освоение Крыма. Основание Севастополя

≡ Какие изменения произошли в жизни населения Крыма после его присоединения к России? Какие меры были приняты для развития экономики в регионе?

После присоединения Крыма к России в 1783 году его население (в основном крымские татары) было объявлено государственными крестьянами, а не крепостными. Татарская знать (мурзы) получила права российского дворянства. Для развития экономики были приняты важные меры: отмена внутренних торговых пошлин (1783), освобождение крымских портов от таможенных пошлин на 5 лет (1785), раздача казённых земель переселенцам, приглашение иностранных специалистов для развития виноградарства и шелководства, создание особой конторы для руководства развитием «земледелия и домоводства».

5 Поездка Екатерины II по Новороссии и Крыму

≡ В чём состоял смысл путешествия Екатерины II на юг в 1787 г.?

Смысл грандиозного путешествия Екатерины II на юг в 1787 году состоял в следующем: продемонстрировать иностранным послам (австрийскому, французскому, английскому) и всему миру успехи России в освоении новых земель и мощь её армии и флота; укрепить союз с Австрией, которую представлял император Иосиф II; лично инспектировать вложенные средства и результаты деятельности своего фаворита Г. Потёмкина; символически утвердить российский суверенитет над недавно присоединёнными территориями.

Из «Записок» французского посла Л.-Ф. Сегюра
В этот вечер Иосиф II, желая воспользоваться прекрасною ночью… и отправился со мною гулять. Мы довольно долго ходили по этой обширной равнине, где взор не находил преград. При виде нескольких верблюдов и татарских пастухов, бродивших в степи, император сказал мне: «Какое странное путешествие!
Кто бы мог подумать, что я вместе с Екатериною II, французским и английским посланниками буду бродить по татарским степям! Это совершенно новая страница в истории!..»
«Мне, скорее, кажется, — отвечал я, — что эта страница из „Тысячи и одной ночи“, что меня зовут Джафаром и что я прогуливаюсь с халифом Гаруном аль-Рашидом, по обыкновению своему, переодетым». Чрез несколько минут после того император вдруг остановился и, протирая себе глаза, сказал: «Право, я не знаю, наяву ли это, или ваши слова о „Тысяче и одной ночи“ подействовали на моё воображение…»
▲ Что, по вашему мнению, так удивило и поразило императора Иосифа II?

Иосифа II поразило и удивило то, что он, один из могущественнейших монархов Европы, оказался в совершенно ином, почти сказочном мире — в бескрайней татарской степи, в компании русской императрицы и европейских дипломатов. Это путешествие символизировало кардинальное изменение геополитической карты мира и появление России как мощной черноморской державы, что было подобно сюжету из восточной сказки.

«Приезд Екатерины II в Феодосию». Художник И. Айвазовский. Феодосийская картинная галерея им. И. Айвазовского
▲ Найдите в Интернете изображения и под готовьте электронную презентацию на тему «История российского Черноморского флота на картинах И. Айвазовского».

Ключевые картины для поиска:

«Приезд Екатерины II в Феодосию»
«Чесменский бой»
«Бриг "Меркурий"»
«Синопский бой»
«Черноморский флот на Феодосийском рейде»

Вопросы и задания

1. Какие ограничения для развития России имело её соседство с Диким полем? Как удалось ликвидировать эти ограничения? Почему для этого понадобилось много времени и огромные усилия?
2. Какие меры принимали власти для заселения Новороссии? Каковы были результаты этих мер?
3. Можно ли считать, что при заселении новых земель власти в полной мере учитывали интересы дворянства? Своё мнение аргументируйте.
4. Как происходило освоение Новороссии и Крыма? Расскажите о новых городах, построенных в этом регионе. Назовите особенности, характерные для всех этих городов.
5. Как привлекали иностранных переселенцев в Новороссию? Какую роль они сыграли в её освоении? Приведите конкретные примеры.
6. Охарактеризуйте роль Г. Потёмкина в освоении Новороссии.
7. Расскажите о поездке Екатерины II в Новороссию и Крым.
8. Противниками России было придумано выражение «потёмкинские деревни». Что оно означает? Используя дополнительные источники информации, подберите данные, свидетельствующие о лживости этого выражения по отношению к событиям освоения Новороссии в конце ХVIII в. Подготовьте сообщение на данную тему.
9. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Объясните аллегорический смысл картины. Что, по вашему мнению, означает факел в руке императрицы?

1. Какие ограничения для развития России имело её соседство с Диким полем? Как удалось ликвидировать эти ограничения? Почему для этого понадобилось много времени и огромные усилия?
Ограничения:

Постоянная угроза набегов крымских татар, что делало южные земли небезопасными для жизни и хозяйства.

Невозможность стабильно осваивать плодороднейшие чернозёмные земли.

Огромные людские и финансовые потери: угон людей в рабство, выплата дани Крыму, содержание засечных черт.
Ликвидация ограничений: Ограничения были ликвидированы путём победоносных войн с Османской империей и её вассалом — Крымским ханством, приведших к присоединению этих территорий. Это потребовало много времени и усилий, потому что Османская империя была могущественной державой, а для завоевания и освоения огромных степных пространств нужны были колоссальные ресурсы, строительство флота, крепостей и городов.

2. Какие меры принимали власти для заселения Новороссии? Каковы были результаты этих мер?
Меры:

Приглашение иностранных колонистов (немцев, греков, болгар) с предоставлением льгот (земля, освобождение от налогов и рекрутчины).

Переселение государственных и экономических крестьян из центральных губерний.

Поощрение помещиков к переселению своих крепостных на новые земли путём раздачи огромных участков.

Фактическое потворство беглым крепостным, которые селились в Новороссии.
Результаты: К концу XVIII века Новороссия из безлюдной степи превратилась в заселяемый и экономически развивающийся край с растущим населением (свыше 100 тыс. иностранных колонистов), новыми городами и портами.

3. Можно ли считать, что при заселении новых земель власти в полной мере учитывали интересы дворянства? Своё мнение аргументируйте.
Да, интересы дворянства учитывались в полной мере. Это доказывается массовой раздачей земель в Новороссии именно дворянам (Потёмкину, Вяземскому, Безбородко и др.). Помещикам, готовым переселить своих крестьян, отводились огромные наделы. При этом власти старались балансировать, иногда закрывая глаза на беглых крестьян для освоения края, но в целом политика была направлена на укрепление и расширение дворянского землевладения.

4. Как происходило освоение Новороссии и Крыма? Расскажите о новых городах, построенных в этом регионе. Назовите особенности, характерные для всех этих городов.
Освоение происходило путём планомерного заселения территорий и строительства новых городов-крепостей и портов.
Новые города и их особенности:

Херсон (1778) — первый центр кораблестроения на Чёрном море, верфь и крепость.

Севастополь (1783) — главная военно-морская база Черноморского флота.

Николаев (1788) — крупный центр военного кораблестроения и управление портами.

Одесса (1794) — крупнейший торговый порт.

Екатеринослав (1784) — задумывался как «третья столица» и административный центр.
Общие особенности: Все эти города строились по заранее утверждённым планам, имели стратегическое значение (военное или торговое) и возводились в короткие сроки на пустом месте.

5. Как привлекали иностранных переселенцев в Новороссию? Какую роль они сыграли в её освоении? Приведите конкретные примеры.
Иностранных переселенцев привлекали щедрыми льготами: большие наделы земли, освобождение от налогов и рекрутской повинности на 10-30 лет, свобода вероисповедания, самоуправление и денежные ссуды. Они сыграли crucial role, так как их образцовые хозяйства (особенно немецкие колонисты) способствовали подъёму сельского хозяйства и развитию ремёсел. Например, греки, переселившиеся из Крыма, основали город Мариуполь.

6. Охарактеризуйте роль Г. Потёмкина в освоении Новороссии.
Григорий Потёмкин был главным организатором и вдохновителем освоения Новороссии. Он руководил заселением края, основанием городов (Херсон, Николаев, Севастополь, Екатеринослав), созданием Черноморского флота, развитием сельского хозяйства (виноградарство, шелководство). Его энергия и организаторские способности превратили дикие степи в развивающийся регион империи.

7. Расскажите о поездке Екатерины II в Новороссию и Крым.
В 1787 году Екатерина II предприняла грандиозное шестимесячное путешествие в Новороссию и Крым. Её сопровождали двор, иностранные послы и австрийский император Иосиф II. Целью поездки была демонстрация успехов России в освоении новых земель, мощи новой армии и флота. Императрица инспектировала новые города (Киев, Кременчуг, Херсон, Севастополь), присутствовала на смотрах войск и флота. Это путешествие стало апогеем славы «екатерининского века».

8. Противниками России было придумано выражение «потёмкинские деревни». Что оно означает? Используя дополнительные источники информации, подберите данные, свидетельствующие о лживости этого выражения по отношению к событиям освоения Новороссии в конце ХVIII в. Подготовьте сообщение на данную тему.
«Потёмкинские деревни» — это миф, согласно которому Потёмкин якобы приказал построить вдоль пути Екатерины II бутафорские деревни и согнать туда одних и тех же счастливых крестьян, чтобы создать видимость процветания.
Сообщение о лживости мифа:

Реальные результаты: К концу века в Новороссии проживало уже более 100 000 колонистов, были построены десятки настоящих сёл и городов (Херсон, Николаев, Севастополь), верфи которых строили реальные корабли.

Свидетельства современников: Многие очевидцы, включая иностранцев, оставили записи о реальных успехах в освоении края, которые было невозможно сфальсифицировать в таких масштабах.

Политическая подоплёка: Миф был запущен политическими противниками России (в первую очередь, саксонским дипломатом Гельбигом), чтобы дискредитировать успехи Российской империи.
Таким образом, «потёмкинские деревни» — это политическая клевета, не соответствующая реальным, впечатляющим достижениям в освоении Новороссии.

9. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Объясните аллегорический смысл картины. Что, по вашему мнению, означает факел в руке императрицы?
Картина «Триумф Екатерины. Аллегория на путешествие императрицы Екатерины II в Крым» имеет аллегорический смысл. Она прославляет Екатерину II как продолжательницу дела Петра I (его фигура и Юпитер в небесах). Факел в руке императрицы символизирует Просвещение — свет разума, знаний и прогресса, который она, по замыслу художника, несёт в только что присоединённые южные земли, выводя их из тьмы невежества к цивилизации и процветанию в составе России.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) основание Севастополя; 2) основание Херсона; 3) поездка Екатерины II в Новороссию и Крым; 4) переселение греков в Новороссию; 5) образование поселения «Новая Сербия».

образование поселения «Новая Сербия» — начало 1750-х гг.

основание Херсона — 1778 г.

переселение греков в Новороссию — 1779 г.

основание Севастополя — 1783 г.

поездка Екатерины II в Новороссию и Крым — 1787 г.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из письма бывшего гетмана Малороссии К. Разумовского (1782).
Ответьте на вопросы и выполните задания.
На ужасной своей пустынностью степи, где в недавнем времени едва рассеянные обретаемы были избушки, по Херсонскому пути, начиная от самого Кременчуга нашёл я довольные селения верстах в 20, в 25 и далее, большею частью при обильных водах. Что принадлежит до самого Херсона, то представьте себе множество всякий час умножающихся каменных зданий, крепость, замыкающую в себе цитадель и лучшие строения, адмиралтейство со строящимися и построенными уже кораблями, обширное предместье, обитаемое купечеством и мещанами разновидными. С одной стороны, казармы, 10 000 военнослужащих в себя вмещающие, с другой, перед самым предместьем — видоприятный остров с карантинными строениями, с греческими купеческими кораблями и с проводимыми для выгод сих судов каналами. Я и доныне не могу выйти из недоумения о том скором возращении на месте, где так недавно один только обретался зимовник. Сей город скоро процветёт богатством и коммерцией, сколь то видеть можно из завидного начала оной…

≡ 1. Что больше всего удивило в Новороссии автора источника? Объясните причины подобной реакции. 2. На основе источника опишите произошедшие изменения.
3. Какие работы были проведены для развития торговых связей осваиваемых территорий с другими регионами?

≡ 1. Что больше всего удивило в Новороссии автора источника? Объясните причины подобной реакции.
Автора источника, К. Разумовского, больше всего удивили невероятные темпы преображения края. На месте недавней пустынной степи с редкими избушками он увидел многочисленные сёла и процветающий город Херсон с крепостью, верфями и оживлённой торговлей. Причина такой реакции — резкий контраст между прежним состоянием Дикого поля и достигнутыми за короткое время результатами.

≡ 2. На основе источника опишите произошедшие изменения.
На основе источника можно описать следующие изменения: массовое возникновение сёл вдоль дорог; строительство города-крепости Херсона с каменными зданиями; создание крупного центра кораблестроения (адмиралтейство со стапелями); рост торговли (купеческие корабли, карантин и каналы для их обслуживания); размещение значительного воинского контингента (казармы на 10 000 человек).

≡ 3. Какие работы были проведены для развития торговых связей осваиваемых территорий с другими регионами?
Для развития торговли были проведены работы по обустройству порта: построены пристани для купеческих судов, карантин для обеспечения санитарной безопасности, прорыты каналы для удобного подхода судов, создана необходимая инфраструктура для хранения и обработки товаров.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «Новороссия».

Термин «Новороссия» (дословно «Новая Россия») имеет российское происхождение. Так стали называть обширные территории на севере Чёрного и Азовского морей, которые отошли к Российской империи от Османской империи в результате русско-турецких войн второй половины XVIII века. Это название отражало процесс их освоения, заселения и интеграции в состав России.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какое значение для России имело освоение Новороссии и Крыма?

Освоение Новороссии и Крыма имело для России огромное историческое значение, коренным образом изменив её геополитическое и экономическое положение.

Экономическое и сельскохозяйственное развитие. Были освоены обширные и плодородные чернозёмные земли, что превратило Россию в одного из крупнейших экспортёров хлеба в Европу. Основание новых портовых городов (Одесса, Херсон, Николаев, Севастополь) дало мощный толчок развитию черноморской торговли.

Военно-стратегическое укрепление. Присоединение этих территорий и создание Черноморского флота ликвидировало centuries-old угрозу набегов крымских татар и обеспечило безопасность южных границ. Россия прочно утвердилась на Чёрном море, получив незамерзающие порты и военно-морские базы, что значительно усилило её обороноспособность и международный авторитет.

Демографическое и культурное влияние. Освоение этих земель сопровождалось их активным заселением как выходцами из центральных губерний России, так и иностранными колонистами. Это способствовало экономическому подъёму региона и превращению его в один из важных центров Российской империи.

§ 37

§ 37. Внешняя политика Екатерины II: западное направление, страница 221

Какие из задач внешней политики России на западном направлении были решены в период правления Екатерины II?

1 «Отторженная возвратих».

Из книги историка С. Соловьёва «История падения Польши»
В 1653 году посол Московского царя Алексея Михайловича князь Борис Александрович Репнин потребовал от польского правительства, чтобы православным русским людям вперёд в вере неволи не было и жить им в прежних вольностях.
Польское правительство не согласилось на это требование, и следствием было отпадение Малороссии. Через сто с чем-нибудь лет посол Российской императрицы, также князь Репнин, предъявил то же требование, получил отказ, и следствием был первый раздел Польши.
Из книги историка С. Соловьёва «История России с древнейших времён»
В инструкции Репнину (направленному императрицей в 1763 г. в Варшаву. — Прим. авт.) говорилось: «…защищать единоверных наших при их правах, вольностях и свободном отправлении Божией службы по их обрядам, а особливо не только не допускать впредь отнятия церквей и монастырей с принадлежащими им землями и другими имениями, но и возвратить при первом удобном случае все прежде у них отнятые».
Из книги историка В. Ключевского «Курс русской истории»
Диссидентское дело о покровительстве единоверцев и прочих диссидентов, как тогда выражались, об уравнении их в правах с католиками было особенно важно для Екатерины, как наиболее популярное…
▲ Какие требования российское правительство предъявляло Речи Посполитой на протяжении длительного исторического периода?

Российское правительство на протяжении длительного времени требовало от Речи Посполитой обеспечения прав для православного населения. В середине XVII века посол царя Алексея Михайловича требовал, чтобы православным русским людям «вперёд в вере неволи не было и жить им в прежних вольностях». Спустя сто лет, при Екатерине II, посол князь Репнин получил инструкцию защищать единоверных в их правах, вольностях и свободном отправлении богослужения, а также не допускать отнятия церквей и монастырей и возвратить ранее отнятое. Таким образом, главным требованием была защита прав православных и уравнение их в правах с католиками.

≡ 1. Почему произошли разделы Речи Посполитой? 2. Опираясь на карту 6 (см. Приложение), расположите в хронологической последовательности события: 1) присоединение к Пруссии земель с городом Варшава; 2) присоединение к России земель с городами Минск, Пинск, Винница и Каменец-Подольский; 3) присоединение к империи Габсбургов территории Галиции с городом Львовом.

1. Почему произошли разделы Речи Посполитой?

Разделы Речи Посполитой произошли из-за внутренней слабости этого государства. Королевская власть была слабой, магнаты враждовали между собой, а право «либерум вето» позволяло одному депутату срывать решения сейма. Россия, Пруссия и Австрия вмешивались в её внутренние дела. Поводом для вмешательства России стала защита прав православного населения. После отказа Речи Посполитой выполнить требования России и поддержки ею Турции в войне против России, соседние державы договорились о разделах, чтобы не допустить усиления друг друга и стабилизировать регион.

2. Опираясь на карту 6 (см. Приложение), расположите в хронологической последовательности события: 1) присоединение к Пруссии земель с городом Варшава; 2) присоединение к России земель с городами Минск, Пинск, Винница и Каменец-Подольский; 3) присоединение к империи Габсбургов территории Галиции с городом Львовом.

В хронологической последовательности:

присоединение к империи Габсбургов территории Галиции с городом Львовом (первый раздел, 1772 год);

присоединение к России земель с городами Минск, Пинск, Винница и Каменец-Подольский (второй раздел, 1793 год);

присоединение к Пруссии земель с городом Варшава (третий раздел, 1795 год).

2 Политика вооружённого нейтралитета

≡ Выясните, какие положения «Декларации о вооружённом нейтралитете» стали частью современного международного права.

«Декларация о вооружённом нейтралитете», провозглашённая Россией в 1780 году, устанавливала, что нейтральные суда могут свободно плавать у берегов воюющих государств, а также что неприятельская собственность на нейтральном судне (кроме военной контрабанды) неприкосновенна. Эти принципы — свобода мореплавания для нейтральных стран и неприкосновенность частной собственности на нейтральных судах — позже вошли в современное международное морское право.

3 Война со Швецией: очередная попытка реванша

≡ 1. Используя атлас, покажите на карте упомянутые в параграфе крепости, направления движения русских и шведских войск, места морских сражений, место заключения мирного договора. 2. Есть ли связь между продолжавшейся Русско-турецкой войной и условиями Верельского мира?

1. Используя атлас, покажите на карте упомянутые в параграфе крепости, направления движения русских и шведских войск, места морских сражений, место заключения мирного договора.

Для выполнения этого задания необходимо использовать карту из атласа. В ходе Русско-шведской войны 1788–1790 годов ключевыми были морские сражения у островов Гогланд и Эланд, а также у мыса Кюмень. Важными крепостями были Нейшлот, Фридрихсгам и крепость на острове Гогланд. Мирный договор был заключён в Вереле (Финляндия).

2. Есть ли связь между продолжавшейся Русско-турецкой войной и условиями Верельского мира?

Да, связь есть. Швеция, надеясь на ослабление России в войне с Турцией, начала собственную войну, чтобы вернуть утраченные ранее территории. Однако, несмотря на ведение войны на два фронта, Россия смогла успешно противостоять Швеции. Условия Верельского мира 1790 года сохранили довоенные границы, что позволило России сосредоточить силы на завершении войны с Турцией.

4 Начало борьбы с Французской революцией

Из указа Екатерины II 1793 г.
Действие торгового договора между нами и покойным королём французским Людовиком ХVI… прекратить… Запрещается впускать в порты наши… суда под флагом национальным французским… Всех французов… признающих нынешнее в земле их правление и оному повинующихся, не терпеть в империи нашей, и из всех мест, где они находятся, выслать… Изъемляются из сего те французы… которые… окажут искреннее их намерение и желание отрещися присягою… от правил безбожных и возмутительных, в земле их ныне исповедуемых… Всем подданным нашим запрещается ездить во Францию… Запрещается ввозить в Россию ведомости, журналы и прочие периодические сочинения, во Франции издаваемые… Строжайше возбраняем впускать… в империю нашу из-за границы французов…
▲ Какие меры были приняты для недопущения распространения революционных идей в России?

Для недопущения распространения революционных идей из Франции Екатерина II в 1793 году приняла указ, который:

разрывал торговый договор с Францией;

запрещал заход в российские порты судов под французским флагом;

предписывал высылать из России французов, признающих новое правительство Франции;

запрещал российским подданным ездить во Францию;

запрещал ввоз во Францию французских газет, журналов и других изданий.

≡ Почему при Екатерине II произошло обострение русско-французских отношений?

Обострение отношений произошло из-за Великой французской революции 1789 года. Екатерина II увидела в ней угрозу для монархических устоев Европы и для стабильности своей империи. Революционные идеи свободы и равенства противоречили основам самодержавия и крепостничества в России, поэтому императрица заняла резко враждебную позицию по отношению к новой Франции.

Вопросы и задания

1. Расскажите об обстоятельствах каждого из трёх разделов Речи Посполитой. Почему Россия первоначально противилась разделам, а потом согласилась на них?
2. В 1793 г. после второго раздела Речи Посполитой по повелению Екатерины II была отчеканена памятная медаль.
Объясните смысл надписи: что и когда было «отторжено», а при Екатерине II «возвратих»? Было ли при этом «возвратих» всё «отторженная»?
3. Каковы были причины провозглашения Россией вооружённого нейтралитета в период Войны за независимость британских колоний в Северной Америке? Какие по- следствия имела эта политика?
4. В чём состояли причины Русско-шведской войны 1788—1790 гг.? Каковы были её результаты?
5. Как Россия боролась с последствиями Французской революции конца ХVIII в.? Было ли, на ваш взгляд, неизбежным враждебное отношение России к этой революции?
6. Какое из достижений внешней политики Екатерины II представляется вам наиболее важным для нашей страны? Своё мнение аргументируйте.

1. Расскажите об обстоятельствах каждого из трёх разделов Речи Посполитой. Почему Россия первоначально противилась разделам, а потом согласилась на них?

Первый раздел (1772 год). Поводом стало требование России уравнять в правах православное население (диссидентов) с католиками. Польский сейм отказался, и в Речь Посполитую были введены русские войска. В ответ противники России создали Барскую конфедерацию, которая обратилась за помощью к Турции, что спровоцировало Русско-турецкую войну. В этих условиях Пруссия и Австрия, чтобы не допустить усиления России, предложили ей разделить часть польских земель. Россия первоначально отказывалась от раздела, предпочитая иметь целиком зависимое от себя государство, но из-за сложной войны с Турцией была вынуждена согласиться, чтобы избежать конфликта с другими европейскими державами. По первому разделу Россия получила восточные земли Речи Посполитой (часть современной Беларуси).

Второй раздел (1793 год). После первого раздела в Польше начались патриотические движения. В 1791 году была принята Конституция, направленная на укрепление государственной власти. Это вызвало недовольство части знати, которая создала Тарговицкую конфедерацию и попросила помощи у России и Пруссии. Екатерина II, видя в реформах угрозу российскому влиянию, ввела войска. Второй раздел произошёл между Россией и Пруссией. Россия получила центральную часть Беларуси и Правобережную Украину.

Третий раздел (1795 год). Ответом на второй раздел стало национально-освободительное восстание под руководством Тадеуша Костюшко в 1794 году. Восстание было подавлено русскими войсками под командованием Суворова, штурмовавшими предместье Варшавы — Прагу. После этого Россия, Пруссия и Австрия договорились о полном уничтожении польской государственности, чтобы не допустить новых восстаний. Россия получила земли Литвы, Курляндию и западную часть Беларуси.

2. Объясните смысл надписи: что и когда было «отторжено», а при Екатерине II «возвратих»? Было ли при этом «возвратих» всё «отторженная»?

Надпись на медали «Отторженная возвратих» означает «Отторгнутое возвратила». Под «отторженными» понимались древнерусские земли (земли Киевской Руси), которые в период раздробленности и после монгольского нашествия отошли к Великому княжеству Литовскому и затем к Речи Посполитой. При Екатерине II в результате разделов эти территории были возвращены в состав России. Однако вернулись далеко не все «отторгнутые» земли — часть из них, например, Галиция со Львовом, отошла к Австрии.

3. Каковы были причины провозглашения Россией вооружённого нейтралитета в период Войны за независимость британских колоний в Северной Америке? Какие последствия имела эта политика?

Россия провозгласила политику вооружённого нейтралитета в 1780 году, потому что хотела защитить свою морскую торговлю от произвола британского флота, который в ходе войны с американскими колониями захватывал суда нейтральных стран. Декларация провозглашала право нейтральных стран торговать с воюющими державами и защищала нейтральные суда от нападений. Последствием этой политики стало то, что к декларации присоединились многие европейские страны, что ослабило морское господство Великобритании. Россия повысила свой международный авторитет и заложила принципы, которые позже вошли в международное морское право.

4. В чём состояли причины Русско-шведской войны 1788—1790 гг.? Каковы были её результаты?

Причиной войны стало желание Швеции взять реванш за поражения в прошлых войнах и вернуть себе утраченные территории в Прибалтике. Шведский король Густав III рассчитывал, что Россия, занятая войной с Турцией, будет ослаблена и не сможет оказать серьёзного сопротивления. Главные сражения происходили на море. Несмотря на некоторые успехи, шведам не удалось достичь решающего перевеса. Результатом войны стало подписание Верельского мирного договора в 1790 году, который сохранил довоенные границы. Ни одна из сторон не приобрела новых территорий, но Россия, отразив нападение на севере, смогла сосредоточить силы на победоносном окончании войны с Турцией.

5. Как Россия боролась с последствиями Французской революции конца ХVIII в.? Было ли, на ваш взгляд, неизбежным враждебное отношение России к этой революции?

Россия боролась с последствиями Французской революции жёсткими идеологическими и полицейскими мерами. Екатерина II разорвала торговый договор с Францией, запретила ввоз французских книг и газет, выслала из России французов, поддерживавших революцию, и запретила русским подданным ездить во Францию. Враждебное отношение царского правительства к революции было неизбежным, так как идеи свободы, равенства и свержения монархии напрямую угрожали основам самодержавия и крепостничества, на которых держалась Российская империя.

6. Какое из достижений внешней политики Екатерины II представляется вам наиболее важным для нашей страны? Своё мнение аргументируйте.

Наиболее важным достижением внешней политики Екатерины II представляется выход России к Чёрному морю и присоединение Крыма. Вот аргументы в пользу этого: во-первых, были ликвидированы Крымское ханство и его постоянные грабительские набеги, что обеспечило безопасность южных границ страны. Во-вторых, Россия получила доступ к черноморским портам и возможность вести активную торговлю через Чёрное и Средиземное моря. В-третьих, на Чёрном море был создан мощный военный флот, что укрепило обороноспособность и статус России как великой морской державы. Это достижение имело долговременные стратегические последствия для развития и безопасности страны.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) третий раздел Речи Посполитой; 2) заключение Верельского мира; 3) провозглашение вооружённого нейтралитета; 4) раздел Речи Посполитой между Россией и Пруссией; 5) взятие Суворовым предместья Варшавы; 6) отречение от власти короля Станислава Августа.

провозглашение вооружённого нейтралитета (1780);

заключение Верельского мира (1790);

второй раздел Речи Посполитой между Россией и Пруссией (1793);

взятие Суворовым предместья Варшавы (1794);

третий раздел Речи Посполитой (1795);

отречение от власти короля Станислава Августа (1795).

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из договора и ответьте на вопросы.
…Убеждённые опытом прошедшего времени в решительной неспособности Польской республики… жить мирно под покровительством законов, находясь в состоянии какой-либо независимости, признали за благо в видах сохранения мира и счастья своих подданных, что предпринять и выполнить совершенный раздел этой республики между тремя соседними державами представляется крайней необходимостью…
≡ 1. В каком году и между кем был заключён данный договор? 2. Как участники договора объясняют свои действия? Насколько, по вашему мнению, это объяснение соответствует действительности? Свой ответ аргументируйте.

1. В каком году и между кем был заключён данный договор?
Данный договор был заключён в 1795 году между Россией, Пруссией и Австрией. Это соглашение о третьем разделе Речи Посполитой.

2. Как участники договора объясняют свои действия? Насколько, по вашему мнению, это объяснение соответствует действительности? Свой ответ аргументируйте.
Участники договора объясняют свои действия «неспособностью Польской республики» самостоятельно поддерживать порядок и мир, что якобы угрожало стабильности в регионе. Они утверждают, что раздел был необходим для «сохранения мира и счастья своих подданных». На самом деле это объяснение лишь частично соответствует действительности. Речь Посполитая действительно переживала глубокий политический кризис, но разделы были вызваны в первую очередь экспансионистскими интересами трёх держав, стремившихся расширить свои территории и усилить влияние.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «либерум вето». Узнайте, существовал ли где-либо, помимо Речи Посполитой, подобный принцип.

«Либерум вето» — это право любого депутата сейма в Речи Посполитой в одиночку блокировать принятие решения. Этот принцип появился в XVII веке и был основан на представлении о равенстве всех шляхтичей и их праве выступать против решений, нарушающих их интересы. Подобный принцип практически нигде более не применялся в таком радикальном виде, так как он парализовал работу парламента и делал государственное управление крайне неэффективным.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какие из задач внешней политики России на западном направлении были решены в период правления Екатерины II?

В период правления Екатерины II на западном направлении были решены несколько важных внешнеполитических задач. Во-первых, в результате трёх разделов Речи Посполитой Россия вернула себе западнорусские земли, а также присоединила Литву и Курляндию, значительно расширив свою территорию на западе. Во-вторых, Россия успешно отразила нападение Швеции в войне 1788–1790 годов, сохранив свои балтийские владения и укрепив свои позиции на Балтике. В-третьих, Екатерина II начала активную борьбу с влиянием Французской революции, изолировав Россию от революционных идей и сохранив стабильность внутри страны.

§ 38

§ 38. «Непросвещённый абсолютизм»: внутренняя политика Павла I, страница 230

Был ли Павел I тираном для дворян и чего он хотел от этого сословия?

1 Император Павел I.

≡ Почему император Павел I стремился изменить политический курс своей матери Екатерины II?

Во-первых, Павел был устранён своей матерью от управления государством и долгие годы находился в опале, что вызывало у него личную неприязнь ко всему, что было связано с её правлением. Во-вторых, он считал екатерининскую эпоху временем беспорядка, распущенности нравов и злоупотребления дворянскими вольностями. Павел видел идеал в строгой дисциплине и порядке, подобно военному уставу, и стремился искоренить вольнодумство и укрепить самодержавную власть.

2 Павел и его реформы

Из распоряжений столичного обер-полицмейстера. 1799 г.
Февраля 18-го. Запрещается танцовать вальс.
Апреля 2-го. Запрещается иметь тупей (взбитый хохол волос на голове. — Прим. авт.), на лоб опущеной.
Октября 26-го. Дабы младшие пред старшими где бы то не было снимали шляпы.
Майя 6-го. Запрещается дамам носить через плечо разноцветные ленты на подобие кавалерских.
Июня 17-го. Запрещается всем носить низкие большие пукли (букли, т. е. завитые крупными кольцами пряди собственных волос или парика. — Прим. авт.).
Июля 28-го. Чтоб малолетные дети на улицу из домов выпущаемы не были без присмотру.
Августа 12-го. Чтоб те, кто желает иметь на окошках горшки с цветами, держали бы оные по внутренную сторону окон, но если по наружную, то не иначе, чтоб были решётки, и запрещается носить жабо (кружева у ворота. — Прим. авт.). Чтоб никто не имел бакенбард.
Сентября 4-го. Чтоб никто не носил ни немецких кафтанов, ни сертуков с разноцветными воротниками и обшлагами (отворотами на рукавах. — Прим. авт.); но чтоб они были одного цвета.
Сентября 25-го. Подтверждается, чтоб в театрах сохраняем был должный порядок и тишина.
Сентября 28-го. Подтверждается, чтоб кучера и форейторы ехавши не кричали…
▲ 1. В чём, по вашему мнению, состояли причины и смысл подобных мер? 2. Как они влияли на авторитет императора Павла I?

Причины и смысл мер: Эти мелочные предписания были частью общей политики Павла I по установлению тотального порядка и дисциплины во всех сферах жизни. Он считал, что строгая регламентация быта, моды и поведения подданных (особенно дворян) предотвратит вольнодумство и укрепит иерархию в обществе. Запреты на иностранную моду (например, немецкие кафтаны) были также проявлением борьбы с влиянием Французской революции.

Влияние на авторитет: Подобные меры, касавшиеся частной жизни, вызывали раздражение и насмешки, особенно среди столичного дворянства. Они воспринимались как мелочная тирания и унижение, что сильно подрывало авторитет императора в глазах элиты, которая привыкла к большей свободе при Екатерине II.

«Император Павел I со свитой». Художник К. Осокин с оригинала И. Лампи-младшего. Государственный исторический музей
▲ На основе картины опишите характерные черты солдатского и офицерского обмундирования, введённого Павлом I.

На картине видно, что и солдаты, и офицеры одеты в новую форму, введённую Павлом I по прусскому образцу. Для неё характерны:

Мундиры: Узкие и неудобные, сковывавшие движение.

Парики с буклями и косой: Солдаты и офицеры обязаны были носить напудренные парики с тупеем (хохлом) на лбу и длинной косой, что было негигиенично и неудобно в быту и в бою.

Шляпы-треуголки.

Лосины — узкие брюки из лосиной кожи, которые было очень трудно надеть.

≡ Какие изменения произошли в русской армии при Павле I?

В русской армии при Павле I произошли радикальные изменения, направленные на искоренение екатерининских порядков и внедрение прусской системы:

Была введена новая, неудобная форма по прусскому образцу с париками и буклями.

Главное внимание стало уделяться не боевой подготовке, а муштре, парадам и строевой выучке.

Были уволены многие способные генералы и офицеры, служившие при Екатерине II (например, Суворов был отправлен в ссылку).

Ужесточилась дисциплина, практиковались суровые наказания за малейшие провинности.

3 Павел и дворянство

≡ Перечислите перемены, произошедшие в положении дворян при Павле I.

Положение дворянства при Павле I резко ухудшилось:

Была отменена Жалованная грамота дворянству 1785 года, гарантировавшая их права и вольности.

Введены телесные наказания для дворян за уголовные преступления.

Была ограничена свобода от обязательной службы — император мог в любой момент отозвать дворянина из отставки на службу.

Запрещены выборы предводителей дворянства в уездах и губерниях.

Были введены разного рода поборы с дворянских имений (например, на содержание органов местного управления).

4 Павел и податные сословия

≡ Как изменилось положение разных категорий крестьян в годы правления Павла I?

Положение крестьян при Павле I несколько улучшилось, так как император видел в помещиках источник произвола и стремился ограничить их власть:

Для всех крестьян: Был издан Манифест о трёхдневной барщине (1797), который рекомендовал ограничить работу крепостных на помещика тремя днями в неделю.

Для государственных крестьян: Была отменена подушная подать и прощены недоимки (долги по налогам).

Для крепостных: Была запрещена продажа крестьян без земли в Малороссии (Украине). Также запрещалось разделять семьи при продаже.
Однако эти меры часто не выполнялись помещиками.

Вопросы и задания

1. Как долгое отлучение наследника Павла Петровича от государственных дел повлияло на особенности его царствования? Приведите примеры.
2. Почему военные реформы Павла I имели противоречивые последствия? Приведите примеры этих последствий.
3. Охарактеризуйте политику Павла I по отношению к дворянству. В чём состояла цель этих реформ? Как вы понимаете значение понятия «непросвещённый абсолютизм»?
4. Какую политику проводил Павел I по отношению к крестьянам? Почему эта политика считается противоречивой?
5. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Какие особенности правления императора Павла I художник отразил на этой картине?

1. Как долгое отлучение наследника Павла Петровича от государственных дел повлияло на особенности его царствования? Приведите примеры.

Долгое отлучение Павла от государственных дел при Екатерине II оказало сильнейшее влияние на его царствование. Он годами копил обиду и раздражение против порядков, установленных матерью, и, взойдя на престол, стремился разрушить всё, что было с ней связано. Это выражалось в стремлении к тотальному контролю и немедленной ломке существующих норм.

Пример: Он начал массовые увольнения екатерининских вельмож и военачальников, вернул из ссылки радикала Радищева, которого сослала Екатерина, и освободил польских повстанцев во главе с Костюшко, демонстративно делая всё наоборот.

2. Почему военные реформы Павла I имели противоречивые последствия? Приведите примеры этих последствий.

Военные реформы Павла I были противоречивы, потому что, с одной стороны, они искореняли реальные недостатки, а с другой — вводили новые, часто абсурдные правила.

Положительные последствия: Павел навёл порядок в армейском хозяйстве, боролся с казнокрадством и «мнимыми служаками» — офицерами, которые числились в полках, но никогда не появлялись на службе. Он заботился о солдатах, запрещая изнурять их работами в пользу командиров.

Отрицательные последствия: Главное внимание стало уделяться не боевой подготовке, а муштре и парадной стороне службы. Введение неудобной прусской формы с париками и буклями, наказания за малейшую ошибку на плацу озлобляли армию и подрывали боевой дух. Это привело к конфликту с лучшими полководцами, like Суворовым, который называл новые порядки «игрушечной солдатственностью».

3. Охарактеризуйте политику Павла I по отношению к дворянству. В чём состояла цель этих реформ? Как вы понимаете значение понятия «непросвещённый абсолютизм»?

Политика Павла I по отношению к дворянству была резко ограничительной и репрессивной. Он отменил основные статьи Жалованной грамоты дворянству: ввёл телесные наказания, ограничил свободу от обязательной службы, запретил дворянские собрания. Целью этих реформ было превратить дворян из вольного привилегированного сословия в послушных и дисциплинированных слуг государства, полностью подконтрольных императору.

«Непросвещённый абсолютизм» — это такая форма правления, при которой власть монарха также неограниченна, но, в отличие от «просвещённого абсолютизма» Екатерины II, она не стремится к проведению реформ на основе идей Просвещения (свобода, законность, права подданных). Вместо этого упор делается на жёсткую дисциплину, слепое повиновение, контроль над всеми сферами жизни и подавление любой самостоятельности.

4. Какую политику проводил Павел I по отношению к крестьянам? Почему эта политика считается противоречивой?

Павел I проводил по отношению к крестьянам политику, направленную на некоторое улучшение их положения и ограничение произвола помещиков. Он издал Манифест о трёхдневной барщине, запретил продавать крестьян без земли на Украине и разделять семьи при продаже, простил недоимки государственным крестьянам.

Эта политика считается противоречивой, потому что, с одной стороны, она впервые законодательно попыталась ограничить эксплуатацию крестьян, но с другой — эти меры были половинчатыми и плохо исполнялись. Манифест о барщине был лишь рекомендацией, а не строгим законом, и большинство помещиков его проигнорировали. Таким образом, добрые намерения императора не были подкреплены эффективным механизмом реализации, и реального улучшения жизни большинства крепостных не произошло.

5. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Какие особенности правления императора Павла I художник отразил на этой картине?

Военизированный характер власти: Павел изображён в военном мундире, как и вся его свита, что подчёркивает его стремление превратить всю страну в подобие армии.

Культ дисциплины и порядка: чёткий, выверенный строй свиты, униформа по прусскому образцу символизируют павловскую страсть к муштре, парадам и внешней регламентации.

Отстранённость императора: Павел изображён несколько отделённым от свиты, что может передавать его изоляцию, недоверие к окружению и желание подчеркнуть свою недосягаемую власть.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте фрагмент манифеста о трёхдневной барщине и ответьте на вопросы.
...Всем и каждому наблюдать, дабы никто... не дерзал в воскресные дни принуждать крестьян к работам, тем более что для сельских издельев остающиеся в неделю шесть дней, по равному числу оных вообще разделяемые, как для крестьян собственно, так и для работ их в пользу помещиков следующих, при добром распоряжении достаточны будут на удовлетворение всяким хозяйственным надобностям.
≡ 1. Что в документе было совершенно новым по сравнению с предшествующими российскими законами, регламентировавшими отношения между дворянами и их крепостными? 2. Почему, на ваш взгляд, многие помещики не выполняли этот указ?

≡ 1. Что в документе было совершенно новым по сравнению с предшествующими российскими законами, регламентировавшими отношения между дворянами и их крепостными?
В Манифесте о трёхдневной барщине впервые в истории Российской империи была предпринята попытка законодательно ограничить эксплуатацию крепостных крестьян помещиками. До этого власть дворян над крестьянами была практически неограниченной, и никаких законов, регламентирующих объём барщины, не существовало.

2. Почему, на ваш взгляд, многие помещики не выполняли этот указ?
Помещики не выполняли этот указ потому, что он был не обязательным законом, а лишь рекомендацией («всем и каждому наблюдать»). За его невыполнение не было предусмотрено серьёзного наказания. Кроме того, указ шёл вразрез с экономическими интересами дворян, которые стремились увеличивать свои доходы за счёт крестьян. Сам Павел I не имел достаточного административного ресурса, чтобы заставить помещиков по всей стране подчиниться.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Был ли Павел I тираном для дворян и чего он хотел от этого сословия?

Да, для дворянства Павел I, по сути, был тираном, поскольку его политика была направлена на систематическое ограничение их прав и свобод, дарованных Екатериной II.

Аргументы:

Лишение вольностей: он отменил основные положения Жалованной грамоты дворянству, ввёл телесные наказания и обязательную службу, лишив дворян их главной привилегии — свободы.

Произвол и контроль: своими мелочными регламентациями (запреты в одежде, поведении) и постоянной угрозой опалы или ссылки Павел I держал дворян в состоянии страха и полного подчинения, что является характерной чертой тирании.

Подрыв экономического положения: введение различных поборов с имений и попытка ограничить барщину ущемляли экономические интересы помещиков.

Чего он хотел от дворянства? Павел I хотел превратить дворян из вольного привилегированного сословия в дисциплинированное служилое сословие, беспрекословно выполняющее волю монарха, подобно солдатам в армии. Он стремился к полному контролю над элитой и искоренению любого намёка на самостоятельность или вольнодумство.

§ 39

§ 39. Внешняя политика Павла I, страница 237

Каковы были результаты внешней политики Павла I?

1 Внешняя политика России на рубеже веков

≡ Почему Россия решила присоединиться ко второй антифранцузской коалиции?

Россия присоединилась ко второй антифранцузской коалиции (вместе с Австрией, Великобританией и другими странами) потому, что император Павел I был шокирован захватом Наполеоном Мальты. Павел, будучи с 1798 года Великим магистром Мальтийского ордена, воспринял это как личное оскорбление. Кроме того, он видел в экспансии революционной Франции угрозу общеевропейскому порядку и безопасности.

2 Итальянский поход А. Суворова

≡ Перечислите главные события, связанные с Итальянским походом А. Суворова.

Главные события Итальянского похода русско-австрийской армии под командованием А.В. Суворова в 1799 году:

Победа на реке Адда. Разгром французской армии и освобождение Милана.

Сражение на реке Треббия. Трёхдневное сражение, в котором Суворов нанёс тяжёлое поражение армии французского генерала Макдональда.

Битва при Нови. Последнее крупное сражение в Италии, где была разбита армия генерала Жубера.
В результате этих побед почти вся Северная Италия была очищена от французских войск.

3 Экспедиция русского флота под командованием Ф. Ушакова в Средиземном море

Используя атлас, найдите на современной политической карте Европы районы, где действовала эскадра Ф. Ушакова. Какие государства там существуют в наше время?

Эскадра адмирала Ф.Ф. Ушакова действовала в Средиземном море, а именно в Адриатике и в Ионическом архипелаге. В наше время это территории современных государств:

Италия (взятие Неаполя и Рима).

Греция (освобождение Ионических островов, включая остров Корфу).

Албания (штурм крепости на острове Корфу).

4 Швейцарский поход А. Суворова

Из речи А. Суворова на военном совете
Мы окружены горами… окружены врагом сильным, возгордившимся победою… Со времени дела при Пруте, при государе императоре Петре Великом, русские войска никогда не были в таком гибелью грозящем положении… Нет, это уже не измена, а явное предательство… разумное, рассчитанное предательство нас, столько крови своей проливших за спасение Австрии. Помощи теперь ждать не от кого, одна надежда на Бога, другая — на величайшую храбрость и высочайшее самоотвержение войск, вами предводимых… Нам предстоят труды величайшие, небывалые в мире! Мы на краю пропасти! Но мы — русские! С нами Бог!
▲ 1. О каких исторических событиях вспоминал Суворов в своей речи? В каком году они произошли? 2. Какой выход из сложившегося положения предлагал Суворов?

Суворов вспоминал о событиях Прутского похода 1711 года, когда армия Петра I была окружена превосходящими турецкими войсками и оказалась на грани полного уничтожения.

Выход из положения, который предлагал Суворов, заключался не в капитуляции или переговорах, а в прорыве через вражеские заслоны. Он призывал войска проявить величайшую храбрость, самоотверженность и проложить себе путь штыковой атакой, уповая на помощь Бога.

≡ 1. Какие военные события связаны с участием России во второй антифранцузской коалиции? 2. Используя атлас, найдите на карте места главных сражений Итальянского и Швейцарского походов Суворова; направления движения войск воюющих сторон; занятые русскими войсками города.

Главные военные события с участием России:

Итальянский поход Суворова: Сражения на реках Адда, Треббия и при Нови.

Экспедиция Ушакова в Средиземном море: Освобождение Ионических островов и штурм крепости Корфу.

Швейцарский поход Суворова: Переход через перевал Сен-Готард и Чёртов мост, сражение в Муттенской долине.

Для выполнения этого задания необходимо использовать исторический атлас. Основные точки: реки Адда и Треббия, город Нови в Италии; перевал Сен-Готард, Чёртов мост, Муттенская долина в Швейцарии.

5 Заговор

≡ Объясните смысл фразы А. Пушкина, которую он приписал французской писательнице конца ХVIII — начала ХIХ в. Ж. де Сталь: «Правление в России есть самовластие, ограниченное удавкою».

Эта фраза означает, что неограниченная, самодержавная власть русского монарха (самовластие) может быть прекращена только одним способом — насильственной смертью, то есть «удавкой» (намёк на убийство, заговор). Пушкин имел в виду, что в России не было легальных механизмов сменить неугодного правителя, и единственным «ограничителем» тирании становился дворцовый переворот.

«Вид на Михайловский замок в Петербурге со стороны Фонтанки». Около 1800 г. Художник Ф. Алексеев. С.-Петербург, Государственный Русский музей
▲ Выясните происхождение названия этого замка. Узнайте, для каких целей его использовали в ХIХ—ХХ вв.

Михайловский замок в Санкт-Петербурге получил своё название в честь Архангела Михаила, небесного покровителя дома Романовых. По легенде, часовому у Летнего дворца явился архангел, и Павел I повелел построить на этом месте новый дворец-замок. В XIX веке, после убийства Павла, замок был заброшен, затем в нём разместилось Инженерное училище (отсюда его второе название — Инженерный замок). В XX веке в его стенах находились различные учреждения, а сейчас он является филиалом Русского музея.

Вопросы и задания

1. Почему Россия стала участницей второй антифранцузской коалиции? Какую роль она играла в коалиции? Каких успехов достигла коалиция?
2. В чём проявился полководческий талант А. Суворова и флотоводческий талант Ф. Ушакова в ходе военных действий периода второй антифранцузской коалиции? Для ответа используйте дополнительные материалы.
3. Используя текст учебника и дополнительные материалы, объясните, почему Россия вышла из второй антифранцузской коалиции. Какие это имело последствия?
4. Отвечала ли внешняя политика Павла I национальным интересам России? Аргументируйте своё мнение, объяснив, что вы понимаете под национальными интересами России.
5. Каковы были причины последнего в истории России дворцового переворота?
6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. На основе картины объясните, почему Швейцарский поход считается одной из самых героических военных операций в карьере великого русского полководца.

1. Почему Россия стала участницей второй антифранцузской коалиции? Какую роль она играла в коалиции? Каких успехов достигла коалиция?

Причины участия России: Главной причиной стало личное оскорбление императора Павла I. После захвата Наполеоном Мальты в 1798 году Павел, который был избран Великим магистром Мальтийского ордена, воспринял это как вызов. Кроме того, экспансия революционной Франции угрожала европейскому балансу сил.

Роль России в коалиции: Россия стала основной военной силой коалиции. Её армия под командованием Суворова действовала в Италии, а флот Ушакова — в Средиземном море.

Успехи коалиции:

В Италии: Армия Суворова одержала блестящие победы при Адде, Треббии и Нови, полностью освободив Северную Италию от французов.

На Средиземном море: Эскадра Ушакова взяла штурмом мощнейшую крепость Корфу и освободила Ионические острова.

2. В чём проявился полководческий талант А. Суворова и флотоводческий талант Ф. Ушакова в ходе военных действий периода второй антифранцузской коалиции?

А.В. Суворов:

Скорость и натиск: Его знаменитый принцип «глазомер, быстрота, натиск» был блестяще реализован. Он стремительными маршами настигал противника и навязывал ему сражения в невыгодных для французов условиях.

Тактика: В сражениях на реках Адда и Треббия Суворов применил комбинацию манёвра и решительной штыковой атаки, разгромив превосходящие силы французов.

Воспитание солдата: Он вдохновлял войска, разделял с ними все тяготы походной жизни, что обеспечивало невероятную стойкость и моральный дух его армии.

Ф.Ф. Ушаков:

Инновационная тактика морского боя: Он отказался от шаблонной линейной тактики и активно применял манёвр, сосредоточивая огнь на флагманских кораблях противника.

Штурм с моря: Взятие неприступной крепости Корфу с моря стало уникальной операцией, сочетавшей блокаду, бомбардировку и успешную высадку десанта.

Создание греческой государственности: Освободив Ионические острова, Ушаков способствовал созданию первой со времён Византии независимой греческой государственности — Республики Семи Островов.

3. Используя текст учебника и дополнительные материалы, объясните, почему Россия вышла из второй антифранцузской коалиции. Какие это имело последствия?

Причины выхода:

Измена союзников: Австрия и Великобритания стремились использовать русскую армию в своих интересах, препятствуя планам Суворова и желая ослабить Россию. Австрийцы саботировали снабжение армии Суворова в Швейцарии, что едва не привело к её гибели.

Захват союзниками без согласия России: Англичане заняли освобождённый Ушаковым остров Мальту, не предложив его Павлу I, что стало последней каплей.

Последствия:

Разрыв с союзниками: Павел I разорвал отношения с Австрией и Англией.

Смена внешнеполитического курса: Россия заключила союз с Францией и начала готовить поход в Индию (британское владение), что было авантюрной затеей.

Международная изоляция: Резкая смена курса дезориентировала союзников и сделала политику России непредсказуемой.

Напрасные жертвы: Все блестящие победы Суворова и Ушакова не принесли России никаких политических или территориальных приобретений.

4. Отвечала ли внешняя политика Павла I национальным интересам России? Аргументируйте своё мнение, объяснив, что вы понимаете под национальными интересами России.

Национальные интересы России в то время можно определить как: укрепление международного престижа, обеспечение безопасности границ и получение выгод от участия в международных союзах.

Ответ: Внешняя политика Павла I лишь отчасти отвечала национальным интересам.

Соответствовала: Участие в коалиции против экспансионистской Франции было оправдано. Победы Суворова и Ушакова колоссально повысили военный престиж России.

Не соответствовала: Резкий, непоследовательный разворот на 180 градусов и разрыв с союзниками подорвали международное доверие к России. Авантюрный план похода в Индию не имел ничего общего с реальными интересами безопасности и развития страны. Таким образом, первоначальные успехи были сведены на нет последующими решениями, которые больше диктовались личными обидами императора, чем государственной целесообразностью.

5. Каковы были причины последнего в истории России дворцового переворота?

Причины дворцового переворота 11 марта 1801 года, приведшего к убийству Павла I:

Недовольство дворянства: Павел отменил «Жалованную грамоту дворянству», ограничил их права и вольности, ввёл телесные наказания, что вызвало ненависть элиты.

Недовольство гвардии и армии: Бессмысленная муштра, введение прусской формы и увольнение популярных генералов (как Суворов) озлобили офицерство.

Непредсказуемая внешняя политика: Разрыв с Англией, союз с Наполеоном и подготовка похода в Индию угрожали экономическим интересам знати, связанной с английской торговлей, и считались опасной авантюрой.

Личный фактор: Деспотичный и подозрительный характер Павла, его опалы и унижения вельмож создали широкий круг врагов.

6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. На основе картины объясните, почему Швейцарский поход считается одной из самых героических военных операций в карьере великого русского полководца.

На картине, изображающей Швейцарский поход, видны высокие заснеженные горы, обрывы и узкие тропы. Это наглядно показывает, в каких невероятно тяжёлых условиях пришлось сражаться армии Суворова.

Поход считается героическим, потому что:

Невероятные природные препятствия: Русской армии впервые в истории пришлось вести боевые действия в высокогорных Альпах, без карт и снаряжения, под обстрелом противника.

Тактическое мастерство: Суворов смог в этих условиях не только сохранить армию, но и наносить поражения французам, как, например, при штурме Чёртова моста.

Стойкость и героизм солдат: Несмотря на предательство австрийских союзников, голод, холод и постоянные бои, русские чудом-батальоны Суворова совершили этот легендарный переход, вызвав уважение даже у противника. Это была победа не над врагом, а над самой природой и обстоятельствами.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) взятие эскадрой Ф. Ушакова крепости Корфу; 2) убийство Павла I; 3) выход России из второй антифранцузской коалиции; 4) Швейцарский поход А. Суворова; 5) битва при Треббии.

Взятие эскадрой Ф. Ушакова крепости Корфу (февраль 1799)

Битва при Треббии (июнь 1799)

Швейцарский поход А. Суворова (сентябрь 1799)

Выход России из второй антифранцузской коалиции (октябрь 1799)

Убийство Павла I (март 1801)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из мемуаров офицера. Выполните задание и ответьте на вопрос.
12 марта, между четырьмя и пятью часами утра… весь полк был выстроен в пешем строю, на дворе казарм… Генерал Тормасов… объявил… что император Павел скончался от апоплексического удара и что Александр I вступил на престол… Речь эта произвела мало впечатления на солдат: они не ответили на неё криками «ура», как он того ожидал. Он затем пожелал, чтобы я, в качестве дежурного полковника, поговорил с солдатами. На правом фланге стоял рядовой Григорий Иванов… Я сказал ему:
— Ты слышал, что случилось?
— Точно так.
— Присягнёте вы теперь Александру?
— Ваше высокоблагородие… видели ли вы императора Павла, действительно, мёртвым?
— Нет…
— Не чудно ли было бы… если бы мы присягнули Александру, пока Павел ещё жив?
— Конечно…
Я скомандовал первому взводу сесть на лошадей и велел взводному командиру… непременно показать солдатам императора Павла, живого или мёртвого… Два ряда были впущены и видели тело императора.
…Я обратился к Григорию Иванову:
— Что ж, братец, видел ты государя Павла Петровича? Действительно он умер?
— Так точно, ваше высокоблагородие, крепко умер!
— Присягнёшь ли ты теперь Александру?
— Точно так… хотя лучше покойного ему не быть… А, впрочем, всё одно: кто ни поп, тот и батька.
≡ 1. Охарактеризуйте отношение солдат к Павлу I и его гибели. 2. Из воспоминаний современников известно, что новость о смерти Павла вызвала радость у представителей всех сословий. Почему солдаты отнеслись к этому событию по-иному?

1. Охарактеризуйте отношение солдат к Павлу I и его гибели.
Отношение солдат к Павлу I, судя по источнику, было неоднозначным. С одной стороны, они относились к нему с уважением и даже некоторой привязанностью, так как он заботился об армии и солдатском быте. Это видно по недоверию солдата Григория Иванова к новости о смерти и его словам «хотя лучше покойного ему не быть». С другой стороны, их верность была слепой и основанной на личной присяге, что выражено в финальной фразе: «всё одно: кто ни поп, тот и батька» — солдаты готовы служить любому новому государю.

2. Из воспоминаний современников известно, что новость о смерти Павла вызвала радость у представителей всех сословий. Почему солдаты отнеслись к этому событию по-иному?
Солдаты отнеслись к этому иначе, потому что Павел I, в отличие от дворянства, не ущемлял их прав, а, наоборот, улучшал их положение: боролся с казнокрадством офицеров, запрещал использовать солдат на частных работах, заботился об их довольствии. Поэтому реформы Павла, вызывавшие ненависть у дворян и гвардейских офицеров, простыми солдатами могли восприниматься положительно.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Каковы были результаты внешней политики Павла I?

Результаты внешней политики Павла I были крайне противоречивыми.

С одной стороны, были достигнуты блестящие военные успехи. Армия Суворова в Италии и флот Ушакова в Средиземном море одержали ряд выдающихся побед, значительно повысив военный престиж России в Европе.

С другой стороны, эти успехи не принесли России никаких реальных политических или территориальных выгод. Из-за конфликта с союзниками (Австрией и Англией) Павел I в 1800 году вышел из коалиции и разорвал с ними отношения. Все жертвы и победы оказались напрасными.

Резкая и непредсказуемая смена внешнеполитического курса привела к международной изоляции России. Заключив союз с недавним врагом — Наполеоном, Павел настроил против себя Англию и начал готовить поход в Индию, что было совершенно авантюрной затеей. Эта непоследовательность стала одной из причин роста недовольства его правлением, приведшего к заговору.

§ 40

§ 40. «Государство при армии»: жизнь и служба в императорских войсках в XVIII в., страница 246

В чём состояли главные особенности русской армии в XVIII в.?

1 Особенности «военной революции» в России

≡ Что такое «военная революция»?

«Военная революция» — это коренные изменения в военном деле Европы в XVI–XVIII веках, которые привели к созданию массовых регулярных армий. В России эта революция произошла в основном в XVIII веке при Петре I и его преемниках. Её главными чертами были: создание постоянной армии, единой формы и вооружения, введение чёткой системы обучения и снабжения, а также развитие военной промышленности и флота.

2 Армейская служба

Из инструкции графа С. Воронцова ротным командирам. 1774 г.
Если положение военного человека в государстве считается сравнительно с другими людьми беспокойным, трудным и опасным, то в то же время оно отличается от них неоспоримой честью и славою, ибо воин превозмогает труды часто несносные и, не щадя своей жизни, обеспечивает своих сограждан, защищает их от врагов, обороняет Отечество и святую Церковь от порабощения неверных и этим заслуживает признательность и милость государя, благодарность земляков, благодарность и молитвы чинов духовных…
Надлежит истребить из солдата дух крестьянства, который не только в рекрутах, но нередко и в старых солдатах, к сожалению и удивлению моему, остаётся.
Для этого неотменно должно говорить, по возможности чаще, со всеми солдатами вообще и с каждым поодиночке, дабы каждый умел говорить, как прилично солдату, был бы смел, командира бы своего, если за собою ничего дурного не знает, не опасался…
▲ Какие идеи стремились внушить солдатам с первых дней службы?

С первых дней службы солдатам стремились внушить несколько важных идей:

Честь и слава воинской службы: Солдату объясняли, что его труд и готовность пожертвовать жизнью для защиты Отечества, сограждан и веры — это почётное и благородное дело, заслуживающее признательности государя и всего народа.

Преодоление крестьянского прошлого: Из нового солдата старались «истребить дух крестьянства», то есть превратить его из простого земледельца в профессионального, дисциплинированного и сознательного воина.

Смелость и доверие к командиру: Солдата учили не бояться начальства, уметь ясно излагать свои мысли и быть смелым.

Форма павловской армии. Гравюра конца XVIII в.
▲ Рассмотрите головные уборы воинов. Выясните, почему гренадеры носили конусовидные шапки (гренадерки), а большинство других воинов — треуголки.

Гренадеры носили высокие конусовидные шапки (гренадерки), чтобы им было удобнее метать гранаты. Треуголка с широкими полями мешала бы делать резкий замах рукой.

Большинство других солдат (мушкетёры, фузилёры) носили треуголки, которые были стандартным и относительно удобным головным убором для строевой службы и стрельбы.

1. Как формировалась армия? 2. Как солдаты обеспечивались необходимым для службы и жизни? 3. Пересчитайте в привычных для нас мерах веса продовольствие, положенное солдату на год, на один день. Сделайте выводы.

1. Как формировалась армия?
Русская армия в XVIII веке формировалась в основном за счёт рекрутской повинности. Определённое количество крестьянских или мещанских дворов (община) должно было поставить одного человека в армию на пожизненную службу.

2. Как солдаты обеспечивались необходимым для службы и жизни?
Солдаты обеспечивались казной. Им выдавались обмундирование, оружие, а также продовольствие. Часто они жили в казармах. Важную роль играли солдатские артели — товарищества, которые из общих средств (артельные деньги) могли докупать еду, нанимать помощников для хозяйственных работ и поддерживать нуждающихся.

3. Пересчитайте в привычных для нас мерах веса продовольствие, положенное солдату на год, на один день. Сделайте выводы.
В учебнике указан годовой паёк (в пудах):

Мука ржаная — 24 пуда

Крупа овсяная — 12 пудов

Соль — 1.5 пуда

Мясо — 24 пуда

Вино — 6 вёдер

Пересчёт:
1 пуд ≈ 16 кг.

Мука: 24 пуда * 16 кг = 384 кг в год. В день: 384 кг / 365 дней ≈ 1.05 кг

Мясо: 24 пуда * 16 кг = 384 кг в год. В день: 384 кг / 365 дней ≈ 1.05 кг

Вывод: Паёк был достаточно обильным и калорийным, особенно по меркам того времени, что позволяло солдатам переносить тяготы службы и походов.

3 Повседневная жизнь полка

«Штурм крепости Измаил 11 декабря 1790 г.». Художник М. Грачёв.
С.-Петербург, Центральный военно-морской музей им. императора Петра Великого
▲ Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение о роли речной флотилии в штурме Измаила в 1790 г.

В общих чертах: речная флотилия под командованием де Рибаса сыграла crucial роль. Корабли обстреливали крепость с реки, отвлекая часть сил защитников, высадили десант и поддержали штурмующих солдат Суворова огнём своих орудий.

≡ Что в повседневной жизни полка ХVIII в. представляется вам наиболее важным? Объясните ваше мнение.

Наиболее важным в повседневной жизни полка представляется суровая дисциплина и постоянная муштра. Именно это превращало вчерашних крестьян в слаженный механизм, способный выполнять сложные манёвры на поле боя и не пасовать перед лицом опасности. Без этой ежедневной, изматывающей тренировки знаменитые русские штыковые атаки и победы Суворова были бы невозможны.

Вопросы и задания

1. Объясните название параграфа.
2. Каковы были последствия «военной революции»? Используя дополнительные источники информации, выясните, когда она началась в западноевропейских армиях.
3. Почему рекрутская повинность считалась одной из самых тяжёлых, а с рекрутами родные прощались, как с умершими? С какими трудностями сталкивались в армии новобранцы?
4. В чём состояли особенности военной службы в русской армии ХVIII в.?
5. Составьте развёрнутый план сообщения на тему «Повседневная жизнь полка в ХVIII в.».
6. Как вы считаете, означал ли переход из крестьян в солдаты для человека ХVIII в. повышение его социального статуса? Своё мнение аргументируйте.

1. Объясните название параграфа.
Название параграфа «Особенности "военной революции" в России» означает, что в нём рассказывается о специфических чертах и изменениях, которые произошли в русской армии в XVIII веке в рамках общеевропейского процесса — «военной революции». Это понятие включает создание регулярной армии, новые принципы её комплектования, обучения, снабжения и тактики.

2. Каковы были последствия «военной революции»? Используя дополнительные источники информации, выясните, когда она началась в западноевропейских армиях.
Последствия «военной революции» в России:

Создание мощной регулярной армии и флота, позволившей России одерживать победы в крупных войнах и стать великой европейской державой.

Появление военной промышленности и системы снабжения армии.

Рост государственных расходов, что вело к увеличению налогового бремени на население.

Введение рекрутской повинности, которая на долгие годы изменила жизнь сотен тысяч крестьян.

В западноевропейских армиях «военная революция» началась раньше, примерно в XVI–XVII веках, и была связана с именами таких полководцев и правителей, как Мориц Оранский (Нидерланды) и Густав II Адольф (Швеция).

3. Почему рекрутская повинность считалась одной из самых тяжёлых, а с рекрутами родные прощались, как с умершими? С какими трудностями сталкивались в армии новобранцы?
Рекрутская повинность считалась одной из самых тяжёлых по нескольким причинам:

Пожизненный срок службы: Рекрута забирали из семьи навсегда, и шансы увидеться с родными again были ничтожны. Это было равносильно социальной смерти, поэтому с ним и прощались, как с покойником.

Тяготы службы: Новобранцы сталкивались с суровой муштрой, палочной дисциплиной, жестокими наказаниями, риском погибнуть в бою или умереть от болезней.

Резкая перемена жизни: Вчерашнего крестьянина, оторванного от земли и семьи, ждала жизнь, полностью подчинённая суровым армейским уставам.

4. В чём состояли особенности военной службы в русской армии ХVIII в.?
Главные особенности военной службы в русской армии XVIII века:

Рекрутская повинность как основной способ комплектования армии.

Пожизненный срок службы.

Жёсткая дисциплина и муштра, сочетавшиеся с заботой о содержании солдата (обмундирование, продовольствие).

Важная роль солдатской артели для взаимопомощи и бытовых нужд.

Тактика, основанная на штыковом бою и манёвренности, что особенно ярко проявилось в полководческом искусстве Суворова.

5. Составьте развёрнутый план сообщения на тему «Повседневная жизнь полка в ХVIII в.».

План сообщения «Повседневная жизнь полка в XVIII в.»:

Введение: Что такое полк в XVIII веке?

Основная тактическая и административная единица армии.

Основная часть:

Комплектование полка: Рекрутская повинность — как крестьянин становился солдатом.

Распорядок дня солдата:

Строевая подготовка и муштра.

Занятия по стрельбе и штыковому бою.

Караульная служба.

Хозяйственные работы.

Быт и снабжение:

Жизнь в казармах или на постое.

Солдатский паёк и форма.

Роль солдатской артели.

Дисциплина и наказания: Система поощрений и взысканий (награды, телесные наказания).

Досуг и духовная жизнь: Отпуска, отношения с местным населением, полковая церковь.

Заключение:

Роль повседневной службы в создании сильной и дисциплинированной русской армии.

6. Как вы считаете, означал ли переход из крестьян в солдаты для человека ХVIII в. повышение его социального статуса? Своё мнение аргументируйте.

Ответ: Да, для крепостного крестьянина переход в солдаты означал повышение социального статуса, но достигалось это ценой огромных лишений.

Аргументы «За» повышение статуса:

Личная свобода: Солдат выходил из крепостной зависимости. Он становился государственным человеком, подчинялся только воинскому уставу, и помещик над ним больше не имел власти.

Честь и уважение: Военная служба считалась почётным делом, а солдат — защитником Отечества. Это давало чувство собственного достоинства, которого был лишён крепостной.

Социальные гарантии: Солдат получал постоянное содержание: паёк, обмундирование, жильё (в казармах или на постое), что было более стабильно, чем жизнь бедного крестьянина.

Аргумент «Против» (цена повышения):

Потеря личной свободы: Солдатская служба была пожизненной, невероятно тяжёлой и опасной. Солдат полностью терял связь с семьёй и прежней жизнью, его жизнь была подчинена суровой дисциплине и муштре.

Вывод: Несмотря на тяготы, для большинства крепостных солдатская служба была единственным способом вырваться из личной зависимости и обрести новый, более уважаемый социальный статус, хоть и ценой свободы.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из «Науки побеждать» А. Суворова и ответьте на вопросы.
Береги пулю на три дня, а иногда и на целую кампанию, когда негде взять. Стреляй редко, да метко, штыком коли крепко. Пуля обмишулится, а штык не обмишулится. Пуля — дура, а штык — молодец! Коли один раз! Бросай басурмана со штыка! — мёртв на штыке, царапает саблей шею. Сабля на шею — отскокни шаг, ударь опять! Коли другого, коли третьего! Богатырь заколет полдюжины, а я видал и больше.
Береги пулю в дуле! Трое наскочат — первого заколи, второго застрели, третьему штыком карачун (смерть. — Прим. авт.)…
Штурм или валовый приступ. Ломи чрез засеки, бросай плетни чрез волчьи ямы, быстро беги, прыгай через полисады, бросай фашины, спускайся в ров, ставь лестницы. Стрелки, очищай колонны! Стреляй по головам! Колонны, лети чрез стены на вал… (ставь. — Прим. авт.) караул к пороховым погребам, отворяй вороты коннице!
Неприятель бежит в город, его пушки обороти по нём, стреляй сильно в улицы, бомбардируй живо… Приказ: спускайся в город, режь неприятеля на улицах. Конница!
Руби! В домы не ходи, бей на площадях; штурмуй, где неприятель засел; занимай площадь… расставляй вмиг пикеты (караулы. — Прим. авт.) к воротам, погребам, магазинам (военным складам. — Прим. авт.). Неприятель сдался — пощада; стена занята — на добычь…
≡ 1. К кому обращены наставления полководца? 2. Какие качества стремился воспитать Суворов у воинов? 3. Как должны были действовать солдаты во время штурма?

1. К кому обращены наставления полководца?
Наставления обращены непосредственно к солдатам. Суворов говорил с ними простым, понятным и образным языком.

2. Какие качества стремился воспитать Суворов у воинов?
Суворов стремился воспитать у воинов смелость, решительность, инициативу, веру в штык («пуля — дура, штык — молодец»), взаимовыручку и умение действовать быстро и слаженно в самой сложной обстановке.

3. Как должны были действовать солдаты во время штурма?
Во время штурма солдаты должны были быстро преодолевать все препятствия (рвы, стены), очищать вал от врага штыками, не тратя время на стрельбу, захватывать ключевые точки в крепости (погреба, ворота) и организовывать их охрану.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните значение термина «артель». Приведите примеры артелей, существовавших, помимо армии, в России в ХVIII в.

Артель — это добровольное объединение людей для совместной работы или взаимопомощи, с общей кассой (артельные деньги). Помимо солдатских артелей, в России XVIII века существовали рыболовецкие артели (например, на Волге), бурлацкие артели (тянувшие суда), артели отходников (строителей, плотников) и промысловые артели (например, солеваров или углежогов).

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: В чём состояли главные особенности русской армии в XVIII в.?

Главные особенности русской армии в XVIII веке:

Массовая регулярная армия, основанная на рекрутской повинности. Это позволяло постоянно поддерживать большую численность войск и быстро восполнять потери, что было ключевым фактором в затяжных войнах.

Жесткая дисциплина и палочная муштра, сочетавшиеся с заботой о солдате (обеспечение пайком, обмундированием). Это создавало выносливого, стойкого и управляемого солдата.

Особая «суворовская» тактика, ставившая во главу угла штыковой бой, быстроту манёвра, инициативу и обучение солдат тому, что действительно нужно на войне. Это выгодно отличало русскую армию от многих современных ей европейских армий, уделявших основное внимание парадной строевой подготовке.

Вопросы и задания к главе III

Вопросы и задания к главе 3, страница 256

1. Заполните в тетради таблицу «Внутренняя политика России в 1762—1801 гг.».
Дата Событие Деятель
2. Заполните в тетради таблицу «Внешняя политика России в 1762—1801 гг.».
Дата Событие Деятель
3. Охарактеризуйте экономическое развитие России во второй половине XVIII в. В чём его особенности в сравнении с другими странами Европы и Азии того времени? Каковы были последствия господства крепостничества для российской экономики?
4. Какие перемены в положении основных сословий России произошли во второй половине XVIII в.? Какова была политика правительства по отношению к основным сословиям?
5. В чём причины и каковы особенности народных движений второй половины XVIII в.? Какие последствия они имели?
6. Что такое просвещённый абсолютизм? В чём состояли его проявления в истории России XVIII в.? Сравните политику просвещённого абсолютизма в России и других странах Европы.
7. Какие задачи внешней политики удалось решить России во второй половине XVIII в.? Каковы были способы их решения? В чём причины успехов российской внешней политики во второй половине XVIII в.?

1. Таблица «Внутренняя политика России в 1762—1801 гг.»

Дата Событие Деятель

1764 г. Секуляризация церковных земель Екатерина II

1767-1768 гг. Созыв и работа Уложенной комиссии Екатерина II

1775 г. Губернская реформа Екатерина II

1785 г. Жалованные грамоты дворянству и городам Екатерина II

1796-1797 гг. Отмена статей Жалованной грамоты дворянству, ограничение власти дворянских собраний Павел I

1797 г. Манифест о трёхдневной барщине Павел I

1797 г. Указ о престолонаследии Павел I

2. Таблица «Внешняя политика России в 1762—1801 гг.»

Дата Событие Деятель

1768-1774 гг. Русско-турецкая война Екатерина II, П.А. Румянцев, А.Г. Орлов

1772, 1793, 1795 гг. Разделы Речи Посполитой Екатерина II

1783 г. Присоединение Крыма Екатерина II, Г.А. Потёмкин

1787-1791 гг. Русско-турецкая война Екатерина II, А.В. Суворов, Г.А. Потёмкин, Ф.Ф. Ушаков

1788-1790 гг. Русско-шведская война Екатерина II

1799 г. Итальянский и Швейцарский походы русской армии Павел I, А.В. Суворов

1798-1800 гг. Средиземноморская экспедиция русского флота Павел I, Ф.Ф. Ушаков

3. Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

Особенности по сравнению с Европой и Азией:

В отличие от Западной Европы, где шёл промышленный переворот и усиливалось наёмное труда, в России господствовал крепостной труд на мануфактурах и в сельском хозяйстве.

В отличие от многих азиатских стран, Россия активно развивала внешнюю торговлю с Европой, экспортируя не только сырьё (лён, пеньку), но и промышленные товары (железо, парусину).

Активно осваивались новые земли на юге (Новороссия), что было похоже на колонизацию в других империях, но с преобладанием крепостнических методов.

Последствия господства крепостничества:

Тормозило технический прогресс, так как у помещиков не было стимула повышать эффективность производства.

Ограничивало рост внутреннего рынка, так как основная масса населения — крестьяне — имела низкую покупательную способность.

Консервировало отсталую социальную структуру общества.

4. Перемены в положении основных сословий и политика правительства

Дворянство: Политика Екатерины II («золотой век дворянства») — расширение привилегий, освобождение от обязательной службы, укрепление власти над крестьянами. Политика Павла I — ограничение вольностей, возвращение к обязательной службе, телесные наказания.

Крестьянство: Политика Екатерины II — усиление крепостного права, распространение его на новые территории. Политика Павла I — первая попытка законодательно ограничить эксплуатацию (Манифест о трёхдневной барщине).

Горожане (мещане, купечество): Политика Екатерины II — Жалованная грамота городам, создание системы городского самоуправления, поощрение предпринимательства. Политика Павла I — не внёс существенных изменений.

5. Причины, особенности и последствия народных движений

Причины: Усиление крепостного гнёта, рост повинностей, злоупотребления властей.

Особенности: Самым крупным выступлением стала Крестьянская война под предводительством Е. Пугачёва (1773-1775), которая отличалась масштабом, наличием элементов организации (свои органы власти, «император») и участием разных социальных групп (казаки, крестьяне, работные люди, народы Урала и Поволжья).

Последствия: Восстание было жестоко подавлено. Власть убедилась в опасности социального взрыва, что в дальнейшем заставляло задумываться о необходимости решения крестьянского вопроса.

6. Просвещённый абсолютизм

Что это? Политика, проводимая монархами в духе идей Просвещения, направленная на модернизацию государства и общества при сохранении неограниченной власти самодержца.

Проявления в России: Созыв Уложенной комиссии, «Наказ» Екатерины II, реформа образования, секуляризация, поощрение науки и искусства.

Сравнение с Европой: В России, в отличие от Австрии (Иосиф II) или Пруссии (Фридрих II), политика просвещённого абсолютизма не затронула основ крепостничества и была в большей степени декларативной.

7. Задачи внешней политики и причины успехов

Решённые задачи:

Выход к Чёрному морю и присоединение Крыма (ликвидация угрозы с юга).

Возвращение древнерусских земель в результате разделов Речи Посполитой.

Укрепление международного авторитета России как великой европейской державы.

Способы решения: Успешные войны с Турцией и Швецией, дипломатические комбинации (разделы Польши), военные экспедиции (Суворова, Ушакова).

Причины успехов: Рост военной мощи и экономики страны, талант полководцев и флотоводцев, умелая дипломатия, использование противоречий между европейскими державами.

Дата	Событие	Деятель
1764 г.	Секуляризация церковных земель	Екатерина II
1767-1768 гг.	Созыв и работа Уложенной комиссии	Екатерина II
1775 г.	Губернская реформа	Екатерина II
1785 г.	Жалованные грамоты дворянству и городам	Екатерина II
1796-1797 гг.	Отмена статей Жалованной грамоты дворянству, ограничение власти дворянских собраний	Павел I
1797 г.	Манифест о трёхдневной барщине	Павел I
1797 г.	Указ о престолонаследии	Павел I

Дата	Событие	Деятель
1768-1774 гг.	Русско-турецкая война	Екатерина II, П.А. Румянцев, А.Г. Орлов
1772, 1793, 1795 гг.	Разделы Речи Посполитой	Екатерина II
1783 г.	Присоединение Крыма	Екатерина II, Г.А. Потёмкин
1787-1791 гг.	Русско-турецкая война	Екатерина II, А.В. Суворов, Г.А. Потёмкин, Ф.Ф. Ушаков
1788-1790 гг.	Русско-шведская война	Екатерина II
1799 г.	Итальянский и Швейцарский походы русской армии	Павел I, А.В. Суворов
1798-1800 гг.	Средиземноморская экспедиция русского флота	Павел I, Ф.Ф. Ушаков

Сформулируйте ответы на главные вопросы главы и обоснуйте их двумя-тремя аргументами: Можно ли дать однозначную оценку правлениям Екатерины II и Павла I? Почему? Какие действия этих правителей, на ваш взгляд, принесли пользу России?

Можно ли дать однозначную оценку правлениям Екатерины II и Павла I? Почему?

Нет, дать однозначную оценку правлениям Екатерины II и Павла I нельзя, потому что их политика была крайне противоречивой и имела как положительные, так и отрицательные последствия для России.

Какие действия этих правителей, на ваш взгляд, принесли пользу России?

Аргументы по Екатерине II:

Внешнеполитические успехи: Присоединение Крыма и черноморского побережья обеспечило безопасность южных границ и открыло новые возможности для торговли.

Административные реформы: Губернская реформа и Жалованные грамоты укрепили систему управления и дали начало местному самоуправлению.

Развитие культуры и образования: Поощрение наук, искусств и открытие учебных заведений способствовали распространению просвещения.

Аргументы по Павлу I:

Попытка улучшить положение крестьян: Манифест о трёхдневной барщине был первой попыткой государства ограничить произвол помещиков.

Указ о престолонаследии: Этот закон устранил неопределённость в вопросе передачи власти, которая была причиной многих дворцовых переворотов в XVIII веке.

Борьба с злоупотреблениями в армии: Павел стремился искоренить казнокрадство и «мнимых служак» среди офицеров, хотя его методы были чрезмерно суровы.

Таким образом, правление каждого из этих монархов представляло собой сложное сочетание прогрессивных начинаний и деспотичных методов, реформ и контрреформ, что исключает их однозначную оценку.

Темы проектов, страница 257

1 Политика просвещённого абсолютизма в России и других странах Европы: общее и особенное.
Что такое политика просвещённого абсолютизма и каковы были причины этого явления? Проведите сравнение важнейших преобразований, проведённых монархами России, Пруссии и империи Габсбургов в парадигме этой политики в разных сферах жизни: экономике, социальных отношениях, политике, просвещении, науке и культуре. Составьте сравнительную таблицу. Подберите высказывания современников и историков о политике просвещённого абсолютизма в этих странах. Сделайте собственные выводы о значении данной политики.

2 Рождение российской промышленности.
Соберите материалы о зарождении и истории одного из известных российских промышленных предприятий, возникших в ХVIII в. (желательно на территории вашего города или региона). Подготовьте презентацию об этом предприятии, включающую в том числе данные о его истории в ХIХ—ХХ вв.

3 Российская и Османская империи в ХVIII в.: от четырёх войн к союзу 1798 г.
В ХVIII в. между Россией и Турцией произошли четыре войны, но в конце века эти государства заключили первый в их истории союзный договор. Разделившись на группы, подготовьте краткие сообщения о каждой из этих войн (причины, основные события, результаты). Совместно подведите итоги русско-турецких войн XVIII в. для России и для Турции. Почему в 1798 г. две державы заключили союзный договор?
Выясните условия этого договора. Какие выгоды этот договор принёс России и Турции? Почему он соблюдался всего восемь лет?

Глава IV. § 41-42

Глава IV. Культурное пространство Российской империи в XVIII в., страница 259

Как развитие культуры в ХVIII в. было связано с процессом складывания и консолидации российской нации?

§ 41–42. Публицистика, литература, театр, страница 260

Как можно объяснить успехи книгоиздания и расцвет журналистики во второй половине XVIII в.?

1 У начала российского просвещения

≡ Назовите наиболее известных деятелей русского Просвещения.

Наиболее известными деятелями русского Просвещения были епископ Феофан Прокопович, который стал главным идеологом преобразований при Петре I, М.В. Ломоносов, который выступал за независимость науки от церкви, а также В.Н. Татищев, А.Д. Кантемир, профессор С.Е. Десницкий, князь М.М. Щербатов и А.Н. Радищев.

2 Литература и театр

«Театр в Эрмитаже при Екатерине II». Художник Н. Дмитриев-Оренбургский
▲ Чем театр при Екатерине II отличается от театра последующих времён?

Театр при Екатерине II отличался тем, что он был под строгим контролем императрицы. Она считала театр «школой народной» и своей задачей. При ней с придворных могли брать штрафы за то, что они не ходили в театр. Сама Екатерина II писала пьесы для театра, в которых проводила идею о необходимости самодержавной власти.

≡ Назовите самые известные произведения русской литературы ХVIII в.

Самыми известными произведениями русской литературы XVIII века были комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» и «Бригадир», трагедии А.П. Сумарокова, например, «Синав и Трувор», поэмы и оды М.В. Ломоносова, такие как «Пётр Великий» и «Ода на взятие Хотина». В конце века появилась повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» и очень смелое для того времени произведение А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву».

3 Журналистика

≡ Перечислите известные журналы ХVIII в. и их издателей.

В XVIII веке в России выходило много журналов. Первым научно-популярным журналом были «Ежемесячные сочинения, к пользе и увеселению служащие», их издавала Петербургская Академия наук. Императрица Екатерина II анонимно издавала сатирический журнал «Всякая всячина». Очень известным издателем был Н.И. Новиков, который выпускал журналы «Трутень» и «Живописец», а также детский журнал «Детское чтение для сердца и разума». Н.М. Карамзин издавал «Московский журнал». Также были специальные журналы, например, «Сельский житель» А.Т. Болотова и модный журнал для дам «Магазин английских, французских и немецких новых мод».

Вопросы и задания

1. Что такое эпоха Просвещения? Какие особенности она имела в России?
2. Дайте характеристику главных идей русских просветителей ХVIII в.
3. С чем было связано усиление роли театра и литературы в жизни дворян России с 1760-х гг.?
4. Охарактеризуйте важнейшие особенности русской литературы ХVIII в. Какие литературные направления и жанры существовали в тот период?
5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение об одном из русских писателей или поэтов ХVIII в.
6. С чьим именем связаны главные достижения русского книгоиздания и журналистики ХVIII в.?
7. Представители каких сословий читали издававшиеся в России журналы? Каким сферам жизни они были посвящены? Какие вопросы в них затрагивались?
8. Почему Екатерина II первоначально разрешила свободно открывать типографии, а к концу правления ввела цензуру?
9. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Почему, по вашему мнению, первым еженедельным российским изданием стал сатирический журнал?

1. Что такое эпоха Просвещения? Какие особенности она имела в России?
Эпоха Просвещения — это время, когда главной идеей была вера в разум, науку и образование. В России Просвещение имело свои особенности: оно шло рука об руку с усилением крепостного права, а его идеи часто сочетались с оправданием самодержавия. Просветители, как Ломоносов, боролись за доступность образования для всех, но при этом образованные дворяне могли быть владельцами крепостных.

2. Дайте характеристику главных идей русских просветителей ХVIII в.
Главные идеи русских просветителей были разными. Феофан Прокопович обосновывал необходимость реформ и служения государству. Ломоносов выступал за развитие науки и доступное для всех образование. Десницкий осуждал крепостное право и предлагал ввести выборный сенат и равный для всех суд. Радищев резко критиковал самодержавие и крепостничество и допускал возможность революции.

3. С чем было связано усиление роли театра и литературы в жизни дворян России с 1760-х гг.?
Усиление роли театра и литературы было связано с тем, что выросло новое поколение дворян, которое получило другое, более качественное образование, чем их предки. Они стали покупать книги, интересоваться искусством. Также императрица Елизавета Петровна, а затем Екатерина II много делали для развития культуры, открывали театры.

4. Охарактеризуйте важнейшие особенности русской литературы ХVIII в. Какие литературные направления и жанры существовали в тот период?
Важнейшей особенностью русской литературы XVIII века было то, что она вышла из-под опеки церкви и стала светской. Ведущим направлением был классицизм, для которого характерны патриотизм, соблюдение правил трёх единств в пьесах и деление героев на строго положительных и отрицательных. В конце века появился сентиментализм, который обращался к чувствам и переживаниям простого человека. Главными жанрами были оды, поэмы, трагедии, комедии, а позже — повести, романы и дневники.

5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение об одном из русских писателей или поэтов ХVIII в.
Это задание требует самостоятельной работы с дополнительными источниками. Я могу помочь составить план или подсказать, на что обратить внимание, когда вы выберете конкретного писателя.

6. С чьим именем связаны главные достижения русского книгоиздания и журналистики ХVIII в.?
Главные достижения русского книгоиздания и журналистики XVIII века связаны с именем Николая Ивановича Новикова. Он за 10 лет аренды университетской типографии издал около четверти всей книжной продукции страны, включая первые женские, детские и научные журналы.

7. Представители каких сословий читали издававшиеся в России журналы? Каким сферам жизни они были посвящены? Какие вопросы в них затрагивались?
Журналы читали в основном образованные дворяне и разночинцы. Журналы были посвящены самым разным сферам жизни: были сатирические журналы, которые критиковали общественные пороки и крепостничество, были научно-популярные, литературные, модные журналы для дам, а также журналы по домоводству, сельскому хозяйству и медицине.

8. Почему Екатерина II первоначально разрешила свободно открывать типографии, а к концу правления ввела цензуру?
Екатерина II сначала разрешила свободно открывать типографии в рамках политики «просвещённого абсолютизма», чтобы способствовать развитию культуры. Но к концу правления она испугалась распространения вольнодумных идей, особенно после книги Радищева и Французской революции. Чтобы не допустить критики власти и «возмущения крестьян», она ввела строгую цензуру.

9. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Почему, по вашему мнению, первым еженедельным российским изданием стал сатирический журнал?
Первый еженедельный журнал «Всякая всячина» был сатирическим, потому что сатира была удобным способом обсуждать общественные недостатки и пороки, часто «в улыбательном роде». Это позволяло в легкой форме критиковать человеческие слабости, плутовство чиновников, хотя острая социальная критика, как у Новикова, властью не приветствовалась.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение понятия «сентиментализм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России ХVIII в.

Понятие «сентиментализм» происходит от французского слова «sentiment», что означает «чувство». Это направление в литературе и искусстве, которое главным качеством человека считало не разум, а чувства, обращалось к переживаниям и «жизни сердца». Историческим фактом, конкретизирующим это понятие в России XVIII века, является публикация повести Николая Карамзина «Бедная Лиза», которая имела огромный успех у читателей и рассказывала о любовных переживаниях простой крестьянской девушки.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как можно объяснить успехи книгоиздания и расцвет журналистики во второй половине XVIII в.?

Успехи книгоиздания и расцвет журналистики во второй половине XVIII века можно объяснить несколькими важными причинами.

Во-первых, в 1783 году был издан указ, который разрешал всем желающим открывать частные типографии. Это привело к тому, что до конца века в России открылось более трёх десятков «вольных» издательств, что резко увеличило выпуск книг и журналов.

Во-вторых, в обществе вырос спрос на чтение. Появился целый слой образованных дворян и разночинцев — к концу века учебные заведения выпустили более 300 тысяч человек. Эти люди стали читателями, которые формировали общественное мнение и интересовались разной литературой — от сатирических журналов до научных изданий.

В-третьих, сама императрица Екатерина II подавала пример, анонимно издавая свой журнал «Всякая всячина». А такие энергичные издатели, как Н.И. Новиков, смогли наладить массовый выпуск книг и журналов на самые разные темы: для детей, для женщин, по сельскому хозяйству, науке и т.д.

§ 43

§ 43. Развитие образования, страница 271

Что нового содержала в себе система образования, созданная при Екатерине II?

«Вид города на берегу реки (Вид на здание Московского университета со стороны реки Неглинной)». Художник И. Мошков. С.-Петербург, Государственный Русский музей
▲ Найдите современную фотографию этого здания. Какие изменения произошли?

Главное изменение заключается в том, что Московский университет в XVIII веке располагался в центре Москвы, а сейчас его главное здание находится на Воробьёвых горах. Историческое здание, изображённое на картине, сегодня выглядит иначе и является частью комплекса зданий Московского университета.

1 «Рыцарские академии» и Воспитательное общество благородных девиц

Кадет Сухопутного кадетского корпуса конца XVIII в.
Кадет Морского кадетского корпуса конца XVIII в.
▲ Опишите мундиры кадетов. В чём состояли отличия мундиров Сухопутного и Морского корпусов?

На картинках изображены кадеты в мундирах. У кадета Сухопутного корпуса мундир, зелёного цвета с красными лацканами, а у кадета Морского корпуса — тёмно-зелёного с белыми лацканами. Отличия были связаны с родом войск: морские кадеты изучали навигацию и морское дело, а сухопутные — артиллерию и фортификацию, что и подчёркивалось разницей в форме.

«Воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт)». Художник К. Беггров
▲ Предположите, что имела в виду Екатерина II, говоря о «новой породе людей». Почему императрица мечтала о создании таких людей?

Екатерина II имела в виду воспитание нового поколения людей — просвещённых, с высокими моральными принципами, свободных от грубости и невежества, которые, по её мнению, царили в обществе. Она мечтала о таких людях, потому что хотела создать прогрессивное и цивилизованное общество в России, управляемое образованными и добродетельными гражданами, верными государству.

≡ Какие новые учебные заведения для дворян появились в 1730—1760-е гг.?

В 1730—1760-е годы для дворян появились следующие учебные заведения: в 1731 году — Сухопутный шляхетный кадетский корпус, в 1752 году — Морской шляхетный кадетский корпус, в 1758 году — Артиллерийский и Инженерный шляхетный кадетский корпус, в 1759 году — Пажеский корпус, а в 1764 году — Воспитательное общество благородных девиц (Смольный институт).

2 Создание системы начального образования

≡ 1. Какова была цель создания системы начального образования? 2. В конце ХVIII в. в России проживало около 37 млн человек, а в учебных заведениях всех типов обучалось лишь чуть более 20 тыс. учащихся. Каковы причины столь незначительного количества школьников?

≡ 1. Какова была цель создания системы начального образования?
Целью создания системы начального образования была подготовка тысяч грамотных чиновников для нужд государственного управления после губернской реформы Екатерины II, а также распространение грамотности среди всех сословий.

≡ 2. В конце ХVIII в. в России проживало около 37 млн человек, а в учебных заведениях всех типов обучалось лишь чуть более 20 тыс. учащихся. Каковы причины столь незначительного количества школьников?
Причинами столь незначительного количества школьников были недостаток финансирования на местах, нехватка учителей и учебников, а также то, что большинство горожан и крестьян не видели практической необходимости в общем образовании и забирали детей из школы после того, как они осваивали базовые навыки чтения и счёта.

3 Высшая школа и частные заведения

≡ Почему учёба в Московском университете в ХVIII в. не пользовалась популярностью в среде дворянства?

Учёба в Московском университете не пользовалась популярностью у дворян, потому что для них была гораздо привлекательнее военная карьера, которую обеспечивали кадетские корпуса. Кроме того, в университет поступали в основном на казённый счёт разночинцы — дети духовенства, мелких чиновников и солдат.

Вопросы и задания

1. С какой целью создавались учебные заведения для дворянских детей? Чему в них учили? Кого в них готовили?
2. Расскажите о системе начального образования, созданной в 1780—1790-х гг. Какие требования предъявлялись к учителям и учащимся?
3. В чём состояли причины, тормозившие развитие начального образования?
4. Как происходило становление высшего образования в России? Какое значение имело учреждение Московского университета?
5. С чем был связан рост числа частных пансионов и школ во второй половине ХVIII в.?

1. С какой целью создавались учебные заведения для дворянских детей? Чему в них учили? Кого в них готовили?
Учебные заведения для дворянских детей создавались с целью подготовки образованных военных и гражданских чиновников для службы государству. В них учили не только военным наукам (артиллерии, фортификации, навигации), но и общеобразовательным предметам: истории, географии, юриспруденции, иностранным языкам, танцам и музыке. Они готовили будущих офицеров, чиновников и придворных.

2. Расскажите о системе начального образования, созданной в 1780—1790-х гг. Какие требования предъявлялись к учителям и учащимся?
В 1780-1790-х годах была создана система бессословного начального образования. Она состояла из главных народных училищ в губернских городах и малых народных училищ в уездных. Учащиеся должны были приходить в школу умытыми, отвечать уроки, поднимая левую руку, беречь школьное имущество и не обижать одноклассников. Учителя должны были учитывать индивидуальные особенности детей, не применять физических наказаний за плохую память, воспитывать личным примером и ежемесячно отчитываться об успехах учеников.

3. В чём состояли причины, тормозившие развитие начального образования?
Развитие начального образования тормозили недостаток государственного финансирования на содержание школ, нехватка подготовленных учителей и учебников, а также отсутствие понимания у большинства населения необходимости школьного обучения.

4. Как происходило становление высшего образования в России? Какое значение имело учреждение Московского университета?
Становление высшего образования в России связано с открытием в 1755 году по инициативе М. Ломоносова и И. Шувалова Московского университета. Он состоял из трёх факультетов: философского, медицинского и юридического. Значение университета было огромным: там печатались научные труды и учебники, издавалась газета, работало научное общество, что способствовало распространению просвещения в стране.

5. С чем был связан рост числа частных пансионов и школ во второй половине ХVIII в.?
Рост числа частных пансионов и школ был связан с увеличением спроса на образование среди дворян и разночинцев. Владельцы пансионов предлагали обучение иностранным языкам, наукам, музыке и светским манерам, что было модно и престижно.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) учреждение Московского университета; 2) учреждение Сухопутного шляхетного корпуса; 3) учреждение Смольного института; 4) издание Устава народным училищам; 5) учреждение Морского шляхетного корпуса.

1731 г. — учреждение Сухопутного шляхетного корпуса

1752 г. — учреждение Морского шляхетного корпуса

1755 г. — учреждение Московского университета

1764 г. — учреждение Смольного института

1786 г. — издание Устава народным училищам

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из воспоминаний известного военного, учёного ХVIII в. М. Данилова и ответьте на вопросы.
От роду моего лет семи или более отдали меня… в том же селе Харине, где отец мой жил, пономарю Филиппу, прозванием Брудастому, учиться… Памятно мне моё учение… и поднесь, по той, может быть, причине, что часто меня секли лозою: я не могу признаться по справедливости, чтоб во мне была тогда леность или упрямство, а учился я по моим летам прилежно, и учитель мой задавал мне урок весьма умеренный… но как нам, кроме обеда, никуда от Брудастого отпуска ни на малейшее время не было, а сидеть на скамейках бессходно и в большие летние дни (пока Брудастый работал в поле) великое мучение претерпевали, то я от такового всегдашнего сидения так ослабевал, что голова моя делалась беспамятна и всё, что выучил прежде наизусть при слушании урока, ввечеру и половины прочитать не мог, за что последняя резолюция меня, как непонятливого, «сечь». Я мнил тогда, что необходимо при учении терпеть наказание.
≡ 1. Кто учил детей небогатых дворян? 2. Почему учитель автора воспоминаний — священнослужитель — должен был работать в поле?

≡ 1. Кто учил детей небогатых дворян?
Детей небогатых дворян часто учили местные священнослужители, например, пономари.

≡ 2. Почему учитель автора воспоминаний — священнослужитель — должен был работать в поле?
Священнослужитель должен был работать в поле, потому что, вероятно, его доход от церковной службы был недостаточным для содержания семьи, и ему приходилось заниматься сельским хозяйством.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «корпус». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно его значения в параграфе.

Термин «корпус» происходит от латинского слова «corpus», что означает «тело». В контексте параграфа «корпус» — это закрытое военно-учебное заведение. Историческим фактом, конкретизирующим это понятие, является создание в 1731 году Сухопутного шляхетного кадетского корпуса для подготовки дворян к военной и гражданской службе.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Что нового содержала в себе система образования, созданная при Екатерине II?

Система образования, созданная при Екатерине II, была новаторской для России, потому что впервые создавалась единая государственная система бессословного начального образования.

Во-первых, это была первая в России система бесплатных народных училищ, доступных для всех сословий, включая мальчиков и девочек. Раньше образование было в основном сословным и привилегией дворян.

Во-вторых, впервые были введены единые учебные планы, государственные учебники, классно-урочная система, обязательные экзамены и каникулы, что заложило основы современной школьной системы.

В-третьих, впервые были разработаны четкие правила для учителей и учащихся, которые запрещали жестокие наказания и предписывали учителям учитывать индивидуальные способности детей.

§ 44

§ 44. Развитие науки и техники, страница 279

Как вы думаете, что способствовало, а что мешало развитию науки и техники в XVIII в.?

1 Люди русской науки

≡ Почему, по вашему мнению, занятие наукой считалось «побочным продуктом государственной службы»?

Занятие наукой считалось «побочным продуктом государственной службы», потому что в первой половине XVIII века не существовало профессии учёного. Наукой в качестве основной обязанности занимались только академики и преподаватели. Для всех остальных, даже для очень образованных людей, это было увлечением, хобби, while они занимали основные должности на государственной службе, например, как посол или губернатор.

2 Науки естественные

«В. Беринг и А. Чириков в Петропавловске в 1741 г.». Художник И. Пшеничный. С.-Петербург, Центральный военно-морской музей им. императора Петра Великого
▲ Выясните, какие географические объекты были названы в память об изображённых на картине людях. Используя атлас, покажите эти объекты на географической карте.

Согласно учебнику, в память о Витусе Беринге названы Берингов пролив, соединяющий Тихий и Северный Ледовитый океаны, и Командорские острова, на одном из которых он умер. В честь Алексея Чирикова, вероятно, также названы географические объекты, например, мыс Чирикова или остров Чирикова.

Модель паровой машины И. Ползунова
▲ Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение об особенностях паровой машины Ползунова.

Учебник сообщает, что Иван Ползунов построил двухцилиндровую паровую машину на 20 лет раньше шотландца Джеймса Уатта. Для подготовки сообщения нужно найти информацию о том, как именно работала его машина и для чего она предназначалась.

≡ Назовите важнейшие достижения русских учёных и изобретателей ХVIII в.

Важнейшими достижениями русских учёных и изобретателей были: экспедиции Витуса Беринга и Алексея Чирикова, открывшие пролив между Азией и Америкой и побережье Аляски; издание первого «Атласа Российского»; научные открытия Ломоносова, включая создание первой химической лаборатории, открытие атмосферы на Венере и основание физической химии; изобретение паровой машины Иваном Ползуновым; создание Иваном Кулибиным проектов моста через Неву, «самобеглой коляски» и зеркального прожектора; открытие Дмитрием Виноградовым секрета изготовления фарфора.

3 Науки гуманитарные

≡ Назовите наиболее важные исследования в гуманитарных науках российских учёных ХVIII в. Какие взгляды по норманнской проблеме преобладают в современной исторической науке?

Наиболее важными исследованиями в гуманитарных науках были: создание Василием Татищевым «Истории Российской» и сбор им древних летописей; написание Михаилом Ломоносовым «Российской грамматики» и «Краткого российского летописца»; создание Михаилом Щербатовым 7-томной «Истории Российской» и публикация им исторических документов; издание Николаем Новиковым 20-томной «Древней Российской Вивлиофики». Что касается норманнской проблемы, то в учебнике представлена позиция Ломоносова, который спорил с академиком Миллером и считал, что варяги были славянами, а не скандинавами. Вопрос о том, какие взгляды преобладают в современной науке, в учебнике не раскрывается и требует обращения к дополнительным источникам.

Вопросы и задания

1. Дайте характеристику деятельности первых российских учёных.
2. Какую роль играло государство в становлении и развитии научных исследований в России? Почему для страны было важно развитие науки?
3. В каких научных направлениях были достигнуты наиболее существенные результаты? Охарактеризуйте эти результаты.
4. Дайте характеристику роли М. Ломоносова в развитии российской науки.
5. Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из российских учёных или изобретателей ХVIII в.
6. Почему русская наука зародилась именно в ХVIII в.? Для ответа на этот вопрос необходимо прежде всего выяснить, что такое наука.

1. Дайте характеристику деятельности первых российских учёных.
Деятельность первых российских учёных была очень разнообразной и часто связанной с государственной службой. Они были энциклопедистами, то есть занимались сразу многими науками. Например, Ломоносов работал в области химии, физики, истории и языкознания. Они много путешествовали с экспедициями, как Беринг и Крашенинников, составляли карты, создавали первые учебники и словари, как Ломоносов и Дашкова, и делали важные изобретения, как Ползунов и Кулибин.

2. Какую роль играло государство в становлении и развитии научных исследований в России? Почему для страны было важно развитие науки?
Государство играло ключевую роль: оно создало Петербургскую Академию наук, финансировало экспедиции, назначало учёных на должности и давало им чины. Развитие науки было важно для страны, потому что оно отвечало практическим потребностям государства: нужно было изучать и осваивать новые земли, искать полезные ископаемые, развивать промышленность и образование, укреплять международный авторитет России.

3. В каких научных направлениях были достигнуты наиболее существенные результаты? Охарактеризуйте эти результаты.
Наиболее существенные результаты были достигнуты в географии (экспедиции Беринга и издание Атласа Российского), в естественных науках (открытия Ломоносова в химии и физике), в технике (паровая машина Ползунова и изобретения Кулибина) и в гуманитарных науках (исторические труды Татищева и Щербатова, грамматика Ломоносова).

4. Дайте характеристику роли М. Ломоносова в развитии российской науки.
Роль Михаила Ломоносова в развитии российской науки была огромной. Он был первым русским академиком, энциклопедистом. Он основал первую химическую лабораторию, создал научный язык, введя такие слова, как «атмосфера» и «формула», написал первую российскую грамматику и первый учебник истории, сделал открытия в области электричества и астрономии, а также возродил искусство мозаики.

5. Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из российских учёных или изобретателей ХVIII в.
Это задание требует самостоятельной работы с дополнительными источниками. Я могу помочь составить план сообщения, когда вы выберете конкретного учёного.

6. Почему русская наука зародилась именно в ХVIII в.? Для ответа на этот вопрос необходимо прежде всего выяснить, что такое наука.
Русская наука зародилась именно в XVIII веке, потому что в это время по инициативе государства были созданы первые научные учреждения, прежде всего Петербургская Академия наук. Наука как систематическая деятельность, основанная на исследованиях и доказательствах, требует такой организационной поддержки. Реформы Петра I и политика последующих императоров, направленная на европеизацию и развитие образования, создали необходимые условия для появления профессиональных учёных и проведения масштабных исследований.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) учреждение Российской академии; 2) учреждение Петербургской Академии наук; 3) создание паровой машины И. Ползунова; 4) издание Атласа Российского; 5) начало создания Эрмитажа.

Учреждение Петербургской Академии наук (1724 год, при Петре I)

Издание Атласа Российского (1745 год)

Создание паровой машины И. Ползунова (1766 год)

Начало создания Эрмитажа (1764 год)

Учреждение Российской академии (1783 год)

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «Эрмитаж». Почему этим термином был назван крупнейший художественный музей России?

Термин «Эрмитаж» происходит от французского слова «ermitage», что означает «место уединения», «хижина отшельника». Этим термином был назван музей, потому что изначально это были личные, «уединённые» покои императрицы Екатерины II во дворце, где она разместила свою первую коллекцию произведений искусства, купленных в Европе.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как вы думаете, что способствовало, а что мешало развитию науки и техники в XVIII в.?

Развитию науки и техники в России XVIII века одновременно способствовали и мешали разные факторы.

Что способствовало:

Активная поддержка государства. Создание Петербургской Академии наук, организация дорогостоящих экспедиций (как экспедиция Беринга), финансирование исследований и покупка коллекций для музеев (как Эрмитаж) дали науке официальный статус и ресурсы.

Появление талантливых энтузиастов. Такие люди, как Ломоносов, Ползунов, Кулибин, благодаря своему таланту и упорству делали выдающиеся открытия и изобретения, часто преодолевая трудности.

Что мешало:

Техническая и экономическая отсталость. Многие передовые изобретения, как паровая машина Ползунова или проекты Кулибина, не находили практического применения, потому что для их внедрения не было развитой промышленной базы, а власти не видели в этом срочной необходимости.

Нехватка кадров и консерватизм. Наука ещё не стала массовой профессией, ощущалась нехватка образованных специалистов. Кроме того, консервативное мышление чиновников и заводского начальства часто препятствовало внедрению новшеств.

§ 45

§ 45. Архитектура и искусство, страница 287

Чем отличается барокко от классицизма в архитектуре?

1 Архитектурные стили и мастера

«Вид на Большой каскад, фонтан Самсона и Большой дворец в Петергофе». Гравюра начала XIX в.
▲ Выясните, кто был автором фонтана «Самсон», когда он был создан и что символизировал.

Это задание требует привлечения дополнительных источников. Учебник не содержит информации об авторе и символике фонтана «Самсон». Для ответа необходимо обратиться к другим материалам.

«Вид здания Сената (справа) в Кремле». Около 1800 г. Художник Ф. Алексеев. С.-Петербург, Государственный Эрмитаж
«Старое здание Московского университета». Копия Д. Афанасьева с работы неизвестного художника XIX в. Пензенская область, Лермонтовский музей-заповедник «Тарханы»
▲ Выделите общие черты архитектурных сооружений, созданных под руководством М. Казакова. Как его архитектурные замыслы отражают дух своего времени?

Общими чертами сооружений Матвея Казакова были любовь к завершению зданий куполом, что придавало им законченность и величие, а также использование симметрии и элементов классицизма, таких как колонны с коринфскими капителями. Его замыслы отражали дух времени — стремление к порядку, гармонии, величию и просвещённой монархии, что было характерно для эпохи Екатерины II и классицизма.

≡ Назовите самые известные архитектурные памятники второй половины ХVIII в.

Самыми известными архитектурными памятниками второй половины XVIII века были: в Петербурге — Зимний дворец (В. Растрелли), Таврический дворец (И. Старов), Эрмитажный театр (Дж. Кваренги); в Москве — дом Пашкова (В. Баженов), здание Сената в Кремле и старое здание Московского университета (М. Казаков), а также дворец в Царицыне (В. Баженов, М. Казаков).

2 Живопись, гравюра, скульптура

«Казанский Гостиный Двор». Гравюра первой половины XIX в.
▲ Выясните, почему торговые ряды было принято называть гостиными дворами.

Учебник не даёт прямого объяснения этому названию. Для ответа на этот вопрос требуется обратиться к дополнительным источникам.

Портрет П. А. Демидова. Художник Д. Левицкий. Москва, Государственная Третьяковская галерея
▲ Что можно узнать об увлечениях П. Демидова на основе анализа картины?

На портрете работы Д. Левицкого видно, что Прокофий Демидов изображён в домашнем халате, опирающимся на лейку. Рядом с ним на столе стоят горшки с цветами. Это говорит о том, что он увлекался садоводством. Его непарадный вид и поза также могут указывать на его независимый и несколько эксцентричный характер.

«Прощание Гектора с Андромахой». Художник А. Лосенко. Москва, Государственная Третьяковская галерея
С эпизодом какого известного произведения связан сюжет картины?

Сюжет картины А. Лосенко «Прощание Гектора с Андромахой» связан с древнегреческим эпосом — поэмой Гомера «Илиада».

≡ Какие жанры получили наибольшее распространение в изобразительном искусстве России в ХVIII в.?

Наибольшее распространение в изобразительном искусстве России XVIII века получили жанр портрета (парадного и неофициального), а также историческая живопись. Кроме того, впервые начал развиваться жанр жанровой живописи, изображавшей сцены из жизни, в том числе крестьян.

Вопросы и задания

1. Какие изменения произошли в градостроительстве России в ХVIII в. в сравнении с предшествующим временем?
2. Охарактеризуйте особенности русской архитектуры ХVIII в. Расскажите о двух-трёх известных постройках ведущих архитекторов.
3. Какие архитектурные стили преобладали в ХVIII в.? Почему, на ваш взгляд, в середине века произошла смена стиля?
4. С чем связано преобладание в русской живописи ХVIII в. портретного жанра?
5. Найдите изображения исторических полотен русских художников ХVIII в. Каковы были особенности этих картин? Каким событиям они посвящены?
6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Объясните происхождение названия дворца.

1. Какие изменения произошли в градостроительстве России в ХVIII в. в сравнении с предшествующим временем?
В XVIII веке в градостроительстве России произошли кардинальные изменения. Вместо хаотичной средневековой застройки появилась регулярная планировка с широкими прямыми улицами и площадями. Созданная Комиссия о каменном строении составляла планы перестройки старых и застройки новых городов, где возводились типовые административные здания «присутственных мест» и гостиные дворы (торговые ряды).

2. Охарактеризуйте особенности русской архитектуры ХVIII в. Расскажите о двух-трёх известных постройках ведущих архитекторов.
В русской архитектуре XVIII века господствовали два стиля: пышное барокко и строгий классицизм. Ярким примером барокко является Зимний дворец в Петербурге, построенный В. Растрелли. Он поражает размахом, обилием колонн, скульптур и сложным декором. Примером классицизма служит Таврический дворец архитектора И. Старова, который снаружи выглядит скромно, но внутри имеет роскошное убранство. В Москве М. Казаков построил здание Сената в Кремле, характерное своим мощным куполом и строгой симметрией.

3. Какие архитектурные стили преобладали в ХVIII в.? Почему, на ваш взгляд, в середине века произошла смена стиля?
В XVIII веке в русской архитектуре преобладали два стиля: в первой половине — барокко, а с 1760-х годов — классицизм. Смена стиля была связана со сменой вкусов правящей элиты. Пышное и эмоциональное барокко, любимое Елизаветой Петровной, сменилось строгим, рациональным и гармоничным классицизмом, который больше соответствовал идеалам Просвещения и вкусу Екатерины II.

4. С чем связано преобладание в русской живописи ХVIII в. портретного жанра?
Преобладание портретного жанра было связано с социальным заказом. Дворяне, разбогатевшие купцы и другие представители знати хотели запечатлеть себя для потомков и украшать портретами свои новые городские особняки и усадьбы. Кроме того, портреты были необходимы для подчёркивания статуса и заслуг перед государством.

5. Найдите изображения исторических полотен русских художников ХVIII в. Каковы были особенности этих картин? Каким событиям они посвящены?
Это задание требует самостоятельного поиска изображений. Согласно учебнику, примерами исторических полотен являются картины А. Лосенко «Владимир и Рогнеда» (сюжет из русской истории) и «Прощание Гектора с Андромахой» (сюжет из античной истории), а также картина Г. Угрюмова «Испытание силы Яна Усмаря» (также из русской истории). Особенностью этих картин был высокий пафос, обращение к героическим темам и использование сюжетов из античной и отечественной истории.

6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. Объясните происхождение названия дворца.
Таврический дворец, изображённый в начале параграфа, был назван так потому, что он был построен для князя Григория Потёмкина, который за присоединение Крыма (Тавриды) получил почётный титул «Таврический».

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте выдержки из письма скульптора Э. Фальконе к Д. Дидро. Выполните задания и ответьте на вопрос.
Монумент мой будет прост. Там не будет ни Варварства, ни Любви народов, ни олицетворения Народа… Я ограничусь только статуей этого героя, которого я не трактую ни как великого полководца, ни как победителя, хотя он, конечно, был и тем и другим. Гораздо выше личность создателя, благодетеля своей страны, и вот её-то и надо показать людям.
Мой царь не держит никакого жезла; он простирает свою благодетельную десницу над объезжаемой им страной. Он поднимается на верх скалы, служащей ему пьедесталом, — это эмблема побеждённых им трудностей.
Итак, эта отеческая рука, эта скачка по крутой скале — вот сюжет, данный мне Петром Великим. Природа и люди противопоставляли ему самые отпугивающие трудности. Силой упорства своего гения он преодолел их, он быстро совершил то добро, которого никто не хотел… Вы знаете, что я не одену его по-римски, точно так же как не одел бы Юлия Цезаря или Сципиона по-русски.
≡ 1. Объясните замысел автора скульптуры. Рассмотрите изображение памятника на с. 15 и покажите, как был реализован этот замысел. 2. Как Фальконе трактовал роль Петра I в истории России?

≡ 1. Объясните замысел автора скульптуры. Рассмотрите изображение памятника на с. 15 и покажите, как был реализован этот замысел.
Замысел скульптора Э. Фальконе заключался в том, чтобы изобразить Петра I не как полководца-победителя, а как созидателя и благодетеля страны. Он представлен как всадник, поднявшийся на скалу, что символизирует преодолённые им трудности. Его рука простирается над страной, показывая его отеческую заботу. На памятнике мы видим, что Пётр действительно изображён без жезла, на вздыбленном коне на крутой скале, что воплощает этот замысел.

≡ 2. Как Фальконе трактовал роль Петра I в истории России?
Фальконе трактовал роль Петра I прежде всего как создателя, благодетеля и реформатора своей страны, который преодолел огромные трудности, чтобы совершить «то добро, которого никто не хотел».

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Выясните происхождение и значение термина «рококо». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России ХVIII в.

Термин «рококо» происходит от французского слова «rocaille» — «раковина», «рокайль». Это художественный стиль, для которого характерны изящество, обилие резных и лепных узоров, завитков, асимметрия и пастельные тона. Историческим фактом, конкретизирующим это понятие в России, является использование элементов рококо в отделке интерьеров Зимнего дворца архитектором В. Растрелли, который применял множество зеркал, лепнины и живописных панно в изысканных обрамлениях.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Чем отличается барокко от классицизма в архитектуре?

Барокко и классицизм — это два разных архитектурных стиля, которые отличаются друг от друга своей идеей, формой и декоративным убранством.

Во-первых, они отличаются общим впечатлением. Барокко стремится к пышности, динамике, сложным формам и эмоциональному воздействию. Классицизм, наоборот, стремится к гармонии, спокойствию, строгой симметрии и логической ясности форм.

Во-вторых, различен декор. Для барокко характерно обилие лепнины, скульптур, сложных завитков (волют) и ярких красок. Классицизм использует декор более сдержанно, обращаясь к античным формам: портикам с колоннами, треугольным фронтонам, строгим ордерам (дорическому, ионическому, коринфскому).

В-третьих, можно сравнить на примерах. Яркий образец барокко — Зимний дворец Растрелли с его сложным фасадом и обилием украшений. Пример классицизма — Таврический дворец Старова, который снаружи выглядит строго и лаконично, но внутри отличается величием и гармонией.

Вопросы и задания к главе IV

Вопросы и задания к главе 4, страница 297

1. Назовите не менее двух особенностей, которые, по вашему мнению, были характерны для русской культуры ХVIII в.
2. Можно ли утверждать, что культура России ХVIII в. существенно отличается от культуры предшествовавшего периода? Своё мнение аргументируйте.
3. Самостоятельно составьте и заполните таблицу, отражающую важнейшие достижения России ХVIII в. в различных сферах культуры.
4. Сравните русскую культуру XVIII в. с культурой Западной Европы того же периода. Выделите общие черты и черты различия. Чего, на ваш взгляд, было больше?
5. А. Пушкин назвал М. Ломоносова «наш первый университет». Объясните слова поэта.

1. Назовите не менее двух особенностей, которые, по вашему мнению, были характерны для русской культуры ХVIII в.
Для русской культуры XVIII века были характерны, во-первых, секуляризация — освобождение от влияния церкви и становление светского искусства (появление портретной живописи, светского театра, сатирических журналов). Во-вторых, активное заимствование и творческое переосмысление европейских культурных образцов (стилей барокко и классицизма в архитектуре, идей Просвещения в литературе и журналистике).

2. Можно ли утверждать, что культура России ХVIII в. существенно отличается от культуры предшествовавшего периода? Своё мнение аргументируйте.
Да, можно утверждать, что культура России XVIII века существенно отличалась от культуры предыдущего, допетровского времени.

Аргумент 1: В допетровской Руси культура была по преимуществу религиозной (церковная архитектура, иконопись). В XVIII веке она стала светской: появились портреты реальных людей, пьесы на исторические и бытовые сюжеты, поэзия, сатирические журналы, где обсуждались общественные проблемы.

Аргумент 2: Если раньше культурный процесс был анонимным, то в XVIII веке появились авторство, индивидуальный стиль (творчество Ломоносова, Державина, Фонвизина, Растрелли, Казакова). Культура стала личностной.

3. Самостоятельно составьте и заполните таблицу, отражающую важнейшие достижения России ХVIII в. в различных сферах культуры.

Сфера культуры Важнейшие достижения

Образование и наука Основание Академии наук (1724), Московского университета (1755), создание системы народных училищ (1780-е), открытия М. Ломоносова, экспедиции В. Беринга.

Литература и журналистика Становление светской литературы (А. Кантемир, М. Ломоносов, Г. Державин, Д. Фонвизин, Н. Карамзин). Расцвет журналистики (журналы Н. Новикова, «Всякая всячина» Екатерины II).

Архитектура Строительство Санкт-Петербурга. Барокко (В. Растрелли: Зимний дворец, Большой дворец в Царском Селе). Классицизм (В. Баженов, М. Казаков, И. Старов, Дж. Кваренги).

Живопись и скульптура Расцвет портрета (Ф. Рокотов, Д. Левицкий, В. Боровиковский). Развитие скульптуры (Ф. Шубин, Э. Фальконе — «Медный всадник»).

Театр и музыка Создание первого публичного театра (1756), возникновение крепостных театров (театр Шереметевых). Развитие отечественной композиторской школы (Д. Бортнянский).

4. Сравните русскую культуру XVIII в. с культурой Западной Европы того же периода. Выделите общие черты и черты различия. Чего, на ваш взгляд, было больше?

Общие черты: Господство стилей барокко и классицизма в архитектуре и искусстве; влияние идей Просвещения в литературе и философии; развитие научного знания; расцвет портретной живописи; создание академий наук.

Черты различия: В России становление светской культуры носило характер «догоняющей модернизации», было инициировано сверху, государством, и происходило гораздо быстрее и резче, чем в Европе. В России сохранялось и даже усиливалось крепостное право, что накладывало отпечаток на всю культуру (например, существование крепостных театров и художников).

Вывод: Несмотря на различия, общих черт было больше, так как Россия сознательно и целенаправленно интегрировалась в общеевропейское культурное пространство, перенимала его стили, идеи и институты.

5. А. Пушкин назвал М. Ломоносова «наш первый университет». Объясните слова поэта.
А.С. Пушкин назвал М.В. Ломоносова «нашим первым университетом», потому что тот был универсальным учёным-энциклопедистом. Ломоносов в одиночку совершал открытия и вёл исследования в таких разных областях, как физика, химия, астрономия, геология, филология, история и поэзия. По масштабу своей деятельности он заменил собой целый университет, заложив основы развития многих наук в России.

Сфера культуры	Важнейшие достижения
Образование и наука	Основание Академии наук (1724), Московского университета (1755), создание системы народных училищ (1780-е), открытия М. Ломоносова, экспедиции В. Беринга.
Литература и журналистика	Становление светской литературы (А. Кантемир, М. Ломоносов, Г. Державин, Д. Фонвизин, Н. Карамзин). Расцвет журналистики (журналы Н. Новикова, «Всякая всячина» Екатерины II).
Архитектура	Строительство Санкт-Петербурга. Барокко (В. Растрелли: Зимний дворец, Большой дворец в Царском Селе). Классицизм (В. Баженов, М. Казаков, И. Старов, Дж. Кваренги).
Живопись и скульптура	Расцвет портрета (Ф. Рокотов, Д. Левицкий, В. Боровиковский). Развитие скульптуры (Ф. Шубин, Э. Фальконе — «Медный всадник»).
Театр и музыка	Создание первого публичного театра (1756), возникновение крепостных театров (театр Шереметевых). Развитие отечественной композиторской школы (Д. Бортнянский).

Сформулируйте ответы на главные вопросы главы и обоснуйте их двумя-тремя аргументами: Как развитие культуры в ХVIII в. было связано с процессом складывания и консолидации российской нации?

Развитие культуры в XVIII веке стало мощным фактором складывания и консолидации российской нации, создавая общее культурное и интеллектуальное пространство для жителей огромной страны.

Во-первых, произошло становление единого литературного русского языка и национальной литературы. Деятельность М. Ломоносова, создавшего «Российскую грамматику», и later Н. Карамзина по преобразованию языка сделала его доступным и для науки, и для художественной литературы. Творчество писателей (Фонвизина, Державина) и первых журналистов (Новикова) формировало общее поле для дискуссий, вырабатывало национальное самосознание.

Во-вторых, создание системы светского образования и науки готовило национальные кадры и формировало интеллектуальную элиту. Основание Московского университета, Академии наук, кадетских корпусов и народных училищ способствовало распространению грамотности и знаний среди разных сословий, объединяя их общей системой ценностей и представлений о мире.

В-третьих, формирование имперской символики и общего исторического нарратива в искусстве и архитектуре сплачивало нацию. Величественные архитектурные ансамбли Петербурга и Москвы (творения Растрелли, Казакова, Кваренги), памятник Петру I («Медный всадник»), исторические труды Татищева и Ломоносова, оды в честь военных побед — всё это создавало чувство гордости за страну, общую историю и причастность к великой державе.

Темы проектов, страница 297

1 Познание России: экспедиции Петербургской Академии наук.
При непосредственном участии Петра I началась разработка проектов научных экспедиций для изучения различных регионов России. Это стало одной из главных задач созданной в 1725 г. Петербургской Академии наук. Используя дополнительные источники информации, соберите материалы об одной из академических экспедиций ХVIII в. (по выбору), её участниках и результатах. Подготовьте презентацию с демонстрацией исторических и современных изображений местностей, изученных в ходе экспедиции.

2 Виртуальная экскурсия по дворцам пригородов Петербурга.
Разделитесь на группы по несколько человек. Каждая группа выбирает один из дворцово-парковых ансамблей пригородов Петербурга (Петергоф, Ораниенбаум, Царское Село, Гатчина, Павловск, Стрельна) и с помощью справочной литературы и материалов Интернета готовит обзорную экскурсию по дворцово-парковому ансамблю. Используя фото- и видеоматериалы, представители каждой группы должны провести виртуальные экскурсии для одноклассников.

3 Взаимовлияние русской культуры и культуры других народов Российской империи в XVIII в. На основе дополнительных материалов (можно использовать региональные учебники по истории) напишите реферат на указанную тему. Реферат оформите как научную статью (выдержки из художественной и научной литературы должны иметь указание, откуда они заимствованы; в конце реферата необходимо дать список литературы и интернет-ресурсов).

Глава V. § 46

Глава V. Политика правительства Александра I, страница 299

Какие важнейшие изменения в международном и внутреннем положении России произошли в годы правления Александра I?

§ 46. Первые мероприятия нового императора, страница 300

Почему Александр I пришёл к мысли о необходимости структурных реформ и какие методы их проведения были в его распоряжении?

1 Россия в мировом историческом пространстве в начале XIX в

≡ 1. Охарактеризуйте социально-политическое положение Российской империи в начале века. 2. Какие национальные и государственные задачи перед ней стояли?

1. В начале XIX века Российская империя была огромной страной, простиравшейся от Балтийского моря до Тихого океана. Она оставалась многонациональной и многоконфессиональной. С политической точки зрения Россия была абсолютной монархией, где император являлся источником законов, а также главой исполнительной и судебной власти. Большая часть населения жила в сёлах и деревнях, а численность горожан была небольшой.
2. Главными внутренними задачами император Александр I считал сохранение территориального и нравственного единства страны, смягчение или полное уничтожение крепостного права и безусловное уважение законов. Кроме того, стране предстояло оставаться на уровне ведущих государств континента в сфере промышленности, торговли, сельского хозяйства и финансов. Во внешней политике Россия получила возможность активно участвовать в становлении новой системы международных отношений.

2 Воспитание и формирование взглядов будущего императора Александра I.

≡ 1. Как формировались взгляды Александра I? 2. Какие изменения в стране он намеревался осуществить в момент вступления на престол?

≡ 1. Как формировались взгляды Александра I?
Взгляды Александра I формировались под влиянием разных людей и обстоятельств. С ранних лет он научился соответствовать ожиданиям взрослых, играя разные роли: галантного кавалера при дворе бабки-императрицы Екатерины II; офицера при дворе родителей в Гатчине; сторонника идей Просвещения во время занятий со своим наставником швейцарцем Ф. Лагарпом. Это выработало у него умение актёрствовать, неискренность и недоверие к людям.

≡ 2. Какие изменения в стране он намеревался осуществить в момент вступления на престол?
Вступая на престол, Александр I собирался уничтожить в России крепостничество и даровать стране умеренную конституцию. Он обещал править по заветам своей бабушки Екатерины II и в полном соответствии с существовавшими законами.

3 Первые преобразования Александра I.

≡ 1. Объясните термин «Негласный комитет». 2. Назовите важнейшие изменения, произошедшие в России в начале правления Александра I.

≡ 1. Объясните термин «Негласный комитет».
Негласный комитет — это неофициальный кружок «молодых друзей» императора (А. Чарторыйский, П. Строганов, В. Кочубей, Н. Новосильцев), которые на полусекретных вечерних совещаниях с царём обсуждали возможность проведения в стране коренных реформ, таких как отмена крепостного права и дарование конституции.

≡ 2. Назовите важнейшие изменения, произошедшие в России в начале правления Александра I.
Важнейшими изменениями были: восстановление статей Жалованной грамоты дворянству; возвращение из ссылки офицеров и чиновников; закрытие Тайной экспедиции; разрешение свободного выезда за границу и въезда иностранцев; учреждение министерств вместо коллегий (1802 г.); указ о «вольных хлебопашцах» (1803 г.); реформы в сфере просвещения, включая основание новых университетов и предоставление им автономии.

4 М. Сперанский и его проект

Высшие органы государственной власти Российской империи в начале XIX в.
▲ Какие новые органы управления Российской империей появились при Александре I?

При Александре I появились новые органы управления: министерства (1802 г.) и Государственный совет (1810 г.).

≡ Какие указы, принятые по инициативе М. Сперанского, вызвали, на ваш взгляд, наибольшее возмущение чиновников?

Наибольшее возмущение чиновников, вероятно, вызвали указы, направленные на улучшение состава чиновничества. По указу 1809 года придворные звания объявлялись почётными, то есть их обладатели лишались прежних служебных прав. Кроме того, чины выше VII класса по Табели о рангах стали присваиваться только при наличии университетского образования или после сдачи экзамена. Также возмущение вызвали меры по оздоровлению финансов, такие как повышение податей и сбор с помещиков за владение крепостными.

Вопросы и задания

1. С какой целью Александр I и его «молодые друзья» приступили к проведению реформ? С какими трудностями они столкнулись?
2. Чем министерства отличались от существовавших до их создания коллегий? Какое значение имели реформы системы управления, проведённые Александром I?
3. Каким образом Александр I и члены Негласного комитета пытались подойти к проблеме крепостного права? Какое значение имело издание указа о «вольных хлебопашцах»?
4. Каковы были цели преобразований в сфере просвещения? Какие изменения произошли в этой сфере в начале ХIХ в.?
5. Раскройте основные положения «Введения к уложению государственных законов» М. Сперанского. Составьте схему государственного управления Россией, предусматривавшегося этим планом, и сравните её со схемой государственного устройства России в начале ХIХ в., приведённой на с. 306.
6. Затрагивал ли проект М. Сперанского основы государственного строя России? Своё мнение аргументируйте.

1. С какой целью Александр I и его «молодые друзья» приступили к проведению реформ? С какими трудностями они столкнулись?
Александр I и его «молодые друзья» приступили к реформам с целью отмены крепостного права и дарования стране конституции. Они столкнулись с трудностью, заключавшейся в сопротивлении дворянства, которое опасалось смуты и потери своих привилегий, главной из которых было владение крепостными. Преодолеть это сопротивление могла только политическая воля самодержавного монарха.

2. Чем министерства отличались от существовавших до их создания коллегий? Какое значение имели реформы системы управления, проведённые Александром I?
Министерства отличались от коллегий тем, что вводили принцип единоначалия и персональной ответственности министра за порученное дело, в то время как в коллегиях решения принимались коллективно. Реформы управления позволили императору укрепить вертикаль власти, добиться большей централизации и эффективности управления.

3. Каким образом Александр I и члены Негласного комитета пытались подойти к проблеме крепостного права? Какое значение имело издание указа о «вольных хлебопашцах»?
Они подошли к проблеме осторожно, начав с указа о «вольных хлебопашцах» (1803 г.), который позволял помещикам отпускать крестьян с землёй за выкуп. Значение указа было в том, что он стал первым шагом к отмене крепостного права и позволил выяснить реакцию дворянства, которая оказалась резко отрицательной, показав всю сложность и опасность этой задачи.

4. Каковы были цели преобразований в сфере просвещения? Какие изменения произошли в этой сфере в начале ХIХ в.?
Целями преобразований в сфере просвещения были обеспечение страны качественно новыми кадрами современно мыслящих чиновников и офицеров, смягчение нравов подданных и подготовка страны к либеральным переменам. Были основаны новые университеты (Казанский, Харьковский, Петербургский), которые получили автономию, открыты гимназии, училища и приходские школы. Также был принят либеральный цензурный устав.

5. Раскройте основные положения «Введения к уложению государственных законов» М. Сперанского. Составьте схему государственного управления Россией, предусматривавшегося этим планом, и сравните её со схемой государственного устройства России в начале ХIХ в., приведённой на с. 306.
Проект Сперанского предполагал строгое разделение властей. Законодательная власть должна была принадлежать Государственной думе (пирамида волостных, окружных, губернских дум), исполнительная — министерствам, ответственным перед думой, судебная — Сенату. При императоре создавался Государственный совет как совещательный орган. За монархом сохранялось решающее слово. Эта схема предполагала ограничение самодержавия и введение представительных органов, в отличие от существовавшей системы, где вся власть была сосредоточена в руках императора и подчинённых ему органов (Сенат, Синод, Комитет министров, министерства).

6. Затрагивал ли проект М. Сперанского основы государственного строя России? Своё мнение аргументируйте.
Да, проект М. Сперанского затрагивал основы государственного строя России. Он предполагал введение разделения властей и выборных законодательных органов (Государственной думы и системы местных дум), что означало бы ограничение абсолютной власти монарха и стало бы шагом к конституционному строю.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание Государственного совета; 2) реформы в сфере просвещения; 3) создание министерств; 4) создание проекта М. Сперанского; 5) указ о «вольных хлебопашцах».

3) создание министерств (1802)
5) указ о «вольных хлебопашцах» (1803)
2) реформы в сфере просвещения (1804)
4) создание проекта М. Сперанского (1809)
1) создание Государственного совета (1810)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из указа о «вольных хлебопашцах» 1803 г. и ответьте на вопросы.
Если кто из помещиков пожелает отпустить благоприобретённых или родовых крестьян своих поодиночке или и целым селением на волю и вместе с тем утвердить им участок земли или целую дачу, то сделав с ними условия, какие по обоюдному согласию признаются лучшими, имеет представить их при прошении своём через губернского дворянского предводителя к министру внутренних дел для рассмотрения и представления нам; и если последует от нас решение желанию его согласное: тогда предъявятся сии условия в Гражданской палате и запишутся у крепостных дел со взносом узаконенных пошлин. <…>
…Если крестьянин или целое селение не исполнит своих обязательств: то возвращается помещику с землёю и семейством его во владение по-прежнему…
Крестьяне и селения, от помещиков по таковым условиям с землёю отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние свободных хлебопашцев…
≡ 1. Как вы считаете, просто ли было освободить крестьян для пожелавшего сделать это помещика? Можно ли считать сложность процедуры освобождения одной из причин ограниченного эффекта от указа? 2. Как вы думаете, каковы могли быть последствия выполнения положения указа, приведённого во втором абзаце отрывка?

≡ 1. Как вы считаете, просто ли было освободить крестьян для пожелавшего сделать это помещика? Можно ли считать сложность процедуры освобождения одной из причин ограниченного эффекта от указа?
Нет, освободить крестьян было непросто. Процедура была сложной: помещик должен был составить условия, представить их через губернского предводителя министру внутренних дел, получить согласие императора, а затем закрепить сделку в Гражданской палате со взносом пошлин. Эта сложность, безусловно, стала одной из причин малого числа освобождённых по этому указу.

≡ 2. Как вы думаете, каковы могли быть последствия выполнения положения указа, приведённого во втором абзаце отрывка?
Положение о том, что крестьянин, не исполнивший обязательств, возвращался помещику с землёй и семьёй, сводило на нет смысл освобождения. Оно делало положение «вольного хлебопашца» очень шатким и не давало ему настоящей свободы, так как любая неуплата или нарушение условий договора возвращали его в прежнее состояние крепостного.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните происхождение и значение понятия «министерство». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России начала ХIХ в.

Понятие «министерство» происходит от латинского слова «minister», что означает «слуга». Министерство — это центральный орган государственного управления, отвечающий за определённую сферу (например, иностранные дела, финансы, народное просвещение), во главе которого стоит единоличный руководитель — министр, несущий персональную ответственность. В России в 1802 году указом Александра I петровские коллегии были заменены министерствами. Было создано восемь министерств: иностранных дел, внутренних дел, финансов, юстиции, военно-сухопутных сил, морских сил, коммерции, народного просвещения.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему Александр I пришёл к мысли о необходимости структурных реформ и какие методы их проведения были в его распоряжении?

Александр I пришёл к мысли о необходимости структурных реформ по нескольким причинам. Во-первых, он с неприязнью относился к крепостному праву и деспотизму, а его воспитатель Лагарп познакомил его с идеями Просвещения. Во-вторых, он осознавал отсталость России в промышленности, торговле и других сферах по сравнению с ведущими европейскими державами и стремился это исправить. В-третьих, он понимал, что страна нуждается в модернизации системы управления и смягчении социальных противоречий, главным из которых было крепостное право.

Методы проведения реформ, которые были в его распоряжении, включали:

Создание неофициальных совещательных органов, таких как Негласный комитет, для разработки планов преобразований.

Использование самодержавной власти для издания указов и проведения административных реформ, таких как создание министерств и Государственного совета.

Поручение разработки масштабных проектов переустройства государства отдельным сановникам, таким как М.М. Сперанский.

Постепенные, осторожные шаги, направленные на подготовку общества к переменам, например, указ о «вольных хлебопашцах» и реформы в области просвещения.

§ 47-48

§ 47–48. Внешняя политика России в 1801–1811 гг., страница 309

Чем было вызвано противостояние России и Франции?

1 Россия в антифранцузских коалициях

«Император Наполеон I в своём кабинете в Тюильри». Художник Ж.-Л. Давид
Когда и как Наполеон стал правителем Франции? Когда он принял титул императора?

Наполеон Бонапарт стал правителем Франции в результате Французской революции конца XVIII века. В 1804 году он провозгласил себя императором французов.

≡ Каковы были для России итоги войн против наполеоновской Франции?

Итоги войн против Наполеона до 1812 года для России были неудачными. Россия потерпела поражения в сражениях при Аустерлице (1805 г.) и Фридланде (1807 г.), что вынудило императора Александра I подписать невыгодный Тильзитский мирный договор в 1807 году.

2 Тильзитский мир и его последствия

▲ Почему внешнеторговый оборот России резко уменьшился в период действия Тильзитского мирного договора (1807—1812)?

Внешнеторговый оборот России резко уменьшился потому, что по условиям Тильзитского мира Россия была вынуждена присоединиться к континентальной блокаде Великобритании. Это был болезненный удар, так как Великобритания была ведущим торговым партнёром России, потребляя до 60% российского экспорта (хлеб, сало, пеньку, лён, лес). Резкое сокращение торговли с Англией привело к падению стоимости бумажного рубля.

≡ Каковы были условия Тильзитского мирного договора? Как его заключение повлияло на дальнейшие события?

По Тильзитскому мирному договору 1807 года Россия территориально не понесла потерь и даже присоединила Белостокскую область, но была вынуждена присоединиться к континентальной блокаде Великобритании. Заключение Тильзитского мира заметно уменьшило популярность Александра I в глазах подданных, нанесло ущерб экономике России и не разрешило политических противоречий между двумя странами, что в конечном счёте сделало новую войну неизбежной.

3 Обострение отношений между Россией и Францией

≡ Как Франция и Россия готовились к войне?

Франция и Россия начали готовиться к войне с 1810 года. Наполеон составлял досье на российских генералов, проводил пропаганду, пытался засылать шпионов и принудил к союзу против России Австрию и Пруссию. Российское руководство, в свою очередь, с помощью разведки добыло мобилизационный план французских войск. Русская дипломатия сумела обезопасить южные и северные границы, заключив мирные договоры с Турцией и Швецией. Главным штабом России было составлено несколько планов ведения военных действий, включая как наступательные, так и оборонительные, в том числе «скифский» вариант — плановое отступление с целью истощения противника.

Вопросы и задания

1. Как Александр I относился к Наполеону? Почему именно так?
2. Назовите главные причины участия России в антифранцузских коалициях.
3. Как вы считаете, в чём заключались причины военных неудач России в борьбе с Наполеоном? Объясните слова матери Александра I: «Мы были обольщены и обмануты Пруссией и преданы Австрией».
4. Подготовьте сообщение об Аустерлицком сражении и роли в нём русских войск. Используйте в сообщении описание этого сражения в романе Л. Толстого «Война и мир».
5. Каковы были условия Тильзитского договора? Как вы думаете, мог ли Наполеон после своих побед требовать большего? Свой ответ аргументируйте.
6. Какие внешнеполитические задачи удалось решить России после заключения Тильзитского мира? Покажите на карте на заднем форзаце территориальные изменения, описанные в параграфе.
7. Почему военное столкновение России и Франции стало неизбежным? Укажите главные причины.

1. Как Александр I относился к Наполеону? Почему именно так?
Александр I относился к Наполеону как к узурпатору, «мятежной вольности наследнику и убийце», а также как к агрессору, стремящемуся к мировому господству. Именно поэтому Россия не собиралась признавать гегемонию Франции в Европе и присоединилась к антифранцузским коалициям.

2. Назовите главные причины участия России в антифранцузских коалициях.
Главными причинами были нежелание России признавать гегемонию Франции в Европе, стремление Наполеона установить господство своей империи, а также поддержка Россией традиционного курса борьбы с последствиями Французской революции.

3. Как вы считаете, в чём заключались причины военных неудач России в борьбе с Наполеоном? Объясните слова матери Александра I: «Мы были обольщены и обмануты Пруссией и преданы Австрией».
Причинами военных неудач России были несогласованность действий союзников и то, что реальное руководство армией часто брали на себя императоры, а не профессиональные военачальники, как это было при Аустерлице. Слова вдовствующей императрицы Марии Фёдоровны отражают разочарование в союзниках: Австрия после Аустерлица заключила мир с Наполеоном, а Пруссия в 1806 году была быстро разбита, что оставило Россию в одиночестве против могущественного противника.

4. Подготовьте сообщение об Аустерлицком сражении и роли в нём русских войск. Используйте в сообщении описание этого сражения в романе Л. Толстого «Война и мир».
Аустерлицкое сражение произошло в конце 1805 года. В нём 73-тысячной армии Наполеона противостояла 81-тысячная российско-австрийская армия. Формально ею командовал М.И. Кутузов, но фактически войсками стремились руководить императоры Александр I и австрийский Франц. Кутузов предлагал дождаться резервов, но монархи потребовали немедленной атаки. Союзные войска оставили выгодные высоты и двинулись в наступление. Французы воспользовались этим, втащили на высоты артиллерию, прорвали центр союзников и обратили их в бегство. Александр I, потрясённый разгромом, чудом не был затоптан собственными солдатами. Лев Толстой в «Войне и мире» описывает хаос и героизм русских солдат, например, атаку лейб-гвардии Кавалергардского полка и пленение офицера Репнина-Волконского, который мужественно разговаривал с Наполеоном.

5. Каковы были условия Тильзитского договора? Как вы думаете, мог ли Наполеон после своих побед требовать большего? Свой ответ аргументируйте.
Условия Тильзитского договора: Россия присоединялась к континентальной блокаде Англии, но не теряла территорий и даже получала Белостокскую область. Наполеон, возможно, мог требовать большего, но он понимал, что Россия — огромная и сильная страна, и её полное поражение в 1807 году было труднодостижимо. Кроме того, ему был нужен хоть и нелояльный, но временный союзник на востоке для укрепления своего положения в Европе.

6. Какие внешнеполитические задачи удалось решить России после заключения Тильзитского мира? Покажите на карте на заднем форзаце территориальные изменения, описанные в параграфе.
После Тильзитского мира Россия смогла активизировать действия на других направлениях. Она успешно завершила Русско-шведскую войну (1808-1809 гг.), по итогам которой к России отошли Финляндия и Аландские острова, и было создано Великое княжество Финляндское. Также был заключён Бухарестский мир с Турцией (1812 г.), по которому Россия приобрела Бессарабию. Продолжалась и успешная война с Персией (1804-1813 гг.), закончившаяся присоединением ряда закавказских территорий.

7. Почему военное столкновение России и Франции стало неизбежным? Укажите главные причины.
Военное столкновение стало неизбежным по нескольким причинам. Во-первых, континентальная блокада была разорительна для российской экономики, и Россия стала нарушать её, введя в 1810 году новые таможенные тарифы. Во-вторых, Наполеон укреплял и расширял Варшавское герцогство у границ России, что воспринималось как угроза. В-третьих, существовали взаимные дипломатические оскорбления и нерешённые политические противоречия. Тильзитский мир не разрешил этих противоречий, а лишь отсрочил войну.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) сражение при Прёйсиш-Эйлау; 2) заключение Бухарестского мирного договора; 3) заключение Тильзитского мирного договора; 4) присоединение Восточной Грузии к России; 5) Аустерлицкое сражение; 6) сражение при Фридланде.

4) присоединение Восточной Грузии к России (1801 г.)
5) Аустерлицкое сражение (1805 г.)
1) сражение при Прёйсиш-Эйлау (февраль 1807 г.)
6) сражение при Фридланде (июнь 1807 г.)
3) заключение Тильзитского мирного договора (июль 1807 г.)
2) заключение Бухарестского мирного договора (1812 г.).

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из записок русского дворянина начала ХIХ в. и ответьте на вопросы.
Наследственный монарх не может быть пристрастен, не может никого ненавидеть уже потому, что по своему положению не может иметь личных врагов… между тем как узурпаторы прежде всего принуждены платить жирно тем, которые помогали им сесть на престол… Все узурпаторы мошенники, проходимцы, грабители и воры…
Кто бы мог вообразить, что наш император заключит союз с начальником гильотины, с величайшим убийцей и недостойным тираном…
≡ 1. О каком событии и о каких исторических деятелях идёт речь в источнике? 2. Как автор оценивает этих деятелей?

≡ 1. О каком событии и о каких исторических деятелях идёт речь в источнике?
Речь идёт о заключении Тильзитского мирного договора в 1807 году между Россией и Францией. Упоминаемые исторические деятели — российский император Александр I и французский император Наполеон Бонапарт, которого автор называет «начальником гильотины» и «тираном».

≡ 2. Как автор оценивает этих деятелей?
Автор резко негативно оценивает Наполеона, считая его узурпатором, мошенником, грабителем и тираном. К Александру I автор относится как к законному монарху, выражая недоумение и возмущение тем, что тот заключил союз с Наполеоном.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Чем было вызвано противостояние России и Франции?

Главной причиной было стремление Наполеона к установлению французской гегемонии в Европе, что Россия, как великая держава, признать не могла. Это привело к участию России в антифранцузских коалициях.

Второй важной причиной стали экономические противоречия. После Тильзитского мира Россия была вынуждена присоединиться к континентальной блокаде Великобритании. Это нанесло тяжелейший удар по российской экономике, так как Англия была её главным торговым партнёром. Стремление России смягчить последствия блокады привело к обострению отношений с Францией.

Третьей причиной были неразрешённые политические разногласия и взаимное недоверие. Наполеон, укрепляя Варшавское герцогство, создавал плацдарм у границ России. Обе стороны допускали оскорбительные высказывания в адрес друг друга и активно готовились к новой войне, понимая, что Тильзитский мир был лишь временной передышкой.

§ 49-50

§ 49–50. «Недаром помнит вся Россия…», страница 319

Благодаря чему Россия одержала победу в Отечественной войне 1812 г.?

1 Начало войны

≡ 1. Какова была стратегия русской армии на начальных этапах войны 1812 г.? Каков был стратегический план Наполеона? 2. Почему Наполеон двинул свою Великую армию на Москву, а не на Петербург? 3. Найдите на карте 7 (см. Приложение) места важнейших сражений первого этапа Отечественной войны.

≡ 1. Какова была стратегия русской армии на начальных этапах войны 1812 г.? Каков был стратегический план Наполеона?
Стратегический план Наполеона состоял в том, чтобы разгромить русскую армию вблизи западной границы и заключить выгодный для Франции мирный договор. Стратегия русской армии, осуществлявшая «скифский» план действий, заключалась в планомерном отступлении вглубь страны, чтобы заманить противника, растянуть его коммуникации, истощить его силы и избежать генерального сражения в невыгодных условиях.

≡ 2. Почему Наполеон двинул свою Великую армию на Москву, а не на Петербург?
Наполеон двинулся на Москву, надеясь, что захват старой столицы, главного духовного и экономического центра страны, решит исход военной кампании и заставит Александра I просить мира.

≡ 3. Найдите на карте 7 (см. Приложение) места важнейших сражений первого этапа Отечественной войны.
На карте 7 следует найти места важнейших сражений начального этапа: Салтановка (под Могилёвом), где героически сражался корпус Н. Раевского; Смоленск, где 1-я и 2-я русские армии соединились и дали первое крупное сражение.

2 От Смоленска до Бородина

Памятник «Благодарная Россия — Героям 1812 года» в Смоленске (также известен как «памятник с орлами»).
Заложен в 1912 г. в честь 100-летия Отечественной войны. Инженер Н. Шуцман, скульптор С. Надольский
▲ Что символизирует орёл на вершине памятника?

Орёл на вершине памятника символизирует Российскую империю, мужество и победу. Два орла, защищающие гнездо, олицетворяют две русские армии (Барклая-де-Толли и Багратиона), соединившиеся у Смоленска и давшие отпор врагу.

≡ 1. Используя карту 7 (см. Приложение), опишите ход военных действий от штурма Смоленска Наполеоном до Бородинского сражения. 2. Вспомните, во время какой войны русская армия также применяла «скифскую» тактику.

≡ 1. Используя карту 7 (см. Приложение), опишите ход военных действий от штурма Смоленска Наполеоном до Бородинского сражения.
После Смоленского сражения в начале августа, русские армии продолжили отступление на восток по дороге на Москву. Наполеон преследовал их, надеясь навязать генеральное сражение. Русские войска отходили, ведя арьергардные бои, пока не остановились у села Бородино, где новый главнокомандующий М.И. Кутузов выбрал позицию для решающей битвы.

≡ 2. Вспомните, во время какой войны русская армия также применяла «скифскую» тактику?
«Скифскую» тактику — тактику выжженной земли и планомерного отступления с целью заманивания и истощения противника — русская армия применяла во время Северной войны против шведского короля Карла XII.

3 Бородинское сражение

«Бой за Багратионовы флеши». Фрагмент панорамы «Бородинская битва». Художник Ф. Рубо. Москва, Музей-панорама «Бородинская битва»
▲ Почему понятие «Багратионовы флеши» стало символом героизма русского солдата?

Понятие «Багратионовы флеши» стало символом героизма русского солдата потому, что за эти полевые укрепления на левом фланге русской армии шли самые ожесточённые и кровопролитные бои. Французы несколько раз штурмовали флеши, неся огромные потери. Ценой невероятных усилий и больших потерь им удалось их захватить лишь после тяжелейшего ранения генерала П.И. Багратиона. Упорная оборона флешей показала несгибаемую стойкость русских войск.

Бородинская битва 26 августа 1812 г.
▲ Выясните, для чего был совершён и какое имел значение рейд конницы М. Платова и Ф. Уварова.

Рейд конницы генералов М. Платова и Ф. Уварова в тыл противника был совершён с целью отвлечь внимание Наполеона и заставить его на несколько часов приостановить атаки на основной участок русской обороны — батарею Раевского. Хотя рейд не принёс значительного тактического успеха, он вызвал замешательство в стане врага и дал русской армии передышку для перегруппировки сил.

≡ Используя схему на с. 324 и дополнительные материалы, расскажите о важнейших событиях Бородинского сражения.

Бородинское сражение началось рано утром 26 августа 1812 года. Главный удар Наполеон направил на левый фланг русских войск, где находились Багратионовы флеши. После нескольких часов ожесточённых атак и ранения Багратиона французы захватили флеши. Затем Наполеон перенёс удар на центр русских позиций — батарею Раевского. К середине дня французы смогли захватить и эту высоту, но прорвать русскую оборону им так и не удалось. Бой был невероятно упорным и кровопролитным с обеих сторон. К вечеру Кутузов приказал отойти на новые позиции. Несмотря на то что французы частично остались на поле боя, стратегическая и нравственная победа была за русскими войсками, которые не были разбиты и сохранили боеспособность.

4 Наполеон в Москве

«Пожар Москвы в 1812 году». Художник И. Айвазовский. Музей-заповедник «Московский Кремль»
▲ Подберите высказывания современников и историков на тему «Кто поджёг Москву в 1812 г.?».

Согласно учебнику, поджогами занимались разные стороны: Кутузов приказал поджечь армейские склады; некоторые москвичи, включая генерал-губернатора Ростопчина, сами подожгли свои дома; поджогами занимались и вошедшие в город французы, начавшие грабежи. Таким образом, пожар Москвы был делом и русских, и французов.

≡ Почему захват Москвы оказался для Наполеона бесполезным?

Захват Москвы оказался для Наполеона бесполезным, потому что он не принёс ему желанного мира. Александр I отказался вести переговоры, пока хоть один французский солдат остаётся в России. Армия Наполеона, находясь в разорённом и сожжённом городе, начала испытывать острый недостаток продовольствия и фуража, падала дисциплина, а вокруг Москвы развернулось мощное партизанское движение, которое наносило значительный урон захватчикам.

5 Изгнание армии Наполеона из России

«Москва в сентябре 1812 года». Художник Д. Кардовский
▲ Как вы думаете, почему Наполеон после занятия Москвы не сумел предотвратить падение боеспособности значительной части своей армии?

Наполеон не смог предотвратить падение боеспособности своей армии, потому что она оказалась в огромном, опустошённом пожаром городе без достаточных запасов продовольствия. Начались массовые грабежи, мародёрство, дисциплина падала. Кроме того, армию истощали постоянные нападения партизан, которые перехватывали обозы и уничтожали отдельные отряды.

«В 1812 году». Художник И. Прянишников. Москва, Государственная Третьяковская галерея
▲ На основе картины составьте рассказ о захвате в плен французов русскими крестьянами зимой 1812 г.

На картине изображён эпизод, когда русские крестьяне, вооружённые вилами и дубинами, захватывают в плен обессилевших французских солдат. Это были не единичные случаи. Оторвавшись от своих частей, страдая от голода и морозов, французские мародёры становились лёгкой добычей для местных жителей, которые мстили захватчикам за разорение их земель и с энтузиазмом участвовали в народной войне.

≡ 1. Каковы были последствия отступления армии Наполеона по тому же маршруту, по которому она наступала? 2. Опираясь на карту 8 (см. Приложение), расскажите об изгнании Наполеона из России. Найдите на карте места важнейших сражений заключительного этапа Отечественной войны.

≡ 1. Каковы были последствия отступления армии Наполеона по тому же маршруту, по которому она наступала?
Последствия были катастрофическими для французской армии. Она отступала по разорённой Смоленской дороге, где нельзя было найти ни продовольствия, ни крова. Армию постоянно преследовали казаки и партизаны, нанося ей удары. Солдаты гибли от голода, морозов и болезней. Дорога была завалена тысячами трупов, брошенными орудиями и обозами.

≡ 2. Опираясь на карту 8 (см. Приложение), расскажите об изгнании Наполеона из России. Найдите на карте места важнейших сражений заключительного этапа Отечественной войны.
На карте 8 следует найти места важнейших сражений заключительного этапа: сражение под Малоярославцем (12 октября), которое заставило Наполеона отступать по разорённой Смоленской дороге; бои под Красным (3-6 ноября), где французы понесли огромные потери; и переправу через реку Березину (ноябрь), ставшую настоящей катастрофой для «Великой армии», которая практически перестала существовать.

Вопросы и задания

1. Каковы были причины войны 1812 г.? Какими силами располагали накануне войны Франция и Россия?
2. Наполеон, вторгаясь в Россию, рассчитывал использовать противоречия между русскими помещиками и крестьянами. Почему эти расчёты оказались иллюзорными?
3. Насколько оправданным, с вашей точки зрения, было отступление русской армии вплоть до сдачи Москвы? Возможна ли была в тех условиях другая стратегия?
4. В чём состояло значение Бородинской битвы?
5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение на тему «Кто одержал победу в Бородинском сражении?».
6. Почему М. Кутузов принял решение оставить Москву? Какие последствия для завоевателей имело их пребывание в Москве?
7. Сформулируйте причины победы России в Отечественной войне. Какие из них вы считаете первостепенными?
8. Каково было значение победы России в войне 1812 г.? Что означала эта победа для других стран Европы?
9. Выясните, связаны ли события или участники Отечественной войны 1812 г. с вашим городом/регионом. Подготовьте презентацию на данную тему.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) назначение М. Кутузова главнокомандующим; 2) сражение на Березине; 3) Бородинское сражение; 4) Смоленское сражение; 5) сражение под Малоярославцем; 6) соединение 1-й и 2-й русских армий; 7) оставление русской армией Москвы.

6) соединение 1-й и 2-й русских армий (конец июля под Смоленском)
4) Смоленское сражение (начало августа)
1) назначение М. Кутузова главнокомандующим (17 августа)
3) Бородинское сражение (26 августа)
7) оставление русской армией Москвы (начало сентября)
5) сражение под Малоярославцем (12 октября)
2) сражение на Березине (ноябрь).

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из романа Л. Толстого «Война и мир». Выполните задание и ответьте на вопрос.
Представим себе двух людей, вышедших со шпагами на поединок по всем правилам фехтовального искусства… вдруг один из противников, почувствовав себя раненым, поняв, что дело это не шутка… бросил шпагу и, взяв первую попавшуюся дубину, начал ворочать ею… Фехтовальщик, требовавший борьбы по всем правилам искусства, были французы; его противник, бросивший шпагу и поднявший дубину, были русские… Несмотря на все жалобы французов о неисполнении правил… дубина народной войны поднялась со всею своею грозною и величественной силой и, не спрашивая ничьих вкусов и правил, поднималась, опускалась и гвоздила французов до тех пор, пока не погибло всё нашествие.
≡ 1. Подтвердите конкретными фактами мысль, высказанную Л. Толстым. 2. К каким другим событиям истории России, по вашему мнению, можно применить толстовское выражение «дубина народной войны»?

≡ 1. Подтвердите конкретными фактами мысль, высказанную Л. Толстым.
Мысль Л. Толстого о «дубине народной войны» подтверждается конкретными фактами из учебника. В стране развернулось мощное крестьянское партизанское движение. Партизанские отряды Д. Давыдова, А. Сеславина, А. Фигнера и других наносили значительный урон французам, уничтожая их отдельные отряды, захватывая обозы и пленных. Например, в конце октября объединённые партизанские отряды окружили и пленили целую французскую бригаду в 2000 человек. Крестьяне сами, без приказа, armedлись и расправлялись с мародёрами.

≡ 2. К каким другим событиям истории России, по вашему мнению, можно применить толстовское выражение «дубина народной войны»?
Выражение «дубина народной войны» можно применить к событиям Смутного времени начала XVII века, когда народные ополчения под руководством Минина и Пожарского освободили Москву от интервентов, а также к периоду Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, когда развернулось массовое партизанское движение в тылу немецко-фашистских войск.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Благодаря чему Россия одержала победу в Отечественной войне 1812 г.?

Россия одержала победу в Отечественной войне 1812 года благодаря сочетанию нескольких важнейших факторов.

Во-первых, это мужество, стойкость и героизм русской армии. Солдаты и офицеры продемонстрировали невероятную волю к победе, что ярко проявилось в таких сражениях, как оборона Смоленска и Бородинская битва, где русские войска, неся огромные потери, не позволили Наполеону разгромить себя и сохранили боевой дух.

Во-вторых, решающую роль сыграл подлинно народный, отечественный характер войны. Против захватчиков поднялось не только армия, но и всё население страны. Широкое партизанское движение, действия крестьян, сбор средств и ополчения — всё это сделало войну народной. Французская армия оказалась в чужой и враждебной стране, где её постоянно истощали удары не только регулярных войск, но и партизан.

В-третьих, огромная заслуга принадлежит полководческому таланту главнокомандующего М.И. Кутузова и правильной стратегии. Он понял, что нужно избегать генерального сражения до момента, когда армия Наполеона будет максимально ослаблена. Стратегия отступления, «скифская тактика», Тарутинский манёвр, решение оставить Москву — все эти непопулярные, но мудрые шаги в конечном счёте привели к гибели «Великой армии», которая, углубившись в бескрайние просторы России, оказалась отрезана от баз снабжения и была уничтожена голодом, морозами и постоянными ударами русских войск.

§ 51

§ 51. Заграничные походы русской армии. Венский конгресс, страница 330

Почему русским войскам пришлось преследовать Наполеона за пределами России?

1 Создание новой антифранцузской коалиции

≡ Как происходило формирование шестой антифранцузской коалиции?

Формирование шестой антифранцузской коалиции началось в 1813 году. После трудных переговоров Россия и Пруссия подписали союзное соглашение, так как Пруссия была раздражена тем, что Франция не выплатила ей денег за поставленных солдат. Вслед за Пруссией к союзу присоединились многие германские государства, а затем Великобритания, Швеция и Австрия. Таким образом, коалиция окончательно сформировалась с целью свержения Наполеона и освобождения Европы.

2 Военные действия в 1813 г.

≡ Почему, на ваш взгляд, несмотря на победу в войне 1812 г., кампания 1813 г. оказалась очень тяжёлой?

Кампания 1813 года оказалась тяжёлой, потому что Наполеон смог собрать новую армию и по-прежнему оставался brilliant полководцем. Союзники понесли несколько поражений, и в их стане начались разногласия. Австрия и Пруссия не горели желанием воевать на территории Франции, опасаясь усиления влияния России и патриотического подъёма французов. Только упорство Александра I и давление Великобритании сохранили единство коалиции.

3 Союзники во Франции

«Вступление русских и союзных войск в Париж». Художник А. Кившенко. С.-Петербург, Центральный военно-морской музей им. императора Петра Великого
▲ Сравните вступление союзников в Париж со вступлением французов в Москву. В чём, по вашему мнению, причины различного отношения горожан к войскам противника?

При вступлении в Москву французы вошли в пустой и горящий город, который сами же и грабили. Вступление союзников в Париж, согласно учебнику, было иным: Александр I въехал в город скромно, отменил унизительный обычай преподнесения ключей, и русские войска вели себя дисциплинированно. Парижане даже симпатизировали Александру, потому что он вёл себя как освободитель, а не как завоеватель, и не допускал грабежей, в отличие от французов в Москве.

≡ Почему, на ваш взгляд, Александр I проявлял умеренность по отношению к побеждённым?

Александр I проявлял умеренность, потому что стремился к прочному миру в Европе и хотел показать себя великодушным победителем. Он понимал, что жестокость может вызвать новый виток ненависти и сопротивления. Кроме того, он надеялся, что его умеренность поможет установить новый, справедливый международный порядок и укрепить авторитет России.

4 Венский конгресс. Священный союз

«Венский конгресс». Раскрашенная гравюра первой четверти XIX в.
▲ Выясните, представители скольких государств участвовали в работе конгресса. Какие исторические деятели сыграли главную роль в решениях конгресса? Покажите их на гравюре.

В работе Венского конгресса участвовали делегации большинства стран Европы. Главную роль играли российский император Александр I, министр иностранных дел Австрии Клеменс фон Меттерних, британский министр иностранных дел Роберт Каслри и представители других великих держав. На гравюре следует идентифицировать этих ключевых фигур.

«Союз Государей для Спасения Европы». Раскрашенная гравюра первой четверти XIX в.
▲ Назовите имена исторических деятелей, изображённых на гравюре.

На гравюре изображены монархи — основатели Священного союза: российский император Александр I, австрийский император Франц I и прусский король Фридрих Вильгельм III.

≡ В чём состояли причины возникновения противоречий между государствами, совместно боровшимися против Наполеона?

Причины противоречий заключались в борьбе за влияние в послевоенной Европе и территориальные приобретения. Союзники, особенно Австрия и Великобритания, опасались чрезмерного усиления России. Камнем преткновения стал вопрос о судьбе герцогства Варшавского, которое Александр I хотел превратить в Царство Польское под своей властью. Это даже привело к тайному соглашению Австрии, Великобритании и Франции против России и Пруссии.

Вопросы и задания

1. Почему сражение под Лейпцигом получило название «Битва народов»?
2. В чём вы видите причины победы России над Наполеоном, не знавшим поражений до 1812 г.?
3. Было ли осуществимым намерение участников Венского конгресса полностью восстановить прежние порядки в Европе? Ответ аргументируйте.
4. Что такое Священный союз?
5. Составьте сравнительную таблицу, отразив в ней сходства и различия между Вестфальской системой международных отношений, зародившейся в 1648 г. после подписания Вестфальского мира, и Венской системой, установленной в 1815 г. по результатам Венского конгресса (возможные линии сравнения: 1) достижения; 2) цели; 3) методы; 4) принципы; 5) долгосрочное влияние). Как эти различия повлияли на развитие европейской дипломатии?
6. Узнайте, есть ли в вашем городе/регионе места, связанные с событиями или жизнью участников Отечественной войны 1812 г., Заграничных походов русской армии 1813—1814 гг., и подготовьте сообщение о них с презентацией.

1. Почему сражение под Лейпцигом получило название «Битва народов»?
Сражение под Лейпцигом получило название «Битва народов» потому, что в нём с обеих сторон участвовали войска многих национальностей: французы, немцы, голландцы, итальянцы, поляки, русские, австрийцы, пруссаки, шведы и другие. Это было редкое по своему размаху и кровопролитию сражение, в котором решалась судьба Европы.

2. В чём вы видите причины победы России над Наполеоном, не знавшим поражений до 1812 г.?
Причины победы России заключались в мужестве и стойкости русской армии, народном характере войны (партизанское движение), огромных пространствах и суровом климате России, которые истощили «Великую армию», а также в полководческом таланте М.И. Кутузова, избравшего верную стратегию.

3. Было ли осуществимым намерение участников Венского конгресса полностью восстановить прежние порядки в Европе? Ответ аргументируйте.
Нет, это намерение не было полностью осуществимым. Хотя конгресс и провозгласил принцип легитимизма (возвращение старых династий), полностью игнорировать изменения, brought about Французской революцией и Наполеоном (например, новые административные и правовые системы, рост национального самосознания), было невозможно. Европа уже изменилась.

4. Что такое Священный союз?
Священный союз — это союз России, Австрии и Пруссии, созданный в 1815 году по инициативе Александра I. Его главной идеей было руководство в международных отношениях христианскими moral principles, а целью — сохранение незыблемости границ и политических порядков, установленных Венским конгрессом, и борьба с революционными движениями.

5. Сравнительная таблица: Вестфальская и Венская системы международных отношений

Линия сравнения Вестфальская система (1648 г.) Венская система (1815 г.)

1) Достижения 1. Окончание Тридцатилетней войны (религиозного конфликта).
2. Юридическое закрепление системы суверенных государств.
3. Ослабление универсалистской власти Папы Римского и Священной Римской империи. 1. Окончание Наполеоновских войн, восстановление мира в Европе.
2. Создание устойчивой архитектуры коллективной безопасности («Концерт Европы»).
3. Предотвращение крупномасштабной войны в Европе на 40 лет (до Крымской войны).

2) Цели 1. Прекратить общеевропейскую религиозную войну.
2. Закрепить новый политический порядок, основанный на государственном суверенитете.
3. Уравнять в правах католические и протестантские государства. 1. Восстановить легитимные монархические режимы, свергнутые Наполеоном (легитимизм).
2. Создать баланс сил, который не позволит ни одной стране доминировать в Европе.
3. Предотвратить новые революции.

3) Методы 1. Многосторонний мирный договор (Мюнстерский и Оснабрюкский).
2. Закрепление норм международного права (принцип суверенитета в договорах).
3. Разграничение сфер влияния и территориальные изменения. 1. Многосторонний дипломатический конгресс с участием всех великих держав.
2. Создание постоянного механизма консультаций и вмешательства («Концерт Европы»).
3. Политическое подавление революционных и национально-освободительных движений.

4) Принципы 1. Государственный суверенитет: верховная власть государства на своей территории.
2. Юридическое равенство государств.
3. Невмешательство во внутренние дела других государств.
4. Приоритет национальных интересов. 1. Легитимизм: законность власти «традиционных» монархических династий.
2. Баланс сил: равновесие между великими державами для сохранения мира.
3. Коллективная ответственность великих держав за поддержание порядка в Европе (идея «европейского концерта»).

5) Долгосрочное влияние 1. Стала краеугольным камнем современного международного права.
2. Заложила основу для системы национальных государств, которая существует по сей день.
3. Определила территориальные границы как основу государственности. 1. Ввела практику регулярных многосторонних консультаций и дипломатических конгрессов.
2. Создала прецедент коллективного поддержания мира великими державами (прообраз ООН, НАТО).
3. Консервация политических границ сдерживала национальное объединение народов (Италия, Германия).

Влияние различий на развитие европейской дипломатии:

Различия между системами ознаменовали эволюцию европейской дипломатии от индивидуалистической к коллективной модели.

Вестфальская система создала «правила игры» для самостоятельных государств, где главным был принцип невмешательства. Дипломатия была по сути двусторонней и часто конфликтной, так как каждое государство преследовало лишь свои интересы.

Венская система, напротив, попыталась управлять международными отношениями. Появление «Концерта Европы» означало, что великие державы взяли на себя ответственность за поддержание общеевропейского порядка. Это была первая в истории попытка создать систему многосторонней дипломатии и коллективной безопасности. Несмотря на свой консервативный характер, Венская система заложила основу для будущих международных организаций, показав, что постоянный диалог и переговоры между великими державами являются эффективным инструментом предотвращения крупных войн.

6. Памятные места, связанные с участниками Отечественной войны 1812 г. и Заграничных походов

В Московской области

1. Усадьба Архангельское

Связь с событиями: Имение было куплено в 1810 году одним из богатейших вельмож России, князем Николаем Борисовичем Юсуповым. После пожара Москвы 1812 года усадьба была разорена французами, хотя главный дворец уцелел. Сам Юсупов был дипломатом и коллекционером, но его сын, Борис Николаевич, участвовал в Заграничных походах русской армии и дошел до Парижа.

Короткое сообщение: «Усадьба Архангельское, жемчужина Подмосковья, тесно связана с эпохой 1812 года. Ее владелец, князь Н.Б. Юсупов, хотя и не был военным, внес свой вклад в культуру эпохи. Его сын-офицер прошел славный боевой путь. После войны усадьба была восстановлена и стала памятником не только архитектуре, но и той героической эпохе. В коллекции усадьбы хранятся портреты героев войны 1812 года».

2. Село Петрищево (Рузский городской округ)

Связь с событиями: В этих местах действовали русские партизанские отряды, в том числе отряд легендарного гусара и поэта Дениса Давыдова. Леса и поля вокруг Рузы и Можайска стали ареной его успешных партизанских операций против коммуникаций Великой армии.

Короткое сообщение: «Земли современного Рузского округа — это партизанский край 1812 года. Здесь прославился командир партизанского отряда Денис Давыдов. Его смелые налеты на обозы и отряды французов нанесли значительный урон врагу и подняли дух русской армии. Память об этих событиях хранят местные краеведческие музеи и памятные знаки».

На Урале

1. Златоуст (Челябинская область)

Связь с событиями: Златоустовская оружейная фабрика в 1812-1814 годах была одним из ключевых поставщиков холодного и огнестрельного оружия для русской армии. Здесь производили знаменитые кирасирские палаши, драгунские сабли и пехотные ружья.

Короткое сообщение: «Уральский город Златоуст внес неоценимый вклад в победу над Наполеоном. Местная оружейная фабрика в годы войны резко увеличила выпуск продукции, снабжая армию высококачественным оружием. Тысячи клинков, выкованных в Златоусте, прошли с русской армией весь путь от Бородина до Парижа. Сегодня в Златоустовском краеведческом музее хранится одна из лучших коллекций холодного оружия той эпохи».

В Сибири

1. Иркутск

Связь с событиями: Многие офицеры-декабристы, сосланные в Сибирь на каторгу и поселение, были героями Отечественной войны 1812 года и Заграничных походов. В Иркутске и его окрестностях жили Сергей Волконский и Сергей Трубецкой. Их жены последовали за ними, что стало примером самопожертвования.

Короткое сообщение: «Сибирь, и в частности Иркутск, стала местом ссылки для многих участников войны 1812 года — декабристов. Эти люди, освободившие Европу от Наполеона, вышли на Сенатскую площадь, мечтая о свободе для своей страны. Дома-музеи Волконских и Трубецких в Иркутске сегодня являются не только памятниками декабризму, но и напоминанием о славных воинах 1812 года, чья судьба трагически оборвалась после победы».

2. Тобольск (Тюменская область)

Связь с событиями: Как и Иркутск, Тобольск стал одним из главных городов ссылки декабристов. Здесь жили, например, Вильгельм Кюхельбекер (лицейский друг Пушкина, участник войны) и Александр Барятинский (будущий фельдмаршал, а в 1812 году — юный офицер).

Короткое сообщение: «Тобольск хранит память о героях 1812 года, ставших узниками Сибири. Среди них был поэт и офицер Вильгельм Кюхельбекер. Пройдя через войну и заграничные походы, он был осужден за участие в восстании на Сенатской площади. Его пребывание в Тобольске — это печальная страница истории, связывающая две великие эпохи: славы 1812 года и трагедии 1825 года».

Линия сравнения	Вестфальская система (1648 г.)	Венская система (1815 г.)
1) Достижения	1. Окончание Тридцатилетней войны (религиозного конфликта). 2. Юридическое закрепление системы суверенных государств. 3. Ослабление универсалистской власти Папы Римского и Священной Римской империи.	1. Окончание Наполеоновских войн, восстановление мира в Европе. 2. Создание устойчивой архитектуры коллективной безопасности («Концерт Европы»). 3. Предотвращение крупномасштабной войны в Европе на 40 лет (до Крымской войны).
2) Цели	1. Прекратить общеевропейскую религиозную войну. 2. Закрепить новый политический порядок, основанный на государственном суверенитете. 3. Уравнять в правах католические и протестантские государства.	1. Восстановить легитимные монархические режимы, свергнутые Наполеоном (легитимизм). 2. Создать баланс сил, который не позволит ни одной стране доминировать в Европе. 3. Предотвратить новые революции.
3) Методы	1. Многосторонний мирный договор (Мюнстерский и Оснабрюкский). 2. Закрепление норм международного права (принцип суверенитета в договорах). 3. Разграничение сфер влияния и территориальные изменения.	1. Многосторонний дипломатический конгресс с участием всех великих держав. 2. Создание постоянного механизма консультаций и вмешательства («Концерт Европы»). 3. Политическое подавление революционных и национально-освободительных движений.
4) Принципы	1. Государственный суверенитет: верховная власть государства на своей территории. 2. Юридическое равенство государств. 3. Невмешательство во внутренние дела других государств. 4. Приоритет национальных интересов.	1. Легитимизм: законность власти «традиционных» монархических династий. 2. Баланс сил: равновесие между великими державами для сохранения мира. 3. Коллективная ответственность великих держав за поддержание порядка в Европе (идея «европейского концерта»).
5) Долгосрочное влияние	1. Стала краеугольным камнем современного международного права. 2. Заложила основу для системы национальных государств, которая существует по сей день. 3. Определила территориальные границы как основу государственности.	1. Ввела практику регулярных многосторонних консультаций и дипломатических конгрессов. 2. Создала прецедент коллективного поддержания мира великими державами (прообраз ООН, НАТО). 3. Консервация политических границ сдерживала национальное объединение народов (Италия, Германия).

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) битва под Лейпцигом; 2) начало работы Венского конгресса; 3) битва при Ватерлоо; 4) смерть М. Кутузова; 5) начало Заграничных походов русской армии; 6) вступление союзных войск в Париж.

5) начало Заграничных походов русской армии (1813 г.)
4) смерть М. Кутузова (апрель 1813 г.)
1) битва под Лейпцигом (октябрь 1813 г.)
6) вступление союзных войск в Париж (март 1814 г.)
2) начало работы Венского конгресса (сентябрь 1814 г.)
3) битва при Ватерлоо (июнь 1815 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок Акта Священного союза. Ответьте на вопросы и выполните задание.
Ст. I. Соответственно словам священных писаний, повелевающих людям быть братиями, три договаривающиеся монарха пребудут соединены узами действительного и неразрывного братства, и, почитая себя как бы единоверцами, они во всяком случае и во всяком месте станут подавать друг другу пособие, подкрепление и помощь…
Ст. II. По сему единое преобладающее правило да будет, как между помянутыми властями, так и подданными их, приносить друг другу услуги, оказывать взаимное доброжелательство и любовь, почитать себя как бы членами единого народа христианского; поелику три союзные государя почитают себя аки постановленными от провидения для управления тремя единого семейства отраслями, а именно: Австриею, Пруссиею и Россиею…
≡ 1. В чём состояла, по вашему мнению, необычность этого документа в сравнении с другими дипломатическими соглашениями того периода? 2. Почему Александр I надеялся, что создание Священного союза приведёт к невозможности войн в будущем? Почему подобные надежды были иллюзорными? 3. Объясните, какие положения данного акта позволяют считать его принятие одной из первых попыток создания общеевропейского объединения государств.

≡ 1. В чём состояла, по вашему мнению, необычность этого документа в сравнении с другими дипломатическими соглашениями того периода?
Необычность документа состояла в его религиозно-мистическом характере. В отличие от сухих дипломатических договоров, он был написан в духе христианского братства, призывал монархов руководствоваться заповедями и управлять народами как «членами единого народа христианского».

≡ 2. Почему Александр I надеялся, что создание Священного союза приведёт к невозможности войн в будущем? Почему подобные надежды были иллюзорными?
Александр I надеялся, что если монархи будут руководствоваться христианскими moral principles и действовать сообща, то смогут разрешать споры мирно. Эти надежды были иллюзорными, потому что на практике Священный союз стал инструментом подавления революций и национально-освободительных движений, а реальные политические и экономические противоречия между странами никуда не исчезли.

≡ 3. Объясните, какие положения данного акта позволяют считать его принятие одной из первых попыток создания общеевропейского объединения государств.
Положения о «неразрывном братстве» монархов, их взаимной помощи «во всяком случае и во всяком месте», а также идея о том, что они управляют «единого семейства отраслями», указывают на стремление создать не просто союз, а некую общеевропейскую христианскую общность государств с общими принципами управления.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните смысл понятия «конгресс». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России начала ХIХ в.

Конгресс — это съезд, собрание представителей различных государств для решения важных международных вопросов. Примером является Венский конгресс 1814-1815 годов, на котором представители европейских держав, включая Россию, определяли новое политическое и территориальное устройство Европы после победы над Наполеоном.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему русским войскам пришлось преследовать Наполеона за пределами России?

Русским войскам пришлось преследовать Наполеона за пределами России, потому что задача обеспечения безопасности страны не была завершена разгромом «Великой армии» в 1812 году.

Во-первых, Наполеон, хотя и потерпел сокрушительное поражение в России, всё ещё оставался правителем Франции и обладал огромными ресурсами для формирования новой армии. Было наивно полагать, что он смирится с поражением. Александр I справедливо опасался, что через год или два Наполеон повторит свой поход на восток, постаравшись избежать прежних ошибок.

Во-вторых, для России было жизненно важно освободить Европу от французского диктата. Пока Наполеон контролировал ресурсы континента, он представлял постоянную угрозу. Уничтожение его власти в Европе было необходимо для создания новой, более безопасной системы международных отношений, в которой Россия могла бы играть ведущую роль.

В-третьих, освободительный поход поднимал международный авторитет России и позволял ей напрямую влиять на послевоенное устройство Европы. Если бы Россия остановилась на своих границах, будущее Европы определяли бы другие державы. Участие в Заграничных походах и победы русской армии вплоть до взятия Парижа сделали Александра I ключевой фигурой на Венском конгрессе и главным архитектором новой европейской системы безопасности.

§ 52

§ 52. Либеральные и консервативные тенденции в политике Александра I в 1815–1825 гг., страница 339

С чем было связано усиление консервативных тенденций во внутренней политике Александра I во второй половине его царствования?

1 Попытки продолжения реформ

≡ Какие реформы были осуществлены и какие планировались Александром I после победы над Наполеоном?

После победы были осуществлены следующие реформы: в 1815 году Александр I даровал конституцию Царству Польскому; в 1816-1819 гг. по просьбе местного дворянства было отменено крепостное право в Эстляндии, Лифляндии и Курляндии (хотя крестьяне не получили земли). Планировалось распространить конституционные порядки на всю Россию — для этого Н. Новосильцевым был подготовлен проект Уставной грамоты Российской империи (1820 г.), предполагавший создание двухпалатного парламента и деление страны на наместничества с местными сеймами. Также разрабатывались проекты отмены крепостного права, в том числе проект А. Аракчеева о постепенном выкупе помещичьих крестьян в казну.

2 Религиозные мотивы во внутренней политике

≡ Каковы были последствия усиления мистических настроений Александра?

Последствиями стали: создание Министерства духовных дел и народного просвещения, которое начало гонения на профессоров, обвиняемых в пропаганде материализма и атеизма; попытка объединить все христианские церкви в России через Российское библейское общество. Однако вскоре Александр разочаровался в этой деятельности, общество было распущено, а министерству вернули прежнее название.

3 Военные поселения

«Военное поселение». Художник Б. Грейм. Петрозаводск, Музей изобразительных искусств Республики Карелия
▲ Какие особенности жизни военных поселенцев нашли отражение на картине?

На картине, вероятно, отражены строгая регламентация и однообразие жизни в военных поселениях, где вся деятельность была подчинена военной дисциплине, муштре и тяжёлому физическому труду.

≡ В чём состояли причины восстаний военных поселенцев?

Причинами восстаний были непереносимые нагрузки (сочетание военной службы, земледелия и работ на заводах), жёсткая дисциплина с наказаниями за малейшие проступки, полное подчинение жизни строгому распорядку и отчуждение детей в кантонисты с 7 лет. Военные поселения кардинально ломали привычный уклад жизни крестьян, превращаясь для них в худший вариант солдатчины и крепостничества.

4 Наступление реакции

≡ Почему неверно связывать политику конца царствования Александра I прежде всего с влиянием А. Аракчеева?

Это неверно, потому что Аракчеев никогда не проводил самостоятельного курса и не высказывал новых идей. Он был лишь ревностным исполнителем воли монарха, даже когда был не согласен с его решениями. Александр I всегда использовал таких людей в качестве «ширм и громоотводов» (в начале правления — Негласный комитет, затем — Сперанский, позже — Аракчеев). Влияние Аракчеева на политику не стоит преувеличивать.

5 Причины неудач попыток преобразований

≡ Какие факторы оказывали влияние на ход преобразований в первой четвери ХIХ в.?

На ход преобразований влияли: нерешительность и неуверенность самого Александра I в своих начинаниях; сопротивление дворянства, которое ассоциировало конституцию со смутой и олигархическим правлением, а единодержавие — с твёрдым порядком; неудачный момент для реформ — после победы над Наполеоном существующие порядки в России казались оправданными, и необходимость перемен не была очевидной для консервативных кругов; российская «почва» не была готова к радикальным переменам «сверху».

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте значение преобразований, осуществлённых в России после победы над Наполеоном.
2. Опишите преобразования, которые предусматривалось провести по Уставной грамоте. Почему, на ваш взгляд, этот проект не был реализован?
3. Используя дополнительные материалы, опишите основные характеристики проекта А. Аракчеева по отмене крепостного права.
4. Что представляли собой военные поселения? Как обосновывалась необходимость их введения? Почему они вызывали ненависть со стороны самих поселян?
5. Напишите письмо от имени военного поселенца родственникам с описанием распорядка одного дня его жизни.
6. В чём проявились перемены во внутренней политике в конце царствования Александра I?

1. Охарактеризуйте значение преобразований, осуществлённых в России после победы над Наполеоном.
Значение преобразований состояло в том, что они стали первыми практическими шагами к введению конституционных начал (Царство Польское) и отмене крепостного права (Прибалтика) на части территории империи. Они дали почву для изучения проблем конституционализма и подготовили почву для будущих реформ, хотя в целом их эффект был ограниченным.

2. Опишите преобразования, которые предусматривалось провести по Уставной грамоте. Почему, на ваш взгляд, этот проект не был реализован?
Уставная грамота предполагала создание в России двухпалатного парламента, деление империи на 12 наместничеств с собственными сеймами, которые содействовали бы законодательной деятельности монарха, то есть ограничивали его единоличную власть. Проект не был реализован из-за нерешительности Александра I, сопротивления дворянства и общего усиления консервативных тенденций после 1820 года.

3. Используя дополнительные материалы, опишите основные характеристики проекта А. Аракчеева по отмене крепостного права.
Проект Аракчеева предусматривал постепенный выкуп помещичьих крестьян в казну. Однако этот проект был положен «под сукно», так как государственный бюджет мог не выдержать расходов на выкуп, а сам процесс освобождения растянулся бы более чем на 100 лет.

4. Что представляли собой военные поселения? Как обосновывалась необходимость их введения? Почему они вызывали ненависть со стороны самих поселян?
Военные поселения — это особая организация, где государственные крестьяне и солдаты совмещали военную службу с сельским хозяйством. Их введение обосновывалось необходимостью уменьшить нагрузку на бюджет (поселения сами себя содержали), создать надёжный заслон на западных границах и облегчить жизнь солдата, разрешив ему жить с семьёй. Они вызывали ненависть из-за непосильных нагрузок, жёсткой регламентации всей жизни, муштры и отчуждения детей.

5. Напишите письмо от имени военного поселенца родственникам с описанием распорядка одного дня его жизни.
Примерный ответ, основанный на фактах из учебника
«Дорогие мои! Жизнь наша здесь стала каторжной. Подъём затемно, потом муштра на плацу до изнеможения. После завтрака — работа в поле или на кирпичном заводе. Обеда почти нет, и снова ученье. Вечером едва сил хватает дойти до барака. За опоздание или невыполнение нормы — розги. Дети наши с семи лет уже в кантонистах, почти не видим их. Мечтаю о прежней жизни в деревне, хоть и небогатой, но вольной. Тяжело тут невыносимо...»

6. В чём проявились перемены во внутренней политике в конце царствования Александра I?
Перемены проявились в наступлении реакции: отказе от либеральных реформ, запрете тайных обществ и масонских лож (1822 г.), отмене указа, запрещавшего объявления о продаже крепостных, возвращении помещикам права ссылать крепостных в Сибирь без суда. Этот период часто называют «аракчеевщиной».

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) «Семёновская история»; 2) дарование конституции Царству Польскому; 3) заявление Александра I о намерении распространить конституционные порядки на всю Россию; 4) начало создания военных поселений.

4) начало создания военных поселений (1810 г., массово с 1816 г.)
2) дарование конституции Царству Польскому (1815 г.)
3) заявление Александра I о намерении распространить конституционные порядки на всю Россию (1818 г.)
1) «Семёновская история» (1820 г.).

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте выдержку из речи Александра I, произнесённой им при открытии сейма Царства Польского в 1818 г. Ответьте на вопрос и выполните задание.
Образование, существовавшее в вашем крае, дозволяло мне ввести немедленно то, которое я вам даровал, руководствуясь правилами законно-свободных учреждений, бывших непрестанно предметом моих помышлений, и которых спасительное влияние надеюсь я, при помощи Божией, распространить и на все страны, Провидением попечению моему вверенные.
Таким образом вы мне подали средство явить моему Отечеству то, что я уже с давних лет ему приуготовляю, и чем оно воспользуется, когда начала столь важного дела достигнут надлежащей зрелости.
≡ 1. Как Александр I объясняет дарование конституции Царству Польскому? 2. Объясните, почему в русском обществе выступление императора на сейме в 1818 г. восприняли как намерение вернуть Царству Польскому всю территорию бывшей Речи Посполитой.

≡ 1. Как Александр I объясняет дарование конституции Царству Польскому?
Александр I объясняет это тем, что уровень образования («образование, существовавшее в вашем крае») в Царстве Польском позволил ему немедленно ввести «законно-свободные учреждения», которые были постоянным предметом его размышлений.

≡ 2. Объясните, почему в русском обществе выступление императора на сейме в 1818 г. восприняли как намерение вернуть Царству Польскому всю территорию бывшей Речи Посполитой.
В русском обществе речь императора восприняли негативно, потому что дворянство обиделось на то, что Александр выказал расположение польской шляхте, которая воевала на стороне Наполеона. Слова о распространении конституционных порядков «на все страны, моему попечению вверенные» могли быть истолкованы как намёк на возможное восстановление Речи Посполитой в её старых границах, что шло вразрез с национальными интересами России после разделов Польши.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните смысл понятия «аракчеевщина». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России начала ХIХ в.

«Аракчеевщина» — это термин, обозначающий политику крайней реакции, полицейского деспотизма и грубой военщины в последние годы царствования Александра I, которая ассоциируется с именем его фаворита А.А. Аракчеева. Конкретным историческим фактом, характеризующим это понятие, является создание и жестокая организация военных поселений, которые вызывали ненависть у населения и приводили к восстаниям, подавляемым с помощью армии и артиллерии.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: С чем было связано усиление консервативных тенденций во внутренней политике Александра I во второй половине его царствования?

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике Александра I было связано с несколькими ключевыми факторами.

Во-первых, огромное влияние оказали революционные события в Европе (революции в Испании, Италии) и выступление гвардейского Семёновского полка в Петербурге в 1820 году. Эти события напугали императора, заставив его увидеть угрозу существующему порядку не только извне, но и внутри страны, что побудило его перейти к охранительной, консервативной политике.

Во-вторых, Александр I разочаровался в возможности быстрых либеральных преобразований «сверху». Он столкнулся с мощным сопротивлением консервативного дворянства, которое видело в конституции угрозу своим привилегиям и ассоциировало её со смутой. Осознав, что российское общество не готово к радикальным реформам, и опасаясь дворцового переворота, император отказался от своих прежних планов.

В-третьих, сыграли роль и личные мотивы императора. После 1815 года Россия была на пике своего могущества, «жандармом Европы». Сложилось впечатление, что существующие порядки (самодержавие и крепостное право) доказали своё превосходство, победив революционную Францию. Это порождало вопрос: «Если всё хорошо, зачем что-то менять?» Разочарование в прежних идеалах и усиление религиозно-мистических настроений также толкали Александра I к консерватизму.

§ 53-54

§ 53–54. Общественное движение в первой четверти XIX в. Восстание декабристов, страница 346

Каковы были уроки движения дворянских революционеров?

А. Шишков. Литография второй половины XIX в.
▲ Объясните строки А. Пушкина об адмирале А. Шишкове: «Сей старец дорог нам, он блещет средь народа, священной памятью двенадцатого года».

Эти строки означают, что А.С. Шишков, будучи консервативным государственным деятелем, был дорог современникам как человек, сыгравший важную роль в событиях Отечественной войны 1812 года (например, его патриотические манифесты), и олицетворял собой память о той великой победе.

1 Консерватизм

≡ В чём видели преимущества самодержавного правления приверженцы консервативных идей?

Приверженцы консервативных идей видели преимущества самодержавия в разном. А.С. Шишков, например, считал, что его сила — в несгибаемости и неизменности, способности подчинять себе исторические обстоятельства. Н.М. Карамзин видел преимущество в гибкости самодержавия как саморазвивающейся системы, умной реакции на изменения, и главной задачей считал постепенное воспитание из подданных граждан, что в будущем позволило бы перейти к конституционной монархии.

2 Декабризм

≡ Под влиянием каких идей возник декабризм?

Декабризм возник под влиянием идей французского Просвещения. К внутренним причинам относились дворцовые перевороты XVIII века, политика Екатерины II, прививавшей вкус к философии и политике, и особенно Отечественная война 1812 года и Заграничные походы, где молодые офицеры увидели свободные порядки Европы и осознали несправедливость крепостного права в России. Внешними причинами были уроки Французской революции, деятельность масонских лож и тайных обществ в Европе (карбонарии).

3 Организации декабристов.

≡ Почему декабристы вместо «Союза спасения» создали «Союз благоденствия», а затем — Северное и Южное общества?

«Союз спасения» (1816) был малочисленным и ориентировался на подготовку переворота силами гвардии, но понял, что без поддержки верхов это бесполезно. «Союз благоденствия» (1818) сменил его, сделав ставку на просвещение общества и подготовку его к реформам в течение 20 лет, но его деятельность показалась декабристам неэффективной. Поэтому в 1821 году возникли Северное и Южное общества, которые вернулись к цели военной революции, но с более чёткими программами и планами.

4 Междуцарствие и восстание декабристов

Восстание декабристов на Сенатской площади 14 декабря 1825 г.
▲ Почему выступление декабристов произошло именно на Сенатской площади?

Восстание произошло на Сенатской площади потому, что именно туда в день присяги новому императору Николаю I должны были прибыть сенаторы и Государственный совет. Декабристы планировали заставить их подписать свой «Манифест» к русскому народу, то есть придать своим действиям видимость законности.

«Прибытие лейб-гвардии Конного полка на Сенатскую площадь 14 декабря 1825 года». Художник В. Тимм. С.-Петербург, Государственный Эрмитаж
▲ Как жители Петербурга восприняли выступление декабристов?

Судя по тому, что на картине В. Тимма изображены собравшиеся зрители, можно предположить, что жители Петербурга с любопытством и, возможно, с сочувствием наблюдали за происходящим, но активного участия в восстании не принимали.

«Жёны декабристов». Художник М. Давидсон. Ялуторовский музейный комплекс
Узнайте, где расположен Ялуторовск и какое отношение этот город имеет к сюжету о жёнах декабристов.

Ялуторовск — это город в Сибири (ныне Тюменская область). Он имеет прямое отношение к сюжету о жёнах декабристов, так как в этом городе и его окрестностях отбывали ссылку некоторые участники восстания, и их жёны последовали за ними именно сюда.

≡ 1. Почему радикалы назначили своё выступление именно на 14 декабря 1825 г.? 2. Почему восставших стали называть декабристами?

Радикалы назначили выступление на 14 декабря 1825 года, потому что это был день переприсяги императору Николаю I. Возникший период междуцарствия (после смерти Александра I и до воцарения Николая) создал неразбериху и дал заговорщикам возможность выступить под предлогом защиты прав «законного» императора Константина.

Вопросы и задания

1. Используя словарь понятий и терминов, найдите определение понятия «консерватизм». Объясните, почему идеи Н. Карамзина считаются консервативными.
2. Каковы причины зарождения декабристского движения?
3. Сравните «Союз спасения», «Союз благоденствия», Северное и Южное общества декабристов по их целям и методам действий.
4. Сравните «Конституцию» Н. Муравьёва и «Русскую правду» П. Пестеля. Заполните таблицу (в тетради).
Вопросы для сравнения / «Русская правда» П. Пестеля / «Конституция» Н. Муравьёва
Государственное устройство
Крестьянский вопрос
5. Каковы были планы декабристов накануне 14 декабря 1825 г.? Почему эти планы не были осуществлены? Как были подавлены выступления декабристов в Петербурге и на юге?
6. Каковы были значение и последствия восстания декабристов?
7. Как вы считаете, были ли у восставших декабристов шансы на успех? Если были, то что им следовало предпринять, чтобы захватить власть? Возможно ли было осуществить предлагаемые декабристами перемены? Своё мнение аргументируйте.
8. Узнайте, есть ли в вашем городе/регионе места, связанные с жизнью и деятельностью участников общественного движения первой четверти ХIХ в., и подготовьте сообщение о них с презентацией.

1. Используя словарь понятий и терминов, найдите определение понятия «консерватизм». Объясните, почему идеи Н. Карамзина считаются консервативными.
Консерватизм — это философское и общественно-политическое течение, сторонники которого отстаивают идеи сохранения традиций, преемственности в политической и культурной жизни. Идеи Н. Карамзина считаются консервативными, потому что он отстаивал идею сильной, но гибкой самодержавной власти как исторически сложившейся и наиболее подходящей для России формы правления, выступал за постепенные, эволюционные изменения, а не за революционную ломку.

2. Каковы причины зарождения декабристского движения?
Причины зарождения: влияние идей Просвещения; дворцовые перевороты XVIII века, создавшие прецедент насильственной смены власти; либеральные начинания и обещания самого Александра I; Отечественная война 1812 года и Заграничные походы, которые позволили офицерам увидеть жизнь без крепостного права и ощутить себя гражданами; крепостное право и реакционная политика конца царствования Александра I.

3. Сравните «Союз спасения», «Союз благоденствия», Северное и Южное общества декабристов по их целям и методам действий.

«Союз спасения» (1816): Цель — подготовка государственного переворота. Метод — опора на заговор в гвардии.

«Союз благоденствия» (1818): Цель — подготовка общества к реформам через просвещение. Метод — просветительская деятельность, распространение своих идей, работа в законных обществах.

Северное и Южное общества (1821): Цель — военная революция, захват власти. Метод — подготовка вооружённого восстания силами армии, разработка конкретных программ переустройства России («Конституция» Н. Муравьёва и «Русская правда» П. Пестеля).

4. Сравните «Конституцию» Н. Муравьёва и «Русскую правду» П. Пестеля.

Вопросы для сравнения «Русская правда» П. Пестеля «Конституция» Н. Муравьёва

Государственное устройство Республика. 10-летняя диктатура Временного верховного правительства. Конституционная монархия. Император — представительская фигура.

Крестьянский вопрос Освобождение крестьян с землёй. Наделы из двух фондов (неотчуждаемый и дополнительный). Освобождение крестьян с малым наделом (2 десятины), что недостаточно для хозяйства. Сохранение помещичьего землевладения.

5. Каковы были планы декабристов накануне 14 декабря 1825 г.? Почему эти планы не были осуществлены? Как были подавлены выступления декабристов в Петербурге и на юге?
Планы: захватить Зимний дворец, Петропавловскую крепость и Сенат, заставить Сенат подписать «Манифест». Планы провалились из-за несогласованности, предательства («диктатор» восстания С. Трубецкой не явился на площадь) и отказа некоторых командиров вести войска. В Петербурге восстание было подавлено артиллерийскими залпами после того, как делегации и переговоры не помогли. На юге восстание Черниговского полка под руководством С. Муравьёва-Апостола было разгромлено правительственными войсками в начале января 1826 года.

6. Каковы были значение и последствия восстания декабристов?
Значение: Восстание декабристов было первым открытым вооружённым выступлением против самодержавия и крепостничества в России. Оно показало наличие глубоких социальных противоречий и пробудило общественную мысль.
Последствия: Пять руководителей (П. Пестель, С. Муравьёв-Апостол, К. Рылеев, П. Каховский, М. Бестужев-Рюмин) были казнены, более 120 человек сосланы на каторгу и в ссылку. Власть окончательно перешла к реакционному курсу при Николае I. Идеи и программы декабристов стали ориентиром для последующих поколений революционеров.

7. Как вы считаете, были ли у восставших декабристов шансы на успех? Если были, то что им следовало предпринять, чтобы захватить власть? Возможно ли было осуществить предлагаемые декабристами перемены? Своё мнение аргументируйте.
Это вопрос на размышление, но ответ можно аргументировать текстом учебника. Шансы были крайне малы. Россия не была готова к столь радикальным переменам, о чём прямо сказано в учебнике. Для успеха им нужна была более широкая поддержка в армии, решительность и чёткий план действий. Однако их программы («Русская правда» и «Конституция») были утопичны для того времени, так как не имели опоры в широких слоях населения и предлагали слишком резкий разрыв с существующими порядками.

8. Сообщения
После поражения восстания 14 декабря 1825 года большинство осужденных декабристов были отправлены на каторгу и на поселение в Сибирь, а также на Кавказ в действующую армию. Поэтому самые тесные связи — с Сибирью и Кавказом (включая Краснодарский край). Однако и в других регионах сохранились родовые имения и места, связанные с их жизнью до восстания.

Вот короткие сообщения по каждому региону:

1. Краснодарский край (и Кавказ в целом)

Связь: Многие декабристы после отбытия каторги были отправлены рядовыми в действующую Кавказскую армию. Это была еще одна форма наказания, так как шла тяжелая Кавказская война.

Ключевые места и личности:

А.А. Бестужев-Марлинский – писатель, прозаик. Служил в Дербенте, Сухуме, участвовал в десантах на черноморском побережье. Погиб в стычке с горцами в районе Адлера. Его творчество, пронизанное кавказскими мотивами, сделало его очень популярным.

А.И. Одоевский – поэт, автор знаменитого ответа Пушкину «Струн вещих пламенные звуки...». Служил в укреплениях на черноморском побережье (Лазаревское, Тенгинское). Умер от малярии в форте Лазаревском (ныне пос. Лазаревское в Сочи).

М.М. Нарышкин, В.Н. Лихарев и многие другие – служили в разных частях на Кавказской линии, включая территорию современного Краснодарского края.

Сообщение:
Краснодарский край и Черноморское побережье Кавказа стали местом ссылки для многих декабристов, переведенных в действующую армию. Они несли тяжелую службу, участвовали в стычках, а некоторые, как Одоевский и Бестужев-Марлинский, нашли здесь свою смерть. Их пребывание на Кавказе оставило значительный след в русской литературе и культуре.

2. Московская область

Связь: Здесь находились родовые имения многих будущих декабристов, где они проводили время до восстания, а их семьи продолжали жить и после.

Ключевые места и личности:

Усадьба Ярополец (Волоколамский городской округ) – имение жены декабриста Н.И. Гончаровой, матери Натальи Гончаровой, жены Пушкина. Сюда к матери приезжала жена декабриста З.Г. Чернышёва.

Усадьба Вороново (Подольск) – имение графа Ф.В. Ростопчина, отца декабриста С.Ф. Ростопчина.

Усадьба Остафьево (ныне музей) – имение князя П.А. Вяземского, близкого друга многих декабристов. Здесь бывали будущие участники тайных обществ.

Усадьба Горки Ленинские – в разное время принадлежала родственникам декабристов А.А. Писарева и А.А. Тучкова.

Сообщение:
Подмосковные усадьбы — это в основном «додекабрьские» страницы истории движения. Они связаны с детством, юностью и семейными связями будущих членов тайных обществ. После 1825 года многие имения стали опорой для семей, оставшихся ждать осужденных мужей и братьев.

3. Урал

Связь: Через Урал по Сибирскому тракту проходил путь осужденных декабристов на каторгу. Некоторые отбывали каторгу и ссылку на заводах Урала.

Ключевые места и личности:

Здание тюменского тюремного замка (ныне СИЗО) – здесь по пути в Сибирь содержались некоторые декабристы.

Город Курган – стал одним из основных мест ссылки после каторги. Здесь жили М.М. Нарышкин с женой Елизаветой, В.К. Кюхельбекер (брат поэта), А.Е. Розен, Н.И. Лорер. Дом Нарышкиных стал центром культурной жизни города.

Город Березовский завод (близ Екатеринбурга) – здесь отбывали каторгу И.И. Пущин (друг Пушкина) и В.К. Кюхельбекер.

Сообщение:
Урал для декабристов стал суровым перевалом между европейской жизнью и сибирской каторгой. Такие города, как Курган, превратились в значительные очаги просвещения благодаря высокообразованным ссыльным, которые занимались врачеванием, преподаванием и научными изысканиями.

4. Сибирь

Связь: Сибирь — главный и самый известный регион, неразрывно связанный с декабристами. Здесь находились основные каторжные тюрьмы и места вечного поселения.

Ключевые места и личности:

Чита и Петровский Завод (ныне г. Петровск-Забайкальский) – основные каторжные тюрьмы. Здесь отбывали каторгу почти все осужденные по делу декабристов.

Иркутск – «столица» декабристской ссылки. Здесь и в nearby селах жили С.П. Трубецкой, С.Г. Волконский (их дома сейчас музеи), М.С. Лунин и многие другие. Жены декабристов сыграли огромную роль в жизни города.

Тобольск, Ялуторовск, Минусинск, Туринск – крупные центры ссылки. В Ялуторовске, например, жили М.И. Муравьев-Апостол, И.Д. Якушкин (основал первую в Сибири Lancaster school), В.К. Тизенгаузен.

Сообщение:
Сибирь стала суровым, но благодарным приютом для декабристов. Их пребывание кардинально изменило культурный и общественный ландшафт сибирских городов. Они способствовали развитию образования, медицины, сельского хозяйства и заложили основы сибирской интеллигенции. Память о них в Сибири особенно трепетна.

5. Дальний Восток

Связь: На Дальний Восток, в самые отдаленные и суровые гарнизоны, отправляли декабристов, переведенных в армию, а также тех, кто находился на поселении.

Ключевые места и личности:

Город Акша (Забайкальский край) – здесь отбывал ссылку Д.И. Завалишин.

Город Нерчинск и Нерчинские рудники – один из старейших горнорудных районов, место самой тяжелой каторги. Здесь работали на рудниках многие декабристы в первые годы.

Благовещенск и Среднеколымск – в эти отдаленные пункты отправляли некоторых декабристов (например, Н.С. Бобрищев-Пушкин).

Сообщение:
Дальний Восток стал символом крайней степени наказания, местом самой тяжелой каторги и самой дальней ссылки. Условия жизни здесь были особенно суровыми. Тем не менее, даже в этих условиях декабристы пытались вести научные наблюдения и вносить посильный вклад в изучение отдаленной окраины Российской империи.

Таким образом, география памяти о декабристах охватывает огромную территорию России — от подмосковных усадеб до самых удаленных уголков Сибири и Дальнего Востока.

Вопросы для сравнения	«Русская правда» П. Пестеля	«Конституция» Н. Муравьёва
Государственное устройство	Республика. 10-летняя диктатура Временного верховного правительства.	Конституционная монархия. Император — представительская фигура.
Крестьянский вопрос	Освобождение крестьян с землёй. Наделы из двух фондов (неотчуждаемый и дополнительный).	Освобождение крестьян с малым наделом (2 десятины), что недостаточно для хозяйства. Сохранение помещичьего землевладения.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание Южного общества декабристов; 2) создание «Союза спасения»; 3) восстание Черниговского полка; 4) восстание на Сенатской площади; 5) создание «Союза благоденствия».

2) создание «Союза спасения» (1816 г.)
5) создание «Союза благоденствия» (1818 г.)
1) создание Южного общества декабристов (1821 г., одновременно с Северным)
4) восстание на Сенатской площади (14 декабря 1825 г.)
3) восстание Черниговского полка (декабрь 1825 - январь 1826 г.).

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из «Манифеста», составленного декабристами, который должен был принять Сенат. Выполните задание и ответьте на вопросы.
1. Уничтожение бывшего Правления.
2. Учреждение временного до установления постоянного, выборными.
3. Свободное тиснение и потому уничтожение цензуры.
4. Свободное отправление богослужения всем верам.
5. Уничтожение права собственности, распространяющейся на людей.
6. Равенство всех сословий пред Законом…
7. Объявление права всякому гражданину заниматься чем он хочет… Приобретать всякого рода собственность, как то земли, дома в деревнях и городах… <…>
10. Уничтожение рекрутства и военных поселений.
11. Убавление срока службы военной для нижних чинов…
14. Гласность судов…
15. Введение присяжных в суды уголовные и гражданские…
Учреждает Правление из 2-х или 3-х лиц… Временному правлению поручается приведение в исполнение:
1. Уравнение прав всех сословий.
2. Образование местных волостных, уездных, губернских и областных Правлений… <…>
7. Учреждение порядка избрания выборных в палату представителей народных, кои долженствуют утвердить на будущее время имеющий существовать порядок Правления и Государственное Законоположение.
≡ 1. Назовите первоочередные мероприятия, которые должны были осуществиться после восстания. Какие из них относятся к политическим преобразованиям, какие — к социальным (касающимся жизни людей)? 2. Интересам каких слоёв населения отвечали намеченные преобразования?

≡ 1. Назовите первоочередные мероприятия, которые должны были осуществиться после восстания. Какие из них относятся к политическим преобразованиям, какие — к социальным (касающимся жизни людей)?
Первоочередные мероприятия:

Политические: Уничтожение старого правления; учреждение временного правительства; уничтожение цензуры; свобода вероисповедания; равенство всех сословий перед законом; гласность судов; введение суда присяжных; создание новых органов местного управления; выборы в парламент (палату представителей).

Социальные: Уничтожение крепостного права («права собственности, распространяющейся на людей»); свобода занятий и приобретения собственности; уничтожение рекрутчины и военных поселений; сокращение срока военной службы.

≡ 2. Интересам каких слоёв населения отвечали намеченные преобразования?
Преобразования отвечали интересам самых широких слоёв населения: крестьяне получали свободу, горожане — гражданские права и свободу предпринимательства, все сословия — равенство перед законом и справедливый суд. В наибольшем выигрыше оказались бы третье сословие (горожане, предприниматели) и, конечно, крестьяне. Дворянство теряло свои сословные привилегии, особенно право владеть крепостными.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Объясните смысл понятия «консерватизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России начала ХIХ в.

Консерватизм — это философское и общественно-политическое течение, сторонники которого отстаивают идеи сохранения традиций, преемственности в политической и культурной жизни. Примером из истории России начала XIX века является «Записка о древней и новой России» Н.М. Карамзина, в которой он отстаивал незыблемость самодержавия и критиковал либеральные проекты реформ.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Каковы были уроки движения дворянских революционеров?

Главным уроком движения дворянских революционеров-декабристов стало понимание того, что в России первой четверти XIX века отсутствовали социальные и политические условия для успешной революции «сверху», осуществлённой узким кругом дворянской интеллигенции без широкой поддержки народа.

Во-первых, декабристы на собственном опыте убедились, что российское общество, и прежде всего основная его часть — крестьянство, не было готово к тем радикальным либеральным и республиканским преобразованиям, которые они предлагали в своих программных документах («Русская правда» П. Пестеля и «Конституция» Н. Муравьёва). Их проекты, как отмечается в учебнике, были утопией для того времени.

Во-вторых, восстание показало всю сложность и опасность военного заговора. Отсутствие единого плана, согласованности действий, решительности у части руководителей и, в конечном счёте, поддержки даже в собственных воинских частях привело к почти безнадёжному положению восставших на Сенатской площади и их быстрому разгрому. Это был урок о необходимости тщательной подготовки и массовой поддержки.

В-третьих, движение декабристов стало суровым предупреждением для власти о наличии в стране глубоких внутренних противоречий и роста оппозиционных настроений среди самого привилегированного сословия — дворянства. Однако ответом власти стали не реформы, а усиление реакции при Николае I, что показало: правящие круги не извлекли из этого урока необходимости постепенных преобразований, что в дальнейшем усугубило социальные проблемы.

Вопросы и задания к главе V

Вопросы и задания к главе 5, страница 357

1. Почему Александр I начал своё правление с широких преобразований? Какие реформы планировались и какие были осуществлены? Каковы были последствия этих реформ? Почему не удалось реализовать большинство запланированных реформ?
2. Какие задачи стояли перед Россией во внешней политике в начале XIX в.? Почему ей пришлось вести тогда тяжёлые войны? Почему войну 1812 г. называют Отечественной? Каковы были последствия войн начала XIX в.?
3. Как были связаны особенности внутренней политики после Наполеоновских войн и общественное движение в России?
4. Почему зародилось движение декабристов? Чего хотели добиться декабристы? Почему их выступление окончилось неудачей? Каково было его значение и последствия?
5. Объясните оценку императора Александра I, данную поэтом П. Вяземским: «Сфинкс, не разгаданный до гроба…»

1. Почему Александр I начал своё правление с широких преобразований? Какие реформы планировались и какие были осуществлены? Каковы были последствия этих реформ? Почему не удалось реализовать большинство запланированных реформ?

Александр I начал своё правление с преобразований, потому что с неприязнью относился к крепостному праву и деспотизму, был воспитан на идеях Просвещения и осознавал необходимость модернизации страны для поддержания её статуса великой державы.

Планировались: полная отмена крепостного права и дарование стране конституции.
Осуществлены: указ о «вольных хлебопашцах» (1803), создание министерств (1802) и Государственного совета (1810), реформы в сфере просвещения (основание университетов, создание системы учебных округов), дарование конституции Царству Польскому (1815), отмена крепостного права в Прибалтике (1816-1819), проект Уставной грамоты Российской империи (так и не принят).

Последствия реформ: были заложены основы отраслевого управления (министерства), создана система образования, сделан первый шаг к освобождению крестьян. Однако в целом реформы не изменили основ самодержавия и крепостничества.

Причины неудач: нерешительность Александра I; мощное сопротивление консервативного дворянства, боявшегося потерять привилегии; разочарование императора в либеральных идеях на фоне революций в Европе; убеждённость, что победа над Наполеоном доказала правильность существовавших в России порядков.

2. Какие задачи стояли перед Россией во внешней политике в начале XIX в.? Почему ей пришлось вести тогда тяжёлые войны? Почему войну 1812 г. называют Отечественной? Каковы были последствия войн начала XIX в.?

Задачи: активное участие в становлении новой системы международных отношений, противодействие гегемонии Франции Наполеона, защита национальных интересов и расширение границ.

Причины войн: Россия не могла примириться с стремлением Наполеона к мировому господству, что привело её к участию в антифранцузских коалициях.

Почему «Отечественная»: эта война получила название Отечественной, потому что приобрела всенародный характер. Против захватчиков поднялась не только армия, но и всё население страны, что проявилось в партизанском движении, создании ополчения и сборе средств на нужды армии.

Последствия войн:

Отрицательные: огромные людские и материальные потери.

Положительные: рост международного авторитета России, которая стала главной силой в разгроме Наполеона; приобретение новых территорий (Финляндия, Бессарабия, часть Польши); мощный подъём национального самосознания.

3. Как были связаны особенности внутренней политики после Наполеоновских войн и общественное движение в России?

После победы над Наполеоном в обществе, особенно среди образованных офицеров, ожидали продолжения реформ и отмены крепостного права, так как они видели свободные порядки в Европе и осознали несправедливость крепостничества. Однако внутренняя политика Александра I, напротив, свернула с пути либеральных реформ и вступила в реакционную фазу («аракчеевщина», военные поселения). Это разочарование и осознание нежелания власти меняться «сверху» и стали главной причиной зарождения и радикализации движения декабристов, которые решили добиться перемен силой.

4. Почему зародилось движение декабристов? Чего хотели добиться декабристы? Почему их выступление окончилось неудачей? Каково было его значение и последствия?

Причины зарождения: влияние идей Просвещения; либеральные обещания самого Александра I; пример дворцовых переворотов XVIII в.; Отечественная война 1812 г. и Заграничные походы, позволившие офицерам увидеть жизнь без крепостничества; разочарование в реакционной политике после 1815 г.

Цели: уничтожение самодержавия и крепостного права, введение конституционного строя и гражданских свобод.

Причины неудачи: недостаточная поддержка в армии; отсутствие единого плана и согласованности действий; нерешительность части руководителей; отсутствие опоры на широкие народные массы, которых декабристы боялись привлечь.

Значение и последствия: это было первое открытое вооружённое выступление против самодержавия в России. Его идеи вдохновляли последующие поколения революционеров. Непосредственным последствием стало усиление реакции при новом императоре Николае I.

5. Объясните оценку императора Александра I, данную поэтом П. Вяземским: «Сфинкс, не разгаданный до гроба…»

Эта оценка отражает сложную, противоречивую и загадочную натуру Александра I. С одной стороны, он был воспитанником республиканца Лагарпа, в начале царствования говорил о конституции и отмене крепостного права, был «архитектором» либеральной Венской системы в Европе. С другой стороны, он так и не реализовал свои главные реформаторские замыслы внутри страны, а закончил правление как консерватор и мистик. Его нерешительность, склонность к актёрству и постоянные метания между либерализмом и консерватизмом так и остались неразгаданной загадкой для современников.

Сформулируйте ответы на главные вопросы главы и обоснуйте их двумя-тремя аргументами: Какие важнейшие изменения в международном и внутреннем положении России произошли в годы правления Александра I?

В годы правления Александра I произошли кардинальные изменения как во внутреннем развитии России, так и в её международном статусе.

Во внутреннем положении: Несмотря на то, что многие планы реформ (отмена крепостного права, конституция) не были реализованы, был проведён ряд важных преобразований. Была создана новая, более эффективная система государственного управления через министерства, заложены основы национальной системы образования, а указ о «вольных хлебопашцах» впервые создал правовой механизм для освобождения крестьян. Однако главным итогом стало зарождение организованного общественного движения, которое впервые открыто выступило с требованиями ликвидации самодержавия и крепостничества, что показало наличие глубоких проблем в стране.

В международном положении: Россия достигла невиданного ранее могущества. Разгромив наполеоновскую Францию в Отечественной войне 1812 года и возглавив Заграничные походы, Россия стала главной военно-политической силой в Европе. Александр I был ключевой фигурой на Венском конгрессе и главным инициатором Священного союза, став «архитектором» новой системы европейской безопасности. В результате войн территория империи значительно расширилась за счёт Финляндии, Бессарабии и части бывших польских земель (Царства Польского). Таким образом, Россия превратилась в ведущую мировую державу, без участия которой не решался ни один крупный европейский вопрос.

Темы проектов, страница 357

1 Виртуальная экскурсия по памятным местам Отечественной войны 1812 г.
Используя справочную литературу и материалы Интернета, подготовьте презентацию памятных мест Отечественной войны 1812 г. При помощи презентации проведите воображаемую экскурсию для одноклассников.

2 Дискуссия на тему «Декабристы: герои или мятежники?».
С помощью дополнительной литературы и материалов Интернета подберите положительные и отрицательные высказывания историков и публицистов о декабристах и их роли в истории России. Разделитесь в классе на две группы — сторонников и противников декабристов. В конце дискуссии обсудите вопрос: «Можно ли дать деятельности декабристов однозначную оценку?»

Готовимся к аттестации

Готовимся к аттестации, страница 359

1 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События
А) Губернская реформа Екатерины II
Б) введение Табели о рангах
В) восстание декабристов

Годы
1) 1722 г.
2) 1762 г.
3) 1775 г.
4) 1801 г.
5) 1825 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В

Ответ: А-3, Б-1, В-5

А) Губернская реформа Екатерины II — 1775 г.

Б) Введение Табели о рангах — 1722 г.

В) Восстание декабристов — 1825 г.

2 Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последова-
тельности.
1) Бородинское сражение 3) основание Санкт-Петербурга
2) ликвидация внутренних таможен 4) указ о трёхдневной барщине

Ответ: 3, 2, 4, 1

Основание Санкт-Петербурга — 1703 г.

Ликвидация внутренних таможен — 1754 г.

Указ о трёхдневной барщине — 1797 г.

Бородинское сражение — 1812 г.

3 Запишите термин, о котором идёт речь.
Категория крепостных крестьян в Российской империи, закреплённых за мануфактурами, которых нельзя было продавать отдельно от предприятия.

Ответ: Посессионные (крестьяне).

4 Какие из перечисленных событий относятся к Северной войне 1700—1721 гг.? Выберите два события и запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.
1) оборона Полтавы 4) битва при Нови
2) битва при Кунерсдорфе 5) осада Нотебурга
3) заключение Кючук-Кайнарджийского мира

Ответ: 1, 5

Оборона Полтавы — предшествовала Полтавской битве (1709 г.).

Осада Нотебурга — 1702 г.

5 Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к реформам времён Петра I.
1) Синод; 2) рекрутская повинность; 3) Государственный совет; 4) подушная подать; 5) Кунсткамера.
􀢕 Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

Ответ: 3

Государственный совет был учрежден в 1810 г. при Александре I, а не при Петре I.

6 Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) Внешняя политика Александра I имела ряд успехов.
2) При Александре I был принят указ о «вольных хлебопашцах», произошла отмена крепостного права в Прибалтике.
3) Многие преобразования Александра I можно назвать прогрессивными и либеральными.
4) Россия заключила Бухарестский мир, по которому к империи была присоединена Бессарабия.
Номер предложения, содержащего
тезис 1 факт 1 тезис 2 факт 2

Ответ:

Тезис 1 Факт 1 Тезис 2 Факт 2

1 4 3 2

Тезис 1: Внешняя политика Александра I имела ряд успехов. Факт 1: Россия заключила Бухарестский мир... (4).

Тезис 2: Многие преобразования Александра I можно назвать прогрессивными и либеральными. Факт 2: При Александре I был принят указ о «вольных хлебопашцах»... (2).

Тезис 1	Факт 1	Тезис 2	Факт 2
1	4	3	2

7 Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Таблица Численность российского крестьянства в XVIII в.

Начала суждений
А) В течение XVIII в. более 50 % крестьянства составляли…
Б) В течение XVIII в. доля дворцовых (удельных) крестьян в общей численности крестьянства…
В) В течение XVIII в. доля государственных крестьян в общей численности крестьянства…

Варианты завершения суждений
1) крестьяне помещичьи
2) увеличилась
3) крестьяне дворцовые (удельные)
4) уменьшилась
5) крестьяне государственные

􀢕 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В

Ответ: А-1, Б-4, В-2

А) Более 50% всегда составляли помещичьи (1) крестьяне.

Б) Доля дворцовых крестьян уменьшилась (4).

В) Доля государственных крестьян увеличилась (2).

􀢕 Рассмотрите карту и выполните задания 8—10.

8 Укажите год подписания мирного договора, который завершил события, отражённые на карте.

1721 г. (Ништадтский мирный договор)

9 Назовите российского монарха, в правление которого происходили события, отражённые на карте.

Петр I

10 Прочитайте текст и укажите цифру, обозначающую на карте крепость, название которой пропущено в данном тексте.
Подойдя к ________________, шведы рассчитывали быстро захватить крепость. Крепость была окружена земляным валом со рвом. Фельдмаршал Реншильд говорил:
«Неужели русские до такой степени безрассудны и станут защищаться?» Однако гарнизон крепости, насчитывавший всего около 2,2 тыс. солдат, а также казаков во главе с полковником Келиным, не собирался сдаваться. Оружие в руки взяли даже женщины и дети. Защитники крепости три месяца отбивались от врага, выдержали все обстрелы, отбили 20 атак врага, который потерял от 5 до 6 тыс. человек. Когда один из горожан заговорил о сдаче города, толпа жителей растерзала его. На требование сдачи крепости и угрозу перебить всех её защитников Келин ответил парламентёру короля: «…Тщетная ваша похвальба, побить всех не в вашей воле состоит, но в воле
Божией, потому что всяк оборонять и защищать себя умеет!»

3 (Речь идет о героической обороне крепости Полтава)

11 Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.

В каком году произошло событие, изображённое на картине?
1) в 1696 г. 2) в 1700 г. 3) в 1718 г. 4) в 1725 г.

4) в 1725 г.

На картине изображена церемония погребения Петра I, который умер в 1725 году.

􀢕 Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 12—14. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.
Из воспоминаний Н. Долгорукой.
«Как скоро вступила государыня в самодержавство, так и стали искоренять нашу фамилию; не так бы она была злобна против нас, да фаворит её, который был безотлучно при ней, он старался наш род истребить, чтоб его на свете не было; по той злобе, когда её выбирали на престол, то между прочими пунктами написано было, чтоб оного фаворита, который был при ней камергером, в наше государство не ввозить: потому что они жили в своём владении; хотя она и наша принцесса, да была выдана замуж; овдовевши жила в своём владении, а оставить и его в своём доме,
чтобы он у нас ни в каких делах не был, к чему она и подписалась. Однако злодеи многие, недоброжелатели своему отечеству, все пункты переменили и дали ей во всём волю… и его к ней по-прежнему допустили. Как он усилился, побрав себе знатные чины, первое возымел дело с нами, и искал, какими бы мерами нас истребить из числа живущих».

12 Назовите российскую императрицу, о которой идёт речь в воспоминаниях.

Анна Иоанновна

13 Назовите фаворита, о котором говорится в воспоминаниях.

Эрнст Иоганн Бирон

14 Как назывался государственный орган, пытавшийся ограничить самовластие императрицы и не допустить приезд её фаворита в Россию?

Верховный тайный совет («верховники»)

15 Заполните пропуск в схеме.

Программные
документы
декабристов

___ Муравьёв
«Русская «Конституция»
правда»

Ответ: Пестель

Программные документы декабристов: Пестель — «Русская правда»; Муравьёв — «Конституция».

􀢕 Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 16 и 17.
1) комедия «Недоросль» 2) «Ода на взятие Хотина» 3) Синопсис
4) Здание Кунсткамеры 5) Дом Пашкова в Москве

16 Какие из приведённых памятников культуры были созданы в период правления Екатерины II? Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

1, 5

1) Комедия «Недоросль» — написана Д.И. Фонвизиным и впервые поставлена в 1782 году, в период правления Екатерины II.

5) Дом Пашкова в Москве — построен по проекту архитектора В.И. Баженова в 1784-1786 годах, также в период правления Екатерины II.

17 Автором какого из приведённых памятников является В. Баженов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Автором Дома Пашкова в Москве является В.И. Баженов

18 Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) введения системы рекрутских наборов в первой половине XVIII в.?
— Северная война — Крымская война
— Ливонская война — учреждение Черноморского флота
􀢕 Объясните, как выбранное вами положение связано с введением системы рекрутских наборов в первой половине XVIII в.

Ответ: Северная война.

Объяснение: Длительная и масштабная Северная война (1700-1721) требовала создания массовой регулярной армии. Старая система дворянского ополчения и стрелецких полков была недостаточно эффективна. Введение рекрутской повинности в 1705 году позволило создать такую армию за счет принудительного набора крестьян и других податных сословий.

19 Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки.
Павел I принял за своё правление несколько важнейших нормативных актов.
Один из них — «Манифест о трёхдневной барщине». Согласно ему, помещикам рекомендовалось ограничить барщину тремя днями в неделю. Кроме того, при Павле I Россия приняла участие в войне в составе второй антифранцузской коалиции.
Во главе русской армии находился М. И. Кутузов. Он провёл два успешных похода — Итальянский и Шведский. Однако в результате противоречий между австрийским и русским командованием вторая коалиция распалась, и Павел I начал сближаться с Наполеоном.
􀢕 Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом
(обязательно заполните обе колонки таблицы).
Положение текста, в котором допущена ошибка Исправленное положение текста
1)
2)

Ответ:

Положение текста, в котором допущена ошибка Исправленное положение текста

1) Во главе русской армии находился М. И. Кутузов. 1) Во главе русской армии находился А. В. Суворов.

2) Он провёл два успешных похода — Итальянский и Шведский. 2) Он провёл два успешных похода — Итальянский и Швейцарский.

Положение текста, в котором допущена ошибка	Исправленное положение текста
1) Во главе русской армии находился М. И. Кутузов.	1) Во главе русской армии находился А. В. Суворов.
2) Он провёл два успешных похода — Итальянский и Шведский.	2) Он провёл два успешных похода — Итальянский и Швейцарский.

20 Существует точка зрения, что, несмотря на серьёзные различия, обусловленные временным фактором, в политике Екатерины II и Александра I имелись общие черты. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

Общие черты в политике Екатерины II и Александра I:

Либеральные начинания в начале царствования. Оба монарха начали правление с проектов масштабных либеральных реформ (Екатерина — Уложенная комиссия, «Наказ»; Александр — Негласный комитет, проекты Сперанского).

Стремление к кодификации законов. И Екатерина II (Уложенная комиссия), и Александр I (работа комиссии под руководством Сперанского) предпринимали попытки создать новый свод законов империи.

Поддержка просвещения. Оба монарха покровительствовали наукам и искусствам, открывали новые учебные заведения, что было частью политики «просвещенного абсолютизма».

21 Будущий российский император волею судьбы приходился внуком Петру I и внучатым племянником его злейшему врагу — шведскому королю Карлу XII. До 14 лет воспитывался в герцогстве Гольштейн как наследник шведского престола, но затем был привезён в Россию и объявлен наследником русского престола. Став российским императором, правил чуть более полугода, после чего был свергнут в результате заговора, организованного его женой.
1) Назовите императора, о судьбе которого идёт речь.
2) Назовите российского монарха, при котором будущий император был привезён в Россию.
3) Какие поступки (взгляды) императора способствовали лёгкости осуществления дворцового переворота его женой?

Петр III (Карл Петер Ульрих).

Елизавета Петровна (его тетка).

Поступки и взгляды, способствовавшие перевороту:

Пренебрежение русскими традициями и армией: Откровенное восхищение прусским королем Фридрихом II, введение прусских мундиров, что оскорбляло гвардию, которая сыграла ключевую роль в перевороте.

Неудачная внешняя политика: Заключение невыгодного для России мира с Пруссией в ходе Семилетней войны, когда русские войска уже заняли Берлин. Это было воспринято как предательство интересов страны.

Конфликт с Церковью: Проведение секуляризации церковных земель и пренебрежительное отношение к православным обрядам alienated духовенство.

Публичные оскорбления жены: Планировал отправить Екатерину в монастырь и жениться на своей фаворитке Елизавете Воронцовой, что делало его свержение для Екатерины вопросом личного выживания.

Добавить комментарий

JComments