Еще одно наше онлайн издание в помощь школьникам которые задумываются над своим домашним заданием. Мы расскажем о ГДЗ по Литературе за 5 класс, рабочая тетрадь, часть 1, автор Ахмадуллина. В этой рабочей тетради будут приведены ответы на кроссворды, коих весьма много встречается в издании.
Также можно будет найти подсказки - ответы к составлению фраз, пословиц, фразеологизмов. В целом это условно вспомогательный материал к учебнику, поэтому туту не будет сложных творческих самостоятельных заданий. В основном это весьма примитивный контроль базовых знаний. Несмотря на это, мы тоже найдем что вам подсказать...
Все ответы будут разобраны по вкладкам - номерам. Вам надо будет кликнуть интересующий вас вопрос и он откроется. Давайте попробуем.
ГДЗ по Литературе за 5 класс, рабочая тетрадь, часть 1 Ахмадуллина
Кликаем и смотрим.
№1
-
№1
На отдельный листок запиши ответы на приведённые ниже вопросы анкеты. Сдай работу учителю, чтобы он смог узнать твой уровень литературного развития.
1. Любишь или не любишь ты читать? Почему?
2. Какие книги ты любишь читать?
3. Где ты обычно берёшь книги для чтения?
4. Какой писатель твой самый любимый?
5. Какой поэт твой самый любимый?
6. Расскажи, что ты знаешь о любимом писателе или поэте. Например, где и когда он жил, какие произведения писал, чем ещё занимался, что любил, какой у него был характер.
6. Какое произведение твоё самое любимое? Почему?
7. Какие книги ты прочитал(−а) летом? Назови авторов этих книг.
8. Что значит определить свой "круг чтения"? Легко ли это сделать?
9. Нравятся ли тебе уроки литературы (литературного чтения)?
10. Какой вид работы на уроках литературы (литературного чтения) твой самый любимый?
11. Какой вид работы на уроках литературы (литературного чтения) тебе не очень нравится?
12. О чём бы ты хотел(−а) узнать на уроках литературы в этом учебном году?Ответ:
Мой уровень литературного развития:
1. Люблю читать, потому что это увлекательно и позволяет узнавать новое.
2. Люблю читать классику, фэнтези и научно-популярные книги.
3. Беру книги в библиотеке или покупаю в книжном магазине.
4. Мой самый любимый писатель - Дж. Р. Р. Толкин.
5. Мой самый любимый поэт - Александр Пушкин.
6. Дж. Р. Р. Толкин - английский писатель, создатель мира Средиземья, написал "Властелин колец" и "Хоббит", увлекался языками и фольклором.
7. Летом я прочитал(−а) "Незнайка на Луне" Носова.
8. Определить свой "круг чтения" - это выбрать жанры и авторов, которые тебе интересны. Не всегда легко это сделать, но возможно.
9. Мне нравятся уроки литературы.
10. Мой самый любимый вид работы на уроках литературы - обсуждение произведений.
11. Мне не очень нравится анализ стихотворений.
12. Я бы хотел(−а) узнать больше о разных литературных направлениях и течениях. 2
-
№2
Внимательно прочитай в учебнике вступительную статью "К читателям" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Кому принадлежат слова "Чтение − вот лучшее учение"?
2. В отрывке из книги С. Бэлзы " Человек читающий" есть предложение "Когда человек берёт в руки книгу, между ним и автором происходит _ разговор наедине; такой разговор может быть только между самыми близкими людьми". Как называется такой разговор, по мнению музыковеда и литературоведа?
3. Как зовут литературного критика XIX в., который считал, что "читать дурно выбранные книги хуже и вреднее, чем ничего не читать"?
4. Какие синонимы, по мнению С. Бэлзы, могут заменить сочетание слов "чтение художественной литературы"?
5. Какое чтение, по мнению С. Бэлзы, "доставляет истинное наслаждение, способствует духовному развитию человека"?
6. Как, по мнению В. Набокова, называется "хороший читатель, большой читатель, активный и творческий читатель"?Ответ:
1. А. С. Пушкину.
2. Доверительный разговор.
3. Виссарион Белинский.
4. Творчество или по крайней мере сотворчество.
5. Творческое чтение, с затратой энергии.
6. Перечитыватель. 3
-
№3
Внимательно прочитай вступительную статью "Античные мифы и легенды" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Что такое миф?
2. Как переводится с греческого языка слово "миф"?
3. Какие представления древних народов выражены в мифах?
4. Для чего в древности складывали мифы?
5. Когда появились мифы?
6. Кто был творцом мифов?
7. Что такое мифология?Ответ:
1. Миф - это рассказ о божествах, героях и чудесах, объясняющий происхождение мира, природных явлений и обычаев.
2. С греческого языка слово "миф" переводится как "предание", "рассказ", "сказание".
3. В мифах выражены представления древних народов о происхождении мира, богах, героях, природных явлениях и обычаях.
4. В древности мифы складывали для объяснения окружающего мира, передачи моральных уроков, сохранения культурной памяти.
5. Мифы появились задолго до письменной культуры, в древние времена.
6. Творцами мифов были различные народы и культуры, каждая из которых имела свои собственные мифологические представления.
7. Мифология - это система мифов определенной культуры или религии, изучение и интерпретация которой занимается мифология. 4
-
№4
Вспомни уроки истории и ответь на приведённые ниже вопросы. При необходимости обратись к дополнительной литературе и интернет−ресурсам.
1. Какое ещё название используется для обозначения Древней Греции?
2. Какие самые известные древнегреческие города−государства тебе известны?
3. Каких самых известных деятелей и героев Эллады ты знаешь?
4. Как зовут автора самой популярной книги по мифологии Древней Греции?
5. Один из известных персонажей греческой мифологии − Геракл. Что означает его имя? Как звучит римское имя Геракла?
6. Почему Геракла считают полубогом?
7. Сколько подвигов совершил Геракл?
8. Что такое подвиг?Ответ:
1. Эллада.
2. Спарта, Аттика, Коринф, Фивы, Олимпия, Афины, Дельфы.
3. Гиппократ – прародитель медицины, Архимед – математик и астроном, Геракл, Ахилл, Персей – герои мифов Древней Греции.
4. Николай Альбертович Кун.
5. Имя Геракл означает в переводе "слава Гере" – прославляет богиню брака и супружеской любви. Римская вариация имени Геракл – Геркулес.
6. Геракл − сын бога Зевса и смертной женщины Алкмены, поэтому считается, что он божество только на половину.
7. Геракл совершил 12 подвигов:
• Немейский лев.
• Лернейская гидра.
• Керинейская лань.
• Эриманфский вепрь
• Авгиевы конюшни.
• Стимфалийский птицы.
• Критский бык.
• Кони Диомеда.
• Пояс Ипполиты.
• Коровы Гериона.
• Яблоки Гесперид.
• Цербер.
8. Подвиг – это героический поступок, самоотверженное действие. 5
-
№5
Сейчас тебе придётся поработать в качестве реставратора. Восстанови нижеприведённый текст об истории возникновения выражения "геркулесов труд". Из текста исчезли названия мифических птиц и животных (см. слова для справок): впиши подходящие слова вместо пропусков.
Геркулесов труд
Это выражение восходит к имени одного из самых прославленных героев древнегреческой мифологии Геракла (Геркулеса). Чтобы сделаться бессмертным, он, по повелению богов, должен был стать слугой царя Эврисфея и совершить для него двенадцать героических подвигов. Первый подвиг Геракла заключался в уничтожении свирепого (1) _, которого невозможно было сразить никаким оружием. Геракл пробрался в пещеру, где обитал свирепый хищник, и задушил его голыми руками. Совершая второй подвиг, Геракл уничтожил (2) _, пожиравшую целые стада рогатого скота. Третий подвиг Геракла состоял в том, что он, вступив в битву со страшными медноклювыми (3) _, одну часть из них истребил, а другую изгнал. Совершая четвёртый подвиг, Геракл поймал чудесную (4) _ с золотыми рогами, вытаптывавшую и опустошавшую богатые посевы. Затем Геракл связал и принёс живым царю Эврисфею (5) _, обитавшего на горе Эриманфе и убивавшего людей своими огромными клыками. Шестым подвигом Геракла была очистка огромных конюшен − скотного двора царя Авгия. Укрощение страшного (6) _, выведенного Посейдоном из недр моря, явилось седьмым подвигом Геракла. Совершив этот подвиг, Геракл похитил (7) _, которым царь Диомед отдавал на съедение всех пленных чужеземцев, и победил его в жестокой схватке. Следующий, девятый подвиг Геракла состоял в том, что он добыл пояс царицы отважных амазонок Ипполиты, потом захватил (8) _ чудовищного великана Гериона, приволок из преисподней свирепого трёхглавого (9) _ и, наконец, совершил свой двенадцатый, последний, подвиг, достав из садов титана Атласа золотые яблоки, которые день и ночь охранялись его дочерьми Гесперидами. Вот почему выражение "геркулесов труд" у всех народов обозначает героические подвиги, великие дела, сопряжённые с необыкновенными трудностями.
Слова для справок: свирепый вепрь, коровы, керинейская лань, пёс Цербер; лернейская гидра, кобылицы−людоеды, стимфалийские птицы, критский бык, немейский лев.
Прочитай текст вслух, обращая внимание на согласование пропущенных слов и словосочетаний.Ответ:
Геркулесов труд
Это выражение восходит к имени одного из самых прославленных героев древнегреческой мифологии Геракла (Геркулеса). Чтобы сделаться бессмертным, он, по повелению богов, должен был стать слугой царя Эврисфея и совершить для него двенадцать героических подвигов. Первый подвиг Геракла заключался в уничтожении свирепого (1) немейского льва, которого невозможно было сразить никаким оружием. Геракл пробрался в пещеру, где обитал свирепый хищник, и задушил его голыми руками. Совершая второй подвиг, Геракл уничтожил (2) лернейскую гидру, пожиравшую целые стада рогатого скота. Третий подвиг Геракла состоял в том, что он, вступив в битву со страшными медноклювыми (3) стимфалийскими птицами, одну часть из них истребил, а другую изгнал. Совершая четвёртый подвиг, Геракл поймал чудесную (4) керинейскую лань с золотыми рогами, вытаптывавшую и опустошавшую богатые посевы. Затем Геракл связал и принёс живым царю Эврисфею (5) свирепого вепря, обитавшего на горе Эриманфе и убивавшего людей своими огромными клыками. Шестым подвигом Геракла была очистка огромных конюшен − скотного двора царя Авгия. Укрощение страшного (6) критского быка, выведенного Посейдоном из недр моря, явилось седьмым подвигом Геракла. Совершив этот подвиг, Геракл похитил (7) кобылиц−людоедов, которым царь Диомед отдавал на съедение всех пленных чужеземцев, и победил его в жестокой схватке. Следующий, девятый подвиг Геракла состоял в том, что он добыл пояс царицы отважных амазонок Ипполиты, потом захватил (8) коров чудовищного великана Гериона, приволок из преисподней свирепого трёхглавого (9) цербера и, наконец, совершил свой двенадцатый, последний, подвиг, достав из садов титана Атласа золотые яблоки, которые день и ночь охранялись его дочерьми Гесперидами. Вот почему выражение "геркулесов труд" у всех народов обозначает героические подвиги, великие дела, сопряжённые с необыкновенными трудностями.
(1) − немейский лев
(2) − лернейская гидра
(3) − стимфалийские птицы
(4) − керинейская лань
(5) − свирепый вепрь
(6) − ритский бык
(7) − кобылицы−людоеды
(8) − коровы
(9) − цербер 6
-
№6
При перепечатке текста мифа о шестом подвиге Геракла "Скотный двор царя Авгия" в некоторых предложениях были допущены ошибки. Вспомни содержание мифа и исправь ошибки в приведённых ниже фразах.
1. Геракл служил царю Эврисфею.
2. Авгий был царём Элиды, сыном Посейдона.
3. У Авгия было 513 быков.
4. Геракл предложил Авгию очистить за неделю весь его скотный двор.
5. Эврисфей обещал отдать десятую часть своего стада за работу.
6. Геракл победил Авгия и его союзников в кровопролитной битве.
7. Эврисфей учредил Олимпийские игры, которые проводились с тех пор каждые пять лет на священной равнине.
8. У Нелея, царя Пилоса, было 12 сыновей.
9. Властитель моря Посейдон дал Периклимену дар обращаться в льва, змею и пчелу.
10. Один лишь сын Нелея − Нестор остался в живых. Впоследствии он прославился среди римлян своими подвигами и великой мудростью.Ответ:
1. Геракл служил царю Эврисфею.
2. Авгий был царём Элиды, сыном Посейдона Гелиоса.
3. У Авгия было 513 быков.
4. Геракл предложил Авгию очистить за неделю один день весь его скотный двор.
5. Эврисфей Авгий обещал отдать десятую часть своего стада за работу.
6. Геракл победил Авгия и его союзников в кровопролитной битве.
7. Эврисфей Геракл учредил Олимпийские игры, которые проводились с тех пор каждые пять лет четыре года на священной равнине.
8. У Нелея, царя Пилоса, было 12 сыновей.
9. Властитель моря Посейдон дал Периклимену дар обращаться в льва, змею и пчелу.
10. Один лишь сын Нелея − Нестор остался в живых. Впоследствии он прославился среди римлян своими подвигами и великой мудростью. 7
-
№7
К каждому слову, взятому из мифа о шестом подвиге Геракла "Скотный двор царя Авгия" и приведённому в левой колонке, подбери лексическое значение, указанное в правой колонке.
Слова Лексические значения слов 1 Поручение А Войти силой 2 Скотный двор Б Сверкающий, сияющий 3 Лучезарный В Порученное кому−нибудь дело 4 Неисчисли́мый Г В старину: большой двухколесный экипаж 5 Стадо Д Неподдающийся подсчету, огромный 6 Пу́рпур Е Вечнозеленое дерево (маслина культурная), а так же его плод 7 Вто́ргнуться Ж Группа животных одного вида, а также пасущийся вместе скот 8 Жертва З Темно− или ярко−красный цвет [первонач. ценное красящее вещество] 9 Оли́ва И Часть крестьянского двора, предназначенная для содержания сельскохозяйственных животных 10 Колесни́ца К В древних религиях: приносимый в дар божеству предмет или живое существо (убиваемое), а также приношение этого дара (жертвоприношение) Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ:
Поручение − порученное кому−нибудь дело.
Скотный двор − часть крестьянского двора, предназначенная для содержания сельскохозяйственных животных.
Лучезарный − сверкающий, сияющий.
Неисчисли́мый − неподдающийся подсчету, огромный.
Стадо − группа животных одного вида, а также пасущийся вместе скот.
Пу́рпур − темно− или ярко−красный цвет [первонач. ценное красящее вещество].
Вто́ргнуться − войти силой.
Жертва − в древних религиях: приносимый в дар божеству предмет или живое существо (убиваемое), а также приношение этого дара (жертвоприношение).
Оли́ва − вечнозеленое дерево (маслина культурная), а так же его плод.
Колесни́ца − в старину: большой двухколесный экипаж.
Ответ:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 В И Б Д Ж З А К Е Г 8
-
№8
Вспомни миф о двенадцатом подвиге Геракла "Яблоки Гесперид" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Какое самое трудное задание Эврисфей дал Гераклу?
2. Что держал на своих плечах Атлас?
3. Кто смотрел за садами у Атласа?
4. На каком дереве росли яблоки?
5. Кто и в честь чего вырастил это дерево?
6. Кто охранял сады Гесперид?
7. Как называются части света, по которым блуждал Геракл в поисках садов Гесперид?
8. Какой морской бог знал путь к садам Гесперид?
9. Что делал Нерей в битве с Гераклом, чтобы победить его?
10. Кто были родители Антея?
11. Благодаря какой тайне Антей побеждал в единоборстве с путниками?
12. Как удалось Гераклу победить Антея?
13. В какую страну пошёл Геракл после битвы с Антеем?
14. Кого Геракл встретил на краю земли?
15. При каком условии Атлас согласился дать яблоки Гераклу?
16. Какие мучения испытал Геракл, когда держал небесный свод?
17. Что помогло Гераклу "держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас с тремя золотыми яблоками"?
18. Что предложил Атлас Гераклу, чтобы совсем освободиться от своего тяжёлого труда?Ответ:
1. Самым сложным заданием для Геракла стало достать три золотых яблока из сада Атласа.
2. Небесный свод.
3. Его дочери – Геспериды.
4. На золотом.
5. Золотое дерево вырастила богиня земли Гея в подарок Гере в день её свадьбы с Зевсом.
6. Дракон, никогда не смыкавший глаз.
7. Европа и Азия, крайний север и восток, Африка.
8. Нерей.
9. Нерей принимал разные образы.
10. Посейдон и богиня земли Гея.
11. Антей восстанавливал свои силы от прикосновения к земле, своей матери.
12. Геракл поднял Антей над собой, оторвал от земли. Тогда великан обессилел, и Геракл его задушил.
13. В Египет.
14. Титана Атласа.
15. Атлас согласился дать яблоки Гераклу, если тот подержит небесный свод вместо титана, пока он сходит в сад.
16. Невероятная тяжесть опустилась на плечи Геракла. Он согнулся под тяжестью неба, его мускулы вздулись, как горы, пот покрыл всё его тело от напряжения.
17. Нечеловеческие силы и помощь богини Афины дали Гераклу возможность держать небесный свод.
18. Атлас предложил Гераклу отнести золотые яблоки в Микены самостоятельно. Это была хитрость, чтобы совсем освободиться от своего тяжёлого труда. 9
-
№9
К каждому слову, взятому из мифа о двенадцатом подвиге Геракла "Яблоки Гесперид" и приведённому в левой колонке, подбери лексическое значение, указанное в правой колонке.
Слова Лексические значения слов 1 Тита́н А В древнегреческой мифологии: божество в виде женщины, олицетворяющее различные силы природы 2 Блужда́ть Б Крайнее удивление 3 Ни́мфа В Футляр для стрел 4 Враспло́х Г Бродить в поисках дороги 5 Ве́щий Д Морская бездна (книжн.) 6 Пучи́на Е Старинное оружие – тяжелая дубинка с утолщенным концом 7 Громове́ржец Ж Неожиданно, внезапно 8 Изумле́ние З Великан, гигант 9 Колча́н И Предвидящий будущее, пророческий (высок.) 10 Па́лица К Метатель грома Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ:
Тита́н − великан, гигант.
Блужда́ть − бродить в поисках дороги.
Ни́мфа − в древнегреческой мифологии: божество в виде женщины, олицетворяющее различные силы природы.
Враспло́х − неожиданно, внезапно.
Ве́щий − предвидящий будущее, пророческий (высок.).
Пучи́на − морская бездна (книжн.).
Громове́ржец − метатель грома.
Изумле́ние − крайнее удивление.
Колча́н − футляр для стрел.
Па́лица − старинное оружие – тяжелая дубинка с утолщенным концом.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 З Г А Ж И Д К Б В Е 10
-
№10
В мифах Древней Греции "Подвиги Геракла" есть предложения, в которых встречается такое изобразительно−выразительное средство языка, как сравнение.
Что такое сравнение? _
Впиши подходящие сравнения (см. слова для справок) вместо пропусков.
Среди его стад было триста быков с белыми, (1) _ , ногами, двести быков были красные, (2)_ , двенадцать быков, посвящённых богу Гелиосу, были белые, (3) _ , а один бык, отличавшийся необыкновенной красотой, сиял (4) _ . ("Скотный двор Авгия")
Он согнулся под тяжестью неба, его мускулы вздулись, (5) _ , пот покрыл все его тело от напряжения, но нечеловеческие силы и помощь богини Афины дали ему возможность держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас с тремя золотыми яблоками. ("Яблоки Гесперид")
Слова для справок: как горы, как снег, как лебеди, подобно звезде, как сидонский пурпур.Ответ:
Сравнение – это изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
Среди его стад было триста быков с белыми, (1) как снег, ногами, двести быков были красные, (2) как сидонский пурпур, двенадцать быков, посвящённых богу Гелиосу, были белые, (3) как лебеди, а один бык, отличавшийся необыкновенной красотой, сиял (4) подобно звезде. ("Скотный двор Авгия")
Он согнулся под тяжестью неба, его мускулы вздулись, (5) как горы, пот покрыл все его тело от напряжения, но нечеловеческие силы и помощь богини Афины дали ему возможность держать небесный свод до тех пор, пока не вернулся Атлас с тремя золотыми яблоками. ("Яблоки Гесперид")
(1) − как снег
(2) − как сидонский пурпур
(3) − как лебеди
(4) − подобно звезде
(5) − как горы 11
-
№11
Сейчас тебе придётся поработать в качестве реставратора текста о славянах.
Вставь пропущенные слова, поставив слова для справок в нужную форму.
Славяне
Предки (1) _ народа − славяне − с незапамятных времён жили на землях Средней и Восточной (2) _. Первые
письменные упоминания о славянах встречаются в (3) _ древних римлян, написанных в самом начале нашей эры. Арабские книги говорят о том, в середине первого тысячелетия славяне вели большую (4) _ с греками, арабами и другими народами и храбро (5) _ с иноземцами, которые пытались их покорить. В X веке нашего летоисчисления у славян появилась (6) _ . С этого времени начинается "письменная" история древнерусского (7) _ . (По И. Депман)
Слова для справок: государство, письменность, русский, книги, воевать, торговля, Европа.Ответ:
Славяне
Предки (1) русского народа − славяне − с незапамятных времён жили на землях Средней и Восточной (2) Европы. Первые
письменные упоминания о славянах встречаются в (3) книгах древних римлян, написанных в самом начале нашей эры. Арабские книги говорят о том, в середине первого тысячелетия славяне вели большую (4) торговлю с греками, арабами и другими народами и храбро (5) воевали с иноземцами, которые пытались их покорить. В X веке нашего летоисчисления у славян появилась (6) письменность. С этого времени начинается "письменная" история древнерусского (7) государства. (По И. Депман)(1) − русский
(2) − Европа
(3) − книги
(4) − торговля
(5) − воевать
(6) − письменность
(7) − государство 12
-
№12
Как известно, древние славяне поклонялись своим собственным богам. К каждому богу из славянской мифологии, записанному в левой колонке, подбери описание, указанное в правой колонке. Ответь на дополнительный вопрос, приведённый после таблицы.
Бог в славянской мифологии Описание бога 1 Перу́н А Бог огня 2 Стрибо́г Б Бог солнца 3 Да́жьбог В Бог ветра и воздуха 4 Сима́ргл (Сема́ргл) Г Бог подземного мира 5 Ве́лес Д Покровитель скотоводства 6 Сваро́г Е Бог грома, молнии и войны 7 Мо́кошь (Ма́кошь) Ж Богиня, оберегающая женскую часть хозяйства Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 Дополнительный вопрос.
Как зовут единственное женское божество в славянской мифологии? Она была женой Перуна. Выдели цифру, под которой записана эта богиня в приведённой выше таблице.Ответ:
Перу́н − бог грома, молнии и войны.
Стрибо́г − бог ветра и воздуха.
Дажьбог − бог солнца.
Сима́ргл (Сема́ргл) − бог подземного мира.
Ве́лес − покровитель скотоводства.
Сваро́г − бог огня.
Мо́кошь (Ма́кошь) − богиня, оберегающая женскую часть хозяйства.
Ответ:1 2 3 4 5 6 7 Е В Б Г Д А Ж Жена Перуна, единственное женское божество в славянской мифологии − Макошь (богиня, оберегающая женскую часть хозяйства).
Ответ: 7. 13
-
№13
Сейчас тебе придётся поработать в качестве реставратора текста об одном из персонажей славянской мифологии. Вставь пропущенные слова, поставив слова для справок в нужную форму.
Ярило
Ярило − языческое божество пробуждающейся природы, покровитель растительного (1) _. Его представляли в виде молодого, красивого человека на белом (2) _ и в белой мантии с (3) _ из весенних цветов на голове. В левой руке он держит (4) _. Весной справляли "ярилки", которые заканчивались похоронами Ярилы. Где Ярило пройдёт, там будет хороший (5) _ , на кого посмотрит, у того в сердце разгорается (6) _. Но от лучей любви, как и от (7) _ солнца, можно не только получить красивый загар, но и сгореть: Ярилу отождествляли с Солнцем. Во многих песнях к нему обращаются с просьбой о тёплом лете и хорошем (8) _.
Слова для справок: колосья, мир, венок, лучи, урожай, конь, любовь.Ответ:
Ярило − языческое божество пробуждающейся природы, покровитель растительного (1) мира. Его представляли в виде молодого, красивого человека на белом (2) коне и в белой мантии с (3) венком из весенних цветов на голове. В левой руке он держит (4) колосья. Весной справляли "ярилки", которые заканчивались похоронами Ярилы. Где Ярило пройдёт, там будет хороший (5) урожай, на кого посмотрит, у того в сердце разгорается (6) любовь. Но от лучей любви, как и от (7) лучей солнца, можно не только получить красивый загар, но и сгореть: Ярилу отождествляли с Солнцем. Во многих песнях к нему обращаются с просьбой о тёплом лете и хорошем (8) урожае.
(1) − мир.
(2) − конь.
(3) − венок.
(4) − колосья.
(5) − урожай.
(6) − любовь.
(7) − лучи.
(8) − урожай. 14
-
№14
Что такое фольклор?
Фольклор − это _
Из какого языка заимствовано слово "фольклор"? _
К определениям малых жанров фольклора, приведённым в левой колонке, подбери соответствующие термины, указанные в правой колонке.Определения малых жанров фольклора Термины 1 Песня, которой убаюкивают ребенка А Потешки 2 Приговоры, первые сознательные движения ребенка, часто – своеобразная зарядка с приговорами Б Закличка 3 Песенки и стишки, сопровождающие первые сознательные игры с пальцами, руками, ногами ребенка В Колыбельная песня 4 Смешной небольшой рассказ или смешное выражение, придающее речи юмористический оттенок Г Пестушки 5 Обращение в стихотворной форме к различным явлениям природы Д Скороговорка 6 Стихотворное обращение к живым существам Е Приговорка 7 Произносимый нараспев стишок, которым сопровождается распределение участников игры Ж Считалка 8 Вид фольклора, представляющий собой вопрос или задание, которое требует решения, разгадки З Прибаутка 9 Фраза (чаще стихотворная), в которой специально собраны труднопроизносимые слова И Загадка Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ответ:
Фольклор − это искусство устного слова, создаваемое народом и бытующее в широких массах. Наиболее распространённые виды фольклора − пословица, поговорка, сказка, песня, загадка, былина.
Слово "фольклор" позаимствовано из английского языка. (Происходит от английских слов folk − народ, lore − мудрость, знание, т.е. народное знание, народная мудрость.)
Потешки − песенки и стишки, сопровождающие первые сознательные игры с пальцами, руками, ногами ребенка.
Закличка − обращение в стихотворной форме к различным явлениям природы.
Колыбельная песня − песня, которой убаюкивают ребенка.
Пестушки − приговоры, первые сознательные движения ребенка, часто – своеобразная зарядка с приговорами.
Скороговорка − фраза (чаще стихотворная), в которой специально собраны труднопроизносимые слова.
Приговорка − стихотворное обращение к живым существам.
Считалка − произносимый нараспев стишок, которым сопровождается распределение участников игры.
Прибаутка − смешной небольшой рассказ или смешное выражение, придающее речи юмористический оттенок.
Загадка − вид фольклора, представляющий собой вопрос или задание, которое требует решения, разгадки.
Ответ:1 2 3 4 5 6 7 8 9 В Г А З Б Е Ж И Д 15
-
№15
Вспомни, что такое загадка.
Загадка – это _ .
Разгадай кроссворд, отгадав загадки:По горизонтали:
1. Дороги имеются − ехать нельзя, земля есть − пахать нельзя, луга есть − косить нельзя, в реках, морях воды нет.По вертикали:
2. Говорит она беззвучно, а понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней − станешь вчетверо умней.
3. Белый камушек растаял, на доске следы оставил.
4. Кулик не велик. Целой сотне велит: то сядь да учись, то встань, разойдись.
5. На ноге стоит одной, крутит, вертит головой. Нам показывает страны, реки, горы, океаны.
6. Сговорились две ноги делать дуги и круги.
7. Первая книжка для каждой малышки. Учит − мучит, а научит − радует.
8. На странице букваря тридцать три богатыря. Мудрецов−богатырей знает каждый грамотей.
9. Если ей работу дашь – зря трудился карандаш.
10. Грамоты не знаю, а весь век пишу.
11. В школьной сумке я лежу, как ты учишься, скажу.
12. Свою косичку без опаски она обмакивает в краски. Потом окрашенной косичкой в альбоме водит по страничке.
13. Есть совсем другая птица. Если сядет на страницу, то с поникшей головой возвращаюсь я домой.
14. Стоит дом. Кто в него войдёт, тот ум приобретёт.
15. Замарашка, озорница вдруг уселась на страницу. Из−за этой баловницы получил я единицу.
16. Человечки сели в ряд, обо всём нам говорят.
17. То я в клетку, то в линейку... Написать по ним сумей−ка! Можешь и нарисовать. Называюсь я...
18. Новый дом несу в руке, дверца дома на замке. Тут жильцы бумажные, все ужасно важные.
19. В каждой книжке и тетрадке можно встретить эти грядки.
20. Не похож на человечка, но имеет он сердечко. И работе круглый год он сердечко отдаёт.Ответ:
Загадка – это вид фольклора, представляющий собой вопрос или задание, которое требует решения, разгадки.
По горизонтали:1. Географическая карта.
По Вертикали:
2. Книга.
3. Мел.
4. Звонок.
5. Глобус.
6. Циркуль.
7. Азбука.
8. Алфавит.
9. Резинка.
10. Ручка.
11. Дневник.
12. Кисточка.
13. Двойка.
14. Школа.
15. Клякса.
16. Буквы.
17. Тетрадь.
18. Портфель.
19. Строчки.
20. Карандаш. 16
-
№16
Внимательно прочитай статью учебника и ответь на вопросы.
1. Что такое сказка?
2. Чем различаются фольклорные и литературные сказки?
3. Какая сказка появилась первой: фольклорная или литературная?
4. Какие виды фольклорных сказок ты знаешь?Ответ:
1. Сказка − занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях.
2. Различия фольклорной и литературной сказок:
• Литературная сказка имеет конкретного автора, в то время как фольклорная сложена народом (массовое творчество).
• Литературная сказка имеет конкретный сюжет, а народная, как правило, имеет несколько вариантов концовки и зачин так же может отличаться.
• Литературная сказка может не иметь характерных для народной сказки элементов.
3. Первой появилась народная (фольклорная) сказка.
4. Народные сказки бывают нескольких видов:
• Волшебная сказка.
• Бытовая сказка.
• Сказка о животных. 17
-
№17
Вспомни русскую народную сказку "Царевна−лягушка" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Сколько сыновей было у царя?
2. Куда упала стрела Ивана−царевича?
3. Через сколько дней нашёл свою стрелу Иван−царевич?
4. Почему Иван−царевич сначала не захотел брать лягушку?
5. Какие задания царь давал жёнам своих сыновей?
6. Что всегда говорила лягушка своему мужу Ивану−царевичу, когда тот возвращался домой после встречи с отцом?
7. Какой каравай испекла Василиса Премудрая?
8. Какой ковёр выткала Василиса Премудрая?
9. Во что превратились остатки вина, которые Василиса Премудрая не допила и вылила за левый рукав, и косточки от жареного лебедя, которые она бросила за правый рукав?
10. Где надо было искать Василису Премудрую после царского пира?
11. Когда, по словам Василисы Премудрой, Иван−царевич разыщет ее?
12. Где находилась смерть Кощея Бессмертного?Ответ:
Русская народная сказка "Царевна−лягушка"
1. У царя было три сына.
2. Стрела Ивана−царевича упала в топкое болото, подняла ее лягушка−квакушка.
3. Иван−царевич нашел свою стрелу на третий день поисков.
4. Иван−царевич сначала не хотел брать лягушку, не хотел жениться на ней, потому что думал, что его засмеют люди.
5. Царь дал жёнам своих сыновей несколько заданий:
• Испечь каравай.
• Выткать ковер из шелка.
• Станцевать на пиру.
6. Лягушка советовала своему мужу Ивану−царевичу, опечаленному очередным заданием отца, не грустить и ложиться спать: утро вечера мудренее.
7. Василиса Премудрая испекла каравай рыхлый да мягкий, изукрасила разными узорами мудрёными: по бокам − города с дворцами, садами да башнями, сверху − птицы летучие, снизу − звери рыскучие.
8. Василиса Премудрая выткала прекрасный ковер − Иван−царевич, глянул на ковёр, да так и ахнул: такой этот ковёр чудесный, что ни вздумать, ни взгадать, разве в сказке сказать.
9. Когда Василиса Премудрая начала танцевать, остатки вина, которые она не допила и вылила за левый рукав, превратились в озеро.
А косточки от жареного лебедя, которые она бросила за правый рукав, стали прекрасными лебедями.
10. После царского пира Василису Премудрую пришлось искать за тридевять земель, за тридевять морей, в тридесятом царстве, в подсолнечном государстве, у Кощея Бессмертного.
11. Сама Василиса Премудрая так сказала Ивану−царевичу: "Как три пары железных сапог износишь, как три железных хлеба изгрызёшь − только тогда разыщешь меня."
12. Смерть Кощея Бессмертного − на конце иглы, та игла − в яйце, то яйцо − в утке, та утка − в зайце, тот заяц − в кованом ларце, а тот ларец − на вершине старого дуба. А тот дуб в дремучем лесу растёт. 18
-
№18
Ученик 5 класса, наспех выполняя домашнее задание, перепутал план русской народной сказки "Царевна−лягушка". В тетради пятиклассника было написано следующее:
План русской народной сказки "Царевна−лягушка".
1. Встреча Ивана−царевича с медведем, селезнем, зайцем, щукой.
2. Иван−царевич и "старый старичок".
3. Иван−царевич и Баба Яга.
4. Сватовство царевичей.
5. Приказы царя (испечь каравай хлеба, выткать ковёр за одну ночь, приехать на пир).
6. Спасение Василисы Премудрой.
Помоги ученику исправить ошибки. Выбери из приведённых ниже вариантов· ответов правильный (обведи букву, под которой дан верный ответ).
А. 4, 3, 2, 5, 1, 6;
Б. 4, 5, 2, 1, 3, 6;
В. 4, 1, 5, 2, 3, 6.Ответ:
А. 4, 3, 2, 5, 1, 6;
Б. 4, 5, 2, 1, 3, 6;
В. 4, 1, 5, 2, 3, 6.Ответ: Б.
План русской народной сказки "Царевна−лягушка":
1) − 4. Сватовство царевичей.
2) − 5. Приказы царя (испечь каравай хлеба, выткать ковёр за одну ночь, приехать на пир).
3) − 2. Иван−царевич и "старый старичок".
4) − 1. Встреча Ивана−царевича с медведем, селезнем, зайцем, щукой.
5) − 3. Иван−царевич и Баба Яга.
6) − 6. Спасение Василисы Премудрой. 19
-
№19
Разгадай кроссворд. По приведённым ниже репликам определи героев сказки "Царевна−лягушка". Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название жанра фольклора, обозначающего краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль (5).
По горизонтали:
1. Эх, Иван−царевич ... зачем же ты лягушечью кожу спалил? Не ты её надел, не тебе её и снимать было!
2. Ну, Иван−царевич, сумел ты меня найти−разыскать, теперь я твоя весь век буду!
3. Как мне не кручиниться!.. Батюшка приказал за одну ночь соткать ему ковёр узорчатый.
4. Она теперь у злодея Кощея Бессмертного. Трудно будет её достать, нелегко с Кощеем сладить: его ни стрелой, ни пулей не убьёшь. Потому он никого и не боится.Ответ:
По горизонтали:
1. Старичок.
2. Василиса Премудрая.
3. Иван−царевич.
4. Баба Яга.Ответ по вертикали:
5. Пословица − название жанра фольклора, обозначающего краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль. 20
-
№20
Вспомни сказку "Царевна−лягушка". Что такое сказка?
Сказка − это _ .
По приведённым ниже фрагментам этой сказки и определениям элементов композиции сказки узнай названия пропущенных элементов и напиши их.Фрагменты русской народной сказки "Царевна−лягушка" Элементы композиции сказки Определения элементов композиции сказки 1 − Ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказках 2 В некотором царстве, в некотором государстве жил−был царь, и было у него три сына. Начало сказки 3 − А вы возьмите по стреле, натяните свои тугие луки и пустите стрелы в разные стороны. Событие, знаменующее начало развития действия в сказке 4 На другой день после свадьбы призвал царь своих сыновей и говорит: − Ну, сынки мои дорогие, теперь вы все трое женаты. Хочется мне узнать, умеют ли ваши жёны хлебы печь. Пусть они к утру испекут мне по караваю мягкого белого хлеба. Система событий, которые вытекают из завязки 5 ...пришёл наконец к Кощееву дубу. Момент наивысшего напряжения в сказке 6 Выбрал Иван−царевич лучшего скакуна из Кощеевой конюшни, сел на него с Василисой Премудрой и воротился в свое царство−государство. И стали они жить дружно, в любви и согласии. Заключительный момент в развитии действия в сказке Ответ:
Сказка − занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях.
Фрагменты русской народной сказки "Царевна−лягушка" Элементы композиции сказки Определения элементов композиции сказки 1 − Присказка Ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказках 2 В некотором царстве, в некотором государстве жил−был царь, и было у него три сына. Зачин Начало сказки 3 − А вы возьмите по стреле, натяните свои тугие луки и пустите стрелы в разные стороны. Завязка Событие, знаменующее начало развития действия в сказке 4 На другой день после свадьбы призвал царь своих сыновей и говорит: − Ну, сынки мои дорогие, теперь вы все трое женаты. Хочется мне узнать, умеют ли ваши жёны хлебы печь. Пусть они к утру испекут мне по караваю мягкого белого хлеба. Развитие действия Система событий, которые вытекают из завязки 5 ...пришёл наконец к Кощееву дубу. Кульминация Момент наивысшего напряжения в сказке 6 Выбрал Иван−царевич лучшего скакуна из Кощеевой конюшни, сел на него с Василисой Премудрой и воротился в свое царство−государство. И стали они жить дружно, в любви и согласии. Концовка Заключительный момент в развитии действия в сказке 21
-
№21
Редактору литературного журнала принесли фрагмент сказки "Царевна−лягушка", из которого исчезли постоянные эпитеты. Вспомни, что такое постоянные эпитеты, и впиши их вместо пропусков.
Постоянные эпитеты − это − _.
Катится клубочек по (1) _ горам, катится по (2) _ лесам, катится по (3) _ лугам, катится по (4) _ болотам, катится по (5) _ местам; а Иван−царевич всё идёт да идёт за ним – не остановится на отдых ни на часок.Ответ:
Постоянные эпитеты – красочные определения, которые употребляются в устойчивом сочетании с одним определяемым словом, например: живая вода, добрый молодец, красная девица.
Катится клубочек по (1) высоким горам, катится по (2) темным лесам, катится по (3) зеленым лугам, катится по (4) топким болотам, катится по (5) глухим местам; а Иван−царевич всё идёт да идёт за ним – не остановится на отдых ни на часок.(1) − высокие горы
(2) − темные леса
(3) − зеленые луга
(4) − топкие болота
(5) − глухие места 22
-
№22
Ученик 5 класса во время выступления перед одноклассниками, разволновавшись, перепутал некоторые слова из сказки "Царевна−лягушка". Помоги пятикласснику, найди и исправь все ошибки в приведённых ниже предложениях.
1. В некотором царстве, в некотором государстве жили−были старик и старуха, и было у них четыре сына.
2. Взяла Василиса Прекрасная Ивана−царевича за руки и повела за столы дубовые, за скатерти узорчатые.
3. "Зачем, добрый молодец, ко мне пожаловал? − говорит ему Кощей Бессмертный. − Дело пытаешь или от дела лытаешь?"Ответ:
1. В некотором царстве, в некотором государстве жили−были старик и старуха жил−был царь, и было у них четыре сына него три сына.
2. Взяла Василиса Прекрасная Премудрая Ивана−царевича за руки и повела за столы дубовые, за скатерти узорчатые.
3. "Зачем, добрый молодец, ко мне пожаловал? − говорит ему Кощей Бессмертный Баба Яга. − Дело пытаешь или от дела лытаешь?" 23
-
№23
Вспомни сказку "Царевна−лягушка" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Что дал царь своим сыновьям, чтобы их жёны выткали ковёр?
а) _,
б) _,
в) _.2. Каких зверей Иван−царевич пожалел и не убил?
а) _,
б) _,
в) _,
г) _.Ответ:
1. Что дал царь своим сыновьям, чтобы их жёны выткали ковёр?
а) шелк,
б) серебро,
в) золото.2. Каких зверей Иван−царевич пожалел и не убил?
а) медведь,
б) селезень,
в) заяц,
г) щука. 24
-
№24
Вспомни русские народные сказки. По перечисленным названиям, смыслу и героям сказок определи их вид.
Название сказки Смысл сказки Герои сказки Вид сказки "Царевна−лягушка" Испытать героя, вступившего в борьбу с волшебными силами Иван−царевич, Василиса Премудрая, Баба Яга, Кощей Бессмертный "Журавль и цапля" Весело и поучительно рассказать о проделках животных, показать пороки и достоинства Журавль, цапля "Солдатская шинель" Рассказать о необычном происшествии (действие происходит в обычной обстановке) Солдат, барин, жена барина, полковой командир, фельдфебель Ответ:
Русские народные сказки:
Название сказки Смысл сказки Герои сказки Вид сказки "Царевна−лягушка" Испытать героя, вступившего в борьбу с волшебными силами Иван−царевич, Василиса Премудрая, Баба Яга, Кощей Бессмертный Волшебная сказка "Журавль и цапля" Весело и поучительно рассказать о проделках животных, показать пороки и достоинства Журавль, цапля Сказка о животных "Солдатская шинель" Рассказать о необычном происшествии (действие происходит в обычной обстановке) Солдат, барин, жена барина, полковой командир, фельдфебель Бытовая сказка 25
-
№25
Прочитай татарскую народную сказку "Шурале" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Кто такой шурале?
2. Как выглядит шурале?
3. Куда приехал дровосек?
4. Что делал он там?
5. Что предложил шурале дровосеку?
6. Как представился дровосек?
7. Почему дровосек отказался играть с шурале?
8. Какую угрозу придумал шурале, когда дровосек отказался играть с ним?
9. При каком условии дровосек согласился играть с шурале?
10. Как дровосек обманул шурале?
11. Кто прибежал на крик шурале?
12. Почему шурале не смог объяснить, кто защемил ему пальцы в колоде?
13. Что другие шурале сделали после того, как не смогли помочь шурале?
14. Что шурале сделал после того, как не смог растолковать другим шурале, кто защемил его пальцы в колоде?
15. С помощью какого инструмента дровосек рубил дрова?
16. В каком значении употреблено выделенное слово в приведённом ниже предложении из татарской народной сказки "Шурале"? Обведи правильный ответ.
"А все шурале ох мастера щекотаться!"
1) Квалифицированный работник в какой−нибудь производственной области. Часовых дел мастер.
2) Специалист, достигший высокого искусства в своём деле. Мастер спорта.
3) Руководитель отдельной специальной отрасли какого−нибудь производства, цеха. Мастер сборочного цеха.
4) Человек, который умеет хорошо, ловко·делать что−нибудь. Мастер рассказывать.
17. В татарской сказке "Шурале" есть предложение: "Ладно, − говорит дровосек, − буду играть, только ты сперва помоги мне вот эту колоду расколоть". Какое слово является просторечным? Каким словом его можно заменить?
18. В татарской сказке "Шурале" есть предложения: "А дровосек схватил топор и был таков"; "Дёрнулся он [шурале], да не тут-то было". Что обозначают подчёркнутые выражения?
19. Можно ли просклонять имя существительное "шурале"? Как называется такое слово? _Ответ:
1. Шурале – это леший в татарской культуре.
2. Шурале покрыт чёрной шерстью, длинный хвост извивается, длинные пальцы шевелятся, длинные лохматые уши тоже шевелятся.
3. Дровосек приехал в лес.
4. Дровосек в лесу рубил дрова и пел песни.
5. Шурале предложил дровосеку поиграть, пощекотаться – кто кого перещекочет.
6. Дровосек сказал шурале, что его зовут Прошлый Год.
7. Дровосек отказал шурале, потому что не мог победить – шурале мастера щекотаться.
8. Шурале, когда дровосек отказался играть с ним, сказал, что закружит дровосека в лесу так, что тот заблудится и никогда не выберется.
9. Дровосек согласился играть с шурале только если они вместе наколят колоду дров.
10. Когда в колоде появилась трещина от топора, дровосек велел шурале совать туда пальцы, чтобы она не закрылась. Шурале застрял, ему прищемило пальцы, а дровосек сбежал.
11. На крик шурале прибежали другие шурале.
12. Шурале не смог объяснить, кто защемил ему пальцы в колоде, потому что дровосек представился Прошлым Годом. Шурале твердил это "имя", а другие шурале его не понимали, расценивали фразу "прошлый год" именно как указание времени.
13. Другие шурале не смогли помочь своему приятелю и убежали в лесную чащу.
14. После того, как шурале не смог растолковать кто защемил его пальцы в колоде, он взвалил колоду на спину и ходит до сих пор по лесу и кричит: — Пальцы Прошлый Год защемил! Пальцы Прошлый Год защемил!
15. Дровосек рубил дрова с помощью топора.
16. "А все шурале ох мастера щекотаться!"
1) Квалифицированный работник в какой−нибудь производственной области. Часовых дел мастер.
2) Специалист, достигший высокого искусства в своём деле. Мастер спорта.
3) Руководитель отдельной специальной отрасли какого−нибудь производства, цеха. Мастер сборочного цеха.
4) Человек, который умеет хорошо, ловко делать что−нибудь. Мастер рассказывать.
Ответ: 4).
Мастер − человек, который умеет хорошо, ловко делать что−нибудь.
17. Просторечным словом является "сперва". Его можно заменить словом "сначала".
18. "И был таков" − устойчивое выражение, означающее быстро, внезапно исчезнуть, скрыться убежать.
"Да не тут−то было" − разговорное выражение, означающее возникшее препятствие, невозможность сделать что−то, неожиданную неудачу.
19. Имя существительное "шурале" нельзя просклонять. Такие слова называются несклоняемыми. Несклоняемые существительные не имеют форм склонения, не изменяются по падежам (чаще всего они заимствованы из другого языка − пальто, метро, кенгуру, жюри.) 26
-
№26
Прочитай французскую сказку "Волшебницы" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Кто такая вдова?
2. Сколько дочерей было у вдовы?
3. Как звали старшую дочь вдовы?
4. Из какого материала был кувшин, который взяла старшая дочь, когда пошла к роднику?
5. Где удалось спрятаться младшей дочери, когда мать бросилась на неё с кулаками?
6. Откуда возвращался сын короля, когда встретил младшую дочь в лесу?
7. Какие образы принимала волшебница?
8. Какими дарами наградила волшебница дочерей вдовы, когда те ходили за водой к роднику?
9. С какой целью волшебница принимала образ нищенки (бедной крестьянки)? _
10. Куда увёз сын короля младшую дочь вдовы?
11. Чем закончилась сказка?
12. Во французской сказке "Волшебницы" есть предложение: "Этот дар, − продолжала волшебница, − будет состоять в том, что при каждом слове, которое вам случится сказать, из ваших уст будет падать либо цветок, либо драгоценный камень". Какое слово является устаревшим? Каким словом его можно заменить? _
13. Что обозначают подчёркнутые выражения в приведённых ниже предложениях из французской сказки "Волшебницы"?
А) "А так как всякий, разумеется, любит подобного себе, то мать была без ума от своей старшей дочери, а младшую не любила".
Быть без ума − _ .
Б) " Ибо то была волшебница, принявшая образ бедной крестьянки, чтобы испытать добронравие девушки".
Принять образ − _ .Ответ:
1. Вдова − женщина, у которой умер муж.
2. У вдовы из сказки "Волшебница" было две дочери.
3. Старшую дочь вдовы звали Фаншон.
4. Кувшин, который взяла старшая дочь, когда пошла к роднику, был из серебра.
5. Младшей дочери, когда мать бросилась на неё с кулаками, удалось убежать и спрятаться в ближайшем лесу.
6. Сын короля возвращался с охоты, когда встретил младшую дочь в лесу.
7. Волшебница принимала образы нищей крестьянки и принцессы в пышном платье.
8. Волшебница наградила дарами обеих дочерей вдовы, когда те
ходили за водой к роднику. Младшая дочь была учтива и после встречи с волшебницей из ее рта при каждом произнесенном слове падал цветок или драгоценный камень. Старшая дочь была груба, поэтому из ее рта сыпались жабы и змеи.
9. Волшебница принимала образ нищенки (бедной крестьянки), чтобы испытать добронравие младшей дочери вдовы. Она хотела убедиться, что девушка будет мила и учтива даже с нищей крестьянкой.
10. Сын короля увез младшую дочь вдовы во дворец отца.
11. Сказка "Волшебница" закончилась свадьбой сына короля и младшей дочери вдовы.
12. Устаревшим словом являются "уста". Это слово можно заменить на "рот" или "губы", в зависимости от смысла.
13. Быть без ума − восхищаться че−то или кем−то, быть в восторге.
Принять образ − выглядеть как кто−то, изменить внешний вид, стать похожим на кого−то или что−то. 27
-
№27
Прочитай сказку "Журавль и цапля" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Что такое присказка?
2. Какие птицы упоминаются в сказке "Журавль и цапля"?
3. Где жили журавль и цапля?
4. Какие дома они себе построили?
5. Сколько раз журавль предлагал цапле жениться?
6. Какое чувство испытала цапля, когда журавль не захотел жениться на ней?
7. Какие аргументы привела цапля, отказавшись выйти замуж за журавля?
8. Как обозвала цапля журавля, когда отказывала ему выйти замуж?
9. Кого в сказке называют "весёлой головой"?
10. В сказке "Журавль и цапля" есть предложение: "Журавль, как несолоно похлебал, ушёл домой". Какое выражение относится к разговорному стилю? Каким выражением его можно заменить?
11. В сказке "Журавль и цапля" есть предложение: "Вот так−то и ходят они по сю пору один к другому свататься, да никак не женятся". Какое выражение является устаревшим? Каким синонимом можно его заменить?
12. В сказке "Журавль и цапля" есть предложение: "Нет, журавль, не пойду я за тебя замуж: у тебя ноги долги, платье коротко, сам худо летаешь, и кормить−то меня тебе нечем!" Каким синонимом можно заменить подчёркнутое слово?Ответ:
1. Присказка − ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказках. Заканчивается она часто словами: "Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди".
2. В сказке "Журавль и цапля" упоминаются сова, журавль и цапля.
3. Журавль и цапля жили на разных концах одного болота.
4. Журавль и цапля построили себе избушки.
5. Журавль два раза предлагал цапле жениться.
6. Цапля заплакала со стыда, когда журавль не захотел жениться на ней.
7. Цапля, отказавшись выйти замуж за журавля, сказала, что у него ноги долги, платье коротко, он плохо летает, и кормить ему её нечем.
8. Цапля обозвала журавля долговязым, когда отказывала ему выйти замуж.
9. В сказке "Журавль и цапля" сову называют "весёлой головой".
10. Выражение "несолоно похлебал" относится к разговорному стилю. Дословно это значит поесть не достаточно соленую еду. На Руси соль была дорогой и незваный гость мог получить соли меньше других и уходил несолоно хлебавши. Заменить это выражение можно, например, "не добившись желаемого", или "обманувшись в ожиданиях".
11. Выражение "по сю пору" является устаревшим. Его заменить фразой "до сих пор", "все еще", "по настоящий момент".
12. Худо − плохо, дурно, тяжело. 28
-
№28
Прочитай сказку "Солдатская шинель" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Кто хвалил свою шинель?
2. За что солдат хвалил свою шинель?
3. За сколько рублей барин купил шинель у солдата?
4. Как отнеслась к покупке барина его жена?
5. Кому пожаловался барин на солдата?
6. Кто позвал солдата к командиру?
7. Как обратился командир к солдату?
8. Какие слова говорил солдат при обращении к командиру?
9. За что полковой командир наградил солдата?
10. Что такое шинель, пола? Поставь ударения в этих словах.
Шинель − _.
Пола − _ .
11. Что представляют собой выражения, которыми заканчивается сказка?Ответ:
1. В сказке "Солдатская шинель" солдат хвалил свою шинель.
2. Солдат хвалил свою шинель за то, что можно расстелить ее для сна, ею же накрыться и ее же под голову положить.
3. Барин купил шинель у солдата за 25 рублей.
4. Жена барина стала его бранить за покупку.
5. Барин пожаловался на солдата командиру.
6. Солдата к командиру позвал фельдфебель (воинское звание, примерно соответствующее званию старшина в современной армии России.)
7. Командир назвал солдата братом при обращении.
8. Солдат обратился к командиру "ваше высокоблагородие".
9. Полковой командир наградил солдата за то, что тот так усердно трудится, что сладко засыпает даже на шинели.
10. Шине́ль − верхняя одежда, пальто со складкой на спине и хлястиком, которое носили в основном военные в качестве формы.
Пола́ − нижняя часть раскрывающейся спереди одежды.
11. Выражения, которыми заканчивается сказка "Солдатская шинель" похожи на пословицы, потому что так же, как пословицы, имеют поучительный смысл. 29
-
№29
Внимательно прочитай статью в учебнике и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Где впервые появились басни?
2. Кто был автором басен в Древней Греции?
3. В какой стране прославился своими баснями поэт Лафонтен?
4. С чьими именами связано развитие жанра басни в русской литературе?
5. Из чего состоит басня?
6. Всегда ли в баснях присутствует мораль?
7. Кто обычно выступает действующими лицами в баснях?
8. Какие литературные приёмы часто встречаются в баснях?Ответ:
1. Басни впервые появились в Древней Греции.
2. Известным автором басен в Древней Греции был Эзоп.
3. Поэт Лафонтен прославился своими баснями во Франции.
4. В русской литературе развитие жанра басни связано с именами М. В. Ломоносова, А. П. Сумарокова, В. И. Майкова, И. И. Хемницера, И. И. Дмитриева, И. А. Крылова.
5. Басня состоит из рассказа и морали − нравоучительного вывода.
6. В баснях всегда присутствует мораль.
Мораль − начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом. Она может быть перед рассказом или после него, иногда она подразумевается, но не выражается в словах.
7. Действующими лицами в баснях обычно выступают животные, растения, вещи.
8. В баснях часто встречаются следующие литературные приемы:
• Олицетворение (животные и неодушевлённые предметы говорят, думают, чувствуют).
• Аллегория (изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет: за лисой − хитрый человек, за ягнёнком − беззащитный, за волком − злой, бессердечный). 30
-
№30
К определениям литературоведческих терминов, приведённым в левой колонке, подбери соответствующие понятия, указанные в правой колонке.
Определения литературоведческих терминов Литературоведческие термины 1 Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл А Эзопов (эзоповский, рабий) язык 2 Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом Б Басня 3 Иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты В Басенный (вольный) стих 4 Язык иносказательный, полный умолчаний, намёков, аллегорий Г Аллегория 5 Перенос человеческих черт на неодушевленные предметы и явления Д Олицетворение 6 Стих, сочетающий разностопные ямбы Е Мораль Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 Ответ:
Эзопов (эзоповский, рабий) язык − язык иносказательный, полный умолчаний, намёков, аллегорий.
Басня − краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.
Басенный (вольный) стих − стих, сочетающий разностопные ямбы.
Аллегория − иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты.
Олицетворение − перенос человеческих черт на неодушевленные предметы и явления.
Мораль − начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.
Ответ:1 2 3 4 5 6 Б Е Г А Д В 31
-
№31
Разгадай кроссворд. Впиши героев басен И. А. Крылова, ответив на приведённый ниже вопрос. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали прочитаешь название термина, обозначающего иносказательное изображение предмета или явления с целью наиболее наглядно показать его существенные черты.
Кто в басне И. А. Крылова совершает приведённые ниже действия?По горизонтали:
1. "... пятится назад";
2. "..рвется в облака";
3. "...к дереву на цыпочках подходит";
4. "...лето красное пропела";
5. "...в жаркий день зашел к ручью напиться";
6. "...сидит прижавшись в угол задом,
Зубами щелкая и ощитиня шерсть...";
7. "...позавтракать было совсем уж собралась,
Да призадумалась...";
8. "...тут же выпустил на Волка гончих стаю";
9. "...глаза продравши, встала
и рылом подрывать у Дуба корни стала".Ответ:
По горизонтали:1. Рак.
2. Лебедь.
3. Лисица.
4. Стрекоза.
5. Ягненок.
6. Волк.
7. Ворона.
8. Ловчий.
9. Свинья.Ответ по вертикали:
Аллегория − термин, обозначающий иносказательное изображение предмета или явления с целью наиболее наглядно показать его существенные черты. 32
-
№32
К крылатым выражениям из басен И. А. Крылова, приведённым в левой колонке, подбери соответствующие объяснения, указанные в правой колонке.
Крылатые выражения из басен И. А. Крылова Объяснения крылатых выражений 1 А ларчик просто открывался ("Ларчик", 1807) А Великий человек может делать и что−либо недостойное; грешное, мелкое, но мелким людям недоступны великие дела 2 Видит око, да зуб неймёт ("Лисица и Виноград" , 1808) Б Один упрекает, а другой не обращает на упреки никакого внимания 3 Орлам случается и ниже кур спускаться; // Но курам никогда до облак не подняться! ("Орёл и Куры", 1808) В О похвале в чей−либо адрес, высказанной в расчёте на встречный комплимент, похвалу 4 Жемчужное зерно ("Петух и Жемчужное зерно", 1808) Г Говорится иронически, когда кого−то в силу определенных обстоятельств или неосведомлённости считают самым сильным, самым главным, авторитетным, хотя объективно он не является таковым 5 Мартышкин труд ("Обезьяна", 1811) Д О бестолковом, бесполезном труде, напрасно затрачиваемых (хотя и больших) усилиях, стараниях 6 Чтоб гусей не раздразнить ("Гуси", 1811) Е Вызывать чьё−либо раздражение; задевать, злить без нужды врагов, завистников, недалёких и злобных людей 7 А Васька слушает да ест ( "Кот и Повар" 1812) Ж Не заметить главного, важного 8 Рыльце в пушку ("Лисица и Сурок", 1813) З В умелых руках мастера любое дело спорится 9 Дело мастера боится ("Щука и Кот", 1813) И Нечто ценное, находящееся в массе чего−либо бесполезного, ненужного 10 Слона−то я и не приметил ("Любопытный", 1814) К Быть причастным к чему−либо неблаговидному, преступному 11 Мартышка и очки ("Мартышка и очки", 1815) Л О простом, легко решаемом деле, вопросе, задаче, над которыми иногда излишне долго бьются и мудрят 12 Сильнее кошки зверя нет! ( "Мышь и Крыса", 1816) М О недоступности чего−либо, что находится рядом и кажется легкодостижимым 13 Ворона в павлиньих перьях ("Ворона", 1824) Н О том, кто тщетно пытается казаться более значительным:, интересным, образованным и т.п., чем он есть на самом деле 14 За что же, не боясь греха, / / Кукушка хвалит Петуха? //Зато, что хвалит он Кукушку ("Кукушка и Петух", 1835) О О человеке, который не умеет обращаться с каким−либо предметом или не знает, как действует какое−либо устройство, и безуспешно пытается заставить его функционировать Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Ответ:
А ларчик просто открывался − о простом, легко решаемом деле, вопросе, задаче, над которыми иногда излишне долго бьются и мудрят.
Видит око, да зуб неймёт − о недоступности чего−либо, что находится рядом и кажется легкодостижимым.
Орлам случается и ниже кур спускаться; // Но курам никогда до облак не подняться! − великий человек может делать и что−либо недостойное; грешное, мелкое, но мелким людям недоступны великие дела.
Жемчужное зерно − нечто ценное, находящееся в массе чего−либо бесполезного, ненужного.
Мартышкин труд − о бестолковом, бесполезном труде, напрасно затрачиваемых (хотя и больших) усилиях, стараниях.
Чтоб гусей не раздразнить − вызывать чьё−либо раздражение; задевать, злить без нужды врагов, завистников, недалёких и злобных людей.
А Васька слушает да ест − один упрекает, а другой не обращает на упреки никакого внимания.
Рыльце в пушку − быть причастным к чему−либо неблаговидному, преступному.
Дело мастера боится − в умелых руках мастера любое дело спорится.
Слона−то я и не приметил − не заметить главного, важного.
Мартышка и очки − о человеке, который не умеет обращаться с каким−либо предметом или не знает, как действует какое−либо устройство, и безуспешно пытается заставить его функционировать.
Сильнее кошки зверя нет − говорится иронически, когда кого−то в силу определенных обстоятельств или неосведомлённости считают самым сильным, самым главным, авторитетным, хотя объективно он не является таковым.
Ворона в павлиньих перьях − о том, кто тщетно пытается казаться более значительным:, интересным, образованным и т.п., чем он есть на самом деле.
За что же, не боясь греха, / / Кукушка хвалит Петуха? //Зато, что хвалит он Кукушку − о похвале в чей−либо адрес, высказанной в расчёте на встречный комплимент, похвалу.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 Л М А И Д Е Б 8 9 10 11 12 13 14 К З Ж О Г Н В 33
-
№33
Соотнеси названия животных, приведённые в левой колонке, с человеческими качествами, которые приписываются животным, указанными в правой колонке.
Названия животных Человеческие качества 1 Осел А Беззащитность 2 Свинья Б Невежество 3 Лисица В Глупость 4 Волк Г Хитрость 5 Слон Д Злость, бессердечие 6 Стрекоза Е Трудолюбие 7 Ягненок Ж Толстокожесть, неповоротливость 8 Муравей З Легкомыслие Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 Ответ:
Осел − глупость.
Свинья − невежество.
Лисица − хитрость.
Волк − злость, бессердечие.
Слон − толстокожесть, неповоротливость.
Стрекоза − легкомыслие.
Ягненок − беззащитность.
Муравей − трудолюбие.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 В Б Г Д Ж З А Е 34
-
№34
Вспомни жизнь и творчество А. С. Пушкина и ответь на приведённые ниже вопросы. При необходимости обратись к дополнительной литературе и интернет−ресурсам.
1. Когда и где родился А. С. Пушкин?
2. Какой праздник отмечается 6 июня?
3. В каком городе прошло детство поэта?
4. Как звали его родителей?
5. Сколько братьев и сестер было у А. С. Пушкина?
6. Как звали няню будущего поэта?
7. В каком возрасте А. С. Пушкин поступил в лицей?
8. Как звали жену и музу великого русского поэта?
9. Где А. С. Пушкин познакомился со своей женой?
10. Какое событие стало для А. С. Пушкина смертельным?
11. Когда умер А. С. Пушкин?Ответ:
1. А. С. Пушкин родился в Москве, 26 мая (6 июня по новому стилю) в1799 г.
2. 6 июня в Росии отмечается Пушкинский день, известный также как День русского языка. Это день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.
3. Детство поэта прошло в Москве, подмосковных поселках Захарово и Вяземы.
4. Родителей А. С. Пушкина звали Сергий Львович Пушкин и Надежда Осиповна Пушкина (урожденная Ганнибал).
5. У А. С. Пушкина было 2 сестры (Ольга и Софья) и 5 братьев (Николай, Лев, Павел, Михаил, Платон).
6. Няню будущего поэта звали Арина Родионовна (при рождении – Ирина). Как крепостная крестьянка фамилии она не имела.
7. А. С. Пушкин поступил в лицей в возрасте 12 лет.
8. Жену и музу великого русского поэта звали Наталья Николаевна Гончарова.
9. Пушкин познакомился с юной Натальей Гончаровой в декабре 1828 года на Тверском бульваре, на балу в доме танцмейстера Йогеля, и вскоре попросил Федора Толстого поехать в дом Гончаровых, чтобы попросить руки их дочери.
10. Для А. С. Пушкина смертельным событием стала дуэль с Жоржем Шарлем Дантесом.
27 января 1837 года, на Черной речке в предместье Петербурга состоялась эта роковая дуэль, на которой Пушкин был ранен в живот. Условия дуэли были смертельными и не оставляли шанса уцелеть обоим противникам.
11. Прожив 2 дня после ранения на дуэли, в страшных мучениях, А. С. Пушкин скончался 29 января 1837 г. 35
-
№35
К определениям литературоведческих терминов, приведённым в левой колонке, подбери соответствующие понятия, указанные в правой колонке.
Определения литературоведческих терминов Литературоведческие термины 1 Написанное стихами произведение, преимущественно небольшого объема, часто лирическое, выражающее душевные переживания А Ритм 2 Литературное нестихотворное произведение Б Стих 3 Поэтическое или публицистическое произведение в форме обращения к кому−нибудь В Рифма 4 Один из видов лиро−эпических произведений, для которых характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств Г Рифмовка 5 Часть стихотворения, объединенная в единое целое с содержанием, рифмой, ритмом Д Поэма 6 Строка стихотворения Е Строфа 7 Повторение каких−либо однозначных явлений через равные промежутки времени (например, чередование ударных и безударных слогов в стихе) Ж Послание 8 Созвучие окончаний стихотворных строк З Стихотворение 9 Порядок, система чередования рифм в стихе И Проза Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ответ:
Ритм − повторение каких−либо однозначных явлений через равные промежутки времени (например, чередование ударных и безударных слогов в стихе).
Стих − строка стихотворения.
Рифма − созвучие окончаний стихотворных строк.
Рифмовка − порядок, система чередования рифм в стихе.
Поэма − один из видов лиро−эпических произведений, для которых характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств.
Строфа − часть стихотворения, объединенная в единое целое с содержанием, рифмой, ритмом.
Послание − поэтическое или публицистическое произведение в форме обращения к кому−нибудь.
Стихотворение − записанное стихами произведение, преимущественно небольшого объема, часто лирическое, выражающее душевные переживания.
Проза − литературное нестихотворное произведение.
Ответ:1 2 3 4 5 6 7 8 9 З И Ж Д Е Б А В Г 36
-
№36
Вспомни, что такое рифма.
Рифма − это _.
По приведённым ниже схемам определи вид рифмовки.
1) абаб − _ рифмовка.
2) аабб − _ рифмовка.
3) абба − _ рифмовка.
Внимательно прочитай отрывок из стихотворения А. С. Пушкина "Няне". Напиши схему и определи вид рифмовки.Отрывок из стихотворения А.С. Пушкина Схема и вид рифмовки Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня___ рифмовка Ответ:
Рифма (гр. rhythmos — соразмерность) — созвучие концовок стихотворных строк.
1) абаб − перекрестная рифмовка.
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
2) аабб − парная (смежная) рифмовка.
Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок — мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.
3) абба − кольцевая (опоясывающая) рифмовка.
Любовь и дружество до вас
Дойдут сквозь мрачные затворы,
Как в эти каторжные норы
Доходит мой свободный глас.Отрывок из стихотворения А.С. Пушкина Схема и вид рифмовки Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меняПерекрестная рифмовка 37
-
№37
К каждому слову, взятому из стихотворения А. С. Пушкина "Зимнее утро" и приведённому в левой колонке, подбери лексическое значение, указанное в правой колонке.
Слова Лексическое значения слов 1 Сомкнуть А Ярко осветить (высок.) 2 Нега Б Богиня утренней зари в древнеримских мифах 3 Взор В Здесь: густой снег, скрывающий в тумане, как своеобразная завесе, все окружающее 4 Аврора Г Здесь: сон, состояние безмятежного покоя 5 Вечер Д Самка лошади 6 Мгла Е Здесь: глаза 7 Янтарный Ж О масти, шерсти: черный с коричневатым отливом 8 Озарить З Упражью соединить (животное) с повозкой 9 Лежанка И Невысокий ( на уровне современной кровати) длинный выступ у русской печки, на котором, греясь, отдыхали или спали 10 Кобыла К Прозрачно−желтый 11 Бурый Л Закрыть 12 Запречь (совр.) запрячь М Вчера вечером Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Ответ:
Сомкнуть − закрыть.
Нега − здесь: сон, состояние безмятежного покоя.
Взор − здесь: глаза.
Аврора − богиня утренней зари в древнеримских мифах.
Вечер − вчера вечером.
Мгла − здесь: густой снег, скрывающий в тумане, как своеобразная завесе, все окружающее.
Янтарный − прозрачно−желтый.
Озарить − ярко осветить (высок.).
Лежанка − невысокий ( на уровне современной кровати) длинный выступ у русской печки, на котором, греясь, отдыхали или спали.
Кобыла − самка лошади.
Бурый − о масти, шерсти: черный с коричневатым отливом.
Запречь (совр.) запрячь − упряжью соединить (животное) с повозкой.Ответ:
1 2 3 4 5 6 Л Г Е Б М В 7 8 9 10 11 12 К А И Д Ж З 38
-
№38
В стихотворении А. С. Пушкина "Зимний вечер" много слов, обозначающих звуки. Заполни приведённую ниже таблицу.
Строфы Слова, обозначающие звуки Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя: где же кружка?
Сердцу будет веселей.Ответ:
Стихотворение А. С. Пушкина "Зимний вечер"
Строфы Слова, обозначающие звуки Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.Завоет, заплачет, зашумит, застучит Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?Приумолкла, завыванье, жужжанье. Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.Спой, тихо. Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя: где же кружка?
Сердцу будет веселей.Завоет, заплачет. №39
Вспомни стихотворение А. С. Пушкина "Няне" и ответь на приведённые ниже вопросы. При необходимости обратись к дополнительной литературе и интернет−ресурсам.
1. Когда было написано стихотворение А. С. Пушкина "Няне"?
2. Кому адресовано стихотворение А. С. Пушкина "Няне"?
3. Каким размером написано стихотворение?
4. Няня ждёт лирического героя "под окном своей светлицы". Что такое "светлица"?
5. В каких руках "медлят поминутно спицы"?Ответ:
1. Стихотворение А. С. Пушкина "Няне" было написано в 1826 г. Опубликовано посмертно в сборнике стихотворений поэта.
2. Стихотворение А. С. Пушкина "Няне" адресовано Арине Родионовне, няне поэта, которая была ему и другом.
3. Стихотворение А. С. Пушкина "Няне" написано четырёхстопным ямбом. Поэт использовал перекрёстную рифмовку АБАБ.
4. Светлица − это светлая парадная комната в доме восточных славян (в старину).
5. "Спицы медлят" в "наморщенных руках":
… И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках. 40
-
№40
Объясни лексическое значение подчёркнутых слов в приведённых ниже строках из "Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях" А. С. Пушкина.
1. Ждёт−пождёт с утра до ночи,
Смотрит в поле, инда очи
Разболелись глядючи
С белой зо́ри до́ ночи.
И́нда − _ ; о́чи − _.
2. Вот в сочельник в самый, в ночь,
Бог даёт царице дочь.
Соче́льник − _ .
3. Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
Молоди́ца − _ ; ломли́ва (от слова "ломаться") − _ .
4. И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
Перст − _ ; подбоче́ниться − _ .
5. На девичник собираясь,
Вот царица, наряжаясь
Перед зеркальцем своим,
Перемолвилася с ним.
Деви́чник − _ .
6. Она [царица],
Чёрной зависти полна,
Бросив зеркальце под лавку,
Позвала к себе Чернавку
И наказывает ей,
Сенной девушке своей,
Весть царевну в глушь лесную.
Черна́вка − _ ; сенна́я (се́нная) девка (девушка) − _ .
7. Пёс бежит за ней, ласкаясь,
А царевна, подбираясь,
Поднялася на крыльцо
И взялася за кольцо;
Дверь тихонько отворилась.
И царевна очутилась
В светлой горнице; кругом
Лавки, крытые ковром,
Под святыми стол дубовый,
Печь с лежанкой изразцовой.
Подбира́ясь − _ ; го́рница − _ ; под святы́ми − _ ; изразцо́вый − _.
8. Дом царевна обошла,
Всё порядком убрала,
Засветила Богу свечку,
Затопила жарко печку,
На полати взобралась
И тихонько улеглась.
Пола́ти − _ .
9. Отвели они [богатыри] девицу
Вверх во светлую светлицу
И оставили одну, ·
Отходящую ко сну.
Светли́ца − _ .
10. Перед утренней зарёю
Братья дружною толпою
Выезжают погулять,
Серых уток пострелять,
Руку правую потешить,
Сорочина в поле спешить...
Поте́шить − _ ; сорочи́н − _ ; спе́шить − _ .
11. Им[богатырям] она [царевна] не прекословит,
Не перечат ей они.
Прекосло́вить − _ ; пере́чить − _ .Ответ:
Значение слов из "Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях":
1. И́нда − даже, "до того, что";
о́чи − глаза.
2. Соче́льник − канун церковных праздников Рождества Христова и Крещения.
3. Молоди́ца − молодая замужняя женщина, чаще − крестьянка;
ломли́ва (от слова "ломаться") – упряма, капризна.
4. Перст − палец;
подбоче́ниться − подпереть бока руками, упереться руками в бока туловища.
5. Деви́чник − встреча с подругами в доме невесты накануне венчания или свадьбы. Так же могут назвать праздник, на который приглашены только девушки.
6. Черна́вка − девушка, прислуживающая богатой женщине и выполняющая "черную" работу;
сенна́я (се́нная) девка (девушка) – крепостная крестьянка, горничная при дворе (от слова "сени" − это помещение между жилой частью дома и крыльцом).
7. Подбира́ясь − приближаясь, подходя;
го́рница − комната, расположенная в верхней части дома (от слова "горьний" –"верхний");
под святы́ми − под иконами, раньше иконы с изображением святых располагали в углу, ближе к потолку;
изразцо́вый − покрытый изразцами. Изразцы − керамические плитки, используемые для облицовки каминов, печей, стен..
8. Пола́ти − лежанка, место для сна в избе, оборудованное под потолком между печью и стеной.
9. Светли́ца − самая светлая парадная комната в избе, обычно с окнами в трех или всех четырех стенах.
10. Поте́шить − поработать, сделать что−то, развлечь, данном случае – взять оружие в правую руку;
сорочи́н − наездник, всадник;
спе́шить − принудительно снять с коня, выбить из седла, заставить всадника идти пешком .
11. Прекосло́вить − противоречить, возражать;
пере́чить − говорить или поступать наперекор. 41
-
№41
Вспомни стихотворение М. Ю. Лермонтова "Бородино". К определениям литературоведческих терминов, приведённым в левой колонке, подбери соответствующие понятия, указанные в правой колонке.
Определения литературоведческих терминов Литературоведческие термины 1 Слово или выражение, употреблённое в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство (скрытое сравнение) А Эпитет 2 Изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим Б Ассонанс 3 Художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему В Сравнение 4 Преувеличение Г Звукопись 5 В художественной речи приём звуковой выразительности: звуковые повторы, насыщенность одинаковыми или похожими звуками в целях образного звукоподражания Д Гипербола 6 Повторение однородных согласных звуков, придающее тексту особую выразительность Е Аллитерация 7 Повторение гласных звуков Ж Метафора Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 Ответ:
Эпитет − художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему.
Ассонанс − повторение гласных звуков.
Сравнение − изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
Звукопись − в художественной речи приём звуковой выразительности: звуковые повторы, насыщенность одинаковыми или похожими звуками в целях образного звукоподражания.
Гипербола − преувеличение.
Аллитерация − повторение однородных согласных звуков, придающее тексту особую выразительность.
Метафора − слово или выражение, употреблённое в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство (скрытое сравнение).
Ответ:1 2 3 4 5 6 7 Ж В А Д Г Е Б 42
-
№42
Дедушка ученика 5 класса решил узнать, насколько хорошо его внук помнит стихотворение М. Ю. Лермонтова "Бородино". Помоги мальчику восстановить приведённые ниже стихотворные строки.
Ну ж был (1) _ ! Сквозь дым (2) _
Французы двинулись, как (3) _ ,
И все на наш (4) _ .
Уланы с (5) _ значками,
Драгуны с (6) _ с хвостами,
Все (7) _ перед нами,
Все (8) _ тут.
Вам не видать таких (9) _ !..
Носились знамена, как (10) _
В дыму (11) _ блестел,
Звучал (12) _ , картечь (13),
Рука бойцов колоть (14) _ ,
И (15) _ пролетать мешала
Гора (16) _ тел.Ответ:
Ну ж был (1) денек! Сквозь дым (2) летучий
Французы двинулись, как (3) тучи,
И всё на наш (4) редут.
Уланы с (5) пестрыми значками,
Драгуны с (6) конскими хвостами,
Все (7) промелькнули перед нами,
Все (8) побывали тут.
Вам не видать таких (9) сражений!..
Носились знамена, как (10)тени,
В дыму (11) огонь блестел,
Звучал (12) булат, картечь (13) визжала,
Рука бойцов колоть (14) устала,
И (15) ядрам пролетать мешала
Гора (16) кровавых тел.
(1) − денек
(2) − летучий
(3) − тучи
(4) − редут (укрепление)
(5) − пестрый
(6) − конский
(7) − промелькнули
(8) − побывали
(9) − сражения
(10) − тени
(11) − огонь
(12) − булат (сталь клинков)
(13) − визжала
(14) − устала
(15) − ядра
(16) − кровавый 43
-
№43
Разгадай кроссворд, вписав в него слова, встречающиеся в стихотворении М. Ю. Лермонтова "Бородино", связанные с военной тематикой. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название стихотворения, которое было написано в 1830 году и явилось основой вышеназванного стихотворения (9).
По горизонтали:
1. Старинная, твёрдая и упругая, с узорчатой поверхностью сталь для клинков.
2. Полевое укрепление.
3. Стоянка войска под открытым небом.
4. Артиллерийский снаряд, предназначенный для поражения противника на близком расстоянии.
5. В царской и некоторых иностранных армиях: военный некоторых частей кавалерии (первоначально предназначенных действовать как в конном, так и в пешем строю).
6. Высокий круглый военный головной убор из твёрдой кожи.
7. В царской и некоторых иностранных армиях: военнослужащий из частей лёгкой кавалерии (первоначально вооружённых пиками).
8. Станок, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия.Ответ:
По горизонтали:
1. Булат.
2. Редут.
3. Бивак.
4. Картечь.
5. Драгун.
6. Кивер.
7. Улан.
8. Лафет.Ответ по вертикали:
9. Поле Бородина − название стихотворения, которое было написано в 1830 году и явилось основой стихотворения "Бородино". 44
-
№44
В стихотворении "Бородино" встречаются крылатые выражения, которые дают возможность ярко и сжато выразить мысль, метко и кратко охарактеризовать явление, ситуацию, отношение, человека, в превосходной литературной форме выказать свое чувство.
К крылатым выражениям, перечисленным в левой колонке, подбери лексические значения, указанные в правой колонке.Крылатые выражения Лексические значения крылатых выражений 1 Богатыри − не вы! А Теснить, решительно наступать, преодолевая сопротивление 2 Да, были люди в наше время... Б Употребляется при сравнении младшего и старшего поколений (обычно не в пользу первого) 3 Ребята! не Москва ль за нами? В Используется в шутку. О большом скоплении людей, о беспорядке, шуме 4 Ну ж был денёк! Г Восклицание, выражающее преклонение перед делами и поступками предков 5 Рука бойцов колоть устала... Д Мужественно, не щадя своей жизни, защищать кого−либо или что −либо 6 Полковник наш рожден был хватом: Слуга царю, отец солдатам... Е Призыв защитить, отстоять Москву; шире − утверждение, что отступать некуда и придётся стоять до конца 7 Смешались в кучу кони, люди... Ж Употребляется в переносном смысле − шутливо или иронически, когда подводят итоги своих потерь 8 Тогда считать мы стали раны, товарищей считать. З Ну и день выдался! (Восклицание, подчёркивающее трудности, хлопоты и превратности пережитого дня) 9 Уж мы пойдём ломить стеною... И Характеристика честного, гуманного офицера, сначала в дооктябрьской России, потом безотносительно ко времени 10 Уж постоим мы головою... К О высокой степени интенсивности каких−либо действий Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ:
Богатыри − не вы! − восклицание, выражающее преклонение перед делами и поступками предков.
Да, были люди в наше время... − употребляется при сравнении младшего и старшего поколений (обычно не в пользу первого).
Ребята! не Москва ль за нами? − призыв защитить, отстоять Москву; шире − утверждение, что отступать некуда и придётся стоять до конца.
Ну ж был денёк! − ну и день выдался! (Восклицание, подчёркивающее трудности, хлопоты и превратности пережитого дня).
Рука бойцов колоть устала... − о высокой степени интенсивности каких−либо действий.
Полковник наш рожден был хватом: Слуга царю, отец солдатам... − характеристика честного, гуманного офицера, сначала в дооктябрьской России, потом безотносительно ко времени.
Смешались в кучу кони, люди... − используется в шутку. О большом скоплении людей, о беспорядке, шуме.
Тогда считать мы стали раны, товарищей считать. − употребляется в переносном смысле − шутливо или иронически, когда подводят итоги своих потерь.
Уж мы пойдём ломить стеною... − теснить, решительно наступать, преодолевая сопротивление.
ж постоим мы головою... − мужественно, не щадя своей жизни, защищать кого−либо или что −либо.
Ответ:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Г Б Е З К И В Ж А Д 45
-
№45
Редактору литературного журнала принесли вступительную статью о Н. В. Гоголе. При перепечатке были потеряны некоторые слова. Восстанови их.
Великий русский писатель (1) _ родился в местечке (2) _ Миргородского уезда (3) _ губернии в семье (4) _ . Детские годы будущего писателя прошли в имении отца − селе (5) _, близ Миргорода.
Отец писателя, Василий Афанасьевич (6) _ был литературно одарённым человеком, автором (7) _ для домашнего театра.
Ещё подростком Гоголь познакомился с жизнью и бытом (8) _ , горячо полюбил (9) _ , (10) _, (11) _ . С самого начала своей сознательной жизни Гоголь связал себя с русской (12) _ значение и великую роль которой он высоко ценил ещё в отроческие годы. <...>
В 1818 году Гоголь поступил в (13) _ уездное училище, проучился там около двух лет, а затем был принят в 1821 году в (14) _ гимназию высших наук.
В гимназии он особенно много времени отдавал (15) _ . Другим его увлечением был (16) _ . Гоголь принимал участие в постановке (17) _ . В 1828 году он окончил (18) _ гимназию и переехал в (19) _ . В 1829 году начал работать над (20) _ из малороссийской народной жизни, составившими впоследствии книгу (21) _ .Ответ:
Великий русский писатель (1) Николай Васильевич Гоголь родился в местечке (2) Большие Сорочинцы Миргородского уезда (3) Полтавской губернии в семье (4) помещика. Детские годы будущего писателя прошли в имении отца − селе (5) Васильевка, близ Миргорода.
Отец писателя, Василий Афанасьевич (6) Гоголь−Яновский был литературно одарённым человеком, автором (7) комедий для домашнего театра.
Ещё подростком Гоголь познакомился с жизнью и бытом (8) деревни, горячо полюбил (9) народные сказки, (10) песни, (11) предания. С самого начала своей сознательной жизни Гоголь связал себя с русской (12) культурой, значение и великую роль которой он высоко ценил ещё в отроческие годы. <...>
В 1818 году Гоголь поступил в (13) Полтавское уездное училище, проучился там около двух лет, а затем был принят в 1821 году в (14) Нежинскую гимназию высших наук.
В гимназии он особенно много времени отдавал (15) чтению. Другим его увлечением был (16) театр. Гоголь принимал участие в постановке (17) спектаклей. В 1828 году он окончил (18) Нежинскую гимназию и переехал в (19) Петербург. В 1829 году начал работать над (20) повестями из малороссийской народной жизни, составившими впоследствии книгу (21) "Вечера на хуторе близ Диканьки".(1) − Николай Васильевич Гоголь
(2) − Большие Сорочинцы
(3) − Полтавской
(4) − помещик
(5) − Васильевка
(6) − Василий Афанасьевич Гоголь−Яновский
(7) − комедия
(8) − деревня
(9) − народные сказки
(10) − песни
(11) − предания
(12) − культура
(13) − Полтавское уездное училище
(14) − Нежинская гимназия высших наук
(15) − чтение
(16) − театр
(17) − спектакли
(18) − Нежинская
(19) − Петербург
(20) − повести
(21) − "Вечера на хуторе близ Диканьки" 46
-
№46
Разгадай кроссворд. Определи героев повести Н. В. Гоголя "Ночь перед Рождеством" по приведённым ниже цитатам. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, сможешь прочитать название "одного из христианских праздников в память рождения Иисуса Христа". Именно накануне этого праздника происходят события в повести "Ночь перед Рождеством".
1. " ... знала и слышала всё, что про неё говорили, и была капризна, как красавица".
2. "Вошёл, покряхтывая и потирая руки, и рассказал, что у него не был никто и что он сердечно рад этому случаю по гулять немного у неё [Солохи] и не испугался метели"
3. " ... небольшого роста женщина ... напудренная, с голубыми глазами, и вместе с тем величественно улыбающимся видом, который так умел покорять себе всё и мог только принадлежать одной царствующей женщине"
4. "Она была ни хороша, ни дурна собою... она умела причаровать к себе самых степенных казаков"
5. " ... сзади он был настоящий губернский стряпчий в мундире, потому что у него висел хвост, такой острый и длинный, как теперешние мундирные фалды"
6. " ... занимался малеванием и слыл лучшим живописцем во всём околотке"
7. "...стряхнув с своих капелюх снег... рассказал, что он не пошел к дьяку, потому что поднялась метель..."Ответ:
Ответы к кроссворду:1. Оксана.
2. Дьяк.
3. Екатерина.
4. Солоха.
5. Черт.
6. Вакула.
7. Голова.Ответ по вертикали:
Рождество − название "одного из христианских праздников в память рождения Иисуса Христа". Именно накануне этого праздника происходят события в повести "Ночь перед Рождеством". 47
-
№47
Редактору литературного журнала принесли фрагмент повести Н. В. Гоголя "Ночь перед Рождеством", из которого исчезли олицетворения. Вспомни, что такое олицетворение и впиши его вместо пропусков.
Олицетворение − это _ .
Последний день перед Рождеством (1) _ . Зимняя, ясная ночь (2) _ . (3) _ звезды. Месяц величаво (4) _ на небо посветить добрым людям и всему мире, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа. <...> Еще ни одна толпа парубков не показывалась под окнами хат; месяц один только (5) _ в них украдкою, как бы вызывая принаряживавшихся девушек выбежать скорее на скрипучий снег.Ответ:
Олицетворение − перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
Последний день перед Рождеством (1) прошел. Зимняя, ясная ночь (2) наступила. (3) Глянули звезды. Месяц величаво (4) поднялся на небо посветить добрым людям и всему мире, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа. <...> Еще ни одна толпа парубков не показывалась под окнами хат; месяц один только (5) заглядывал в них украдкою, как бы вызывая принаряживавшихся девушек выбежать скорее на скрипучий снег.(1) − прошел
(2) − наступила
(3) − глянули
(4) − поднялся
(5) − заглядывал 48
-
№48
В повести Н. В. Гоголя "Ночь перед Рождеством" есть предложения, в которых встречается такое изобразительно−выразительное средство языка, как сравнение.
Что такое сравнение? _
1. Тут через трубу одной хаты клубами повалился дым и пошел _ по небу, и вместе с дымом поднялась ведьма верхом на метле.
2. Оксана знала и слушала все, что про нее говорили, и была капризна, _ .
3. Бородатый козел взбирался на самую крышу и дребезжал оттуда резким голосом, _ , дразня выступавших по двору индеек и оборачиваяся задом, когда завидывал своих неприятелей, мальчишек, издевавшихся над его бородою.
4. Вылезши из печки и оправившись, Солоха, _ , начала убирать и ставить все к своему месту; но мешков не тронула: это Вакула принес, пусть же сам и вынесет!
5. Солоха, испугавшись сама, металась _ и, позабывшись, дала знак Чубу лезть в тот самый мешок, в котором сидел уже дьяк.
6. Так, это она! Стоит, _ , и блестит черными очами!
7. Вези меня сей же час на себе, слышишь, неси, _ !
8. Тут, схвативши хворостину, отвесил он ему три удара, и бедный черт припустил бежать, _ , которого только что выпарил заседатель.
9. Чуб не без тайного удовольствия видел, как кузнец, который никому на селе в ус не дул, сгибал в руке пятаки и подковы, _ , тот самый кузнец лежал у ног его.
Слова для справок: как царица, как угорелая, как гречневые блины, тучею, как городничий, как птица, как мужик, как добрая хозяйка, как красавица.Ответ:
Сравнение − изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
1. Тут через трубу одной хаты клубами повалился дым и пошел тучею по небу, и вместе с дымом поднялась ведьма верхом на метле.
2. Оксана знала и слушала все, что про нее говорили, и была капризна, как красавица.
3. Бородатый козел взбирался на самую крышу и дребезжал оттуда резким голосом, как городничий, дразня выступавших по двору индеек и оборачиваяся задом, когда завидывал своих неприятелей, мальчишек, издевавшихся над его бородою.
4. Вылезши из печки и оправившись, Солоха, как добрая хозяйка, начала убирать и ставить все к своему месту; но мешков не тронула: это Вакула принес, пусть же сам и вынесет!
5. Солоха, испугавшись сама, металась как угорелая и, позабывшись, дала знак Чубу лезть в тот самый мешок, в котором сидел уже дьяк.
6. Так, это она! Стоит, как царица, и блестит черными очами!
7. Вези меня сей же час на себе, слышишь, неси, как птица!
8. Тут, схвативши хворостину, отвесил он ему три удара, и бедный черт припустил бежать, как мужик, которого только что выпарил заседатель.
9. Чуб не без тайного удовольствия видел, как кузнец, который никому на селе в ус не дул, сгибал в руке пятаки и подковы, как гречневые блины, тот самый кузнец лежал у ног его.1. тучею.
2. как красавица.
3. как городничий.
4. как добрая хозяйка.
5. как угорелая.
6. как царица.
7. как птица.
8. как мужик.
9. как гречневые блины. 49
-
№49
Вспомни рассказ И. С. Тургенева "Муму" и ответь на приведенные ниже вопросы.
1. Какие вещи подарил Герасим Татьяне?
а) _ ,
б) _ ,
в _ .2. Какую одежду купили и сшили Герасиму, когда определили его дворником в доме у барыни?
а) _ ,
б) _ ,
в) _ .Ответ:
1. Какие вещи подарил Герасим Татьяне?
а) пряничного петушка,
б) ленту,
в) красный бумажный платок.2. Какую одежду купили и сшили Герасиму, когда определили его дворником в доме у барыни?
а) сапоги ,
б) кафтан,
в) тулуп. 50
-
№50
Вспомни, что такое сравнение.
Сравнение − это _ .
Какие сравнения встречаются в тексте рассказа "Муму"? Вместо пропуска вставь букву, под которой записано правильное пропущенное сравнение.Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 Одаренный необычайной силой, он [Герасим] работал за четверых – дело спорилось в его руках… и _ опускались и поднимались продолговатые мышцы его плечей. А как недоумевает молодой, здоровый бык, которого только что взяли с нивы 2 Отчуждённый несчастьем своим от сообщества людей, он [Герасим] вырос, немой и могучий, _ ... Б как муху какую− нибудь прихлопнет 3 Переселённый в город, он [Герасим] не понимал, что с ним такое деется, − скучал и недоумевал, _ ... В как детский барабан 4 ...то вдруг [Герасим] уходил куда−нибудь в уголок и... бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, _ . Г как былинка на ветру 5 … топор так и звенит у него [Гераси ма], _ … Д как рычаг 6 …ведь он [Герасим] меня [Капитона] убьёт, ей−богу, убьёт, _ … Е как пятка 7 ...почему? потому, вы сами знаете, Гаврила Андреич, он [Герасим] глух и, вдобавку, глуп, _ . Ж как стекло 8 Конечно, мне [Капитону] уж теперь всё нипочём: обдержался, обтерпелся человек, обмаслился, _ , − всё ж я, однако, человек... З как пойманный зверь 9 Барыню так заняла мысль о Капитоновой свадьбе, что она даже ночью только об этом разговаривала с одной из своих компаньонок, которая держалась у ней в доме единственно на случай бессонницы и, _ , спала днём. И как иная глупая дворняжка 10 Форейтор Антипка сказывал потом, что он сквозь щёлку видел, как Герасим, сидя на кровати, приложив к щеке руку, тихо, мерно и только изредка мыча, пел, то есть покачивался, закрывал глаза и встряхивал головой, _ , когда они затягивают свои заунывные песни. К как коршун на цыплёнка 11 ...а на ночь в конюшне он [Герасим] так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, _ , и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками. Л как ямщики или бурлаки 12 Ночью она [Муму] не спала вовсе, но не лаяла без разбору, _ , которая, сидя на задних лапах и подняв морду и зажмурив глаза, лает просто от скуки, так, на звёзды, и обыкновенно три раза сряду... М как коломенский горшок 13 Степан... хотел было схватить Муму, но та... пустилась во все лопатки к Герасиму, который в то время у кухни выколачивал и вытряхивал бочку, перевёртывая её в руках, _ . Н как дерево растёт на плодородной земле 14 Тогда Степан, улучив удобное мгновение, внезапно бросился на неё [Муму], _ , придавил ее грудью к земле, сгрёб в охапку и, не надев даже картуза, выбежал с нею на двор... О как ночной извозчик Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Ответ:
Сравнение − изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 Одаренный необычайной силой, он [Герасим] работал за четверых – дело спорилось в его руках… и (д) опускались и поднимались продолговатые мышцы его плечей. А как недоумевает молодой, здоровый бык, которого только что взяли с нивы 2 Отчуждённый несчастьем своим от сообщества людей, он [Герасим] вырос, немой и могучий, (н) ... Б как муху какую− нибудь прихлопнет 3 Переселённый в город, он [Герасим] не понимал, что с ним такое деется, − скучал и недоумевал, (А) ... В как детский барабан 4 ...то вдруг [Герасим] уходил куда−нибудь в уголок и... бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, (З) . Г как былинка на ветру 5 … топор так и звенит у него [Гераси ма], (Ж) … Д как рычаг 6 …ведь он [Герасим] меня [Капитона] убьёт, ей−богу, убьёт, (Б) … Е как пятка 7 ...почему? потому, вы сами знаете, Гаврила Андреич, он [Герасим] глух и, вдобавку, глуп, (Е) . Ж как стекло 8 Конечно, мне [Капитону] уж теперь всё нипочём: обдержался, обтерпелся человек, обмаслился, (М) , − всё ж я, однако, человек... З как пойманный зверь 9 Барыню так заняла мысль о Капитоновой свадьбе, что она даже ночью только об этом разговаривала с одной из своих компаньонок, которая держалась у ней в доме единственно на случай бессонницы и, (О) , спала днём. И как иная глупая дворняжка 10 Форейтор Антипка сказывал потом, что он сквозь щёлку видел, как Герасим, сидя на кровати, приложив к щеке руку, тихо, мерно и только изредка мыча, пел, то есть покачивался, закрывал глаза и встряхивал головой, (Л) , когда они затягивают свои заунывные песни. К как коршун на цыплёнка 11 ...а на ночь в конюшне он [Герасим] так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, (Л) , и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками. Л как ямщики или бурлаки 12 Ночью она [Муму] не спала вовсе, но не лаяла без разбору, (И) , которая, сидя на задних лапах и подняв морду и зажмурив глаза, лает просто от скуки, так, на звёзды, и обыкновенно три раза сряду... М как коломенский горшок 13 Степан... хотел было схватить Муму, но та... пустилась во все лопатки к Герасиму, который в то время у кухни выколачивал и вытряхивал бочку, перевёртывая её в руках, (И) . Н как дерево растёт на плодородной земле 14 Тогда Степан, улучив удобное мгновение, внезапно бросился на неё [Муму], (К) , придавил ее грудью к земле, сгрёб в охапку и, не надев даже картуза, выбежал с нею на двор... О как ночной извозчик Одаренный необычайной силой, он [Герасим] работал за четверых – дело спорилось в его руках… и как рычаг опускались и поднимались продолговатые мышцы его плечей.
Отчуждённый несчастьем своим от сообщества людей, он [Герасим] вырос, немой и могучий, как дерево растёт на плодородной земле ...
Переселённый в город, он [Герасим] не понимал, что с ним такое деется, − скучал и недоумевал, как недоумевает молодой, здоровый бык, которого только что взяли с нивы...
...то вдруг [Герасим] уходил куда−нибудь в уголок и... бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь.… топор так и звенит у него [Герасима], как стекло …
…ведь он [Герасим] меня [Капитона] убьёт, ей−богу, убьёт, как муху какую− нибудь прихлопнет…
...почему? потому, вы сами знаете, Гаврила Андреич, он [Герасим] глух и, вдобавку, глуп, как пятка.Конечно, мне [Капитону] уж теперь всё нипочём: обдержался, обтерпелся человек, обмаслился, как коломенский горшок, − всё ж я, однако, человек...
Барыню так заняла мысль о Капитоновой свадьбе, что она даже ночью только об этом разговаривала с одной из своих компаньонок, которая держалась у ней в доме единственно на случай бессонницы и, как ночной извозчик, спала днём.
Форейтор Антипка сказывал потом, что он сквозь щёлку видел, как Герасим, сидя на кровати, приложив к щеке руку, тихо, мерно и только изредка мыча, пел, то есть покачивался, закрывал глаза и встряхивал головой, как ямщики или бурлаки, когда они затягивают свои заунывные песни.
...а на ночь в конюшне он [Герасим] так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, как былинка на ветру , и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками.
Ночью она [Муму] не спала вовсе, но не лаяла без разбору, как иная глупая дворняжка, которая, сидя на задних лапах и подняв морду и зажмурив глаза, лает просто от скуки, так, на звёзды, и обыкновенно три раза сряду...
Степан... хотел было схватить Муму, но та... пустилась во все лопатки к Герасиму, который в то время у кухни выколачивал и вытряхивал бочку, перевёртывая её в руках, как детский барабан.
Тогда Степан, улучив удобное мгновение, внезапно бросился на неё [Муму], как коршун на цыплёнка , придавил ее грудью к земле, сгрёб в охапку и, не надев даже картуза, выбежал с нею на двор...Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 Д Н А З Ж Б Е 8 9 10 11 12 13 14 М О Л Г И В К 51
-
№51
Разгадай кроссворд. По той или иной характеристике отгадай героя рассказа И. С. Тургенева "Муму". Если правильно разгадаешь кроссворд, то в выделенных клетках прочитаешь, как звали собак, находившихся в доме барыни.
По горизонтали:
1. Главный дворецкий в доме барыни, человек, "которому, судя по одним его жёлтым глазкам и утиному носу, сама судьба, казалось, определила быть начальствующим лицом".
2. Старый буфетчик по прозвищу дядя ... .
3. Жена главного дворецкого в доме барыни.
4. "Небольшой щенок, белый с чёрными пятнами, который, несмотря на все свои старания, никак не мог вылезть из воды, бился, скользил и дрожал всем своим мокреньким и худеньким телом".
5. В доме барыни старшая компаньонка, с которой дворецкий "крали учитывал чай, сахар и прочую бакалею".
6. Форейтор, т.е. верховой на передней лошади при упряжке цугом. (Цуг − упряжка, в которой лошади идут гуськом или парами одна за другой.)
7. Кучер, т.е. возница, работник, правящий лошадьми, запряжёнными в экипаж.
8. Домашний лекарь для госпожи.
По вертикали:
9. "Старый пёс жёлтого цвета, с бурыми крапинами", которого "никогда, даже ночью, не спускали с цепи", который "Сам, по дряхлости своей, вовсе не требовал свободы лежал себе, свернувшись, в своей конуре и лишь изредка издавал сиплый, почти беззвучный лай, который тот час же прекращал, как бы, сам чувствуя свою бесполезность".
10. "Из числа всей её [барыни] челяди самым замечательным лицом был дворник ..., мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рожденья".
11. "Искусная и учёная прачка", которой "поручалось одно тонкое бельё", "Женщина лет двадцати осьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке", "Когда−то она слыла красавицей, но красота с неё очень скоро соскочила".
12. "Дюжий парень, состоявший в должности лакея".
13. "Башмачник ... пьяница горький". Он "почитал себя существом обиженным и не оценённым по достоинству, человеком образованным и столичным".
14. "Какой−то бледный человек в жёлтом нанковом казакине, который считался садовником".
Обрати внимание на то, что некоторые характеристики относятся к внешности героя (его лицу, фигуре, одежде) художественного произведения. Как называется литературоведческий термин, обозначающий данное понятие? _ .Ответ:
По горизонтали:
1. Гаврила.
2. Хвост.
3. Устинья.
4. Муму.
5. Любовь.
6. Антипка.
7. Потап.
8. Харитон.
По вертикали:
9. Волчок.
10. Герасим.
11. Татьяна.
12. Степан.
13. Капитон.
14. Ерошка.Ответ:
Волчок − так звали собак, находившихся в доме барыни.
Портрет (фр. portrait − изображение) − изображение внешности героя в произведении. 52
-
№52
Разгадай кроссворд, вписав пропущенные эпитеты в приведённые ниже строки из стихотворения Н. А. Некрасова "Крестьянские дети". Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название одного из стихотворений Н. А. Некрасова.
По горизонтали:
Играйте же, дети! Растите на воле!
На то вам и (4) _ детство дано,
Чтоб вечно любить это (6) _ поле,
Чтоб вечно вам (3) _ казалось оно.
Храните свое (1) _ наследство,
Любите свой хлеб (2) _ −
И пусть обаянье поэзии детства
Проводит вас в недра землицы (5) _ !..Ответ:
По горизонтали:
1. Вековое.
2. Трудовой.
3. Милым.
4. Красное.
5. Родной.
6. Скудное.Ответ по вертикали:
Название одного из стихотворений Н. А. Некрасова − Школьник.
Играйте же, дети! Растите на воле!
На то вам и красное детство дано,
Чтоб вечно любить это скудное поле,
Чтоб вечно вам милым казалось оно.
Храните свое вековое наследство,
Любите свой хлеб трудовой —
И пусть обаянье поэзии детства
Проводит вас в недра землицы родной!.. 53
-
№53
В тексте стихотворения "Крестьянские дети" встречаются диалектные и устаревшие слова. Поэт использует их для того, чтобы погрузить читателей в атмосферу деревенской жизни того времени. К словам, перечисленным в левой колонке, подбери соответствующие им значения из правой колонки.
Диалектные и устаревшие слова Лексические значения диалектных и устаревших слов 1 Ви́рши А Стихи 2 Не́га Б С большими пятнами, крапинами (о масти животных) 3 Наипа́че В Остатки колосьев после молотьбы 4 Вести́мо Г Покос 5 За́стить Д Деревянные мостки на реке 6 Захуда́ть Е Угодить, угождать 7 Ла́ва Ж Тем более, в особенности 8 Ри́га З Конечно, само собой разумеется, известно 9 Снаря́д И Произнести, высказать, провозгласить 10 Потра́фить К Отдельный инструмент, орудие в наборе приспособлений, инструментов 11 Мяки́на Л Обеднеть, обнищать, разориться 12 Чу́хна М Крестьянские сани без кузова для перевозки дров и других грузов 13 Мордва́ Н Полное довольство, удовлетворение желаний, прихотей и т. д. 14 По́жня О Заслонять свет, загораживать 15 Ду́пель П Постройка с печью для сушки срезанных колосьев 16 Изре́чь Р Эстонцы 17 Дро́вни С Промысловая птица 18 Пе́гий Т Поволжские народы России Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Ответ:
Ви́рши − стихи.
Не́га − полное довольство, удовлетворение желаний, прихотей и т. д..
Наипа́че − тем более, в особенности.
Вести́мо − конечно, само собой разумеется, известно.
За́стить − заслонять свет, загораживать.
Захуда́ть − обеднеть, обнищать, разориться.
Ла́ва − деревянные мостки на реке.
Ри́га − постройка с печью для сушки срезанных колосьев.
Снаря́д −отдельный инструмент, орудие в наборе приспособлений, инструментов.
Потра́фить (потрафлять) − угодить, угождать.
Мяки́на − остатки колосьев после молотьбы.
Чу́хна (чухонцы) − эстонцы.
Мордва́, череми́сы (марийцы) − поволжские народы России.
По́жня − покос.
Ду́пель − промысловая птица.
Изре́чь − произнести, высказать, провозгласить.
Дро́вни − крестьянские сани без кузова для перевозки дров и других грузов.
Пе́гий − с большими пятнами, крапинами (о масти животных).Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 А Н Ж З О Л Д П К 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Е В Р Т Г С И М Б 54
-
№54
Собери карточки так, чтобы получились правильные строфы из поэмы Н. А. Некрасова "Мороз, Красный нос".
Первая половина строфы Вторая половина строфы 1 Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,А «Пройдет — словно солнце осветит!
Посмотрит — рублем подарит!»2 Их разве слепой не заметит,
А зрячий о них говорит:Б И труд ей несет воздаянье:
Семейство не бьется в нужде,3 Идут они той же дорогой,
Какой весь народ наш идет,В Я видывал, как она косит:
Что взмах — то готова копна!4 Красавица, миру на диво,
Румяна, стройна, высока,Г За деньги не купишь. «Утеха!»
Твердят мужики меж собой.5 И голод и холод выносит,
Всегда терпелива, ровна…Д Здоровы и сыты ребята,
На праздник есть лишний кусок.6 Платок у ней на ухо сбился,
Того гляди косы падут.Е С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц,7 По будням не любит безделья.
Зато вам ее не узнать,Ж Лежит на ней дельности строгой
И внутренней силы печать.8 Такого сердечного смеха,
И песни, и пляски такойЗ У ней не решится соседка
Ухвата, горшка попросить;9 В игре ее конный не словит,
В беде — не сробеет, — спасет;И Но грязь обстановки убогой
К ним словно не липнет. Цветет10 Красивые, ровные зубы,
Что крупные перлы, у ней,К Сидит, как на стуле, двухлетний
Ребенок у ней на груди,11 Она улыбается редко…
Ей некогда лясы точить,Л Коня на скаку остановит,
В горящую избу войдет!12 Не жалок ей нищий убогий —
Вольно ж без работы гулять!М Во всякой одежде красива,
Ко всякой работе ловка.13 В ней ясно и крепко сознанье,
Что все их спасенье в труде,Н Как сгонит улыбка веселья
С лица трудовую печать.14 Всегда у них теплая хата,
Хлеб выпечен, вкусен квасок,О Но строго румяные губы
Хранят их красу от людей —15 Идет эта баба к обедне
Пред всею семьей впереди:П И по сердцу эта картина
Всем любящим русский народ!16 Рядком шестилетнего сына
Нарядная матка ведет…Р Какой−то паренек изловчился
И кверху подбросил их, шут!Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Ответ:
Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,
С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц,
Их разве слепой не заметит,
А зрячий о них говорит:
«Пройдет — словно солнце осветит!
Посмотрит — рублем подарит!»
Идут они той же дорогой,
Какой весь народ наш идет,
Но грязь обстановки убогой
К ним словно не липнет. Цветет
Красавица, миру на диво,
Румяна, стройна, высока,
Во всякой одежде красива,
Ко всякой работе ловка.
И голод и холод выносит,
Всегда терпелива, ровна…
Я видывал, как она косит:
Что взмах — то готова копна!
Платок у ней на ухо сбился,
Того гляди косы падут.
Какой−то паренек изловчился
И кверху подбросил их, шут!
Тяжелые русые косы
Упали на смуглую грудь,
Покрыли ей ноженьки босы,
Мешают крестьянке взглянуть.
Она отвела их руками,
На парня сердито глядит.
Лицо величаво, как в раме,
Смущеньем и гневом горит…
По будням не любит безделья.
Зато вам ее не узнать,
Как сгонит улыбка веселья
С лица трудовую печать.
Такого сердечного смеха,
И песни, и пляски такой
За деньги не купишь. «Утеха!»
Твердят мужики меж собой.
В игре ее конный не словит,
В беде — не сробеет, — спасет;
Коня на скаку остановит,
В горящую избу войдет!
Красивые, ровные зубы,
Что крупные перлы, у ней,
Но строго румяные губы
Хранят их красу от людей —
Она улыбается редко…
Ей некогда лясы точить,
У ней не решится соседка
Ухвата, горшка попросить;
Не жалок ей нищий убогий —
Вольно ж без работы гулять!
Лежит на ней дельности строгой
И внутренней силы печать.
В ней ясно и крепко сознанье,
Что все их спасенье в труде,
И труд ей несет воздаянье:
Семейство не бьется в нужде,
Всегда у них теплая хата,
Хлеб выпечен, вкусен квасок,
Здоровы и сыты ребята,
На праздник есть лишний кусок.
Идет эта баба к обедне
Пред всею семьей впереди:
Сидит, как на стуле, двухлетний
Ребенок у ней на груди,
Рядком шестилетнего сына
Нарядная матка ведет…
И по сердцу эта картина
Всем любящим русский народ!Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 Е А И М В Р Н Г 9 10 11 12 13 14 15 16 Л О З Ж Б Д К П 55
-
№55
Внимательно прочитай отрывок из поэмы Н. А. Некрасова "Мороз, Красный нос". Напиши схему рифмовки и определи её вид.
Отрывок из поэмы Н.А. Некрасова Схема рифмовки Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,
С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц,рифмовка Ответ:
Представленный отрывок из поэмы Н. А. Некрасова "Мороз, Красный нос" имеет перекрестную рифмовку.
Отрывок из поэмы Н.А. Некрасова Схема рифмовки Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц,
С красивою силой в движеньях,
С походкой, со взглядом цариц,Перекрестная рифмовка 56
-
№56
В приведённой ниже таблице из правой колонки исчезли литературоведческие термины. Восстанови их по приведённым в левой колонке определениям.
Определения литературоведческих терминов Литературоведческие термины 1 Небольшое повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов 2 Расположение частей, т.е. построение, художественного произведения 3 Событие, с которого начинается действие и благодаря которому возникают последующие события 4 Основная мысль художественного произведения 5 Ряд событий, происходящих в художественном произведении 6 Изображение одного события, имеющего начало и конец 7 То, что было в действительности, действительное происшествие, в отличие от небылицы 8 Круг жизненных явлений, изображённых в произведении; круг событий, образующих жизненную основу художественного произведения 9 Картина природы в художественном произведении 10 Изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении 11 Выразительная подробность в художественном произведении 12 Момент наивысшего напряжения в художественном произведении 13 Литературное нестихотворное произведение 14 Подспудный, неявный смысл, не совпадающий с прямым смыслом текста Ответ:
Определения литературоведческих терминов Литературоведческие термины 1 Небольшое повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов Рассказ 2 Расположение частей, т.е. построение, художественного произведения Композиция 3 Событие, с которого начинается действие и благодаря которому возникают последующие события Завязка 4 Основная мысль художественного произведения Идея 5 Ряд событий, происходящих в художественном произведении Сюжет 6 Изображение одного события, имеющего начало и конец Эпизод 7 То, что было в действительности, действительное происшествие, в отличие от небылицы Быль 8 Круг жизненных явлений, изображённых в произведении; круг событий, образующих жизненную основу художественного произведения Тема 9 Картина природы в художественном произведении Пейзаж 10 Изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении Портрет 11 Выразительная подробность в художественном произведении Деталь 12 Момент наивысшего напряжения в художественном произведении Кульминация 13 Литературное нестихотворное произведение Проза 14 Подспудный, неявный смысл, не совпадающий с прямым смыслом текста Подтекст 57
-
№57
Разгадай кроссворд. Определи героев рассказа Л. Н. Толстого "Кавказский пленник" по приведённым ниже описаниям. Если правильно выполнишь задание, то по горизонтали, добавив недостающие буквы, прочитаешь псевдоним писателя Александра Михайловича Гликберга, автора одноимённого рассказа.
По вертикали:
1. Он "мужчина грузный, толстый, весь красный".
2. "Он был ростом маленький, на шапке у него белое полотенце обмотано. Бородка и усы подстрижены, − белые, как пух; а лицо сморщенное и красное, как кирпич; нос крючком, как у ястреба, а глаза серые, злые, и зубов нет − только два клыка"
3."Прибежала девочка, тоненькая, худенькая, лет тринадцати... Тоже глаза чёрные, светлые и лицом красивая. Одета в рубаху длинную, синюю, с широкими рукавами и без пояса. На полах, на груди и на рукавах оторочено красным. На ногах штаны и башмачки, а на башмачках другие с высокими каблуками; на шее монисто, все из русских полтинников. Голова непокрытая, коса черная, и в косе лента, а на ленте привешаны бляхи и рубль серебрянный".
4. Он "татарин ... с красной бородой, в бешмете в шёлковом, на ремне кинжал серебряный, в башмаках на босу ногу. На голове шапка высокая, баранья, чёрная, назад·заломлена"
5. Он "поменьше ростом, черноватенький. Глаза чёрные, светлые, румяный, бородка маленькая, подстрижена; лицо весёлое, всё смеётся. Одет черноватый ещё лучше: бешмет шёлковый, синий, галунчиком обшит. Кинжал на поясе большой, серебряный; башмачки красные, сафьянные, тоже серебром обшиты. А на тонких башмачках другие, толстые башмаки. Шапка высокая, белого барашка".
6. Он "хоть невелик ростом, а удал был"Ответ:
По вертикали:
1. Костылин.
2. Старик.
3. Дина.
4. Кази−Мугамед.
5. Абдул−Мурат.
6. ЖилинОтвет по горизонтали:
Саша Черный − псевдоним писателя Александра Михайловича Гликберга, автора одноимённого рассказа. 58
-
№58
По приведённым ниже ключевым моментам повествования рассказа Л. Н. Толстого "Кавказский пленник" запиши в таблицу названия и определения структурных элементов сюжета.
№ п/п Ключевые моменты повествования рассказа Л. Н. Толстого "Кавказский пленник" Структурные элементы сюжета Определения структурных элементов сюжета
№ п/п Ключевые моменты повествования рассказа Л. Н. Толстого "Кавказский пленник" Структурные элементы сюжета Определения структурных элементов сюжета 1 Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин 2 Пришло ему раз письмо из дома 3 Второй побег Жилина 4 Жилин успевает добежать до своих 5 И остался служить на Кавказе Ответ:
Экспозиция – сведения о жизни персонажей до начала основных событий сюжета.
Завязка − один из элементов сюжета; событие, знаменующее начало развития действия в эпических и драматических произведениях.
Кульминация − один из элементов сюжета; момент наивысшего напряжения в художественном произведении.
Развязка − один из элементов сюжета, заключительный момент в развитии действия в художественном произведении.
Эпилог − изображение того, что произошло после того, как основное действие разрешилось.Ответ:
№ п/п Ключевые моменты повествования рассказа Л. Н. Толстого "Кавказский пленник" Структурные элементы сюжета Определения структурных элементов сюжета 1 Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин Экспозиция Сведения о жизни персонажей до начала основных событий сюжета. 2 Пришло ему раз письмо из дома Завязка Событие, знаменующее начало развития действия в эпических и драматических произведениях. 3 Второй побег Жилина Кульминация Момент наивысшего напряжения в художественном произведении. 4 Жилин успевает добежать до своих Развязка Заключительный момент в развитии действия в художественном произведении. 5 И остался служить на Кавказе Эпилог Изображение того, что произошло после того, как основное действие разрешилось. 59
-
№59
Вспомни, что такое сравнение.
Сравнение − это _ .
Какие сравнения встречаются в тексте рассказа Л. Н. Толстого "Кавказский пленник"? Вместо пропуска вставь букву, под которой записано пропущенное сравнение.Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 Лошадь под Жилиным была охотницкая (он за неё сто рублей заплатил в табуне жеребёнком и сам выездил); _ взнесла его на кручь. А как молоко 2 Сидит [Дина], глаза раскрыла, глядит на Жилина, как он пьёт, _ . Б как ребенка 3 А куклу уж лоскутками красными убрала [Дина] и качает, _ , сама по−своему прибаюкивает. В как на крыльях 4 А выше всех – белые, _ , горы стоят под снегом. Г как звездочки 5 В лощинах туман, _ , белеется. Д как собакам 6 Свистнул Жилин потихоньку, − как шаркнет с дороги в лес и затрещало по лесу, _ , сучья ломает. Е как прутики 7 Кидали [татары] им [Жилину и Костылину] туда [в яму] тесто непечёное, _ , да в кувшине воду спускали. Ж как на зверя какого 8 Глазенки [Дины] так и блестят, _ … З как на ладонке 9 Села [Дина] на коленочки, начала выворачивать. Да ручонки тонкие, _ , − ничего силы нет. И точно буря летит 10 Вышел [Жилин] на край − совсем светло; _ перед ним степь и крепость, и налево, близёхонько под горой, огни горят, тухнут, дым стелется и люди у костров. К как сахар Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ:
Сравнение – это изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
Лошадь под Жилиным была охотницкая (он за неё сто рублей заплатил в табуне жеребёнком и сам выездил); как на крыльях взнесла его на кручь.
Сидит [Дина], глаза раскрыла, глядит на Жилина, как он пьёт как на зверя какого.
А куклу уж лоскутками красными убрала [Дина] и качает, как ребенка, сама по−своему прибаюкивает.
А выше всех – белые, как сахар , горы стоят под снегом.
В лощинах туман, как молоко, белеется.
Свистнул Жилин потихоньку, − как шаркнет с дороги в лес и затрещало по лесу, точно буря летит, сучья ломает.
Кидали [татары] им [Жилину и Костылину] туда [в яму] тесто непечёное, как собакам, да в кувшине воду спускали.
Глазенки [Дины] так и блестят, как звездочки …
Села [Дина] на коленочки, начала выворачивать. Да ручонки тонкие, как прутики.
Вышел [Жилин] на край − совсем светло; как на ладонке перед ним степь и крепость, и налево, близёхонько под горой, огни горят, тухнут, дым стелется и люди у костров.Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 Лошадь под Жилиным была охотницкая (он за неё сто рублей заплатил в табуне жеребёнком и сам выездил); _ взнесла его на кручь. А как молоко 2 Сидит [Дина], глаза раскрыла, глядит на Жилина, как он пьёт, _ . Б как ребенка 3 А куклу уж лоскутками красными убрала [Дина] и качает, _ , сама по−своему прибаюкивает. В как на крыльях 4 А выше всех – белые, _ , горы стоят под снегом. Г как звездочки 5 В лощинах туман, _ , белеется. Д как собакам 6 Свистнул Жилин потихоньку, − как шаркнет с дороги в лес и затрещало по лесу, _ , сучья ломает. Е как прутики 7 Кидали [татары] им [Жилину и Костылину] туда [в яму] тесто непечёное, _ , да в кувшине воду спускали. Ж как на зверя какого 8 Глазенки [Дины] так и блестят, _ … З как на ладонке 9 Села [Дина] на коленочки, начала выворачивать. Да ручонки тонкие, _ , − ничего силы нет. И точно буря летит 10 Вышел [Жилин] на край − совсем светло; _ перед ним степь и крепость, и налево, близёхонько под горой, огни горят, тухнут, дым стелется и люди у костров. К как сахар Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 В Ж Б К А И Д Г Е З 60
-
№60
К редким и малопонятным словам и выражениям из рассказа "Кавказский пленник", приведённым в левой колонке, подбери соответствующие им лексические значения из правой колонки.
Слова и выражения Лексические значения слов и выражений 1 Выправил отпуск А Деревянная круглая или продолговатая посуда, здесь − для мытья рук 2 Лошадь охотницкая Б Татарская деревня 3 Взнесла его на кручь В Башмачки из тонкой, мягкой, обычно ярко окрашенной кожи, выделанной из шкур коз или овец 4 Стал он окорачивать Г Спрячусь в лесу, пережду день, дождусь темноты 5 Ау́л Д Мужской головной убор у мусульман − длинный кусок материи, обёрнутый несколько раз вокруг головы или тюбетейки, фески 6 Распоя́ской Е Лошадь, которую не надо понукать, которая легко понимает, что нужно делать 7 Са́кля Ж Оформил отпуск 8 Бешме́т З Стал натягивать поводья, чтобы остановить лошадь 9 Лягу в лесу, передню́ю И Небольшая жилая комната, обычно в верхнем этаже барского дома, а также чистая половина крестьянской избы 10 Галу́нчиком обшит К Без пояса 11 Башмачки сафьянные Л Овца судорожно кашляет в закуте, т. е. в хлеву для мелкого скота 12 На рукавах оторочено красным М Стал влажным (потным), словно бы рыхлым (слабые мышцы), вялым 13 Монисто из русских полтинников Н Верхняя одежда 14 Церковь ихняя, с башенкой О Ожерелье из русских монет в 50 копеек (в то время полтинники были серебряными) 15 Го́рница П Лошадь вместе со всадником легко поднялась на крутую гору 16 Лоха́нка Р Под мышки и за ноги под сгибы коленей 17 Чалма́ С Мусульманский священник 18 Мулла́ Т На верхнюю часть спины; заплечье 19 Под мышки да под лытки У Обшит плотной лентой или тесьмой, часто с серебристой или золотой нитью 20 Овца пе́рхает в закуте Ф Рукава обшиты красным (галуном, тесьмой, лентой) 21 Рассолоде́л Х Жилище кавказских горцев 22 На зако́рки Ц Мечеть с минаретом Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Ответ:
Выправил отпуск − оформил отпуск.
Лошадь охотницкая − лошадь, которую не надо понукать, которая легко понимает, что нужно делать.
Взнесла его на кручь − лошадь вместе со всадником легко поднялась на крутую гору.
Стал он окорачивать − стал натягивать поводья, чтобы остановить лошадь.
Ау́л − татарская деревня.
Распоя́ской − без пояса.
Са́кля − жилище кавказских горцев.
Бешме́т − верхняя одежда.
Лягу в лесу, передню́ю − спрячусь в лесу, пережду день, дождусь темноты.
Галу́нчиком обшит − обшит плотной лентой или тесьмой, часто с серебристой или золотой нитью.
Башмачки сафьянные − башмачки из тонкой, мягкой, обычно ярко окрашенной кожи, выделанной из шкур коз или овец.
На рукавах оторочено красным − рукава обшиты красным (галуном, тесьмой, лентой).
Монисто из русских полтинников − ожерелье из русских монет в 50 копеек (в то время полтинники были серебряными).
Церковь ихняя, с башенкой − мечеть с минаретом.
Го́рница − небольшая жилая комната, обычно в верхнем этаже барского дома, а также чистая половина крестьянской избы.
Лоха́нка − деревянная круглая или продолговатая посуда, здесь − для мытья рук.
Чалма́ − мужской головной убор у мусульман − длинный кусок материи, обёрнутый несколько раз вокруг головы или тюбетейки, фески.
Мулла́ − мусульманский священник.
Под мышки да под лытки − под мышки и за ноги под сгибы коленей.
Овца пе́рхает в закуте − овца судорожно кашляет в закуте, т. е. в хлеву для мелкого скота.
Рассолоде́л − стал влажным (потным), словно бы рыхлым (слабые мышцы), вялым.
На зако́рки − на верхнюю часть спины; заплечье.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Ж Е П З Б К Х Н Г У В 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Ф О Ц И А Д С Р Л М Т 61
-
№61
Вспомни и запиши литературоведческие термины, определения которых приведены ниже.
1. Произведения, передающие чувства, мысли, переживания человека.
2. Картина природы в художественном произведении.
З. Повторение каких−либо однозначных явлений через равные промежутки времени (например, чередование ударных и безударных слогов в стихе).
4. Созвучие окончаний стихотворных строк.
5. Вид художественных произведений: басня, повесть, рассказ и др.
6. Слово или выражение, употреблённое в переносном смысле вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство (скрытое сравнение).
7. Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
8. Изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
9. Художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему.
10. Написанное стихами произведение, преимущественно небольшого объёма, часто лирическое, выражающее душевные переживания.Ответ:
Литературоведческие термины:
1. Произведения, передающие чувства, мысли, переживания человека. Лирические произведения (лирика)
2. Картина природы в художественном произведении. Пейзаж.
З. Повторение каких−либо однозначных явлений через равные промежутки времени (например, чередование ударных и безударных слогов в стихе). Ритм.
4. Созвучие окончаний стихотворных строк. Рифма.
5. Вид художественных произведений: басня, повесть, рассказ и др. Жанр.
6. Слово или выражение, употреблённое в переносном смысле вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство (скрытое сравнение). Метафора.
7. Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления. Олицетворение.
8. Изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим. Сравнение.
9. Художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему. Эпитет.
10. Написанное стихами произведение, преимущественно небольшого объёма, часто лирическое, выражающее душевные переживания. Стихотворение. 62
-
№62
К словам и выражениям, взятым из стихотворений русских поэтов веков и перечисленным в левой колонке, подбери объяснения, приведённые в правой колонке.
Слова и выражения из стихотворений русских поэтов Объяснение слов и выражений 1 Прах летучий А Роща или лес с дубовыми и другими широколиственными деревьями 2 Небесная лазу́рь Б Плотно сложенный стог сена 3 Дубра́ва В Деревянная дуга с крючками или выемками на концах для носки вёдер на плече 4 Незри́мая пята Г Узкая полоса необработанной земли, граница земельных участков 5 Лесные исполи́ны Д Одежда священника 6 Ропта́ть Е Звуча непрерывно, неумолкаемо 7 Немо́лчно Ж Цветок 8 Заве́са З Жара 9 Лампа́да И Сны, мечты 10 Зной К Огромные деревья 11 Межа́ Л Взгляд 12 Грезы М Пыль (устар.) 13 Лощи́на Н Вереница повозок, саней и т. п, , перевозящих какие−либо грузы или людей 14 Косого́р О Клевер 15 Взор П Синева ясного неба 16 Жни́ца Р Склон горы, холма 17 Зеленя С Невидимая пятка (устар.) 18 Скирда́ Т Выражать недовольство, обиду 19 Коромы́сло У Женщина, которая косит серпом и собирает пшеницу с поля 20 Ка́шка Ф Светильник перед иконой 21 Ри́за Х Низменная долина с пологими склонами 22 Резеда́ Ц Молодые всходы хлебов (пшеницы) 23 Пого́ст Ч Большая занавеска, отделяющая или закрывающая что−либо 24 Обо́з Ш Сельское кладбище Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Ответ:
Прах летучий − пыль (устар.).
Небесная лазу́рь − синева ясного неба.
Дубра́ва − роща или лес с дубовыми и другими широколиственными деревьями.
Незри́мая пята − невидимая пятка (устар.).
Лесные исполи́ны − огромные деревья.
Ропта́ть − выражать недовольство, обиду.
Немо́лчно − звуча непрерывно, неумолкаемо.
Заве́са − большая занавеска, отделяющая или закрывающая что−либо.
Лампа́да − светильник перед иконой.
Зной − жара.
Межа́ − узкая полоса необработанной земли, граница земельных участков.
Грезы − сны, мечты.
Лощи́на − низменная долина с пологими склонами.
Косого́р − склон горы, холма.
Взор − взгляд.
Жни́ца − женщина, которая косит серпом и собирает пшеницу с поля.
Зеленя́ − молодые всходы хлебов (пшеницы).
Скирда́ − плотно сложенный стог сена.
Коромы́сло − деревянная дуга с крючками или выемками на концах для носки вёдер на плече.
Ка́шка − клевер.
Ри́за − одежда священника.
Резеда́ − цветок.
Пого́ст − сельское кладбище.
Обо́з − вереница повозок, саней и т. п, , перевозящих какие−либо грузы или людей.
Ответ:1 2 3 4 5 6 7 8 М П А С К Т Е Ч 9 10 11 12 13 14 15 16 Ф З Г И Х Р Л У 17 18 19 20 21 22 23 24 Ц Б В О Д Ж Ш Н 63
-
№63
Редактору литературного журнала принесли тексты стихотворений русских поэтов XIX века. В отрывках из этих стихотворений отсутствуют некоторые эпитеты. Вспомни, что такое эпитеты, и восстанови их.
Эпитет − это _ .
Как весел грохот летних бурь,
Когда, взметая прах (1) _ ,
Гроза, нахлынувшая тучей,
Смутит (2) _ лазурь
И опрометчиво−безумно
Вдруг на дубраву набежит,
И вся дубрава задрожит
Широколиственно и шумно!.. (Ф. И. Тютчев. «Как весел грохот летних бурь...»)
Где (3) _ серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё − простор везде,
Лишь паутины (4) _ волос
Блестит на (5) _ борозде. (Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной... »)
(6) _ картина,
Как ты мне родна:
(7) _ равнина,
Полная луна,
Свет небес (8) _ ,
И (9) _ снег,
И саней (10) _
(11) _ бег. (А. А. Фет. «Чудная картина... »)
А уж от неба до земли,
Качаясь, движется завеса,
И будто в (12) _ пыли
С тоит за ней опушка леса. (А. А. Фет. «Весенний дождь...»)
Поёт зима − аукает,
(13) _ лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской (14) _
Плывут в страну далёкую
(15) _ облака. (С. А. Есенин. «Поёт зима аукает» )
Вспомни, как шумят берёзы,
А за лесом, у межи,
Ходят медленно и плавно
(16) _ волны ржи! (И. А. Бунин. «Помню долгий зимний вечер...»)
Бывает, что (17) _ мальчишка
а гостем приезжим по следу
В дорогу торопится слишком:
− Я тоже отсюда уеду! (Н. М. Рубцов. «Родная деревня»)
(18) _ моя Родина!
Ивы, река, соловьи...
Мать моя здесь похоронена
В детские годы мои. (Н. М. Рубцов. «Тихая моя Родина»)Ответ:
Эпитет − образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным.
Как весел грохот летних бурь,
Когда, взметая прах (1) летучий,
Гроза, нахлынувшая тучей,
Смутит (2) небесную лазурь
И опрометчиво−безумно
Вдруг на дубраву набежит,
И вся дубрава задрожит
Широколиственно и шумно!.. (Ф. И. Тютчев. «Как весел грохот летних бурь...»)
Где (3) бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё − простор везде,
Лишь паутины (4) тонкий волос
Блестит на (5) праздной борозде. (Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной... »)
(6)Чудная картина,
Как ты мне родна:
(7)Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес (8) высоких ,
И (9) блестящий снег,
И саней (10) далеких
(11) Одинокий бег. (А. А. Фет. «Чудная картина... »)
А уж от неба до земли,
Качаясь, движется завеса,
И будто в (12) золотой пыли
С тоит за ней опушка леса. (А. А. Фет. «Весенний дождь...»)
Поёт зима − аукает,
(13) Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской (14) глубокою
Плывут в страну далёкую
(15) Седые облака. (С. А. Есенин. «Поёт зима аукает» )
Вспомни, как шумят берёзы,
А за лесом, у межи,
Ходят медленно и плавно
(16) Золотые волны ржи! (И. А. Бунин. «Помню долгий зимний вечер...»)
Бывает, что (17) пылкий мальчишка
За гостем приезжим по следу
В дорогу торопится слишком:
− Я тоже отсюда уеду! (Н. М. Рубцов. «Родная деревня»)
(18) Тихая моя Родина!
Ивы, река, соловьи...
Мать моя здесь похоронена
В детские годы мои. (Н. М. Рубцов. «Тихая моя Родина»)
(1) – летучий
(2) – небесная
(3) – бодрый
(4) – тонкий
(5) – праздная
(6) – чудная
(7) – белая
(8) – высокие
(9) – блестящий
(10) – далекий
(11) – одинокий
(12) – золотая
(13) – мохнатый
(14) – глубокая
(15) – седые
(16) – золотые
(17) – пылкий
(18) – тихая 64
-
№64
Вспомни, что такое сравнение. Какие сравнения встречаются в стихотворениях русских поэтов века? Соедини соответствующие фрагменты текстов и запиши верные ответы в приведённую ниже таблицу.
Сравнение − это _ .Начало строф Конец строфы 1 Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —А И будто в золотой пыли
Стоит за ней опушка леса.2 А уж от неба до земли,
Качаясь, движется завеса,Б Прижались у окна. 3 Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,В Тревожно ропщут их вершины,
Как совещаясь меж собой…4 Как под незримою пятой,
Лесные гнутся исполины;Г Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 Ответ:
Сравнение – это изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Ф. И. ТютчевА уж от неба до земли,
Качаясь, движется завеса,
И будто в золотой пыли
Стоит за ней опушка леса.
А. А. ФетВоробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
С. А. ЕсенинКак под незримою пятой,
Лесные гнутся исполины;
Тревожно ропщут их вершины,
Как совещаясь меж собой…
Ф. И. ТютчевОтвет:
1 2 3 4 Г А Б В 65
-
№65
Вспомни рассказ А. П. Чехова «Хирургия» и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Где происходит действие рассказа?
2. Куда уехал доктор?
3. Как звали Курятина?
4. Какую должность занимал Курятин?
5. Сколько лет было Курятину?
6. Что означает фамилия Вонмигласов?
7. Как звали Вонмигласова?
8. На что была похожа издали бородавка Вонмигласова?
9. Что вынул Вонмигласов из красного платочка?
10. В какой день недели пришёл Вонмигласов к Курятину?
11. Какую книгу цитировал Вонмигласов в разговоре с Курятиным?
12. Кем был Александр Иванович Египетский?
13. В каком учебном заведении учился Вонмигласов? Как называли раньше ученика такого заведения?Ответ:
1. Действие рассказа «Хирургия» происходит в земской (сельской) больнице.
2. Доктор уехал жениться.
3. Курятина звали Сергей Кузьмич.
4. Курятин был фельдшером.
5. Курятину было около сорока лет.
6. Фамилия Вонмигласов происходит от старо−славянского слова «вонми» (прислушайся) и «глас» (голос) и случит аллегорией на то, что человек слышит голос Божий. Такую фамилию могли дать семинаристам и священнослужителям, если их собственные фамилии были недостаточно хороши для человека с духовным саном.
7. Вонмигласова звали Ефим Михеич.
8. Бородавка Вонмигласова издали была похожа на большую муху.
9. Из красного платочка Вонмигласов вынул просфору – богослужебный хлеб, употребляемый в православии для поминания усопших.
10. Вонмигласов пришел к Курятину в воскресенье.
11. Вонмигласов в разговоре с Курятиным цитировал Псалтырь − собрание молитвенных песнопений (псалмов).
12. Александр Иванович Египетский был помещиком.
13. Вонмигласов учился в бурсе (духовной семинарии с полным проживанием). Учеников такого учебного заведения называли бурсаками. 66
-
№66
К словам или словосочетаниям из рассказа, приведённым в левой колонке, подбери соответствующие лексические значения, указанные в правой колонке.
Слова и словосочетания Лексические значения слов 1 Зе́мская больница А У верующих: воздержание на определённый срок от скоромной пищи (т, е. не употребляемой во время поста, мясной, молочной) и другие ограничения по предписанию церкви 2 Фе́льдшер Б В православном богослужении: маленький круглый белый пресный хлебец, употребляемый на литургии 3 Дьячо́к В Редкий, необычный случай; неожиданность 4 Чечунча́ (чесунча́, чесуча́) Г 1) В православной церкви: низший служитель, псаломщик; 2) на Руси: начальник или письмоводитель в канцелярии 5 Ря́са Д Совсем недавно, на днях 6 Карбо́ловая кислота Е Человек, который радеет кому−нибудь, покровитель 7 Просфора́ (просвира́) Ж Плотная шёлковая ткань, обычно желтовато−песочного цвета 8 Псалты́рь (м. р. и ж. р.), Псалти́рь (ж. р.) З Органическое соединение, бесцветные кристаллы, в растворе образующие дезинфицирующую жидкость 9 Наме́дни И В православной церкви: низший духовный сан, помощник священника при совершении церковной службы 10 Иере́й К Больница, организованная земством, т. е. органом местного самоуправления 11 Литурги́я Л Гнусавый, гундосый (т. е. о звуке голоса: с неприятным носовым призвуком) 12 Косноязы́чная речь М Часть Библии, книга псалмов 13 Гугни́вый Н В церкви: место для певчих на возвышении по обеим сторонам перед алтарём 14 Дья́кон О В старое время; духовное училище с общежитием (первоначально — общежитие при духовном училище) 15 Пост П У православного духовенства: верхняя длинная одежда с широкими рукавами 16 Невдомёк Р Невнятная, неправильная речь 17 Раде́тель С В православной церкви: священник 18 Очуме́ть Т Грубый, невоспитанный человек 19 Кли́рос У Лицо со средним медицинским образованием, помощник врача 20 Неве́жа Ф Потерять соображение, одуреть 21 Ока́зия Х Христианское богослужение, включающее в себя молитвы, песнопения, чтение священных книг, проповеди и другие обрядовые действия 22 Бу́рса Ц В значении сказуемого: не может догадаться, сообразить
Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Ответ:
Зе́мская больница − больница, организованная земством, т. е. органом местного самоуправления.
Фе́льдшер − лицо со средним медицинским образованием, помощник врача.
Дьячо́к − 1) в православной церкви: низший служитель, псаломщик; 2) на Руси: начальник или письмоводитель в канцелярии.
Чечунча́ (чесунча́, чесуча́) − плотная шёлковая ткань, обычно желтовато−песочного цвета.
Ря́са − у православного духовенства: верхняя длинная одежда с широкими рукавами.
Карбо́ловая кислота − органическое соединение, бесцветные кристаллы, в растворе образующие дезинфицирующую жидкость.
Просфора́ (просвира́) − в православном богослужении: маленький круглый белый пресный хлебец, употребляемый на литургии.
Псалтырь (м. р. и ж. р.), Псалти́рь (ж. р.) − часть Библии, книга псалмов.
Наме́дни − совсем недавно, на днях.
Иере́й − в православной церкви: священник.
Литурги́я − христианское богослужение, включающее в себя молитвы, песнопения, чтение священных книг, проповеди и другие обрядовые действия.
Косноязы́чная речь − невнятная, неправильная речь.
Гугни́вый − гнусавый, гундосый (т. е. о звуке голоса: с неприятным носовым призвуком).
Дья́кон − в православной церкви: низший духовный сан, помощник священника при совершении церковной службы.
Пост − у верующих: воздержание на определённый срок от скоромной пищи (т, е. не употребляемой во время поста, мясной, молочной) и другие ограничения по предписанию церкви.
Невдомёк − в значении сказуемого: не может догадаться, сообразить.
Раде́тель − человек, который радеет кому−нибудь, покровитель.
Очуме́ть − потерять соображение, одуреть.
Кли́рос − в церкви: место для певчих на возвышении по обеим сторонам перед алтарём.
Неве́жа − грубый, невоспитанный человек.
Ока́зия − редкий, необычный случай; неожиданность.
Бу́рса − в старое время; духовное училище с общежитием (первоначально — общежитие при духовном училище).
Ответ:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 К У Г Ж П З Б М Д С Х 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Р Л И А Ц Е Ф Н Т В О 67
-
№67
Объясни значение приведённых ниже устойчивых выражений из рассказа «Хирургия».
1) Денно и нощно − _ ;
2) по гроб жизни − _ ;
З) Христом−богом молить (просить) − _ ;
4) раз плюнуть − _ ;
5) в мгновение ока − _ ;
6) дух перевести − _ ;
7) прийти в себя − _ ;
8) берёзой потчевать − _ .Ответ:
Устойчивые выражения из рассказа «Хирургия»:
1) Денно и нощно − без перерыва, днем и ночью;
2) по гроб жизни − до самой смерти;
З) Христом−богом молить (просить) − настоятельная просьба, во имя самого бога;
4) раз плюнуть − легко, без труда;
5) в мгновение ока − очень быстро;
6) дух перевести − остановиться (прекратить делать что−то), чтобы передохнуть;
7) прийти в себя − очнуться, опомниться;
8) берёзой потчевать − наказывать, бить (угощать) березовыми розгами (прутиками). 68
-
№68
Вспомни рассказ А. П. Чехова "Лошадиная фамилия" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Что мучило генерал−майора Булдеева?
2. Кто предлагал вырвать зуб?
З. Кто посоветовал лечиться заговором?
4. Где жил акцизный?
5. Чью фамилию вспоминали в рассказе?
6. Какую награду пообещал генерал тому, кто вспомнит лошадиную фамилию?
7. Какие фамилии предложили дети?
8. О ком говорится: "Судя по морщинам, бороздившим его лоб, и по выражению глаз, думы его были напряжённы, мучительны..."?
9. Какая фамилия была у акцизного?Ответ:
1. Генерал−майора Булдеева мучила зубная боль.
2. Вырвать больной зуб предлагал доктор, который приезжал к Булдееву.
З. Приказчик Булдеева, Иван Евсеич, посоветовал вылечить зуб заговором.
4. Акцизный жил в Саратове у тещи.
5. В рассказе "Лошадиная фамилия" вспоминали фамилию бывшего акцизного, который, по словам приказчика, славится умением заговаривать больные зубы.
6. Генерал пообещал 5 рублей тому, кто вспомнит лошадиную фамилию.
7. Дети генерала предложили два варианта: Тройкин и Уздечкин.
8. "Судя по морщинам, бороздившим его лоб, и по выражению глаз, думы его были напряжённы, мучительны..." – так говорится о приказчике Иване Евсеиче.
9. Фамилия у акцизного была Овсов. 69
-
№69
К словам из рассказа А. П. Чехова "Лошадиная фамилия", приведённым в левой колонке, подбери соответствующие лексические значения, указанные в правой колонке.
Слова Лексические значения слов 1 Генера́л−майо́р А Телеграмма, т. е. письмо, переданное с помощью телеграфа 2 Прика́зчик Б Старейший вид электрической связи, существовавший до изобретения телефонов и компьютеров 3 Акци́зный В Воинское звание и чин в Российской империи 4 Телегра́ф Г Управляющий имением помещика 5 Депе́ша Д Исцелить, вылечить (устар.) 6 Вы́пользовать Е Предметы и принадлежности для запряжки, седлания и управления лошадьми 7 Генера́льша Ж Служащий в учреждении по сбору акцизного налога 8 Сбру́я З Жена генерала Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 Ответ:
Генера́л−майо́р − воинское звание и чин в Российской империи.
Прика́зчик − управляющий имением помещика.
Акци́зный − служащий в учреждении по сбору акцизного налога.
Телегра́ф − Старейший вид электрической связи, существовавший до изобретения телефонов и компьютеров.
Депе́ша − телеграмма, т. е. письмо, переданное с помощью телеграфа.
Вы́пользовать − исцелить, вылечить (устар.).
Генера́льша − жена генерала.
Сбру́я − предметы и принадлежности для запряжки, седлания и управления лошадьми.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 В Г Ж Б А Д З Е 70
-
№70
Как известно, ипполог — специалист по изучению лошадей. Раньше лошадь занимала в жизни человека огромное место. Не было автомобилей, самолётов, тракторов и других видов механического транспорта, — всё это заменяла лошадь. Сейчас мы знаем об этом верном помощнике человека гораздо меньше. Давай проверим, понимаешь ли ты, от каких слов происходят упомянутые в рассказе А. П. Чехова лошадиные фамилии. К словам, приведённым в левой колонке, подбери соответствующие лексические значения, указанные в правой колонке.
Слова Лексическое значение слов 1 Кобы́ла А Лошадь, способная к бегу быстрой устойчивой рысью 2 Жеребе́ц Б Затянуть хомут у лошади 3 Жеребенок В Старинная русская запряжка лошадей по три особи для быстрого передвижения на длинные расстояния 4 Тро́йка Г Часть снаряжения и упряжи (конской сбруи), надеваемая на голову лошади и предназначенная для управления животным 5 Коренно́й Д Самка лошади 6 Пристя́жка Е Вид конского бега 7 Узде́чка Ж Самец домашней лошади, обладает спокойным нравом 8 Табу́н З Часть упряжи, ремень, который проходит через спину лошади под седлом 9 Гнедо́й И Стадо лошадей 10 Рысь К Детёныш лошади 11 Рыса́к Л Взрослый конь 12 Ме́рин М Центральная лошадь в тройке 13 Чересседе́льник Н Лошадь, запряжённая сбоку от центральной в тройке 14 Засупо́нить О Красновато−коричневый с чёрным хвостом и гривой (о масти лошадей) Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Ответ:
Кобы́ла − самка лошади.
Жеребе́ц − взрослый конь.
Жеребенок − детёныш лошади.
Тро́йка − старинная русская запряжка лошадей по три особи для быстрого передвижения на длинные расстояния.
Коренно́й − центральная лошадь в тройке.
Пристя́жка − лошадь, запряжённая сбоку от центральной в тройке.
Узде́чка − часть снаряжения и упряжи (конской сбруи), надеваемая на голову лошади и предназначенная для управления животным.
Табу́н − стадо лошадей.
Гнедо́й − красновато−коричневый с чёрным хвостом и гривой (о масти лошадей).
Рысь − вид конского бега.
Рыса́к − лошадь, способная к бегу быстрой устойчивой рысью.
Ме́рин − самец домашней лошади, обладает спокойным нравом.
Чересседе́льник − часть упряжи, ремень, который проходит через спину лошади под седлом.
Засупо́нить − затянуть хомут у лошади.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 Д Л К В М Н Г 8 9 10 11 12 13 14 И О Е А Ж З Б 71
-
№71
Ответь на вопросы по теории литературы.
1. Как называется небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека?
2. Что такое юмор?
З. Прибегая к этому комическому приёму, автор говорит прямо противоположное подразумеваемому.
4. Как называется беспощадное, уничтожающее осмеяние в литературе?Ответ:
Ответы на вопросы по теории литературы:
1. Рассказ − небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.
2. Юмор (англ. humour − нрав, настроение) − изображение героев в смешном виде. Юмор − смех весёлый и доброжелательный.
З. Ирония (гр. eironeia − притворство, насмешка) − один из видов комического (юмор, ирония, сатира, сарказм); стилистический приём сатиры: тонкая насмешка, прикрытая учтивостью. Часто комический эффект достигается тем, что говорится прямо противоположное подразумеваемому.
4. Сатира (лат. satira − букв.: смесь, всякая всячина) − беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления. 72
-
№72
Вспомни статью Л. Утёсова о М. М. Зощенко и выбери из приведённых описаний внешности и характера Зощенко те, которые к нему относятся.
1. В детстве верил в существование зелёной палочки, на которой написан рецепт общечеловеческого счастья.
2. Смуглый, темноволосый, он, <...> чем−то походил на индуса.
З. Глаза же у него были грустные, с высоко приподнятыми бровями.
4. Был очень жизнерадостным и гостеприимным, всегда у него кто−то гостил, любил выступать и гулять на шумных праздниках и от души веселиться.
5. Он никак не желал примириться с тем, что люди не умеют жить красиво и слишком часто делают глупости.
Правильный ответ:Ответ:
Факты, которые относятся к М. М. Зощенко:
1. В детстве верил в существование зелёной палочки, на которой написан рецепт общечеловеческого счастья.
2. Смуглый, темноволосый, он, <...> чем−то походил на индуса.
З. Глаза же у него были грустные, с высоко приподнятыми бровями.
4. Был очень жизнерадостным и гостеприимным, всегда у него кто−то гостил, любил выступать и гулять на шумных праздниках и от души веселиться.
5. Он никак не желал примириться с тем, что люди не умеют жить красиво и слишком часто делают глупости.
Ответ: 2, 3 73
-
№73
Кому из героев рассказа М. М. Зощенко «Галоша» принадлежат приведённые ниже реплики?
1. «Скажи... спасибо, что в трамвае потерял, В другом общественном месте не ручаюсь, а в трамвае потерять — святое дело. Такая у нас существует камера для потерянных вещей. Приходи и бери. Святое дело» .
2. «Верим и вполне сочувствуем, и очень вероятно, что это вы потеряли именно эту галошу. Но отдать не можем. Принеси удостоверение, что ты действительно потерял галошу. Пущай домоуправление заверит этот факт, и тогда без излишней волокиты мы тебе выдадим то, что законно потерял» .
З. «А верно <...> потерял? Или закручиваешь? Может, хочешь схватить лишний предмет ширпотреба? <...> Конечно, на слова я не могу положиться. Вот если б ты мне удостоверение достал с трамвайного парка, что галошу потерял, — тогда бы я тебе выдал бумагу. А так не могу».Ответ:
В рассказе М. М. Зощенко «Галоша» приведенные цитаты принадлежат:
1. Вагоновожатый.
2. Сотрудник камеры для потерянных вещей.
3. Председатель дома. 74
-
№74
Вспомни биографию Л. Н. Андреева и выбери из перечисленных ниже фактов те, которые не относятся к писателю.
1. Родился в 1871 году в Орле, умер в эмиграции в Финляндии.
2. По воспоминаниям К. И. Чуковского, он любил всё огромное.
3. В 15 лет поехал учиться в Казань.
4. Смыслом жизни его до самого последнего дня было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей родины.
5. Писать стихи он любил преимущественно осенью.
6. Его дом был всегда многолюден: гости, родные, обширная дворня и дети — множество детей, и своих, и чужих.
7. Он, индивидуалист, эгоцентрик, вечно сосредоточенный на собственном «я», сердцем отзывался на чужие печали.Ответ:
Факты, которые не относятся к биографии Л. Н. Андреева:
1. Родился в 1871 году в Орле, умер в эмиграции в Финляндии.
2. По воспоминаниям К. И. Чуковского, он любил всё огромное.
3. В 15 лет поехал учиться в Казань
4. Смыслом жизни его до самого последнего дня было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей родины.
5. Писать стихи он любил преимущественно осенью.
6. Его дом был всегда многолюден: гости, родные, обширная дворня и дети — множество детей, и своих, и чужих.
7. Он, индивидуалист, эгоцентрик, вечно сосредоточенный на собственном «я», сердцем отзывался на чужие печали.
Ответ: 3, 4, 5. 75
-
№75
Восстанови последовательность событий в приведённом ниже плане рассказа Л. Н. Андреева «Кусака».
План рассказа Л. Н. Андреева «Кусака».
1. «Наступила весна, и тихая дача огласилась громким говором, скрипом колёс...»
2. «Всею своей собачьей душою расцвела Кусака».
З. «Она никому не принадлежала».
4. «Жёлтыми огнями загорелась осень».
5. «Кусака долго металась по следам уехавших людей».
Правильная последовательность: _Ответ:
План:
1) − З. «Она никому не принадлежала»
2) − 1. «Наступила весна, и тихая дача огласилась громким говором, скрипом колёс...»
3) − 2. «Всею своей собачьей душою расцвела Кусака».
4) − 4. «Жёлтыми огнями загорелась осень».
5) − 5. «Кусака долго металась по следам уехавших людей».
Правильная последовательность: 3, 1, 2, 4, 5. 76
-
№76
Что такое композиция?
Композиция − это _ .
По приведённым ниже примерно озаглавленным эпизодам из рассказа «Кусака» напиши названия элементов композиции.№ п/п Примерно озаглавленные эпизоды рассказа Структурные элементы сюжета Названия элементов композиции рассказа 1 «Она никому не принадлежала». 2 «Наступила весна, и тихая дача огласилась громким говором, скрипом колёс и грузным топотом людей, переносящих тяжести» 3 «Всею своей собачьей душою расцвела Кусака» 4 «Жёлтыми огнями загорелась осень» 5 «Кусака долго металась» Ответ:
Композиция (лат. compositio − составление, соединение) − расположение, т.е. построение произведения.
№ п/п Примерно озаглавленные эпизоды рассказа Структурные элементы сюжета Названия элементов композиции рассказа 1 «Она никому не принадлежала». Зима. Одиночество. Эпилог 2 «Наступила весна, и тихая дача огласилась громким говором, скрипом колёс и грузным топотом людей, переносящих тяжести» Весна. Попытка довериться. Завязка 3 «Всею своей собачьей душою расцвела Кусака» Лето. Счастье. Основное действие 4 «Жёлтыми огнями загорелась осень» Осень. Отъезд Лели. Кульминация 5 «Кусака долго металась» Беспросветная ночь. Одиночество Развязка 77
-
№77
Разгадай кроссворд. По приведённым ниже цитатам узнай героев сказки К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб». Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название детского журнала, автором которого был К. Г. Паустовский.
По горизонтали:
1. Он «остался при мельнице и терпеливо возил глину, навоз и жерди − помогал Панкрату чинить плотину».
2. Он «был скорый на работу, сердитый старик, и ребята считали его колдуном».
3. Он «был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: „Да ну тебя!”».
4. Он «совсем маленький мальчик».
5. Она «была опытная, старая и нарочно летела у самой земли, потому что от деревень и лесов всё−таки тянуло теплом».
6. Она, «плача, сказала Фильке, что наверняка уже замёрзли колодцы и теперь их ждёт неминучая смерть».Ответ:
По горизонтали:
1. Мальчик.
2. Панкрат.
3. Филька.
4. Николай.
5. Сорока.
6. Бабка.
Ответ по вертикали:
Мурзилка − название детского журнала, автором которого был К. Г. Паустовский. 78
-
№78
Ученик 5 класса, наспех выполняя домашнее задание, перепутал план сказки К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб». В тетради пятиклассника было написано следующее:
План сказки К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб»
1. Спасение мельницы.
2. Тёплый хлеб.
З. Раненый конь.
4. Филька и бабушка.
5. Страшный мороз.
6. Рассказ бабушки.
7. Филька и раненый конь.
8. Примирение коня с Филькой.
9. Разговор Фильки с Панкратом.
Помоги мальчику исправить ошибки. Выбери из приведённых ниже вариантов ответов правильный (обведи букву, под которой дан верный ответ).А. 3, 4, 1, 2, 8, 5, 6, 7, 9;
Б. 8, 1, 2, 3, 4, 7, 5, 6, 9;
В. 3, 4, 7, 5, 6, 9, 1, 2, 8.Ответ:
План сказки К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб»:
1) − З. Раненый конь.
2) − 4. Филька и бабушка.
3) − 7. Филька и раненый конь.
4) − 5. Страшный мороз.
5) − 6. Рассказ бабушки.
6) − 9. Разговор Фильки с Панкратом.
7) − 1. Спасение мельницы.
8) − 2. Тёплый хлеб.
9) − 8. Примирение коня с Филькой.
А. 3, 4, 1, 2, 8, 5, 6, 7, 9;
Б. 8, 1, 2, 3, 4, 7, 5, 6, 9;
В. 3, 4, 7, 5, 6, 9, 1, 2, 8.
Ответ: В. 79
-
№79
К словам, взятым из сказки К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб» и перечисленным в левой колонке, подбери лексические значения, приведённые в правой колонке.
Слова из сказки Лексические значения слов 1 Вороно́й А Сооружение, перегораживающее реку, течение для подъёма уровня воды 2 Удила́ Б Жить нищенством, подаянием 3 Ва́тник В Тот, кто просит подаяние; нищий 4 Карту́з Г Часть сбруи — металлические стержни, вкладываемые в рот упряжного животного 5 Плоти́на Д Долгополая меховая шуба, обычно нагольная, не крытая сукном 6 Побира́ться Е Плакать, приговаривая, жалуясь на что−нибудь 7 Ботва́ Ж Незамёрзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, водоёма 8 Христара́дник З Становиться сухим и жёстким 9 Злора́дный (окрик) И О масти животных: чёрный 10 Ста́вень (ста́вня) К Старое название тёплой мужской шапки с наушниками и опускающимся задком 11 Тулу́п Л За ворот, воротник 12 Причита́ть М Стёганая ватная куртка или безрукавка 13 Пожу́хнуть Н Дощатая или железная створка для прикрытия окна 14 Осоко́рь О Резкий крик, в котором чувствуется радость от неудачи другого 15 За ши́ворот П Стебель и листья корнеплодов, клубнеплодов, бобовых 16 Пешня́ Р Дерево, родственное тополю 17 Застре́ха С Нижние края кровли 18 Полынья́ Т Тяжёлый лом на деревянной рукоятке для пробивания льда 19 Треу́х У Мужской головной убор с жёстким козырьком, неформенная фуражка 20 Квашня́ Ф Деревянная кадка, кадушка для теста Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Ответ:
Вороно́й − о масти животных: чёрный.
Удила́ − часть сбруи — металлические стержни, вкладываемые в рот упряжного животного.
Ва́тник − стёганая ватная куртка или безрукавка.
Карту́з − мужской головной убор с жёстким козырьком, неформенная фуражка.
Плоти́на − сооружение, перегораживающее реку, течение для подъёма уровня воды.
Побира́ться − жить нищенством, подаянием.
Ботва́ − стебель и листья корнеплодов, клубнеплодов, бобовых.
Христара́дник − тот, кто просит подаяние; нищий.
Злора́дный (окрик) − резкий крик, в котором чувствуется радость от неудачи другого.
Ста́вень (ста́вня) − дощатая или железная створка для прикрытия окна.
Тулу́п − долгополая меховая шуба, обычно нагольная, не крытая сукном.
Причита́ть − плакать, приговаривая, жалуясь на что−нибудь.
Пожу́хнуть − становиться сухим и жёстким.
Осоко́рь − дерево, родственное тополю.
За ши́ворот − за ворот, воротник.
Пешня́ − тяжёлый лом на деревянной рукоятке для пробивания льда.
Застре́ха − нижние края кровли.
Полынья́ − незамёрзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, водоёма.
Треу́х − старое название тёплой мужской шапки с наушниками и опускающимся задком.
Квашня́ − деревянная кадка, кадушка для теста.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 И Г М У А Б П В О Н 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Д Е З Р Л Т С Ж К Ф 80
-
№80
Разгадай кроссворд, По приведённым ниже цитатам узнай героя рассказа К. Г. Паустовского «Заячьи лапы». Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь, как называют врача, лечащего животных.
По горизонтали:
Кто в рассказе К. Г. Паустовского «Заячьи лапы» производит приведённые ниже действия?
1. «...принёс завёрнутого в рваную ватную куртку маленького тёплого зайца».
2, «...нервно снял пенсне, протёр, снова нацепил на нос и уставился на деда».
З. «...бежал, плакал от страха и кричал: „Погоди, милый, не беги так−то шибко!”».
4. «...играл на рояле нечто печальное и мелодичное, когда в окне появилась растрёпанная борода деда».
5. «...привела к ветеринару свою единственную козу».
6. «...спал в сенях и изредка во сне громко стучал задней лапой по гнилой половице».
7. «Во дворе лаял...» , «...прыгал в темноту, ляскал зубами и отскакивал — воевал с непроглядной октябрьской ночью».Ответ:
По горизонтали:
1. Ваня.
2. Аптекарь.
3. Дед.
4. Корш.
5. Анисья.
6. Заяц.
7. Мурзик.
Ответ по вертикали:
Ветеринар − врач, лечащий животных. 81
-
№81
К словам, взятым из рассказа К. Г. Паустовского «Заячьи лапы» и перечисленным в левой колонке, подбери лексические значения, приведённые в правой колонке.
Слова из рассказа 1 Оголе́ц А Запачканный чем−нибудь жирным, сальным 2 Бреве́нчатый Б Портянки, обмотки под сапоги или лапти 3 Заса́ленный В Скрытно, втихомолку 4 Верени́ца Г Плотный валяный материал из высококачественных сортов шерсти 5 Ону́чи Д Ряд сходных предметов (людей, фигур), движущихся друг за другом цепью, один за другим 6 Ла́пти Е Лекарь−самоучка, лечащий лошадей 7 Исподтишка́ Ж Озорной мальчишка, молодой парень 8 Конова́л З Сделанный из брёвен 9 Фетр И Одна из досок, составляющих деревянный пол 10 Полови́ца К В старое время: крестьянская обувь, сплетённая из лыка, охватывающая только стопу Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ:
Оголе́ц − озорной мальчишка, молодой парень.
Бреве́нчатый − сделанный из брёвен.
Заса́ленный − запачканный чем−нибудь жирным, сальным.
Верени́ца − ряд сходных предметов (людей, фигур), движущихся друг за другом цепью, один за другим.
Ону́чи − портянки, обмотки под сапоги или лапти.
Ла́пти − в старое время: крестьянская обувь, сплетённая из лыка, охватывающая только стопу.
Исподтишка́ − скрытно, втихомолку.
Конова́л − лекарь−самоучка, лечащий лошадей.
Фетр − плотный валяный материал из высококачественных сортов шерсти.
Полови́ца − одна из досок, составляющих деревянный пол.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ж З А Д Б К В Е Г И 82
-
№82
Вспомни, что такое сравнение.
Сравнение — это _ .
Какие сравнения встречаются в сказке «Тёплый хлеб» и в рассказе «Заячьи лапы»? Вместо пропусков вставь букву, под которой записано правильное пропущенное сравнение.
"Теплый хлеб"Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 А к ночи небо зазеленело, _ , звёзды примёрзли к небесному своду и колючий мороз прошёл по деревне. А как стеклянные 2 В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, _ , розовыми венцами. Б как лед 3 Ветки их [чёрных ив] поблёскивали, _ . В как запаянная морозом навеки 4 Мельница моя стоит, _ , а муки нет, и воды нет, и что нам придумать — неизвестно. Г как невеста "Заячьи лапы"
Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 5 Ленивый гром потягивался за горизонтом, _ , и нехотя потряхивал землю. Д как порох 6 Созвездия, холодные, _ , плавали в воде. Е как крупинки льда 7 Леса стояли сухие, _ . Ж как заспанный силач распрямлял плечи Ответ:
Сравнение − изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
А к ночи небо зазеленело, как лед, звёзды примёрзли к небесному своду и колючий мороз прошёл по деревне.
В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, как невеста, розовыми венцами.
Ветки их [чёрных ив] поблёскивали, как стеклянные.
Мельница моя стоит, как запаянная морозом навеки , а муки нет, и воды нет, и что нам придумать — неизвестно.
Ленивый гром потягивался за горизонтом, как заспанный силач распрямлял плечи, и нехотя потряхивал землю.
Созвездия, холодные, как крупинки льда , плавали в воде.
Леса стояли сухие, как порох.
"Теплый хлеб"Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 А к ночи небо зазеленело, Б , звёзды примёрзли к небесному своду и колючий мороз прошёл по деревне. А как стеклянные 2 В чистом небе над осокорями стояла луна, убранная, Г , розовыми венцами. Б как лед 3 Ветки их [чёрных ив] поблёскивали, А . В как запаянная морозом навеки 4 Мельница моя стоит, В , а муки нет, и воды нет, и что нам придумать — неизвестно. Г как невеста "Заячьи лапы"
Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 5 Ленивый гром потягивался за горизонтом, Ж , и нехотя потряхивал землю. Д как порох 6 Созвездия, холодные, Е , плавали в воде. Е как крупинки льда 7 Леса стояли сухие, Д . Ж как заспанный силач распрямлял плечи 83
-
№83
На лист с отпечатанным рассказом А. П. Платонова «Никита» попали капли воды, в результате чего исчезли некоторые слова и выражения. Восстанови приведённый ниже отрывок из рассказа.
Отец провёл сына домой в избу.
— Нет, он [пень] давно умер, сказал отец. Это ты хочешь всех сделать (1) _ , потому что у тебя (2) _. Для тебя и (З) _ живой и на (4) _ покойная бабушка снова живёт.
— А на солнце (5) _ ! — сказал Никита...
Отец верил, что Никита останется (6) _ на весь свой (7) _ .Ответ:
Рассказ А. П. Платонова «Никита»:
Отец провёл сына домой в избу.
— Нет, он [пень] давно умер, сказал отец. Это ты хочешь всех сделать (1) живыми , потому что у тебя (2) доброе сердце. Для тебя и (З) камень живой и на (4) луне покойная бабушка снова живёт.
— А на солнце (5) дедушка! — сказал Никита...
Отец верил, что Никита останется (6) добрым на весь свой (7) долгий век.
(1) – живой
(2) – доброе сердце
(3) – камень
(4) – луна
(5) – дедушка
(6) – добрый
(7) – долгий век 84
-
№84
Вспомни рассказ «Никита» и допиши предложения, ответив на вопрос: «Как представлял себе мальчик Никита окружающий мир?»
1. Никите казалось, что в пустой бочке _ .
2. Никита увидел, что солнце было похоже на _ .
З. Никита думал, что на дне колодца _ .
4. По мнению Никиты, в двух земляных норах, уходивших «под плетнёвую стену сарая», _ .
5. Никита увидел, что старый пень, стоявший на огороде, — _ .
6. Никита заметил, что стол − _ .
7. Никита думал, что старая и омшелая дедушкина банька — _ .
8. Никите казалось, что чужой петух _ .
9. По мнению Никиты, жёлтый цветок _ .
10. Никите казалось, что колья из плетня − _ .
11. Никите казалось, что лопухи _ .
12. Никита услышал, что внутри земли _ .
13. Никите казалось, что изба _ .Ответ:
Рассказ А. П. Платонова «Никита»:
1. Никите казалось, что в пустой бочке маленький, а живой человек. Борода у него была длинная, она доставала до земли, когда он ходил ночью, и он нечаянно сметал ею сор и солому, отчего в сарае оставались чистые стёжки.
2. Никита увидел, что солнце было похоже на умершего дедушку.
З. Никита думал, что на дне колодца живут маленькие водяные люди. Ростом они были с воробья, но толстые, безволосые, мокрые и вредные.
4. По мнению Никиты, в двух земляных норах, уходивших «под плетнёвую стену сарая», жили тайные жители. "Может быть, змеи!".
5. Никита увидел, что старый пень, стоявший на огороде, − это голова человека. У пня были глаза, нос и рот, и пень молча улыбался Никите.
6. Никита заметил, что стол − это тоже человек, только на четырёх ногах, а рук у него нету.
7. Никита думал, что старая и омшелая дедушкина банька − умершая бабушка. "…вон у ней голова есть − это не труба, а голова − и рот щербатый в голове…"
8. Никите казалось, что чужой петух тоже человек, только тайный. Он был похож по лицу на знакомого худого пастуха с бородкой, который по весне утонул в реке, когда хотел переплыть её в половодье, чтобы идти гулять на свадьбу в чужую деревню.
9. По мнению Никиты, жёлтый цветок − человечек. В круглом его личике являлось человеческое выражение, и вот уже стали видны маленькие глаза, нос и открытый влажный рот, пахнущий живым дыханием.
10. Никите казалось, что колья из плетня − лица многих неизвестных людей. И каждое лицо было незнакомое и не любило его: одно сердито ухмылялось, другое злобно думало что−то о Никите, а третий кол опирался иссохшими руками−ветвями о плетень и собирался вовсе вылезти из плетня, чтобы погнаться за Никитой.
11. Никите казалось, что лопухи должны быть добрыми. Однако и лопухи сейчас угрюмо покачивали большими головами и не любили его.
12. Никита услышал, что внутри земли гудели голоса, там, должно быть, жили в тесной тьме многие люди, и слышно было, как они корябаются руками, чтобы вылезти оттуда на свет солнца.
13. Никите казалось, что изба это прохожая старая тётка из дальней деревни. 85
-
№85
Лист, на который были выписаны цитаты из рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро», был испорчен, в результате чего исчезли некоторые имена собственные. Восстанови приведённые ниже цитаты.
«Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно, Небольшое, зато памятное (1) _ . Ещё бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки — озеро, названное его именем!» «Рыбаки из бригады (2) _ — Васюткиного отца — совсем было приуныли».
«— Нету нам нынче фарту! − ворчал Васюткин дедушка (3) _ . − Оскудел батюшко (4) _ .»
«Дядя (5) _ , старшина рыбосборочного бота, уже учебники новые из города привёз» .
«Васютка же, как назло, не позвал с собой (6) _ .»
«Васютка дальше Енисея ещё нигде не бывал и видел только один город − (7) _ .»
«— Эх, сейчас бы учительницу (8) _ увидеть... — думал Васютка вслух».
«Пароход всё приближался и приближался. Васютка уже видел, что это не обыкновенный пароход, а двухпалубный пассажирский теплоход. Васютка силился разобрать надпись и, когда наконец ему это удалось, с наслаждением прочитал вслух:
— "(9) _ ".»
«— Ты, малый, шо, сказывся?! — послышался бас с кормы шлюпки, и Васютка узнал по голосу и смешному украинскому выговору старшину бота „(10) _ ".»
«Дед Афанасий бросился было к трапу, но тут же круто повернул и засеменил вверх, к избушке:
— (11) _ ! _ ! Нашёлся пескаришко−то! _ ! Где ты там? Скорее беги! Отыскался он...»Ответ:
Рассказ В. П. Астафьева «Васюткино озеро»:
«Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно, Небольшое, зато памятное (1) Васютке. Ещё бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки — озеро, названное его именем!» «Рыбаки из бригады (2) Григория Афанасьевича Шадрина − Васюткиного отца — совсем было приуныли».
«— Нету нам нынче фарту! − ворчал Васюткин дедушка (3) Афанасий. − Оскудел батюшко (4) Енисей.»
«Дядя (5) Коляда, старшина рыбосборочного бота, уже учебники новые из города привёз» .
«Васютка же, как назло, не позвал с собой (6) Дружка.»
«Васютка дальше Енисея ещё нигде не бывал и видел только один город − (7) Игарку.»
«— Эх, сейчас бы учительницу (8) Ольгу Фёдоровну увидеть... — думал Васютка вслух».
«Пароход всё приближался и приближался. Васютка уже видел, что это не обыкновенный пароход, а двухпалубный пассажирский теплоход. Васютка силился разобрать надпись и, когда наконец ему это удалось, с наслаждением прочитал вслух:
— "(9) Серго Орджоникидзе".»
«— Ты, малый, шо, сказывся?! — послышался бас с кормы шлюпки, и Васютка узнал по голосу и смешному украинскому выговору старшину бота „(10) Игарец".»
«Дед Афанасий бросился было к трапу, но тут же круто повернул и засеменил вверх, к избушке:
— (11) Анна! Анна ! Нашёлся пескаришко−то! _ ! Где ты там? Скорее беги! Отыскался он...»(1) – Васютка
(2) – Григорий Афанасьевич Шадрин
(3) – Афанасий
(4) – Енисей
(5) – Коляда
(6) – Дружок
(7) – Игарка
(8) – Ольга Фёдоровна
(9) – Серго Орджоникидзе
(10) – "Игарец"
(11) – Анна 86
-
№86
Разгадай кроссворд. Вспомни рассказ «Васюткино озеро», впиши в кроссворд слова на тему «Рыболовный промысел». Если правильно выполнишь задание, то по вертикали прочитаешь, как называют человека, живущего в Сибири.
По горизонтали:
1. Шест с лопастью для гребли.
2. Время промыслового лова рыбы.
З. Небольшое парусное, гребное или моторное судно.
4. Затыкать дыры, щели (паклей, пенькой, изолирующим материалом).
5. Рыболовная снасть − бечева с крючками или крупноячеистая сеть на кольях, устанавливаемая поперёк течения.
6. Участок водоёма, специально оборудованный для ловли рыбы закидным неводом, а также часть берега, прилегающая к этому участку.
7. Гребная, парусная или моторная лодка с прочным широким корпусом.Ответ:
По горизонтали:
1. Весло.
2. Путина.
3. Бот.
4. Конопатить.
5. Перемет.
6. Тоня.
7. Шлюпка.
Ответ по вертикали:
Сибиряк − человек, живущий в Сибири 87
-
№87
Вспомни рассказ «Васюткино озеро» и перечисли названия рыб, птиц, зверей и деревьев, которые упоминаются в этом произведении.
Рыбы: _ .
Человек, изучающий рыб, — ихтио́лог.
Птицы: _ .
Человек, изучающий птиц и их распространение, — орнито́лог.
Звери: _ .
Человек, изучающий млекопитающих (т.е. животных, выкармливающих детёнышей своим молоком), — маммалио́лог (терио́лог).
Деревья: _ .
Человек, изучающий деревья и кустарники, — дендро́лог.Ответ:
Названия, которые упоминаются в рассказе «Васюткино озеро»:
Рыбы: осетр, стерлядь, налим, таймень, ерш, пескарь, омуль, щука, пелядь, чир, сиг, окунь.
Птицы: кедровка, глухарь, утка, кулик, куропатка, дятел, желна, синичка, сойка, гагара.
Звери: медведь, волк, рысь, песец, олень, белка, водяная крыса, мышь.
Деревья: кедр, ель, береза, пихта, лиственница, черёмушник, ползучий тальник, смородинник. 88
-
№88
Ученик 5 класса во время выступления перед одноклассниками, разволновавшись, перепутал некоторые слова в стихотворении А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста» и в стихотворении К. М. Симонова «Майор привёз мальчишку на лафете...». Какие слова перепутал школьник?
1. Лет десяти − тринадцати. Бедовый,
Из тех, что главарями у детей,
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас, как дорогих друзей.
...Шёл бой за город. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к улице вперёд.
А он гвоздит — не выглянуть из башен,
И чёрт его поймёт, откуда бьёт. (А. Т. Твардовский)
2. Его везли из крепости, из Бреста,
Был исцарапан спицами лафет.
Отцу казалось, что надёжней места
Отныне в мире для сыночка нет.
...Ты это горе знаешь понаслышке,
А нам оно оборвало сердца,
Кто раз увидел этого ребёнка,
Домой прийти не сможет до конца. (К. М. Симонов)Ответ:
«Рассказ танкиста» А. Т. Твардовский:
1. Лет десяти – тринадцати двенадцати. Бедовый,
Из тех, что главарями у детей,
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас, как дорогих друзей гостей.
...Шёл бой за город улицу. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к улице площади вперёд.
А он гвоздит — не выглянуть из башен,
И чёрт его поймёт, откуда бьёт.
«Майор привёз мальчишку на лафете...» К. М. Симонов:
2. Его везли из крепости, из Бреста,
Был исцарапан спицами пулями лафет.
Отцу казалось, что надёжней места
Отныне в мире для сыночка ребенка нет.
...Ты это горе знаешь понаслышке,
А нам оно оборвало сердца,
Кто раз увидел этого ребёнка мальчишку,
Домой прийти не сможет до конца. 89
-
№89
К цитатам, взятым из стихотворений А. Т. Твардовского и К. М. Симонова, перечисленным в левой колонке, подбери лексические значения, приведённые в правой колонке.
Цитаты Лексические значения выражений 1 Всё нынче как спросонку... А Озорной, всё время придумывает новое, изобретательный. Такие дети обычно бывают предводителями в мальчишеских компаниях. 2 Бедовый, / / Из тех, что главарями у детей... Б Поседевший от горя мальчик спал на лафете, т.е. на станке артиллерийского орудия. 3 А он гвоздит − не выглянуть из башен... В Танкисты зашли в тыл к немецкой пушке и на полной скорости раздавили её. 4 За каким домишкой он примостился... Г Спустя много времени кажется, что этот тяжёлый бой приснился. 5 Заходим в тыл и полный газ даём, // И эту пушку, заодно с расчётом, // Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём. Д Он, немец (т.е. немецкая пушка), беспрерывно стреляет, так что советским танкистам невозможно голову поднять, невозможно выглянуть из башни танка. 6 Седой мальчишка на лафете спал... Е Где находится укрытие, из которого бьёт немецкая пушка. Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 Ответ:
Всё нынче как спросонку... − спустя много времени кажется, что этот тяжёлый бой приснился.
Бедовый, / / Из тех, что главарями у детей... − озорной, всё время придумывает новое, изобретательный. Такие дети обычно бывают предводителями в мальчишеских компания.
А он гвоздит − не выглянуть из башен... − он, немец (т.е. немецкая пушка), беспрерывно стреляет, так что советским танкистам невозможно голову поднять, невозможно выглянуть из башни танка.
За каким домишкой он примостился... − где находится укрытие, из которого бьёт немецкая пушка.
Заходим в тыл и полный газ даём, // И эту пушку, заодно с расчётом, // Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём − танкисты зашли в тыл к немецкой пушке и на полной скорости раздавили её.
Седой мальчишка на лафете спал... − поседевший от горя мальчик спал на лафете, т.е. на станке артиллерийского орудия.Ответ:
1 2 3 4 5 6 Г А Д Е В Б 90
-
№90
Разгадай кроссворд, вписав имена собственные, которые встречаются в повести В. П. Катаева «Сын полка». Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь фамилию главного героя повести.
По горизонтали:
1. «Он стукнул шпорами, коротко бросил руку к козырьку, точно оторвал её с силой вниз, и подал капитану Енакиеву пакет».
2. «Он взял в рот кинжал и пополз, бесшумно подтягиваясь на локтях, по−пластунски».
З. «Вдруг у самых своих глаз увидел на земле предмет, который чуть не заставил его крикнуть».
4. «Это была старая раненая кляча серой масти, давно уже подлежавшая исключению из списков» .
5. «На лице <...> вспыхнула радостная улыбка — та, прежняя, широкая, артельная улыбка, открывшая щербатые зубы».Ответ:
По горизонтали:
1. Седых.
2. Егоров.
3. Биденко.
4. Серко.
5. Горбунов.
Ответ по вертикали:
Солнцев − фамилия главного героя повести В. П. Катаева «Сын полка». 91
-
№91
Редактору литературного журнала принесли фрагмент повести В. П. Катаева «Сын полка», где даётся описание портрета Вани. Вспомни, данный отрывок и восстанови текст.
Картина, которую они увидели, была проста и вместе с тем (1) _ .
В окопчике спал (2) _ . Стиснув на груди руки, поджав босые, тёмные, как (З) _ , ноги, мальчик лежал в зелёной вонючей луже и тяжело (4) _ во сне. Его непокрытая (5) _ , заросшая давно не стриженными, грязными волосами, была (6) _ откинута назад. (7) _ горло вздрагивало. Из (8) _ рта с обмётанными лихорадкой, воспалёнными (9) _ вылетали сиплые вздохи.
Слышалось бормотание, обрывки неразборчивых слов, (10) _ . Выпуклые веки закрытых глаз были нездорового, малокровного цвета. Они казались почти (11) _ , как снятое молоко. Короткие, но (12) _ ресницы слиплись стрелками. Лицо было покрыто царапинами и (13) _. На переносице виднелся сгусток запёкшейся (14) _ .Ответ:
Картина, которую они увидели, была проста и вместе с тем (1) ужасна .
В окопчике спал (2) мальчик . Стиснув на груди руки, поджав босые, тёмные, как (З) картофель, ноги, мальчик лежал в зелёной вонючей луже и тяжело (4) бредил во сне. Его непокрытая (5) голова, заросшая давно не стриженными, грязными волосами, была (6) неловко откинута назад. (7) Худенькое горло вздрагивало. Из (8) провалившегося рта с обмётанными лихорадкой, воспалёнными (9) губами вылетали сиплые вздохи.
Слышалось бормотание, обрывки неразборчивых слов, (10) всхлипывание. Выпуклые веки закрытых глаз были нездорового, малокровного цвета. Они казались почти (11) голубыми , как снятое молоко. Короткие, но (12) густые ресницы слиплись стрелками. Лицо было покрыто царапинами и (13) синяками. На переносице виднелся сгусток запёкшейся (14) крови.(1) – ужасна
(2) – мальчик
(3) – картофель
(4) – бредил
(5) – голова
(6) – неловко
(7) – худенькое
(8) – провалившийся
(9) – губы
(10) – всхлипывание
(11) – голубые
(12) – густые
(13) – синяки
(14) – кровь 92
-
№92
Вспомни биографию Е. И. Носова и выбери из приведённых ниже фактов те, которые относятся к писателю.
1. Е. И. Носов родился в селе Толмачёво.
2. Не окончив средней школы, Е. И. Носов ушёл на фронт, служил артиллеристом.
З. В 1925 году он пошёл в школу, где малышей подкармливали жиденьким кулешом и давали по ломтику грубого чёрного хлеба.
4. После войны он вернулся в школу, чтобы продолжить учёбу.
5. Закончив школу, он уехал в Москву, где долго работал в газете.
6. Неизменной темой творчества Е. И. Носова была жизнь на войне, полная опасностей и подвигов.
Правильный ответ: _Ответ:
Факты, которые относятся к Е. И. Носову:
1. Е. И. Носов родился в селе Толмачёво.
2. Не окончив средней школы, Е. И. Носов ушёл на фронт, служил артиллеристом.
З. В 1925 году он пошёл в школу, где малышей подкармливали жиденьким кулешом и давали по ломтику грубого чёрного хлеба.
4. После войны он вернулся в школу, чтобы продолжить учёбу.
5. Закончив школу, он уехал в Москву, где долго работал в газете.
6. Неизменной темой творчества Е. И. Носова была жизнь на войне, полная опасностей и подвигов.
Правильный ответ: 1, 2, 4. 93
-
№93
Вспомни рассказ Е. И. Носова "Живое пламя" и назови героев, о которых идёт речь.
1. "... , присев на завалинку и высыпав себе на колени пакетики и узелки с цветочными семенами, разложила их по сортам".
2. "... сыпанул тайком щепотку мака на самую середину клумбы".
3. "... погиб, спикировав на своём крошечном "ястребке" на спину тяжёлого фашистского бомбардировщика".Ответ:
Герои рассказа Е. И. Носова "Живое пламя", о которых идет речь:
1. Тетя Оля.
2. Главный герой.
3. Алексей, сын тети Оли. 94
-
№94
Разгадай кроссворд. По той или иной характеристике узнай героев повести В. Г. Короленко "В дурном обществе". Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающую букву, прочитаешь, как звали "бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца".
По горизонтали:
1. "Это был мальчик лет девяти... худощавый и тонкий, как тростинка".
2. Его "глаза, сверкавшие из−под нависших бровей, смотрели упорно и мрачно, и в них светились вместе с лукавством острая проницательность, энергия и ум".
3. Он, "бывший некогда одним из мелких графских служащих, выхлопотал себе нечто вроде звания управляющего"..
4. Он "рос, как дикое деревцо в поле, − никто не окружал... особенною заботливостью".
5. Она "была кругла, как пышка, и упруга, как мячик. ...На ней всегда были такие красивые платья, и в тёмные косы ей каждый день горничная вплетала алую ленту".Ответ:
По горизонтали:1. Валек.
2. Тыбурций.
3. Януш
4. Вася.
5. Соня.Ответ по вертикали:
Маруся − так звали "бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца". 95
-
№95
К словам и словосочетаниям, взятым из повести В. Г. Короленко "В дурном обществе" и перечисленным в левой колонке, подбери лексические значения, приведённые в правой колонке.
Слова и словосочетания Лексические значения слов и словосочетаний 1 Раздо́ры А Полутьма между заходом солнца и наступлением ночи, а также (устар.) утренняя предрассветная полутьма 2 Пото́мок Б Молодая трава 3 Прию́т В Дыра на одежде, прорванное место 4 Часо́вня Г Дворянский титул выше баронского, а также лицо, имеющее этот титул 5 Отпе́тый Д Место, где можно спастись или отдохнуть 6 Мурава́ Е Горячее жидкое кушанье, похлёбка 7 Кади́ло Ж Гробница 8 Проре́ха З Разногласие, ссора, вражда 9 Черво́нное золото И Уныло склонить голову 10 Су́мерки К Неисправимый, безнадёжный в своих недостатках 11 Визи́т Л Наблюдательный, многое замечающий, предвидящий, угадывающий 12 Прия́тель М Человек по отношению к своим nредкам 13 Граф Н Кустарниковое, иногда вьющееся, растение с душистыми цветками 14 Недоуме́ние О Сосуд на цепочках, в который кладут на горячие угли душистую смолу; употребляется во время богослужения 15 Склеп П Клятва, обещание 16 Па́зуха Р Маленькое здание для молений, богослужений, с иконами и, в отличие от церкви, без алтаря 17 Жи́молость С Светло−русый, со светло−русыми волосами 18 Ёжиться Т Золото высокой пробы, имеющее красноватый оттенок 19 Домоча́дец У Пространство между грудью и прилегающей одеждой 20 Ва́рево Ф Состояние сомнения, колебания вследствие невозможности понять, в чём дело 21 Проница́тельный Х Сутулясь, сжиматься всем телом 22 Подобостра́стный Ц Близкий и дружески расположенный знакомый 23 Ухищре́ние Ч Несчастный, незадачливый, полный бедствий и неудач 24 Белоку́рый Ш Посещение 25 Злополу́чный Щ Раболепный, угодливо−покорный и льстивый 26 Пону́рить голову Э Член семьи 27 Обе́т Ю Ловкий, хитрый, изобретательный приём для достижения чего−нибудь (обычно неблаговидного, сомнительного) Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Ответ:
Раздо́ры − разногласие, ссора, вражда.
Пото́мок − человек по отношению к своим nредкам.
Прию́т − место, где можно спастись или отдохнуть.
Часо́вня − маленькое здание для молений, богослужений, с иконами и, в отличие от церкви, без алтаря.
Отпе́тый − неисправимый, безнадёжный в своих недостатках.
Мурава́ − молодая трава.
Кади́ло − сосуд на цепочках, в который кладут на горячие угли душистую смолу; употребляется во время богослужения.
Проре́ха − дыра на одежде, прорванное место.
Черво́нное золото − золото высокой пробы, имеющее красноватый оттенок.
Су́мерки − полутьма между заходом солнца и наступлением ночи, а также (устар.) утренняя предрассветная полутьма.
Визи́т − посещение.
Прия́тель − близкий и дружески расположенный знакомый.
Граф − дворянский титул выше баронского, а также лицо, имеющее этот титул.
Недоуме́ние − состояние сомнения, колебания вследствие невозможности понять, в чём дело.
Склеп − гробница.
Па́зуха − пространство между грудью и прилегающей одеждой.
Жи́молость − кустарниковое, иногда вьющееся, растение с душистыми цветками.
Ёжиться − сутулясь, сжиматься всем телом.
Домоча́дец − член семьи.
Ва́рево − горячее жидкое кушанье, похлёбка.
Проница́тельный − наблюдательный, многое замечающий, предвидящий, угадывающий.
Подобостра́стный − раболепный, угодливо−покорный и льстивый.
Ухищре́ние − ловкий, хитрый, изобретательный приём для достижения чего−нибудь (обычно неблаговидного, сомнительного).
Белоку́рый − светло−русый, со светло−русыми волосами.
Злополу́чный − несчастный, незадачливый, полный бедствий и неудач.
Пону́рить голову − уныло склонить голову.
Обе́т − клятва, обещание.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 З М Д Р К Б О В Т 10 11 12 13 14 15 16 17 18 А Ш Ц Г Ф Ж У Н Х 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Э Е Л Щ Ю С Ч И П 96
-
№96
Прочитай вступительную статью учебника о Ю. И. Ковале и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. В каком году родился Ю. И. Коваль?
2. В каком городе родился Ю. И. Коваль?
3. Какое учебное заведение окончил Ю. И. Коваль?
4. Кем работал Ю. И. Коваль после окончания института?
5. С какими детскими журналами сотрудничал Ю. И. Коваль?
6. Редакция какого журнала отправила Ю. И. Коваля в командировку на границу?
7. По какой повести Ю. И. Коваля был создан фильм, главным героем которого стал пёс?Ответ:
1. Ю. И. Коваль родился в 1938 году.
2. Ю. И. Коваль родился в городе Москва.
3. Ю. И. Коваль окончил факультет русского языка и литературы Московского государственного педагогического института.
4. После окончания института Ю. И. Коваль работал учителем в сельской школе. Он преподавал литературу, русский язык, географию, историю, пение и рисование.
5. Ю. И. Коваль сотрудничал с детскими журналами "Детская литература", "Мурзилка".
6. Журнал "Мурзилка" отправил писателя в командировку на границу.
7. По повести Ю. И. Коваля "Алый" был создан фильм, главным героем которого стал пёс. 97
-
№97
Разгадай кроссворд, вписав собственные наименования в приведённые ниже цитаты, которые встречаются в повести Ю. И. Коваля "Приключения Васи Куролесова". Вписывай в кроссворд слова в их начальной форме. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающую букву, прочитаешь слово, вырезанное на крышке часов главного героя и обозначающее мужество и решительность в поступках, отсутствие страха, смелость.
А) "И в выходной день (2) _ взял мешок из−под картошки, вытряхнул из него пыль и поехал на рынок в районный центр. В город (1) _ ".
Б) "− И куры у нас есть, − кричала (7) _ , обращаясь к подоспевшей поглядеть поросят (3) _ ."
В) "В кинотеатре (4) " _ " грянул весёлый марш и тут же сменился пулемётной очередью ".
Г) " ... в тот вечер я сидел на лавочке у (6)_ и смотрел как раз на чёрных лебедей" .
Д) "Я [Вася] ведь тогда жил ещё у мамы. В деревне (5) _ ."Ответ:
А) "И в выходной день (2) Вася взял мешок из−под картошки, вытряхнул из него пыль и поехал на рынок в районный центр. В город (1) Карманов".
Б) "− И куры у нас есть, − кричала (7) Евлампьевна, обращаясь к подоспевшей поглядеть поросят (3) Марусеньке."
В) "В кинотеатре (4) "Колизей" грянул весёлый марш и тут же сменился пулемётной очередью ".
Г) " ... в тот вечер я сидел на лавочке у (6) Чистых прудов и смотрел как раз на чёрных лебедей" .
Д) "Я [Вася] ведь тогда жил ещё у мамы. В деревне (5) Сычи."
По горизонтали:
(1) – Карманов.
(2) – Вася.
(3) – Марусенька.
(4) – "Колизей"
(5) – Сычи.
(6) – Чистые пруды.
(7) – Евлампьевна.
Ответ по вертикали:
Храбрость − слово, вырезанное на крышке часов главного героя и обозначающее мужество и решительность в поступках, отсутствие страха, смелость. 98
-
№98
В повести Ю. И. Коваля "Приключения Васи Куролесова" главный герой попадает на "Кармановский колхозный рынок". Вспомни, что на рынке продавали. В приведённые ниже цитаты из повести впиши товар.
1. "− Купи, − кричали женщины Васе. − Купи _ − чистый кумак".
2. " − А вот _ двойное, бэмское! − кричал у входа стекольщик, который боялся со своим товаром лезть в середину рынка".
3. "Вместе с толпой Вася прошёл в ворота, и сразу же под нос ему сунулось блюдо с красными варёными _ . _ были кривобокими, с перепутанными клешнями. Их усы свешивались с блюда, как соломины".
4. "Некрасивый дядя вытаскивал из корзины лобастых _ , надавливал им на пузо. _ открывали рот и делали "хм". И дядя бросал _ в корзину, в которой были и другие _ , переложенные крапивой".
5. "Развернулись перед ним морковь и петрушка, _ − веником, _ − косицами",
6. " − _ ! _ ! − покрикивала женщина−морковница".
7. " − _ ! − ухал парень−долговяз".
8. "В самом углу рынка под башней Вася увидел, чего искал. Здесь продавали кур, гусей, телят − всякую живность. И _ было много."Ответ:
"Приключения Васи Куролесова"
1. "− Купи, − кричали женщины Васе. − Купи платок − чистый кумак".
2. " − А вот стекло двойное, бэмское! − кричал у входа стекольщик, который боялся со своим товаром лезть в середину рынка".
3. "Вместе с толпой Вася прошёл в ворота, и сразу же под нос ему сунулось блюдо с красными варёными раками. Раки были кривобокими, с перепутанными клешнями. Их усы свешивались с блюда, как соломины".
4. "Некрасивый дядя вытаскивал из корзины лобастых язей, надавливал им на пузо. Язи открывали рот и делали "хм". И дядя бросал язя в корзину, в которой были и другие язи, переложенные крапивой".
5. "Развернулись перед ним морковь и петрушка, зеленый лук − веником, репчатый − косицами",
6. " − Каротель! Каротель! − покрикивала женщина−морковница".
7. " − Репа! − ухал парень−долговяз".
8. "В самом углу рынка под башней Вася увидел, чего искал. Здесь продавали кур, гусей, телят − всякую живность. И поросят было много."
1. Платок.
2. Стекло.
3. Раки.
4. Язи.
5. Зеленый и репчатый лук.
6. Каротель (Сорт моркови с коротким округлым корнем.)
7. Репа.
8. Поросята. 99
-
№99
Вспомни вступительную статью учебника о творческой биографии Расула Гамзатова и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Представителем какой республики является Расул Гамзатов?
2. Какое училище закончил Расул Гамзатов?
3. Кем Расул Гамзатов работал в годы Великой Отечественной войны?
4. В какой институт Расул Гамзатов поступил в 1945 году?
5. Какой поэт перевёл на русский язык стихотворение Расула Гамзатова, ставшее литературной основой для всенародно любимой песни?
6. Какой город Расул Гамзатов посетил в 1965 году в составе делегации писателей?
7. Какой памятник поразил Расула Гамзатова во время поездки в составе делегации писателей в 1965 году?
8. После чего, согласно древней легенде, лучевая болезнь японской девочки отступит?
9. Во время какой войны Вооружённые силы США применили ядерное оружие (атомную бомбардировку) против Хиросимы и Нагасаки?
10. Кто был первым исполнителем песни "Журавли"?
11. Кто из композиторов сочинил музыку к словам стихотворения Расула Гамзатова "Журавли"?
12. На каком языке написано стихотворение Расула Гамзатова "Журавли"?
13. При переводе стихотворения "Журавли" переводчик предложил Р. Гамзатову заменить кавказское слово "... " (так называют воинов на Кавказе) на международное "солдат". Какое слово было в оригинале?Ответ:
Расул Гамзатов
1. Расул Гамзатов является представителем республики Дагестан.
2. Расул Гамзатов закончил педагогическое училище.
3. Расул Гамзатов в годы Великой Отечественной войны был журналистом в газетах и на радио.
4. В1945 году Расул Гамзатов поступил в Литературный институт имени А. М. Горького в Москве.
5. Наум Гребнев перевёл на русский язык стихотворение Расула Гамзатова, ставшее литературной основой для всенародно любимой песни.
6. В1965 году в составе делегации писателей Расул Гамзатов посетил в Хиросиму.
7. Поэта поразил один из памятников Хиросимы − девочка с бумажным журавликом в руках.
8. Согласно древней легенде, после того как девочка сделает тысячу бумажных журавликов, её мечта исполнится − болезнь отступит.
9. Вооружённые силы США применили ядерное оружие (атомную бомбардировку) против Хиросимы и Нагасаки во время Второй мировой войны.
10. Марк Бернес был первым исполнителем песни "Журавли".
11. Ян Френкель – композитор, который написал музыку к словам стихотворения Расула Гамзатова "Журавли".
12. Стихотворение "Журавли" было написано на аварском языке.
13. В оригинале стихотворения в первой строке речь шла о джигитах. 100
-
№100
К каждому слову, взятому из стихотворения Р. Гамзатова "Журавли" и приведённому в левой колонке, подбери лексическое значение, указанное в правой колонке.
Слова Лексическое значение слов 1 Поро́й А Вечер 2 Замолка́ть Б Крикнув, остановить или подозвать 3 До сей поры́ В Линейное V−образное построение группы птиц при полёте 4 Брести́ Г Громко объявить 5 Выклика́ть Д Возглас, призыв (высок.) 6 Клич Е Идти с трудом или тихо 7 Клин Ж Тёмно−серый с синеватым оттенком 8 Исход дня З Время от времени, в некоторых случаях, иной раз 9 Си́зый И До этого времени, до сих пор 10 Оклика́ть К Перестать говорить, затихнуть Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ:
Поро́й − время от времени, в некоторых случаях, иной раз.
Замолка́ть − перестать говорить, затихнуть.
До сей поры́ − до этого времени, до сих пор.
Брести́ − идти с трудом или тихо.
Выклика́ть − громко объявить.
Клич − возглас, призыв (высок.).
Клин − линейное V−образное построение группы птиц при полёте
Исход дня − вечер.
Си́зый − тёмно−серый с синеватым оттенком.
Оклика́ть − крикнув, остановить или подозвать.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 З К И Е Г Д В А Ж Б 101
-
№101
Редактору литературного журнала принесли вступительную статью о Мустае Кариме. При перепечатке были потеряны некоторые слова. Восстанови их.
Классик (1) _ литературы Мустай Карим (Мустафа Каримов) был человеком яркого и многогранного (2) _ . Он и проникновенный поэт−(3) _ , и создатель крупных эпических (4) _ произведений, на сценах драматических театров ставят (5) _ по его пьесам. Ещё будучи студентом (6) _ института, Мустай Карим активно сотрудничал с детскими и молодёжными (7) _ , тогда же были (8) _ первые стихотворные книги молодого поэта. В год окончания института началась Великая (9) _ война. М. Карим в качестве офицера − (10) _ воевал на фронтах войны до тяжёлого ранения в 942 году. После госпиталя вернулся на (11) _ , продолжил воевать в качестве фронтового (12) _ . Одним из первых послевоенных произведений Мустая Карима стала повесть "Радость нашего (13) _ ", написанная о детях и для детей. Это история о мальчике Ямиле и девочке Оксане, все родственники которой (14) _ . Но рассказывает повесть не об ужасах войны, а о предчувствии и ожидании (15) _ жизни.Ответ:
Классик (1) башкирской литературы Мустай Карим (Мустафа Каримов) был человеком яркого и многогранного (2) таланта. Он и проникновенный поэт−(3) лирик, и создатель крупных эпических (4) прозаических произведений, на сценах драматических театров ставят (5) спектакли по его пьесам. Ещё будучи студентом (6) педагогического института, Мустай Карим активно сотрудничал с детскими и молодёжными (7) журналами , тогда же были (8) опубликованы первые стихотворные книги молодого поэта. В год окончания института началась Великая (9) Отечественная война. М. Карим в качестве офицера − (10) связиста воевал на фронтах войны до тяжёлого ранения в 942 году. После госпиталя вернулся на (11) фронт , продолжил воевать в качестве фронтового (12) журналиста. Одним из первых послевоенных произведений Мустая Карима стала повесть "Радость нашего (13) дома", написанная о детях и для детей. Это история о мальчике Ямиле и девочке Оксане, все родственники которой (14) погибли . Но рассказывает повесть не об ужасах войны, а о предчувствии и ожидании (15) мирной жизни.
(1) – башкирская
(2) – талант
(3) – лирик
(4) – прозаические
(5) – спектакль
(6) – педагогический
(7) – журнал
(8) – опубликованы
(9) – Отечественная
(10) – связист
(11) – фронт
(12) – журналист
(13) – дом
(14) – погибли
(15) – мирная 102
-
№102
Что может быть на свете священнее имени матери! Все самые дорогие святыни названы и озарены этим именем, потому что с именем этим связано и само понятие жизни. Свою любовь к матери, к её доброте и мудрости Мустай Карим выразил в стихотворении
"Эту песню мать мне пела...".
Тема матери нашла отражение во всех видах искусства, в том числе и в малых жанрах устного народного творчества.
В правой и левой колонках записаны части пословиц и поговорок о матери. Внимательно прочитай их. К части пословицы или поговорки, записанной в левой колонке, найди её продолжение, которое приводится в правой колонке.Начало пословицы Конец пословицы 1 Материнская забота в огне не горит, А как земля людей. 2 Материнская ласка Б а мать деткам. 3 Мать кормит детей, В как родная мать. 4 Мамонька родимая − Г а при матери – добро. 5 Для матери ребёнок Д а у матери сердце. 6 Мать всякому делу Е конца не знает. 7 Родную мать Ж свеча неугасимая. 8 У ребёнка болит голова, З до ста лет дитенок. 9 Птица радуется весне, И голова 10 При солнце тепло, К никем не заменишь. 11 Нет такого дружка, Л в воде не тонет. Ответы запиши в таблицу:
1 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Ответ:
Пословицы и поговорки о матери:
Материнская забота в огне не горит, и в воде не тонет.
Материнская ласка конца не знает.
Мать кормит детей, как земля людей.
Мамонька родимая − свеча неугасимая.
Для матери ребёнок до ста лет дитенок.
Мать всякому делу голова.
Родную мать никем не заменишь.
У ребёнка болит голова, а у матери сердце.
Птица радуется весне, а мать деткам.
При солнце тепло, а при матери – добро.
Нет такого дружка, как родная мать.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 К Е А Ж З И К Д Б Г В 103
-
№103
Сейчас тебе придётся поработать в качестве реставратора текста, представляющего собой описание картины Д. Д. Жилинского "Мама" (1980). Найди эту картину в Интернете и внимательно рассмотри её. Впиши пропущенные слова в приведённый ниже текст.
Дмитрий Дмитриевич Жилинский много писал и рисовал свою (1) _ . Её изрезанное (2) _ морщинами лицо, (3) _ складка рта, (4) _ руки, согбенный стан бесконечно волнуют художника. Этот образ для него вечен.
В этой работе Д. Д. Жилинский достиг редкого для себя проникновения во (5) _ мир человека и открытого эмоционального звучания. Его кисть как будто (6) _ морщинистые щёки, лёгкие и блестящие седые (7) _ , не знающие покоя руки, опирающиеся на (8) _ ветку дерева, может быть, выращенного ею.
Фон в зеленоватых тонах, старую женщину окружает мягкое тепло, объёмы плавно перетекают, за её спиной (9) _ , символ вечного дерева, символ жизни, уже прожитой, или едва начавшейся, но никогда не кончающейся.
След трудной судьбы и высокого достоинства лежит на всем облике (10) _ женщины. Она вырастила сад, воспитала детей, подарила частицу (11) _ внукам и теперь, на склоне лет, заботится о будущих ростках, плоды которых сама, вероятно, не увидит. Мудрость матери − это мудрость (12) _ и художник сумел передать её через образ (13) _ прекрасной женщины.
Слова для справок: внутренний, скорбная, натруженные, волосы, простой, гладит, инжир, мать, крепкую, природы, пожилой, души, глубокими.Ответ:
Дмитрий Дмитриевич Жилинский много писал и рисовал свою (1) мать. Её изрезанное (2) глубокими морщинами лицо, (3) скорбная складка рта, (4) натруженные руки, согбенный стан бесконечно волнуют художника. Этот образ для него вечен.
В этой работе Д. Д. Жилинский достиг редкого для себя проникновения во (5) внутренний мир человека и открытого эмоционального звучания. Его кисть как будто (6) гладит морщинистые щёки, лёгкие и блестящие седые (7) волосы, не знающие покоя руки, опирающиеся на (8) крепкую ветку дерева, может быть, выращенного ею.
Фон в зеленоватых тонах, старую женщину окружает мягкое тепло, объёмы плавно перетекают, за её спиной (9) инжир, символ вечного дерева, символ жизни, уже прожитой, или едва начавшейся, но никогда не кончающейся.
След трудной судьбы и высокого достоинства лежит на всем облике (10) пожилой женщины. Она вырастила сад, воспитала детей, подарила частицу (11) души внукам и теперь, на склоне лет, заботится о будущих ростках, плоды которых сама, вероятно, не увидит. Мудрость матери − это мудрость (12) природы и художник сумел передать её через образ (13) простой прекрасной женщины.
(1) – мать
(2) – глубокими
(3) – скорбная
(4) – натруженные
(5) – внутренний
(6) – гладит
(7) – волосы
(8) – крепкую
(9) – инжир
(10) – пожилой
(11) – души
(12) – природы
(13) – простой 104
-
№104
Вспомни сказку "Снежная королева" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Какое зеркало смастерил тролль?
2. Холоднее чего был поцелуй Снежной королевы?
3. Кого позабыл Кай после второго поцелуя Снежной королевы?
4. О чём рассказал Кай Снежной королеве при первой встрече?
5. Какая шляпа у старой−престарой старушки, которую встретила Герда?
6. В какую постельку уложили Герду в доме старушки−колдуньи?
7. Кто рассказал Герде о свадьбе принца и принцессы?
8. Что было "посреди огромной залы с полуразвалившимися, покрытыми копотью стенами и каменным полом в замке разбойничьем"?
9. Кто сидел на жёрдочках в разбойничьем замке?
10. У какого куста финка попросила оленя оставить Герду?Ответ:
Сказка "Снежная королева":
1. Тролль смастерил зеркало, обладавшее удивительным свойством. Все доброе и прекрасное, отражаясь в нем, почти исчезало, но все ничтожное и отвратительное особенно бросалось в глаза и становилось еще безобразнее.
2. Поцелуй Снежной королевы был холоднее льда.
3. После второго поцелуя Снежной королевы Кай позабыл маленькую Герду и бабушку − всех−всех, кто остался дома.
4. Кай при первой встрече рассказал Снежной королеве, что умеет считать в уме и даже знает дроби, а еще знает, сколько в каждой стране квадратных миль и жителей.
5. У старой−престарой старушки, которую встретила Герда была широкополая соломенная шляпа, расписанная чудесными цветами.
6. Ее уложили в чудесную постельку с красными шелковыми перинками, а перинки те были набиты голубыми фиалками
7. О свадьбе принца и принцессы Герде рассказал ворон.
8. Посреди огромной залы с полуразвалившимися, покрытыми копотью стенами и каменным полом в замке разбойничьем пылал огонь. Дым поднимался к потолку и сам должен был искать себе выход; в большом котле варилась похлебка, а на вертелах жарились зайцы и кролики.
9. Около сотни голубей сидело на жёрдочках в разбойничьем замке.
10. Финка попросила оленя оставить Герду у куста с красными ягодами. 105
-
№105
Разгадай кроссворд. Если правильно разгадаешь его, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название пьесы, которую маленький Андерсен впервые увидел в Оденсе. Мальчик был ошеломлён увиденным. С тех пор сказочник стал ярым театралом на всю жизнь.
По горизонтали:
Кто в сказке производит описанные ниже действия?
1. "...вошла в воду, зацепила лодку своей клюкой, притянула её к берегу и высадила Герду".
2. "...пустился во всю прыть через пни и кочки по лесу, по болотам и степям".
3. "...складывал из льдин целые слова, но никак не мог сложить того, что ему особенно хотелось, − слово "вечность".
4. "... была ростом с Герду, но сильнее, шире в плечах и гораздо смуглее" .
5. "... сидела на жемчужине величиною с колесо прялки, а кругом стояли придворные дамы со своими служанками и служанками служанок и кавалеры с камердинерами, слугами камердинеров и прислужниками камердинерских слуг".
6. "...прочла всё от слова до слова три раза, пока не заучила наизусть, и потом сунула треску в котёл с супом − рыба ведь ещё годилась в пищу".
7. "...написала два слова на сушёной треске, велела Герде хорошенько беречь её, потом привязала девочку к спине оленя".
8. "...посадив мальчика в сани, она завернула его в свою шубу".
9. "...поцеловала спящую бабушку, надела красные башмачки и побе жала одна−одинёшенька за город, прямо к реке".
10. "...выговаривать по−человечески не мог, но, видимо, желал девочке добра и спросил её, куда это она бредёт по белу свету совсем одна" .
11. "...сидела на солнышке и громко читала Евангелие: ,,Если не будете как дети, не войдёте в Царствие Небесное!".Ответ:
По горизонтали:
1. Колдунья.
2. Олень.
3. Кай.
4. Разбойница.
5. Принцесса.
6. Финка.
7. Лапландка.
8. Снежная королева.
9. Герда.
10. Ворон.
11. Бабушка.
Ответ по вертикали:
Дунайская дева − пьеса, которую маленький Андерсен впервые увидел в Оденсе. 106
-
№106
При перепечатке текста о творческой биографии Льюиса Кэрролла в предложениях были допущены ошибки. Вспомни содержание статьи и исправь ошибки в приведённых ниже фрагментах из текста.
1. Льюис Кэрролл − псевдоним Чарльза Лютвиджа Доджсона, появившегося на свет 27 января 1832 года в Лондоне.
2. Первоначальное воспитание и образование писатель получил в детском садике.
3. Отец поощрял игры и выдумки, но Чарльз не принимал в них живого участия.
4. Весёлой затеей для семьи стал театр абсурда.
5. Особенные успехи юноша проявил в области филологии. Литературоведению и языкознанию Чарльз Доджсон посвятил несколько книг.
6. Чарльз Доджсон любил путешествовать, однажды совершил путешествие в Россию. Он побывал в Петербурге, в Москве и на ярмарке в селе Великие Сорочинцы.Ответ:
1. Льюис Кэрролл − псевдоним Чарльза Лютвиджа Доджсона, появившегося на свет 27 января 1832 года в Лондоне Гилфорде, недалеко от Лондона..
2. Первоначальное воспитание и образование писатель получил в детском садике дома.
3. Отец поощрял игры и выдумки, но Чарльз не принимал в них живого участия и Чарльз принимал в них живое участие.
4. Весёлой затеей для семьи стал театр абсурда марионеток.
5. Особенные успехи юноша проявил в области филологии математике. Литературоведению и языкознанию Математике и логике Чарльз Доджсон посвятил несколько книг.
6. Чарльз Доджсон любил путешествовать, однажды совершил путешествие в Россию. Он побывал в Петербурге, в Москве и на ярмарке в селе Великие Сорочинцы Нижнем Новгороде. 107
-
№107
В восьмой главе сказки Л. Кэрролла "Алиса в Зазеркалье" описан поединок Чёрного и Белого Рыцарей. Вспомни, какие правила они соблюдают. Вставь пропущенные слова и словосочетания в приведённый ниже отрывок.
Первое правило такое: если один Рыцарь ударит другого дубинкой, он (1) _ его с лошади, а если промахнётся − (2) _ ... А второе правило, должно быть, такое: дубинки надо держать (3) _ , как держат их Панч и Джуди, когда дерутся.<...> А Кони какие (4) _ !Рыцари падают, залезают на них снова, а они и (5) _ !
Было ещё одно правило, которого Алиса, видно, не заметила: когда Рыцари летели с коней, падали они всегда на (6) _ . Этим и кончилась битва: оба Рыцаря ударились о землю (7) _ и полежали немного (8) _ . Потом они поднялись и пожали (9) _ . Чёрный Рыцарь уселся в седло и (10) _ .Ответ:
Первое правило такое: если один Рыцарь ударит другого дубинкой, он (1) сшибает его с лошади, а если промахнётся − (2) падает сам... А второе правило, должно быть, такое: дубинки надо держать (3) обеими руками , как держат их Панч и Джуди, когда дерутся.<...> А Кони какие (4) спокойные! Рыцари падают, залезают на них снова, а они и (5) ухом не ведут!
Было ещё одно правило, которого Алиса, видно, не заметила: когда Рыцари летели с коней, падали они всегда на (6) голову . Этим и кончилась битва: оба Рыцаря ударились о землю (7) головами и полежали немного (8) рядышком. Потом они поднялись и пожали (9) друг другу руки. Чёрный Рыцарь уселся в седло и (10) ускакал.
(1) − сшибает
(2) − падает сам
(3) − обеими руками
(4) − спокойные
(5) − ухом не ведут
(6) − голову
(7) − головами
(8) − рядышком
(9) − друг другу руки
(10) − ускакал 108
-
№108
Вспомни восьмую главу сказки Л. Кэрролла "Алиса в Зазеркалье" и заполни пропуски, ответив на приведённые ниже вопросы.
1. Что лежало в необычном по форме деревянном ящике для писем, который болтался на спине Белого Рыцаря вверх дном и с откинутой крышкой?
2. Что было на ногах Коня Белого Рыцаря?
3. Чем была битком набита сума Белого Рыцаря?
4. Что свисало с седла, к которому Белый Рыцарь подвесил суму?
5. Какое изобретение Белый Рыцарь считает самым умным (он изобрёл его, пока ел второе)? Из чего он делается?Ответ:
Сказка Л. Кэрролла "Алиса в Зазеркалье"
1. В необычном по форме деревянном ящике для писем, который болтался на спине Белого Рыцаря вверх дном и с откинутой крышкой, лежала одежда и бутерброды.
2. На ногах Коня Белого Рыцаря были браслеты.
3. Сума Белого Рыцаря была битком набита подсвечниками.
4. С седла свисали пучки моркови, каминные щипцы и еще всякая всячина.
5. Белый Рыцарь считает самым умным изобретением новый пудинг. Состоял он из промокашки с порохом, или с сургучом. 109
-
№109
Вспомни повесть М. Твена "Приключения Тома Сойера" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Что делал Том Сойер в кладовой?
2. Каким новым искусством "настойчивость и усердие помогли Тому быстро овладеть"?
3. Какая деталь костюма незнакомца представляла собой "очень яркую ленту"?
4. В какой день недели "Том вышел из дома с ведром известки и длинною кистью"?
5. Какой "великий закон человеческих поступков и действий" открыл Том Сойер?Ответ:
Повесть М. Твена "Приключения Тома Сойера"
1. Том Сойер в кладовой ел варенье.
2. Настойчивость и усердие помогли Тому быстро овладеть умением свистеть.
3. Галстук незнакомца выглядел как очень яркая лента.
4. Том вышел из дома с ведром известки и длинною кистью в воскресенье.
5. Том Сойер открыл закон человеческих поступков и действий, а именно для того, чтобы человек или мальчик страстно захотел обладать какой−нибудь вещью, пусть эта вещь достанется возможно труднее. 110
-
№110
Разгадай кроссворд. По приведённым ниже цитатам из повести М. Твена "Приключения Тома Сойера" узнай героя. Если правильно выполнишь задание, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь настоящую фамилию М. Твена.
По горизонтали:
1. Она "с минуту не могла опомниться от удивления, потом засмеялась негромко" .
2. Он "был прекрасно одет − прекрасно одет в будничный день".
3. Он "никогда не возвращался с ведром воды раньше как через час, да и то почти всегда кому−нибудь приходилось бегать за ним".
4. Он "не шёл, а прыгал, скакал и приплясывал − верный знак, что на душе у него было легко и что он многого ждал от предстоящего дня".
5. Он "был послушный тихоня, который никогда не проказничал и не доставлял неприятностей старшим".Ответ:
По горизонтали:
1. Полли.
2. Незнакомец.
3. Джим.
4. Бен.
5. Сид.
Ответ по вертикали:
Клеменс − настоящая фамилия М. Твена. 111
-
№111
Вспомни рассказ Дж. Лондона "Сказание о Кише". Что такое сказание?
Сказание − это − _ .
Разгадай кроссворд. Если правильно разгадаешь его, то по вертикали, добавив недостающие буквы, прочитаешь название одного из известных рассказов Дж. Лондона.
По горизонтали:
1. Кому из героев рассказа принадлежит реплика, сказанная на совете: "Разве мальчишка смеет говорить на совете?"?
2. Кто из героев рассказа убеждал: "Собственными глазами видели мы это"?
3. Кто в рассказе "своими глазами следил за тем, чтобы самой старой старухе и самому хилому старику досталась справедливая доля"?
4. Кто в рассказе спросил Киша: "Почему ты охотишься только на медведя?"?
5. Кто в рассказе на совете "зычным голосом спросил: ,,С каких это пор грудные младенцы стали учить нас, мужчин?""?
6. О ком в рассказе говорится, что он "был смышлёным мальчиком, здоровым и сильным и видел уже тринадцать солнц"?
7. Кто в рассказе говорил: "Я рассказываю только то, что видели мои глаза"?
8. Кто в рассказе был "матерью замечательного охотника", на которую "смотрели ... как на первую женщину в посёлке"?Ответ:
Сказание − литературный жанр, опирающийся на народные предания и легенды.
По горизонтали:
1. Уг−Глук.
2. Бим.
3. Бок.
4. Клош−Кван.
5. Массук
6. Киш.
7. Боун
8. Айкига.
Ответ по вертикали:
"Любовь к жизни" − название одного из известных рассказов Дж. Лондона. 112
-
№112
Вспомни рассказ "Сказание о Кише" и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Где жил Киш?
2. Что такое иглу?
3. Сколько лет было Кишу?
4. Как звали отца Киша?
5. Почему погиб отец Киша?
6. Как звали вождя племени, в котором жили Киш и его мать?
7. Что Киш взял с собой на охоту?
8. Как звали мать Киша?
9. Что сделала с собой мать Киша, когда тот долго не возвращался со своей первой охоты?
10. Почему Киш охотился только на медведя?
11. Кто из соплеменников Киша следил за ним на охоте?
12. Кто обвинил Киша в колдовстве?
13. Что Киш взял, для того чтобы приготовить маленький круглый шарик для медведя?Ответ:
Рассказ Дж. Лондоа "Сказание о Кише":
1. Киш жил у самого Полярного моря.
2. Иглу − хижина канадских эскимосов, сложенная из снежных плит.
3. Кишу было 13 лет.
4. Отца Киша звали Бок.
5. Отец Киша хотел накормить племы и пошел на охоту. Один на один он схватился с медведем, и тот переломал ему все кости; но на медведе было много мяса, и это спасло народ.
6. Вождя племени, в котором жили Киш и его мать, звали Клош−Кван.
7. На охоту Киш взял с собой лук, большой запас стрел с костяными наконечниками и большое охотничье копьё своего отца.
8. Мать Киша звали Айкига.
9. Когда Киш долго не возвращался со своей первой охоты, Айкига рвала на себе волосы и вымазала лицо сажей в знак скорби.
10. Киш охотился только на медведя потому что хотел добыть как можно больше мяса.
11. Бим и Боун следили за Кишем на охоте.
12. Уг−Глук обвинил Киша в колдовстве.
13. Чтобы приготовить маленький круглый шарик для медведя Киш использовал китовый ус и тюлений жир. 113
-
№113
Вспомни вступительную статью учебника о творческой биографии Роберта Стивенсона и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Где родился Роберт Льюис Стивенсон?
2. Как называется известный роман, который написал Роберт Льюис Стивенсон?
3. Когда был написан этот роман?
4. В каком году был издан роман на русском языке?
5. Как звали легендарного капитана пиратского корабля?
6. От лица кого ведётся повествование в романе Роберта Стивенсона?
7. Что нашёл Джим с матерью в сундуке мрачного постояльца после его смерти?
8. Кому Джим показал найденные бумаги?
9. Что решают романтически настроенные джентльмены, герои романа Роберта Стивенсона?
10. Как они назвали шхуну?
11. В качестве кого взяли Джима в команду корабля?Ответ:
Роман Р. Стивенсона "Остров сокровищ":
1. Роберт Льюис Стивенсон родился в Шотландии.
2. Самый известный роман, который написал Роберт Льюис Стивенсон называется "Остров сокровищ".
3. Роман был написан в 1882 году.
4. В 1886 году роман был издан на русском языке.
5. Легендарного капитана пиратского корабля звали Джоном Флинтом.
6. Повествование в романе "Остров сокровищ" ведется от лица сына владельцев трактира, Джима Хокинса.
7. Джим с матерью после смерти постояльца в сундуке нашли завернутый в клеенку пакет, вроде пачки бумаг, и холщовый мешок, в котором было золото.
8. Джим показал найденные бумаги доктору Ливси другу Трелони.
9. Романтически настроенные джентльмены, герои романа Роберта Стивенсона решают отправиться на поиски сокровищ капитана Флинта.
10. Шхуну они назвали "Эспаньола".
11. Джима взяли в команду в качестве юнги. 114
-
№114
К каждому морскому термину, взятому из романа Р. Стивенсона "Остров сокровищ" и приведённому в левой колонке, подбери лексическое значение, указанное в правой колонке.
Слова Лексические значения слов 1 Кок А Морское судно с косыми парусами 2 Иллюмина́тор Б Устойчивый ветер в тропических широтах океанов 3 Каю́та В Большое жилое помещение для судовой команды на корабле 4 Ку́брик Г Небольшая двухвёсельная или четырёхвёсельная шлюпка 5 Пасса́т Д На судне: лицо младшего начальствующего состава, которому непосредственно подчинена палубная команда 6 Ко́ртик Е Отдельное небольшое помещение на судне для капитанов и офицеров 7 Я́лик Ж Офицерское короткое колющее оружие 8 Шху́на З Герметически закрывающееся окно (на корабле, глубоководном или летательном аппарате) 9 Ю́нга И Повар на судне 10 Бо́цман К Подросток, обучающийся морскому делу, готовящийся стать матросом Ответы запиши в таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ:
Кок − повар на судне.
Иллюмина́тор − герметически закрывающееся окно (на корабле, глубоководном или летательном аппарате).
Каю́та − отдельное небольшое помещение на судне для капитанов и офицеров.
Ку́брик − большое жилое помещение для судовой команды на корабле.
Пасса́т − устойчивый ветер в тропических широтах океанов.
Ко́ртик − офицерское короткое колющее оружие.
Я́лик − небольшая двухвёсельная или четырёхвёсельная шлюпка.
Шху́на − морское судно с косыми парусами.
Ю́нга − подросток, обучающийся морскому делу, готовящийся стать матросом.
Бо́цман − на судне: лицо младшего начальствующего состава, которому непосредственно подчинена палубная команда.Ответ:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 И З Е В Б Ж Г А К Д 115
-
№115
Вставь пропущенные слова в приведённый ниже текст из рассказа Э. Сетона Томпсона "Арно".
На (1) _ было много красивых птиц, (2) _ , (3) _ и (4) _ , созданных для того, чтобы служить (5) _ в минуту серьёзной нужды.
(6) _ их была преимущественно белая, сизая или коричневая. У них не было определённой (7) _ , но у каждого из оставшихся избранников были (8) _ глаза и выпуклые (9) _ высшей возвратной породы.Ответ:
На (1) голубятне было много красивых птиц, (2) грудастых, (3) ясноглазых и (4) длиннокрылых, созданных для того, чтобы служить (5) человеку в минуту серьёзной нужды.
(6) Окраска их была преимущественно белая, сизая или коричневая. У них не было определённой (7) масти, но у каждого из оставшихся избранников были (8) блестящие глаза и выпуклые (9) уши высшей возвратной породы.
(1) – голубятня
(2) – грудастый
(3) – ясноглазый
(4) – длиннокрылый
(5) – человек
(6) – окраска
(7) – масть
(8) – блестящий
(9) – уши 116
-
№116
Какие сравнения встречаются в рассказе Э. Сетона−Томпсона "Арно"? Вместо пропусков вставь букву, под которой записано правильное пропущенное сравнение.
Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 В половине первого им [голубям] следует быть здесь, но надо держать ухо востро − они прилетают, _ . А как луч света 2 Однако державший его [Арно] моряк заметил, что сердце его не так сильно колотится, _ . Б как вихрь 3 Безошибочно, _ , Арно двинулся к цели без колебаний, без сомнений. В как игла компаса 4 Спустя минуту после освобождения из клетки он [Арно] уже нёсся − прямой, _ , − к взрастившей его голубятне, единственному месту, где он чувствовал себя дома. Г как у предыдущего гонца Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения
1 В половине первого им [голубям] следует быть здесь, но надо держать ухо востро − они прилетают, _ . А как луч света
2 Однако державший его [Арно] моряк заметил, что сердце его не так сильно колотится, _ . Б как вихрь
3 Безошибочно, _ , Арно двинулся к цели без колебаний, без сомнений. В как игла компаса
4 Спустя минуту после освобождения из клетки он [Арно] уже нёсся − прямой, _ , − к взрастившей его голубятне, единственному месту, где он чувствовал себя дома. Г как у предыдущего гонца
Ответы запиши в таблицу:1 2 3 4 Ответ:
В половине первого им [голубям] следует быть здесь, но надо держать ухо востро − они прилетают, как вихрь.
Однако державший его [Арно] моряк заметил, что сердце его не так сильно колотится, как у предыдущего гонца.
Безошибочно, как игла компаса, Арно двинулся к цели без колебаний, без сомнений.
Спустя минуту после освобождения из клетки он [Арно] уже нёсся − прямой, как луч света, − к взрастившей его голубятне, единственному месту, где он чувствовал себя дома.Предложения, в которых пропущены сравнения Пропущенные сравнения 1 В половине первого им [голубям] следует быть здесь, но надо держать ухо востро − они прилетают, Б . А как луч света 2 Однако державший его [Арно] моряк заметил, что сердце его не так сильно колотится, Г . Б как вихрь 3 Безошибочно, В , Арно двинулся к цели без колебаний, без сомнений. В как игла компаса 4 Спустя минуту после освобождения из клетки он [Арно] уже нёсся − прямой, А , − к взрастившей его голубятне, единственному месту, где он чувствовал себя дома. Г как у предыдущего гонца Ответ:
1 2 3 4 1 2 3 4
Б Г В А 117
-
№117
Вспомни вступительную статью учебника о творческой биографии Редьярда Киплинга и ответь на приведённые ниже вопросы.
1. Где родился Р. Киплинг?
2. В какую страну отправили Р. Киплинга, когда пришла пора поступать в школу?
3. Кем работал Р. Киплинг?
4. Какая престижная литературная премия была присуждена Р. Киплингу в 1907 году?
5. О чём самая известная книга Редьярда Киплинга, пользующаяся популярностью у детей разных стран?Ответ:
Редьярд Киплинг
1. Р. Киплинг родился в Индии, в городе Бомбее.
2. Когда пришла пора поступать в школу, Редьярда отправили в Англию.
3. Р. Киплинг работал журналистом в газетах.
4. В 1907 году Киплингу была присуждена Нобелевская премия.
5. Самая известная книга Редьярда Киплинга, пользующаяся популярностью у детей разных стран, − книга о Маугли, мальчике, который вырос в семье волков в диких джунглях. 118
-
№118
В сказке Р. Киплинга "Рики−тикки−тави" есть предложения, в которых встречается такое изобразительно−выразительное средство языка, как сравнение.
Что такое сравнение? _
Вставь сравнения (см. слова для справок) в пропуски приведённых ниже предложений.
1. И хвост, и мех были у него, (1) _ , а голова и все повадки − (2) _ .
2. Он [Рикки−Тикки] сел на хвост и на задние лапы, (3) _ , и, поглядев во все стороны, затараторил от ярости.
3. Жало у неё [Карайт] такое же ядовитое, (4) _ , но оттого, что она маленькая, никто не замечает ее, и таким образом она приносит людям ещё больше вреда.
4. Голова у него [Рикки−Тикки] кружилась, его тошнило, и он чувствовал себя так, (5) _ .
5. Они [Тедди, его мать и отец] сидели неподвижно, (6) _ , и лица у них были белые.
6. Рикки−Тикки положил яйцо между передними лапами, и глаза у него стали красные, (7) _.
7. Рикки−Тикки егозил вокруг Нагайны на таком расстоянии, чтобы она не могла его тронуть, и его маленькие глазки были (8) _ .
8. Снова, и снова, и снова повторялись её [Нагайны] нападения, и всякий раз её голова хлопала с размаху о циновку, и она снова свёртывалась, (9) _ .
9. Когда кобра убегает от смерти, она делает такие извивы, (10) _ , которым стегают лошадиную шею.
10. ...он [Рикки−Тикки] яростно впился в её [Нагайны] хвост и, действуя лапками, (11) _ , изо всех сил упирался в покатую, мокрую, тёплую землю.
11. Но всё же он [Рикки−Тикки] не слишком заважничал и, (12) _ , охранял этот сад и зубом, и когтем, и прыжком, и наскоком, так что ни одна кобра не смела сунуться сюда через ограду.
Слова для справок как маленький кенгурёнок, как истый мангуст, как у ласочки, как каменные, как хлыст, как часовая пружина, как у маленькой кошки, будто весь был разбит на куски, как раскалённые угли, как тормозами, как у кобры, как кровь.Ответ:
Сравнение − изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим.
1. И хвост, и мех были у него, (1) как у маленькой кошки, а голова и все повадки − (2) как у ласочки.
2. Он [Рикки−Тикки] сел на хвост и на задние лапы, (3) как маленький кенгуренок , и, поглядев во все стороны, затараторил от ярости.
3. Жало у неё [Карайт] такое же ядовитое, (4) как у кобры , но оттого, что она маленькая, никто не замечает ее, и таким образом она приносит людям ещё больше вреда.
4. Голова у него [Рикки−Тикки] кружилась, его тошнило, и он чувствовал себя так, (5) будто весь был разбит на куски.
5. Они [Тедди, его мать и отец] сидели неподвижно, (6) как каменные, и лица у них были белые.
6. Рикки−Тикки положил яйцо между передними лапами, и глаза у него стали красные, (7) как кровь.
7. Рикки−Тикки егозил вокруг Нагайны на таком расстоянии, чтобы она не могла его тронуть, и его маленькие глазки были (8) как раскаленные угли .
8. Снова, и снова, и снова повторялись её [Нагайны] нападения, и всякий раз её голова хлопала с размаху о циновку, и она снова свёртывалась, (9) как часовая пружина..
9. Когда кобра убегает от смерти, она делает такие извивы, (10) как хлыст , которым стегают лошадиную шею.
10. ...он [Рикки−Тикки] яростно впился в её [Нагайны] хвост и, действуя лапками, (11) как тормозами , изо всех сил упирался в покатую, мокрую, тёплую землю.
11. Но всё же он [Рикки−Тикки] не слишком заважничал и, (12) как истый мангуст, охранял этот сад и зубом, и когтем, и прыжком, и наскоком, так что ни одна кобра не смела сунуться сюда через ограду.(1) − как у маленькой кошки
(2) − как у ласочки
(3) − как маленький кенгуренок
(4) − как у кобры
(5) − будто весь был разбит на куски.
(6) − как каменные
(7) − как кровь
(8) − как раскаленные угли
(9) − как часовая пружина.
(10) − как хлыст.
(11) − как тормозами.
(12) − как истый мангуст.
