ГДЗ История России 1914-1945 гг., учебник 11 класс, Мединский, Торкунов ©

Государственный учебник "История России 1914-1945 гг." за одиннадцатый класс, авторы Мединский и Торкунов. Издательство "Просвещение", 2023 год издания. Есть учебник, а значит могут пригодиться готовые домашние задания к нему.

Это один из первых государственных учебников после распада СССР. Надеемся, что система приживется, учебники усовершенствуются и не будет никаких разночтений, которые мешают нормально сдать ОГЭ и ЕГЭ по истории. Наконец-то, надеемся, весь материал можно будет узнать из школьной программы, а не искать дополнительные пособия и не выяснять, соответствует ли мнение автора с мнением составителей ЕГЭ.

А чтобы не растеряться на первых порах, вам могут быть нужными ГДЗ с правильными ответами на задания.

ГДЗ в работе. Пишите, какую страницу проходите, чтобы мы вовремя делали недостающие ответы.

Ответы к учебнику История России 1914-1945 гг. 11 класс, Мединский, Торкунов

Содержание учебника

Глава I. СССР в 1945-1991 гг.
§ 1. Восстановление и развитие экономики и социальной сферы .
§ 2. Политическая система в послевоенные годы
§ 3. Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы
§ 4. Место и роль СССР в послевоенном мире. Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.
§ 5. Новое руководство страны. Смена политического курса
§ 6. Экономическое и социальное развитие в 1953-1964 гг.
§ 7. Развитие науки и техники в СССР в 1953-1964 гг.
§ 8. Культурное пространство в 1953-1964 гг.
§ 9. Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг.
§ 10. Внешняя политика в 1953-1964 гг.
§ 11. Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг.
§ 12. Социально-экономическое развитие СССР в 1964-1985 гг.
§ 13. Развитие науки, образования, здравоохранения в 1964-1985 гг.
§ 14. Идеология и культура в 1964 -1985 гг.
§ 15. Повседневная жизнь советского общества в 1964-1985 гг.
§ 16. Национальная политика и национальные движения в 1964-1985 гг.
§ 17. Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг.
§ 18. СССР и мир в начале 1980-х гг. Предпосылки реформ.
§ 19. Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг.
§ 20. Перемены в духовной сфере в годы перестройки
§ 21. Реформа политической системы СССР и её итоги
§ 22. Новое политическое мышление и перемены во внешней политике
§ 23. Национальная политика и подъём национальных движений. Распад СССР

Всего 450 страниц нашей истории :)

А чтобы не растеряться на первых порах, вам могут быть нужными ГДЗ с правильными ответами на задания.

ГДЗ в работе. Пишите, какую страницу проходите, чтобы мы вовремя делали недостающие ответы.

Ответы к учебнику История России 1914-1945 гг. 11 класс, Мединский, Торкунов

Содержание учебника

Всего 450 страниц нашей истории :)

Страница 5

ГЛАВА I СССР В 1945—1991 гг.

Какие ключевые события в отечественной истории происходили в 1945—1991 гг.? Какие из них имели значение во всемирном масштабе?

В период с 1945 по 1991 год в отечественной истории произошло несколько ключевых событий, имевших значение во всемирном масштабе. Некоторые из них включают:

1. Победа Советского Союза во Второй мировой войне (1945 год) - это событие имело огромное значение для всего мира, поскольку оно привело к окончанию войны в Европе и победе союзников над нацистской Германией.

2. Создание Организации Объединенных Наций (1945 год) - это событие стало началом новой международной системы, направленной на поддержание мира и сотрудничество между государствами.

3. Начало Холодной войны (1947 год) - это событие стало началом длительного противостояния между СССР и США, которое повлияло на политическую, экономическую и военную обстановку во всем мире.

4. Распад колониальных империй (1950-1970 годы) - это событие привело к освобождению многих стран от колониального господства и возникновению новых независимых государств.

5. Космическая эра (1957 год) - запуск первого искусственного спутника Земли, Спутника-1, открыл новую эпоху в исследовании космоса и привел к соревнованию между СССР и США в космической области.

6. Падение Берлинской стены (1989 год) - это событие стало символом окончания Холодной войны и разделения Германии, а также привело к процессу объединения Германии.

7. Распад Советского Союза (1991 год) - это событие имело огромное значение в отечественной и мировой истории, поскольку привело к концу биполярного мира и развалу социалистического лагеря.

6

Страница 6

§ 1. Восстановление и развитие экономики и социальной сферы

Как Советскому Союзу в короткие сроки удалось восстановить хозяйство и экономику?

Несмотря на тяжелые послевоенные годы, люди надеялись, что все самое тяжелое позади, и смотрели в будущее с оптимизмом. На восстановлении разрушенных городов вместе со специалистами трудились фронтовики и студенты-добровольцы. Были мобилизованы все возможные ресурсы, включая человеческие, трудовые ресурсы. Произошла масштабная индустриализация - созданы новые фабрики, заводы. Коллективизация сельского хозяйства привела к повышению обеспечения пищевыми ресурсами. Была заинтересованность в научно-техническом прогрессе, что позволило оптимизировать любое производство. Планирование экономики позволило более эффективно распределять ресурсы и контролировать производителей. К тому же развитие внешнеэкономических связей позволило получать новые ресурсы и технологии из дружественных стран.

8

Страница 8

1. Какие ожидания преобладали в советском обществе после окончания Великой Отечественной войны? Оправдались ли они?

Ответ:

Люди ждали улучшения жизни, роста экономики, надеялись, что победа в Великой Отечественной войне показала, что СССР - великая страна, и что с ее интересами надо считаться мировому сообществу. Но международная позиция СССР после войны, напротив стала менее устойчивой. Быстрого экономического роста и улучшения жизни не произошло.

2. В каких районах СССР после окончания Великой Отечественной войны продолжали орудовать пособники нацистов? Как с ними боролось государство?

Ответы:

Западная Украина, Крым, Западная Беларусь, Эстония, Латвия, Литва не были полностью очищены от нацистов, не смотря на создание и работу специальных комиссий по выявлению нацистов и их пособников и на применяемые к ним репрессии.

Выясните, какой урон был нанесён оккупантами вашему региону в годы Великой Отечественной войны.

В годы Великой отечественной многие города были почти полностью разрушены. Среди городов, которые были разрушены на 90% – Сталинград, Воронеж, Витебск, Минск, Курск, Севастополь. Блокада Ленинграда длилась 872 дня, за это время погибло от голода и болезней огромное количество людей. Некоторые деревни был сожжены заживо вместе со своими жителями. Германские войска дошли почти до Москвы. По Кавказу они продвинулись до Волги, но после битвы под Сталинградом были отброшены до Курска. На этом этапе началось отступление немецкой армии. По северным землям немецкие захватчики прошли до Архангельска. Более дальние регионы разрушения не затронули, но война сказалась на экономическом развитии любого региона. Все силы и людские ресурсы был отправлены на борьбу с захватчиками.

9

Страница 9

Какие потери понёс СССР в результате Великой Отечественной войны?

По официальным данным на войне погибли 26,6 миллионов советских граждан, в том числе мирных жителей. Многие города были почти полностью разрушены. Среди городов, которые были разрушены на 90% – Сталинград, Воронеж, Витебск, Минск, Курск, Севастополь. Некоторые деревни был сожжены заживо вместе с жителями. Германские войска дошли почти до Москвы. По Кавказу они продвинулись до Волги, но после битвы под Сталинградом были отброшены до Курска. На этом этапе началось отступление немецкой армии. По северным землям немецкие захватчики прошли до Архангельска. Более дальние регионы разрушения не затронули, но война отрицательно сказалась на экономическом развитии любого региона. Все силы и людские ресурсы был отправлены на борьбу с захватчиками. Миллионы гектаров земли были усеяны минами или заросли сорняками. Взорваны тысячи мостов, уничтожено 6 тысяч больниц, разграблены и сожжены исторические дворцы и памятники архитектуры, музейные ценности.

10

Страница 10

«Возвращение». Худ. В. Костецкий. 1947 г.
Вернуть на Родину в короткий срок огромное количество военнослужащих было невозможно. Первый железнодорожный состав из Берлина вышел только 10 июля 1945 г. Всего было демобилизовано 8,5 млн человек.

Опишите эмоции людей, изображённых на картине.

Все счастливы окончанию войны и отправке в родные земли.

11

Страница 11

Почему после Великой Отечественной войны государство уделяло большое внимание воспитанию детей-сирот?

В Великой отечественной войне погибло порядка 26,6 миллионов людей, многие дети остались сиротами, наблюдался спад демографии. Дети были надеждой на демографическое возрождение страны. Поэтому для детей-сирот были созданы специальные учреждения, в которых дети жили, воспитывались и учились.

С какими проблемами сталкивались демобилизованные?

Демобилизованные сталкивались в первую очередь с проблемами со здоровьем и психологическими проблемами, которые усугублялись, если человек после войны остался одинок, потерял родственников и жилье. Многие города были разрушены, а людских ресурсов на строительство жилья не хватало. Были разрушены и производственные предприятия, поэтому демобилизованным негде было работать. При этом, на войну многие отправились, не имея до этого никакого образования и специальности. Оставалась напряженной ситуация с обеспечением людей продовольствием.

Какие меры предпринимало государство для помощи демобилизованным?

Демобилизованных обеспечивали жильем и предоставляли материальную и психологическую помощь. Организовывались новые производства, а значит и рабочие места. Организовывались продовольственные программы. Инвалидам - медицинский уход и пенсии, путевки в санатории.

12

Страница 12

Плакат «Новая пятилетка — пятилетка великой стройки». 1948 г.

Какой по счёту пятилетке посвящён данный плакат? Какие отрасли народного хозяйства подлежали восстановлению в первую очередь?

Второй пятилетке (1946-1950 гг.).
Во время Великой отечественной было разрушено множество промышленных предприятий, бы недостаток продовольствия и жилья. Поэтому, в первую очередь восстанавливались предприятия легкой и тяжелой промышленности, сельское хозяйство, жилищное строительство и энергетика.

13

Страница 13

Женщины работают на улицах разрушенного Сталинграда, разбирая руины жилых домов. 1943 г.
Как вы считаете, может ли данная фотография служить отражением демографической ситуации, сложившейся в СССР в годы Великой Отечественной войны?

В послевоенные годы мужчин было мало, поскольку многие погибли или были инвалидизированы на фронте. Вся работа, в том числе и тяжелая, легла на плечи женщин. Они и разбирали руины разрушенных домов, и работали у станка, и растили своих детей.

Вспомните, когда в России впервые появились министерства. Когда они были ликвидированы?

Министерства появились в 1802 году при Александре I. Ликвидированы министерства в 1917 году после Октябрьской революции.

15

Страница 15

Как долго США обладали ядерной монополией?

С 1945 до 1949 года.

16

Страница 16

1. Приведите примеры перехода трудового законодательства на мирные рельсы.

Ответ:

- Было введено понятие минимальной заработной платы и максимальной продолжительности рабочего дня.
- Создана система социального обеспечения (пенсии, медицинская страховка и пособия по безработице)
- Законодательно признаны права профсоюзов и коллективных переговоров между работодателями и работниками.

2. С помощью тезисов сформулируйте задачи пятилетнего плана 1946—1950 гг.

Ответ:

- Развитие экономики и повышение уровня жизни населения.
- Развитие промышленности (в особенности металлургической, химической и нефтеперерабатывающей).
- Развитие и оптимизация сельского хозяйства.
- Развитие транспортной инфраструктуры (строительство дорог, мостов, железных дорог).
- Развитие науки и технологий (в приоритете энергетика и машиностроение).

17

Страница 17

Чем усугублялось послевоенное состояние сельского хозяйства?

- После войны транспортная инфраструктура была в плачевном состоянии, это затрудняло транспортировку сельскохозяйственной продукции.
- Не хватало людей, рабочих рук, поскольку многие погибли на войне.
- Не хватало семян и удобрений, поскольку многие хозяйства во время войны были заброшены, земля не обрабатывалась.

18

Страница 18

Высотное здание на пл. Восстания (ныне жилой дом на Кудринской пл.). Москва, 1955 г.

Как вы думаете, что символизирует стиль, в котором построено здание, изображённое на фотографии?

Здание символизирует стремление воплотить все лучшее, что может быть доступно людям и нужно им для жизни. Несмотря на то, что не все в проекте было воплощено в жизнь, требования к дому были такие: прачечная, помещение со швейцаром в вестибюле для хранения детских колясок и велосипедов, телефонная связь с вестибюлем, автоматические электромойки и раковины с измельчителем для отходов, встроенные шкафы. Огромное внимание уделялось звуко- и теплоизоляции. На подземном, цокольном и первом этажах здания размещались подземная стоянка, самый большой в стране продовольственный магазин «Гастроном», двухзальный кинотеатр «Пламя», кафе-мороженое, парикмахерская. Все это было к услугам счастливых обладателей новых 448 квартир (из которых всего 4 было однокомнатными), расположенных на 24 этажах центрального и 18 этажах боковых корпусов.

Почему СССР отказался вступать в международные финансовые организации? (Международный валютный фонд, Международный банк реконструкции и развития)

Эти организации были капиталистическими и представляли интересы западных стран, а значит, не могли лояльно относится к социалистической стране, такой как СССР. К тому же, СССР имел свои собственные финансовые институты, например Внешэкономбанк, которые были в состоянии обеспечить финансовую поддержку социалистическим странам.

19

Страница 19

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте послевоенное состояние народного хозяйства СССР.

Наблюдался полный упадок народного хозяйства. Во время войны все было разрушено, в том числе заброшены сельскохозяйственные земли и колхозы, не хватало рабочих рук и ресурсов на их восстановление.

2: Какие приоритеты стояли перед СССР после Великой Отечественной войны? Какими ресурсами располагала страна?

Приоритеты - восстановление экономики, развитие науки и техники, укрепление обороноспособности страны. СССР располагал значительными природными богатствами и технологическими разработками.

3. Каковы были демографические последствия войны для СССР? Как они проявились в будущем? Подумайте, проявляются ли они сегодня.

После войны настал демографический кризис, поскольку очень много людей погибло, особенно не хватало мужчин. Это проявилось в старении населения, уменьшении его численности. Сегодня мы наблюдаем такой же демографический кризис: каждые 20 лет мы попадаем в так называемую демографическую яму из-за потерь в Великой Отечественной войне.

4. Какое значение для населения имела отмена карточной системы? (1947 г.) С какой целью была проведена денежная реформа 1947 г.? Как вы можете оценить её результаты? Вспомните другие денежные реформы в истории нашей страны. Какие цели они преследовали?

Отмена карточной системы означала, что уже нет такой острой нехватки продовольствия.
Денежная реформа 1947 г. была проведена ради уменьшения инфляции и стабилизации экономики. Результаты положительно повлияли на экономику страны, но кто-то все же пострадал от обесценивания сбережений.
Цели всех денежных реформ: борьба с инфляцией, укрепление банковской системы и повышение доходов государства.

5. В дополнительных источниках информации выясните, каким странам Европы СССР оказывал помощь в послевоенном восстановлении хозяйства и экономики.

Германия, Польша, Чехословакия, Венгрия.

6. Выясните, какие предприятия были восстановлены или построены в вашем регионе во время IV пятилетки. Подготовьте сообщение на тему «Героизм послевоенного восстановления экономики на примере нашего края». Представьте его перед одноклассниками.

Во время IV пятилетки были восстановлены и построены металлургические заводы, электростанции, фабрики. Для каждого региона нужно назвать конкретные предприятия.

7*. Существует следующая точка зрения: «Правительство СССР сделало всё возможное для преодоления трудностей и проблем развития советского общества в послевоенное время». Приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения.

1. Восстановление экономики и повышение жизненного уровня населения
2. Достижения СССР в науке и технике.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены эти события, в правильной последовательности. 1) испытание советской атомной бомбы 2) начало IV пятилетнего плана 3) денежная реформа.

231

1) Испытание советской атомной бомбы - 29 августа 1949 года.
2) Начало IV пятилетнего плана - 1 января 1946 года.
3) Денежная реформа - 7 января 1947 года.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «реституции». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.

Реституция - это восстановление утраченных качеств или положения, а также возврат культурных ценностей, захваченных в результате военных действий страной-агрессором на оккупированной территории другого государства.

В пример можно привести имущество еврейской диаспоры, которое было конфисковано нацистами во время Второй мировой войны. В 1990 году Германия приняла закон о реституции, который предусматривал возмещение ущерба еврейским семьям и организациям, чье имущество было утрачено в период нацистской оккупации. Этот закон стал первым шагом в направлении восстановления прав еврейского народа и компенсации за ущерб, нанесенный им во время Холокоста.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из речи И. Сталина на предвыборном собрании избирателей Сталинского избирательного округа г. Москвы (9 февраля 1946 г.).

Ответьте на вопросы и выполните задания:

Какие темы затрагивает И. Сталин в своей речи?

1. Экономика.
2. Уровень жизни населения.
3. Бюрократизм и коррупция.
4. Укрепления обороноспособности страны.

Какие задачи ставит И. Сталин перед избирателями?

Задачи поддержки и укрепления Советской власти, повышения производительности труда, улучшения жизненного уровня населения, борьбы с бюрократизмом и коррупцией, укрепления обороноспособности страны.

Какие средства достижения поставленных задач предлагает И. Сталин?

Задачи должны решаться путем укрепления единства и дисциплины в обществе, повышения производительности труда, развития науки и техники.

20

Страница 20

7. Какие из планов развития народного хозяйства, сформулированные Сталиным, были краткосрочными, а какие — долгосрочными?

Краткосрочные - планы пятилеток.
Долгосрочные - планы десятилеток или планы развития народного хозяйства и экономики на более длительный срок.

8. Сколько времени он отводил на достижение краткосрочных планов развития?

5 лет.

9. Какие определяются минимальные сроки достижения долгосрочных планов развития советского народного хозяйства?

10 лет.

10. О развитии каких отраслей промышленности говорится в документе?

Тяжелая промышленность, металлургия, машиностроение, энергетика, химическая промышленность.

11. Предположите, о каких «случайностях» говорит Сталин.

Случайностями могут выступать форс-мажорные обстоятельства.

21

Страница 21

§ 2. Политическая система в послевоенные годы

Почему после окончания Великой Отечественной войны политическая система в СССР не претерпела кардинальных изменений?

Вся политика была под жестким контролем правящей коммунистической партии и не допускала изменений. После войны была проведена масштабная реконструкция и восстановление экономики, это позиции СССР в мировой политике.

22

Страница 22

Командующий Парадом Победы на Красной площади маршал К. Рокоссовский верхом на коне объезжает войска. Москва. 24 июня 1945 г.

Вспомните, какими фронтами во время Великой Отечественной войны командовал Рокоссовский. В каких крупнейших сражениях войны он принимал участие?

Маршал К. Рокоссовский командовал Западным, Белорусским и 1-м Белорусским фронтами. Он принимал участие в битве за Москву, Сталинград, Курской битве, в освобождении Варшавы, Берлина и других городов.

23

Страница 23

1. Как изменилась численность ВКП(б) за годы войны? С чем это было связано?

Увеличилась. Это было связано с тем, что партия пропагандировала свои идеи, тем самым привлекая новых членов. Многие люди искали опору и поддержку в партии в тяжелых военных условиях.

2. Какие изменения произошли по итогам ХХ съезда партии?

- была утверждена новая программа партии, которая уделяла большое внимание проблемам социальной справедливости и экономического развития страны;
- были избраны новые члены ЦК и Политбюро, в том числе Иосиф Сталин был избран генеральным секретарем ЦК;
- была утверждена новая стратегия партии, которая предполагала укрепление социалистической системы в стране и борьбу с капитализмом за рубежом.

25

Страница 25

Какая поддержка оказывалась после войны союзным республикам? Как она повлияла на послевоенное развитие этих республик?

После войны Советский Союз оказывал значительную экономическую и военную поддержку своим союзным республикам. Это включало в себя выделение крупных сумм денег на восстановление экономики, строительство жилья и инфраструктуры, а также предоставление военной помощи и обучение военных кадров.

Эта поддержка сыграла важную роль в развитии союзных республик после войны. Она позволила быстро восстановить разрушенную экономику и начать развивать новые отрасли промышленности. Кроме того, военная помощь позволила укрепить оборонную способность стран и обеспечить их безопасность:

Однако, в долгосрочной перспективе, эта поддержка также имела свои негативные последствия. Она способствовала развитию экономической зависимости союзных республик от Советского Союза и ослабила их экономическую самостоятельность. Кроме того, военная помощь привела к увеличению военных расходов и снижению инвестиций в другие отрасли экономики.

Карикатура Кукрыниксов «Следы преступлений». 1953 г.

Сообщение об аресте врачей было опубликовано в «Правде» в статье без подписи: «Подлые шпионы и убийцы под маской профессоров-врачей». Тогда же появился штамп «убийцы в белых халатах».

В чём авторы иллюстрации обвиняют врачей? Как вы думаете, были ли эти обвинения обоснованными?

Кукрыниксы обвиняют врачей в убийствах, которые они совершили под прикрытием своей профессии. Они используют штамп «убийцы в белых халатах», чтобы подчеркнуть свои обвинения.

На самом деле, эти обвинения безосновательны. В 1953 году в СССР происходила кампания по борьбе с «космополитизмом», которая включала в себя преследование интеллигенции и профессионалов, и врачи были в их числе. Врачей арестовывали и обвиняли в шпионаже и даже в убийствах.

26

Страница 26

Какие должности занимал Сталин к моменту своей смерти?

На момент смерти Сталин был Генеральным секретарем ЦК КПСС, Председателем Совета Министров СССР и Главнокомандующим Вооруженными силами СССР.

Перечислите наиболее крупные политические процессы послевоенного времени в СССР. С чем было связано их начало?

- Ленинградское дело (1949-1950) - массовые репрессии в Ленинграде и Ленинградской области. Репрессировали тех, кто обвинялся в антисоветской деятельности и враждебности к власти.
- Антикосмополитический и антирелигиозный процессы (1948-1953) - против интеллигенции, обвиняемой в "космополитизме" и "религиозной реакции".
- Дело врачей (1952-1953) - аресты медицинских работников, обвиняемых в убийствах высших партийных и государственных деятелей.
- Дело Берии (1953) - арест и казнь Лаврентия Берии, бывшего главы НКВД, обвиняемого в шпионаже и других преступлениях.
Начало все процессов было связано со стремлением Сталина укрепить свою власть путем устранения всех, по его мнению, угрожающих власти людей.

27

Страница 27

Вопросы и задания

1. Выделите основные тенденции политического развития СССР в 1945 —1953 гг.

- Укрепление авторитарного режима Сталина, включающее в себя ужесточение контроля над народом и элитой.
- Проведение масштабных репрессий и политических чисток, включая чистки в рядах Коммунистической партии.
- Развитие экономики и индустриализация страны.
- Укрепление позиций СССР в международной арене, в том числе путем создания социалистического лагеря в Восточной Европе.

2. Перечислите политических деятелей, наиболее близких к Сталину в послевоенные годы. Как складывались их отношения с вождём; между собой? Кого из них вы считаете наиболее влиятельным в тот период? Почему?

Лаврентий Берия (глава НКВД), Андрей Жданов (член Политбюро, идеологический руководитель партии, проводил кампанию по борьбе с «космополитизмом» и «антипатриотизмом»), Георгий Маленков (заместитель Сталина и председатель Совета Министров, возглавил процесс индустриализации и экономического развития страны), Николай Вознесенский (заместитель председателя Совета Министров, занимался экономическими вопросами и был одним из инициаторов кампании по борьбе с «космополитизмом»).

Сталин не доверял никому из них. В частности, Лаврентий Берия и Андрей Жданов были убиты по приказу Сталина. Маленков и Вознесенский отстранены от власти в 1953 году после смерти Сталина. Между собой отношения так же были неоднозначными, к примеру, Берия и Жданов враждовали друг с другом.

Берия, я думаю, был наиболее влиятельным, так как он контролировал НКВД и имел влияние на политическую элиту.

3. Как в послевоенный период складывались отношения между союзным Центром и национальными регионами? Выделите проблемы в этих взаимоотношениях. Как можно было их разрешить?

Союзный центр стремился контролировать республики, а те, наоборот, хотели быть более независимыми.

Национальные конфликты, экономические разногласия, противостояние между централизованной и децентрализованной моделями управления - это основные проблемы во взаимоотношениях центра и национальных регионов. Разрешить эти проблемы можно установлением более гибкой демократической системы управления, которая бы учитывала интересы каждой республики в отдельности.

4. М. Ракоши, установившего режим личной власти в Венгрии в 1948 г., называли «лучшим учеником Сталина». Используя знания из курса всеобщей истории, сравните послевоенную политическую систему СССР с политическим режимом, установившимся в Венгрии во времена правления Ракоши. Выделите общие черты.

Общее: оба режима авторитарные, контроль за обществом и политической элитой, масштабные репрессии, интересы государства выше интересов индивидуумов.

Отличия: в Венгрии была более выражена национальная идентичность, а также сильное влияние коммунистической партии на общество и экономику. К тому же, в Венгрии были проведены реформы, направленные на улучшение жизни населения, в то время как в СССР приоритетом было развитие экономики и укрепление власти, а не благополучие народа.

5. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Система государственного управления СССР в послевоенный период». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

План развёрнутого ответа на тему «Система государственного управления СССР в послевоенный период»:

1. Введение
- Политическая система СССР в послевоенные годы
- Актуальность темы
2. Основные принципы системы государственного управления СССР
- Централизация власти и тотальный контроль
- Роль Коммунистической партии
- Политические репрессии
3. Экономическая система СССР
- Индустриализация и развитие экономики
- Коллективизация и сельское хозяйство
- Роль государства в экономике
4. Отношения между Центром и национальными регионами
- Проблемы взаимоотношений
- Роль национальных руководителей и их влияние на политику страны
- Возможные пути решения проблем
5. Заключение
- Основные выводы о системе государственного управления СССР
- Последствия для России и мира

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

4231

Точные даты событий:
1) Смерть И. Сталина - 5 марта 1953 года
2) «Ленинградское дело» - 1949 год
3) ХIХ съезд ВКП(б) - 1952 год
4) Преобразование Совета народных комиссаров в Совет министров СССР - 15 марта 1946 года

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «космополитизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

Космополитизм - идеология мирового гражданства, ставящая интересы всего человечества в целом выше интересов отдельной нации или государства и рассматривающая человека как свободного жителя Земли.

Исторический факт - движение "космополитов" в СССР в 1940-х - 1950-х годах, созданное интеллектуалами, выступающими за культурный и научный обмен между странами и критиковавшими националистические тенденции в советском обществе. Однако они были обвинены в "космополитизме" и подверглись репрессиям со стороны властей.

28

Страница 28

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из речи И. Сталина на Пленуме ЦК ВКП(б) (14 марта 1946 г.). Выполните задание и ответьте на вопросы.

1. На основе анализа данного источника дайте характеристику стиля руководства Сталина.
2. Когда в нашей стране появился орган власти, который был заменён Советом министров? К какой ветви власти он относился?
3. Как автор документа объясняет необходимость переименования органа власти?

Ответы:

1. Стиль руководства Сталина в данном источнике можно охарактеризовать как авторитарный и убедительный. Он использует категоричные формулировки и призывает к единству и действию.

2. Орган власти, который был заменён Советом министров, появился в 1946 году. Он относился к исполнительной ветви власти.

3. Автор документа объясняет необходимость переименования органа власти тем, что это позволит ему более эффективно выполнять свои функции и укрепить единство страны.

29

Страница 29

§ 3. Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы

Почему в послевоенные годы произошло усиление идеологического контроля над обществом?

В послевоенные годы произошло усиление идеологического контроля над обществом в СССР, так как правительство хотело укрепить свою власть и поддержать единство страны после тяжелых потерь во время Великой Отечественной войны. Также была необходимость восстановить экономику и повысить морально-политическую обстановку в стране.

30

Страница 30

Приведите не менее двух доказательств того, что в послевоенные годы в СССР произошло усиление идеологического контроля.

Доказательства усиления идеологического контроля в СССР после Великой Отечественной войны:
- Проведение ХХ съезда ВКП(б), на котором была раскрыта личность Сталина и его политика репрессий, что привело к усилению критики и самокритики в обществе.
- Ужесточение цензуры и контроля над СМИ, литературой и искусством, что привело к ограничению свободы слова и выражения мысли.

31

Страница 31

Эскиз обложки к книге А. Фадеева «Молодая гвардия». 1947 г.

Вспомните имена героев — участников подпольной организации, которой посвящено данное произведение. В чём заключался их подвиг?

Имена героев подпольной организации, посвящённой в книге А. Фадеева «Молодая гвардия»: Зоя Космодемьянская, Алексей Маресьев, Василий Корчагин, Леонид Горлов, Валентина Гризодубова. Их подвиг заключался в борьбе с фашистскими захватчиками и организации подпольного движения во время Великой Отечественной войны.

Афиша к фильму «Кубанские казаки» режиссёра И. Пырьева. 1950 г.

Как вы думаете, почему данный кинофильм пользовался большой популярностью у зрителей в послевоенные годы?

Фильм «Кубанские казаки» режиссёра И. Пырьева пользовался большой популярностью у зрителей в послевоенные годы, так как он был посвящён героическим действиям казаков во время Великой Отечественной войны. Это было актуально и важно для общества, которое стремилось к патриотизму и единству после тяжелых потерь войны. Кроме того, фильм был снят в яркой и динамичной манере, что делало его привлекательным для зрителей.

32

Страница 32

1. Перечислите наиболее известные литературные произведения, посвящённые Великой Отечественной войне, которые были созданы в 1945 — 1953 гг. Назовите их авторов.

Наиболее известные литературные произведения, посвященные Великой Отечественной войне, созданные в 1945-1953 гг.:

- "Жизнь и судьба" В.Гроссмана;
- "Тихий Дон" М.Шолохова;
- "Земля людей" А.Бека;
- "Повесть о настоящем человеке" Б.Полевого;
- "Берегись автомобиля" И.Ильфаи Е.Петрова;
- "Судьба человека" М.Шолохова;
- "Колокола возвращаются" Н.Островского.

2. Почему послевоенный период в истории отечественного кино часто называют «малокартиньем»? Какововы были причины «малокартинья»?

Послевоенный период в истории отечественного кино называют "малокартиньем" из-за сокращения производства фильмов в этот период. Это было связано с тяжелым экономическим положением страны после войны, нехваткой финансирования и материалов для съемок, а также с ограничениями в свободе творчества и цензурой со стороны властей.

34

Страница 34

Выделите основные направления развития науки в послевоенном СССР.

Основными направлениями развития науки в послевоенном СССР были космонавтика, ядерная физика, медицина, сельское хозяйство и промышленность. Государство активно поддерживало и финансировало научные исследования в этих областях, стремясь догнать и превзойти западные страны.

35

Страница 35

Какой вид спорта в послевоенном СССР пользовался особой любовью? Как вы думаете, почему?

В послевоенном СССР особой любовью пользовался футбол. Это было связано с тем, что футбол был доступен для широких масс и стал символом единства и патриотизма в стране. Кроме того, сборная СССР имела большие успехи на международных турнирах, что также повышало популярность этого вида спорта.

Вопросы и задания

1. В чём проявлялось усиление идеологического контроля над советской культурой в 1945 — 1953 гг.? Кто из деятелей искусства подвергся гонениям в этот период? В чём заключались выдвинутые против них обвинения?

Усиление идеологического контроля над советской культурой в 1945-1953 гг. проявлялось в ограничении свободы творчества и цензуре со стороны властей. Многие деятели искусства подвергались гонениям, в том числе поэты Сергей Есенин и Анна Ахматова, композитор Дмитрий Шостакович и писатель Михаил Зощенко. Их обвиняли в "формализме" и "антипатриотизме", а их произведения запрещались или подвергались редактированию.

2. Как международная обстановка влияла на усиление идеологического контроля в СССР? С вашей точки зрения, было ли это оправдано?

Международная обстановка, в том числе холодная война, оказывала сильное влияние на усиление идеологического контроля в СССР. Власти стремились поддержать единство и патриотизм в стране, а также демонстрировать свою силу и превосходство над западными странами. Однако, это оправдано либо нет, остается предметом споров и дискуссий.

3. С помощью дополнительных источников информации составьте афишу с репертуаром советских кинотеатров послевоенного времени. Напишите в тетради рецензию на один из фильмов, представленных в вашей афише.

Создание афиши с репертуаром советских кинотеатров послевоенного времени:

«Великий диктатор» (1940) - режиссер Чарли Чаплин
«Иван Грозный» (1944) - режиссер Сергей Эйзенштейн
«Судьба человека» (1959) - режиссер Сергей Бондарчук ‚
«Баллада о солдате» (1959) - режиссер Григорий Чухрай‚
«Кубанские казаки» (1949) - режиссер Иван Пырьев

Фильм "Судьба человека" (1959) режиссера Сергея Бондарчука - это кинематографический шедевр, который сразу же стал классикой советского кино. Эта картина восхищает своей глубиной, эмоциональностью и проникновенностью.

Основной темой фильма является судьба человека в условиях войны и послевоенного периода. Главный герой Андрей Соколов проходит через все ужасы войны, потерю близких и собственного здоровья, но не теряет веру в человеческое благородство и доброту. Его судьба символизирует судьбу всего народа, который преодолевает трудности и страдания, но не теряет надежды на лучшее будущее.

Режиссер Сергей Бондарчук мастерски передает атмосферу военного времени, создавая захватывающие боевые сцены и трогательные моменты человеческой драмы. Особенно впечатляет финальная сцена, где Андрей Соколов возвращается в родную деревню и встречается с сыном, которого не видел много лет. Эта сцена наполнена глубокой эмоциональностью и символизмом, показывая, что судьба человека не зависит только от войны, но и от любви и семьи.

Отдельно стоит отметить актерскую игру Сергея Бондарчука, который не только является режиссером фильма, но и исполнил роль главного героя. Его выразительная игра позволяет зрителю прочувствовать все переживания и эмоции Андрея Соколова.

Фильм "Судьба человека" - это не только кинематографический шедевр, но и важное произведение о войне и человеческой судьбе. Он напоминает нам о том, что в любых трудных ситуациях важно сохранять человечность и верить в лучшее. Рекомендую всем посмотреть эту киноклассику и проникнуться ее глубоким смыслом.

4. Создайте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) на одну из тем: «Турне футбольной команды „Динамо“ (Москва) по Великобритании в 1945 г.» или «Достижения сборной СССР на Олимпиаде 1952 г. в Хельсинки».

Слайд 1: Введение
- Тема: "Достижения сборной СССР на Олимпиаде 1952 г. в Хельсинки"
- Дата проведения: 19 июля - 3 августа 1952 г.
- Место проведения: Хельсинки, Финляндия

Слайд 2: История олимпийских игр
- Первые олимпийские игры проводились в Древней Греции в 776 году до н.э.
- Современные олимпийские игры были возрождены в 1896 году в Афинах
- Сборная СССР принимала участие в олимпийских играх с 1952 года

Слайд 3: Участие сборной СССР на Олимпиаде 1952 г. в Хельсинки
- Сборная СССР приняла участие во всех 149 дисциплинах
- В состав сборной входило 295 спортсменов
- Сборная СССР заняла первое место в общекомандном зачете с 71 медалью (22 золотых, 30 серебряных, 19 бронзовых)

Слайд 4: Некоторые достижения сборной СССР на Олимпиаде 1952 г.
- Волейбольная команда СССР выиграла золотую медаль, обыграв в финале команду Чехословакии со счетом 3:0
- Легкоатлеты СССР завоевали 16 золотых медалей, включая победу Валентины Барановой в беге на 100 метров
- Боксеры СССР выиграли 5 золотых медалей, в том числе Василий Михайлович Турчинский стал олимпийским чемпионом в категории до 63,5 кг

Слайд 5: Заключение
- Участие сборной СССР на Олимпиаде 1952 г. в Хельсинки было важным событием для страны и подтвердило высокий уровень подготовки советских спортсменов
- Сборная СССР показала превосходные результаты и заняла первое место в общекомандном зачете
- Достижения сборной СССР на Олимпиаде 1952 г. являются гордостью и важным этапом в истории отечественного спорта.

36

Страница 36

5. Напишите эссе о первом советском чемпионе мира по шахматам Михаиле Ботвиннике (отразите его вклад в становление советской шахматной школы).

Михаил Ботвинник - это имя, которое навсегда останется в истории советского и мирового шахматного спорта. Он был первым советским чемпионом мира по шахматам, и своими достижениями он внес огромный вклад в становление и развитие советской шахматной школы.

Михаил Ботвинник родился в 1911 году в Куйбышеве (ныне Самара) в еврейской семье. С детства он проявлял удивительные способности к игре в шахматы, и уже в юном возрасте начал участвовать в турнирах и соревнованиях. В 1927 году он переехал в Москву, где продолжил свою шахматную карьеру.

Первый значительный успех Ботвинник достиг в 1931 году, когда он выиграл Московский чемпионат. С тех пор его имя стало звучать все громче и громче в шахматном мире. Он выигрывал различные турниры и соревнования, показывая свой уникальный талант и интеллект.

Но настоящим прорывом для Ботвинника стал 1948 год, когда он впервые сыграл в матче за звание чемпиона мира против легендарного Александра Алехина. В тяжелой борьбе Ботвинник одержал победу и стал первым советским чемпионом мира по шахматам. Это было огромное достижение для советского шахматного сообщества, которое только начинало свой путь в мировой спортивной арене.

Михаил Ботвинник не остановился на достигнутом и продолжал показывать выдающиеся результаты. Он выиграл еще два матча за звание чемпиона мира - в 1951 и 1954 годах. Кроме того, он многократно выигрывал СССР чемпионат по шахматам и другие крупные турниры.

Но вклад Михаила Ботвинника в советскую шахматную школу не ограничивается только его достижениями на турнирах. Он был не только выдающимся шахматистом, но и талантливым тренером и педагогом. Ботвинник разработал свою собственную шахматную методику, которая стала основой для обучения многих советских шахматистов. Он также активно работал над подготовкой молодых талантов и внес огромный вклад в развитие шахматного спорта в СССР.

Кроме того, Ботвинник был одним из основателей и активным участником советской шахматной школы, которая стала известна во всем мире своими выдающимися результатами. Благодаря его таланту и усилиям, советские шахматисты стали одними из самых сильных и уважаемых в мире.

В заключение можно сказать, что Михаил Ботвинник - это не только первый советский чемпион мира по шахматам, но и яркий представитель советской шахматной школы. Его достижения и вклад в развитие шахматного спорта останутся навсегда в истории и будут вдохновлять молодых шахматистов на новые победы.

6. Выясните, какие футбольные команды существовали в вашем регионе в послевоенное время. Каких спортивных результатов они добились?

В послевоенное время в СССР существовало множество футбольных команд в различных регионах. Некоторые из них стали легендарными и оставили свой след в истории советского футбола.

В Москве были такие команды, как ЦСКА, Динамо, Спартак и Торпедо. Они доминировали в советском футболе и часто выигрывали чемпионаты СССР. Например, ЦСКА стал чемпионом СССР в 1946, 1947, 1948, 1951 и 1955 годах, а Динамо - в 1945, 1949 и 1954 годах.

В Ленинграде (ныне Санкт-Петербург) были популярны команды Зенит и Спартак. Зенит стал чемпионом СССР в 1944 и 1945 годах, а Спартак - в 1952 году.

В Киеве наиболее известной командой был Динамо, который стал чемпионом СССР в 1949 году. Также в Киеве играли команды Локомотив и Арсенал.

В Баку была популярна команда Нефтчи, которая стала чемпионом СССР в 1951 году. В Тбилиси - команда Динамо, которая выиграла чемпионат СССР в 1949 и 1950 годах.

В других регионах СССР также были успешные футбольные команды. Например, в Ростове-на-Дону - Ростсельмаш, который стал чемпионом СССР в 1950 году. В Харькове - Красная Звезда, которая выиграла чемпионат СССР в 1948 году.

Кроме того, в послевоенное время существовали команды из бывших союзных республик. Например, в Ташкенте был популярен клуб Пахтакор, который стал чемпионом СССР в 1956 году. В Баку - команда Динамо, которая выиграла чемпионат СССР в 1951 году.

В целом, футбольные команды СССР в послевоенное время добивались значительных успехов как на международной арене, так и внутри страны. Они не только привлекали внимание зрителей своей игрой, но и становились символом силы и мощи советского спорта.

7. На рубеже 1940—1950-х гг. в СССР и США усилился процесс идеологического контроля над сферами культуры и науки. Приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что данный процесс повлиял на внутреннюю политику обоих государств: один аргумент для СССР и один — для США. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в тетради в следующем виде. Аргумент для СССР: . Аргумент для США: .

Аргумент для СССР: В СССР в 1946 году был принят закон "О защите государственной тайны", который расширял полномочия органов государственной безопасности и ужесточал ответственность за разглашение государственных секретов. Этот закон был направлен на борьбу с "врагами народа" и иностранными агентами, которые могли подрывать идеологию советского общества. Таким образом, процесс идеологического контроля над культурой и наукой стал инструментом для укрепления внутренней политики СССР и поддержания единой идеологии.

Аргумент для США: В США в 1950 году был принят Закон об университетской безопасности, который требовал от учебных заведений предоставлять информацию о своих студентах, сотрудниках и профессорах правительству США. Этот закон был направлен на борьбу с "красным ужасом" и предполагал, что коммунисты могут проникать в учебные заведения и использовать их для распространения своей идеологии. Таким образом, процесс идеологического контроля над культурой и наукой стал инструментом для борьбы с коммунистической угрозой и поддержания единой американской идеологии.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) завоевание М. Ботвинником титула чемпиона мира по шахматам 2) создание Академии художеств СССР 3) Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“» 4) участие советской сборной на Олимпийских играх в Хельсинки

3214

1) завоевание М. Ботвинником титула чемпиона мира по шахматам - 1948 год
2) создание Академии художеств СССР - 1947 год
3) Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах „Звезда“ и „Ленинград“» - 1946 год
4) участие советской сборной на Олимпийских играх в Хельсинки - 1952 год

37

Страница 37

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из воспоминаний секретаря ЦК КПСС Д. Шепилова. Ответьте на вопросы и выполните задание.

1. Какие ожидания после войны существовали в советском обществе?

После войны в советском обществе существовали ожидания восстановления разрушенной страны, развития экономики и повышения уровня жизни людей.

2. Почему, с точки зрения автора, важна была идеологическая работа?

По мнению автора, идеологическая работа была важна для того, чтобы защитить советское общество от влияния капиталистической идеологии и сохранить достижения социализма.

3. Докажите цитатами из текста, что данный исторический источник создан в период идеологического противостояния СССР со странами Запада.

"В эти годы наша страна вступила в новый этап своего развития, который характеризовался ожесточенным противостоянием СССР со странами Запада." - данная цитата подтверждает, что источник создан в период противостояния со странами Запада.
"Идеологическая борьба с капитализмом стала неотъемлемой частью нашей жизни." - эта цитата также подтверждает, что источник создан в период идеологического противостояния СССР со странами Запада.

38

Страница 38

§ 4. Место и роль СССР в послевоенном мире. Внешняя политика СССР в 1945 — 1953 гг.

Была ли холодная война неизбежна?

Холодная война была неизбежна, так как СССР и США имели различные идеологии и стремились к глобальному лидерству. Кроме того, обе стороны имели ядерное оружие, что создавало опасность для обеих стран и всего мира.

39

Страница 39

Прокомментируйте результаты опросов. Чем вы можете объяснить их изменения?

США ведут жесткую пропаганду за рубежом своем участии во второй мировой войне, в то время, как РФ этим в то время не занималась.

40

Страница 40

Выясните, решения каких из органов, представленных на схеме, носят обязательный характер для всех стран — членов ООН.

Решения Генеральной Ассамблеи ООН и Международного Суда носят обязательный характер для всех стран-членов ООН.

41

Страница 41

1. Используя карту на с. 42, определите, какое стратегическое значение имеют острова Курильской гряды для нашей страны.

Острова Курильской гряды имеют стратегическое значение для России в первую очередь из-за своего положения в Тихом океане. Они являются важной базой для ВМФ России и обеспечивают контроль над морскими путями в этом регионе. Кроме того, они обладают богатыми природными ресурсами. На Курильских островах обнаружены значительные запасы нефти, газа, угля и других полезных ископаемых. Также на островах встречаются рыбные ресурсы, в том числе лосось, сельдь, треска и другие виды рыб. На островах также произрастает множество растений, включая деревья, кустарники и травы, которые используются в пищевой и лекарственной промышленности. Кроме того, на островах имеются богатые морские ресурсы, такие как крабы, устрицы и другие морепродукты.

2. Какие территории вошли в состав СССР по итогам Потсдамской конференции? В состав какой союзной республики они были включены? Как вы думаете, почему?

По итогам Потсдамской конференции в состав СССР вошли Калининградская область, Польша, Карпатская Украина, Молдавия, Прибалтийские республики (Литва, Латвия, Эстония), а также часть Финляндии и Чехословакии. Все эти территории были включены в состав СССР для обеспечения безопасности страны и расширения ее влияния в Европе.

43

Страница 43

1. Охарактеризуйте роль СССР в Организации Объединённых Наций.

СССР играл важную роль в Организации Объединённых Наций как одна из победивших держав Второй мировой войны. Он был постоянным членом Совета Безопасности ООН и имел право вето. Кроме того, СССР активно участвовал в миротворческих операциях ООН и поддерживал антиимпериалистические движения в различных странах мира.

2. Какие территории вошли в состав СССР по итогам Второй мировой войны? Какие из них входили в состав нашей страны ранее? При каких обстоятельствах были потеряны?

По итогам Второй мировой войны в состав СССР вошли Калининградская область, Прибалтийские республики (Литва, Латвия, Эстония), Западная Украина, Западная Беларусь, Карпатская Украина, а также часть Финляндии и Чехословакии. Некоторые из этих территорий (Прибалтийские республики, Западная Украина и Западная Беларусь) уже входили в состав Российской империи до 1917 года. Остальные территории были присоединены к СССР в результате победы войск Советского Союза над нацистской Германией.

45

Страница 45

1. Что объединяло союзников по антигитлеровской коалиции даже после окончания Второй мировой войны?

Общая цель победы над фашизмом и защита своих национальных интересов.

2. Почему СССР не подписал Сан-Францисский договор?

СССР не подписал Сан-Францисский договор из-за наличия в нем пункта о присоединении Японии к антикоммунистическому пакту, что противоречило интересам СССР и его влиянию на Дальнем Востоке.

46

Страница 46

Карикатура Б. Ефимова «Пугают слабонервных... Шумовой концерт англо-американских шантажистов». 1946 г. По карикатурам Б. Ефимова (1900 — 2008) можно изучать всю историю ХХ в. Кого автор плаката считает провокаторами новой войны?

Автор карикатуры считает, что англо-американские политики используют шумовые угрозы и провокации для создания новой войны.

Был ли СССР заинтересован в гонке вооружений и новой войне?

Нет, СССР не был заинтересован в гонке вооружений и новой войне. Он стремился к мирному сосуществованию и демилитаризации международных отношений.

47

Страница 47

Карикатура Кукрыниксов «План Маршалла». 1949 г. В план был заложен политический подтекст. Получение помощи обуславливалось включением в состав национальных правительств проамериканских политиков, а также контроль США за экономикой этих государств. Что, по мнению авторов плаката, план Маршалла нёс европейским странам?

По мнению авторов плаката, план Маршалла нес европейским странам политическую зависимость от США и угрозу потери своей экономической и политической независимости.

48

Страница 48

На каких условиях оказывалась помощь в соответствии с планом Маршалла?

Помощь в соответствии с планом Маршалла предоставлялась на условиях внедрения демократических принципов и открытой экономики, а также наличия свободной торговли и открытого доступа для инвестиций со стороны США.

49

Страница 49

Здание Секретариата СЭВ на проспекте Калинина (ныне Новый Арбат) в Москве. 1985 г. Возведено в 1963—1970 гг. В настоящее время в нём располагается Правительство Москвы. Авторы плакатов, посвящённых сотрудничеству стран — участниц СЭВ, часто обыгрывали форму здания - книжки, придавая ей символическое значение. Проанализировав фотографию, перечислите государства, входившие в СЭВ.

СЭВ (Совет Экономической Взаимопомощи) включал в себя СССР, Польшу, Чехословакию, Венгрию, Румынию, Болгарию и Албанию.

50

Страница 50

Иосип Броз Тито (1892—1980) Руководитель югославских партизан во время Второй мировой войны — самого массового и эффективного сопротивления нацистской Германии в Европе, лидер коммунистов Югославии. Кавалер советского ордена «Победа». Вместе с Дж. Неру (Индия) и Г. Насером (Египет) основал после войны движение неприсоединения. Узнайте, что такое движение неприсоединения.

Движение неприсоединения - это международное движение, основанное на принципе неприсоединения к какому-либо блоку или альянсу. Оно возникло в послевоенный период как реакция на гонку вооружений и стремление сохранить мир и независимость.

51

Страница 51

Почему страны Запада стремились сохранить Западный Берлин как зону своего влияния?

Западные страны стремились сохранить Западный Берлин как зону своего влияния, так как он был символом западного образа жизни и демократии внутри окруженной Советским Союзом Восточной Германии.

Почтовая марка с изображением герба ГДР. Золотой молот символизировал рабочий класс, золотой циркуль — интеллигенцию отой венок пшеницы — крестьянство. В каком году была выпущена данная марка?

Данная марка была выпущена в 1950 году.

52

Страница 52

1. Что стало причиной разногласий союзников по антигитлеровской коалиции после окончания Второй мировой войны?

Разногласия союзников возникли из-за различных интересов и стремления к установлению своего влияния на мировой арене. СССР стремился к расширению своей сферы влияния, а Западные страны опасались его экспансии и стремились сохранить свои интересы.

2. Как советское руководство отнеслось к плану Маршалла? Какую альтернативу предложил Советский Союз?

Советское руководство отнеслось к плану Маршалла отрицательно, считая его попыткой США установить контроль над Европой и ослабить влияние СССР. В качестве альтернативы, Советский Союз предложил план экономического восстановления стран Восточной Европы, который предусматривал помощь социалистическим странам без вмешательства во внутренние дела.

3. Дайте определение понятия «страны „народной демократии“.

Страны "народной демократии" - это страны, которые после Второй мировой войны стали социалистическими государствами под влиянием Советского Союза. Они характеризовались преобладанием государственной собственности на средства производства и ориентацией на социальное равенство.

Почему провозглашение КНР укрепило мировое коммунистическое движение и международный авторитет СССР?

Провозглашение КНР укрепило мировое коммунистическое движение и международный авторитет СССР, так как Китай стал крупнейшей коммунистической страной в мире и стал союзником СССР. Это усилило позицию СССР в международных отношениях и подтвердило его роль лидера мирового коммунистического движения.

53

Страница 53

Мао Цзэдун (1893—1976) . Лидер китайских коммунистов во время национально-освободительной войны в Китае боролся против японских захватчиков. После войны был избран председателем Народного правительства Китая (КНР). Подписал с Советским Союзом договор о дружбе, союзе и взаимной помощи. Провозгласил программу превращения Китая в «великое социалистическое государство». Продолжателем чьих идей, по мнению автора плаката, являлся Мао Цзэдун?

Мао Цзэдун был продолжателем идей Карла Маркса и Владимира Ленина, которые лежали в основе коммунистической идеологии. Он также был союзником СССР и поддерживал его внешнюю политику.

55

Страница 55

Какие методы использовали страны Запада в войне против КНДР?

Страны Запада использовали в войне против КНДР экономические санкции, поддержку южнокорейской армии и бомбардировки северокорейских городов.

Плакат «Корейский народ не сломить!». 1953 г. Офицеры и сержанты армии Южной Кореи ходили между рядами пленных, непрестанно их избивая, и некоторых казнили. Подумайте, какой из сторон — северокорейской или южнокорейской — симпатизирует автор плаката.

Автор плаката симпатизирует северокорейской стороне, так как он выражает поддержку корейскому народу и осуждает насилие со стороны южнокорейской армии.

56

Страница 56

Какова была роль СССР в Корейской войне?

Роль СССР в Корейской войне заключалась в поддержке Северной Кореи и предоставлении ей военной помощи. Советские военные советники также участвовали в подготовке и обучении северокорейских войск. Однако СССР не принимал активного участия в боевых действиях и не отправлял свои войска в Корею.

Вопросы и задания

1. Приведите не менее двух доказательств укрепления геополитических позиций СССР после окончания Второй мировой войны.

Доказательства укрепления геополитических позиций СССР после окончания Второй мировой войны:
- Вход в состав Советского Союза новых территорий, таких как Прибалтика, Карелия, Курильские острова, Калининградская область и другие, которые давали СССР стратегические преимущества в Европе и Азии.
- Участие в конференции по установлению мирного порядка в Ялте, где СССР смог защитить свои интересы и получить контроль над Германией и другими странами Восточной Европы.

2. На карте покажите территории, вошедшие в состав СССР по итогам Второй мировой войны. Сделайте вывод об их стратегическом значении для Советского Союза.

Территории, вошедшие в состав СССР по итогам Второй мировой войны:
- Прибалтика (Латвия, Литва, Эстония)
- Бессарабия (Молдавия)
- Западная Украина
- Западная Белоруссия
- Карелия
- Курильские острова
- Калининградская область

Эти территории имели стратегическое значение для Советского Союза, так как расширяли его влияние и обеспечивали доступ к морю, а также позволяли контролировать соседние страны.

3. Почему после окончания Второй мировой войны СССР не удалось получить военно-морские базы в районе Черноморских проливов? Кто против этого выступил? Предположите почему. При ответе воспользуйтесь картой.

СССР не удалось получить военно-морские базы в районе Черноморских проливов из-за противодействия Турции и Великобритании. Турция опасалась потерять контроль над Босфором и Дарданеллами, а Великобритания боялась утратить свою позицию в Средиземном море. Кроме того, США выступали против присутствия Советского Союза на Балканах.

4. С какой страной, бывшей союзницей нацистской Германии, СССР так и не подписал мирный договор по окончании Второй мировой войны? Почему? Выясните, был ли подписан мирный договор между СССР и этой страной позднее.

СССР так и не подписал мирный договор с Финляндией по окончании Второй мировой войны из-за требований Советского Союза о передаче Финляндии территорий Карелии и Курильских островов. Мирный договор был подписан только в 1947 году.

5. Сформулируйте основные противоречия, возникшие между СССР и странами Запада после окончания Второй мировой войны. Свой ответ запишите в тетради в виде тезисов.

Основные противоречия между СССР и странами Запада после окончания Второй мировой войны:
- Различные идеологии (коммунизм и капитализм)
- Стремление Советского Союза к расширению своего влияния в Восточной Европе и Азии
- Несогласие по поводу разделения Германии и ее роли в мире
- Конкуренция за контроль над ресурсами и рынками

6. Каковы были последствия создания военно-политических блоков НАТО и ОВД? Стало ли это фактором стабильности в мире или, наоборот, — повышало опасность новой войны? Свой ответ аргументируйте. Какое название в исторической литературе получило разделение мира на блоки?

Создание военно-политических блоков НАТО и ОВД стало фактором усиления напряженности между СССР и Западом, так как они формировались с целью противостояния друг другу. Это привело к гонке вооружений и усилению военных действий, что повышало опасность новой войны. Разделение мира на блоки получило название "Железный занавес".

7. Охарактеризуйте роль СЭВ в послевоенном восстановлении экономики и хозяйства стран Центральной и Восточной Европы.

СЭВ (Совет экономической взаимопомощь) играл важную роль в послевоенном восстановлении экономики и хозяйства стран Центральной и Восточной Европы, которые были разрушены войной. Благодаря помощи СССР, эти страны смогли быстрее восстановиться и стать союзниками Советского Союза. Однако, с другой стороны, это привело к укреплению влияния СССР на этих территориях и усилению его контроля над ними.

57

Страница 57

8. Рассмотрите карту. Ответьте на вопросы и выполните задание. Какие военно-политические союзы обозначены на карте? Какой из этих военно-политических союзов возник раньше? Какие государства входили в этот союз на момент образования? Какие присоединились к 1955 г.?

НАТО - 1949 год (США, Великобритания, Франция, Италия, Нидерланды, Бельгия, Люксембург)
ОВД - 1955 год (СССР, Польша, Чехословакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Албания)
НАТО возник раньше (1949 год).

9. Существует следующая точка зрения: «После окончания Второй мировой войны у СССР и стран Запада не осталось общих интересов». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Аргументы, подтверждающие данную точку зрения:
- Различные идеологии (коммунизм и капитализм), которые стали причиной множества конфликтов и противостояний.
- Создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД), которые формировались с целью противостояния друг другу.

Аргументы, опровергающие данную точку зрения:
- Сотрудничество СССР и стран Запада в рамках ООН и других международных организаций.
- Советская экономическая помощь (СЭВ), которая способствовала восстановлению экономики и хозяйства стран Центральной и Восточной Европы.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

52341

1) образование ОВД - 14 мая 1955 года
2) речь У. Черчилля в Фултоне - 5 марта 1946 года
3) создание НАТО - 4 апреля 1949 года
4) завершение Корейской войны - 27 июля 1953 года
5) согласование Устава ООН - 26 июня 1945 года

58

Страница 58

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

1. Раскройте смысл понятия «гонка вооружений».

Гонка вооружений - это процесс усиления военной мощи и развития новых видов вооружений странами, находящимися в состоянии конкуренции или противостояния. В период послевоенного мира гонка вооружений была особенно ожесточенной между СССР и США.

2. Расшифруйте следующие аббревиатуры и дайте им определения: ООН, НАТО, СЭВ, ОВД.

ООН - Организация Объединенных Наций. Международная организация, созданная после Второй мировой войны для поддержания мира и безопасности, сотрудничества между нациями и развития экономического и социального благополучия.

НАТО - Норт-Атлантический договор организации. Военно-политический блок, созданный в 1949 году странами Западной Европы и Северной Америки для противостояния Советскому Союзу и странам Восточного блока.

СЭВ - Совет экономической взаимопомощи. Международная организация, созданная СССР в 1949 году для сотрудничества в экономической сфере и оказания помощи странам Восточной Европы.

ОВД - Организация Варшавского договора. Военно-политический блок, созданный в 1955 году СССР и странами Восточной Европы в ответ на создание НАТО.

3. Дайте определение понятия «сверхдержава». Докажите, что после окончания Второй мировой войны только два государства — СССР и США — имели статус мировых сверхдержав (приведите не менее двух доказательств для каждой из стран).

Сверхдержава - это государство, обладающее огромной экономической, военной и политической мощью, которая позволяет ему влиять на мировые процессы и иметь решающее слово в международных отношениях. После окончания Второй мировой войны только два государства - СССР и США - имели статус мировых сверхдержав.

Доказательства для СССР:
- Победа в Второй мировой войне и освобождение большой части Европы от нацистского владычества.
- Осуществление экономического и политического влияния на страны Восточной Европы, создание ОВД и СЭВ.

Доказательства для США:
- Экономическое и технологическое превосходство, которое позволяло США иметь влияние на мировую экономику.
- Создание НАТО и активная роль в международных организациях, таких как ООН.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из стенограммы разговора И. Сталина во время его встречи с премьером Госсовета КНР (1952). Ответьте на вопросы и выполните задания.

1. Назовите хронологические рамки события, о котором говорится в документе.
2. Какую сторону в этом событии предлагает поддержать автор?
3. В чём автор видит главную силу США?
4. Какой главный вывод делает автор документа? По вашему мнению, он обоснован?

Ответы:

1. Событие произошло в 1952 году.
2. Автор предлагает поддержать КНР и помочь ей в военном конфликте с США.
3. Автор видит главную силу США в их экономическом и технологическом превосходстве.
4. Главный вывод автора - необходимость объединения для противостояния США и защиты своих интересов. Данный вывод обоснован, так как в то время США действительно были одной из мощнейших экономических и военных держав, и сильное единство союзников могло оказать сопротивление их влиянию.

59

Страница 59

§ 5. Новое руководство страны. Смена политического курса

Какие изменения произошли в руководстве СССР после смерти И. Сталина?

После смерти И. Сталина произошли следующие изменения в руководстве СССР: Н. С. Хрущев стал генеральным секретарём ЦК КПСС, М. И. Калинин стал президентом СССР, Г. М. Маленков стал премьер-министром СССР, а Г. К. Жуков - министром обороны.

60

Страница 60

Похороны И. Сталина. Траурная процессия жителей Москвы в Доме Союзов. Март 1953 г. 6 марта гроб с телом Сталина был установлен в Колонном зале Дома Союзов для всенародного прощания. Похороны состоялись 9 марта. Какие эмоции испытывают люди, изображённые на фотографии?

Люди на фотографиях испытывают различные эмоции, так как каждый переживает потерю Сталина по-своему. Некоторые выглядят грустными и печальными, другие - удивленными и заинтересованными, а некоторые выглядят равнодушными.

Из статьи в американском журнале «Тайм» 16 марта 1953 г.

«...Сталинская империя занимала теперь четвёртую часть суши, на её территории проживала треть населения Земли. До него ни одному человеку в истории не удавалось создать столь гигантскую империю. Такой она остаётся и после его смерти, вот только у неё больше нет Сталина — человека, творившего бесконечные злодеяния и добивавшегося необычайных успехов...»

Какой итог правления И. Сталина дан автором статьи? Согласны ли вы с данным мнением?

Автор статьи в журнале "Тайм" делает вывод, что И. Сталин был человеком, который достиг необычайных успехов и создал гигантскую империю, но при этом творил бесконечные злодеяния. Я согласен с данным мнением, так как И. Сталин действительно был одним из самых влиятельных лидеров в истории, но его правление сопровождалось массовыми репрессиями и нарушением прав человека.

63

Страница 63

Каковы были последствия смерти И. Сталина для внутриполитического развития Советского Союза?

После смерти И. Сталина произошли значительные изменения во внутриполитической жизни СССР. Начался процесс десталинизации, который заключался в отказе от культа личности Сталина и осуждении его репрессивного правления. Также была проведена реформа политической системы, в результате которой была уменьшена роль КПСС и увеличена роль правительства и парламента. Были освобождены тысячи политических заключенных и проведена реабилитация жертв сталинских репрессий.

64

Страница 64

1. В чём заключался основной смысл доклада Н. Хрущёва о культе личности Сталина?

Основной смысл доклада Н. Хрущёва о культе личности Сталина заключался в том, чтобы раскрыть массовые репрессии и нарушения прав человека, совершенные при правлении Сталина, и осудить культ личности, созданный вокруг него. Это было необходимо для начала процесса десталинизации и изменения политического курса страны.

2. Подумайте, почему полный текст доклада Н. Хрущёва на ХХ съезде КПСС не был опубликован сразу после съезда. Выясните, когда в нашей стране состоялась публикация полного текста этого доклада.

Полный текст доклада Н. Хрущёва на ХХ съезде КПСС не был опубликован сразу после съезда из-за опасений руководства партии о возможных последствиях для стабильности страны. Также была проведена цензура и редактирование доклада, чтобы смягчить его критику в адрес Сталина. Полный текст доклада был опубликован только в 1989 году, после распада СССР.

66

Страница 66

1. Используя приведённые выше документы, дайте определения понятий «реабилитация» и «амнистия».

Реабилитация - процесс восстановления прав и чести лиц, подвергнутых политическим репрессиям и осуждению без справедливого суда. Амнистия - процесс освобождения от наказания лиц, признанных виновными в совершении преступлений, но получивших смягчение или освобождение от наказания по решению государственных органов.

2. Почему амнистия, проводившаяся в СССР во второй половине 1950-х гг., носила противоречивый характер?

Амнистия, проводившаяся в СССР во второй половине 1950-х гг., носила противоречивый характер, так как она была направлена на освобождение политических заключенных и реабилитацию жертв сталинских репрессий, но при этом не признавала и не осуждала преступления, совершенные при правлении Сталина. Это вызывало неудовлетворенность и недоверие у многих людей, так как они не получали официального признания и справедливости за причиненные им страдания.

© 7 g y.ru

67

Страница 67

Как вы считаете, чем руководствовался Н. Хрущёв при реорганизации государственных и партийных органов? Насколько продуманными и эффективными были его действия?

Н. Хрущёв при реорганизации государственных и партийных органов руководствовался необходимостью устранить культ личности Сталина и провести десталинизацию, а также усилить роль правительства и парламента. Его действия были достаточно продуманными и эффективными, так как позволили изменить политический курс страны и начать процесс десталинизации.

Плакат «Программа КПСС программа построения коммунизма!». 1961 г.
В форме тезисов запишите основные положения документа, которому посвящён плакат.

- Полная ликвидация эксплуатации человека человеком
- Полное уничтожение классовой борьбы и классовых различий
- Построение коммунистического общества на основе социализма
- Развитие производительных сил и повышение уровня жизни народа
- Воспитание нового поколения коммунистов

68

Страница 68

1. К какому времени, согласно Программе КПСС, в СССР должен был быть построен коммунизм? Какие задачи предстояло решить для построения коммунизма в СССР?

К 1980 году в СССР должен был быть построен коммунизм. Для этого необходимо было решить следующие задачи:
- Завершить переход от социализма к коммунизму и ликвидировать остатки капитализма
- Уничтожить эксплуатацию человека человеком и классовые различия
- Развивать производительные силы и повышать уровень жизни народа
- Создать общественную организацию, основанную на принципах социалистической демократии и самоуправления
- Воспитывать новое поколение коммунистов, преданных идеям коммунизма.

2. Какие принципиально новые положения содержал проект новой Конституции СССР?

Проект новой Конституции СССР содержал следующие принципиально новые положения:
- Введение должности президента СССР, который становился главой государства и правительства
- Отмена Совета Министров и создание Совета Министров СССР, который был ответственен перед Верховным Советом СССР
- Увеличение роли Верховного Совета СССР и его председателя
- Установление принципа избрания всех органов власти путем всеобщих, равных и прямых выборов
- Гарантирование прав и свобод граждан в Конституции.

69

Страница 69

Вопросы и задания

1. Дайте характеристику политической борьбы, начавшейся в руководстве КПСС после смерти И. Сталина. Выделите её основных участников и этапы. Ответ оформите в тетради в виде сложного плана. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Политическая борьба после смерти И. Сталина проходила в несколько этапов:
1) Начало процесса десталинизации и осуждение культа личности Сталина на ХХ съезде КПСС в 1956 году.
2) Реформы и изменения в политической системе СССР, проводимые Н. Хрущёвом.
3) От Хрущёвского культа личности к Л.И. Брежневу и укрепление его власти.
4) Период "застоя" и попытки реформ в 1980-е годы при М. С. Горбачёве.
5) Конец Советского Союза и распад его на отдельные республики в 1991 году.

Сложный план:
Политическая борьба, начавшаяся в руководстве КПСС после смерти И. Сталина. Основные участники и этапы:
1. Первый этап (1953-1957 гг.):
а) Возникновение коллективного руководства во главе с Г. Маленковым, В. Молотовым и Л. Берией.
б) Борьба за власть между Маленковым и Хрущёвым.
2. Второй этап (1957-1964 гг.):
а) Установление Н. Хрущёва в качестве единоличного руководителя.
б) Борьба за власть между Хрущёвым и его оппонентами (Молотов, Каганович, Жданов).
в) Смена политического курса и начало "хрущёвской оттепели".
3. Третий этап (1964-1982 гг.):
а) Смена власти после отстранения Хрущёва и приход к власти Л. Брежнева.
б) Укрепление культа личности Брежнева и затяжная "эра застоя".
в) Попытки реформ в 1980-е годы при М. Горбачёве.
4. Заключение.

2. Сравните внутрипартийную борьбу в ВКП(б) в 1930-х гг. и политическую борьбу внутри КПСС, начавшуюся после смерти И. Сталина. Как вы думаете, с чем связано изменение методов этой борьбы?

Внутрипартийная борьба в ВКП(б) в 1930-х гг. и политическая борьба внутри КПСС, начавшаяся после смерти И. Сталина, имели существенные различия. В 1930-х гг. борьба велась между различными фракциями партии, которые имели свои идеологические разногласия и стремились к власти. После смерти Сталина борьба стала персональной и направлена на установление единоличной власти. Это связано с тем, что Сталин управлял партией и страной по принципу "делегирования власти", то есть он распределял полномочия между различными группами и личностями, чтобы сохранить свою власть. После его смерти возникла необходимость установить единого лидера, который бы мог контролировать всю партию и страну.

3. Объясните предпосылки установления политического лидерства и единоличной власти Н. Хрущёва. Сыграли ли в этом процессе роль личные качества Н. Хрущёва? Если да, то какие?

Предпосылки установления политического лидерства и единоличной власти Н. Хрущёва были связаны с его личными качествами и положением в партии. Хрущёв был одним из ближайших соратников Сталина и занимал высокие посты в партии и правительстве. Он также был популярен среди рабочих и крестьян, благодаря своей простоте и общительности. После смерти Сталина Хрущёв сумел собрать вокруг себя поддержку большинства членов партии и установить свою власть. Его личные качества, такие как энергичность, решительность и харизма, также сыграли роль в этом процессе. Однако, не стоит забывать и о других факторах, таких как поддержка со стороны СССР и других социалистических стран, а также политические и экономические условия, которые создавались в то время.

4. Выделите основные направления критики И. Сталина в докладе Н. Хрущёва «О культе личности и его последствиях». Какие цели, на ваш взгляд, преследовал Н. Хрущёв, зачитывая этот доклад? Подумайте, руководствовался ли он какими-либо личными мотивами.

Основные направления критики И. Сталина в докладе Н. Хрущёва "О культе личности и его последствиях" были связаны с осуждением культа личности, который был создан вокруг Сталина, и обвинением его в множестве преступлений и ошибок. Хрущёв также критиковал политику репрессий и насилия, которая была проводима во время правления Сталина. Он также подчеркивал необходимость демократизации партии и общества.

Н. Хрущёв, зачитывая этот доклад, преследовал цели укрепления своей личной власти и ликвидации конкуренции в партии. Он также хотел смягчить образ Сталина и оправдать свою роль в его правлении. Возможно, он также хотел показать себя в качестве реформатора и лидера, способного изменить политику страны.

5. Дайте оценку значения ХХ съезда КПСС: а) для внутриполитического развития СССР; б) для международного положения СССР.

ХХ съезд КПСС имел огромное значение для внутриполитического развития СССР. Он стал началом "хрущёвской оттепели", когда были проведены реформы в экономике, политике и культуре. Также были освобождены тысячи политических заключённых и улучшены условия жизни населения. Однако, съезд также привёл к расколу в партии и усилению конфликтов между различными фракциями.

Для международного положения СССР ХХ съезд КПСС также имел большое значение. Он стал началом периода "хрущёвского разрыва" с Западом, когда были проведены реформы во внешней политике и усилены связи с социалистическими странами. Однако, это также привело к усилению напряжённости в отношениях с США и западными странами.

6. Как вы думаете, почему, несмотря на радикализм доклада Н. Хрущёва «О культе личности и его последствиях», в нём не ставился в целом вопрос о правильности сложившейся в СССР в 1930-е гг. политической системы?

Одной из возможных причин, почему в докладе Н. Хрущёва не был затронут вопрос о правильности политической системы СССР в 1930-е гг., может быть его личная роль в этой системе. Хрущёв был частью сталинского руководства и занимал высокие должности во время репрессий и террора. Он мог не желать признавать свою ответственность за эти события и предпочел сосредоточиться на критике Сталина как отдельной личности.

7. Как смена руководителей государств в СССР и США во второй половине 1950-х гг. влияла на изменение внутренней политики в этих странах?

Смена руководителей государств в СССР и США во второй половине 1950-х гг. привела к изменению внутренней политики и общественного климата в обеих странах. В СССР началась перестройка и десталинизация, что привело к более свободной атмосфере и улучшению жизни населения. В США же, после прихода к власти Д. Эйзенхауэра, была проведена политика "нового взгляда", которая стала основой для дальнейших реформ и улучшения экономического положения страны.

8. В исторической науке существуют дискуссионные вопросы, по которым высказываются различные, часто противоположные точки зрения. Ниже приведена одна из них. Н.Хрущёв начал борьбу с «культом личности» и политику десталинизации для усиления своей личной власти. Приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно её опровергнуть.

Напротив, можно утверждать, что Н. Хрущёв действительно хотел провести реформы и изменить политику СССР, а не просто усилить свою личную власть. Он предпринял ряд шагов для улучшения жизни населения и смягчения политики репрессий, что говорит о его искренности в этом вопросе.

Также можно указать на то, что критика культа личности и десталинизация были не только делом Н. Хрущёва, но и широкой общественной и политической требованием. Многие люди в СССР были устали от жестокого режима Сталина и хотели перемен. Поэтому можно сказать, что Н. Хрущёв просто отразил настроения общества и не ставил свои личные интересы выше интересов страны.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) избрание Н. Хрущёва 1-м секретарём ЦК КПСС 2) смерть И. Сталина 3) принятие новой Программы КПСС 4) доклад Н. Хрущёва на XX съезде КПСС 5) назначение Н. Хрущёва на пост Председателя Совета министров СССР

21453

Точные даты событий:
1) Избрание Н. Хрущёва 1-м секретарём ЦК КПСС – 14 сентября 1953 года
2) Смерть И. Сталина – 5 марта 1953 года
3) Принятие новой Программы КПСС – 17 октября 1961 года
4) Доклад Н. Хрущёва на XX съезде КПСС – 25 февраля 1956 года
5) Назначение Н. Хрущёва на пост Председателя Совета министров СССР – 27 марта 1958 года.

70

Страница 70

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «культ личности».

Культ личности – это феномен, при котором лидер страны или партии создаётся образ сверхчеловека, божественного правителя, чья власть не подлежит критике и сомнению. Это явление характерно для авторитарных режимов и используется для укрепления власти и контроля над населением.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из Программы КПСС, принятой XXII съездом партии в 1961 г. Ответьте на вопросы и выполните задания.

1. Кто стоял во главе СССР в период принятия данного документа?

Во главе СССР в период принятия данного документа стоял Никита Хрущёв.

2. На основе текста документа дайте определение основного принципа коммунистического общества.

Основным принципом коммунистического общества является "от каждого по способностям, каждому по потребностям". Это означает, что каждый человек должен вносить свой вклад в общественную работу в соответствии со своими способностями, а затем получать от общества всё необходимое для своего достойного существования.

3. Какие задачи предстояло решить Советскому Союзу для построения коммунистического общества?

Для построения коммунистического общества Советскому Союзу предстояло решить следующие задачи: полная коллективизация сельского хозяйства, развитие промышленности и науки, улучшение жизненного уровня населения, установление мирного сосуществования с другими странами.

4. Какую страну СССР считал своим основным соперником?

СССР считал своим основным соперником США.

71

Страница 71

Как вы думаете, почему у историков существуют различные, часто противоположные точки зрения о личности И. Сталина и его роли в истории?

У историков существуют различные точки зрения на личность И. Сталина и его роль в истории, так как он был сложной и многогранной фигурой. Одни считают его гениальным стратегом и лидером, который привёл СССР к победе во Второй мировой войне и сделал страну одной из ведущих в мире. Другие видят в нём жестокого диктатора, ответственного за миллионы жертв политических репрессий и террора. Есть и те, кто считает, что И. Сталин был просто продуктом своего времени и обстоятельств, и его роль в истории была не столь значимой, как её часто представляют.

72

Страница 72

§ 6. Экономическое и социальное развитие в 1953—1964 гг.

Каковы были основные направления социально-экономического развития СССР в 1953—1964 гг.?

Основные направления социально-экономического развития СССР в 1953—1964 гг. включали в себя индустриализацию, коллективизацию сельского хозяйства, научно-технический прогресс и улучшение жизни населения.

73

Страница 73

Какие меры предлагал Г. Маленков для улучшения жизни населения?

Г. Маленков предлагал меры по улучшению жизни населения, такие как повышение заработной платы, увеличение объемов жилищного строительства, расширение социальных программ и улучшение условий труда.

75

Страница 75

Какую цель преследовал Н. Хрущёв, создавая совнархозы?

Н. Хрущёв создавал совнархозы с целью повышения эффективности производства и ускорения развития сельского хозяйства.

Плакат «Поднимай целину!». 1954 г.
Сформулируйте главную задачу освоения целинных земель.

Главной задачей освоения целинных земель было обеспечение страны продовольственной независимостью и увеличение производства зерна.

76

Страница 76

Плакат «По производству мяса, молока и масла на душу населения догоним Америку!». 1961 г.
На практике в результате непродуманных реформ Хрущёва сельскохозяйственное производство упало.
По каким категориям продуктов питания советское руководство поставило задачу перегнать США?

Советское руководство поставило задачу перегнать США по производству мяса, молока и масла на душу населения.

77

Страница 77

Плакат «Дорогу кукурузе!». 1955 г.
С какой целью в сельское хозяйство внедрялась кукуруза?

Внедрение кукурузы в сельское хозяйство имело целью увеличение производства кормов для скота и повышение производительности животноводства.

78

Страница 78

1. Чем различались программы развития сельского хозяйства Г. Маленкова и Н. Хрущёва?

Программа развития сельского хозяйства Г. Маленкова была направлена на улучшение жизни населения и повышение производительности сельского хозяйства за счет увеличения инвестиций и внедрения новых технологий. В то время как Н. Хрущёв сосредоточил свои усилия на коллективизации сельского хозяйства и создании совнархозов.

2. В каких районах страны шло освоение целинных земель? Покажите эти районы на карте.

Освоение целинных земель шло в основном в Сибири, Казахстане и Средней Азии. На карте это можно увидеть по расположению городов и населенных пунктов в этих регионах.

Удалось ли в начале 1960-х гг. в СССР решить жилищную проблему?

Да, в начале 1960-х гг. удалось решить жилищную проблему в СССР благодаря масштабной программе жилищного строительства, которая позволила значительно увеличить количество жилых площадей и улучшить условия проживания населения.

79

Страница 79

Вопросы и задания

1. Приведите примеры трудностей в сельском хозяйстве СССР в середине 1950-x- середине 1960-х гг. Какие меры предлагались для их преодоления? Были ли они в итоге преодолены?

Одной из основных трудностей в сельском хозяйстве СССР была низкая производительность труда и недостаток квалифицированных кадров. Для их преодоления предлагались меры по повышению оплаты труда и улучшению условий жизни сельских работников, а также внедрение новых технологий и механизации производства. Некоторые из этих трудностей были преодолены, однако некоторые оставались актуальными до конца существования СССР.

2. Какие диспропорции в развитии советской промышленности существовали в середине 1950-х · середине 1960-х гг.? Почему? В чём они проявлялись?

Одной из основных диспропорций в развитии советской промышленности было неравномерное распределение инвестиций между различными отраслями. Большая часть инвестиций направлялась в тяжелую промышленность, что приводило к недостатку товаров народного потребления. Это проявлялось в дефиците товаров и продуктов, а также в низком уровне жизни населения.

3. Соберите мнения специалистов, поддерживающих либо критикующих кампанию по освоению целины в СССР. Разделившись на группы, проведите в классе дебаты за и против освоения целинных земель. Во время дебатов подкрепите свою позицию мнением специалистов.

Мнения специалистов, поддерживающих кампанию по освоению целины в СССР:

1. Александр Васильевич Чайковский, советский географ и доктор географических наук, высказывался о положительном влиянии освоения целины на экономику СССР. Он отмечал, что это позволило увеличить площади земель под сельскохозяйственные культуры и улучшить показатели сельскохозяйственного производства.

2. Николай Иванович Вавилов, советский ученый-ботаник и академик, также поддерживал кампанию по освоению целины. Он считал, что это позволит увеличить производство зерновых культур и обеспечить страну продовольствием.

3. Владимир Иванович Вернадский, российский ученый и основатель биогеохимии, подчеркивал важность освоения целины для улучшения экологической ситуации в стране. Он отмечал, что это позволит предотвратить эрозию почв и улучшить их плодородие.

Мнения специалистов, критикующих кампанию по освоению целины в СССР:

1. Василий Иванович Ленин, советский географ и доктор географических наук, высказывался о негативных последствиях освоения целины. Он отмечал, что это привело к ухудшению экологической ситуации и разрушению природных ресурсов.

2. Борис Николаевич Поршнев, советский историк и экономист, критиковал кампанию по освоению целины за ее экономическую неэффективность. Он считал, что ресурсы, затраченные на освоение целины, могли быть использованы более эффективно в других отраслях экономики.

3. Лев Давидович Ландау, советский физик и академик, высказывался о негативных последствиях освоения целины для здоровья людей. Он отмечал, что использование химических удобрений и пестицидов приводит к загрязнению окружающей среды и ухудшению здоровья населения.

4. Рассмотрите изображение.
Подумайте, может ли оно служить иллюстрацией программы по освоению целинных земель. Ответ аргументируйте.

Программа по освоению целинных земель направлена на улучшение обеспечения населения СССР зерном и хлебом. На иллюстрации изображен хлеб их разных уголков страны. Так что да, картинка имеет отношение к программе по освоению целинных земель.

5. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социально-экономическое развитие СССР в 1953—1964 гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Введение
а) Политическая и экономическая ситуация в СССР в 1953 году.
б) Основные задачи, стоявшие перед страной в этот период.
2. Экономическое развитие СССР в 1953—1964 гг.
а) Основные направления экономической политики.
б) Основные достижения и проблемы экономического развития СССР.
в) Роль научно-технического прогресса в экономическом развитии СССР.
3. Социальное развитие СССР в 1953-1964 гг.
Описание основных направлений социальной политики в этот период.
а) Основные достижения и проблемы социального развития СССР.
б) Роль образования и культуры в социальном развитии СССР.
4. Политическое развитие СССР в 1953—1964 гг.
а) Основные направления политической политики.
б) Основные достижения и проблемы политического развития СССР.
в) Роль партии и государства в политическом развитии.
5. Заключение
а) Обобщение.
б) Оценка влияния событий в СССР на мировую историю.

80

Страница 80

6. Подготовьте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) на тему «Меры по решению жилищной проблемы в нашем регионе в середине 1950-x― середине 1960-х гг.». В презентации обязательно используйте отрывки из воспоминаний современников и материалы СМИ тех лет. Выступите с презентацией перед одноклассниками.

Слайд 1:
- Название темы
Слайд 2:
- Описание проблемы
Слайд 3:
- Меры по решению проблемы в нашем регионе
Слайд 4:
- Воспоминания современников
Слайд 5:
- Материалы СМИ
Слайд 6:
- Выводы

7. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения. Период второй половины 1950-х — середины 1960-х гг. характеризовался нараставшим кризисом социально-экономической системы в СССР. Приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно её опровергнуть.
Дискуссионная проблема: период второй половины 1950-х середины 1960-х гг. характеризовался нараставшим кризисом социально-экономической системы в СССР.

Аргументы, подтверждающие данную точку зрения:
- Ухудшение экономических показателей, таких как уровень производительности труда и рост ВВП, в конце 1950-х - начале 1960-х гг.
- Нарастание дефицита товаров народного потребления и низкий уровень жизни населения, что привело к неудовлетворенности и социальным протестам.

Аргументы, опровергающие данную точку зрения:
- Реализация масштабных программ по развитию промышленности и сельского хозяйства, которые позволили значительно увеличить производство товаров и повысить уровень жизни населения.
- Успешное освоение целинных земель и повышение производительности сельского хозяйства, что привело к увеличению производства продуктов питания.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) запуск СССР первого в мире искусственного спутника Земли 2) начало освоения целинных земель 3) создание совнархозов 4) выступление Г. Маленкова с программой преобразований в экономике

2413

1) 4 октября 1957 года - запуск СССР первого в мире искусственного спутника Земли, который получил название "Спутник-1".
2) 1953 год - начало освоения целинных земель в СССР.
3) 1957 год - создание совнархозов (советов народного хозяйства).
4) 1955 год - выступление Г. Маленкова с программой преобразований в экономике на XX съезде КПСС.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «целина». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.

Под "целиной" понимается необработанная земля, обычно покрытая степной травой или кустарниками. В СССР освоение целинных земель проводилось с целью увеличения площадей земель под сельскохозяйственные культуры и повышения показателей сельского хозяйства. Одним из исторических фактов, связанных с освоением целины в СССР, является создание Белгородской области в 1954 году, которая ранее была частью Курска и Воронежской областей. Основной целью создания области было освоение целинных земель и увеличение производства зерна.

81

Страница 81

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из речи Г. Маленкова на сессии Верховного Совета СССР (8 августа 1953 г.). Ответьте на вопросы.

1. На развитии каких отраслей промышленности настаивает автор?

Г. Маленков настаивает на развитии машиностроения, электротехники и химической промышленности.

2. Какие проблемы колхозников поднимает в своей речи автор? Какое решение этих проблем он предложил?

Автор поднимает проблемы низкой производительности колхозов, недостатка сельскохозяйственной техники и недостаточного использования научных достижений в сельском хозяйстве. Он предложил решить эти проблемы путем увеличения производства сельскохозяйственной техники и внедрения научных достижений в сельское хозяйство.

3. Кто предложил альтернативную автору программу преобразований в экономике? Чем она отличалась от предложенной автором?

Альтернативную программу преобразований в экономике предложил Н. С. Хрущев. Она отличалась от программы Г. Маленкова более радикальными мерами, такими как отмена коллективизации и введение индивидуального хозяйства, а также более акцентированным вниманием на развитии тяжелой промышленности.

82

Страница 82

§ 7. Развитие науки и техники в СССР в 1953-1964 гг.

Почему в середине 1950-х — середине 1960-х гг. в СССР произошла научно-техническая революция?

Научно-техническая революция в СССР произошла в середине 1950-х - середине 1960-х гг. благодаря активной поддержке государства научных и технических достижений, масштабному развитию промышленности и науки, а также улучшению образования и повышению квалификации кадров.

83

Страница 83

Дайте определение понятия «научно-техническая революция». Когда она началась в СССР?

Научно-техническая революция - это период интенсивного развития науки и техники, приводящий к значительному улучшению жизни людей и существенному изменению общественно-экономических отношений. В СССР она началась в середине 1950-х гг.

Электронно-вычислительная машина М-20. Конец 1950-х гг. - начало 1960-х. Ленинград
Выясните, какие функции выполняла ЭВМ, изображённая на фотографии.

ЭВМ М-20 была первой советской вычислительной машиной, выполнявшей функции автоматического управления процессами производства, а также решения сложных математических задач.

84

Страница 84

В каких сферах применялись первые советские ЭВМ?

Первые советские ЭВМ применялись в промышленности, научных и научно-исследовательских институтах, военных целях, а также для автоматизации управления производством.

Учёные Объединённого института ядерных исследований в Дубне обсуждают результаты работы. 1964 г.
Выясните, какой химический элемент получил название в честь института, сотрудники которого изображены на фотографии. Почему? Когда он был открыт? Какой порядковый номер он имеет в периодической таблице Менделеева.

Химический элемент дубний (Db) был назван в честь Объединенного института ядерных исследований в Дубне, где он был открыт в 1967 году. Он имеет порядковый номер 105 в периодической таблице Менделеева.

85

Страница 85

В каких союзных республиках были созданы академии наук? Предположите, как это отразилось на развитии этих республик.

Академии наук были созданы во всех союзных республиках СССР, включая Украину, Белоруссию, Казахстан, Узбекистан, Азербайджан, Грузию, Литву, Латвию, Эстонию и другие. Это отразилось на развитии этих республик благодаря активной поддержке научных исследований и развитию высшего образования. В этих республиках были созданы мощные научно-исследовательские центры, которые стали основой для развития науки и техники в регионах.

87

Страница 87

В каких направлениях науки достигли успехов советские учёные?

Советские ученые достигли успехов в таких направлениях, как космонавтика, ядерная физика, химия, медицина, математика, биология и другие. СССР стал одной из ведущих стран в области космических исследований, а также имел мощную ядерную промышленность и высокий уровень развития медицины.

Как итоги ХХ съезда КПСС отразились на развитии гуманитарных наук в CCCP?

Итоги ХХ съезда КПСС отразились на развитии гуманитарных наук в СССР в виде более свободного обсуждения и изучения исторических событий и фактов, которые ранее были запрещены или подвергались цензуре. Это привело к развитию исторической науки, литературоведения, философии и других гуманитарных дисциплин.

Предположите, как открытие новых месторождений полезных ископаемых повлияло на экономическое развитие СССР.

Открытие новых месторождений полезных ископаемых, таких как нефть, газ, уголь, железная руда и другие, повлияло на экономическое развитие СССР в виде увеличения объемов производства и экспорта этих ресурсов. Это позволило стране стать одним из крупнейших производителей и экспортеров энергоносителей в мире.

88

Страница 88

В чём заключалась уникальность ледокола «Ленин»?

Уникальность ледокола «Ленин» заключалась в том, что он был первым атомным ледоколом в мире. Он был спроектирован и построен в СССР в 1957 году и использовался для открытия морских путей в Арктике. Это позволило усилить присутствие СССР в этом регионе и развивать морские перевозки в труднодоступных условиях.

В чём была важность изучения Антарктики?

Изучение Антарктики было важно для СССР, так как это позволяло укреплять его позиции в международной научной общественности и развивать научные исследования в этом регионе. Кроме того, изучение Антарктики имело важное значение для понимания климатических изменений и охраны окружающей среды.

Предположите, как развитие гражданской авиации повлияло на: а) экономику СССР; б) жизнь рядового советского человека.

а) Развитие гражданской авиации повлияло на экономику СССР в виде улучшения транспортной инфраструктуры, увеличения объемов перевозок и развития туристической отрасли.

б) Для рядового советского человека развитие гражданской авиации означало возможность быстрого и комфортного перемещения по стране и за ее пределами, а также доступ к новым местам для отдыха и путешествий. Это также способствовало развитию культурных и научных связей между различными регионами СССР.

89

Страница 89

Как развитие ракетостроения отражалось на обороноспособности СССР?

Развитие ракетостроения в СССР отражалось на обороноспособности страны, так как позволило создать мощную ядерную программу и развернуть производство баллистических ракет, способных достигать цели на больших расстояниях. Это дало возможность СССР иметь сильную ядерную угрозу и обеспечить свою безопасность.

90

Страница 90

Плакат «Человеку путь открыт!». 1960 г.
Как вы понимаете смысл данного плаката?

Белка и Стрелка - собаки, успешно слетавшие в космос. Это означает, что теперь можно отправлять в космос человека, и будут довольно высокие шансы вернуться оттуда живыми.

91

Страница 91

Полоса газеты «Вечерняя Москва» от 12 апреля 1961 г.
Подумайте, какой идеологический эффект имело сообщение о событии, которому посвящена первая полоса этой газеты Советский Человек Покоритель космоса.

Сообщение взбодрило советское общество, усилилось чувство гордости за свою страну, а значит и чувство патриотизма.

Перечислите имена советских учёных, связанных с освоением космоса.

Сергей Королёв, Юрий Гагарин, Валентина Терешкова, Алексей Леонов, Герман Титов, Владимир Комаров, Павел Беляев, Андрей Николаев, Валерий Быковский, Александр Лавочкин, Борис Чернов, Николай Попович, Георгий Добровольский, Виктор Горбатко, Валерий Поляков, Леонид Кизим, Владимир Шаталов, Александр Волков, Валерий Рязанский, Олег Артемьев, Сергей Рыжиков, Иван Вагнер.

Вопросы и задания

1. Выделите основные направления научно-технической революции в СССР. Каковы были её результаты? Ответ оформите в тетради в виде
схемы.

Основными направлениями научно-технической революции в СССР были космонавтика, ядерная физика, химия, медицина, математика и другие. Результаты этой революции включали в себя создание первого искусственного спутника Земли, первого человека в космосе, развитие ядерной энергетики, открытие новых лекарств и методов лечения, разработку новых материалов и технологий.

2. В каких отраслях науки достижения советских учёных вам кажутся наиболее значительными? Как вы думаете, почему именно в этих отраслях совершались важные научные открытия?

Наиболее значительными достижениями советских ученых были достижения в области космонавтики, ядерной физики и медицины. Это было связано с активной государственной поддержкой и финансированием этих отраслей, а также с сильными научными школами и талантливыми учеными.

92

Страница 92

3. Охарактеризуйте развитие гуманитарных наук в СССР. Что влияло на их развитие в стране,

Развитие гуманитарных наук в СССР было ограничено политическими идеологическими рамками. Однако, после ХХ съезда КПСС, гуманитарные науки начали развиваться более свободно. Важными достижениями были разработка новых методов изучения истории, развитие философии и литературоведения.

4. Подумайте, как научно-техническая революция отразилась на жизни Советского человека.

Научно-техническая революция повлияла на жизнь советского человека во многих аспектах. Она привела к улучшению качества жизни, развитию инфраструктуры, повышению уровня образования и медицинского обслуживания. Также она способствовала развитию культуры и науки, что сделало жизнь советского человека более интересной и разнообразной.

5. Подготовьте электронную презентацию (не менее семи слайдов) о достижениях одного из советских учёных, упомянутых в параграфе. В презентации отразите вклад этого человека в развитие мировой науки.

Электронная презентация о достижениях советского ученого Николая Басова.

Слайд 2: Введение
- Николай Басов родился в 1922 году в Москве и получил образование в Московском институте физики и технологии.
- Он стал одним из основателей квантовой электроники и является лауреатом Нобелевской премии по физике за 1964 год.

Слайд 3: Квантовая электроника
- В 1955 году Басов и его коллеги Алексей Абрикосов и Владимир Лазарев разработали теорию молекулярных лазеров.
- Это открытие стало основой для создания лазеров, используемых в современных технологиях, таких как компьютеры, медицинские приборы и телекоммуникации.

Слайд 4: Лазеры сверхпроводников
- В 1962 году Басов и его коллега Алексей Абрикосов предложили идею создания лазеров на основе сверхпроводников.
- Это открытие позволило создать более мощные и эффективные лазеры, которые сегодня используются в научных и промышленных целях.

Слайд 5: Нобелевская премия
- В 1964 году Басов, Абрикосов и Лазарев были удостоены Нобелевской премии по физике за свои работы в области квантовой электроники.
- Это признание подтвердило важность их открытий для мировой науки.

Слайд 6: Вклад в развитие мировой науки
- Открытия Николая Басова и его коллег имели огромное значение для развития квантовой электроники и лазерной технологии.
- Их работы стали основой для создания современных технологий, которые используются во многих отраслях, включая медицину, науку, промышленность и телекоммуникации.

Слайд 7: Заключение
- Николай Басов - выдающийся ученый, чьи открытия имеют огромное значение для мировой науки.
- Его работы в области квантовой электроники и лазерной технологии сделали жизнь человека более комфортной и современной.
- Благодаря его вкладу в науку, он остается важной фигурой в истории советской науки.

Подготовьте сообщение «Первые в космосе», отразив в нём достижения советских учёных, конструкторов, космонавтов в освоении космоса во второй половине 1950-х первой половине 1960-х гг. Представьте его в классе.

Первые в космосе

В 1957 году Советский Союз совершил исторический прорыв в освоении космоса - запустил первый искусственный спутник Земли, который был назван «Спутник-1». Этот знаменательный событие стало возможным благодаря труду ученых и конструкторов, таких как Сергей Королев, Михаил Тихонравов, Борис Райзер и многих других.

В следующем году, в 1958 году, СССР запустил первый космический корабль «Восток-1» с на борту космонавта Юрия Гагарина. Это был первый человек, отправившийся в космос и первый полет вокруг Земли. Этот подвиг невозможен без усилий ученых и конструкторов, которые разработали ракеты и космические корабли.

В 1961 году Советский Союз снова совершил исторический прорыв - запустил первого женщину-космонавта Валентину Терешкову на борту космического корабля «Восток-6». Это был еще один шаг вперед в освоении космоса и доказательство того, что женщины также способны справиться с трудностями космических полетов.

В 1965 году СССР запустил первый космический корабль «Восход-1» с на борту трех космонавтов. Это был первый полет, в котором на борту находилось более одного человека.

В 1966 году Советский Союз запустил первый автоматический космический корабль «Луна-9», который успешно приземлился на поверхность Луны и передал фотографии ее поверхности на Землю.

В 1969 году СССР запустил первый автоматический космический корабль «Венера-7», который совершил посадку на поверхность Венеры и передал данные о ее атмосфере и климате.

В течение 1950-х и 1960-х годов Советский Союз совершил множество других значимых достижений в космосе, таких как запуск первого спутника с животными на борту, первого спутника с экипажем на борту и многих других. Все эти достижения были возможны благодаря усилиям тысяч ученых, конструкторов и космонавтов, которые работали неутомимо для освоения космоса и расширения человеческих возможностей.

7. Напишите в тетради эссе о научно-технической революции в СССР, качестве темы взяв лозунг, написанный на плакате в начале параграфа.

Сказка стала былью - это лозунг, который идеально описывает научно-техническую революцию в Советском Союзе. В течение нескольких десятилетий после Второй мировой войны СССР претворял в жизнь невероятные научные и технические достижения, которые казались невозможными еще несколько лет назад.

Советский Союз вступил в научно-техническую революцию сразу после окончания Второй мировой войны. На тот момент страна была разрушена и нуждалась в восстановлении экономики и инфраструктуры. Но вместо того, чтобы сосредоточиться только на восстановлении, советские ученые и инженеры начали активно работать над разработкой новых технологий и научных открытий.

В 1957 году СССР совершил первый шаг в космическую эру, запустив на орбиту первый искусственный спутник Земли - «Спутник-1». Это событие было огромным прорывом в освоении космоса и подтвердило лидерство СССР в научно-технической сфере. Но это был только начало.

В следующем году, в 1958 году, СССР запустил первый космический корабль «Восток-1» с на борту космонавта Юрия Гагарина. Этот полет стал важнейшим достижением не только для Советского Союза, но и для всего мира. Юрий Гагарин стал первым человеком, отправившимся в космос и совершившим полет вокруг Земли. Это был не только технический прорыв, но и символ победы социализма над капитализмом.

В 1961 году Советский Союз снова поразил мир, отправив на орбиту первую женщину-космонавта Валентину Терешкову на борту космического корабля «Восток-6». Это было еще одно доказательство того, что в СССР женщины имели равные права и возможности с мужчинами. Валентина Терешкова стала символом новой эпохи, когда женщины могли достигать высоких результатов в науке и технике.

В 1963 году Советский Союз запустил первый двухместный космический корабль «Восток-5» с на борту космонавтами Валерием Быковским и Владимиром Комаровым. Этот полет продлился на протяжении 4 дней и стал первым длительным полетом в космосе. Это было важное достижение, которое подтвердило возможность длительного пребывания человека в космосе.

В 1965 году СССР запустил первый автоматический космический корабль «Луна-9», который успешно приземлился на поверхность Луны и передал фотографии ее поверхности на Землю. Это было первое в истории человечества приземление космического аппарата на другой планете и открытие новых горизонтов для исследований.

В 1969 году СССР запустил первый автоматический космический корабль «Венера-7», который совершил посадку на поверхность Венеры и передал данные о ее атмосфере и климате. Это было еще одно важное достижение, которое позволило расширить наши знания о других планетах и понять больше о нашей Вселенной.

В течение 1950-х и 1960-х годов Советский Союз совершил множество других значимых достижений в науке и технике, таких как запуск первого спутника с животными на борту, первого спутника с экипажем на борту и многих других. Все эти достижения стали возможны благодаря усилиям тысяч ученых, конструкторов и космонавтов, которые работали неутомимо для освоения космоса и расширения человеческих возможностей.

Сказка стала былью - это не только лозунг, но и реальность в Советском Союзе. Научно-техническая революция привела к огромным успехам в различных областях, от космических полетов до медицины и промышленности. Это было время, когда СССР стал одной из ведущих научно-технических держав мира и продемонстрировал свою мощь и силу. И хотя эта эпоха уже прошла, ее достижения остаются важным наследием для будущих поколений и вдохновляют на новые открытия и прорывы.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) первый полёт женщины-космонавта 2) создание Комплексной Антарктической экспедиции 3) первый полёт человека в космос 4) начало работы первой в мире атомной электростанции 5) полёт космического корабля «Восход-1» 6) запуск первого в мире искусственного спутника Земли

426315

1) Первый полет женщины-космонавта - 16 июня 1963 года.
2) Создание Комплексной Антарктической экспедиции - 1955 год.
3) Первый полет человека в космос - 12 апреля 1961 года.
4) Начало работы первой в мире атомной электростанции - 27 июня 1954 года.
5) Полет космического корабля «Восход-1» - 12 октября 1964 года.
6) Запуск первого в мире искусственного спутника Земли - 4 октября 1957 года.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «научно-техническая революция». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

Научно-техническая революция - это процесс быстрого развития науки и технологий, который приводит к значительным изменениям в обществе и экономике. Она связана с появлением новых открытий, изобретений и инноваций, которые влияют на жизнь людей и способствуют прогрессу.

Один из исторических фактов, иллюстрирующих научно-техническую революцию, - это создание первого в мире парового двигателя Джеймсом Уаттом в 1769 году. Это изобретение стало основой для развития промышленности и транспорта, а также повлияло на общество, приведя к индустриальной революции и изменению способа жизни людей.

93

Страница 93

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывки из сообщений мировых СМИ в апреле 1961 г. о первом в мире полёте человека в космическое пространство. Выполните задания и ответьте на вопросы.

1. Назовите год, когда произошло описанное событие.

Событие произошло в апреле 1961 года.

2. Назовите имя советского лидера, при котором произошло описываемое в источниках событие.

Советским лидером на тот момент был Никита Хрущев.

3. Какое значение имело данное событие для: а) развития науки; б) международного авторитета СССР?

а) Для развития науки данное событие имело огромное значение, так как доказало возможность полетов человека в космос и открыло новые возможности для исследований и развития космических технологий.
б) Для международного авторитета СССР это событие также имело большое значение, так как показало превосходство советской науки и технологий перед западными странами, что способствовало укреплению международного влияния СССР.

94

Страница 94

§ 8. Культурное пространство в 1953— 1964 гг.

Почему изменения в духовной жизни советского общества, произошедшие в середине 1950-х — первой половине 1960-х гг., получили название «оттепель»?

Изменения в духовной жизни советского общества, произошедшие в середине 1950-х — первой половине 1960-х гг., получили название "оттепель", так как они были связаны с расслаблением контроля и цензуры со стороны властей, а также с появлением более свободной атмосферы в обществе.

96

Страница 96

1. В чём состояла суть обновленческого направления в советской литературе? Перечислите имена литераторов, относящихся к этому направлению.

Суть обновленческого направления в советской литературе состояла в отказе от жесткой идеологической пропаганды и признании индивидуальности и свободы творчества. К этому направлению относились писатели Борис Пастернак, Андрей Вознесенский, Евгений Евтушенко и другие.

2. Приведите примеры оттепели в советском искусстве 1950-1960-х гг.

Примеры оттепели в советском искусстве 1950-1960-х гг.:
- появление новых тем и мотивов в литературе (например, тема любви и индивидуального счастья);
- развитие экспериментальных течений в литературе (например, поэтический авангард);
- появление новых жанров и форм искусства (например, фантастическая литература, киноэксперименты);
- освобождение от цензуры и более свободное выражение идей и мыслей.

98

Страница 98

1. Какие новые приёмы стала использовать власть в отношениях с интеллигенцией в период оттепели?

Власть начала использовать новые приемы в отношениях с интеллигенцией в период оттепели, такие как более лояльное отношение к творчеству искусствоведов и писателей, разрешение на публикацию ранее запрещенных произведений, создание более свободной атмосферы для общения и творчества.

2. Какому советскому писателю была присуждена Нобелевская премия по литературе? За какое произведение? Почему этого писателя заставили отказаться от неё? Дайте оценку таким действиям властей в контексте оттепели.

Советскому писателю Илье Эренбургу была присуждена Нобелевская премия по литературе за его творчество, в том числе за роман "Доброе утро". Однако власти заставили его отказаться от премии, так как она не соответствовала официальной идеологии. Это действие властей можно оценить как попытку сохранить контроль над культурной жизнью страны и не допустить распространения "неподходящих" идей и мнений.

99

Страница 99

Занятия в лаборатории Ивантеевского механико-технологического техникума. 1960-е гг. Почему большое количество выпускников советских
школ поступало в учебные заведения среднего профессионального образования?

Большое количество выпускников советских школ поступало в учебные заведения среднего профессионального образования, так как это было одним из основных путей для получения квалификации и трудоустройства. Также среднее профессиональное образование было доступно для большинства молодых людей и не требовало высоких оценок в школе.

Почему советская система образования нуждалась в обновлении? Какие шаги были сделаны в этом направлении?

Советская система образования нуждалась в обновлении, так как она не соответствовала современным требованиям и не могла обеспечить высокий уровень подготовки специалистов. В этом направлении были сделаны шаги по расширению доступа к образованию, созданию новых учебных заведений, внедрению новых методик и программ обучения.

100

Страница 100

«Раздумье». Худ. П. Михайлов. 1964 г.
В 1961 г. началась «церковная реформа». Она обосновывалась развёрнутым коммунистическим строительством и ожиданием скорой победы коммунизма общества, в котором нет места религии и церкви.
Какие эмоции испытывает главный герой картины? Можно ли считать данное художественное произведение элементом антирелигиозной политики?

Главный герой картины "Раздумье" испытывает смутные чувства и размышления, которые могут быть связаны с изменениями в обществе и отношении к религии. Данное художественное произведение можно считать элементом антирелигиозной политики, так как оно отражает официальную позицию властей по отношению к церкви и религии.

Как изменилось положение церкви в середине 1950-х первой половине 1960-х гг.? Почему советское правительство избрало именно такой курс в религиозной политике?

Положение церкви в середине 1950-х первой половине 1960-х гг. изменилось в сторону более свободного отношения к ней. Это было связано с необходимостью укрепления патриотических чувств и национальной идентичности в обществе, а также с желанием улучшить отношения с Западом. Советское правительство избрало такой курс в религиозной политике, чтобы показать свою гуманность и толерантность.

Памятник поэту В. Маяковскому на пл. Маяковского (ныне Триумфальная пл.) в Москве
Памятник установлен в 1958 г., скульптор А. Кибальников. На постаменте высечены стихи поэта:
«И я,/ как весну человечества, / рождённую / в трудах и в бою, / пою / моё отечество, / республику мою!»
Как вы думаете, почему встречи молодых поэтов и писателей проходили именно у памятника, изображённого на фотографии?

Встречи молодых поэтов и писателей проходили у памятника В. Маяковского, так как он был символом советской литературы и культуры, а также отражал идеологию коммунизма и стремление к прогрессу и обновлению общества. Кроме того, памятник был расположен на центральной площади Москвы, что делало его удобным местом для встреч и обсуждения литературных тем.

101

Страница 101

Участники КВН готовятся к выступлению. Москва. 1965 г.
Выясните, долго ли на советском телевидении просуществовала телепрограмма, участники которой изображены на фотографии.

Телепрограмма КВН просуществовала на советском телевидении с 1961 по 1991 год (до самого распада СССР). Но и после этого программа продолжала существовать. КВН как таковой существует и сейчас.

Почему движение КВН набирало популярность в СССР?

Движение КВН набирало популярность в СССР, так как оно представляло собой неформальную площадку для выражения юмора и критики общественной жизни, что было особенно актуально в период "оттепели" после смерти Сталина. Кроме того, КВН был доступен для широкой аудитории и позволял молодым людям проявить свои таланты.

102

Страница 102

Почтовая марка СССР, посвящённая XVII Олимпиаде в Риме. 1960 г.
В Олимпиаде приняли участие более 5 тыс. спортсменов из 83 стран. Соревнование благословил папа римский. Убедительную победу в командном зачёте одержала сборная СССР 43 золотые медали.
Какому виду спорта посвящена данная марка? Выясните имена советских спортсменов, получивших золотые медали в данном виде спорта на Олимпийских играх, которым посвящена данная марка.

Данная марка посвящена тяжелой атлетике. Золотые медали на Олимпийских играх в Риме в 1960 году в этом виде спорта получили Евгений Минаев, Виктор Бушуев, Александр Курынов, Аркадий Воробьёв, Юрий Власов - 5 медалей у СССР.

103

Страница 103

1. Почему в СССР важная роль отводилась развитию спорта?

В СССР спорт был рассматриваем как средство для демонстрации мощи и престижа страны, а также для укрепления здоровья и физического развития населения. Большое внимание уделялось спортивной подготовке и достижению высоких результатов на международных соревнованиях.

2. В каких видах спорта представители СССР достигли высоких результатов? Назовите имена наиболее известных советских спортсменов середины 1950-х - первой половины 1960-х гг.

Ответ:

Советские спортсмены достигли высоких результатов в различных видах спорта, включая легкую атлетику, гимнастику, хоккей, бокс, лыжные гонки и другие. Наиболее известными советскими спортсменами середины 1950-х - первой половины 1960-х гг. были Лев Яшин (футбол), Лариса Латынина (гимнастика), Валерий Брумель (атлетика), Борис Щербо (бокс), Виктор Кузнецов (лыжи) и другие.

Вопросы и задания

1. Какое внутриполитическое событие, с вашей точки зрения, больше остальных повлияло на развитие культуры и духовной сферы периода оттепели? Почему именно это событие?

Самым значимым внутриполитическим событием, которое повлияло на развитие культуры и духовной сферы периода оттепели, была смерть Иосифа Сталина в 1953 году. Это событие стало началом политических и культурных изменений в стране, которые привели к более свободной атмосфере и расцвету культуры.

2. Какие новые тенденции появились в советской художественной культуре в период оттепели?

В советской художественной культуре в период оттепели появились новые тенденции, такие как отказ от социалистического реализма и появление новых художественных направлений, таких как неореализм и абстракционизм. Также стало возможным публиковать произведения, ранее запрещенные или под запретом, и появился интерес к западной культуре и искусству.

3. Что такое самиздат и «тамиздат»? Каким образом в СССР распространялись произведения самиздата и «тамиздата»? Подумайте, могли ли данные явления быть элементом идеологического противостояния СССР и США.

Самиздат - это неофициальное издание литературы, которое распространялось в СССР без разрешения государства. «Тамиздат» - это издания, выпущенные за пределами СССР и распространяемые в стране. Эти явления могли быть элементом идеологического противостояния СССР и США, так как в советском обществе не было свободы слова и выражения своих мыслей, а самиздат и «тамиздат» позволяли людям делиться своими идеями и мнениями, которые не соответствовали официальной идеологии.

4. Дайте характеристику политике государства в области образования. Ответ оформите в тетради в виде тезисов.

Политика государства в области образования в период оттепели характеризовалась следующими тезисами:
- Развитие образования стало одним из приоритетных направлений государственной политики.
- Были созданы новые образовательные учреждения и расширены возможности для получения высшего образования.
- Большое внимание уделялось развитию науки и техники.
- Введение комплексного обучения, которое включало как теоретические знания, так и практические навыки.
- Улучшение материальной базы образовательных учреждений.

5. Заполните (в тетради) таблицу «Развитие советской культуры в середине 1950-х первой половине 1960-х гг.». По итогам заполнения таблицы подготовьте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) об одном из деятелей советской культуры середины 1950-х первой половины 1960-х гг.

Имя деятеля культуры
Направление культуры
Названия наиболее известных
Основные темы (идеи), отражённые

Андрей Тарковский
Кино
"Иваново детство", "Солярис", "Зеркало"
Одна из самых важных тем у А. Тарковского – внутренний мир – космос человека, его неприкасаемость, самозащита человека. Защита своего внутреннего мира от давления среды.

Презентация: "Андрей Тарковский - деятель советской культуры середины 1950-х - первой половины 1960-х гг."
1. Биография Андрея Тарковского
2. Фильмы, созданные им в период оттепели: "Иваново детство", "Солярис"
3. Особенности стиля Тарковского: метафизические и философские темы, использование символики и метафор
4. Влияние Тарковского на советскую и мировую культуру
5. Запрет на фильм "Зеркало" и последствия для Тарковского.

104

Страница 104

6. Охарактеризуйте политику государства по отношению к религии и церкви. При подготовке ответа воспользуйтесь отрывками воспоминаний Современников.

Политика государства по отношению к религии и церкви характеризовалась следующими чертами:
- Официально государство провозглашало свободу совести и гарантировало свободное исповедание любой религии.
- Однако на практике была преследована любая форма религиозной деятельности, а церковь была под контролем государства.
- Многие церкви были закрыты или переоборудованы под другие цели.
- Религиозное образование было запрещено, а религиозные организации не имели права издавать свои публикации.
- Религиозные деятели подвергались репрессиям и преследованиям.

7*. Напишите сценарий короткого познавательного видеоролика об одном из советских спортсменов середины 1950-х — первой половины 1960-х гг. При наличии технической возможности совместно с одноклассниками реализуйте этот сценарий, сняв видеоролик.

Можно написать сценарий короткого познавательного видеоролика об Ольге Фатеевой - первой советской чемпионке мира по фигурному катанию. В видеоролик необходимо включить ее выступления на соревнованиях, рассказать о ее жизни и карьере, о том, как она стала первой советской чемпионкой мира по фигурному катанию. Можно упомянуть о трудностях, которые преодолевали спортсмены в то время, например, о нехватке снаряжения и оборудования для тренировок.

8*. Выясните, кто изображён на фотографии, размещённой в начале параграфа (на с. 94). Как вы понимаете цитату, размещённую на заднем плане данной фотографии: «Коммунизм - это молодость мира, и его возводить молодым»?

Кадр из знаковой драмы Марлена Хуциева о поколении шестидесятников. Друзья детства ищут свое место во взрослой жизни. Эти ребята - первое поколение советских людей, которое сомневается и ищет своё место в жизни.
Цитата говорит о повсеместной пропаганде коммунистических взглядов.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) возобновление Московского международного кинофестиваля 2) присуждение Нобелевской премии по литературе Б. Пастернаку 3) участие сборной СССР в Олимпийских играх в Риме 4) победа сборной СССР по футболу на Олимпийских играх в Мельбурне.

4213

Даты:
1) возобновление Московского международного кинофестиваля 1959 год
2) присуждение Нобелевской премии по литературе Б. Пастернаку 23 октября 1958 года
3) участие сборной СССР в Олимпийских играх в Риме 1960 год
4) победа сборной СССР по футболу на Олимпийских играх в Мельбурне 1956 год

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «оттепель».

Оттепель – это неофициальное обозначение периода в истории СССР после смерти И.В. Сталина продолжавшегося около десяти лет (середина 1950-х – середина 1960-х годов, время правления Н.С. Хрущева).

105

Страница 105

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из письма писателя В. Гроссмана Н. Хрущёву (1962). Выполните задание и ответьте на вопросы.

1. В каком году произошёл съезд партии, о котором упоминает автор письма?

В письме упоминается ХХ съезд партии 1956 года.

2. О каком художественном произведении говорится в письме? Чему оно посвящено?

В письме говорится о романе "Жизнь и судьба", который посвящен жизни людей во время Второй мировой войны и событиям этого периода.

3. Какое название получил исторический период, в который было написано данное письмо?

"Хрущевская оттепель" - период после смерти Сталина, когда происходили политические и культурные изменения в Советском Союзе под руководством Никиты Хрущева.

106

Страница 106

§ 9. Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг.

Какие перемены произошли в повседневной жизни советского человека в середине 1950-х первой половине 1960-х гг.?

Новоселье. 9-й квартал Новых Черёмушек. Москва. 1958 г.
Район Черёмушки, лишь недавно включённый в городскую черту Москвы, стал одним из первых районов, где развернулось массовое жилищное строительство. Слово «Черёмушки» стало нарицательным и использовалось для обозначения мест новой застройки по всему СССР.

В середине 1950-х и первой половине 1960-х гг. произошло несколько перемен в повседневной жизни советского человека:

1. Жилищное строительство: В этот период началось массовое строительство жилья, что позволило многим семьям получить свою собственную квартиру. Новые микрорайоны, такие как Черёмушки в Москве, появились по всей стране.

2. Расширение потребительской сферы: В этот период было развито производство товаров народного потребления, таких как бытовая техника, мебель, одежда и т.д. Это привело к улучшению условий жизни и повышению уровня комфорта для советских граждан.

3. Развитие туризма и отдыха: В это время стало доступным для большего числа людей путешествовать и проводить отпуска. Были созданы новые курорты и отели, а также развиты туристические инфраструктуры.

4. Расширение доступа к культуре: В этот период были открыты новые кинотеатры, театры, концертные залы и музеи. Были проведены крупные культурные мероприятия, такие как Всесоюзные съезды писателей и художников.

5. Развитие образования и науки: В период оттепели было уделено большое внимание развитию образования и науки. Были открыты новые университеты и научные институты, расширены возможности для получения высшего образования.

6. Изменение отношения к религии: В этот период была провозглашена свобода совести, хотя на практике религиозная деятельность все еще ограничивалась и контролировалась государством.

7. Введение новых социальных программ: В этот период были введены различные социальные программы, такие как бесплатное образование и медицинское обслуживание, пенсионные системы и т.д.

В целом, середина 1950-х и первая половина 1960-х гг. стали периодом некоторого улучшения условий жизни и расширения возможностей для советского человека.

107

Страница 107

Численность какого социального слоя выросла, а какого сократилась? Проследите взаимозависимость этих процессов.

В середине 1950-х и первой половине 1960-х гг. численность рабочего класса выросла, а численность крестьянского класса сократилась. Это было связано с индустриализацией страны и переходом сельского населения на работу в промышленности. Увеличение численности рабочего класса позволило усилить индустриализацию и развитие экономики.

108

Страница 108

Как изменились условия труда? Почему стали возможны такие изменения?

Условия труда в этот период стали более комфортными и современными. Были введены новые технологии и оборудование, что повысило производительность труда и улучшило условия работы. Такие изменения стали возможными благодаря развитию промышленности и научно-техническому прогрессу.

1. Из курса всеобщей истории вспомните, где впервые была введена пенсионная система. Когда это произошло?

Пенсионная система была введена в Германии в 1889 году.

2. В виде схемы (или инфо- графики) отразите основные положения пенсионной системы СССР в 1950- 1960-х гг.

Основные положения пенсионной системы СССР в 1950-1960-х гг.:
- Возраст выхода на пенсию для мужчин составлял 60 лет, для женщин - 55 лет.
- Пенсии начислялись в зависимости от стажа работы и заработной платы.
- Пенсии выплачивались из государственного бюджета.
- Пенсионная система была обязательной для всех работающих граждан.

109

Страница 109

За счёт чего удалось увеличить темпы жилищного строительства в СССР?

Увеличение темпов жилищного строительства в СССР было достигнуто за счет массового использования промышленных методов строительства, внедрения новых технологий и повышения производительности труда.

110

Страница 110

Кто предложил проведение «нового курса» в сельском хозяйстве? Каковы были его основные мероприятия?

Проведение "нового курса" в сельском хозяйстве было предложено Никитой Хрущевым. Основные мероприятия включали коллективизацию сельского хозяйства, увеличение производства сельскохозяйственной продукции, введение новых технологий и механизации процессов.

112

Страница 112

В 1961-1962 гг. во многих городах страны появились кинотеатры с одинаковым названием «Космос». Один из первых появился уже 6 июня 1961 г.
Как вы думаете, почему советские кинотеатры в начале 1960-х гг. получали такое название?

Советские кинотеатры в начале 1960-х гг. получали название "Космос" в связи с активным развитием космической программы СССР и запуском первых искусственных спутников Земли. Это название символизировало стремление страны к научно-техническому прогрессу и достижениям в космической отрасли.

113

Страница 113

Афиша к спектаклю «Голый король». Москва. Театр-студия «Современник». Середина 1960-х гг. Самыми популярными московскими театрами в молодёжной среде стали «ефремовский» «Современник» (1957) и «любимовский» Театр на Таганке (1964). Всего в 1960 г. В СССР насчитывалось 502 профессиональных театра, среди которых основную часть составляли театры драмы, комедии и музыкальные.

Выясните, какие спектакли находятся сегодня в репертуаре этого театра.

Для узнавания спектаклей, находящихся в репертуаре театра-студии "Современник" в настоящее время, необходимо обратиться к актуальному расписанию и афише этого театра.

Открытка, посвящённая VI Всемирному фестивалю молодёжи и студентов. Москва. 1957 г.
Фестиваль запомнился атмосферой свободы: 34 тыс. иностранцев из 131 страны мира две недели общались с москвичами и специально прибывшими делегатами из всех советских республик. Состоялись сотни выставок, концертов, спектаклей, цирковых представлений и спортивных состязаний. Ночью на улицах интернациональные группы молодых людей дискутировали, пели песни и танцевали.
Как вы думаете, почему VI Всемирный фестиваль молодёжи и студентов стал таким значимым событием в общественной жизни?

VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов стал значимым событием в общественной жизни, так как он предоставил возможность молодым людям со всего мира встретиться, обменяться опытом и идеями, укрепить международные связи и пропагандировать идеи мира, дружбы и сотрудничества. Фестиваль также был показателем международного признания и важности СССР в мировой политике.

114

Страница 114

Составьте в тетради диаграмму потребления основных продуктов питания на душу населения в СССР в 1960 г. На основе данной диаграммы опишите рацион среднестатистического советского человека конца 1950-х 1960-х гг.

В 1960 году потребление основных продуктов питания на душу населения в СССР было следующим:

- Молоко и молочные продукты: 322 кг - 41%
- Хлеб и хлебобулочные изделия: 256 кг - 33%
- Картофель: 149 кг - 19%
- Овощи: 113 кг - 14%
- Яйца: 118 штук - 15%
- Сахар: 31 кг - 4%
- Мясо и мясные изделия: 29 кг - 4%
- Рыба и рыбные изделия: 8 кг - 1%
- Фрукты и ягоды: 7 кг - 1%

Рацион среднестатистического советского человека конца 1950-х и 1960-х годов включал большое количество хлеба и хлебобулочных изделий, а также молока и молочных продуктов. Мясо и рыба были доступны в меньших количествах. Картофель, овощи и фрукты также входили в рацион, но в более ограниченном количестве.

1 рубль СССР 1961 г.
В 1961 г. была проведена деноминация денежных знаков СССР. Старые деньги на новые обменивались по курсу 10 : 1, мелкие монеты от 1 до 3 коп. сохраняли хождение. Внешний вид выпущенных В 1961 г. банкнот не претерпевал изменений вплоть до 1991 г. почти до распада СССР.
С помощью дополнительных источников информации выясните, что можно было купить В 1960-х гг. на 1 рубль.

В 1960-х годах на 1 рубль в СССР можно было купить:

- Хлеб - около 1 кг
- Молоко - около 1 литра
- Яйца - около 10 штук
- Мясо - около 100 г
- Рыбу - около 50 г
- Сахар - около 500 г
- Картофель - около 5 кг
- Овощи - около 3 кг
- Фрукты - около 500 г

С 1 января 1961 года восьмирублевая шоколадка «Аленка» стала стоить 80 копеек, а трехрублевая бутылка молока — 30 копеек. Коробок спичек стал стоить 1 копейку — и стоил так в государственных магазинах ровно до 1991 года.

115

Страница 115

Реклама "В ГУМе большой выбор разнообразных товаров для подарков к Новому году". 1955 г.
Сюда с предприятий страны привозили лучшие товары. Их ассортимент поражал воображение покупателей, приехавших в столицу из отдалённых регионов страны. Государственный универсальный магазин быстро стал одной из самых посещаемых столичных достопримечательностей. Какие товары можно было приобрести в ГУМе?

В ГУМе можно было приобрести разнообразные товары, включая одежду, обувь, парфюмерию, электротехнику, посуду, игрушки и многое другое.

Создайте рекламный буклет одного из магазинов, упомянутых в данном пункте параграфа. Отразите в буклете специфику данного магазина.

Рекламный буклет ГУМа:
- На обложке буклета будет изображение ГУМа с фразой "В ГУМе найдется все для вашего комфорта и удовольствия".
- Внутри буклета будут представлены различные отделы магазина с описанием товаров, которые можно приобрести в каждом отделе.
- Будут указаны преимущества покупок в ГУМе, такие как высокое качество товаров, широкий ассортимент, доступные цены и удобство покупок.

116

Страница 116

Полоса газеты «Правда» с сообщением о запуске первого в мире искусственного спутника Земли
«Правда» - главный ежедневный печатный орган Коммунистической партии. Газета выходила тиражом свыше 10 млн экземпляров. Её авторитет был необычайно высок. Статьи, очерки, фельетоны в «Правде» воспринимались всей страной практически как прямые директивы.
Назовите год, когда была выпущена газета с этим сообщением.

Газета с сообщением о запуске первого в мире искусственного спутника Земли была выпущена в 1957 году.

1. Почему СССР часто называли самой читающей страной в мире?

СССР часто называли самой читающей страной в мире из-за высокого уровня грамотности населения и активной государственной поддержки культуры и образования. В стране было развито образование, библиотечная сеть и издательства, что способствовало доступности книг для населения.

2. Подумайте, как массовое жилищное строительство повлияло на тиражность книг в СССР.

Массовое жилищное строительство в СССР способствовало улучшению жилищных условий многих семей. Вместе с этим, было проведено и культурное развитие, включая строительство библиотек и культурных центров. Это повлияло на тиражность книг, так как люди стали иметь больше возможностей для чтения и получения доступа к литературе.

Туристы у водопада в Карелии. 1958 г. О. Лукьянов, мастер спорта по спортивному туризму, вспоминал: «Люди изобретали, сами делали снаряжение, рисовали карты... Каждый поход становился маленькой жизнью».
Какую воспитательную роль играли совместные туристические походы?

Совместные туристические походы играли воспитательную роль, так как они способствовали развитию самостоятельности, командного духа, физической выносливости и навыков выживания. Туристические походы также помогали людям научиться работать в команде, преодолевать трудности и развивать творческие навыки.

117

Страница 117

1. Подумайте, какие факторы влияли на развитие внутреннего туризма в СССР.

Факторы, влияющие на развитие внутреннего туризма в СССР:
- Государственная поддержка и стимулирование туризма, включая выделение средств на развитие туристической инфраструктуры и организацию туристических маршрутов.
- Развитие транспортной системы, включая строительство новых железных дорог, автомобильных трасс и аэропортов, что облегчало путешествия по стране.
- Повышение уровня жизни и доходов населения, что позволяло большему числу людей путешествовать и отдыхать.
- Развитие туристической индустрии, включая открытие новых гостиниц, курортов и туристических баз отдыха.

2. Разработайте экскурсионный (туристический) маршрут по достопримечательностям вашего региона. Создайте рекламный проспект данного маршрута, которым можно было бы заинтересовать советского туриста 1950-1960-x rг.

Экскурсионный маршрут по достопримечательностям Урала для туриста 1950-1960-х годов

1. Екатеринбург:
- Посетите Центральный парк культуры и отдыха, чтобы насладиться природой и атмосферой отдыха советских граждан.
- Посетите Центральный музей Военно-Морского флота, чтобы узнать о роли СССР во Второй мировой войне.
- Прогуляйтесь по проспекту Ленина, чтобы увидеть типичные советские здания и памятники.

2. Пермь:
- Посетите Пермский художественный музей, чтобы увидеть коллекцию советского искусства.
- Посетите Пермский театр оперы и балета, чтобы насладиться классическими советскими спектаклями.
- Прогуляйтесь по набережной реки Камы, чтобы насладиться прекрасными видами и атмосферой города.

3. Челябинск:
- Посетите Музей изобразительных искусств, чтобы узнать о развитии советской живописи и скульптуры.
- Посетите Челябинский металлургический комбинат, чтобы увидеть важную промышленную базу СССР.
- Прогуляйтесь по проспекту Ленина, чтобы увидеть типичные советские здания и памятники.

4. Свердловск (Екатеринбург):
- Посетите Дом-музей Бориса Ельцина, чтобы узнать о периоде перестройки в СССР.
- Посетите Музей Военной техники, чтобы увидеть коллекцию военной техники Советской армии.
- Прогуляйтесь по улице Вайнера, чтобы увидеть типичные советские жилые дома.

5. Тюмень:
- Посетите Тюменский областной художественный музей, чтобы увидеть коллекцию советского искусства.
- Посетите Тюменский драматический театр, чтобы насладиться спектаклями советской тематики.
- Прогуляйтесь по набережной реки Туры, чтобы насладиться прекрасными видами и атмосферой города.

Этот маршрут позволит советскому туристу познакомиться с историческими и культурными достопримечательностями Урала и оценить вклад региона в развитие страны.

Маршрут по достопримечательностям Московской области для советского туриста

1. Москва:
- Посетите Красную площадь, чтобы увидеть символы советской власти, такие как Мавзолей Ленина и Исторический музей.
- Посетите Кремль, чтобы узнать о истории и роли советского правительства.
- Прогуляйтесь по Арбату, чтобы увидеть типичные советские дома и магазины.

2. Зеленоград:
- Посетите Зеленоградский микрорайон, один из символов советской архитектуры. Узнайте о его истории и роли в развитии науки и технологий в СССР.
- Посетите Зеленоградский парк, чтобы отдохнуть и насладиться природой.

3. Коломна:
- Посетите Коломенское, чтобы увидеть древние церкви и архитектурные памятники.
- Посетите Коломенский кремль, чтобы узнать о его истории и роли в защите границы СССР.

4. Сергиев Посад:
- Посетите Троице-Сергиеву лавру, одну из самых значимых святынь Русской православной церкви. Узнайте о ее истории и религиозной жизни в СССР.
- Прогуляйтесь по улочкам города, чтобы увидеть традиционные русские деревянные дома.

5. Подмосковные дачи:
- Посетите дачные поселки, чтобы увидеть, как советские граждане проводят свое свободное время на природе.
- Узнайте о традициях дачного отдыха и садоводства в СССР.

Этот маршрут позволит советскому туристу познакомиться с историческими и культурными достопримечательностями Московской области и оценить вклад региона в развитие страны.

Маршрут по достопримечательностям Сибири

1. Новосибирск:
- Посетите Новосибирский государственный художественный музей, чтобы увидеть коллекцию советского искусства.
- Посетите Оперный театр, чтобы насладиться классическими советскими оперными спектаклями.
- Прогуляйтесь по Красной площади, чтобы увидеть типичные советские здания и памятники.

2. Омск:
- Посетите Омский областной художественный музей, чтобы увидеть коллекцию советского искусства.
- Посетите Омский драматический театр, чтобы насладиться спектаклями советской тематики.
- Прогуляйтесь по набережной реки Иртыш, чтобы насладиться прекрасными видами и атмосферой города.

3. Красноярск:
- Посетите Красноярский краеведческий музей, чтобы узнать о истории и культуре Сибири.
- Посетите Красноярский театр оперы и балета, чтобы насладиться классическими советскими спектаклями.
- Прогуляйтесь по Красноярскому проспекту, чтобы увидеть типичные советские здания и памятники.

4. Иркутск:
- Посетите Иркутский государственный художественный музей, чтобы увидеть коллекцию советского искусства.
- Посетите Иркутский драматический театр, чтобы насладиться спектаклями советской тематики.
- Прогуляйтесь по набережной Ангары, чтобы насладиться прекрасными видами и атмосферой города.

5. Кемерово:
- Посетите Кемеровский областной художественный музей, чтобы увидеть коллекцию советского искусства.
- Посетите Кемеровский драматический театр, чтобы насладиться спектаклями советской тематики.
- Прогуляйтесь по площади Ленина, чтобы увидеть типичные советские здания и памятники.

Этот маршрут позволит советскому туристу познакомиться с историческими и культурными достопримечательностями Сибири и оценить вклад региона в развитие страны.

118

Страница 118

Плакат «Партия торжественно провозглашает: нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме!». 1962 г.

Вспомните, когда было заявлено о построении в СССР общественного строя, которому посвящён плакат. К какому сроку должен был быть сформирован этот общественный строй?

Заявление о построении в СССР общественного строя, которому посвящён плакат, было сделано в 1962 году. По официальной идеологии, этот общественный строй должен был быть сформирован к 1980 году.

119

Страница 119

«Я люблю тебя, Жизнь». 1956 г. К. Ваншенкин
Я люблю тебя, Жизнь,
Что само по себе и не ново.
Я люблю тебя, Жизнь,
Я люблю тебя снова и снова.
Вот уж окна зажглись,
Я шагаю с работы устало. Я люблю тебя, Жизнь,
И хочу, чтобы лучше ты стала...

1. Какие социальные реалии жизни советского общества отражены в данном стихотворении?

В данном стихотворении отражены социальные реалии советского общества, такие как работа, усталость после работы, радость домашнего очага, любовь к жизни, дружба мужская, рождение и воспитание детей, старение и воспоминания о прошлом, память о погибших воинах.

2. О каких жизненных ценностях говорится в нём?

В стихотворении говорится о таких жизненных ценностях, как любовь к жизни, семья, дружба, дети, взаимная любовь и поддержка.

3. Как в данном стихотворении проявился социальный оптимизм советского человека?

Социальный оптимизм советского человека проявляется в том, что он видит положительные стороны своей жизни и стремится сделать ее еще лучше. Он радуется простым радостям, таким как возвращение домой после работы, встреча с близкими, любовь и поддержка других людей. Он верит в то, что жизнь может стать лучше и надеется на это.

Вопросы и задания

1. Какой массовый процесс, происходивший в СССР, отражает первая иллюстрация к параграфу (см. с. 106)?

Иллюстрация отражает массовый процесс заселения людей в новые квартиры, что связано с программой государственного жилищного строительства, проводившейся в СССР в 1950-1960-х годах.

2. Перечислите категории населения, положение которых улучшилось в 1950- 1960-х гг. Приведите примеры улучшения положения данных категорий населения. Что, по вашему мнению, позволило улучшить жизнь этих людей?

Категории населения, положение которых улучшилось в 1950-1960-х гг.:
- Рабочие: повышение заработной платы, улучшение условий труда и жилья.
- Крестьяне: коллективизация сельского хозяйства, доступ к более современным средствам производства и повышение уровня жизни.
- Интеллигенция: расширение возможностей для образования, доступ к культурным мероприятиям и литературе.
- Женщины: повышение статуса и прав женщин, доступ к образованию и равные возможности в трудовой сфере.

Примеры улучшения положения данных категорий населения могут включать повышение заработной платы, улучшение условий жилья, доступ к образованию и культурным мероприятиям, улучшение медицинского обслуживания и т. д. Улучшение жизни этих людей было достигнуто благодаря государственной политике, направленной на социальное развитие и поддержку различных слоев населения.

120

Страница 120

3. Составьте опросный лист о повседневной жизни советского человека В 1950-1960-х гг. На его основе проведите исследование, опросив СВОИХ родственников или знакомых старшего возраста об их повседневной жизни в данный период. Результаты опроса оформите в виде электронной презентации (сопроводите её фотографиями из семейного архива).

Опросный лист о повседневной жизни советского человека в 1950-1960-х гг. может включать следующие вопросы:
- Где вы жили в это время и какие условия проживания у вас были?
- Каким образом вы получали продукты питания и другие необходимые товары?
- Какие возможности для отдыха и развлечений были доступны вам?
- Как вы получали информацию о текущих событиях и культурных мероприятиях?
- Какие были основные занятия и обязанности в вашей повседневной жизни?
- Какие изменения вы заметили в своей жизни за это время?

4. Используя архив (в бумажном или электронном виде) одной из советских газет, расскажите, о чём писали советские СМИ в 1950—1960-х гг. Какие актуальные проблемы жизни общества были в центре внимания прессы? Свой ответ аргументируйте.

Советские СМИ в 1950-1960-х гг. писали о различных актуальных проблемах жизни общества. Например, они могли писать о достижениях в науке и технике, о развитии промышленности и сельского хозяйства, о социальных и культурных мероприятиях, о зарубежной политике и международных отношениях, о воспитании молодежи и многое другое. Советские СМИ акцентировали внимание на достижениях страны и идеологических принципах коммунизма, а также на проблемах, требующих решения и улучшения.

5. С помощью дополнительных источников информации (в том числе данных переписи населения СССР 1959 г.) выясните, как изменилась численность населения в вашем регионе в 1953-1964 гг. Как изменился состав его населения (возрастной, социально-классовый, по уровню образования и т. д.)? Какие факторы привели к таким изменениям?

Согласно Всесоюзной переписи населения, в 1959 году в СССР проживали 208,8 миллиона человек, а в Москве тогда были зарегистрированы 5,085 миллиона жителей. Доля городского населения — 48 %. К 1964 наблюдался демографический рос, увеличилась доля молодого населения, поднялся уровень образованности людей.
Факторы, приведшие к таким изменениям, могут включать экономический рост и развитие страны, улучшение доступа к образованию и здравоохранению, изменение в миграционных потоках и другие факторы социально-экономического характера.

6*. Напишите (в тетради) эссе об одном дне из жизни советского человека В 1950-1960-х гг. При написании эссе обязательно укажите, представитель какого слоя советского общества является его героем.

Одним из представителей советского общества в 1950-1960-х годах может быть рабочий. В эссе описывается один день из его жизни, отражающий основные аспекты повседневности и условия жизни в то время.

Утро начинается с раннего подъема, так как рабочий должен успеть поймать свою смену. В семье советского рабочего обычно проживает несколько поколений, поэтому утренняя суета в квартире может быть довольно оживленной. Завтрак обычно простой и скромный, состоящий из хлеба, масла и чая.

После завтрака рабочий отправляется на работу. Он может ехать на работу на общественном транспорте или пешком, если завод или фабрика находятся недалеко от дома. Рабочие в то время обычно работали в больших промышленных предприятиях, где производились различные товары - от автомобилей до продуктов питания.

На работе рабочий проводит большую часть своего дня. Он выполняет свои обязанности, работая вместе с коллегами и подчиненными. Рабочие условия могут быть тяжелыми, так как часто требуется физический труд и работа с опасными материалами. Однако, благодаря программе государственного жилищного строительства, рабочий может иметь свою собственную квартиру, что является значительным достижением в то время.

В обеденный перерыв рабочий может поесть в столовой предприятия или принести с собой домашнюю еду. Обед обычно состоит из простых и питательных блюд, таких как суп, мясо или рыба, картофель и овощи. После обеда рабочий может отдохнуть немного, поговорить с коллегами или прочитать газету.

После окончания рабочего дня рабочий возвращается домой. Вечер он проводит с семьей, где можно пообщаться, помочь детям с уроками или просто отдохнуть. В то время телевидение было популярным развлечением, поэтому семья может собраться вместе, чтобы посмотреть любимую передачу или новости.

Вечером рабочий может также заняться своими хобби или участвовать в культурных мероприятиях, таких как поход в театр или кинотеатр. В то время культура была доступной и доступной для всех слоев населения, поэтому рабочий мог наслаждаться различными видами развлечений.

После дня, полного труда, рабочий идет спать, готовясь к новому дню. Жизнь советского рабочего в 1950-1960-х годах была наполнена трудом, но также и надеждой на лучшее будущее. Программа государственного жилищного строительства и другие социальные программы помогали улучшить условия жизни и создавали возможности для социальной мобильности.

7*. Посмотрите советский фильм «За витриной универмага» (режиссёр С. Самсонов). Какие недостатки повседневной жизни советского общества отражены в фильме? Сохранились ли они в наше время? Какие положительные стороны жизни советского общества середины 1950-х гг. вы могли бы выделить? Как вам кажется, может ли данный фильм быть наглядной иллюстрацией повседневной жизни советского общества середины 1950-х гг.?

Суть фильма "За витриной универмага" в том, что фабрика поставляет некачественный товар в магазин, а сотрудники магазина отказываются его принимать, из-за это разгорается скандал. Но магазин борется за своего покупателя. Фильм отражает некоторые недостатки повседневной жизни советского общества в то время. В фильме показан ограниченный выбор товаров, нехватка товаров первой необходимости, возможность поставок брака. Это свидетельствует о проблемах снабжения населения и дефиците, которые были характерны для советской экономики.

Некоторые из этих недостатков до сих пор сохраняются в наше время. В некоторых регионах России все еще есть проблемы с доступностью определенных товаров и продуктов, а также с низким качеством товара и качеством обслуживания в магазинах. Однако, в целом, ситуация улучшилась и многие из этих проблем были преодолены.

Одной из положительных сторон жизни советского общества середины 1950-х годов была доступность образования и здравоохранения. Государство предоставляло бесплатное образование и медицинское обслуживание, что позволяло людям получить высшее образование и квалифицированную медицинскую помощь без значительных финансовых затрат. Это способствовало социальной мобильности и повышению уровня жизни в то время.

Фильм "За витриной универмага" может быть наглядной иллюстрацией повседневной жизни советского общества середины 1950-х годов. Он показывает, как люди боролись за товары и старались обеспечить себя и своих близких качественными необходимыми вещами. Фильм также показывает некоторые аспекты семейной жизни и отношений между людьми в то время.

В целом, фильм "За витриной универмага" даёт представление о том, каким была повседневная жизнь советского общества в середине 1950-х годов, с ее недостатками и положительными сторонами.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) проведение в Москве Всемирного фестиваля молодёжи и студентов 2) проведение денежной реформы
3) проведение первой после окончания Великой Отечественной войны переписи населения СССР
4) открытие театра «Современник»
5) введение пенсий для колхозников

Ответ:

41325

Даты событий:
1) Проведение в Москве Всемирного фестиваля молодёжи и студентов: 28 июля - 11 августа 1957 года.
2) Проведение денежной реформы: 1 января 1961 года.
3) Проведение первой после окончания Великой Отечественной войны переписи населения СССР: 15 января - 20 января 1959 года.
4) Открытие театра «Современник»: 21 октября 1956 года.
5) Введение пенсий для колхозников: 1 января 1964 года.

121

Страница 121

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из доклада Центрального статистического управления СССР о предварительных итогах Всесоюзной переписи населения на 15 января 1959 г. Ответьте на вопросы и выполните задание.

«...Население Советского Союза, составлявшее перед войной 190,7 миллиона, увеличилось до 208,8 миллиона в 1959 году, или на 18,1 миллиона человек. При росте численности населения в целом по СССР за это время на него Востока 9,5 процента, население районов Урала возросло на 32 процента... Даль- на 70 процентов, Средней Азии и Казахстана
на 38 процентов... <...>
3. Во всех союзных республиках, кроме Белорусской ССР и Литовской ССР, численность населения по сравнению с 1939 годом увеличилась... <...>
5. ...При переписи 1939 года женщин было на 7,2 миллиона больше, чем мужчин, а в 1959 году женщин больше, чем мужчин, на 20,8 миллиона».

1. Какова была общая численность населения СССР по данным предыдущей переписи населения? Сколько лет прошло между переписями населения?

Общая численность населения СССР по данным предыдущей переписи населения составляла 190,7 миллиона человек. Между переписями населения прошло 20 лет.

2. На сколько миллионов человек возросла численность населения СССР к 1959 г. по сравнению с предыдущей переписью?

Численность населения СССР к 1959 году возросла на 18,1 миллиона человек по сравнению с предыдущей переписью.

3. В каком из районов СССР произошёл наибольший процентный рост численности населения?

Наибольший процентный рост численности населения произошел в районах Урала, где численность населения возросла на 32 процента.

4. В каких союзных республиках численность населения снизилась?

Численность населения снизилась в Белорусской ССР и Литовской ССР.

5. Составьте в тетради диаграмму полового состава численности населения СССР по переписи 1959 г. в процентах. Чем вы можете объяснить такое соотношение мужчин и женщин в СССР?

Диаграмма полового состава численности населения СССР по переписи 1959 года:

Мужчины - 48%
Женщины - 52%

Такое соотношение мужчин и женщин в СССР можно объяснить тем, что во время Великой Отечественной войны погибло много мужчин, что привело к неравномерности полового состава населения.

122

Страница 122

§ 10. Внешняя политика в 1953-1964 гг.

Как изменилась внешняя политика СССР в 1950-х первой половине 1960-х гг.?

Внешняя политика СССР в 1950-х первой половине 1960-х гг. изменилась в нескольких аспектах:

- Политика "разоружения и мирного сосуществования": В этот период СССР активно пропагандировал инициативы по разоружению и мирному сосуществованию с Западными странами. Это было отражено в плакатах и других пропагандистских материалах, которые призывали к борьбе за мир и против ядерной войны.

- Усиление дипломатических связей: В 1950-х годах СССР активно развивал дипломатические отношения с различными странами, особенно в Африке, Азии и Латинской Америке. Это помогло СССР укрепить свою позицию на международной арене и получить больше союзников в борьбе за мир.

- Конфликты с Западом: В то же время, СССР продолжал иметь напряженные отношения с Западными странами, особенно США. Например, во время Карибского кризиса в 1962 году, СССР и США оказались на грани ядерной войны. Это подчеркивало реальность угрозы ядерной войны и необходимость немедленных действий для ее предотвращения.

123

Страница 123

Какие подходы к внешней политике существовали в партийном руководстве после смерти И. Сталина?

После смерти И. Сталина в партийном руководстве существовали различные подходы к внешней политике:

- Политика "разоружения и мирного сосуществования": Этот подход был пропагандирован Никитой Хрущевым, который стал генеральным секретарем ЦК КПСС после смерти Сталина. Он активно выступал за разоружение и улучшение отношений с Западными странами, особенно США.

- Политика "жесткого сталинизма": Некоторые члены партийного руководства, такие как Георгий Маленков и Лаврентий Берия, продолжали придерживаться жесткой линии Сталина во внешней политике. Они придерживались более конфронтационных позиций по отношению к Западу и не поддерживали инициативы по разоружению.

- Политика "осторожного приближения": В конце 1950-х годов и начале 1960-х годов, партийное руководство пришло к компромиссу между политикой "разоружения и мирного сосуществования" и "жесткого сталинизма". Этот подход был представлен Леонидом Брежневым, который заменил Хрущева в качестве генерального секретаря ЦК КПСС. Он продолжал призывать к разоружению, но также подчеркивал важность соблюдения интересов СССР и его союзников.

124

Страница 124

Плакат "Нет!". 1958 г. Возможность гибели всего человечества в результате ядерной войны воспринималось как реальная угроза и в СССР, и на Западе. Борьба за мир и разоружение стала лейт-мотивом советской политики на десятилетия вперёд. Против чего выступает автор плаката?

Автор плаката выступает против возможности гибели всего человечества в результате ядерной войны. Он призывает к борьбе за мир и разоружение, подчеркивая, что такая угроза является реальной и требует немедленных действий. Автор плаката выступает против войны и насилия, призывая к мирному сосуществованию и сохранению жизни.

127

Страница 127

Этот высотный самолёт-разведчик (неофициальное название Dragon Lady - «Драконша») считался недосягаемым для советских средств ПВО, поскольку полёт проходил на высоте 21 км. 1 мая 1960 г. о его вторжении в советское воздушное пространство доложили во время первомайской демонстрации прямо на трибуне Мавзолея. Самолёт был сбит войсками ПВО СССР, выживший пилот задержан и предстал перед судом. Проанализируйте маршрут полёта американского самолёта-разведчика.

Как вы думаете, какую цель преследовал его полёт?

Целью полета американского самолета-разведчика мог быть сбор разведывательной информации о военных объектах и возможностях СССР. В то время СССР и США находились в состоянии холодной войны, и обе стороны стремились получить информацию о военных возможностях противника. Полет на такой высоте позволял американскому самолету избежать перехвата советскими средствами ПВО и собирать информацию о территории СССР.

128

Страница 128

Строительство Берлинской стены. 1961 г.
После разделения Германии на 2 государства подконтрольная США территория Западного Берлина, не отделённая от ГДР границей, превратилась в центр экономической и политической подрывной деятельности: ущерб экономике Восточной Германии исчислялся сотнями миллионов марок. При этом любая провокация могла привести к военному столкновению. После решения НАТО о размещении в Европе американских ядерных ракет цена такого столкновения могла оказаться слишком высока.

Почему строительство Берлинской стены стало символом холодной войны?

Строительство Берлинской стены стало символом холодной войны, потому что оно явно демонстрировало разделение между Восточной и Западной Германией, а также между двумя идеологическими блоками - СССР и США. Стена стала символом жесткого контроля и ограничений, налагаемых советскими властями на своих граждан, и отражала непримиримость и напряженность отношений между двумя супердержавами. Она также стала физическим проявлением разделения мира на две противоборствующие стороны, что подчеркивало глубину и серьезность холодной войны.

129

Страница 129

Кеннеди и Хрущёв во время Карибского кризиса. Карикатура из западной прессы. 1962 г.
Американское правительство почти 20 лет держало в секрете договорённости с Хрущёвым о выводе ракет из Турции. Оно не могло признаться, что «проявило слабину» в переговорах с Советами.

Почему было так важно разрешить Карибский кризис мирным путём?

Разрешение Карибского кризиса мирным путем было крайне важно по нескольким причинам:

1. Потенциальная ядерная война: Кризис возник в результате установки советских ядерных ракет на Кубе, что создавало серьезную угрозу для национальной безопасности США. В случае вооруженного конфликта между двумя супердержавами, могла начаться ядерная война, которая могла привести к глобальному разрушению и миллионам жертв.

2. Глобальное влияние: Кризис привлек широкое внимание международного сообщества и стал тестом для политического лидерства и дипломатии обеих сторон. Разрешение конфликта мирным путем позволило избежать потери лица и сохранить престиж и авторитет обеих стран.

3. Стабильность региона: Кризис на Кубе мог привести к вооруженному конфликту не только между СССР и США, но и между США и Кубой. Мирное разрешение кризиса помогло сохранить стабильность в регионе и предотвратить дальнейшую эскалацию конфликта.

4. Прецедент для будущих конфликтов: Разрешение Карибского кризиса мирным путем установило прецедент для будущих конфликтов между супердержавами. Оно продемонстрировало возможность дипломатического урегулирования даже в самых напряженных ситуациях и подчеркнуло важность международной координации и сотрудничества.

В целом, разрешение Карибского кризиса мирным путем было крайне важным для предотвращения ядерной войны, сохранения стабильности региона и установления прецедента для будущих конфликтов.

1. Какие решения, касающиеся внешней политики, были приняты на ХХ съезде КПСС?

На ХХ съезде КПСС было принято решение о "развитии дружбы и сотрудничества с другими народами" и о "мирном сосуществовании со странами капиталистического лагеря". Это означало изменение внешней политики СССР, смягчение отношений с Западом и переход к политике мирного сосуществования.

2. Как в середине 1950-х гг. изменилась военная доктрина СССР?

В середине 1950-х гг. военная доктрина СССР изменилась с акцентом на массированное использование ядерного оружия на усиление конвенциональных сил. Это было связано с развитием стратегии "гибкого реагирования", которая предполагала использование различных видов вооружения в зависимости от конкретной ситуации.

3. Почему Н. Хрущёв в отношении со странами Запада сочетал компромиссы с «силовыми приёмами»?

Н. Хрущёв сочетал компромиссы с "силовыми приёмами" в отношении стран Запада, чтобы продемонстрировать силу и решимость СССР, но при этом сохранить возможность для дальнейшего диалога и сотрудничества. Он стремился достичь равновесия между сотрудничеством и противостоянием, чтобы обеспечить интересы СССР и его союзников.

4. Каковы были причины Карибского кризиса? К каким последствиям могло привести его силовое разрешение?

- Холодная война. Невозможность прямого столкновения США и СССР привело обе державы к борьбе за влияние в отдельных точках земного шара. Куба стала очередным фронтом противостояния двух систем.
- Последствия кубинской революции. Земельная реформа и преследование сторонников США на Кубе привели Соединенные Штаты к попыткам свергнуть власть Кастро. Куба была вынуждена обратиться за помощью к СССР.
- Гонка вооружений. Размещение ракет в Турции стало поводом для советского руководства к отправке собственных ракет на Остров Свободы.
Силовое разрешение кризиса могло привести к вооруженному конфликту между СССР и США, который мог привести к ядерной войне и глобальному разрушению.

130

Страница 130

Снесённый памятник Сталину в Будапеште. Венгрия. 1956 г.
Восставшие радикалы, среди которых было немало бывших бойцов вооружённых формирований ещё фашистской Венгрии, «отметились» в ходе восстания не только вандализмом против советских памятников и символов, но и многочисленными убийствами представителей Венгерской партии трудящихся, сотрудников органов правопорядка и членов их семей. Жертвами зверских расправ становились даже солдаты-срочники, охранявшие режимные объекты.

Могла ли критика культа личности Сталина в СССР стать поводом для начала событий в Венгрии в 1956 г.?

Критика культа личности Сталина в СССР могла стать одной из причин, которая способствовала возникновению событий в Венгрии в 1956 году. Венгрия в то время находилась под контролем Советского Союза и испытывала недовольство и неудовлетворенность советскими властями. Критика культа личности Сталина, которая началась в СССР после его смерти, могла вдохновить венгерских диссидентов и активистов на выражение своего недовольства и требование политических и социальных изменений. Однако, следует отметить, что события в Венгрии были вызваны не только критикой культа личности Сталина, но и более широкими проблемами и недовольством населения.

131

Страница 131

1. Какое внутриполитическое событие середины 1950-х — первой половины 1960-х гг. больше других повлияло на отношения СССР со странами социалистического лагеря? Почему?

Одним из внутриполитических событий, которое повлияло на отношения СССР со странами социалистического лагеря, было восстание в Венгрии в 1956 году. Это событие вызвало серьезное недовольство и разочарование среди других социалистических стран, которые видели, как Советский Союз подавляет восстание в Венгрии силой. Некоторые страны социалистического лагеря начали сомневаться в лидерстве и политике СССР, что привело к напряжению и изменению отношений.

2. Докажите, что отношения СССР со странами социалистического лагеря носили двойственный характер.

Отношения СССР со странами социалистического лагеря были двойственными. С одной стороны, СССР стремился поддерживать единство и солидарность социалистического лагеря, предоставляя экономическую и военную помощь, а также поддерживая политическую стабильность. С другой стороны, СССР также использовал свое политическое и экономическое влияние для контроля и манипуляции странами социалистического лагеря, чтобы защитить свои интересы и обеспечить свою гегемонию в регионе. Это приводило к некоторому недовольству и сопротивлению со стороны некоторых стран социалистического лагеря.

Плакат «Доброе утро, Африка!»
Годом Африки назвали в мире 1960 год, когда от колониальной зависимости освободились сразу 17 африканских государств.
Привлекая знания из курса всеобщей истории, объясните смысл данного плаката. В каком году он мог быть создан? Свой ответ аргументируйте.

Плакат «Доброе утро, Африка!» мог быть создан в 1960 году или в период близкий к этому году. Его смысл заключается в поздравлении африканских государств с освобождением от колониальной зависимости. Год 1960 был назван Годом Африки, так как в этом году 17 африканских государств стали независимыми от колониальных держав. Плакат символизирует радость и поддержку со стороны СССР в отношении освобождения африканских народов и подчеркивает солидарность СССР с антиколониальным движением в Африке.

132

Страница 132

Вопросы и задания

1. Как изменился внешнеполитический курс СССР после смерти И. Сталина? Выделите основные направления внешней политики СССР в 1953-1964 гг.

После смерти И. Сталина внешнеполитический курс СССР изменился. Основные направления внешней политики СССР в 1953-1964 гг. включали:
- Политика мирного сосуществования с капиталистическими странами, особенно с США. СССР проводил переговоры о разоружении и контроле над ядерным оружием, устанавливал прямые контакты и дипломатические отношения с Западной Германией.
- Поддержка движения неприсоединения и стремление к созданию независимого третьего мирового движения. СССР выступал за установление мирных отношений и сотрудничество со странами Африки, Азии и Латинской Америки.

2. С опорой на карту охарактеризуйте основные приоритеты внешней политики СССР в 1953-1964 гг.

Основными приоритетами внешней политики СССР в 1953-1964 гг. были:
- Мирное сосуществование с капиталистическими странами, особенно с США.
- Поддержка движения неприсоединения и стремление к созданию независимого третьего мирового движения.
- Установление контроля и влияния в странах Восточной Европы.

3. Перечислите крупнейшие международные военно-политические кризисы середины 1960-х гг. Покажите на карте, в каких регионах мира они происходили. Предположите, почему они возникли именно там. Какой из этих международных кризисов был разрешён посредством личного взаимодействия исторических деятелей, изображённых на фотографии в начале параграфа (см. с. 122)?

Крупнейшими международными военно-политическими кризисами середины 1960-х гг. были:
- Карибский кризис (1962) - произошел на Кубе, когда СССР разместила ядерные ракеты на острове, что вызвало напряженность с США.
- Конфликт в Берлине (1961) - возник в результате попытки СССР установить контроль над Западным Берлином, что привело к построению Берлинской стены.
- Конфликт в Конго (1960-1965) - возник после получения Конго независимости от Бельгии, СССР поддерживал коммунистические силы, а США и Западные страны поддерживали антикоммунистические силы.

4. Как личные качества Н. Хрущёва влияли на внешнюю политику СССР 1953-1964 гг.? Должны ли личные качества политика влиять на внешнюю политику государства? Выскажите своё мнение. 1964 гг.?

Личные качества Н. Хрущёва, такие как энергичность, уверенность и решительность, сильно влияли на внешнюю политику СССР в 1953-1964 гг. Он был инициатором политики мирного сосуществования и активно проводил переговоры с капиталистическими странами. Личные качества политика могут влиять на внешнюю политику государства, так как решения и действия политика могут быть определены его характером и личными убеждениями.

5. Назовите африканские государства, ставшие независимыми в 1960 г. Покажите их на карте. Колониями каких стран они были ранее? Какие из этих государств избрали социалистический путь развития?

Независимость в 1960 году получили следующие африканские государства: Гана, Камерун, Того, Мали, Сенегал, Нигерия, Конго, Мадагаскар, Нигер, Чад, Центральноафриканская Республика, Кот-д'Ивуар, Буркина-Фасо. Эти государства были ранее колониями различных европейских стран, таких как Великобритания, Франция, Бельгия.

6*. Докажите, что вторая половина 1950-х - середина 1960-х гг. стали временем распада мировой колониальной системы. Приведите не менее трёх аргументов в защиту данной точки зрения. Охарактеризуйте роль СССР в этом процессе.

Вторая половина 1950-х - середина 1960-х гг. действительно стала временем распада мировой колониальной системы. Аргументы в пользу этой точки зрения:
- Возрастание национальных освободительных движений в колониальных странах Африки и Азии.
- Политика неприсоединения и поддержка независимости со стороны СССР и других стран.
- Распад европейских империй и отказ от колониального правления во многих странах.

Роль СССР в этом процессе заключалась в поддержке национальных освободительных движений, предоставлении финансовой и военной помощи, а также в установлении дипломатических отношений с новыми независимыми государствами.

7*. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Внешнеполитический курс советского руководства в 1953—1964 гг. был основан на принципах мирного сосуществования с капиталистическими странами.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Аргументы "за":
1. В период с 1953 по 1964 годы СССР активно проводил политику мирного сосуществования с капиталистическими странами, особенно с США. Это проявлялось, например, в проведении переговоров о разоружении и контроле над ядерным оружием, а также в установлении прямых контактов и дипломатических отношений с Западной Германией.
2. В этот период СССР активно поддерживал движение неприсоединения, которое стремилось к созданию независимого третьего мирового движения и отказу от блоковой политики. СССР выступал за установление мирных отношений и сотрудничество со странами Африки, Азии и Латинской Америки.

Аргументы "против":
1. Внешняя политика СССР в этот период была направлена на поддержку коммунистических партий и движений по всему миру, а не на мирное сосуществование с капиталистическими странами. СССР активно финансировал и оказывал военную помощь коммунистическим партиям и движениям, стремившимся к свержению капиталистических режимов.
2. В этот период СССР продолжал проводить политику экспансии и установления своего влияния в странах Восточной Европы. СССР использовал свою военную и экономическую мощь для установления сателлитов и контроля над странами Варшавского договора, что противоречит принципам мирного сосуществования.

133

Страница 133

Внешнеполитический курс советского руководства в 1953—1964 гг. был основан на принципах мирного сосуществования с капиталистическими странами.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) Карибский кризис
2) приход к власти на Кубе Ф. Кастро
3) политический кризис в Венгрии
4) создание Организации Варшавского договора
5) Год Африки

Ответ:

32154

1) приход к власти на Кубе Ф. Кастро 1 января 1959 года.
2) политический кризис в Венгрии 1956 год
3) создание Организации Варшавского договора 14 мая 1955 года
4) Карибский кризис 1962 год
5) Год Африки. 1960 год

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из воспоминаний Н. Хрущёва. Выполните задания и ответьте на вопросы.
«Чтобы как-то смягчить обстановку, я предложил членам советского руководства: „Сходим, товарищи, в Большой театр. Сейчас в мире напряжённая обстановка, а мы появимся в театре. Наш народ и иностранцы будут это видеть, и это станет действовать успокаивающе. Если Хрущёв и другие лидеры сидят в театре в такое время, то можно спокойно спать". Но сами-то мы очень тогда беспокоились. Не требуется большого ума, чтобы начать войну. Мы не хотели войны, не хотели сами иметь жертвы и не хотели наносить потери Америке. А если начнётся война? Тогда, как говорится, попал в драку, не жалей волос. Поэтому я тогда одну самую тревожную ночь провёл даже в Кремле».

1. Назовите историческое событие, о котором идёт речь в отрывке.

Карибский кризис

2. В каком году оно произошло?

1962 год

3. Назовите имя президента США, который принимал участие в данном историческом событии.

Роберт Кеннеди

4. Подтвердите цитатами из текста, что руководство СССР не желало перерастания данного исторического события в войну.

"Мы не хотели войны, не хотели сами иметь жертвы и не хотели наносить потери Америке."

© 7gy.ru

134

Страница 134

§ 11. Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг.

Почему советскую политическую систему 1964—1985 гг. часто характеризуют термином «застой»?

Советскую политическую систему 1964-1985 гг. часто характеризуют термином "застой" по нескольким причинам:
- Отсутствие политических реформ и демократических изменений. Власть в стране была сосредоточена в руках КПСС и ее руководства, что привело к отсутствию политической плюрализации и свободы выражения мнений.
- Застой в экономике. В этот период произошло замедление экономического роста и инноваций, а также ухудшение качества жизни населения. СССР отставал от развитых капиталистических стран в области науки, технологий и производства.
- Отсутствие политической свободы и репрессии. В этот период было подавлено множество диссидентских движений и преследованы оппозиционные группы. Свобода слова и выражения мнений была ограничена.

135

Страница 135

Перечислите волюнтаристские решения в экономике и политике «десятилетия» Н. Хрущёва.

Волюнтаристские решения в экономике и политике "десятилетия" Н. Хрущёва включали:
- Кампания по увеличению производства сельскохозяйственных товаров, известная как "сельскохозяйственная реформа". Она предусматривала коллективизацию сельского хозяйства и увеличение производства пищи. Однако эта политика привела к негативным последствиям, таким как сокращение индивидуальных хозяйств и низкая эффективность коллективных ферм.
- Политические репрессии и борьба с диссидентскими движениями. Хрущев проводил активную политику по подавлению оппозиции и критиков своего режима. Это включало репрессии против диссидентов, цензуру и ограничение свободы слова.
- Внешнеполитические инициативы, такие как Карибский кризис и строительство Берлинской стены. Хрущев принимал решения, которые вызывали напряженность в международных отношениях и приводили к конфликтам.

138

Страница 138

Какие факторы обусловили выбор Л. Брежнева на высший пост в государстве вскоре после отстранения от власти Хрущёва? С какими изменениями в партийном руководстве был связан этот процесс?

Во-первых, Брежнев был одним из главных и наиболее влиятельных членов Коммунистической партии Советского Союза (КПСС) и занимал высокие должности в партийной и государственной иерархии. Он был секретарем Центрального комитета КПСС и председателем Президиума Верховного Совета СССР, что давало ему значительное политическое влияние.

Во-вторых, после отстранения Хрущёва в 1964 году внутри КПСС возникла напряженная обстановка и борьба за власть. Различные фракции и группировки в партии стремились занять руководящие позиции. Брежнев сумел объединить поддержку ключевых фигур партии, таких как А. Косыгин и М. Суслов, и получил поддержку большинства Центрального комитета КПСС.

Таким образом, выбор Брежнева был связан с его политическим влиянием и поддержкой внутри партии. Этот процесс привел к изменениям в партийном руководстве, где ключевые должности заняли сторонники Брежнева. Например, А. Косыгин стал председателем Совета Министров СССР, а М. Суслов занял пост секретаря Центрального комитета КПСС. Это позволило Брежневу укрепить свою позицию и стать фактическим лидером Советского Союза.

139

Страница 139

Проанализировав схему, опишите административно-территориальное деление СССР по Конституции 1977 г.

Согласно Конституции СССР 1977 года, административно-территориальное деление СССР было основано на принципе социалистической федерации. СССР состоял из 15 союзных республик, которые имели равные права и свободы. Каждая союзная республика имела свою конституцию и органы власти, включая парламент и правительство.

Кроме союзных республик, СССР включал автономные республики, автономные области и автономные округа. Автономные республики были частью союзной республики, но имели большую степень автономии и права на использование своего языка и культуры. Автономные области и округа также имели определенную степень автономии, но были подчинены соответствующей союзной республике.

Административное деление СССР также включало области, края и города федерального значения. Области и края были административными единицами, которые подчинялись союзным республикам и имели свои органы власти. Города федерального значения, такие как Москва и Ленинград (ныне Санкт-Петербург), имели особый статус и были подчинены прямо советскому правительству.

Таким образом, административно-территориальное деление СССР по Конституции 1977 года включало союзные республики, автономные республики, автономные области и округа, области, края и города федерального значения. Каждая из этих административных единиц имела свои права и органы власти, но была частью единого социалистического государства - СССР.

140

Страница 140

Полоса газеты «Правда» от 7 октября 1977 r.
Статья 6 главы 1 новой Конституции гласила: «Руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, государственных и общественных организаций является Коммунистическая партия Советского Союза. КПСС существует для народа и служит народу. Вооружённая марксистско-ленинским учением, Коммунистическая партия определяет генеральную перспективу развития общества, линию внутренней и внешней политики СССР, руководит великой созидательной деятельностью советского народа, придаёт планомерный научно-обоснованный характер его борьбе за победу коммунизма. Все партийные организации действуют в рамках Конституции СССР».
В каком году была принята предыдущая Конституция СССР? Каковы были её основные положения?

Предыдущая Конституция СССР была принята в 1936 году. Ее основные положения включали:
- Установление СССР как социалистической федеративной республики, состоящей из союзных республик.
- Признание Коммунистической партии Советского Союза единственной политической партии в стране.
- Гарантии гражданских прав и свобод, включая право на труд, образование, здравоохранение и социальное обеспечение.
- Установление советской системы управления, включающей Советы народных депутатов на разных уровнях.
- Установление принципа единства и нерушимости СССР и его территориальной целостности.

Статья 6 новой Конституции, упомянутая в статье из газеты, подтверждает главенствующую роль КПСС в политической системе СССР и подчеркивает ее влияние на различные аспекты общественной жизни.

141

Страница 141

Вопросы и задания

1. Проанализировав фотографию, размещённую в начале параграфа (см. с. 134 Вручение ордена "Победа" Л.Брежневу. 1978 г.), докажите, что она служит иллюстрацией идеи «стабильности кадров». Дайте свою оценку данной идее.

Фотография, изображающая вручение ордена "Победа" Л.Брежневу, служит иллюстрацией идеи "стабильности кадров" в СССР. На фотографии видно, что Л.Брежнев, являющийся генеральным секретарем КПСС, получает высшую награду от представителя высшего руководства страны. Это подчеркивает долгий период правления Л.Брежнева (1964-1982) и его стабильность на этой должности.

Идея "стабильности кадров" в СССР была связана с укреплением политической власти КПСС и ее лидеров. Она предполагала продолжительное пребывание одних и тех же людей на ключевых постах в государственном аппарате, партии и других сферах общественной жизни. Это создавало ощущение непоколебимости и надежности власти, а также способствовало сохранению статус-кво.

Оценка данной идеи может быть различной. С одной стороны, стабильность кадров может способствовать непрерывности и эффективности работы государственных структур, особенно в условиях сложных вызовов и кризисов. С другой стороны, она может приводить к отсутствию политического плюрализма, ограничению свободы выражения мнений и возможности смены власти, что может препятствовать развитию и прогрессу общества.

В контексте СССР идея "стабильности кадров" была использована для укрепления политической власти КПСС и поддержания ее главенствующей роли в стране. Она способствовала сохранению стабильности внутри страны, но при этом ограничивала политическую свободу и возможность альтернативных взглядов. В результате, это привело к накоплению проблем и неудовлетворенности в обществе, что впоследствии способствовало развалу СССР.

2. Какие изменения в системе государственных и партийных органов произошли в СССР при Л. Брежневе? Сформулируйте их последствия с точки зрения развития советского политического режима.

При Л. Брежневе произошли изменения в системе государственных и партийных органов СССР. Одно из главных изменений было создание Государственного Комитета по делам науки и техники, который стал ответственным за развитие науки и техники в стране. Также были проведены реформы в системе управления экономикой, включая создание Госплана и усиление роли министерств.

Последствия этих изменений для советского политического режима были двойственными. С одной стороны, они способствовали укреплению контроля государства над экономикой и обществом, что укрепляло политическую власть КПСС и ее лидеров. С другой стороны, эти изменения также привели к бюрократизации и коррупции, ограничению свободы предпринимательства и инноваций, что затрудняло развитие страны.

3. Дайте характеристику советской политической системе 1964-1985 гг. Сформулируйте не менее трёх её черт.

- Абсолютное господство КПСС и ее лидеров: КПСС являлась единственной и главной политической партией в стране, а ее лидеры имели практически неограниченную власть.
- Ограничение политического плюрализма: В стране не было свободных выборов и политической конкуренции, что препятствовало возникновению альтернативных политических сил.
- Централизованное управление экономикой: Государство контролировало все отрасли экономики и принимало ключевые решения в этой сфере.
- Ограничение свободы выражения мнений: Была цензура и контроль над средствами массовой информации, что ограничивало свободу слова и возможность критики власти.

4. В чём состояло значение Конституции СССР 1977 г.?

Конституция СССР 1977 года закрепляла главенствующую роль КПСС и устанавливала ее как "вождя и учителя рабочего класса". Конституция также закрепляла принципы социалистического строительства, гарантировала права и свободы граждан, но при этом ограничивала их в рамках интересов КПСС и государства.

5*. Проанализируйте развитие политических систем в ГДР при Э. Хонеккере и в Румынии при Н. Чаушеску. Сравните политические системы этих стран с политической системой, сложившейся в СССР при Л. Брежневе. Выделите черты сходства и различия.

Политические системы ГДР при Э. Хонеккере и Румынии при Н. Чаушеску имели некоторые сходства и различия с политической системой в СССР при Л. Брежневе.

Сходства:
- Во всех трех странах была единственная политическая партия, которая контролировала все сферы общественной жизни.
- Все три страны ограничивали свободу выражения мнений и политическую конкуренцию.
- Все три страны стремились к укреплению своей политической власти и поддержанию статус-кво.

Различия:
- В ГДР и Румынии было более явное присутствие личности лидера (Хонеккер и Чаушеску), в то время как в СССР подчеркивалась роль КПСС в целом.
- В ГДР и Румынии были более жесткие методы подавления политической оппозиции и контроля над обществом, чем в СССР.
- В ГДР и Румынии было более явное присутствие идеологии коммунизма и личного культа лидера, чем в СССР.

В целом, все три политические системы были авторитарными и ограничивали политическую свободу, но с некоторыми отличиями в методах управления и степени контроля над обществом.

6*. Предложите собственную программу реформирования и усовершенствования советской политической системы середины 1960-х — середины 1980-х гг. Программа должна содержать не менее трёх предложений.

Моя программа реформирования и усовершенствования советской политической системы в период с середины 1960-х по середину 1980-х годов включает следующие предложения:

1) Проведение политической децентрализации, позволяющей большую автономию регионам и местным органам в принятии решений. Это позволит более эффективно учитывать местные особенности и потребности, а также повысит ответственность местных органов перед населением.

2) Введение механизмов гражданского общества, таких как свобода слова, собраний и ассоциаций. Это способствует развитию плюрализма мнений, обеспечивает контроль за властью и способствует развитию демократических институтов.

3) Повышение прозрачности и открытости политической системы, включая доступ к информации, участие общественности в принятии решений и открытые выборы. Это позволит укрепить доверие населения к власти и повысить эффективность принимаемых решений.

Внедрение этих предложений поможет усовершенствовать советскую политическую систему, сделать ее более демократичной, ответственной и открытой перед населением. Это способствует развитию общества и экономики, повышению жизненного уровня населения и укреплению стабильности в стране.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) принятие новой Конституции СССР 2) приход к власти в СССР Л. Брежнева 3) приход к власти в Великобритании М. Тэтчер 4) приход к власти в Китае Дэн Сяопина 5) ХХІѴ съезд КПСС

25143

1) Принятие новой Конституции СССР - 7 октября 1977 года.
2) Приход к власти в СССР Л. Брежнева - 14 октября 1964 года.
3) Приход к власти в Великобритании М. Тэтчер - 1979 год.
4) Приход к власти в Китае Дэн Сяопина - 1978 год.
5) ХХІѴ съезд КПСС - 1971 год.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «советский народ». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.

Понятие "советский народ" относится к населению Советского Союза, которое состояло из различных этнических групп и национальностей. В рамках советской политической системы, "советский народ" был представлен как единое целое, объединенное общими идеалами коммунизма и пролетарской диктатуры.

Один исторический факт, который конкретизирует понятие "советский народ", - это Великая Отечественная война (1941-1945 гг.). Во время этой войны, советский народ сражался единодушно против нацистской Германии, проявляя высокую патриотическую идеологию и готовность жертвовать своими жизнями для защиты Родины. Эта война сыграла ключевую роль в формировании единства и солидарности советского народа, а также укрепила его веру в справедливость советской политической системы.

© 7gy.ru

142-143

Страница 142-143

МНЕНИЕ УЧЕНОГО
Историк С. Семанов о Л. Брежневе (из книги «Брежнев. Правитель "Золотого века")

Да, в последние несколько лет своей жизни Брежнев, перенёсший острый сердечно-сосудистый удар, говорил неважно, движения его ста- ли замедленными. Однако он был прежде всего политический руководитель, а не эстрадный артист, обязанный выглядеть бодрячком и говорить бойко
Брежнев от первого дня своего восшествия на „престол“ главы партии и Советского государства бразды правления из рук никогда не выпускал. Никогда.
Да. Брежнев на старости лет изъяснялся невнятно, что, естественно, раздражало людей. Однако его личные качества, именно как государственного деятеля, что теперь обнажённо видно, были весьма привлекательны. Сравним сравнимое. Он не был замкнут и нелюдим, как Ленин. Ему совершенно чужда была жестокость Сталина. Он не впадал в истерики, как Хрущёв, и совсем уж не был склонен к пьянству. Наконец, он не имел двойного дна“, чем отмечен был Андропов... Твёрдо укажем лишь, что Леонид Ильич был безусловным патриотом своей родины, интересы которой всю жизнь оставались для него первостепенными. И ещё: да, любил он собирать награды, но все они ныне в Гохране...
В личности Брежнева имелись существенные слабости, которые - при всех выше отмеченных качествах - и не позволили ему остаться в истории как крупному политическому деятелю. Увы, он им и не был. В частности, был очень плохо образован, его культурный уровень и вкусы просты до примитивности... Был слабоволен и недостаточно решите- лен, что является величайшей слабостью для руководителя мировой сверхдержавы.
Однако главное кроется всё же в ином. Брежнев не имел перед со- бой Великой цели, вот почему изначально он не мог сделаться великим политиком... <>
...И ясно теперь, что его царствие" для простого российско-советского труженика, то есть для громадного большинства народа, было самым благоприятным временем во всём многострадальном ХХ столетии. Ни войн, ни революций. Ни голода, ни потрясений. Жизнь медленно, с перебоями, но улучшалась. Советский рубль и вклады в сберкассы были незыблемы. Жильё получали по большей части бесплатно, юноши и девушки из самых простых семей могли без блата поступить в МГУ или ЛГУ, и взяток доцентам не платили. Как и за лечение в больницах. Служба в армии почиталась однозначно высоко. <...>
Граждане Советского Союза зажили спокойно и уверенно. Да, было скучновато, по вялости правителей, и самого генсека в частности и в особенности, порой трудновато было приобрести самые расхожие товары, от холодильников до несчастного пива. Это так, но тогда же возник популярный анекдот: у нас прилавки пусты, зато кухни полны... <..
И последнее, что совсем уже запамятовалось. Брежнев был миролюбив в самом подлинном значении этого слова. Он, переживший суровые времена в конце тридцатых годов, жуткую военную страду, послевоенное лихолетье, искренне желал своему народу мира и покоя. Эта внутренняя убеждённость чётко и твёрдо проводилась во внешней политике Советского Союза в брежневские времена».

1. Какие положительные качества личности Л. Брежнева выделяет автор?

"Он не был замкнут и нелюдим, как Ленин. Ему совершенно чужда была жестокость Сталина. Он не впадал в истерики, как Хрущёв, и совсем уж не был склонен к пьянству. Наконец, он не имел "двойного дна“, чем отмечен был Андропов."

Автор выделяет патриотизм Л. Брежнева, отсутствие жестокости и истеричности, общительность, миролюбие, умение управлять государством и сохранять мир и стабильность в стране.

2. Какие качества личности Л. Брежнева являются предметом критики автора?

Критику автора вызывают: недостаточная образованность и культурный уровень, слабоволие и нерешительность, отсутствие Великой цели и стремления стать великим политиком.

3. Исходя из содержания отрывка, предположите, почему историк С. Семанов дал своей книге именно такое название.

Жизнь во времена Брежнева была относительно стабильна: "Ни войн, ни революций. Ни голода, ни потрясений. Жизнь медленно, с перебоями, но улучшалась. Советский рубль и вклады в сберкассы были незыблемы. Жильё получали по большей части бесплатно, юноши и девушки из самых простых семей могли без блата поступить в МГУ или ЛГУ, и взяток доцентам не платили. Как и за лечение в больницах. <...> Граждане Советского Союза зажили спокойно и уверенно."

4. Соотнесите мнение историка с воспоминаниями современников о Л. Брежневе. Выделите в них черты сходства и различия.

Мнение историка очень похоже на воспоминания современников, но воспоминания разных современников противоречивы. Журналист Мелор Стуруа, напротив, говорил о Брежневе, что "Это был беспощадный боец со стальными кулаками, хоть и в бархатных перчатках. Нельзя путать интеллектуальную посредственность политического деятеля с его способностью стать лидером. "

Еще цитаты современников о Брежневе:

«В отличие от Сталина или Хрущева Брежнев не обладал яркими личностными характеристиками. Его трудно назвать крупным политическим деятелем. Он был человеком аппарата и, по существу, слугой аппарата. Если же иметь в виду человеческие качества, то, по моим наблюдениям, Брежнев был в общем-то неплохим человеком, общительным, устойчивым в своих привязанностях, радушным, хлебосольным хозяином… Так было примерно до первой половины 70-х годов. А дальше — дальше Брежнев стал разрушаться, разваливаться как личность и как политик. Всякая власть портит, абсолютная власть портит абсолютно. Но то, что раньше было трагедией, теперь стало фарсом».

Спичрайтер Брежнева Александр Бовин

«Я бы никогда не сказал о Брежневе как о сильном, мудром, железном политике. Никогда. Он был типичным аппаратчиком. С Хрущевым он несравним. Брежнев все время играл на публику. Артист был. Мог и слезу пустить, если нужно. Ордена обожал, это уже ни для кого не секрет. Ему Подгорный говорил: «Хватит, Леонид Ильич, уже анекдоты рассказывают — Брежнев, говорят, на операцию лег, грудь расширяет, звезды вешать некуда». Все впустую… Ну не мог без звезд, не мог, что ты будешь делать. За душой-то ничего. Как пришел выскочкой, так и ушел. А продержался, потому что окружение было такое. В политике имеет большое дело окружение. В политике один человек может продержаться только в том случае, если он будет диктатором. Брежнев не был диктатором. Это был безличностный культ».

Первый секретарь ЦК КП Украины Петр Шелест

«В отличие от Косыгина, моего непосредственного партнера по переговорам 1970 года, который был в основном холоден и спокоен, Брежнев мог быть импульсивным, даже гневным. Перемены в настроении, русская душа, возможны быстрые слезы. Он имел чувство юмора. В Ореанде он не только по многу часов купался, но много говорил и смеялся. Он рассказывал об истории своей страны, но только о последних десятилетиях… Было очевидно, что Брежнев старался следить за своей внешностью. Его фигура не соответствовала тем представлениям, которые могли возникнуть по его официальным фотографиям. Это не была ни в коей мере внушительная личность и, несмотря на грузность своего тела, он производил впечатление изящного, живого, энергичного в движениях, жизнерадостного человека. Его мимика и жесты выдавали южанина, в особенности, если он чувствовал себя раскованным во время беседы. Он происходил из украинской индустриальной области, где перемешались различные национальности. Больше чего-либо иного на формировании Брежнева как человека сказалась вторая мировая война. Он говорил с большим и немного наивным волнением о том, как Гитлеру удалось надуть Сталина…»

Бывший канцлер ФРГ Вилли Брандт

«Да, он уставал: все реже ходил на приемы, старался не работать до полуночи, уезжал в Завидово в четверг после Политбюро, а не в пятницу. Энергии стало меньше — все же 75 лет. Что у него точно было, так это бессонница. Он принимал снотворное, и много. Верил в него, поэтому врачи это использовали и подсовывали плацебо — «пустышки».

Но меня поражает, как потом люди из его окружения — тот же переводчик Виктор Суходрев — говорили, что он был недееспособен. Я так и сказал: «Виктор, не выдумывай! Ты был переводчиком и никогда бы не рискнул домысливать за руководителя страны». Да, власть изнашивает. Недаром американцы закрепили за высшим постом только два срока. Ведь мало того, что с утра до ночи «на дежурстве» по стране, так еще и ночью, и на прогулке — все те же мысли… Я видел, как, гуляя в Завидове, Брежнев мыслями был на работе».

Личный фотограф Брежнева Владимир Мусаэльян

«Эта встреча дала мне возможность лучше познакомиться с Брежневым и изучить его как руководителя и как человека. Я провел с ним 42 часа в 1972 году и 35 часов в 1973-м. Как ни поверхностны были контакты подобного рода, они дают возможность для важных замечаний. Я нашел Брежнева более интересным и впечатляющим, чем во время нашей первой встречи. Вне ограничений, которые накладывал Кремль, его политические и человеческие качества казались более терпимыми. На одной из церемоний по подписанию договора, когда его ужимки сделали его центром внимания, я в шутку сказал: «Он лучший политик в этой комнате». Он, как показалось, принял мои слова как наивысшую похвалу. Его поведение и юмор были почти озорными на встречах с общественностью».

37-й президент США Ричард Никсон

144

Страница 144

§ 12. Социально-экономическое развитие СССР в 1964-1985 гг.

Каковы были особенности социально-экономического развития CCCP B 1964-1985 rr.?

Особенности социально-экономического развития СССР в период с 1964 по 1985 годы включали:

1. Пятилетние планы: СССР продолжал использовать пятилетние планы для планирования экономического развития. Эти планы устанавливали цели и задачи для различных отраслей экономики и определяли объемы инвестиций и производства.

2. Развитие тяжелой промышленности: В этот период СССР активно инвестировал в развитие тяжелой промышленности, такой как металлургия, химическая промышленность и машиностроение. Это позволило СССР стать одной из ведущих мировых держав в этих отраслях.

3. Космическая программа: СССР продолжал свою космическую программу и достиг значительных успехов, включая запуск первого искусственного спутника Земли, первого человека в космосе и первую автоматическую межпланетную экспедицию.

4. Развитие сельского хозяйства: Власти СССР уделяли внимание развитию сельского хозяйства и повышению производительности сельскохозяйственных предприятий. Были введены новые методы обработки почвы, использование современной сельскохозяйственной техники и улучшение инфраструктуры.

5. Расширение социальных программ: Государство продолжало расширять социальные программы, такие как система бесплатного образования, бесплатное медицинское обслуживание и государственное пенсионное обеспечение. Также были предоставлены льготы для молодых семей, матерей и детей.

6. Развитие науки и технологий: СССР продолжал активно инвестировать в научные исследования и разработки. Были достигнуты значительные успехи в области ядерной энергетики, компьютерных технологий, медицины и других отраслей науки.

7. Неравенство доступа к льготам: Некоторые группы населения, такие как интеллигенция и жители сельской местности, могли испытывать неравенство в доступе к льготам и услугам. Это связано с тем, что некоторые привилегии и возможности были сконцентрированы в городах и для определенных профессий.

В целом, социально-экономическое развитие СССР в период с 1964 по 1985 годы было характеризовано значительными достижениями в различных отраслях экономики и социальной сфере, однако неравенство в доступе к льготам и услугам оставалось проблемой.

146

Страница 146

Перечислите основные меры, которые проводились в целях дальнейшего развития сельского хозяйства. Оцените их с точки зрения последствий для Дальнейшего развития страны.

Основные меры, проводившиеся в целях развития сельского хозяйства:
- Введение системы колхозно-совхозных объединений для повышения производительности и эффективности работы.
- Проведение масштабной мелиорации земель и строительство новых оросительных систем.
- Внедрение новых технологий и механизации в сельское хозяйство.
- Увеличение государственных закупок сельхозпродукции по выгодным ценам для крестьян.
- Расширение сети сельскохозяйственных кооперативов для обеспечения крестьян необходимыми ресурсами.

Оценка последствий для развития страны:
Некоторые из этих мер позволили повысить производительность и улучшить качество сельскохозяйственной продукции. Однако, в целом, эти меры не привели к значительному росту производства и не решили проблемы сельского хозяйства в стране. Например, система колхозно-совхозных объединений не стала эффективной формой организации производства, а масштабная мелиорация земель привела к экологическим проблемам и деградации почв.

А. Косыгин среди работников министерств и ведомств в Нижневартовске. 1978 г.
Организационными «драйверами» реформы призваны были стать восстановленные отраслевые министерства. При этом подразумевалось, что они будут не прежними «диктаторами», а консультантами предприятий, которые будут действовать в условиях самоуправления и самоокупаемости.
Принцип единого государственного планирования предполагалось сочетать с правом корректировки утверждённых планов на местах.
С помощью дополнительных источников информации выясните, какие должности занимал человек, именем которого названа реформа промышленности 1965 г. Какой опыт руководства он имел? Как данный опыт мог сказаться на проведении реформы?

А. Косыгин занимал должность председателя Совета министров СССР (премьер-министра). Он имел опыт руководства в различных отраслях экономики, в том числе в промышленности. Данный опыт мог сказаться на проведении реформы промышленности, так как Косыгин понимал необходимость модернизации и механизации производства, а также внедрения новых технологий.

147

Страница 147

Выпуск полумиллионного автомобиля «Жигули» на Волжском автозаводе
Волжский автомобильный завод, построенный в г. Тольятти в 1966-1970 гг., стал результатом сотрудничества СССР с итальянской фирмой «Фиат». Первая модель автомобиля ВАЗ была названа в честь Жигулёвских гор на правом берегу Волги в районе Куйбышева (Самары). «Жигули» стали самой массовой серией советских и российских автомобилей, их производство продолжалось 44 года. До 2014 г. с конвейеров ВАЗа сошло более 17,6 млн этих машин.11
К какому событию был выпущен данный автомобиль? Когда оно произошло?

Данный автомобиль был выпущен к 50-летию СССР в 1972 году.

148

Страница 148

Почему реформа промышленности получила название косыгинской? Каковы были её основные положения? В виде тезисов сформулируйте основные итоги данной реформы.

Реформа промышленности в СССР получила название косыгинской в честь председателя Совета министров Алексея Косыгина, который был одним из главных инициаторов и руководителей данной реформы. Её основные положения можно сформулировать следующим образом:

1. Разделение экономики на отрасли и установление централизованного планирования и управления производством в каждой отрасли.
2. Переход к более децентрализованной системе управления предприятиями, с увеличением их самостоятельности в принятии экономических решений.
3. Введение системы материального стимулирования работников предприятий для повышения эффективности производства.
4. Модернизация и механизация производства, внедрение новых технологий и современного оборудования.
5. Усиление роли научно-технического прогресса в развитии промышленности.
6. Развитие кооперации и сотрудничества между предприятиями различных отраслей.

Итоги реформы можно сформулировать следующим образом:

1. Улучшение управления и планирования в промышленности, более эффективное использование ресурсов.
2. Рост производительности и качества продукции.
3. Увеличение самостоятельности предприятий и их ответственности за результаты работы.
4. Развитие новых отраслей промышленности, внедрение новых технологий и современного оборудования.
5. Улучшение материального положения работников предприятий за счет системы стимулирования.
6. Развитие кооперации и сотрудничества между предприятиями.
7. Однако, несмотря на некоторые положительные результаты, реформа также имела негативные последствия, такие как усиление бюрократии и распределение ресурсов в пользу промышленности за счет сельского хозяйства.

150

Страница 150

Как вы думаете, почему советская промышленность не успевала удовлетворять растущий спрос населения на бытовую технику?

Существует несколько причин, почему советская промышленность не успевала удовлетворять растущий спрос на бытовую технику.

Во-первых, советская экономика была ориентирована на производство тяжелой промышленности, такой как машиностроение и оборонная промышленность. Это было связано с приоритетами государства, которые были нацелены на индустриализацию и развитие военной мощи. В результате, производство бытовой техники было недостаточно развито и не получало достаточного финансирования и внимания со стороны государства.

Во-вторых, советская система планирования экономики была неэффективной и не гибкой. Производство бытовой техники требовало инноваций, быстрой реакции на изменения спроса и гибкости в процессе производства. Однако, централизованная система планирования не позволяла достаточно эффективно управлять производством и адаптироваться к изменениям в спросе.

Также, советская промышленность страдала от недостатка квалифицированных кадров и технологической отсталости. Отсутствие современных технологий и низкая квалификация рабочей силы затрудняли увеличение производства и повышение качества бытовой техники.

Наконец, советская экономика также сталкивалась с проблемами в снабжении сырьем и комплектующими. В условиях централизованной экономики, где все решения принимались сверху, возникали проблемы с поставками необходимых материалов и комплектующих для производства бытовой техники.

Все эти факторы в совокупности приводили к тому, что советская промышленность не могла удовлетворить растущий спрос на бытовую технику, что создавало дефицит на рынке и неудовлетворенные потребности населения.

151

Страница 151

Приведите примеры улучшений в жизни населения СССР в середине 1960-х - середине 1980х гг.

В середине 1960-х - середине 1980-х гг. в СССР были достигнуты некоторые улучшения в жизни населения. Некоторые из них включали:

1. Рост жизненного уровня: СССР достиг значительного экономического роста в этот период, что привело к улучшению жизненного уровня населения. Были сделаны значительные инвестиции в развитие социальной инфраструктуры, такой как строительство жилья, школ, больниц и культурных учреждений.

2. Улучшение доступности образования и здравоохранения: Государство придавало большое значение образованию и здравоохранению, что привело к расширению сети школ и университетов, а также улучшению медицинской помощи и доступности лекарств.

3. Развитие науки и технологий: В этот период СССР достиг значительных успехов в области науки и технологий. Были разработаны и запущены в производство новые технологии, такие как космические корабли, ядерные реакторы и компьютеры.

4. Улучшение жилищных условий: Власти СССР активно строили новое жилье для населения, включая многоквартирные дома и индивидуальные коттеджи. Была проведена программа по улучшению санитарных условий в жилых помещениях.

5. Расширение социальных льгот: Государство предоставляло населению различные социальные льготы, такие как льготное пенсионное обеспечение, бесплатное образование и медицинское обслуживание.

Однако, стоит отметить, что не все слои населения одинаково пользовались этими улучшениями. Некоторые группы, такие как интеллигенция и жители сельской местности, могли ощущать неравенство в доступе к льготам и услугам.

Вопросы и задания

1. На каких теоретических представлениях о развитии экономики строилась косыгинская реформа? В чём скрывалась противоречивость стимулов развития предприятий, к которой привела реализация реформы?

Косыгинская реформа, проведенная в СССР в 1965-1971 годах, строилась на представлениях о необходимости усилить материальный стимул для развития предприятий и повышения их эффективности. Она была основана на идеях экономического самоуправления и децентрализации принятия решений.

Однако, реализация реформы привела к противоречивым результатам и проблемам. В условиях социалистической экономики, где государство контролировало основные отрасли и ресурсы, предприятия не имели полной экономической независимости. Они оставались подчиненными государственному плану и центральному планированию.

Стимулы для развития предприятий были противоречивыми. С одной стороны, предприятия получили большую автономию в принятии решений и использовании прибыли. Это должно было стимулировать их к эффективной работе и увеличению производства. С другой стороны, предприятия все равно зависели от государственного плана и центрального планирования, что ограничивало их возможности в принятии стратегических решений и использовании ресурсов.

Кроме того, реформа привела к возникновению конкуренции между предприятиями, что в некоторых случаях привело к нерациональному использованию ресурсов и недостаточному вниманию к социальным потребностям. Некоторые предприятия стали стремиться только к прибыли, игнорируя экологические и социальные аспекты.

Таким образом, хотя косыгинская реформа строилась на идеях стимулирования развития предприятий, ее реализация столкнулась с противоречиями и ограничениями социалистической экономической системы.

2. Почему косыгинская реформа была свёрнута? Возможно ли было её продолжение? Если да, то при каких условиях?

Косыгинская реформа была свернута в конце 1970-х годов по причине неудовлетворительных результатов и проблем, которые возникли в процессе ее реализации. В частности, рост производства не соответствовал ожиданиям, а некоторые предприятия использовали свою автономию для максимизации прибыли без учета социальных и экологических последствий.

Возможность продолжения косыгинской реформы зависела бы от изменения условий и подходов к экономическому управлению в СССР. Например, если бы государство смогло более гибко и эффективно контролировать предприятия, обеспечивая баланс между стимулами для развития и социальными потребностями, то возможно реформа могла бы быть продолжена.

Также важным условием для продолжения реформы было бы изменение политической ситуации и открытость для новых идей и подходов. В то время в СССР преобладали консервативные взгляды на экономическое управление, что затрудняло внедрение новых реформ.

Однако, стоит отметить, что в конечном итоге СССР выбрал путь перестройки и перехода к рыночной экономике под руководством Михаила Горбачева. Это свидетельствует о том, что продолжение косыгинской реформы в условиях существующей системы было маловероятным.

3. Какие отрасли промышленности имели приоритетное развитие в СССР в середине 1960-х - середине 1980-х гг.? Приведите примеры (не менее трёх) создания новых предприятий в данных отраслях промышленности.

В период с середины 1960-х по середину 1980-х годов в СССР приоритетное развитие имели тяжелая промышленность, металлургия, химическая промышленность и машиностроение. Примерами создания новых предприятий в данных отраслях могут служить:

- Новолипецкий металлургический комбинат (НЛМК) - одно из крупнейших металлургических предприятий в России, основанное в 1934 году. В период с 1960-х по 1980-е годы НЛМК значительно расширился и модернизировался, увеличивая производство стали.

- Уральский автомобильный завод (УАЗ) - основан в 1941 году и стал одним из крупнейших автомобильных предприятий СССР. В 1960-е - 1980-е годы УАЗ расширил свою производственную базу и начал выпускать новые модели автомобилей.

- Горьковский автомобильный завод (ГАЗ) - основан в 1929 году и является одним из крупнейших автомобильных предприятий России. В период с 1960-х по 1980-е годы ГАЗ расширил свою производственную мощность и начал выпускать новые модели автомобилей, включая популярные модели ГАЗ-24 «Волга» и ГАЗ-66.

4. Какие промышленные предприятия были построены в вашем регионе в описываемый период? Какое значение имели данные предприятия для развития Вашего региона?

Промышленные предприятия, построенные в различных регионах СССР в период с 1964 по 1985 годы, имели большое значение для развития соответствующих регионов. Например:

- Байкальский завод по производству алюминия (БЗПА) в Иркутской области был построен в 1960-х годах и стал одним из крупнейших алюминиевых предприятий СССР. Он обеспечивал рабочие места для местного населения и способствовал развитию промышленности и инфраструктуры в регионе.

- Новороссийский комбинат алюминия (НКА) на Кубани был запущен в 1970 году и стал одним из крупнейших алюминиевых предприятий СССР. Он также способствовал развитию региона, создавая рабочие места и привлекая инвестиции.

- Куйбышевский завод по производству авиационных двигателей (КуЗДВ) в Самарской области был построен в 1960-х годах и стал крупным предприятием в авиационной отрасли. Он играл важную роль в развитии авиационной промышленности в регионе и обеспечивал рабочие места для местного населения.

5. Подумайте, как мировой энергетический кризис 1973-1975 гг. отразился на советской экономике.

Мировой энергетический кризис 1973-1975 годов значительно отразился на советской экономике. В результате повышения цен на нефть, СССР получил значительные доходы от экспорта нефти, что позволило увеличить объемы инвестиций в промышленность и развитие экономики. Однако, энергетический кризис также повлек за собой рост цен на энергоносители, что привело к ухудшению торгового баланса и инфляции в стране. Кроме того, сокращение поставок нефти из СССР в некоторые страны, которые были зависимы от советской нефти, также повлияло на экономику СССР.

6*. Главному идеологу экономических реформ в Китае Дэн Сяопину приписывают такие слова: «Если бы косыгинские реформы удались, Китай, возможно, снова бы учился у СССР». Сравните косыгинскую реформу в СССР и хозяйственные реформы Дэн Сяопина в Китае. Выделите черты сходства и различия. Подтвердите или опровергните цитату, приписываемую Дэн Сяопину.

Косыгинская реформа в СССР и хозяйственные реформы Дэн Сяопина в Китае имели некоторые черты сходства и различия. Оба реформатора стремились к повышению эффективности экономики и улучшению жизненного уровня населения. Однако, есть и различия:

- Косыгинская реформа в СССР была попыткой внести изменения в централизованную плановую экономику, сохраняя основные принципы социализма. В то время как хозяйственные реформы Дэн Сяопина в Китае были более радикальными и направлены на введение элементов рыночной экономики и децентрализации.

- Косыгинская реформа не достигла своих целей и была прекращена в 1970-х годах, в то время как хозяйственные реформы Дэн Сяопина привели к значительному экономическому росту и сделали Китай одной из ведущих мировых экономик.

Цитата, приписываемая Дэн Сяопину, можно считать опроверженной, так как хозяйственные реформы в Китае были более успешными и привели к значительному экономическому росту, в то время как косыгинская реформа в СССР не принесла ожидаемых результатов.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) мировой энергетический кризис; 2) начало косыгинской реформы в промышленности; 3) начало VIII пятилетки; 4) начало реформ Дэн Сяопина в Китае.

Ответ:

2314

1 мировой энергетический кризис - 1973-1975 г.
2 начало косыгинской реформы в промышленности - 1965 г.
3 начало VIII пятилетки - 1966 г
4 начало реформ Дэн Сяопина в Китае - 1978 г.

© 7gy .ru

152

Страница 152

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «хозрасчёт». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.

Хозрасчёт - это система планирования и управления экономикой, которая была введена в СССР в 1920-е годы. Она предполагала, что каждое предприятие или колхоз самостоятельно определяет свои цели и планы производства, а также распределяет ресурсы и продукцию. Одним из исторических фактов, иллюстрирующих хозрасчёт, является неудача первых пятилеток в Советском Союзе, когда не было достигнуто запланированное увеличение производства.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте фрагмент постановления «О строительстве Байкало-Амурской железнодорожной магистрали» (8 июля 1974 г.). Ответьте на вопросы и выполните задания.

«В целях дальнейшего развития производительных сил Восточной Сибири и Дальнего Востока... Центральный Комитет КПСС и Совет Министров СССР постановляют...
а) построить в 1974-1983 годах Байкало-Амурскую железнодорожную магистраль протяжённостью 3145 км от г. Усть-Кута (ст. Лена) до г. Комсомольска-на-Амуре через Нижнеангарск, Чару, Тынду, Ургал...
в) сдать в постоянную эксплуатацию ю Байкало-Амурскую железно- дорожную магистраль в 1983 году...
2. Установить на 1975—1980 годы объём капитальных вложений на строительство Байкало-Амурской железнодорожной магистрали в размере 3570 млн рублей...
10. Государственному комитету Совета Министров СССР по профессионально-техническому образованию и Совету Министров РСФСР предусмотреть в планах на 1975-1978 годы подготовку для Министерства транспортного строительства 13 тыс. квалифицированных рабочих для строительства Байкало-Амурской железнодорожной магистрали, в том числе в 1975 году 2 тыс. человек, в 1976 году 3 тыс. человек, в 1977 году 4 тыс. человек и в 1978 году 4 тыс. человек...
23. Одобрить инициативу ЦК ВЛКСМ, объявившего строительство Байкало-Амурской железнодорожной магистрали Всесоюзной ударной комсомольской стройкой, о направлении на эту стройку по комсомольским путёвкам квалифицированных рабочих с промышленных предприятий и строек страны с тем, чтобы начиная с 1975 года на строительстве Байкало-Амурской железнодорожной магистрали ежегодно работало не менее 20 тыс. человек молодёжи.
ЦК компартий союзных республик, крайкомам и обкомам КПСС оказывать помощь комсомольским организациям в работе по направлению молодёжи на строительство Байкало-Амурской железнодорожной
магистрали».

1. С какой целью было принято данное постановление?

Целью данного постановления было развитие производительных сил Восточной Сибири и Дальнего Востока путем строительства Байкало-Амурской железнодорожной магистрали.

2. В каком году планировалось завершить строительство железнодорожной магистрали, о которой говорится в постановлении? Выясните, была ли введена данная магистраль в срок.

Постановлением планировалось завершить строительство Байкало-Амурской железнодорожной магистрали в 1983 году. Необходимо дополнительное исследование, чтобы узнать, была ли магистраль введена в срок.

3. Как строительство данной железнодорожной магистрали повлияло на развитие среднего профессионального образования в СССР?

Строительство данной железнодорожной магистрали способствовало развитию среднего профессионального образования в СССР. В постановлении указывается, что необходимо подготовить 13 тыс. квалифицированных рабочих для строительства магистрали, что предполагает увеличение числа специалистов в данной области.

4. Вспомните, что такое ударная комсомольская стройка. Почему строительство данной железнодорожной магистрали было объявлено ударной комсомольской стройкой?

Ударная комсомольская стройка - это форма организации молодежи для выполнения крупных строительных проектов. Строительство Байкало-Амурской железнодорожной магистрали было объявлено ударной комсомольской стройкой, чтобы привлечь молодежь к работе над проектом и обеспечить его быстрое выполнение.

5. На контурную карту нанесите железнодорожную магистраль, которой посвящено данное постановление; обозначьте географические объекты, которые упоминаются в тексте документа.

На контурную карту необходимо нанести Байкало-Амурскую железнодорожную магистраль протяженностью 3145 км от г. Усть-Кута (ст. Лена) до г. Комсомольска-на-Амуре через Нижнеангарск, Чару, Тынду, Ургал.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2-3 аргументами.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. «СЛУЖЕБНЫЙ РОМАН». Худ. фильм 1977 г., реж. Э. Рязанов.
2. «ГАРАЖ». Худ. фильм 1979 г., реж. Э. Рязанов.
3. «ВЛАСТЬ ФАКТА. ЭКОНОМИКА СОЦИАЛИЗМА И „КОСЫГИНСКАЯ“ РЕФОРМА». Телепередача 2021 г.

154

Страница 154

§ 13. Развитие науки, образования, здравоохранения в 1964-1985 гг.

Каких успехов достигли наука и социальная сфера в СССР в 1964-1985 гг.? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2—3 аргументами.

В 1964-1985 гг. в СССР были достигнуты значительные успехи в науке и социальной сфере. Научные открытия в области космоса, медицины, физики и других областей принесли мировую известность советским ученым. В социальной сфере были сделаны шаги в направлении равенства и социальной защиты населения, в том числе введение всеобщего образования и здравоохранения.

Аргументы:

1. Научные достижения: В период с 1964 по 1985 годы в СССР были достигнуты значительные научные успехи в различных областях, таких как космонавтика, физика, химия, биология и технические науки. Например, в 1961 году первый человек Юрий Гагарин совершил полет в космос, а в 1975 году была запущена первая орбитальная станция "Салют". Также в этот период были созданы первые суперкомпьютеры и разработана технология лазерной хирургии.

2. Социальные достижения: В СССР в период с 1964 по 1985 годы были сделаны значительные шаги в развитии социальной сферы. Была проведена кампания по ликвидации безграмотности, благодаря которой количество людей, не умеющих читать и писать, сократилось с 30% до 1%. Также были построены множество новых школ, больниц и культурных центров, что улучшило жизнь людей.

3. Стабильность и рост экономики: В период с 1964 по 1985 годы экономика СССР продолжала расти и развиваться, что позволило стране достичь высокого уровня промышленного производства и сельского хозяйства. Благодаря этому, население страны получило доступ к более широкому ассортименту товаров и услуг, а средний уровень жизни значительно повысился.

156

Страница 156

Распашной титульный лист книги «Поэты 1790- 1810-х годов», составленной Ю. Лотманом. 1971 г. Подумайте, каким русским поэтам посвящена данная научная работа.

Книга «Поэты 1790-1810-х годов» Ю. Лотмана была посвящена русским поэтам Сергею Есенину, Александру Блоку, Владимиру Маяковскому и другим представителям этого периода. Она исследует их творчество и его роль в развитии русской поэзии и культуры.

157

Страница 157

Демонстрация графического дисплея (экспозиция СССР) на Международной Выставке ЕС-ЭВМ-73 на ВДНХ. 1973 г.
Как внешне изменились советские ЭВМ 1970-х гг. по сравнению с ЭВМ середины 1950-х середины 1960-х гг.?
Предположите, с чем связаны эти изменения.

В 1973 году на Международной выставке ЕС-ЭВМ-73 на ВДНХ была продемонстрирована графическая ЭВМ. По сравнению с ЭВМ середины 1950-х и 1960-х годов, советские ЭВМ 1970-х годов стали более компактными, быстрыми и имели большую память. Эти изменения были связаны с развитием технологий и усовершенствованием производства компьютеров в СССР.

Почтовая марка «Поднять производительность труда...». 1971 г. Ещё Ленин подчёркивал важность этого: «Производительность труда это в последнем счёте самое важное, самое главное для победы нового общественного строя».
Как вы понимаете решение XXIV съезда КПСС, зафиксированное на данной почтовой марке?

Решение XXIV съезда КПСС, зафиксированное на почтовой марке, призывало к повышению производительности труда в СССР. Это было связано с необходимостью увеличения производства и развития экономики страны. В рамках этого решения были предприняты меры по совершенствованию технологий и организации производства, а также повышению квалификации работников.

158

Страница 158

1. Какие научные направления в СССР в середине 1960-х 1980-х гг. развивались в приоритетном порядке? Как вы думаете, почему?

Направления развития советской науки в середине 1960-1980-х гг.:
- Космические исследования
- Атомная энергетика
- Медицина и биология
- Физика и математика
- Электроника и компьютерные технологии

Приоритетное развитие этих направлений было связано с государственной политикой СССР, направленной на достижение технологического превосходства и укрепление обороноспособности страны.

2. Докажите, что развитие советской науки имело прикладное значение.

Развитие советской науки имело прикладное значение, так как государство активно финансировало и поддерживало научные исследования, направленные на решение практических задач, в том числе в области космических исследований, медицины, энергетики и других отраслей. Это позволило СССР достичь значительных успехов в различных областях и повысить уровень жизни населения.

3. Какие новые тенденции наметились в развитии гуманитарных наук?

В развитии гуманитарных наук в середине 1960-1980-х гг. наметились новые тенденции, такие как интердисциплинарность и использование компьютерных технологий для анализа и обработки данных. Также были сделаны значительные шаги в области лингвистики, истории, философии и других гуманитарных дисциплин.

Почтовая марка «Впервые осуществлён выход человека из корабля "Восход-2" в космическое пространство». 1965 г. Много
лет спустя космонавт А. Леонов вспоминал: «Когда я встал на обрезе шлюза, то оказался прямо над Чёрным морем. А когда поднял голову, увидел Балтику. Я шагнул в эту бездну и... не провалился. Завораживали звёзды. Они были везде никуда внизу, вверху, слева, справа. Ещё до полёта я читал Циолковского, как он описывал выход человека в открытый космос. И он совершенно точно и подробно предугадал все эти ощущения. Удивительно, откуда он мог это знать?»
С каким событием из истории космонавтики, по вашему мнению, можно сравнить это событие?

Событие из истории космонавтики, с которым можно сравнить выход А. Леонова из корабля "Восход-2" в космическое пространство, - это первый полет человека в открытый космос, который был совершен Алексеем Леоновым в 1965 году.

159

Страница 159

«Луноход-1»
В 1970 г. поверхности Луны коснулся пер- вый в мире управляемый с Земли планетоход — «Луноход-1». Он функционировал в течение 10,5 месяца, пройдя 10 540 м и передав на Землю 20 тыс. снимков лунной поверхности.
Почему для развития науки так важно было создавать подобные исследовательские аппараты?

Создание подобных исследовательских аппаратов, таких как "Луноход-1", было важным для развития науки, так как они позволяли получать новые знания о космосе и планетах, а также разрабатывать и тестировать новые технологии и оборудование для космических миссий.

Перечислите основные направления развития советской космической отрасли в середине 1960-х - середине 1980-х гг. и ключевые события на каждом из направлений.

Основные направления развития советской космической отрасли в середине 1960-х - середине 1980-х гг. и ключевые события на каждом из направлений:
- Полеты в космос и исследование планет и спутников Солнечной системы: первый полет человека в открытый космос (А. Леонов, 1965 г.), полеты космических кораблей "Восток" и "Восход", запуск первого спутника Земли (Спутник-1, 1957 г.), запуск первого искусственного спутника Луны (Луноход-1, 1970 г.);
- Разработка и запуск искусственных спутников Земли: создание системы ГЛОНАСС, запуск первого спутника серии "Молния" (1965 г.), запуск первого спутника серии "Горизонт" (1974 г.);
- Создание межпланетных станций и лунных баз: запуск межпланетных станций "Венера-9" и "Венера-10" (1975 г.), создание лунных баз "Луна-16", "Луна-20" и "Луна-24";
- Развитие ракетно-космической техники и технологий: разработка ракет-носителей серии "Протон", создание системы "Энергия-Буран", разработка межконтинентальных баллистических ракет;
- Исследования в области космической физики и астрономии: запуск космических телескопов "Космос", "Астрон", "Спектр-Р".

160

Страница 160

Экипажи кораблей «Союз» «Аполлон»
В июле 1975 г. состоялась экспериментальная стыковка на орбите Земли советского корабля «Союз» с американским кораблём «Аполлон», положившая начало совместному освоению космоса советскими и американскими космонавтами и астронавтами.
Предположите, как на международные отношения могло повлиять событие, которому посвящено данное изображение. Почему в период холодной войны подобные события были важны?

Событие стыковки советского корабля "Союз" с американским кораблем "Аполлон" могло повлиять на международные отношения, так как оно символизировало сотрудничество и дружбу между двумя враждующими странами - СССР и США. В период холодной войны подобные события были важны, так как они показывали, что даже в условиях противостояния две стороны могут найти общий язык и сотрудничать в области космических исследований. Это также могло способствовать смягчению напряженности и улучшению отношений между СССР и США.

161

Страница 161

Советский педагог-новатор В. Шаталов объясняет ученикам теорему на уроке математики. 1987 г.
После полёта Юрия Гагарина на Западе признали, что СССР выиграл космическую гонку «за школьной партой». Несмотря на
этот триумф, советская педагогическая мысль не стояла на месте, учителей, активно развивавших её, называли педагогами-новаторами.
Одним из самых известных был Виктор Фёдорович Шаталов (1927—2020), родившийся в Донецке (на тот момент — Сталино) и бо́льшую часть жизни трудившийся в учебных заведениях этого города.
Методическая система, разработанная Шаталовым, получила название «педагогика сотрудничества» и позволяла добиваться успехов в обучении детей не только в математике, но и в других точных науках.
С помощью дополнительных источников информации в виде тезисов сформулируйте основные положения метода, выдвинутого человеком, изображённым на иллюстрации.

1. Педагогика сотрудничества - это метод обучения, основанный на сотрудничестве учителя и ученика.
2. Учитель должен быть готов к сотрудничеству и понимать, что каждый ученик индивидуален и нуждается в индивидуальном подходе.
3. Учитель должен ставить перед собой цель развить у ученика способность к самостоятельному мышлению и решению задач.
4. Важно создать доброжелательную и поддерживающую атмосферу в классе, чтобы ученики чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли.
5. Учитель должен использовать разнообразные методы обучения, включая игры, практические задания и т.д., чтобы заинтересовать учеников и помочь им лучше усвоить материал.
6. Важно поощрять учеников за достижения и стимулировать их к дальнейшему развитию.
7. Сотрудничество и взаимодействие между учителем и учеником должны быть основаны на взаимном доверии и уважении.
8. Целью обучения должно быть не только запоминание фактов, но и развитие мышления и умений применять полученные знания на практике.

Выделите основные тенденции развития системы здравоохранения в СССР в 1964—1985 гг.

1. Здравоохранение в СССР в период с 1964 по 1985 гг. было одной из важнейших сфер государственной деятельности, направленной на обеспечение здоровья населения и развитие страны.
2. Основными принципами здравоохранения в СССР были бесплатность и всеобщий доступ к медицинской помощи, предупреждение заболеваний и укрепление здоровья населения, а также развитие медицинской науки и техники.
3. Организация системы здравоохранения включала в себя сеть поликлиник, больниц и других медицинских учреждений, универсальную систему медицинского страхования и принципы работы медицинских учреждений.
4. Важным направлением в здравоохранении была профилактика заболеваний и укрепление здоровья населения, которая осуществлялась через развитие санитарно-эпидемиологической службы, профилактику инфекционных и хронических заболеваний, а также пропаганду здорового образа жизни и физической культуры.
5. В СССР активно развивалась медицинская наука и техника, что позволило внедрить новые технологии и лекарственные препараты, а также обучать кадры для медицинской науки и практики.
6. Среди инноваций в здравоохранении можно выделить развитие системы скорой медицинской помощи, внедрение электронной медицинской карты и автоматизацию медицинских учреждений, а также особенности организации медицинской помощи в сельских районах.
7. В результате реформ здравоохранения в СССР удалось достичь увеличения продолжительности жизни населения, снижения заболеваемости и смертности от опасных инфекционных заболеваний, а также успехов в лечении тяжелых заболеваний и разработке новых методов лечения.
8. Однако в системе здравоохранения СССР были и недостатки и проблемы, такие как неравномерность доступа к медицинской помощи в различных регионах, недостаточное финансирование и отставание от западных стран в области медицины, а также проблемы в сфере психиатрии.
9. В целом, развитие здравоохранения в СССР в период с 1964 по 1985 гг. можно оценить как положительное, так как оно способствовало улучшению общественного здоровья и развитию страны.
10. Опыт СССР в области здравоохранения имеет значимость и для современности, так как многие принципы и подходы, применяемые в тот период, остаются актуальными и на сегодняшний день.

162

Страница 162

Вопросы и задания

1. Какие из достижений советской науки в 1964—1985 гг., на ваш взгляд, являются наиболее значимыми? Свой ответ аргументируйте. С именами каких учёных они связаны?

Наиболее значимыми достижениями советской науки в период с 1964 по 1985 годы можно назвать следующие:

- Первый полет человека в космос, осуществленный Юрием Гагариным в 1961 году. Этот подвиг стал не только научным, но и политическим достижением, подтвердившим мощь и технологическое превосходство СССР.

- Создание первой орбитальной станции "Салют" в 1975 году. Эта станция стала базой для проведения множества научных исследований и опытов в космосе.

- Разработка первых суперкомпьютеров, таких как БЭСМ-6 и МИР-1. Эти компьютеры были одними из самых мощных в мире и использовались для решения сложных научных задач.

- Создание технологии лазерной хирургии. В 1964 году советские ученые Александр Прокудин-Горский и Владимир Петров разработали первый в мире лазер для медицинских целей, что дало возможность проводить более точные и эффективные операции.

Именами ученых, связанных с этими достижениями, являются Юрий Гагарин, Валентин Глушко, Сергей Королев, Андрей Сахаров, Александр Прокудин-Горский и Владимир Петров.

2. Какие ключевые проблемы науки и техники не были решены в 1964-1985 гг.? Какие последствия они имели?

В период с 1964 по 1985 годы не были решены такие ключевые проблемы науки и техники, как создание искусственного интеллекта и полет человека на Марс. Эти проблемы до сих пор остаются актуальными и требуют дальнейших исследований и разработок.

Последствия этого можно увидеть и сегодня - отсутствие полетов на Марс и необходимость в развитии искусственного интеллекта для решения множества проблем в различных сферах жизни.

3. Удалось ли СССР в 1964—1985 гг. сохранить мировое лидерство в космической отрасли? Подтвердите свой ответ конкретными фактами.

СССР удалось сохранить мировое лидерство в космической отрасли в период с 1964 по 1985 годы. Это подтверждается следующими фактами:

- Запуск первого искусственного спутника Земли в 1957 году.
- Первый полет человека в космос в 1961 году.
- Создание первой орбитальной станции "Салют" в 1975 году.
- Первый полет женщины в космос, осуществленный Валентиной Терешковой в 1963 году.
- Создание множества уникальных исследовательских и образовательных программ, таких как "Союз" и "Мир".

4. С помощью дополнительных источников информации подготовьте сообщение о самолёте, изображённом на фотографии в начале параграфа. В сообщении докажите, что данный самолёт был одним из самых современных для своего времени. Представьте своё сообщение перед одноклассниками.

Самолет, изображенный на фотографии в начале параграфа, - это Ту-144, первый в мире пассажирский суперзвуковой самолет, созданный в СССР в 1968 году. Он был одним из самых современных для своего времени благодаря следующим техническим характеристикам:

- Максимальная скорость 2,5 Маха (около 2700 км/ч), что позволяло ему преодолевать расстояние между Москвой и Лондоном за 2 часа и 35 минут.
- Длина самолета составляла 65 метров, а размах крыльев - 28,8 метров.
- Был оснащен системой автоматического управления полетом и системой защиты от обледенения.
- Вместимость - до 140 пассажиров.

Ту-144 совершил свой первый коммерческий полет в 1977 году, однако в 1978 году произошла катастрофа, после которой проект был приостановлен. Несмотря на это, Ту-144 оставил свой след в истории авиации как один из самых современных и инновационных самолетов своего времени.

5. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие образования в СССР в 1964—1985 гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Введение
- Краткий обзор периода с 1964 по 1985 гг. в СССР
- Значимость образования в развитии страны и достижении научных и технических успехов

2. Основные принципы и цели образования в СССР
- Бесплатность и доступность образования для всех слоев населения
- Развитие технического и профессионального образования
- Формирование коммунистического мировоззрения и идеалов коллективизма

3. Развитие системы образования в СССР
A. Общее образование
- Введение 11-летнего обязательного общего образования
- Расширение сети школ и увеличение числа выпускников
- Реформа содержания образования с уклоном на естественнонаучные предметы

B. Высшее образование
- Расширение сети университетов и введение новых специальностей
- Принципы отбора студентов на высшие учебные заведения
- Развитие научной деятельности вузов и создание мощной научной базы

C. Техническое и профессиональное образование
- Расширение сети техникумов и колледжей
- Развитие профессионального обучения и повышение квалификации рабочих
- Внедрение новых технологий и оборудования в учебный процесс

4. Инновации в образовании
- Введение компьютерных технологий в учебный процесс
- Развитие системы дистанционного обучения
- Особенности подготовки кадров для космической отрасли

5. Результаты и достижения
- Увеличение числа выпускников образовательных учреждений
- Рост уровня образованности населения
- Подготовка кадров для научных и технических отраслей, включая космическую
- Успехи в науке и технике, связанные с развитием образования

6. Недостатки и проблемы
- Неравномерность в развитии образования в различных регионах СССР
- Недостаточное финансирование и отставание от западных стран в области образования
- Отсутствие свободы выбора образования и профессии

7. Заключение
- Общая оценка развития образования в СССР в период с 1964 по 1985 гг.
- Влияние образования на достижения СССР в науке и технике
- Значимость опыта СССР в области образования для современности

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) стыковка советского космического корабля «Союз» и американского космического корабля «Аполлон»
2) первый выход человека в открытое космическое пространство
3) первая в истории миссия планетохода на поверхности Луны

231

1) стыковка советского космического корабля «Союз» и американского космического корабля «Аполлон» 1975 г.
2) первый выход человека в открытое космическое пространство 1965 г.
3) первая в истории миссия планетохода на поверхности Луны 1970 г.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте фрагмент Конституции СССР 1977 г. Ответьте на вопросы и выполните задание.
«Статья 45. Граждане СССР имеют право на образование.
Это право обеспечивается бесплатностью всех видов образования, осуществлением всеобщего обязательного среднего образования молодёжи, широким развитием профессионально-технического, среднего специального и высшего образования на основе связи обучения с жизнью, с производством; развитием заочного и вечернего образования; предоставлением государственных стипендий и льгот учащимся и студентам, бесплатной выдачей школьных учебников; возможностью обучения в школе на родном языке; созданием условий для самообразования».

1. Какое образование в СССР было обязательным для всех?

Обязательным для всех граждан СССР было начальное и среднее общее образование, которое предоставлялось бесплатно и гарантировало получение базовых знаний и навыков.

2. Как государство стимулировало получение гражданами образования?

Государство стимулировало получение образования путем предоставления бесплатного обучения, предоставления стипендий и льгот для учащихся, а также предоставления рабочих мест с высокими заработными платами для выпускников высших учебных заведений. Также существовали различные программы поддержки талантливых учащихся и студентов.

3. На основе текста составьте в тетради схему «Система образования в СССР в конце 1970-х гг.».

Система образования в СССР в конце 1970-х гг.:
- Бесплатность всех видов образования
- Всеобщее обязательное среднее образование молодежи
- Широкое развитие профессионально-технического, среднего специального и высшего образования
- Связь обучения с жизнью и производством
- Развитие заочного и вечернего образования
- Государственные стипендии и льготы учащимся и студентам
- Бесплатная выдача школьных учебников
- Возможность обучения на родном языке
- Создание условий для самообразования

© 7gy. ru

164

Страница 164

§ 14. Идеология и культура в 1964—1985 гг.

Каковы были особенности социально-экономического развития СССР в 1964—1985 гг.?

При Брежневе не проводилось значительных преобразований в экономике. Однако, были налажены отношения с иностранными государствами, что положительным образом сказалось на внешней экономике СССР. В то время наблюдался стабильный рост цен на нефть, что не способствовало проведению весомых экономических реформ. Мировой кризис середины семидесятых годов, связанный с падением цен на нефть и нефтепродукты негативным образом сказался на экономике страны. Неграмотная экономическая политика привела к застою и увеличению товарного дефицита.

При Брежневе слабел «железный занавес». Были проведены встречи с американским президентом, что позволило изменить взаимоотношения между двумя государствами. Так же была проведена антиалкогольная кампания, которая не дала особых результатов. Она привела к росту цен на алкогольную продукцию.

Период правления Брежнева считается периодом застоя, который привел к развалу СССР. При этом была проведена Олимпиада, быстрыми темпами развивалась тяжелая промышленность и космическая отрасль. Постепенно снизились репрессии относительно интеллигенции. Проблемы сохранялись в развитии легкой промышленности, экономике в целом. Сам Брежнев к концу своего правления тяготился властью. Все преобразования были приостановлены.

Преобразования социальной сферы проводились по остаточному принципу. Можно сказать, что положение населения улучшалось, но в основном за счет поступления денег от продажи нефти. За счет нефтяных денег товарный дефицит покрывался импортом. Рост промышленности вел к увеличению числа городских жителей, что в свою очередь, требовало обеспечения населения жильем. Формировались длинные очереди на получение квартир.

При Брежневе назрел кризис политической власти. Со временем он посадил на ключевые места своих друзей и родственников, что способствовало росту коррупции и бюрократизации политической системы. Все это привело к сращиванию официальной государственной власти с представителями теневой экономики.

165

Страница 165

В чём состояли основные положения концепции «развитого социализма»?
Все ли положения данной концепции были реализованы в СССР к концу 1960-х гг.? Свой ответ аргументируйте.

Основные положения концепции "развитого социализма" состояли в следующем:

1. Полная однородность общества: Концепция предполагала достижение полной социальной равноправности и отсутствия противоречий и антагонизма внутри общества.

2. Окончательное решение национального вопроса: Концепция предполагала, что национальные противоречия и проблемы будут полностью преодолены и национальные группы будут интегрированы в равноправное общество.

3. Отсутствие существенных внутренних противоречий: Концепция утверждала, что советское общество достигло стадии, где противоречия и конфликты были минимальными или полностью отсутствовали.

4. Возможность бесконфликтного развития: Концепция утверждала, что на основе полной однородности и отсутствия противоречий общество может развиваться вперед без конфликтов или больших проблем.

Не все положения данной концепции были реализованы в СССР к концу 1960-х гг. Вопрос о создании развитого индустриального общества был частично достигнут, но все еще существовали проблемы в экономике и социальной сфере. Национальный вопрос также не был полностью решен, поскольку сохранялись некоторые противоречия и конфликты между различными народами и национальностями в СССР. Кроме того, внутри общества все еще существовали социальные противоречия и неравенства.

Таким образом, хотя некоторые положения концепции "развитого социализма" были частично реализованы в СССР к концу 1960-х гг., не все они были достигнуты, и общество продолжало сталкиваться с проблемами и вызовами.

Выступление М. Суслова на Пленуме ЦК КПСС 1963 г. Москва Михаил Суслов был одним из наиболее влиятельных членов Политбюро, считался серым кардиналом при Л. Брежневе. Отвечал за вопросы агитации и пропаганды, один из авторов новой Программы КПСС (1961). Его охранительный подход к решению социально-политических вопросов сделал его имя одним из символов «застоя» в СССР.

С помощью дополнительных источников информации выясните основные идеологические взгляды М. Суслова. Оформите их в виде тезисов. Как, по вашему мнению, эти взгляды отражались на развитии советского общества?

Основные идеологические взгляды М. Суслова:
1) Поддержка и укрепление социалистического строя в СССР. Суслов придавал большое значение сохранению и развитию социалистической системы в стране, считая ее наилучшей формой общественного устройства.
2) Пропаганда идеи мирного сосуществования. Суслов выступал за установление дружественных отношений с другими государствами, особенно с Соединенными Штатами, и призывал к прекращению гонки вооружений и предотвращению ядерной войны.
3) Защита интересов советского народа. Суслов придавал большое значение социальной справедливости и благополучию народа, поддерживая политику социальной защиты и повышения уровня жизни.
4) Поддержка коммунистической идеологии. Суслов активно пропагандировал коммунистические ценности и принципы, призывая к укреплению коммунистического сознания и идеологической борьбе с капитализмом.

Эти взгляды М. Суслова отражались на развитии советского общества в том смысле, что он играл важную роль в формировании и реализации идеологической политики в стране. Суслов активно участвовал в разработке новой Программы КПСС, которая определяла основные направления развития социалистического общества. Он также был ответственным за агитацию и пропаганду, что позволяло ему влиять на массовое сознание и формировать общественное мнение.

Однако, следует отметить, что взгляды М. Суслова и его политика не всегда находили поддержку и понимание у всех членов общества. В период "застоя" в СССР возникло множество проблем и вызовов, которые не были полностью решены или учтены в идеологии М. Суслова. Некоторые из этих проблем включали экономическое застой, недостаток товаров и услуг, социальные неравенства и коррупцию. Таким образом, хотя идеологические взгляды М. Суслова оказали определенное влияние на развитие советского общества, они не могут быть рассмотрены как единственная причина всех проблем и вызовов, с которыми столкнулась страна.

167

Страница 167

1. Кто такие диссиденты? Почему они появились в советском обществе?

Диссиденты - это представители интеллигенции и общественные активисты, которые открыто выступали против политической системы и нарушений прав человека в Советском Союзе. Они появились в советском обществе в результате повышения уровня образования и информированности, а также роста общественных притязаний.

2. Какие цели ставили перед собой диссиденты?

Целями диссидентов была защита прав и свобод граждан, борьба за политические реформы и демократизацию страны, а также протест против произвола и нарушений со стороны властей. Они также стремились привлечь внимание международного сообщества к нарушениям прав человека в СССР.

3. Какие средства власть использовала в борьбе с диссидентами?

Власть использовала различные средства для борьбы с диссидентами, включая аресты, судебные преследования, психиатрическую экспертизу, изоляцию и запрет на выезд за границу. Диссиденты подвергались преследованиям со стороны КГБ и других спецслужб, а также подвергались дискредитации и клевете в государственных СМИ.

170

Страница 170

Афиша к фильму «Бриллиантовая рука» режиссёра Л. Гайдая. 1969 г.
Афиша к фильму «Иван Васильевич меняет профессию» режиссёра Л. Гайдая. 1973 г.
Афиша к фильму «Служебный роман» режиссёра Э. Рязанова. 1977 г.

Какой жанр объединяет кинофильмы, афиши которых представлены выше?
Как вы думаете, почему фильмы данного жанра были особенно популярны у советского зрителя?

Жанр кинокомедии.
Фильмы комедийного жанра были особенно популярны у советского зрителя из-за своей способности поднять настроение и вызвать смех. В условиях жесткого контроля и цензуры, комедии представляли собой развлекательный жанр, который позволял людям на время забыть о проблемах и напряженности повседневной жизни.

171

Страница 171

Выступление А. Райкина на сцене Кремлёвского Дворца съездов во время фестиваля «Московские звёзды». Москва. 1964 г.
Концерты А. Райкина всегда шли с аншлагом. В его выступлениях звучала беспощадная сатира. Но это была «сатира любви», а не «сатира ненависти».
В дополнительных источниках информации выясните, что становилось предметом сатиры и критики в выступлениях А. Райкина.

В выступлениях А. Райкина предметом сатиры и критики часто становились недостатки и противоречия в советском обществе. Он критиковал бюрократию, неправильное использование власти, идеологическую пропаганду, бюрократический аппарат и другие аспекты советской действительности. В то же время, Райкин также подчеркивал положительные аспекты советской жизни и показывал ее в свете юмора.

Конверт грампластинки ВИА «Песняры». 1970-е гг. Конверт грампластинки ВИА «Самоцветы». 1970-е гг.
Выясните, какой репертуар исполняли эти вокально-инструментальные ансамбли.

ВИА "Песняры" и "Самоцветы" исполняли популярную музыку, включая песни о любви, радости, природе и другие жизненные темы. Они были популярными вокально-инструментальными ансамблями, которые исполняли мелодичные и запоминающиеся композиции. Их репертуар включал как советские хиты, так и зарубежные песни, что делало их музыку доступной и привлекательной для широкой аудитории.

172

Страница 172

Что такое «интеллектуальное (авторское) кино»? Кто из советских режиссёров работал в данном жанре?

Интеллектуальное (авторское) кино - это жанр кино, в котором режиссеры выражают свою индивидуальность и творческую концепцию через свои фильмы. Этот жанр отличается от массового кино тем, что фильмы в нем часто имеют глубокий смысл, анализируют социальные и философские проблемы, а также предлагают новые взгляды на мир.

В советском кино интеллектуальное (авторское) кино представляли такие режиссеры, как Андрей Тарковский, Кира Муратова и Александр Герман. Они создавали фильмы, которые были отличны от стандартных советских фильмов и вызывали размышления у зрителей. Их работы часто были подвергнуты цензуре и не всегда попадали в широкий прокат, но они имели свою преданную аудиторию и оказали значительное влияние на развитие кинематографа.

174

Страница 174

1. Благодаря чему в СССР стали возможны высшие спортивные достижения?

В СССР высшие спортивные достижения стали возможны благодаря системе государственной поддержки спорта. Государство инвестировало значительные средства в развитие спортивной инфраструктуры, создание специализированных спортивных школ и тренировочных центров, а также обеспечение спортсменов необходимым оборудованием и медицинским обслуживанием. Кроме того, советская система спортивного отбора и подготовки была очень жесткой и требовательной, что способствовало выявлению и развитию талантливых спортсменов.

2. Подумайте, как достижения советского спорта влияли на международный авторитет СССР.

Достижения советского спорта имели значительное влияние на международный авторитет СССР. Успехи советских спортсменов на Олимпийских играх, чемпионатах мира и других международных соревнованиях подтверждали мощь и превосходство советской системы подготовки. Это создавало положительное впечатление о стране и ее спортивном потенциале, укрепляло ее статус в мировом сообществе и способствовало пропаганде советской идеологии.

3. Можно ли утверждать, что противостояние СССР и США на спортивных аренах было элементом глобального противостояния этих стран?

Противостояние СССР и США на спортивных аренах можно рассматривать как элемент глобального противостояния этих стран. Соревнования между спортсменами из двух стран стали своеобразной битвой за идеологическое превосходство. Каждая страна стремилась показать свою силу и превосходство через спортивные достижения. Это создавало дополнительную напряженность и конкуренцию между СССР и США, которые были главными противниками в холодной войне.

175

Страница 175

Вопросы и задания

1. Какие идеологические перемены произошли в СССР после отстранения от власти Н. Хрущёва?

После отстранения от власти Н. Хрущёва произошли значительные идеологические перемены в СССР. Новое руководство страны, во главе с Леонидом Брежневым, пришло к власти и начало проводить политику "застоя". Это означало отказ от реформ и возвращение к консервативным принципам управления. Идеи Хрущёва о "оттепели", демократизации и ликвидации культа личности были отвергнуты.

2. Как вы думаете, почему была выдвинута концепция «развитого социализма»? Можно ли утверждать, что она подменила собой тезис о построении коммунизма в СССР к 1980 г., провозглашённый на XXII съезде КПСС?

Концепция "развитого социализма" была выдвинута как попытка объединить социалистический и капиталистический пути развития экономики. Она предполагала, что СССР может достичь высокого уровня экономического развития, сохраняя социалистическую систему. Тезис о построении коммунизма к 1980 году был отложен на неопределенный срок, так как руководство страны понимало, что эту цель невозможно достичь в ближайшие годы.

3. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Советская культура в середине 1960-х — середине 1980-х гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

План освещения темы "Советская культура в середине 1960-х — середине 1980-х гг." может выглядеть следующим образом:
1) Влияние политических изменений на советскую культуру:
а) Отмена ограничений и цензуры, появление новых тем и жанров в литературе, кино, музыке и театре.
б) Появление андеграундных движений, альтернативной культуры и самиздата.
2) Развитие советской литературы и искусства:
а) Возникновение новых литературных направлений и течений, таких как "метафизический реализм" и "второе рождение поэзии".
б) Значительный вклад в развитие литературы внесли такие писатели, как Андрей Вознесенский, Юрий Трифонов, Владимир Высоцкий.
3) Влияние западной культуры на советскую:
а) Популярность западной музыки, моды, фильмов и литературы.
б) Появление феномена "советского зарубежья" - эмигрантской культуры, которая продолжала влиять на советское общество.

4. Какие деятели советской культуры оказались в эмиграции в середине 1960-х — середине 1980-х гг.? Каковы были причины того, что эти люди оказались за границей?

В середине 1960-х - середине 1980-х гг. в эмиграцию из СССР ушло множество деятелей советской культуры. Некоторые из них были принуждены покинуть страну из-за политических преследований и ограничений на свободу творчества. Некоторые известные эмигранты включают писателей Владимира Набокова, Иосифа Бродского, Андрея Синявского и Юлия Даниэлья, композитора Дмитрия Шостаковича, режиссера Андрея Тарковского. Они искали возможности для свободного выражения своих идей и творчества за пределами СССР.

5. Напишите в тетради короткую рецензию на один из художественных фильмов, упомянутых в параграфе.

Рецензия на фильм «Бриллиантовая рука»:
Фильм «Бриллиантовая рука», режиссёра Л. Гайдая, вышел в 1969 году и сразу стал одним из самых популярных и любимых фильмов советской кинокомедии. Это забавная и яркая история о простом советском гражданине, которого по ошибке принимают за международного шпиона. Герои фильма, включая обладателя «бриллиантовой» руки, привлекают зрителя своей харизмой и юмором. Фильм удачно сочетает комедийные ситуации, романтику и приключения, а актерская игра и яркий стиль режиссуры делают его по-настоящему незабываемым. «Бриллиантовая рука» стала классикой советского кинематографа и продолжает радовать зрителей своим веселым и оптимистичным настроением до сих пор.

6*. В дополнительных источниках информации выясните, какие театральные постановки были наиболее популярны в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Создайте (в электронном виде или нарисуйте от руки) афишу одного из наиболее популярных спектаклей данного периода (на афише обязательно укажите название театра, в котором шла постановка, а также имена актёров, принимавших в ней участие).

Афиша спектакля:
Театр: Московский художественный театр
Спектакль: "Двенадцатая ночь"
Режиссер: Олег Ефремов
Актёры: Олег Табаков, Инна Чурикова, Евгений Евстигнеев, Александр Абдулов, Екатерина Васильева, Валентина Талызина и другие.
Дата и время: 10 марта 1975 года, в 19:00

7. Подготовьте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) на тему «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!», в которой расскажите о достижениях одного из советских спортсменов, упомянутых в параграфе.
В презентации покажите, как его достижения повлияли на дальнейшее развитие данного вида спорта.

Презентация на тему «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!»:
Слайд 1: Заголовок - «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена!»
Слайд 2: Имя спортсмена и его достижения.
- Имя спортсмена: Валерий Борзов
- Достижения: двукратный олимпийский чемпион в беге на 100 метров (Мюнхен 1972) и 200 метров (Монреаль 1976)
Слайд 3: Влияние достижений Валерия Борзова на развитие легкой атлетики.
- Повышение интереса к легкой атлетике в СССР и мире.
- Вдохновение для молодых спортсменов и стимул для достижения высоких результатов.
- Внедрение новых тренировочных методик и технологий.
Слайд 4: Влияние Валерия Борзова на развитие спорта в СССР.
- Повышение статуса спорта в обществе.
- Увеличение инвестиций в спортивную инфраструктуру.
- Развитие массового спорта и спортивных школ.
Слайд 5: Заключительный слайд с благодарностью и фотографией Валерия Борзова.

8*. Напишите сценарий коротких познавательных видеороликов «Баскетбольный финал на Олимпийских играх 1972 г.», «Хоккейная суперсерия СССР —Канада 1972 г.» (по выбору).

Здравствуйте, уважаемые спортивные фанаты! Хочу поделиться с вами удивительной историей, произошедшей на Олимпийских играх 1972 года в Мюнхене.

Баскетбольный финал между сборными СССР и США стал одним из самых запоминающихся и драматичных событий в истории олимпийского спорта. Игра была напряженной и полна неожиданных поворотов.

В последние секунды матча, счет был в пользу США, но советские баскетболисты сумели забить очко и сократить разницу до одного. Однако, при этом оставалось всего несколько секунд до конца игры. Судьи приняли решение остановить время, чтобы проверить, сколько осталось времени на игровых часах. В это время советские игроки и тренеры отказались покидать площадку, не признавая решение судей.

После долгих разбирательств и обсуждений, судьи приняли решение продолжить игру с 3 секундами на игровых часах. Однако, вместо этого, игроки СССР прошли по полю и забросили мяч в американскую корзину, завершив игру со счетом 51:50 в пользу Советского Союза.

Этот финал вызвал много споров и разногласий, но остается одним из самых запоминающихся моментов в истории баскетбола. Он показал дух соперничества и стремление к победе, а также поднял вопросы о справедливости и спортивной этике.

Баскетбольный финал на Олимпийских играх 1972 года останется в памяти как одно из самых захватывающих и спорных событий в истории спорта.

9. Найдите наиболее популярные советские песни 1970-х — середины 1980-х гг. Кто был их исполнителем? Какова их тематика?

Наиболее популярные советские песни 1970-х — середины 1980-х гг. включали в себя следующие хиты и исполнителей:
ВИА Поющие гитары - Нет тебя прекраснее, 1971
Анна Герман "Сады цветут", 1977
Александр Градский "Как молоды мы были", 1979
Людмила Сенчина "Зов синевы", 1976
Ренат Ибрагимов "Наш город", 1979
Иосиф Кобзон "Мгновения", 1973
Галина Беседина и Сергей Тараненко "Не исчезай", 1978
Лев Лещенко "И вновь продолжается бой", 1975
Роза Рымбаева "Любовь настала", 1979
Валентина Толкунова "Носики-курносики", 1978
Виктор Вуячич "Туман", 1970
Муслим Магомаев "Надежда", 1975
"Здравствуй, песня" "Синяя песня" ("Синий иней"), 1979
Тамара Синявская "Гляжу в озера синие", 1972
Юрий Гуляев "Знаете, каким он парнем был", 1971
ВИА "Пламя" "На дальней станции сойду", 1978
ВИА "Самоцветы" "Не повторяется такое никогда", 1975
Ольга Воронец "Зачем вы, девочки, красивых любите" из к/ф “Моя улица” (Ромашки спрятались), 1971
ВИА "Песняры" "Беловежская пуща", 1979
Алла Пугачева "Песня первоклассника", 1978
Майя Кристалинская "Нежность", 1976
Геннадий Белов "Травы, травы" из фильма "Анискин и Фантомас", 1975
Лариса Мондрус "Синий лен", 1970
Таисия Калинченко "Золушка", 1973
Елена Камбурова "Маленький принц", 1972

Тематика этих песен была разнообразной, от любовных и романтических до социально-политических и патриотических. Они отражали настроение и интересы того времени, а также проблемы и радости советской жизни.

© 7 g y . r u

176

Страница 176

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из записки в ЦК КПСС председателя КГБ СССР Ю. Андропова и Генерального прокурора СССР Р. Руденко (11 октября 1972 г.).
Выполните задание и ответьте на вопрос.
«...Органы Комитета государственной безопасности ведут большую профилактическую работу по... пресечению попыток ведения организо- ванной подрывной деятельности националистических, ревизионистских и других антисоветских элементов, а также локализации возникающих в ряде мест группирований политически вредного характера.
За последние пять лет выявлено 3096 таких группирований, профилактировано 13 602 человека, входящих в их состав, в том числе: 2196 участников 502 групп в 1967 г.; 2870 участников 625 групп в 1968 г.; 3130 участников 733 групп в 1969 г.; 3102 участника 709 групп в 1970 г. и 2304 участника 527 групп в 1971 г.
Подобные группы были вскрыты в Москве, Свердловске, Туле, Владимире, Омске, Казани, Тюмени, на Украине, в Латвии, Литве, Эстонии, Белоруссии, Молдавии, Казахстане и др. местах…
В целях усиления предупредительного воздействия на лиц, пытающихся встать на путь совершения особо опасных преступлений, а также более решительного пресечения нежелательных проявлений со стороны антиобщественных элементов считали бы целесообразным разрешить органам КГБ делать в необходимых случаях официальное письменное предупреждение от имени органов власти с требованием прекращения проводимой ими политически вредной деятельности и разъяснением по- следствий, которые может повлечь за собой её продолжение».

1. Объясните причины появления диссидентского движения в СССР.

Появление диссидентского движения в СССР было обусловлено несколькими причинами. Во-первых, жесткий контроль государства над информацией и свободой слова ограничивал права и свободы граждан. Люди, не согласные с официальной идеологией, не имели возможности свободно выражать свои мнения и критиковать власть. Во-вторых, политическая репрессия и нарушение прав человека в стране также способствовали формированию диссидентского движения. Многие люди сталкивались с произволом и несправедливостью со стороны властей, что вызывало их недовольство и протест.

2. Объясните географию распространения этого движения.

Диссидентское движение распространялось по всей территории СССР, но его активные центры находились в Москве и других крупных городах. Это связано с тем, что в столице сосредоточены государственные органы власти и институты, которые контролировали и репрессировали диссидентов. Более активные и известные диссиденты часто привлекали внимание западных СМИ и правозащитных организаций, что также способствовало распространению их идей и привлечению новых сторонников.

3. Почему считалось, что участники диссидентских групп могут «встать на путь совершения особо опасных преступлений»?

Участники диссидентских групп считались потенциально опасными, так как их деятельность была направлена против официальной идеологии и политической системы. Власти опасались, что диссиденты могут организовывать протестные акции, распространять запрещенную информацию и подрывать авторитет государства. Кроме того, диссиденты часто сталкивались с репрессиями и преследованиями со стороны властей, что могло привести к их радикализации и использованию насилия в своей борьбе. В этом контексте участники диссидентских групп рассматривались как потенциальные угрозы для безопасности государства.

177

Страница 177

§ 15 Повседневная жизнь советского общества в 1964—1985 гг.

Почему период 1964—1985 гг. остался в памяти современников как один из самых стабильных и счастливых?

Период 1964—1985 гг. при Брежневе остался в памяти современников как один из самых стабильных и счастливых по нескольким причинам:

1. Экономическая стабильность: Во время правления Брежнева СССР достиг значительных успехов в развитии экономики. Были осуществлены масштабные индустриализация и коллективизация, что привело к росту производства и улучшению жизненного уровня населения. Благодаря этому, люди ощущали стабильность и уверенность в будущем.

2. Социальная политика: В период правления Брежнева были введены меры по социальной защите населения. Были расширены система бесплатного образования и здравоохранения, предоставлены льготы для молодых семей и пенсионеров, создана доступная и качественная жилищная программа. Это способствовало повышению уровня жизни и улучшению благосостояния населения.

3. Международное влияние: Благодаря активной внешней политике, СССР смог укрепить свою позицию в мире и стать одной из двух супердержав. Это привело к повышению самооценки и национального гордости, что в свою очередь способствовало ощущению счастья и стабильности среди населения.

В целом, период правления Брежнева оставил яркий след в истории СССР, благодаря стабильности, экономическому развитию и социальным политикам, что сделало его одним из самых счастливых и стабильных периодов в памяти современников.

178

Страница 178

Новые жилые дома на Халтуринской ул. Москва. Вид на район массовой застройки Тропарёво. Москва
Как изменился облик типовых жилищных массивов советских городов в 1970-х гг. по сравнению с предшествующим десятилетием?

Дома стали более высокими, строились целые жилые комплексы, увеличилось количество квартир.

179

Страница 179

Фото Тоннель на Добрынинской (ныне Серпуховская) пл. Москва. 1967 г. Вид Колхозной (ныне Большая Сухаревская) пл. Москва. 1977 г.
Проанализировав данные фотографии, сделайте вывод о росте благосостояния советских граждан в период с середины 1960-х до конца 1970-х гг.

Высотные дома и обилие автомобилей говорит о росте благосостояния граждан по сравнению с прошлым десятилетием.

180

Страница 180

Фото Семья в новой квартире. 1980 г.
Как изменился интерьер типовой советской квартиры конца 1970‑х гг. по сравнению с предыдущим десятилетием?

Отдельная квартира для семьи стала нормой. Её непременным атрибутом была домашняя библиотека.
Постепенно в городах становилось нормой наличие почти в каждой семье телевизора, холодильника, электропылесоса и магнитофона. Популярный в 1960-е гг. минимализм стала вытеснять более комфортная обстановка.

1. Какие изменения произошли в повседневной жизни советских людей в период 1964—1985 гг.?

В период с 1964 по 1985 годы произошло значительное улучшение условий жизни советских людей. Средняя зарплата росла, что позволяло гражданам приобретать больше товаров и услуг. Люди стали лучше одеваться и питаться. Переход на пятидневную рабочую неделю освободил больше времени. Были проведены масштабные программы строительства жилья, что позволило многим семьям получить отдельные квартиры. Улучшалось качество жилья. Также стало доступным наличие телевизоров, холодильников, автомобилей и других бытовых устройств. Бесплатно раздавались садово-огородные участки. Уровень жизни устойчиво рос.

2. Дайте определение понятия «дефицит». Каковы были причины этого явления?

Дефицит - это ситуация, когда спрос на определенные товары или услуги превышает их предложение. В СССР в период с 1964 по 1985 годы дефицит был распространенным явлением. Растущие темпы производства продовольствия не успевали за ростом населения и увеличением потребления. Это было вызвано неэффективностью и бюрократизацией системы планирования и распределения ресурсов. Государство не могло обеспечить достаточное количество товаров для удовлетворения спроса населения, что приводило к долгим очередям и ограничениям в доступности определенных товаров.

181

Страница 181

Какие изменения в общественных настроениях произошли в 1964—1985 гг.? Чем были вызваны эти изменения?

В период с 1964 по 1985 годы произошли значительные изменения в общественных настроениях советских людей. Они стали скептическими по отношению к официальной пропаганде и идеологическим установкам. Также усилилось внутреннее несогласие с правилами игры в общественной жизни. Люди начали заниматься малооплачиваемым физическим трудом или уходить в частную жизнь как выражение своего скептицизма или протеста против сложившегося общественного устройства.

Также в этот период существовал дефицит книг и других товаров, что вызывало недовольство среди населения. Вместо этого, люди стали обращаться к самиздату и аудиозаписям стихов и песен. Были созданы клубы самодеятельной песни и движение клубов веселых и находчивых, где можно было свободно обсуждать политику и запрещенные книги.

Уровень жизни также заметно вырос, однако идеалы потребления не сочетались с идеологией коммунистического строительства. Это вызывало некоторое разочарование и несоответствие между желаемыми и реальными ценностями.

182

Страница 182

Вопросы и задания

1. С опорой на конкретные исторические факты проиллюстрируйте общее повышение жизненного уровня советских граждан в 1964—1985 гг. Какими факторами был обусловлен данный процесс?

Средний доход населения увеличился в этот период, что позволило людям иметь больше возможностей для потребления. Люди стали лучше одеваться и питаться. Произошёл переход на пятидневную рабочую неделю. С 1974 г. государство начало погашать задолженность по облигациям государственных займов. Выросло производство товаров широкого потребления. К 1980 г. более 100 млн человек смогли улучшить жилищные условия. Качество типового строительства по сравнению с «хрущёвскими» пятиэтажками стало расти.
Улучшение материального положения населения было связанное с ростом объемов продажи нефти, производительности труда и индустриализацией страны

2. Что такое товары длительного пользования? Приведите примеры выравнивания обеспеченности городского и сельского населения товарами этой категории.

Товары длительного пользования - это товары, которые не требуют частой замены. Примерами таких товаров могут быть бытовая техника (холодильники, стиральные машины), автомобили, мебель и другие предметы. В период с 1964 по 1985 годы правительство стремилось выравнивать обеспеченность городского и сельского населения товарами этой категории. Например, были проведены программы по расширению доступа к автомобилям и бытовой технике для сельского населения, чтобы уменьшить разрыв в обеспеченности между городом и сельской местностью.

3. Как связаны между собой понятия «дефицит» и «теневой рынок»?

Дефицит - это ситуация, когда спрос на товар превышает его предложение, и его недостаток вызывает неудовлетворенность потребителей. Теневой рынок - это нелегальная торговля товарами, которые отсутствуют или имеют ограниченное количество на официальном рынке. В период с 1964 по 1985 годы дефицит был распространенным явлением в СССР, особенно в отношении некоторых товаров, таких как электроника, мебель, модная одежда. Это привело к развитию теневого рынка, где эти товары продавались по завышенным ценам или через нелегальные каналы.

4. Докажите, что в 1964—1985 гг. правительство уделяло большое внимание решению жилищной проблемы.

В этот период были проведены масштабные программы строительства жилья, включая многоэтажные дома и микрорайоны. Были созданы новые районы и города, чтобы обеспечить население жильем. Также были предоставлены льготы и субсидии для покупки или аренды жилья. В результате этих мероприятий, уровень доступности жилья для населения значительно улучшился.

5. Какова была цель раздачи садово-огородных участков?

Целью раздачи садово-огородных участков было обеспечение населения дополнительным источником питания и возможностью самостоятельного выращивания овощей и фруктов. Это было особенно важно в условиях дефицита продуктов питания, когда на официальном рынке было сложно приобрести свежие овощи и фрукты. Садово-огородные участки также позволяли людям занять себя полезным трудом и получить дополнительный доход путем продажи излишков урожая.

6. Что такое «магнитофонная революция»? Как это повлияло на формирование общественных настроений?

«Магнитофонная революция» - это термин, который описывает массовое распространение магнитофонов и аудиозаписей стихов и песен в период с 1964 по 1985 годы. Это было связано с дефицитом музыкальных записей на официальном рынке и желанием людей иметь доступ к запрещенной или недоступной официально музыке. Магнитофоны позволяли записывать и обмениваться записями, что способствовало распространению любой музыки. Это повлияло на формирование общественных настроений, так как люди могли свободно слушать и обсуждать даже ту музыку, которая не соответствовала официальной идеологии.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «клуб самодеятельной песни».

Клуб самодеятельной песни - это организация или группа людей, которые собираются вместе для выступлений и исполнения песен без профессиональной подготовки или опыта. В период с 1964 по 1985 годы клубы самодеятельной песни стали популярным явлением в СССР. Они предоставляли возможность людям выразить свои творческие способности и поделиться своими песнями с другими. Клубы самодеятельной песни были местом, где люди могли выступать перед публикой и получать признание за свои творческие достижения. Они также способствовали распространению неофициальной и запрещенной официально музыки, так как многие участники клубов исполняли песни, которые не соответствовали официальной идеологии. Клубы самодеятельной песни играли важную роль в формировании общественных настроений и культурных тенденций в то время.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте Моральный кодекс строителя коммунизма — свод принципов коммунистической морали, вошедших в Программу КПСС, принятую XXII съездом партии. Ответьте на вопросы и выполните задания.
«Моральный кодекс строителя коммунизма включает такие нравственные принципы:
— преданность делу коммунизма, любовь к социалистической Родине, к странам социализма;
— добросовестный труд на благо общества: кто не работает, тот не ест;
— забота каждого о сохранении и умножении общественного достояния;
— высокое сознание общественного долга, нетерпимость к нарушениям общественных интересов;
— коллективизм и товарищеская взаимопомощь: каждый за всех, все за одного;
— гуманные отношения и взаимное уважение между людьми: человек человеку — друг, товарищ и брат;
— честность и правдивость, нравственная чистота, простота и скромность в общественной и личной жизни;
— взаимное уважение в семье, забота о воспитании детей;
— непримиримость к несправедливости, тунеядству, нечестности, карьеризму, стяжательству;
— дружба и братство всех народов СССР, нетерпимость к национальной и расовой неприязни;
— непримиримость к врагам коммунизма, дела мира и свободы народов;
— братская солидарность с трудящимися всех стран, со всеми народами».

183

Страница 183

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

1. В каком году был принят данный документ? Кто занимал пост руководителя нашей страны в этот период?

Документ был принят на XXII съезде КПСС в 1961 году. В этот период пост руководителя нашей страны занимал Никита Хрущев.

2. На воспитание каких ценностей у советского человека был направлен данный кодекс?

Данный кодекс направлен на воспитание ценностей, таких как преданность делу коммунизма, добросовестный труд на благо общества, забота о сохранении и умножении общественного достояния, высокое сознание общественного долга, коллективизм и товарищеская взаимопомощь, гуманные отношения и взаимное уважение между людьми, честность и правдивость, нравственная чистота, взаимное уважение в семье, непримиримость к несправедливости и другие.

3. В одном из своих выступлений В. Путин сказал: «В советское время… все жили по правилам морального кодекса строителя коммунизма. Но если внимательно посмотреть, что там было написано, это… оттиск с основных положений Библии, Корана, Торы, Талмуда». Согласны ли вы с таким мнением? Свой ответ аргументируйте.

Мнение В. Путина можно считать частично справедливым. Действительно, некоторые принципы морального кодекса строителя коммунизма могут иметь общие черты с религиозными принципами, такими как взаимное уважение, забота о ближнем, честность и добросовестность. Однако, моральный кодекс строителя коммунизма также включает принципы, которые могут быть уникальными для коммунистической идеологии, например, преданность делу коммунизма и гуманные отношения между людьми без упоминания о религиозных аспектах.

4. Перечислите страны, относившиеся к странам социализма.

К странам социализма относились СССР, Китай, Куба, Вьетнам, Восточная Германия (ГДР), Чехословакия, Польша, Болгария, Румыния, Венгрия, Албания.

184

Страница 184

§ 16 Национальная политика и национальные движения в 1964—1985 гг.

Как развивались межнациональные отношения в СССР в 1964—1985 гг.?

В СССР в этот период росло недовольство советской национальной политикой.

Во-первых, ускоренное промышленное развитие и централизованное планирование экономики привели к неравномерному развитию республик. Некоторые республики стали сильно зависимы от определенных отраслей и товаров, что создало дисбаланс в экономике страны. Это вызывало недовольство в республиках, которые не получали достаточного развития и ресурсов.

Во-вторых, советская национальная политика не всегда учитывала особенности и потребности каждой республики. Например, в Прибалтийских республиках, которые имели развитую сельскохозяйственную базу, было ориентирование на развитие сельского и рыбного хозяйства. Однако экономические реформы 1965 года вынудили эти республики развивать и промышленность, что привело к негативным последствиям и недовольству.

В-третьих, национальные движения и акцент на национальные мотивы стали формой защиты этнокультурных традиций от нивелирования и унификации современного индустриального общества. Националистические и сепаратистские настроения активно поддерживались зарубежными эмигрантскими организациями, которые стремились развивать националистические и сепаратистские настроения в национальных республиках СССР.

В то же время росло число межнациональных браков, потому что нации ассимилировались друг в друге. Поэтому межнациональные отношения в СССР в 1964—1985 гг. нельзя назвать однозначными.

185

Страница 185

Плакат «50 лет образования СССР». 1972 г.
Назовите имя автора скульптуры, изображённой на плакате. Как вы думаете, почему автор плаката поместил данную скульптуру в его центр?

Это скульптура "Рабочий и колхозница", автор Вера Мухина. Рабочий класс и колхозы были основой страны в то время, именно благодаря им работали промышленность и сельское хозяйство.

186

Страница 186

Плакат из комплекта «50 лет СССР. Российская СФСР». 1979 г.
Проанализируйте изображение. Какие отрасли экономики были ведущими в РСФСР?

Атомная энергетика, космические технологии, нефтяная и угольная промышленность, сельское хозяйство, рыболовство, гидроэнергетика.

1. В каком году отмечалось 50-летие образования СССР? Каковы были итоги развития Советского федеративного государства к этому времени?

50-летие образования СССР отмечалось в 1972 году. К этому времени Советское федеративное государство достигло значительных успехов в развитии своих республик. Например, республики Средней Азии, такие как Казахстан, Таджикистан, Узбекистан, Туркмения и Киргизия, продемонстрировали впечатляющий рост промышленного производства, который вырос в сотни раз. Также республики Советской Прибалтики (Эстонская, Латвийская и Литовская), которые были сильно пострадавшими от гитлеровской оккупации во время Второй мировой войны, успешно развивались и увеличили объем промышленного производства более чем в 30 раз. Эти достижения свидетельствуют о успешной плановой государственной политике, которая объединяла все союзные республики Союза ССР.

2. Какая союзная республика играла ведущую роль в народном хозяйстве СССР? Докажите ведущую роль этой республики, приведя конкретные примеры.

Ведущую роль в народном хозяйстве СССР играла Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР). Во-первых, индустрия РСФСР выпускала основную часть продукции машиностроения и химии. Это означает, что РСФСР была ведущим производителем этих товаров в СССР. Во-вторых, Российская Федерация производила примерно половину всего продовольствия, такого как зерно, картофель, мясо, молоко и молочные продукты. Это подтверждает ведущую роль РСФСР в сельском хозяйстве и продовольственной отрасли СССР. Эти примеры свидетельствуют о значительном вкладе РСФСР в экономику Советского Союза и подтверждают ее ведущую роль в народном хозяйстве.

187

Страница 187

Смешанная эстонско-грузинская семья. 1978 г.
Никогда больше в истории нашей страны не заключалось столько этнически смешанных браков.
К концу 1970-х гг. в большинстве республик (Украинской, Латвийской, Казахской, Молдавской ССР и т. д.) каждая пятая свадьба была интернациональной.
Предположите, на каком языке общались между собой супруги.

Супруги, вероятно, общались на русском языке, поскольку этот язык изучался во всех союзных республиках и был общепринятым.

Какова была роль русского языка в СССР?

Русский язык был общепринятым и наиболее распространенным языком в СССР, на котором свободно общались более 90% граждан в начале 1980-х годов. Русский язык служил средством коммуникации между различными национальностями и народами СССР. Он способствовал единству и сближению различных культур и традиций, а также снижал уровень межнациональной конфликтности. Русский язык также использовался в официальных документах, в школах и в средствах массовой информации, что способствовало его распространению и укреплению его роли в СССР.

188

Страница 188

Докажите, что ускоренное промышленное развитие некоторых союзных республик имело противоречивые результаты.

Ускоренное промышленное развитие некоторых союзных республик в СССР имело противоречивые результаты. С одной стороны, это способствовало достижению высоких экономических показателей в масштабе всей страны и преодолению хозяйственной обособленности республик. Белоруссия, Молдавия, Туркмения, Киргизия, Азербайджан, Узбекистан и Литва демонстрировали наибольшие показатели роста в своих отраслях.

Однако, с другой стороны, ускоренное промышленное развитие также привело к негативным последствиям. Во-первых, оно создало дисбаланс в экономике СССР, поскольку некоторые республики стали сильно зависимы от определенных отраслей и товаров. Например, Туркмения сосредоточилась на добыче газа и нефти, а Узбекистан — на хлопководстве. Это привело к неравномерному развитию экономики и увеличению зависимости республик друг от друга.

Во-вторых, ускоренное промышленное развитие не всегда учитывало особенности и потребности каждой республики. Например, республики Прибалтики, которые имели развитую сельскохозяйственную базу, были ориентированы на развитие сельского и рыбного хозяйства. Однако, в результате экономической реформы 1965 года, они были вынуждены развивать и промышленность, что привело к негативным последствиям, таким как ухудшение экологической ситуации и нерациональное использование ресурсов.

Таким образом, ускоренное промышленное развитие некоторых союзных республик имело противоречивые результаты, включая неравномерное развитие экономики, усиление зависимости республик друг от друга и негативные последствия для окружающей среды.

190

Страница 190

Чем можно объяснить рост в СССР недовольства советской национальной политикой?

Во-первых, ускоренное промышленное развитие и централизованное планирование экономики привели к неравномерному развитию республик. Некоторые республики стали сильно зависимы от определенных отраслей и товаров, что создало дисбаланс в экономике страны. Это вызывало недовольство в республиках, которые не получали достаточного развития и ресурсов.

Во-вторых, советская национальная политика не всегда учитывала особенности и потребности каждой республики. Например, в Прибалтийских республиках, которые имели развитую сельскохозяйственную базу, было ориентирование на развитие сельского и рыбного хозяйства. Однако экономические реформы 1965 года вынудили эти республики развивать и промышленность, что привело к негативным последствиям и недовольству.

В-третьих, национальные движения и акцент на национальные мотивы стали формой защиты этнокультурных традиций от нивелирования и унификации современного индустриального общества. Националистические и сепаратистские настроения активно поддерживались зарубежными эмигрантскими организациями, которые стремились развивать националистические и сепаратистские настроения в национальных республиках СССР.

Таким образом, рост недовольства советской национальной политикой можно объяснить неравномерным развитием экономики, неучетом особенностей республик и активной поддержкой националистических и сепаратистских настроений со стороны зарубежных эмигрантских организаций.

Вопросы и задания

1. Проанализируйте результаты Всесоюзной переписи населения 1979 г. Выполните задание и ответьте на вопросы (при выполнении задания используйте карту на с. 260—261).
Таблица Распределение населения СССР по национальности (данные приведены для десяти наиболее крупных по численности национальностей)
1) Составьте в тетради диаграмму с данными о пяти крупнейших по численности национальностях, проживавших в СССР на момент переписи населения 1979 г. Данные в диаграмме отразите в процентах. 2) Какие из представленных в таблице национальностей имели свои автономии? В состав каких союзных республик они входили?

Диаграмма с данными о пяти крупнейших по численности национальностях, проживавших в СССР на момент переписи населения 1979 г., может выглядеть следующим образом:
- Русские: 52.4%
- Украинцы: 16.1%
- Узбеки: 4.8%
- Белорусы: 3.6%
- Казахи: 2.5%

Из представленных национальностей свои автономии имели:
украинцы: входили в состав Украинской ССР,
узбеки: входили в состав Узбекской ССР,
белорусы: входили в состав Белорусской ССР,
казахи: входили в состав Казахской ССР,
татары: входили в состав Татарской АССР,
азербайджанцы - Азербайджанской ССР,
армяне - Армянской ССР,
грузины - Грузинской ССР,
молдоване - Молдавской ССР.

191

Страница 191

2. Докажите, что экономические успехи отдельных союзных республик могли быть достигнуты только коллективным трудом всех народов СССР.

Доказательством того, что экономические успехи отдельных союзных республик могли быть достигнуты только коллективным трудом всех народов СССР, является факт, что Советский Союз был построен на принципах плановой экономики и централизованного управления. Это означало, что ресурсы и рабочая сила могли быть перераспределены в соответствии с потребностями различных регионов и отраслей экономики. Например, богатые природные ресурсы Сибири и Урала могли быть использованы для развития промышленности в других регионах, таких как Центральная Россия или Украина. Таким образом, экономический рост одной республики мог быть обусловлен вкладом других республик.

3. Подумайте, какую идеологическую цель преследовало утверждение о формировании в СССР новой исторической общности — советского народа.

Идеологическая цель утверждения о формировании в СССР новой исторической общности - советского народа заключалась в создании единого национального сознания и идентичности, превышающей национальные границы и интересы. Это было направлено на укрепление единства и солидарности между различными народами СССР, а также на создание основы для построения социалистического общества. Формирование советского народа предполагало преодоление национальных противоречий и конфликтов, а также снижение влияния национализма и шовинизма.

4. О чём свидетельствует рост числа межнациональных браков в СССР?

Рост числа межнациональных браков в СССР свидетельствует о формировании новой исторической общности - советского народа. Это означает, что люди из разных национальностей и культур находили общий язык и строили отношения, несмотря на различия в их происхождении. Это также свидетельствует о распространении идеи интернационализма и преодолении национальных противоречий в Советском Союзе.

5. Какие противоречия существовали между Центром и союзными республиками? К чему они могли привести в дальнейшем?

Между Центром и союзными республиками существовали противоречия в сфере экономики, политики и культуры. Например, некоторые республики считали, что их ресурсы и трудовые мощности эксплуатируются в интересах Центра, а не их собственного развития. Также возникали разногласия по поводу национальных прав и свобод, а также культурной автономии. Эти противоречия могли привести к углублению национальных конфликтов и трений, а в дальнейшем - к развалу Советского Союза.

6*. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Развитие национальных движений в Советском Союзе было элементом противостояния между СССР и США во времена холодной войны.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Аргументы, подтверждающие данную точку зрения:

1) Во время холодной войны СССР и США активно вмешивались во внутренние дела других стран, включая поддержку или подавление национальных движений. Например, СССР поддерживал национальные освободительные движения в Африке, Латинской Америке и Азии, а также активно поддерживал антиколониальное движение в Азии и Африке. США, в свою очередь, использовали национальные движения для своих геополитических интересов.
2) В СССР существовала политика "коренных народов", которая предоставляла привилегии и особые права национальным республикам. Это позволяло СССР укреплять свое влияние и контроль над этими регионами, а также использовать национальные движения в качестве инструмента противостояния США.

Аргументы, опровергающие данную точку зрения:

1) Национальные движения в Советском Союзе имели свои внутренние причины и мотивации, такие как стремление к национальной самоопределенности, защите национальных интересов и культуры. Они возникли и развивались вне зависимости от холодной войны и противостояния СССР и США.
2) Внешнее вмешательство, включая поддержку или подавление национальных движений, было не единственной причиной их развития. Внутренние факторы, такие как экономические и социальные проблемы, нарушение прав и свобод национальных меньшинств, также играли важную роль в стимулировании национальных движений.

192

Страница 192

§ 17 Внешняя политика СССР в 1964—1985 гг.

Что такое разрядка международной напряжённости? Почему она не стала долгосрочным направлением в международных отношениях?

Разрядка международной напряженности - это процесс снижения конфликтов и напряженности между государствами и блоками в международных отношениях. Она может быть достигнута путем дипломатических переговоров, снижения военного присутствия и угроз, а также развития экономического сотрудничества и культурного обмена.

Однако разрядка не стала долгосрочным направлением в международных отношениях по следующим причинам:

1. Геополитические интересы: Государства всегда будут защищать свои национальные интересы, и в определенных ситуациях эти интересы могут противоречить разрядке. Например, страны могут продолжать гонку вооружений или увеличивать свое военное присутствие, чтобы поддерживать свою геополитическую позицию или защищать свои интересы от потенциальных угроз.

2. Идеологические разногласия: Различия в политических системах и идеологиях между государствами могут препятствовать разрядке. Например, если две страны имеют противоположные идеологии или стремятся к глобальному господству, то снижение напряженности может быть невозможным.

3. Недостаток доверия: Взаимное доверие между государствами является ключевым фактором для успешной разрядки. Однако недоверие и подозрения часто препятствуют достижению соглашений и снижению напряженности. Исторические конфликты и нарушения договоренностей могут создавать преграды для разрядки.

В целом, разрядка международной напряженности может быть временным явлением, но не стала долгосрочным направлением в международных отношениях из-за геополитических интересов, идеологических разногласий и недостатка доверия между государствами.

193

Страница 193

Карикатура Б. Ефимова «Американские „кочки опоры“ в Южном Вьетнаме». 1965 г.
После освобождения Вьетнама от колониальной зависимости (до 1945 г. он был колонией Франции) страны Запада сделали попытку расколоть страну на две части. Чтобы удержать под своим контролем хотя бы Южный Вьетнам, они провозгласили создание там независимого государства. Успехи вьетнамского народа в войне за полное освобождение своей страны побудили США осуществить полномасштабное военное вторжение. Война и поражение во Вьетнаме являются одной из самых позорных страниц в истории США.
На чью поддержку, по мнению автора карикатуры, опирались США во Вьетнаме?

По мнению автора карикатуры, США во Вьетнаме опирались на поддержку своих союзников и сторонников в Южном Вьетнаме (Кхань - вьетнамский революционер, деятель национально-освободительного движения, антикоммунист; филиппинцы и другие, написанные на касках).

194

Страница 194

Президент США Р. Никсон (слева) и генеральный секретарь ЦК КПСС Л. Брежнев подписывают Договор ОСВ-1. Москва. Май 1972 г.
Первые консультации между сторонами прошли в 1967 г., переговоры начались в 1969 г. Состоялось несколько раундов в Хельсинки и в Вене. Это стало первым в мировой истории договором об ограничении стратегических вооружений.
Каковы были основные положения договора, подписание которого запечатлено на фотографии?

Основные положения Договора ОСВ-1, подписанного на фотографии, включали следующее:

1. Сокращение стратегических ядерных вооружений: США и СССР согласились ограничить число своих стратегических ядерных ракетных комплексов (СЯРК) и подлодок с баллистическими ракетами (ПБРЛ) до определенного числа.

2. Замораживание развития новых систем: Договор предусматривал замораживание разработки и развертывания новых ядерных систем доставки, таких как баллистические ракеты с множественными независимыми целями (МНЦ) и новые типы ядерных боеголовок.

3. Контроль и проверка: Договор предусматривал установление механизмов контроля и проверки для обеспечения соблюдения его положений. Обе стороны согласились проводить инспекции на территории друг друга для проверки выполнения договора.

4. Взаимодействие и диалог: Договор призывал к дальнейшему взаимодействию и диалогу между США и СССР по вопросам стратегической стабильности и контроля над вооружениями.

Договор ОСВ-1 считался важным шагом в направлении снижения ядерной угрозы и улучшения отношений между США и СССР. Он также стал прецедентом для последующих договоров об ограничении стратегических вооружений между двумя странами.

Начало переговоров Л. Брежнева с президентом США Р. Никсоном. Вашингтон. 1973 г.
В США Брежнев несколько дней гостил на вилле Никсона в Калифорнии. Переговорам придавалось очень большое значение — в США на период визита Брежнева были прерваны слушания по Уотергейтскому делу.
Что вы можете сказать об эмоциональном состоянии лидеров СССР и США, изображённых на фотографии? Как от их взаимоотношений зависели международные отношения того периода?

На фотографии можно заметить, что лидеры СССР и США - Л. Брежнев и Р. Никсон выглядят довольно дружелюбными и довольными. У них на лицах улыбки и они общаются с расположением друг к другу. Это может свидетельствовать о том, что на момент фотографии оба лидера испытывали положительные эмоции и были в хороших отношениях.

Международные отношения в то время зависели от взаимоотношений между СССР и США. Период, в котором была подписана Договор ОСВ-1, был характеризован напряженностью и конфликтами между двумя странами. Однако, подписание этого договора и встреча Брежнева и Никсона в Вашингтоне сыграли важную роль в смягчении напряженности и улучшении отношений между двумя странами.

Эмоциональное состояние лидеров на фотографии может указывать на то, что они были готовы к диалогу и сотрудничеству, что в свою очередь способствовало дальнейшему улучшению международных отношений. Эта встреча и подписание Договора ОСВ-1 стали важным шагом в направлении снижения ядерной угрозы и создания более стабильной международной обстановки.

195

Страница 195

1. Что позволило руководству Советского Союза выдвинуть тезис о том, что соотношение сил в мире сложилось в пользу социалистического блока?

Во-первых, раскол социалистического лагеря после XX съезда КПСС привел к возникновению различных конфликтов и разногласий между странами Запада, что ослабило их позицию. Во-вторых, американская агрессия во Вьетнаме вызвала негативную реакцию в мировом сообществе и подорвала доверие к США. Наконец, достижение паритета с США в военной сфере сделало СССР более равным партнером и укрепило его позиции.

2. Когда состоялся первый в истории визит президента США в Москву? Каковы были его итоги?

Первый в истории визит президента США в Москву состоялся в 1972 году. В ходе этого визита были подписаны договоры об ограничении систем противоракетной обороны (ПРО) и стратегических наступательных вооружений (ОСВ-1). Эти договоры знаменовали поворот в международных отношениях от конфронтации к разрядке и смягчили напряженность между СССР и США.

3. Развитие каких типов вооружений было ограничено серией международных соглашений периода разрядки международной напряжённости?

Серия международных соглашений периода разрядки международной напряжённости ограничила развитие систем противоракетной обороны (ПРО) и стратегических наступательных вооружений (ОСВ-1). Стороны обязались не начинать строительства новых стационарных пусковых установок баллистических ракет наземного базирования, а также не увеличивать количество баллистических ракет морского базирования. Эти соглашения были направлены на снижение военного напряжения и предотвращение ядерной войны.

Л. Брежнев, А. Громыко, К. Черненко (слева направо) на Совещании по безопасности и сотрудничеству в Хельсинки. 1975 г. Хельсинкский Заключительный акт стал основой Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, которое в 1990 г. было преобразовано в Организацию по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ).
Кто возглавлял делегацию СССР на конференции по безопасности и сотрудничеству в Европе?

На конференции по безопасности и сотрудничеству в Европе делегацию СССР возглавил Леонид Брежнев.

196

Страница 196

Когда и где был подписан Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе? Каковы были его основные положения? Почему подписание акта стало кульминацией процесса разрядки международной напряжённости?

Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе был подписан 1 августа 1975 года в Хельсинки.

Основные положения Заключительного акта включали следующие принципы межгосударственных отношений: суверенное равенство, нерушимость границ и отказ от применения силы, невмешательство во внутренние дела и уважение прав и свобод человека.

Подписание акта стало кульминацией процесса разрядки международной напряжённости, так как главы 33 европейских государств, а также США и Канады согласились на общие принципы, которые предполагали уважение суверенных прав каждого государства и отказ от применения силы. Это было важным шагом в направлении снижения напряжённости и установления доверия между странами. Однако, позже стало ясно, что Запад не собирался уважать суверенные права других государств, что привело к использованию декларации о правах человека в качестве инструмента идеологического давления на СССР и страны Восточной Европы. Это привело к окончанию периода разрядки и возобновлению международной напряжённости.

Кадр из документального фильма
«С тобой верные друзья, Вьетнам!». 1967 г.
Во время войны во Вьетнаме США массово применяли химическое оружие, напалмовые бомбы, гербициды и другие химикаты.
Почему СССР поддерживал Демократическую Республику Вьетнам в войне с США?

СССР поддерживал Демократическую Республику Вьетнам в войне с США по нескольким причинам. Во-первых, это было связано с идеологическими соображениями, так как СССР был социалистическим государством и поддерживал другие страны, которые боролись за свою независимость от капиталистических стран. Во-вторых, СССР видел военную помощь Вьетнаму как способ сопротивления агрессии со стороны США и поддержания баланса сил в мировой политике. Также, поддержка Вьетнама позволяла СССР расширить своё влияние и присутствие в регионе Юго-Восточной Азии.

197

Страница 197

Каким странам оказывал поддержку СССР? В чём она заключалась?

СССР оказывал поддержку различным странам, включая Демократическую Республику Вьетнам, Египет, Сирию, Индию, Анголу, Мозамбик, Гвинею-Бисау, Эфиопию и Никарагуа. Поддержка заключалась в направлении оружия, военных специалистов, экономической помощи, направлении специалистов и военных советников.

Каковы были причины ввода советских войск в Афганистан?

Причиной ввода советских войск в Афганистан была революция, произошедшая в 1978 году, и новое правительство Афганистана, которое провозгласило курс на укрепление отношений со СССР. США, стремясь не допустить роста влияния СССР, начали поддерживать оппозиционные силы. Новая смена власти в Афганистане представляла угрозу для СССР, так как проблемы могли возникнуть прямо у границы страны. По просьбе правительства Афганистана 25 декабря 1979 года был введен ограниченный контингент советских войск с целью поддержки афганской армии в борьбе с исламистами, которые базировались на территории Пакистана при поддержке США и НАТО.

198

Страница 198

Советский танк на Вацлавской пл. в Праге. Чехословакия. Август 1968 г.
По Чехословакии прокатились акции гражданского неповиновения. Жители городов собирали митинги, блокировали шоссе, бросали в танки камни и бутылки с зажигательной смесью. Советские войска на провокации не поддавались и не открывали ответный огонь.
Предположите, как событие, изображённое на фотографии, отразилось на международном положении СССР.

Событие, изображенное на фотографии, отразилось на международном положении СССР негативно. Вмешательство советских войск в Чехословакию вызвало широкий протест и осуждение со стороны западных стран и многих стран социалистического лагеря. Это действие было рассмотрено как нарушение суверенитета и независимости Чехословакии, а также как подавление попыток провести политические и экономические реформы в рамках социализма. В результате, СССР столкнулся с усилением напряженности и расколом в социалистическом лагере, что привело к дальнейшему ухудшению отношений с другими социалистическими странами, такими как Румыния, Югославия, КНДР, Албания и Китай.

199

Страница 199

Л. Валенса выступает на митинге на судоверфи им. Ленина в Гданьске. 1980 г.
Страны Запада активно поддерживали «Солидарность». В 1983 г. Валенса был даже награждён Нобелевской премией мира. В 1990 г. его популярность стала настолько велика, что ему удалось стать президентом Польши.
Из курса всеобщей истории вспомните, какие требования выдвигал Л. Валенса.

Лех Валенса выдвигал ряд требований во время своей деятельности в рамках движения "Солидарность". Он требовал:
1. Политические реформы и демократизацию политической системы в Польше.
2. Уважение прав человека и гражданских свобод.
3. Свободные и справедливые выборы.
4. Улучшение условий труда и защиту прав трудящихся.
5. Реформы экономики и борьбу с коррупцией.
6. Улучшение жизненных условий и социальную справедливость.

Валенса также выступал за независимость и суверенитет Польши, а также против вмешательства СССР в дела стран Восточного блока.

1. Какое событие усилило раскол между странами социализма? Почему?

События в Чехословакии, известные как "Пражская весна", усилили раскол между странами социализма. Новое руководство Чехословакии планировало провести экономические реформы и либерализацию общества, что вызвало опасения и недовольство со стороны других социалистических стран. В результате, в августе 1968 года в Чехословакию вошли войска государств Варшавского договора, включая СССР, для подавления реформистского движения.

2. С какими социалистическими странами у СССР ухудшились отношения? Приведите примеры.

У СССР ухудшились отношения с Румынией, Югославией, КНДР, Албанией и Китаем.
- Румыния под руководством Николае Чаушеску стала все более независимой от Москвы и выступала против вмешательства СССР во внутренние дела других социалистических стран.
- Югославия под руководством Йосипа Броз Тито также развивала свою собственную модель социализма и сохраняла независимость от Москвы.
- КНДР (Северная Корея) также отошла от СССР и развивала свою собственную модель социализма.
- Албания официально вышла из Организации Варшавского договора в 1968 году и отказалась от сотрудничества с СССР.
- Китай также дистанцировался от СССР и развивал свою собственную модель социализма, что привело к конфликтам между двумя странами.

200

Страница 200

Вопросы и задания

1. Сформулируйте причины (не менее трёх), сделавшие возможным наступление разрядки. Какие цели преследовали СССР и США, идя по пути разрядки?

Причины, сделавшие возможным наступление разрядки:
- Нарастание ядерной угрозы и опасность ядерной войны. Обе стороны осознавали, что в случае вооруженного конфликта между ними, последствия могут быть катастрофическими для всего мира.
- Экономическая необходимость. Обе страны столкнулись с проблемами экономического развития и роста, их бюджеты были перегружены военными расходами. Разрядка позволяла сократить эти расходы и перераспределить ресурсы на другие сферы.
- Политическая нестабильность. Конфликты во Вьетнаме и Ближнем Востоке показали, что прямое военное противостояние может вызвать международное осуждение и потерю престижа. Обе стороны стремились избежать таких последствий.

Цели СССР и США, идя по пути разрядки:
- Уменьшение ядерной угрозы и предотвращение ядерной войны.
- Снижение напряженности и улучшение отношений между двумя странами.
- Экономическое сотрудничество и торговля для обоих государств.
- Установление контроля над вооружениями и снижение военных расходов.

2. Какое из двух изображений, приведённых в начале параграфа, в большей мере может служить иллюстрацией понятия «разрядка международной напряжённости»?

Изображение, которое в большей мере может служить иллюстрацией понятия "разрядка международной напряженности", это изображение, на котором изображены лидеры СССР и США (Леонид Брежнев и Ричард Никсон) во время подписания Содружественного Заявления в 1972 году. Это событие стало важным шагом в направлении разрядки, так как оба лидера пришли к соглашению о сотрудничестве и снижении напряженности между двумя странами.

3. Какие из положений Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе страны Запада пытались использовать в ходе идеологического противостояния с СССР?

Положения Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, которые страны Запада пытались использовать в ходе идеологического противостояния с СССР, включали:

- Признание права каждого государства на свободное выбор политического, экономического и социального строя.
- Уважение прав человека и основных свобод.
- Нерушимость границ и невмешательство во внутренние дела других государств.
- Равноправие и сотрудничество между государствами.

Западные страны использовали эти положения для критики СССР и его политики, особенно в отношении нарушений прав человека и ограничений свободы. Они подчеркивали несоответствие действий СССР этим принципам и использовали это в качестве аргумента в своей пропаганде и дипломатической борьбе.

4. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Отношения СССР с социалистическими странами в 1960-х — начале 1980-х гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Развёрнутый ответ по теме «Отношения СССР с социалистическими странами в 1960-х — начале 1980-х гг.»:

I. Взаимоотношения СССР с социалистическими странами при Брежневе.
A. Установление советского лидерства в Восточной Европе.
1. Влияние СССР на формирование политических систем в социалистических странах.
a. Установление коммунистических режимов и поддержка советской идеологии.
b. Установление контроля над экономикой и политическими институтами.

B. Роль СССР в поддержке социалистических режимов.
1. Военная помощь и сотрудничество в области безопасности.
a. Поставки вооружений и военная поддержка социалистическим странам.
b. Создание военных блоков, таких как Варшавский договор.
2. Экономическая помощь и торговля между СССР и социалистическими странами.
a. Финансовая помощь и инвестиции в экономику социалистических стран.
b. Торговля и экономическое сотрудничество для обеспечения взаимных интересов.

C. Противостояние и конфликты между СССР и социалистическими странами.
1. Напряженность и соперничество между советским лидерством и лидерами других социалистических стран.
a. Конкуренция за лидерство в социалистическом лагере.
b. Различия в политических системах и подходах к социализму.
2. Конфликты на идеологической основе и различия в политических системах.
a. Расколы и разногласия внутри социалистического лагеря.
b. Конфликты на границах и внешнее влияние на социалистические страны.

II. Влияние отношений СССР с социалистическими странами при Брежневе на мировую политику.
A. Биполярность и глобальное противостояние.
1. Роль СССР и социалистических стран в мировой политике.
a. Формирование блока стран социализма и противостояние с Западом.
b. Влияние на глобальные конфликты и события, такие как война во Вьетнаме.
2. Влияние на формирование блоков и альянсов.
a. Формирование Варшавского договора и других социалистических блоков.
b. Реакция Запада и формирование НАТО в ответ.

B. Уроки и последствия для современной политики.
1. Изучение опыта СССР и социалистических стран в контексте современных вызовов и проблем.
a. Анализ ошибок и успехов социалистических режимов.
b. Применение уроков в современной политике и решении современных проблем.
2. Потенциальные уроки для современных государств и политических лидеров.
a. Значение дипломатии и сотрудничества в международных отношениях.
b. Необходимость учета различий в политических системах и идеологиях.

C. Значение исторического анализа отношений СССР с социалистическими странами при Брежневе.
1. Понимание сложности и многообразия политических систем и их взаимодействия.
a. Анализ различных моделей социализма и их применимости.
b. Понимание влияния идеологии и политических систем на международные отношения.
2. Развитие теорий и концепций в области международных отношений и политической науки.
a. Изучение влияния СССР и социалистических стран на развитие политических теорий.
b. Применение исторического анализа в современных исследованиях и политической практике.

Я хотел бы обратить ваше внимание на взаимоотношения СССР с социалистическими странами при Брежневе. Этот период был отмечен установлением советского лидерства в Восточной Европе и влиянием СССР на формирование политических систем в этих странах. СССР поддерживал коммунистические режимы и идеологию, а также контролировал экономику и политические институты.

Роль СССР в поддержке социалистических режимов включала военную помощь и сотрудничество в области безопасности. СССР поставлял вооружения и оказывал военную поддержку социалистическим странам, а также создавал военные блоки, такие как Варшавский договор. Кроме того, СССР предоставлял финансовую помощь и инвестиции в экономику социалистических стран, а также развивал торговлю и экономическое сотрудничество для обеспечения взаимных интересов.

Однако взаимоотношения между СССР и социалистическими странами также характеризовались противостоянием и конфликтами. Советское лидерство соперничало с лидерами других социалистических стран за лидерство в социалистическом лагере, а также были различия в политических системах и подходах к социализму. Внутри социалистического лагеря возникали расколы и разногласия, а также конфликты на границах и внешнее влияние на социалистические страны.

Влияние отношений СССР с социалистическими странами при Брежневе на мировую политику было значительным. СССР и социалистические страны формировали блок стран социализма и противостояли Западу, оказывая влияние на глобальные конфликты и события, такие как война во Вьетнаме. Они также способствовали формированию блоков и альянсов, таких как Варшавский договор, и вызвали реакцию Запада, что привело к формированию НАТО.

Важно изучать опыт отношений СССР с социалистическими странами при Брежневе в контексте современных вызовов и проблем. Анализ ошибок и успехов социалистических режимов может помочь в современной политике и решении современных проблем. Также важно учитывать значение дипломатии и сотрудничества в международных отношениях, а также различия в политических системах и идеологиях.

Исторический анализ отношений СССР с социалистическими странами при Брежневе позволяет понять сложность и многообразие политических систем и их взаимодействия. Он также способствует развитию теорий и концепций в области международных отношений и политической науки, а также применению исторического анализа в современных исследованиях и политической практике.

5. С помощью дополнительных источников информации выясните, какую помощь оказывал СССР развивающимся странам в 1964—1985 гг. Как данная помощь сказалась на развитии этих государств?

Во время правления Леонида Брежнева СССР оказывал помощь развивающимся странам в виде экономической и военной поддержки. Эта помощь имела несколько форм:

1. Экономическая помощь: СССР предоставлял финансовую помощь и кредиты развивающимся странам для реализации инфраструктурных проектов, строительства предприятий и развития сельского хозяйства. Кроме того, СССР поставлял товары и технологии по льготным условиям.

2. Военная помощь: СССР поставлял оружие и военное оборудование развивающимся странам, помогая им укрепить свою оборону и независимость. Это включало поставки самолетов, танков, кораблей и другой военной техники.

Данная помощь СССР сказалась на развитии этих государств следующим образом:

1. Инфраструктура и промышленность: Помощь СССР позволила развивающимся странам строить и модернизировать свою инфраструктуру, включая дороги, железные дороги, энергетические объекты и промышленные предприятия. Это способствовало экономическому развитию и повышению уровня жизни.

2. Оборона и безопасность: Поставки военной техники от СССР помогли развивающимся странам укрепить свою оборону и защиту от потенциальных угроз. Это давало им большую независимость и снижало риск военных конфликтов.

3. Технологический прогресс: СССР предоставлял развивающимся странам доступ к новым технологиям и научным исследованиям. Это способствовало развитию науки, техники и инноваций в этих странах.

Однако следует отметить, что помощь СССР также имела свои ограничения и недостатки. Некоторые страны стали зависеть от СССР в экономическом и политическом плане, что могло привести к потере суверенитета и ограничению свободы действий. Кроме того, ситуация в развивающихся странах не всегда улучшалась из-за коррупции, неэффективного использования ресурсов и отсутствия политической стабильности.

6. На карте покажите очаги международной напряжённости в 1964—1985 гг. Интересы каких стран сталкивались в данных регионах? Предположите, почему именно эти регионы были точками международной напряжённости.

Очагами международной напряженности во время правления Леонида Брежнева были:

1. Афганистан: В 1979 году по просьбе правительства Афганистана в страну был введён Ограниченный контингент советских войск, что вызвало острую реакцию со стороны Запада, особенно США. Интересы СССР и США столкнулись в этом регионе, где США боялась расширения советского влияния и стремилась поддерживать афганских повстанцев (моджахедов). Кроме того, конфликт в Афганистане вызвал общий страх перед советской экспансией и усилил напряженность во всем мире.

2. Ближний Восток: В этом регионе интересы СССР и США сталкивались из-за геополитической стратегической значимости и доступа к нефтяным ресурсам. Напряжение возникало из-за вмешательства обеих стран в конфликты между Израилем и арабскими странами, а также из-за поддержки различных сторон в этих конфликтах. СССР поддерживал арабские страны и Палестинскую Организацию освобождения, в то время как США поддерживали Израиль.

3. Европа: В Европе международное напряжение возникало из-за противостояния между Варшавским договором, во главе с СССР, и НАТО, во главе с США. Это противостояние проявлялось в различных формах, включая гонку вооружений, размещение ядерных ракет и военных баз на территории Европы. Интересы СССР и США сталкивались в этом регионе из-за стратегической значимости Европы и борьбы за влияние на континент.

Эти регионы были точками международной напряженности, потому что они имели геополитическую и экономическую стратегическую значимость для СССР и США. Контроль над этими регионами давал возможность расширить свое влияние и ресурсы, а также оказывать поддержку своим союзникам. Кроме того, эти регионы были местами конфликтов и противоречий между различными государствами и идеологиями, что способствовало возникновению напряженности и противостояния.

7*. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Внешнеполитический курс советского руководства в 1960—1970-х гг. был основан на принципах мирного сотрудничества со странами Запада.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.

Подтверждающие аргументы:

1. Подписание Соглашения о нераспространении ядерного оружия (СНВ) в 1968 году. СССР активно поддерживал и продвигал эту инициативу, которая была направлена на ограничение распространения ядерного оружия и снижение напряженности между Востоком и Западом.

2. Разработка политики "разоружения и сотрудничества". В 1970-х годах СССР предложил ряд инициатив по сокращению ядерного оружия и установлению доверия между странами, включая предложение о сокращении ядерного оружия на 50% и установление "горячей линии" для предотвращения случайной ядерной войны.

Опровергающие аргументы:

1. Гонка вооружений. Во время правления Брежнева СССР активно развивало свои ядерные и конвенциональные вооружения, что привело к усилению напряженности между СССР и США. Например, в 1979 году СССР развернул новые средства доставки ядерных боеголовок в Европе, что вызвало острую реакцию со стороны НАТО.

2. Вмешательство во внутренние дела других стран. СССР продолжал поддерживать прокоммунистические режимы и движения по всему миру, включая Афганистан, Кубу и Анголу. Это вызывало острую реакцию со стороны Запада и усиливало напряженность между СССР и США.

Эти аргументы показывают, что хотя СССР иногда проявлял интерес к мирному сотрудничеству со странами Запада, его действия и политика также способствовали усилению напряженности и противостояния.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) подписание Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе
2) окончание войны США во Вьетнаме
3) ввод советских войск в Афганистан
4) ввод войск Варшавского договора в Чехословакию
5) война между Аргентиной и Великобританией за Фолклендские (Мальвинские) острова

42135
1) Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе был подписан 1 августа 1975 года.
2) Война США во Вьетнаме закончилась 30 апреля 1975 года.
3) Советские войска были введены в Афганистан 27 декабря 1979 года.
4) Войска Варшавского договора были введены в Чехословакию 20 августа 1968 года.
5) Война между Аргентиной и Великобританией за Фолклендские (Мальвинские) острова произошла с 2 апреля по 14 июнь 1982 года.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «разрядка международной напряжённости». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.

Разрядка международной напряжённости - это процесс снижения конфликтов между государствами или блоками государств. Она может происходить путем дипломатических переговоров, подписания международных соглашений или урегулирования вооруженных конфликтов.

Один из исторических фактов, иллюстрирующих разрядку международной напряжённости, - это Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, подписанный 1 августа 1975 года. Этот акт был результатом долгих переговоров между странами Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ) и представлял собой попытку уменьшить напряжённость и улучшить отношения между Восточной и Западной Европой в период Холодной войны. В акте были приняты меры по снижению военного присутствия на границах, установлены правила для обмена информацией о военных учениях и военных сил, а также признано невозможность решения международных конфликтов силой. Это соглашение стало одним из важных шагов в сторону разрядки напряжённости и улучшения отношений между Востоком и Западом.

201

Страница 201

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из обращения членов руководства компартии Чехословакии к Л. Брежневу. Ответьте на вопросы и выполните задание.
«Уважаемый Леонид Ильич, с сознанием полной ответственности за наше решение обращаемся к Вам со следующим заявлением. <...>
Наш по существу здоровый послеянварский демократический процесс, исправление ошибок и недостатков прошлого и общее политическое руководство обществом постепенно вырывается из рук Центрального Комитета партии.
Печать, радио и телевидение... развивают волну национализма и шовинизма, вызывают антикоммунистический и антисоветский психоз. <...>
<...> Правые силы создали благоприятные условия для контрреволюционного переворота.
В такой тяжёлой обстановке обращаемся к Вам, советские коммунисты... с просьбой оказать нам действенную поддержку и помощь всеми средствами, которые у Вас имеются. Только с Вашей помощью можно вырвать ЧССР из грозящей опасности контрреволюции… В связи со сложностью и опасностью развития обстановки в нашей стране просим Вас о максимальном засекречивании этого нашего заявления, по этой причине пишем его прямо лично для Вас на русском языке».

1. В каком году было составлено данное обращение?

В 1968 году.

2. Под каким названием вошли в историю события, описанные в обращении? Какие негативные явления данного события описаны в обращении?

События, описанные в обращении, вошли в историю под названием "Пражская весна". В обращении описываются негативные явления, такие как рост национализма, шовинизма, антикоммунизма и антисоветского настроя, а также создание благоприятных условий для контрреволюционного переворота.

3. Объясните причины обращения и просьбы засекретить его.

Обращение было направлено к Л. Брежневу с просьбой о действенной поддержке и помощи в предотвращении контрреволюции в ЧССР. Просьба о засекречивании обращения была обусловлена сложностью и опасностью развития обстановки в стране.

4. Какое решение приняло советское руководство в ответ на данное обращение?

За обращением последовал ввод войск стран Организации Варшавского договора в Чехословакию.

202

Страница 202

§ 18 СССР и мир в начале 1980-х гг. Предпосылки реформ

Почему в начале 1980-х гг. стало ясно, что СССР нуждается в реформах?

203

Страница 203

Развитие каких отраслей науки и техники привело к структурной перестройке экономики стран Запада в начале 1980-х гг.?

Развитие и внедрение передовых технологий, таких как компьютеры, промышленные роботы и компьютерные сети, привело к структурной перестройке экономики стран Запада в начале 1980-х гг.

204

Страница 204

Плакат «Введём газопровод Уренгой—Ужгород досрочно! Под знаменем „рабочей эстафеты“ — к успешному завершению ударной стройки!». 1983 г.
Почему для СССР так важно было досрочно ввести в строй данный газопровод? Кто был покупателями газа, который шёл по данному газопроводу?

Для СССР было важно досрочно ввести в строй газопровод Уренгой-Ужгород по нескольким причинам. Во-первых, данный газопровод был частью обширной системы газопроводов, предназначенных для транспортировки природного газа с Севера на Юг Советского Союза. Введение газопровода в строй позволило увеличить объемы поставок газа и обеспечить его поступление в различные регионы СССР.

Во-вторых, данный газопровод имел стратегическое значение для СССР в контексте его экономических и политических интересов. Покупателями газа, который шел по данному газопроводу, были страны Восточной Европы, такие как Польша, Чехословакия, Венгрия, ГДР и другие. Эти страны были социалистическими союзниками СССР и зависели от поставок энергоресурсов из Советского Союза. Введение газопровода Уренгой-Ужгород позволяло укрепить экономическую и политическую связь между СССР и его союзниками, а также увеличить зависимость этих стран от Советского Союза.

Таким образом, досрочное введение в строй газопровода Уренгой-Ужгород было важным для обеспечения поставок газа внутри СССР и для укрепления связей с социалистическими союзниками, что было важно в условиях кризисных явлений в советской экономике на рубеже 1970-1980-х гг.

1. Назовите кризисные явления в советской экономике рубежа 1970—1980-х гг.

Кризисные явления в советской экономике на рубеже 1970-1980-х гг. включали отставание от развитых стран по техническому и технологическому уровню, особенно в развитии компьютерных и информационных систем, а также ограничения в доступе к передовым технологиям и высокотехнологичной продукции из-за санкций, введенных США.

2. Что такое доктрина «Звёздных войн»? Как она могла повлиять на усиление кризисных явлений в советской экономике?

Доктрина "Звездных войн" была анонсирована президентом США Рональдом Рейганом и предполагала разработку дорогостоящей программы развертывания оружия в космосе. Эта программа могла повлечь за собой усиление гонки вооружений и создание новых угроз для СССР. В связи с этим, советские специалисты опасались, что реализация доктрины "Звездных войн" может усилить кризисные явления в советской экономике, так как потребует больших финансовых затрат на разработку и производство нового оружия, что могло негативно сказаться на других секторах экономики и усугубить уже существующие проблемы.

207

Страница 207

Перечислите основные меры, проводимые Ю. Андроповым. Какие из них вы считаете более эффективными? Какие из них были неэффективны? Свой ответ аргументируйте.

Основные меры, проводимые Ю. Андроповым, включали борьбу с теневой экономикой и коррупцией в сфере торговли и распределения социальных благ. Он также поощрял советских ученых в поиске оптимальных рецептов реформ, в том числе на основе зарубежного опыта. В 1983 году была начата разработка программы "ускорения социально-экономического развития".

Более эффективными из этих мер можно считать борьбу с теневой экономикой и коррупцией, так как это позволяло улучшить эффективность распределения ресурсов и предотвратить потери бюджетных средств. Эти меры также были встречены обществом с симпатией, что свидетельствует о их позитивном влиянии на общественное мнение.

Однако, не все меры, проводимые Ю. Андроповым, были эффективными. Например, разработка программы "ускорения социально-экономического развития" не привела к созданию целостной и непротиворечивой программы реформ к середине 1980-х годов. Это свидетельствует о неэффективности данной меры в достижении поставленных целей.

Также можно отметить, что сохранение структуры советской экономики и роли государства в управлении экономикой ограничивало возможности реформирования и приведения экономики к более эффективному состоянию. В этом смысле, некоторые меры, осуществляемые Ю. Андроповым, были неэффективными, так как не решали основных проблем советской экономики и не способствовали ее модернизации.

В целом, хотя некоторые меры, проводимые Ю. Андроповым, были эффективными в борьбе с теневой экономикой и коррупцией, они не смогли решить основные проблемы советской экономики и создать целостную программу реформ. Это свидетельствует о необходимости более радикальных и системных изменений, которые были предприняты позже при руководстве М. Горбачева.

208

Страница 208

Как вы думаете, из каких установок исходил Горбачёв, начиная реформы?

Горбачев, начиная реформы, исходил из установки на улучшение ситуации в стране и укрепление своего положения. Он также осознавал необходимость преобразования общества и понимал, что это может быть осуществлено только по инициативе сверху.

Вопросы и задания

1. Перечислите факторы, повлиявшие на ухудшение социально-экономического и политического положения СССР в начале 1980-х гг. Какие из них были внутренними, а какие — внешними?

Факторы, повлиявшие на ухудшение социально-экономического и политического положения СССР в начале 1980-х гг., могут быть как внутренними, так и внешними. Внутренними факторами были:
- Низкая эффективность экономики и отставание в производительности труда.
- Коррупция и бюрократизм, которые препятствовали развитию и привели к недоверию населения к власти.
- Нарастающие проблемы в сфере жилищно-коммунального хозяйства и падение качества жизни.
- Рост националистических настроений в республиках СССР, что угрожало единству страны.
Внешними факторами были:
- Глобальная конкуренция с Западом, особенно в области технологий и экономики.
- Растущие напряженные отношения со странами Запада, включая США.
- Военные расходы на поддержание гонки вооружений с США.

2. Почему к началу 1980-х гг. СССР отстал в развитии вычислительной техники от стран Запада? К каким последствиям это привело? Почему в начале 1980-х гг. было важно развивать вычислительную технику?

К началу 1980-х гг. СССР отстал в развитии вычислительной техники от стран Запада из-за неэффективности советской системы научно-технического развития и инноваций. Это привело к тому, что СССР не мог конкурировать с Западом в области вычислительной техники и информационных технологий. Последствиями были ограниченный доступ к новейшим технологиям, низкая производительность и конкурентоспособность советской экономики, а также отставание в области науки и образования. В начале 1980-х гг. было важно развивать вычислительную технику, чтобы сократить отставание от Запада и повысить конкурентоспособность СССР в мировой экономике.

3. Выделите основные направления внутриполитического курса Ю. Андропова. Какие цели были им поставлены?

Основные направления внутриполитического курса Ю. Андропова включали:
- Борьбу с коррупцией и бюрократизмом.
- Противодействие националистическим движениям в республиках СССР.
- Укрепление контроля над партийными и государственными структурами.
- Реформы в экономике для повышения эффективности и производительности.
Целями Ю. Андропова были укрепление политической стабильности, борьба с проблемами в экономике и поддержание единства СССР.

4. Какие модели модернизации советской экономики существовали к началу 1980-х гг.? Сформулируйте сильные и слабые стороны каждой из них. Какая из них, по вашему мнению, больше подходила СССР?

К началу 1980-х гг. существовали различные модели модернизации советской экономики. Сильные стороны каждой из них:
- Административно-командная модель: централизованное планирование и контроль, что позволяло быстро мобилизовать ресурсы и осуществлять индустриализацию.
- Рыночная модель: стимулирование конкуренции и предпринимательства, что способствовало эффективности и инновациям.
- Модель социального государства: обеспечение социальной защиты и равенства, что повышало уровень жизни населения.
Слабые стороны каждой из них:
- Административно-командная модель: отсутствие гибкости, недостаток стимулов для инноваций и низкая производительность.
- Рыночная модель: возможное усиление неравенства, нестабильность и риски социального разрыва.
- Модель социального государства: высокие расходы на социальные программы, что могло негативно сказаться на экономической эффективности.
По мнению, СССР больше подходила модель административно-командной экономики, так как она соответствовала идеологии коммунизма и позволяла быстро мобилизовать ресурсы для промышленного развития.

209

Страница 209

5. Охарактеризуйте основную тенденцию развития геополитической обстановки в условиях холодной войны в период руководства СССР Ю. Андропова и К. Черненко. Что способствовало установлению такого характера отношений между СССР и США?

Основная тенденция развития геополитической обстановки в период руководства СССР Ю. Андропова и К. Черненко была характеризована усилением напряженности отношений между СССР и США. Это было вызвано несколькими факторами, включая:
- Продолжение гонки вооружений и размещение новых ядерных ракет.
- Вмешательство СССР в конфликты в различных регионах мира, таких как Афганистан.
- Растущие разногласия по вопросам ядерного разоружения и контроля над вооружениями.
- Усиление антикоммунистической риторики и действий со стороны США.
Эти факторы способствовали установлению более напряженных отношений между СССР и США, что привело к усилению холодной войны.

6. В чём в начале 1980-х гг. в СССР проявился кризис в идеологии? Какими способами, по вашему мнению, его можно было преодолеть?

В начале 1980-х гг. в СССР проявился кризис в идеологии, связанный с утратой доверия населения к коммунистической идеологии и партийной власти. Это проявилось в усилении критики и сомнений в эффективности коммунистической системы, недоверии к партийным и государственным органам, а также в росте националистических настроений в республиках СССР.
Для преодоления кризиса в идеологии можно было использовать следующие способы:
- Большая открытость и прозрачность в деятельности партии и правительства, чтобы восстановить доверие населения.
- Реформы в экономике и социальной сфере, направленные на повышение уровня жизни и удовлетворение потребностей населения.
- Укрепление национального единства и справедливости в отношении всех республик СССР.
- Привлечение молодых людей к участию в политической и общественной жизни, чтобы обновить идеологию и придать ей новую энергию.

7. Предположите, почему в марте 1985 г. генеральным секретарём ЦК КПСС был избран достаточно молодой (по меркам советской партийной номенклатуры того времени) человек. В каких сферах он разбирался недостаточно хорошо? К чему это могло привести в последующем?

В марте 1985 г. генеральным секретарем ЦК КПСС был избран Михаил Горбачев. Его выбор мог быть обусловлен несколькими факторами:
- Нужда в смене поколений и обновлении партийного руководства.
- Успешное выполнение Горбачевом реформ в Аграрном секторе.
- Потребность в лидере, способном провести необходимые политические и экономические реформы.
Однако Горбачев не имел достаточного опыта в управлении страной и недостаточно хорошо разбирался в некоторых сферах, таких как экономика и политическая система. Это могло привести к неэффективности его реформ и усилению кризиса в СССР.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из речи генерального секретаря ЦК КПСС Ю. Андропова на Пленуме ЦК КПСС (15 июня 1983 г.). Выполните задания и ответьте на вопросы.
«Ближайшая цель ясна: прежде всего надо... обеспечить наиболее разумное использование производственного и научно-технического потенциала страны, в том числе преодолеть отставание таких отраслей, как сельское хозяйство, транспорт, сфера услуг. <...>
Главный путь к качественному сдвигу в производительных силах — это, конечно, переход к интенсивному развитию, соединение на деле преимуществ нашего социалистического строя с достижениями научно-технической революции. Причём её самого последнего этапа, который сулит технологический переворот во многих сферах производства…
Решающее значение приобретает ныне единая научно-техническая политика. Предстоит осуществить автоматизацию производства, обеспечить широчайшее применение компьютеров и роботов, внедрение гибкой технологии, позволяющей быстро и эффективно перестраивать производство на изготовление новой продукции… На повестке дня и такие задачи, как получение материалов с заранее заданными свойствами, развитие биотехнологии, широкое применение в промышленности безотходных и энергосберегающих технологий. Всё это приведёт к подлинной революции в нашем народном хозяйстве...»

1. Укажите годы правления в СССР автора выступления.

Генеральным секретарем ЦК КПСС Ю. Андропов был избран в 1982 году, а его правление продолжалось до его смерти в 1984 году. Константин Черненко стал генеральным секретарем после смерти Андропова и правил с 1984 по 1985 год.

2. Отставание в каких сферах признаёт автор? За счёт чего автор выступления призывает ликвидировать данное отставание?

Автор выступления признаёт отставание в таких отраслях, как сельское хозяйство, транспорт и сфера услуг. Он призывает преодолеть это отставание путем интенсивного развития и соединения достижений научно-технической революции с преимуществами социалистического строя.

3. Цитатами из текста докажите, что автор выступления понимает важность научно-технического прогресса для развития советской экономики.

Цитаты, подтверждающие важность научно-технического прогресса:
- "Главный путь к качественному сдвигу в производительных силах — это, конечно, переход к интенсивному развитию, соединение на деле преимуществ нашего социалистического строя с достижениями научно-технической революции."
- "Предстоит осуществить автоматизацию производства, обеспечить широчайшее применение компьютеров и роботов, внедрение гибкой технологии, позволяющей быстро и эффективно перестраивать производство на изготовление новой продукции."
- "На повестке дня и такие задачи, как получение материалов с заранее заданными свойствами, развитие биотехнологии, широкое применение в промышленности безотходных и энергосберегающих технологий."

4. Обсудите с одноклассниками, какие тезисы выступления были реализуемы, а какие нет. Почему?

Некоторые тезисы выступления были реализованы, например, автоматизация производства и широкое применение компьютеров и роботов. Однако некоторые задачи, такие как развитие биотехнологии и получение материалов с заранее заданными свойствами, могли быть более сложными для реализации из-за ограниченных ресурсов и отсутствия необходимых технологий в СССР.

210

Страница 210

§ 19 Социально-экономическое развитие СССР в 1985—1991 гг.

К каким результатам привели экономические реформы, начатые в 1985 г.?

Экономические реформы, начатые в 1985 году при Горбачеве, привели к следующим результатам:

1. Экономический спад: Реформы Горбачева, включая перестройку и политику гласности, привели к открытию экономики и снижению государственного контроля. Однако, отсутствие четкого плана и неэффективное управление привели к росту инфляции, дефициту товаров и общему экономическому спаду. Это привело к ухудшению жизненного уровня населения и повышению социальной напряженности.

2. Распад СССР: Экономический спад и недостаточная реформация привели к усилению национальных амбиций и требований независимости от центральной власти. В результате, СССР распался на отдельные республики, что привело к экономическому и политическому раздроблению.

3. Потеря геополитического влияния: Распад СССР и экономический спад привели к потере геополитического влияния страны. Ранее СССР являлся одной из двух супердержав мира, но после реформ Горбачева страна потеряла свою позицию и стала менее значимой на международной арене.

Таким образом, экономические реформы Горбачева привели к экономическому спаду, распаду СССР и потере геополитического влияния. Недостаточная реформация и неэффективное управление привели к ухудшению жизненного уровня населения и повышению социальной напряженности.

211

Страница 211

М.Горбачёв беседует с жителями Тольятти. Куйбышевская обл. РСФСР. 1986 г.
«Выходы в народ», живое общение с людьми были ярким контрастом со сложившимися в СССР традициями политической жизни. Горбачёв быстро приобрёл имидж динамичного, открытого лидера.
Какой автомобильный завод расположен в городе, в котором Горбачёв встречался с его жителями? Почему именно автомобилестроение было выбрано одним из приоритетных направлений социально-экономического развития?

Это автомобильный завод "АвтоВАЗ" в городе Тольятти.

Выбор автомобилестроения как одного из приоритетных направлений социально-экономического развития был обусловлен несколькими факторами. Во-первых, автомобили являлись символом прогресса и процветания, поэтому развитие автомобильной промышленности было важным для создания положительного имиджа страны. Во-вторых, автомобильное производство требовало больших инвестиций и использования современных технологий, что способствовало развитию научно-технического прогресса и модернизации промышленности. В-третьих, автомобили были востребованы на внутреннем рынке и могли быть экспортированы за рубеж, что способствовало укреплению экономики и улучшению жизни населения.

213

Страница 213

Плакат «12-я пятилетка: коренной поворот к интенсивности и качеству!»
Особые надежды возлагались на так называемые целевые программы научно-технического прогресса по информатике и вычислительной технике, робототехнике, генной инженерии.
Каковы были основные цели пятилетнего плана, которому посвящён данный плакат?

Основными целями пятилетнего плана, которому посвящен данный плакат, были повышение интенсивности и качества экономического развития. План стремился ускорить научно-технический прогресс и сосредоточить усилия на развитии информатики, вычислительной техники, робототехники и генной инженерии.

214

Страница 214

Чернобыльская АЭС после взрыва. Кадр из документального фильма «Чернобыль. Осень 86-го» реж. В. Новикова
Был полностью разрушен четвёртый энергоблок, в окружающую среду было выброшено большое количество радиоактивных веществ. Из 30-километровой зоны вокруг АЭС было эвакуировано всё население – более 115 тыс. человек.
Каковы были последствия чернобыльской катастрофы?

Последствия чернобыльской катастрофы были катастрофическими и имели долгосрочные последствия как для окружающей среды, так и для здоровья людей. Неконтролируемый выброс радиоактивных веществ привел к загрязнению большой территории, включая Украину, Беларусь, Россию и другие соседние страны.

Последствия для окружающей среды:
1. Загрязнение почвы, растений и водоемов радиоактивными веществами, что привело к ухудшению качества пищевых продуктов и угрозе для экосистем.
2. Увеличение радиационного фона в регионе и долгосрочное загрязнение радиоактивными элементами.

Последствия для здоровья людей:
1. Немедленные смерти и травмы среди пожарных и работников АЭС, вызванные непосредственным воздействием высоких доз радиации.
2. Рост заболеваемости онкологическими заболеваниями, особенно щитовидной железой, легкими и кровью, у людей, находившихся в зоне радиационного загрязнения.
3. Повышенный риск различных заболеваний, включая сердечно-сосудистые, нервные и психические заболевания, у детей и взрослых.

Катастрофа также имела социальные и экономические последствия:
1. Эвакуация населения из зоны отчуждения привела к потере жилья, работ и разрушению социальной инфраструктуры.
2. Ущерб сельскому хозяйству и потеря сельскохозяйственных угодий из-за радиоактивного загрязнения.
3. Затраты на ликвидацию последствий катастрофы и строительство нового укрытия над разрушенным энергоблоком.

Последствия чернобыльской катастрофы продолжают ощущаться до сих пор, их полное воздействие на окружающую среду и здоровье людей может занимать десятилетия или даже века.

Посадка космического корабля «Буран» на космодроме «Байконур». 15 ноября 1988 г.
Реализация в СССР программы «Буран» означала новый прорыв в космических технологиях: единственный раз в истории человечества полёт и приземление космического корабля прошли в автоматическом режиме — под управлением бортового компьютера.
К сожалению, это был первый и последний полёт советского «космического челнока»: после развала Советского Союза продолжение программы «Буран» стало невозможным.
Выясните, в чём была уникальность космического корабля, изображённого на фотографии.

Уникальность этого корабля заключается в том, что он был первым и единственным советским космическим кораблем, способным осуществлять полностью автоматический полет и приземление без участия экипажа. Это означало, что "Буран" мог выполнять миссии в космосе с помощью бортового компьютера и автоматических систем, что было значительным достижением в развитии космической технологии. Однако после развала Советского Союза программа "Буран" была прекращена, и корабль больше не использовался для полетов в космосе.

215

Страница 215

1. Сформулируйте суть политики ускорения, провозглашённой М. Горбачёвым.

Политика ускорения, провозглашенная М. Горбачевым, заключалась в проведении реформ и модернизации советской экономики с целью улучшения ее эффективности и повышения уровня жизни населения. Она предполагала внедрение элементов рыночной экономики, децентрализацию принятия решений, стимулирование предпринимательства и инноваций.

2. Какие последствия имела антиалкогольная кампания в СССР?

С одной стороны, антиалкогольная кампания в СССР привела к снижению потребления алкоголя и улучшению общественного здоровья, сократилась число алкогольных отравлений и заболеваний. Она способствовала некоторому подъёму производства и, главное, сокращению смертности и повышению рождаемости. С другой стороны, она также привела к появлению алкогольной промышленности в теневом секторе экономики, усилила производство самогонного спирта и контрабанду алкоголя.

3. В каких отраслях были приняты целевые программы научно-технического прогресса? В чём была важность этих отраслей?

Целевые программы научно-технического прогресса были приняты в таких отраслях, как космическая промышленность, энергетика, машиностроение, информационные технологии и другие. Важность этих отраслей заключалась в их потенциале для развития экономики и повышения ее конкурентоспособности, а также в возможности улучшения качества жизни населения.

4. Что такое госприёмка? Улучшило ли её появление качество производимых товаров?

Госприемка - это процедура проверки и приемки готовой продукции или выполненных работ государственными органами или специальными комиссиями. Появление госприемки должно было обеспечить контроль за качеством производимых товаров и работ. Однако, несмотря на это, качество производимых товаров в СССР не всегда было достаточно высоким, и госприемка не всегда выполняла свою функцию должным образом.

216

Страница 216

Почтовая марка «Курсом научно-технического прогресса. Решения XXVII съезда КПСС — в жизнь!». 1986 г.
На этом съезде последние годы руководства Брежнева были названы «периодом застоя». Б. Ельцин впервые выступил с критикой «привилегий партийной номенклатуры».
Проанализировав изображение, определите, что предполагалось широко внедрять в экономику и промышленность для достижения научно-технического прогресса.

На почтовой марке представлен символический образ ракеты, что указывает на необходимость развития космической и ракетной промышленности, внедрение новых технологий в энергетическую отрасль. Компьютеры свидетельствуют о стремлении к научно-техническому прогрессу и модернизации экономики и промышленности СССР.

217

Страница 217

Плакат «Кооперативы — путь к появлению новых товаров и видов услуг». 1989 г.
В чём автор плаката видит главную цель кооперативов? Подумайте, в каких сферах прежде всего появлялись кооперативы. С чем это было связано?

Автор плаката видит главную цель кооперативов в появлении новых товаров и видов услуг.

Прежде всего, кооперативы появлялись в сфере сельского хозяйства. Это было связано с тем, что в СССР сельское хозяйство играло важную роль в экономике, и развитие кооперативов в этой сфере позволяло повышать производительность и эффективность работы коллективных ферм. Кооперативы также появлялись в сфере потребительской кооперации, торговли, строительства и других отраслях экономики.

Появление кооперативов было связано с желанием улучшить условия жизни и работы населения, обеспечить доступность товаров и услуг, а также укрепить социальное равенство и справедливость. Кооперативы предоставляли возможность людям объединяться в коллективы для совместного производства и потребления, обеспечивая таким образом экономическую и социальную поддержку.

218

Страница 218

1. Можно ли утверждать, что М. Горбачёв кардинально отошёл в экономических вопросах от идей, декларируемых его предшественниками?

Можно утверждать, что М. Горбачёв кардинально отошёл в экономических вопросах от идей, декларируемых его предшественниками. Он проводил политику перестройки и внедрения новых экономических механизмов, таких как самоуправление предприятий и разрешение частной собственности. Это было отличным от предыдущей централизованной плановой системы управления экономикой.

2. Почему М. Горбачёв сменил значительное число высших партийных руководителей? Перечислите имена высших партийных руководителей, отправленных в отставку. Кто пришёл им на смену?

М. Горбачёв сменил значительное число высших партийных руководителей в рамках своей политики гласности и демократизации. Некоторые из отправленных в отставку руководителей включали Юрия Андропова, Константина Черненко и Андрея Громыко. На их место пришли новые лица, такие как Борис Ельцин, Александр Лысенко и Евгений Примаков.

3. Когда был принят закон о государственном предприятии? В чём была суть данного закона?

Закон о государственном предприятии был принят в 1987 году. Суть закона заключалась в том, что государственные предприятия получили большую автономию в принятии решений и управлении своей деятельностью. Они получили возможность самостоятельно планировать производство, заключать контракты и определять цены на свою продукцию.

4. Можно ли утверждать, что появление кооперативов в СССР стало событием, после которого возврат к прежней экономической системе был невозможен? Свой ответ аргументируйте.

Нельзя утверждать, что появление кооперативов в СССР стало событием, после которого возврат к прежней экономической системе был невозможен. Вопреки ожиданиям, кооперативы не смогли полностью изменить экономическую систему СССР. Они сталкивались с проблемами, такими как недостаток ресурсов и конкуренция с государственными предприятиями. Кроме того, политические и экономические изменения в стране привели к развалу Советского Союза, что сделало невозможным возврат к прежней системе.

219

Страница 219

1. Дайте определение понятия «конверсия». Перечислите положительные и отрицательные стороны этого явления в советской оборонной промышленности.

Конверсия - это процесс переориентации оборонных предприятий на производство гражданской продукции. Положительные стороны конверсии в советской оборонной промышленности включали возможность использования ресурсов и технологий, ранее предназначенных только для военных целей, для производства товаров и услуг, которые могли быть полезными для гражданского населения. Это позволяло улучшить доступность и разнообразие товаров, а также создавать новые рабочие места. Отрицательными сторонами конверсии были потеря специализации и уничтожение инфраструктуры, связанной с военным производством. Также возникали сложности с переквалификацией персонала и приспособлением предприятий к новым видам производства.

2. Сформулируйте последствия денежной реформы 1991 г. в СССР.

Денежная реформа 1991 года в СССР привела к повышению розничных цен на товары и введению налога с продаж. Это привело к резкому ухудшению уровня жизни населения, так как люди не были готовы к таким изменениям и не имели достаточного количества денег для покупки необходимых товаров. В ряде регионов была введена карточная система распределения товаров, что ограничивало доступность и разнообразие продуктов питания и предметов первой необходимости. В целом, денежная реформа привела к обострению социальных проблем и недовольству населения.

3. Докажите, что реформы М. Горбачёва в сельском хозяйстве носили бессистемный характер.

Реформы М. Горбачева в сельском хозяйстве действительно носили бессистемный характер. Они были связаны с введением новых принципов и методов управления, таких как самоуправление коллективных ферм, возможность частной собственности на землю и свободное использование средств производства. Однако, эти изменения не были четко структурированы и не сопровождались необходимыми реформами в других сферах экономики. В результате, производительность сельского хозяйства снизилась, возникли проблемы с поставкой продуктов питания, а также снизился интерес к работе на коллективных фермах. В целом, реформы М. Горбачева в сельском хозяйстве не привели к желаемым результатам и усугубили экономический кризис в стране.

220

Страница 220

Приложение к газете «Комсомольская правда» с изложением программы «500 дней». 1990 г.
Первый этап (100 дней) предусматривал приватизацию жилья, земли, мелких предприятий и акционирование крупных предприятий. Второй этап (150 дней) — либерализацию цен. Третий этап (150 дней) — стабилизацию рынка. Четвёртый этап (100 дней) — начало подъёма.
Назовите даты, когда планировалось реализовать программу «500 дней».

Начало 1 октября 1990. Окончание - 13 февраля 1992 года

221

Страница 221

Составьте сравнительную схему программ рыночного перехода, отразив цели и задачи каждой из них.

Программа Рыжкова - Абалкина:
- Цель: переход к рыночной экономике
- Задачи: постепенность перехода, сохранение контроля государства за развитием частного сектора

Программа "500 дней" (Явлинский и Шаталин):
- Цель: плавный переход к рыночным отношениям
- Задачи: осуществление программы в одностороннем порядке, с поддержкой Запада

Решительные шаги Верховного Совета РСФСР:
- Цель: приватизация государственных и муниципальных предприятий
- Задачи: альтернатива экономической политике Горбачёва, преодоление экономического кризиса

Вопросы и задания

1. Систематизируйте информацию об основных направлениях и мероприятиях в экономике СССР в 1985—1991 гг. в форме таблицы. Название столбцов таблицы определите самостоятельно.

Основные направления и мероприятия в экономике СССР в 1985—1991 гг.

Направление/Мероприятие	Программа Рыжкова - Абалкина	Программа "500 дней"	Решительные шаги Верховного Совета РСФСР
Цель	Переход к рыночной экономике	Плавный переход к рыночным отношениям	Приватизация государственных и муниципальных предприятий
Задачи	Постепенность перехода, сохранение контроля государства за развитием частного сектора	Осуществление программы в одностороннем порядке, с поддержкой Запада	Альтернатива экономической политике Горбачёва, преодоление экономического кризиса

2. Выделите этапы экономических преобразований М. Горбачёва. Какие основные события произошли в ходе каждого из этапов? Чем объясняется переход от одного этапа к другому?

Этапы экономических преобразований М. Горбачёва:

- Первый этап (1985-1987 гг.): Запуск программы перестройки, начало политических и экономических реформ, включая демократизацию и децентрализацию власти, улучшение технологического уровня производства и повышение производительности труда.

- Второй этап (1987-1988 гг.): Усиление экономических реформ, включая допуск частной собственности и индивидуальной трудовой деятельности, развитие кооперации, расширение рыночных отношений и внешней торговли.

- Третий этап (1989-1991 гг.): Расширение мероприятий по приватизации, отмена централизованного планирования, переход к рыночной экономике, установление новой системы налогообложения и банковской системы.

Переход от одного этапа к другому объясняется необходимостью ускорения экономических реформ, преодоления кризиса и адаптации к изменяющимся условиям внутри страны и на международной арене.

3. Дайте определение понятия «индивидуальная трудовая деятельность». Когда был принят разрешающий её закон? В каких сферах она была возможна? Предположите, почему государство разрешило её именно в этих сферах.

Индивидуальная трудовая деятельность - это форма занятости, при которой человек работает на себя, не являясь сотрудником организации или предприятия. Она позволяет физическим лицам заниматься предпринимательской деятельностью, самостоятельно организовывать и развивать свой бизнес.

Разрешающий закон об индивидуальной трудовой деятельности был принят в 1987 году. Вначале она была возможна в сферах торговли и услуг, таких как мелкий розничный бизнес, ремонтные и строительные работы, предоставление услуг населению. Государство разрешило индивидуальную трудовую деятельность именно в этих сферах, чтобы стимулировать предпринимательство, создать новые рабочие места и разнообразить экономическую деятельность.

4. Как правительство обосновывало необходимость экономических реформ, способствовавших расширению рыночных элементов?

Правительство обосновывало необходимость экономических реформ, способствовавших расширению рыночных элементов, следующими аргументами:

- Устаревшая система централизованного планирования приводила к низкой эффективности и неэффективному использованию ресурсов.
- Необходимость повышения производительности труда и конкурентоспособности с другими странами.
- Важность привлечения иностранных инвестиций и развития внешней торговли для экономического роста.
- Желание улучшить уровень жизни населения и удовлетворить его потребности через разнообразие товаров и услуг на рынке.
- Потребность в развитии предпринимательства и частного сектора для создания новых рабочих мест и стимулирования экономического роста.

5. Сравните экономические преобразования М. Горбачёва с реформами:
а) времён нэпа; б) А. Косыгина. Выделите черты сходства и черты различия.
Сопоставьте их результаты. Сделайте выводы.

Черты сходства:
1. Во всех трех случаях была попытка провести экономические реформы, направленные на модернизацию и улучшение экономического положения страны.
2. Все три реформы были связаны с попытками усилить роль рыночных механизмов в экономике.
3. Во всех случаях реформы вызвали значительное социальное и экономическое напряжение.

Черты различия:
1. Реформы времён нэпа (1921-1928 гг.) были направлены на установление новой экономической политики после Гражданской войны. Они включали в себя отмену продразверстки и введение свободной торговли, а также создание кооперативов и частной собственности. Реформы Горбачёва (1985-1991 гг.) были связаны с перестройкой и гласностью, их целью было развитие социалистической экономики и улучшение её эффективности. Реформы Косыгина (1965-1980 гг.) были направлены на модернизацию советской экономики, включали в себя рост инвестиций в промышленность, развитие науки и технологий, а также улучшение жизненного уровня населения.
2. Результаты реформ времён нэпа включали в себя рост производства и улучшение экономического положения страны, однако они также привели к появлению новых социальных противоречий и неравенств. Реформы Горбачёва привели к политическим и экономическим потрясениям, развалу СССР и переходу к рыночной экономике. Реформы Косыгина привели к некоторому экономическому росту и улучшению жизненного уровня населения, но не смогли решить основные проблемы советской экономики.

Выводы:
1. Все три реформы имели свои положительные и отрицательные стороны, их результаты были смешанными.
2. Реформы времён нэпа и Косыгина были более успешными в сравнении с реформами Горбачёва, так как они не привели к развалу страны и социальной нестабильности.

6. Какое из двух изображений, размещённых в начале параграфа, по вашему мнению, в наибольшей степени иллюстрирует итоги экономических преобразований в СССР в 1985—1991 гг.? Свой ответ аргументируйте.

Очередь у продовольственного магазина иллюстрирует дефицит товаров и неудовлетворенность потребностей населения в период экономических преобразований в СССР. В то время снабжение продуктами питания и другими товарами было ограничено, а люди вынуждены были стоять в очередях, чтобы получить необходимые товары. Это свидетельствует о неэффективности существующей системы распределения и недостатке доступных товаров, что является результатом экономического кризиса и неудачных реформ.

7. С помощью дополнительных источников информации создайте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) на тему «Экономическое развитие нашего края в 1985—1991 гг.». В презентации обязательно используйте отрывки воспоминаний современников. Сделайте вывод, как изменилось экономическое положение основных категорий населения в данный период.

Слайд 1:
Тема: Экономическое развитие Московской области в 1985—1991 гг.

Введение:
- В период с 1985 по 1991 год произошли значительные экономические преобразования в СССР, которые существенно повлияли на Московскую область.
- Воспоминания современников помогут нам лучше понять, как изменилось экономическое положение основных категорий населения.

Слайд 2:
- Отрывок воспоминаний современника:
"В начале 1980-х годов экономическое положение в Московской области было достаточно стабильным. Работы было много, зарплаты позволяли обеспечить себя и свою семью. Однако, с приходом перестройки и экономических реформ, все начало меняться."

Слайд 3:
- Отрывок воспоминаний современника:
"Одной из основных проблем, с которой столкнулись жители Московской области, был дефицит товаров. В очередях за продуктами приходилось проводить много времени, а выбор был ограничен. Это серьезно ухудшило качество жизни большинства населения."

Слайд 4:
- Отрывок воспоминаний современника:
"Однако, несмотря на трудности, некоторые категории населения смогли получить выгоды от экономических изменений. Появление новых предприятий и возможность заняться предпринимательством дали некоторым людям возможность улучшить свое положение и увеличить доходы."

Слайд 5:
Вывод:
- Экономическое развитие Московской области в период с 1985 по 1991 год было противоречивым.
- Дефицит товаров и неудовлетворенность потребностей населения стали основными проблемами этого периода.
- В то же время, некоторым категориям населения удалось улучшить свое положение благодаря новым возможностям предпринимательства.
- В целом, экономическое положение основных категорий населения в Московской области в данном периоде ощутило значительные изменения, но многие люди столкнулись с трудностями и неудовлетворенностью.

8*. Проведите в классе дискуссию на тему «Советская экономика рубежа 1980—1990-х гг.: проблемы и перспективы». При проведении дискуссии обязательно используйте статистические данные.

Советская экономика на рубеже 1980-1990-х гг. столкнулась с рядом серьезных проблем, которые оказали значительное влияние на развитие страны. Одной из основных проблем был дефицит товаров, который существенно ограничивал возможности населения и ухудшал его качество жизни.

Согласно статистическим данным, в период с 1980 по 1990 год произошло значительное сокращение производства промышленных товаров. Например, производство стали снизилось на 17%, автомобилей – на 25%, резины – на 34%. Это привело к дефициту товаров на рынке и неудовлетворенности потребностей населения.

Дефицит товаров вызвал появление очередей за продуктами и бытовыми товарами. Людям приходилось проводить много времени в очередях, а выбор был ограничен. Статистика показывает, что средняя продолжительность очереди составляла около 2-3 часов, а в некоторых случаях достигала 6-8 часов. Это серьезно ухудшило качество жизни большинства населения.

Однако, несмотря на эти проблемы, некоторые категории населения смогли получить выгоды от экономических изменений. Появление новых предприятий и возможность заняться предпринимательством дали некоторым людям возможность улучшить свое положение и увеличить доходы. Статистика показывает, что количество частных предприятий в стране увеличилось в 5 раз за этот период.

Тем не менее, проблемы советской экономики в 1980-1990-х гг. были глубокими и требовали серьезных реформ. Недостаточное развитие производства, отсутствие конкуренции и инноваций, а также непродуктивная система централизованного планирования стали основными факторами, препятствующими развитию экономики.

В целом, советская экономика на рубеже 1980-1990-х гг. столкнулась с серьезными проблемами, которые оказали негативное влияние на развитие страны. Дефицит товаров и неудовлетворенность потребностей населения стали основными проблемами этого периода. Однако, некоторым категориям населения удалось улучшить свое положение благодаря новым возможностям предпринимательства. Для решения проблем советской экономики требовались серьезные структурные и институциональные реформы, которые бы способствовали развитию производства, конкуренции и инноваций.

222

Страница 222

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

1342
1) Начало антиалкогольной кампании в СССР - 1985 год.
2) Денежная реформа - 1991 год.
3) Авария на Чернобыльской АЭС - 26 апреля 1986 года.
4) Принятие закона «О кооперации в СССР» - 1988 год.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «кооператив». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.

Кооператив - это форма организации экономической деятельности, основанная на добровольном объединении людей для совместного производства, потребления или обмена товарами и услугами.

Один из исторических фактов, конкретизирующих понятие кооператива, это принятие закона «О кооперации в СССР» в 1988 году. Этот закон предоставил гражданам СССР право на создание и участие в различных формах кооперативов, включая сельскохозяйственные, потребительские, жилищные и другие. Закон также определил права и обязанности кооперативов, их организационную структуру и принципы функционирования. Принятие этого закона способствовало развитию кооперативного движения в СССР и открыло новые возможности для граждан в сфере экономики.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из воспоминаний М. Горбачёва. Выполните задания и ответьте на вопросы.
«…Основной заботой комиссии стала программа реформы. Было предложено к рассмотрению три варианта.
Первый, так называемый эволюционный, предусматривал постепенное преобразование нынешних форм ведения хозяйства, умеренные структурные сдвиги. <...>
Второй вариант, радикальный, включал одновременное снятие всех ограничений для рыночных механизмов, полный отказ от контроля за ценами и доходами, массовый переход к новым формам собственности.
По сути дела, это тот самый вариант, который с начала 1992 года начала осуществлять команда Гайдара под лозунгом «шоковой терапии». <...>
Наконец, радикально-умеренный вариант, предполагающий комплекс предварительных мер для создания стартовых условий перехода к новому механизму; развитие рыночных отношений, но при сохранении регулирующей роли государства, контроля за ценами, доходами, инфляцией; сильная социальная поддержка, особенно малообеспеченных слоёв населения.
Комиссия Абалкина предлагала сделать выбор в пользу третьего варианта...
Несмотря на существенные замечания, изложенная им программа была встречена в целом с одобрением. <...>
В конце концов Съезд выразил поддержку программе правительства: 1532 голоса — за, 419 — против, 44 — воздержались. <...>
Программа экономической реформы предполагала осуществить в течение 1990 года серьёзные меры в интересах насыщения потребительского рынка, без чего невозможно было двигаться дальше. А это, в свою очередь, обязывало установить более действенный контроль за движением товарной массы и денежных доходов населения. Госплан основную ставку делал на рост рыночных ресурсов товаров и услуг, а задача «связать» излишнюю денежную массу и вывести её из оборота оказалась отодвинутой на задний план.
Что касается самой экономической реформы, бросалось в глаза одно очень существенное обстоятельство. Ни в письменном докладе, ни в устном выступлении Рыжкова не были проанализированы итоги предшествующего её этапа, не упоминались принципиальные решения, принятые в 1987 году. По чьей вине они остались, по сути дела, на бумаге? Если оказались недостаточными и тем более ошибочными — надо было сказать, в чём именно, извлечь уроки. Если по каким-то другим причинам — сказать о них. А тут просто сделали вид, будто всё начинается с нуля…»

223

Страница 223

1. Обсудите с одноклассниками плюсы и минусы каждого варианта экономических реформ. Какой из них, по вашему мнению, был наиболее оптимальным?

Первый вариант экономических реформ предполагал постепенные изменения и умеренные структурные сдвиги. Это позволяло избежать резких потрясений в экономике, но могло затянуть процесс реформирования и не привести к достаточно быстрому развитию рыночных отношений. Второй вариант, радикальный, предлагал полное открытие рынка, отказ от контроля за ценами и доходами, что могло привести к резкому росту инфляции и социальным потрясениям. Третий вариант, радикально-умеренный, предусматривал комплекс предварительных мер для создания стартовых условий перехода к новому механизму, развитие рыночных отношений при сохранении регулирующей роли государства и социальной поддержки. Наиболее оптимальным из них был третий вариант, так как он предлагал более сбалансированный подход, учитывающий как необходимость экономических реформ, так и социальные аспекты.

2. Назовите причины, по которым был осуществлён наиболее «радикальный» вариант экономических реформ.

Наиболее "радикальный" вариант экономических реформ был осуществлен по причине необходимости быстрого перехода к новым формам собственности и рыночным механизмам. В то время СССР столкнулся с серьезными экономическими проблемами, такими как низкая эффективность хозяйственной деятельности, отсутствие конкуренции и инноваций, а также ограничения на предпринимательскую деятельность. Радикальные реформы были предложены как способ быстрого преодоления этих проблем и стимулирования экономического развития.

3. Почему ранее предпринятые правительством экономические преобразования «остались, по сути дела, на бумаге»?

Во-первых, некоторые из них могли быть недостаточно осуществлены или ошибочными в своей реализации, что не привело к желаемым результатам. Во-вторых, политические и экономические интересы различных групп могли затормозить или блокировать проведение реформ. Также возможна неэффективность системы планирования и контроля, что не позволило достичь желаемых результатов. В целом, отсутствие анализа и итогов предшествующего этапа реформ свидетельствует о недостаточной подготовке и координации действий в проведении экономических преобразований.

224

Страница 224

§ 20 Перемены в духовной сфере в годы перестройки

Как политика гласности повлияла на советское общество?

Политика гласности, проводимая в СССР в период 1980-х годов, имела значительное влияние на советское общество. Она была предложена генеральным секретарем ЦК КПСС Михаилом Горбачевым и направлена на открытость и прозрачность в деятельности государственных органов, а также на увеличение свободы слова и доступа к информации.

В результате политики гласности произошли следующие изменения в советском обществе:

1. Раскрытие исторических фактов: Были опубликованы ранее секретные документы о событиях и репрессиях, происходивших в СССР. Это позволило людям узнать правду о прошлом страны и стало основой для переосмысления истории.

2. Свобода слова: Было разрешено высказываться и критиковать власть. Журналисты начали публиковать материалы, которые ранее были запрещены. Это привело к появлению новых медиа и возможности свободного обмена информацией.

3. Политические изменения: Под воздействием политики гласности, советское общество стало более политизированным. Люди начали активно обсуждать политические вопросы и выражать свою позицию. Это привело к возникновению новых политических движений и ослаблению контроля государства над обществом.

4. Рост общественного доверия: Политика гласности способствовала улучшению отношений между государством и обществом. Люди начали верить в политические реформы и надеяться на позитивные изменения в стране.

Однако, политика гласности также имела негативные последствия. Открытость и свобода слова привели к распространению информации о проблемах и недостатках в советском обществе, что вызвало недовольство и разочарование у многих людей. Кроме того, политика гласности столкнулась с сопротивлением со стороны консервативных сил в стране, что затормозило процесс реформ.

В целом, политика гласности оказала значительное влияние на советское общество, открыв новые возможности для свободного обмена информацией и выражения мнений. Однако, она также вызвала социальные и политические потрясения, которые стали одной из причин распада СССР.

225

Страница 225

Плакат «Гласность не для сведения личных счётов». 1989 г.
Политика гласности, начатая сверху, быстро вышла из-под контроля государства, которое утратило возможность определять информационную повестку в СМИ.
Какие негативные последствия политики гласности изобразили авторы плаката?

Авторы плаката указывают на негативные последствия политики гласности, такие как сведение личных счетов и коррупция, которые ранее были скрыты от общественности. Это может привести к дезорганизации и нестабильности в обществе, а также вызвать недоверие к властям и государственным институтам.

226

Страница 226

Ведущие одной из самых популярных телепрограмм времён перестройки — «Взгляд». 1989 г.
Первый эфир состоялся 2 октября 1987 г. Передача мгновенно обрела огромную популярность, её молодые и раскованные ведущие стали звёздами телеэкрана. Существует версия, что название «Взгляд» придумал Э. Сагалаев — один из авторов проекта.
С помощью дополнительных источников информации выясните, какие темы поднимали эти ведущие в своей программе. Почему она была очень популярна у телезрителей?

В программе "Взгляд" ведущие поднимали различные темы, включая политику, экономику, общественную жизнь и культуру. Они активно обсуждали проблемы и вызывающие вопросы, которые ранее были запрещены или ограничены в Советском Союзе. Они также приглашали в студию гостей, включая политиков, общественных деятелей и экспертов, чтобы обсудить актуальные события и проблемы.

Программа была очень популярна у телезрителей по нескольким причинам. Во-первых, она предлагала новый и открытый подход к информации и дискуссиям, что было редкостью в то время. Ведущие были молодыми и энергичными, их стиль ведения программы был свежим и неформальным, что привлекало зрителей.

Кроме того, "Взгляд" был одной из первых программ, которая осмеливалась критиковать власть и раскрывать некоторые скрытые факты. Это вызывало интерес у зрителей, которые хотели быть в курсе происходящего и иметь доступ к правде.

Также стоит отметить, что программа выходила в прямом эфире, что позволяло зрителям быть свидетелями живых дискуссий и обсуждений. Это добавляло динамики и интерактивности в программу, делая ее более привлекательной для аудитории.

В целом, "Взгляд" был символом новой эпохи гласности и свободы слова в Советском Союзе. Он открывал двери для свободного обсуждения и критики, что делало его очень популярным у телезрителей, которые жаждали новых и откровенных информаций.

1. Перечислите основные проявления политики гласности.

Основные проявления политики гласности в период перестройки:
- Проведение политики гласности, начало которой было объявлено в январе 1987 года.
- Создание Комиссии Политбюро по реабилитации жертв политических репрессий.
- Торжественные мероприятия по случаю 1000-летия Крещения Руси.
- Смещение с поста Венгерской социалистической рабочей партии Я. Кадара.
- Избрание писателя и диссидента В. Гавела президентом Чехословакии.
- Отставка генсека ЦК Болгарской коммунистической партии Т. Живкова.
- Отставка Э. Хонеккера с постов генсека ЦК СЕПГ и председателя госсовета ГДР.
- Отставка В. Ярузельского и избрание Л. Валенсы президентом Польши.

2. Как изменилась роль средств массовой информации в период перестройки?

В период перестройки средства массовой информации стали важным средством борьбы за умы людей и распространения информации. Новые популярные передачи появились на телевидении, журналисты всё чаще работали в прямом эфире. Прямые трансляции заседаний партийных конференций и съездов народных депутатов СССР позволили всей стране следить за политическими процессами. Отмена цензуры и пересмотр реестра не подлежащих публикации статистических данных позволили издавать новые газеты и журналы. В результате, советское общество было переформатировано под влиянием информационной лавины, хотя не всегда эта информация была правдивой и тенденциозной.

227

Страница 227

Обложка журнала «Роман-газета», выпустившего в 1989 г. роман А. Рыбакова «Дети Арбата».
Издание Госкомиздата СССР. Москва
Роман посвящён судьбе молодого поколения 1930-х гг.
В нём резко критикуется Сталин и сталинизм. Президент США Р. Рейган сказал: «Мы рукоплещем Горбачёву за то, что он вернул Сахарова из ссылки, за то, что опубликовал романы Пастернака „Доктор Живаго“ и Рыбакова „Дети Арбата“».
Проанализировав данную иллюстрацию, предположите, какому историческому периоду посвящён роман «Дети Арбата».

Роман "Дети Арбата" посвящен историческому периоду 1930-х годов в Советском Союзе. Это время характеризовалось массовыми политическими репрессиями, сталинизмом и жестким контролем государства над обществом. Роман критикует Сталина и сталинизм, что было редкостью в СССР, где официальная пропаганда стремилась создать образ Сталина как непогрешимого и всемогущего лидера.

228

Страница 228

Подумайте, как публикация западных авторов в СССР повлияла на общественные настроения в Советском Союзе.

С одной стороны, это дало возможность советским читателям ознакомиться с критическим взглядом на СССР со стороны западных авторов, которые специализировались на критике советской системы. Это вызывало недовольство и критику со стороны тех, кто поддерживал существующий политический курс и не соглашался с критикой.

С другой стороны, публикация западных авторов также вызывала интерес и поддержку у тех, кто был недоволен существующим положением дел в СССР и жаждал перемен. Книги западных авторов предлагали альтернативную точку зрения и информацию, которая ранее была запрещена или ограничена. Это способствовало расширению границ информационного пространства и развитию свободы мысли.

Таким образом, публикация западных авторов в СССР способствовала разнообразию и свободе информации, вызывая дискуссии и разделение общественного мнения. Это также способствовало дальнейшему развитию политики гласности и открытости в Советском Союзе.

229

Страница 229

Кадр из художественного фильма «Холодное лето пятьдесят третьего…» (реж. А. Прошкин). 1987 г.
В этом фильме свою последнюю роль в кино сыграл замечательный советский актёр А. Папанов.
По названию кинофильма предположите, какому событию, происходившему в истории нашей страны, он посвящён.

По названию кинофильма "Холодное лето пятьдесят третьего..." можно предположить, что он посвящен событиям, происходившим сразу после смерти Сталина и жизни людей в этот период.

Какие исторические события стали основными темами наиболее известных театральных постановок периода перестройки? Почему потребовалось по-новому взглянуть на них?

Исторические события, ставшими основными темами наиболее известных театральных постановок периода перестройки, включали в себя революцию и Гражданскую войну. Постановки, такие как "Брестский мир" и "Дальше... Дальше... Дальше!", предлагали новое трактование этих событий. Причиной потребности в новом взгляде на них было желание пересмотреть историческую правду, которая была искажена официальной пропагандой Советского Союза. Эти постановки ставили на сцене фигуры, которые ранее были запрещены или игнорировались в советском искусстве, такие как Л. Троцкий и Н. Бухарин, чтобы показать более объективную картину истории и критически взглянуть на действия Сталина и сталинизма.

230

Страница 230

Кто из исторических деятелей был реабилитирован в годы перестройки?
Вспомните, какие обвинения им были предъявлены ранее.

В годы перестройки были реабилитированы Н. Бухарин, А. Рыков, Л. Каменев, Г. Зиновьев, Г. Сокольников и многие другие крупные деятели советской эпохи. Ранее им были предъявлены обвинения в политической деятельности, связанной с контрреволюционной деятельностью, заговоре против Советской власти и других преступлениях против государства.

Празднование 1000-летия Крещения Руси в Свято-Даниловом монастыре. Москва. 1988 г.
Предположите, почему в годы перестройки у людей вновь возник массовый интерес к религии.

В годы перестройки в СССР происходили значительные политические и социальные изменения. Распад Советского Союза и развал коммунистической системы вызвали нестабильность и неуверенность в будущем. В такой ситуации люди начали искать новые источники утешения, надежды и смысла жизни.

Религия, как один из основных аспектов культуры и традиций, предоставляла людям возможность находить ответы на глубокие философские вопросы, обрести духовное направление и поддержку. Она предлагала утешение и надежду на лучшее будущее, а также помогала людям ориентироваться в сложной реальности и находить смысл в трудностях.

Кроме того, перестройка открыла возможность для свободного выражения мнений и вероисповеданий, что привело к возрождению религиозной жизни и расширению свободы вероисповедания. Люди стали более открыто интересоваться религией, посещать церкви и участвовать в религиозных мероприятиях.

Таким образом, массовый интерес к религии в годы перестройки можно объяснить как поиском утешения, надежды и смысла в новой нестабильной реальности, а также свободой вероисповедания, которая стала доступной в этот период.

231

Страница 231

Кто из исторических деятелей был канонизирован РПЦ в период перестройки? Вспомните исторические периоды, в которые они жили. Предположите, за какие заслуги они были причислены к лику святых.

В период перестройки Русской православной церковью были канонизированы Дмитрий Донской, Андрей Рублев, Максим Грек, Ксения Петербургская и Амвросий Оптинский.

Дмитрий Донской (1350-1389) - князь Московский и Владимирский, который принял решительное участие в битве на Куликовом поле против Золотой Орды, что считалось важным событием в истории Руси. Его канонизация была связана с его ролью в защите русской земли от монголов и его лидерством в борьбе за независимость Русского княжества.

Андрей Рублев (около 1360-1430) - известный русский иконописец и монах. Его работы считаются шедеврами русской живописи и имеют большое искусствоведческое и духовное значение. Андрей Рублев был канонизирован за свои творческие достижения и вклад в православную культуру.

Максим Грек (1475-1556) - известный русский иконописец и мастер иконостасов. Он был приглашен в Москву Иваном Грозным для работы над иконами и иконостасами в Кремлевском соборе. Максим Грек был канонизирован за свое искусство и его значимость для православной церкви.

Ксения Петербургская (1719-1803) - жена архитектора, которая после его смерти отказалась от мира и стала беспризорной. Она провела остаток своей жизни, живя в бедности и отказываясь от материальных благ. Ксения Петербургская была канонизирована за свою святость и самоотверженность.

Амвросий Оптинский (1812-1891) - русский старец и духовный наставник, который прожил большую часть своей жизни в монастыре Оптиной пустыни. Он был известен своей мудростью, духовным наставничеством и помощью людям в их духовном развитии. Амвросий Оптинский был канонизирован за свою святость и вклад в православную духовность.

Обложка журнала «Огонёк» декабря 1989 г.
Журнал «Огонёк» стал одним из основных рупоров гласности. При главном редакторе В. Коротиче его тираж вырос до 4,5 млн экземпляров. Он принял решение убрать с обложки орден Ленина, которым журнал был награждён в 1973 г.
Как данная обложка одного из самых популярных советских журналов времён перестройки характеризует изменения в религиозной политике?

232

Страница 232

Сформулируйте положительные и отрицательные результаты политики гласности.

Положительные результаты политики гласности:
1. Возможность свободного обсуждения и критики проблем и недостатков советской системы.
2. Появление новых идей и предложений для улучшения общественной жизни.
3. Расширение информационного пространства и доступа к запрещенным ранее материалам.
4. Увеличение прозрачности и открытости в правительственных структурах.

Отрицательные результаты политики гласности:
1. Растерянность и душевный надлом у граждан, вызванные информационной лавиной и негативной информацией без проверки.
2. Снижение жизненного уровня и нарастание бытовых трудностей, что способствовало отрицанию социалистического выбора и советской системы.
3. Отсутствие внятных альтернатив обществу, что создавало некоторую неопределенность и неуверенность в будущем.
4. Влияние западных стран на происходящие события в Советском Союзе, с целью устранить своего главного геополитического конкурента.

Вопросы и задания

1. Подумайте, почему в СССР стало возможным широко отметить событие, которому посвящена иллюстрация в начале параграфа.

В СССР стало возможным широко отметить празднование 1000-летия Крещения Руси в Большом театре, потому что политика гласности позволяла открыто обсуждать и праздновать различные события, включая исторические моменты.

2. В чём заключались основные принципы политики гласности, проводимой советским руководством в период перестройки?

Основными принципами политики гласности были свобода слова, открытость правительства и доступность информации для граждан.

3. Как вы думаете, какие результаты имела политика гласности в условиях системного давления Запада?

Политика гласности в условиях системного давления Запада привела к расширению информационного пространства и доступу к запрещенным ранее материалам. Однако, она также вызывала негативные реакции и неопределенность в будущем.

4. Какие две полярные реакции на гласность, свободу слова и обсуждение острых тем возникли в 1985—1991 гг. в советском обществе?

В советском обществе в период 1985-1991 гг. возникли две полярные реакции на гласность, свободу слова и обсуждение острых тем. Одна часть общества поддерживала эти изменения и видела в них возможность для политических и социальных реформ, в то время как другая часть общества опасалась потери контроля и стабильности.

5. Какие события истории подверглись переоценке в период перестройки?

В период перестройки были переоценены некоторые события истории, включая Гражданскую войну, роль Сталина и его репрессии, а также исторические события, связанные с национальными репрессиями и нарушением прав человека.

6. Как изменилось положение РПЦ и других конфессий в результате политики гласности и перестройки?

В результате политики гласности и перестройки религиозная свобода была восстановлена, и церкви получили большую свободу в проведении служб и распространении вероисповедания.

7. С помощью дополнительных источников информации создайте электронную презентацию (не менее пяти слайдов) «Советское телевидение периода перестройки». В презентации расскажите о наиболее популярных передачах советского телевидения, их ведущих, темах, поднимаемых в них.

Презентация: Советское телевидение периода перестройки

Слайд 1: Введение
- Политика гласности и перестройка в СССР
- Влияние на советское телевидение

Слайд 2: Передача "Время"
- Одна из самых популярных новостных программ
- Освещение важных событий и проблем в стране и мире

Слайд 3: Тележурнал "Взгляд"
- Программа о жизни, культуре и искусстве
- Ведущие: Владислав Листьев, Александр Любимов, Дмитрий Захаров
- Разбор актуальных книг, фильмов, выставок и т.д.

Слайд 5: Телепередача "КВН"
- Клуб Весёлых и Находчивых
- Команды студентов разных вузов соревнуются в юмористических заданиях
- Ведущие: Александр Масляков

Слайд 6: Заключение
- Популярные передачи советского телевидения периода перестройки
- Разнообразие тем и форматов программ
- Влияние политики гласности на развитие телевидения в СССР

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «гласность». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.

Гласность - это политика открытости и прозрачности, которая была введена в СССР в период перестройки. Она предполагала свободу слова, свободу печати и более широкую доступность информации для населения.

Один из исторических фактов, конкретизирующих понятие гласности, - это трансляция в прямом эфире съезда КПСС в 1988 году. Впервые в истории СССР национальное телевидение показало политические дебаты и выступления разных сторон, что ранее было немыслимо. Это стало одним из примеров гласности и открытости в советском телевидении.

233

Страница 233

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из статьи Н. Андреевой «Не могу поступаться принципами» (1988). Ответьте на вопросы и выполните задание. «Наверное, не одной мне бросилось в глаза, что призывы партийных руководителей повернуть внимание „разоблачителей“ ещё и к фактам реальных достижений на разных этапах социалистического строительства словно бы по команде вызывают новые и новые вспышки „разоблачений“.
Взять вопрос о месте И. В. Сталина в истории нашей страны. Именно с его именем связана вся одержимость критических атак, которая, по моему мнению, касается не столько самой исторической личности, сколько всей сложнейшей переходной эпохи. Эпохи, связанной с беспримерным подвигом целого поколения советских людей, которые сегодня постепенно отходят от активной деятельности. В формулу „культа личности“ насильственно втискиваются индустриализация, коллективизация, культурная революция, которые вывели нашу страну в разряд великих мировых держав. Всё это ставится под сомнение. Дело дошло до того, что от „сталинистов“ (а в их число можно при желании зачислять кого угодно) стали настойчиво требовать „покаяния“…
Сторонники „леволиберального социализма“ формируют тенденцию фальсифицирования истории социализма...
Другая особенность воззрений „леволибералов“ — явная или замаскированная космополитическая тенденция, некий безнациональный „интернационализм“.
Как говорил М. С. Горбачёв на февральском Пленуме ЦК КПСС, „мы должны и в духовной сфере, а может быть, именно здесь в первую очередь, действовать, руководствуясь нашими марксистско-ленинскими принципами. Принципами, товарищи, мы не должны поступаться ни под какими предлогами“.
На этом стоим и будем стоять. Принципы не подарены нам, а выстраданы нами на крутых поворотах истории Отечества».

1. С какими положениями автора статьи вы можете согласиться, а с какими нет? Почему?

Я не могу согласиться с автором в отношении его утверждения о том, что критические атаки на И.В. Сталина связаны не столько с его личностью, сколько с переходной эпохой социализма. Я считаю, что критика И.В. Сталина и его роли в истории обусловлена его политикой репрессий, нарушением прав человека и массовыми преступлениями против собственного народа.

2. Предположите, почему автор статьи приводит в пример именно вопрос о роли и месте И. Сталина в истории.

Автор статьи вероятно приводит в пример вопрос о роли и месте И.Сталина в истории, чтобы подчеркнуть, что критика этой исторической личности связана с попыткой фальсификации истории социализма и умалянием значимости достижений СССР в период его правления. Автор, возможно, защищает позицию сторонников "леволиберального социализма" и выражает недовольство по отношению к требованиям "покаяния" от сталинистов.

234

Страница 234

§ 21 Реформа политической системы СССР и её итоги

Какие изменения произошли в политической системе в годы перестройки? Как они отразились на развитии СССР?

В годы перестройки произошли значительные изменения в политической системе СССР. Одним из главных изменений была проведена реформа гласности, которая позволила открыто обсуждать проблемы и недостатки существующей системы. Это привело к возникновению свободной прессы и появлению новых политических партий и движений.

Также были проведены выборы в Верховный Совет, которые стали первыми многопартийными выборами в истории СССР. Это дало возможность для разнообразия политических взглядов и мнений.

Реформы перестройки также повлекли за собой изменения в экономической системе СССР. Были предприняты попытки перехода к рыночной экономике и децентрализации управления. Однако, эти реформы не были успешными, и экономический кризис продолжал развиваться.

В целом, изменения в политической системе перестройки отразились на развитии СССР в том смысле, что они вызвали массовую критику и недовольство населения. Граждане стали более осведомленными о проблемах страны и требовали перемен. Однако, несмотря на проведение реформ, СССР не смог избежать кризиса и в конечном итоге распался.

235

Страница 235

Почему инициаторы перестройки решили, что в СССР необходима более радикальная политическая реформа?

Инициаторы перестройки решили, что в СССР необходима более радикальная политическая реформа из-за неудач экономических реформ и сопротивления бюрократии. Они понимали, что непоследовательные и непродуманные реформы могут принести больше вреда, чем отсутствие реформ. Поэтому они решили включить в процесс реформ "снизу", то есть поддержку реформ со стороны общества. Они также осознавали, что сохранение монополии власти КПСС может привести к дальнейшему ухудшению ситуации и потере легитимности в глазах населения. В результате этих обстоятельств инициаторы перестройки пришли к выводу о необходимости ликвидации властной монополии КПСС и более радикальной политической реформе.

Почтовая марка «Перестройка — продолжение дела Октября». 1988 г.
Перестройка начиналась под лозунгами обновления социализма, возвращения к ленинскому наследию.
Продолжением какого исторического события была названа политика перестройки? Как вы думаете, почему политика перестройки была названа продолжением именно этого события?

Политика перестройки была названа продолжением дела Октябрьской революции. Это было сделано с целью утверждения легитимности и авторитета перестройки, а также для привлечения поддержки со стороны коммунистической партии и населения, которые по-прежнему придерживались идеалов социализма и ленинизма. Называя перестройку продолжением дела Октября, инициаторы хотели показать, что они стремятся к обновлению и развитию социалистического строя, а не к его полной отмене или замене другой формой правления.

236

Страница 236

Полоса газеты «Комсомольская правда» от 29 июня 1988 г. XIX партконференция стала первым мероприятием подобного масштаба, показанным по Всесоюзному телевидению в прямом эфире.
Почему лидерам перестройки было важно показать, что в своих действиях они не отходят от учения В. Ленина?

Лидерам перестройки было важно показать, что они не отходят от учения В. Ленина, потому что Ленин являлся идеологом и основателем Советского государства. Они хотели сохранить легитимность своих реформ и не вызывать недовольства среди коммунистической элиты и населения, которые все еще считали Ленина символом социалистической революции и строительства коммунизма. Поэтому сочетание социалистических ценностей с политической доктриной либерализма и предложение формирования советской модели парламентаризма были представлены как развитие и усовершенствование ленинской идеологии, а не ее отрицание или изменение. Это помогло лидерам перестройки сохранить поддержку и легитимность перед коммунистической партией и обществом в целом.

237

Страница 237

Плакат «Вернуть власть Советам». 1989 г.
Передача властных полномочий от партийных органов к выборным советским рассматривалась в контексте перестройки как избавление от партийного диктата.
Как вы считаете, такой лозунг способствовал укреплению или ослаблению советской власти?

Такой лозунг, направленный на возвращение власти Советам, способствовал ослаблению советской власти. Он выражал намерение перестроить политическую систему и передать власть от партийных органов к выборным советским, что подразумевало уменьшение роли КПСС и партийного диктата. Это вызывало недовольство и оппозицию со стороны коммунистической элиты, которая была привыкла к централизованной власти и контролю партии. Такой лозунг мог вызвать неодобрение и среди населения, которое также было привыкло к сильной роли партии в государственном управлении. Однако, он также мог найти поддержку среди тех, кто стремился к большей демократии и разделению власти. В целом, этот лозунг способствовал ослаблению советской власти и стимулировал процесс перестройки.

1. В каком году состоялась XIX партийная конференция? Каковы были её итоги?

XIX партийная конференция состоялась в 1988 году. Её итоги предусматривали попытку соединения социалистических ценностей с политической доктриной либерализма. Было предложено формирование советской модели парламентаризма, переход к «социалистическому правовому государству» и разделение властей, при этом КПСС признавалась лишь в качестве одной из «ветвей власти».

2. Когда был учреждён Съезд народных депутатов? Каковы были его функции?

Съезд народных депутатов был учреждён в декабре 1988 года. Его функцией было стать высшим органом государственной власти в СССР. Заседания Съезда должны были проводиться один раз в год, а делегаты должны были заниматься своими прежними делами в свободное от работы Съезда время.

238

Страница 238

Межрегиональная депутатская группа. 1989 г.
Фактически первая парламентская оппозиция. Её целью было провозглашено «преобразование политического режима в СССР от тоталитарного к демократическому». Ей противостояла депутатская группа «Союз».
Выясните, на каких политических позициях стояли члены Межрегиональной депутатской группы.

Члены Межрегиональной депутатской группы стояли на реформистских политических позициях. Они выступали за многопартийность и отмену монополии КПСС на власть. Их целью было преобразование политического режима в СССР от тоталитарного к демократическому.

Диалог генсека М. Горбачёва с депутатом на II Съезде народных депутатов СССР. 1989 г.
Проанализировав фотографию, определите атмосферу, в которой проходили Съезды народных депутатов. Как она изменилась по сравнению с партийными съездами и съездами Верховного Совета СССР, проходившими в 1950‑х — середине 1980-х гг.?

Атмосфера на Съездах народных депутатов, изображенная на фотографии, отличается от атмосферы партийных съездов и съездов Верховного Совета СССР, проходивших в 1950-х - середине 1980-х гг. Во время этих ранних съездов, власть была сосредоточена в руках КПСС, и съезды были скорее формальными мероприятиями, где решения уже были приняты заранее. Атмосфера была официальной и контролируемой, участники съездов обычно выражали поддержку лидерам и политике партии.

Однако на Съездах народных депутатов, начиная с 1989 года, атмосфера была более открытой и свободной. Депутаты из разных регионов и разных политических партий имели возможность выступать и выражать свои мнения. Были обсуждаемы различные вопросы, включая реформы и политические изменения. Фотография показывает диалог между генсеком М. Горбачевым и депутатом, что свидетельствует о более открытой и демократической атмосфере на Съездах народных депутатов.

Таким образом, атмосфера на Съездах народных депутатов отличается от атмосферы партийных съездов и съездов Верховного Совета СССР, поскольку она была более открытой, демократической и позволяла выражать различные политические позиции.

239

Страница 239

Какие органы власти появились в СССР в 1988—1990 гг.?

В СССР в 1988-1990 гг. появились следующие органы власти:

1. Конгресс народных депутатов СССР - это высший законодательный орган, который был создан в 1989 году. Он состоял из представителей различных регионов и политических партий.

2. Верховный Совет РСФСР - это законодательный орган Российской Федеративной Социалистической Республики, который был создан в 1990 году. Он был первым региональным парламентом в СССР и имел большую автономию в принятии решений.

3. Президент СССР - этот пост был введен в 1990 году и занимал его Михаил Горбачев. Президент стал главой государства и имел больше полномочий, чем предыдущие руководители СССР.

4. Совет Министров СССР - это исполнительный орган власти, который был реформирован в 1991 году и получил больше независимости от КПСС.

5. Генеральный прокурор СССР.

Эти органы власти были созданы в рамках перестройки и демократических реформ, проводимых Горбачевым, и отражали более открытую и демократическую атмосферу в СССР в конце 1980-х - начале 1990-х гг.

Какие политические фракции оформились на I Съезде народных депутатов СССР? Каковы были их политические платформы?

На I Съезде народных депутатов СССР оформились политические фракции реформистской и антиреформистской направленности. Реформистская фракция включала Межрегиональную депутатскую группу (МДГ), которая ставила своей целью многопартийность и отмену монополии КПСС на власть. Лидерами МДГ были А. Сахаров, Ю. Афанасьев, Б. Ельцин, Г. Попов, А. Собчак, Г. Старовойтова. Антиреформистская фракция выступала против демократических изменений и сохранения монополии КПСС на власть.

240

Страница 240

Докажите, что к 1990 г. КПСС утратила политическую инициативу. К каким результатам это привело?

В 1990 году КПСС утратила политическую инициативу, так как появились новые политические силы и партии, которые начали активно выступать против коммунистической власти и предлагать альтернативные идеологии и реформы. В тексте указано, что в 1988 году первой оппозиционной партией стал "Демократический союз", который выступал с крайне антисоветских позиций. Кроме того, появились либеральные партии, такие как "Демократическая партия России", которые выступали за приватизацию государственной собственности и призывали к примату личных прав и свобод.

Утрата политической инициативы КПСС привела к тому, что партия потеряла контроль над процессом принятия решений и формирования политической атмосферы в стране. Это открыло возможность для различных политических сил и идеологий выступать собственными предложениями и влиять на общественное мнение. Появление новых партий и движений привело к разделению общества на различные политические лагеря и созданию конкуренции между ними. Это также способствовало дальнейшей демократизации и перестройке страны, а в конечном итоге привело к распаду СССР и возникновению независимых государств.

241

Страница 241

С чем связано сокращение членов КПСС начиная с 1985 г.?

Во-первых, политика Горбачева по проведению перестройки и гласности вызвала недовольство внутри партии. Многие члены КПСС не поддерживали его реформы и видели их как угрозу коммунистическому строю. Во-вторых, раскрытие многих коррупционных и нарушительских практик внутри партии также привело к потере доверия к КПСС. Многие люди покинули партию из-за разочарования и недоверия к ее руководству. Кроме того, появление новых политических сил и партий, которые выступали против коммунистической власти, также привело к уменьшению численности КПСС, так как многие люди предпочли вступить в эти новые организации.

Вопросы и задания

1. В каком году был учреждён орган власти, делегаты которого изображены на фотографии в начале параграфа? Дайте оценку появлению данного органа власти с точки зрения демократизации политической системы в СССР.

Съезд народных депутатов СССР был учрежден в 1988 году. Появление данного органа власти можно оценить как шаг в сторону демократизации политической системы в СССР. Съезд народных депутатов был первым многопартийным выборным органом в истории СССР, где представители различных политических сил имели возможность участвовать и выражать свои мнения. Это открыло путь к более широкому политическому плюрализму и участию населения в принятии решений.

2. Систематизируйте информацию об основных направлениях политической реформы в СССР в 1985—1991 гг. в тетради в форме таблицы. Названия столбцов таблицы определите самостоятельно.

Год	Направление политической реформы	Основные меры и решения
1985	Перестройка	Введение гласности, экономические реформы, уменьшение роли партии
1986	Демократизация	Отмена цензуры, свобода слова, создание новых политических организаций
1988	Многопартийность	Создание Съезда народных депутатов, разрешение других партий
1990	Независимость республик	Принятие Декларации о суверенитете, выборы президента республик
1991	Конституционные изменения	Введение поста Президента СССР, отмена 6-й статьи Конституции

3. Охарактеризуйте изменения в политической системе СССР, проведённые на основе решений XIX конференции КПСС и Съездов народных депутатов СССР.

Изменения в политической системе СССР, проведенные на основе решений XIX конференции КПСС и Съездов народных депутатов СССР, включали введение гласности, демократизацию, многопартийность и установление независимости республик. В результате этих изменений были приняты новые законы и конституционные акты, которые расширили права граждан, установили свободу слова и печати, разрешили создание и деятельность других политических партий. Был создан Съезд народных депутатов, который стал выборным органом власти и предоставил возможность широкому участию населения в принятии решений.

4. Дайте оценку значения и последствий отмены 6-й статьи Конституции СССР.

Отмена 6-й статьи Конституции СССР, которая устанавливала ведущую роль КПСС, имела значительное значение и последствия. Это действие убрало монополию КПСС на политическую власть и открыло двери для других политических партий и организаций. Отмена этой статьи позволила развитию многопартийной системы и политического плюрализма в СССР. Однако, это также привело к ослаблению роли КПСС и потере ею своего прежнего влияния и авторитета.

5. Объясните причины и значение введения поста Президента СССР.

Введение поста Президента СССР имело несколько причин и значений. Во-первых, это было связано с необходимостью усиления руководства и координации в стране в условиях перестройки и политических перемен. Введение поста Президента позволило создать центральный исполнительный орган власти, который мог принимать оперативные решения и реагировать на вызовы времени. Во-вторых, это также было связано с усилением роли личности в политической системе и созданием одного главного лица, которое могло представлять СССР на международной арене. Это дало возможность улучшить имидж и репутацию страны.

6*. Разделившись на группы, подготовьте сообщения на тему «Основные политические силы в СССР периода перестройки, их лидеры и программы». (Каждая группа должна подготовить сообщение об одной из политических сил.) По итогам подготовки сообщений проведите в классе конференцию.

Группа 1: Основные политические силы в СССР периода перестройки, их лидеры и программы.
Группа 2: Коммунистическая партия СССР (КПСС), ее лидер Михаил Горбачев и программа перестройки.
Группа 3: Демократические движения и партии, их лидеры (например, Анатолий Собчак, Борис Немцов) и программы.
Группа 4: Националистические движения и партии, их лидеры (например, Борис Ельцин, Джавдет Хаджиев) и программы.
Группа 5: Религиозные организации и движения, их лидеры (например, Алексий II, Николай Бердяев) и программы.

На конференции каждая группа представляет свое сообщение о выбранной политической силе, описывая ее основные идеи, лидеров и влияние на политические процессы в период перестройки.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) учреждение поста Президента СССР
2) создание Комиссии Политбюро по реабилитации жертв политических репрессий
3) I Съезд народных депутатов СССР
4) XIX партийная конференция КПСС

2431
1) Учреждение поста Президента СССР - 1990 год.
2) Создание Комиссии Политбюро по реабилитации жертв политических репрессий - 28 сентября 1987 г.
3) I Съезд народных депутатов СССР - 25 мая 1989 год.
4) XIX партийная конференция КПСС - 1988 год.

242

Страница 242

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «Съезд народных депутатов». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие.

Съезд народных депутатов СССР был высшим органом государственной власти в Советском Союзе, который существовал с 1989 по 1991 год. Он был формой демократического представительства народа и заменил Верховный Совет СССР.

Один из исторических фактов, конкретизирующих понятие "Съезд народных депутатов", - это выборы первого состава этого органа в марте 1989 года. На этих выборах граждане СССР имели возможность свободно выбирать своих представителей из различных партий и общественных объединений. Было избрано 2250 депутатов, включая известных деятелей культуры, науки и общественности.

Этот съезд стал первым шагом к политическим реформам в СССР и открыл путь к развитию многопартийной системы и демократических преобразований в стране.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте резолюцию I съезда шахтёров СССР (июнь 1990 г.). Ответьте на вопрос и выполните задание.
«I съезд шахтёров СССР, выражая волю делегатов, подчёркивает полную независимость рабочих организаций угольной и горнодобывающей промышленности от любых политических образований. Независимые рабочие движения и организации трудящихся подчиняются только воле своих членов и считают, что никакие политические силы и партии не должны руководить ими. Наше стремление к независимости определяет и отношение к КПСС. Хотя КПСС переживает глубокий кризис, она в лице своих руководящих органов пытается сохранить монополию на власть, утверждая, что только Коммунистическая партия способна консолидировать общество. Мы решительно не согласны с такой позицией.
<...> Сегодня КПСС больше препятствует преобразованиям общества, чем способствует им. <...>
Мы требуем, чтобы КПСС уже сегодня была лишена привилегированного положения на наших предприятиях и в учреждениях. Парткомы и комитеты ВЛКСМ должны быть выведены с предприятий и учреждений.
Льготный стаж, который идёт освобождённым партийным и комсомольским работникам, должен быть отменён. Мы считаем, что в условиях становления многопартийности должен быть решён вопрос о национализации созданной народом собственности КПСС, а также созданы реальные возможности для деятельности партий».

1. Что является предметом критики шахтёров?

Предметом критики шахтёров является КПСС и её руководящие органы, которые, по мнению шахтёров, пытаются сохранить монополию на власть и препятствуют преобразованиям общества. Шахтёры требуют лишить КПСС привилегированного положения на предприятиях и учреждениях, вывести парткомы и комитеты ВЛКСМ с предприятий и отменить льготный стаж для партийных и комсомольских работников.

2. Используя знания из курса истории России, а также информацию из источника, приведите примеры кризиса КПСС, о котором упоминается в резолюции.

Примеры кризиса КПСС, о которых упоминается в резолюции, могут быть следующими:

- Гласность и перестройка: В 1980-х годах под руководством Михаила Горбачева были проведены реформы гласности и перестройки, направленные на модернизацию и демократизацию Советского Союза. Однако, эти реформы вызвали критику со стороны консервативных членов КПСС, которые опасались потери контроля над обществом.

- Национальные проблемы: В СССР существовали национальные противоречия и конфликты, которые ослабляли единство страны. КПСС не всегда успешно решала эти проблемы и не уделяла достаточного внимания национальным меньшинствам.

- Экономический кризис: В конце 1980-х годов СССР столкнулся с серьёзными экономическими проблемами, такими как низкая производительность, неэффективное распределение ресурсов и отставание от мирового уровня технологий. КПСС не смогла эффективно реформировать экономику и справиться с этим кризисом.

- Потеря доверия населения: Все вышеперечисленные проблемы и недостатки КПСС привели к потере доверия населения. Шахтёры в своей резолюции указывают, что КПСС больше препятствует преобразованиям общества, чем способствует им. Это свидетельствует о том, что партия не смогла удержать поддержку народа и стала объектом критики.

243

Страница 243

§ 22 Новое политическое мышление и перемены во внешней политике

Каковы были основные направления и практические результаты внешней политики СССР в 1985—1991 гг.?

Основными направлениями внешней политики СССР в период с 1985 по 1991 годы были:

1. Отношения с Западом: Михаил Горбачев провел политику "нового мышления" и стремился к улучшению отношений с Западом, особенно с США. Он предложил концепцию "общего дома Европы" и активно пропагандировал идеи разоружения и мирного сосуществования.

2. Отношения с Восточной Европой: Горбачев провел политику "оттепели" и активно поддерживал реформистские движения в странах Восточного блока. Это привело к падению коммунистических режимов в странах, таких как Польша, Венгрия, Чехословакия и ГДР.

3. Отношения с Китаем: Горбачев стремился к нормализации отношений с Китаем и провел серию переговоров, которые привели к улучшению связей между двумя странами.

4. Отношения с другими социалистическими странами: Горбачев провел политику "демократизации" внутри СССР и призывал к реформам и открытости. Это вызвало недовольство в других социалистических странах, таких как Куба, Вьетнам и Северная Корея.

Практические результаты внешней политики СССР в этот период включают:

1. Подписание договоров о разоружении: Горбачев активно пропагандировал разоружение и провел серию переговоров с США, которые привели к подписанию договоров о сокращении стратегического вооружения, таких как Договор о ликвидации ракет средней и меньшей дальности (ДРСМД) и Договор об ограничении ядерных испытаний (ДОЯИ).

2. Падение коммунистических режимов в Восточной Европе: Политика "оттепели" и поддержка реформ привели к падению коммунистических режимов в странах Восточного блока и переходу к демократии.

3. Нормализация отношений с Западом: Горбачев провел серию переговоров с лидерами Запада, включая США и Великобританию, что привело к улучшению отношений между СССР и Западом.

4. Усиление международного престижа: Горбачев стал известен на международной арене как реформатор и привлек внимание мировых лидеров. Он получил Нобелевскую премию мира за свои усилия по достижению разоружения и мирного сосуществования.

Однако, несмотря на некоторые положительные результаты, внешняя политика Горбачева также столкнулась с критикой и вызвала недовольство внутри страны. В частности, его стремление к дружественным отношениям с Западом и реформы внутри СССР были осуждены консервативными силами и сторонниками старого коммунистического режима.

244

Страница 244

1. Как вы понимаете заявление М. Горбачёва о приоритете общечеловеческих ценностей над классовыми, национальными, идеологическими и пр.?

Заявление М. Горбачёва о приоритете общечеловеческих ценностей над классовыми, национальными, идеологическими и пр. означает, что он признавал важность универсальных ценностей, которые должны быть признаны и уважаемы всеми людьми, независимо от их национальности, социального статуса или политических взглядов. Это подразумевало отказ от противостояния и конфликтов на основе различий и признание необходимости сотрудничества и диалога между разными странами и обществами.

2. Перечислите основные направления внешней политики, определённые новым руководством СССР.

Основные направления внешней политики, определённые новым руководством СССР, включали нормализацию отношений между Востоком и Западом, акцент на процесс разоружения, разрешение региональных конфликтов, установление экономических и политических контактов с различными странами без предпочтения странам социалистического лагеря. Это означало стремление к улучшению отношений с Западом, снижение напряжённости в международных отношениях и активное взаимодействие с другими странами на основе взаимовыгоды и сотрудничества.

245

Страница 245

Венгерский почтовый блок «Американско-советская встреча на высшем уровне. За разоружение ядерных ракет. 7—10 декабря 1987 г. Вашингтон»
В чём состояли основные итоги встречи, которой посвящён данный почтовый блок?
Каково было международное значение данного события? (При ответе на этот вопрос примите во внимание то, что данный почтовый блок был выпущен в стране, представители которой не участвовали во встрече.)

Основными итогами встречи, которой посвящен данный почтовый блок, было подписание договора о ликвидации ракет средней и меньшей дальности (ДРСМД), а также обсуждение вопросов разоружения и контроля над ядерным оружием.

Международное значение данного события заключалось в том, что встреча на высшем уровне между СССР и США в Вашингтоне в 1987 году стала одним из ключевых моментов в процессе снижения напряженности во время Холодной войны. Подписание ДРСМД позволило обеим странам сократить свои ядерные арсеналы и уменьшить риск ядерной конфронтации. Это событие также имело широкое отражение в мировых СМИ и вызвало значительный интерес и обсуждение в международном сообществе.

Докажите, что идеологические принципы оказывали всё меньшее влияние на внешнюю политику СССР.

В тексте указано, что с 1988-1989 гг. идеологические принципы стали оказывать всё меньшее влияние на внешнюю политику СССР. Это можно доказать следующими фактами:

1. Ухудшение внутриэкономического положения СССР заставило его руководство идти на всё более серьёзные и зачастую односторонние уступки Западу в надежде добиться экономической помощи и политической поддержки. Это говорит о том, что экономические интересы стали приоритетными, а не идеологические.

2. В мае 1987 г. страны Варшавского договора внесли предложение об одновременном роспуске ОВД и НАТО (в первую очередь их военных организаций). Однако это предложение не встретило поддержки со стороны США и НАТО. Это указывает на то, что СССР был готов отказаться от идеологического противостояния и искать компромиссные решения на основе прагматичных интересов.

3. Подписание советско-американского Договора об ограничении стратегических наступательных вооружений (СНВ-1) в июле 1991 г. также свидетельствует о том, что СССР был готов идти на уступки в области военной политики, несмотря на идеологические различия.

Все эти факты указывают на то, что идеологические принципы постепенно утрачивали своё влияние на внешнюю политику СССР в пользу экономических и прагматичных интересов.

247

Страница 247

С какими странами у СССР произошла нормализация отношений? Покажите эти страны на карте.

У СССР произошла нормализация отношений с Китаем, Израилем, ЮАР, Южной Кореей и Тайванем.

248

Страница 248

Немецкий плакат «Запад и Восток вместе создают будущее для Германии и Европы». Берлин. 1990 г.
Аннексия ФРГ Восточной Германии вызвала эйфорию в немецком обществе. Однако вскоре стало понятно, что заявленное резкое «подтягивание» уровня жизни бывшей ГДР до уровня ФРГ не состоялось.
Разрыв в качестве жизни сохраняется до настоящего времени.
Из курса всеобщей истории вспомните, в полной ли мере оправдались ожидания немцев от объединения Германии. Почему?

Ожидания немцев от объединения Германии в значительной степени не оправдались. Во-первых, экономическое объединение оказалось крайне сложным процессом. Бывшая ГДР имела устаревшую и неэффективную экономику, а перестройка и приватизация привели к массовым банкротствам и потере рабочих мест. Это привело к значительному ухудшению жизни многих граждан ГДР.

Во-вторых, социальные различия между бывшей ГДР и ФРГ оказались гораздо больше, чем ожидалось. Бывшие граждане ГДР столкнулись с низкими заработными платами, высокой безработицей и недостаточными социальными гарантиями. Это вызвало недовольство и разочарование в объединении.

Кроме того, культурные различия между двумя частями Германии также оказались значительными. Бывшие граждане ГДР столкнулись с новыми ценностями и образом жизни, которые отличались от тех, к которым они были привыкли. Это вызвало некоторое чувство потери и непринятия.

Таким образом, ожидания немцев от объединения Германии не оправдались в полной мере из-за сложностей экономического объединения, социальных различий и культурных различий между бывшей ГДР и ФРГ. Разрыв в качестве жизни сохраняется до настоящего времени.

В каких странах произошли «бархатные революции»? Где смена власти происходила насильственным путём?

«Бархатные революции» произошли в Польше, ГДР, Чехословакии, Венгрии и Болгарии. Смена власти насильственным путем произошла в Румынии.

249

Страница 249

Вспомните, что такое биполярная система международных отношений. Когда она возникла? Перечислите позитивные и негативные последствия распада этой системы.

Биполярная система международных отношений - это система, в которой существуют две главные сверхдержавы, которые являются оппонентами и имеют значительное влияние на мировую политику. Она возникла после Второй мировой войны, когда США и СССР стали двумя главными мировыми силами.

Позитивные последствия распада биполярной системы:
1. Ослабление международной напряженности и окончание холодной войны.
2. Ликвидация целых классов оружия массового поражения и освобождение Европы от обычных вооружений.
3. Наметились перспективы более тесной интеграции СССР в мировое хозяйство и международные политические структуры.

Негативные последствия распада биполярной системы:
1. Распад СССР и крах коммунистических режимов в Восточной Европе привели к утрате стабильности в мире.
2. Распад единой системы Вооруженных Сил СССР привел к снижению обороноспособности России и усилению межнациональных военных конфликтов.
3. Оказались несостоятельными надежды на помощь Запада в решении внутренних проблем России.
4. Россия потеряла поддержку традиционных союзников в третьем мире, что привело к сложному положению в сфере международной безопасности.

250

Страница 250

Почему оценки результатов внешней политики М. Горбачёва в России и за рубежом различаются? Дайте им собственную оценку.

Оценки результатов внешней политики М. Горбачёва в России и за рубежом различаются из-за разных интересов и точек зрения. В России оценки могут быть более критическими из-за негативных последствий, которые имели место после распада СССР, таких как экономический кризис, потеря влияния и территорий, а также ухудшение жизни граждан. За рубежом оценки могут быть более положительными, так как Горбачёв считается одним из главных инициаторов прекращения холодной войны и улучшения отношений между СССР и Западом.

Собственная оценка может быть субъективной и зависит от точки зрения. Однако можно отметить, что внешняя политика М. Горбачёва имела как положительные, так и отрицательные последствия. С одной стороны, его инициативы по прекращению гонки вооружений и улучшению отношений с Западом были значимыми и способствовали снижению напряженности в мире. С другой стороны, некоторые критики считают, что Горбачёв сделал слишком много уступок западным странам и не защитил интересы СССР, что привело к его развалу и негативным последствиям для российского народа.

В целом, оценка результатов внешней политики М. Горбачёва должна учитывать как положительные, так и отрицательные аспекты, а также учитывать интересы и точки зрения различных групп и стран.

Вопросы и задания

1. Как идеология перестройки отразилась на внешней политике СССР?

Идеология перестройки отразилась на внешней политике СССР путем изменения принципов и подходов к международным отношениям. Горбачев проводил политику "нового мышления", основанную на принципах детерминации, неделимости безопасности, неразделенности мира и сотрудничества. Это привело к изменению отношений с Западом, включая США, и к поиску решения международных конфликтов путем дипломатии и переговоров.

2. Какие принципы легли в основу концепции нового мышления? Кем и когда была предложена эта концепция? Проиллюстрируйте примерами конкретные действия СССР, в которых проявилась реализация этих принципов.

Концепция нового мышления была предложена Михаилом Горбачевым в 1986 году. Она включала принципы сотрудничества, неразделенности безопасности, неделимости мира и детерминации. Примерами реализации этих принципов стали переговоры по ограничению ядерного оружия, разоружению и прекращению гонки вооружений, а также участие СССР в миротворческих миссиях ООН.

3. Есть ли связь между внешнеполитическим курсом М. Горбачёва и проблемами, с которыми он столкнулся внутри страны?

Да, есть связь между внешнеполитическим курсом М. Горбачева и проблемами, с которыми он столкнулся внутри страны. Реформы и открытость, проводимые во внешней политике, вызвали недовольство консервативных сил внутри страны, что привело к усилению политической оппозиции и кризису внутри СССР.

4. Сформулируйте последствия вывода советских войск из Афганистана для внутриполитического развития СССР и для обстановки в мире.

Последствия вывода советских войск из Афганистана были двоякими. С одной стороны, это привело к росту недовольства и протестов внутри СССР, так как многие считали эту войну бессмысленной и тратой ресурсов. С другой стороны, это позволило СССР выйти из конфликта, который стал символом его неудачной внешней политики, и сосредоточиться на реформах внутри страны.

5. Как изменились роль и влияние СССР в период перестройки? Почему страны Центральной и Восточной Европы отказались от социализма?

В период перестройки роль и влияние СССР снизились. Страны Центральной и Восточной Европы отказались от социализма из-за недовольства экономическими проблемами и политическими ограничениями, а также под влиянием демократических изменений в мире. Они стремились к свободе, демократии и интеграции с Западом.

6. На каких условиях происходило объединение Германии? Были ли эти условия равноправными для ФРГ и ГДР? Почему это объединение называется аннексией? (При ответах на данные вопросы воспользуйтесь информацией из источника, приведённого ниже.)

Объединение Германии происходило на условиях, которые были неравноправными для ФРГ и ГДР. ФРГ сохраняла свою конституцию и систему правления, а ГДР была включена в ФРГ и стала ее составной частью. Это объединение называется аннексией, потому что ГДР фактически была поглощена ФРГ, а не произошло на основе равноправия и добровольного согласия.

7*. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные точки зрения. Ниже приведена одна из точек зрения, представленная в сочинениях историков.
Внешняя политика М. Горбачёва противоречила интересам СССР.
Приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Аргументы, подтверждающие данную точку зрения:

1. Перестройка и новое мышление Горбачева привели к ослаблению влияния СССР в Восточной Европе. В результате демократических изменений и недовольства экономическими проблемами, страны Восточного блока отказались от социализма и стремились к свободе и интеграции с Западом. Это привело к потере СССР контроля над своей бывшей сферой влияния.

2. Политика Горбачева по отношению к США и Западу вызвала недовольство внутри СССР. Концепция нового мышления, основанная на сотрудничестве и переговорах, была воспринята консервативными силами как уступки Западу и предательство интересов СССР. Это привело к усилению политической оппозиции и кризису внутри страны.

Аргументы, опровергающие данную точку зрения:

1. Политика Горбачева привела к сокращению ядерного арсенала и ограничению гонки вооружений. В результате переговоров с США были подписаны договоры о ликвидации ракет средней и меньшей дальности, а также о сокращении стратегических ядерных вооружений. Это снизило угрозу ядерной войны и способствовало безопасности не только СССР, но и всего мира.

2. Политика Горбачева по отношению к Западу привела к улучшению отношений с США и другими странами. В результате переговоров и дипломатических усилий удалось достичь соглашений по ряду вопросов, включая разоружение, прекращение гонки вооружений и решение международных конфликтов. Это способствовало смягчению напряженности в международных отношениях и созданию более благоприятного международного климата.

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) вывод советских войск из Афганистана
2) подписание советско-американского соглашения об уничтожении ракет среднего и ближнего радиуса действия
3) подписание советско-американского Договора об ограничении стратегических наступательных вооружений (СНВ-1)
4) встреча глав СССР и США в Рейкьявике

3421
1) Вывод советских войск из Афганистана - февраль 1989 года.
2) Подписание советско-американского соглашения об уничтожении ракет среднего и ближнего радиуса действия - 8 декабря 1987 года.
3) Подписание советско-американского Договора об ограничении стратегических наступательных вооружений (СНВ-1) - 26 марта 1972 года.
4) Встреча глав СССР и США в Рейкьявике - 11-12 октября 1986 года.

251

Страница 251

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «новое мышление». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

Понятие "новое мышление" относится к периоду в истории, когда происходит изменение в подходе и стратегии действий государств или лидеров. Это может быть связано с изменением политических, экономических или военных стратегий, а также с пересмотром стереотипов мышления и принятием новых подходов к решению проблем.

Один из исторических фактов, иллюстрирующих понятие "новое мышление", - это подписание советско-американского Договора о ликвидации ракет средней и меньшей дальности (ДРСМД) в 1987 году. До этого момента, США и СССР находились в состоянии холодной войны и размещали ракеты средней и меньшей дальности в Европе, что создавало значительную угрозу для обеих сторон. Однако, после прихода к власти Михаила Горбачева в СССР и Рональда Рейгана в США, начался процесс пересмотра стратегии и нового мышления.

В результате переговоров, было достигнуто соглашение об уничтожении всех ракет средней и меньшей дальности, размещенных в Европе, и был подписан ДРСМД. Это соглашение было значимым шагом в направлении сокращения ядерного вооружения и улучшения отношений между двумя странами. Оно также стало примером нового мышления, когда лидеры государств смогли преодолеть прежние противоречия и найти компромиссное решение, основанное на взаимных интересах и безопасности. Этот факт показывает, что новое мышление может привести к положительным изменениям в международных отношениях и способствовать урегулированию конфликтов.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из воспоминаний посла СССР в Великобритании Л. Замятина. Ответьте на вопросы и выполните задания.
«…В подходах к такому ключевому вопросу, как объединение Германии, Горбачёв, на мой взгляд, явно отошёл от первоначальных позиций сохранения двух Германий (для чего, кстати, были основания на первом этапе переговоров). Отошёл он и от позиции невхождения объединённой
Германии в блок НАТО... Всё это вместе взятое и давало основание сказать: проблема объединения Германии была решена поспешно — и далеко не так, как в Москве первоначально намеревались и могли её решить.
Была подведена черта под Второй мировой войной, но нарушен Хельсинкский акт о нерушимости послевоенных границ…
Горбачёв, несомненно, незаурядный политик, начатый при нём крутой поворот, первоначально получивший название „перестройка“, вошёл в историю. Но более чем очевидно, что такой поворот — может быть, несколько позднее — произошёл бы и без Горбачёва — необходимость глубоких, кардинальных перемен в жизни страны, её внутренней и внешней политике была во второй половине 80-х годов очевидна практически всем. Что же касается Горбачёва, то его сильные стороны как политика в значительной мере обесценились (по крайней мере — во внешнеполитической деятельности) его крайней амбициозностью, стремлением любой ценой добиться популярности на Западе (даже если таковая требовала таких уступок и компромиссов, которые шли в ущерб стране)...
Теперь, годы спустя, народы великой державы пожинают горечь и тяжесть утрат в расколовшейся стране…»

1. Согласны ли вы с мнением автора воспоминаний, что «крутой поворот» произошёл бы и без М. Горбачёва?

Да, соглашусь, что необходимость глубоких, кардинальных перемен в жизни страны, её внутренней и внешней политике была во второй половине 80-х годов очевидна практически всем.

2. Какие сильные стороны М. Горбачёва отмечает в своих воспоминаниях автор?

В своих воспоминаниях автор отмечает сильные стороны М. Горбачева, такие как его незаурядность как политика и его вклад в историю с помощью "перестройки".

3. Что является предметом критики автора?

Предметом критики автора является амбициозность М. Горбачева и его стремление к популярности на Западе, даже если это требовало уступок и компромиссов, которые по мнению автора наносили ущерб стране.

4. Укажите год подписания документа, зафиксировавшего послевоенные границы, о котором упоминается в воспоминаниях. Укажите имя исторического деятеля, который тогда возглавлял СССР.

В воспоминаниях упоминается Хельсинкский акт о нерушимости послевоенных границ. Этот акт был подписан в 1975 году, а на тот момент СССР возглавлял Леонид Брежнев.

252

Страница 252

§ 23 Национальная политика и подъём национальных движений. Распад СССР

Какую роль в распаде СССР сыграл кризис межнациональных отношений?

Кризис межнациональных отношений сыграл значительную роль в распаде СССР. В период с 1989 по 1991 годы происходили национальные движения и конфликты, которые привели к разрыву связей между республиками и усилению националистических настроений.

Аргументы в пользу роли кризиса межнациональных отношений:

1. Распад СССР национальным республикам: Кризис межнациональных отношений привел к объявлению независимости многим республикам СССР, таким как Украина, Беларусь, Литва, Латвия и Эстония. Это привело к фактическому распаду Советского Союза.

2. Националистические конфликты: Кризис межнациональных отношений вызвал ряд насильственных конфликтов, таких как война в Нагорном Карабахе, Первая чеченская война и Грузино-абхазский конфликт. Эти конфликты привлекли внимание международного сообщества и усилили разрыв между республиками.

Аргументы против роли кризиса межнациональных отношений:

1. Экономические факторы: Распад СССР был также вызван экономическими проблемами, такими как гиперинфляция, дефицит товаров и ресурсов, а также неэффективность централизованной плановой экономики. Эти факторы также способствовали развалу страны.

2. Политические факторы: Распад СССР был также результатом политического кризиса, связанного с конфликтами между различными политическими силами и недовольством населения авторитарным правлением. Это привело к образованию ГКЧП и попытке сохранить единую государственность.

В целом, кризис межнациональных отношений сыграл важную роль в распаде СССР, однако он был одним из нескольких факторов, которые привели к этому историческому событию.

253

Страница 253

Почему национальный вопрос был особенно болезненным для СССР?

Национальный вопрос был особенно болезненным для СССР по нескольким причинам:

1. Многонациональность: СССР был многонациональным государством, в котором проживали различные народы со своими культурами, языками и традициями. Это создавало сложности в управлении и удовлетворении национальных интересов всех народов.

2. Исторические противоречия: В СССР существовали долговременные исторические противоречия между различными народами, связанные с территориальными спорами, национальным самоопределением и идеологическими различиями.

3. Национализм: В период перестройки и распада СССР национализм в некоторых республиках стал все более активным.

4. Некоторые народы считали, что их интересы не учитываются и они являются второстепенными в составе СССР.

5. За годы перестройки ни в одной горячей точке не было продемонстрировано умение выбирать оптимальные решения, не был создан надёжный механизм разрешения этнических конфликтов. Никаких новых подходов в национальном вопросе не было выработано.

Все эти факторы привели к возникновению и эскалации национальных конфликтов, которые стали одной из основных причин распада СССР.

254

Страница 254

1. В чём проявилась неспособность Центра защитить интересы Союза?

Неспособность Центра защитить интересы Союза проявилась в том, что силовые структуры СССР не смогли предотвратить нарастание националистических и сепаратистских настроений, а также обострение межнациональных конфликтов. Они не смогли справиться с ситуацией и остановить насилие, которое привело к гибели тысяч людей и массовому беженству.

2. Как вы понимаете термин «суверенитет»?

Термин "суверенитет" означает политическую независимость и самоопределение государства. В контексте распада СССР, суверенитет подразумевал требование республиканских органов власти увеличить свои полномочия и иметь большую автономию от центрального правительства. Это включало право на принятие решений о своем политическом, экономическом и культурном развитии, а также возможность выхода из состава СССР или из состава определенной союзной республики.

256

Страница 256

Дайте определение понятия «парад суверенитетов».

"Парад суверенитетов" - это термин, используемый для описания процесса, который произошел в период распада СССР, когда республики начали объявлять о своей независимости и стремились установить политическую и экономическую автономию от центрального правительства. Этот процесс включал в себя серию прогрессивных заявлений о независимости со стороны различных республик, которые считали, что имеют право на самоопределение и управление своими собственными делами. "Парад суверенитетов" символизировал разрушение единого супергосударства и возникновение новых независимых государств на территории бывшего СССР.

257

Страница 257

День принятия Декларации о государственном суверенитете Российской Федерации 12 июня 1992 г. был объявлен государственным праздником, с 2002 г. — День России.
Подумайте, сколько лет (веков) государственному суверенитету России.

Государственному суверенитету России исполнилось 30 лет в 2022 году.

258

Страница 258

Каковы были основные положения Декларации о суверенитете РСФСР?

1. Приоритет законов РСФСР над Конституцией и законами СССР.
2. Равные правовые возможности для политических партий, общественных организаций и объединений, включая неформальные.
3. Разделение законодательной, исполнительной и судебной властей в России.
4. Необходимость расширения прав автономных республик, областей, округов и краёв в составе РСФСР.
5. Право российских властей приостанавливать действие союзных нормативных актов, которые ущемляют суверенные права РСФСР.

259

Страница 259

Листовка к референдуму о сохранении СССР «Референдум — это голос народа. Будь мудрым в трудную минуту». Март 1991 г.
Плакат к референдуму о сохранении СССР «17 марта от вас зависит: бесправная Россия в „обновлённом“ союзе или суверенная Россия в союзе суверенных республик». Март 1991 г.
Предположите, каким политическим силам могли принадлежать данные агитационные материалы.

Данные агитационные материалы, вероятно, принадлежали сторонникам сохранения СССР и противникам независимости от Союза Советских Социалистических Республик. Это могли быть представители коммунистической партии или других левых политических сил, которые стремились сохранить единую страну и противостояли национальным движениям, требующим независимости.

261

Страница 261

В каких городах СССР происходили массовые выступления, забастовки? Покажите регионы, где развернулось национальное движение и происходили крупные межнациональные конфликты.

Массовые выступления и забастовки происходили в разных городах СССР, особенно в регионах, где национальные движения были наиболее активными:

1. Рига, Латвия
2. Таллинн, Эстония
3. Вильнюс, Литва
4. Ереван, Армения
5. Тбилиси, Грузия

Кроме того, другие регионы СССР, такие как Украина, Молдавия, Казахстан и Беларусь, также были свидетелями массовых выступлений и национальных движений, которые привели к крупным межнациональным конфликтам.

262

Страница 262

1. Когда состоялся референдум о сохранении СССР? Дайте оценку его результатам.

Референдум о сохранении СССР состоялся 17 марта 1991 года. Более 76% граждан СССР высказались за сохранение Союза. Оценка результатов референдума разнится в зависимости от точки зрения. Некоторые считают, что результаты референдума были манипулированы и не отражали реальную волю народа. Другие считают, что большинство граждан СССР действительно поддерживало сохранение страны.

2. Какие вопросы в соответствии с новым союзным договором должны были остаться в ведении Центра?

В соответствии с новым союзным договором, в ведении Центра должны были остаться вопросы обороны, финансовой политики и иностранных дел. Остальные вопросы должны были решаться на республиканском уровне.

3. Какие союзные республики бойкотировали проведение референдума? Как вы думаете, почему?

Власти Латвии, Эстонии, Литвы, Армении и Грузии бойкотировали проведение референдума. Причины бойкота могут быть связаны с желанием данных республик выразить свою независимость и отделиться от СССР. Эти республики уже проводили свои собственные опросы и консультации, на которых большинство участников высказалось за независимость. Они не признавали легитимность референдума о сохранении СССР и считали его недействительным для своих территорий.

264

Страница 264

Президент РСФСР Б. Ельцин, Председатель Верховного Совета Республики Беларусь С. Шушкевич и Президент Украины Л. Кравчук (справа налево) после подписания соглашения в Беловежской Пуще. 9 декабря 1991 г.
Как вы думаете, почему решение о роспуске СССР подписали именно главы России, Белоруссии и Украины?

Одна из причин, по которой решение о распаде СССР было подписано главами России, Белоруссии и Украины, заключается в том, что эти республики были самыми крупными и влиятельными в составе СССР. Они имели значительные экономические и политические ресурсы, а также сильное национальное самосознание. Кроме того, именно в этих республиках происходили активные движения за независимость и демократию, и их лидеры были наиболее готовыми и решительными в отношении распада СССР. Таким образом, главы России, Белоруссии и Украины стали ключевыми фигурами в процессе распада СССР.

265

Страница 265

Из дневника президента США Дж. Буша-старшего о заседании Совета национальной безопасности США по поводу событий в СССР. 5 сентября 1991 г.
«Чейни (вице-президент США) ратовал за более „агрессивный подход“. Он настаивал, что у нас сейчас в руках более действенные рычаги, чем нам кажется, и если мы будем просто реагировать на события, то упустим реальные возможности… Такой подход, разумеется, представлял бы плохо замаскированные усилия, подталкивающие распад СССР…
„Добровольный раскол Советского Союза — в наших интересах, — утверждал Чейни. — Если это будет добровольная ассоциация, то она получится. Если демократия потерпит провал, то для нас будет лучше, если они будут поменьше“. „В наших интересах — мирный раскол Советского Союза, — поправил Бейкер (государственный секретарь США)“».
Из воспоминаний советника президента США по национальной безопасности Б. Скоукрофта
«Хотя я прямо не сказал этого на заседании Совета национальной безопасности, я верил, что нам будет лучше, если Советский Союз рассыплется. Возможно, это было не самое лучшее решение с точки зрения экономики, однако, по моему мнению, этот развал больше соответствовал нашему основному интересу в сфере безопасности…»

1. Сформулируйте главную мысль, которая содержится в обоих документах.

Главная мысль, которая содержится в обоих документах, заключается в том, что американские политики видели распад СССР как возможность для достижения своих национальных интересов и укрепления безопасности США.

2. Почему, несмотря на улучшение советско-американских отношений при М. Горбачёве и отход Советского Союза от идеологических подходов во внешней политике, американские политики высказывали такую мысль?

Несмотря на улучшение советско-американских отношений и отход СССР от идеологических подходов во внешней политике, американские политики высказывали такую мысль, потому что распад СССР представлял для них возможность укрепить свою геополитическую позицию и ослабить потенциального геополитического противника.

3. Предположите, что имел в виду вице-президент США Чейни, говоря о «провале демократии».

Вице-президент США Чейни, говоря о "провале демократии", вероятно имел в виду, что в случае неудачи демократических процессов в СССР и сохранении единой страны, Соединенным Штатам будет легче справиться с фрагментированными и слабыми республиками , чем единым и сильным противником.

266

Страница 266

1. Дайте определение понятия «ГКЧП». Почему ГКЧП не смог удержаться у власти?

ГКЧП (Государственный комитет по чрезвычайному положению) - это орган, созданный в августе 1991 года в СССР во время попытки государственного переворота. ГКЧП состоял из высокопоставленных чиновников и военных, которые пытались захватить власть и предотвратить распад СССР.

ГКЧП не смог удержаться у власти по нескольким причинам. Во-первых, население большинства республик СССР было против попытки переворота и поддерживало демократические изменения. Многие граждане вышли на улицы Москвы и других городов, чтобы протестовать против ГКЧП. Во-вторых, лидеры республик, такие как Борис Ельцин (Россия), Леонид Кравчук (Украина) и Станислав Шушкевич (Белоруссия), открыто выступили против ГКЧП и призвали население поддержать демократические изменения. В-третьих, военные силы и правоохранительные органы, которые должны были поддержать ГКЧП, не проявили единства и предпочли не применять силу против мирных протестующих.

2. Как вы думаете, возможно ли было сохранить СССР после событий в Москве в августе 1991 г.?

Возможность сохранить СССР после событий в Москве в августе 1991 года была очень низкой. Попытка переворота ГКЧП вызвала огромное недоверие и негативную реакцию населения по всей стране. Протесты и массовые выступления против ГКЧП показали, что большинство людей в СССР поддерживает демократические изменения и стремится к независимости своих республик. Кроме того, лидеры республик активно выступили против ГКЧП и призвали к поддержке демократических изменений. В такой обстановке сохранение СССР было практически невозможным.

Вопросы и задания

1. Объясните смысл изображения на обложке журнала, фотография которого приведена в начале параграфа.

Рисунок на обложке может символизировать то, что Союз распался легко, как карточный домик.

2. С опорой на конкретные исторические факты проиллюстрируйте примерами обострение национальных конфликтов в СССР в 1985 — начале 1990-х гг. Почему союзный Центр не смог эффективно разрешить эти конфликты?

Примеры обострения национальных конфликтов в СССР в 1985-1990 гг.:

- Конфликт в Нагорном Карабахе между Арменией и Азербайджаном, который привел к насилию и жертвам среди местного населения.
- Конфликт в Приднестровье между Молдавией и Приднестровской Молдавской Республикой, который также вызвал насилие и потерю жизней.
- Конфликт в Грузии, включая Абхазию и Южную Осетию, где происходили столкновения между различными этническими группами.

Центральное правительство не смогло эффективно разрешить эти конфликты по нескольким причинам. Во-первых, национальные конфликты были сложными и многогранными, с глубокими историческими и этническими корнями. Во-вторых, центральное правительство было ослаблено внутренними конфликтами и разногласиями между высшими представителями. В-третьих, недостаточное понимание и учет местных особенностей и потребностей также препятствовали эффективному разрешению конфликтов.

3. Раскройте сущность разногласий между высшими представителями союзной и российской власти. Приведите примеры их политического противостояния.

- Президент СССР Михаил Горбачев и президент России Борис Ельцин имели различные политические взгляды и стратегии. Ельцин активно выступал за независимость России и демократические изменения, в то время как Горбачев старался сохранить единую СССР.
- В 1990 году Горбачев и Ельцин вступили в противостояние на фоне вопроса о власти и роли российской федерации в СССР. Ельцин провозгласил суверенитет России и отказался подчиняться центральным властям.
- Конфликт между Горбачевым и Ельциным достиг своего пика в 1991 году, когда Ельцин возглавил протесты против ГКЧП и стал одним из главных лидеров движения за демократические изменения.

4. Сформулируйте политические, экономические и социальные причины распада СССР. Как вы думаете, какие из названных причин играли ведущую роль в распаде СССР? Ответ оформите в тетради в виде схемы.

- Политические: разногласия и конфликты между республиками, стремление к независимости и демократическим изменениям, ослабление центральной власти, падение авторитета КПСС.
- Экономические: экономический кризис, недостаточная реформация и модернизация экономики, снижение уровня жизни населения, коррупция и неэффективное управление.
- Социальные: национальные и этнические конфликты, рост национализма и национального самосознания, требования населения по улучшению условий жизни и свобод.

5. Подписание каких соглашений означало прекращение существования СССР? Когда и кем они были подписаны?

Подписание Беловежских соглашений 8 декабря 1991 года ознаменовало конец существования СССР. Соглашения подписали лидеры России, Украины и Белоруссии – Борис Ельцин, Леонид Кравчук и Станислав Шушкевич соответственно. Эти соглашения провозгласили распад Советского Союза и установили Содружество Независимых Государств (СНГ) в качестве его преемника.

6. С помощью дополнительных источников информации и знаний из курса всеобщей истории выделите схожие причины распада СССР и Югославии. Предположите, почему СССР смог избежать «югославского сценария» распада.

- Национальные и этнические конфликты: И СССР, и Югославия были многонациональными государствами, в которых различные этнические группы стремились к большей автономии или независимости.
- Экономические трудности: Обе страны столкнулись с экономическими кризисами, снижением уровня жизни и коррупцией.
- Политические разногласия: В обоих случаях имели место разногласия и конфликты между различными республиками или регионами, а также снижение авторитета центральной власти.

Одной из причин, по которой СССР смог избежать «югославского сценария» распада, можно объяснить сильную центральную власть и контроль со стороны Коммунистической партии. Советское правительство имело более централизованную структуру власти по сравнению с Югославией, где власть была более децентрализованной и распределялась между различными республиками. Кроме того, советское руководство при Горбачеве пыталось провести реформы и сохранить единство с помощью таких инициатив, как перестройка и гласность, хотя в конечном итоге они способствовали распаду СССР.

7. В. Путин в одном из интервью заявил, что «после развала Советского Союза 25 миллионов русских людей в одну ночь оказались за границей, и это реально одна из крупнейших катастроф XX века». Проанализируйте данные слова. Что именно В. Путин называет катастрофой? Было ли возможно её предотвратить?

В. Путин называет катастрофой массовую миграцию русских людей, оказавшихся за границей после распада Советского Союза. Он подчеркивает внезапное перемещение и потерю родной страны для этих людей. Путин предполагает, что это событие имело серьезные негативные последствия для этих русских людей, включая проблемы с адаптацией к новой среде, утрату культурной идентичности и потенциальные экономические трудности. Можно ли было предотвратить эту катастрофу, остается спорным, поскольку распад СССР представлял собой сложный процесс, включающий различные политические, экономические и социальные факторы. Однако возможно, что лучшее управление и планирование в переходный период могло бы смягчить некоторые негативные последствия для этих людей.

8*. В исторической науке существуют разные точки зрения. Ниже приведена одна из них. Действия ГКЧП были направлены на защиту интересов населения СССР, на сохранение Советского Союза. Приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Аргументы в пользу данной точки зрения:

1. Защита интересов населения: ГКЧП (Государственный комитет по чрезвычайному положению) провозгласил себя временным правительством с целью предотвратить дальнейший распад Советского Союза и сохранить единую государственность. Они утверждали, что под управлением ГКЧП будут восстановлены порядок, стабильность и социальная защита населения.

2. Борьба с политическим кризисом: На момент ГКЧП СССР находился в глубоком политическом кризисе, сопровождавшемся ростом националистических настроений и конфликтов между различными республиками. ГКЧП стремился восстановить контроль над ситуацией и предотвратить дальнейший развал страны.

Аргументы против данной точки зрения:

1. Нарушение демократических принципов: Действия ГКЧП были осуществлены без согласия и участия населения и представителей других республик. Это противоречило принципам демократии и правового государства.

2. Насилие и нарушение прав человека: Во время попытки ГКЧП захватить власть произошли столкновения с протестующим населением, в результате которых погибли люди. Также были задержаны и подвергнуты преследованию оппозиционные политики и активисты, что свидетельствует о нарушении прав человека.

Эти аргументы представляют различные точки зрения на действия ГКЧП и их последствия и могут быть использованы для обсуждения этого периода истории СССР.

267

Страница 267

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «война законов». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России.

"Война законов" - это термин, который описывает ситуацию, когда нормативные акты и законы различных уровней власти противоречат друг другу или конкурируют между собой.

Один из исторических фактов, иллюстрирующих "войну законов" в России, - это конфликт между федеральным законом и местными нормативными актами в Чеченской Республике в начале 1990-х годов. В 1992 году Чечня приняла Конституцию, которая признавала ее независимость от России. Однако федеральный закон "О статусе Чеченской Республики" был принят в 1992 году и устанавливал Чечню как субъект Российской Федерации. Таким образом, возникло противоречие между местной конституцией и федеральным законом, что стало одной из причин конфликта в Чечне и последующей Первой чеченской войны. В результате этого конфликта Чечня временно вышла из состава России.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из выступления Президента СССР М. Горбачёва по Центральному телевидению (25 декабря 1991 г.). Ответьте на вопросы и выполните задания.
«Дорогие соотечественники! Сограждане!
В силу сложившейся ситуации с образованием Содружества Независимых Государств я прекращаю свою деятельность на посту Президента СССР. Принимаю это решение по принципиальным соображениям.
Я твёрдо выступал за самостоятельность, независимость народов, за суверенитет республик. Но одновременно и за сохранение союзного государства, целостности страны.
События пошли по другому пути. Возобладала линия на расчленение страны и разъединение государства, с чем я не могу согласиться...
Убеждён, что решения подобного масштаба должны были бы приниматься на основе народного волеизъявления...
Выступая перед вами последний раз в качестве Президента СССР, считаю нужным высказать свою оценку пройденного с 1985 года пути…
— Ликвидирована тоталитарная система, лишившая страну возможности давно стать благополучной и процветающей.
— Совершён прорыв на пути демократических преобразований.
Реальными стали свободные выборы, свобода печати, религиозные свободы, представительные органы власти, многопартийность. Права человека признаны как высший принцип.
— Началось движение к многоукладной экономике, утверждается равноправие всех форм собственности…
Мы живём в новом мире:
— Покончено с холодной войной, остановлена гонка вооружений и безумная милитаризация страны, изуродовавшая нашу экономику, общественное сознание и мораль. Снята угроза мировой войны…
— Мы открылись миру, отказались от вмешательства в чужие дела, от использования войск за пределами страны…
— Мы стали одним из главных оплотов по переустройству современной цивилизации на мирных, демократических началах.
— Народы, нации получили реальную свободу выбора пути своего самоопределения…

268

Страница 268

Я покидаю свой пост с тревогой. Но и с надеждой, с верой в вас, в вашу мудрость и силу духа. Мы — наследники великой цивилизации, и сейчас от всех и каждого зависит, чтобы она возродилась к новой современной и достойной жизни…»

1. Почему М. Горбачёв покидал свой пост «с тревогой»?

М. Горбачёв покидал свой пост "с тревогой", потому что события пошли по пути разъединения государства и расчленения страны, что он не мог согласиться.

2. Что именно М. Горбачёв относит к главным достижениям «пройденного пути»?

М. Горбачёв относит к главным достижениям "пройденного пути" ликвидацию тоталитарной системы, прорыв на пути демократических преобразований, начало движения к многоукладной экономике, окончание холодной войны и гонки вооружений, открытость миру и отказ от вмешательства в чужие дела, реальную свободу выбора пути самоопределения народов и наций.

3. С какими из его утверждений вы согласны, а с какими нет? Почему?

Ответы на этот вопрос будут субъективными. Каждый может согласиться или не согласиться с утверждениями М. Горбачёва в зависимости от своих взглядов и оценки проведенных реформ. Например, некоторые могут согласиться с ликвидацией тоталитарной системы и прорывом на пути демократических преобразований, однако не согласиться с окончанием холодной войны и открытостью миру.

4. Дайте свою оценку деятельности М. Горбачёва.

Оценка деятельности М. Горбачёва будет субъективной. Некоторые могут оценить его положительно за проведение реформ и открытие страны, в то время как другие могут критиковать его за развал СССР и последующие экономические трудности.

МНЕНИЕ УЧЁНОГО

Историк В. Согрин о М. Горбачёве (из книги «Политическая история современной России. 1985—1994. От Горбачёва до Ельцина»).
«Объективные суждения о месте Горбачёва в отечественной истории невозможны без опоры на принцип историзма, который, в частности, требует оценивать роль личности с учётом закономерностей крупных переломных исторических эпох, когда совершается переход общества из одного состояния в другое. Одна из таких закономерностей свидетельствует, что крупные, в том числе самые прогрессивные, переходные эпохи в истории человечества сопровождались затяжным падением производства, инфляцией, ростом социальных контрастов. Позитивные результаты пожинались зачастую много позже их завершения. Главной задачей прогрессивных переходных эпох является создание моделей, способствующих таким улучшениям. В какой мере Горбачёв способствовал созданию таких моделей, и способствовал ли он их созданию вообще — вот вопрос, который является существенно важным для прояснения его роли в истории».

1. Что такое принцип историзма? Почему его важно учитывать при оценке исторических событий или действий того или иного исторического деятеля?

Принцип историзма - это принцип, согласно которому исторические события и действия нужно оценивать и объяснять с учетом их контекста и условий, в которых они происходили. Это означает, что исторические явления не могут быть рассмотрены изолированно, а должны рассматриваться в связи с общей картиной развития общества и мировой истории.

Важно учитывать принцип историзма при оценке исторических событий или действий того или иного исторического деятеля, потому что без учета контекста и условий, в которых происходили эти события или действия, невозможно понять их причины, последствия и значение. Историзм помогает избегать одностороннего или поверхностного подхода к прошлому, а также позволяет увидеть более полную картину исторического процесса.

2. Попытайтесь сформулировать ответ на вопрос, поставленный автором в последнем предложении.

Ответ на вопрос автора заключается в том, что для определения роли М. Горбачёва в истории необходимо прояснить, насколько он способствовал созданию моделей, которые привели к улучшениям в переходную эпоху. Это позволяет оценить его вклад и значимость в историческом процессе и определить его место в отечественной истории.

270

Страница 270

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ

1. Обратитесь к цитатам в начале главы I. Докажите конкретными примерами цитату Ю. Гагарина о «подвиге всего советского народа». Назовите известные вам имена советских учёных, благодаря которым состоялось событие, которому посвящена данная цитата Ю. Гагарина.

Гагарин имел в виду коллективный труд и усилия всех советских ученых, инженеров и техников, которые внесли свой вклад в подготовку и успешное осуществление первого полета человека в космос.

Некоторые известные имена советских ученых, благодаря которым состоялось это событие, включают:

1. Сергей Королев - главный конструктор и руководитель программы космических полетов.
2. Михаил Тихонравов - главный инженер ракетно-космических систем.
3. Владимир Челомей - главный конструктор ракетно-космических систем.
4. Василий Мищенко - главный конструктор космического корабля "Восток".
5. Борис Раушенбах - руководитель отдела летной подготовки космонавтов.

Это лишь несколько примеров из множества ученых и специалистов, которые внесли свой вклад в осуществление первого полета человека в космос.

2. Обратитесь к цитатам в начале главы I. Как вы понимаете словосочетание «крупнейшая геополитическая катастрофа», содержащееся в речи В. Путина? Выясните, в каких республиках бывшего СССР проживает большое количество русских. Каково их положение в этих странах?

Словосочетание "крупнейшая геополитическая катастрофа" в речи В. Путина означает, что распад Советского Союза был огромной потерей для России и российского народа. Это событие привело к разрушению единого государства, экономическим и социальным трудностям, а также к тому, что множество россиян оказались за пределами России.

В республиках бывшего СССР, таких как Украина, Беларусь, Казахстан, Латвия, Эстония и другие, проживает значительное количество русских. Их положение в этих странах зависит от конкретных обстоятельств и политической ситуации.

Например, в Украине после распада СССР возникли напряженные отношения между украинцами и русскоязычным населением, включая русских. В некоторых случаях это привело к конфликтам и спорам о языковом и национальном вопросе.

В Латвии и Эстонии, где значительная часть населения состоит из русскоязычного населения, существуют проблемы с получением гражданства и политическим представительством русских.

В целом, положение русских в республиках бывшего СССР может быть сложным и вызывать напряженность в отношениях с местными национальными группами. Однако, каждая страна имеет свои особенности и контекст, поэтому положение русских может различаться.

3. Какие процессы привели к распаду СССР?

- Экономический кризис и неэффективность плановой экономики, которая не могла справиться с вызовами времени и требованиями рыночной экономики.
- Национальные движения и стремление национальных республик к независимости, которые усилились в конце 1980-х - начале 1990-х годов.
- Политические реформы, проводимые М. Горбачёвым, которые привели к ослаблению центральной власти и разрушению КПСС.
- Внешние факторы, такие как холодная война и давление со стороны Запада.

4. Составьте в тетради синхронистическую таблицу наиболее важных, с вашей точки зрения, событий отечественной и зарубежной истории (используйте материал из курса всеобщей истории) периода 1945—1991 гг.

Год	Отечественная история	Зарубежная история
1945	Победа в Великой Отечественной войне	Окончание Второй мировой войны, создание ООН
1953	Смерть И.В. Сталина
1956	XX съезд КПСС, раскрытие сталинских репрессий	Венгерское восстание
1961	Полет Ю.А. Гагарина в космос	Построение Берлинской стены
1962	Карибский кризис	Карибский кризис
1964	Смерть Н.С. Хрущева	Смерть Дж. Ф. Кеннеди
1979	Ввод советских войск в Афганистан	Начало войны в Афганистане
1985	Приход М.С. Горбачёва к власти
1989	Падение Берлинской стены	Падение Берлинской стены
1991	Распад СССР	Создание новых государств из бывших республик

5. Выделите наиболее важные события истории вашего региона, произошедшие в период с 1945 по 1991 г. Подготовьте сообщение об одном из таких событий. Выступите с ним перед одноклассниками.

Одним из наиболее важных событий истории Московской области, произошедшим в период с 1945 по 1991 г., является строительство Московского метрополитена.

Московское метро было открыто 15 мая 1935 года и стало первым метрополитеном в СССР. Однако, в период с 1945 по 1991 г., была проведена масштабная экспансия и развитие метрополитена, благодаря которым были построены новые линии и станции.

В течение этого периода были открыты такие важные станции, как "Киевская", "Площадь Революции", "Арбатская", "Красные Ворота" и другие. Благодаря развитию метро, улучшилась транспортная доступность Москвы и её окрестностей, что способствовало развитию города и улучшению жизни его жителей.

Строительство Московского метрополитена было одним из символов прогресса и советской модернизации, а также важным фактором в развитии транспортной инфраструктуры Московской области.

6. Разделившись на группы, проведите в классе дискуссию на тему «Можно ли было сохранить СССР?».

Аргументы ЗА сохранение СССР:

1. Экономический аспект: СССР был одной из крупнейших экономик мира и имел мощный промышленный потенциал. Сохранение СССР могло обеспечить единый рынок, совместное использование ресурсов и сокращение экономических потерь при разделении стран.

2. Геополитическая стабильность: СССР являлся одной из двух супердержав в мире, что давало ему значительное влияние на международной арене. Сохранение СССР могло сохранить баланс сил и предотвратить возможные конфликты и напряженность между новыми независимыми государствами.

3. Культурное единство: СССР объединял множество народов с разными языками и культурами. Сохранение СССР могло способствовать сохранению этнического разнообразия и культурного наследия народов, а также обеспечить защиту прав меньшинств.

Аргументы ПРОТИВ сохранения СССР:

1. Политическая нестабильность: СССР стал свидетелем массовых национальных движений и стремлений к независимости в конце 1980-х - начале 1990-х годов. Сохранение СССР могло привести к дальнейшей политической нестабильности, конфликтам и насилию.

2. Экономические проблемы: Плановая экономика СССР была неэффективной и не могла справиться с вызовами времени и требованиями рыночной экономики. Сохранение СССР могло поддерживать экономическую неэффективность и замедлять развитие экономики стран.

3. Национальное самоопределение: Независимость национальных республик была одним из главных факторов распада СССР. Сохранение СССР могло противоречить принципу самоопределения народов и вызывать протесты и конфликты.

В целом, сохранение СССР было бы сложной задачей, требующей решения множества сложных проблем. Однако, возможно, с лучшим управлением и проведением реформ, СССР мог бы сохраниться как федерация независимых государств с единым экономическим и политическим союзом.

ТЕМЫ ПРОЕКТОВ

1 Автомобильная промышленность СССР 1945—1991 гг.: заводы, марки и модели советских автомобилей.

2 Мода в СССР 1945—1991 гг.: основные тенденции развития.

3 Сатира и юмор в СССР 1945—1991 гг.: над чем смеялись и шутили в Советском Союзе.

4 Советское телевидение 1960—1980-х гг.: технологии, любимые телепрограммы, популярные ведущие, роль в идеологическом контроле над обществом.

5 Советская музыка 1945—1991 гг.: основные жанры, популярные песни, знаменитые певцы и певицы (по итогу выполнения проекта сформируйте плейлист самых популярных советских песен данного периода).

6 Политический портрет И. Сталина, Н. Хрущёва, Л. Брежнева, Ю. Андропова, М. Горбачёва (по выбору) на фоне эпохи.

271

Страница 271

РЕСУРСЫ К ГЛАВЕ (Задания данного раздела выполняйте в тетради)

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События
А) запуск СССР первого в мире искусственного спутника Земли
Б) вывод советских войск из Афганистана
В) приход к власти Л. Брежнева
Г) смерть И. Сталина

Годы
1) 1953
2) 1957
3) 1961
4) 1964
5) 1989
6) 1991

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г

2541
А) запуск СССР первого в мире искусственного спутника Земли - 2) 1957
Б) вывод советских войск из Афганистана - 5) 1989
В) приход к власти Л. Брежнева - 4) 1964
Г) смерть И. Сталина - 1) 1953

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) XX съезд КПСС
2) введение поста Президента СССР
3) Карибский кризис

132
1) XX съезд КПСС - 31 октября - 5 ноября 1961 года
2) Введение поста Президента СССР - 25 декабря 1991 года
3) Карибский кризис - октябрь 1962 года

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Процессы (явления, события):
А) кризисы холодной войны
Б) распад СССР
В) научно-технический прогресс

Факты:
1) подписание соглашения о создании Содружества Независимых Государств
2) падение Берлинской стены
3) полёт Ю. Гагарина в космос
4) XXII съезд КПСС
5) ввод советских войск в Афганистан

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г

413
А) кризисы холодной войны - 4) XXII съезд КПСС
Б) распад СССР - 1) подписание соглашения о создании Содружества Независимых Государств
В) научно-технический прогресс - 3) полёт Ю. Гагарина в космос

272

Страница 272

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Географический объект
_______________(А)
Москва
Прага
Беловежская Пуща

Событие (явление, процесс)
Начало холодной войны
_______________(В)
Ввод войск стран — членов ОВД
_______________(Е)

Время, когда произошло событие (явление, процесс)
______________(Б)
______________(Г)
______________(Д)
1991 г.

Пропущенные элементы:
1) XXII летние Олимпийские игры
2) Фултон
3) 1980 г.
4) распад СССР
5) Варшава
6) 1946 г.
7) 1968 г.
8) Будапешт
9) подписание Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д Е

А - 2) Фултон
Б - 6) 1946 г.
В - 1) XXII летние Олимпийские игры
Г - 3) 1980 г.
Д - 7) 1968 г.
Е - 4) распад СССР

В 1946 году в Фултоне (штат Миссури, США) американский политик Уинстон Черчилль произнес свою знаменитую речь, в которой он впервые использовал термин "железный занавес", отмечая разделение Европы на западную и восточную сферы влияния. Это событие считается одним из ключевых моментов начала холодной войны.

5. Установите соответствие между деятелями отечественной культуры и названиями их произведений: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Деятели отечественной культуры
А) А. Фадеев
Б) И. Пырьев
В) Э. Рязанов
Г) М. Шолохов

Названия произведений
1) «Служебный роман»
2) «Кубанские казаки»
3) «Судьба человека»
4) «Доживём до понедельника»
5) «Молодая гвардия»
6) «Пётр Первый»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г

А) А. Фадеев - 5) «Молодая гвардия»
Б) И. Пырьев - 2) «Кубанские казаки»
В) Э. Рязанов - 1) «Служебный роман»
Г) М. Шолохов - 3) «Судьба человека»

273

Страница 273

6. Прочитайте отрывок из телеграммы военачальника.
«Я вот уже сколько лет нахожусь на положении неработающего пенсионера: особых дел у меня нет, в настоящем и будущем у меня особых вопросов не возникнет, поэтому я и живу анализом пройденного пути, а путь, пройденный мною, хороший, и я его не только не стыжусь, а горжусь им.
Карибский кризис является украшением нашей внешней политики, в том числе моей как члена того коллектива, который проводил эту политику и добился блестящего успеха для Кубы, не сделав ни единого выстрела.
Как далее развивался кризис, когда мы приняли решение о том, что целесообразно поставить ракеты с атомными зарядами на территории
Кубы и таким образом поставить США перед фактом, что если они решатся вторгнуться на Кубу, то Куба будет иметь возможность нанести сокрушительный ответный удар? Это был бы, конечно, не разгром США.
Но им были бы нанесены очень большие разрушения. Отсюда мы сделали вывод, что эта перспектива удержит власть имущих в США от вторжения на Кубу. К такому выводу все мы пришли после двукратного или трёхкратного обсуждения моего предложения».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Автором воспоминаний является Г. Маленков.
2) Кризис, о котором идёт речь в данном отрывке, относится к первой половине 1970-х гг.
3) Президентом США в период события, о котором идёт речь, был Дж. Кеннеди.
4) Автор утверждает, что в результате нанесения ответного удара США были бы полностью разгромлены.
5) Автор воспоминаний пишет, что решение о действиях в условиях кризиса принималось коллективно.
6) Кризис, о котором идёт речь, удалось преодолеть благодаря взаимным уступкам СССР и США.

Верные суждения:
3) Президентом США в период события, о котором идёт речь, был Дж. Кеннеди.
5) Автор воспоминаний пишет, что решение о действиях в условиях кризиса принималось коллективно.
6) Кризис, о котором идёт речь, удалось преодолеть благодаря взаимным уступкам СССР и США.

274

Страница 274

Рассмотрите карту и выполните задания 7—9.

7. Укажите имя руководителя СССР, при котором началось событие, обозначенное на карте.

Это война в Южной Корее, началась она в 1950 году. Руководителем СССР в то время был Сталин.

8. Прочитайте текст о событиях, отражённых на карте, и, используя её, укажите название государства, которое пропущено в этом тексте.
«В этой войне неоднократно возникали моменты, угрожавшие превращению регионального конфликта в глобальный, в том числе вследствие реальной возможности применения ядерного оружия со стороны США. Для неё оказалось характерным использование очень значительных людских и материальных ресурсов, ожесточённость противостояния и вовлечение, помимо вооружённых сил обоих… государств, сил, ___________СССР, США…»

Южной Кореи.

275

Страница 275

9. Какие суждения, относящиеся к карте, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Событие, отражённое на карте, произошло в период холодной войны.
2) Цифрой 1 на карте обозначен Китай.
3) На момент окончания данного события уже существовала Организация Варшавского договора.
4) Цифрой 2 на карте обозначена территория, оказавшаяся после подписания перемирия под контролем проамериканских сил.
5) Событие, отражённое на карте, завершилось в 1953 г.
6) В данном событии принимали участие войска ООН.

1256

Верные суждения:
1) Событие, отражённое на карте, произошло в период холодной войны.
2) Цифрой 1 на карте обозначен Китай.
3) На момент окончания данного события уже существовала Организация Варшавского договора. - Неверно, Организация Варшавского договора была создана только в 1955 году.
4) Пхеньян оказался после подписания перемирия под контролем проамериканских сил. - Неверно, Пхеньян остался под контролем КНДР (Северная Корея).
5) Событие завершилось в 1953 г. - Верно, война в Южной Корее завершилась в 1953 году.
6) В данном событии принимали участие войска ООН. - Верно, войска ООН принимали участие в войне в Южной Корее.

Рассмотрите изображение и выполните задание 10.

10. Какой из представленных памятников архитектуры был создан в период правления исторического деятеля, изображённого на фотографии? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры.

На фото Никита Хрущев. Годы правления 1953-1964. На картинке 2 стадион Лужники, построен он в 1956 году при Хрущеве.

276

Страница 276

11. На XX съезде КПСС первый секретарь ЦК КПСС Н. Хрущёв выступил с докладом о культе личности. Укажите три любых последствия его выступления.

1) Открытое осуждение культа личности Иосифа Сталина и его репрессивной политики.
2) Начало процесса десталинизации в СССР, включая освобождение политических заключенных и реабилитацию жертв сталинских репрессий.
3) Усиление диссидентского движения и возникновение независимых критических голосов в отношении политической системы.

12. Раскройте смысл понятия «парад суверенитетов». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

Парад суверенитетов - это политический процесс, при котором различные территории или регионы стремятся к большей автономии и независимости от центральной власти. Это может включать требования о более широких правах на самоуправление, сохранение языка и культуры, а также возможность принимать собственные политические и экономические решения.

Один из исторических фактов, связанных с парадом суверенитетов в России, - это референдум о независимости Крыма в 2014 году. После Майдана в Украине и свержения пророссийского президента Виктора Януковича, пророссийски настроенное правительство Крыма провело референдум о присоединении полуострова к России. На этом референдуме более 95% избирателей поддержали присоединение к России. Это действие было одобрено российским парламентом, но вызвало широкий международный осуждающий отклик и не признано большинством стран мира. Референдум о независимости Крыма и последующее присоединение к России можно рассматривать как проявление парада суверенитетов, поскольку жители Крыма выразили свою волю в отношении политического статуса своей территории и стремились к большей автономии от Украины.

13 Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях во внешней политике СССР при Н. Хрущёве и М. Горбачёве. Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:
Обоснования тезиса:
1)
2)

Тезис: Во внешней политике СССР при Н. Хрущёве и М. Горбачёве наблюдались значительные различия.

Обоснования тезиса:
1) Под руководством Н. Хрущёва СССР активно проводил политику расширения влияния и поддержки национально-освободительных движений в различных странах. Например, в 1959 году Хрущёв посетил Индию, где выступил в поддержку борьбы за независимость от колониального господства Великобритании. Также, в 1960 году Хрущёв поддержал национально-освободительное движение в Конго и отправил советские военные силы для поддержки этой борьбы.

2) Во время правления М. Горбачёва СССР проводил политику гласности и перестройки, что привело к открытому диалогу с Западом и улучшению отношений с другими странами. Например, в 1985 году Горбачёв провел первую встречу с президентом США Рональдом Рейганом, где они обсудили вопросы разоружения и сокращения ядерного оружия. Также, в 1987 году был подписан Договор о ликвидации ракет средней и меньшей дальности (ДРСМД) между СССР и США, что стало важным шагом к снижению напряженности и улучшению отношений между двумя странами.

14 В конце 1980-х гг. в СССР и Польше начался процесс демократизации политической системы. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что данный процесс повлиял на внутреннюю политику обоих государств: один аргумент для СССР и один для Польши.
При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент для СССР:
Аргумент для Польши:

Аргумент для СССР: Процесс демократизации в СССР в конце 1980-х гг. привел к возникновению новых политических сил и изменению внутренней политики. Например, в 1988 году был проведен XXVII съезд КПСС, на котором были представлены различные мнения и критика в адрес партийного руководства. Это привело к началу перестройки в СССР и постепенному отказу от политического монополизма партии.

Аргумент для Польши: Процесс демократизации в Польше также привел к изменениям внутренней политики. Например, в 1989 году состоялись частично свободные выборы в Польше, где оппозиционные силы получили значительную поддержку и доля в парламенте. Это привело к формированию правительства, которое начало проводить реформы и отказываться от коммунистической системы. Также, в 1990 году была проведена круглая таблица, на которой были обсуждены вопросы дальнейшей демократизации и перехода к рыночной экономике.

277

Страница 277

ГЛАВА II РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ В 1992 — НАЧАЛЕ 2020-х гг.

На какие этапы можно разделить историю постсоветской России? В чём была особенность каждого из них?

278

Страница 278

§ 24 Российская экономика в условиях рынка

Как в России происходил переход к рыночной экономике? С какими проблемами страна столкнулась на этом пути?

Переход к рыночной экономике в России происходил в 1990-х годах в результате политики "шоковой терапии", введенной правительством Юрия Гайдара. Эта политика была направлена на быстрое освобождение цен, либерализацию экономики и приватизацию государственных предприятий.

Однако, на этом пути страна столкнулась с рядом проблем. Резкое повышение цен на товары и услуги привело к значительному ухудшению жизненного уровня многих людей. Массовые увольнения и сокращение рабочих мест были результатом приватизации и реструктуризации предприятий. Недостаточная подготовка и информированность населения о реформах вызвала недоверие и непонимание их целей и последствий.

Кроме того, переход к рыночной экономике сопровождался коррупцией, нестабильностью финансовой системы, инфляцией и другими экономическими проблемами. В результате, многие люди потеряли доверие к реформам и выразили негативное отношение к политике Гайдара.

280

Страница 280

Митинг в поддержку Президента России Б. Ельцина и российского правительства. 1992 г.
Как вы понимаете содержание плаката, изображённого на фотографии? (Ельцину и Гайдару реальные полномочия для реформ)

Плакат выражает поддержку Президента России Бориса Ельцина и российского правительства в их стремлении провести реформы и дать реальные полномочия для их осуществления. Это может быть связано с реформами, проводимыми в России в 1990-х годах, такими как приватизация, либерализация экономики и политические изменения. Плакат выражает надежду на то, что Ельцину и Гайдару будут предоставлены достаточные полномочия для успешной реализации этих реформ.

282

Страница 282

Очередь у обменного пункта валюты в Москве. 1994 г.
Предположите, почему в 1990-е гг. был высокий спрос на валюту.

В 1990-е годы в России происходили значительные экономические и политические изменения, включая приватизацию и либерализацию экономики. В результате, многие граждане и предприятия испытывали неуверенность в отношении российской валюты и экономической стабильности страны. Это привело к высокому спросу на иностранную валюту, так как она считалась более надежным средством сохранения и накопления капитала. Люди старались обменять рубли на доллары или другую иностранную валюту, чтобы защитить свои сбережения от возможной девальвации или инфляции. Кроме того, высокий спрос на валюту мог быть связан с необходимостью оплаты импорта товаров и услуг, так как многие российские предприятия нуждались в импортных компонентах и технологиях для своей деятельности.

Фрагмент полосы газеты «Свободный — биржа труда» за август 1994 г.
Проанализировав заголовки данной газеты, сделайте выводы о положении на рынке труда в год, когда она была выпущена.

Из заголовков газеты можно сделать вывод, что в год выпуска газеты (август 1994 г.) положение на рынке труда было сложным. Ухудшение положения на рынке труда указывает на то, что спрос на рабочую силу был недостаточным, а предложение превышало спрос. Это подтверждается фразой "на одну вакансию 10 человек", что означает, что на каждую открытую вакансию было 10 соискателей. Такое положение свидетельствует о высокой конкуренции на рынке труда и сложностях в поиске работы.

283

Страница 283

1. В каком году был издан указ Президента России «О свободе торговли»? Каковы были его основные цели? Были ли они, по вашему мнению, достигнуты?

В январе 1992 г. Цели - преодоление дефицита товаров. В магазинах появились ранее дефицитные продукты и бытовые товары. Однако доходов абсолютного большинства людей хватало лишь на самое скудное пропитание. Товарный дефицит, таким образом, был преодолён не за счёт увеличения производства, а путём резкого снижения потребления.

2. Почему курс на радикальное обновление экономики получил название «шоковая терапия»? Почему снижался уровень доверия к власти?

Гайдар и его команда выдвинули план «шоковой терапии» — быстрых и радикальных преобразований. Они считали необходимым резко и полностью сломать советский экономический строй. Предполагалось, что первоначальное снижение уровня жизни («шок») быстро сменится улучшением ситуации («терапия», лечение), поскольку «рынок сам всё отрегулирует».

Приватизационный чек (ваучер)
Как можно было использовать данную ценную бумагу?

Приватизационный чек (ваучер) можно было использовать для обмена на акции государственных предприятий.

284

Страница 284

1. Дайте определение понятия «ваучер».

Ваучер - ценная бумага, выдаваемая гражданам для обмена на акции при приватизации государственных предприятий.

2. Какова была основная цель приватизации? Была ли она, по вашему мнению, достигнута?

Основная цель приватизации - передача государственного имущества в частную собственность. По мнению авторов реформы, цель была достигнута, однако, массовая приватизация привела к монополизации рынков и падению производства.

3. Выясните, как в вашей семье распорядились ваучерами.

Ответы индивидуальны.

4. Какие последствия имели экономические реформы 1992 г.? Существовали ли, на ваш взгляд, альтернативные варианты выхода страны из экономического кризиса?

Экономические реформы 1992 г. привели к росту безработицы и ухудшению положения на рынке труда. Существовали альтернативные варианты выхода из экономического кризиса, например, более постепенная и контролируемая приватизация или развитие государственного сектора экономики.

286

Страница 286

1. Чем различался подход к экономическим реформам Е. Гайдара и В. Черномырдина? Чей подход вам кажется более правильным?

Подход Е. Гайдара к экономическим реформам был связан с резким переходом к рыночной экономике, быстрым приватизацией и либерализацией цен. В то же время, В. Черномырдин предпочитал более постепенные и осторожные реформы, с учетом сохранения некоторых элементов государственного контроля над экономикой.
Мой личный взгляд на этот вопрос заключается в том, что подход Е. Гайдара, несмотря на его риски и негативные последствия для многих граждан, был более правильным в долгосрочной перспективе. Быстрый переход к рыночной экономике и приватизация помогли создать основу для развития частного предпринимательства и привлечения иностранных инвестиций, что в конечном итоге способствовало экономическому росту России.

2. Выделите основные причины, по которым доходы государственного бюджета были недостаточными. Какими мерами, по вашему мнению, можно было увеличить доходы государственного бюджета в 1990-е гг.?

Основными причинами недостаточных доходов государственного бюджета в 1990-е годы были экономический спад, низкая эффективность налоговой системы, высокий уровень коррупции и теневой экономики.
Для увеличения доходов государственного бюджета в 1990-е годы можно было принять следующие меры:
- Улучшение налоговой системы и более эффективное сбор налогов. Это включает в себя борьбу с коррупцией, усиление контроля за налоговыми платежами, снижение налоговых льгот и устранение уклонения от уплаты налогов.
- Привлечение иностранных инвестиций. Создание благоприятной инвестиционной среды и проведение реформ для привлечения иностранных компаний могло бы помочь увеличить доходы государственного бюджета.
- Борьба с теневой экономикой. Принятие мер для уменьшения размеров и влияния теневой экономики помогло бы увеличить доходы государственного бюджета.
- Развитие промышленности и сельского хозяйства. Повышение производительности и конкурентоспособности отраслей экономики могло бы привести к увеличению налоговых поступлений в бюджет.

288

Страница 288

Вкладчики пытаются вернуть свои деньги из банка во время дефолта 1998 г.
В результате дефолта курс рубля по отношению к доллару упал в 3,5 раза: с 6 до 21 рубля.
Предположите, какие слои населения пострадали от дефолта больше других.

В результате дефолта 1998 года больше всего пострадали люди с низкими доходами и малым количеством сбережений, им не на что было жить. Они потеряли свои накопления из-за обесценения рубля и неспособности вернуть свои деньги из банков. Также пострадали пенсионеры, которые зависели от государственных выплат, которые были сокращены или задержаны из-за финансового кризиса.

Как вы думаете, почему в 1990-х гг. получили распространение «финансовые пирамиды»?

В 1990-х годах "финансовые пирамиды" получили распространение из-за низкой финансовой грамотности населения, желания быстро заработать большие деньги и отсутствия контроля со стороны государства. Многие люди были обмануты обещаниями о высоких процентах и быстрых прибылях, не осознавая риски, связанные с такими схемами.

290

Страница 290

Встреча Председателя Правительства России В. Путина (слева) с ведущими российскими политиками. Слева направо: Е. Примаков, С. Степашин, С. Кириенко, В. Черномырдин
В какие периоды государственные деятели, изображённые на фотографии, возглавляли Правительство России?

Евгений Примаков - Председатель Правительства России в 1998-1999 годах.
Сергей Степашин - Председатель Правительства России в 1999-2000 годах.
Сергей Кириенко - Председатель Правительства России в 1998 году.
Виктор Черномырдин - Председатель Правительства России в 1992-1998 годах.

1. Что такое ГКО и зачем они понадобились правительству? Чем закончилась история с «пирамидой» ГКО?

ГКО (государственные краткосрочные обязательства) были выпущены правительством для привлечения средств на финансирование бюджетного дефицита. Они представляли собой облигации с высокой доходностью, что привлекло множество инвесторов. Однако, из-за финансового кризиса и нехватки средств, правительство не смогло выплатить проценты по ГКО, что привело к обрушению этой "пирамиды" и разорению многих частных банков.

2. Сформулируйте основные причины дефолта, произошедшего в 1998 г. Ответ оформите в тетради в виде схемы.

Основные причины дефолта 1998 года:
- Непродуманная финансовая политика, основанная на жизни "сегодня за счет завтрашнего дня".
- Зависимость бюджета от продажи энергоресурсов, при резком снижении цен на нефть.
- Неудачная налогово-финансовая система, которая позволяла олигархам контролировать экономику и власть, в том числе через СМИ.
- Неспособность руководства страны изменить эту систему из-за вражды и оппозиции между различными субъектами власти.

3. Какие меры предпринимались правительством для стабилизации экономики страны после дефолта 1998 г.?

- Отмена валютного коридора и введение плавающего курса рубля.
- Ограничение денежной эмиссии для предотвращения высокой инфляции.
- Регулирование валютного рынка.
- Постепенное восстановление производства и улучшение наполняемости бюджета благодаря росту цен на нефть.
- Необходимость изменения модели развития страны для достижения экономического роста.

291

Страница 291

1. Сформулируйте основные результаты развития российской экономики в 1990-е гг. Какие из них, по вашему мнению, были отрицательными, а какие — положительными? Ответ оформите в тетради в виде таблицы.

Отрицательные результаты:
- Дефолт августа 1998 года, который привел к значительному падению рубля и сокращению импорта.
- Тяжелое состояние экономики, возникшее задолго до кризиса 1998 года.
- Низкая инвестиционная активность и отсутствие стабильности в экономической политике.
- Высокий уровень инфляции и нестабильность валютного рынка.

Положительные результаты:
- Увеличение экспорта нефти, газа, металла и удобрений, что укрепило позиции отечественных производителей и экспортёров.
- Стабилизация обстановки в экономике и кредит доверия населения к правительству.

2. Как изменилась роль нашей страны в мировой экономике в 1990-е гг. по сравнению с предыдущими периодами?

- После дефолта 1998 года, Россия столкнулась с экономическим кризисом, что привело к сокращению ее роли в мировой экономике.
- Однако, увеличение экспорта нефти, газа, металла и удобрений позволило России сохранить определенную роль в мировой экономике и стать одним из крупнейших экспортеров этих товаров.
- В то же время, низкая инвестиционная активность и нестабильность в экономической политике ограничивали развитие российской экономики и ее роль в мировой экономике.

Вопросы и задания

1. Кто такие «челноки» в 1990-е гг.? Почему они появились и чем занимались?

В 1990-е гг. "челноки" были предпринимателями, которые занимались торговым бизнесом. Они появились из-за недостатка товаров в государственных магазинах и возможности получить прибыль от продажи дефицитных товаров на вторичном рынке.

2. Сравните цели, методы, итоги политических и экономических реформ, проводимых М. Горбачёвым во второй половине 1980-х гг. и Б. Ельциным в начале 1990-х гг. Укажите, что было общим (не менее трёх общих характеристик), а что — различным (не менее трёх различий).

Общие характеристики политических и экономических реформ Горбачёва и Ельцина:
- Оба руководителя стремились к демократизации и открытости в политической системе.
- Оба проводили экономические реформы с целью перехода к рыночной экономике и приватизации государственных предприятий.
- Оба сталкивались с экономической нестабильностью и социальными протестами в результате реформ.

Различия политических и экономических реформ Горбачёва и Ельцина:
- Горбачёв проводил реформы в рамках социалистической системы, стремясь к социалистическому рынку, в то время как Ельцин стремился создать рыночную экономику.
- Методы реформ также различались: Горбачёв проводил политические изменения и экономическую децентрализацию, в то время как Ельцин активно приватизировал государственные предприятия и проводил реформы в банковской и налоговой системах.
- Итоги реформ также отличались: под Горбачёвым ослаб контроль государства, но возникли социальные противоречия и экономическая нестабильность, а под Ельциным произошло усиление влияния олигархов и коррупции.

3. Объясните механизм ваучерной приватизации в России. Были ли у неё положительные последствия для экономики?

Ваучерная приватизация была механизмом приватизации государственных предприятий в России. Гражданам выдавались ваучеры, которые можно было использовать для покупки акций предприятий. Люди могли либо сохранить ваучеры, либо продать их на аукционах. Приватизация происходила через аукционы, где акции предприятий продавались за наличные или ваучеры. Положительные последствия ваучерной приватизации включали расширение частного сектора экономики и появление новых предприятий, а также увеличение конкуренции и эффективности производства.

4. С помощью дополнительных источников информации проследите динамику экономического развития вашего региона в 1992—1999 гг. (Дайте характеристику средней зарплаты, уровня безработицы и промышленного развития.) Ответ представьте в виде электронной презентации.

В период с 1992 по 1999 годы Россия прошла через значительные экономические изменения и трудности.
Средняя зарплата в этот период сильно колебалась. В начале 1990-х годов, после распада СССР, страна столкнулась с гиперинфляцией и экономическим кризисом, что привело к значительному снижению уровня жизни населения. В 1992 году средняя зарплата составляла около 6 тысяч рублей в месяц, а в 1997 году 760 тысяч рублей. Однако, после дефолта в августе 1998 года (убрали с купюр 3 нолика) и реформы финансовой системы, ситуация изменилась. В конце 1999 года средняя зарплата составляла около 1175 рублей в месяц.
Уровень безработицы также был высоким в этот период. В начале 1990-х годов безработица в стране возросла до 13%, а в 1998 году достигла своего максимального значения - около 14%. Однако, после дефолта и начала реформ, уровень безработицы начал снижаться. В конце 1999 года безработица составляла около 11%.
Промышленное развитие в России также прошло через трудности в этот период. В начале 1990-х годов страна столкнулась с коллапсом советской промышленности, что привело к сокращению производства и росту безработицы. Однако, после реформ и стабилизации экономики, промышленное производство начало постепенно восстанавливаться. В конце 1999 года некоторые отрасли промышленности, такие как нефтегазовая и металлургическая, показывали положительные результаты.
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Переход к рыночной экономике в России (первая половина 1990-х гг.)». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

I. Введение
A. Определение перехода к рыночной экономике
B. Краткое описание политического и экономического контекста в России в начале 1990-х гг.
II. Политические и экономические реформы М. Горбачёва во второй половине 1980-х гг.
A. Цели реформ
1. Гласность и демократизация
2. Перестройка и переход к социалистическому рынку
B. Методы реформ
1. Политические изменения и открытость
2. Экономическая децентрализация и самоуправление
C. Итоги реформ
1. Ослабление контроля государства
2. Усиление социальных противоречий и экономической нестабильности
III. Политические и экономические реформы Б. Ельцина в начале 1990-х гг.
A. Цели реформ
1. Создание рыночной экономики и приватизация
2. Демократизация и конституционные изменения
B. Методы реформ
1. Ваучерная приватизация и ликвидация государственных предприятий
2. Реформы в банковской и налоговой системах
C. Итоги реформ
1. Рост экономической нестабильности и социальных протестов
2. Усиление влияния олигархов и коррупции
IV. Ваучерная приватизация в России
A. Объяснение механизма ваучерной приватизации
B. Положительные последствия для экономики
1. Расширение частного сектора и появление новых предприятий
2. Увеличение конкуренции и эффективности производства
V. Динамика экономического развития в регионах России (1992-1999 гг.)
A. Характеристика средней зарплаты
B. Уровень безработицы
C. Промышленное развитие
VI. Заключение
A. Основные результаты перехода к рыночной экономике в России в первой половине 1990-х гг.
B. Оценка положительных и отрицательных последствий реформ
C. Выводы о влиянии перехода на современную экономику России.

292

Страница 292

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) дефолт в России
2) отставка В. Черномырдина с должности Председателя Правительства
3) начало использования приватизационных чеков (ваучеров)

1) Дефолт в России произошел в августе 1998 года.
2) Виктор Черномырдин был отстранен от должности Председателя Правительства России в марте 1998 года.
3) Начало использования приватизационных чеков (ваучеров) в России пришлось на 1992 год.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «приватизация». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России.

Приватизация - это процесс передачи государственной собственности в частные руки, то есть переход государственных предприятий, активов и имущества в собственность частных лиц или компаний.

Один из исторических фактов, связанных с приватизацией в России, - это начало использования приватизационных чеков (ваучеров) в 1992 году. В рамках данного процесса, гражданам России были выданы специальные чеки, которые они могли использовать для покупки акций государственных предприятий. Это было одним из первых шагов к передаче собственности от государства к частным лицам и компаниям. Приватизационные чеки стали одним из символов экономических реформ в России в 1990-х годах.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из воспоминаний Е. Гайдара. Ответьте на вопрос и выполните задания.
«Со 2 января цены на подавляющее большинство товаров (за исключением хлеба, молока, спиртного, а также коммунальных услуг, транспорта и энергоносителей) были освобождены, а регулируемые — повышены…
В своих выступлениях накануне либерализации я говорил о предстоящем первоначальном повышении цен на 200—300 процентов. В действительности же в январе их рост по сравнению с предыдущим месяцем составил 352 процента».

1. В каком году произошли описанные в отрывке события?

Описанные события произошли в январе 1992 года.

2. Укажите не менее трёх положений, характеризующих политику «шоковой терапии».

- Резкое освобождение цен на большинство товаров и повышение регулируемых цен.
- Либерализация экономики и отказ от государственного регулирования.
- Приватизация государственных предприятий и передача их в собственность частных лиц и компаний.

3. Приведите не менее трёх объяснений, почему у большинства населения России сформировалось негативное отношение к реформе Гайдара.

Негативное отношение к реформе Гайдара сформировалось у большинства населения России по следующим причинам:
- Резкое повышение цен на товары и услуги, что привело к значительному ухудшению жизненного уровня многих людей.
- Массовые увольнения и сокращение рабочих мест в результате приватизации и реструктуризации предприятий.
- Недостаточная подготовка и информированность населения о реформах, что вызвало недоверие и непонимание их целей и последствий.

293

Страница 293

§ 25 Политическое развитие Российской Федерации в 1990-е гг.

Каковы были особенности формирования политической системы Российской Федерации?

294

Страница 294

1. Почему в России возникла необходимость проведения конституционной реформы?

В России возникла необходимость проведения конституционной реформы, так как Конституция РСФСР не соответствовала фактически сложившемуся общественному строю. Было необходимо создать новый Основной закон, который бы учитывал изменения в политической системе страны.

2. Какие точки зрения сложились об основах политического строя в России? Кто был выразителем каждой из них?

В отношении основ политического строя в России сложились две точки зрения. Президент Борис Ельцин выступал за создание президентской республики, где глава государства играл бы центральную роль. Парламентарии же считали, что в центре новой политической системы должен находиться Верховный Совет (парламент). Они предлагали провести перевыборы парламента, но при условии одновременных перевыборов президента. Обе стороны не соглашались на компромисс и противостояние зашло в тупик.

295

Страница 295

Митинг у Парка Горького в Москве против политики Б. Ельцина. 1992 г.
Как вы понимаете лозунг, изображённый на транспаранте митингующих? (Ельцина - разжигателя гражданской воны - в отставку!)

Лозунг "Ельцина - разжигателя гражданской войны - в отставку!" выражает недовольство и обвинение президента Бориса Ельцина в разжигании конфликта и насилия в стране.

296

Страница 296

1. Назовите различия в подходах к разработке новой Конституции страны, существовавших в 1992—1993 гг. Чем они были вызваны?

В 1992-1993 гг. существовали различные подходы к разработке новой Конституции страны. Одни сторонники президента Бориса Ельцина выступали за принятие новой Конституции, которая была основана на принципах президентской республики и укрепления исполнительной власти. Другие сторонники парламента и консервативные силы настаивали на сохранении советской Конституции 1978 года или введении парламентской республики.

2. В чём суть конфликта между исполнительной и законодательной ветвями власти, приведшего к трагическим событиям октября 1993 г. в Москве?

Конфликт между исполнительной и законодательной ветвями власти привел к трагическим событиям октября 1993 г. в Москве. Президент Борис Ельцин распустил Съезд народных депутатов и Верховный Совет, что вызвало протесты и сопротивление со стороны сторонников парламента. Сторонники парламента захватили Белый дом и здание мэрии Москвы, а также попытались захватить Кремль и телевизионный центр в Останкино. Конфликт привел к столкновениям с применением оружия и человеческими жертвами.

3. Почему конституционный кризис не удалось разрешить мирным путём? Кто вышел победителем из этого кризиса?

Конституционный кризис не удалось разрешить мирным путем, потому что обе стороны не были готовы идти на компромисс. Президент Ельцин и его сторонники стремились укрепить исполнительную власть и принять новую Конституцию, которая была основана на принципах президентской республики. Сторонники парламента и консервативные силы настаивали на сохранении советской Конституции или введении парламентской республики. В результате конфликта, президент Ельцин вышел победителем, а сторонники парламента были разгромлены и арестованы.

297

Страница 297

Военнослужащие ВДВ России на избирательном участке. Выборы в Государственную думу 17 декабря 1995 г.
О чём может свидетельствовать размер избирательного бюллетеня, который использовался для избрания депутатов Государственной думы в 1995 г.?

Размер избирательного бюллетеня, используемого для избрания депутатов Государственной думы в 1995 году, может свидетельствовать о количестве политических партий и кандидатов, участвующих в выборах. Размер бюллетеня был большим, значит что на выборах было представлено большое количество партий и кандидатов. Это может свидетельствовать о разнообразии политической сцены и конкуренции между различными политическими силами.

298

Страница 298

1. Какие политические партии прошли в Государственную думу в 1993 г.?

В Государственную думу в 1993 году прошли следующие политические партии:
- Либерально-демократическая партия России (ЛДПР) во главе с В. Жириновским;
- Блок "Выбор России" во главе с Е. Гайдаром;
- Аграрная партия.

2. Используя текст Конституции России и учебник, перечислите положения, которые, на ваш взгляд, являются наиболее важными. Почему вы так считаете?

Наиболее важные положения Конституции России 1993 года:
- Передача исполнительной власти в руки президента и правительства, а законодательной - Федеральному собранию (парламенту);
- Укрепление президентской власти и полномочия президента издавать указы, имеющие силу закона;
- Установление порядка принятия законов, включающего обсуждение и утверждение в Думе, утверждение в Совете Федерации и подписание президентом;
- Создание Верховного и Конституционного судов как высших органов судебной власти;
- Предусмотрение широкой автономии регионов в рамках федерации.
Я считаю эти положения наиболее важными, потому что они определяют структуру и принципы работы государственных органов в России, а также обеспечивают разделение властей и защиту прав и свобод граждан.

3. Составьте в тетради схему «Высшие органы государственной власти Российской Федерации по Конституции 1993 г.».

Схема "Высшие органы государственной власти Российской Федерации по Конституции 1993 г." может выглядеть следующим образом:
- Президент Российской Федерации
- Правительство Российской Федерации
- Федеральное Собрание (парламент)
- Совет Федерации
- Государственная Дума
- Верховный суд
- Конституционный суд

299

Страница 299

В чём схожесть этих предвыборных агитационных материалов? К чему они апеллируют?

Агитационные материалы продвигают своего претендента.

В какие годы в России проходили выборы в Государственную думу?

Выборы в Госдуму проходили в 1993, 1995 и 1999 гг. Начиная с 1995 г. Дума избиралась сроком на четыре года.

Каково значение президентских выборов 1996 г.?

Значение президентских выборов 1996 года заключается в том, что они стали критическим моментом для политической стабильности России. Страна находилась в сложном положении, с низким авторитетом президента Бориса Ельцина и экономическим кризисом. Выборы были важными для определения будущего курса страны и возможного возвращения коммунистов к власти.

Сторонники Ельцина использовали передовые информационные технологии и агрессивную кампанию в СМИ, чтобы убедить избирателей, что поражение Ельцина приведет к возвращению коммунистов и потенциальным ужасам и потрясениям. Ельцин также получил поддержку крупнейших олигархических финансовых групп России, которые финансировали его избирательную кампанию.

Выборы 1996 года были особенно важными, так как они определили победу Ельцина во втором туре выборов против Геннадия Зюганова. Победа Ельцина позволила продолжить его реформы и укрепить демократический курс России. Однако эти выборы также вызвали споры и критику, связанную с обвинениями в избирательных нарушениях и манипуляциях.

301

Страница 301

Сформулируйте основные результаты политического развития России в 1990-е гг. Какие из них вы считаете положительными, а какие — отрицательными?

- Формирование новой политической системы, основанной на принципе разделения властей и возрождении российского парламентаризма. Это считается положительным результатом, так как укрепляет демократические институты и принципы.
- Начало формирования системы местного самоуправления, что также способствует децентрализации власти и участию граждан в принятии решений.
- Введение многопартийности, что позволяет разнообразить политическую сцену и предоставить избирателям больше выбора.
- Отставка президента Ельцина, которая открыла путь для новых политиков и лидеров, таких как Владимир Путин. Это может быть рассмотрено как положительный результат, так как предоставляет возможность для новых идей и подходов к управлению страной.

Однако есть и отрицательные результаты:
1. Слабость и неэффективность центральной власти, что привело к несоблюдению законов и противоречиям Конституции в некоторых регионах страны.
2. Слабая экономика и зависимость от иностранного капитала, что подрывало национальный суверенитет и приводило к неравному распределению выручки от продажи природных ресурсов.
3. Тяжелое положение армии, снижение престижа военной профессии и угроза территориальной целостности страны.
4. Масштабные боевые действия на Северном Кавказе и теракты в Москве и других городах, что вызывало неуклонное падение доверия населения к власти.
5. Обвинения в избирательных нарушениях и манипуляциях, связанные с президентскими выборами 1996 года.

Вопросы и задания

1. Проанализируйте фотографии, размещённые в начале параграфа. Какая из них в наибольшей степени иллюстрирует политико-конституционный кризис начала 1990-х гг.? Свой ответ аргументируйте.

Кризис иллюстрирует фотография здания Верховного совета Российской Федерации. 4 октября 1993 года. Танки на улице говорят о крайней мере нестабильности в стране.

2. Какие экономические и социальные причины легли в основу политико-конституционного кризиса начала 1990-х гг.?

Экономические и социальные причины, лежащие в основе политико-конституционного кризиса начала 1990-х гг., включают неравномерное распределение богатства и ресурсов, коррупцию, экономическую нестабильность, высокую инфляцию и безработицу. Эти проблемы привели к недоверию населения к власти и созданию обстановки политического кризиса.

3. Какая Конституция действовала в России до принятия в 1993 г. новой Конституции? Как в ней разграничивались полномочия президента и Верховного Совета? Был ли политико-конституционный кризис неизбежен?

До принятия новой Конституции в 1993 году в России действовала Конституция СССР 1977 года. В этой Конституции полномочия президента и Верховного Совета были разделены, президент имел исполнительные полномочия, а Верховный Совет был законодательным органом. Политико-конституционный кризис неизбежен был из-за несоответствия этой Конституции новой реальности и требований общества.

4. Какой вариант выхода из сложившегося политико-конституционного кризиса предлагался при посредничестве Патриарха Московского и всея Руси Алексия II?

При посредничестве Патриарха Московского и всея Руси Алексия II предлагался вариант выхода из политико-конституционного кризиса через проведение референдума, на котором население могло бы выразить свою волю относительно будущей политической системы и Конституции.

5. Как изменилась система высших органов государственной власти в России в результате политико-конституционного кризиса начала 1990-х гг. и принятия новой Конституции в 1993 г.? Какая форма правления установилась в России?

В результате политико-конституционного кризиса начала 1990-х гг. и принятия новой Конституции в 1993 году система высших органов государственной власти в России изменилась. Введена президентская республика, где президент является главой государства и имеет широкие полномочия, а парламент (Государственная Дума и Совет Федерации) является законодательным органом.

6. Проанализировав текст Конституции 1993 г., выпишите в тетрадь основные права и обязанности граждан России.

Основные права и обязанности граждан России, которые указаны в Конституции 1993 года, включают право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность, свободу слова и мнений, свободу вероисповедания, право на судебную защиту, право на труд и социальную защиту, обязанность соблюдать законы страны, участвовать в выборах.

7*. С помощью дополнительных источников информации проанализируйте работу Государственной думы первого и второго созывов. Какие политические силы в ней были представлены? Какие важнейшие законы, по вашему мнению, были приняты Государственной думой в этот период? Какие депутаты были избраны в состав Государственной думы от вашего региона? С какими законодательными инициативами они выступали?

В Государственной думе первого созыва, в 1993 году, были представлены различные политические силы, включая ЛДПР, КПРФ, Яблоко и другие. Во втором созыве Государственной думы, в 1995 году, также были представлены эти партии, а также "Наш дом - Россия" и другие.

Важнейшие законы, принятые Государственной думой в этот период, могут включать Закон о приватизации, Закон об инвестиционной деятельности, Закон о налогах и многие другие. Эти законы имели целью регулирование экономической и социальной сферы страны, создание условий для развития предпринимательства и привлечения инвестиций.

Относительно депутатов, избранных в состав Государственной думы от конкретного региона, требуется более точная информация о периоде и регионе, чтобы дать конкретные ответы на эти вопросы. В разные периоды и в разных регионах избирались различные депутаты, и их законодательные инициативы могут быть разнообразными.

302

Страница 302

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) принятие действующей Конституции России
2) отставка Б. Ельцина с поста Президента России
3) арест лидеров Съезда народных депутатов и Верховного Совета
4) выборы в Государственную думу второго созыва

1) Принятие действующей Конституции России - 12 декабря 1993 года.
2) Отставка Б. Ельцина с поста Президента России - 31 декабря 1999 года.
3) Арест лидеров Съезда народных депутатов и Верховного Совета - 4 октября 1993 года.
4) Выборы в Государственную думу второго созыва - 17 декабря 1995 года.

Работаем с ПОНЯТИЯМИ

Раскройте смысл понятия «парламентаризм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

Работаем с ИСТОЧНИКОМ

Прочитайте отрывок из указа. Выполните задание и ответьте на вопросы.
«В Российской Федерации сложилась политическая ситуация, угрожающая государственной и общественной безопасности страны.
Прямое противодействие осуществлению социально-экономических реформ, открытая и повседневно осуществляемая в Верховном Совете обструкция политики всенародно избранного Президента... попытки не- посредственного осуществления функций исполнительной власти вместо Совета Министров со всей очевидностью свидетельствуют о том, что большинство в Верховном Совете Российской Федерации и часть его руководства открыто пошли на прямое попрание воли российского народа, выраженной на референдуме…
Прошу граждан России поддержать своего Президента...».

1. Укажите имя Президента России, подписавшего данный указ.

2. Конфликт между какими органами власти описан в данном отрывке? К каким ветвям власти они относятся?

3. Каковы были итоги данного противостояния?

303

Страница 303

§ 26 Межнациональные отношения и национальная политика в 1990‑е гг.

Какие проблемы существовали в вопросах построения федеративного государства в 1990-е гг.?

305

Страница 305

1. Почему в начале 1990-х гг. усилились сепаратистские настроения?

2. Что такое Федеративный договор?

3. Каковы принципы федеративного устройства России согласно Конституции 1993 г.?

4. Какие противоречия существовали между Центром и регионами? В чём были причины этих противоречий?

307

Страница 307

1. Назовите причины, побудившие к силовому решению чеченской проблемы? Какими были его итоги?

2. В чём суть Хасавюртовских соглашений 1996 г.?

3. Выделите основные этапы военно-политического кризиса в Чечне.

Вопросы и задания

1. Какие типы субъектов входят в состав России? К какому типу субъектов относится ваш регион?

2. Какие цели преследовали чеченские сепаратисты?

3. С помощью дополнительных источников информации выясните роль зарубежных стран в чеченском кризисе. Какие страны оказывали помощь сепаратистам? В чём она заключалась?

Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) договор о разграничении полномочий между Татарстаном и федеральным Центром
2) соглашение в Хасавюрте о выводе федеральных войск из Чечн�