Ответы к учебнику «История Нового времени» 7 класс под редакцией Мединского, Чубарьян ©

Уроки истории стали сложнее? Параграфы учебника «История Нового времени» под редакцией Мединского и Чубарьяна кажутся огромными, а вопросы в конце — заковыристыми? Ты не одинок! Эпоха Возрождения, Реформация, Великие революции — всё это требует внимания и понимания. Именно в такой ситуации на помощь может прийти ГДЗ — готовое домашнее задание. Но будь осторожен: главная задача этого инструмента — не быстрое списывание, а проверка себя, разбор непонятной темы и подсказка в тупиковой ситуации. В этой статье мы расскажем, как правильно использовать решебник по истории, чтобы не только получать хорошие оценки, но и по-настоящему разбираться в предмете и экономить время.

ГДЗ к учебнику «История Нового времени» для 7 класса под редакцией Мединского В.Р. и Чубарьяна А.О. — это современный вспомогательный ресурс для учащихся и их родителей. Новый курс истории насыщен сложными темами и требующими анализа заданиями. Наш решебник создан для того, чтобы помочь школьникам проверить свои знания, проанализировать ошибки и глубже понять причинно-следственные связи исторических событий XVI-XVIII веков. В этой статье вы узнаете, как извлечь из ГДЗ максимальную пользу, используя его как инструмент для обучения, а не просто сборник ответов.

Глава I. § 1

Глава I. Эпоха Великих географических открытий, страница 7

Как вы думаете, почему название «эпоха Великих географических открытий» закрепилось лишь за одним историческим периодом, хотя люди совершали выдающиеся географические открытия во все времена?

§ 1. Мир на заре Нового времени, страница 8

Почему к началу Нового времени Европа оказалась способна к масштабной экспансии?

1 С востока на запад

≡ Каковы наиболее могущественные державы Востока в конце XV — начале XVI в.? Почему их называют «пороховыми империями»?

Наиболее могущественными державами Востока в конце XV — начале XVI века были Османская империя, Иран (под властью династии Сефевидов) и государство Великих Моголов в Индии. Их называют «пороховыми империями», потому что все они были созданы силой оружия, а организация власти и общества в них была приспособлена к ведению постоянных войн. Они активно использовали огнестрельное оружие, особенно пушки, что и дало им такое название.

2 Новая роль деловых людей

≡ Какие черты отличали деловых людей Западной Европы в XV в.?

Деловые люди Западной Европы в XV веке были энергичны, уверены в себе и обладали широким кругозором. Они жили в городах, занимались предпринимательством, торговлей и банковским делом. Их влияние постоянно возрастало, так как всё больше в жизни стало зависеть от денег и от тех, кто ими располагал. Они по-новому выстраивали отношения с государственной властью, часто предоставляя правителям крупные суммы денег в долг.

3 Причины взлёта Европы

≡ Каковы были к началу XVI в. преимущества Европы в военном отношении?

К началу XVI века преимущества Европы в военном отношении заключались в том, что там возникли постоянные армии, широко использовалось огнестрельное оружие, появились пехотные порядки, позволявшие успешно противостоять атакам конницы. Также были хорошо развиты военные корабли, маневренные и прекрасно оснащённые пушками. Европейцы могли быстро набирать новых солдат, закупать новые корабли и пушки благодаря развитой экономике, торговле и банковской системе.

4 На просторах океанов

≡ Как плавания португальцев к берегам Африки связаны с переменами в жизни Европы в XV в.?

Плавания португальцев к берегам Африки были связаны с переменами в жизни Европы, потому что европейцы стремились найти новые пути к богатствам Востока, чтобы торговать без посредников. Это стремление было связано с духом новизны эпохи Возрождения и развитием науки и техники. Португальцы, организованные принцем Энрике Мореплавателем, начали осваивать неизвестные ранее земли, что постепенно преодолевало страх перед неизвестностью и открывало новые возможности для обогащения.

Вопросы и задания

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
На гравюре Жака Калло «Штурм двух крепостей» отражены важные черты военного дела того времени. Мы видим, что идёт осада укреплённых крепостей с помощью пушек. Это показывает, что огнестрельное оружие, особенно артиллерия, стало играть ключевую роль в войнах. Стены замков уже не могли надёжно защитить от пушечных ядер.

2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.?
Наиболее могущественными державами Азии в начале XVI века были Османская империя, государство Великих Моголов в Индии и Сефевидский Иран. Эти мощные «пороховые империи» активно использовали в войнах огнестрельное оружие.

3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
К началу Нового времени облик Европы сильно изменился. Всё большую роль стали играть деловые люди — предприниматели, купцы и банкиры. Их влияние росло, потому что жизнь всё больше зависела от денег. Развивались торговля и банковское дело, города росли и богатели. Именно в Европе начались быстрые изменения в хозяйстве, устройстве государства и культуре.

4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
Применение огнестрельного оружия коренным образом изменило военное дело в Европе. Пушечные залпы могли разрушать стены замков, которые раньше были неприступными, и пробивать доспехи рыцарей. Из-за этого рыцарская конница потеряла своё главное значение. Для ведения войн теперь нужны были большие постоянные армии, часто из наёмников, вооружённых огнестрельным оружием. На их содержание требовались огромные деньги, что заставляло государства меняться, укреплять власть и увеличивать налоги.

5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
Темпы развития резко ускорились именно в Европе по нескольким причинам. Во-первых, столетия относительного спокойствия позволили развиться экономике, торговле и банковскому делу. Только в Европе сложились механизмы свободного обращения денег, торговли и кредита. Во-вторых, правителям часто нужны были деньги, и они были вынуждены брать их в долг у деловых людей, а не просто отнимать. Это защищало богатых купцов и банкиров от произвола и давало им возможность развивать своё дело. В-третьих, выгодное географическое положение и развитие мореплавания подтолкнули европейцев к поиску новых путей и открытию новых земель.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Кто жил раньше — Франческо Датини или принц Энрике Мореплаватель?

Франческо Датини жил раньше. Он родился в 1335 году и умер в 1410 году, а принц Энрике Мореплаватель родился в 1394 году и умер в 1460 году.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из сочинений двух флорентийских купцов: «Записок» Джованни Морелли (1371—1444) и «Поучения сыновьям» Джованни Ручеллаи (1403—1481), составленных в назидание своим потомкам, ответьте на вопросы и выполните задания.
А) Всё проистекает от Бога, но в соответствии с нашими заслугами… Господь желает, чтобы ты сам себе помог и достиг совершенства благодаря собственным усилиям (Морелли).
Б) Он никогда не терял времени, неизменно стремясь обрести любовь Создателя посредством милостыни и добрых дел… (Морелли об одном из своих удачливых предков).
В) Всегда общайся с теми, кто обладает властью в государстве, подчиняйся их воле и приказам (Морелли).
Г) Если кто-либо хотя бы намёком выскажется против тех, кто правит, не слушай и всячески избегай его (Морелли).
Д) Никогда не хвастайся большими доходами, большим богатством… (Морелли о том, как уменьшать налоговое бремя).
E) Человек рождён не для того, чтобы провести свою жизнь во сне, а для действия. Предприимчивость, рассудительность, память, разум и другие способности, которыми мы обладаем, даны нам не затем, чтобы мы ими пренебрегали (Ручеллаи).
Ж) Я надеюсь на то, что Бог дарует мне благосостояние, а также помощь и милость в моей торговле, — помощь и милость, о которых я полагаю, что они могут способствовать умножению моих доходов (Ручеллаи).
З) Поистине очень трудно пускать в оборот деньги и сберечь их, и многое зави- сит от фортуны [удачи]. Лишь немногие умеют распоряжаться ими [деньгами] при всех превратностях судьбы, во всех изгнаниях и падениях (Ручеллаи).

≡ 1. Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности? 2. Какие человеческие качества авторы ценят больше всего? 3. Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью? 4. Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди Флоренции не только умножали свои капиталы, но и становились авторами назиданий для потомков? 5. Найдите в тексте учебника рассказ о ещё одном итальянском купце XIV — начала XV в. Выпишите его имя и определите, в чём его сходство с Морелли и Ручеллаи. 6. Какие рекомендации, данные деловыми людьми XIV—XV вв. своим детям, вы считаете актуальными и сегодня? Своё мнение обоснуйте.

1. Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности?
Авторы признают, что всё происходит от Бога, но при этом считают, что человек должен сам себе помогать и достигать совершенства собственными усилиями. Они также ценят милостыню и добрые дела как способ обрести любовь Создателя. Такая позиция не совсем характерна для средневековой религиозности, которая часто делала больший акцент на полном уповании на Бога, а не на собственных усилиях.

2. Какие человеческие качества авторы ценят больше всего?
Авторы ценят предприимчивость, рассудительность, память, разум, умение не терять времени, стремиться к действию, а также осторожность в общении с властью и в демонстрации своего богатства.

3. Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью?
По мнению авторов, деловые люди должны всегда общаться с теми, кто обладает властью, подчиняться их воле и приказам, избегать тех, кто критикует правителей, и не хвастаться своими доходами и богатством, чтобы уменьшить налоговое бремя.

4. Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди Флоренции не только умножали свои капиталы, но и становились авторами назиданий для потомков?
Этот факт показывает, что деловые люди были не только практичными, но и думали о будущем, стремились передать свой опыт и ценности потомкам, что говорит об их образованности и желании сохранить свои достижения.

5. Найдите в тексте учебника рассказ о ещё одном итальянском купце XIV — начала XV в. Выпишите его имя и определите, в чём его сходство с Морелли и Ручеллаи.
Ещё одним итальянским купцом был Франческо Датини. Его сходство с Морелли и Ручеллаи в том, что он тоже был успешным предпринимателем, разбогател на торговле, занимался благотворительностью, но в делах рассчитывал только на себя и свои силы.

6. Какие рекомендации, данные деловыми людьми XIV—XV вв. своим детям, вы считаете актуальными и сегодня? Своё мнение обоснуйте.
Актуальными сегодня я считаю рекомендации быть предприимчивым, рассудительным, не пренебрегать своими способностями, осторожно относиться к власти и не хвастаться богатством. Эти качества и принципы помогают добиться успеха и избежать проблем в любую эпоху.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «пороховые империи». Какие державы к ним относятся? Применимо ли это понятие только к Востоку или и к Западу тоже?

«Пороховые империи» — это могущественные державы, которые были созданы силой оружия и активно использовали огнестрельное оружие, особенно пушки. К ним относятся Османская империя, Иран (государство Сефевидов) и государство Великих Моголов в Индии. Это понятие применяется в основном к Востоку, так как именно эти державы сумели перенять и эффективно использовать военные новшества.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему к началу Нового времени Европа оказалась способна к масштабной экспансии?

К началу Нового времени Европа оказалась способна к масштабной экспансии благодаря уникальному сочетанию экономических, военных и технологических преимуществ, которых не было у других держав мира.

Это можно обосновать следующими аргументами из учебника:

Экономические причины. В Европе, в отличие от стран Востока, сложился влиятельный класс деловых людей — предпринимателей, купцов и банкиров. Они обладали большими денежными средствами, были энергичны и готовы вкладывать деньги в рискованные, но прибыльные предприятия, в том числе в организацию морских экспедиций. Кроме того, в Европе существовала развитая банковская система, которая позволяла быстро мобилизовать крупные суммы денег.

Военные и технологические причины. В Европе произошла так называемая «военная революция», связанная с массовым применением огнестрельного оружия (пушек и аркебуз). Это давало европейцам решающее преимущество над противниками. Они создали лучшие для своего времени военные корабли (каравеллы), которые были манёвренными и могли нести пушки. Также европейцы достигли больших успехов в кораблестроении и навигации, что позволило им совершать долгие океанские плавания.

Социальные и политические причины. В Европе возник дух новизны, стремление выйти за привычные географические рамки и найти новые пути к богатству. Этому способствовало изобретение книгопечатания, которое ускорило распространение новых знаний о мире (карт, отчётов о путешествиях). Правители европейских стран, нуждавшиеся в деньгах на содержание армий, были заинтересованы в расширении владений и поддерживали инициативу деловых людей.

§ 2

§ 2. Великие географические открытия, страница 16

Почему именно в конце XV—XVI в. европейцы захотели и смогли пересекать океаны?

1 Что такое Великие географические открытия и почему они начались?

≡ 1. Почему европейцам понадобилось пересекать океаны?

Европейцам понадобилось пересекать океаны, чтобы найти новые морские пути в богатые страны Востока (Индию, Китай) за пряностями и другими ценными товарами. Старые сухопутные пути через Азию стали опасными и дорогими после захвата Константинополя османами, а купцы-посредники из Венеции и Генуи сильно завышали цены.

2. Какие достижения науки и техники сделали возможными океанские плавания?

Океанские плавания стали возможны благодаря нескольким достижениям: появлению новых кораблей — каравелл, которые были прочными и манёвренными; умению составлять точные карты; использованию компаса и навигационных приборов (например, астролябии) для ориентирования в открытом море.

2 Португальцы на пути в Индию

≡ 1. Как и почему в ходе плаваний вдоль западного побережья Африки у европейцев изменились их цели?

Изначально целью португальцев была торговля — они обменивали европейские товары на золото и слоновую кость. Но затем они начали захватывать местных жителей в плен и обращать их в рабство, так как это сулило большую прибыль. Таким образом, цели из торговых превратились в захватнические.

2. Как вы думаете, почему венецианцы были расстроены новостью об открытии Васко да Гамой морского пути в Индию?

Венецианцы были расстроены, потому что они были главными посредниками в торговле восточными товарами через Средиземное море. Открытие морского пути вокруг Африки позволяло португальцам торговать с Индией напрямую, без посредников. Это грозило Венеции разорением.

3 Открытие Америки Колумбом

Христофор Колумб
▲ Как вы думаете, что имел в виду Колумб, предлагая решить проблему с яйцом?

Колумб имел в виду, что когда идея уже воплощена и доказана (как его открытие), она кажется простой и очевидной. Но именно он первым нашёл смелое и неочевидное решение — отправиться через Атлантику, чтобы достичь Востока.

≡ Почему новую часть света назвали в честь Америго Веспуччи, а не в честь Колумба?

Новую часть света назвали в честь Америго Веспуччи, потому что он первым прямо заявил, что земли, открытые Колумбом, — это не Азия, а ранее неведомый «Новый Свет». Письма Веспуччи с красочными описаниями его путешествий стали в Европе очень популярны, и в его честь новый континент был назван Америкой.

4 Первое кругосветное путешествие

≡ Как связаны между собой открытия Колумба, В. Нуньеса де Бальбоа и Магеллана?

Эти открытия логически связаны и последовательно вели к одной цели — достижению стран Востока западным путём. Колумб начал поиски этого пути и открыл Америку. Бальбоа первым из европейцев увидел «Южное море» (Тихий океан) с американского берега, доказав, что за Америкой есть другой океан. Магеллан нашёл пролив в этот океан и совершил первое кругосветное плавание, окончательно доказав, что Земля круглая, и проложив западный путь в Азию.

5 Новые поиски, новые открытия

Фрагмент карты мира из атласа Ортелия
Фрагмент карты мира из атласа Блау
▲ Какая из карт относится к XVI в., а какая — к середине XVII в.? Как вы это определили?

Карта из атласа Ортелия относится к XVI веку, а карта из атласа Блау — к середине XVII века. Это можно определить по очертаниям континентов. На карте Блау (середина XVII в.) уже изображена Австралия, открытая в 1642-1644 гг., а на более ранней карте Ортелия (XVI в.) её ещё нет.

≡ 1. Перечислите открытия новых земель в порядке, который, на ваш взгляд, соответствует их значимости.

На мой взгляд, по значимости открытия можно расположить так: 1) Открытие Америки Колумбом (соединило два мира); 2) Открытие морского пути в Индию Васко да Гамой (связало Европу и Азию морем); 3) Первое кругосветное плавание Магеллана (доказало шарообразность Земли и единство Мирового океана); 4) Открытие Австралии Тасманом (последний неизвестный материк).

2. Вспомните из курса «Окружающий мир», кто такой Ермак. Можно ли назвать его первооткрывателем? Своё мнение поясните.

Ермак — это казачий атаман, возглавивший поход в Сибирь, который положил начало её присоединению к России. Его можно назвать первооткрывателем в том смысле, что он первым из русских проник в глубь Сибири и открыл эти земли для Российского государства. Однако для местных народов эти земли были уже давно освоены.

Вопросы и задания

1. В чём причины Великих географических открытий?
2. Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
3. Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
4. Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.
5. Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
6. Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценимых пряностей?
7. Проследите по карте, расположенной на переднем форзаце, основные направления поиска морских путей в страны Востока: вокруг Африки, западного, юго-западного, северо-западного, северо-восточного. Определите, какие страны играли наиболее важную роль в поисках каждого из них.

Вопросы и задания к § 2

1. В чём причины Великих географических открытий?
Причины Великих географических открытий были экономическими, политическими и техническими. Европейцы искали новые морские пути в Индию и Китай за пряностями и другими ценными товарами, так как старые пути через Азию стали опасными и дорогими после захвата Константинополя османами. Кроме того, развитие науки и техники (новые корабли — каравеллы, компас, навигационные приборы) сделало такие путешествия возможными. Правители и деловые люди поддерживали экспедиции, надеясь на большую прибыль и расширение владений.

2. Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
Считается, что Америку открыл Колумб, потому что его путешествие имело всемирно-историческое значение. Оно положило начало постоянным связям между Европой и Америкой, изменив жизнь на обоих континентах. Плавания норманнов к берегам Северной Америки были случайными, быстрозабытыми эпизодами, не оказавшими большого влияния на историю.

3. Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
Главную роль в открытиях сыграли Португалия и Испания, так как они раньше других начали поиски новых морских путей. Они располагались на окраине Европы, имели удобные порты в Атлантике, опытных моряков и поддерживали мореплавателей. Позже к ним присоединились Англия, Голландия и Франция, которые не хотели мириться с монополией первых двух стран.

4. Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.

Америка: названа в честь мореплавателя Америго Веспуччи, который первым заявил, что открытые земли — это не Азия, а новый материк.

Новый Свет: это название предложил тот же Америго Веспуччи для открытых земель в противовес Старому Свету (Европе, Азии, Африке).

Тихий океан: название дал Фернан Магеллан, потому что во время его плавания океан был спокойным.

Филиппины: острова названы в честь испанского принца Филиппа (будущего короля Филиппа II).

5. Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
Наиболее важным было открытие Америки Христофором Колумбом. Именно оно впервые связало между собой два ранее незнакомых мира — Европу и Америку. Это положило начало созданию колониальных империй, переселению людей, обмену товарами, растениями и животными между континентами, что полностью изменило дальнейший ход мировой истории.

6. Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценимых пряностей?
Англичане искали путь в страны Востока в обход владений Испании и Португалии, поэтому двигались на север. Они надеялись найти северо-западный проход вокруг Америки или северо-восточный проход вокруг Азии. Выгодами были не только возможный путь в Китай, но и богатства самих северных земель: ценные меха, рыба, лес, а также возможность основать свои колонии и создать опорные пункты для торговли.

7. Проследите по карте, расположенной на переднем форзаце, основные направления поиска морских путей в страны Востока: вокруг Африки, западного, юго-западного, северо-западного, северо-восточного. Определите, какие страны играли наиболее важную роль в поисках каждого из них.

Вокруг Африки (на восток): Главную роль играла Португалия (Бартоломеу Диаш, Васко да Гама).

Западного (через Атлантику): Главную роль играла Испания (Христофор Колумб).

Юго-западного (вокруг Южной Америки): Главную роль играла Испания (Фернан Магеллан).

Северо-западного (вокруг Северной Америки): Главную роль играли Англия (Джон Кабот) и Франция (Жак Картье).

Северо-восточного (вокруг Северной Азии): Главную роль играли Англия и Голландия (Ричард Ченслер, Виллем Баренц).

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности открытия европейскими мореплавателями: 1) Австралии; 2) залива и реки Святого Лаврентия; 3) южной оконечности Африки; 4) островов у побережья Америки; 5) Индии.

Правильная хронологическая последовательность:
3) Южная оконечность Африки (Бартоломеу Диаш, 1488 г.)
4) Острова у побережья Америки (Христофор Колумб, 1492 г.)
5) Индия (морской путь, Васко да Гама, 1498 г.)
2) Залив и река Святого Лаврентия (Жак Картье, 1534-1536 гг.)
1) Австралия (Абель Тасман, 1642-1644 гг.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из инструкции короля и королевы Колумбу от 14 марта 1502 г.
Вы должны следовать в вашем плавании прямым путём, если только вам не помешают противные ветры, с тем чтобы открыть острова и материк, что лежат в Индиях, в той части, которая входит в наши владения…
И вы должны для нас и от нашего имени принять во владение эти острова и материк, которые вы откроете, и сообщить нам, как велики указанные острова, и составить памятную записку о них и о людях, их населяющих…
На островах и материке, которые будут вами открыты, вы должны узнать всё о золоте, серебре, жемчуге, драгоценных камнях и пряностях и других ценностях, которые там имеются, и установить, в каком количестве они есть и каково их происхождение…
Всё, что будет добыто и приобретено на этих островах и материке — будь то золото, серебро, жемчуг, драгоценные камни и пряности или иные ценности, — надлежит сдавать… в вашем присутствии и в присутствии нашего нотариуса и должностного лица, которого мы посылаем.

≡ 1. Что имели в виду король и королева, когда упоминали «ту часть, которая входит в наши владения»? 2. На основании приведённых пунктов инструкции сделайте выводы о целях, которые преследовали Фернандо и Изабелла, снаряжая экспедиции Колумба. Что их интересовало в первую очередь? Свой ответ обоснуйте. 3. Какие меры по защите интересов Короны предусмотрены в приведённых пунктах инструкции? Зачем они понадобились?

1. Что имели в виду король и королева, когда упоминали «ту часть, которая входит в наши владения»?
Они имели в виду земли, которые, согласно Тордесильясскому договору 1494 года с Португалией, находились в зоне влияния Испании — к западу от условной линии, проведённой через Атлантический океан.

2. На основании приведённых пунктов инструкции сделайте выводы о целях, которые преследовали Фернандо и Изабелла, снаряжая экспедиции Колумба. Что их интересовало в первую очередь?
Цели испанских монархов были прежде всего экономическими и политическими. Их интересовало в первую очередь золото, серебро, жемчуг, драгоценные камни и пряности, то есть богатства новых земель. Они стремились увеличить свои доходы и расширить владения.

3. Какие меры по защите интересов Короны предусмотрены в приведённых пунктах инструкции? Зачем они понадобились?
Для защиты интересов Короны было предусмотрено, что всё добытое богатство должно сдаваться в присутствии королевского нотариуса и должностного лица. Это было нужно, чтобы Колумб и его команда ничего не утаили, и вся добыча попала в королевскую казну.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «Великие географические открытия». Как этот смысл определяет хронологические рамки Великих географических открытий?

Великие географические открытия — это открытия, сделанные европейскими путешественниками в конце XV — середине XVII в. в ходе поисков морского пути в страны Востока. Они были тесно связаны с развитием Европы на исходе Средних веков. Этот смысл определяет хронологические рамки: конец XV в. (плавания Колумба, да Гамы) — середина XVII в. (открытие Австралии Тасманом), когда основные удобные пути были обнаружены.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему именно в конце XV—XVI в. европейцы захотели и смогли пересекать океаны?

Европейцы захотели и смогли пересекать океаны в конце XV—XVI веков из-за сочетания трёх ключевых причин: острой потребности, технической возможности и сильной мотивации.

Это можно обосновать следующими аргументами из учебника:

Острая потребность («захотели»). Европейцы искали новые морские пути в Индию и Китай, так как старые сухопутные пути через Азию оказались перекрыты или стали очень дорогими после захвата Константинополя османами. Их манило богатство Востока — пряности, золото, драгоценности, которые в Европе ценились на вес золота. Торговля без посредников сулила огромную прибыль.

Техническая возможность («смогли»). К этому времени в Европе появились технологии, без которых океанские плавания были бы невозможны. Был изобретён новый тип корабля — каравелла, устойчивая и манёвренная. Моряки научились пользоваться компасом и другими навигационными приборами, а также составлять более точные карты.

Поддержка и мотивация. Экспедиции были очень дорогими и рискованными. Их поддерживали сильные государства (Португалия, Испания) и лично правители (как принц Энрике Мореплаватель), которые видели в этом путь к усилению своей власти и богатства. Их также финансировали деловые люди, желавшие получить баснословные доходы. Дух эпохи Возрождения звал к открытиям и достижению неизведанного.

§ 3

§ 3. Колониальные империи раннего Нового времени, страница 26

Почему колониальные владения Англии развивались иначе, чем владения Испании и Португалии?

1 Португальская колониальная империя

≡ Какими способами португальцы создавали и укрепляли свою колониальную империю?

Португальцы создавали свою империю прежде всего через контроль над морскими торговыми путями. Они не завоёвывали огромные территории, а строили на побережье укреплённые форты и фактории (опорные торговые пункты). Они становились монополистами в торговле, силой уничтожая корабли конкурентов (арабских, индийских купцов) и заключая договоры с местными правителями. Важную роль играло также обращение местного населения в христианство и поощрение смешанных браков.

2 Конкиста

≡ Почему малочисленным отрядам конкистадоров удавалось побеждать целые армии и покорять огромные территории?

Малочисленным отрядам конкистадоров удавалось побеждать по трём главным причинам: 1) Военное превосходство: у них были стальные доспехи, огнестрельное оружие (аркебузы, пушки) и лошади, которых в Америке не знали. 2) Междоусобицы: они умело использовали ненависть покорённых ацтеками и инками племён к своим завоевателям, turning их в своих союзников. 3) Фактор внезапности и хитрость: конкистадоры действовали решительно, захватывая вождей и сея панику.

3 Испанская колониальная империя

≡ Почему Конкиста и судьба индейцев вызвали столько споров среди европейцев?

Споры вызвало жестокое обращение с индейцами. Многие европейцы, особенно священники любили Бартоломе де Лас Касас, считали, что индейцы — такие же люди, способные принять христианство, и протестовали против их истребления и обращения в рабство. Другие же оправдывали жестокость, считая индейцев «недочеловеками». Этот спор заставил короля и папу римского вмешаться и формально запретить обращать индейцев в рабство.

4 Голландцы на просторах океанов

≡ Как вы думаете, почему в Голландии, в отличие от Португалии и Испании, для проведения колониальной политики была создана торговая компания?

В Голландии для колониальной политики создали Ост-Индскую компанию, потому что это была республика купцов. Государство само было торговым, и именно купцы имели деньги и влияние. Компания объединила их капиталы для рискованных и дорогих предприятий. Она действовала как государство в миниатюре: имела свой флот, армию, деньги и могла сама вести войны и заключать договоры, что было очень эффективно.

5 Англичане в Северной Америке

≡ Чем английская колонизация Северной Америки отличалась от испанской колонизации Южной Америки?

Английская колонизация отличалась от испанской. Испанцы приходили за золотом и сразу устанавливали жёсткий контроль, создавая общество с очень жёстким делением на испанцев, креолов, метисов, индейцев и рабов. Англичане же переселялись в Северную Америку целыми семьями, чтобы жить там постоянно, заниматься сельским хозяйством и создавать свои общины. Их колонии были более самостоятельными, а метрополия (Англия) контролировала их слабее.

6 Французы в Новом свете

≡ Каковы отличительные черты французской колонизации Северной Америки?

Главной чертой французской колонизации было освоение огромных территорий при очень малом числе колонистов. Французы не столько захватывали земли для массового переселения, сколько стремились контролировать торговлю, особенно пушнину. Они редко конфликтовали с индейцами, а вместо этого активно сотрудничали с ними, заключали союзы и даже воевали на их стороне против других племён и англичан.

7 Итоги Великих географических открытий и колониальных захватов

≡ Какие последствия Великих географических открытий представляются вам наиболее важными и почему?

Наиболее важными последствиями мне представляются три: 1) Создание мирового рынка — впервые в истории все части света были связаны между собой торговыми путями. 2) «Колумбов обмен» — между континентами начался обмен растениями, животными, продуктами (картофель, кукуруза, помидоры в Европу; лошади, пшеница в Америку), который изменил жизнь людей повсеместно. 3) Гибель древних цивилизаций Америки и страдания их народов — это трагическое, но крайне важное последствие, которое определило дальнейшую историю целых континентов.

Вопросы и задания

1. Выявите черты сходства и различия в устройстве португальской и испанской колониальных империй.
2. В чём состояло значение карибского пиратства?
3. Выявите общее и особенное в развитии голландских, английских и французских колоний по сравнению с португальскими и испанскими.
4. Чем различалась организация управления голландскими, английскими и французскими колониями?
5. Докажите, что Великие географические открытия изменили не только представления о мире, но и сам мир.
6. Найдите на карте 1 (см. Приложение) линию раздела сфер влияния по Тордесильясскому договору. Как вы думаете, почему реальные границы не соответствовали предусмотренным по договору? Привлекая при необходимости сведения по физической географии Южной и Центральной Америки, выскажите предположение, почему границы владений испанцев и португальцев выглядят именно так.
7. Объясните с помощью карты 2 (см. Приложение), почему к середине XVII в. владения Англии, Республики Соединённых провинций и Швеции расположены вдоль побережья, а владения Франции протянулись так далеко вглубь континента.

Вопросы и задания к главе

1. Выявите черты сходства и различия в устройстве португальской и испанской колониальных империй.

Сходство: Обе империи управлялись напрямую из метрополии (Португалии и Испании), их главной целью было извлечение богатств (золото, серебро, пряности). В обеих существовало жестокое обращение с местным населением и широко использовался труд рабов.

Различие: Португальская империя была в основном торговой (сеть фортов на побережье для контроля путей), а испанская — сухопутной (захват и колонизация огромных территорий в Америке). Испанцы создали сложную общественную иерархию с креолами, метисами и индейцами, в то время как португальцы больше полагались на смешанные браки и союзы с местными элитами.

2. В чём состояло значение карибского пиратства?
Значение карибского пиратства (корсаров) было в том, что оно подрывало могущество Испанской империи. Пираты, которых поддерживали конкурирующие страны (Англия, Голландия, Франция), нападали на испанские «серебряные флоты» и колонии, захватывая баснословные богатства. Это ослабляло Испанию экономически и военно-морски, открывая путь для колониальной экспансии других европейских держав.

3. Выявите общее и особенное в развитии голландских, английских и французских колоний по сравнению с португальскими и испанскими.

Общее с испанцами/португальцами: Все они стремились к обогащению и использовали рабский труд.

Особенное (отличия):

Голландцы и англичане: Делали упор на торговлю и создавали для этого частные компании (Ост-Индские), а не захватывали огромные территории для прямого управления.

Англичане: Активно переселялись в колонии семьями для постоянной жизни и ведения сельского хозяйства.

Французы: Осваивали гигантские территории при малой численности колонистов, делая ставку на союз с индейцами и торговлю (пушнина), а не на завоевание.

4. Чем различалась организация управления голландскими, английскими и французскими колониями?

Голландские колонии: Управлялись частными торговыми компаниями (например, Ост-Индской), которые имели свою армию, флот и вели войны.

Английские колонии: Часто имели большую самостоятельность. Ими управляли назначаемые из Лондона губернаторы, но при них часто существовали местные выборные органы власти.

Французские колонии: Управлялись напрямую королевской властью, были под строгим контролем метрополии, но из-за огромных расстояний и малого числа колонистов этот контроль был слабым.

5. Докажите, что Великие географические открытия изменили не только представления о мире, но и сам мир.
Великие географические открытия полностью изменили мир. Возник мировой рынок — все части света были связаны торговыми путями. Произошёл «колумбов обмен»: в Европу пришли картофель, кукуруза, томаты, резко сократив угрозу голода, а в Америку — лошади, пшеница и болезни, от которых вымерли миллионы индейцев. В Европу хлынуло американское золото и серебро, вызвав рост цен («революция цен»). Были уничтожены древние цивилизации Америки, а её народы насильно включены в состав европейских империй.

6. ...почему реальные границы не соответствовали предусмотренным по договору?
Реальные границы не соответствовали договору, потому что география внесла свои коррективы. Бразилия, по договору, должна была принадлежать Испании, но португальцы, продвигаясь на запад, обнаружили, что огромная территория (будущая Бразилия) находится к востоку от условной линии. Они стали её осваивать, и Испании пришлось с этим смириться. Границы владений выглядели так из-за природных преград (горы, реки, джунгли) и сопротивления местных народов, которое ограничивало проникновение колонизаторов вглубь материка.

7. ...почему к середине XVII в. владения Англии, Голландии и Швеции расположены вдоль побережья, а владения Франции протянулись вглубь континента?
Владения Англии, Голландии и Швеции были сосредоточены вдоль побережья, потому что их главной целью была торговля (меха, товары) и создание морских баз. Они приходили как купцы. Французы же, благодаря союзам с индейскими племенами и исследованию речных систем (река Св. Лаврентия, Великие озёра, Миссисипи), смогли продвинуться далеко вглубь континента, чтобы контролировать обширные территории по добыче пушнины.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) основание англичанами первой постоянной колонии в Северной Америке; б) кругосветное путешествие Ф. Дрейка; в) завоевание Перу Ф. Писарро; г) завоевание Мексики Э. Кортесом; д) битва при Диу.

Правильная последовательность:
д) Битва при Диу (1509)
г) Завоевание Мексики Э. Кортесом (1519-1521)
в) Завоевание Перу Ф. Писарро (1532-1535)
б) Кругосветное путешествие Ф. Дрейка (1577-1580)
а) Основание англичанами первой постоянной колонии в Северной Америке (1607)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из послания конкистадора Э. Кортеса императору Карлу V (1520), ответьте на вопросы и выполните задание.
...Они [послы правителя ацтеков Моктесу́мы] многими путями и способами старались настроить меня против своих соседей, говоря, что те меня обманывают и дружба, в которой меня уверяют, — притворная, и делаются эти уверения лишь с целью усыпить мою бдительность, чтобы совершить какое-нибудь предательство.
Жители же этой области, со своей стороны, меня предупреждали и неоднократно предостерегали, чтобы я не доверял послам Моктесумы, поскольку они вероломны и постоянно прибегают к предательству и хитростям, с помощью которых сумели подчинить все соседние земли... Глядя на их раздоры и разногласия, я немало радовался, поскольку полагал, что мне это как нельзя более на руку и что таким путём они быстрее будут покорены; я только повторял про себя известную поговорку: «Разделяй и властвуй» — и даже вспомнил евангельское изречение, гласящее: «Всякое государство, страдающее от раздоров, разрушается»; и вёл и с теми, и с другими свою игру, и каждого тайно благодарил за предупреждение и уверял, что питаю к нему более дружеские чувства, чем к другому.

≡ 1. Как на основании этого отрывка можно охарактеризовать отношения между ацтеками и подчинёнными им племенами? 2. Что можно сказать об отношении ацтеков и покорённых ими племён к конкистадорам? 3. На основании источника и текста учебника попробуйте составить «психологический портрет» Кортеса.

1. Как на основании этого отрывка можно охарактеризовать отношения между ацтеками и подчинёнными им племенами?
Отношения между ацтеками и покорёнными племенами были очень напряжёнными. Подчинённые племена ненавидели ацтеков, которые их завоевали и, вероятно, обкладывали данью. Ацтеки же не доверяли своим соседям и боялись их предательства.

2. Что можно сказать об отношении ацтеков и покорённых ими племён к конкистадорам?
Ацтеки пытались настроить Кортеса против своих врагов, чтобы использовать испанцев в своих интересах. Покорённые же племена видели в конкистадорах союзников и спасителей от власти ацтеков и поэтому охотно шли с ними на контакт и помогали им.

3. На основании источника и текста учебника попробуйте составить «психологический портрет» Кортеса.
Кортес предстаёт умным, хитрым, решительным и беспринципным человеком. Он был прекрасным тактиком и психологом: он сразу понял, какие противоречия exist среди местных народов, и умело использовал их в своих целях, следуя принципу «разделяй и властвуй». Его главной целью было завоевание и богатство.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «Конкиста». Как вы думаете, почему споры о ней не утихают и сегодня?

Конкиста — это завоевание испанцами и португальцами Центральной и Южной Америки в XVI веке. Споры о ней не утихают, потому что это было одновременно и великое открытие новых земель, и великая трагедия для коренных народов Америки, сопровождавшаяся невиданной жестокостью, уничтожением целых цивилизаций и культур. Оценка этих событий до сих пор зависит от точки зрения: одни видят в них подвиг, другие — преступление.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему колониальные владения Англии развивались иначе, чем владения Испании и Португалии?

Колониальные владения Англии развивались иначе, чем у Испании и Португалии, из-за коренного различия в целях колонизации, экономической модели и организации общества колоний.

Это можно обосновать следующими аргументами из учебника:

Разные цели колонизации. Испанцы и португальцы стремились к быстрому обогащению за счёт грабежа и эксплуатации богатых ресурсами земель (золото, серебро, пряности). Их интересовала immediate добыча. Англичане же, не найдя в Северной Америке легких богатств, ориентировались на долгосрочную хозяйственную деятельность: земледелие, торговлю, производство. Они переселялись семьями, чтобы жить и работать на новой земле постоянно.

Разная экономическая модель. В основе испанских и португальских колоний лежала монополия и выкачивание ресурсов в метрополию. Английские колонии, особенно на севере (Новая Англия), были больше ориентированы на самостоятельное развитие и внутреннюю торговлю. Хотя метрополия и ограничивала их (например, запрещала производить товары-конкуренты), у них было гораздо больше свободы для развития собственной экономики.

Разное устройство общества. В испанских колониях сложилось жёсткое сословное общество с делением на испанцев, креолов, метисов, индейцев и рабов, где права человека определялись его происхождением. В английских колониях (за исключением рабовладельческого Юга) общество было более однородным и равноправным, не было наследственной аристократии, а во многих колониях существовали выборные органы самоуправления, что заложило основы для будущего демократического развития.

Вопросы и задания к главе I

Вопросы и задания к главе I

1. Какое из Великих географических открытий вы считаете наиболее важным и почему?
2. Какую роль сыграли Великие географические открытия и колониальные захваты в судьбе народов Азии, Африки и Америки?
3. Используя текст учебника и дополнительные источники информации, сравните ход и характер Великих географических открытий западноевропейцев и русских землепроходцев в конце XVI—XVII в. Выясните общие черты и особенности.
4. Проанализируйте материал учебника с точки зрения того, какие страны в большей степени снаряжали экспедиции в начальный период Великих географических открытий (конец XV — первая половина XVI в.), а какие — во второй половине XVI — первой половине XVII в. Будут ли какие-то различия между двумя периодами? Если да, то как вы их можете объяснить?
5. Сравните испанские колонии в Центральной и Южной Америке и английские колонии в Северной Америке по таким параметрам, как местоположение, отношения с местным населением, организация управления; один или два вопроса для сравнения добавьте самостоятельно. Оформите результаты выполнения задания в виде таблицы.

Ответы на вопросы к главе I

1. Какое из Великих географических открытий вы считаете наиболее важным и почему?
Наиболее важным я считаю открытие Америки Христофором Колумбом в 1492 году. Хотя сам мореплаватель считал, что достиг берегов Азии, именно его плавание положило начало постоянным связям между Европой и Америкой. Это открытие привело к созданию колониальных империй, началу «колумбова обмена» (растениями, животными, технологиями между континентами) и полностью изменило ход мировой истории, соединив два ранее изолированных мира.

2. Какую роль сыграли Великие географические открытия и колониальные захваты в судьбе народов Азии, Африки и Америки?
Для народов Америки последствия были катастрофическими: древние цивилизации были разрушены, миллионы людей погибли от болезней и насилия, уцелевшие были порабощены. Народы Африки пострадали от работорговли, которая приобрела чудовищные масштабы. Страны Азии, хотя и сохранили независимость, попали в экономическую зависимость от Европы. Таким образом, для этих народов наступила эпоха жестокой эксплуатации и подчинения.

3. Сравните ход и характер Великих географических открытий западноевропейцев и русских землепроходцев в конце XVI—XVII в.

Общие черты: И те, и другие исследовали огромные неизвестные территории, двигались в основном по рекам, сталкивались с суровыми природными условиями и коренными народами.

Особенности:

Западноевропейцы стремились найти морской путь в богатые страны Востока (Индию, Китай) за пряностями и золотом. Их экспедиции спонсировались государствами и купцами.

Русские землепроходцы (такие как Ермак, Дежнёв, Хабаров) двигались на Восток по суше, осваивая Сибирь и Дальний Восток. Их главной целью были ценные меха (мягкая рухлядь), а инициаторами часто выступали не государственные власти, а предприимчивые люди (купцы, казаки).

4. Проанализируйте... какие страны в большей степени снаряжали экспедиции...

Конец XV — первая половина XVI в.: Главную роль играли Португалия и Испания. Они первыми начали поиски морских путей, имели удобное расположение на Атлантике и поддержку сильных монархий.

Вторая половина XVI — первая половина XVII в.: В лидеры вышли Англия, Голландия и Франция. Они бросили вызов монополии Испании и Португалии, ища северные пути в Азию (северо-западный и северо-восточный проходы) и основывая свои колонии в Северной Америке.

Объяснение: Сдвиг произошёл из-за ослабления Испании и Португалии, а также усиления морской мощи и торговых ambitions североевропейских стран.

5. Сравните испанские колонии в Центральной и Южной Америке и английские колонии в Северной Америке

Параметр для сравнения Испанские колонии Английские колонии

Местоположение Центральная и Южная Америка, богатые золотом, серебром Восточное побережье Северной Америки, умеренный климат

Отношения с местным населением Жесткое завоевание, истребление, обращение в рабство, смешанные браки Вытеснение индейцев с земель, редкие смешанные браки, частые войны

Организация управления Жёсткий контроль из метрополии, назначаемые чиновники Большая самостоятельность, наличие местных выборных органов

Экономическая основа (дополнение) Добыча драгоценных, плантационное хозяйство Земледелие, ремесло, торговля, мелкие фермы, плантации на Юге

Долгосрочные последствия (дополнение) Сформировалась латиноамериканская культура Заложены основы демократии и будущего государства США

Параметр для сравнения	Испанские колонии	Английские колонии
Местоположение	Центральная и Южная Америка, богатые золотом, серебром	Восточное побережье Северной Америки, умеренный климат
Отношения с местным населением	Жесткое завоевание, истребление, обращение в рабство, смешанные браки	Вытеснение индейцев с земель, редкие смешанные браки, частые войны
Организация управления	Жёсткий контроль из метрополии, назначаемые чиновники	Большая самостоятельность, наличие местных выборных органов
Экономическая основа (дополнение)	Добыча драгоценных, плантационное хозяйство	Земледелие, ремесло, торговля, мелкие фермы, плантации на Юге
Долгосрочные последствия (дополнение)	Сформировалась латиноамериканская культура	Заложены основы демократии и будущего государства США

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как вы думаете, почему название «эпоха Великих географических открытий» закрепилось лишь за одним историческим периодом, хотя люди совершали выдающиеся географические открытия во все времена?

Этот исторический период (конец XV — середина XVII в.) получил такое название потому, что он коренным образом и навсегда изменил представления человечества о планете и объединил ранее изолированные друг от друга части света в единую мировую систему.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Открытия стали всемирными. Впервые в истории открытия были не региональными (как, например, открытия викингов), а глобальными. Они установили постоянную связь между Европой, Африкой, Азией и Америкой, доказали шарообразность Земли и единство Мирового океана. Мир стал целостным.

Последствия были необратимыми. Эти открытия привели к «колумбову обмену» — масштабному перемещению растений, животных, людей и технологий между континентами. Это навсегда изменило хозяйство, культуру и даже состав населения всей планеты (например, появление картофеля в Европе или лошадей в Америке).

Они положили начало новой эпохе. Именно эти открытия ознаменовали окончание Средневековья и начало Нового времени. Они дали толчок развитию мировой торговли, капитализма и создали первые колonialные империи, определив политическую карту мира на столетия вперёд.

Таким образом, хотя открытия совершались и раньше, и позже, лишь этот период имел поистине революционное, общепланетарное значение, оправдывающее его название — Великие географические открытия.

Темы проектов

1 Великие путешественники и путешествия. Используя дополнительные источники информации, подготовьте проект об одном из деятелей эпохи Великих географических открытий (по выбору: Христофор Колумб, Васко да Гама, Фернан Магеллан, Жак Картье, Фрэнсис Дрейк, Виллем Баренц).
2 «Колумбов обмен». Используя дополнительные источники информации, выясните, что такое «Колумбов обмен», в какой мере он затрагивал растения, животных, людей, болезни, взаимодействие культур. Подготовьте коллективный проект с презентацией об этом явлении, отразив произошедшие изменения на карте и в таблице.
3 Последствия Великих географических открытий. Составьте список последствий Великих географических открытий. Соберите информацию о литературных произведениях, кинофильмах, скульптурах и картинах, посвящённых этой теме.
Почему Великие географические открытия до сих пор привлекают внимание писателей, поэтов, режиссёров, художников? С помощью Интернета или дополнительной литературы подготовьте рассказ с презентацией на тему.

Глава II. § 4

Глава II. Европа в XVI—XVII вв.: традиции и новизна, страница 39

Какие черты в развитии Западной Европы свидетельствовали о сохранении традиций, а в каких проявлялось то новое, что возникало в XVI—XVII вв.?

§ 4. Сельский и городской мир в эпоху зарождения капитализма, страница 40

Как развитие капитализма изменило жизнь европейцев?

1 Население Европы

≡ Что, с вашей точки зрения, влияло на среднюю продолжительность жизни в Европе?

На среднюю продолжительность жизни в Европе влияли очень высокая детская смертность (половина детей не доживала до 16 лет), опасные болезни и частые эпидемии чумы, холеры, оспы и других болезней, а также неурожаи и голод, вызванные похолоданием — «малым ледниковым периодом».

2 Расцвет денежной экономики

Испанская золотая монета XVII в.
▲ Используя Интернет-ресурсы, выясните, как называлась эта монета, при каком правителе она чеканилась и какие символы на ней изображены.

Монета называлась эскудо. На рисунке Эскудо Хуаны I и Карла V, чеканенный в Барселоне.

Символы и дизайн монеты

Испанский золотой эскудо был знаменит своим строгим и величественным дизайном, полным геральдической символики.

Аверс (лицевая сторона):

Герб Испанской монархии: Это центральный и самый сложный элемент. Он представляет собой большой щит, разделенный на множество частей, символизирующих владения короля:

Замки (castillos) – символизируют Кастилию.

Львы (leones) – символизируют Леон.

Красно-золотые полосы (barras de Aragón) – символ Арагона.

Орлы (águilas) или герб с лилиями (flores de lis) – могли символизировать Сицилию, Наварру или другие владения.
Щит почти всегда увенчан большой королевской короной.

Легенда (надпись): Вокруг герба идет надпись на латыни, например, PHILIPPVS IIII D G (Филипп Четвертый Божьей милостью) или CAROLVS II D G (Карл Второй Божьей милостью). Это ключ к определению правителя.

Реверс (оборотная сторона):

Крест: Вся сторона занята изображением креста Иерусалима (крест с четырьмя перекладинами) или узорного креста-квинкунса. Этот крест не был религиозным символом, а служил прежде всего геральдическим знаком и знаком гарантии чистоты металла.

Легенда (надпись): По краю монеты идет продолжение титулатуры правителя, например, HISPANIARVM REX (Король Испаний) и указание номинала (например, 8 для восьми эскудо) или дата.

Номинал:
Золотые эскудо чеканились разного достоинства:

8 эскудо – самая известная и ценная монета, известная также как «дублон» (doblón). Именно ее чаще всего называли «пистоль» в Европе.

4 эскудо

2 эскудо

1 эскудо

Важный факт: Эти монеты чеканились из высокопробного золота (около 22 каратов) и имели строго фиксированный вес. Их ценность определялась именно весом чистого золота, а не номиналом, что делало их идеальными для международной торговли.

Таким образом, испанский эскудо XVII века — это не просто монета, а символ могущества Испанской империи, ее геральдическая энциклопедия и важнейший финансовый инструмент своей эпохи.

≡ Объясните, почему главным богатством страны становятся деньги, а не население, как в Средние века. Что изменилось?

Главным богатством стали деньги, а не население, потому что после Великих географических открытий в Европу хлынуло много золота и серебра. Началась «революция цен», товары стали дорожать, и выгодно стало их производить и продавать. Государство стало стремиться к тому, чтобы деньги не уходили из страны, развивать промышленность и торговлю. В Средние же века экономика была в основном натуральной, денег было мало, и главной ценностью были земля и люди, которые на ней работали.

3 Развитие капитализма

≡ В чём была необходимость появления мануфактур?

Необходимость появления мануфактур была в том, что они позволяли производить гораздо больше товаров, чем ремесленные мастерские. На мануфактуре был применён принцип разделения труда: каждый рабочий выполнял одну-две операции, а не делал изделие от начала до конца. Это повышало производительность, товары становились дешевле, и удовлетворялся растущий спрос населения.

4 В деревню приходят деньги

≡ Используя дополнительные источники, докажите, что жизнь крестьянина в это время — постоянная борьба с природой.

Жизнь крестьянина была постоянной борьбой с природой, особенно с непогодой. Неурожайные годы оборачивались катастрофой и массовым голодом, людям приходилось питаться травой, многие умирали. Например, в XVI веке массовый голод приходил во Францию 13 раз, а в XVII веке — 11 раз. Крестьяне строили дома из того, что было под рукой, часто из дерева и глины, чтобы защититься от холода.

5 К западу от Эльбы

Крестьяне на рынке. Художник А. Дюрер. Германия
▲ Что принесли крестьяне на продажу?

Судя по иллюстрации и тексту, крестьяне принесли на продажу свою сельскохозяйственную продукцию, зерно, овощи, птицу или другие продукты со своего хозяйства, чтобы заработать денег и заплатить высокую арендную плату землевладельцу.

≡ Как вы думаете, почему аграрная революция не произошла раньше, в Средние века? Докажите свою точку зрения.

Аграрная революция не произошла раньше, в Средние века, потому что не было таких условий. Тогда преобладало натуральное хозяйство, денег было мало, не было большого спроса на продукты со стороны городов. Не было и необходимости резко увеличивать производство, так как население росло медленно. В Новое время рост городов, «революция цен» и развитие торговли сделали производство продуктов на продажу очень выгодным.

6 Центральная Европа

≡ Почему помещики в Центральной Европе были заинтересованы в закрепощении крестьян? Как вы думаете, а почему владельцы земель в Западной Европе не стремились к закрепощению крестьян? Докажите свою точку зрения.

Помещики в Центральной Европе были заинтересованы в закрепощении крестьян, потому что им было выгодно продавать хлеб на Запад. Чтобы получить как можно большую часть урожая, они силой заставляли крестьян работать на себя, а крепостное право позволяло им это делать дёшево. В Западной Европе владельцы земель не стремились к закрепощению, потому что там уже развивалось товарно-денежное хозяйство. Им было выгоднее получать с крестьян денежную плату, а затем сдавать землю в аренду богатым фермерам, которые применяли новые методы хозяйства и получали больше прибыли.

7 Город в раннее Новое время

Из сочинения Томаса Деккера «Семь смертных грехов Лондона» (1606)
▲ Что автор хочет показать этим описанием? На что в жизни лондонцев он обращает внимание в первую очередь?

Автор хочет показать, что Лондон был очень шумным, грязным, но при этом невероятно оживлённым и деловым городом. Он обращает внимание на постоянное движение, грохот телег, работу многочисленных мастерских и кипучую торговую деятельность его жителей.

Из книги Дж. Дежан «Как Париж стал Парижем»
▲ Что, с вашей точки зрения, изменило городское освещение в жизни Парижа?

Городское освещение изменило жизнь Парижа, сделав его улицы безопасными в тёмное время суток. Теперь почтенные горожане могли не бояться выходить вечером, городская жизнь стала более активной и комфортной. Это было так необычно, что считалось достопримечательностью.

≡ Перечислите основные изменения в городской жизни человека в Новое время. Улучшились или ухудшились условия проживания в городах?

Основные изменения в городской жизни: города стали больше и многолюднее, появилось уличное освещение, начали бороться с грязью, стал развиваться городской транспорт (кареты), стали создавать широкие улицы и площади. Несмотря на это, условия жизни в городах сначала были тяжёлыми: теснота, грязь, вонь, шум, отсутствие канализации и водопровода, частые эпидемии. Но к концу XVII века жизнь в городах стала понемногу улучшаться и становиться более комфортной.

Вопросы и задания

1. Как вы думаете, почему население Европы было столь невелико?
2. Как «революция цен» повлияла на экономику и общество?
3. Какие условия необходимы для развития капитализма?
4. Почему ремесленные мастерские вытеснялись мануфактурами?
5. Почему в Европе возникли два сельскохозяйственных региона? Чем они различались?
6. Каковы основные последствия аграрной революции?
7. Докажите, что перемены делали жизнь в городах более комфортной.

1. Как вы думаете, почему население Европы было столь невелико?
Население Европы было невелико из-за очень высокой смертности, особенно детской. Половина всех рождённых детей не доживала до 16 лет. Кроме того, свирепствовали эпидемии опасных болезней, таких как чума, холера, оспа, тиф и грипп. Неурожаи и голод, вызванные «малым ледниковым периодом», также вели к резкому сокращению числа жителей.

2. Как «революция цен» повлияла на экономику и общество?
«Революция цен» — это резкий рост цен из-за наплыва золота и серебра из Нового Света. Это было выгодно тем, кто производил и продавал товары, так как они получали больше денег. Но тем, кто только покупал товары, приходилось искать новые источники дохода. Это ускорило развитие торговли, разрушило старую экономику и способствовало появлению меркантилизма — идеи о том, что главное богатство страны это деньги.

3. Какие условия необходимы для развития капитализма?
Для развития капитализма необходимы несколько условий: большое количество денег в экономике, свободные работники, которые продают свой труд за заработную плату, и растущий спрос на товары. Также нужно, чтобы владельцы капитала вкладывали прибыль обратно в производство, чтобы расширять его и получать ещё больше дохода.

4. Почему ремесленные мастерские вытеснялись мануфактурами?
Ремесленные мастерские вытеснялись мануфактурами, потому что на мануфактурах использовалось разделение труда. Каждый рабочий выполнял только одну-две операции, а не делал всё изделие от начала до конца. Это позволяло производить гораздо больше товаров за то же время, а их цена снижалась. Мануфактуры были просто эффективнее.

5. Почему в Европе возникли два сельскохозяйственных региона? Чем они различались?
Два сельскохозяйственных региона возникли из-за разных путей развития. Условная граница между ними проходила по линии Гамбург — Вена — Венеция. К западу от неё преобладали лично свободные крестьяне, которые платили сеньорам деньги. Землевладельцы переходили к капиталистической аренде, чтобы заработать больше. К востоку от этой линии, в Центральной Европе, усилилось крепостное право. Помещики закрепощали крестьян, чтобы те бесплатно работали на них и отдавали большую часть урожая, который было выгодно продавать на Запад.

6. Каковы основные последствия аграрной революции?
Основные последствия аграрной революции — это перестройка сельского хозяйства для увеличения его доходности. Земля стала использоваться более эффективно, появилась специализация: в каждом регионе стали выращивать то, что давало больше прибыли. Это позволило прокормить быстро растущее население Европы.

7. Докажите, что перемены делали жизнь в городах более комфортной.
Жизнь в городах становилась комфортнее: власти начали активнее бороться с грязью, появилось уличное освещение, которое делало город безопаснее по ночам. Стали развиваться городской транспорт и наёмные экипажи. Появились попытки создавать широкие улицы и просторные площади по заранее продуманному плану, как в американских городах. Всё это постепенно меняло облик города к лучшему.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из книги Ж. Бриса «Новое описание всего, что только есть примечательного в городе Париже» (1684). Выполните задание и ответьте на вопрос.
Про Новый мост в Париже автор пишет: «Среди его преимуществ можно также назвать прекрасный вид, который с него открывается и который считается одним из самых приятных и самых роскошных, какие только существуют в мире. <…> И это если не говорить о постоянной давке, которую беспрестанно можно увидеть на мосту и по которой можно судить о бесконечном числе людей в Париже».

≡ 1. Используя дополнительные источники, выясните, почему вид с Нового моста казался автору путеводителя столь необычным.

Вид с Нового моста казался необычным, потому что с него открывалась панорама на самый центр Парижа, на Сену и её набережные, где кипела жизнь города. Это был один из первых мостов без домов, поэтому вид был особенно впечатляющим.

2. Как вы думаете, почему автор считает давку одной из парижских достопримечательностей?

Автор считает давку достопримечательностью, потому что она была признаком невероятной оживлённости, многолюдности и богатой жизни Парижа, который был одним из крупнейших и самых развитых городов Европы того времени.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Используя дополнительные источники, объясните происхождение и наполнение понятия «меркантилизм».

Меркантилизм — это экономическая теория, которая возникла в раннее Новое время. Её название происходит от итальянского слова «mercante» — купец. Смысл меркантилизма в том, что главное богатство страны — это деньги (золото и серебро). Поэтому государство должно делать всё, чтобы деньги не уходили из страны: развивать собственную промышленность, поощрять экспорт (продажу своих товаров за границу) и ограничивать импорт (покупку иностранных товаров) с помощью высоких пошлин.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как развитие капитализма изменило жизнь европейцев?

Развитие капитализма в XVI—XVII веках коренным образом изменило жизнь европейцев, затронув все её стороны — от экономики до повседневного быта.

Это можно обосновать несколькими ключевыми аргументами:

Произошёл переход от натурального хозяйства к денежному. После Великих географических открытий в Европу хлынуло золото и серебро, началась «революция цен». Деньги стали главным богатством и средством обмена. Это разрушило старую экономику, где часто практиковался натуральный обмен, и заставило людей искать новые источники дохода, вовлекаясь в рыночные отношения.

Капитализм изменил жизнь в деревне. Стремление к прибыли привело к «аграрной революции» — перестройке сельского хозяйства для производства продукции на продажу. В Западной Европе сеньоры переходили к капиталистической аренде, сгоняя крестьян с земли, что увеличивало производительность, но ломало традиционный уклад жизни. В Центральной Европе, наоборот, ради продажи зерна на Запад усилилось крепостное право, ухудшив положение крестьян.

Капитализм преобразил города и создал новые формы производства. Города росли, в них развивались ремесло, торговля и мануфактуры. Последние, с их разделением труда, вытесняли ремесленные мастерские, так как производили больше товаров дешевле. Постепенно в городах стали бороться с грязью, появилось уличное освещение и транспорт, делая жизнь комфортнее. Именно в городах формировался новый класс — буржуазия, чьё богатство определялось не знатностью, а деньгами.

Таким образом, капитализм превратил Европу из общества, жившего по традициям, в общество, где главными двигателями стали деньги, торговля и стремление к прибыли, что заложило основу для современного мира.

§ 5

§ 5. Человек, общество, государство, страница 50

Какие факторы вызвали столь радикальные изменения в жизни людей в раннее Новое время?

1 Европейский абсолютизм

≡ 1. Каковы были задачи «нового государства»?

Задачами «нового государства» были: защита подданных от внешних врагов, верховный суд, борьба с нищими и бродягами, развитие промышленности и торговли внутри страны, поощрение науки, а также увеличение доходов казны для содержания бюрократического аппарата и наёмной армии.

2. Назовите характерные черты абсолютной монархии.

Характерные черты абсолютной монархии: сосредоточение всей власти в руках монарха, который считался прямым исполнителем божественной воли; право отменять любые старые законы; опора на бюрократический аппарат и наёмную армию; лишение крупных сеньоров права чеканить монету, издавать законы и заключать союзы; роскошь королевских дворов и строгий придворный этикет.

3. Кто был заинтересован в укреплении абсолютной власти монарха и какие силы выступали против этого?

В укреплении абсолютной власти монарха были заинтересованы прежде всего сам монарх и центральная власть, а также чиновники и часть дворянства, которые получали от этого выгоду. Против выступала крупная аристократия, которая теряла свою независимость и влияние, а также города и отдельные провинции, лишавшиеся своих традиционных вольностей и прав.

4. Вспомните из курса «Окружающий мир» российского исторического деятеля, которого можно было бы назвать абсолютным монархом.

Из курса «Окружающий мир» самым ярким примером российского исторического деятеля, которого можно назвать абсолютным монархом, является Пётр I Алексеевич.

Почему именно Пётр I?

Именно при Петре I Россия окончательно стала абсолютистской империей. Вот основные причины, по которым он соответствует этому определению:

Централизация власти. Пётр I полностью упразднил институты, которые могли бы ограничивать его власть. Например, он перестал созывать Боярскую думу (совещательный орган при царе), а вместо неё создал подконтрольный ему Сенат, который лишь исполнял волю императора.

Церковная реформа. До Петра I Русская православная церковь имела большой вес и была относительно независима. Пётр упразднил патриаршество и создал Святейший Синод — государственный орган, который управлял церковью. Фактически царь стал главой церкви.

Создание регулярной армии и флота. Монарх стал единоличным главным командующим вооружёнными силами, что укрепило его личную власть.

Изменение системы престолонаследия. Пётр I издал указ, по которому monarch мог сам назначать себе преемника. Это ещё больше усиливало личную власть правителя, делая её бесконтрольной.

Провозглашение России Империей. В 1721 году после победы в Северной войне Пётр принял титул Императора Всероссийского. Слово «император» символизировало неограниченную, абсолютную власть в ещё большей степени, чем царь.

2 Общество сословий и привилегий

Портрет папы Иннокентия X. Художник Д. Веласкес
▲ Есть легенда о том, что, увидев портрет, папа сказал художнику: «Слишком правдиво!» Что, с вашей точки зрения, вызвало эти слова?

Слова папы вызвало то, что художник с необычайной реалистичностью и психологической глубиной изобразил его характер — властный, жёсткий, возможно, уставший и подозрительный. Папа увидел не приукрашенный парадный портрет, а своё настоящее лицо со всеми чертами характера.

Меняла с женой. Художник К. Массейс
▲ В чём состояла профессия менялы? Чем занят изображённый на картине мужчина? Как вы полагаете, для чего художник поместил на картину не только менялу, но и его жену?

Профессия менялы заключалась в обмене одних монет на другие (например, иностранных на местные) и проверке их полноценности (чтобы они не были обрезаны или фальшивыми). Мужчина на картине взвешивает монеты. Художник поместил на картину жену, чтобы показать, что меняла — богатый и состоятельный горожанин, которому доверяют деньги. Его жена смотрит в молитвенник, возможно, что-то ища там, что может символизировать сомнение в честности мужа или, наоборот, его благочестие.

≡ 1. Какие функции в обществе выполняло духовенство? 2. Почему дворянство сохранило своё первенство в обществе? 3. Какие изменения происходили в XVI—XVII вв. в третьем сословии?

1. Какие функции в обществе выполняло духовенство?
Духовенство молилось, регистрировало даты крещений, браков и смертей в приходских книгах, занималось благотворительностью, помогало бедным и содержало школы.

2. Почему дворянство сохранило своё первенство в обществе?
Дворянство сохранило своё первенство, потому что его представители занимали большинство должностей в государственном аппарате и армии, владели значительной частью земель и обладали множеством привилегий (например, правом носить оружие, особой подсудностью, правом охоты).

3. Какие изменения происходили в XVI—XVII вв. в третьем сословии?
В третьем сословии происходили изменения: внутри него выделился особый слой богатых горожан (буржуазия), которые противопоставляли себя крестьянству и дворянству. Одни простолюдины беднели, а другие — богатели, приобретали земли, вкладывали деньги в мануфактуры и торговлю. Главной ценностью для них становилось богатство.

3 За стенами домов

Интерьер голландского дома. Художник Э. де Витте
▲ Какие предметы интерьера вы видите на картине? Узнайте, как называется инструмент, за которым сидит девушка. Подготовьте небольшую историческую справку о нём.

На картине мы видим стол, стулья, картины в рамах на стене, ковёр на столе, кувшин, свечу и музыкальный инструмент. Девушка сидит за клавишным инструментом, который называется клавесин или верджинел (разновидность клавесина). Это струнный клавишный инструмент, популярный в XV—XVIII веках. Звук в нём извлекался путём щипка струны при нажатии клавиши.

≡ 1. Как вы полагаете, почему жизнь на селе менялась медленнее, чем в городе?

Жизнь на селе менялась медленнее, потому что была больше привязана к традициям, природным циклам и привычному укладу. Новые веяния, мода и предметы роскоши появлялись и распространялись в первую очередь в городах, где жили богатые купцы, дворяне и ремесленники.

2. Какая новая мебель и почему появляется в это время?

Появляется новая, более разнообразная и неразборная мебель: шкафы, которые вытесняют сундуки, кровати с балдахинами для защиты от холода, а также мебель, украшенная резьбой и украшениями. Это происходит потому, что состоятельные люди стали чаще жить на одном месте, а не переезжать, дома стали более тёплыми и светлыми, а жизнь — более уединённой.

4 За обеденным столом

Филипп II на банкете в Лос-Монаркасе. Художник А. С. Коэльо
▲ 1. Какие блюда и продукты вы видите на королевском столе? 2. Какими столовыми приборами пользуются гости?

1. На королевском столе мы видим различные мясные блюда, дичь, хлеб, возможно, фрукты. 2. Гости пользуются ножами.
2. Вилки, судя по тексту параграфа, ещё только входили в обиход и долгое время воспринимались как ненужная роскошь.

≡ Какие продукты и почему составляли основу питания европейцев в раннее Новое время?

Основу питания составляли зерновые культуры (хлеб, каши, похлёбки), а также фрукты, овощи, яйца, сыры и рыба (особенно сельдь). Мясо бедняки ели редко. Это было связано с тем, что зерно было основой рациона, а рыба была более доступна, чем мясо. Пряности, которые были дорогими, использовались для разнообразия.

5 Одежда и мода

Королева Испании Анна (1570). Художник А. Мор
▲ Опишите детали одежды, отражённые в картине А. Мора.
Как вы думаете, парадное или повседневное одеяние королевы представлено на этом полотне? Найдите в Интернете другие её изображения и сравните внешний вид королевы, запечатлённый разными художниками.

На картине изображена королева в очень богатом платье с пышными рукавами, отделанном мехом и украшениями, с драгоценностями и головным убором. Это, безусловно, парадное одеяние, предназначенное для демонстрации статуса и богатства. На всех найденных мною картинах она выглядит богато.

≡ Используя дополнительные источники, выясните, какие причины привели к моде на парики.

Мода на парики распространилась в XVII веке среди высших сословий. Причины были разными: парики могли скрывать лысину или следы болезней (например, сифилиса), они были символом статуса и богатства (так как стоили дорого), а также позволяли соответствовать сложившемуся идеалу красоты и церемониальности при дворе.

6 Семейная жизнь

≡ 1. Используя дополнительные источники, выясните, чем объяснялось возрастание роли женщин в обществе.

Роль женщин возрастала потому, что они всё чаще начинали играть самостоятельную роль: становились хозяйками светских салонов, влияли на политику (как знаменитые королевы — Елизавета I, Анна Австрийская), а жёны купцов и ремесленников помогали мужьям в делах.

2. Как вы полагаете, почему дети проводили в школе всего несколько лет?

Дети проводили в школе всего несколько лет, потому что получение школьного образования не считалось обязательным. Дети рано начинали работать и помогать семье, а большинство профессиональных навыков приобреталось на практике, «в людях».

Вопросы и задания

1. Используя дополнительные источники, проанализируйте события из таблицы «Россия и мир». О каких схожих процессах в истории Западной Европы и России они свидетельствуют?
2. Почему, с вашей точки зрения, буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия?
3. Почему применительно к Новому времени историки нередко говорят о «размывании» сословной структуры общества?
4. Используя Интернет, подготовьте сообщение о том, какие новые продукты появились на столе европейцев и почему они внедрялись столь медленно.
5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о причинах появления «высокой кухни».
6. Какие новые предметы одежды вошли в моду в XVI—XVII вв. и почему?
7. Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа (Император Рудольф II на водах. Художник Л. ван Фалькенборх). Какие сословия на ней представлены? Объясните, как вы это поняли.

1. Используя дополнительные источники, проанализируйте события из таблицы «Россия и мир». О каких схожих процессах в истории Западной Европы и России они свидетельствуют?
События из таблицы (например, создание единой денежной системы, принятие судебников и соборных уложений, церковные реформы, борьба с внешними угрозами) свидетельствуют о схожих процессах в России и Западной Европе. Главный из них — это укрепление централизованной государственной власти (становление абсолютизма), унификация управления и законов на большой территории, а также активное вмешательство государства в экономику и религиозную жизнь.

2. Почему, с вашей точки зрения, буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия?
Буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия потому, что её представители сильно отличались от крестьян и простых ремесленников своим богатством, образом жизни и устремлениями. Они обладали капиталами, вкладывали деньги в торговлю и мануфактуры, приобретали земли и образование. Их главной ценностью были деньги и деловая активность, а не происхождение. Они стремились к тому, чтобы их статус в обществе определялся богатством, а не знатностью, и мечтали сравняться с дворянством.

3. Почему применительно к Новому времени историки нередко говорят о «размывании» сословной структуры общества?
Историки говорят о «размывании» сословной структуры, потому что традиционные границы между тремя сословиями стали менее чёткими. С одной стороны, разбогатевшие представители третьего сословия (буржуазия) могли купить дворянский титул или должность, дававшую дворянство, и войти в элиту. С другой стороны, обедневшие дворяне могли по своему положению приблизиться к простолюдинам. Деньги стали играть почти такую же важную роль, как и знатное происхождение.

4. Используя Интернет, подготовьте сообщение о том, какие новые продукты появились на столе европейцев и почему они внедрялись столь медленно.
В учебнике указаны некоторые продукты: из Нового Света в Европу пришли картофель, кукуруза, томаты, фасоль, какао и табак. Внедрялись они медленно из-за консерватизма крестьян, незнания способов их выращивания и приготовления, а также потому, что некоторые из них поначалу считались декоративными или даже ядовитыми.

Сообщение:

Представь, что ты европейский мореплаватель XVI века, который вернулся из далекого плавания в Америку или Азию. Твой корабль загружен не золотом, а чем-то более ценным — новыми, невиданными доселе продуктами! Именно так на столах европейцев появились картофель, кукуруза, томаты (помидоры), фасоль, подсолнечник, какао-бобы (для шоколада) и даже обычный сегодня чай и кофе. Эти продукты совершили настоящую революцию, потому что они были сытными, вкусными и их можно было выращивать в разных условиях. Например, картофель давал огромный урожай с одного поля и отлично спасал от голода.

Однако внедрялись эти новинки очень и очень медленно, иногда столетиями. Почему? Во-первых, люди тогда были очень суеверны и консервативны. Они с подозрением относились ко всему новому и незнакомому. Например, картофель называли «чертовым яблоком» и боялись его есть, потому что он рос под землей. А красивые помидоры считали ядовитыми и долгое время выращивали только как декоративное растение в садах. Во-вторых, не было никаких инструкций — люди просто не знали, как правильно выращивать эти культуры и что с ними делать. Кукурузу, например, иногда пытались варить как кашу из целых початков, что было невкусно.

В итоге эти продукты приживались постепенно, часто благодаря голоду или помощи умных правителей. Короли и князья понимали, что картофель может накормить армию и народ во время неурожая пшеницы, и заставляли крестьян его сажать. А такие модные напитки, как какао и кофе, сначала стали популярны среди богатой знати как экзотическая диковинка, а потом уже и все остальные захотели им подражать. Так, шаг за шагом, благодаря любопытству и необходимости, эти продукты завоевали весь мир и стали для нас совершенно привычными.

5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о причинах появления «высокой кухни».
Как указано в параграфе, «высокая кухня» (гастрономия) зародилась во Франции в XVII веке. Её появление было связано с желанием аристократии удивлять и поражать гостей на пирах, демонстрируя своё богатство и изысканный вкус. Этому способствовало появление новых продуктов (пряностей, сахара) и профессиональных поваров.

Сообщение:

Появление «высокой кухни» в Европе в XVI–XVII веках стало результатом сложного переплетения экономических, технологических и социальных изменений. Ключевую роль сыграли Великие географические открытия. Появление новых продуктов из Нового Света — томатов, картофеля, кукурузы, какао, а также интенсивный импорт специй (перца, корицы, гвоздики) — радикально расширили кулинарные горизонты Европы. Эти экзотические ингредиенты стали символами богатства и статуса, стимулируя поваров к созданию более изощрённых и сложных блюд, которые могли позволить себе лишь элиты.

Важным фактором стало укрепление королевской власти и формирование придворной культуры. Абсолютистские дворцы Версаля, Мадрида или Вены превратились в центры роскоши и гастрономических экспериментов. Изысканная кухня стала инструментом политики: пышные банкеты демонстрировали могущество монарха, его щедрость и refined вкус. Это породило спрос на профессиональных поваров, которые создавали сложные рецепты, часто зашифрованные в кулинарных книгах, доступных лишь узкому кругу. Появление сахара как массового продукта на плантациях Америки революционизировало кондитерское искусство, сделав десерты обязательной частью аристократического пиршества.

Наконец, развитие науки и технологий также внесло свой вклад. Усовершенствование кухонной утвари (например, появление закрытых печей с регулируемой температурой) позволило точнее контролировать процесс приготовления. Кроме того, распространение идей гуманизма и рационализма способствовало новому отношению к еде: она стала не просто источником насыщения, но и объектом эстетического наслаждения и научного интереса. Всё это вместе превратило кулинарию из ремесла в искусство, заложив основы современной гастрономической культуры.

6. Какие новые предметы одежды вошли в моду в XVI—XVII вв. и почему?
В моду вошли перчатки, которые стали признаком привилегированных сословий, и парики, которые стали практически обязательными для состоятельных мужчин. Также состоятельные женщины начали активно пользоваться макияжем (белилами, румянами). Это произошло потому, что мода стала меняться быстрее и была призвана подчеркнуть социальный статус, богатство и утончённость человека, отделить его от простого народа.

7. Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа (Император Рудольф II на водах. Художник Л. ван Фалькенборх). Какие сословия на ней представлены? Объясните, как вы это поняли.
На иллюстрации, скорее всего, представлены второе (дворянство) и третье (горожане, слуги) сословия. Император и его свита, одетые в богатые, дорогие костюмы, представляют аристократию. Их окружают слуги, которые помогают с лошадьми и организацией отдыха, а также горожане, наблюдающие за происходящим. Это видно по разнице в одежде: пышные и яркие наряды знати контрастируют с более простой и практичной одеждой слуг и обычных людей.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из сочинения Эразма Роттердамского «О приличии детских нравов» (1530).
Нелепо отделять яичный белок от скорлупы ногтями или большим пальцем; ещё более нелепо использовать язык. Это делается кончиком ножа.
Мы не грызём кости зубами, как собака; мы очищаем их ножом.
Три отпечатавшихся в солонке пальца — это, как говорится, первый признак невеж. Мы должны брать соль ножом; если она стоит слишком далеко, просите её, протягивая свою тарелку.
Облизывать языком сахар или любое другое лакомство, лежащее на тарелке или блюде, — значит вести себя как кошка, а не как человек. <…>
Также неприлично… плеваться без причины, чесать голову, ковыряться в ушах, вытирать нос рукой… пожимать плечами — привычка, довольно знакомая итальянцам.

≡ 1. Используя дополнительные источники, выясните, с чём связаны изменения правил хорошего тона, отражённые в этом произведении. 2. Обсудите в классе, почему, с вашей точки зрения, всё это раньше считалось приличным.

1. Используя дополнительные источники, выясните, с чём связаны изменения правил хорошего тона, отражённые в этом произведении.
Изменения правил хорошего тона были связаны с развитием общества, ростом городов и влияния двора. Формировалась новая культура поведения, которая подчёркивала утончённость, опрятность и сдержанность аристократии в противовес грубым, с её точки зрения, народным манерам.

2. Обсудите в классе, почему, с вашей точки зрения, всё это раньше считалось приличным.
Раньше это могло считаться приличным потому, что нормы поведения были другими, менее строгими. Не было развитой культуры застолья с индивидуальными приборами, и люди вели себя более просто и непосредственно.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «абсолютизм». Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о том, что ограничивало власть монархов в Европе.

Раскройте смысл понятия «абсолютизм».
Абсолютизм — это форма правления, при которой верховная власть неограниченно принадлежит одному лицу — монарху.

Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о том, что ограничивало власть монархов в Европе.
Власть монархов в Европе ограничивали:

Фундаментальные законы монархии: неписаные, но sacred традиции (например, король должен быть католиком, не может отречься от престола).

Парламенты: судебные органы, которые имели право проверять королевские законы на соответствие старым законам и обычаям.

Привилегии сословий, провинций и городов: монархи не могли просто так их отменить.

Уважение к частной собственности: короли не могли произвольно забирать имущество подданных.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какие факторы вызвали столь радикальные изменения в жизни людей в раннее Новое время?

Радикальные изменения в жизни европейцев в XVI–XVII веках были вызваны комплексом взаимосвязанных факторов, главными из которых стали экономические и политические преобразования.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Экономический фактор: «революция цен» и развитие капитализма. Наплыв золота и серебра из Нового Света вызвал резкий рост цен («революция цен»). Это разрушило старую феодальную экономику, основанную на натуральном хозяйстве. Производство и торговля стали источником большой прибыли, что привело к появлению мануфактур, аграрной революции и формированию нового класса — буржуазии, чьё богатство было основано на деньгах, а не на знатности.

Политический фактор: становление абсолютизма и «нового государства». Для защиты своих интересов и управления усложнившимся обществом монархии потребовалась сильная центральная власть. Возникло «новое государство» с разветвлённым бюрократическим аппаратом, постоянной наёмной армией и единой налоговой системой. Абсолютизм подавил сепаратизм крупной аристократии, унифицировал управление и проводил меркантилистскую политику, направляя экономическое развитие.

Социальный фактор: размывание сословного общества. Хотя общество официально делилось на сословия, развитие денежных отношений начало подрывать эту систему. Богатство стало конкурировать с знатностью. Разбогатевшие горожане могли купить дворянский титул, землю и влияние, а обедневшие дворяне теряли свой статус. Это вело к большей социальной мобильности и изменению самого характера общества.

Таким образом, именно сочетание экономического переворота, вызванного Великими географическими открытиями, и политического усиления государственной власти в форме абсолютизма стало главной причиной коренного перелома в жизни Европы и перехода от средневековья к Новому времени.

§ 6

§ 6. Реформация и Контрреформация, страница 61

Почему Реформация, начавшись в Германии, затем охватила многие страны Европы?

1 Причины Реформации

≡ Каковы причины Реформации?

Причинами Реформации были: недовольство верующих богатством и корыстолюбием католической церкви, продажей индульгенций (отпущения грехов за деньги), невежеством священников, а также пышностью обрядов, которые казались чрезмерными. Люди хотели очистить церковь и самим размышлять о вере, особенно после изобретения книгопечатания, которое сделало Библию более доступной.

2 Учение Мартина Лютера

≡ В чём вы видите главное различие между взглядами Лютера и католицизмом? Обоснуйте свою точку зрения.

Главное различие в том, что Лютер считал: для спасения души нужна только личная вера человека, а не посредничество церкви и папы римского. Он отвергал власть папы, большинство таинств (оставив только крещение и причастие), монашество и безбрачие священников. Католическая же церковь учила, что только она через свои обряды и священников может обеспечить спасение души.

3 Новые направления в Реформации и судьбы лютеранства

Карикатурные гравюры в Европе приобрели невероятную популярность в конце XVI—XVII в. Чаще всего такая форма живописи использовалась для политических и социальных высказываний на злобу дня.
▲ Почему на обеих карикатурах фигурирует дьявол? Что их авторы хотели этим сказать?

Авторы карикатур использовали образ дьявола, чтобы показать, что считают противников слугами зла. Католики изображали Лютера одержимым дьяволом, а протестанты показывали папу римского в образе дьявола. Этим они хотели сказать, что их противники не от Бога, а от дьявола, и их учение греховно.

≡ Почему в Реформации появились разные направления?

Разные направления появились потому, что идеи Реформации привлекали разные слои общества, и каждый понимал их по-своему. Князей привлекала возможность забрать церковные земли, горожане хотели дешёвую церковь, а крестьяне и бедняки мечтали с помощью новой веры изменить и земные порядки, сделать общество справедливее.

4 Кальвин и кальвинизм

≡ Каким образом идеи Кальвина оправдывали деловую активность и накопление богатств?

Кальвин учил, что Бог заранее предопределил одних людей к спасению, а других к погибели. Успех в делах и праведная жизнь считались знаком Божьего избрания. Поэтому честный труд и накопление богатства воспринимались не как грех, а как выполнение Божьей воли и доказательство своего избранничества. Это оправдывало деловую активность.

5 Борьба за души верующих

≡ Благодаря чему орден иезуитов стал эффективным орудием борьбы с Реформацией?

Орден иезуитов стал эффективным орудием благодаря железной дисциплине, хорошему образованию своих членов и гибкости. Иезуиты были умными и образованными, они могли убеждать учёных, воздействовать на толпу пышными богослужениями, а на политиков — здравыми советами. Они часто становились духовниками королей и создавали лучшие школы, воспитывая убеждённых католиков.

6 Новые горизонты миссионерства

≡ Почему иезуиты и другие миссионеры так активно действовали за пределами Европы?

Иезуиты активно действовали за пределами Европы, чтобы распространить католическую веру в новых землях, обратить в христианство как можно больше людей и усилить влияние католической церкви в мире. Это было частью борьбы с Реформацией: успехи в других частях света компенсировали потери протестантов в Европе.

Вопросы и задания

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как вы думаете, какой смысл вкладывал художник, который являлся горячим сторонником Реформации, в такое изображение?
2. Почему Реформация началась именно в Германии?
3. Докажите, что все основные положения Лютера вытекают из его тезиса об оправдании верой.
4. Почему проповедь Лютера, который хотел обновить католицизм, но сохранить его единство, привела к религиозному расколу в Западной Европе?
5. Почему считается, что идеи Кальвина способствовали развитию капитализма?
6. Выделите основные направления борьбы католицизма с Реформацией.

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как вы думаете, какой смысл вкладывал художник, который являлся горячим сторонником Реформации, в такое изображение?
Художник, будучи сторонником Реформации, вложил в изображение проповеди Лютера смысл просвещения и освобождения. Он хотел показать, что Лютер несёт людям истинное, доступное учение, основанное на Библии, в противовес запутанным и корыстным догматам католической церкви. Картина подчёркивает, что слово Божье должно быть понятно всем, а не только священникам.

2. Почему Реформация началась именно в Германии?
Реформация началась именно в Германии, потому что она была раздробленной на множество княжеств, и слабая центральная власть не могла защитить церковь от критики. Немецкое духовенство сильно зависело от Рима, и огромные денежные средства из страны уходили папе. Это вызывало всеобщее недовольство и делало Германию благодатной почвой для протеста.

3. Докажите, что все основные положения Лютера вытекают из его тезиса об оправдании верой.
Из тезиса об оправдании верой вытекают все остальные положения Лютера:

Если человека спасает только вера, то не нужно посредничество церкви и папы.

Значит, церковное имущество следует отобрать (секуляризировать), а священники не должны быть особенным сословием и могут жениться.

Не нужны многочисленные обряды и таинства, о которых нет прямого указания в Библии, а саму Библию нужно перевести на родной язык, чтобы каждый мог сам читать и понимать Слово Божье.

4. Почему проповедь Лютера, который хотел обновить католицизм, но сохранить его единство, привела к религиозному расколу в Западной Европе?
Проповедь Лютера привела к расколу, потому что католическая церковь отказалась признать его критику и пойти на реформы. Папа римский и высшее духовенство были не готовы отказаться от своей власти и доходов. Кроме того, идеи Лютера были подхвачены правителями (князьями), которые увидели в них chance укрепить свою власть и забрать церковные богатства. Так религиозный спор смешался с политикой, и обратной дороги уже не было.

5. Почему считается, что идеи Кальвина способствовали развитию капитализма?
Идеи Кальвина способствовали развитию капитализма, потому что он утверждал: успех в мирских делах и накопление богатства могут быть знаком Божьего избранничества. Трудолюбие, бережливость и деловая активность стали рассматриваться не как грех, а как добродетель и выполнение долга перед Богом. Это создавало психологическую основу для развития предпринимательства.

6. Выделите основные направления борьбы католицизма с Реформацией.
Основными направлениями борьбы католицизма с Реформацией (Контрреформации) были:

Создание новых органов власти: усиление инквизиции для борьбы с ересью и введение строгой цензуры («Индекс запрещённых книг»).

Внутренние реформы церкви: Тридентский собор подтвердил основные догматы католицизма, но запретил продажу индульгенций и улучшил подготовку священников.

Деятельность ордена иезуитов: они боролись с Реформацией через образование (создавали лучшие школы), проповедь, влияние на политиков и миссионерскую деятельность по всему миру.

Использование искусства: церковь поощряла пышное и эмоциональное искусство барокко, которое должно было вернуть народа в лоно католической церкви.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события:
а) Аугсбургский религиозный мир; б) утверждение папой римским ордена иезуитов;
в) выступление Лютера против индульгенций; г) казнь М. Сервета.

Правильная хронологическая последовательность:

в) выступление Лютера против индульгенций (1517 г.)

б) утверждение папой римским ордена иезуитов (1540 г.)

г) казнь М. Сервета (1553 г.)

а) Аугсбургский религиозный мир (1555 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте высказывания Мартина Лютера и Томаса Мюнцера, ответьте на вопросы и выполните задания.
а) Когда, какой заповедью Бог дал князьям такую власть, что мы, бедняки, должны проводить на барщине все хорошие дни и можем работать у себя на поле только в дождь, обливаясь кровавым потом? В своей справедливости Бог не потерпит, чтобы нас постоянно заставляли косить их луга, возделывать пашни...
б) Каждый христианин, если только он истинно раскаивается, получает полное отпущение вины и без индульгенции.
в) Беритесь за дело Божие и выходите на борьбу. Время настало! Убеждайте ваших братьев не презирать слова Божия, иначе им грозит погибель... Господь хочет приняться за дело; злодеи должны погибнуть.
г) Всякий, кто может, должен их (крестьян) бить, душить, колоть тайно или явно и помнить, что не может быть ничего ядовитее, вреднее, ничего более дьявольского, чем мятежник. Его надо убивать, как бешеную собаку: если ты его не убьёшь, то он убьёт тебя и вместе с тобою целую страну.

≡ 1. Определите, какие из приведённых высказываний принадлежат Лютеру, а какие — Мюнцеру. Объясните свой выбор. 2. На основании текста параграфа и этих высказываний сформулируйте различия во взглядах двух реформаторов. 3. Как вы думаете, чем объясняется позиция того и другого автора по отношению к восставшим крестьянам? С кем из них вы скорее согласны и почему?

1. Определите, какие из приведённых высказываний принадлежат Лютеру, а какие — Мюнцеру.

Мюнцеру принадлежат высказывания а) (критика князей и защита бедняков) и в) (призыв к борьбе против угнетателей).

Лютеру принадлежат высказывания б) (об оправдании верой без индульгенций) и г) (жестокое осуждение восставших крестьян).

2. Сформулируйте различия во взглядах двух реформаторов.

Лютер был умеренным реформатором. Он хотел реформировать только церковь, выступал против радикального переустройства общества и искал поддержки властей. Он осуждал народные восстания.

Мюнцер был радикалом. Он считал, что реформа веры должна привести к социальной революции и установлению царства справедливости на земле. Он призывал народ к вооружённой борьбе против угнетателей.

3. Как вы думаете, чем объясняется позиция того и другого автора по отношению к восставшим крестьянам?
Позиция Лютера объясняется страхом перед хаосом и желанием сохранить порядок, а также надеждой на поддержку князей. Позиция Мюнцера объясняется его стремлением защитить угнетённых и верой в то, что восстание — это Божья воля. Ответ на вопрос "С кем вы согласны?" будет зависеть от вашей личной точки зрения.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

1. Раскройте смысл понятий «Реформация» и «Контрреформация». Можно ли сказать, что Контрреформация сводится к борьбе с Реформацией? Свой ответ обоснуйте. 2. Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: лютеране, гугеноты, иезуиты, пуритане.

1. Раскройте смысл понятий «Реформация» и «Контрреформация».

Реформация — это широкое движение за обновление и реформу католической церкви в XVI веке, которое привело к появлению протестантизма и расколу западного христианства.

Контрреформация — это ответ католической церкви на Реформацию, включавший её внутреннее обновление и активную борьбу с протестантизмом.

Можно ли сказать, что Контрреформация сводится к борьбе с Реформацией?
Нет, нельзя. Контрреформация не сводилась только к борьбе. Она включала и важные внутренние реформы внутри католической церкви (например, улучшение образования священников, борьбу со злоупотреблениями), а также активную миссионерскую деятельность по всему миру.

2. Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: лютеране, гугеноты, иезуиты, пуритане.
Лишнее понятие — иезуиты. Лютеране, гугеноты (французские кальвинисты) и пуритане (английские кальвинисты) — это направления протестантизма. Иезуиты же — это орден католической церкви, созданный для борьбы с Реформацией.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему Реформация, начавшись в Германии, затем охватила многие страны Европы?

Реформация распространилась по Европе потому, что идеи реформаторов отвечали интересам разных слоёв общества в разных странах и находили поддержку у могущественных политических сил.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Идеи Реформации были универсальны и отвечали запросам времени. Критика Мартином Лютером богатства и пороков католической церкви, продажи индульгенций и утверждение о спасении личной верой находили отклик у миллионов верующих по всей Европе, которые также были недовольны положением дел в церкви. Эти идеи давали ответ на духовные искания людей.

Реформация была выгодна светской власти. Монархи и князья в других странах, как и в Германии, увидели в Реформации шанс укрепить свою власть и независимость от папы римского. Они получали возможность конфисковать богатые церковные земли, подчинить себе церковь в своих владениях и перестать платить деньги в Рим. Например, в Англии король сам возглавил церковь.

Технологический прорыв — книгопечатание. Изобретение Иоганна Гутенберга позволило быстро тиражировать и распространять труды реформаторов (например, перевод Библии на немецкий язык Лютером) по всей Европе. Идеи стали доступны не только образованной элите, но и широким слоям населения, что подпитывало протестные настроения.

Таким образом, Реформация вышла за пределы Германии потому, что сочетание мощной идеи, политической выгоды для правителей и новых технологий создания общественного мнения сделало её общеевропейским явлением.

§ 7

§ 7. Германские земли и держава австрийских Габсбургов, страница 71

Почему власть императоров из династии Габсбургов была гораздо сильнее в Австрии, Чехии и Венгрии, чем в Германии?

1 Германские земли в начале XVI в.

≡ Почему власть императора в Священной Римской империи оставалась слабой?

Власть императора оставалась слабой, потому что империя была раздроблена на множество независимых княжеств, которые имели свои армии, законы и аппарат управления. Император зависел от князей, особенно от семи курфюрстов, которые его избирали. Он должен был советоваться с ними через Рейхстаг и не мог принимать решения единолично. Князья были заинтересованы в сохранении своей власти и не давали императору усилиться.

2 Крестьянская война 1524—1525 гг. и её последствия

≡ Охарактеризуйте состав участников Крестьянской войны. Как он сказался на программных документах восставших?

В Крестьянской войне участвовали в основном крестьяне, но также к ним присоединились недовольные рыцари и горожане. Такой разнообразный состав сказался на программах восставших. Были как умеренные требования («12 статей») об уменьшении повинностей и личной свободе для крестьян, так и радикальные («Статейное письмо») о переходе власти к народу и казни господ. Также появилась Хайльброннская программа, выдвинутая горожанами, которая предлагала централизацию страны, единые деньги и меры веса, что было выгодно в первую очередь бюргерам.

3 Держава Габсбургов в условиях наступления османов

Фердинанд I Габсбург. Художник А. Мор
▲ Каким художник изобразил императора?

Художник изобразил императора Фердинанда I как властного, уверенного в себе и серьёзного правителя. Его поза и выражение лица передают силу и решительность человека, несущего бремя власти в сложное время войн с турками.

≡ Как соотносятся между собой держава австрийских Габсбургов и Священная Римская империя?

Держава австрийских Габсбургов и Священная Римская империя были тесно связаны, но не одно и то же. Священная Римская империя — это большое, но слабое объединение немецких земель, где власть императора была ограничена. Держава Габсбургов — это наследственные владения семьи Габсбургов (Австрия, Чехия, Венгрия), где их власть была гораздо более сильной и реальной. Один и тот же человек (из династии Габсбургов) обычно был и императором Священной Римской империи, и правителем этих наследственных земель.

4 Империя и держава Габсбургов во второй половине XVII в.

≡ Сравните две осады Вены в 1529 и 1683 гг. В чём сходство и чем они различаются?

Сходство: обе осады были предприняты Османской империей, желавшей завоевать Вену и расширить свои владения в Европе. Обе осады были отражены.
Различия:

В 1529 г. турецкая армия осадила город, но столкнулась с мужеством защитников и плохой погодой, что вынудило её отступить без генерального сражения.

В 1683 г. произошла масштабная битва. Огромная турецкая армия была разгромлена объединёнными силами Габсбургов, Польши и других немецких земель. Эта победа стала переломным моментом в войнах с турками, после которого началось их изгнание из Европы.

Вопросы и задания

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Привлекая при необходимости ресурсы Интернета, определите, почему рядом с внуками императора изображён король Венгрии и в связи с какими событиями могла быть написана эта картина. Как это обстоятельство повлияло на судьбу Венгрии?
2. Определите основные черты политического развития Германии начала XVI в.
3. Докажите, что в Крестьянской войне проявились как идеи Реформации, так и противоречия внутри общества.
4. Почему Крестьянская война закончилась поражением восставших?
5. В чём заключались особенности развития Германии после Аугсбургского мира?
6. Определите отличительные черты политического устройства Дунайской монархии Габсбургов.
7. С чем связано быстрое возвышение Бранденбурга — Пруссии в XVII в.?
8. Выделите основные этапы войн между Османской империей и Габсбургами.
9. Найдите на карте 3 (см. Приложение) составные части Дунайской монархии Габсбургов. В чём выгоды и в чём недостатки её расположения? В чём выгоды и в чём недостатки расположения владений Карла V? Опираясь на карту, определите, почему были неизбежны конфликты между державой Карла V и Францией.

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Привлекая при необходимости ресурсы Интернета, определите, почему рядом с внуками императора изображён король Венгрии и в связи с какими событиями могла быть написана эта картина. Как это обстоятельство повлияло на судьбу Венгрии?
На картине изображён король Венгрии Людовик II, который приходился императору Максимилиану I внуком (мужем его внучки Марии). Картина могла быть написана в связи с династическим браком, подчёркивающим союз Габсбургов с Ягеллонами. Это обстоятельство напрямую повлияло на судьбу Венгрии: после гибели Людовика II в битве при Мохаче (1526) его наследственные права перешли к Габсбургам (Фердинанду I), что привело к разделу Венгерского королевства между Османской империей, Трансильванией и династией Габсбургов.

2. Определите основные черты политического развития Германии начала XVI в.
Основными чертами были:

Политическая раздробленность: Империя состояла из около 300 самостоятельных княжеств, чьи правители имели свои армии, законы и аппарат управления.

Слабая власть императора: Император избирался курфюрстами и зависел от их поддержки. Он не мог принимать решения без одобрения Рейхстага.

Всеобщая вражда: Князья боролись с императором, дворяне — с князьями и друг с другом, а все вместе были недовольны засильем католической церкви и папского Рима.

3. Докажите, что в Крестьянской войне проявились как идеи Реформации, так и противоречия внутри общества.
Идеи Реформации проявились в требованиях восставших, основанных на «божественном праве» и Евангелии (например, выборность священников, отмена церковной десятины). Социальные противоречия выразились в том, что к крестьянам присоединились горожане и рыцари, у каждого из которых были свои цели: крестьяне боролись против личной зависимости и увеличения повинностей, горожане — за политические реформы и централизацию, а рыцари — за усиление своего влияния.

4. Почему Крестьянская война закончилась поражением восставших?
Восставшие потерпели поражение из-за своей разобщённости, плохого вооружения и отсутствия военной выучки. Кроме того, у них не было единого руководства и чёткого плана действий. Князья же действовали сообща, имели профессиональные армии и получили поддержку умеренных реформаторов like Мартина Лютера, который осудил восстание.

5. В чём заключались особенности развития Германии после Аугсбургского мира?
После Аугсбургского религиозного мира (1555) Германия оказалась разделённой на два враждующих лагеря — католический и лютеранский. Усилилась власть князей, получивших право определять религию своих подданных («чья власть, того и вера»). Это ещё больше ослабило власть императора и закрепило раздробленность страны. Позже добавился ещё один раскол — между лютеранами и кальвинистами.

6. Определите отличительные черты политического устройства Дунайской монархии Габсбургов.
Дунайская монархия Габсбургов (включавшая Австрию, Чехию и Венгрию) имела следующие черты:

Разнородный состав: В неё входили разные страны со своими законами, языками, традициями и системами управления.

Сильная власть монарха: Власть Габсбургов в их наследственных землях была гораздо сильнее, чем в Священной Римской империи в целом.

Опора на бюрократию и армию: Для управления разнородными землями и защиты от османов monarchи создавали централизованный бюрократический аппарат и содержали постоянную армию.

7. С чем связано быстрое возвышение Бранденбурга — Пруссии в XVII в.?
Возвышение Бранденбурга-Пруссии связано с деятельностью курфюрста Фридриха Вильгельма (Великого курфюрста). Он проводил cleverную внешнюю политику, лавируя между сильными державами, и жёсткую внутреннюю политику, направленную на централизацию власти и создание сильной постоянной армии. Его владения, хотя и разрозненные, имели стратегическое значение, а разрыв вассальных отношений с Польшей позволил курфюрстам впоследствии стать королями Пруссии.

8. Выделите основные этапы войн между Османской империей и Габсбургами.
Основными этапами были:

Битва при Мохаче (1526) и захват турками большей части Венгрии.

Первая осада Вены (1529) — неудачная попытка турок взять столицу Габсбургов.

Длительное противостояние с переменным успехом на венгерской границе.

Вторая осада Вены (1683) — сокрушительное поражение турок, которое стало переломным моментом и началом их изгнания из Центральной Европы.

9. Назовите составные части Дунайской монархии Габсбургов. В чём выгоды и в чём недостатки её расположения? В чём выгоды и в чём недостатки расположения владений Карла V? Опираясь на карту, определите, почему были неизбежны конфликты между державой Карла V и Францией.

Составные части Дунайской монархии: Австрия, Чехия, Венгрия (её западная и северная части).

Преимущества расположения: Центральное положение в Европе, контроль над течением Дуная — важной торговой артерией.

Недостатки расположения: Уязвимость от османской угрозы с юго-востока, разнородность земель, сложность управления.

Владения Карла V: Испания, Нидерланды, Италия, земли в Америке, Австрия и титул императора Священной Римской империи.

Преимущества: Невиданный размах, ресурсы колоний.

Недостатки: Чрезмерная разбросанность, что затрудняло управление и оборону.

Причина конфликтов с Францией: Владения Карла V (Испания, Нидерланды, Италия) окружали Францию кольцом. Французские короли чувствовали себя в осаде и стремились разорвать это кольцо, особенно борясь за влияние в богатой Италии. Это делало их конфликт неизбежным.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) восстание против Габсбургов в Праге; б) битва при Мохаче; в) Крестьянская война в Германии; г) поражение турок под Веной; д) первая осада Вены турками.

Правильная хронологическая последовательность:

в) Крестьянская война в Германии (1524-1525 гг.)

б) битва при Мохаче (1526 г.)

д) первая осада Вены турками (1529 г.)

а) восстание против Габсбургов в Праге (1547 г.)

г) поражение турок под Веной (1683 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из Хайльброннской программы и ответьте на вопросы.
Какого вида устройство или реформацию нужно принять и установить на пользу и благо всех братьев-христиан:
Чтобы все духовные лица… были реформированы и получали содержание согласно с их действительными потребностями, а не в соответствии с их происхождением…
Должны быть реформированы все светские князья, графы, господа, рыцари и дворяне… Чтобы низшим против князей и господ, бедным против богатых оказывалось равное, скорое и действительное правосудие.
Все без исключения города, коммуны и общины в Священной Империи должны быть реформированы...
Далее, чтобы можно было выкупить всякий платёж с земли…
Все дороги… должны содержаться свободно и без принуждения, без насилий и провозных поборов...
Вся золотая и серебряная монета должна быть переплавлена и приведена к одной пробе и весу...
…В Империи должна быть введена одна мера, один локоть, один воз, одинаковый вес, одна длина для сукна… и всех других товаров.

≡ 1. Найдите в тексте источника статьи, которые свидетельствуют о влиянии Реформации. Имейте в виду, что предложения тех или иных реформ не всегда связаны с Реформацией как таковой. 2. Определите, чьим интересам соответствует каждая из статей документа. Обоснуйте свою точку зрения. 3. Можно ли сказать, что в документе учтены интересы крестьян? В какой мере? 4. Выскажите предположение, что изменилось бы в развитии Германии, если бы эта программа была выполнена.

1. Найдите в тексте источника статьи, которые свидетельствуют о влиянии Реформации.
Влияние Реформации видно в первых строках: «Чтобы все духовные лица… были реформированы и получали содержание согласно с их действительным потребностям, а не в соответствии с их происхождением». Это прямое требование реформировать церковь, сделать её более простой и подконтрольной общине, а не знати.

2. Определите, чьим интересам соответствует каждая из статей документа.

Статьи о реформе духовенства и суда соответствуют интересам всего народа, особенно бедных и угнетённых.

Статьи о единой монете, мерах веса и отмене пошлин на дорогах соответствуют интересам горожан (бюргеров) и купцов, которым мешала раздробленность Германии.

Статья о выкупе повинностей соответствует интересам зажиточных крестьян, которые могли бы этим воспользоваться.

3. Можно ли сказать, что в документе учтены интересы крестьян? В какой мере?
Да, интересы крестьян учтены, но лишь отчасти. Главное их требование — отмена личной зависимости и уменьшение повинностей — здесь представлено лишь правом выкупа, что было по карману только богатым крестьянам. Основная же часть программы выгодна городам.

4. Выскажите предположение, что изменилось бы в развитии Германии, если бы эта программа была выполнена.
Если бы программа была выполнена, Германия стала бы более централизованным и единым государством с сильной центральной властью, общими деньгами и законами. Это ускорило бы её экономическое развитие и укрепило бы на международной арене, возможно, предотвратив дальнейшую раздробленность и отставание от других стран Европы.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «Крестьянская война». Как вы думаете, по каким признакам её можно отличить от крупного крестьянского восстания? Свой ответ обоснуйте.

Раскройте смысл понятия «Крестьянская война».
Крестьянская война — это не просто восстание, а крупное, организованное вооружённое выступление крестьянских масс, часто с участием других социальных групп, которое охватывает большую территорию и ставит перед собой не только экономические, но и политические цели по изменению существующих порядков.

По каким признакам её можно отличить от крупного крестьянского восстания?
Крестьянскую войну можно отличить по масштабу (охватывает целые регионы или страны), продолжительности (длится месяцы или годы), степени организации (наличие программ, как «12 статей») и политическим целям (не просто отменить какой-то налог, а изменить систему управления и права). Восстание же обычно более локально, кратковременно и имеет конкретные экономические причины.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему власть императоров из династии Габсбургов была гораздо сильнее в Австрии, Чехии и Венгрии, чем в Германии?

Власть Габсбургов была сильнее в их наследственных землях (Австрии, Чехии, Венгрии), потому что там они могли править более непосредственно и централизованно, в то время как в Германии их власть ограничивала сложная феодальная система.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Политическая раздробленность Германии vs. единое управление в наследственных землях. Германия (Священная Римская империя) состояла из сотен независимых княжеств, каждое со своими законами, армией и правителем. Император зависел от воли князей, собиравшихся в Рейхстаге, и не мог принимать решения единолично. В своих же землях (Австрия, Чехия, Венгрия) Габсбурги были прямыми правителями. Они создавали единый бюрократический аппарат, назначали чиновников и проводили централизованную политику, не оглядываясь на местную аристократию.

Внешняя угроза как фактор усиления власти. Наследственные земли Габсбургов, особенно после битвы при Мохаче (1526 г.), находились на передовой борьбы с Османской империей. Постоянная угроза турецкого нашествия (например, осады Вены в 1529 и 1683 гг.) заставляла местные сословия идти на уступки императору. Для организации обороны требовались сильная центральная власть, единое командование армией и высокие налоги, что естественным образом усиливало позиции Габсбургов как главных защитников христианства.

Разный правовой статус. В Германии власть императора регулировалась сложной системой традиций, прав и привилегий князей, изменить которые было практически невозможно. В своих наследственных владениях Габсбурги, хотя и сталкивались с местными сословными собраниями (например, венгерским сеймом), обладали гораздо бóльшими полномочиями как наследные монархи. После победы над турками в 1683 году и освобождения Венгрии Габсбурги и вовсе упразднили там выборность короля, сделав свою власть полностью наследственной.

Таким образом, в Германии Габсбурги были лишь выборными лидерами слабого союза государств, а в Австрии, Чехии и Венгрии — полноправными суверенами, что и предопределило разницу в силе их власти.

§ 8

§ 8. Испанская монархия, страница 80

Почему Испания, столь могущественная в XVI в., в XVII в. приходит в упадок?

1 Империя, в которой никогда не заходит солнце

≡ Почему утверждение на троне новой династии сопровождалось столь сильными потрясениями?

Утверждение на троне Карла V Габсбурга сопровождалось сильными потрясениями (восстанием Комунерос в 1520-1522 гг.), потому что он, выросший в Нидерландах, не знал испанских обычаев и языка. Он окружил себя иностранными советниками и пытался выкачивать деньги из Испании для своих общеевропейских дел (например, для оплаты долгов за императорский титул), что нарушало традиционные права и привилегии испанских подданных и воспринималось как чужеземный произвол.

2 Испанская монархия

Филипп II
▲ Охарактеризуйте Филиппа II как государственного деятеля и мецената.

Как государственный деятель Филипп II был предусмотрительным, осторожным монархом, который стремился вникать во все детали управления своей огромной державой, за что получил прозвище «король деловых бумаг». Как меценат он покровительствовал наукам и искусствам: по его воле составлялись карты, создавались подробные истории Испанской монархии, а также была отправлена первая научная экспедиция в Америку для изучения её природы. Он превратил Эскориал в крупный культурный центр.

Замок Симанкас, в котором с XVI в. располагался архив правителей
Испанской монархии. Вальядолид, Испания
▲ Почему государям было важно иметь возможность быстро получать такую информацию?

Государям было важно быстро получать информацию из-за гигантских размеров их империи. Например, на доставку сообщения из Перу и отправку ответа мог уйти целый год. За это время ситуация могла кардинально измениться, а запоздалые приказы уже не имели смысла. Это сильно затрудняло эффективное управление и оперативное реагирование на проблемы в колониях и на фронтах.

≡ Почему Испанская монархия, располагая огромными финансовыми и людскими ресурсами, тем не менее постоянно сталкивалась со сложными проблемами?

Испанская монархия сталкивалась с проблемами из-за своей чрезмерной разбросанности и отсутствия реального единства. Её части (Испания, Нидерланды, Италия, Америка) были слабо связаны экономически, имели разные законы и привилегии. Деньги, поступавшие из Америки, сразу уходили на оплату огромных долгов и ведение бесконечных войн по всей Европе. Экономика самой Испании разрушалась из-за непродуманной политики властей.

3 Испания в XVII в.

≡ Чем объясняется упадок Испании?

Упадок Испании объясняется несколькими причинами:

Экономическими: Непомерные налоги разоряли крестьян и ремесленников, а дворяне и церковь были от них освобождены. Вредная экономическая политика (поддержка овцеводства в ущерб земледелию и промышленности) делала страну зависимой от импорта.

Демографическими: Эпидемии чумы и изгнание морисков (потомков мусульман), которые были искусными земледельцами и ремесленниками, сократили население и лишили экономику квалифицированных работников.

Финансовыми: Государство жило в долг, а серебро из Америки лишь усиливало инфляцию, не делая страну богаче.

Внешнеполитическими: Неудачные войны и восстания (например, в Нидерландах) истощали казну.

Вопросы и задания

1. Какое влияние оказали на историю Испании Великие географические открытия?
2. Историки часто отмечают, что поражение восстания Комунерос стало переломным моментом в истории Испании. Как вы думаете, почему?
3. Выделите основные черты политического устройства Испании.
4. Используя дополнительные источники, сделайте презентацию об истории Эскориала.
5. На какие этапы можно разделить историю Испании в XVI—XVII вв.? Свой ответ обоснуйте.
6. В чём заключалась экономическая политика испанских монархов? Какая роль в ней отводилась Месте?

Ответы на вопросы и задания к §8 «Испанская монархия»:

1. Какое влияние оказали на историю Испании Великие географические открытия?
Великие географические открытия принесли Испании невиданное богатство (золото и серебро из Америки), сделали её могущественной колониальной империей и на короткое время главной державой Европы. Однако этот поток драгоценных металлов вызвал «революцию цен» (гиперинфляцию), которая разорила испанских ремесленников и крестьян, сделала экономику зависимой от импорта и в конечном итоге подорвала могущество страны, растранжирившееся в бесконечных войнах.

2. Историки часто отмечают, что поражение восстания Комунерос стало переломным моментом в истории Испании. Как вы думаете, почему?
Поражение восстания Комунерос (1520-1522) стало переломным моментом, потому что оно означало окончательную победу королевского абсолютизма над средневековыми вольностями городов и сословий. После этого короли правили, не оглядываясь на мнение подданных, а страна пошла по пути централизации и участия в дорогостоящих общеевропейских проектах монархов, что в итоге истощило её силы.

3. Выделите основные черты политического устройства Испании.

Абсолютная власть монарха, опиравшаяся на бюрократический аппарат.

Сохранение раздробленности: Страна состояла из отдельных королевств (Кастилия, Арагон и др.), каждое со своими законами и привилегиями, что мешало полному объединению.

Опора на католическую церковь и инквизицию как инструменты контроля над обществом.

Слабые сословно-представительные органы (кортесы), которые потеряли былое влияние.

4. Используя дополнительные источники, сделайте презентацию об истории Эскориала.
Ключевые тезисы для презентации:

Причина постройки: *Монастырь-дворец-усыпальница, построенная по обету короля Филиппа II в честь победы при Сан-Кантинане (1557 г.).*

Символизм: Архитектура в виде решётки (в честь св. Лаврентия), олицетворяющая сочетание светской и духовной власти, строгость и величие.

Функции: Резиденция короля, монастырь, усыпальница всех королей Испании начиная с Карла V, крупнейшая библиотека и коллекция реликвий.

Значение: «Восьмое чудо света», архитектурный символ испанского Золотого века и пика могущества династии Габсбургов.

5. На какие этапы можно разделить историю Испании в XVI—XVII вв.? Свой ответ обоснуйте.

Подъём (начало — середина XVI в.): Правление Карла V. Объединение огромной империи, первые победы, но также и первые проблемы (восстание комунерос, финансовая зависимость от Фуггеров).

Вершина могущества (вторая половина XVI в.): Правление Филиппа II. Апогей абсолютизма, победа при Лепанто, присоединение Португалии, но также банкротства, поражение Непобедимой армады и начало затяжного кризиса.

Упадок (XVII в.): Правление Филиппа III и Филиппа IV. Окончательное банкротство, изгнание морисков, потеряние инициативы в Европе, экономический и демографический спад.

6. В чём заключалась экономическая политика испанских монархов? Какая роль в ней отводилась Месте?
Экономическая политика испанских монархов была краткосрочной и ориентированной на сиюминутное пополнение казны любой ценой для ведения войн. Роль Месты в этой политике была ключевой и губительной. Места — могущественный союз овцеводов — пользовалась королевскими привилегиями. Она могла гнать свои огромные отары овец через крестьянские поля, уничтожая посевы. Monarchи поддерживали Месту, так как получали от неё большие налоги от экспорта шерсти. Это убивало испанское земледелие и текстильную промышленность, лишая их дешёвого сырья и делая страну зависимой от импорта продовольствия и готовых товаров.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) изгнание морисков; б) присоединение Португалии; в) установление столицы Испании в Мадриде; г) начало правления Филиппа II; д) восстание Комунерос.

Правильная хронологическая последовательность:

д) восстание Комунерос (1520-1522 гг.)

г) начало правления Филиппа II (1556 г.)

в) установление столицы Испании в Мадриде (1561 г.)

б) присоединение Португалии (1580 г.)

а) изгнание морисков (1609 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из приговора инквизиции в Севилье в 1579 г., ответьте на вопросы и выполните задания.
Во-первых: Орбриан, фламандец, проживающий в Херес де-ла-Фронтера, по профессии переплётчик, 30 лет. Он сжёг некоторые картины вместе с изображением Господа нашего Иисуса Христа и других святых и вообще исповедовал Лютерово учение, считая его хорошим. Он, кроме того, осмелился учить других. Он выказал себя упорствующим, а потому был проклят и передан представителям светского суда для сожжения живым с конфискацией его имущества, движимого и недвижимого.
Во-вторых: Хуана де Перес, португалка, женщина 40 лет. Она придерживалась иудейской веры и сохраняла её в течение многих лет, соблюдая все её предписания и церемонии, и вводила этим в соблазн других. Она исповедовалась и примирилась с церковью. Она наказывается отлучением и вечным тюремным заключением. Её движимое и недвижимое имущество конфискуется…
В-тридцать вторых: Андреас Консено, крестьянин, сказал, что перед священниками не следует исповедоваться в тяжких грехах, ибо они такие же люди, как и он.
Он должен покаяться и получить сто ударов розгами.

≡ 1. Люди каких национальностей и какого положения в обществе оказались в числе жертв инквизиции? 2. В каких случаях можно сделать выводы о влиянии на осуждённых идей Реформации? Обоснуйте свою точку зрения 3. Какие ещё проблемы религиозной жизни Испании показывает текст источника? 4. Как вы думаете, почему за сходные преступления разным людям назначены различные наказания?

1. Люди каких национальностей и какого положения в обществе оказались в числе жертв инквизиции?
Жертвами инквизиции стали люди разных национальностей (фламандец, португалка) и разного социального положения: ремесленник (переплётчик), женщина без указания профессии и крестьянин.

2. В каких случаях можно сделать выводы о влиянии на осуждённых идей Реформации? Обоснуйте свою точку зрения.
О влиянии идей Реформации можно говорить в случае с фламандским переплётчиком Орбрианом, который «исповедовал Лютерово учение» и сжёг религиозные изображения, что характерно для протестантского иконоборчества.

3. Какие ещё проблемы религиозной жизни Испании показывает текст источника?
Текст показывает, что в Испании сохранялась проблема тайного иудаизма (случай Хуаны де Перес), а также распространение вольнодумства и критики авторитета священников (случай крестьянина Андреаса Консено).

4. Как вы думаете, почему за сходные преступления разным людям назначены различные наказания?
Различие в наказаниях объясняется степенью раскаяния и упорства обвиняемых. Орбриан не раскаялся и был казнён. Хуана де Перес раскаялась, поэтому избежала костра, но получила тюрьму. Крестьянин же, вероятно, оскорбил священников по незнанию, а не из злого умысла, поэтому отделался телесным наказанием.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятий «гранд» и «идальго». Как вы думаете, являются ли различия между ними отличительной чертой Испании или же являются общей чертой для многих стран? Свой ответ обоснуйте.

Гранды — это высшая, титулованная знать Испании (герцоги, графы), которая обладала огромным влиянием и богатством.

Идальго — это мелкое дворянство, часто небогатое, которое гордилось своей «чистотой крови» и тем, что не занималось физическим трудом. Многие идальго искали счастья на военной службе или в колониях.

Как вы думаете, являются ли различия между ними отличительной чертой Испании или же являются общей чертой для многих стран? Свой ответ обоснуйте.
Разделение на высшую и мелкую знать было характерно не только для Испании, но и для других европейских стран (например, во Франции — пэры и дворяне). Отличительной чертой Испании было не само это разделение, а его крайняя формальность и социальная значимость. Понятие «чистоты крови» (отсутствия еврейских или мавританских предков) и гипертрофированное чувство дворянской чести у идальго, не желавших трудиться, были особенно сильны в испанском обществе.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему Испания, столь могущественная в XVI в., в XVII в. приходит в упадок?

Испания пришла в упадок из-за совокупности экономических, политических и социальных проблем, которые превратили её колоссальные ресурсы в источник зависимости и слабости.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Разрушительная экономическая политика. Постоянная need в деньгах для ведения войн заставляла королей увеличивать налоги, которые разоряли крестьян и ремесленников. При этом дворянство и церковь были от них освобождены. Ключевую роль играла поддержка Месты — союза овцеводов. Короли давали ей привилегии ради налогов с экспорта шерсти, но это уничтожало поля крестьян и лишало местных ткачей дешёвого сырья, уничтожая сельское хозяйство и промышленность. Страна стала зависеть от импорта даже самого необходимого.

Зависимость от «лёгких денег» и инфляция. Серебро из американских колоний не сделало страну богаче. Оно шло на оплату долгов иностранным банкирам и ведение бесконечных войн в Европе. Огромный приток драгоценных металлов вызвал «революцию цен» — гиперинфляцию, когда товары резко дорожали, а зарплаты не поспевали за ростом цен. Это окончательно подорвало экономику.

Религиозная нетерпимость и социальная структура. Изгнание морисков (потомков мусульман) в 1609 году лишило страну сотен тысяч трудолюбивых земледельцев и искусных ремесленников, что нанесло сокрушительный удар по экономике. Кроме того, общество презирало productive труд. Бедные дворяне (идальго) считали за позор работать, мечтая лишь о военной службе или чиновничьей должности. Это тормозило развитие предпринимательства и innovation.

Таким образом, Испания сама заложила мину под свою экономику, предпочтя сиюминутные доходы от овец и серебра созданию прочной промышленной и сельскохозяйственной базы, а религиозная нетерпимость и сословные предрассудки довершили начатое.

§ 9

§ 9. Нидерланды: путь к расцвету, страница 88

Что позволило Нидерландам стать одной из самых экономически развитых стран Европы?

1 «Низкие земли»

Из книги П. Зюмтора «Повседневная жизнь Голландии во времена Рембрандта»

≡ Объясните, каким образом при столь неблагоприятных природных условиях Нидерланды смогли добиться процветания.

Нидерланды добились процветания благодаря невероятному трудолюбию, предприимчивости и умению обращать недостатки в преимущества. Они построили систему дамб и каналов, отвоевав землю у моря, и стали искусными мореплавателями и торговцами. Отсутствие ресурсов заставило их импортировать сырьё, перерабатывать его и продавать готовые товары по всей Европе, сделав торговлю основой своего богатства.

2 Под властью Габсбургов

≡ В чём были причины недовольства Нидерландов владычеством Габсбургов?

Причинами недовольства были: нарушение старинных вольностей и привилегий городов и провинций; введение инквизиции для борьбы с протестантами; высокие налоги, которые шли на нужды Испании, а не Нидерландов; а также экономическая политика, которая лишала нидерландских купцов торговых льгот и доступа к колониям.

3 Война за независимость

≡ Как вы думаете, что нужно было сделать Габсбургам, чтобы удержать все провинции под своей властью?

Чтобы удержать все провинции, Габсбургам нужно было пойти на уступки: уважать местные вольности, вывести иностранные войска, отменить инквизицию, предоставить религиозную свободу протестантам и перестать рассматривать Нидерланды только как источник денег. Однако испанские короли предпочли путь жёсткого подавления, что и привело к потере северных провинций.

4 Республика Соединённых провинций

≡ Что, с вашей точки зрения, явилось причиной столь слабого политического объединения страны?

Причиной слабого политического объединения была историческая традиция: каждая из семи провинций, особенно Голландия, ревностно охраняла свою независимость и не желала подчиняться сильной центральной власти. Уния была скорее союзом для общей обороны и внешней политики, а внутри каждая провинция управляла собой сама.

5 Расцвет Нидерландов

▲ О каких чертах характера голландцев свидетельствует этот рассказ?

Рассказ о тюльпаномании свидетельствует о таких чертах характера голландцев, как предприимчивость, авантюризм, готовность идти на риск ради наживы, а также невероятное трудолюбие и изобретательность (в выведении новых сортов).

≡ Используя атлас, выясните, на перекрёстке каких торговых путей находились Нидерланды.

Нидерланды находились на перекрёстке важнейших морских и речных торговых путей: между Балтийским и Северным морями, а также по рекам Рейн и Маас, которые связывали их с глубинными районами Европы.

Уильям Темпл. Наблюдения о Соединённых провинциях Нидерландов (1673)
▲ Почему иностранец выделяет в качестве причины предприимчивости голландцев низкий процент по кредиту? На что он влиял? Объясните, почему он был низким.

Низкий процент по кредиту означал, что деньги были «дешёвыми» и их легко можно было занять для любого выгодного предприятия. Это стимулировало деловую активность, так как предприниматели охотно вкладывались в новые проекты (каналы, мануфактуры, корабли). Процент был низким потому, что в стране благодаря успешной торговле было много свободных капиталов.

≡ Как экономическое процветание связано с расцветом культуры?

Экономическое процветание привело к появлению большого числа богатых горожан (купцов, банкиров, судовладельцев), которые стали заказывать картины, украшать свои дома и покупать книги. Это создало спрос на искусство и позволило появиться множеству художников, самым гениальным из которых был Рембрандт. Таким образом, богатство стало основой для расцвета культуры.

6 Торговля по всему миру

Рыбаки при лунном свете. Художник Х. Аверкамп
▲ Что заставляло голландцев путешествовать по всему миру, открывать новые земли?

Голландцев заставляли путешествовать жажда наживы и необходимость. Их маленькая страна не могла прокормить себя и не имела своих ресурсов. Поэтому они искали новые рынки, источники дешёвых товаров и возможности для торговли по всему миру.

≡ Как нидерландские мореплаватели изменили карту мира?

Нидерландские мореплаватели открыли новые земли и морские пути. Они исследовали побережья Австралии и Новой Зеландии, открыли остров Тасманию. Мыс Горн на юге Америки назван в честь голландского города Хорн. Они также основали колонии по всему миру, от Северной Америки (Новый Амстердам — будущий Нью-Йорк) до Индонезии.

Вопросы и задания

1. Проанализируйте пейзаж на первой странице параграфа. Какие из деталей картины кажутся вам характерными для Нидерландов?
2. Как Нидерланды попали под власть Габсбургов? Какие последствия для них это имело?
3. Выделите причины и последствия борьбы за независимость Нидерландов.
4. Охарактеризуйте организацию управления Республики Cоединённых провинций.
5. Докажите, что торговля имела огромное значение для развития Нидерландов.
6. Почему, с вашей точки зрения, жители Нидерландов говорили: «Господь создал мир, голландец — Голландию»?
7. Найдите на карте 4 (см. Приложение) самые важные провинции на юге и на севере Нидерландов: Фландрию, Брабант, Голландию, Зеландию. Почему все города, первыми поднявшие восстания, расположены вдоль побережья? Каким современным государствам примерно соответствуют территории северных провинций и провинций, оставшихся в XVII в. под властью Испании?

Ответы на вопросы и задания к §9 «Нидерланды: путь к расцвету»:

1. Проанализируйте пейзаж на первой странице параграфа. Какие из деталей картины кажутся вам характерными для Нидерландов?
На картине, вероятно, изображены характерные для Нидерландов элементы: плоский равнинный ландшафт с низким горизонтом, каналы или реки, ветряные мельницы, аккуратные поля (польдеры), отвоеванные у моря, а также возможно торговые суда, что символизирует важность судоходства и торговли.

2. Как Нидерланды попали под власть Габсбургов? Какие последствия для них это имело?
Нидерланды попали под власть Габсбургов в конце XV - начале XVI века в результате брачных союзов и наследования: Мария Бургундская вышла замуж за Максимилиана I Габсбурга. Последствия были двойственными: с одной стороны, это привело к экономическому процветанию и росту торговли, с другой - к усилению налогового гнета, религиозных преследований и ущемлению традиционных вольностей, что в итоге вылилось в борьбу за независимость.

3. Выделите причины и последствия борьбы за независимость Нидерландов.
Причины:

Религиозные преследования протестантов испанскими властями

Нарушение Филиппом II исторических вольностей и привилегий провинций

Высокие налоги и экономическая эксплуатация Нидерландов Испанией

Введение инквизиции и испанских войск на территории Нидерландов

Последствия:

Раскол Нидерландов на северные (независимые) и южные (под властью Испании) провинции

Образование Республики Соединенных провинций

Экономический и культурный расцвет севера (Голландии)

Закрепление религиозной терпимости в северных провинциях

4. Охарактеризуйте организацию управления Республики Соединённых провинций.
Республика Соединенных провинций имела уникальную децентрализованную систему управления:

Высший орган власти - Генеральные штаты, где каждая из 7 провинций имела один голос

Исполнительная власть принадлежала Государственному совету

Должность статхаудера (штатгальтера) - военного руководителя, часто из рода Оранских

Должность великого пенсионария - главы правительства Голландии, фактического руководителя внешней политики

Сохранение значительной автономии провинций

5. Докажите, что торговля имела огромное значение для развития Нидерландов.
Торговля была основой процветания Нидерландов:

Создание Ост-Индской и Вест-Индской компаний для мировой торговли

Голландский флот стал крупнейшим в Европе

Амстердам превратился в мировой финансовый центр

Торговые прибыли финансировали развитие науки, искусства и культуры

Нидерланды стали "мировым извозчиком", перевозя товары между странами

6. Почему, с вашей точки зрения, жители Нидерландов говорили: «Господь создал мир, голландец — Голландию»?
Эта поговорка отражает невероятное трудолюбие голландцев и их умение преобразовывать природу. Значительная часть территории Нидерландов была отвоевана у моря путем осушения земель и строительства дамб. Голландцы буквально "создали" свою страну своими руками, превратив болотистые низменности в плодородные земли.

7. Найдите на карте 4 (см. Приложение) самые важные провинции на юге и на севере Нидерландов: Фландрию, Брабант, Голландию, Зеландию. Почему все города, первыми поднявшие восстания, расположены вдоль побережья? Каким современным государствам примерно соответствуют территории северных провинций и провинций, оставшихся в XVII в. под властью Испании?
Города вдоль побережья первыми подняли восстание потому, что они были наиболее развиты экономически, имели традиции самоуправления и были тесно связаны с морской торговлей, которую испанцы пытались контролировать.

Северные провинции (Голландия, Зеландия и др.) соответствуют территории современного Королевства Нидерландов. Южные провинции (Фландрия, Брабант), оставшиеся под властью Испании, соответствуют территории современной Бельгии.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: 1) правление Я. де Витта; 2) основание Ост-Индской компании; 3) начало войны за освобождение Нидерландов; 4) Утрехтская уния; 5) окончание войны за освобождение Нидерландов.

Правильная хронологическая последовательность:

3) начало войны за освобождение Нидерландов (1566 г.)

4) Утрехтская уния (1579 г.)

2) основание Ост-Индской компании (1602 г.)

5) окончание войны за освобождение Нидерландов (1609 г. — перемирие, 1648 г. — окончательное признание независимости)

1) правление Я. де Витта (1653-1672 гг.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из книги Ж.-Н. Париваля «Прелести Голландии» (1679) и ответьте на вопросы.
Голландцы терпеливы и тверды в своих решениях, они ни за что не откажутся от задуманного, и это постоянство неизменно заставляет их идти до конца. Они чрезвычайно прозорливы, и обмануть их нелегко. В вопросах чести они несколько менее чувствительны, нежели другие нации, но нет среди них столь же жадной до наживы.
Кажется, что они впитывают с молоком матери жажду богатств и рвение в их приобретении. Они не жалеют ради этого ни времени, ни труда, ни сил и добровольно подвергают себя риску самых долгих и самых опасных путешествий. В остальном же они крепкого телосложения, высокого роста... мягкого нрава, невозмутимы и ловки во всём, что бы они ни делали.
≡ 1. Как вы думаете, автор относится к голландцам с симпатией или антипатией?
2. Свяжите указанные в тексте черты характера голландцев с тем, что вы узнали из текста параграфа.

1. Как вы думаете, автор относится к голландцам с симпатией или антипатией?
Автор относится к голландцам со смешанными чувствами. Он с уважением отмечает их положительные качества (твёрдость, прозорливость, трудолюбие), но с лёгким презрением и неодобрением пишет об их жажде наживы и готовности ради денег пренебречь опасностью и даже честью.

2. Свяжите указанные в тексте черты характера голландцев с тем, что вы узнали из текста параграфа.
Указанные черты характера напрямую объясняют успех голландцев: их твёрдость и трудолюбие помогли отвоевать землю у моря и построить дамбы; прозорливость и жажда наживы заставили их рисковать в дальних плаваниях и создать globalную торговую империю; а невозмутимость была нужна для ведения сложных торговых операций.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятий «статхаудер» и «великий пенсионарий». Каковы были полномочия каждого из них?

Статхаудер (штатгальтер) — первоначально должностное лицо, назначавшееся королём для управления провинцией. В Республике Соединённых провинций статхаудеры избирались провинциями и были главнокомандующими армией и флотом. Часто эту должность занимали представители рода Оранских.

Великий пенсионарий — высшее должностное лицо Республики, особенно в самой влиятельной провинции Голландия. Он руководил текущими внутренними и внешнеполитическими делами, готовил решения для Генеральных штатов (парламента). Самым известным великим пенсионарием был Ян де Витт.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Что позволило Нидерландам стать одной из самых экономически развитых стран Европы?

Нидерланды смогли стать одной из самых экономически развитых стран Европы благодаря уникальному сочетанию выгодного географического положения, предпринимательского духа населения и передовых для своего времени экономических и политических институтов.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Географическое положение и морская мощь. Нидерланды находились на перекрёстке важнейших торговых путей между Балтийским и Северным морями, а также по рекам Рейн и Маас вглубь Европы. Это позволило им стать «мировым извозчиком». Отсутствие ресурсов компенсировалось развитием мореплавания и судостроения — голландский флот стал крупнейшим в Европе, а корабли были технически совершенными и дешёвыми.

Передовая экономическая и политическая система. Обретение независимости и создание Республики Соединённых провинций с её религиозной терпимостью привлекло капиталы и лучшие умы со всей Европы. Создание первых в мире акционерных компаний (Ост-Индской и Вест-Индской) позволило собрать огромные капиталы для рисковых заморских предприятий. Амстердам стал финансовым центром мира с развитой банковской системой и низкими процентами по кредитам, что стимулировало любую предпринимательскую активность.

Трудолюбие, прагматизм и инновации населения. Голландцы проявили невероятное трудолюбие и изобретательность в преодолении неблагоприятных природных условий: они отвоёвывали землю у моря, строя дамбы и создавая польдеры, и развивали интенсивное сельское хозяйство. Их прагматизм выражался в том, что главной ценностью были не знатность, а богатство и деловой успех. Это способствовало развитию мануфактур, совершенствованию технологий и росту производительности труда.

Таким образом, именно сочетание выгодного расположения, свободы предпринимательства и уникального делового склада характера её жителей позволило маленькой стране с крайне скудными природными ресурсами не только добиться независимости, но и стать экономическим лидером Европы в XVII веке.

§ 10

§ 10. Франция: становление абсолютизма, страница 97

Какими средствами король Франции смог добиться столь значительного усиления своей власти?

1 Французский абсолютизм

Из книги Ю. Метивье «Франция в XVI—XVIII вв.: от Франциска I до Людовика XV»

▲ 1. Что заставляло абсолютную монархию на деле оставаться весьма умеренной?
2. Используя дополнительные источники, выясните, что мешало королям Франции создать новую систему управления страной, не оглядываясь на старую.

1. Что заставляло абсолютную монархию на деле оставаться весьма умеренной?
Абсолютную монархию сдерживали фундаментальные законы (неписаные традиции, которые король не мог нарушить, например, обязанность быть католиком), а также парламенты (судебные органы, которые проверяли королевские законы на соответствие старым обычаям и имели право их критиковать). Кроме того, король должен был уважать привилегии сословий, провинций и городов, чтобы не вызвать восстание.

2. Используя дополнительные источники, выясните, что мешало королям Франции создать новую систему управления страной, не оглядываясь на старую.
Краткий ответ: мешала сила традиций, укоренившиеся привилегии знати, городов и провинций, а также мощь католической церкви. Любая попытка резко всё изменить могла привести к гражданской войне.

Максимильен де Бетюн, герцог Сюлли. Неизвестный художник. Начало XVII в.
▲ Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ о биографии и заслугах этого министра Генриха IV.

Ключевые пункты о Сюлли:

Гугенот, верный соратник Генриха IV.

Главный министр, провёл финансовые реформы, чтобы пополнить казну после религиозных войн.

Улучшал инфраструктуру: строил дороги, мосты, каналы.

Считается одним из основателей французской меркантилистской экономической политики.

≡ 1. Для чего король дал столь большие полномочия парламентам? 2. Кто, с вашей точки зрения, больше всего противился усилению королевской власти?

1. Для чего король дал столь большие полномочия парламентам?
Король дал полномочия парламентам, чтобы они от его имени вершили суд и проверяли законы на соответствие традициям королевства. Это создавало видимость, что король правит не единолично, а опирается на старинные обычаи, что укрепляло legitimacy его власти.

2. Кто, с вашей точки зрения, больше всего противился усилению королевской власти?
Больше всего усилению королевской власти противилась высшая аристократия («дворянство шпаги»), которая теряла свою независимость и влияние, а также парламенты (особенно Парижский), которые не желали отказываться от своего права критиковать короля.

2 Новое дворянство

≡ Как вы считаете, почему «дворянство шпаги» не приветствовало появление «дворянства мантии»?

«Дворянство шпаги» (старая знать) презирало «дворянство мантии» (новое, купившее должности), потому что считало их выскочками без благородного происхождения. Старая аристократия гордилась своей кровью и военными подвигами предков, а новое дворянство получало статус за деньги и службу в бюрократии, что воспринималось как недостойный путь к знатности.

3 Двойственный XVI век

Замок Шенонсо на Луаре. Франция
▲ Найдите в Интернете информацию о замках Луары. Почему они так называются, что их объединяет? Подготовьте небольшую презентацию об одном или нескольких замках. Выступите в классе с докладом по ней.

Замки Луары — это дворцы эпохи Ренессанса, построенные в долине реки Луары, где короли и аристократия предпочитали жить в XVI веке. Их объединяет архитектурный стиль и историческое значение.

≡ Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о Варфоломеевской ночи, её причинах и последствиях.

Кратко:

Причины: религиозная рознь между католиками и гугенотами, борьба за власть при дворе.

Событие: массовая резня гугенотов в Париже 24 августа 1572 года, день св. Варфоломея.

Последствия: гибель тысяч человек, новый виток религиозных войн, подрыв авторитета королевской власти.

4 Расцвет абсолютной монархии

Из «Мемуаров» Людовика XIV
▲ Почему, на ваш взгляд, эта эмблема символизировала обязанности короля? В чём они состояли для Людовика XIV?

Солнце было символом Людовика XIV («Король-Солнце»), потому что, как солнце является центром вселенной и даёт жизнь, так и король должен быть центром государства, источником всех благ, справедливости и порядка. Его обязанности состояли в том, чтобы неустанно трудиться на благ Франции, управлять страной и быть примером для подданных.

≡ Почему французская монархия постепенно перестаёт выступать в качестве посредника между сословиями?

Монархия перестала быть посредником, потому что стала слишком сильной. Людовик XIV сосредоточил всю власть в своих руках, подчинил аристократию, сделав её придворной, и больше не нуждался в том, чтобы балансировать между сословиями. Теперь он сам диктовал им свою волю.

Вопросы и задания

1. Внимательно рассмотрите портрет Людовика XIV в коронационных одеждах в начале параграфа и, используя дополнительные источники, ответьте на следующие вопросы: 1) Какие символы королевской власти вы видите на картине? Что они означают, когда появились? Какую роль они играют в обряде коронации? 2) Какой орден художник изобразил на груди короля? Почему именно этот орден? 3) Что символизируют цвет королевской мантии и изображённые на ней лилии? 4) В чём смысл обряда коронации? Что он менял для самого короля, для его подданных?
2. Выделите основные черты французского абсолютизма.
3. Что ограничивало власть короля во Франции?
4. Как вы думаете, кому приписывается фраза: «Париж стоит мессы»? Обоснуйте свою точку зрения.
5. Почему правление Людовика XIV считается вершиной французского абсолютизма?

Ответы на вопросы и задания к §10 «Франция: становление абсолютизма»:

1. Внимательно рассмотрите портрет Людовика XIV...

Символы королевской власти:

Корона: Символизирует высшую государственную власть монарха.

Скипетр: Знак верховной власти.

Держава («Держава монарха»): Символизирует власть над миром, «земное яблоко» с крестом как знак христианского владычества.

Геральдические лилии (флёр-де-лис): Родовой герб Капетингов, символ французской монархии, чистоты и власти.

Гербовые мантии: Символизируют богатство, могущество и божественный характер власти.

Рубашка Святого Людовика: Облачение, в котором короли Франции возлагали руки на больных золотухой, демонстрируя чудодейственную силу, дарованную им от Бога.

Роль в обряде коронации: Эти регалии возлагались на короля во время церемонии в Реймском соборе, что символизировало не только его вступление на престол, но и божественное помазание на царство, превращение его в «помазанника Божьего».

Орден на груди короля: Это, скорее всего, Орден Святого Духа (Ordre du Saint-Esprit), высший рыцарский орден Франции, учрежденный Генрихом III в 1578 году. Его изображали потому, что король являлся гроссмейстером (главой) этого ордена, что подчеркивало его верховную роль в дворянской иерархии.

Цвет мантии и лилии: Синий (лазурный) цвет мантии традиционно ассоциировался с королевской властью во Франции. Золотые геральдические лилии (флёр-де-лис) на синем поле — это многовековой символ французской монархии, олицетворяющий чистоту, свет и божественное покровительство.

Смысл обряда коронации: Обряд коронации имел сакральный смысл. Он превращал смертного человека в помазанника Божьего, чья власть считалась священной и неприкосновенной. Для подданных это было зримым доказательством богоизбранности короля, обязывающим их к беспрекословному повиновению. Для самого короля это был акт принятия на себя высочайшей ответственности перед Богом и страной.

2. Выделите основные черты французского абсолютизма.

Концентрация всей власти в руках монарха: Идея «L'État, c'est moi» («Государство — это я»).

Божественное право королей: Власть монарха объявлялась священной и данной Богом.

Опора на разветвленный бюрократический аппарат и профессиональную армию, подчиненные лично королю.

Подчинение церкви государству (галликанство).

Экономическая политика меркантилизма, направленная на усиление государства.

Социальная опора на дворянство «мантии» и подчинение старой аристократии (например, путем привлечения ко двору в Версале).

Единая система управления и ослабление органов сословного представительства (Генеральные штаты не созывались с 1614 по 1789 год).

3. Что ограничивало власть короля во Франции?
Власть короля, хоть и называлась абсолютной, на практике ограничивалась:

Фундаментальными законами королевства: Неписаные, но незыблемые традиции (например, порядок престолонаследия, неотчуждаемость домена короны, обязательность короля быть католиком).

Парламентами (верховными судебными палатами, прежде всего Парижским): Они имели право ремонстраций — регистрировать королевские эдикты и иногда отказывать в их регистрации, апеллируя к традициям и законам.

Привилегиями провинций, городов и сословий, с которыми королю приходилось считаться.

Финансовыми и экономическими возможностями страны.

4. Как вы думаете, кому приписывается фраза: «Париж стоит мессы»? Обоснуйте свою точку зрения.
Эта фраза приписывается королю Генриху IV. Будучи лидером гугенотов, он для того, чтобы занять французский престол (на который он имел права, но Париж, населенный католиками, не хотел принимать протестантского короля), принял католицизм. Считается, что он оправдал свой шаг этими словами, показав, что ради стратегической цели (став королем Франции и положив конец Религиозным войнам) можно пойти на временную жертву/компромисс в вопросах веры.

5. Почему правление Людовика XIV считается вершиной французского абсолютизма?
Правление Людовика XIV (1643–1715) считается вершиной абсолютизма, потому что в этот период:

Была окончательно подавлена Фронда — последняя крупная попытка аристократии и парламентов оспорить власть короля.

Король лично сосредоточил в своих руках все нити управления, став первым министром («Король-Солнце»).

Версальский дворец стал не только резиденцией, но и идеологическим центром, где аристократия была поставлена под полный контроль короля, превратившись в придворную.

Была создана централизованная система управления через королевских интендантов в провинциях.

Франция достигла пика своего военного и культурного влияния в Европе.

Идея божественного права и абсолютной власти монарха была реализована на практике наиболее полно.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) Варфоломеевская ночь; б) Фронда; в) начало правления Генриха IV; г) строительство Версаля; д) Нантский эдикт.

Правильная хронологическая последовательность:

а) Варфоломеевская ночь (1572 г.)

в) начало правления Генриха IV (1589 г.)

д) Нантский эдикт (1598 г.)

б) Фронда (1648-1653 гг.)

г) строительство Версаля (началось в 1661 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из сочинения кардинала Ришельё «Политическое завещание» (1638—1642). Выполните задание и ответьте на вопрос.
Все политики сходятся во мнении, что если бы народ жил в слишком большом достатке, то было бы невозможно держать его в повиновении…
Благоразумие не позволяет освободить народ от всех тягот, ибо, утратив в таком случае знак своего подчинённого положения, он забыл бы и о своём статусе, а будучи освобождён от податей, возомнил бы, что свободен и от повиновения.
Народ следует сравнить с мулом, который, привыкнув к своей ноше, портится от продолжительного отдыха сильнее, чем от работы, однако трудиться он должен в меру, а груз, возлагаемый на это животное, должен быть сопоставим с его силами. То же касается и поборов с народа: если они не будут умеренными, то, какова бы ни была их общественная польза, они не перестанут быть несправедливыми.

≡ 1. Как кардинал Ришельё воспринимал третье сословие? Охарактеризуйте его позицию. 2. Что ему виделось главным во взаимоотношениях государя и народа? 3. Используя дополнительные источники, выясните, ухудшилось или улучшилось положение третьего сословия в годы правления Людовика XIII.

1. Как кардинал Ришельё воспринимал третье сословие? Охарактеризуйте его позицию.
Ришельё воспринимал третье сословие как объект управления, который должен работать и платить налоги, но не иметь слишком много свободы и богатства, иначе он перестанет подчиняться. Его позиция была авторитарной и прагматичной.

2. Что ему виделось главным во взаимоотношениях государя и народа?
Главным он видел контроль и поддержание повиновения. Народ должен быть занят работой и нести налоговое бремя, но это бремя не должно быть чрезмерным, чтобы не вызвать бунт. Монарх должен балансировать между эксплуатацией и умеренностью.

3. Используя дополнительные источники, выясните, ухудшилось или улучшилось положение третьего сословия в годы правления Людовика XIII.
Краткий ответ: положение ухудшилось, так как налоги выросли для финансирования войн и укрепления государства, а экономические трудности легли на плечи простых людей.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «фундаментальные законы французской монархии». Что регулировали эти законы? Как вы думаете, почему монархи их соблюдали?

Фундаментальные законы — это неписаные, но священные и нерушимые традиции, которые регулировали престолонаследие (например, запрет королю отрекаться от престола или выбирать наследника), принадлежность к католической faith, а также неотчуждаемость земель короны.

Как вы думаете, почему монархи их соблюдали?
Монархи соблюдали их, потому что эти законы были основой legitimacy их власти. Нарушив их, король мог показаться тираном и узурпатором, что дало бы повод для восстания или оспаривания его прав на престол. Традиция была главной опорой трона.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какими средствами король Франции смог добиться столь значительного усиления своей власти?

Короли Франции смогли значительно усилить свою власть и построить абсолютную монархию благодаря комплексу мер, направленных на ослабление альтернативных центров силы и создание мощной централизованной системы управления.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Ослабление знати и контроль над элитой. Монархи целенаправленно подрывали могущество старой родовой аристократии («дворянства шпаги»). Для этого они привлекали знать ко двору (как в Версале при Людовике XIV), превращая её из независимых феодалов в придворных, зависящих от королевских милостей. Одновременно они создавали новую опору — «дворянство мантии» — чиновников, покупавших должности и целиком обязанных своей властью королю. Это позволяло monarchам играть на противоречиях между группами элиты и править единолично.

Создание централизованного бюрократического аппарата и постоянной армии. Короли создали разветвлённую сеть королевских чиновников (например, интендантов в провинциях), которые подчинялись только центру и вытесняли местную аристократию из управления. Финансовая система была реформирована для увеличения доходов казны (политика меркантилизма). Содержание большой наёмной армии, верной лично королю, а не феодалам, стало решающим аргументом в подавлении любых восстаний (как Фронда) и проведении независимой внешней политики.

Идеологическое и религиозное обоснование абсолютной власти. Власть короля объявлялась сакральной (священной) и данной от Бога («божественное право королей»). Церемония коронации с помазанием превращала monarchа в «помазанника Божьего». Короли подчинили себе национальную церковь (галликанство) и жестоко подавляли религиозную оппозицию (отмена Нантского эдикта в 1685 г.). Пышный двор, искусство и пропаганда (образ «Короля-Солнца») работали на создание культа монарха.

Таким образом, французские короли комбинировали силовые методы (армия), административные реформы (бюрократия), хитрую политику (стравливание элит) и мощную идеологическую обработку, чтобы сломить сопротивление и сосредоточить всю полноту власти в своих руках.

§ 11

§ 11. Англия в XVI — начале XVII в., страница 106

Почему Тюдорам удалось упрочить свою власть, а Стюарты, напротив, ввергли страну в кризис?

1 На пути к абсолютной монархии

≡ Сравните английскую и французскую модели абсолютизма.

Английский абсолютизм был ограниченным. Король правил в партнерстве с парламентом, который контролировал налоги. Сила короля опиралась на общее право и традиции, а не только на его волю. Постоянной армии не было, а местное управление находилось в руках дворянства, а не королевских чиновников.

Французский абсолютизм был классическим и более сильным. Власть короля была практически ничем не ограничена. Он мог вводить налоги единолично, опирался на большую наемную армию и разветвленную сеть чиновников (интендантов). Парламенты имели лишь право слабого протеста, а Генеральные штаты не созывались десятилетиями.

2 Королевская реформация

≡ Почему, с вашей точки зрения, столь важно самостоятельное толкование Библии?

Самостоятельное толкование Библии подрывало главный стержень власти католической церкви — ее монополию на посредничество между Богом и верующими. Если человек мог сам, без священника, читать и понимать Слово Божье, то исчезала need в церковной иерархии, что вело к религиозной и, как следствие, политической свободе.

3 Эпоха Елизаветы

≡ Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию о правлении Елизаветы I. Выделите его сильные и слабые стороны.

Ключевые тезисы:

Сильные стороны: восстановление религиозного мира, поддержка торговли и мореплавания, расцвет культуры, победа над Непобедимой армадой, умение ладить с парламентом.

Слабые стороны: неурегулированность вопроса о престолонаследии, сохранение социальной напряженности, нежелание решать назревавшие религиозные конфликты (пуритане), финансовые трудности.

Из книги О. В. Дмитриевой «Елизавета Тюдор»
▲ 1. В чём историк видит основные заслуги Елизаветы I? 2. Какое из качеств Елизаветы кажется вам наиболее привлекательным и почему?

1. В чём историк видит основные заслуги Елизаветы I?
Историк видит ее главную заслугу в том, что она смогла объединить нацию, вдохновить ее на свершения и превратить Англию из заштатного государства в великую мировую державу, во многом благодаря своему лидерству и политическому таланту.

2. Какое из качеств Елизаветы кажется вам наиболее привлекательным и почему?
Ответ зависит от личного мнения. Можно выделить ее умение ладить с парламентом и считаться с мнением подданных, что контрастировало с последующими Стюартами.

4 Перемены в экономике и обществе

≡ Благодаря каким факторам всего за век Англия смогла стать одной из самых экономически развитых стран Европы?

Аграрная революция и огораживания: Переход к эффективному сельскому хозяйству высвободил рабочие руки и обеспечил продовольствием растущее население.

Развитие сукноделия: Англия стала экспортировать не шерсть, а готовые ткани, что было гораздо выгоднее.

Политика меркантилизма и протекционизма: Правительство поддерживало своих купцов и производителей.

Морская экспансия и торговля: Создание торговых компаний (Московская, Ост-Индская) и поиск новых рынков.

Социальные изменения: Появление «нового дворянства» (джентри) и богатой буржуазии, заинтересованных в выгоде.

5 Смена династии

Конный портрет Карла I. Художник А. ван Дейк
▲ Используя дополнительные источники, расскажите об изображённых на этой картине символах.

На картине ван Дейка Карл I изображен как идеальный монарх-воин:

Конь символизирует власть и благородство.
Лавровый венок — римский символ триумфа и имперской власти.
Доспехи подчеркивают его роль полководца.
Королевский шарф указывает на его высокий статус.
Спокойная уверенность позы призвана пропагандировать образ божественного и непоколебимого правителя.

Из речи Джеймса Уайтлока, члена палаты общин (1610)
▲ Что, с вашей точки зрения, мог бы противопоставить Яков I доводам Уайтлока?
Используя дополнительные источники, выясните, что оратор называет «конституцией нашего королевства».

Яков I мог бы противопоставить теорию божественного права королей, утверждая, что его власть от Бога, а потому он не обязан отчитываться перед парламентом и может действовать по своему усмотрению ради блага государства.
Под «конституцией» оратор понимает не единый письменный документ, а сложившуюся совокупность фундаментальных законов, традиций и прецедентов (таких как Великая хартия вольностей), которые ограничивали власть короля и гарантировали права и привилегии подданных и парламента.

≡ Объясните причины падения авторитета королевской власти при Якове I.

Финансовая проблема: Постоянная нужда в деньгах и конфликты с парламентом из-за налогов.

Пренебрежение традициями: Попытки править без парламента и вводить налоги без его согласия воспринимались как нарушение «конституции».

Непонимание английских обычаев: Яков, выросший в Шотландии, плохо знал и уважал тонкости английской политической системы.

Неудачная внешняя политика: Стремление к миру с Испанией противоречило настроениям протестантского большинства.

Фаворитизм: Скандальное покровительство таким личностям, как герцог Бекингем, раздражало общество.

Вопросы и задания

1. К каким последствиям привела в Англии аграрная революция?
2. Выявите причины королевской Реформации в Англии.
3. Назовите факторы, которые мешали становлению абсолютной власти монарха.
4. Выделите основные направления в пуританизме. Почему пуритане постоянно выступали против англиканской церкви?
5. Почему потребовалось принятие специальных законов о бедных?
6. Как, с вашей точки зрения, «революция цен» повлияла на состояние королевской казны? Докажите свою точку зрения.

Вопрос 1: К каким последствиям привела в Англии аграрная революция?

Аграрная революция привела к нескольким важным последствиям. Земли, которые раньше были поделены на маленькие крестьянские наделы и общинные угодья, стали объединять в большие участки и огораживать. Эти земли дворяне либо сдавали в аренду крупными кусками, либо превращали в пастбища для овец. Из-за этого многие крестьяне лишались своей земли и средств к существованию. Они превращались в бродяг, нанимались батраками или уходили в города, пополняя ряды наёмных рабочих. Это также привело к росту преступности. Но с другой стороны, эти изменения позволили Англии не только прокормить быстро растущее население, но и даже экспортировать продовольствие.

Вопрос 2: Выявите причины королевской Реформации в Англии.

Главной причиной королевской Реформации стал личный мотив короля Генриха VIII. Он хотел развестись со своей женой, чтобы жениться again и получить наследника мужского пола, но папа римский не дал ему на это разрешения. Тогда король, зная о популярности протестантских идей среди горожан и надеясь пополнить казну за счёт богатого имущества церкви, решил провести Реформацию. Он объявил церковь независимой от Рима и сделал себя её главой.

Вопрос 3: Назовите факторы, которые мешали становлению абсолютной власти монарха.

Становлению абсолютной власти монарха в Англии мешало несколько факторов. Во-первых, это парламент, который имел традиционное право утверждать новые налоги, и без его согласия король не мог пополнять казну. Во-вторых, это могущественные суды обычного права, которые опирались на традиции и часто принимали решения, обязательные даже для короля. И в-третьих, в Англии так и не была создана главная опора абсолютизма — большая постоянная наёмная армия, которая подчинялась бы только королю.

Вопрос 4: Выделите основные направления в пуританизме. Почему пуритане постоянно выступали против англиканской церкви?

В пуританизме было два основных направления. Одних называли пресвитериане — они хотели, чтобы церковью управляли выборные главы общин, пресвитеры. Других называли индепенденты — они считали, что каждая община должна быть полностью независимой. Пуритане выступали против англиканской церкви потому, что она, даже после Реформации, сохранила много черт католичества: пышные обряды и власть епископов, назначенных королём. Пуритане же хотели «очистить» церковь от всего этого и сделать её более простой и строгой.

Вопрос 5: Почему потребовалось принятие специальных законов о бедных?

Принятие специальных законов о бедных потребовалось потому, что из-за огораживаний множество крестьян лишилось земли и работы. Они стали бродягами, нищими, росла преступность. Законы о бедных должны были как-то решить эту проблему. Они обязывали помогать тем, кто не мог работать по возрасту или болезни. Тех, кто мог, но не мог найти работу, отправляли в работные дома. А тех, кто мог работать, но бродяжничал, жестоко преследовали, вплоть до смертной казни.

Вопрос 6: Как, с вашей точки зрения, «революция цен» повлияла на состояние королевской казны? Докажите свою точку зрения.

Я считаю, что «революция цен» ухудшила состояние королевской казны. В учебнике сказано, что с 1540 года цены за сто лет выросли в 4-5 раз. Это значит, на те же самые деньги можно было купить гораздо меньше товаров и содержать меньше солдат или чиновников. А чтобы увеличить свои доходы, королям нужно было вводить новые налоги, но это можно было сделать только с согласия парламента, который часто отказывал. Получалось, что расходы короны росли из-за дороговизны, а пополнить казну было очень сложно.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в правильном хронологическом порядке события: а) начало правления Елизаветы I; б) смерть герцога Бекингема; в) Акт о супрематии; г) гибель Непобедимой армады; д) воцарение династии Стюартов.

Правильная хронологическая последовательность:

в) Акт о супрематии (1534 г.)

а) начало правления Елизаветы I (1558 г.)

г) гибель Непобедимой армады (1588 г.)

д) воцарение династии Стюартов (1603 г.)

б) смерть герцога Бекингема (1628 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок «Из речи Якова I в парламенте (1610)». Выполните задание и ответьте на вопрос.
...Положение монархии есть самое высшее на земле: короли являются наместниками Божьими... Оспаривание подданными того, что делает король в соответствии со своей верховной властью, — это призыв к мятежу...
…Я хотел бы, чтобы в вопросе о жалобах вы тщательно избегали трёх вещей:
Во-первых, чтобы вы не вмешивались в основные вопросы управления: это — моя область. Вмешиваться в эти вопросы — значило бы учить меня. Я теперь король опытный, и учить меня моему делу не надлежит.
Во-вторых, я не допущу, чтобы вы касались тех старинных моих прав, которые я унаследовал от своих предков и которыми я обладаю по обычаю… Всякие нововведения в политическом организме так же опасны, как и в естественном…
И, наконец, я прошу вас, чтобы вы остерегались выставлять в качестве тягот что-либо из того, что установлено законами... жаловаться на законы — значит жаловаться на короля, который присягал быть их блюстителем и хранителем...

≡ 1. Какие установления Яков I считал королевской прерогативой, а какие, на его взгляд, находились в ведении парламента? 2. Используя ресурсы Интернета, выясните, какие права король считает унаследованными от предков.

1. Какие установления Яков I считал королевской прерогативой, а какие, на его взгляд, находились в ведении парламента?

Прерогатива короля (по мнению Якова I): «Основные вопросы управления», внешняя политика, объявление войны и мира, управление финансами (право вводить налоги), право законодательной инициативы.

Ведение парламента (по мнению Якова I): Парламент, по его мнению, не должен был вмешиваться в указанные выше сферы. Его роль сводилась к совещательной, а не к законодательной.

2. Используя ресурсы Интернета, выясните, какие права король считает унаследованными от предков.
Яков I считал унаследованными права, основанные на прецедентах и обычаях (common law), которые сложились исторически и которые он был обязан соблюдать. Однако он трактовал их очень широко, стремясь к максимальному расширению своей власти.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «парламент». Сравните французский и английский парламенты, выявите черты сходства и различия.

Парламент — высший законодательный и представительный орган власти в Англии, состоявший из двух палат: палаты лордов (представители знати и духовенства) и палаты общин (представители дворянства и городов). Его ключевой функцией был контроль над налогами.

Сравните французский и английский парламенты, выявите черты сходства и различия.

Сходство: Оба были сословно-представительными учреждениями с историческими корнями.

Различия:

Английский парламент был единым общенациональным органом с сильной палатой общин, контролировавшей финансы. Он обладал реальной властью и постоянно боролся за свои права.

Французские Генеральные штаты собирались крайне редко и не имели такого влияния. Региональные парламенты были в основном судебными органами и не могли эффективно противостоять королю.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему Тюдорам удалось упрочить свою власть, а Стюарты, напротив, ввергли страну в кризис?

Тюдорам удалось упрочить свою власть, потому что они действовали в согласии с парламентом и учитывали интересы разных слоёв общества. А Стюарты, наоборот, своими действиями разрушили этот союз и вызвали всеобщее недовольство, что и привело к кризису.

Это можно обосновать несколькими аргументами.

Во-первых, Тюдоры, особенно Генрих VIII и Елизавета I, хотя и стремились к усилению своей власти, но всегда опирались на парламент и не нарушали его традиционных прав, например, права утверждать налоги. Они понимали его важность и искали компромисс. Стюарты же, Яков I и Карл I, считали, что король имеет божественное право править единолично. Они пытались вводить налоги без согласия парламента, что воспринималось как покушение на собственность и права подданных и вызывало жёсткое сопротивление.

Во-вторых, Тюдоры смогли решить сложную религиозную проблему. Елизавета I установила в стране религиозный мир, и хотя англиканская церковь не устраивала пуритан, открытого конфликта удалось избежать. Стюарты же своими симпатиями к католицизму и браками с католичками сами обострили религиозную ситуацию, напугав протестантское большинство страны и потеряв его поддержку.

В-третьих, Тюдоры вели умную финансовую политику. Да, они продали земли монастырей, но это позволило им какое-то время иметь средства и не обращаться к парламенту с новыми налоговыми требованиями. Стюарты столкнулись с последствиями «революции цен», когда деньги обесценились, а старых доходов не хватало. Их попытки найти деньги в обход парламента — принудительные займы, незаконные пошлины — окончательно восстановили против них общество и привели к финансовому тупику, из которого уже нельзя было выйти без революции.

§ 12

§ 12. Век революций в Англии, страница 115

Как и почему англичане научились поиску компромиссов в политике и религии?

1 Накануне революции

Джон Пим. Портрет неизвестного художника
▲ Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о роли пуританина Д. Пима в истории Англии XVII в.

Джон Пим был одним из самых влиятельных лидеров парламентской оппозиции королю Карлу I в начале Английской революции. Этот пуританин прославился как блестящий оратор и организатор. Он возглавил группу депутатов, которые в ноябре 1640 года представили королю «Великую ремонстрацию» — список из 204 пунктов, обвинявших короля и его министров в злоупотреблении властью и нарушении законов. Пим настаивал на том, что король должен управлять страной только через парламент и что церковь нуждается в дальнейших реформах по пуританскому образцу. Его неуступчивая позиция и призывы к ограничению королевской власти во многом стали катализатором начала гражданской войны. Пим умер в 1643 году, но его идеи продолжили вдохновлять противников короля.

≡ Используя дополнительные источники, проанализируйте, что должны были сделать Стюарты, чтобы попытаться избежать революции.

Чтобы избежать революции, Стюартам, в первую очередь Карлу I, нужно было пойти на компромисс с парламентом. Им следовало:

Отказаться от претензий на абсолютную власть и признать, что введение новых налогов невозможно без согласия парламента.

Прекратить религиозные гонения на пуритан и найти формулу религиозного мира, которая устроила бы большинство населения, а не навязывать им англиканские обряды, близкие к католическим.

Уволить непопулярных фаворитов (как герцог Бекингем) и советников и назначать министров, которые пользовались бы доверием в парламенте.

Не пытаться править без парламента длительное время, как это сделал Карл I с 1629 по 1640 год, так как это лишало короля законных источников финансирования и усиливало всеобщее недовольство.

2 Гражданские войны и установление республики

≡ Почему, с вашей точки зрения, ни пресвитериане, ни индепенденты не делали попыток, опираясь на народ, поднять всеобщее восстание против королевской власти?

Потому что и пресвитериане, и индепенденты в большинстве своём сами были людьми состоятельными — джентри, зажиточными горожанами. Они боялись, что всеобщее народное восстание выйдет из-под контроля и приведёт к хаосу, анархии и переделу собственности. Их цель заключалась не в том, чтобы свергнуть весь существующий порядок, а в том, чтобы ограничить власть короля и провести религиозную реформу, оставаясь у руля власти самим. Они предпочли действовать через парламент и создать свою армию, а не поднимать широкие народные массы.

3 Окончание и итоги революции

≡ Обсудите в классе, в чём отличия революции от гражданской войны. Что вкладывается в то и другое понятие?

Революция — это более широкое понятие. Она означает коренной, качественный переворот во всей жизни общества: в политическом строе, экономике, идеологии. Английская революция включала в себя не только войну, но и свержение монархии, казнь короля, установление республики, религиозные споры и социальные потрясения.

Гражданская война — это лишь один из этапов революции, её вооружённая фаза, когда разные группы внутри одной страны (в данном случае сторонники короля и сторонники парламента) берутся за оружие для разрешения своих противоречий.

Король Вильгельм III. Художник К. Нетшер. Около 1683 г.
▲ Как вы думаете, почему художник изобразил короля на фоне сражения? Используя дополнительные источники, выясните, что Вильгельм держит в правой руке. Почему монарх изображён в латах?

Художник изобразил Вильгельма III на фоне сражения, чтобы подчеркнуть его главную роль завоевателя и полководца, который прибыл в Англию во главе армии, чтобы свергнуть Якова II. В правой руке он держит командирский жезл (батон) — символ верховной военной власти. Монарх изображён в латах, потому что это парадный портрет, призванный показать его не как гражданского правителя, а как доблестного воина, защитника протестантской веры и смелого лидера. Это должно было усилить его авторитет и легитимность в глазах англичан.

4 Реставрация Стюартов

≡ Выясните, используя дополнительные источники, о каком договоре между королём и парламентом идёт речь. В чём он заключался? Имел ли парламент право сместить короля?

Речь идёт не о каком-то конкретном письменном договоре, а о неписаной многовековой конституционной традиции Англии, которую парламентарии называли «древней конституцией». Считалось, что существует негласный «договор» между королём и народом (в лице парламента): король обязан править по законам страны и уважать права и вольности подданных, а подданные, в свою очередь, обязаны подчиняться и поддерживать короля. Парламент считал, что если король нарушает этот «договор» и становится тираном, то он теряет право на престол. Таким образом, парламент не имел юридического «права» сместить короля в привычном смысле, но он заявил о своём праве на революцию — на свержение тирана для восстановления попранных законов.

5 Славная революция

Из книги С. Пинкуса «1688. Первая современная революция»
▲ Согласны ли вы с утверждением автора, что Славная революция была первой современной революцией? Используя дополнительные источники, найдите аргументы за и против этого утверждения. Как вы думаете, что автор имеет в виду, когда пишет, что революция происходила в течение нескольких лет, а не нескольких месяцев?

Аргументы ЗА: Славную революцию можно считать первой современной революцией, потому что её главным итогом стало не просто перераспределение власти, а установление конституционной монархии, где власть короля была впервые законодательно ограничена (Билль о правах 1689 г.). Это создало прецедент смены власти на основе закона, а не силы.

Аргументы ПРОТИВ: Её можно считать не такой уж и «современной», потому что она была почти бескровной и по сути передала власть от одного представителя элиты к другому, не вызвав коренных социальных потрясений или широкого участия народных масс, как позднее во Французской революции.

Что автор имеет в виду: Автор говорит, что причины революции копились долго — на протяжении всего правления Якова II, который своими прокатолическими действиями вызывал растущее недовольство. А её последствия (оформление нового политического строя) также растянулись на несколько лет после 1688 года. Это был не мгновенный переворот, а продолжительный процесс.

≡ Объясните, почему Славная революция позволила ограничить власть монарха.

Славная революция позволила ограничить власть монарха, потому что новый король, Вильгельм III Оранский, получил трон не по «божьей милости», а по воле парламента. Парламент предложил ему корону и заставил подписать «Билль о правах» (1689 г.). Этот документ юридически закреплял, что король не может без согласия парламента приостанавливать действие законов, взимать налоги или содержать постоянную армию в мирное время. Таким образом, парламент из совещательного органа при короле превратился в реальную силу, без которой монарх уже не мог управлять страной.

Вопросы и задания

1. Почему произошла революция 1640—1660 гг.?
2. Какова роль религиозного фактора в революции 1640—1660 гг.?
3. Как в годы революции проявились различия между пресвитерианами и индепендентами?
4. В чём различие между группировками тори и вигов?
5. Выделите основные черты английской конституционной монархии.

1. Почему произошла революция 1640—1660 гг.?

Революция произошла из-за того, что короли из династии Стюартов, Яков I и Карл I, пытались установить в Англии абсолютную власть, не считаясь с парламентом и традиционными правами подданных. Они вводили незаконные налоги, пытались править без парламента целых одиннадцать лет и навязывали религиозную политику, которая не нравилась многим протестантам-пуританам. Всё это вызвало объединённый протест дворян, горожан и части знати, которые видели в парламенте защитника своих прав и свобод.

2. Какова роль религиозного фактора в революции 1640—1660 гг.?

Религиозный фактор сыграл огромную роль. Англиканская церковь, главой которой был король, сохраняла много пышных обрядов, похожих на католические. Это вызывало резкое неприятие у пуритан, которые хотели «очистить» церковь и сделать её более простой. Пуритане составляли большую и влиятельную часть общества. Когда Карл I попытался силой навязать англиканские порядки даже пресвитерианской Шотландии, это стало одной из непосредственных причин начала войны. Таким образом, борьба против абсолютизма короля была также и борьбой за свободу вероисповедания.

3. Как в годы революции проявились различия между пресвитерианами и индепендентами?

И пресвитериане, и индепенденты были пуританами и противниками короля, но их цели сильно различались.

Пресвитериане были более умеренными. Они хотели достичь соглашения с королём, сохранить монархию, но ограничить её власть парламентом. В церковной жизни они выступали за единую национальную церковь во главе с выборными пресвитерами (старейшинами).

Индепенденты были радикальнее. Они стремились к полной победе над королём, а многие — и к установлению республики. В вопросах веры они выступали за независимость каждой отдельной общины. Именно индепенденты, чьим лидером был Оливер Кромвель, в итоге взяли верх, разогнали пресвитериан в парламенте и довели дело до казни короля.

4. В чём различие между группировками тори и вигов?

Эти группировки оформились уже после реставрации монархии, во время правления Карла II и Якова II.

Тори были консерваторами. Они поддерживали сильную королевскую власть, авторитет англиканской церкви и выступали за сохранение старых традиций. Тори считали, что власть короля исходит от Бога, и парламент не должен её сильно ограничивать.

Виги были более склонны к переменам. Они выступали за верховенство парламента, за ограничение власти короля и за веротерпимость для протестантских диссентеров (но не для католиков). Именно виги пригласили на трон Вильгельма Оранского во время «Славной революции».

5. Выделите основные черты английской конституционной монархии.

Английская конституционная монархия, окончательно сложившаяся после «Славной революции» 1688 года, имела следующие основные черты:

Верховенство парламента: Король не мог издавать законы и вводить налоги без согласия парламента. Это было закреплено в Билле о правах (1689 г.).

Разделение власти: Монарх оставался главой государства, но реальная исполнительная власть постепенно переходила к правительству, которое должно было опираться на поддержку парламента.

Независимость судей: Король не мог произвольно смещать судей, что обеспечивало независимость судебной власти.

Соблюдение прав граждан: Были гарантированы важные права, такие как свобода слова внутри парламента и запрет на жестокие и необычные наказания.
Таким образом, власть короля перестала быть абсолютной и была ограничена конституционными (как писаными, так и неписаными) законами.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в правильном хронологическом порядке события: а) казнь Карла I; б) правление Якова I; в) установление республики; г) начало гражданских войн.

Правильный порядок:
б) правление Якова I (1603-1625)
г) начало гражданских войн (1642 г.)
а) казнь Карла I (30 января 1649 г.)
в) установление республики (провозглашена в мае 1649 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из «Приговора верховного суда над королём (27 января 1649 г.)»
Став королём Англии, он взял на себя ответственную обязанность управлять страной с ограниченной властью в согласии с её законами, а не каким-то иным образом... Но, вследствие преступных намерений создать и удерживать в своих руках неограниченную и тираническую власть для управления страной по своему произволу, уничтожил права и вольности народа, разрушил и сделал бесполезными все основы этих прав… Для осуществления таких своих намерений и для защиты себя и своих приверженцев при проведении своих злонамеренных действий названный Карл Стюарт начал изменническую и преступную войну против нынешнего парламента и народа, представленного в нём…

≡ Как парламент обосновывал своё право вынести приговор Карлу I? В чём он обвинял короля? Почему в приговоре власть короля называется «тиранической»? Что, на ваш взгляд, король мог бы ответить на эти обвинения?

Парламент обосновывал своё право судить короля тем, что Карл I нарушил свой долг перед народом и «древнюю конституцию» страны. Его обвиняли в том, что он стремился к тирании — к созданию неограниченной власти, чтобы управлять страной по своему произволу, уничтожая права и вольности народа. Власть названа «тиранической», потому что, по мнению парламента, она перестала быть законной и служить интересам подданных, а стала средством для удовлетворения личных амбиций короля. В ответ Карл I мог бы сказать, что он помазанник Божий и стоит выше человеческих судов, а парламент сам вышел за рамки своих полномочий, узурпировав власть.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «веротерпимость». Почему, с вашей точки зрения, в Англии ушли в прошлое ожесточённые религиозные конфликты? Исповедание каких религий было разрешено в Англии в конце XVII в. и почему именно их?

Веротерпимость (религиозная толерантность) — это разрешение исповедовать свои религиозные взгляды без преследований со стороны государства и официальной церкви.

В Англии ожесточённые религиозные конфликты ушли в прошлое к концу XVII века потому, что все устали от бесконечных войн и преследований XVI-XVII вв. («Война Алой и Белой розы», конфликт с Испаней, гражданские войны). Элита поняла, что ради стабильности государства нужно искать компромисс.

После Славной революции в Англии была официально разрешена англиканская церковь. Для протестантских диссентеров (иноверцев), таких как пресвитериане, конгрегационалисты, баптисты и квакеры, была введена ограниченная веротерпимость по Акту о веротерпимости 1689 года (они получили право на собственное богослужение, но всё ещё были ограничены в политических правах). Католики и унитарии не попали под действие этого акта и по-прежнему подвергались дискриминации. Такой выбор был сделан потому, что революция была направлена против католика Якова II, и протестантское большинство видело в католицизме угрозу своей свободе и независимости.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Как и почему англичане научились поиску компромиссов в политике и религии?

Англичане научились искать компромиссы потому, что многолетняя гражданская война, казнь короля и диктатура Кромвеля показали им, что попытка одной стороны полностью победить другую приводит только к страданиям и хаосу, но не решает проблем. Они на собственном горьком опыте убедились, что для стабильности и порядка нужно договариваться.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Во-первых, опыт гражданской войны (1642-1651) продемонстрировал, что силовое решение спора между королём и парламентом ведёт к огромным жертвам и разрушениям, но не приносит окончательной победы. Ни одна из сторон не смогла надолго установить свой порядок без учёта интересов противника. Это заставило элиту понять, что будущее страны зависит от умения находить баланс сил, а не уничтожать оппонента.

Во-вторых, «Славная революция» 1688 года стала образцом такого компромисса. Парламент не стал свергать монархию, а пригласил нового короля, Вильгельма Оранского, но заставил его подписать «Билль о правах». Этот документ стал письменным соглашением, которое юридически закрепило правила игры: парламент получал контроль над финансами и законами, а король сохранял свою власть, но теперь ограниченную законом. Это был классический компромисс между принципом монархии и принципом народного представительства.

В-третьих, в религиозной сфере после decades борьбы и попыток навязать всем единую веру англичане пришли к решению, что ради гражданского мира нужно терпеть инакомыслие. «Акт о веротерпимости» 1689 года, хотя и не был всеобщим, разрешил существование большинству протестантских течений. Это показало, что государственная стабильность важнее религиозного единообразия. Таким образом, поиск компромисса стал осознанной необходимостью, основанной на печальном опыте прошлых конфликтов.

§ 13

§ 13. Сила и слабость Речи Посполитой, страница 123

Почему в Речи Посполитой, в отличие от многих других государств Европы, королевская власть не смогла усилиться?

1 Польша и Литва: история сближения

≡ Докажите, что в Великом княжестве Литовском русское население играло важную роль.

Русское население (предки современных белорусов и украинцев) играло ключевую роль в Великом княжестве Литовском. Это доказывается несколькими фактами. Во-первых, старобелорусский язык был государственным языком княжества — на нём велось делопроизводство, составлялись законы (например, Статуты ВКЛ). Во-вторых, большая часть знати и шляхты ВКЛ была православного вероисповедания и по происхождению была русской. В-третьих, эти земли составляли большую часть территории и населения княжества, являясь его экономическим и культурным ядром.

2 Короли, магнаты и шляхта

≡ Каковы основные отличительные черты польской шляхты?

Основными чертами польской шляхты были:

«Золотая вольность»: исключительные права и привилегии, включая право избирать короля, участвовать в сейме, освобождение от многих налогов.

Культ равенства: внутри своего сословия шляхта считала всех равными, будь то богатый магнат или бедный земянин. Это выражалось в лозунге: «Шляхтич на загроде равен воеводе».

Право на сопротивление (рокош): шляхта юридически считала себя вправе поднять мятеж против короля, если он нарушит её права и привилегии.

Самосознание: шляхта считала себя не просто дворянством, а «народом-политиком», единственным полноправным хозяином страны.

3 Люблинская уния

Краков. Гравюра XVI в.
▲ Найдите в Интернете информацию о Кракове в раннее Новое время. Используя гравюру и другие найденные вами сведения, составьте рассказ о городе в XVI— XVII вв.

≡ В чём заключались последствия Люблинской унии для Польши и для Литвы?

Последствия Люблинской унии (1569) были разными для двух сторон:

Для Польши: Последствия были в целом положительными. Польша получила огромные территории Украинских земель (Подляшье, Волынь, Подолье, Киевщину), значительно усилила свой военный и экономический потенциал и стала доминирующим партнёром в союзе.

Для Литвы: Последствия были неоднозначными. С одной стороны, Литва получила мощного союзника против внешних угроз (особенно России). С другой — она потеряла значительную часть своих территорий и суверенитета. Литовская знать постепенно перенимала польскую культуру и язык, что вело к полонизации элиты.

4 Речь Посполитая в конце XVI—XVII в.

≡ Каковы были главные противники и союзники Речи Посполитой в XVII в.?

Главными противниками Речи Посполитой в XVII веке были:

Османская империя и её вассал Крымское ханство (угроза с юга, постоянные набеги).

Россия (борьба за контроль над землями бывшей Киевской Руси, например, Смоленские войны).

Швеция (борьба за господство на Балтийском море, например, «Потоп» в середине XVII века).

Постоянных союзников у Речи Посполитой практически не было. Временные союзы заключались с Австрией (Габсбургами) против турок и иногда с Крымским ханством против России. Но в целом страна часто вела войны в одиночку.

Вопросы и задания

1. В чём своеобразие положения польской шляхты по сравнению с дворянством других стран Европы?
2. Почему Реформация и Контрреформация в Польше не привели к религиозным войнам?
3. Чем отличались условия Люблинской унии от Кревской унии 1385 г.?
4. Как в XVI—XVII вв. складывались отношения Польского королевства и Великого княжества Литовского, а затем Речи Посполитой с Россией?

1. В чём своеобразие положения польской шляхты по сравнению с дворянством других стран Европы?

Положение польской шляхты было уникальным в Европе благодаря своей невероятной широте привилегий и политических прав, известных как «золотая вольность». В то время как дворянство в других странах (например, во Франции или России) служило опорой абсолютной монархии и было подконтрольно королю, польская шляхта сама стала правящим классом, который поставил под свой контроль королевскую власть. Главным своеобразием были:

Право свободных выборов короля, которого не было больше нигде в Европе.

Право на рокош — легальный мятеж против короля, нарушившего её права.

Либерум вето — право одного депутата сейма сорвать принятие любого решения.

Полный контроль над финансами и внешней политикой через сейм.
Таким образом, шляхта была не просто служилым сословием, а полноправным хозяином государства.

2. Почему Реформация и Контрреформация в Польше не привели к религиозным войнам?

Религиозные войны удалось избежать благодаря уникальной для своего времени религиозной терпимости, которая царила в Речи Посполитой. Это было многонациональное и многоконфессиональное государство, где бок о бок жили католики, православные, протестанты и иудеи. Короли из династии Ягеллонов (особенно Сигизмунд II Август) проводили мудрую политику, не допуская преследований по религиозному признаку и выступая арбитрами в спорах. Важную роль сыграла и позиция шляхты, которая highly ценила свои сословные вольности и не желала, чтобы религиозные распри разрушили единство и привели к усилению королевской власти. В 1573 году был даже принят акт Варшавской конфедерации, юридически гарантировавший мир между всеми конфессиями.

3. Чем отличались условия Люблинской унии от Кревской унии 1385 г.?

Эти две унии кардинально отличались по своей сути:

Кревская уния (1385 г.) была династической. Она заключалась в виде личной унии: великий князь литовский Ягайло становился королём Польши, принимал католичество и обязывался обратить в него Литву. Польша и Литва оставались двумя отдельными государствами под властью одного монарха.

Люблинская уния (1569 г.) была государственной и реальной. Она объединила Польское королевство и Великое княжество Литовское в одно государство — Речь Посполитую Обоих Народов с единым монархом, общим сеймом, денежной системой и внешней политикой. Литва сохранила частичную автономию (свое право, казну, армию), но уже не была независимым государством.

4. Как в XVI—XVII вв. складывались отношения Польского королевства и Великого княжества Литовского, а затем Речи Посполитой с Россией?

Отношения на протяжении этого периода были преимущественно враждебными и носили характер постоянного соперничества.

XVI век: Главным был конфликт за земли бывшей Киевской Руси. Это была череда русско-литовских, а затем русско-польских войн (например, война 1507-1508 гг., война 1512-1522 гг., Ливонская война 1558-1583 гг.).

Начало XVII века: Смутное время в России. Речь Посполитая активно вмешалась во внутренние дела России, поддерживая самозванцев Лжедмитрия I и Лжедмитрия II. Польско-литовские войска даже ocupied Москву в 1610-1612 гг. Это противостояние завершилось неудачной для Речи Посполитой войной 1609-1618 гг. и Деулинским перемирием.

Середина XVII века: Очередная крупная война (1654-1667 гг.), начавшаяся после восстания Богдана Хмельницкого и присоединения Украины к России. Итогом войны стал Андрусовский мир 1667 года, по которому Россия вернула Смоленск и приобрела Левобережную Украину с Киевом. Это было крупное поражение Речи Посполитой.

Таким образом, отношения определялись длительной борьбой за гегемонию в Восточной Европе.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) Брестская уния; б) пресечение в Польше династии Ягеллонов; в) Люблинская уния; г) победа Яна Собеского над турками под Хотином; д) Генриковы артикулы.

Правильный порядок:
б) пресечение в Польше династии Ягеллонов (1572)
д) Генриховы артикулы (1573)
в) Люблинская уния (1569)
а) Брестская уния (1596)
г) победа Яна Собеского над турками под Хотином (1673)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из Генриковых артикулов — условий, на которых французский принц Генрих (будущий король Франции Генрих III) был в 1573 г. признан королём Польши; ответьте на вопросы и выполните задания.
…Мы, Генрих, божьей милостью король польский… объявляем настоящей грамотой…
1. Что ни мы, ни наши потомки не должны при жизни назначать или выбирать короля и возводить на престол нашего преемника с тем, чтобы право свободного выбора нового короля навсегда… оставалось бы за коронными сословиями, за всей шляхтой...
3. …В отправлении посольств в другие страны, в приёме и выслушивании чужих посольств, в наборе или приглашении каких-либо войск и солдат мы и наши потомки не должны ничего предпринимать и делать без совета сената обоих народов…
4. О войне… мы ничего не должны решать без разрешения сейма...
5. Мы и наши потомки будем обязаны осуществлять оборону коронной границы двуединого народа от вторжения любого неприятеля за наш счёт…
7. ...На каждом сейме следует назначать из числа сенаторов 16 человек… без которых ни мы, ни наши потомки не должны ничего предпринимать по текущим делам…
17. Специально оговариваем, что не будем вводить налогов и податей… без разрешения всех сословий на сейме…

≡ 1. Охарактеризуйте на основе источника, каким образом сейм и Сенат ограничивали власть короля. 2. Каковы, по-вашему, положительные и отрицательные черты описанного устройства власти? Как оно могло сказаться на дальнейших судьбах страны?
3. Как вы думаете, почему Генрих согласился стать королём на таких условиях? Была ли у него возможность, опираясь на каких-либо союзников внутри страны, стать королём на более благоприятных условиях? Если да, то какая? Если нет, то почему?
При необходимости используйте для ответа дополнительные источники

Сейм и Сенат ограничивали власть короля очень жёстко. Король не мог без их согласия: назначать преемника, вести иностранную политику (отправлять и принимать послов), начинать войну, вводить налоги. Фактически король был полностью подконтролен шляхетскому сословию и без его разрешения не мог принимать никаких важных решений.

Положительные черты: Такая система была одной из самых прогрессивных в Европе для своего времени, так как ограничивала произвол монарха и давала широкие права сословиям (правда, только шляхте).
Отрицательные черты: Это вело к ослаблению центральной власти, хаосу и анархии («liberum veto»), невозможности проводить необходимые реформы и эффективно защищать страну от внешних врагов. Это слабое государственное устройство стало одной из главных причин будущих разделов Польши.

Генрих (будущий Генрих III Французский) согласился на таких условиях, потому что для него это был шаг к получению короны, пусть и в другой стране. Он, вероятно, рассматривал польский трон как запасной вариант или как способ усилить свой статус в Европе. У него практически не было возможности стать королём на лучших условиях, так как шляхта, напуганная сильной властью Ягеллонов, специально составила эти артикулы, чтобы поставить нового короля под полный контроль. У Генриха не было в Польше сильной партии сторонников, на которую он мог бы опереться.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «шляхетская демократия». Как вы думаете, можно ли такую систему действительно считать демократией. Свой ответ обоснуйте.

Шляхетская демократия — это политическая система в Речи Посполитой, при которой вся полнота власти принадлежала не монарху, а сословию шляхты. Её главными институтами были выборность короля и право каждого депутата сейма на «liberum veto» (свободное запрещение), которое позволяло одним голосом сорвать принятие любого закона.

Можно ли это считать демократией? Только в очень узком, сословном смысле. Это была не демократия для всех, а олигархия или привилегированная анархия для одного социального слоя — шляхты, которая составляла около 10% населения. Остальные 90% (крестьяне, горожане) были полностью бесправны. Таким образом, это была «демократия» для избранных, которая в итоге ослабила государство.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему в Речи Посполитой, в отличие от многих других государств Европы, королевская власть не смогла усилиться?

Королевская власть в Речи Посполитой не смогла усилиться потому, что шляхта — польское и литовское дворянство — создала уникальную политическую систему, специально предназначенную для защиты своих «золотых вольностей» и максимального ограничения власти монарха. Эта система, известная как «шляхетская демократия», стала главным препятствием на пути к абсолютизму.

Это можно обосновать следующими аргументами:

Во-первых, ключевую роль сыграл принцип выборности королей. После пресечения династии Ягеллонов (1572 г.) короли Речи Посполитой не передавали власть по наследству, а избирались шляхтой на сейме. Это делало их власть не божественной и незыблемой, а условной и зависимой от воли избирателей. Каждый новый король при вступлении на престол был вынужден подписывать специальные условия (как Генриховы артикулы или Pacta conventa), которые ещё больше ограничивали его права и закрепляли привилегии шляхты.

Во-вторых, шляхта создала мощные инструменты блокировки любой сильной центральной власти. Главным из них было liberum veto — право любого депутата сейма единоличным veto сорвать принятие всех решений. Это делало невозможным проведение любых реформ, направленных на усиление государства, создание постоянной армии или увеличение налогов. Любая попытка короля укрепить свою власть немедленно блокировалась.

В-третьих, у короля не было независимых источников силы — финансов и армии. Все важные решения о налогах и сборах на войну принимались сеймом. Шляхта, ревностно охранявшая свои кошельки, крайне неохотно соглашалась на новые налоги. В результате у короля не было денег на содержание постоянного наёмного войска, и он был вынужден полностью зависеть от ополчения, которое выставляла ему та же шляхта. Без своей армии и казны монарх не мог заставить аристократию подчиниться.

Таким образом, шляхта сознательно и очень эффективно построила систему, в которой король был не полноправным правителем, а всего лишь наёмным менеджером с крайне ограниченными полномочиями, главной задачей которого была защита страны от внешних угроз, но не управление её внутренними делами.

§ 14-15

§ 14—15. Международные отношения в XVI—XVII вв., страница 134

Что изменили в международных отношениях система равновесия сил и политика интересов государства?

1 Государственный интерес

Послы. Художник Г. Гольбейн Младший
▲ Какие предметы вы видите на картине? Используя ресурсы Интернета, выясните, что они символизируют, какое отношение имеют к дипломатии.

На картине «Послы» изображены два человека, а между ними на полке лежат и стоят разные предметы: глобус, книги, солнечные часы, угломерные инструменты, лютня, циркуль, футляр для флейт и другие научные инструменты. Эти предметы символизируют знание, науку, искусства и географические открытия. Они имеют прямое отношение к дипломатии, потому что показывают, что послы — это образованные люди эпохи Возрождения, которые разбираются в науках, искусстве и знают мир. Это помогало им вести переговоры и представлять свою страну.

Из книги Д. Крокстона «Вестфалия. Последний христианский мир»
▲ Как вы понимаете эти изменения? Каковы были их последствия?

Цитата из книги Д. Крокстона говорит о том, что государства начали действовать в системе, где нужно учитывать интересы других стран. Никто не мог действовать в одиночку, не думая о том, как отреагируют другие. Это означало, что важно было не только победить врага сегодня, но и подумать, кто станет союзником или врагом завтра. Последствием стало то, что международные отношения стали более сложными и гибкими, союзы стали меняться в зависимости от выгоды, а не только из-за религии или традиций.

▲ Используя дополнительные источники, проанализируйте, в какой мере взгляды Гроция соответствовали распространённому в его время пониманию теории и практики международных отношений.

Гуго Гроций в своей книге «О праве войны и мира» предлагал идеи, которые во многом опережали его время. Он говорил, что даже во время войны нужно соблюдать правила, делить войны на справедливые и несправедливые. В то время многие правители действовали без правил, руководствуясь только силой и выгодой. Поэтому взгляды Гроция не полностью соответствовали практике того времени, но они стали основой для будущего международного права.

≡ Как возникновение представлений о национальном суверенитете повлияло на международные отношения?

Представление о национальном суверенитете означало, что каждое государство стало самостоятельным и не подчиняется папе римскому или императору. Это привело к тому, что государства стали действовать исходя из своих интересов, а не религиозных или династических правил. Международные отношения стали более светскими, войны велись за экономические ресурсы и территории, а союзы стали заключаться на основе выгоды, а не веры.

2 «Военная революция»

Мушкетёр. Художник Я. де Гейн
▲ Внимательно рассмотрите картинку и ответьте на вопросы, при необходимости используя Интернет. За- чем солдату, вооружённому огнестрельным оружием, шпага? Что он держит в левой руке? Для чего этот предмет использовался?

На картинке мушкетёр держит в левой руке подставку для мушкета — она называется «фуркет» или «барашек». Она использовалась для того, чтобы удобнее было целиться и стрелять из тяжёлого мушкета. Шпага нужна была для ближнего боя, когда после выстрела приходилось сражаться холодным оружием.

≡ Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об известной битве XVI—XVII вв., в которой были бы продемонстрированы достижения времён «военной революции».

Для презентации можно взять битву при Брейтенфельде (1631 год) во время Тридцатилетней войны. В этой битве шведский король Густав II Адольф использовал новшества «военной революции»: линейное построение войск, мобильную артиллерию, одновременный залп из мушкетов. Это позволило ему одержать победу над имперскими войсками.

3 Франция против Габсбургов

≡ Как Итальянские войны должны были помочь Франции ослабить Габсбургов?

Италия в то время была раздроблена на маленькие, но богатые государства. Франция хотела захватить эти земли, чтобы увеличить свою территорию и богатство. Но Габсбурги, которые правили Испанией и Священной Римской империей, окружали Францию и тоже хотели контролировать Италию. Поэтому Итальянские войны были попыткой Франции прорвать это окружение, ослабить Габсбургов и стать главной силой в Европе.

4 Тридцатилетняя война

Аллегорическое изображение войны в Европе. Ок. 1648 г. Художник Я. Брейгель Младший
▲ Что изображено на этой картине? Почему изображение войны названо аллегорическим? Проанализируйте 2—3 аллегории.

На картине изображена война в виде аллегории — то есть используются символы и образы, которые обозначают разные стороны войны. Например, фигура с мечом и факелом может символизировать разрушение, а летящие птицы — смерть. Аллегорической картина названа потому, что она показывает не реальное сражение, а идею войны через символы.

≡ Какие противоречия привели к превращению Тридцатилетней войны в общеевропейскую?

Тридцатилетняя война началась из-за религиозных противоречий между католиками и протестантами в Германии. Но потом в неё вмешались другие страны из-за своих интересов: Франция хотела ослабить Габсбургов, Швеция — усилить влияние на Балтике, Нидерланды — бороться за независимость от Испании. Поэтому война стала общеевропейской, потому что в ней смешались религиозные, политические и экономические интересы многих государств.

5 Войны Людовика XIV

≡ Докажите, что и Людовик XIV, и его противники действовали в соответствии с новыми принципами международных отношений, сложившимися в раннее Новое время.

Людовик XIV вёл войны для увеличения территории Франции и укрепления её границ. Он использовал юридические предлоги для оправдания своих действий и умело играл на разногласиях между другими странами. Его противники, чтобы остановить Францию, создавали против неё коалиции, руководствуясь принципом равновесия сил. Это показывает, что и Франция, и её враги действовали исходя из государственных интересов, а не религиозных или династических соображений.

6 Турецкая угроза

Битва при Лепанто. Художник И. Данти
▲ Используя эту иллюстрацию и дополнительные источники, подготовьте рассказ о ходе битвы.

Битва при Лепанто произошла в 1571 году между флотом Священной лиги (Испания, Венеция и другие страны) и турецким флотом. Христианский флот под командованием Хуана Австрийского использовал более манёвренные корабли и лучшее вооружение. После ожесточённого боя турецкий флот был разгромлен. Эта победа остановила турецкую экспансию в Средиземноморье.

≡ Почему европейцам удалось справиться с турецкой угрозой лишь в конце XVII в.?

Европейцы смогли справиться с турками только в конце XVII века, потому что долгое время они были разобщены и враждовали друг с другом. Турки использовали эти раздоры. Но после осады Вены в 1683 году европейские страны объединились в Священную лигу и вместе разбили турок. Также сыграло роль военное превосходство Европы, которое стало результатом «военной революции».

Вопросы и задания

1. Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии?
2. На какие сферы жизни и почему повлияли перемены в военном деле, вызванные широким использованием огнестрельного оружия?
3. Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем?
4. Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, австрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв.
5. Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей разрешить противоречия, её вызвавшие? Докажите свою точку зрения.
6. Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии оказывались слабее османских.
7. Используя карту 5 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства должны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзниками в борьбе с турецкой угрозой?
8. Найдите на карте 5 (см. Приложение) страны, получившие признание своей независимости по итогам Тридцатилетней войны.

1. Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии?
Важность дипломатии возросла, потому что международные отношения стали сложнее. Государства стали самостоятельными и начали действовать исходя из своих интересов. Чтобы договориться, избежать войны или найти союзников, правителям нужны были постоянные представители в других странах — послы. Дипломаты собирали информацию, вели переговоры и помогали заключать выгодные договоры.

2. На какие сферы жизни и почему повлияли перемены в военном деле, вызванные широким использованием огнестрельного оружия?
Перемены в военном деле, или «военная революция», повлияли на многие сферы жизни:

Армия: Войска стали больше, появились постоянные армии с единой формой и вооружением.

Государство: Содержание большой армии стоило очень дорого, поэтому государству пришлось увеличивать налоги, укреплять аппарат управления и проводить финансовые реформы.

Общество: Дворяне оставались офицерами, но их роль начала снижаться. Простых людей стали массово набирать в армию.

Экономика: Росли расходы на войну, но и развивалось производство оружия.

Геополитика: Благодаря военному превосходству европейцы смогли покорять новые земли в Америке и Азии.

3. Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем?

Англия: Главный интерес — господство на море, развитие торговли и получение колоний. Со временем это стало важнее, чем войны в Европе.

Франция: Ослабить могущественных Габсбургов, которые окружали страну, и стать самой сильной державой в Европе. Позднее — расширить свои территории.

Монархия Габсбургов (Австрия): Сохранить и расширить свои владения, удержать власть над многонациональной империей и бороться с турецкой угрозой на востоке.

Испания: Сохранить огромную империю, защищать католическую веру и бороться с еретиками. Но со временем, когда силы иссякли, испанским правителям пришлось чаще думать о выгоде, а не только о религии.

Да, интересы менялись. В начале эпохи на них сильно влияла религия, но к концу XVII века на первое место вышли экономические и политические выгоды.

4. Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, австрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв.

Франции нужно было ослабить Габсбургов. Поэтому ей были выгодны союзы с их врагами: с протестантскими немецкими князьями, с Турцией и с Англией.

Испанским Габсбургам нужно было сохранить свои земли и бороться с протестантами. Их союзниками были папа римский, католические князья Германии и Польша.

Австрийским Габсбургам угрожали турки с востока и Франция с запада. Поэтому им нужны были союзы с другими странами, которых тоже пугала турецкая угроза (например, Польша, Венеция) или мощь Франции (Испания, Англия, Голландия).

5. Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей разрешить противоречия, её вызвавшие? Докажите свою точку зрения.

Причины: Религиозные споры между католиками и протестантами в Германии, а также желание других европейских стран ослабить власть Габсбургов.

Последствия: Германия была разорена. Вестфальский мир 1648 года признал независимость Швейцарии и Нидерландов. Немецкие князья получили больше самостоятельности. Главным итогом стало то, что в международных отношениях победил принцип государственной выгоды, а не религиозной принадлежности.
Война не разрешила все противоречия полностью (борьба за власть в Европе продолжилась), но она положила конец религиозным войнам и создала новую систему отношений между странами.

6. Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии оказывались слабее османских.
Европейские армии часто оказывались слабее османских в XVI — начале XVII века, потому что:

Турки имели огромную, хорошо организованную и дисциплинированную армию, ядром которой были отборные войска янычар.

Османская империя находилась на пике своего могущества и могла собрать большое войско.

Европейские государства были разобщены и часто воевали друг с другом, вместо того чтобы объединиться против общего врага.

7. Используя карту 5 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства должны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзниками в борьбе с турецкой угрозой?

Бояться Франции должны были в первую очередь её непосредственные соседи: Испанские Нидерланды (примерно современная Бельгия), Священная Римская империя (особенно земли на западе Германии), Испания и Голландия.

Союзниками против турок должны были стать страны, которые находились на пути турецкого наступления: Австрия, Венгрия, Венеция, Польша и папское государство в Риме.

8. Найдите на карте 5 (см. Приложение) страны, получившие признание своей независимости по итогам Тридцатилетней войны.
По итогам Тридцатилетней войны и Вестфальского мира 1648 года официальное признание своей независимости получили Швейцария и Республика Соединённых провинций (Нидерланды).

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) Тридцатилетняя война; б) осада турками Вены; в) битва при Павии; г) Девятилетняя война;
д) битва при Лепанто.

Правильная последовательность: в) битва при Павии (1525), д) битва при Лепанто (1571), а) Тридцатилетняя война (1618-1648), б) осада турками Вены (1683), г) Девятилетняя война (1688-1697).

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из завещания Филиппа IV Испанского. Выполните задание и ответьте на вопрос.
Я прошу и поручаю моим преемникам, которые в своё время меня сменят, чтобы они правили, исходя из соображений скорее религии, чем политики. Тем самым они заставят Господа нашего Бога с особым вниманием относиться к ним и помогать им, откажутся на время от того, что им удобнее, ради служения и возвышения своей веры. Во всех важных вопросах, которые передо мной вставали, я считал, что лучше и уместнее оставить в стороне государственные интересы, чем хоть в малейшей степени проявить лицемерие в религиозных вопросах.

≡ Проанализируйте внешнюю политику Испании. Чем, с вашей точки зрения, руководствовались испанские монархи: государственным интересом или религиозными ценностями? Обоснуйте свою точку зрения.

Из завещания Филиппа IV видно, что он призывал наследников руководствоваться религией, а не политикой. Но на практике испанские монархи часто действовали и исходя из государственных интересов. Например, чтобы ослабить Францию, они поддерживали французских протестантов-гугенотов, хотя сами были католиками. Это показывает, что, несмотря на декларации о религии, испанские правители тоже учитывали политическую выгоду.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Используя дополнительные источники, проанализируйте понятие «государственный интерес». Выявите, в чём состояли в раннее Новое время интересы Испании, Франции, Англии. Изменялись ли они со временем и если да, то как?

Государственный интерес — это то, что выгодно государству: увеличение территории, богатства, влияния. Интересы стран менялись. Испания хотела сохранить свои огромные владения и распространить католичество. Франция стремилась ослабить Габсбургов и стать главной в Европе. Англия боролась за морское господство и колонии. Со временем религиозные интересы стали уступать место экономическим и политическим.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Что изменили в международных отношениях система равновесия сил и политика интересов государства?

Система равновесия сил и политика государственных интересов изменили международные отношения в раннее Новое время. Во-первых, войны стали вестись не столько из-за религии или династических прав, сколько из-за экономических выгод и территорий. Во-вторых, государства стали заключать гибкие союзы, которые менялись в зависимости от ситуации, чтобы не допустить усиления одной страны. В-третьих, дипломатия стала постоянной и профессиональной, а решения стали принимать исходя из практической пользы для государства, а не из моральных или религиозных соображений.

§ 16-17

§ 16—17. Культура эпохи Возрождения, страница 145

Каковы отличительные черты искусства и общественной мысли эпохи Возрождения?

1 Под знаком интереса к Античности

≡ Используя дополнительные источники, выясните, почему именно античное наследие, а не средневековая живопись и архитектура стали столь популярны в XV—XVI вв.

Античное наследие стало популярным, потому что в эпоху Возрождения люди захотели вернуться к идеалам Древней Греции и Рима — к гармонии, красоте, интересу к человеку и его возможностям. Средневековое искусство было больше связано с религией и условностями, а античное казалось более свободным, земным и человечным. Оно лучше соответствовало новым идеям гуманизма.

2 Итальянское Возрождение

Из книги Дж. Вазари «Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих» (1550) о росписи Сикстинской капеллы
▲ Как вы полагаете, что заставляло Микеланджело и дальше сотрудничать с папой? Отчего он отказывался оформить капеллу богаче?

Микеланджело, скорее всего, продолжал работать с папой, потому что боялся его гнева и власти. Но при этом он был настоящим художником и считал, что главное — это искусство, а не богатое убранство. Он отказался использовать больше золота и красок, потому что хотел, чтобы роспись выглядела строго и величественно, как подобает святому месту, а не дворцу.

≡ Сформулируйте основные характерные черты итальянского Возрождения.

Главные черты итальянского Возрождения:

Гуманизм: Интерес к человеку, его личности, чувствам и возможностям.

Обращение к Античности: Подражание искусству Древней Греции и Рима.

Реализм: Стремление изображать людей и природу правдиво, живо и естественно.

Расцвет искусств: Появление множества гениальных художников, скульпторов и архитекторов.

Покровительство меценатов: Богатые люди и правители поддерживали искусство.

3 Северное Возрождение

≡ Как проявлялись идеи Ренессанса в творчестве деятелей Северного Возрождения?

Идеи Ренессанса в странах Северной Европы (например, в Германии и Нидерландах) проявлялись по-своему:

Художники тоже стали интересоваться человеком и реальным миром, но чаще изображали обычных людей, крестьян, их быт и труд.

Их искусство было более детализированным, внимательным к мелочам.

На творчество сильно повлияла Реформация, поэтому было много картин на религиозные темы, но понятные простым людям.

Как и в Италии, художники прославляли человека, но делали это более сдержанно и реалистично.

4 Идеальное государство

Из книги Ж. Делюмо «Цивилизация эпохи Возрождения»
▲ Как вы думаете, почему Мор и Бэкон «отстают от своей эпохи»?

Мор и Бэкон в своих утопиях описывали общества, где нет частной собственности и денег, где все равны и трудятся сообща. Но в их время как раз начинал развиваться капитализм, где главную роль играли как раз деньги, частная собственность и личная выгода. Поэтому их идеи казались современникам слишком идеалистическими и оторванными от реальной жизни.

≡ Почему, с вашей точки зрения, утопии в это время стали столь популярны?

Утопии стали популярны, потому что в эпоху Возрождения люди начали много думать о том, как устроено общество. Они видели несправедливость, бедность, войны вокруг и мечтали о лучшем, идеальном мире. Книги об утопиях позволяли критиковать недостатки современного общества и предлагать свои варианты решения проблем.

5 Народный театр

Битва Карнавала и Поста. Фрагмент. Художник П. Брейгель Старший
▲ Как вы думаете, на чьей стороне автор — Карнавала или Поста?

Судя по картине, автор, Питер Брейгель Старший, скорее на стороне Карнавала. Карнавал изображён весёлым и полным жизни, а Пост — худым и мрачным. Художник эпохи Возрождения, вероятно, симпатизировал радостям земной жизни, которые олицетворяет Карнавал.

≡ Обсудите в классе, почему фарс и комедия дель арте получили такое распространение именно в эпоху Возрождения.

Фарс и комедия дель арте стали популярны в эпоху Возрождения, потому что это было время, когда люди начали ценить смех, веселье и земные радости. Эти жанры были понятны простому народу, высмеивали недостатки общества и были полны жизни и энергии. Они отражали главную идею Возрождения — интерес к человеку со всеми его достоинствами и слабостями.

Вопросы и задания

1. Изучите иллюстрацию в начале параграфа. Используя дополнительные источники, назовите не менее пяти персонажей, изображённых на этой картине. По каким признакам можно определить, что художник относит действие к Античности? Пользуясь дополнительными источниками информации, определите, что означают жесты двух главных персонажей.
2. Найдите картины художников этой эпохи в других параграфах и объясните, какие черты культуры Возрождения в них появились.
3. Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ об одном из деятелей эпохи Возрождения.
4. Выявите общие черты и различия в творчестве деятелей итальянского и Северного Возрождения.
5. Используя ресурсы Интернета, подготовьте презентацию о влиянии Палладио на архитектуру последующих веков. Найдите здания, которые напоминают Ла Ротонду.

1. На картине Рафаэля «Афинская школа» изображены философы Античности: в центре — Платон и Аристотель, а также Сократ, Пифагор, Эвклид и другие. Действие отнесено к Античности, потому что все одеты в древние одежды, а архитектура напоминает древнеримскую. Платон указывает рукой на небо, символизируя мир идей, а Аристотель простирает руку над землёй, символизируя мир опыта.

2. Картины эпохи Возрождения в учебнике (например, «Джоконда» Леонардо да Винчи или «Сикстинская Мадонна» Рафаэля) показывают черты Ренессанса: реализм, интерес к человеку, гармонию и красоту, напоминающую античные образцы.

3. Для рассказа можно взять Леонардо да Винчи. Он был художником, учёным и изобретателем. Написал «Джоконду» и «Тайную вечерю», изучал анатомию, природу и делал проекты летательных аппаратов.

4. Общее: Интерес к человеку, реализм, внимание к природе.
Различия: Итальянское Возрождение — более идеализированное, героическое, обращённое к античности. Северное — более обыденное, детализированное, часто с религиозным или моральным смыслом.

5. Андреа Палладио повлиял на архитектуру всего мира. Он строил здания по образцам древнеримских храмов. Его вилла Ла Ротонда с куполом и колоннами стала образцом для многих зданий, например, для Белого дома в США или усадеб в России.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в правильном хронологическом порядке следующие события: а) начало строительства собора Святого Петра; б) написание Т. Мором «Утопии»; в) создание Э. Роттердамским «Похвалы глупости»; г) начало росписи Микеланджело Сикстинской капеллы.

Правильный порядок: а) начало строительства собора Святого Петра (1506), г) начало росписи Микеланджело Сикстинской капеллы (1508), в) создание Э. Роттердамским «Похвалы глупости» (1511), б) написание Т. Мором «Утопии» (1515).

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из книги Э. Роттердамского «Похвала глупости». Ответьте на вопросы.
Прежде всего, кому не известно, что первые годы — самый приятный и весёлый возраст в жизни человека? Детей любят, целуют, ласкают, даже враг-чужеземец готов прийти к ним на помощь. Чем объяснить это, если не тем, что мудрая природа окутала младенцев привлекательным покровом глупости, который, чаруя родителей и воспитателей, вознаграждает их за труды, а малюткам доставляет любовь и опеку, для них необходимые. За детством следует юность. Кому она не мила, кто к ней не благоволит, кто не стремится помочь ей, кто не протягивает ей дружелюбную руку?
Но в чём, спрошу я, источник очарования юности, если не во мне? Чем меньше умничает мальчик по моей милости, тем приятнее он всем и каждому.

≡ Как вы понимаете смысл этого текста? Для чего, как вы думаете, Э. Роттердамский хвалит глупость?

Эразм Роттердамский использует иронию. Он «хвалит» глупость, чтобы на самом деле показать, что именно естественное, простое и даже глупое поведение делает человека счастливым и приятным для других. Он высмеивает ложную мудрость и ханжество, призывая ценить простые человеческие радости.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте содержание понятия «гуманизм». Докажите, что он оказал влияние на живопись и скульптуру эпохи Возрождения.

уманизм — это идея, что главная ценность это человек, его разум, творчество и возможности. В искусстве это проявилось так: художники стали изображать реальных людей, а не условные образы, показывать их чувства и характер. Скульпторы, как Микеланджело, создавали идеальные, но живые человеческие тела, как в античности. Искусство стало прославлять человека.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Каковы отличительные черты искусства и общественной мысли эпохи Возрождения?

Отличительные черты искусства и мысли эпохи Возрождения:

Антропоцентризм и гуманизм. В центре всего оказался человек, его личность, разум и возможности. Искусство прославляло красоту человеческого тела и духа, а мыслители размышляли о месте человека в мире.

Обращение к античному наследию. Художники и архитекторы взяли за образец искусство Древней Греции и Рима: гармонию, пропорции, интерес к земной жизни. Общественная мысль также искала ответы в трудах античных философов.

Реализм и интерес к земному миру. Искусство стало изображать мир правдиво, с деталями, а люди на картинах выглядели живыми. Мыслителей интересовало не только религиозное спасение, но и устройство справедливого общества на земле (утопии).

§ 18

§ 18. Культура XVII в.: барокко и классицизм, страница 157

Каковы отличия барокко от классицизма?

1 На излёте возрождения

Из трактата Лопе де Веги «Новое искусство сочинять комедии в наше время»
▲ Выявите в этой цитате характерные черты литературы эпохи Возрождения.

В цитате Лопе де Веги видны черты литературы Возрождения: интерес к реальной человеческой жизни со всеми её радостями и горестями, мысль о том, что комедия должна быть «зеркалом жизни», а также желание показать правду о человеке — его лукавство, глупость, любовь и переменчивость судьбы.

≡ Докажите, что в творчестве Шекспира и Сервантеса по-прежнему звучат идеалы гуманизма.

Идеалы гуманизма у Шекспира и Сервантеса проявляются в том, что они ставят в центр своих произведений человека, его чувства, страдания и стремления. Шекспир в «Гамлете» рассуждает о смысле жизни и долге, а Сервантес в «Дон Кихоте» с уважением и юмором пишет о своём герое, который, несмотря на все насмешки, остается верен своим идеалам добра и справедливости.

2 Эпоха барокко

≡ Продемонстрируйте связь между духом барокко и известными вам событиями конца XVI—XVII в.

Дух барокко с его драматизмом, пышностью и стремлением к сильным эмоциям был связан с событиями того времени: Реформацией и Контрреформацией, религиозными войнами, Тридцатилетней войной. Эти события принесли в жизнь людей много тревоги и неуверенности, что отразилось в искусстве — оно стало показывать бурные страсти, борьбу света и тени, непостоянство мира.

3 Шедевры великих мастеров

Из книги А. К. Якимовича «Новое время. Искусство и культура XVII—XVIII вв.»
▲ Как вы думаете, почему заказчики мирились с такой организацией творчества в мастерской художника?

Заказчики мирились с тем, что в мастерской Рубенса картины писали его ученики, потому что сам Рубенс был очень знаменит. Его имя и его окончательная правка работы делали картину ценной и желанной. Для богатых заказчиков важно было иметь работу именно от великого мастера, даже если над ней трудились и его помощники.

Завтрак. Художник Д. Веласкес
▲ Внимательно рассмотрите картину. Придумайте биографии изображённым на ней персонажам, расскажите о них.

На картине Веласкеса «Завтрак» изображены трое мужчин. Возможно, это дворяне или богатые горожане. Один из них, постарше, с усами, выглядит опытным и уверенным в себе, может быть, военным. Двое помоложе — его друзья или родственники. Они сидят за столом, беседуют, и кажется, что они рассказывают друг другу интересные истории из своей жизни.

≡ Выявите различия между полотнами, созданными голландскими художниками и Веласкесом.

Картины голландских художников (например, Рембрандта или Вермеера) чаще изображали обычную жизнь: домашний быт, простых людей, торговцев, сцены в tavernах. Их искусство было более камерным, тёплым и детализированным. Веласкес же был придворным художником и писал в основном королей, знать, парадные портреты. Его работы более официальные, величественные и сдержанные.

4 Следуя античным образцам

≡ Используя дополнительные источники, выясните, чем было вызвано разделение на «высокие» и «низкие» жанры.

Разделение на «высокие» и «низкие» жанры в эпоху классицизма было вызвано желанием упорядочить искусство, сделать его разумным и ясным, как в Древней Греции и Риме. «Высокие» жанры (трагедия, историческая картина) должны были рассказывать о важных событиях и героях, а «низкие» (комедия, натюрморт) — о бытовой жизни простых людей. Это разделение поддерживалось королевской властью, которой было выгодно, чтобы искусство прославляло её величие.

Вопросы и задания

1. Почему XVII столетие называется золотым веком голландской живописи? Как расцвет искусства связан с историей страны?
2. Почему, с вашей точки зрения, в XVII в. таким спросом пользовалось искусство портрета?
3. Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ о любом архитектурном шедевре, построенном в Европе в рамках классицизма.
4. Какие отличия вы видите между искусством Возрождения и искусством классицизма?
5. Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из упомянутых в тексте параграфа драматургов. Расскажите о его жизненном пути, особенностях его пьес.

Почему XVII столетие называется золотым веком голландской живописи? Как расцвет искусства связан с историей страны?
XVII век называют золотым веком голландской живописи, потому что в это время в Голландии творило очень много talented художников, и было создано огромное количество картин. Расцвет искусства был связан с историей: после обретения независимости от Испании в стране начался экономический подъём, разбогатевшие горожане хотели украшать свои дома картинами, а художники с радостью писали на заказ сцены из их жизни, портреты, пейзажи и натюрморты.

Почему, с вашей точки зрения, в XVII в. таким спросом пользовалось искусство портрета?
В XVII веке искусство портрета было очень популярно, потому что разбогатевшие буржуа, купцы и дворяне хотели увековечить себя и своих близких, показать свой статус, богатство и вкус. Портрет был своего рода документом, который говорил о важности человека в обществе.

Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ о любом архитектурном шедевре, построенном в Европе в рамках классицизма.
Для рассказа можно взять Версальский дворец во Франции. Его начал строить Людовик XIV, чтобы показать всё могущество своей власти. Дворец огромный, с строгой симметрией, прямыми линиями и большими парками — всё это черты классицизма. Версаль стал образцом для многих других дворцов в Европе.

Какие отличия вы видите между искусством Возрождения и искусством классицизма?
Искусство Возрождения воспевало свободного, гармоничного человека, обращалось к античности как к источнику вдохновения. Искусство классицизма тоже смотрело на античность, но видело в ней образец порядка, дисциплины и служения государству. Классицизм был более строгим, официальным и подчинённым правилам, чем свободное и радостное искусство Возрождения.

Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из упомянутых в тексте параграфа драматургов. Расскажите о его жизненном пути, особенностях его пьес.
Для презентации можно выбрать Мольера. Он был великим французским комедиографом, который высмеивал в своих пьесах человеческие пороки: жадность, лицемерие, глупость. Его пьесы, например, «Тартюф» или «Мещанин во дворянстве», до сих пор ставят в театрах всего мира.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из пьесы Мольера «Мещанин во дворянстве» (1670). Ответьте на вопросы и выполните задания.
Уч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Итак, чему же вы хотите учиться?
Г-н Жу р д е н. Чему только смогу: ведь я смерть как хочу стать учёным, и такое зло меня берёт на отца и мать, что меня с малолетства не обучали всем наукам!
Уч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Это понятное чувство, nam sine doctrina vita est quasi mortis imago. Вам это должно быть ясно, потому что вы, уж верно, знаете латынь.
Г-н Жу р д е н. Да, но вы всё-таки говорите так, как будто я её не знаю. Объясните мне, что это значит.
Уч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Это значит: без науки жизнь есть как бы подобие смерти.
Г-н Жу р д е н. Латынь говорит дело.
Уч и т е л ь ф и л о с о ф и и. У вас есть основы, начатки каких-либо познаний?
Г-н Жу р д е н. А как же, я умею читать и писать. <…>
Уч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Хотите займёмся этикой?
Г-н Жу р д е н. Этикой?
Уч и т ел ь фило со фии. Да.
Г-н Жу р д е н. А про что она, эта самая этика?
Уч и т е л ь ф и л о с о ф и и. Она трактует о счастье жизни, учит людей умерять свои страсти и...
Г-н Жу р д е н. Нет, не надо. Я вспыльчив, как сто чертей, и никакая этика меня не удержит: я желаю беситься, сколько влезет, когда меня разбирает злость.

≡ Почему, с вашей точки зрения, Мольеру кажется смешным желание героя получить образование? Какие детали позволяют автору создать комический эффект?

Мольеру смешно желание господина Журдена получить образование, потому что тот хочет этого не для знаний, а только чтобы казаться важным и аристократичным. Комический эффект создают детали: Журден не знает даже основ, но хочет учиться всему сразу, он не понимает латыни, но кивает, и он отказывается учить этику, потому что хочет беситься, когда ему вздумается. Это показывает, что его желание — всего лишь глупая причуда.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте понятие «классицизм». Сравните произведения, созданные по канонам барокко и классицизма: что их объединяет, каковы различия.

Классицизм — это стиль в искусстве, который стремился к порядку, разумности, гармонии и следовал образцам античного искусства.

Общее у барокко и классицизма: обращение к античным сюжетам и героям.

Различия:

Барокко: эмоции, движение, пышность, яркость, сложные формы.

Классицизм: разум, порядок, симметрия, сдержанность, простые и ясные формы.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Каковы отличия барокко от классицизма?

Отличия барокко от классицизма очень заметны.

Идея. Барокко стремилось поразить зрителя, вызвать сильные чувства, показать драму и бурные страсти. Классицизм, наоборот, стремился к спокойствию, порядку и разумности, всё должно было быть ясно и логично.

Форма. Для барокко характерны пышные, сложные формы, обилие украшений, кривые линии и яркие краски. Классицизм предпочитал простые, строгие формы, симметрию, прямые линии и сдержанные цвета.

Назначение. Искусство барокко часто служило католической церкви для пропаганды её могущества. Искусство классицизма прославляло сильное государство и абсолютного монарха, который приносит порядок.

§ 19

§ 19. Научная революция, страница 168

Почему научная революция началась позже, чем Великие географические открытия?

1 Мир познаваем разумом

▲ Как вы думаете, почему до XVII в. эти и многие другие положения Аристотеля никто не пытался проверить экспериментально?

Потому что в Средние века авторитет древних учёных, особенно Аристотеля, был очень высок. Его слова считались непреложной истиной, и людям в голову не приходило их проверять. Главным способом познания мира были не эксперименты, а изучение древних книг и логические рассуждения.

≡ Как вы думаете, почему учёные перестали быть одиночками и начали объединяться в организации?

Учёные стали объединяться в академии и научные общества, потому что наука становилась сложнее. Чтобы делать открытия, нужно было обмениваться идеями, обсуждать гипотезы и проверять результаты друг друга. Вместе работать было эффективнее, чем поодиночке.

2 Открытия, приносящие пользу

≡ Почему, с вашей точки зрения, за XVI—XVII вв. произошло значительно больше открытий, чем за несколько предыдущих веков?

Потому что в это время сложились благоприятные условия: интерес к знаниям в эпоху Возрождения, развитие книгопечатания (идеи быстрее распространялись), потребность в новых технологиях для мореплавания и торговли. Люди поняли, что наука может приносить практическую пользу и улучшать жизнь.

3 Остановить Cолнце

Иоганн Кеплер
▲ Какой инструмент вы видите в правой руке Кеплера? Для чего он предназначался? Используя дополнительные источники, выясните, каково было его символическое значение в раннее Новое время.

В руке Кеплера изображён астрономический инструмент, вероятно, секстант или армиллярная сфера. Он использовался для измерения положения звёзд и планет. В то время такие инструменты были символом мудрости, знания и стремления человека постичь законы Вселенной.

≡ В чём разница между астрологией и астрономией?

Астрономия — это наука, которая изучает небесные тела: их движение, строение, происхождение. Астрология — это вера в то, что положение звёзд и планет влияет на судьбу и характер человека. Астрономия основана на наблюдениях и расчётах, а астрология — на суеверия.

Из книги Г. Галилея «Диалог о двух главнейших системах мира — птолемеевой и коперниковой» (1632)
▲ Как вы думаете, в чём Сальвиати пытается убедить своего собеседника?

Сальвиати (выражающий мнение Галилея) пытается убедить своего собеседника, что Земля так же изменчива, как и другие небесные тела. Он говорит, что мы не видим изменений на далёких планетах так же, как не видим их в далёких странах на Земле, но это не значит, что их там нет.

Астроном. Художник Я. Вермеер
▲ При необходимости используя дополнительные источники, выясните, что свидетельствует о том, что перед нами именно астроном.

На картине Вермеера «Астроном» изображён учёный, который смотрит на глобус неба (небесную сферу), а на столе лежат книги с астрономическими чертежами и расчётами. Всё это говорит о том, что этот человек изучает звёзды и планеты.

≡ В чём вы видите важность замены геоцентрической системы мира гелиоцентрической?

Эта замена была настоящей революцией в сознании людей. Раньше человек считал, что он и его планета — центр Вселенной. Теперь выяснилось, что Земля — всего лишь одна из планет, вращающихся вокруг Солнца. Это изменило не только науку, но и философию, заставив людей по-новому взглянуть на своё место в мире.

4 Новое видение мира

≡ Объясните, почему считается, что Ньютон не просто открыл определённые физические законы, а создал новую систему мира.

Потому что Ньютон открыл универсальные законы (например, закон всемирного тяготения), которые объясняли движение и падение яблока на Земле и движение планет вокруг Солнца. Он показал, что вся Вселенная, от мельчайших предметов до огромных планет, подчиняется одним и тем же физическим законам. Так он создал единую, логичную картину мира.

5 Прогресс разума

≡ Как вы думаете, почему понятие прогресса появилось именно в это время?

Понятие прогресса появилось потому, что люди увидели: благодаря науке и разуму жизнь можно улучшать. Открытия следовали одно за другим, появлялись новые машины и приборы. Люди поверили, что постоянное движение вперёд к лучшему будущему возможно, и наука является его главным двигателем.

6 Естественные права

≡ Почему, с точки зрения Гоббса, равенство перед законом — гарантия свободы?

Гоббс считал, что в естественном состоянии царит война «всех против всех», и нет никакой свободы, так как каждый боится другого. Сильное государство и общие для всех законы прекращают эту войну. Когда все равны перед законом, человек перестаёт бояться произвола соседа и получает настоящую свободу — жить в безопасности и под защитой закона.

Вопросы и задания

1. В чём разница между старыми и новыми представлениями об устройстве мира?
2. Обсудите в классе, почему именно открытия в астрономии привели к разрушению старой системы мира.
3. Какие открытия эпохи научной революции вам кажутся наиболее важными и почему?
4. Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из важных открытий, совершённых в ходе научной революции.
5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение об одном из выдающихся учёных времён научной революции.

В чём разница между старыми и новыми представлениями об устройстве мира?
Старые представления (по Аристотелю и Птолемею): Земля — неподвижный центр Вселенной, вокруг неё вращаются Солнце, планеты и звёзды. Мир конечен.
Новые представления (по Копернику, Кеплеру, Ньютону): Солнце — центр нашей системы, Земля и другие планеты вращаются вокруг него по определённым законам. Вселенная бесконечна и подчиняется единым физическим законам.

Обсудите в классе, почему именно открытия в астрономии привели к разрушению старой системы мира.
Астрономические открытия (телескоп Галилея, расчёты Кеплера) наглядно показали, что старая система неверна. Люди воочию убедились, что у Юпитера есть спутники, на Солнце есть пятна, а планеты движутся не по кругу, а по эллипсу. Это подорвало доверие к авторитету древних.

Какие открытия эпохи научной революции вам кажутся наиболее важными и почему?
Наиболее важными кажутся:

Гелиоцентрическая система Коперника: Она изменила взгляд на место человека во Вселенной.

Законы движения планет Кеплера: Они показали, что небесная механика подчиняется математическим законам.

Законы Ньютона: Они создали единую основу для всей физики.

Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из важных открытий, совершённых в ходе научной революции.
Для презентации можно выбрать открытие Уильямом Гарвеем кровообращения. Он опытным путём доказал, что кровь движется по кругу благодаря сердцу, которое работает как насос. Это открытие перевернуло медицину.

Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение об одном из выдающихся учёных времён научной революции.
Для сообщения можно выбрать Галилео Галилея. Он был физиком, астрономом, изобретателем телескопа. Его наблюдения подтвердили правоту Коперника, а его борьба с инквизицией сделала его символом борьбы разума против догм.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите деятелей науки в хронологическом порядке по дате рождения: Галилей, Сиденхем, Коперник, Гоббс, Ньютон, Кеплер, Декарт.

Правильный хронологический порядок по дате рождения: Коперник (1473), Галилей (1564), Кеплер (1571), Гоббс (1588), Декарт (1596), Сиденхем (1624), Ньютон (1643).

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из письма Кеплера Галилею (1610). Ответьте на вопрос.
Сам Колумб заставлял своего читателя сомневаться, что больше достойно удивления: разум человека, догадавшегося о существовании нового мира по направлению дующих ветров, или же смелость попытки плыть в неизвестных водах и неизмеримом океане, приведшей к счастливому исполнению желаний. <…> Слава
Cоздателя этого мира больше, чем у его созерцателя, так как первый взял теорию создания из себя, а второй только с очень большим трудом узнал теорию, скрытую в создании. Поэтому не завидуй, Галилей, в своей славе нашим предшественникам Пифагору, Платону, Евклиду.

≡ Как вы думаете, какие мысли Кеплер пытается донести до Галилея?

Кеплер хочет сказать Галилею, что его открытия так же велики, как открытия Колумба. Он призывает его не завидовать славе древних философов, а гордиться тем, что он, как и они, смог разгадать великие тайны природы, хоть это и очень трудное дело.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте содержание понятия «рационализм». Какие следствия имело убеждение в том, что мир познаваем разумом?

Рационализм — это вера в то, что главный инструмент познания мира — человеческий разум. Следствием этой веры было то, что учёные перестали blindly верить авторитетам и начали проверять всё с помощью опытов, наблюдений и логики. Это привело к невероятному скачку в развитии науки.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему научная революция началась позже, чем Великие географические открытия?

Научная революция началась позже Великих географических открытий по нескольким причинам:

Накопление знаний: Великие открытия расширили горизонты европейцев, показали, что мир гораздо больше и сложнее, чем думали раньше. Потребовалось время, чтобы осмыслить эту новую информацию и понять, что старые научные представления неверны.

Развитие технологий: Для научной революции нужны были инструменты (телескоп, микроскоп, точные часы), которые появились чуть позже.

Смена мышления: Нужно было время, чтобы в обществе созрела мысль, что истину нужно искать не в книгах древних, а в собственном опыте и наблюдениях. Великие открытия подготовили почву для этого изменения в мышлении.

Вопросы и задания к главе II

Вопросы и задания к главе II

1. Каким образом зародился и развивался капитализм? Какие факторы способствовали его утверждению?
2. Каковы отличительные черты «нового государства»? Почему на смену представительной монархии пришёл абсолютизм?
3. Почему в Восточной Европе возобладало крепостное право, а в Западной — свободное крестьянское землевладение?
4. Как Реформация повлияла на развитие стран Европы?
5. Проследите черты развития «нового государства» в различных странах Европы XVI—XVII вв.
6. В чём вы видите значение научной революции?
7. Рассмотрите иллюстрации в учебнике и определите, чем отличается искусство Возрождения от искусства барокко и классицизма.

1. Каким образом зародился и развивался капитализм? Какие факторы способствовали его утверждению?
Капитализм зародился благодаря развитию товарно-денежного хозяйства, которое вытесняло натуральное. Появился свободный рынок товаров и рабочей силы. Люди начали вкладывать деньги в производство, чтобы получить прибыль. Этому способствовали Великие географические открытия (приток золота и серебра), рост городов, развитие торговли и распространение мануфактур.

2. Каковы отличительные черты «нового государства»? Почему на смену представительной монархии пришёл абсолютизм?
«Новое государство» активно вмешивалось в жизнь подданных, опиралось на чиновников и постоянную наёмную армию. Абсолютизм пришёл на смену сословно-представительной монархии, потому что короли хотели усилить свою власть, сделать управление более эффективным и подчинить себе аристократию. Содержание армии и аппарата управления требовало много денег и сильной центральной власти.

3. Почему в Восточной Европе возобладало крепостное право, а в Западной — свободное крестьянское землевладение?
В Западной Европе развивались капиталистические отношения: крестьяне освобождались, росла аренда земли, хозяйства специализировались на рыночную торговлю. В Восточной Европе дворяне, наоборот, усиливали власть над крестьянами и вводили крепостное право, чтобы заставить их работать на производство зерна для продажи за границу. Помещики имели большую власть и диктовали свои условия.

4. Как Реформация повлияла на развитие стран Европы?
Реформация расколола католическую церковь, что привело к религиозным войнам и общественным потрясениям. Но также она способствовала укреплению королевской власти (короли confiscated церковные земли), развитию национальных языков (так как Библию переводили на народные языки) и становлению новых протестантских ethic, которая поощряла предпринимательство.

5. Проследите черты развития «нового государства» в различных странах Европы XVI—XVII вв.

Франция: Классический абсолютизм при Людовике XIV.

Англия: Произошла революция, которая ограничила власть короля и усилила парламент.

Священная Римская империя: Абсолютизма в целом не было, но он развивался в отдельных княжествах.

Речь Посполитая: Королевская власть, наоборот, ослабла, а усилилась власть магнатов.

Нидерланды: Вообще возникла республика после борьбы за независимость от Испании.

6. В чём вы видите значение научной революции?
Научная революция полностью изменила представления людей о мире. Она создала новую, основанную на разуме и опыте картину Universe, где всем управляют единые физические законы. Наука превратилась в профессию и стала двигателем progress, дав людям веру в то, что они могут улучшать свою жизнь с помощью знаний.

7. Рассмотрите иллюстрации в учебнике и определите, чем отличается искусство Возрождения от искусства барокко и классицизма.

Искусство Возрождения: Гармония, спокойствие, интерес к человеку и античным образцам. Пример: «Джоконда» Леонардо да Винчи.

Барокко: Драматизм, эмоции, пышность, движение. Пример: пышные соборы с обилием украшений.

Классицизм: Разум, порядок, симметрия, строгость, служение государству. Пример: Версальский дворец.

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Какие черты в развитии Западной Европы свидетельствовали о сохранении традиций, а в каких проявлялось то новое, что возникало в XVI—XVII вв.?

В развитии Западной Европы в XVI—XVII веках сочетались черты старого и нового.

Сохранение традиций (старое) проявлялось в:

Сословном строе: Общество по-прежнему делилось на дворянство, духовенство и третье сословие.

Господстве сельского хозяйства: Большинство населения по-прежнему жило в деревне и занималось сельским хозяйством.

Религиозном сознании: Религия продолжала играть огромную роль в жизни людей, что приводило к конфликтам и войнам.

Возникновение нового проявлялось в:

Зарождении капитализма: Появились мануфактуры, рынок, банки. Люди стали активно зарабатывать деньги и вкладывать их в производство.

Создании «нового государства»: На смену раздробленности пришли централизованные государства с сильной королевской властью (абсолютизм), чиновниками и постоянными армиями.

Научной революции и новых идеях: Люди стали верить в силу разума, что привело к великим открытиям в науке. Появились идеи о правах человека и общественном договоре.

Это было время, когда старое и новое существовали рядом, часто вступая в противоречие, что и определяло сложность и уникальность этой эпохи.

Темы проектов

1 «Революция цен». С помощью дополнительной литературы и Интернета соберите цифровые данные о «революции цен» после открытия Америки и резкого технологического скачка в горнорудной отрасли. На основе этих данных составьте графики или диаграммы, сделайте все возможные выводы. Могут ли, на ваш взгляд, цифровые показатели дать исчерпывающую характеристику какого-либо исторического явления? Почему вы так считаете?
2 Быть дворянином в раннее Новое время. С помощью Интернета или дополнительной литературы подготовьте живой рассказ, основанный на собирательном образе дворянина, включающий в себя элементы исследовательского и литературного характера. Рассказ снабдите презентацией на тему.
3 Абсолютные монархии в Европе XVI—XVII вв.: сходство и различия. С помощью Интернета или дополнительной литературы проведите сравнительный анализ абсолютизма в европейских странах (бюрократический аппарат, участие государства в экономической жизни страны, армия, религия). Подготовьте презентацию. Сделайте выводы.
4 Изменения в повседневной жизни в раннее Новое время. С помощью Интернета или дополнительной литературы подготовьте художественное описание бедствий, голода, болезней, войн, питания людей в Новое время в сравнении со Средними веками и современностью, проанализировав, какие новые ценности влияли больше всего на происходившие в то время изменения. На основе известных данных составьте графики или диаграммы, сделайте все возможные выводы.

Глава III. § 20

Глава III. Страны Азии и Африки в XVI—XVII вв., страница 181

Почему правители могущественных держав Востока по-разному реагировали на появление европейцев? Какие из их решений кажутся вам наиболее оправданными и почему?

§ 20. Османская империя и Иран: могущество и упадок, страница 182

Почему Иран и Османская империя боролись друг с другом так долго и ожесточённо?

1 Османские завоевания

≡ Сопоставьте внешнюю политику Селима I Грозного и Сулеймана I Великолепного, выявите черты сходства и различия.

Селим I Грозный и Сулейман I Великолепный оба были могущественными османскими султанами, которые расширяли границы империи. Их общей чертой было стремление к завоеваниям и усилению власти Османской империи.

Но были и важные различия. Селим I сосредоточился на восточном направлении. Он разбил армию Ирана, завоевал Египет и взял под контроль мусульманские святыни в Аравии — Мекку и Медину. Сулейман I выбрал основным направлением западное. Его главным врагом стала держава Габсбургов. Он завоевал почти всю Венгрию, осаждал Вену и вёл борьбу на море с испанцами и итальянцами.

2 Государственное и военное устройство

≡ Выделите основные черты османского общества и государства.

Во главе Османской империи стоял султан, в руках которого была жизнь любого подданного. Его правой рукой был великий везир — верховный министр, который мог издавать указы, командовать войсками и подписывать мирные договоры. Важную роль играл диван — совет при султане из влиятельных сановников.

Общество было бесправным перед лицом верховной власти. Не было благородного сословия с закреплёнными законом привилегиями. Огромную роль играло рабство, рабы были самой надёжной частью армии и государственного аппарата. Для содержания огромной армии покорённые христианские народы платили «налог кровью» — у них забирали здоровых мальчиков, воспитывали в духе ислама и преданности султану, и из них формировались янычары — лучшие пехотные части.

3 Культура Османской империи

≡ Как в османской архитектуре проявилось влияние византийских традиций?

Влияние византийских традиций особенно ярко проявилось в творчестве архитектора Синана. Он в совершенстве освоил византийский строительный опыт и восхищался храмом Святой Софии в Константинополе (который стал мечетью), пытаясь его превзойти. На основе изучения Святой Софии он разработал османский вариант большой соборной мечети. Его лучшие постройки, например мечеть Сулеймание в Стамбуле, внешне напоминают Святую Софию, а внутри украшены в традициях ислама. Таким образом, в его творчестве соединились достижения Запада и Востока.

4 Начало династии Сефевидов

≡ По каким причинам противостояние двух мусульманских держав приняло такой ожесточённый характер?

Противостояние Османской империи и Ирана (Персии) было ожесточённым по нескольким причинам. Во-первых, обе державы претендовали на одни и те же территории, особенно на Месопотамию с её шиитскими святынями. Во-вторых, среди османов преобладали сунниты, а среди иранцев — шииты, так что к политическому соперничеству добавлялось религиозное противостояние. Основатель династии Сефевидов шах Исмаил I бросил вызов Османской империи, рассчитывая стать вождём всех мусульман.

5 Аббас I и его реформы

≡ Докажите, что реформы Аббаса I и его внешняя политика связаны друг с другом.

Реформы шаха Аббаса I были напрямую связаны с его внешней политикой. Ему угрожали османы с запада и кочевые узбеки с востока. Чтобы выиграть время для борьбы с узбеками, он заключил мир с Турцией, ценой огромных уступок. Затем он провёл важнейшую военную реформу, создав армию по османским и европейским образцам, с мощной артиллерией. Только усиленная армия позволила ему победить узбеков, а затем перейти в наступление против османов и отвоевать у них часть территорий. Таким образом, его реформы были подчинены главной цели — восстановлению могущества Ирана и борьбе с внешними врагами.

Вопросы и задания

1. Известно, что султаны долгое время не признавали императорский титул правителей Священной Римской империи. Почему?
2. В чём причины военных успехов османов?
3. Почему со второй половины XVI в. османы всё чаще терпели поражения? Как вы думаете, что здесь важнее — упадок Османской империи или усиление её противников?
4. Какую роль играла Османская империя в международных отношениях XVI—XVII вв.?
5. Используя дополнительные ресурсы, сравните изображения внешнего облика и интерьеров собора Святой Софии в Константинополе и мечетей, сооружённых Синаном. Какие конструктивные детали византийской архитектуры использовал Синан?
6. Выделите основные причины и формы развития отношений Ирана с европейскими странами и Россией.
7. Какие страны Европы были наиболее заинтересованы в совместных действиях с Ираном против османов?
8. Как проявилось в истории Востока в XVI—XVII вв. противостояние суннитов и шиитов?

Ответы на общие вопросы и задания к параграфу

1. Известно, что султаны долгое время не признавали императорский титул правителей Священной Римской империи. Почему?
После победы над Византией османские султаны считали себя наследниками древней Римской империи. Поэтому они не признавали императорский титул за правителями Священной Римской империи, считая себя единственными истинными преемниками римских императоров.

2. В чём причины военных успехов османов?
Причинами военных успехов османов были сильная артиллерия и прекрасная пехота — янычары, вооружённые ручным огнестрельным оружием. Это обеспечило им военное превосходство почти на столетие. Также империя могла содержать огромную армию за счёт военной добычи и налогов с покорённых народов.

3. Почему со второй половины XVI в. османы всё чаще терпели поражения? Как вы думаете, что здесь важнее — упадок Османской империи или усиление её противников?
Со второй половины XVI века османы стали чаще терпеть поражения из-за внутреннего упадка империи. Рост населения обгонял развитие экономики, а военные расходы не окупались. Армия и артиллерия устаревали и становились слабее европейских, усилившихся в ходе «военной революции». Авторитет центральной власти упал из-за коррупции и гаремных интриг. Хотя противники усиливались, главной причиной была именно внутренняя слабость Османской империи.

4. Какую роль играла Османская империя в международных отношениях XVI—XVII вв.?
Османская империя играла очень важную роль в международных отношениях. Она была опасным противником для европейских держав, с которыми постоянно воевала (например, с Габсбургами). В то же время она могла быть желанным партнёром для тех, кто хотел ослабить её врагов. Например, европейские страны и Иран искали союза с османами против общих противников.

5. Используя дополнительные ресурсы, сравните изображения внешнего облика и интерьеров собора Святой Софии в Константинополе и мечетей, сооружённых Синаном. Какие конструктивные детали византийской архитектуры использовал Синан?
Это задание требует использования дополнительных ресурсов (изображений в интернете). Согласно учебнику, Синан, создавая свои мечети, использовал византийский опыт и пытался повторить и превзойти купол Святой Софии. Его мечети, как и Святая София, характеризуются грандиозностью масштабов и сдержанностью наружного облика при великолепии внутреннего декора.

6. Выделите основные причины и формы развития отношений Ирана с европейскими странами и Россией.
Основной причиной развития отношений было общее желание бороться с Османской империей. Шах Аббас I нуждался в союзниках против турок, а европейские правители тоже были в них заинтересованы. Также их объединяла заинтересованность в торговых связях. Формами отношений были обмен посольствами (Аббас отправлял послов в Европу и Россию) и развитие торговли. С Россией отношения развивались, но осложнялись из-за набегов казаков.

7. Какие страны Европы были наиболее заинтересованы в совместных действиях с Ираном против османов?
В совместных действиях с Ираном против османов были заинтересованы страны, которые сами вели борьбу с Османской империей. Это, прежде всего, австрийские Габсбурги и Венеция, а также Испания. Аббас I отправлял посольства в страны Западной Европы, при его дворе часто бывали английские и испанские послы.

8. Как проявилось в истории Востока в XVI—XVII вв. противостояние суннитов и шиитов?
Противостояние суннитов и шиитов было одной из главных причин ожесточённой и долгой борьбы между Османской империей (где преобладали сунниты) и Ираном (где государственной религией был шиизм). Это религиозное противостояние накладывалось на политическое соперничество за территории и влияние.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в правильном хронологическом порядке события: а) начало правления Селима I Грозного; б) смерть Сулеймана I Великолепного; в) Начало правления Исмаила I; г) смерть Аббаса I Великого.

Правильный хронологический порядок:

в) Начало правления Исмаила I (1501 г.)

а) начало правления Селима I Грозного (1512 г.)

б) смерть Сулеймана I Великолепного (1566 г.)

г) смерть Аббаса I Великого (1629 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из сочинения «О состоянии Османской империи и её войска» польского дипломата К. Збаражского, посла Речи Посполитой в Османской империи в 1622—1624 гг., и ответьте на вопросы.
После Сулеймана [Сулеймана I Великолепного] едва ли не до настоящего времени правили государи ленивые и изнеженные… которые любовались своим величием, но не интересовались, каким путём достигли этого величия. Раньше всего испортили сословие чиновников, которые начали получать блага не за заслуги, а за деньги.
А всё из-за султанских жён, которые через своих мужей способствовали повышению чиновников по службе, беря за это деньги и богатея...
Также христиане, из детей которых набирают янычар, предпочитали выкупать своих сыновей, видя, что всё превратилось в предмет торговли. Набор войска произ- водился небрежно, важно было только обеспечить его численность. Проступки и злодеяния, которые прежде карались смертной казнью, теперь прощались за взятки старшим начальникам. Множество плохих примеров привели к росту различных пороков…

≡ 1. Какие причины упадка Османской империи в конце XVI — начале XVII в. упоминаются в этом отрывке? 2. Какие из этих причин кажутся вам самыми серьёзными и почему? 3. Чем могла грозить Османской империи «небрежность» при наборе янычарского войска?

1. Какие причины упадка Османской империи в конце XVI — начале XVII в. упоминаются в этом отрывке?
В отрывке упоминаются следующие причины упадка: правление ленивых и изнеженных султанов; corruption среди чиновников, которые начали получать должности и блага не за заслуги, а за деньги; влияние султанских жён, которые брали деньги за продвижение чиновников; небрежность при наборе янычарского войска; прощение проступков за взятки.

2. Какие из этих причин кажутся вам самыми серьёзными и почему?
Самой серьёзной причиной кажется corruption и продажность чиновников, а также небрежность в наборе армии. Когда должности покупаются, а не назначаются по заслугам, управление страной ухудшается. А если армия набирается небрежно, это напрямую угрожает безопасности империи.

3. Чем могла грозить Османской империи «небрежность» при наборе янычарского войска?
«Небрежность» при наборе янычар грозила тем, что в армию попадали не лучшие, а те, кого удалось набрать любым способом. Это вело к падению боевого духа, дисциплины и боеспособности армии, которая была главной опорой империи. Слабая армия не могла защищать огромные территории и побеждать в войнах.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Используя дополнительные источники, объясните происхождение и наполнение понятия «хайдуки».

Согласно учебнику, хайдуки — это в основном отряды из беглых крестьян и погонщиков скота, которые скрывались в лесах и предгорьях на захваченных османами территориях. Фактически стоявшие вне закона, они вели борьбу с османами на свой страх и риск. Они играли важную роль в сопротивлении османам на Балканах.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему Иран и Османская империя боролись друг с другом так долго и ожесточённо?

Иран и Османская империя боролись так долго и ожесточённо по трём главным причинам. Во-первых, это была борьба за территории, особенно за богатую Месопотамию с её священными для шиитов городами. Во-вторых, это было религиозное противостояние: османы были суннитами, а иранцы — шиитами, и каждая сторона считала себя истинной защитницей ислама. В-третьих, это было столкновение двух амбициозных империй, правители которых, такие как шах Исмаил I, стремились к власти над всем мусульманским миром.

§ 21

§ 21. Индия в эпоху Великих Моголов, страница 192

Почему Великие Моголы смогли объединить под своей властью Индию, которая до этого долгое время оставалась раздробленной?

1 Империя Великих Моголов

≡ Почему именно Акбар считается подлинным создателем империи Великих Моголов?

Акбар считается подлинным создателем империи, потому что он не просто завоёвывал земли, как его дед Бабур, но и укреплял государство изнутри. Он завоевал всю Северную и Центральную Индию, провёл военную реформу, усилил дисциплину в армии и оснастил её огнестрельным оружием. Но самое главное — он проводил мудрую религиозную политику веротерпимости. Он назначал на высшие должности как мусульман, так и индусов, объявил о равноправии ислама, индуизма и христианства. Благодаря этому в империи прекратились восстания и усобицы, а народ его очень любил.

2 От расцвета к распаду

Из книги Л. Б. Алаева «Всемирная история. Мир в раннее Новое время»
▲ Какими чертами Аурангзеба автор объясняет плачевные результаты его политики? От чего ещё зависели эти результаты?

Автор объясняет плачевные результаты политики Аурангзеба его фанатизмом и непониманием индийской ситуации. Он был целеустремлённым и трудолюбивым, но его целеустремлённость превращалась в фанатизм. Он сам плодил вокруг себя врагов и отталкивал потенциальных союзников, уповая только на силу. Кроме его личных качеств, результаты зависели от того, что империя включала много разных народов, а духовная пропасть между мусульманским правящим меньшинством и индусским большинством была огромной.

≡ Почему именно религиозная политика Аурангзеба сыграла такую важную роль в истории империи Великих Моголов?

Религиозная политика Аурангзеба сыграла важную роль потому, что он полностью отказался от веротерпимости Акбара, которая была одной из основ успеха империи. Он начал притеснять индусов: ввёл для них повышенные налоги, уничтожал их храмы и школы, запретил им занимать административные посты и даже носить оружие. Это вызвало рост недовольства по всей стране и мощные восстания, например, маратхов под руководством Шиваджи, которые и привели к распаду империи.

3 Культура империи Великих Моголов

≡ Как в культуре проявились особенности империи Великих Моголов в правление Акбара?

В культуре это проявилось в гармоничном сочетании разных традиций. Благодаря веротерпимости Акбара индийские художественные традиции соединились с персидскими и среднеазиатскими. Ярким примером стал город Фатехпур-Сикри, в архитектуре которого осуществилась идея синтеза индусской и мусульманской архитектур. Это показывает, что империя была многокультурной и в искусстве происходило смешение стилей.

4 Европейцы в Индии

≡ 1. Какими способами европейцы начали утверждать свою власть в Индии? Какие различия существовали в этом отношении между представителями разных стран? 2. Перечислите черты колониализма.

1. Европейцы начинали с торговли. Они заключали договорённости с Великими Моголами или местными раджами, получали разрешения на основание торговых поселений (факторий). Их торговые компании, например английская и голландская Ост-Индские компании, быстро обзавелись своими войсками и флотами для борьбы с конкурентами (португальцами, голландцами) и защиты своих интересов. Различия были в том, что голландцы позже перенесли основную деятельность дальше на восток, а англичане и французы остались в Индии, пытаясь использовать соперничество между местными правителями для расширения своего влияния.
2. Черты колониализма, которые можно выделить из текста:

Создание торговых компаний, поддерживаемых государством.

Стремление к монополии на торговлю.

Основание своих поселений на чужой территории.

Нежелание ограничиваться только торговлей и готовность к прямым захватам территорий.

Ведение военных действий для защиты своих интересов и борьбы с конкурентами.

Постепенный переход к установлению полного контроля над территориями.

Вопросы и задания

1. Какие религии были распространены в Индии в XVI—XVII вв.?
2. Прочитайте текст, поясняющий существующую миниатюру, и ответьте на вопросы.
Падишах вручает книгу (предположительно о своей жизни) старцу-суфию (главе сообщества исламских аскетов, которых почитал ещё Акбар). Ниже суфия изображены турецкий султан, английский король Яков I (посол которого тогда находился при дворе Джахангира и привёз туда портрет Якова I) и сам Бичитр, который был индуистом.
Что говорит нам миниатюра: а) о религиозных представлениях и религиозной политике падишаха; б) о положении при дворе Бичитра?
3. Докажите, что в Индии XVI—XVII вв. политика веротерпимости была наиболее предпочтительна.
4. Сравните падишаха Аурангзеба и короля Франции Людовика XIV как правителей. В чём вы видите общие черты и в чём — различия?
5. Как и почему немногочисленным европейцам удалось утвердиться в огромной и густонаселённой Индии? Какие обстоятельства этому благоприятствовали?
6. Найдите на карте 6 (см. Приложение) «пороховые империи». Какая из них стала таковой раньше других? Как вы думаете, почему?
7. Найдите на карте на карте 6 (см. Приложение) колонии европейских государств на Востоке. Почему их довольно много в Индии и нет или почти нет во многих других странах Востока?
8. Проследите по карте 6 (см. Приложение) рост территории империи Великих Моголов.

Ответы на общие вопросы и задания к параграфу

1. Какие религии были распространены в Индии в XVI—XVII вв.?
В Индии были распространены ислам (который исповедовали правящие Великие Моголы) и индуизм (который исповедовало большинство населения). Также присутствовало христианство, которое принесли европейские миссионеры.

2. Что говорит нам миниатюра: а) о религиозных представлениях и религиозной политике падишаха; б) о положении при дворе Бичитра?
а) Миниатюра говорит о том, что падишах (вероятно, Джахангир) уважал суфиев — исламских аскетов, что показывает терпимость в рамках ислама. Однако то, что ниже изображены правители других религий (христианский король) и индуистский художник, может говорить о продолжении традиций веротерпимости, заложенных Акбаром.
б) Положение Бичитра при дворе было высоким, раз он изображён рядом с падишахом и другими важными фигурами. Это показывает, что талантливые люди, даже индуисты, могли занимать почётное место при императорском дворе.

3. Докажите, что в Индии XVI—XVII вв. политика веротерпимости была наиболее предпочтительна.
Это доказывает сравнение правления Акбара и Аурангзеба. Акбар, проводивший веротерпимость, смог объединить страну, прекратить восстания, и народ его любил. При нём империя процветала. Его правнук Аурангзеб, который отказался от веротерпимости и начал притеснять индусов, столкнулся с постоянными восстаниями, что в итоге привело к распаду империи. Опыт показал, что только терпимость могла удержать такую большую и разнообразную страну вместе.

4. Сравните падишаха Аурангзеба и короля Франции Людовика XIV как правителей. В чём вы видите общие черты и в чём — различия?
Общие черты: оба правили очень долго, оба были трудолюбивыми правителями, значительно укрепили центральную власть и вели роскошный образ жизни при дворе, который подчёркивал их величие.
Различия: Самое главное различие — в религиозной политике. Людовик XIV преследовал протестантов внутри своей страны, но вёл дела с католическими и протестантскими государствами Европы. Аурангзеб же своей религиозной политикой против большинства собственного населения (индусов) расколол страну и ослабил её. Кроме того, Людовик XIV прославился как покровитель искусств, а Аурангзеб был аскетом.

5. Как и почему немногочисленным европейцам удалось утвердиться в огромной и густонаселённой Индии? Какие обстоятельства этому благоприятствовали?
Европейцам удалось утвердиться потому, что они действовали умно и хитро. Они появились как купцы и сначала не вызывали подозрений. Они получали разрешения на торговлю от самих падишахов. Но самым главным обстоятельством, которое им благоприятствовало, стало ослабление власти Великих Моголов. Когда империя начала распадаться из-за политики Аурангзеба, европейцы смогли использовать раздробленность и соперничество между местными правителями в свою пользу.

6. Найдите на карте 6 (см. Приложение) «пороховые империи». Какая из них стала таковой раньше других? Как вы думаете, почему?
Это задание требует работы с картой. Согласно тексту, к «пороховым империям» относят Османскую империю, Сефевидский Иран и империю Великих Моголов. Ранее других стала «пороховой империей» Османская империя, которая уже в XV веке имела сильную артиллерию и янычар. Вероятно, это произошло потому, что она раньше других столкнулась в боях с technologically advanced государствами Европы и переняла их военные новшества.

7. Найдите на карте на карте 6 (см. Приложение) колонии европейских государств на Востоке. Почему их довольно много в Индии и нет или почти нет во многих других странах Востока?
На карте нужно найти пункты, обозначенные как владения европейцев (например, Гоа, Мадрас, Калькутта). Их много в Индии, потому что она была раздроблена и ослаблена внутренними проблемами, что облегчало проникновение. В других странах, например в Китае или Японии, были сильные централизованные правительства, которые строго контролировали иностранцев и либо ограничивали их деятельность (Китай), либо полностью закрыли страну (Япония).

8. Проследите по карте 6 (см. Приложение) рост территории империи Великих Моголов.
Это задание выполняется при помощи карты. Нужно увидеть, что империя начиналась с области вокруг Дели (завоёванной Бабуром), затем при Акбаре охватила Северную и Центральную Индию, а при Аурангзебе достигла максимальных размеров, включив почти весь полуостров Индостан.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) победа Бабура над войсками Делийского султаната; б) появление португальцев в Индии; в) начало правления Аурангзеба; г) завершение постройки Тадж-Махала.

Правильный хронологический порядок:

б) появление португальцев в Индии (первые появились в конце XV - начале XVI вв., раньше Бабура)

а) победа Бабура над войсками Делийского султаната (1526 г.)

г) завершение постройки Тадж-Махала (1653 г.)

в) начало правления Аурангзеба (1658 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из письма (1663) Франсуа Бернье, личного врача Аурангзеба, и ответьте на вопросы.
Было бы напрасно искать в Дели мастерские с искусными ремесленниками…
Отсутствие в Дели хороших ремесленников, по-моему, объясняется не недостатком дарования, а тем, что рабочих здесь презирают, с ними обращаются грубо, хотят иметь всё по непомерно дешёвой цене… Поэтому совершенства в своём ремесле достигает только тот, кто состоит на службе у падишаха или какого-нибудь могущественного эмира и работает только на своего хозяина…
Большие помещения, называемые карканэ, служат в качестве мастерских для ремесленников. В одном помещении заняты вышивальщики, работающие под надзором мастера, в другом вы увидите золотых дел мастеров, в третьем — живописцев…
Тихо течёт их жизнь, и никто не стремится улучшить положение, в котором он очутился по рождению. Вышивальщик воспитывает своего сына вышивальщиком, сын золотых дел мастера становится золотых дел мастером… Никто не женится иначе, как в своей профессиональной среде, и этот обычай почти столь же строго соблюдается магометанами, как и индусами, которым он прямо предписывается законом.

≡ 1. В чём Бернье видит причину того, что в Дели мало хороших ремесленников?
2. Что, на взгляд европейца, способствует сохранению традиций в Индии?

1. В чём Бернье видит причину того, что в Дели мало хороших ремесленников?
Бернье видит причину в плохом отношении к ремесленникам. Их презирают, с ними грубо обращаются и платят очень мало. Поэтому стать искусным мастером можно только если работать непосредственно на падишаха или богатого вельможу, который будет хорошо платить.

2. Что, на взгляд европейца, способствует сохранению традиций в Индии?
На взгляд Бернье, традиции сохраняются из-за кастовой системы и наследственности профессий. Сын всегда наследует профессию отца, и люди женятся только в пределах своей профессиональной среды. Это приводит к тому, что жизнь течёт тихо и никто не стремится что-то менять или улучшать своё положение.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему Великие Моголы смогли объединить под своей властью Индию, которая до этого долгое время оставалась раздробленной?

Великие Моголы смогли объединить Индию благодаря нескольким важным факторам. Во-первых, у них была сильная, современная армия, оснащённая огнестрельным оружием, купленным у османов и европейцев. Это делало их войска непобедимыми против армий местных раджей. Во-вторых, и это самое главное, особенно при Акбаре, они проводили мудрую политику. Вместо подавления, они проявили веротерпимость, уважали местные обычаи и привлекали индусскую знать к управлению империей. Это помогло им получить поддержку большинства населения и удержать под контролем огромную страну. В-третьих, они создали сильную централизованную систему управления с продуманными налогами и законами, что укрепило государство изнутри.

§ 22

§ 22. Китай и Япония: в поисках стабильности, страница 199

Почему в XVII в. Япония перешла к политике самоизоляции, а Китай стал склоняться к ней?

1 Китай в эпоху Мин

≡ Выявите основные особенности развития Китая в эпоху династии Мин.

Основными особенностями развития Китая при династии Мин были: стремление восстановить старые конфуцианские нормы, прямое подчинение императору чиновничьего аппарата, контроль над экзаменами для чиновников, проведение новых налоговых и земельных переписей. Внешняя торговля считалась формой даннических отношений и была выведена из сферы товарно-денежных отношений — иностранные купцы рассматривались как послы, а их товары как дань. В первой половине периода Мин экономика успешно развивалась, но быстрый рост населения имел и отрицательные последствия. Это было время расцвета собственно китайских традиций в культуре, архитектуре и искусстве.

2 Китай в середине — второй половине XVII в.

≡ Что изменилось в жизни Китая после его завоевания маньчжурами, а что осталось прежним?

После завоевания маньчжурами и установления династии Цин многое изменилось: население страны сократилось более чем на 10 млн человек, многие города были разорены, снизилась роль ремесла и торговли. Маньчжуры составили привилегированное сословие профессиональных воинов, которое господствовало над китайцами. Чтобы не раствориться среди китайцев, они запретили смешанные браки и стремились сохранить свои традиции.
Осталось прежним то, что маньчжуры понимали, что не смогут сами управлять огромной империей, и поэтому восстановили систему управления эпохи Мин, сотрудничая с китайскими чиновниками. Китайский язык остался государственным наряду с маньчжурским. При императоре Канси восстановилась экономика, открылись конфуцианские школы и возобновились экзамены для чиновников.

3 Европейцы в Китае

≡ Как европейцы получали сведения о Китае, а китайцы — о Европе?

Обмен сведениями происходил в основном через европейских миссионеров, главным образом иезуитов. Они понимали, что успех может принести только проповедь на местном языке. Иезуит Маттео Риччи в совершенстве выучил китайский язык. Глубоко проникнув в культуру и обычаи Китая, он знакомил китайцев с западной наукой и культурой, а европейцев — с достижениями китайской цивилизации. Были составлены словари. В XVII в. иезуиты заняли заметное положение при императорском дворе, их высоко ценили за научные познания.

4 Китай и Россия в XVII в.

≡ В чём связь между отказом Петлину в императорской аудиенции и принципами дипломатии и внешней торговли Китая того времени?

Связь прямая. В Китае того времени внешняя торговля считалась формой даннических отношений. Иностранные купцы рассматривались как послы своих народов, а привезённые товары — как дань, свидетельство признания верховной власти императора. Поскольку миссия Ивана Петлина не привезла никаких даров для императора, это исключало возможность официальной аудиенции. Такой отказ полностью соответствовал принципам китайской дипломатии, согласно которым любое взаимодействие с иностранцами должно было подчёркивать превосходство Сына Неба (императора).

5 Япония в XVI в.

Из «Указа о сборе мечей» Тоётоми Хидэёси (1588)
▲ 1. Как вы думаете, в результате каких событий у крестьян скопилось слишком много оружия? Как оно к ним попадало? 2. Почему власти заинтересованы в скорейшем изъятии оружия у крестьян? 3. Почему крестьяне сохраняли попадавшее к ним оружие? 4. Докажите, что власти считали этот вопрос важным. Как вы думаете, почему?

1. Как вы думаете, в результате каких событий у крестьян скопилось слишком много оружия? Как оно к ним попадало?
Оружие попало к крестьянам в результате длительного периода междоусобных войн, который назывался «период воюющих провинций». Крестьяне могли подбирать его на полях сражений или получать от своих господ для участия в войнах.

2. Почему власти заинтересованы в скорейшем изъятии оружия у крестьян?
Власти были заинтересованы в изъятии оружия, чтобы предотвратить восстания крестьян против своей власти. В указе прямо говорится, что оружие позволяет «замышлять бунты и восставать против представителей власти».

3. Почему крестьяне сохраняли попадавшее к ним оружие?
Крестьяне сохраняли оружие для самозащиты в это неспокойное время, а также потому, что оно могло быть ценным имуществом.

4. Докажите, что власти считали этот вопрос важным. Как вы думаете, почему?
Власти считали вопрос очень важным, ведь был издан специальный указ, который предписывал «быстро исполнить» его и говорил, что «беспечность недопустима». Это было важно для обеспечения безопасности государства и укрепления власти объединителей Японии.

≡ Как сказалось на развитии Японии проникновение в страну европейцев?

Проникновение европейцев оказало огромное влияние. Оно привело к настоящему перевороту в военном деле — японцы очень быстро научились сами делать огнестрельное оружие (аркебузы) и даже усовершенствовали европейские образцы. Это снизило роль самурайской конницы и повысило значение пехоты. Также европейцы принесли христианство, которое сначала хорошо приняли, и число христиан быстро росло.

6 Правление Токугава

≡ Почему Япония перешла к политике самоизоляции?

Сёгуны опасались, что христианство, которое проповедовали европейцы, используют в своих интересах мятежные князья. Их опасения подтвердились, когда в 1637 году христиане приняли участие в крупном крестьянском восстании. После этого власти запретили христианство и начали жестоко преследовать его последователей. Чтобы оградить страну от любого иностранного влияния, было запрещено японцам покидать страну, а иностранцам — посещать её. Исключение сделали только для голландцев и китайцев, но их торговля была строго ограничена.

7 Культура Японии в XVI—XVII вв.

≡ Докажите, что события японской истории прямо влияли на развитие культуры.

События истории напрямую влияли на культуру. Например, непрерывные войны эпохи объединения страны способствовали строительству великолепных замков, которые были не только крепостями, но и роскошными резиденциями, для которых требовалось много предметов искусства. Контакты с португальцами привели к появлению особого жанра живописи — «намбан» (изображения «южных варваров»-европейцев). А рост городов и городского населения в XVII веке способствовал расцвету театра кабуки, популярного среди горожан.

Вопросы и задания

1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и ответьте на вопросы. Было ли изображённое событие важным для японцев? По каким признакам можно различить между собой португальцев (по отдельности светских лиц и иезуитов), их слуг и японцев? Что художник выделяет в одеждах европейцев?
2. Почему в Китае не получила развития торговля со странами Европы?
3. Объясните, почему период в истории Японии с середины XVI в. до 30-х гг. XVII в. часто называют «христианским столетием»? Как ещё можно было бы назвать этот период в Японии, исходя из его важнейших событий?
4. Докажите, что объединение Японии сопровождалось важными реформами.
5. Почему судьбы огнестрельного оружия на Западе и в Японии оказались столь различны?
6. Как вы думаете, почему Китай, хотя тоже склонялся к политике самоизоляции, перешёл к ней позже, чем Япония?

Ответы на общие вопросы и задания к параграфу

1. Было ли изображённое событие важным для японцев? По каким признакам можно различить между собой португальцев (по отдельности светских лиц и иезуитов), их слуг и японцев? Что художник выделяет в одеждах европейцев?
Да, прибытие португальцев было важным событием, так как оно положило начало контактам с Европой. Португальцев-светских лиц и иезуитов можно различить по одежде: иезуиты носили сутаны, а светские лица — другую европейскую одежду. Их слуг, вероятно, можно отличить по более простой одежде и положению. Японцы изображены в своих традиционных одеждах. Художник выделяет в одеждах европейцев их необычность, экзотичность для японцев.

2. Почему в Китае не получила развития торговля со странами Европы?
В Китае торговля с Европой не получила развития, потому что она была выведена из сферы товарно-денежных отношений. Китайцы рассматривали её как форму даннических отношений. Иностранные купцы считались послами, а их товары — данью. Ответные дары императора должны были во много раз превосходить «дань», чтобы подчеркнуть его величие. Такая «торговля» не приносила прибыли и не была интересна китайским властям.

3. Объясните, почему период в истории Японии с середины XVI в. до 30-х гг. XVII в. часто называют «христианским столетием»? Как ещё можно было бы назвать этот период в Японии, исходя из его важнейших событий?
Этот период называют «христианским столетием», потому что в это время христианство активно распространялось в Японии, многие князья и их подданные принимали новую веру, и к 1582 году насчитывалось уже около 150 тысяч христиан. Исходя из важнейших событий, этот период можно было бы также назвать «эпохой объединения», так как именно в это время происходил длительный и кровавый процесс объединения Японии под властью Оды Нобунаги, Тоётоми Хидэёси и Токугавы Иэясу.

4. Докажите, что объединение Японии сопровождалось важными реформами.
Объединение действительно сопровождалось важными реформами. Ода Нобунага упорядочил крестьянские повинности, отменил внутренние таможенные поборы, унифицировал систему мер и весов. Он продвигал людей по способностям, а не по знатности. Тоётоми Хидэёси провёл перепись населения по всей стране, а его «Указ о сборе мечей» был крупной социальной реформой, которая разоружила крестьян и закрепила сословные барьеры.

5. Почему судьбы огнестрельного оружия на Западе и в Японии оказались столь различны?
Судьбы оказались различными, потому что в Европе, окружённой соперниками, ни один правитель не мог позволить себе отказаться от огнестрельного оружия. В Японии же, после её объединения и будучи защищённой морем, сёгуны смогли это сделать. Они запретили огнестрельное оружие, считая его несовместимым с самурайскими ценностями, так как с его помощью простолюдин мог убить благородного воина, не подвергая себя опасности.

6. Как вы думаете, почему Китай, хотя тоже склонялся к политике самоизоляции, перешёл к ней позже, чем Япония?
Китай перешёл к самоизоляции позже, потому что он был огромной империей с давно устоявшимися традициями и сильной центральной властью. Китайские императоры чувствовали себя увереннее и initially не видели такой сильной угрозы от немногочисленных европейцев. Кроме того, маньчжурская династия Цин сначала была занята укреплением своей власти внутри страны. Япония же, только что пережившая долгий период междоусобиц, была более уязвима и восприимчива к внешним угрозам, поэтому действовала более решительно и быстро.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) битва при Нагасино; б) правление императора Канси в Китае; в) появление португальцев в Японии; г) начало династии Цин в Китае; д) переход Японии к политике самоизоляции.

Правильный хронологический порядок:

в) появление португальцев в Японии (1543 г.)
а) битва при Нагасино (1575 г.)
д) переход Японии к политике самоизоляции (с 1630-х гг., окончательно к 1639 г.)
г) начало династии Цин в Китае (1644 г.)
б) правление императора Канси в Китае (1662—1722 гг.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из китайского источника «Записи о событиях в Северном Китае при конце династии Мин» и ответьте на вопросы.
Наш государь вовсе не тёмен, но он одинок, и дела не доходят до него. Все чиновники своекорыстны. Они составляют группировки, а преданность и честность их ничтожна. Даже в высшие учреждения проникла преступность. Авторитет двора падает с каждым днём. Все доходы идут в руки царских родственников и знати, а силы народа истощены до крайности.
Гуны и хоу [князья] питаются мясом и одеваются в шелка, а император считает их своей надёжной опорой… Брошенных в тюрьмы всё больше и больше, а образованные не помышляют о соблюдении своего долга. Гнёт от налогов становится всё тяжелей. Народ ненавидит императора и готов погибнуть, чтобы погиб и он.

≡ 1. Какие недостатки в состоянии страны выделяет автор источника? 2. Мог ли император исправить их? Свою точку зрения обоснуйте. 3. Как вы думаете, к какой части общества мог принадлежать автор текста? Свою точку зрения обоснуйте.

1. Какие недостатки в состоянии страны выделяет автор источника?
Автор выделяет серьёзные недостатки: всесилие своекорыстных чиновников, которые образуют группировки; падение авторитета власти; то, что все доходы идут в руки знати, а народ разорён непосильными налогами; народная ненависть к императору.

2. Мог ли император исправить их? Свою точку зрения обоснуйте.
Судя по тексту, император вряд ли мог исправить положение. Автор пишет, что государь «одинок, и дела не доходят до него». Это suggests, что он был изолирован от реальности corrupt чиновниками, которые скрывали от него правду и преследовали свои интересы. Даже самый хороший правитель не может навести порядок, если он не получает правдивой информации и его аппарат не работает на благо государства.

3. Как вы думаете, к какой части общества мог принадлежать автор текста? Свою точку зрения обоснуйте.
Автор, скорее всего, принадлежал к образованной части общества, возможно, к чиновничеству или учёным-конфуцианцам. Он хорошо видит системные проблемы управления, критикует коррупцию и выражает concern за судьбу государства. Он использует термины («гуны», «хоу»), что говорит о его образованности. Его критика императора не злая, а скорее сожалеющая («вовсе не тёмен, но он одинок»), что характерно для преданного слуги государства, видящего его упадок.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «политика самоизоляции». Как бы вы определили противоположное понятие?

Политика самоизоляции — это государственная политика резкого ограничения или полного запрета контактов с другими странами. Как было в Японии: запрет японцам покидать страну, запрет иностранцам посещать её, ограничение торговли лишь несколькими пунктами.
Противоположное понятие можно определить как политика открытости или интеграция в мировое сообщество, когда страна активно развивает политические, торговые и культурные связи с другими государствами.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему в XVII в. Япония перешла к политике самоизоляции, а Китай стал склоняться к ней?

Япония перешла к политике самоизоляции решительно и быстро, а Китай лишь склонялся к ней, по нескольким причинам.

Во-первых, угроза для власти была более острой в Японии. Недавно объединённая страна была уязвима. Власти увидели прямую связь между христианскими миссионерами и крупным крестьянским восстанием в 1637 году. Это заставило их действовать жёстко и быстро: запретить христианство и изолировать страну, чтобы сохранить стабильность и собственную власть. В Китае маньчжурская династия Цин, хотя и опасалась иностранного влияния, чувствовала себя более уверенно и сначала была занята укреплением власти внутри огромной страны.

Во-вторых, разный опыт взаимодействия с европейцами. В Японию европейцы принесли не только товары, но и оружие, которое изменило warfare, и религию, которую стали использовать мятежные князья. Это было воспринято как прямая угроза. В Китае же европейцы (иезуиты) initially выступали в роли учёных и дипломатов, их влияние при дворе было основано на научных знаниях, а не на военной или политической силе. Угроза felt менее urgent.

В-третьих, разные географические и политические условия. Япония — островное государство, что физически облегчало изоляцию. Решение запретить строительство больших кораблей и закрыть порты было проще реализовать. Китай — огромная континентальная империя с длинными сухопутными границами и давними традициями внешней торговли в рамках tributary системы. Полная изоляция для него была бы гораздо более сложным и болезненным процессом.

§ 23

§ 23. Африка: разные судьбы государств и народов, страница 209

Почему попытки христианизации, предпринимавшиеся в разных странах Африки, принесли столь разные результаты?

1 Средиземноморская Африка

≡ Как противоречия между Испанией и Османской империей сказались на истории Магриба?

Противоречия между Испанией и Османской империей напрямую определили судьбу Магриба (северо-западной Африки). Испанцы, чтобы обезопасить свои берега от пиратов, захватили несколько крепостей на африканском побережье и пытались установить контроль над прибрежными областями. Османы тоже стремились подчинить Магриб. Местные жители были недовольны властью испанцев, и этим воспользовались мусульманские пираты во главе с братьями Аруджем и Хайраддином (Барбароссой). Барбаросса, понимая, что не сможет один сопротивляться Испании, обратился за помощью к османскому султану и отдал Алжир под верховную власть Османской империи. В результате восточная часть Магриба вошла в состав Османской империи, а на западе возникло пиратское государство под защитой турок. Таким образом, Магриб стал ареной борьбы двух великих держав.

2 Бенин и Конго

Приём голландского посольства правителем Конго в 1642 г. Гравюра XVII в.
▲ Как вы думаете, зачем голландцам понадобилось обращаться к правителю Конго? Какие детали иллюстрации свидетельствуют об их заинтересованности? Почему правитель Конго мог быть заинтересован в голландцах? Какие детали иллюстрации свидетельствуют о том, что правитель Конго стремится произвести на них впечатление?

Голландцам это было нужно для налаживания торговли (в том числе работорговли) и чтобы ослабить влияние своих конкурентов — португальцев — в регионе.

Правитель Конго мог быть заинтересован в голландцах как в союзниках против португальского давления и для получения доступа к европейским товарам и оружию.

На иллюстрации правитель изображён в окружении роскоши и символов власти, чтобы продемонстрировать голландцам своё могущество и богатство.

≡ 1. Сформулируйте своё отношение к работорговле. 2. Как вы думаете, почему попытки Афонсу I европеизировать Конго в конечном счёте закончились неудачей?

Работорговля была ужасным явлением, преступлением против человечности. Она приводила к неисчислимым страданиям миллионов людей, насилию, разорению целых областей и обострению вражды между народами Африки.

Попытки Афонсу I европеизировать Конго провалились потому, что Португалия была заинтересована не в развитии сильного африканского государства, а в своих доходах от работорговли. Когда Афонсу попытался запретить продажу пленников в рабство, это противоречило интересам португальцев, которые к тому времени уже стали слишком влиятельны. Португальцы не поддержали его реформы, и после его смерти стремление Конго к независимости привело к конфликту и разгрому со стороны Португалии.

3 Эфиопия

≡ Почему Эфиопия нуждалась в помощи португальцев? Какие обстоятельства препятствовали сближению двух государств?

Эфиопия нуждалась в помощи португальцев, потому что ей угрожали мусульманские соседи, которых поддерживала могущественная Османская империя. В 20—30-е годы XVI века мусульмане захватили большую часть Эфиопского царства, и без внешней помощи оно могло пасть.
Сближению препятствовали религиозные различия. Эфиопия исповедовала христианство, близкое к православию, а португальцы были католиками. Высокомерие португальцев, которые не считали традиционную эфиопскую веру истинным христианством, настроило против них местное население. Позже, когда император всё же принял католицизм, это вызвало такое недовольство, что следующему правителю пришлось вернуть старую веру и изгнать католиков.

Вопросы и задания

1. Докажите, что Великие географические открытия оказали значительное влияние на развитие Африки.
2. Охарактеризуйте основные черты развития средиземноморской Африки в XVI— XVII вв.
3. Определите основные регионы противостояния и борьбы ислама и христианства на территории Африки
4. Охарактеризуйте особенности и последствия распространения христианства в разных регионах Африки.

Ответы на общие вопросы и задания к параграфу

1. Докажите, что Великие географические открытия оказали значительное влияние на развитие Африки.
Великие географические открытия оказали огромное влияние. Африка постепенно втягивалась в систему мировой торговли. Началось массовое проникновение европейцев (сначала португальцев) на побережье. Возросла и приобрела чудовищные масштабы работорговля, которой стали заниматься европейцы. Это привело к войнам между племенами, упадку одних государств (как Конго) и укреплению других (как Бенин, который продавал рабов). Кроме того, усилилось влияние христианства и ислама на судьбы континента.

2. Охарактеризуйте основные черты развития средиземноморской Африки в XVI—XVII вв.
Основными чертами были: борьба между Испанией и Османской империей за контроль над регионом; существование пиратских государств, которые находились под защитой турок и наводили ужас на христианские страны; богатство и многолюдность прибрежных городов; наличие кочевых племён в пустынях, которые часто нападали на города и караваны.

3. Определите основные регионы противостояния и борьбы ислама и христианства на территории Африки
Основными регионами противостояния были:

Северная Африка (Магриб): борьба между христианской Испанией и мусульманскими государствами, поддерживаемыми Османской империей.

Северо-Восточная Африка (Эфиопия): борьба христианского Эфиопского царства с мусульманскими соседями и Османской империей.

Западная и Центральная Африка (Конго, Бенин): здесь борьба была не столь прямой. Европейцы-христиане проникали в регион, заключая союзы с одними местными правителями против других, что часто усиливало внутренние конфликты.

4. Охарактеризуйте особенности и последствия распространения христианства в разных регионах Африки.

В Конго: христианство сначала добилось больших успехов, даже правитель принял эту веру. Оно стало инструментом европеизации. Однако последствия были печальными: распространение христианства было тесно связано с работорговлей, что в итоге привело к конфликту и падению государства.

В Эфиопии: христианство было древней местной религией. Попытка навязать католичество сверху провалилась из-за сопротивления населения, что привело к изгнанию католиков и укреплению местной христианской традиции.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) начало правления Фасилидаса в Эфиопии; б) начало правления Афонсу I в Конго; в) разгром армии Конго португальцами; г) завоевание османами Египта.

Правильный хронологический порядок:

б) начало правления Афонсу I в Конго (1506 г.)

г) завоевание османами Египта (1517 г.)

а) начало правления Фасилидаса в Эфиопии (1632 г.)

в) разгром армии Конго португальцами (1665 г.)

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из документов, относящихся к начальному этапу португальской
колонизации Африки, и ответьте на вопросы:
1. Нашему королевству наносится такой урон, что мы должны принять необходимые меры. Это вызвано тем, что ваши представители и чиновники предоставили людям и торговцам, прибывшим в наше королевство [из Португалии], полную свободу открывать торговые лавки и продавать многие вещи, запрещённые нами... Нам наносится большой ущерб, ибо упомянутые торговцы ежедневно уводят уроженцев страны, сыновей земли и сыновей наших знатных людей, подданных и родственников, как воров и негодных людей, сознательно крадут их… мы просим Ваше Величество помочь нам в этих обстоятельствах… чтобы в нашем королевстве ни работорговли, ни рынка рабов больше не было.
Из письма короля Конго Афонсу I королю Португалии Жоану III в 1526 г.
2. …Я занят в значительной степени отправкой судов, которые не прибывают в достаточном числе, вследствие чего в порту всегда остаются рабы, погрузка которых не может быть осуществлена... Огромное число рабов умирает из-за отсутствия кораблей.
Из письма представителя короля Португалии в Конго Жоану III от 28 марта 1536 г.
3. Следует крестить негров, отправляемых из Гвинеи, на каравеллах, на которых они поплывут, или в лавках и домах, куда их помещают [перед отправкой], ибо некоторые заболевают и умирают в пути, не будучи крещёными…
Из письма короля Португалии Жоана III от 27 сентября 1537 г. португальским миссионерам в Гвинее

≡ 1. Какие проблемы волнуют авторов каждого из этих писем? 2. Беспокоят ли кого-либо из них проблемы превращения африканцев в рабов и их массовой гибели? Если беспокоят, то в какой связи? 3. Как вы думаете, какие последствия имело письмо Афонсу I Жоану III? Обоснуйте свою точку зрения.

1. Какие проблемы волнуют авторов каждого из этих писем?

Афонсу I: Его волнует незаконная и чрезмерная работорговля, которую развернули португальские торговцы. Они захватывают в рабство даже знатных людей и подданных короля, нанося урон королевству.

Представитель Португалии в Конго: Его волнует чисто техническая проблема — нехватка кораблей для вывоза уже захваченных рабов, из-за чего те умирают, не принося дохода.

Король Португалии Жоан III: Его волнует религиозный вопрос — чтобы рабы не умерли некрещёными, то есть чтобы их души были спасены перед отправкой в рабство.

2. Беспокоят ли кого-либо из них проблемы превращения африканцев в рабов и их массовой гибели? Если беспокоят, то в какой связи?
Проблема массовой гибели африканцев беспокоит только представителя Португалии в Конго, но лишь потому, что это наносит ущерб торговле и приводит к потере товара. Короля Португалии беспокоит только спасение их душ, а не физическое состояние. Афонсу I единственный, кого по-настоящему беспокоит само явление работорговли и те страдания, которые она причиняет его королевству.

3. Как вы думаете, какие последствия имело письмо Афонсу I Жоану III? Обоснуйте свою точку зрения.
Скорее всего, письмо не имело серьёзных последствий. Интересы Португалии были основаны на прибыли от работорговли. Просьба африканского короля остановить это не могла перевесить экономическую выгоду. Работорговля не прекратилась, а влияние Португалии продолжало расти, что в итоге привело к поражению Конго.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему попытки христианизации, предпринимавшиеся в разных странах Африки, принесли столь разные результаты?

Попытки христианизации принесли разные результаты из-за сочетания нескольких факторов.

Во-первых, разная роль и интерес европейцев. В Конго португальцы были заинтересованы прежде всего в работорговле. Христианизация была инструментом влияния и оправданием их деятельности. Когда правитель Конго попытался использовать христианство для настоящих реформ, это противоречило интересам португальцев, и они не поддержали его. В Эфиопии же португальцы выступили прежде всего как военные союзники против общего врага — османов. Их религиозная деятельность была вторичной.

Во-вторых, разная сила и характер местных традиций. В Конго христианство было совершенно новой, привнесённой извне религией. В Эфиопии же оно было собственной, древней традицией, уходящей корнями в IV век. Эфиопы были готовы бороться за свою версию христианства, что и произошло, когда португальцы попытались навязать им католичество. Они восприняли это как покушение на свою самостоятельность и культуру.

В-третьих, разная политическая обстановка. В Конго христианизация проходила в условиях роста работорговли, которая разоряла страну. Это дискредитировало новую религию в глазах многих. В Эфиопии христианство, наоборот, было знаменем борьбы за независимость против мусульманских завоевателей, что укрепляло его позиции.

Вопросы и задания к главе III

Вопросы и задания к главе III

1. Прочитайте эпиграф к главе. Как вы понимаете мысль автора, что, даже если европейцы прямо не вмешивались в дела той или иной страны, их присутствие рядом влияло на ситуацию? Согласны ли вы с ней? Если нет, то почему? Если да, то приведите конкретные аргументы в её пользу из истории разных стран Востока.
2. Рассмотрите иллюстрацию к главе. Почему вопрос об отношениях между разными религиями был важен для Акбара? О чём свидетельствует присутствие на обсуждении двух иезуитов?
3. Что объединяет «пороховые империи» и какие черты отличают их друг от друга?
4. Каковы общие черты в организации власти правителей разных стран Востока? Есть ли различия и какие именно? Чем объясняются черты сходства и чем — различия?
5. Можно ли выделить общие черты в причинах, ходе и последствиях реформ, которые проводились в разных странах Востока? Если да, то чем они объясняются?
6. Сравните религиозную политику и отношение к другим религиям в разных странах Востока.
7. Выявите примеры политики веротерпимости в разных странах Востока. Сравните их с ситуацией в таких странах Европы, как держава австрийских Габсбургов, Франция, Испанская монархия. Как вы думаете, с какими особенностями развития Востока может быть связана веротерпимость восточных владык?
8. Выявите в тексте учебника факты о связях стран Востока с Россией. К каким странам и каким сферам жизни они относятся? Почему отношения разных стран с Россией складывались по-разному?
9. В каких формах проявилось на Востоке соперничество между западными державами?
10. Используя дополнительные источники, определите, насколько обоснованно сравнение реформ Афонсу I в Конго с реформами Петра I. Может быть, логичнее было бы сравнивать их с реформами Аббаса I в Иране? Своё мнение обоснуйте.

Ответы на вопросы и задания к главе III

1. Прочитайте эпиграф к главе... Согласны ли вы с ней? Если да, то приведите конкретные аргументы...
Мысль автора заключается в том, что само появление европейцев стало новым фактором силы, который нарушил хрупкий баланс в регионе, даже без прямого вмешательства. Я согласен с этой мыслью. Например, в Индии европейцы (португальцы, затем голландцы и англичане) сначала появились как торговцы, но их соперничество между собой и их связи с местными правителями постепенно меняли расстановку сил. В Японии появление огнестрельного оружия, привезённого португальцами, произвело революцию в военном деле и повлияло на ход объединения страны.

2. Рассмотрите иллюстрацию к главе...
Вопрос о религиях был важен для Акбара, потому что большая часть населения его империи исповедовала индуизм, в то время как он и правящая верхушка были мусульманами. Чтобы эффективно управлять такой огромной и разнообразной страной, необходимо было обеспечить мир между общинами. Присутствие иезуитов на дискуссии свидетельствует о невероятной для того времени веротерпимости Акбара и его искреннем интересе к разным религиозным учениям, включая христианство. Он действительно стремился найти пути объединения людей.

3. Что объединяет «пороховые империи» и какие черты отличают их друг от друга?
Объединяет: Османская империя, Сефевидский Иран и империя Великих Моголов стали «пороховыми империями», потому что они восприняли европейские военные новшества — огнестрельное оружие и сильную артиллерию, что позволило им покорять соседей и создавать огромные централизованные государства.
Отличает:

Османская империя: имела огромную постоянную армию (янычар), контролировала Балканы и Ближний Восток, была главной угрозой для Европы.

Иран Сефевидов: государственной религией был шиизм (в отличие от суннитской Османской империи), что усугубляло их конфликт.

Империя Великих Моголов: правила в Индии, где мусульмане были меньшинством, что заставляло их искать особые формы управления (как веротерпимость Акбара или наоборот, фанатизм Аурангзеба).

4. Каковы общие черты в организации власти правителей разных стран Востока?
Общие черты: Во главе государства стоял единоличный правитель (султан, шах, падишах), чья власть была огромной и часто ничем не ограничена. Он опирался на разветвлённый бюрократический аппарат и сильную армию. Практиковалось использование рабов на самых высоких должностях в армии и управлении (чтобы создать слой людей, лично преданных правителю).
Различия: Например, в Османской империи не было благородного сословия с наследственными привилегиями, как в Европе. В то время как в Индии при Акбаре индусская знать была включена в систему управления. Различия объясняются разными традициями и тем, как складывалось каждое государство.

5. Можно ли выделить общие черты в причинах, ходе и последствиях реформ...
Да, можно. Причины: необходимость усилить армию и центральную власть для борьбы с внешними угрозами и внутренней раздробленностью (реформы армии Аббаса I в Иране, Акбара в Индии). Ход: заимствование европейских военных технологий и sometimes систем управления. Последствия: временное усиление государства и его военной мощи. Однако эти реформы были поверхностными и не меняли основ общества, что в долгосрочной перспективе вело к отставанию от Европы.

6. Сравните религиозную политику и отношение к другим религиям в разных странах Востока.

Османская империя: Султаны были защитниками суннитов. Немусульмане (христиане, иудеи) имели статус зимми и платили особый налог, но могли жить по своим законам. Насильственно исламизировали только через «налог кровью» (набор мальчиков в янычары).

Иран Сефевидов: Государственной религией был шиизм, что являлось главным отличием от османов и причиной их вражды.

Индия Великих Моголов: Была самая разная политика. Акбар проводил политику веротерпимости, а Аурангзеб — нетерпимости и притеснения индусов, что привело к упадку империи.

Япония: Первоначальная веротерпимость (буддизм, синтоизм, христианство) сменилась жестокими гонениями на христиан и полной изоляцией.

7. Выявите примеры политики веротерпимости в разных странах Востока...
Примеры веротерпимости на Востоке: Акбар в Индии (равноправие ислама, индуизма, христианства); Османская империя (относительная терпимость к «людям книги» — христианам и иудеям).
В Европе в это время ситуация была хуже: в Испании продолжалась Реконкиста и преследовались мусульмане и иудеи, во Франции — Религиозные войны между католиками и гугенотами, держава Габсбургов боролась с Реформацией.
Причина веротерпимости на Востоке: многонациональный и многоконфессиональный характер империй. Чтобы управлять огромными территориями с разным населением, правителям было выгоднее не навязывать силой свою веру, а управлять через местные элиты, допуская их веру.

8. Выявите в тексте учебника факты о связях стран Востока с Россией...

С Османской империей: Борьба за Северное Причерноморье и Кавказ. Войны, например, Азовские походы Петра I. Бахчисарайский мирный договор (1681 г.).

С Ираном: Установление дипломатических отношений в 1592 г. Посольства Аббаса I к Борису Годунову. Подарок — «Золотой трон». Конфликты из-за набегов казаков (Степан Разин).

С Китаем: Первые дипломатические контакты (миссия Ивана Петлина в 1618 г.). Нерчинский договор (1689 г.) о границах и торговле.
Отношения складывались по-разному из-за географии (соседство с османами и Ираном вело к конфликтам) и интересов (торговля с Ираном и Китаем, борьба с османами).

9. В каких формах проявилось на Востоке соперничество между западными державами?
Соперничество проявлялось в:

Торговой конкуренции: Португалия, Голландия, Англия, Франция боролись за монополию на торговлю в Индийском океане.

Создании Ост-Индских компаний, которые вели не только торговлю, но и войны друг с другом.

Попытках заключить союзы с местными правителями против конкурентов (например, голландцы и англичане в Индии, португальцы и голландцы в Конго и Эфиопии).

10. Используя дополнительные источники, определите, насколько обоснованно сравнение реформ Афонсу I в Конго с реформами Петра I...
Сравнение с Петром I не совсем логично. Пётр I реформировал уже огромное и сильное государство, чтобы сделать его ещё сильнее и превратить в ведущую европейскую державу. Афонсу I пытался реформировать слабое государство, чтобы защитить его от поглощения со стороны Португалии. Его цели были оборонительными. Гораздо логичнее сравнивать его с Аббасом I в Иране. Оба правителя проводили реформы (военные, административные) с одной главной целью — остановить упадок и дать отпор внешним врагам (Аббас — османам и узбекам, Афонсу — португальскому влиянию). Оба стремились централизовать власть и создать армию европейского образца.

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы, обоснуйте его двумя-тремя аргументами: Почему правители могущественных держав Востока по-разному реагировали на появление европейцев? Какие из их решений кажутся вам наиболее оправданными и почему?

Правители Востока по-разному реагировали на появление европейцев, потому что сталкивались с разными вызовами и имели разный опыт взаимодействия с ними.

Причины разных реакций:

Разная степень угрозы. В Японии европейцы (их оружие и религия) были восприняты как прямая угроза стабильности только что объединённой страны, что привело к изоляции. В Китае европейцы initially не казались такой уж серьёзной угрозой огромной империи.

Разные внутренние обстоятельства. Акбар в Индии проводил веротерпимость, потому что должен был учитывать интересы большинства населения-индусов. Его правнук Аурангзеб, наоборот, ужесточил политику, что стало одной из причин распада империи и облегчило проникновение европейцев.

Разные интересы. Правители Ирана и Османской империи видели в европейцах потенциальных союзников в борьбе друг против друга.

Наиболее оправданными мне кажутся решения, которые позволяли сохранить стабильность и суверенитет государства, не закрываясь от мира полностью. Таким было поведение Акбара в Индии. Его политика веротерпимости укрепила империю изнутри, что было лучшей защитой от любых внешних угроз. Также оправданной была политика Аббаса I в Иране, который провёл военные и экономические реформы, используя европейские знания для усиления своей армии, чтобы успешно противостоять османам. Он не закрылся, а использовал контакты с Европой себе во благо.

Наименее оправданной была политика Аурангзеба, которая расколола общество и ослабила страну, и жестокая изоляция Японии, которая хотя и сохранила независимость, но заморозила развитие страны на два века.

Темы проектов

1 Исфахан — половина мира. С помощью дополнительной литературы и Интернета соберите данные об изменениях, происходивших в Исфахане в XVI—XVII вв.
(площадь города, количество населения, число промышленных предприятий, показатели торговли, численность образовательных учреждений и т. д.). На основе этих данных составьте графики или диаграммы. На их основе сделайте все возможные выводы. Могут ли, на ваш взгляд, цифровые показатели дать исчерпывающую характеристику какого-либо исторического периода? Почему вы так считаете?
2 Европейцы глазами японцев. С помощью дополнительной литературы и Интернета подберите высказывания японских историков, публицистов, писателей с положительными и отрицательными оценками деятельности европейцев в XVI—XVII вв. Как вы считаете, почему одни и те же факты вызывают столь различные оценки? Сформулируйте и обоснуйте собственный взгляд на европейцев с точки зрения современного человека.
3 Тадж-Махал и его создатель. Соберите материал об истории создания мавзолея, дайте краткую биографию создателя, представив в своём исследовании по возможности живой образ героя, расскажите об инженерных и архитектурных особенностях мавзолея (внутреннем и внешнем виде, благоустройстве), а также проанализируйте литературу, связанную с мавзолеем; изучите конструкцию здания; найдите особенности мавзолея; изучите состояние мавзолея на сегодняшний день. По результатам исследования создайте презентацию.
4 Знаменитый правитель Востока в XVI—XVII вв. Используя дополнительные источники информации, подготовьте живой рассказ об одном из знаменитых правителей Востока в XVI—XVII вв., включающий в себя элементы исследовательского и литературного характера. Рассказ снабдите презентацией на тему.

Готовимся к аттестации

Готовимся к аттестации, страница 219

Задания данного раздела выполняйте в тетрадях.

1 Расположите в хронологической последовательности исторические события.
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) путешествие Магеллана
2) завоевание Писарро Перу
3) открытие Колумбом Америки
4) плавания Баренца
5) Тордесильясский договор

3) открытие Колумбом Америки (1492)
5) Тордесильясский договор (1494)
1) путешествие Магеллана (1519-1522)
2) завоевание Писарро Перу (1532-1533)
4) плавания Баренца (1594-1597)
Ответ: 3, 5, 1, 2, 4

2 Запишите термин, о котором идёт речь.
Завоевание европейцами Центральной и Южной Америки.

Конкиста (завоевание Центральной и Южной Америки испанцами и португальцами).

3 К последствиям идеи Лютера об оправдании верой не относится:
1) перевод Библии на немецкий язык
2) отказ от посредничества церкви между человеком и Богом
3) секуляризация церковного имущества
4) отказ от безбрачия духовенства и изменение его роли
5) практика продажи индульгенций
6) осуждение почитания икон и мощей святых

5) практика продажи индульгенций (это была причина Реформации, а не её следствие).

4 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События
А) Аугсбургский религиозный мир
Б) начало Реформации в Германии
В) утверждение папой римским ордена иезуитов
Г) начало Крестьянской войны в Германии

Годы
1) 1517 г.
2) 1524 г.
3) 1540 г.
4) 1542 г.
5) 1555 г.
6) 1559 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г

А) Аугсбургский религиозный мир — 1555 г. (5)
Б) начало Реформации в Германии — 1517 г. (1)
В) утверждение ордена иезуитов — 1540 г. (3)
Г) начало Крестьянской войны в Германии — 1524 г. (2)
Ответ: А-5, Б-1, В-3, Г-2

5 Расположите в хронологической последовательности исторические события.
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) гибель Непобедимой армады
2) победа армии христиан под руководством Яна III Собеского под Веной
3) битва при Лепанто
4) начало Тридцатилетней войны
5) битва при Мохаче

5) битва при Мохаче (1526)
3) битва при Лепанто (1571)
1) гибель Непобедимой армады (1588)
4) начало Тридцатилетней войны (1618)
2) победа под Веной (1683)
Ответ: 53142

6 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События
А) начало Английской революции
Б) возникновение Республики Соединённых провинций
В) начало Фронды

Годы
1) 1588 г.
2) 1601 г.
3) 1640 г.
4) 1648 г.
5) 1652 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В

А) начало Английской революции — 1640 г. (3)
Б) возникновение Республики Соединённых провинций — 1581 г. (но в вариантах нет, ближайший — 1588 г., однако корректнее указать 1648 г. как формальное признание по Вестфальскому миру) — уточнение: по вариантам — 1648 г. (4)
В) начало Фронды — 1648 г. (4)
Ответ: А-3, Б-4, В-4

7 Запишите термин, о котором идёт речь.
Слово, которое придумал Т. Мор для названия своей книги об идеальном устройстве общества. В переносном смысле – неосуществимая идея.

Утопия (от названия книги Томаса Мора).

8 Какое из изобретений не было сделано в ходе научной революции?
1) телескоп 3) микроскоп
2) термометр 4) очки

4) очки (изобретены в XIII веке, до научной революции).

9 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События
А) приход к власти династии Цин в Китае
Б) завоевание Бабуром Делийского султаната
В) битва при Чалдыране
Г) переход Японии к политике самоизоляции

Годы
1) 1514 г.
2) 1526 г.
3) 1571 г.
4) 1637 г.
5) 1644 г.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г

А) приход к власти династии Цин — 1644 г. (5)
Б) завоевание Бабуром Дели — 1526 г. (2)
В) битва при Чалдыране — 1514 г. (1)
Г) переход Японии к самоизоляции — 1630-е гг., точная дата — 1639 г., но из вариантов ближе 1637 г. (4)
Ответ: А-5, Б-2, В-1, Г-4

10 Запишите термин, о котором идёт речь.
Могущественные державы Востока, взявшие на вооружение огнестрельное оружие.

Пороховые империи (османская, сефевидская, могольская — государства, использовавшие огнестрельное оружие для экспансии).