Готовые домашние задания к первой части учебника Литературное чтение за третий класс, авторы учебника Ефросинина, Долгих, УМК "Начальная школа 21 века". К слову сказать, министерство образования обещает нам учебники нового стандарта, государственные. В таком случае, все детки во всей нашей необъятной России будут учиться по одинаковым учебникам, будь то литературное чтение или иностранный язык. Но когда это еще будет... Возможно, очередное отмывание денег. Так что пока учимся по учебникам старым, делаем домашнее задание, терзаемые мыслью, что по другим учебникам было бы учиться проще.
Готовые домашние задания помогут сориентироваться в вопросах и могут помочь подобрать правильные ответы, а в литературе, на первый взгляд, любое мнение правильное, но на самом деле это не так, иначе и предмета бы как такового в школе не было. Да, и по литературному чтению важно не только быстро читать, но и верно отвечать на вопросы, уметь мыслить и рассуждать. Хорошая память тоже пригодится, поскольку надо запомнить, кто в каком произведении куда пошел и что сделал, а так же, о чем думал в этот момент и какие можно сделать об этом всем выводы. Легко? А кто сказал, что без ГДЗ на 7 гуру будет легко! Пользуйтесь на здоровье.
ГДЗ ответы по Литературному чтению за 3 класс, часть 1, Ефросинина
Кликаем по вкладочкам и смотрим ответы.
Наше отечество К.Д. Ушинский
-
О НАШЕЙ РОДИНЕ
"Наше отечество" К.Д. Ушинский
ВопросыЗадание №1
Прочитайте первое предложение. Объясните, почему Родина так важна для каждого человека.
Ответ:
"Наше отечество, наша родина − матушка Россия."
Родина - место, где ты родился и вырос, где тебя воспитали хорошим человеком, где о тебе заботятся, где живут твои родные и друзья,
Задание №2
Вспомните и назовите пословицы о семье, о Родине.
Ответ:
Родина любимая - мать родимая.
Где родился — там и пригодился.
В дружной семье и в холод тепло.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Родная землица и во сне снится.Задание №3
Выучите последнее предложение наизусть.
Ответ:
Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать − одна у него и родина.
Задание №4
Что означает слово Родина для вас? Порассуждайте.
Ответ:
Для меня Родина - город, где я родился и живу, где живут мои мама и папа.
Найдите информацию
Задание №1
Используя справочники и Интернет, найдите дополнительную информацию об учебниках К. Д. Ушинского для начальной школы. Подготовьте сообщение.
Ответ:
Ушинский К. Д. первым в России стал заниматься педагогикой.
В 1857−1858 годах он написал для «Журнала для воспитания» статьи «О пользе педагогической литературы», «О народности в общественном воспитании», «Три элемента школы» и др., которые прославили его имя.
Он издал учебники «Детский Мир» и «Родное слово», учебники был написаны доступным языком, понятным каждому ребенку. С его учебникам дети смогли познакомиться с современной литературой и народным творчеством. Большинство страниц его учебников заполнено его же произведениями. Ушинский стремился познакомить детей с окружающим миром, вооружить их знаниями, воспитывать в них добрые чувства, любовь к родной природе, приобщать к поэтическому творчеству русского народа.
Учебники «Родное слово» и «Детский мир» послужили источником первоначальных знаний учащихся о природе и человеке. Ушинский значительно повысил образовательный уровень народной начальной школы. Россия С.А.Васильев
-
"Россия" С.А.Васильев
Задание №1
Какие картины Родины вызывают любовь и гордость поэта?
Ответ:
Луга и нивы, равнины, ивы и рябины, тайга и камыш, реки Волга и Иртыша, степи, то есть Русь, его Родина вызывает любовь и гордость поэта Васильева.
Люблю твои луга и нивы,
прозрачный зной твоих равнин,
к воде склонившиеся ивы,
верха пылающих рябин.
Люблю тебя с твоей тайгою,
с воспетым трижды камышом,
с великой Волгою−рекою,
с могучим, быстрым Иртышом.
Люблю, глубоко понимаю
степей задумчивую грусть.
Люблю всё то, что называю
одним широким словом: "Русь".Задание №2
Какие слова повторяются в стихотворении? Прочитайте.
Ответ:
Люблю тебя, люблю - повторяющиеся слова.
"Люблю тебя, моя Россия..."
"Люблю твои луга и нивы..."
"Люблю тебя с твоей тайгою..."
"Люблю, глубоко понимаю..."
"Люблю всё то, что называю..."Задание №3
Вспомните стихотворение Ф. П. Савинова "Родина" и сравните его со стихотворением С. А. Васильева "Россия". Что их объединяет? Объясните.
Ответ:
Эти стихи объединяет любовь к Родине, восхищение родной природой.
Родина Т.В.Бокова
-
"Родина" Т.В.Бокова
ВопросыЗадание №1
"Родина − слово большое, большое!" Как вы понимаете эту строчку?
Ответ:
Для человека Родина незаменима, она занимает огромное место в душе, с ней связано много приятных воспоминаний. Поэтому Родина - большое слово.
Задание №2
Сравните стихотворения С. А. Васильева и Т. В. Боковой. Что их объединяет?
Ответ:
Оба поэта любят свою Родину и восхищаются ею.
Задание №3
Выучите то стихотворение, которое вам больше понравилось.
Ответ:
Т. В. Боков "Родина".
Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.Найдите информацию
Задание №1
Найдите пословицы народов России о родине.
Ответ:
Жить – Родине служить. (Русская)
Родная сторона – колыбель, чужая – дырявое корыто. (Башкирская)
От родины веет теплом, а от чужбины — холодом. (Бурятская)
Чужая земля для костей жестка. (Татарская)
Свою землю и табун знает. (Дагестанская) Моя Родина М.М.Пришвин
-
"Моя Родина" М.М.Пришвин
ВопросыЗадание №1
Какую привычку воспитала у рассказчика его мать? Прочитайте.
Ответ:
Привычку вставать до восхода солнца и пить чай.
"Это угощение решило мою жизнь в хорошую сторону: я начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. Мало−помалу я к этому утреннему вставанию так привык, что уже не мог проспать восход солнца."
Задание №2
Почему рассказчику нравилось вставать до восхода солнца? Найдите ответ в тексте.
Ответ:
Рассказчику нравилось просыпаться вместе с животными и растительным миром и начинать работать вместе с ними:
"Потом и в городе я вставал рано, и теперь пишу всегда рано, когда весь животный и растительный мир пробуждается и тоже начинает по−своему работать."
Задание №3
В чём заключалась "охота"? Объясните.
Ответ:
В интересных находках в природе, в таких, которых рассказчик раньше не видел.
"Моя охота была и тогда и теперь − в находках. Нужно было найти в природе такое, чего я ещё не видел, и, может быть, и никто ещё в своей жизни с этим не встречался."
Задание №4
Что рассказчик называет "кладовой солнца", "сокровищами жизни"?
Ответ:
Природу, потому что ее нужно беречь.
"Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять − их надо открывать и показывать."
Задание №5
"И охранять природу − значит охранять Родину". Как вы понимаете эти слова? Порассуждайте.
Ответ:
Родина - это место, где ты родился, а значит это природа вокруг тебя. Природа - это часть твоей родины, поэтому ее нужно беречь и охранять.
Задание №6
Выучите наизусть последний абзац.
Ответ:
"Для рыбы нужна чистая вода − будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные − будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе − вода, птице − воздух, зверю − лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу − значит охранять родину."
Задание №7
Что каждый из вас может сделать для сохранения природы? Обсудите.
Ответ:
Мы можем в первую очередь не вредить ей: не ломать ветки деревьев, не топтать растения, не бросать мусор, не обижать животных. Можем полить деревце, если засуха, покормить животных, если они в этом нуждаются.
Алексей Андреевич Л.А.Кассиль
-
"Алексей Андреевич" Л.А.Кассиль
Вопросы
Задание №1
Какую помощь оказали ребята солдатам? Расскажите.
Ответ:
Ребята добывали сведения о немцах и рассказывали все нашим бойцам, а так же перевезли раненых бойцов через реку.
Задание №2
Каким представлял себе Алексея Андреевича командир части? Подтвердите словами из текста.
Ответ:
Командир части представлял себе Алексея Андреевича партизаном и могучим усатым богатырем.
"И командир, ежедневно получая очень важные сведения в лесу, решил, что Алексей Андреевич — это какой−то храбрый партизан, могучий богатырь с тугими усами и низким голосом. Именно таким почему−то казался командиру Алексей Андреевич".
Задание №3
Найдите и прочитайте описание внешности (портрет) Алексея Андреевича.
Ответ:
"Через несколько минут он увидел перед собой невысокого паренька лет тринадцати−четырнадцати. Ничего особенного в нём не было. Мальчонка с виду казался простоватым и даже немного непонятливым. Он шёл слегка разболтанной походкой, и слишком короткие штанины мотались из стороны в сторону над его босыми ступнями."
Задание №4
Как автор передал своё отношение к главному герою? Обратите внимание на заголовок.
Ответ:
Автор назвал произведение именем главного героя, это показывает важность человека. Алексей Андреевич, хоть он и молодой парень, а не взрослый, организовал разведывательный отряд из своих друзей. Они передавали сведения о нахождении немцев командиру Красной Армии.
Задание №5
Почему в списке на награждение командир поставил первым Алексея Андреевича? Объясните.
Ответ:
Переправа, организованная Алексеем Андреевичем, помогла красноармейцам разгромить фашистов.
Книге о Родине
-
Книге о Родине
ВопросыЗадание №1
Рассмотрите обложки книг. Какие из них вы читали? Какую книгу посоветуете прочитать одноклассникам? Расскажите о ней.
Ответ:
• Андрей Платонов "Цветок на земле"
• Евгений Пермяк "Пичугин мост"
• Елена Благинина "Почему ты шинель бережёшь?"Мне очень понравилось произведение Евгения Пермяка "Пичугин мост".
Его главный герой - мальчик Сема Пичугин. Путь в школу пролегал через речку Быстрянку с крутыми берегами. Нужно было ее перепрыгивать, но не каждый школьник с этим справлялся. А Сема придумал сделать через эту речку мостик, и сделал. И люди были благодарны ему, даже стали называть мост "Пичугин мост", и это название осталось надолго.Задание №2
Подготовьте выставку книг о Родине и родном крае.
Ответ:
- Наша Родина – Россия: стихи, рассказы, сказки, предания (сборник стихотворений, рассказов и легенд о России, русских людях и прекрасной природе нашей Родины).
- Г. Ладонщиков. Родная земля. Родное гнёздышко. Наша Родина. С добрым утром!
- В. Степанов. Что мы Родиной зовём. Необъятная страна.Задание №3
Оформите обложку одной из своих любимых книг и напишите о ней отзыв.
Ответ:
Моя любимая книга − М. Пришвин "Моя Родина".
Отзыв:
В рассказе "Моя Родина" М. Пришвин пишет о красоте природы. Он простыми словами доносит до читателя мысль, что эту красоту нужно беречь, а сделать это может только человек. Животные и птицы не могут сами защититься от человека. Пришвин пишет о том, как он пришёл к пониманию того, что природа − это и есть его Родина, а значит любить и беречь природу − значит любить и беречь свою Родину.
Задание №4Подготовьте сообщение "Великая Отечественная война в истории моей семьи". Нарисуйте иллюстрации или подберите фотографии. Это можно сделать с помощью Интернета.
Ответ:
Сообщение "Великая Отечественная война в истории моей семьи":
Великая Отечественная Война задела каждую семью, в том числе и мою. Мой прадедушка воевал. На войну он попал в 16 лет, совсем молодым. Он рассказывал, как тяжело приходилось в бою. Особенно мне запомнилось, как они были вынуждены идти вперед день и ночь сутки напролет, и они спали на ходу по очереди, поддерживаемые плечами однополчан. Он рассказывал, как питались только редкими грибами и ягодами из леса, заваривали травы, чтобы получить хоть какие-то питательные вещества. Очень тяжелыми были военные годы. Но дедушка сумел выжить и дошел до самого Берлина. Его медали и ордена хранятся у нас, и мы чтим память о всех героях, защищавших нашу Родину.
Задание №5
Прочитайте самостоятельно.
В. Д. Берестов. "Просыпаюсь ещё во тьме...".
Л. А. Кассиль "Рассказ об отсутствующем".
Б. А. Лавренёв. "Большое сердце".Ответ:
читаем
Загадки стр 19
-
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Загадки
Какие бывают загадки
Вопросы (стр.19)Задание №1
Попробуйте определить типы загадок в каждой группе.
1.
Конь стальной,
Хвост льняной.Ни окошек, ни дверей,
Полна горница людей.Крашеное коромысло
Через реку свисло.Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный.
Стоит в поле кудряшка −
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?Белые горошки
На зелёной ножке.2.
Не огонь, а жжётся.Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
с хвостиком, а не мышь.Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит.3.
Что с земли не подымешь?Кто на себе свой дом носит?
4.
Бел как снег
В чести у всех.
В рот попал −
Там и пропал.5.
Кланяется, кланяется,
Придёт домой − растянется.Не лает, не кусает, а в дом не пускает.
Ответ:
1. Загадки−описания свойств, признаков предмета
2. Загадки−противопоставления
3. Загадки−вопросы
4. Загадка−сравнение
5. Загадки−действия Загадки стр 21
-
Вопросы (стр.21)
Задание №1
Какие бывают загадки? Объясните, что помогает найти отгадку.
Ответ:
1) Описание свойств, признаков.
2) Загадки−противопоставления.
3) Загадки−сравнения.
4) Загадки−описания действий.
5) Загадки−вопросы.
Найти отгадку помогают олицетворение, сравнение, метафоры и эпитеты.Задание №2
Рассмотрите схему. О чём и о ком народ сочинял загадки? Подтвердите свои ответы примерами.
Ответ:
Народ сочинял загадки:
• о природе
Сквозь землю прошел,
Красну шапочку нашел (гриб)• о людях
Два братца живут через дорогу,
а друг друга не видят (глаза)• о животных
По деревьям скок-скок,
А орешки щёлк-щёлк. (белка)• о труде
Сам худ - голова с пуд.
На работу вышел - каждый услышал. (Молоток)• о вещах
Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (замок)Задание №3
Подумайте, появляются ли загадки сейчас. Объясните.
Ответ:
Я думаю, что появляются, ведь появляются новые вещи и технологии, которых раньше не было, про них можно придумать загадки.
Загадки Найдите информацию
-
Найдите информацию
Задание №1
Возьмите в библиотеке книгу − сборник загадок и подберите загадки по темам: о людях, о животных, о вещах.
Ответ:
• о людях
Один говорит,
Двое глядят,
Двое слушают. (Язык, глаза, уши)
Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук. (Сердце)
Пятерка братьев неразлучна,
Им вместе никогда не скучно.
Они работают пером,
Пилою, ложкой, топором. (Пальцы)• о животных
Орехов не ест,
Сахара не просит,
А щипцы с собой носит. (Рак)
В лесу без огня котел кипит. (Муравейник)• о вещах
Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок)
Речка спятила с ума —
По домам пошла сама. (Водопровод) Старик-годовик В.И.Даль
-
"Старик-годовик" В.И.Даль
ВопросыЗадание №1
Прочитайте подзаголовок. Докажите, что это сказка.
Ответ:
Подзаголовок Сказка−загадка.
Главный герой сказки – старик−годовик творит чудеса, поэтому произведение можно назвать сказкой. Он взмахивает руками и выпускает из рукавов волшебных птиц, которые меняют погоду.Задание №2
Какие загадки есть в этой сказке? Чем они необычны? Объясните.
Ответ:
• Что это за птицы вылетели из рукава старика−годовика? (Времена года.)
• Какие это четыре крыла у каждой птицы? (Зима, весна, лето, осень.)
• Какие семь перьев в каждом крыле? (Дни недели.)
• Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая − чёрная? (День и ночь.)
Автор хотел в игровой форме объяснить читателям - ребятам, что такое времена года, месяц, неделя, день и ночь.Задание №3
Подготовьте подробный пересказ.
Ответ:
Эта сказка о старике-годовике. Он взмахивает рукой, и с каждым взмахом выпускает из рукава по три волшебных птицы.
Первая тройка птиц ведет за собой похолодание. Вторая тройка, наоборот, топит снег своим пением, становится теплее, распускаются цветы. Третья тройка птиц вызывает жару. Четвертая, последняя тройка, несёт на своих крыльях дожди и туманы. У птиц не только необычные способности, но и вид тоже необычный. У каждой по четыре крыла, в каждом крыле 7 перьев и у каждого пера есть свое имя. И каждое перо черно-белое. Когда птицы машут крыльями, становится то светло, то темно, меняется день и ночь. Пословицы
-
Пословицы
Какие бывают пословицыВопросы
Задание №1
Что такое пословица? Назовите темы пословиц и приведите примеры.
Ответ:
Пословица − короткое предложение, содержащее народную мудрость.
Бывают пословицы
• о дружбе
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
• о труде
Труд кормит, а лень портит.
• о Родине
Родной куст и зайцу дорог.
• о семье
В родной семье и каша гуще.
• о добре
Кто доброе творит, тому зло не вредит.
• о любви
Где любовь да совет, там и горя нет.Задание №2
Прочитайте и определите темы пословиц.
• Семь раз отмерь, один раз отрежь. (Русская)
• У птицы гнездо, у человека − родина. (Тувинская)
• Кто не защищает своего очага, тот кукушка. (Карачаевская)
• Без беды друга не узнаешь. (Хакасская)Ответ:
Русская − о труде.
Тувинская − о Родине.
Карачаевская − о семье.
Хакасская − о дружбе.Задание №3
Восстановите пословицы.
• Поспешишь − ... .
• Не стыдно не знать, стыдно ... .
• Не имей сто рублей, а имей ... .Ответ:
• Поспешишь − людей насмешишь.
• Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.Задание №4
Придумайте рассказ «Друзья познаются в беде». Нарисуйте иллюстрацию к нему.
Ответ:
Варя и Петя каждый день вместе ходили в школу. Они сидели за одной партой, а после учебы снова вместе отправлялись домой. Путь их пролегал через футбольное поле. И ничего страшного, если бы однажды не отдыхали на этом поле бездомные собаки. Стая собак направилась к ребятам. Они злобно рычали. Вожак вышел вперед и нацелился на Варю. Девочка в испуге попятилась. Собака наступала. Варя оглянулась, чтобы попросить поддержки у Пети, но того и след простыл. Девочка осталась одна в окружении голодных псов, готовых наброситься на нее.
Вдруг раздался мальчишеский крик. Собаки прижали уши. Это был Макс из соседнего подъезда. Он несся на стаю собак с большой палкой и кричал. Звери были напуганы и решили не связываться со смелым парнем.
А Варя теперь стала ходить в школу с Максом, а не с Петей. Друзья познаются в беде!
Найдите информацию
Задание №1
Подберите пословицы народов России на разные темы.
Ответ:
Пословицы народов России:
О дружбе.
• Старый друг лучше новых двух. (Русская)
• У хорошего человека много друзей, у плохого врагов много. (Бурятская)
• Птицы сильны крыльями, а люди дружбой. (Татарская)
О Родине.
• Кто за Родину дерётся, тому сила двойная даётся. (Русская)
• Чужбину хвали, а живи на Родине. (Татарская)
• Родное место за семью землями к себе тянет. (Мордовская)
О труде.
• Без труда не выловишь и рыбку из пруда. (Русская)
• Земля ценится хлебом, а человек − делом. (Башкирская)
• Каков работник, такова и работа. (Удмуртская)
Об уме.
• Одна голова хорошо, а две лучше (Русская)
• Умный сам замечает свою ошибку. (Осетинская)
• Сильный победит одного, мудрый − тысячу. (Башкирская) Скороговорки
-
Скороговорки
Какие бывают скороговорки
ВопросыЗадание №1
Прочитайте скороговорки, выделяя подчёркнутые слова.
Как на горке, на пригорке
Стоят тридцать три Егорки.От топота копыт пыль по полю летит.
Ходит перепел между перепёлками со своими перепелятами.
Ответ:
читаем
Задание №2
Придумайте свою скороговорку.
Ответ:
Резвая рыба раку рожицу состроила.
Задание №3
Организуйте конкурс "Скороговорщик класса".
Ответ:
Скороговорки для конкурса:
• У четырех черепашек четыре черепашонка.
• Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель, матросы две недели карамель на мели ели.
• Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.
• Вылит колокол, да не по-колоколовски. Шит колпак, да не по-колпаковски. Надо колокол переколоколовать, да перевыколоколовать. Надо колпак переколпаковать, да перевыколпаковать.Задание №4
Рассмотрите схему, приведите примеры.
Ответ:
Малые жанры фольклора:Считалка:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли.
Раз, два, три, четыре.Загадка:
Цветное коромысло над землей повисло. (Радуга)Скороговорка:
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.Прибаутка:
Как у нашего Мирона
На носу сидит ворона.Пословица:
Терпенье и труд все перетрут.Потешка:
- Куда бежите, ножки?
- По летней дорожке,
С бугра на бугор
За ягодой в бор.
В зеленом бору
Тебе наберу
Черной черники,
Алой земляники. Дорогами сказок Самое дорогое
-
Дорогами сказок
"Самое дорогое"
ВопросыЗадание №1
Чем кормились старик и старуха? Найдите ответ в тексте.
Ответ:
Они кормились собственным трудом.
"Старик ивовые прутья резал, корзинки плёл. Старуха лён пряла да ткала. Тем и кормились."
Задание №2
Какими были старик и старуха? Подтвердите ответ словами из текста сказки.
Ответ:
Они были скромными, трудолюбивыми и мудрыми.
"— Надумал, — старик говорит. — Сделай так, чтобы наша прялка да ножик никогда не ломались да чтобы руки у нас всегда здоровыми были. Тогда мы всё, что нам нужно, сами себе заработаем."
Задание №3
Найдите описание внешности (портрет) Лесного Деда. Прочитайте.
Ответ:
"Только замахнулся он топором − а из чащи Лесной Дед выходит. Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят, глаза огоньками зелёными горят."
Задание №4
О чём старик попросил Лесного Деда? Что оказалось самым дорогим для стариков? Почему?
Ответ:
Старик попросил новые орудия труда и здоровья, потому что имея их можно заработать своим трудом себе на жизнь. Здоровье, прялка да ножик - самое дорогое для старика.
Задание №5
Прочитайте выразительно диалог старика и старухи.
Ответ:
"Старик и спрашивает:
— Ну, старуха, чего мы у Лесного Деда просить будем? Хочешь — много−много денег выпросим? Он даст!
— А на что нам, старик, много−много денег? Нам их и прятать негде. Да и бояться по ночам будем, что их воры утащат. Нет, старик, не надо нам денег!
— Ну, хочешь − попросим большое−пребольшое стадо коров и овец?
— А на что нам, старик, большое−пребольшое стадо? Нам с ним и не управиться будет. Есть у нас коровушка — молоко даёт, есть шесть овечек — шерсть дают. На что нам больше? Не надо!
— А может быть, хочешь, старуха, мы у Лесного Деда тысячу курочек попросим?
— Да что ты, старик, опомнись, чего выдумал? Чем же мы их кормить станем? Что с ними делать будем? Есть у нас три курочки−хохлатки, есть Петя−петушок — нам и довольно."Задание №6
Найдите повторы в тексте сказки и перечислите их.
Ответ:
Старик старухе три раза предлагал попросить у Лесного Деда то денег, то стадо коров, то тысячу кур. Троекратное повторение - характерная особенность сказок.
Задание №7
Сравните "Сказку о рыбаке и рыбке" А. С. Пушкина и русскую народную сказку "Самое дорогое". Чем похожи и чем различаются герои этих сказок? Выскажите своё мнение.
Ответ:
Обе сказки о старике и старухе, в обеих сказках они жили бедно. Но в сказке Пушкина старуха была жадной и злой, она угнетала старика, высказывала все больше запросов. А в русской народной сказке "Самое главное" старуха добрая, трудолюбивая и скромная, старик тоже добрый, тудолюбивый и мудрый.
Задание №8
В разделе "Пословицы" найдите те, которые подходят к сказке "Самое дорогое".
Ответ:
• Труд человека кормит, а лень портит.
• Здоровье дороже богатства.
• Здоровье и счастье в труде.О присказках
ВопросыЗадание №1
Вспомните и назовите народные сказки с присказками.
Ответ:
Почти во всех народных сказках есть присказка, например в сказках "Жихарка", "Колобок", "Снегурочка", "Курочка Ряба" присказка "Жили были"
Задание №2
Расскажите знакомую сказку, добавив к ней присказки.
Ответ:
К сказке "Репка" можно добавить присказки
Всякое дело в мире творится, про всякое в сказке говорится. Жили−были дед да баба, была у них внучка, собака, кошка да мышь под полом. Про ленивую и радивую
-
"Про ленивую и радивую"
ВопросыЗадание №1
Объясните заголовок сказки.
Ответ:
В заголовке упоминаются две главные героини сказки - одна ленивая, другая радивая, то есть шустрая и работящая.
Задание №2
Как старик наградил девочек? Подтвердите ответ словами из текста.
Ответ:
Радивую старик наградил шкатулкой с одеждой, драгоценностями и кошельком с золотом, а Ленивую − углем и золой.
"Радивая рассказала, как она побывала у Зелёного старика в гостях, и открыла шкатулку, что ей старик подарил. И только открыла, как все так и ахнули. В шкатулке и душегрея парчовая, соболями отороченная, и сарафан атласный, и башмаки с серебряными пряжками, и жемчуг скатный, и кошелёк с золотом."
"Ленивая, как только порог переступила, тотчас шкатулку открыла, да так и обмерла. В шкатулке были одни только угли да зола."Задание №3
Какими вы представляете девочек? Расскажите.
Ответ:
Радивая − девушка шустрая, трудолюбивая и добрая, человек с чистой душой, красивая.
Ленивая − жадная лентяйка, не любит трудиться, а хочет, чтобы ей все доставалось без приложения усилий.Задание №4
Подготовьте рассказ о Зелёном старике.
Ответ:
Зелёного старика заприметила младшая из сестер - Радивая. Его лицо, глаза и борода были зелеными. Он просил девушку помочь и следил, как она все выполняет, не обижает ли кого. За хорошую работу старик подарил ей шкатулку. Для Радивой Зеленый старик был добрым и благодарным, а вот Ленивую он проучил, так как не любит лентяев. Зелёный старик мудрый и справедливый.
Задание №5
Какая пословица подходит к этой сказке?
• Труд человека кормит, лень портит.
• Кто хорошо потрудится, тому есть чем хвалиться.
• Не разгрызёшь ореха, не съешь и ядра.Ответ:
Кто хорошо потрудится, тому есть чем хвалиться.
Задание №6
Подготовьте выразительное чтение одного из диалогов.
Ответ:
"Девушка приветливо поздоровалась со стариком, поклонилась ему в пояс.
— Чья ты? — спрашивает Зелёный старик. — Откуда?
— Из деревни, что на берегу. Пришла по воду, обронила ведро, стала доставать да оступилась и вот сюда попала.
— Ну, садись, отдохни, незваная гостья!
А девушка видит: в избе не прибрано, холодно. Взяла веник, подмела избу, прибрала, печь затопила. Потом спрашивает:
— Может, ещё чего сделать?
— Экая трудница−работница! Ступай−ка коз подои.
Взяла девушка подойник и пошла. Сперва в хлеву прибрала, сухой соломы козам постелила, копыта и вымя у них тёплой водой помыла. Потом стала доить да всё ласково приговаривала: «Стойте, козеньки, стойте, матушки!»
Молоко процедила, принесла, на стол поставила. А Зелёный старик шасть в хлев. Спрашивает у коз:
— Не обидела ли вас девица?
— Век бы с такой хозяйкой жить да радоваться! Заботливая, ласковая!
Воротился он в избу, налил чашку молока, подаёт Радивой:
— Выпей! Не простое это молоко, а волшебное.
Выпила девица молока и стала такая красавица, что не вздумать, не взгадать, только в сказке рассказать.
— А это вот тебе подарок, — подал ей старик шкатулку, — дома откроешь!"Задание №7
Придумайте свой вариант окончания сказки "Про Ленивую и Радивую".
Ответ:
Увидела Ленивая, какой подарок ей подсунул старик, и разрыдалась. Поняла она, что без труда ничего в жизни не добиться. Стала она трудолюбивой, по дому помогала, в огороде хозяйничала, и ждала новой встречи с Зеленым стариком.
Дочь - семилетка
-
"Дочь - семилетка"
ВопросыЗадание №1
Какой спор произошёл между братьями? Прочитайте диалог.
Ответ:
Спор о том, кто принес жеребёнка − кобыла или телега.
"– Вставай, брат! У меня телега ночью жеребёнка родила.
Брат встаёт и говорит:
– Как может, чтоб телега жеребёнка родила? Это моя кобыла принесла.
Богатый говорит:
– Кабы твоя кобыла принесла, жеребёнок бы подле был!"Задание №2
Найдите в тексте загадки−признаки, загадки−действия, загадки−вопросы. Объясните свой выбор. Какие отгадки дали герои сказки? Прочитайте.
Ответ:
• загадки−признаки:
Ни пешком, ни на лошади, ни голая, ни одетая, ни с гостинцем, ни без подарочка.
• загадки−действия:
Отец мой на сухом берегу рыбу ловит, ловушек в воду не ставит, а я подолом рыбу ношу, да уху варю.
• загадки−вопросы:Загадка Ответ богатого брата Ответ бедного брата Что всего на свете сильнее и быстрее? Кобыла мужа кумы Ветер Что всего на свете жирнее? Боров кумы Земля Что всего мягче? Пуховик Рука И что всего милее? Внучек кумы Иванушка Сон Задание №3
Прочитайте заголовок сказки. Почему она так названа?
Ответ:
Сказка названа "Дочь-семилетка", потому что один из главных героев − дочь бедного брата, которая перехитрила царя, хотя ей было всего 7 лет.
Задание №4
Какой была девочка? Что помогло ей выиграть спор?
Ответ:
Девочка хоть и мала, но очень умна, находчива, рассудительна, у нее развита логика. Она помогла своему отцу отгадать загадки. И спор девочка выиграла благодаря своим личностным качествам .
Задание №5
Исправьте ошибку в плане. Восстановите правильную последовательность.
Ответ:
Правильный план:
1) Спор братьев о том, чей жеребёнок.
2) Загадки царя двум братьям.
3) Ответы богатого брата.
4) Ответы бедного брата.
5) Задания царя дочери бедняка.
6) Решение царя.Задание №6
Какая это сказка − бытовая или волшебная? Объясните.
Ответ:
Это бытовая сказка. В ней нет волшебства, волшебных предметов и помощников, это все могло бы произойти и на самом деле.
Иван-царевич и серый волк
-
"Иван-царевич и серый волк"
ВопросыЗадание №1
Как начинается сказка? Прочитайте.
Ответ:
Сказка начинается с присказки:
"Жил−был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками."
Задание №2
Как сыновья относились к отцу? Как обращались к нему? Найдите ответ в тексте.
Ответ:
Сыновья с почтением и уважением относились к отцу. Они называли его родимый батюшка, дорогой наш батюшка.
"Сыновья отца утешают:
— Дорогой наш батюшка, не печалься, мы сами станем сад караулить.
— Нет, родимый батюшка, всю ночь не спал, глаз не смыкал, а никого не видал."Задание №3
Почему серый волк служил Ивану−царевичу? Объясните.
Ответ:
Серый волк решил стать слугой и товарищем Ивану−царевичу, поскольку съел его коня и его замучила совесть.
Задание №4
Какие повторы есть в сказке? Прочитайте.
Ответ:
3 ночи братья сторожат волшебный сад.
3 попытки кражи (Жар-птица, конь и девушка)
3 раза Иван−царевич обманывает царей.
3 раза серый волк выручает Ивана−царевича, превратившись в жар-птицу, коня и девушку.Задание №5
На сколько частей можно разделить сказку? О чём рассказывается в каждой из них? Озаглавьте их и составьте план.
Ответ:
1. Вор в саду.
Братья караулят сад, чтобы выследить того, кто ворует яблоки.
2. Поиски Жар−птицы.
Братья отправляются на поиски.
3. Волк.
Иван встречает волка, и волк помогает ему
4. Жар−птица.
Иван пытается похитить Жар−птицу.
5. Конь златогривый.
Иван пытается похитить коня.
6. Елена Прекрасная.
Иван похищает девушку и обводит царей вокруг пальца с помощью волка.
7. Предательство.
Братья убивают Ивана и все забирают себе.
8. Спасение.
Волк спасает Ивана, догоняет братьев, а Иван возвращается домой с Жар−птицей, Еленой Прекрасной и конём златогривым.Задание №6
Перечитайте третью часть сказки. Найдите в тексте пословицу, объясните её значение.
Ответ:
В третьей части русской народной сказки "Иван−царевич и серый волк" есть пословица − "Взялся за гуж, не говори, что не дюж."
Значение этой пословицы в том, что, если человек берёт на себя какой−то груз, какие−то обязанности, то он должен выполнить то, что обещал, и не говорить, что не сможет.Задание №7
Рассмотрите репродукцию картины В. М. Васнецова "Иван Царевич на Сером волке". Подберите к ней эпизод из сказки. Прочитайте.
Ответ:
"Помчался серый волк с Иваном−царевичем, с Еленой Прекрасной обратной дорогой — синие леса мимо глаз пропускает, реки, озера хвостом заметает."
Илья Муромец и Соловей Разбойник
-
"Илья Муромец и Соловей Разбойник"
ВопросыЗадание №1
Почему народ воспевает подвиги Ильи Муромца и сохраняет добрую память о нём?
Ответ:
Илья Муромец - это русский богатырь, символ мощи русского народа.
Задание №2
Каким вы представляете Илью Муромца? Расскажите.
Ответ:
Я представляю его большим и сильным, мужественным телом и духом. Он борется за справедливость и защищает невинных людей от жестокости.
Задание №3
Какой вред причинил людям Соловей Разбойник?
Ответ:
Соловей Разбойник своим свистом губит все живое.
Задание №4
Что заставило Илью Муромца отправиться в Киев−град самой опасной дорогой? Объясните.
Ответ:
Илья Муромец решил освободить город Чернигов и его жителей от Соловья Разбойника, поэтому отправился в Киев−град опасной дорогой.
Задание №5
Рассмотрите репродукцию картины В. М. Васнецова "Богатырский скок". Найдите и прочитайте отрывок, который к ней подходит.
В. М. Васнецов Богатырский скокОтвет:
"Его добрый конь да богатырский
А он на корни да спотыкается —
Ай как старый−от казак да Илья Муромец
Берет плеточку шелковую в белу руку,
А он бил коня да по крутым ребрам..." Былины
-
Былины
ВопросыЗадание №1
Рассмотрите обложки книг. Какие произведения напечатаны в этих книгах?
Ответ:
• Былина "Добрыня Никитич и Алёша Попович"
• Былина "Никита Кожемяка"
• "Русские богатыри"Задание №2
Прочитайте самостоятельно былины.
"Волх Всеславьевич".
"Как Илья Муромец поссорился с князем Владимиром".
"Никита Кожемяка".
"Про прекрасную Василису Микулишну".Ответ:
читаем
Задание №3
Возьмите в библиотеке книгу с былинами. Рассмотрите иллюстрации. Прочитайте фамилии художников. Как художники помогли вам лучше представить русских богатырей?
Ответ:
Художники, иллюстрации которых есть в книгах с былинами:
В. М. Васнецов;
Н. К. Рерих;
И. Е. Репин;
И. Я. Билибин;
А. П. Рябушкин.На картинах русские богатыри выглядят очень сильными и отважными, они борются со злом, всегда суровы и сосредоточены.
Задание №4
Найдите и посмотрите мультфильм "Добрыня Никитич". Это можно сделать с помощью Интернета.
Ответ:
смотрим
Проверьте себя
-
Проверьте себя
ВопросыЗадание №1
Дополните схему. Приведите примеры.
Ответ:
Примеры фольклора:
- сказки: "Дочь−семилетка"
- былины: "Илья Муромец"
- песни: "Колыбельная"
- пословицы: Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
- загадки:
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице (морковь)
- поговорки: Делу время — потехе час.
- заклички:
Гори, гори ясно,
Выйди, солнце красно!
- считалки:
Раз, два, три, четыре, пять, я иду искатьЗадание №2
Определите жанр.
• Зимой в поле лежал, а весной в речку побежал.
• Не спеши языком, поспеши делом.
• У ежа − ежата, у ужа − ужата.Ответ:
Зимой в поле лежал, а весной в речку побежал. - Загадка
Не спеши языком, поспеши делом. - Пословица
У ежа − ежата, у ужа − ужата. - СкороговоркаЗадание №3
Из каких сказок эти отрывки? Проверьте себя по учебнику.
Дошло дело до самого царя. Велел он призвать обоих братьев и загадал им четыре загадки: "Что всего на свете сильнее и быстрей? Что всего на свете жирнее? Что всего мягче? И что всего милее?"Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят...
Ответ:
Дошло дело до самого царя. Велел он призвать обоих братьев и загадал им четыре загадки: "Что всего на свете сильнее и быстрей? Что всего на свете жирнее? Что всего мягче? И что всего милее?" - Русская народная сказка "Дочь−семилетка".
Был этот Дед в мохнатые ветки одет, в волосах шишки еловые, в бороде шишки сосновые, седые усы до земли висят... - Русская народная сказка "Самое дорогое".
Задание №4
Каких былинных героев−богатырей вы знаете? Расскажите об их подвигах. Почему народ называл богатырей героями и прославлял их подвиги?
Ответ:
Былинные герои−богатыри: Илья Муромец, Дорыня Никитич, Алёша Попович.
Илья Муромец 33 года не мог ходить. Но старцы вернули ему эту способность за доброту его. Илья Муромец победил Соловья Разбойника и освободил Чернигов от его гнета.
Подвиг Добрыни Никитича − победа над Змеем Горынычем. Богатырь освободил пленников.
Главный подвиг Алёши Поповича − победа над Тугарином − захватчиком земли русской.
Народ называл богатырей героями и прославлял их подвиги, так богатыри всегда защищали тот самый народ и оберегали от любой беды.
В МИРЕ КНИГ Первые книги на Руси
-
В МИРЕ КНИГ
Первые книги на Руси
Первая печатная книга на Руси
"Мастер Федоров Иван и его печатный стан"
ВопросыЗадание №1
Как описан Иван Фёдоров? Прочитайте.
Ответ:
"Пред царём коленопреклонённый
Книжный мастер — Фёдоров Иван.
Бывший дьякон с тёмною бородкой..."
"Молодой, широкоплечий, статный,
Перед Грозным Фёдоров Иван...."Задание №2
Почему мы бережно храним память о первом печатнике? Объясните.
Ответ:
Мы бережно храним память о первом печатнике, потому что благодаря ему в России появились печатные книги, и они стали доступны более широкому кругу людей.
Задание №3
Прочитайте отрывок выразительно.
Ответ:
"Царь спешил на стройку. Там умело
Возводили стены мастера
Для большого, для живого дела —
Первого Печатного двора,
Вот они! Пока ещё без крыши,
Меж лесами прорези окон,
И заметно с каждым днем все выше
Становился дом со всех сторон...
Молодой, широкоплечий, статный,
Перед Грозным Фёдоров Иван
О палате рассуждал печатной:
Где поставит он печатный стан;
Пояснял он царственному тёзке,
Как сушить печатные листы,
Как хранятся для печати доски
Да какие буквы отлиты.
Вдохновенно Грозному Ивану
Говорил печатник про печать,
Расстегнул он ворот у кафтана,
Чтоб царю свободней отвечать.
И в печати помощь видел Грозный
Для своих больших державных дел…
А печатник мудрый и серьёзный
Много дальше Грозного глядел.
Были эти мысли скрыты, смелы,
И желанья были горячи…
Потому−то все здесь и кипело:
На леса тащили кирпичи,
Подмастерья карусель вертели,
Возле чана с известью кружась,
Ныли плечи, синяки на теле,
По лицу катились пот и грязь.
Приходили те мастеровые
Класть кирпич и молотом стучать
И не знали, что вот здесь впервые
Выйдет книга — первая печать!
Мы умеем предками гордиться —
Память о печатнике живёт,
Фёдорову — памятник в столице
Сохраняет бережно народ."Найдите информацию
Задание №1
Найдите дополнительную информацию об Иване Фёдорове. Подготовьте сообщение.
Ответ:
Первый книгопечатник Руси – Иван Фёдоров
Иван Фёдоров был рожден в Калужской губернии в 1510 году. С 1529 по 1532 год учился в университете в городе Кракове. Тут он узнал о существовании книгопечатания. После учебы он поступает на службу в храм Николы Гостунского простым дьяконом. Фёдоров прекрасно писал, увлекался резьбой по дереву. Его не отпускала мысль о станке для печатания книг.
Целый год работал он с коллегами над первым печатным изданием. В марте 1564 года вышла его первая печатная книга «Апостол». В ней было 268 страниц. Особенным было то, что при печатании текста применили красные и черные цвета, где главы отливались красным оттенком. Начало было украшено великолепным узором.
Книги стали доступны даже небогатым людям, так как печать удешевляла процесс (не нужно было переписывать каждую книгу вручную, как раньше). Богатым вельможам не понравилось, что благодаря этим изданиям стало много грамотных крестьян, и те перестали подчиняться приказам господ. Вельможи подожгли у первопечатника всё его имущество.
Но Федоров продолжает заниматься своим любимым делом, хоть и пришлось ему переехать в другой город. В 1574 году он выпускает первую славянскую «Азбуку». Переехав в Острог, он выпускает «Букварь» (1578 год). А в 1581 году издает печатную Библию.
Иван Фёдоров в бедности прожил с семьей во Львове вплоть до своей смерти в 1583 году. Погребение первого российского книгопечатника прошло в Свято−Онуфриевском монастыре. БАСНИ Лисица и виноград
-
БАСНИ
"Лисица и виноград" Эзоп
ВопросыЗадание №1
Перечитайте текст басни. Из каких частей она состоит?
Ответ:
1. про лисицу с виноградной лозой
2. про людей.Задание №2
Какой вывод делает баснописец? Найдите ответ в тексте.
Ответ:
"не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства."
Задание №3
Подберите пословицу, которая могла бы служить моралью басни.
Ответ:
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Задание №4
Прочитайте басню выразительно.
Ответ:
читаем
Лисица и виноград И.А.Крылов
-
"Лисица и виноград" И.А.Крылов
ВопросыЗадание №1
Как баснописец говорит о лисе? Как описывает виноград? Прочитайте.
Ответ:
О лисе:
"Голодная кума Лиса залезла в сад..."
Виноград описывает, как лозу со свисающими спелыми и сочными гроздьями:
"А кисти сочные как яхонты горят;
Лишь то беда, висят они высоко..."Задание №2
Сравните басни И. А. Крылова и Эзопа:
1) Как представляют своих героев баснописцы?
2) В какой басне Лиса показана хитрее? Подтвердите словами из текста.
3) Как описывает кисти винограда Крылов? С чем сравнивает их? Прочитайте.
4) В какой форме написана каждая басня?
5) В какой басне мораль высказана прямо, а в какой подразумевается? Докажите.Ответ:
1) У обоих баснописцев лиса голодна и ленива.
2) Лиса хитрее в басне Крылова: «Пробившись попусту час целый, пошла и говорит с досадою: «ну что ж! на взгяд−то он хорош, да зелен – ягодки нет спелой…»
3) Крылов пишет, что кисти винограда спелые, и сравнивает их с яхонтами. "А кисти сочные, как яхонты, горят..."
4) Басня Крылова написана в стихотворной форме, а басня Эзопа - в прозе.
5) В басне Эзопа "Лисица и виноград" мораль высказана прямо. Она выражена словами: "Так и у людей иные не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства."
В басне И. А. Крылова "Лиса и виноград" мораль только подразумевается: не получив ожидаемой выгоды, человеку свойственно обвинять в этом обстоятельства, а не собственную несостоятельность.Задание №3
Прочитайте выразительно басню И. А. Крылова. Представьте кумушку и передайте слушателям её досаду и желание оправдать свою неудачу.
Ответ:
читаем
Задание №4
Сделайте вывод: в чём особенность жанра басни?
Ответ:
Особенность в том, что басня всегда содержит мораль в скрытой или явной форме. За главным образом басни всегда скрываются люди с их пороками и недостатками.
Ворона и лисица И.А.Крылов
-
"Ворона и лисица" И.А.Крылов
ВопросыЗадание №1
Как начинается басня? Прочитайте. Как называется эта часть басни?
Ответ:
Басня начинается с морали.
"Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок."Задание №2
Как баснописец представляет своих героев? Прочитайте.
Ответ:
Лиса тут хитрая, а ворона глупая и любит лесть.
"Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит..."
"Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло..."Задание №3
Что высмеивается в тексте? Объясните.
Ответ:
Высмеивается тщеславие.
Задание №4
Выучите басню И. А. Крылова наизусть.
Ответ:
И. А. Крылов
Ворона и лисица
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
***
Вороне где−то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перышки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,−
Ведь ты б у нас была царь−птица!»
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло,−
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал — с ним была плутовка такова. Басни Произведения для дополнительного чтения
-
Произведения для дополнительного чтения
Задание №1
Найдите и прочитайте басню Эзопа "Ворон и Лисица". Сравните её с басней И. А. Крылова. Найдите сходство и различия в содержании и построении басен: форма (запись) басен, заголовки, поведение и описание героев, их речь, мораль.
Ответ:
Басня Эзопа написана в прозе, а басня Крылова − в стихах. В басне Крылова мораль в начале басни, а в басне Эзопа − в конце. Сюжеты басен очень похожи, у Эзопа лисица выманивает у ворона мясо.
Ворон и лисица. Эзоп
Ворон унёс кусок мяса и уселся на дереве. Лисица увидела, и захотелось ей получить это мясо. Стала она перед вороном и принялась его расхваливать: уж и велик он, и красив, и мог бы получше других стать царем над птицами, да и стал бы, конечно, будь у него еще и голос.
Ворону и захотелось показать ей, что есть у него голос; выпустил он мясо и закаркал громким голосом.
А лисица подбежала, ухватила мясо и говорит:
«Эх, ворон, кабы у тебя еще и ум был в голове, — ничего бы тебе больше не требовалось, чтоб царствовать».Проверьте себя
ВопросыЗадание №1
Что вы знаете о басне? Расскажите.
Ответ:
Басня — короткое произведение в стихах или в прозе, которое носит иносказательный характер.
В басне содержится мораль, которая может быть в словах одного из героев басни или звучать из уст рассказчика.
Баснописцы используют в своих произведениях аллегорию и сатиру. В басне высмеиваются пороки людей, скрывающихся за образами животных, растений или вещей. Иногда действующими лицам басен становятся и сами люди.Задание №2
Назовите фамилии баснописцев (авторов басен).
Ответ:
- Эзоп
- И. А. Крылов
- С. В. Михалков
- Л. Н. ТолстойЗадание №3
Вспомните басни И. А. Крылова и Эзопа. Какие пороки в них осуждаются?
Ответ:
Глупость, тщеславие, жадность, зависть, лень.
Задание №4
К каким басням сделаны эти рисунки? Прочитайте одну из них наизусть.
Ответ:
Басня И. А. Крылова "Ворона и лисица"
Басня И. А. Крылова "Лисица и виноград"
Лисица и виноград
Голодная кума Лиса залезла в сад,
В нём винограду кисти рделись.
У кумушки глаза и зубы разгорелись;
А кисти сочные как яхонты горят;
Лишь то беда, висят они высоко:
Отколь и как она к ним ни зайдет,
Хоть видит око,
Да зуб неймет.
Пробившись попусту час целой,
Пошла и говорит с досадою: «Ну, что ж!
На взгляд−то он хорош,
Да зелен — ягодки нет зрелой:
Тотчас оскомину набьёшь».Задание №5
Из каких басен эти слова?
_ Хоть видит око, да зуб неймёт.
_ Сыр выпал − с ним была плутовка такова.
_ Да только воз и ныне там.Ответ:
Хоть видит око, да зуб неймёт. - Басня И. А. Крылова "Лисица и виноград".
Сыр выпал − с ним была плутовка такова. - Басня И. А. Крылова "Ворона и лисица".
Да только воз и ныне там. - Басня И. А. Крылова "Лебедь, Щука и Рак": ПУШКИН Сказка о царе Салтане
-
АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН
"Сказка о царе Салтане..."
ВопросыЗадание №1
Как начинается сказка? Сравните третью девицу с её сёстрами. Как их изображает А. С. Пушкин? Прочитайте.
Ответ:
"Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки−царя
Родила богатыря»."
Третья девица − добрая и честная девушка, а её сёстры − жадные и завистливые.Задание №2
Отчего царь Салтан всё время грустил? Как об этом говорится в тексте?
Ответ:
Царь Салтан грустил из−за разлуки с Царевной. Он не знал, кого родила Царица, и его терзали сомнения.
"Царь Салтан сидит в палате
На престоле и в венце
С грустной думой на лице..."Задание №3
О чём печалился князь Гвидон? Ответьте словами сказки.
Ответ:
Князь Гвидон печалился о том, что не видел отца и очень хотел бы увидеть его.
"Князь печально отвечает:
«Грусть−тоска меня съедает,
Одолела молодца:
Видеть я б хотел отца»."Задание №4
Как поэт изображает царевну Лебедь? Почему она выполняла все желания Гвидона? В чём проявилась её волшебная сила?
Ответ:
Царевна Лебедь - красавица и волшебница. Князь Гвидон спас её от коршуна, поэтому царевна выполняет его желания в качестве благодарности. Волшебная сила царевны Лебедь проявилась в ее чудесах: она возвела целый город для князя Гвидона, превращала его в насекомых, чтобы он слетал к отцу, ее творение - белочка, которая поет песенки и грызет драгоценные орешки.
Задание №5
Найдите описание всех чудес. Прочитайте.
Ответ:
1) "Белка песенки поет и орешки все грызет".
2) "Тридцать три богатыря. Все красавцы молодые, великаны удалые...".
3) Царевна−Лебедь.
"Под косой луна блестит,
А во лбу звезда горит;
А сама−то величава,
Выступает, будто пава..."Задание №6
Как описывает поэт море, корабли, корабельщиков? Найдите и сравните эти описания.
Ответ:
"Мать и сын теперь на воле;
Видят холм в широком поле,
Море синее кругом,
Дуб зеленый над холмом."
"Князь у синя моря ходит,
С синя моря глаз не сводит..."
"Стал глядеть он; море вдруг
Всколыхалося вокруг,
Расплескалось в шумном беге
И оставило на бреге
Тридцать три богатыря..."
"Под окном Гвидон сидит,
Молча на море глядит:
Не шумит оно, не хлещет,
Лишь едва, едва трепещет..."
"Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах."
"Ветер весело шумит,
Судно весело бежит..."
"Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали соболями,
Чернобурыми лисами;
А теперь нам вышел срок,
Едем прямо на восток,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана…»"
"Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет;
Торговали мы булатом,
Чистым серебром и златом..."Задание №7
Выучите наизусть понравившийся отрывок.
Ответ:
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки−царя
Родила богатыря».
Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрыпела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему.
«Здравствуй, красная девица, —
Говорит он, — будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки−сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой:
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха».Задание №8
Каким вы представляете остров Буян? Нарисуйте или опишите его.
Ответ:
Я представляю себе небольшой зеленый остров с высокими обрывистыми берегами, о которые бьются морские волны. На острове высокий замок, окруженный неприступной стеной. Его видно за много километров с моря.
Сказки Пушкина К.Г.Паустовский
-
"Сказки Пушкина" К.Г. Паустовский
ВопросыЗадание №1
Как в тексте говорится об отношении А. С. Пушкина к русскому языку?
Ответ:
Язык Пушкина - народный язык, который звучит свободно и звонко.
"Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и всё же не переставал изучать его всю жизнь."
Задание №2
Кто был самым близким и преданным Пушкину человеком? Прочитайте.
Ответ:
Няня Пушкина Арина Родионовна была для него самым близким человеком.
"Но с детства самым близким, самым преданным ему человеком была простая крестьянка, его няня Арина Родионовна Матвеева. «Подруга дней моих суровых» — назвал её поэт. У неё он с малых лет учился чистому народному языку. От неё он впервые услышал замечательные русские сказки."
Задание №3
Вспомните сказки А. С. Пушкина. Герои некоторых из них встречаются в очерке К. Г. Паустовского. Назовите этих героев и сказки.
Ответ:
- Сказка о попе и о работнике его Балде.
- Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.
- Сказка о рыбаке и рыбке.
- Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях.
- Сказка о золотом петушке.Герои:
- золотая рыбка из сказки "Сказка о золотой рыбке";
- царевна Лебедь, Черномор и морские богатыри, затейница белка из сказки "Сказка о царе Салтане...";
- золотой петушок из сказки "Сказка о золотом петушке".Задание №4
Как вы думаете, почему имя Пушкина не забудется? Обсудите.
Ответ:
Сказки Пушкина знакомы нам с самого детства, все знают и любят их героев. Поэтому имя Пушкина не забывается.
Евгений Онегин стр.109
-
(Отрывок из романа "Евгений Онегин") стр.109
ВопросыЗадание №1
Изменяется ли настроение в этом отрывке? Почему? Объясните.
А. С. Пушкин***
(Отрывок из романа «Евгений Онегин»)
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь.
Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стёклах лёгкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок весёлых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Всё ярко, всё бело кругом.Ответ:
Сначала настроение унылое, поскольку очень долго стояла осень, и все ждали зиму, снег. В январе выпал снег, и стало всё ярко и бело, настроение стало бодрым.
Задание №2
Найдите картины зимнего утра. Прочитайте.
Ответ:
"Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стёклах лёгкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок весёлых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Всё ярко, всё бело кругом."Задание №3
Прочитайте отрывок выразительно.
Ответ:
читаем
Евгений Онегин стр.110
-
(Отрывок из романа "Евгений Онегин") стр.110
ВопросыЗадание №1
Перечитайте текст и расскажите, какие картины вы представили.
Ответ:
Читая отрывок, представляешь, как мальчики катаются на коньках по льду на реке, как гусь скользит по этому льду, будто плывёт, и все медленно покрывается снежком.
"Опрятней модного паркета
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лёд;
На красных лапках гусь тяжёлый,
Задумав плыть по лону вод,
Ступает бережно на лёд,
Скользит и падает; весёлый
Мелькает, вьётся первый снег,
Звездами падая на брег."Задание №2
Подумайте, как надо читать этот отрывок, чтобы передать настроение.
Ответ:
Бодро, весело, но не слишком быстро.
Задание №3
Выучите понравившийся отрывок наизусть.
Ответ:
А. С. Пушкин
(отрывок из романа «Евгений Онегин»)
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь.
Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стёклах лёгкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок весёлых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Всё ярко, всё бело кругом. Стихотворения А.С.Пушкина
-
Стихотворения А.С. Пушкина
ВопросыЗадание №1
Возьмите в библиотеке сборник произведений А. С. Пушкина для детей. Рассмотрите иллюстрации, прочитайте одно из произведений.
Ответ:
- Стихотворения Александра Пушкина.
- А. С. Пушкин "Сказки".
- А. С. Пушкин "Избранное".Отзыв на сказку А. С. Пушкина "Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях":
"Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" — одна из самых известных сказок Александра Сергеевича Пушкина. Поэт написал ее осенью 1833 года в Болдино.
В сказке злая мачеха завидует красоте царевны и решает погубить ее. Но доброта людская не дает царевне погибнуть. Ее приютили семеро богатырей.
"Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях" показывает, что только доброе сердце, чистота души, трудолюбие и любовь являются истинными волшебниками и помогают победить злую, которое воплощено здесь в образе завистливой и коварной мачехи.Задание №2
Есть ли в вашей домашней библиотеке книги А. С. Пушкина? Какие из них вы уже прочитали? Какая особенно понравилась? Расскажите об этой книге по плану:
1) Назовите фамилию автора и заголовок.
2) Сколько произведений вошло в книгу?
3) Есть ли оглавление (содержание)?
4) Прочитайте аннотацию.
5) Кто иллюстрировал книгу?
6) Где и когда она издана?
7) Есть ли сведения об авторе?
8) Какие произведения из этой книги вы прочитали?
9) Каково ваше мнение о книге?
Сделайте модель обложки данной книги.Ответ:
В нашей домашней библиотеке есть книга А. С. Пушкина "Сказки". Я прочитал все сказки, которые есть в этой книге.
1) А. С. Пушкин "Сказки".
2) В книгу вошло 5 сказок.
3) Оглавление:
- Сказка о рыбаке и рыбке
- Сказка о царе Салтане...
- Сказка о попе и работнике его Балде
- Сказка о золотом петушке
- Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях
4) Сказки А. С. Пушкина с иллюстрациями О. К. Зотова − очень атмосферные рисунки. Формат книги вполне устраивает, все нюансы видно хорошо. Крупный шрифт, пояснения в сносках внизу.
5) Книгу иллюстрировал Зотов О. К.
6) Книга издана в 2020 году, издательство АСТ.
7) Есть сведения об авторе.
8) Я прочитал все сказки из этой книги.
9) Книга очень яркая и красочная, с крупным шрифтом, который легко читать, много иллюстраций.
Модель обложки книги:
Круг синего цвета, потому что это книга о волшебстве.
Проверьте себя
-
Проверьте себя
ВопросыЗадание №1
Какие стихотворения А. С. Пушкина вы знаете?
Ответ:
"Няне"
"Зимний вечер"
"Зимнее утро"
"Зимняя дорога"
"Опрятней модного паркета..."
"Уж небо осенью дышало..."
"Осень"
"Унылая пора, очей очарованье..."
"В тот год осенняя погода..."Задание №2
Как звали няню А. С. Пушкина? Расскажите, какой вы представляете её.
Ответ:
Арина Родионовна.
Она была простой крепостной крестьянкой. Я представляю себе старушку небольшого роста, очень тихую и скромную, добрую и заботливую. С малых лет она воспитывала Пушкина и была самым родным для него человеком. Она рассказывала ему сказки, которые легли в основу его лучших произведений.Задание №3
Назовите героев сказок А. С. Пушкина.
Ответ:
Героев сказок А. С. Пушкина трудно перечислить, никого не упустив.
- кот ученый
- царь Салтан
- князь Гвидон
- царевна Лебедь
- тридцать три богатыря
- Черномор
- повариха
- ткачиха
- баба Бабариха
- старик
- старуха
- Золотая рыбка
- поп
- попадья
- работник Балда
- черти
- Золотой петушок
- царь Дадон
- Шамаханская царица
- Царица
- Царевна
- Семь богатырей
- Елисей
- Медведиха
- Наташа
- ЖенихЗадание №4
Сколько сказок написал А. С. Пушкин? Возьмите в библиотеке книгу "Сказки" А. С. Пушкина и проверьте себя.
Ответ:
А. С. Пушкин написал 7 сказок.
- Жених (1825)
- Сказка о попе и о работнике его Балде (1830)
- Сказка о медведихе (1830—1831)
- Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди (1831)
- Сказка о рыбаке и рыбке (1833)
- Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях (1833)
- Сказка о золотом петушке (1834)Задание №5
Рассмотрите репродукцию картины знаменитого художника Ивана Яковлевича Билибина. К какой сказке А. С. Пушкина она выполнена? Найдите отрывок, к которому она подходит.
Ответ:
"Сказка о царе Салтане...".
Ветер на море гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Корабельщики дивятся,
На кораблике толпятся,
На знакомом острову
Чудо видят наяву:
Город новый златоглавый,
Пристань с крепкою заставой;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят. Ф.И.Тютчев стр.113
-
"ЧУДНАЯ КАРТИНА, КАК ТЫ МНЕ РОДНА..."
Ф.И.Тютчев (стр.113)
ВопросыЗадание №1
Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? Объясните.
Ответ:
Душевный покой и умиротворение, навевает воспоминания о лете. Период завершения работы на полях до наступления первых холодов Ф. И. Тютчев поэтично называет «хрустальными» днями.
Задание №2
Почему герой стихотворения (лирический герой) называет осень дивной? Какие слова передают его удивление и восхищение?
Ответ:
Лирический герой видит в осени загадочность и красоту, восхищается ею, потому что осень дарит всем свои яркие краски.
Слова, которые передают его удивление и восхищение: "лучезарны вечера", "…бодрый серп…", "…на праздной борозде", "чистая и тёплая лазурь".Задание №3
Перечитайте первую строфу. Постарайтесь увидеть хрустальный день, лучезарные вечера.
Ответ:
"Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…"Задание №4
Какие слова использует поэт, характеризуя поле, небо?
Ответ:
Эпитеты:
"И льётся чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…"Задание №5
Выучите стихотворение наизусть.
Ответ:
Федор Тютчев
Есть в осени первоначальной…
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде…
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь —
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле… Ф.И.Тютчев стр.115
-
Ф.И.Тютчев (стр.115)
ВопросыЗадание №1
Какое время года описывает поэт? Обоснуйте своё мнение.
Ответ:
Лето. Стоит знойный день, река блестит, значит в ней отражается солнце.
Задание №2
С чем автор сравнивает реку? Прочитайте.
Ответ:
Тютчеввтор сравнивает реку со стальным зеркалом.
"В искрах катится река,
Словно зеркало стальное…"Задание №3
Сколько строф в стихотворении? Сколько строк в строфе? Как называется такая строфа?
Ответ:
В стихотворении 3 строфы. В каждой строфе по 4 строки. Такая строфа называется катрен.
Задание №4
Найдите рифмы. Прочитайте.
Ответ:
- облака − река
- на зное − стальное
- сильней − полей
- дубровам − медовым
- века − река
- строе − на зноеЗадание №5
Нарисуйте иллюстрацию к одному из стихотворений Ф. И. Тютчева.
Ответ:
Иллюстрация к стихотворению Ф. И. Тютчева "Есть в осени первоначальной...".
Осень А.Н. Майков
-
"Осень" А.Н.Майков
ВопросыЗадание №1
Какие чувства переданы в стихотворении? Изменяется ли настроение? Почему? Объясните.
А. Н. МайковОсень
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;
Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;
Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как−то глядит
Ясность прозрачных небес…
Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою…
Только я весел душой
И, как безумный, пою!
Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.
Что им сказала душа,
Что ей сказали они —
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!
Листья шумят под ногой…
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!Ответ:
Лирический герой восхищен осенним лесом, хотя уже опали листья и прихватывают морозы.
Настроение в стихотворении меняется сначала к грустному, когда герой вспоминает о холодах и грядущей зиме, к радостному, потому что автор верит, что осень пройдёт и наступит весна, природа снова проснётся и все вокруг оживет.Задание №2
Перечитайте стихотворение. Какие строки вызывают у вас радость? Какие − грусть?
Ответ:
Радость:
С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!...
Только я весел душой —
И, как безумный, пою!Грусть:
Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок...Задание №3
Сравните стихотворения Ф. И. Тютчева и А. Н. Майкова об осени: интонацию, настроение.
Ответ:
У Тютчева общее настроение немного грустное, интонация медленная а у Майкова бодрое и радостное, интонация быстрая.
Задание №4
Прочитайте стихотворение выразительно.
Ответ:
читаем
А.А.Фет стр.118
-
А.А.Фет (стр.118)
ВопросыЗадание №1
Что вызвало удивление и восхищение ребёнка − героя стихотворения? Прочитайте.
Афанасий Фет
Мама! глянь−ка из окошка…
Мама! глянь−ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.
Не колючий, светло−синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто−то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:
За салазки, да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»Ответ:
Восхищение вызвал первый снег, который укрыл все белым покрывалом.
"Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.
Не колючий, светло−синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто−то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты."Задание №2
Сколько строк в строфе? Как называется такая строфа? Найдите рифмы.
Ответ:
В строфе 6 строк. Такая строфа называется секстиной.
Рифмы:
окошка − кошка
одело − побелело
нос − мороз
светло−синий − иней
тороватый − ватой
ты − кусты
спору − в гору
откажешь − скажешь
бежать − гулятьЗадание №3
Прочитайте вторую строфу. Найдите сравнение.
Ответ:
"Не колючий, светло−синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто−то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты."
Сравнение: словно пухлой ватой.Задание №4
Подумайте, как нужно читать это стихотворение, чтобы передать чувства героя. Прочитайте стихотворение выразительно.
Ответ:
Читаем радостно и восхищенно.
А.А.Фет стр.119
-
А.А.Фет (стр.119)
ВопросыЗадание №1
Какую картину создаёт поэт? Какие слова говорят о покое в доме? А какие − о состоянии природы? Расскажите.
Афанасий Фет
Кот поёт, глаза прищуря
Кот поёт, глаза прищуря,
Мальчик дремлет на ковре,
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе.
«Полно тут тебе валяться,
Спрячь игрушки да вставай!
Подойди ко мне прощаться,
Да и спать себе ступай».
Мальчик встал. А кот глазами
Поводил и всё поёт;
В окна снег валит клоками,
Буря свищет у ворот.Ответ:
Поэт создаёт картину бушующей во дворе зимней бури и, одновременно, тепла и уюта в доме.
Слова, которые говорят о покое в доме: кот поёт, мальчик дремлет.
Слова, которые говорят о состоянии природы: играет буря, ветер свищет, снег валит, буря свищет.Задание №2
Обратите внимание на строфы и рифмы: как называются такие строфы, как рифмуются строки?
Ответ:
Строфа из 4 строк называются четверостишие.
Строки рифмуются перекрестно − АБАБ: прищуря (А) – ковре (Б) – буря (А) – дворе (Б).Задание №3
Выучите одно из стихотворений А. А. Фета наизусть.
Ответ:
Афанасий Фет
Кот поёт, глаза прищуря
Кот поёт, глаза прищуря,
Мальчик дремлет на ковре,
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе.
«Полно тут тебе валяться,
Спрячь игрушки да вставай!
Подойди ко мне прощаться,
Да и спать себе ступай».
Мальчик встал. А кот глазами
Поводил и всё поёт;
В окна снег валит клоками,
Буря свищет у ворот. А.К.Толстой
-
А.К.Толстой
ВопросыЗадание №1
Прочитайте. Какое состояние природы описано в стихотворении?
А. К. Толстой
***
(Отрывок)
Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зелёный дым одетый,
Тёплых гроз нетерпеливо ждёт;
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит и поёт...Ответ:
Весенняя пора.
Задание №2
"Юный лес, в зелёный дым одетый". Как вы понимаете это выражение? Объясните.
Ответ:
Весною листочки на деревьях тонкие и нежные, почти прозрачные, и это создает впечатление зеленой дымки.
Задание №3
Докажите, что поэт говорит о лесе как о человеке. С помощью каких слов он делает это? Как называется такой приём?
Ответ:
Поэт использует олицетворение, называет лес юным, говорит, что он ждет гроз:
"Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет..."Задание №4
Выучите отрывок наизусть.
Ответ:
А. К. Толстой
***
(Отрывок)
Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет;
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит и поет... Стихотворения русских поэтов
-
Стихотворения русских поэтов
ВопросыЗадание №1
Рассмотрите обложки книг. Что помогло вам определить, о чём в них говорится?
Ответ:
Обложки книг:
- А. К. Толстой "Колокольчики мои".
На обложке конь скачет полю с колокольчиками. Наверное, об этом и говорится в книге.
- Ф. Тютчев "Всё вторит весело громам".
Судя по обложке, тут стихи весне, поскольку гром обычно бывает весной или летом, а на обложке весна.
- А. Н. Майков "Колыбельная песня".
На обложке ночь и дом. Название говорит само за себя, в книге будет колыбельная.Задание №2
Есть ли в вашей домашней библиотеке книги стихотворений? Какие? Выберите одну книгу и расскажите о ней по плану.
Ответ:
В нашей домашней библиотеке есть книга стихотворений Ф. И. Тютчева.
Рассказ по плану:
• Автор: Ф. И. Тютчев
• Заголовок: "Стихотворения"
• Издана в России 1990г., издательство "Художественная литература".
• Аннотация:
О Тютчеве написано множество ученых и умных книг, однако вернее всех угадал тайну этой гениальной личности младший современник поэта Иван Тургенев: "О Тютчеве не спорят; тот, кто его не чувствует, тем самым доказывает, что он не чувствует поэзии". Сборник избранных стихотворений Федора Тютчева − подарок истинным ценителям русской поэзии.
• Предисловие:
«Его ум и его сердце были, по−видимому, постоянно заняты: ум витал в области отвлеченных, философских или исторических помыслов; сердце искало живых ощущений и треволнений; но прежде всего и во всем он был поэт, хотя собственно стихов он оставил по себе сравнительно и не очень много».
• Содержание:
«Люблю грозу в начале мая.»,
«Как весел грохот летних бурь»,
«Как хорошо ты, о море ночное.»,
«Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора…»,
«О, как убийственно мы любим…»,
«Последняя любовь»
• Послесловие:
Тютчев не заботился о сохранности своих стихов, и некоторые из них, вероятно, теперь навсегда утрачены, но все сохранившееся обладает исключительной весомостью.
• Мнение читателя:
Книга меня настолько увлекла, что поэт стал одним из моих самых любимых. Поэзия была не его основным занятием и он написал только около трехсот стихотворений, а был он дипломатом и более двадцати лет провёл вдали от Родины, в основном, в Германии и Италии. Несмотря на определённую оторванность от дома, он был страстным патриотом России, своей малой родины вблизи Брянска.Задание №3
Прочитайте самостоятельно.
А. К. Толстой. "Где гнутся над омутом лозы..."
А. А. Фет. "Ласточки пропали..."
И. С. Никитин. "Встреча зимы".Ответ:
читаем
Страница Книгочея
-
Страница Книгочея
ВопросыЗадание №1
Рассмотрите обложки. Выберите книгу и расскажите о ней одноклассникам.
Русские поэты.
Есенин Сергей Александрович.
Маяковский Владимир Владимирович.
Некрасов Николай Алексеевич.
Никитин Иван Саввич.Ответ:
Обложки книг:
- Стихотворения русских поэтов о природе "Времена года".
- Стихотворения русских поэтов "Четыре времени года".
- Ф. Тютчев, А. Фет "Весенняя гроза".В сборник "Четыре времени года" вошли стихотворения русских поэтов XVIII−XX веков, посвященные природе и смене времен года. Наблюдения за природой и размышления об устройстве окружающего мира всегда были одной из главных тем русской поэзии. Этой теме отдали дань и классики: Александр Пушкин, Сергей Есенин, Евгений Баратынский, Иван Бунин, Фёдор Тютчев, Иван Никитин, Николай Некрасов, Александр Блок, и менее известные авторы − Дмитрий Хвостов, Евдокия Растопчина, Алексей Апухтин, Константин Случевский.
Включенные в книгу стихотворения собраны в четыре раздела по временам года. Федор Тютчев восхищается тем, "как весел грохот летних бурь". Сергей Есенин с грустью замечает осенние перемены в природе: "Нивы сжаты, рощи голы…". Евгений Баратынский восклицает: 2Весна, весна! как воздух чист! Как ясен небосклон!". Иван Бунин приходит в восторг, видя, как "бушует полая вода". А Иван Никитин радостно приглашает: "Здравствуй, гостья−зима!".Задание №2
Выполните проект "Любимое время года в произведениях писателей":
1) Подумайте, какое время года вы любите больше всего.
2) Подберите произведения писателей об этом времени года.
3) Подберите или нарисуйте к ним иллюстрации.
4) Оформите книжку о своём любимом времени года.
5) Представьте проект одноклассникам.Ответ:
Проект "Любимое время года в произведениях писателей"
1) Моё любимое время года − весна.2) Произведения писателей о весне:
А.Фет "Я пришел к тебе с приветом...", "Первый ландыш"
Е. Баратынский "Весна, весна! как воздух чист!.."
Ф. Тютчев "Зима недаром злится..."
И. С. Соколов−Микитов "Весна в лесу"
М. Пришвин "Ребята и утята", "Журка"
Н. Сладков "Трое на одном бревне"
Э. Шим "Весна"3) И. С. Соколов−Микитов "Весна в лесу"
М. Пришвин "Ребята и утята"
М. Пришвин "Журка"
Н. Сладков "Трое на одном бревне"
Э. Шим "Весна"
Ф. Тютчев "Зима недаром злится..."
Ф. Тютчев "Весенние воды"
4) Оформление книги о весне.
Нарисуйте речку и голые деревья, птиц.
ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ Ореховая ветка
-
ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ
"Ореховая ветка"
ВопросыЗадание №1
Какие просьбы были у дочерей?
Ответ:
Старшая дочь попросила бусы; средняя дочь − колечко; младшая дочь − ореховую ветку.
Задание №2
Есть ли в сказке Л. Н. Толстого волшебные чудеса, превращения? Какая это сказка?
Ответ:
Есть превращения: подвал превратился во дворец, а медведь превратился в князя.
Задание №3
Найдите описание ореховой ветки. Прочитайте его.
Ответ:
"Вдруг видит он, на кусте ореховая ветка, и непростая, а на ней золотые орехи."
Задание №4
Объясните пословицу "Уговор дороже денег".
Ответ:
Поговорка объясняет, что свое слово нужно держать, иначе подведешь друзей, обретешь плохую репутацию.
Задание №5
Прочитайте присказку выразительно.
Пришла старуха и стала сказывать про деревенское раздолье: про ключи студёные, про луга зелёные, про леса дремучие, про хлеба хлебистые, про поля росистые. Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди.
Расскажите эту сказку с присказкой.Ответ:
Добавляем в начало присказку и рассказываем.
Произведения для дополнительного чтения
-
Произведения для дополнительного чтения
Задание №1
Найдите и прочитайте сказку "Аленький цветочек" С. Т. Аксакова. Сравните её с "Ореховой веткой" Л. Н. Толстого.
Ответ:
Главные герои в обеих сказках − купец и три его дочери.
В сказке Аксакова купец сорвал цветочек для младшей дочери, а в сказке Толстого - ореховую ветку с золотыми орехами.
В сказке Аксакова заколдованный принц был чудищем лесным, а в сказке Толстого заколдованный князь медведем.
У обеих сказок счастливый конец: колдовские чары рассеялись и младшие дочери купца стали жить с расколдованными молодцами. Белка и волк
-
"Белка и волк"
ВопросыЗадание №1
Почему волк отпустил белку? Прочитайте.
Ответ:
Волк хотел узнать, отчего белки всегда веселы.
"Волк сказал:
– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете и прыгаете."Задание №2
Какими вы представляете героев басни? Расскажите.
Ответ:
Волк в басне показан одиноким, грустным и злым. Белка трусливая, но всегда весёлая и добрая.
Задание №3
Найдите и прочитайте мораль басни. Объясните её смысл.
Ответ:
"А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем."
Это значит, чтобы быть счастливыми, надо не делать никому зла.
Задание №4
Прочитайте басню по ролям.
Ответ:
Автор: Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть.
Белка: Пусти меня.
Волк: Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете.
Белка: Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Автор: Волк пустил, а белка ушла на дерево.
Белка: Тебе скучно оттого, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.Задание №5
Подберите пословицу, которая, по вашему мнению, может выражать мораль басни.
Ответ:
"Худо тому, кто добра не делает никому".
Лебеди
-
"Лебеди" Л. Н. Толстой
ВопросыЗадание №1
Как описывается полёт лебедей? Прочитайте.
Ответ:
Полёт лебедей долог и утомителен.
"Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над водою. На небе был полный месяц, и лебеди далеко внизу под собой видели синеющую воду. Все лебеди уморились, махая крыльями; но они не останавливались и летели дальше. Впереди летели старые, сильные лебеди, сзади летели те, которые были моложе и слабее."
Задание №2
Какие слова повторяются? Подумайте, зачем автор использует приём повтора.
Ответ:
Повторяются слова “Летели” и “День и ночь”.
«Они летели — день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над водою.»
Автор использует повторы, чтобы подчеркнуть тяжесть перелёта для лебедей.
Задание №3
Как море приняло уставшего лебедя? Подтвердите словами из текста.
Ответ:
Лебедя море приняло ласково, покачало его на волнах.
"Лебедь спустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его."
Задание №4
Какие чувства вызывает этот рассказ? Почему?
Ответ:
Лебедя очень жалко, потому что он устал, отбился от стаи, он очень одинок в бескрайнем море.
Задание №5
Разделите рассказ на три части. Озаглавьте каждую часть. Составьте план.
Ответ:
1 часть: Перелёт.
2 часть: Отставший.
3 часть: Одиночество.Задание №6
Подготовьте подробный пересказ.
Ответ:
Лебеди летели на юг. Путь их проходил над морем. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они, не отдыхая, летели над бескрайней водой. Все лебеди устали, но не останавливались и летели дальше. Впереди летели старые и опытные лебеди, а за ними молодые и более слабые. Один молодой лебедь отстал. Он был слишком слаб и не мог лететь дальше. И он спустился вниз, к воде. Его товарища отдалялись все дальше и дальше. Лебедь опустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его.
Стая лебедей чуть виднелось белой чертой на светлом небе. И чуть слышно было в тишине, как звенели их крылья. Когда они совсем скрылись из вида, лебедь закрыл глаза. Он не шевелился, и только морские волны поднимали и опускали его.
Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. И вода плескала в белую грудь лебедя. Лебедь открыл глаза. На востоке краснела заря, и месяц и звёзды стали бледнее. Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями, приподнялся и полетел. Он поднимался выше и выше и в одиночестве полетел над тёмными волнами. Зайцы
-
"Зайцы" Л. Н. Толстой
ВопросыЗадание №1
Какие бывают зайцы? Чем они питаются? Прочитайте.
Ответ:
Зайцы бывают лесные, полевые и гуменники.
"Зайцы лесные по ночам кормятся корою деревьев, зайцы полевые — озимыми и травой, гуменники — хлебными зёрнами на гумнах."
Задание №2
Почему зайца трудно обнаружить по следам? Расскажите.
Ответ:
Заяц запутывает следы, бегая не прямо, а туда-сюда.
Задание №3
Сравните рассказы "Лебеди" и "Зайцы". Выделите сходство и различия.
Ответ:
Оба рассказа о живой природе.
Рассказ "Лебеди" художественный, он учит целеустремленности, вере в себя не смотря ни на что, стремление к мечте.
Рассказ "Зайцы" о зайцах, научно-познавательный, он учит наблюдательности и любви к природе.
Задание №4Придумайте и задайте свои вопросы по тексту.
Ответ:
1) Где могут жить зайцы? − Зайцы могут жить в лесу, в поле и на гумнах.
2) Чем питаются зайцы? − Лесные зайцы питаются корой, полевые — травой, гуменники — зерном.
3) Что спасает зайцев? − Зайцев спасает трусость и умение путать следы. Прыжок
-
"Прыжок" Л. Н. Толстой
ВопросыЗадание №1
Как начинается произведение? Прочитайте.
Ответ:
В начале рассказывается о корабле и обезьянке, которая всех забавляла.
"Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было — она знала, что ею забавляются, и оттого ещё больше расходилась."
Задание №2
Как в тексте описано поведение обезьяны?
Ответ:
Обезьяне нравилось, что на нее смотрят, она корчила рожицы и смешила всех.
Задание №3
Какой момент вы назовёте самым напряжённым? Обоснуйте своё мнение.
Ответ:
Самый напряжённый момент - когда мальчик шёл по перекладине, а потом прыгнул в воду. Я переживал за мальчика, выживет ли он.
Задание №4
Какой эпизод заставил вас волноваться? Почему? Обсудите.
Ответ:
Момент, когда мальчик ступил на перекладину, а отец увидел это и стал кричать ему, чтобы он прыгал в воду, заставил меня волноваться. Я подумал, что сейчас случится что-то страшное, мальчик может сорваться и разбиться.
Задание №5
Каким был отец−капитан? Расскажите.
Ответ:
Капитан мужественный и смелый, но он очень переживает за сына, но не растерялся в сложной ситуации. Отец крикнул, чтобы мальчик прыгал в воду, боясь, что тот упадет на палубу и разобьется. И только когда все закончилось хорошо, капитан дал волю слезам.
Задание №6
Подготовьте краткий пересказ.
Ответ:
Однажды матросы собрались на корабельной палубе. Там же была обезьянка, которая всех забавляла своими выходками. Все смеялись. Неожиданно обезьяна сорвала с мальчика, стоявшего в толпе с матросами, шляпу и забралась с ней не вершину мачты.
Матросы стали подзадоривать мальчика, шутили и смеялись. А тот принял усмешки на свой счет, полез за обезьяной и оказался на верхушке самой высокой мачты.
В этот момент на палубе появляется отец мальчика, капитан судна. Он, не раздумывая, принял решение. Выстрелив в воздух из корабельного ружья, капитан приказал сыну прыгать в воду, чтобы не разбиться о палубу.
Испуганный мальчишка, понимая, что совершил необдуманный поступок, послушно выполняет требование отца. Матросы помогают парню выбраться из воды.
А капитан, увидев, что сыну больше не грозит опасность, закрыл лицо руками и заплакал. Как боролся русский богатырь
-
"Как боролся русский богатырь" Л. Н. Толстой
ВопросыЗадание №1
Где происходили события? Прочитайте.
Ответ:
На реке Трубеж под Киевом.
"При князе Владимире напали на Россию печенеги. Подошли они с большим войском под Киев. Князь Владимир вышел со своим войском навстречу. Сошлись они на реке Трубеже и остановились."
Задание №2Что предложил печенежский князь?
Ответ:
"Пускай поборются силачи от русских и от печенегов."
Задание №3
Каким был Иван? Найдите и прочитайте его описание (портрет).
Ответ:
"От русских вышел Иван. Он был невелик ростом и лицом бел."
Задание №4
Прочитайте описание поединка.
Ответ:
"Когда силачи вышли на середину, на чистое место, они схватились за кушаки, укрепились ногами и начали сжимать и ворочать друг друга. Печенежский силач хотел поднять Ивана и перекинуть через себя его, но Иван так крепко сжал печенега, что он не мог дышать и захрипел. Тогда Иван приподнял его, шмякнул об землю и расшиб до смерти."
Задание №5
Можно ли назвать Ивана богатырём? Порассуждайте.
Ответ:
Ивана можно назвать богатырём, потому что он наделен неимоверной силой, он победил чёрного великана печенегов.
Проверьте себя
-
Проверьте себя
ВопросыЗадание №1
Какие произведения Л. Н. Толстого вам известны? Проверьте себя по содержанию (оглавлению).
Ответ:
- сказка "Ореховая ветка"
- басня "Белка и волк"
- рассказ "Лебеди"
- рассказ "Зайцы"
- быль "Прыжок"
- былина "Как боролся русский богатырь"Задание №2
Какие произведения вам понравились? Объясните почему.
Ответ:
Мне понравились рассказы "Лебеди" и "Зайцы". Я узнал много нового о природе. Например, интересно, что зайцы бывают разные, и они едят разную пищу, что зайцы умеют запутывать следы.
Задание №3
Рассмотрите схему и дополните её. Назовите произведения каждого жанра.
Ответ:
- Басни: "Белка и волк", "Лев и мышь".
- Сказки: "Ореховая ветка", "Два брата".
- Художественные рассказы: "Лебеди", "Акула".
- Познавательные рассказы: "Зайцы".
- Быль: "Прыжок", "Лев и собачка".
Задание №4Рассмотрите иллюстрации, назовите произведения. Прочитайте эпизоды, к которым относятся эти иллюстрации.
Ответ:
Л. Н. Толстой "Лебеди"
"Лебедь спустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его. Стадо лебедей чуть виднелось белой чертой на светлом небе."
Л. Н. Толстой "Прыжок"
"Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину."
НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ Крестьянские дети стр.141
-
НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ
(Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети"). (стр.141)
ВопросыЗадание №1
Как начинается отрывок? О чём рассказывает поэт? Прочитайте.
Ответ:
"Под наши густые старинные вязы
На отдых тянуло усталых людей.
Ребята обступят: начнутся рассказы
Про Киев, про турку, про чудных зверей.
Случалось, тут целые дни пролетали, —
Что новый прохожий, то новый рассказ…"
Поэт рассказывает о том, как крестьянские дети слушают рассказы прохожих.Задание №2
С каким чувством поэт говорит о крестьянских детях? Какие слова он использует, рассказывая об их играх, забавах, увлечениях?
Ответ:
Поэт говорит о детях с теплотой и нежностью, об этом свидетельствуют слова с уменьшительно−ласкательными суффиксами: ребятишки, головок.
Задание №3
Найдите сравнение, назовите его.
Ответ:
"И русых головок над речкой пустынной
Что белых грибов на полянке лесной!"Задание №4
Прочитайте выразительно. Какие картины описывает автор? Делайте паузы между картинами. При чтении постарайтесь их соблюдать. Выделяйте важные слова. Найдите нужный тон, чтобы передать и чувства поэта, и своё отношение.
Ответ:
Поэт рассказывает о том, как крестьянские дети слушают рассказы прохожих. Как дети собирают ягоды и грибы в жаркую погоду, возвращение детей с полными лукошками домой, дети видели в лесу зайца, ежа и даже волка.
читаем выразительно
Крестьянские дети стр.143
-
(Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети"). (стр.143)
ВопросыЗадание №1
Когда происходило действие? Прочитайте.
Н. А. Некрасов(Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети")
Под наши густые старинные вязы
На отдых тянуло усталых людей.
Ребята обступят: начнутся рассказы
Про Киев, про турку, про чудных зверей.
Случалось, тут целые дни пролетали, —
Что новый прохожий, то новый рассказ…
Ух, жарко!.. До полдня грибы собирали.
Вот из лесу вышли — навстречу как раз
Синеющей лентой, извилистой, длинной,
Река луговая; спрыгнули гурьбой,
И русых головок над речкой пустынной
Что белых грибов на полянке лесной!
Река огласилась и смехом и воем:
Тут драка — не драка, игра — не игра…
А солнце палит их полуденным зноем.
Домой, ребятишки! обедать пора.
Вернулись. У каждого полно лукошко,
А сколько рассказов! Попался косой,
Поймали ежа, заблудились немножко
И видели волка… у, страшный какой!Ответ:
Зимой.
"Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз."Задание №2
Как Н. А. Некрасов говорит о крестьянском мальчике? Подтвердите ответ словами из текста.
Ответ:
Некрасов называет его мужичок с ноготок.
"И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!"Задание №3
Как разговаривает мальчик с прохожим? С какой интонацией? Почему? Прочитайте диалог по ролям.
Ответ:
Мальчик разговаривает с прохожим уверенно, гордо, по−взрослому, с твёрдой размеренной интонацией, потому что чувствует свою взрослость и ответственность, ведь он мужчина в семье.
читаем диалог
Задание №4
Каким вы представляете Власа? Какие слова говорят о том, что мальчик считает себя взрослым? Расскажите о нём.
Ответ:
Влас - маленький мальчик с серьёзным не по детски лицом. Он одет, возможно, в теплую одежу большего размера, чем нужно, на вырост. Его движения четкие и сосредоточенные, потому что он осознает свою важность и важность своей помощи для семьи.
Слова, которые говорят о том, что мальчик считает себя взрослым:«Семья−то большая, да два человека
Всего мужиков−то: отец мой да я…»Задание №5
Выучите отрывок наизусть.
Ответ:
Н. А. Некрасов
(Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети")
Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!
— Здорово, парнище! — «Ступай себе мимо!»
— Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки? — «Из лесу, вестимо;
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.)
— А что, у отца−то большая семья?
«Семья−то большая, да два человека
Всего мужиков−то: отец мой да я…»
— Так вон оно что! А как звать тебя? — «Власом».
— А кой−тебе годик? — «Шестой миновал…
Ну, мертвая!» — крикнул малюточка басом,
Рванул под уздцы и быстрей зашагал. Мужичок с ноготок К.И. Чуковский
-
"Мужичок с ноготок". К.И. Чуковский
ВопросыЗадание №1
Согласны ли вы с суждениями Корнея Ивановича Чуковского о мальчике? Объясните.
Ответ:
Некрасов описал тяжёлую жизнь крестьян. Даже шестилетнему мальчику пришлось тяжело трудиться, потому что он кроме отца единственный мужчина в доме. Но мальчик гордился, что ему поручили взрослое дело − привезти из леса дрова. Я соглашусь с мнением Чуковского. Ведь ощущение собственной значимости помогает в трудные моменты не слоить руки, а действовать, не смотря ни на что.
Задание №2
Каким вы представляете себе Власа? С помощью каких слов можно описать его? Найдите ответ в тексте.
Ответ:
Чуковский описывает Власа так:
"Так и видишь этого шестилетнего мальчика. Он понимает, что он полезный работник в семье. Оттого он такой гордый и важный. Ему некогда разговаривать с каждым прохожим. Нужно торопиться, работа не ждёт. На все расспросы он отвечает грубовато и коротко. И всё же поэт любуется им и говорит о нём с доброй улыбкой. Очень уж мил и забавен этот «мужичок с ноготок», считающий себя взрослым крестьянином…"
Я представляю, что Влас - маленький мальчик с серьёзным не по детски лицом. Он одет, возможно, в теплую одежу большего размера, чем нужно, на вырост. Его движения четкие и сосредоточенные, потому что он осознает свою важность и важность своей помощи для семьи.
Железная дорога
-
"Железная дорога" Н. А. Некрасов
ВопросыЗадание №1
В каких словах слышится восхищение осенью? Прочитайте.
Ответ:
"Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит...
Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни…"Задание №2
Какие сравнения использует Н. А. Некрасов? Как вы думаете, почему?
Ответ:
Лёд неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно — покой и простор!
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи лежат, как ковёр.Снег автор сравнивает с мягкой постелью, потому что он похож на пышную перину. Лёд сравнивает с тающим сахаром, у него такие же прозрачные кристаллики. Листва лежит на земле как ковер, и мы действительно представляем себе разноцветный ковёр листьев.
Задание №3
Прочитайте выразительно (выберите нужный тон и темп, выделяйте важные слова, соблюдайте паузы).
Ответ:
читаем выразительно
Задание №4
Выучите отрывок наизусть.
Ответ:
Н. А. Некрасов
Железная дорога
(Отрывок)
Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно — покой и простор!
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи лежат, как ковер.
Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни… Проверьте себя
-
Проверьте себя
ВопросыЗадание №1
О ком и о чём писал стихотворения Н. А. Некрасов?
Ответ:
Некрасов писал о трудной жизни крестьян, крестьянских детей, о красоте русской природы.
Задание №2
Из каких произведений эти строки? Назовите. Прочитайте одно из них наизусть.
_ В лесу раздавался топор дровосека.
_ Уж жарко!.. До полдня грибы собирали.
_ Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталыя силы бодрит...Ответ:
В лесу раздавался топор дровосека. − Из стихотворения Н. А. Некрасова "Крестьянские дети".
Уж жарко!.. До полдня грибы собирали. − Из стихотворения Н. А. Некрасова "Крестьянские дети".Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталыя силы бодрит... − Из стихотворения Н. А. Некрасова "Железная дорога".Отрывок из стихотворения "Крестьянские дети".
Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!
— Здорово, парнище! — «Ступай себе мимо!»
— Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки? — «Из лесу, вестимо;
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.)
— А что, у отца−то большая семья?
«Семья−то большая, да два человека
Всего мужиков−то: отец мой да я…»
— Так вон оно что! А как звать тебя? — «Власом».
— А кой−тебе годик? — «Шестой миновал…
Ну, мертвая!» — крикнул малюточка басом,
Рванул под уздцы и быстрей зашагал.Задание №3
Вспомните, из какой поэмы Н. А. Некрасова этот отрывок. О ком говорится в нём?
Идёт − по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде.Ответ:
Из поэмы Н. А. Некрасова "Мороз, Красный нос". В нём говорится о Морозе−воеводе.
Задание №4
Вспомните фамилии русских поэтов. Дополните схему.
Ответ:
АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ Степь
-
АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ
"Степь"
ВопросыЗадание №1
Свидетелем какого явления природы стал Егорушка?
Ответ:
Гроза: порывы ветра, свет луны и звёзд.
"Егорушка, думая, что сию минуту польёт дождь, стал на колени и укрылся рогожей."
Задание №2
Как готовилась природа к грозе? Прочитайте.
Ответ:
"Было душно. Луна взошла сильно багровая и хмурая, точно больная; звезды тоже хмурились, мгла была гуще, даль мутнее. Природа как будто что−то предчувствовала и томилась."
Задание №3
Как А. П. Чехов описывает молнию, гром, ветер, переживания мальчика? Найдите ответ в тексте.
Ответ:
"Направо сверкнула молния и, точно отразившись в зеркале, она тотчас же сверкнула вдали. Егорушка приподнялся и посмотрел вокруг себя. Даль заметно почернела и уж чаще, чем каждую минуту, мигала бледным светом, как веками. Чернота ее, точно от тяжести, склонялась вправо.
— Дед, гроза будет? — спросил Егорушка.
Налево, как будто кто чиркнул по небу спичкой, мелькнула бледная, фосфорическая полоска и потухла. Послышалось, как где−то очень далеко кто−то прошёлся по железной крыше. Вероятно, по крыше шли босиком, потому что железо проворчало глухо.
Между далью и правым горизонтом мигнула молния и так ярко, что осветила часть степи и место, где ясное небо граничило с чернотой. Страшная туча надвигалась не спеша, сплошной массой; на ее краю висели большие, черные лохмотья; точно такие же лохмотья, давя друг друга, громоздились на правом и на левом горизонте. Этот оборванный, разлохмаченный вид тучи придавал ей какое−то пьяное, озорническое выражение. Явственно и не глухо проворчал гром. Егорушка перекрестился и стал быстро надевать пальто.
Вдруг рванул ветер и с такой силой, что едва не выхватил у Егорушки узелок и рогожу; встрепенувшись, рогожа рванулась во все стороны и захлопала по тюку и по лицу Егорушки. Ветер со свистом понёсся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из−за него не было слышно ни грома, ни скрипа колес. Он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой земли.
Загремел сердито гром, покатился по небу справа налево, потом назад и замер около передних подвод.
Дождь почему−то долго не начинался. Егорушка, надежде, что туча, быть может, уходит мимо, выглянув из рогожи. Было страшно темно. Егорушка не увидел ни Пантелея, ни тюка, ни себя; покосился он туда, где была недавно луна, но там чернела такая же тьма, как и на возу. А молнии в потемках казались белее и ослепительнее, так что глазам было больно.
Но вот, наконец, ветер в последний раз рванул рогожу и убежал куда−то. Послышался ровный, спокойный шум. Большая холодная капля упала на колено Егорушки, другая поползла по руке. Он заметил, что колени его не прикрыты, и хотел было поправить рогожу, но в это время что−то посыпалось и застучало по дороге, потом по оглоблям, по тюку. Это был дождь."Задание №4
Назовите сравнения, которые использует автор.
Ответ:
- луна багровая и хмурая, словно больная;
- мигала бледным светом, как веками;
- как будто кто чиркнул по небу спичкой, мелькнула полоска;
- дождь и рогожа заговорили, как две сороки.Задание №5
Перечитайте отрывок и подумайте, какой эпизод вам понравился. Выучите его наизусть.
Ответ:
"Егорушка приподнялся и посмотрел вокруг себя. Даль заметно почернела и уж чаще, чем каждую минуту, мигала бледным светом, как веками. Чернота её, точно от тяжести, склонялась вправо.
— Дед, гроза будет? — спросил Егорушка.
Налево, как будто кто чиркнул по небу спичкой, мелькнула бледная, фосфорическая полоска и потухла. Послышалось, как где−то очень далеко кто−то прошелся по железной крыше. Вероятно, по крыше шли босиком, потому что железо проворчало глухо." Ванька
-
"Ванька" А. П. Чехов
ВопросыЗадание №1
Как вы относитесь к истории жизни Ваньки? Объясните.
Ответ:
Ванька с детства проводит свое время, работая на хозяина. Мне жаль его, жаль, что ему пришлось так рано повзрослеть, что ему даже некому пожаловаться на свою тяжелую жизнь, потому что его родители умерли, а дедушка далеко в деревне. Ванька в отчаянии пишет дедушке письмо, но не знает адреса. Ясно, что письмо не дойдет до адресата.
Задание №2
Как автор рассказывает о жизни мальчика? Что сообщает о нём? Подтвердите ответ словами из текста.
Ответ:
Чехов пишет, что Ване Жукову 9 лет, он сирота и отдан в услуженье к сапожнику, где его все обижают. Жизнь у него тяжелая. Мальчик многое умеет, он очень ловкий и сообразительный, умеет читать и писать. Ванька голодает, к нему придираются, бьют его и мастер, и подмастерья. Накануне Рождества Ванька пишет письмо деду, единственному своему родственнику. Раньше в Рождество дед брал его в лес за ёлкой для господ. Ваня тоскует по дому и деду. Отправил деду письмо, но точного адреса не написал. Мальчик крепко заснул с надеждой, что дедушка получит письмо и приедет за ним.
"Ванька вздохнул, умокнул перо и продолжал писать: "А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятёнка в люльке и по нечаянности заснул. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятенок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности...Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру..."
Задание №3
Почему Ванька тосковал в городе? Что заставило его послать письмо деду? Как Ванька рассказывает о Москве в этом письме?
Ответ:
Ванька тосковал по деду и дому, потому что у сапожника в услужении ему жилось тяжело, его били, обижали, так как он был среди подмастерьев самый маленький. Он вспоминал времена, проведенные с дедушкой в деревне: как они ходили в лес за ёлкой для господ, как ему дарили подарки на Рождество.
В письме мальчик рассказывает, что Москва - большой город, лошадей много, а овцы и собаки не злые, дома господские, лавки есть, где продают всякую всячину.Задание №4
Подготовьте краткий рассказ о Ваньке Жукове по плану.
Ответ:
Краткий рассказ о Ваньке Жукове по плану:
• Жизнь Ваньки в рассказе А. П. Чехова "Ванька" была нелёгкой: сироту, у которого из родных остался только дед, отдали в город, где ему приходилось много и тяжело работать и терпеть всевозможные лишения. Ване трудно приходилось, потому что к нему плохо относятся и сапожник и его подмастерья, кушать ему постоянно хотелось. Сапожник почти ничему не учит ребенка, а использует его как прислугу.
• Ваня Жуков − мальчик девяти лет, который рано лишился своих родителей и стал сиротой. Он жил в деревне со своим дедушкой, но старому дедушке было трудно прокормить и себя, и Ваню, поэтому он отдал Ваню в город учиться сапожному делу.
• Ванька решил написать письмо деду, в котором жалуется на свою нелёгкую жизнь. Писал мальчик, обращаясь к дедушке, Константину Макарычу. В первых строках Ванька поздравил дедушку с Рождеством и напомнил, что нет у него родителей, остался он один.
• Вспоминал Ванька образ деда. Константин Макарыч был худощавый, невысокого роста, но очень юркий. Служил он сторожем у господ. Мальчик вспоминал смеющееся лицо деда и его пьяные глаза. По ночам Константин Макарыч ходил вокруг хозяйской усадьбы, а за ним черный и очень ласковый пёс Вьюн.
• Мальчик вспоминает лучшую пору своей жизни, когда он жил в деревне с мамой, которая работала у господ. Ванька представлял, как дедушка, хихикая, балагурит с кухаркой и горничной. А потом они вместе нюхали табак и бабы чихали, а Константин Макарыч лишь смеялся. А погода была прекрасная: тихо и свежо. На небе мигали звёзды, а вдали было видно белые крыши деревенских домов.
• Дальше Ванька написал о том, как вчера хозяин вытащил его за волосы во двор и бил за то, что тот уснул, когда качал их ребенка в люльке. А ещё недавно мальчик получил селедкой по лицу за то, что начал чистить её с хвоста. Рассказывал Ванька деду, что кушать ему дают только хлеб и кашу. Просил мальчик забрать его домой.
• Ванька вспоминает свою жизнь в деревне, как ходил с дедом в лес за ёлкой. Как дед курил трубку и нюхал табак, прежде, чем срубить зелёную красавицу. Вспоминал он и то время, когда его мама была жива и работала у господ. А барышня угощала Ваньку конфетами и многому его научила.
• В конце письма умолял Ванька Константина Макарыча приехать и забрать его из Москвы. Просил пожалеть его, ведь в доме Аляхиных его все бьют и плохо кормят. Рассказал Ванька и как хозяин ударил его по голове, что мальчик еле остался живым. Ещё раз написал Ванька о том, что жизнь его хуже, чем у собаки. Положил в конверт он письмо своё и подписал: «На деревню дедушке Константину Макарычу».
• Потом Ванька опустил конверт с письмом в почтовый ящик, стал надеяться, что дед приедет за ним, и крепко уснул.Задание №5
Прочитайте выразительно отрывок из рассказа, начинающийся словами "А Москва город большой...".
Ответ:
"А Москва город большой. Дома всё господские и лошадей много, а овец нету и собаки не злые. Со звездой тут ребята не ходят и на клирос петь никого не пущают, а раз я видал в одной лавке на окне крючки продаются прямо с леской и на всякую рыбу, очень стоющие, даже такой есть один крючок, что пудового сома удержит. И видал которые лавки, где ружья всякие на манер бариновых, так что небось рублей сто кажное... А в мясных лавках и тетерева, и рябцы, и зайцы, а в котором месте их стреляют, про то сидельцы не сказывают.
Милый дедушка, а когда у господ будет елка с гостинцами, возьми мне золоченный орех и в зеленый сундучок спрячь. Попроси у барышни Ольги Игнатьевны, скажи, для Ваньки»." О рассказах Чехова Н.С.Шер
-
"О рассказах А.П. Чехова" Н.С. Шер
ВопросыЗадание №1
Как А. П. Чехов относился к детям? Подтвердите ответ словами из текста.
Ответ:
Чехов переживал за судьбу детей, особенно о тех, кому жилось тяжело.
"Чехова всегда волновала судьба детей, и особенно судьба детей из народа, которым в то время жилось очень тяжело. С детства он помнил мальчиков, служивших в лавке отца, − Андрюшу и Гаврюшу, потом много встречал таких же беззащитных детей и описал их жизнь в замечательных рассказах "Ванька", "День за городом", "Спать хочется"..."
ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН Лягушка-путешественница
-
ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН
"Лягушка-путешественница"
ВопросыЗадание №1
Почему лягушка названа путешественницей? Как автор относится к ней? Как её описывает?
Ответ:
Лягушка названа путешественницей, потому что отправилась в путешествие на юг вместе с перелетными птицами - утками.
В. М. Гаршин описывает лягушку так:«Жила−была на свете лягушка−квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку, весною громко квакала», «дождик моросил по её пёстренькой лакированной спинке; капли подтекали ей под брюшко и за лапки».
Он немного иронизирует над своей героиней, но симпатизирует ей, называет ласковыми словами (спинка, брюшко, лапки).
Задание №2
В чём проявляется ироничное отношение автора к героине? Подумайте, что говорят о лягушке слова: шлёпнулась, бултыхнулась, полетела вверх тормашками.
Ответ:
Автор показывает, что все−таки летать лягушкам не дано, небо − для птиц, а для лягушки − болото. В этом и проявляется ирония.
Слова: шлёпнулась, бултыхнулась, полетела вверх тормашками подчеркивают ироничное отношение автора и неуклюжесть лягушки, неспособность ее на полеты.Задание №3
Почему утки решили нести лягушку? Подтвердите словами из текста.
Ответ:
Утки посчитали лягушку умной, поэтому согласились нести ее с собой.
"Хотя молчать и тащить хоть бы и лёгкую лягушку три тысячи вёрст не бог знает какое удовольствие, но её ум привёл уток в такой восторг, что они единодушно согласились нести ее. Решили переменяться каждые два часа, и так как уток было, как говорится в загадке, столько, да ещё столько, да полстолька, да четверть столько, а лягушка была одна, то нести её приходилось не особенно часто."
Задание №4
Рассмотрите иллюстрации. К какому эпизоду они подходят? Прочитайте.
Ответ:
"Однажды она сидела на сучке высунувшейся из воды коряги и наслаждалась теплым мелким дождиком."
"Нашли хороший, прочный прутик, две утки взяли его в клювы, лягушка прицепилась ртом за середину, и все стадо поднялось на воздух."
"И она рассказала им чудную историю о том, как она думала всю жизнь и наконец изобрела новый, необыкновенный способ путешествия на утках..."
Задание №5
Разделите сказку на части. Озаглавьте их словами из текста. Составьте план.
Ответ:
1. Жила−была на свете лягушка−квакушка.
2. Утки сели в то самое болото.
3. Лягушка пришла в восторг от рассказов уток о юге.
4. Вы будете лететь, а я ехать.
5. И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю.
6. И она рассказывала чудную историю.План:
1. Скучная жизнь лягушки.
2. Разговор с утками.
3. Первый день полёта.
4. Второй день полёта.
5. Хвастовство лягушки.
6. Лягушка упала.Задание №6
Подготовьте краткий пересказ одной из частей.
Ответ:
"Вы будете лететь, а я ехать"
Сначала лягушка держалась мордой вперёд, но ей было неудобно, потому что воздух на высоте был слишком резким. После привала лягушка схватилась за ветку спиной к ветру и также попросила уток лететь ниже, чтобы её могли увидеть с земли люди. Лягушка очень гордилась собой и своей выдумкой. Поначалу её никто не замечал, но вот в разных деревнях стали раздаваться удивленные возгласы, люди спрашивали друг у друга: кто мог додуматься до такой хитрой штуки? СКАЗКИ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ Подарки феи Перро
-
СКАЗКИ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ
"Подарки феи" Ш. Перро
ВопросыЗадание №1
Как начинается сказка? Прочитайте. Какие чудеса происходят в ней? Расскажите.
Ответ:
"Жила когда−то на свете вдова, и были у нее две дочери."
Чудеса:
- фея превратилась в простую деревенскую женщину;
- с губ младшей девочки упали розы, жемчужины и алмазы;
- фея превратилась в принцессу;
- с губ старшей дочки упали жаба и гадюки.Задание №2
Как автор представляет героев сказки? Прочитайте.
Ответ:
"Старшая — вылитая мать: то же лицо, тот же характер. Смотришь на дочку, а кажется, что видишь перед собой матушку. Обе, и старшая дочь, и мать, были до того грубы, спесивы, заносчивы, злы, что все люди, и знакомые и незнакомые, старались держаться от них подальше.
А младшая дочка была вся в покойного отца — добрая, приветливая, кроткая, да к тому же ещё красавица, каких мало."Задание №3
За что фея наградила младшую дочь и наказала старшую?
Ответ:
Младшую фея наградила за доброту, а старшую наказала за злость, спесивость и заносчивость.
Задание №4
Какой была младшая дочь? Как она относилась к людям?
Ответ:
Младшая дочь была добрая, приветливая, кроткая и красивая. Она относилась ко всем людям с пониманием и состраданием, поэтому дала напиться незнакомой деревенской женщине. Ее доброта была вознаграждена
Задание №5
Как автор описывает старшую дочь?
Ответ:
"Старшая — вылитая мать: то же лицо, тот же характер. Смотришь на дочку, а кажется, что видишь перед собой матушку. Обе, и старшая дочь, и мать, были до того грубы, спесивы, заносчивы, злы, что все люди, и знакомые и незнакомые, старались держаться от них подальше."
Задание №6
Расскажите о доброй фее по плану.
Ответ:
Фея – мудрая и справедливая волшебница. Однажды фея−волшебница решила проверить, правду ли говорят о сёстрах. Она превратилась в обычную деревенскую женщину и стала поджидать у источника. Младшая дочь отправилась за водой на источник, там к ней подошла фея в своем новом образе и попросила воды. А когда старшая сестра пошла к источнику, фея приняла облик принцессы.
Когда младшая дочь напоила незнакомую женщину водой, то за доброту фея наградила её удивительным даром. Она оценила доброту девочки.
А старшая сестра не понравилась фее, поскольку ответила на просьбу напоить водой грубостью.
Фея наградила сестёр по заслугам, потому что она справедливая и отвечает добром на добро.Задание №7
Какие сказки Ш. Перро вы знаете? Назовите.
Ответ:
"Красная шапочка", "Золушка", "Кот в сапогах", "Подарки феи", "Спящая красавица".
Солнечный Луч в ноябре Ц.Топелиус
-
"Солнечный Луч в ноябре" Ц.Топелиус
ВопросыЗадание №1
Почему Солнечный Луч не унывал? Как об этом говорит автор? Прочитайте. Чем необычна эта сказка?
Ответ:
Солнечный луч не унывал, потому что у него не было на это времени: он творил добрые дела.
"Но Солнечный Луч не унывал − он знал, что это не навсегда. Поэтому он уселся на самый край солнца и ждал только удобного случая, чтобы снова соскользнуть вниз.
И каждый раз, когда он вспоминал своё путешествие на землю в пасмурный ноябрьский день, он начинал сиять так, как будто уже наступило лето. И в этом нет ничего удивительного: если тебе удалось хоть немного утешить или развеселить кого−нибудь, ты можешь считать, что сделал хорошее дело."Сказка "Солнечный луч в ноябре" необычна тем, что учит помогать другим, учит утешать грустных и веселить печальных. Учит дарить надежду, учит уметь терпеливо ждать. Учит не быть равнодушным. Учит быть благодарным. Учит стремиться приносить пользу.
Задание №2
Как муравьи и букашки подготовились к зиме? Сколько их на свете? Найдите ответы в тексте сказки.
Ответ:
Муравьи и букашки трудились, они закрыли все щели своего домика, заготовили запасы на зиму, укрепили входы и выходы для защиты от врагов, почистили дорожки. Их было очень много на свете: 94 квинтильона 18 квадрильонов 400 триллионов 520 миллиардов 880 миллионов 954 тысячи 369.
"Муравьи работали без отдыха и срока. Стоял ноябрь, а делу не видно было конца. Прежде всего надо было наглухо законопатить все щели и щёлочки, чтобы никакой мороз и ветер не пробрался в муравьиное жилище.
Потом нужно было обойти все кладовые и проверить, достаточно ли там запасов, чтобы прожить пять или шесть месяцев в заточении. Потом хорошенько укрепить все входы и выходы на случай вражеского нападения. Потом расчистить все муравьиные дорожки, чтобы на них не осталось ни одного сухого листка, ни одной иголки.
Но не одни только муравьи готовились к встрече зимы. Этим были заняты все жуки, пауки, букашки, козявки − а их на свете 94 квинтильона 18 квадрильонов 400 триллионов 520 миллиардов 880 миллионов 954 тысячи 369!"Задание №3
Прочитайте описание голой земли, трав, волн, Солнечного Луча. Как восприняли Солнечный Луч на земле?
Ответ:
"Земля уже покрылась инеем − семь миллионов застывших капель, семь миллионов жемчужин было рассыпано по земле, и никто их не поднимал.
Увядшие стебельки трав и деревья оделись в тёмные, печальные платья, и только сосны и ели остались в своих зелёных шубах, которые они никогда не снимали.
Замерзающие волны напевали у берегов свою грустную песню, пока наконец сами не заснули под твёрдым ледяным покровом.
Всюду было холодно, пасмурно, печально…
И вдруг в это ненастное время блеснул Солнечный Луч. Он пробился сквозь тёмную снеговую тучу, заблестел на жемчужинах инея, осветил увядшую траву, помертвевшие деревья, мрачные сосны, взглянул на трудолюбивых муравьев..."Филин и муравьи были недовольны Солнечным лучом, а кузнечик был рад, и детям было хорошо, берёзе луч был не нужен, а девочка обрадовалась, и старушке он помог найти ключи.
Задание №4
Прочитайте выразительно диалог девочки и Солнечного Луча.
Ответ:
"Вот он заглянул в окно маленького домика и увидел девочку, которая стояла около цветочного горшка и горько плакала.
− Не могу ли я чем−нибудь помочь тебе? − спросил Солнечный Луч.
− Да, да, как раз ты мне и нужен! − обрадовалась девочка. − Я посадила весной миртовый отросточек. Всё время он так хорошо рос в горшке, а вот теперь совсем завял!
− Ну, этому горю легко помочь, − сказал Солнечный Луч.
И он засветил так приветливо и тепло, что миртовый росток сразу ожил, а у девочки высохли на глазах слезы.
− До свидания! Весной я вернусь опять! − сказал на прощание Солнечный Луч и побежал дальше."Задание №5
Придумайте свою историю о путешествии Солнечного Луча.
Ответ:
История о путешествии Солнечного Луча
Однажды Солнечный Лучик оторвался от Солнца и отправился в путешествие. Сначала он заглянул в норку к кроту, но крот только поморщился от яркого солнечного света и закопался обратно. Тогда Лучик прыгнул в пруд к рыбкам, но те прогнали его, потому что под светом они стали видны Щуке. Лучик пробрался в дом и стал щекотать щечки малышу, спящему в люльке. Но мама малыша тоже прогнала непрошенного гостя, ведь ребенок проснулся и заплакал. С грустью он притаился во дворе, и вдруг увидел мальчика с зеркальцем в руках. Мальчик был очень расстроен. У него не получалось пускать солнечных зайчиков, потому что погода стояла пасмурная. "Наконец-то я пригожусь!" - подумал Лучик и прыгнул на зеркальце. Сотни солнечных зайчиков запрыгали по двору. А мальчик веселился и смеялся. И Лучику тоже стало весело, наконец-то он принес кому-то счастье. Сказки зарубежных писателей
-
Сказки зарубежных писателей
ВопросыЗадание №1
Рассмотрите обложки книг. Какие произведения вам знакомы? Кто их написал?
Ответ:
Обложки:
- Х.−К. Андерсен "Ель"
- Шарль Перро "Спящая красавица"
- З. Топелиус "Зимняя сказка"
- Х.−К. Андерсен "Русалочка"
- Братья Гримм "Белоснежка и семь гномов"
- Х.−К. Андерсен "Дикие лебеди"Мне знакомы произведения:
Шарль Перро "Спящая красавица", Братья Гримм "Белоснежка и семь гномов", Х.−К. Андерсен "Дикие лебеди"Задание №2
Прочитайте самостоятельно.
Х.−К. Андерсен "Гадкий утёнок".
Р. Киплинг "Братья Маугли".
Дж. Родари "Волшебный барабан".
А. Милн "Винни−Пух и все−все−все".Ответ:
читаем
Задание №3
Сделайте обложку к одной из своих любимых сказок.
Ответ:
Страница Книгочея
-
Страница Книгочея
ВопросыЗадание №1
Рассмотрите книги. Какие произведения вы читали? Проверьте по содержанию (оглавлению).
Ответ:
Былина Л. Н. Толстого "Как боролся русский богатырь".
И. А. Крылов "Басни" ("Лисица и виноград", "Ворона и лисица".)
Ф. Тютчев "Стихотворения" ( "Есть в осени первоначальной...", "В небе тают облака...".)Задание №2
Выполните проект "Мой любимый писатель":
1) Подберите информацию о писателе (текст, фотографии, портрет и т. д.). Используйте справочники, энциклопедии, Интернет.
2) Составьте список произведений выбранного автора.
3) Напишите аннотацию к одному из его произведений.
4) Оформите свою работу. Это можно сделать с помощью компьютера.
5) Представьте проект одноклассникам.Ответ:
Проект "Мой любимый писатель".
1) Мой любимый писатель − Лев Николаевич Толстой.
Он родился 9 сентября 1828 года в Ясной Поляне Тульской губернии.
Толстой был вегетарианцем. Он мог говорить на трех языках: немецком, английском и французском. Вел здоровый образ жизни, поэтому не носил обуви, а ходил босиком. У Льва Николаевича был плохой почерк, поэтому его жена переписывала за него практически все произведения, чтобы их мог прочитать кто-то другой. Толстой не учился в вузе, но никогда не перставал саморазвиваться. Писатель любил лошадей и часто уделял большое внимание им в своих произведениях. Им написано множество произведений: известные повести, рассказы для детей, пьесы для театра, большое количество статей и переводы басен.
2) Список произведений Л. Н. Толстого:
- сказка "Ореховая ветка"
- басня "Белка и волк"
- рассказы "Лебеди", "Зайцы", "Акула"
- быль "Прыжок", "Лев и собачка"
- былина "Как боролся русский богатырь"3) Аннотация к произведению Л. Н. Толстого "Прыжок":
Однажды матросы собрались на корабельной палубе. Там же была обезьянка, которая всех забавляла своими выходками. Все смеялись. Неожиданно обезьяна сорвала с мальчика, стоявшего в толпе с матросами, шляпу и забралась с ней не вершину мачты.
Матросы стали подзадоривать мальчика, шутили и смеялись. А тот принял усмешки на свой счет, полез за обезьяной и оказался на верхушке самой высокой мачты.
В этот момент на палубе появляется отец мальчика, капитан судна. Он, не раздумывая, принял решение. Выстрелив в воздух из корабельного ружья, капитан приказал сыну прыгать в воду, чтобы не разбиться о палубу.
Испуганный мальчишка, понимая, что совершил необдуманный поступок, послушно выполняет требование отца. Матросы помогают парню выбраться из воды.
А капитан, увидев, что сыну больше не грозит опасность, закрыл лицо руками и заплакал. Очень интересное и поучительное произведение, которое я вам советую прочитать.
