В этой статье вы сможете найти помощь к домашним заданиям по географии. Это школьный предмет весьма прагматичен, как для тех кто ходит в походы, так и для избалованных туристов, привыкших отдыхать за границей)) Ведь из изучения географии можно узнать не только об обозначении чего-либо на местности, на картах, но и познакомиться с социальной и политической географией других стран. То и другой может быть весьма полезным для всех кто знакомится с данным предметом.
Мы же поговорим о конкретном учебном издании, о учебнике по географии за 5 класс Максимов, Герасимова, Неклюков, Барабанов. Все ответы будут приведены согласно контента в учебнике. Вам необходимо будет выбрать ваше домашнее задание согласно вкладкам - подсказкам.
Переходим непосредственно к ответам.
ГДЗ по Географии за 5 класс Максимов, Герасимова, Неклюков, Барабанов
Кликаем по вкладкам и смотрим ответы.
§1 География - наука о планете Земля
-
РАЗДЕЛ I. Географическое изучение Земли
§1. География - наука о планете Земля
✵(стр.10)
№1Назовите показанные на рисунке 2 ветви географической науки, про которые вы ничего не знаете. Как вы думаете, какие географические объекты и явления они изучают? Задайте вопрос об этом учителю или попробуйте найти ответ самостоятельно в Интернете.
Рис. 2. Географические наукиОтвет:
1) Гляциология − наука о природных льдах на поверхности Земли, в атмосфере, гидросфере и литосфере, о режиме и динамике их развития, взаимодействии с окружающей средой.
2) Гидрология − наука, изучающая природные воды, их взаимодействие с атмосферой и литосферой, а также явления и процессы, протекающие в водах (испарение, замерзание и т. п.).
3) Геоморфология − наука о рельефе, его внешнем облике, происхождении, истории развития, современной динамике и закономерностях распространения.
4) География населения − раздел социально−экономической географии, изучающий территориальную организацию населения.
5) Геоэкология − научное направление, изучающее экосферу как взаимосвязанную систему геосфер в процессе ее взаимодействия с обществом.Вопросы и задания
№1
Используя дополнительные источники информации, найдите материал, подтверждающий то, что люди обладали географическими знаниями ещё до того, как древнегреческий учёный Эратосфен создал первый научный географический труд.Ответ:
Древнегреческий учёный Эратосфен Киренский в III в. до н.э. написал научный труд «Географические записки». Еще до этого момента многие народы Древнего мира изучали, хоть и не весь мир и всю планету, но территории своих государств. Например, жители древнего Междуречья − шумеры − были хорошими мореходами и совершали морские путешествия по Персидскому заливу и Аравийскому морю до самого устья реки Инд. В подтверждение этому является археологическая находка на территории современного Ирана − «Вавилонская карта мира», которая была создана предположительно в V в. до н.э. Древние египтяне использовали звезды для навигации по Нилу и создали детальные карты своих земель. Также, древние китайцы, индусы, и месопотамцы также имели развитые географические знания и создавали карты и астрономические таблицы.
№2
Приведите примеры крупных географических объектов, показанных на карте России в вашем атласе, и географических объектов, созданных человеком.Ответ:
Крупные географические объекты на территории России (порядковый номер = номер на карте):
1) Восточно−Европейская равнина;
2) Каспийское море;
3) горы Саяны;
4) озеро Байкал;
5) Охотское море.Географические объекты, созданные человеком:
6) Московский Кремль и Красная площадь;
7) Братское водохранилище;
8) Волжско−Камский каскад гидроэлектростанций (ГЭС);
9) Космодром «Восточный».
№3
Какие приборы, используемые географами в процессе своей деятельности, вы знаете? Какими из них вы умеете пользоваться?Ответ:
1. Компас - для определения направления и ориентации на местности.
2. Теодолит - для измерения углов и наклонов в геодезии и строительстве.
3. Геодезический прибор - для измерения расстояний, углов и высот на местности.
4. GPS - для определения координат и навигации в реальном времени.
5. Лазерный дальномер - для измерения расстояний с помощью лазерного излучения.
6. Стереоскоп - для просмотра трехмерных изображений и карт в географии и геологии.
7. Географический информационная система (ГИС) - для сбора, анализа и визуализации географических данных на картах.
Я умею пользоваться компасом, GPS, дальномером.№4
Как вы думаете, какие географические объекты и явления изучают океанология и география населения?Ответ:
В океанологии изучаются океаны, моря, прибрежные зоны, острова, а также морские течения, приливы и отливы, морскую фауну и флору. География населения изучает географическое распределение населения, миграции, урбанизацию, демографические процессы и структуру населения.
№5
В 2012 г. учёные на российской научной станции «Восток» в Антарктиде, пробурив почти четырёхкилометровую толщу льда, обнаружили под ледником огромное озеро глубиной более 1200 м. Как вы считаете, можно ли это считать географическим открытием? Ваш ответ обоснуйте.Ответ:
Да, это можно считать географическим открытием. Открытие подледного озера в Антарктиде имеет большое значение для науки, так как оно открывает новые возможности для изучения экосистемы и климатических изменений в этом регионе. Это также может привести к новым открытиям в области микробиологии, так как подобные озера могут содержать уникальные формы жизни, адаптированные к экстремальным условиям. Таким образом, открытие подледного озера в Антарктиде имеет значительное значение для географической науки и может привести к новым открытиям и пониманию этого уникального региона.
№6
Приведите известные вам примеры книг, телевизионных передач или ресурсов сети Интернет, из которых, на ваш взгляд, можно получить географическую информацию.Ответ:
На мой взгляд, географическую информацию можно получить:
1) используя карты, которыми мы обычно пользуемся, чтобы узнать маршрут или найти ближайшее кафе,
2) посмотрев интересные передачи о путешествиях, например, Орел и Решка, Мир наизнанку, Жизнь других;
3) прочитав книги путешественников, например, «Путешествие на «Кон−Тики» Тура Хейердала, «Алтай. Монголия. Китай. Тибет» Михаила Певцова и др. §2 География в древности
-
§2. География в древности
✵(стр.12)
№1
Используя рисунок 4, приведите примеры географических объектов, известных египтянам в середине 2−го тысячелетия до н. э.
Рис. 4. Расширение территории ЕгиптаОтвет:
Географические объекты, известные египтянам в середине 2−го тысячелетия до н. э.:
1) Красное море;
2) Средиземное море;
3) р. Нил;
4) Мёртвое море;
5) р. Иордан;
6) Синайский полуостров;
7) Аравийский полуостров.✵(стр.14)
№1
В результате своих измерений Эратосфен получил значение длины радиуса Земли в 6311 км. Найдите в Интернете или любом другом источнике информации сведения о величине радиуса Земли по современным данным и сравните их с данными, полученными Эратосфеном.Ответ:
Согласно источникам сети Интернет средний радиус Земли составляет 6371 км. Таким образом, Эратосфен, рассчитав радиус Земли в 6311 км, был очень близок к истинному значению радиуса планеты.
Вопросы и задания
№1
Объясните, для чего народам древних цивилизаций были необходимы географические знания.Ответ:
Во-первых, знание географии помогало им определять местоположение ресурсов, таких как водные и природные ресурсы, которые были необходимы для выживания и развития. Это позволяло им выбирать наиболее подходящие места для поселения и развития своих общин.
Кроме того, географические знания позволяли древним цивилизациям осуществлять торговлю и обмен ресурсами с другими общинами. Знание местоположения других народов и культур помогало им устанавливать контакты, обмениваться товарами и идеями, а также развивать свою экономику.
Также географические знания были важны для навигации и путешествий. Знание о местности, реках, горах и морях помогало древним цивилизациям исследовать новые территории, завоевывать новые земли и расширять свои владения.
Таким образом, географические знания были необходимы для народов древних цивилизаций для обеспечения выживаемости, развития экономики, установления контактов с другими общинами и осуществления путешествий и исследований.№2
Об открытии каких географических явлений вы узнали, прочитав текст параграфа?Ответ:
Открытые в Древнем мире географические явления:
1) муссоны;
2) приливы и отливы;
3) айсберги;
4) полярная ночь;
5) шарообазность Земли;
6) единство Мирового океана.№3
Сравните результаты географических открытий, сделанных в Древнем Египте, в Древней Греции. Укажите черты их сходства и различия.Ответ:
Черты сходства и различия географических открытий, сделанных в Древнем Египте, в Древней Греции:
Сходства Различия И египтяне, и греки использовали суда для открытия новых территорий и ведения торговли. Египтяне совершали плавание по реке Нил для освоения южных территории. Греки же бороздили Средиземное море и пробирались на север. У египтян и греков однозначно было желание освоить соседние территории и вести торговлю с ними. Пробираясь на Восток (к ближайшей стране), египтяне открыли морской путь вдоль побережья Африки. Греки же не ограничивались территорией только Греции, они активно отправлялись осваивать обширные соседние территории. Т.е. египтяне не пробирались вглубь материка на юг, а греки, наоборот, хотели освоить большие территории и пробирались вглубь материка. И у греков, и у египтян было желание зафиксировать посещенные ими земли. Египтяне составили карту только освоенной ими части реки Нил, а греки создали карту знакомых им земель (территория современной Европы, Северной Африки, Ближнего Востока и др.). Кроме того, греки активно вносили вклад в развитие географических знаний: создавали карты, вели записи об открытых и изученных ими землях, делали предположения о шарообразности Земли и пр. И греки, и египтяне были отличными мореплавателями. Лодки и корабли египтян были не настолько совершенны, как у греков. №4*
Сравните карты, созданные Эратосфеном и Птолемеем. Определите, какие новые территории и географические объекты показаны на карте Птолемея. Какая из этих двух карт более точная? Приведите пример, подтверждающий ваш вывод.
Рис. 9. Карта мира, составленная Эратосфеном (реконструкция)
Рис. 10. Представления о мире во II в. н. э. (по Птолемею)Ответ:
Карта Птолемея более точная по сравнению с картой Эратосфена, т.к. на карте Птолемея нанесены параллели и меридианы, что позволяет более точно нанести границы тех или иных территорий, а также на его карте очертания суши более точные.
Кроме того, на карту Птолемея кроме Ливии, Европы и Аравии нанесены также Персия, Индия, Скифия, Сарматия как полноценные государства (на карте Эратосфена указаны лишь территории расселения того или иного народа). К тому же на его карте более точно нанесён материк Африка, обозначены горы и океаны, а также «незнаемые земли», что дает понимание о том, что греки предполагали существование других земель.№5*
Внимательно рассмотрите карту Птолемея. Отражает ли она сформулированную Эратосфеном и поддержанную Страбоном идею о единстве Мирового океана? Приведите доводы для обоснования своего ответа.Рис.10. Представления о мире во II в. н. э. (по Птолемею)Ответ:
Да, карта Птолемея отражает сформулированную Эратосфеном и поддержанную Страбоном идею о единстве Мирового океана, так как на его карте видны проливы: в частности на карте виден современный Гибралтарский пролив, соединяющий Западный океан (современный Атлантический океан) и Внутреннее море (современное Средиземное море).
§3 География в эпоху Средневековья
-
§3. География в эпоху Средневековья
✵(стр.18)
№1
Используя карты атласа, рисунок 14, определите, как проходил маршрут Марко Поло. Можно ли утверждать, что Марко Поло побывал на современной территории нашей страны?
Рис. 14. Карта путешествий Марко ПолоОтвет:
Маршрут Марко Поло проходит через Средиземное и Чёрное моря, Бенгальский залив, вдоль побережий Аравийского и Южно−Китайского морей, по территории современных Турции, Израиля, Ливана, Ирана, Ирака, Пакистана, Индии, Монголии, Китая и других азиатских стран.
Но вот на современной территории России Марко Поло не побывал, т.к. чуть−чуть не дошел до озера Байкал, если верить его очертаниям на карте путешествия Марко Поло (рис. 14). И согласно источникам сети Интернет, Каракорум − столица Монгольской империи, и сейчас этот город находится на территории современной Монголии.Вопросы и задания
№1
Перечислите источники информации, воспользовавшись которыми можно найти географические сведения о территории Древней Руси и современной России.Ответ:
1) Ресурсы сети Интернет, в том числе электронные библиотечные системы и архивы для поиска необходимой литературы;
2) Архивы и каталоги литературы в библиотеках;
3) Сервисы, которые содержат видеоролики по исторической тематике, в том числе о путешественниках;
4) Архивы и библиотеки Российского географического общества, государственных университетов и институтов и др.№2
Приведите примеры географических открытий, сделанных в Средневековье на территории Руси.Ответ:
1) Новгородцы проложили путь на север Руси, открыв Белое море, на островах которого заложили Соловецкий монастырь.
2) Новгородцы по морям Северного Ледовитого океана дошли до Шпицбергена в Баренцевом море и до устья Оби.№3
Используя текст учебника, определите, в какие годы были совершены путешествия Ибн Баттуты, Марко Поло и Афанасия Никитина. Расположите их в хронологическом порядке.Ответ:
1) Марко Поло 1271−1295 гг.
2) Ибн Баттута 1325−1354 гг.
3) Афанасий Никитин 1460−е гг.№4*
Объясните, почему долгое время никто не знал, что первыми из европейцев, достигших берегов Америки, были викинги.Ответ:
Долгое время никто не знал о первых викингах, достигших берегов Америки, потому что их путешествия не были достаточно задокументированы и изучены. Первые документированные упоминания о викингах, достигших берегов Америки, появились только в XIX веке, когда были найдены археологические находки, подтверждающие их пребывание на территории Северной Америки. Кроме того, многие историки и ученые ранее не принимали во внимание саги и легенды, рассказывающие о викингах, достигших Америки, считая их вымыслом. К тому же и сами викинги думали, что они посещали европейские страны с привычными для них суровыми природными условиями, а не Америку.
№5*
Используя текст учебника, объясните, почему Марко Поло в своей книге дал описание стран, в которых он никогда не бывал.Ответ:
Марко Поло долгое время (около 20 лет) прожил в Китае и позаимствовал от китайских путешественников географическую информацию о странах Африки, выходящих к Индийскому океану, об островах Занзибар и Мадагаскар, о которых европейцы ранее ничего не знали.
§4 Эпоха Великих географических открытий
-
§4. Эпоха Великих географических открытий
✵(стр.23)
№1
Используя карты атласа, опишите маршрут Бартоломеу Диаша.Ответ:
Маршрут Бартоломеу Диаша начался из Лиссабона (столицы Португалии) и пролегал по западному побережью Африки мимо Канарских островов, островов Зеленого Мыса и островов Бижагаш. Затем неподалеку от экватора корабли экспедиции Б. Диаша пересекли Гвинейский залив и продолжили путь вдоль западного побережья Африки, заглянув в устье реки Конго. Корабли, достигнув южной оконечности Африки − мыса Доброй Надежды, повернули обратно в Португалию, не достигнув Индии.
№2
Сравните длину путей в Индию по Дороге специй и по маршруту Васко да Гамы. Объясните преимущества морского пути.
Рис. 17. Торговля специями в XV в. (Дорога специй)
Рис. 19. Экспедиция Васко да ГамыОтвет:
Дорога специй значительно короче чем морской путь. Но морской путь имеет огромное преимущество в том, что при следовании по нему европейские суда не облагаются налогами. В то время как европейских купцов по пути следования по Дороге специй правители стран Востока облагали высокими налогами.
№3
Используя карту (рис. 21), определите, какие острова открыл Х. Колумб во время своего первого плавания.
Рис. 21. Первая экспедиция Х. КолумбаОтвет:
Согласно рисунку 21, Х. Колумб во время своего первого плавания открыл Багамские острова, о. Куба, о. Гаити.
✵(стр.24)
№1
Используя карту атласа, определите, как называются современные страны, на территории которых побывал Х. Колумб.Ответ:
Х. Колумб побывал на территории современных (номер по списку = номер на карте):
1) Кубы,
2) Багамских островов,
3) Ямайки,
4) Гаити,
5) Доминиканской Республики,
6) Пуэрто−Рико,
7) Виргинских островов,
8) Антильи,
9) Доминики,
10) Гренады,
11) Трининада и Тобаго,
12) Гваделупы,
13) Гондураса,
14) Никарагуа,
15) Коста−Рики,
16) Панамы.
Вопросы и задания
№1
Объясните, почему в XV в. правители Португалии и Испании не жалели денег для организации экспедиций с целью открытия новых морских маршрутов в Индию.Ответ:
В XV в. правители Португалии и Испании не жалели денег для организации экспедиций, потому что их целью было открытие новых морских маршрутов в Индию. Стоимость привезенных из Индии пряностей, тканей, драгоценностей и пр. многократно окупила бы затраты на экспедиции и обогатила бы правителей этих стран.
№2*
Используя текст учебника, приведите примеры того, что развитие науки и техники в XV в. позволяло совершать дальние морские плавания.Ответ:
1) Изобретение в XV в. книгопечатания привело к распространению в Европе идей Аристотеля и Эратосфена о единстве Мирового океана и о том, что Индии можно достигнуть, плывя по океану на запад или на восток.
2) В середине XV в. португальцы начали строить каравеллы − небольшие корабли, способные совершать под парусом дальние плавания. Это был период, когда стали использовать новые усовершенствованные средства навигации, позволяющие точнее определять положение кораблей в открытом океане.№3
Объясните, почему открытие Бартоломеу Диаша считается важнейшим этапом начала эпохи Великих географических открытий.Ответ:
Потому что появилась надежда на открытие морского пути в Индию и освоение новых территорий. Это событие как будто бы подтолкнуло мореплавателей не бояться бороздить просторы Мирового океана и исследовать новые земли.
№4
Объясните, почему путь в Индию, открытый экспедицией Васко да Гамы, назывался «восточным», а путь, которым плыл Х. Колумб, — «западным».Ответ:
Путь в Индию, открытый экспедицией Васко да Гамы, назывался «восточным», потому что Васко да Гама плыл из Португалии в Индию, огибая Африку с юга, — это движение с запада на восток.
А путь, которым плыл Х. Колумб, назывался «западным», потому что он плыл из Португалии в сторону современных Северной и Южной Америк, то есть двигался с востока на запад.№5
С помощью текста учебника установите, какое из двух событий — открытие Васко да Гамой морского пути в Индию или открытие Х. Колумбом Америки — произошло раньше.Ответ:
Открытие Васко да Гамой морского пути в Индию произошло во время его экспедиции в 1497−1498 гг., а открытие Х. Колумбом Америки произошло во время его экспедиции в 1492 г. Таким образом, Х. Колумб открыл Америку раньше, чем Васко да Гама открыл морской путь из Европы в Индию.
§5 Кругосветное плавание экспедиции Магеллана
-
§5. Кругосветное плавание экспедиции Ф.Магеллана. Значение Великих географических открытий
? (стр.26)
№1
Внимательно рассмотрите рисунок 23 и определите, какую информацию об экспедиции Ф. Магеллана можно получить с его помощью.
Рис. 23. Представление продвижения экспедиции Магеллана через открытый им пролив. Художник О. БрайерлиОтвет:
С помощью рисунка 23 можно сказать, что экспедиция Ф. Магеллана была тяжела, так как его путь пролегал через труднопроходимые места, например, через открытый им пролив, где было много каменистых порогов. Корабли шли неподалеку от суши, что возможно говорит о мелководье − корабли могли повредиться и затонуть вместе с командой на борту. На рисунке видно, что некоторым членам команды приходилось пересаживаться на лодки, чтобы разведывать дальнейший путь для кораблей.
Вопросы и задания
№1
Используя текст учебника, установите, как долго продолжалась кругосветная экспедиция Магеллана.Ответ:
Кругосветная экспедиция Магеллана продолжалась с 1519 г. по 1522 г., то есть экспедиция длилась 3 года.
№2
Используя текст учебника и карты атласа, приведите не менее пяти примеров крупных географических объектов, обнаруженных европейцами в эпоху Великих географических открытий.Ответ:
Примеры крупных географических объектов, обнаруженных европейцами в эпоху Великих географических открытий:
1) Тихий океан;
2) Филиппинские острова;
3) Магелланов пролив;
4) острова Карибского моря (Ямайка, Куба, Гаити, Пуэрто−Рико, Гваделупа, Доминика, Мартиника, Тринидад и др.);
5) Южная Америка;
6) Австралия.№3*
С помощью ресурсов Интернета найдите информацию о том, в каких странах поставлены памятники Ф. Магеллану и его экспедиции.Ответ:
Страны, в которых поставлены памятники Ф. Магеллану и его экспедиции:
1) Чили;
2) Португалия;
3) Филиппины.№4*
Объясните, почему путешествиям, совершённым в эпоху Великих географических открытий, придают большое значение и в наше время.Ответ:
Потому что они изменили карту мира, привнесли новые знания и технологии, а также повлияли на культурный и экономический обмен между различными странами и народами. Эти путешествия открыли новые морские пути, привели к освоению новых территорий и расширили границы известного мира. Благодаря этим путешествиям были установлены первые контакты между Европой, Азией, Африкой и Америкой, что привело к обмену товарами, идеями и культурой. Кроме того, эти путешествия стали отправной точкой для дальнейших исследований и открытий, которые сыграли важную роль в формировании современного мира.
№5*
Приведите примеры проявления процесса глобализации в наши дни.Ответ:
1. Международная торговля: современная глобализация привела к увеличению объёма международной торговли, что позволяет компаниям продавать свои товары и услуги по всему миру, а потребителям иметь доступ к разнообразным товарам из различных стран.
2. Мировая финансовая система: глобализация также оказала влияние на финансовые рынки, создавая мировую финансовую систему, которая позволяет быстрое перемещение капитала и инвестиций по всему миру.
3. Миграция: современная глобализация способствует миграции людей из различных стран, что приводит к смешению культур и обмену опытом.
4. Информационные технологии: благодаря глобализации, информационные технологии позволяют людям общаться и работать в режиме онлайн с любой точки мира, что сокращает расстояния и усиливает культурный обмен.
5. Культурный обмен: глобализация также привела к распространению культурных продуктов (фильмы, музыка, литература) по всему миру, что способствует обогащению культур и обмену идеями. §6 Географические открытия XVII-XIX
-
§6. Географические открытия XVII-XIX вв.
✵(стр.30)
№1
По карте (см. рис. 26) определите, какие географические объекты были открыты А. Тасманом.
Рис. 26. Экспедиции Абела ТасманаОтвет:
Географические объекты, которые были открыты А. Тасманом:
1) о. Тасмания;
2) острова Новая Зеландия;
3) острова Фиджи;
4) северное побережье Австралии.✵(стр.31)
№1
Внимательно изучите карту «Путешествия русских землепроходцев» (см. рис. 28). Назовите имена русских землепроходцев. Какие территории были изучены в ходе каждой экспедиции?
Рис. 28. Русские землепроходцы в СибириОтвет:
На карте «Путешествия русских землепроходцев» (см. рис. 28) показаны маршруты Ивана Москвитина (1639−1642), Ерофея Хабарова (1647−1651), Семена Дежнева (1648), Владимира Атласова (1697).
Иван Москвитин (1639−1642) вышел из Якутска и отправился вверх по течению правого притока р. Лены − р Алдан, дошел до Охотска и оттуда вышел в Охотское море, изучив его побережье.
Ерофей Хабаров (1647−1651) вышел из Якутска вверх по течению р. Лены, но свернул на юг, дойдя до среднего течения р. Амур, которое он и изучил.
Семен Дежнев (1648) был первопроходцем территории полуострова Чукотка и прилегающих морей: он бороздил побережья Восточно−Сибирского, Чукотского и Берингова морей, а также прошел через Берингов пролив.
Владимир Атласов (1697), выйдя из Анадырского острога, отправился изучать территории Камчатского полуострова.
Другие же землепроходцы Сибири изучили огромные ее территории, побывав долинах крупных сибирских рек − Енисея, Ангары, Нижней Тунгуски, Лены, Индигирки и Колымы, а также выходили в моря Северного Ледовитого океана (Карское море, море Лаптевых, Восточно−Сибирское море) и Охотское море.Вопросы и задания
№1
Как вы считаете, кого из мореплавателей, о которых говорится в тексте учебника, нужно считать первооткрывателем Австралии? Приведите доказательства.Ответ:
Виллема Янсзона можно считать первооткрывателем Австралии, т.к. по письменным свидетельствам именно он первым высадился на северо−западном берегу Австралии, исследовал около 320 км побережья и составил его подробную карту.
№2*
Дайте оценку значения первой русской кругосветной экспедиции.Ответ:
Кругосветная экспедиция И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского стала новым важным этапом в развитии российского мореплавания. Русские мореплаватели не просто обогнули Землю, но и внесли большой вклад в развитие географической науки — они открыли и дали названия десяткам новых географических объектов, включая неизвестные ранее глубинные течения в Мировом океане, уточнили положение на карте многих пунктов, составили подробные карты малоизученных ранее районов тихоокеанского побережья России.
№3*
Объясните, почему после плавания Дж. Кука никто из мореплавателей на протяжении длительного времени не пытался достигнуть берегов Южного материка.Ответ:
После плавания Дж. Кука никто из мореплавателей на протяжении длительного времени не пытался достигнуть берегов Южного материка, потому что Джеймс Кук во время своего второго кругосветного путешествия (1772—1775) несколько раз пытался пройти как можно дальше на юг, но ледяные поля не позволили его кораблям приблизиться к берегам материка, и в судовом журнале он сделал запись о невозможности достичь земель на юге. Южный материк был известен своими суровыми климатическими условиями, сильными ветрами и ледяными шельфами, что делало его достаточно опасным для исследования. Также, до изобретения современной навигационной техники и оборудования, плавание в этих водах было крайне рискованным. Только с развитием технологий и навигационных методов в последние десятилетия люди начали активно исследовать и осваивать этот регион.
№4
Назовите имена первооткрывателей Антарктиды.Ответ:
Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев.
№5
Объясните, почему Русская антарктическая экспедиция под командованием Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева стала одной из величайших по значению морских научных экспедиций XIX в.Ответ:
Во время экспедиции были найдены и показаны на карте новые острова, названные именами русских государственных деятелей, полководцев и флотоводцев, а на карту Антарктики было нанесено более 20 объектов, получивших русские названия.
№6*
Используя карты атласа, сравните маршруты кругосветной экспедиции Ф. Магеллана и экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского. Укажите три черты сходства и три различия.Ответ:
Сходства и различия маршрутов кругосветной экспедиции Ф. Магеллана и экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского
Сходства Различия Маршрут начался из города в Евразии. Маршрут Ф. Магеллана начался из Санлукар−де−Баррамеды, а маршрут И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского − из Кронштадта. Маршрут пролегал через Атлантический океан в Тихий, оттуда в Индийский, и, обогнув южную оконечность Африки, корабли возвращались в конечный пункт через Атлантический океан. И. Ф. Крузенштерн и Ю. Ф. Лисянский в отличие от Ф. Магеллана при переходе из Атлантического океана в Тихий прокладывали путь не через узкий и труднопроходимый Магелланов пролив, а через обширный пролив Дрейка. Обе экспедиции совершили первые кругосветные плавания. Целью экспедиции Ф. Магеллана было открытие нового «западного» пути к берегам «Островов пряностей», налаживание торговых связей и получение прибыли с продажи пряностей и других ценностей Востока. А экспедиция И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского скорее носила научный характер: изучение морей, исследование морского пути в Русскую Америку и налаживание с ней торговых отношений. То есть был разный «конечный» пункт: Индия или Русская Америка. 
§7 Географические исследования XX-XXI
-
§7. Географические исследования XX-XXI вв.
✵(стр.34)
№1
Используя карты атласа, определите, по льдам какого океана двигалась экспедиция Р. Пири.Ответ:
Экспедиция Р. Пири двигалась по льдам Северного Ледовитого океана.
№2
Используя рисунок 32, опишите путь, который проделали полярники на дрейфующей льдине.
Рис. 32. Дрейф полярной станции «Северный полюс−1»Ответ:
Полярники на дрейфующей льдине прошли от Северного полюса в южном направлении вдоль Гринвичского (нулевого) меридиана, а затем в юго−западном направлении до восточного побережья Гренландии в районе 20 градусного меридиана в Западном полушарии.
Вопросы и задания
№1
Назовите имена первооткрывателей Северного и Южного полюсов.Ответ:
Первооткрыватель Северного полюса: Роберт Пири (1909 г.).
Первооткрыватели Южного полюса: Руал Амундсен, Роберт Скотт (1911 г.).№2
Какой вклад в изучение полярных областей Земли внесли российские учёные?Ответ:
В 1937 г. была открыта первая в мире дрейфующая полярная станция — «Северный полюс−1». Экспедиция длилась 9 месяцев, её руководителем был известный полярник Иван Папанин. Льдина прошла более 2000 км. Кроме того, в настоящее время в Арктике работает более 70 российских постоянно действующих полярных станций, размещённых на материке и на островах в Северном Ледовитом океане.
Также в 1956 г. в Антарктиде была создана первая отечественная научная станция «Мирный» — антарктическая обсерватория и база исследователей. Затем в 1957 г. появилась ещё одна российская станция — внутриконтинентальная станция «Восток».№3
Объясните, почему изучение Мирового океана имеет в наше время огромное значение.Ответ:
Потому что океаны играют ключевую роль в регуляции климата, поставке пищи и ресурсов, а также в поддержании биоразнообразия. Изучение океанов помогает понять влияние человеческой деятельности на морскую среду, предсказать изменения климата и разрабатывать устойчивые стратегии использования морских ресурсов.
№4*
Какова роль искусственных спутников и космических кораблей в изучении Земли?Ответ:
Искусственные спутники и космические корабли позволяют нам получать обширные данные о состоянии океанов, морской жизни, атмосферы и климатических изменениях. Благодаря им мы можем отслеживать глобальные изменения, прогнозировать стихийные бедствия, контролировать загрязнение и осуществлять навигацию в открытом море.
Практикум
№1
Цель: учиться определять значение географических экспедиций для развития науки, находить дополнительные источники информации.
Оборудование: школьный атлас по географии, контурная карта мира, цветные карандаши.
Ход работы
1. На уроках вы познакомились с географическими открытиями и исследованиями. Экспедиции и открытия какого русского путешественника произвели на вас наибольшее впечатление? Объясните почему.
2. Опишите его вклад в географическую науку.
3. Нанесите на контурную карту маршрут этого путешественника, подпишите крупные географические объекты, встречавшиеся по пути следования.
4. Как вы открывали для себя окружающее пространство? Вспомните, когда вам стала известна география своей улицы, района, города.Ответ:
Экспедиции Афанасия Никитина
1. Меня больше всего впечатлили экспедиции Афанасия Никитина. Во времена, когда была плохо развита навигации, он совершил путешествии из Твери в Индию и прожил там 3 года. Больше всего меня впечатлило именно то, что человек без знания языка прожил в чужой стране 3 года.
2. В путевых записках Афанасия Никитина «Хождение за три моря» содержится интересная географическая информация об увиденном во время долгого путешествия.
3. Путешествия Афанасия Никитина на контурной карте:
4. Я открывал(а) для себя окружающее пространство, когда выходил(а) на прогулки по району. Так узнавал(а) новые улицы, дворы, парки и местные достопримечательности.Итоговые задания по теме
№1
Назовите имена выдающихся учёных−путешественников, внёсших, на ваш взгляд, наибольший вклад в географическое изучение Земли.Ответ:
Я считаю, что наибольший вклад в географическое изучение Земли внесли Америго Веспуччи, Фернан Магеллан, Джеймс Кук, И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский.
№2
Перечислите способы получения географической информации на разных этапах географического изучения Земли.Ответ:
Способы получения географической информации на разных этапах географического изучения Земли
Этап Способы получения информации Древность Наблюдения и походы в соседние территории, рассказы местных жителей Средневековье Мореплавания, сухопутные путешествия, сочинения и труды путешественников−современников, рассказы жителей заморских территорий Эпоха Великих географических открытий Мореплавания, сочинения и труды предшественников и современников, их путевые заметки XX−XXI вв. Труды предшественников и современников, карты, наблюдения, космические спутники, космические и аэрофотоснимки и др. №3
Приведите примеры существовавших в прошлом ошибочных представлений о форме Земли, о положении на её поверхности крупных географических объектов.Ответ:
Примеры существовавших в прошлом ошибочных представлений о форме Земли, о положении на её поверхности крупных географических объектов:
1) Жители Вавилонского царства представляли Землю в виде горы, на западном склоне которой расположена его столица город Вавилон.
2) В мифологии Древней Индии представляли Землю в виде полусферы, опирающейся на слонов, которые, в свою очередь, стоят на огромной черепахе.
3) Древнегреческий философ Фалес Милетский считал, что Земля имеет форму выпуклого диска, который со всех сторон омывает река Океан. Над Землёй раскинулся медный небосвод, по которому движется Солнце, поднимаясь и погружаясь ежедневно в воды Океана.№4
Составьте список источников географической информации (географические карты, книги или статьи в журналах, фильмы, интернет−ресурсы), которые вы использовали бы для подробного изучения жизни и деятельности одного из выдающихся географов или путешественников (по вашему выбору).Ответ:
Список источников географической информации для подробного изучения жизни и деятельности Тура Хейердала:
1) Книги Тура Хейердала о его путешествиях: Путешествие на «Кон−Тики», Аку−Аку, Тайна острова Пасхи, В поисках рая, Приключения одной теории, Фату−Хива. Возврат к природе, Древний человек и океан и другие его книги;
2) Статьи о биографии Тура Хейердала на разных интернет−ресурсах;
3) Фильмы о путешествиях Тура Хейердала: Кон−Тики (2012 г.), Путешествие Тура Хейердала (1950 г.);
4) Интервью Тура Хейердала и участников экспедиций, возглавляемых им.№5
Используя карты атласа и дополнительную литературу, интернет−ресурсы, подберите дополняющие текст учебника факты, позволяющие оценить вклад российских путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле.Ответ:
Оказывается, что задолго до Афанасия Никитина путевые заметки оставляли и другие путешественники. Так в 1389 г. митрополит Пимен со своими спутниками отправился в первое путешествие по реке Дон. Описание этого путешествия под названием «Хождение митрополита Пимена в Царьград» есть в Никоновской летописи.
В Древней Руси был народ такой поморы (жители побережья Белого моря), можно назвать их «русскими викингами», потому что они были отличными мореходами. Поморы открыли остров Шпицберген, который назвали Грумантом и основали на нём первые поселения. Поморы ходили и далеко на северо−восток в Карское море, а потом и дальше на восток − в Сибирь.
Кроме того, на основе накопленных знаний и описаний в конце XVI в. было составлено топографическое описание Руси «Книга Большому чертежу всему Московскому государству», которую позднее стали называть «Большой чертёж». Эта карта показывала огромную территорию − с севера на юг от берегов Северного Ледовитого океана до Чёрного моря и с запада на восток − от берегов Балтийского моря до Урала. К сожалению, «Большой чертёж» не сохранился.№6
Какое влияние оказывает деятельность людей на природу вашей местности? Решение каких возникших проблем требует участия учёных−географов?Ответ:
Деятельность людей оказывает значительное влияние на природу, в том числе и на море. Загрязнение морской среды, переиспользование ресурсов, изменение климата, разрушение экосистем - все эти проблемы требуют внимания ученых-географов. Ученые-географы играют важную роль в изучении и мониторинге изменений в морской среде, разработке устойчивых стратегий использования морских ресурсов, предсказании и предотвращении стихийных бедствий, а также в разработке мер по защите биоразнообразия и сохранению морской жизни. Их работа помогает понять влияние человеческой деятельности на океаны и разработать меры для устойчивого использования морских ресурсов.
№7*
Можно ли выделить какого−то одного из мореплавателей эпохи Великих географических открытий как совершившего самое значимое открытие? Если да, то кого? Свой ответ объясните.Ответ:
Я думаю, что среди мореплавателей эпохи Великих географических открытий как совершившего самое значимое открытие можно выделить Фернана Магеллана, потому что его кругосветное путешествие доказало шарообразность Земли, которой объясняются многие процессы, имеющие место на поверхности Земли.
№8*
Используя интернет−ресурсы, подготовьте небольшой доклад о географических открытиях XXI в. Как вы думаете, почему эти открытия не были совершены раньше (50, 100 или 200 лет назад)?Ответ:
Географические открытия XXI в.
Изучив интернет−ресурсы можно рассказать о нескольких крупных открытиях, совершенных учеными.
1) В 2013 году американские геофизики открыли гигантский щитовой вулкан Таму на возвышенности Шатского. Возвышенность расположена к востоку от Японии в Тихом океане.
2) В 2013 году ученые открыли каньон длиной 750 км, что в 2 раза больше длины Гранд−Каньона, считавшегося самым крупным каньоном на Земле. Находка расположена под Гренландским ледниковым щитом. Гигантское ущелье занимает почти всю площадь под толщей ледников в Гренландии.
3) В 2010 году американские океанографы отправились в экспедицию для изучения рельефа Марианской впадины. С помощью эхолокации ученые сняли дно Тихого океана и составили подробную карту рельефа впадины. Выяснилось, что желоб состоит из плоского дна, разделенного четырьмя горными хребтами на несколько участков. Высота хребтов достигает 2500 м.
4) В середине 20 века советский географ Капица предположил, что в Антарктиде под толщей льда расположен водоем. Подтвердить догадку удалось только в 21 веке. Подледное озеро Восток открыли российские ученые в 2012 году. 4 миллиона лет назад водоем был закован слоем льда.
5) В 21 веке открыт самый глубоководный гидротермальный источник «Черные курильщики», глубина которого составляет 5 тыс. м. Гидротермальные источники – это узкие вулканические трубки, через которые происходит выброс темного сильно минерализованного раствора температурой до 400 °C. До открытия «Черного курильщика» жизнь в подобных условиях считалась невозможной. Фотосинтез на такой глубине не происходит. Однако местные бактерии используют для жизни извергаемые источником соединения серы.
Удивительные географические открытия! Оказывается столько всего скрыто от наших глаз. И именно поэтому человек не мог совершить эти открытия 50, 100 или 200 лет назад, просто потому что не мог их увидеть. Для их открытия необходим был определенный уровень развития технологий и необходимы были определенные приборы, которые бы помогли все это открыть и изучить.Практикум на местности
№1
Цель: учиться проводить наблюдения, фиксировать их и оформлять полученные результаты.
Оборудование: дневник наблюдений.
Ход работы
1. Выберите участок для наблюдения. Это может быть часть пришкольной территории или участок около вашего дома.
2. Опишите участок (примерный размер, освещённость солнцем, состав растительности).
3. Договоритесь о форме фиксирования наблюдений. При этом после указания даты наблюдения следует отмечать изменения в растительном мире и состоянии погоды.
4. Фиксируйте в дневнике даты изменения в природе, не забывая отмечать состояние погоды и другие явления природы, характерные для осени (отлёт птиц, первый лёд на водоёмах):
• листья деревьев стали желтеть (какие деревья пожелтели первыми);
• половина листьев изменила окраску;
• начало листопада;
• интенсивный листопад;
• конец листопада.
Свои наблюдения можно дополнять фотографиями.
5. Сопоставьте даты начала и окончания осени (зимы, весны) по дневнику наблюдений и календарю.
6. По окончании наблюдений сделайте отчёт о проделанной работе. Напишите небольшое сочинение на тему «Что является причиной осенних (зимних, весенних) изменений в природе?»Ответ:
Вокруг моего дома расположены другие дома, но также есть и деревья, и лужайка. Деревья представлены березой, осиной, елью, также есть кустарники, а лужайка, на которой выгуливают собак, по краям обросла сорняками.
Дата начала наблюдений: 20 сентября.
Погода солнечная, небольшая облачность, без осадков. На улице тепло, около 16 градусов, на деревьях видны желтые листья. Ели остаются зелеными.
27 сентября:
Погода пасмурная, небо затянуто облаками, вечером был мелкий дождь. На улице прохладно, около 12 градусов. Почти все деревья изменили окраску листьев, уже видны на дорожках опавшие листья.
4 октября:
Погода солнечная, но утром было пасмурно и прошелся небольшой дождь. Температура на улице около 10−12 градусов, при открытом окне ощущается прохлада. Почти все деревья уже лишены листвы. Во время порывов ветров наблюдался интенсивный листопад.
11 октября:
Погода весь день была то солнечной, то пасмурной. На улице ветрено и прохладно. В парках все дорожки завалены листвой, на деревьях остались единичные листочки.
Сочинение на тему «Что является причиной осенних изменений в природе?»
Расскажу небольшую предысторию. В течение месяца (с конца сентября и до середины октября) по заданию в школе я наблюдал(а) за изменением состояния погоды и деревьев в районе моего дома. Окна моей комнаты выходят на восток, то есть каждое утро я могу просыпаться с лучами солнца, и видеть, как солнечные лучи скользят по деревьям. Но особенно красиво по вечерам, когда небо не затянуто облаками или тучами и солнечные лучи заката освещают красными и розовыми красками соседние дома и лужайку с деревьями. Уж поверьте мне, это выглядит очень красиво!
А еще я очень полюбил(а) осень за ее яркие краски: листья деревьев, которые меняют окраску от золотисто−желтого до ярко красного, при дуновении ветра изящно слетают с деревьев на тропинки и дорожки. В один день мне так понравились устеленные листьями тропинки, что я решил(а) полежать в этой листве и почувствовать запах осени. И поверьте мне, у осени просто прекрасный запах!
Да, осень очень красивая! Но пора вернуться и к результатам моих наблюдений. Так вот, я заметил(а), что все изменения зависят от того, как освещается поверхность солнечными лучами. Ведь, когда было солнечно, листья как будто впитывали в себя этот свет и становились все ярче и ярче. А в пасмурную и ветренную погоду они как будто убегали от деревьев и отмирали, оставаясь лежать на тропинках и лужайке.
Если вспомнить весну, то тут наоборот. Когда после зимней спячки, солнце начинает активно греть поверхность Земли, то опять же и трава, и деревья, и почва − абсолютно все начинает с жаждой поглощать это солнечное тепло и расцветать в прямом и переносном значениях слова. §8 Понятия о плане местности
-
РАЗДЕЛ II. Изображения земной поверхности
§8. Понятия о плане местности
? (стр.44)
№1
Какие объекты на рисунке 35 обозначены цифрами 1, 2, 3?
Рис. 35. План местностиОтвет:
На рисунке 35 цифрами 1, 2, 3 обозначены:
1 − дом лесника,
2 − мост,
3 − колодец.№2
Познакомьтесь с условными знаками на планах в приложении и на рисунке 37. Внимательно изучите рисунок 35 и ответьте на вопросы: а) Как изображают на плане местности дороги? б) Какие участки местности закрашивают на плане зелёным цветом? в) Какие условные знаки имеют вид линий? г) Какие условные знаки использованы на рисунках 36, 37 (c.45, 46)? д) Какими условными знаками показана растительность?Рис. 35. План местности
Рис. 36. План класса (а), план пришкольного участка (б)
Рис. 37. Отображение местности: а — аэрофотоснимок; б — топографическая картаОтвет:
а) На плане местности дороги изображают прямыми линиями, придавая им небольшую ширину.
б) Зелёным цветом на плане закрашивают участки леса и фруктового сада на местности.
в) Вид линий имеют условные знаки всех видов дорог, реки, горизонтали.
г) На рисунках 36, 37 использованы условные знаки растительности, зданий, дороги, реки, водоемы, горизонтали.
д) Растительность показана зеленым цветом и уточняется знаками, обозначающими деревья, курсарники, луг, отдельно стоящие дерево или кустарник и т.д.Вопросы и задания
№1
Что можно узнать по топографическому плану?Ответ:
Топографический план (лат. «планум» — плоскость) — изображение на плоскости небольшого участка земной поверхности в уменьшенном виде с помощью условных знаков.
Топографические планы используются при составлении строительных проектов, планов помещений (дома, квартиры, комнаты), дачного участка, двора, сада. Есть также планы местности топографической съёмки, аэрофотоснимков и космических снимков.
Таким образом, с помощью топографических планов можно узнать расположение объектов на небольшой территории по отношению друг к другу и сориентироваться в пространстве.№2
Пользуясь планом в приложении, расскажите, что можно увидеть на берегах реки Нары, проплывая по её течению.
Что нужно сделать, прежде чем начать читать топографический план
1. Определить, какой край плана является северным, какой — южным, какой — западным, какой — восточным.
2. Прочитать масштаб плана и определить, во сколько раз на нём уменьшены расстояния по отношению к расстояниям на местности.
3. С помощью условных знаков установить, какие объекты местности изображены на плане.Ответ:
Проплывая по течению реки Нары, на ее левом берегу можно увидеть кустарниковые заросли и поднимающийся берег, а по правому берегу − болото и вытекающий из него ручеек, который, протекая по лугу, впадает в реку Нару, дорогу и овраг, через который проложен мост.
№3
Какие условные знаки надо использовать для изображения местности вокруг вашей школы, вашего дома?Ответ:
Для изображения местности вокруг моей школы и моего дома нужно использовать зеленый цвет для изображения растительности и обозначения кустарников и луга. Кроме того, нужно изобразить живые и производственные помещения, использовав условные знаки в виде черных прямоугольников, а также обозначить дороги в виде линий.
№4*
Прочитайте рассказ: «От
путь к нашему населённому пункту шёл через 
, который переходил в 
. Чтобы сократить путь, мы шли по 
, мимо 
, по 
, мимо 
. Через 15 минут мы подошли к 
, которую перешли по 
. От него по 
мы подошли к 
нашего населённого пункта».Ответ:
От железнодорожной станции путь к нашему населённому пункту шёл через смешанный лес, который переходил в кустарниковые заросли. Чтобы сократить путь, мы шли по грунтовой дороге, мимо оврага, по лугу, мимо болота. Через 15 минут мы подошли к реке, которую перешли по мосту. От него по шоссе мы подошли к фруктовому саду нашего населённого пункта.
§9 Масштаб
-
§9. Масштаб
✵(стр.49)
Вопросы и задания
№1
Запишите численный и именованный масштабы плана, если местность на нём уменьшена в 200 раз; в 500 раз; в 2000 раз.Ответ:
Численный и именованный масштабы
Во сколько раз уменьшена местность Численный масштаб Именованный масштаб в 200 раз 1 : 200 1 см − 2 м в 500 раз 1 : 500 1 см − 5 м в 2000 раз 1 : 2000 1 см − 20 м №2
Во сколько раз уменьшены расстояния на планах с масштабами 1 : 25, в 1 см — 50 м? На плане с каким масштабом объекты изображены наиболее крупно?Ответ:
Расстояние на плане с масштабом 1 : 25 уменьшено в 25 раз по сравнению расстоянием на местности.
Расстояние на плане с масштабом в 1 см − 50 м уменьшено в 5000 раз по сравнению расстоянием на местности.
Таким образом, на плане с масштабом 1 : 25 объекты изображены наиболее крупно.№3
Во сколько раз уменьшена местность на планах в приложении и в атласе? Какому расстоянию на местности соответствуют расстояния в 1 см, 2 см, 10 см на этих планах?Ответ:
Местность на планах в приложении уменьшена в 10 000 раз, в атласе − в 10 000 раз.
План в приложенииРасстояние на плане Расстояние на местности 1 см 100 м 2 см 200 м 10 см 1000 м План в атласе
Расстояние на плане Расстояние на местности 1 см 100 м 2 см 200 м 10 см 1000 м №4
Численный масштаб плана — 1 : 5000. Запишите этот масштаб в виде именованного масштаба.Ответ:
Именованный масштаб, соответствующий численному масштабу 1 : 5000: в 1 см − 50 м.
№5*
Определите численный масштаб плана, на котором расстояние от магазина до школы равно 5 см, если на местности это расстояние составляет 100 м.Ответ:
Расстояние от магазина до школы по плану составляет 5 см, а на местности − 100 м. Соответственно, 1 см на плане будет соответствовать 20 м (100 : 5 = 20).
Значит, именованный масштаб этого плана: в 1 см − 20 м, а численный − 1 : 2000.Практикум на местности
№1
Для чего нужен масштаб? Что он показывает?Ответ:
Масштаб показывает, во сколько раз длина линии на плане уменьшена по сравнению с её действительной длиной на местности.
Он нужен для того, чтобы изобразить географические объекты на определенном участке так, чтобы они поместились на него, ведь никакой географический объект нельзя поместить на план в натуральную величину.№2
Какие виды масштабов существуют? Приведите пример численного масштаба. Переведите его в именованный масштаб.Ответ:
Выделяют следующие виды масштаба: численный, именованный и линейный.
Численный масштаб: 1 : 1000. Именованный масштаб: в 1 см − 10 м.№3
Масштаб плана 1 : 3000. Какому расстоянию на местности соответствует участок плана длиной: а) 10 см; б) 5 см; в) 2 см?Ответ:
Заданный численный масштаб плана 1 : 3000, а соответствующий ему именнованный масштаб в 1 см − 30 м.
Расстояние на этом плане:
а) 10 см − 300 м (10 * 30 м);
б) 5 см − 150 м (5 * 30 м);
в) 2 см − 60 м (2 * 30 м).№4
Изобразите в виде линии расстояние 100 м в масштабе: а) в 1 см — 10 м; б) в 1 см — 200 м; в) 1 : 2500.Ответ:
а)
Расстояние 100 м в масштабе: в 1 см − 10 м
Так как по условию задания необходимо изобразить в виде линии расстояние 100 м в масштабе "в 1 см − 10 м", то в таком случае нужно начертить линию длиной 10 см, т.к. 100 м : 10 м = 10 см.
б) Расстояние 100 м в масштабе: в 1 см − 200 м
Так как по условию задания необходимо изобразить в виде линии расстояние 100 м в масштабе "в 1 см − 200 м", то в таком случае нужно начертить линию длиной 0,5 см, то есть 5 мм, т.к. 100 м : 200 м = 0,5 см.
в) Расстояние 100 м в масштабе: 1 : 2500
Так как по условию задания необходимо изобразить в виде линии расстояние 100 м в масштабе "1 : 2500" (в 1 см − 25 м), то в таком случае нужно начертить линию длиной 4 см, т.к. 100 м : 25 м = 4 см.
№5*
Во сколько раз расстояние на местности больше, чем на плане, если местность изображена в масштабе: а) 1 : 25000; б) в 1 см — 5 м?Ответ:
а) Местность изображена в масштабе 1 : 25000. Так как масштаб показывает, во сколько раз длина линии на плане уменьшена по сравнению с её действительной длиной на местности, то расстояние на местности на таком плане больше в 25 000 раз.
б) Местность изображена в масштабе в 1 см — 5 м, численный масштаб такого плана — 1 : 500. Значит, расстояние на местности на таком плане больше в 500 раз.№6
По плану в приложении на с.139 определите: а) расстояние от отдельно стоящего дерева до сарая; б) расстояние от пруда до начала ближайшего оврага; в) длину ручья, впадающего в реку Нару.Ответ:
а)
Расстояние от отдельно стоящего дерева до сарая
Расстояние от отдельно стоящего дерева до сарая составляет 110 м.
б) Расстояние от пруда до начала ближайшего оврага
Расстояние от пруда до начала ближайшего оврага составляет 210 м.
в) Длина ручья, впадающего в реку Нару
Длина ручья, впадающего в реку Нару составляет 110 м.
Практикум на местности.
№1
Цель: изобразить здание школы в масштабе.
Оборудование: планшет (лист фанеры или картона с приколотым на него листом бумаги формата А4), карандаш, линейка, рулетка.
Ход работы
1. Выберите масштаб, в котором вы будете изображать школу (рекомендуемый масштаб: 1 : 1000 или 1 : 2500).
2. С помощью рулетки определите длину своего шага в сантиметрах. Переведите сантиметры в метры.
3. Измерьте шагами длину каждой стены школы в метрах.
4. Переведите метры в сантиметры и изобразите здание школы на планшете.
5. Подпишите численный и именованный масштабы, в которых изображена школа.
6. Оформите работу и сдайте её учителюОтвет:
Изображение здания школы в масштабе
Масштаб − 1 : 2500 ( в 1 см − 25 м)
Длина шага составляет 70 см, то есть 0,7 м.
Так как наша школа представляет собой не совсем прямоугольник, то получились следующие длины:
1) Стена со стороны входа − 95 шагов, т.е. длина стены:
95 * 0,7 м = 66,5 м.2) Боковые стены
14 шагов, т.е.:
14 * 0,7 = 9,8 м;
21 шаг, т.е.:
21 * 0,7 = 30 м;
18 шагов, т.е.:
18 * 0,7 = 12,6 м.
3) Стены со стороны школьного двора
40 шагов, т.е.:
40 * 0,7 = 28 метров;
8 шагов, т.е.:
8 * 0,7 = 5,6 м;
62 шага, т.е.:
62 * 0,7 = 43,4 м.
§10 Стороны горизонта
-
§10. Стороны горизонта. Ориентирование
Вопрос (стр.50)1
✵(стр.50)
№1
Что называют линией горизонта?Ответ:
Линия горизонта — это граница горизонта, которая как будто соединяется с земной поверхностью.
✵(стр.50).
№1
В каком направлении от домика лесника находится больница в селе Колово на рисунке 35 (с. 45)?Рис. 35. План местности
Ответ:
Больница в селе Колово находится в северо−западном направлении от домика лесника.
✵(стр.52)
№1
Назовите промежуточные стороны горизонта, обозначенные на рисунке 39 знаком «?».
Рис. 39. Основные и промежуточные стороны горизонтаОтвет:
Промежуточные стороны горизонта, обозначенные на рисунке 39 знаком «?» (по часовой стрелке): ВСВ (востоко−северо−восток), ЮЮВ (юго−юго−восток), ЮЗ (юго−запад), ССЗ (северо−северо−запад).
№2
Определите, чему равен азимут: а) на северо‑восток; б) на северо‑запад; в) на юго‑запад; г) на юго‑восток.Ответ:
Направление Значение азимута а) на северо−восток 45° б) на северо−запад 315° в) на юго−запад 225° г) на юго−восток 135° 
№3
Используя план местности в атласе и топографическую карту (или на рис. 35, с. 45; рис. 37, с. 46; в приложении учебника), придумайте для своих одноклассников несколько заданий на определение направлений.Ответ:
Задания на определение направлений с использованием плана в приложении учебника:
1) В каком направлении проложена грунтовая дорога от сарая в сторону поселка Елагино? − В юго−западном.
2) В каком направлении нужно двигаться от поселка Елагино, чтобы попасть к берегу реги Нары? − В юго−восточном.
3) Семья из поселка Елагино решила отправиться на самую высшую точку в округе. В каком направлении им нужно идти? − В восточном.
Практикум
№1
Цель: научиться определять направления и азимуты по плану местности.
Оборудование: план местности в атласе, транспортир, рабочая тетрадь, карандаш.Ход работы
1. Определите, какой край плана местности является северным.
2. Карандашом поставьте точку в центре плана местности. Это будет ваше местонахождение. В рабочую тетрадь выпишите все объекты, которые находятся от вас к западу, востоку, северу и югу.
3. Выберите три пары любых изображённых на плане объектов и определите их взаиморасположение. (Пример: родник находится к северо−западу от карьера.) Свои примеры запишите в тетрадь.
4. Из точки в центре плана определите азимут на два любых объекта.
5. Оформите работу и сдайте её учителю.Ответ:
Определение направления и азимутов по плану местности
1. Верхний край плана местности является северным.
2. Мое местонахождение − в центре плана местности. К западу, востоку, северу и югу от меня расположены:К западу К востоку К северу К югу Населенные пункты Возьники, Сенниково, Беленецк, река Белая, автодорога. Населенные пункты Марфино, Полтавка, фруктовые сады и виноградники, автодорога. Населенные пункты Кузнецово, Дроздово, Лешины, совхоз Красный Пахарь, фруктовые сады и леса, автодороги с покрытием и без. Населенные пункты, лес Дубки, автодороги, река Гремучий. 3. Лес Дубки расположен к востоку от реки Белая. Поселок Лешины расположен на юге елового леса. Ветряная мельница расположена севернее леса Высокого.
4. Азимут из центра плана на колодец в совхозе Красный Пахарь составляет 8°, а азимут из центра плана на пристань Парковую в Белецке − 260°.
Вопросы и задания
№1
Назовите как можно больше способов ориентирования на местности.Ответ:
Способы ориентирования на местности:
1) ориентирование по солнцу,
2) ориентирование по звёздам,
3) ориентирование с помощью компаса,
4) ориентирование по некоторым особенностям окружающих местных предметов, т. е. по местным признакам,
5) ориентирование с опорой на план местности.№2*
В каком направлении от школы находится ваш дом? В какую сторону горизонта выходит окно кабинета географии? Как вы это определили?Ответ:
Мой дом находится в юго−восточном направлении от школы, а окна кабинета географии выходят на север. Я определил это, используя Яндекс.Карты.
№3
По плану местности (см. приложение) определите: а) в каком направлении от реки Нары находятся заросли кустарника; б) в каком направлении от лиственного леса находится посёлок Елагино; в) в каком направлении протекает река Нара; г) вдоль какого края посёлка Елагино проходит тропа.Ответ:
Согласно плану местности в приложении:
а) заросли кустарника находятся в юго−восточном, северо−западном и западном направлениях от реки Нары;
б) посёлок Елагино находится в юго−западном направлении от лиственного леса;
в) река Нара протекает в юго−западном направлении;
г) тропа проходит вдоль северного края посёлка Елагино.
№4*
Назовите объекты, которые находятся на севере, юге, западе и востоке от вашей школы.Ответ:
На севере, юге, западе и востоке от моей школы находятся жилые здания, окруженные дорогами.
§11 Составление простейших планов местности
-
§11. Составление простейших планов местности
Вопросы и задания
№1
Какое оборудование необходимо для глазомерной съёмки?Ответ:
Для глазомерной съёмки необходимо следующее оборудование:
1) компас,
2) линейка,
3) измеритель,
4) планшет или блокнот,
5) карандаш.№2
Назовите этапы подготовки к глазомерной съёмке.Ответ:
Этапы подготовки к глазомерной съёмке:
1) подготовка планшета;
2) определение масштаба съёмки;
3) ориентирование планшета;
4) определение направления к предметам местности;
5) измерение расстояний до них и их изображение на планшете условными знаками.№3
В чём отличия полярной съёмки местности от маршрутной?Ответ:
Полярная съёмка местности отличается от маршрутной тем, что полярная съёмка производится из одной точки в пределах видимости объектов, а маршрутную съёмку местности проводят при движении по какому−либо маршруту.
№4
Выполните съёмку территории вокруг вашей школы одним из рассмотренных в параграфе способов.Ответ:
Глазомерная съемка территории школы и окружающей территории
Практикум на местности (стр.57)
№1
Цель: научиться составлять план местности методом глазомерной съёмки.
Оборудование: компас, планшет, линейка, карандаш.Подготовка к работе
1. Проведите предварительный осмотр участка, определите его размеры на глаз и стороны горизонта. Это необходимо для того, чтобы выбрать и нанести на планшет исходную точку (ИТ), с которой будет вестись съёмка.
2. Узнайте длину своего шага с помощью рулетки. Для этого 3—4 раза измерьте длину шага и определите средний результат. Умножьте его на два, так как удобнее считать пары шагов, например, по правой или по левой ноге.
Ход работы
1. Положите планшет в горизонтальное положение, зафиксировав его в исходной точке (полюсе). В правом верхнем углу листа нарисуйте стрелку и обозначьте С и Ю.
2. Установите компас на планшете так, чтобы стрелки на листе и на компасе совпадали. На листе поставьте исходную точку (ИТ).
3. Выберите масштаб и подпишите его в нижней части листа.
4. На местности выберите хорошо заметные ориентиры. Это могут быть: одиноко стоящее дерево, угол здания, дорога, насыпь, мост и т. д.
5. С помощью визирной линейки надо «нацелиться» на выбранный объект. Шагами отмерьте расстояние до объекта и в масштабе отложите полученную величину на планшете.
6. Условным знаком обозначьте этот объект.
7. Повторите все действия (п. 4—6) для следующих объектов глазомерной съёмки.
8. Оформите план и сдайте работу.Ответ:
1. Я положил планшет в горизонтальное положение, зафиксировав его в исходной точке (полюсе). В правом верхнем углу листа я нарисовал стрелку и обозначил С и Ю.
2. Я установил компас на планшете так, чтобы стрелки на листе и на компасе совпадали. На листе я поставил исходную точку (ИТ).
3. Выюрал масштаб 1 : 2000 (в 1 см − 20 м) и подписал его на планшете, а также указал линейный масштаб для удобства.
4. На местности я выбрал хорошо заметные ориентиры: овраг, отдельно стоящее дерево, заброшенное здание и озеро Окунево.
5. С помощью визирной линейки «нацелился» на выбранный объект. Шагами отмерил расстояние до объекта и в масштабе отложил полученную величину на планшете.
1 шаг = 50 см или 0,5 м.
Расстояния от ИТ до объекта:
до оврага − 140 шагов, то есть 140 * 0,5 м = 70 м;
до отдельно стоящего дерева − 120 шагов, то есть 120 * 0,5 м = 60 м.
до озера Окунево − 280 шагов * 0,5 м = 140 м.
до заброшенного здания −140 шагов, то есть 140 * 0,5 м = 70 м.
6. Обозначил условными знаками все объекты.
Практикум на местности (стр.58)
№1
Цель: научиться составлять план местности методом маршрутной съёмки.
Оборудование: планшет, карандаш, линейка, компас, циркуль−измеритель.Ход работы
1. Определите маршрут своего движения. Объекты, находящиеся вблизи маршрута движения, должны быть доступны для съёмки.
2. Разбейте маршрут на отрезки с учётом поворотов.
3. С помощью компаса ориентируйте планшет.
4. Выберите масштаб плана и подпишите его.
5. С помощью компаса определите направление, в котором идёт первый отрезок маршрута, и проведите его на планшете.
6. Измерьте шагами длину первого отрезка маршрута.
7. Переведите измеренную длину в сантиметры в соответствии с масштабом. Изобразите отрезок на планшете.
8. Определите расстояния до всех видимых объектов. Переведите их в сантиметры в соответствии с масштабом. С помощью условных знаков обозначьте объекты на планшете.
9. Повторите все необходимые операции (п. 5—8) на других отрезках маршрута.
10. Оформите план и сдайте его учителю.Ответ:
1. Я определил маршрут своего движения так, чтобы объекты, находящиеся вблизи маршрута движения, были бы доступны для съемки: овраг, отдельно стоящее дерево, заброшенное здание, озеро Окунево.
2. Разбил маршрут на участки ИТ−А, А−Б, Б−В с учетом поворотов.
3. С помощью компаса ориентировал планшет.
4. Выбрал масштаб плана 1 : 2000 (в 1 см − 20 м) и подписал его.
5. С помощью компаса определил направления, в котором идут отрезки маршрута, и провел их на планшете.
Отрезок ИТ−А направлен на северо−восток (азимут 15°);
Отрезок А−Б − на северо−запад (азимут 315°);
Отрезок Б−В − на юго−восток (азимут 45°).
6. Измерил шагами длины всех отрезков маршрута.
Шаг = 50 см или 0,5 м.
Отрезок ИТ−А − 140 шагов, то есть 140 * 0,5 м = 70 м;
Отрезок А−Б − 120 шагов, то есть 120 * 0,5 м = 60 м;
Отрезок Б−В − 200 шагов, то есть 200 * 0,5 м = 100 м.
7. Перевел измеренные длины в сантиметры в соответствии с масштабом. Изобразил отрезки на планшете.
Отрезок ИТ−А − 3,5 см;
Отрезок А−Б − 3 см;
Отрезок Б−В − 5 см.8. Определил расстояния до всех видимых объектов. Перевел их в сантиметры в соответствии с масштабом.
Расстояние до оврага от точки А − 10 м, то есть 0,5 см на плане.
Расстояние до одиноко стоящего дерева от точки А − 40 м (2 см на плане), от точки Б − 70 м (3,5 см на плане), от точки В − 80 м (4 см на плане).
Расстояние до заброшенного здания от точки Б − 50 м (2,5 см на плане) и 30 м (1,5 см на плане).
Расстояние до оз. Окунево от точки В влево − 30 м (1,5 см на плане) и вправо − 20 м (1 см на плане).
С помощью условных знаков обозначил объекты на планшете.
9. Оформил план, составленный с помощью маршрутной съемки.
§12 Изображение на плане неровностей земной поверхности
-
§12. Изображение на плане неровностей земной поверхности
? (стр.61)
№1
Определите относительные высоты и абсолютную высоту холма, изображённого на рисунке 47.
Рис. 47. Относительные высоты холма (тёмные стрелки) и его абсолютная высота (светлая стрелка)Ответ:
Абсолютная высота (светлая стрелка на рисунке) холма составляем 150 м, а относительные высоты (тёмные стрелки на рисунке) холма − 50 м (150 − 100 = 50) и 100 м (150 − 50 = 100).
✵(стр.62)
№1
Сколько горизонталей проведено на рисунке 48? Через сколько метров друг от друга они проведены?
Рис. 48. Изображение рельефа горизонталямиОтвет:
На рисунке 48 проведено 6 горизонталей, которые проведены через 5 метров друг от друга: 1 горизонталь 0 м, 2 горизонтали 5 м, 2 горизонтали 10 м и 1 горизонталь 15 м.
№2
На какой высоте проведены внешняя и внутренние горизонтали?Рис. 48. Изображение рельефа горизонталямиОтвет:
Внешняя горизонталь проведена на высоте 0 м, а внутренние − на высотах 15, 10 и 5 м.
№3
По рисунку 48 определите: а) какая форма рельефа изображена на рисунке и что об этом свидетельствует; б) какой склон изображённого рельефа самый крутой.Рис. 48. Изображение рельефа горизонталямиОтвет:
а) На рисунке изображены холмы, об этом свидетельствуют бергштрихи, которые показывают, в какую сторону ображены склоны.
б) Северо−восточный склон изображённого рельефа самый крутой, так как именно там горизонтали расположены близко друг к другу.
? (стр.63)
№1
Определите вертикальный и горизонтальный масштабы профиля на рисунке 49. Воспользуйтесь линейкой.
Рис. 49. Профиль местностиОтвет:
Вертикальный масштаб профиля: в 1 см − 8 м.
Горизонтальный масштаб профиля: в 1 см − 10 м.№2
Определите: а) абсолютную высоту точек Б и В; б) расстояние между точками Б и В на местности.Рис. 49. Профиль местностиОтвет:
а) Абсолютная высота точки Б − 15 м, абсолютная высота точки В − 10 м.
б) Расстояние между точками Б и В на местности − 35 м, так как точка Б расположена в 35 м от точки А, а точка В − в 70 м, значит, 70 − 35 = 35 м.Вопросы и задания
№1
Как с помощью нивелира измерить относительную глубину оврага?Ответ:
Чтобы измерить глубину оврага с помощью нивелира нивелировщик устанавливает нивелир у его основания (так сказать, на дне оврага) строго вертикально, по отвесу. Горизонтальная планка нивелира должна быть направлена к склону оврага. Глядя вдоль планки, нивелировщик замечает, в какую точку она направлена. В эту точку помощник нивелировщика вбивает первый колышек. Поскольку высота нивелира равна 1 м, вбитый колышек находится на 1 м выше того места, где установлен нивелир. Затем нивелировщик переносит нивелир на место первого колышка и указывает помощнику, куда вбить второй колышек.
№2
Чем относительная высота отличается от абсолютной?Ответ:
Относительная высота точки — это превышение одной точки земной поверхности над другой по отвесной линии.
Абсолютная высота точки — это превышение точки земной поверхности по отвесной линии над уровнем моря.
Таким образом, отличие относительной высоты от абсолютной состоит в том, что абсолютная высота измеряется от определенной точки, установленной и принятой научным сообществом всего мира, а относительная высота показывает превышение одной точки над другой на каких−то конкретных объектах: горе, холме, овраге и пр.№3
Определите, через сколько метров проведены горизонтали на плане (см. приложение на с. 139).Ответ:
На плане в приложении учебника на с. 139 горизонтали проведены через каждые 2 м.№4
Изобразите в тетради холм высотой 23 м. Восточный склон холма крутой, западный — пологий. Горизонтали проведите через 7 м.Ответ:
Холм высотой 23 м. Восточный склон холма крутой, западный — пологий. Горизонтали проведите через 7 м.
№5
Изобразите в тетради впадину глубиной 50 м. Горизонтали проведите через 10 м.Ответ:
Впадина глубиной 50 м, горизонтали проведены через 10 м:
№6*
Рассмотрите рисунок 50. Будет ли видна школа в деревне Красное, если встать на вершину холма? Велосипедист от деревни Красное доехал до моста и вернулся обратно. В каком направлении ему было ехать легче?
Рис. 50. Топографическая картаОтвет:
Если встать на вершину холма (г. Дубровина высотой 183,3 м), то школа в деревне Красное будет видна, т.к. она расположена между горизонталями, указывающими высоты 160 и 165 м.
Велосипедисту было легче ехать от деревни Красное до моста, чем обратно, т.к. к мосту он ехал «с горки»: горизонтали уменьшались от 150 м у деревни Красное до 95 м у моста.№7
Представьте, что вы идёте от реки Соть через деревню Красное в деревню Боброво (см. рис.50). Как изменяется рельеф по ходу вашего пути? Определите: абсолютную высоту точки, где расположена школа; абсолютную высоту горы Дубровина.Рис. 50. Топографическая картаОтвет:
По пути от реки Соть через деревню Красное в деревню Боброво рельеф меняется следующим образом:
1) От реки Соть до деревни Красное рельеф повышается, так как река расположена в низине. Горизонтали у реки Соть равны 95 м, а на входе в деревню Красное − 140 м.
2) По пути через деревню Красное рельеф также повышается: на входе в деревню Красное горизонтали равны 140 м, а на выходе к автодороге с покрытием − уже около 165 м.
3) Дорога, которая ведет от деревни Красное в деревню Боброво, уже пролегает на более ровной местности в пределах горизонталей 165 и 170 м.Практикум
№1
Цель: научиться определять направления, расстояния и азимут, извлекать необходимую информацию с помощью условных знаков.
Оборудование: линейка, компас, циркуль−измеритель.Ход работы
1. Назовите линейные условные знаки, которые вы видите на топографической карте (см. рис. 50).
2. Перечислите площадные условные знаки, которые вы видите на топографической карте (см. рис. 50).
3. В какой стороне от деревни Красное находится деревня Боброво? Где проходит шоссе и линия электропередачи относительно деревни Красное?
4. Определите, какое расстояние надо пройти от южного моста через реку Соть, чтобы добраться до деревни Красное.
5. Определите азимут от северного моста через реку Соть до школы в деревне Красное.
6. На каком берегу реки Соть расположена деревня Красное? Как вы думаете, почему жители приняли в прошлом решение построить деревню на этом, а не на противоположном берегу? Если затрудняетесь ответить, обсудите этот вопрос с родителями или старшими товарищами.Рис. 50. Топографическая картаОтвет:
Определение направления, расстояния и азимута:
1. Линейные условные знаки на топографической карте (рис 50): река Соть и небольшая река, которая впадает в нее, грунтовые дороги, дорога с покрытием, линии электропередачи (ЛЭП), горизонтали.
2. Площадные условные знаки на топографической карте (рис. 50): лес, фруктовый сад, луг, заросли кустарника, населенный пункт.
3. Деревня Боброво находится северо−западнее деревни Красное. Шоссе проходит восточнее, а линия электропередачи − западнее деревни Красное.
4. Чтобы добраться до деревни Красное, надо пройти 320 м от южного моста через реку Соть.
5. Азимут от северного моста через реку Соть до школы в деревне Красное составляет 87°.
6. Деревня Красное расположена на правом берегу реки Соть. Я думаю, что жители приняли в прошлом решение построить деревню на этом, а не на противоположном берегу, потому что этот берег возвышается над рекой по сравнению с противоположным, а, значит, он будет лучше освещаться Солнцем и не будет затапливаться в периоды половодья и паводков на реке. §13 Глобус
-
§13. Глобус. Географическая карта
? (стр.67)
№1
Используя масштаб глобуса, определите длину земного экватора.Ответ:
Масштаб школьного глобуса 1 : 50 000 000, то есть в 1 см − 500 км. Окружность экватора на глобусе, измеренная сантиметровой лентой, составляет 80 см. Таким образом, длина земного экватора составляет 500 км * 80 см = 40 000 км.
? (стр.68)
№1
Сравните размеры Австралии и острова Гренландия: а) на глобусе; б) на карте мира в атласе. В каких частях карты мира искажения самые большие?Ответ:
На глобусе остров Гренландия по размерам меньше, чем Австралия, а на карте мира они почти похожи. Таким образом, искажения самые большие в полярных частях карты мира.
а) Размеры Гренландии и Австралии на глобусе
Размеры Гренландии и Австралии, как и на глобусе, показаны и на карте полушарий.
б) Размеры Гренландии и Австралии на карте мира в атласе
✵(стр.69)
№1
Найдите масштаб физической карты полушарий в атласе. Во сколько раз на этой карте уменьшено изображение поверхности Земли?Ответ:
Масштаб физической карты полушарий в атласе 1 : 100 000 000 или в 1 см − 1000 км. Таким образом, изображение поверхности Земли на этой карте уменьшено в 100 000 000 раз.
№2
С помощью масштаба определите расстояние между Москвой и Санкт−Петербургом. Сравните получившееся число с действительным расстоянием между этими городами (635 км между центрами городов). Сделайте вывод.Ответ:
Расстояние между Москвой и Санкт−Петербургом с использованием масштаба составляет 620 км.
Масштаб физической карты России в атласе 1 : 20 000 000 (в 1 см = 200 км).
Расстояние между городами по прямой в см − 3,1 см.
Таким образом, расстояние по карте между центрами Москвы и Санкт−Петербурга составляет:
3,1 см * 200 км = 620 км.
Вывод: действительное расстояние (635 км) и расстояние, измеренное по карте с учетом масштаба (620 км), отличается, так как карты строятся с некоторым искажением, из−за чего расстояния по картам могут отличаться от действительных.✵(стр.71)
№1
Физическая карта России показывает рельеф суши, 7острова, реки, моря, озёра, морские течения. По сравнению с картой полушарий она выполнена в более крупном масштабе. Поэтому содержание её более подробно.
Подтвердите это на примере изображения рек Оби и Иртыша на карте полушарий и на карте нашей страны.Ответ:
Содержание физической карты России более подробно, чем карты полушарий, так как она выполнена в более крупном масштабе. Это можно увидеть, сравнив изображения рек Оби и Иртыша на карте полушарий и на карте нашей страны: на карте полушарий изображены лишь крупные части, а на карте России подробно изображено направление из течения и почти все притоки.
Реки Обь и Иртыш на карте полушарий
Реки Обь и Иртыш на физической карте России
Вопросы и задания
№1
Найдите на глобусе масштаб и прочитайте его. Во сколько раз данный глобус меньше Земли?Ответ:
Масштаб глобуса составляет 1: 50 000 000 или в 1 см − 500 км. Таким образом, данный глобус в 50 000 000 раз меньше Земли.
№2
Назовите, чем удобен и неудобен глобус как модель Земли.Ответ:
Удобства и неудобства глобуса как модели Земли
Удобства Неудобства Глобус всегда ориентирован таким образом, что Северный полюс находится вверху, а Южный полюс — внизу. Глобус неудобно носить с собой, он не мобилен. Ось вращения глобуса наклонена так же, как ось вращения Земли. На глобусе хорошо видны очертания материков, океанов, морей, их относительное расположение и размеры. Все изображения географических объектов на обычном школьном глобусе очень маленькие, так как масштаб глобуса мелкий, ведь на нём изображена поверхность всей нашей планеты. На глобусе сохраняется один и тот же масштаб. На глобусе не могут быть показаны отдельные участки Земли, он не может быть более крупномасштабным и более подробным. №3
Чем топографический план отличается от географической карты по масштабу, охвату территории, содержанию?Ответ:
Карта, как и план, изображает земную поверхность на плоскости. Но на географических картах можно показать всю поверхность Земли или её большие части.
Масштабы географических карт по сравнению с планами местности мелкие: в 1 см — десятки и сотни километров.
Топографически планы отражают лишь действительность (так сказать, аналог физической карты), а вот географические карты по содержанию делят на физические, физико−географические, политические, социально−экономические и контурные.№4
Сравните физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе по плану: 1) размер изображённой территории; 2) масштаб; 3) подробность изображения территории. Сделайте вывод о причинах различий.Ответ:
Сравнение физической карты полушарий и физической карты России в атласе
Критерий Физическая карта полушарий Физическая карта России Размер изображённой территории Изображена поверхность Земли Изображена территория одной страны (России в пределах материка Евразия) Масштаб 1 : 100 000 000 1 : 20 000 000 Подробность изображения территории Изображены только самые крупные и важные географические объекты сего мира Изображены крупные географические объекты России №5
На контурной карте полушарий подпишите названия всех материков и океанов Земли.Ответ:
№6
Найдите в сети Интернет любую электронную карту. Сделайте небольшое сообщение об этой карте для своих одноклассников по плану: 1) электронный адрес (URL); 2) название карты; 3) содержание; 4) охват территории.Ответ:
Электронная карта Google Earth
Электронная карта Google Earth, расположенная по следующему электронному адресу https://earth.google.com/, охватывает территорию всей планеты Земля. Так на карте возможно посмотреть на любой участок территории планеты, найти свой дом, полюбоваться 3D−моделями любых всемирно известных достопримечательностей, а также "пролететь" над какой−то частью света. §14 Градусная сеть на глобусе и картах
-
§14. Градусная сеть на глобусе и картах
Вопросы (стр.73)
№1
Как ориентирован глобус? Какой географический полюс находится вверху глобуса, а какой — внизу?Ответ:
Глобус всегда ориентирован таким образом, что Северный полюс находится вверху, а Южный полюс — внизу.
№2
Что такое экватор?Ответ:
Экватор − это воображаемая линия, проведенная на равном расстоянии от полюсов.
✵(стр.73)
№1
Найдите на карте полушарий в атласе несколько меридианов.Ответ:
На карте полушарий (слева направо) отмечены меридианы 120° з.д., 80° з.д., 10° в.д., 100° в.д.№2
По карте полушарий в атласе определите: а) в каком направлении от Лондона находится Париж; б) в каком направлении от Каира находится Санкт−Петербург.Ответ:
а) Париж расположен в юго−восточном направлении от Лондона;
б) Санкт−Петербург расположен в северо−восточном направлении от Каира.
? (стр.73)
№1
Известно, что длина окружности в градусах равна 360°. Чему равна длина меридиана в градусах; в километрах?Ответ:
Так как длина окружности в градусах равна 360°, то длина меридиана в градусах равна 180°. Меридиан протягивается от Северного полюса к Южному, т.е.:
360° : 2 = 180°.
Так как дуга меридиана в 1° соответствует 111 км, то длина меридиана в километрах составляет 19 980 км:
180° * 111 км = 19 980 км.✵(стр.74)
№1
Найдите на карте полушарий в атласе несколько параллелей.Ответ:
На карте полушарий отмечены (с севера на юг) параллели 60° с.ш., 20° с.ш., 0° ш., 40° ю.ш., 80° ю.ш.№2
Определите по карте полушарий в атласе длину 1° параллели 60° и сравните её с длиной 1° экватора.Ответ:
Масштаб карты полушарий 1 : 730 000 000 (в 1 см − 730 км).
Для начала в более ровном месте параллели 60° измеряем расстояние между соседними меридианами. Более ровное место в данном случае находится между меридианами 120° з.д. и 100° з.д. В данном случае, расстояние в градусах между ними составляет 120° − 100° = 20°, в сантиметрах − 0,7 см.
Теперь вычисляем, сколько см или мм в 1° параллели 60°:
0,7 см : 20 = 0,035 см.
Теперь переводим см в км, используя масштаб:
0,035 см * 730 км = 25,55 км.
Если округлить, то получается, что длина 1° параллели 60° составляет примерно 26 км.
Зная длину экватора в км и градусах, можно определить и длину 1° экватора. Длина экватора в км составляет 40076 км, в градусах 360° (т.к. это самая большая параллель, равная окружности Земли). Значит, длина 1° экватора составляет 40076 км : 360° = 111,3 км. А если округлить, то примерно 111 км.
Вывод: Таким образом, длина 1° параллели 60° составляет 26 км, а длина 1° экватора − 111 км. Это в очередной раз подтверждает то, что длина окружностей параллелей уменьшается при движении от экватора к полюсам.№3
По карте полушарий в атласе определите: а) в каком направлении от озера Виктория находится устье реки Конго; б) в каком направлении от Берлина находится Москва.Ответ:
Согласно карте полушарий:
а) устье реки Конго находится в юго−восточном направлении от озера Виктория;
б) Москва находится в восточном направлении от Берлина.
Вопросы и задания
№1
В чём различие между меридианами и параллелями по форме на глобусе; на карте полушарий?Ответ:
Форма меридианов и параллелей на разных географических картах различна. Это является следствием неизбежных искажений, возникающих при переносе поверхности шарообразной Земли на плоскость. На картах меридианы и параллели изображают по−разному.
На карте полушарий экватор и средний меридиан изображены прямыми линиями, а все другие меридианы и параллели — кривыми линиями разной длины.
На глобусе меридианы — полуокружности, а параллели — окружности.№2
Можно ли провести меридиан и параллель в классе?Ответ:
Да, меридианы и параллели можно провести в любом месте земного шара, даже в классе.
Для визуального подтверждения тому можно изобразить схематично проведенные меридианы и параллели или же натурно создать их с помощью веревок в классе.
Для начала необходимо определить в классе направления север−юг и запад−восток. Вспомним, что меридианы проводятся с севера на юг, а параллели − с запада на восток. И теперь можно провести меридианы (красные линии на схеме) и параллели (синие линии на схеме).
№3
По карте полушарий в атласе определите, какие материки и океаны пересекает: а) экватор (с запада на восток); б) нулевой меридиан (с севера на юг).Ответ:
а) Экватор (с запада на восток) пересекает Тихий океан, Южную Америку, Атлантический океан, Африку и Индийский океан;
б) Нулевой (Гринвичский) меридиан (с севера на юг) пересекает Северный Ледовитый океан, Евразию, Африку, Атлантический океан и Антарктиду.
№4
Какое кругосветное путешествие будет короче: по параллели 30° или по параллели 60°? Почему?Ответ:
Кругосветное путешествие по параллели 60° будет короче, так как при движении от экватора к полюсам, то есть от 0° к 90°, длина окружности параллелей будет уменьшаться.
№5*
По карте полушарий в атласе определите расстояние в километрах от Москвы до Северного полюса и до Южного полюса (без использования масштаба).Ответ:
Из учебника мы знаем, что 1° меридиана равен 111 км. Расстояния от Москвы до Северного и Южного полюсов можно рассчитать используя данные о широте Москвы, Северного и Южного полюсов, т.к. через Москву проходит меридиан 37° в.д., который также проходит и через Северный и Южный полюса.
Широта Москвы составляет 55° с.ш., Северного полюса − 90° с.ш., Южного полюса − 90° ю.ш.
Таким образом, расстояние в градусах от Москвы до Северного полюса составляет:
90° с.ш. − 55° с.ш. = 35°.
А в километрах:
35° * 111 км = 3885 км.
Расстояние от Москвы до Южного полюса стоит посчитать, учитывая то, что пункты расположены в разных полушариях. Получается, что расстояние от Москвы до экватора составляет 55°:
55° с.ш. − 0° ш. = 55°.
А расстояние от экватора до Южного полюса 90°:
90° ю.ш. − 0° ш. = 90°.
Значит, полное расстояние в градусах от Москвы до Южного полюса складывается из расстояний от Москвы до экватора и от экватора до Южного полюса:
55° + 90° = 145°.
В километрах это расстояние составляет 145° * 111 км = 16095 км.
Ответ: расстояние от Москвы до Северного полюса − 3885 км, расстояние от Москвы до Южного полюса − 16095 км.
№6*
Придумайте задание на определение направлений по карте с использованием основных и промежуточных сторон горизонта.Ответ:
Задание на определение направлений по карте с использованием основных и промежуточных сторон горизонта
а) В каком направлении течет река Нил? − Река Нил течет в северном направлении.
б) В каком направлении нужно лететь из Японии, чтобы побывать на побережье Индийского океана в Индии? − В юго−западном направлении.
в) В каком направлении нужно двигаться из Кейптауна, чтобы попасть на берег Антарктиды? − В южном.
г) В каком направлении нужно идти или ехать, чтобы добраться из Мехико в Рио−де−Жанейро? − В юго−восточном.
§15 Географическая широта
-
§15. Географическая широта
Вопросы (стр.75)
№1
Что такое параллель?Ответ:
Параллель − это линия, проведенная параллельно экватору.
№2
С помощью циркуля начертите в тетради окружность. Разным цветом обозначьте её дугу, соответствующую углу: а) 90°; б) 45°.Ответ:
а)
Дуга, соответствующая углу 90°:
б) Дуга, соответствующая углу 45°:
✵(стр.77)
№1
По карте полушарий в атласе определите широту самой северной параллели, пересекающей Африку.Ответ:
Самая северная параллель, пересекающая Африку, − 38°.
№2
Чему равна географическая широта: а) Северного полюса; б) Южного полюса?Ответ:
а) Географическая широта Северного полюса равна 90° с.ш.;
б) Географическая широта Южного полюса составляет 90° ю.ш.№1
По рисунку 59 определите, в каких полушариях относительно экватора находятся обозначенные пункты.
Рис. 59. Определение географической широтыОтвет:
Согласно рисунку 59 Лондон расположен в северном полушарии, а Мельбурн − в южном полушарии.
№2
Пользуясь картой полушарий в атласе, определите широту, на которой находятся города Мехико и Каир.Ответ:
Каир и Мехико находятся в северном полушарии.
Мехико расположен чуть ниже параллели 20° с.ш., значит, Мехико имеет географическую широту − 19° с.ш.
Каир расположен точно на параллели 30° с.ш., значит, Каир имеет географическую широту − 30° с.ш.
№3
Какие стрелки показывают широту на рисунке 59 — чёрные или красные?Рис. 59. Определение географической широтыОтвет:
На рисунке 59 широту показывают черные стрелки, так как отсчет широты ведется к северу или югу от экватора.
Вопросы и задания
№1
Объясните, что называют географической широтой объекта.Ответ:
Географическая широта объекта − это величина в градусах дуги меридиана от экватора до параллели, проходящей через объект.
№2
Расскажите, как определить широту объекта, расположенного: а) на параллели; б) между параллелями.Ответ:
а) Для того чтобы определить широту какого‑либо географического объекта, расположенного на параллели, нужно определить широту параллели, на которой он расположен.
б) При определении широты объекта, расположенного между параллелями, надо придерживаться такой последовательности действий:
1) найти ближайшую к объекту параллель со стороны экватора и определить её широту;
2) определить величину дуги меридиана от этой параллели до объекта в градусах;
3) прибавить получившееся число к широте параллели.№3
По карте мира в атласе определите географическую широту городов: а) Берлин; б) Дели; в) Канберра; г) Кейптаун; д) Бразилиа.Ответ:
Географическая широта городов:
а) Берлин расположен между параллелями 50° с.ш. и 60° с.ш., но ближе к 50° с.ш., поэтому широта Берлина составляет около 52° с.ш.
б) Дели расположен между параллелями 20° с.ш. и 30° с.ш., но ближе к 30° с.ш., поэтому широта Дели составляет около 28° с.ш.
в) Канберра расположена посередине между параллелями 30° ю.ш. и 40° ю.ш., значит широта Канберы составляет около 35° ю.ш.
г) Кейптаун расположен между параллелями 30° ю.ш. и 40°ю.ш., но ближе к 30° ю.ш., значит, его широта равна примерно 33° ю.ш.
д) Бразилиа расположен ровно между параллелями 10° ю.ш. и 20° ю.ш., значит, его широта равна 15° ю.ш.
№4
Какой город — Канберра или Кейптаун — расположен южнее?Ответ:
Канберра имеет географическую широту 35° ю.ш., а Кейптаун − 33° ю.ш.. Значит, город Канберра расположен южнее города Кейптаун.
№5
По физической карте России в атласе определите широту городов: а) Мурманск; б) Владивосток.Ответ:
Географическая широта городов:
а) Мурманск − 68° с.ш., т.к. город расположен в Северном полушарии между параллелями 60° с.ш. и 70° с.ш., но ближе к 70° с.ш.;
б) Владивосток − 43° с.ш., т.к. город расположен в Северном полушарии между параллелями 40° с.ш. и 50° с.ш., но ближе к 40° с.ш. и к их середине − 45° с.ш.
§16 Географическая долгота
-
§16. Географическая долгота
Вопрос (стр.78)
№1
Что такое меридиан?Ответ:
Меридиан − это линия, которая совпадает с направлением полуденной тени. Все меридианы на глобусе представляют собой полуокружности, сходятся у полюсов и равны по длине.
✵(стр.78)
№1
По карте полушарий в атласе определите, какие материки и океаны пересекает меридиан 80° в. д.Ответ:
Меридиан 80° в. д. пересекает Северный Ледовитый океан, Евразию, Индийский океан и Антарктиду.
№2
Какие материки и страны расположены и в Западном, и в Восточном полушариях?Ответ:
И в Западном, и в Восточном полушариях расположены те материки и страны, которые пересекает Гринвичский (нулевой) меридиан и меридиан 180°.
Материки: Евразия, Африка, Антарктида.
Страны (отмечены цифрами на карте):
1) Великобритания;
2) Франция;
3) Испания;
4) Алжир;
5) Мали;
6) Буркина Фасо;
7) Гана;
8) Россия.
№3
Какой материк пересекают все меридианы?Ответ:
Все меридианы пересекают Антарктиду, так как на территории Антарктиды находится Южный полюс, в котором сходятся все меридианы.
? (стр.78)
№1
Зная, что Земля делает один оборот вокруг оси за сутки, или 24 ч, рассчитайте, на сколько градусов долготы она поворачивается за 1 ч.Ответ:
Окружность земного шара составляет 360°. Т.к. один полный оборот Земля совершает за 24 часа, то за 1 час она поворачивается на 15° долготы:
360° : 24 ч = 15°.
Ответ: на 15° долготы.✵(стр.79)
№1
По рисунку 60 определите географическую долготу обозначенных пунктов.
Рис. 60. Определение географической долготыОтвет:
Согласно рисунку 60, географическая долгота:
мыса Челюскин составляет 105° в.д.;
Санкт−Петербурга − 30° в.д.;
Москвы − 38° в.д.;
мыса Игольный − 20° в.д.№2
Пользуясь картой полушарий в атласе, определите долготу городов Мехико и Токио.Ответ:
Географическая долгота Мехико составляет 99° з.д., а Токио − 139° в.д.
№3
Определите географическую долготу: а) Сиднея; б) Вашингтона; в) Нью‑Йорка. Какой город расположен западнее — Вашингтон или Нью‑Йорк?Ответ:
Географическая долгота:
а) Сиднея − 151° в.д.;
б) Вашингтона − 77° з.д.;
в) Нью‑Йорка − 74° з.д.
Западнее расположен город Вашингтон.
Вопросы и задания
№1
Объясните, что называют географической долготой.Ответ:
Географическая долгота заданной точки − это величина в градусах дуги параллели от начального меридиана до меридиана, проходящего через эту точку.
№3
Расскажите, как определить долготу объекта, расположенного: а) на меридиане; б) между меридианами.Ответ:
Как определить долготу объекта:
а) Долгота какого‑либо географического объекта равна долготе меридиана, на котором он расположен. Например, Санкт‑Петербург находится на меридиане, удалённом на 30° к востоку от начального меридиана, значит, его долгота 30° в. д.
б) Если объект расположен между меридианами, то последовательность действий при определении его долготы такова:
1) найти ближайший к объекту меридиан со стороны начального меридиана и определить его долготу;
2) определить величину дуги параллели от этого меридиана до объекта в градусах;
3) прибавить получившееся число к долготе меридиана.№3
Определите географические координаты: а) горы Джомолунгма (Эверест); б) города Бразилиа; в) водопада Анхель; г) вулкана Килиманджаро.Ответ:
Географические координаты:
а) горы Джомолунгма (Эверест) − 27° с.ш. 86° в.д.;
б) города Бразилиа − 15° ю.ш. 47° з.д.;
в) водопада Анхель − 5° с.ш. 62° з.д.;
г) вулкана Килиманджаро − 3° ю.ш. 37° в.д.
№4
Определите, какие географические объекты имеют координаты: а) 28° ю. ш. и 138° в. д.; б) 4° с. ш. и 10° в. д.; в) 1° ю. ш. и 78° з. д.; г) 63° с. ш. и 151° з. д. Обозначьте их на контурной карте полушарий.Ответ:
Географические объекты по координатам:
а) 28° ю. ш. и 138° в. д. − озеро Эйр;
б) 4° с. ш. и 10° в. д. − вулкан Камерун;
в) 1° ю. ш. и 78° з. д. − город Кито и вулкан Котопахи (расположены рядом);
г) 63° с. ш. и 151° з. д. − г. Денали (Мак−Кинли).
Обозначения найденных географических объектов на контурной карте:
№5*
Придумайте задания на определение: а) координат объекта; б) объекта по координатам.Ответ:
а) Задания на определение координат объекта
Определите координаты следующих географических объектов:
1) г. Москва;
2) влк. Ключевская Сопка;
3) влк. Этна.Ответ:
1) г. Москва − 55° с.ш. 37° в.д.;
2) влк. Ключевская Сопка − 56° с.ш. 160° в.д.;
3) влк. Этна − 37° с.ш. 14° в.д.
б) Задания на определение объекта по его координатам
Определите географические объекты по следующим координатам:
1) 15° ю.ш. 69° з.д.;
2) 41° с.ш. 28° в.д.;
3) 0° ш. 101° в.д.
Ответ:
1) 15° ю.ш. 69° з.д. − оз. Титикака;
2) 41° с.ш. 28° в.д. − г. Стамбул;
3) 0° ш. 101° в.д. − о. Суматра.
№6*
Определите, на сколько часов отличается время в точках с координатами: а) 40° с. ш., 15° в. д. и 72° ю. ш., 15° в. д.; б) 40° с. ш., 15° в. д. и 60° с. ш., 30° в. д. Чтобы дать правильный ответ, найдите указанные точки на карте полушарий.Ответ:
а)
Для начала стоит найти эти точки на карте и отметить их.
40° с. ш., 15° в. д. − Аппенинский полустров
72° ю. ш., 15° в. д. − Антарктида
Зная, что окружность шара составляет 360°, а полный оборот Земля совершает за 24 часа, то можно рассчитать, что за 1 час Земля проходит 360° : 24 ч = 15°. То есть различия во времени = различия в долготе.
Так как у координат 40° с. ш., 15° в. д. (Аппенинский полустров) и 72° ю. ш., 15° в. д. (Антарктида) одинаковая долгота, то время в этих точках не отличается.б) Для начала стоит найти эти точки на карте и отметить их.
40° с. ш., 15° в. д. − Аппенинский полуостров
60° с. ш., 30° в. д. − Санкт−Петербург
Зная, что окружность шара составляет 360°, а полный оборот Земля совершает за 24 часа, то можно рассчитать, что за 1 час Земля проходит 360° : 24 ч = 15°. То есть различия во времени = различия в долготе.
Так как у координат 40° с. ш., 15° в. д. (Аппенинский полуостров) и 60° с. ш., 30° в. д. (Санкт−Петербург) долгота различается на 15° (30° в.д. − 15° в.д. = 15°), то и время будет отличаться на 1 час, ведь за 1 час Земля проходит 15°.Практикум
№1
Цель: научиться определять географические координаты объектов и находить объекты по их географическим координатам.
Оборудование: карта полушарий в атласе.
Ход работы
I. Определение географических координат объектов
1. По алгоритму определения широты и долготы установите географические координаты:
города Кейптауна (Африка, ЮАР);
города Сантьяго (Южная Америка, Чили);
города Сан−Франциско (Северная Америка, США);
города Владивостока (Евразия, Россия);
города Пекина (Евразия, Китай);
города Рима (Евразия, Италия);
вулкана Везувий (Евразия, Италия).
2. Правильно запишите географические координаты данных объектов рядом с их названиями.Ответ:
Определение географических координат объектов
1) город Кейптаун (Африка, ЮАР) − 33° ю.ш. 18° в.д.;
2) город Сантьяго (Южная Америка, Чили) − 33° ю.ш. 70° з.д.;
3) город Сан−Франциско (Северная Америка, США) − 37° с.ш. 122° з.д.;
4) город Владивосток (Евразия, Россия) − 43° с.ш. 131° в.д.;
5) город Пекин (Евразия, Китай) − 39° с.ш. 116° в.д.;
6) город Рим (Евразия, Италия) − 41° с.ш. 12° в.д.;
7) вулкан Везувий (Евразия, Италия) − 40° с.ш. 14° в.д.
№2
Цель: научиться определять географические координаты объектов и находить объекты по их географическим координатам.
Оборудование: карта полушарий в атласе.
Ход работы
II. Нахождение объектов по их географическим координатам
1. По примеру, описанному в параграфе, найдите объекты, которые имеют географические координаты: 35° ю. ш. и 59° з. д., 20° с. ш. и 100° з. д., 62° с. ш. и 130° в. д., 7° ю.ш. и 105° в. д.
2. Запишите названия объектов рядом с их географическими координатами.Ответ:
Нахождение объектов по их географическим координатам
1) 35° ю. ш. и 59° з. д. − Буэнос−Айрес,
2) 20° с. ш. и 100° з. д. − Мехико,
3) 62° с. ш. и 130° в. д. − Якутск,
4) 7° ю.ш. и 105° в. д. − влк. Кракатау.
§17 Изображение на физических картах
-
§17. Изображение на физических картах высот и глубин
Вопросы (стр.82)
№1
Дайте определение абсолютной высоты.Ответ:
Абсолютная высота — это превышение точки земной поверхности по отвесной линии над уровнем моря.
№2
Что такое отметка высоты?Ответ:
Отметка высоты − это цифра, которая расположена рядом с соответствующей точкой и показывает абсолютную высоту наиболее важной точки местности на плане.
№3
Что обозначается горизонталями на топографической карте (плане)?.Ответ:
Горизонталями на топографической карте (плане) показывают изменения рельефа и абсолютной высоты.
✵(стр.82)
№1
Пользуясь физической картой в атласе, определите абсолютную высоту: а) вулкана Ключевская Сопка; б) точки с координатами 4° с. ш. и 10° в. д.Ответ:
Абсолютная высота:
а) вулкана Ключевская Сопка составляет 4750 м;
б) точки с координатами 4° с. ш. и 10° в. д. (расположена в районе вулкана Камерун) равна 4100 м.
№1
Назовите наибольшую глубину Каспийского моря.Ответ:
Наибольшая глубина Каспийского моря составляет 1025 м.
✵(стр.83)
№1
Познакомьтесь со шкалой высот и глубин на разных картах атласа и установите цвета, которыми на этих картах закрашено пространство между горизонталями на суше и между изобатами в морях и океанах.Ответ:
На картах атласов пространство между горизонталями на суше закрашено в цвета от светло−зеленого до ярко−оранжевого (почти красного), а между изобатами в морях и океанах − от светло−голубого до темно−синего.
№2
С помощью шкалы высот и глубин на картах атласа определите: а) абсолютную высоту Амазонской низменности; б) среднюю высоту над уровнем моря нагорья Тибет; в) преобладающие в Балтийском море глубины.Ответ:
Согласно шкале высот и глубин на картах атласа:
а) абсолютная высота Амазонской низменности колеблется в пределах 0−200 м;
б) средняя высота над уровнем моря нагорья Тибет составляет около 5000 м;
в) в Балтийском море преобладают глубины от 200 до 1000 м.Вопросы и задания
№1
По физической карте России в атласе с помощью отметок высот определите, как изменяется высота Уральских гор с севера на юг.Ответ:
Согласно физической карте России и отметкам высот, высота Уральских гор с севера на юг изменяется следующим образом:
1) северная часть Урала выше остальной части, т.к. наивысшая точка северного Урала − г. Народная − имеет абсолютную высоту 1895 м;
2) центральная часть Урала понижена по сравнению с остальной частью Урала, т.к. наивысшая точка в этой части гор − г. Конжаковский Камень − равна 1569 м;
3) южная часть Урала вновь поышается, но не превышает средние значения высот северной части Урала: здесь наивысшая точка − г. Ямантау − имеет высоту 1640 м.
№2
По физической карте России определите, какова абсолютная высота территории, на которой находится ваш населённый пункт.Ответ:
Согласно физической карте России, территория города Санкт−Петербурга расположена на высотах, которые колеблются от 0 до 100 м.
№3
Определите по карте, какая часть Охотского моря глубже — северная или южная.Ответ:
Южная часть Охотского моря глубже, чем северная, т. к. цвет северной части моря на карте светлее, чем цвет его южной части.
№4*
По физической карте полушарий определите, какой материк выше — Африка или Австралия. Какие действия и в какой последовательности надо выполнить для ответа на этот вопрос?Ответ:
Согласно физической карте полушарий Африка выше, чем Австралия.
Для того, чтобы ответить на вопрос «какой материк выше — Африка или Австралия», нужно обратиться к шкале глубин и высот в метрах и сравнить цвет окраски материков. Так, почти вся территоря Африки окрашена в бежевые, светло−оранжевые и оранжевые цвета (большие значения абсолютных высот), а на территории Австралии выделяются светло−зеленые области (меньшие значения абсолютных высот).
№5*
Как изменилась бы абсолютная высота горы Джомолунгма (Эверест), если бы уровень Мирового океана: а) повысился на 10 м; б) понизился на 12 м?Ответ:
Абсолютная высота горы Джомолунгма (Эверест) составляет 8848 м.
Так как абсолютная высота отсчитывается от уровня Мирового океана, то:
а) если бы уровень Мирового океана повысился на 10 м, абсолютная высота горы Джомолунгма (Эверест) составила бы 8838 м.
Уровень воды повысился на 10 м, значит, отсчет высот повысился на 10 м, и, соответственно, все значения отметок абсолютных высот снизятся на 10 м:
8848 м − 10 м = 8838 м.
б) если бы уровень Мирового океана понизился на 12 м, абсолютная высота горы Джомолунгма (Эверест) составила бы 8860 м.
Уровень воды понизился на 12 м, значит, отсчет высот понизился на 12 м, и, соответственно, все значения отметок абсолютных высот повысятся на 12 м:
8848 м + 12 м = 8860 м.Итоговые задания по теме
№1
Вычислите расстояние от Северного географического полюса до Южного через центр Земли.Ответ:
Расстояние от центра Земли до полюсов является радиусом планеты и составляет 6357 км. Таким образом, расстояние от Северного географического полюса до Южного через центр Земли − это диаметр Земли. А диаметр − это два радиуса.
Получается, что расстояние от Северного географического полюса до Южного через центр Земли равно:
6357 км * 2 = 12714 км.
Ответ: 12714 км.№2
В каком направлении от Южной Америки находится: а) Антарктида; б) Африка; в) Евразия?Ответ:
а) Антарктида находится в юго−восточном направлении от Южной Америки.
б) Африка находится в восточном направлении от Южной Америки.
в) Евразия находится в северо−восточном направлении от Южной Америки.
№3
Назовите самый южный материк нашей планеты.Ответ:
Самый южный материк нашей планеты − Антарктида, т.к. на ее территории находится географический Южный полюс.
№4*
Определите кратчайшее расстояние от острова Пасхи до экватора с помощью: а) масштаба; б) градусной сети.Ответ:
Кратчайшее расстояние от острова Пасхи до экватора с помощью:
а) масштаба составляет 3510 км;
б) градусной сети: о. Пасхи имеет широту 27° ю.ш, то есть расстояние от экватора от о. Пасхи составляет 27°. Расстояние 1° меридиана составляет 111 км, значит, расстояние в км составляет 27° * 111 км = 2997 км.
№5
Определите, какие объекты находятся в точках с координатами: а) 43° с. ш. и 79° з. д.; б) 9° с. ш. и 79° з. д.; в) 19° ю. ш. и 27° в. д.; г) 64° с. ш. и 18° з. д.Ответ:
Точки с координатами:
а) 43° с. ш. и 79° з. д. − Ниагарский водопад;
б) 9° с. ш. и 79° з. д. − Панамский канал;
в) 19° ю. ш. и 27° в. д. − водопад Виктория;
г) 64° с. ш. и 18° з. д. − влк. Гекла.
№6
Определите географические координаты: а) самой северной точки Евразии; б) самой восточной точки Африки; в) самой западной точки Северной Америки; г) самой южной точки Австралии.Ответ:
Географические координаты:
а) самой северной точки Евразии: м. Челюскин − 77° с.ш. 104° в.д.;
б) самой восточной точки Африки: м. Рас−Хафун − 10° с.ш. 51°в.д.;
в) самой западной точки Северной Америки: м. Принца Уэльского − 65° с.ш. 168°з.д.;
г) самой южной точки Австралии: м. Саут−Ист−Пойнт − 39° ю.ш. 146° в.д..
№7
Определите географические координаты высочайших точек всех материков Земли.Ответ:
Высочайшая точка Африки: влк. Килиманджаро (5895) − 3° ю.ш. 37° в.д.
Высочайшая точка Австралии: г. Косцюшко (2228) − 36° ю.ш. 148° в.д.
Высочайшая точка Южной Америки: г. Аконкагуа (6960) − 32° ю.ш. 70° з.д.
Высочайшая точка Северной Америки: г. Денали (Мак−Кинли) (6194) − 63° с.ш. 151° з.д.
Высочайшая точка Евразии: г. Джомолунгма (Эверест) (8848) − 27° с.ш. 86° в.д.
Высочайшая точка Антарктиды: массив Винсон (5140) − 78° ю.ш. 85° з.д.
№8*
Долготу каких двух точек Земли нельзя определить? Почему?Ответ:
Долготу Северного и Южного полюсов нельзя определить, так как в этих точках сходятся все меридианы, то есть нет какого−то одного меридиана, указывающего определенную долготу, который проходил бы через эти точки.
№9
Какой город расположен выше над уровнем моря: а) Дели или Пекин; б) Мехико или Бразилиа?Ответ:
а) Дели расположен выше над уровнем моря, чем Пекин. Дели расположен на территории, окрашенной в светло−желтый цвет, а Пекин − на территории, обозначенной зеленым цветом. По шкале глубин и высот желтый цвет обозначает высоты большие, чем зеленый цвет.
б) Мехико расположен выше над уровнем моря, чем Бразилиа. Дели расположен на территории, окрашенной в желтый цвет, а Бразилиа − на территории, обозначенной светло−желтым цветом. По шкале глубин и высот желтый цвет обозначает высоты большие, чем светло−желтый цвет.
№10
Вспомните, в каких случаях вам и вашим родителям приходилось пользоваться планами местности и географическими картами.Ответ:
Я пользовался(лась) географическими картами и плана местности только на уроках географии. Мои родители и иногда я сам(а) пользуемся электронными картами на компьютере или телефоне, чтобы посмотреть маршрут от одной точки до другой.
№11*
Найдите на карте атласа страны Китай и Португалию. Определите, как называются их столицы. Как бы вы описали положение этих стран на карте полушарий, на политической карте мира?Ответ:
Столица Китая − Пекин
Столица Португалии − Лиссабон
Португалия расположена в Западном полушарии, а Китай − в Восточном полушарии.
Португалия имеет выход к Атлантическому океану, а Китай − к Тихому.
Португалия имеет границу по суше только с Испанией, а Китай − с Россией, Монголией, Казахстаном, Индией, Мьянмой и многими другими странами.
Португалия и Китай на политической карте мира
Португалия и Китай на физической карте мира
№12
Что вы узнали, изучив раздел «Изображения земной поверхности»? Чему научились?Ответ:
Изучив раздел «Изображения земной поверхности», я:
1) узнал(а) какими способами можно изобразить земную поверхность, даже сам(а) попробовал(а) сделать подобные изображения;
2) изучил(а) масшаб плана и карты, их условные обозначения;
3) научился(лась) читать карту;
4) научился (лась) находить необходимую информацию с использованием различных моделей Земли;
5) научился(лась) определять географические координаты объектов на поверхности Земли и находить эти объекты по их координатам. §18 Земля в Солнечной системе и во Вселенной
-
РАЗДЕЛ III. Земля - планета Солнечной системы
§18. Земля в Солнечной системе и во Вселенной
? (стр.87)
№1
С помощью рисунка 62 определите, какой по счёту от Солнца планетой является Земля. Назовите планеты, расположенные ближе к Солнцу, чем Земля.
Рис. 62. Планеты Солнечной системыОтвет:
Земля является третьей по счету планетой от Солнца. Ближе к Солнцу, чем Земля, расположены планеты Меркурий и Венера.
? (стр.88)
№1
Обратите внимание, что земная ось имеет постоянный наклон. Назовите угол, на который земная ось наклонена к плоскости орбиты.Ответ:
Угол, на который земная ось наклонена к плоскости орбиты, равен 66,5°.
Рис. 63. Осевое вращение Земли✵(стр.88)
№1
Используя глобус, покажите, как Земля вращается вокруг своей оси. Покажите на глобусе географические полюса и экватор.Ответ:
Земля вращается вокруг своей оси с запада на восток.
Северный полюс расположен вверху глобуса, а Южный − внизу.
Экватор − это линия, расположенная на равном удалении от полюсов. То есть экватор расположен по середине глобуса, он как бы делит глобус пополам на Северное и Южное полушария.Рис. 63. Осевое вращение Земли? (стр.89)
№1
Вспомните, какие доказательства шарообразности Земли собрал Аристотель.Ответ:
Доказательства шарообразности Земли, которые собрал живший в IV в. до н. э. древнегреческий философ Аристотель: круглая тень от Земли при лунных затмениях, расширение обзора при подъёме на гору, изменение звёздной панорамы относительно горизонта при движении наблюдателя к югу или северу.
Вопросы и задания
№1
Что является центром Солнечной системы?Ответ:
Центром Солнечной системы является Солнце.
№2
Сколько планет в Солнечной системе?Ответ:
В Солнечной системе 8 планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
Рис. 62. Планеты Солнечной системы№3
Какие географические явления на Земле связаны с наличием у неё спутника?Ответ:
Луна − естественный спутник Земли. По закону всемирного тяготения Земля притягивает Луну, а Луна − Землю. Под воздействием силы притяжения Луны на Земле происходят приливы и отливы.
№4
Объясните, почему положение земной орбиты на расстоянии 150 млн км от Солнца делает Землю уникальной планетой.Ответ:
Положение орбиты Земли именно на таком расстоянии от Солнца делает её уникальной, потому что создаёт условия, оптимальные для развития жизни на нашей планете. Например, на Венере, расположенной ближе к Солнцу, слишком жарко, а на Марсе, расположенном дальше, − гораздо холоднее, чем на Земле.
№5
Перечислите географические следствия шарообразной формы Земли.Ответ:
Из−за шарообразной формы Земли количество солнечного света и тепла, получаемого её поверхностью, закономерно уменьшается при движении от экватора к полюсам (рис. 65), что определяет разнообразие природных зон на Земле.
Рис. 65. Распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли№6
Сколько времени требуется Земле для того, чтобы совершить полный оборот вокруг своей оси? Сколько времени потребуется Земле для того, чтобы совершить полный оборот по орбите вокруг Солнца?Ответ:
Полный оборот вокруг оси Земля совершает за 24 часа (23 часа 56 минут 4 секунды).
Полный оборот по орбите вокруг Солнца Земля совершает за 365 дней 6 часов 9 минут.№7
Найдите в тексте учебника объяснение тому, что расстояние от центра Земли до полюсов меньше расстояния от центра Земли до экватора.Ответ:
Расстояние от центра Земли до экватора равно 6378 км, а до полюсов — 6357 км. Расстояние от центра Земли до полюсов меньше расстояния от центра Земли до экватора, потому что земной шар имеет форму, немного приплюснутую у полюсов, из−за вращения Земли вокруг оси.
§19 Географические следствия осевого вращения Земли
-
§19. Географические следствия осевого вращения Земли
Вопросы и задания
№1
Перечислите следствия осевого движения Земли.Ответ:
Основным следствием осевого вращения Земли является смена дня и ночи.
№2
Объясните, почему происходит смена дня и ночи.Ответ:
Вращаясь вокруг своей оси, Земля поворачивается к Солнцу разными частями своей поверхности. Одна и та же территория то бывает обращена к Солнцу и освещается его лучами, то оказывается повёрнутой прочь от Солнца и находится в тени.
№3
Как проявляются в вашей жизни суточные ритмы?Ответ:
Из−за того, что Земля вращается вокруг своей оси против часовой стрелки, мы наблюдаем восход солнца на востоке и закат — на западе. В течение суток солнце сначала поднимается над горизонтом и в полдень занимает наивысшее положение над горизонтом, а затем постепенно опускается, скрываясь за горизонтом в ночное время.
Так и с суточными ритмами в нашей жизни: почти на восходе солнца мы просыпаемся, ведем активную деятельность с пиком в полдень, а вечером готовимся ко сну, ночью спим, восстанавливая силы для нового активного дня.№4
В какой момент солнце оказывается выше всего над горизонтом в течение суток?Ответ:
Время, когда солнце находится выше всего над горизонтом, называется «солнечный полдень». То есть солнце оказывается выше всего над горизонтов в полдень − в 12 часов.
№5
Определите, в каком направлении под воздействием вращения Земли будет отклоняться ветер, дующий с юга на север. Ответ дайте для Северного и Южного полушарий.Ответ:
Из−за того что Земля вращается вокруг своей оси, происходит отклонение всех движущихся по её поверхности тел. В Северном полушарии тела отклоняются вправо от направления своего движения, в Южном — влево.
Таким образом, ветер дующий с юга на север в Северном полушарии будет отклоняться вправо, а в Южном — влево. §20 Географические следствия орбитального движения Земли
-
§20. Географические следствия орбитального движения Земли
Вопросы и задания
№1
Объясните, почему к каждому четвёртому году в календаре добавляется дополнительный 366−й день.Ответ:
К каждому четвёртому году в календаре добавляется дополнительный 366−й день, потому что полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за 365 дней 6 часов и 9 минут, и из этих лишних 6 часов за четыре года «набегают» ещё одни сутки.
№2
Объясните, почему происходит смена времён года.Ответ:
Земля обращается по орбите вокруг Солнца при постоянном наклоне своей оси. Из−за этого в течение года Северное и Южное полушария освещаются солнцем по очереди то больше, то меньше. Из−за этого и происходит смена времён года.
№4
Используя рисунок 67, определите, в каких районах Северного полушария летом день длиннее: в тех, которые расположены ближе к экватору, или в тех, которые расположены дальше от него. Свой ответ обоснуйте.
Рис. 67. Различия в продолжительности дня и ночи по сезонамОтвет:
Летом день длиннее в тех районах Северного полушария, которые расположены дальше от него. Это связано с тем, что летом солнцем лучше освещается именно Северное полушарие, нежели Южное, что как раз и видно на рисунке 67 слева. И продолжительность светового дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу.
№4
Апрель в нашей стране — весенний месяц. Определите, какое время года в апреле в Австралии.Ответ:
Из текста параграфа учебника известно, что когда в Северном полушарии лето, в Южном — зима. Значит, когда в Северном полушарии весна, в Южном − осень.
Т.к. Россия находится в Северном полушарии, а Австралия − в Южном, то в апреле в Австралии осень.№5
Приведите примеры сезонных изменений в природе и хозяйственной деятельности людей в вашей местности.Ответ:
Я живу на северо−западе России, где четко выражены сезоны года: лето, зима, осень, весна. Так вот, весной, как и большая часть России, все начинает оттаивать и цвести. В это время люди готовятся к посадке будущего урожая. Летом люди активно проводят время на улице: много гуляют, выезжают загород на природу, уезжают отдыхать на море, а также либо живут на даче, либо приезжают на дачу на выходные, чтобы присматривать за ростом будущего урожая. Осенью собирают урожай, делают заготовки на зиму, наступает похолодание, и люди прячутся по домам. Зимний холод заставляет людей греться дома, но также и проводить время на свежем воздухе и заниматься активными видами спорта: кататься на коньках или лыжах, гулять по зимнему лесу, кататься с горки на ледянке или санках.
§21 Распределение солнечного света и тепла на Земле
-
§21. Распределение солнечного света и тепла на Земле
? (стр.98)
№1
Определите по рисунку 71, какие параллели являются границами жаркого и холодных тепловых поясов.
Рис. 71. Пояса освещенностиОтвет:
Согласно рисунку 71, границами жаркого теплового пояса являются тропики (Северный и Южный), а холодных − полярные круги (Северный и Южный).
Вопросы и задания
№1
Какие дни называются днями равноденствия? Объясните, почему они так называются.Ответ:
21 марта и 23 сентября − дни равноденствия. Эти дни названы так, потому что в эти два дня оба полушария (и Северное, и Южное) освещены одинаково, то есть в эти дни везде на планете продолжительность дня и ночи одинакова.
№2
Какие дни называют днями летнего и зимнего солнцестояния?Ответ:
22 июня − день летнего солнцестояния, 22 декабря − день зимнего солнцестояния.
№3
Какие параллели называют Северным и Южным тропиками, Северным и Южным полярными кругами?Ответ:
Северный тропик − параллель 23,5° с.ш., Южный тропик − параллель 23,5° ю.ш.
Северный полярный круг − параллель 66,5° с.ш., Южный полярный круг − 66,5° ю.ш.№4
Используя рисунки параграфа, сравните продолжительность дня и ночи на экваторе в дни равноденствий и солнцестояний. Какой вывод можно сделать на основе результатов этого сравнения?
Рис. 68. 22 марта и 23 сентября
Рис. 69. 22 июня
Рис. 70. 22 декабряОтвет:
Согласно рисункам 68−70, продолжительность дня и ночи на экваторе в дни равноденствий и солнцестояний не меняется, во все эти дни продолжительность дня и ночи на экваторе одинакова. Таким образом, в любой точке на экваторе в любой день года продолжительность дня и ночи была, есть и будет одинаковой.
№5
Чем пояса освещённости отличаются друг от друга?Ответ:
В тропическом (жарком) поясе освещённости солнце в течение всего года находится высоко над горизонтом, поэтому здесь земная поверхность получает больше всего тепла и температура воздуха весь год наиболее высокая. Солнце в любой точке этого пояса по два раза в году бывает в зените.
В полярных поясах зимой (полярная ночь) солнце не встаёт из−за горизонта, а летом (полярный день) не садится за горизонт, но поднимается невысоко. Земная поверхность здесь получает меньше всего тепла и температура воздуха весь год низкая.
В умеренных поясах угол падения солнечных лучей в летний период больше, чем зимой. Здесь солнце никогда не бывает в зените и не бывает полярного дня (полярной ночи). В пределах умеренных поясов хорошо выражены все четыре времени года.Пояса освещенностиИтоговые задания по теме
№1
Укажите, вокруг какого из двух небесных тел — Солнца или Луны — вращается Земля.Ответ:
Земля вращается по орбите вокруг Солнца.
№2
Приведите примеры влияния Солнца и Луны на природу Земли. Оказывают ли влияние форма и размеры Земли на мир живой и неживой природы нашей планеты?Ответ:
Примеры влияния Солнца и Луны на природу Земли:
1) Под воздействием силы притяжения Луны на Земле происходят приливы и отливы.
2) Из−за вращения Земли вокруг Солнца происходит смена времен года.
Влияние формы и размеров Земли на мир живой и неживой природы нашей планеты
1) Земля обладает массой, достаточно большой для того, чтобы её сила притяжения удерживала на своей поверхности воду и газы, из которых состоит воздушная оболочка Земли — атмосфера. Без воды и без воздуха была бы невозможна жизнь на Земле.
2) Из−за шарообразной формы Земли количество солнечного света и тепла, получаемого её поверхностью, закономерно уменьшается при движении от экватора к полюсам, что определяет разнообразие природных зон на Земле.№3
Почему угол, под которым солнечные лучи падают на поверхность Земли, уменьшается в направлении от экватора к полюсам?Ответ:
Угол, под которым солнечные лучи падают на поверхность Земли, уменьшается в направлении от экватора к полюсам, потому что Земля имеет шарообразную форму, то есть поверхность, на которую падают солнечные лучи неравномерная, из−за чего и солнечные лучи распределяются неравномерно, а под некоторым углом.
Распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли№4
Используя карту России из атласа, сравните два российских города — Астрахань и Архангельск — по следующему плану:
а) Географическое положение по отношению к экватору. (Какой из городов расположен севернее?)
б) Полуденная высота солнца. (В каком из городов солнце в полдень находится выше над горизонтом?)
в) Продолжительность дня и ночи в летнее и зимнее время.Ответ:
а) Архангельск расположен севернее Астрахани: координаты Архангельска 64° с.ш. 40° в.д., Астрахани − 46° с.ш. 48° в.д.
б) Полуденная высота Солнца будет больше в Астрахани, чем в Архангельске, так как Астрахань расположена ближе к экватору, чем Архангельск.
в) В летнее время в Северном полушарии, где и расположены города Архангельск и Астрахань, продолжительность дня увеличивается, а ночи сокращается при движении от экватора к полюсам, то есть в Архангельске в летнее время продолжительность дня больше, а ночи меньше, чем в Астрахани.
А в зимнее время наоборот: продолжительность дня уменьшается, а ночи увеличивается при движении от экватора к полюсам, то есть в Архангельске в зимнее время продолжительность дня меньше, а ночи больше, чем в Астрахани.
№5
На контурной карте покажите и подпишите границы поясов освещённости. Выберите условные обозначения и закрасьте разным цветом тропический, умеренные и полярные пояса освещённости. Определите, в каком поясе освещённости находится ваша местность.Ответ:
Город Санкт−Петербург находится в Северном умеренном поясе освещенности.
№6
Используя текст учебника, определите, сколько дней в году солнце бывает в зените на параллелях между Северным и Южным тропиками.Ответ:
На параллелях между Северным и Южным тропиками солнце бывает в зените в течение всего года, потому что 22 июня Солнце находится в зените над Северным тропиком, затем 23 сентября оно в зените над экватором, 22 декабря − в зените над Южным тропиком, а 21 марта − в зените над экватором опять.
Получается, что в течение всего года, Солнце перемещаясь от экватору к Северному тропику, затем снова экватору, потом к Южному тропику и снова к экватору, бывает в зените на каждой из параллелей между Северным и Южным тропиком.№7
Используя карты полушарий, определите материк, который почти полностью находится в пределах одного из полярных поясов, и материк, который почти полностью расположен в тропическом поясе.Ответ:
Согласно карте полушарий Антарктида полностью расположена в пределах Южного полярного пояса, а Африка почти полностью расположена в тропическом поясе.
Пояса освещенности№8*
Определите, какие параллели являлись бы Северным и Южным тропиками и Северным и Южным полярными кругами, если бы земная ось была наклонена к плоскости орбиты под углом 55°, а не 66,5°.Ответ:
В действительности, из−за того, что угол наклона земной оси составляет 66,5°, то Северный и Южный полярные круги имеют широту 66,5°, а Северный и Южный тропики − 23,5° (90° − 66,5° = 23,5°).
Значит, если бы угол наклона земной оси составлял 55°, то Северный и Южный полярные круги находились бы на широте 55°, а Северный и Южный тропики − на широте 35° (90° − 55° = 35°).№9
Определите, можно ли наблюдать явления полярного дня и полярной ночи в населённых пунктах, расположенных в пределах умеренных климатических поясов. Обоснуйте ваш ответ.Ответ:
На изображении ниже зеленым цветом выделены умеренные климатические пояса Северного и Южного полушарий, а красной линией − Северный и Южный полярные круги.
Явление полярного дня и полярной ночи можно наблюдать в районе полярных кругов и за ними. На изображении видно, что лишь совсем небольшие участки умеренных климатических поясов пересечены полярными кругами. Таким образом, в пределах умеренных климатических поясов можно наблюдать явления полярного дня и полярной ночи, но лишь в самых северных их районах и лишь в некоторых их частях.
№10
Объясните, почему в умеренных климатических поясах все четыре времени года выражены гораздо лучше, чем в жарком климатическом поясе.Ответ:
В умеренных климатических поясах все четыре времени года выражены гораздо лучше, чем в жарком климатическом поясе, потому что смена времен года зависит от освещенности поверхности солнечными лучами и поступления тепла. Многое зависит от положения Солнца в зените: 21 марта и 23 сентября Солнце в зените над экватором, а 22 июня и 22 декабря − над Северным и Южным тропиком соответственно. Так как Солнце большую часть времени находится в пределах от Северного до Южного тропика, которые и являются границами жаркого климатического пояса, то и выраженности в смене сезонов года не будет. А вот за пределами тропиков четко выражены периоды, так скажем, высокой и низкой солнечной активности, из−за чего и наблюдается чередование теплых и холодных сезонов.
№11
Что вы узнали, изучив тему «Земля — планета Солнечной системы»? Чему научились?Ответ:
Изучив тему «Земля — планета Солнечной системы», я узнал(а) о месте планеты Земля в Солнечной системе, о размерах и форме Земли, о влиянии Солнца и Луны на природу Земли и следствиях этого влияния, а также научился(лась) строить причинно−следственные связи о том, как повлияет на жизнь на Земле изменение, например, угла наклона земной оси к плоскости орбиты, расстояния от Земли до Солнца и прочее.
Практикум
№1
Цель: научиться определять границы поясов освещённости и объяснять природные явления в пределах каждого из них.
Оборудование: контурная карта, карандаш, тетрадь, учебник.
Ход работы
1. Нанесите на контурную карту тропический пояс освещённости, подпишите его границы и название.
2. Почему пояс называется тропическим?
3. Запишите в тетрадь, какие материки находятся в тропическом поясе освещённости. Для удобства составьте таблицу. Она понадобится для дальнейшего выполнения работы.Пояса освещенности Материки, частично находящиеся в этом поясе освещенности 4. Подпишите на контурной карте Северный и Южный полярные круги. Границами каких поясов освещённости они являются?
5. Подпишите на контурной карте названия поясов освещённости, границами которых являются полярные круги.
6. Назовите материки, большая часть которых расположена в северном умеренном и южном умеренном поясах освещённости. Данные занесите в таблицу.
7. Назовите территории, которые расположены в холодном поясе освещённости.
8. В каком поясе освещённости солнце бывает в зените?
9. Можно ли на территории России наблюдать солнце в зените? Почему?
10. Могут ли жители России наблюдать полярный день и полярную ночь? Жители каких стран могут наблюдать эти природные явления?Ответ:
1. Я нанес на контурную карту тропический пояс освещённости, подписал его границы и название.
2. Ответил на вопрос «Почему пояс называется тропическим?» − Этот пояс называется тропическим, потому что его границами являются Северный и Южный тропики.
3. В таблице отметил, какие материки находятся в тропическом поясе освещённости.
4. Подписал на контурной карте Северный и Южный полярные круги. Они являются границами Северного и Южного умеренных поясов освещённости.
5. Подписал на контурной карте названия поясов освещённости, границами которых являются полярные круги.
6. Занес в таблицу данные о материках, большая часть которых расположена в северном умеренном и южном умеренном поясах освещённости.
7. Также внес в таблицу данные о территориях, которые расположены в холодном поясе освещённости.
8. Ответил на вопрос «В каком поясе освещённости солнце бывает в зените?» − Солнце бывает в зените в тропическом поясе освещенности.
9. Ответил на вопрос «Можно ли на территории России наблюдать солнце в зените? Почему?» − На территории России нельзя наблюдать солнце в зените, потому что солнце в зените бывает над экватором 21 марта и 23 сентября, над Северным тропиком − 22 июня, над Южным тропиком − 22 декабря, а не одна из этих параллелей не проходит на территории России.
10. Ответил на вопрос «Могут ли жители России наблюдать полярный день и полярную ночь? Жители каких стран могут наблюдать эти природные явления?» − Да, жители северных территорий Росии могут наблюдать полярный день и полярную ночь, так как на северной части России проходит Северный полярный круг.Пояса освещенности Материки, частично находящиеся в этом поясе освещенности Тропический пояс Северная и Южная Америка, Африка, Австралия, Евразия Северный умеренный пояс Северная Америка, Евразия, Африка Южный умеренный пояс Америка, Африка, Австралия Северный полярный пояс Северная Америка, Евразия Южный полярный круг Антарктида 
§22 Внутреннее строение Земли
-
РАЗДЕЛ IV. Оболочки Земли
§22. Внутреннее строение Земли
Вопросы и задания
№1
Сравните материковую и океаническую кору по строению и толщине.Ответ:
Материковая (континентальная) кора имеет толщину в среднем 30—40 км, а толщина земной коры под горами достигает 70 км, океаническая кора гораздо тоньше — 3—7 км. В материковой коре выделяют три слоя: верхний — осадочный, средний — гранитный и нижний — базальтовый (названия слоёв условны). Океаническая кора имеет только два слоя — осадочный и базальтовый.
Литосфера№2
Зачем нужно изучать строение Земли? Какими способами это можно делать?Ответ:
Верхняя часть литосферы — земная кора — источник разнообразных полезных ископаемых: нефти, природного газа, каменного угля, руд металлов, золота, алмазов и др. А для их добычи важно изучать недра планеты и ее строение.
Для изучения глубинных слоёв земной коры бурят скважины, создают шахты, где извлекают образцы горных пород и изучают их. Для более глубоко изучения применяют методы геофизики, особенно помогает сейсмология. Кроме того, для изучения литосферы используют информацию с искусственных спутников Земли. §23 Образование горных пород
-
§23. Образование горных пород
Вопросы и задания
№1
Назовите основные группы горных пород по происхождению.Ответ:
По происхождению все горные породы делят на три группы:
1) магматические,
2) осадочные,
3) метаморфические.№2
Каковы по происхождению горные породы, которые добывают вблизи вашего населённого пункта? Как они используются человеком?Ответ:
Вблизи г. Санкт−Петербург добывают граниты (горные породы магматического происхождения) и известняк (горная порода осадочного происхождения). Эти горные породы чаще всего используются в качестве строительных материалов, при облицовке зданий, для создания памятников и т.д.
§24 Рельеф суши. Горы
-
§24. Рельеф суши. Горы
Вопросы (стр.110)
№1
Что называют рельефом?Ответ:
Рельеф — совокупность всех неровностей твёрдой поверхности Земли.
№2
Как определить относительную и абсолютную высоту формы рельефа?Ответ:
Относительную высоту формы рельефа можно определить при помощи измерительных приборов, например, нивелира, а абсолютную высоту − при помощи справочника, атласа или плана местности по отметкам высот.
№3
Расскажите о горах, которые вы видели в природе, по телевизору или на картине. Какие у них вершины, склоны?Ответ:
По телевизору в передачах про путешествия можно увидеть разнообразные формы рельефа. Так вот у гор в телепередачах вершины не всегда выглядят как пики, часто можно наблюдать разрушенные и выровненные вершины, склоны гор бывают крутыми и пологими, разрушенными и в бороздах. И вершин, и склонов гор огромное разнообразие.
Для понимания можно обратиться к фотографиям. Например, ниже представлены изображения Эверест − высочайшей вершины мира − и горы Народной − самой высокой точки Уральских гор. Даже на фотографии можно увидеть, что у Эвереста вершина представлена пиком, а склоны крутые. А вот у горы Народная вершина почти плоская и склоны пологие и уже даже поросшие растительностью. Это все объясняется возрастом: Эверест − молодая гора, а вот Народная в составе Уральских гор уже старая и подверглась многолетним разрушениям.
гора Эверест
гора Народная? (стр.111)
№1
Используя рисунок 81, перечислите крупные литосферные плиты на поверхности Земли. Найдите зоны раздвижения и сближения литосферных плит.
Рис. 81. Литосферные плитыОтвет:
Крупные литосферные плиты на поверхности Земли
1) Северо−Американская;
2) Южно−Американская;
3) Тихоокеанская;
4) Антарктическая;
5) Африканская;
6) Индо−Австралийская;
7) Евразийская.
Зоны раздвижения плит (выделены синим) находятся между Тихоокеанской плитой и маленькими плитами у побережья Южной Америки, по центру Атлантического океана между Южно−Американской и Африканской, Северо−Американской и Евразийской плитами, в Индийском океане между Африканской, Антарктической и Индо−Австралийской плитами.
Зоны сближения плит (выделены красным) находятся у тихоокеанского побережья Евразии, Южной Америки и Северной Америки, а также на суше от Средиземного моря до евразийского берега Тихого океана.
✵(стр.112)
№1
Пользуясь физической картой России, приведите примеры горных хребтов и горных систем.Ответ:
Горные хребты и горные системы:
1) Кавказ;
2) Уральские горы;
3) Алтай;
4) Западный Саян;
5) Восточный Саян;
6) Яблоневый хребет;
7) Становой хребет;
8) Верхоянский хребет;
9) хребет Черского;
10) Срединный хребет;
11) Сихоте−Алинь.
№2
Для каких районов нашей страны характерен горный рельеф? Какие горы находятся на территории Индии?Ответ:
Горный рельеф характерен для южных, восточных и юго−восточных территорий нашей страны.
На территории Индии расположены Гималаи.
✵(стр.114)
№1
Пользуясь шкалой высот на физических картах атласа, определите цвета, которыми обозначены горы разной высоты (преобладающий в обозначении гор цвет укажет вид гор по высоте).Ответ:
Чем выше горы, тем ярче цвет: при изменении высоты от 500 м до 4000 и более м цвет меняется от желтого до ярко−оранжевого или даже красного, а иногда и коричневого.
№2
Используя физическую карту полушарий, приведите примеры низких, средних и высоких гор.Ответ:
В зависимости от абсолютной высоты горы бывают низкими, высотой до 1000 м, средними, высотой от 1000 до 2500 м, и высокими, высотой более 2500 м.
Примеры низких гор (высотой до 1000 м):
1) Уральские горы;
2) Хибины.Примеры средних гор (высотой от 1000 до 2500 м):
3) Карпаты;
4) Аппалачи;
5) Скандинавские горы.Примеры высоких гор (высотой более 2500):
6) Кордильеры;
7) Анды;
8) Кавказ;
9) Гималаи.
№3
Найдите горы Кордильеры на физической карте полушарий и определите их примерную протяжённость.Ответ:
По карте полушарий видно, что Кордильеры протянулись от 70° с.ш. до 10° с.ш., то есть на 60°:
70° − 10° = 60°.
По градусной сетке Кордильеры протянулись на 60 градусов.
Согласно данным ресурсов сети Интернет протяженность Кордильер составляет 18000 км.
✵(стр.115)
№2
Найдите на физической карте полушарий гору Джомолунгму и определите её абсолютную высоту.Ответ:
Абсолютная высота горы Джомолунгмы составляет 8848 м.
№2
Найдите гору Эльбрус на физической карте России и определите её абсолютную высоту. Вспомните, каково происхождение горы Эльбрус.Ответ:
Абсолютная высота горы Эльбрус составляет 5642 м. Эльбрус имеет вулканическое происхождение, а согласно некоторым источникам считается спящим вулканом.
Вопросы и задания
№1
Назовите главные, существенные признаки понятия «горы».Ответ:
Горы — обширные участки земной поверхности с абсолютной высотой от 500 м и выше, имеющие большие перепады высот (более 200 м).
Таким образом, существенные признаки понятия «горы» следующие:
1) Это обширные участки земной поверхности.
2) Имеют абсолютную высоту 500 и более м.
3) Имеют большие перепады высот (более 200 м).№2
По картам атласа определите, к каким горам по высоте относятся Памир, Скандинавские горы, Кордильеры, Альпы, Карпаты.Ответ:
1) Памир − высокие горы.
2) Скандинавские горы − средние горы.
3) Кордильеры − высокие горы.
4) Альпы − высокие горы.
5) Карпаты − средние горы.
№3
На контурной карте обозначьте горы, указанные в параграфе и в вопросе 2.Ответ:
Горы, указанные в параграфе и в вопросе 2:
1) Кавказские горы;
2) Крымские горы;
3) Кордильеры;
4) Гималаи;
5) г. Эльбрус;
6) г. Джомолунгма (Эверест);
7) Памир;
8) Скандинавские горы;
9) Альпы;
10) Карпаты.№4*
Высота высочайшей горы Марса более чем в 2 раза превосходит высоту Джомолунгмы. Почему?Ответ:
Высота высочайшей горы Марса более чем в 2 раза превосходит высоту Джомолунгмы, потому что на Марсе почти ничего не препятствует росту горы, а вот на Земле сила притяжения, выветривание и прочие внешние силы пытаются разрушить горные породы, из которых состоит гора. На Земле гора не может постоянно расти вверх, она сталкивается с внешними силами, которые со временем разрушают ее.
№5
Опишите по плану в приложениях географическое положение гор: Уральских, Кавказских, Гималаев.Ответ:
План описания географического положения гор (равнин)
1. Название.
2. Географическое положение:
1) на материке (острове) (на каком материке (острове) и в какой его части находятся горы (равнина), между какими меридианами и параллелями);
2) направление и протяжённость (в каком направлении протянулись горы (равнина) и на сколько километров);
3) относительно других географических объектов (как расположены горы (равнина) по отношению к соседним равнинам, горам, морям, рекам и др.).Уральские горы расположены на территории Евразии, именно они делят материк на две части света: Европу и Азию, а значит, что они лежат в самом центре Евразии. Если говорить про градусную сеть, то горы расположены между 50° и 70° в.д., 70° и 50° с.ш. Горы протянулись с севера на юг на более чем 2000 км. Западнее Уральских гор протекает река Кама, которая впадает в Волгу, в Уральских горах берет начало одноименная река, которая течет на юг и впадает в Каспийское море. Юго−восточнее Уральских гор расположено Каспийское море, на севере − Карское море. К западу от Уральских гор простирается Восточно−Европейская (Русская) равнина, а к востоку − Западно−Сибирская равнина.
Кавказские горы расположены на территории Евразии и между меридианами 35° и 50° в.д. и параллелями 40° и 45° с.ш. Прянулись они с запада на восток на 1200 км. Располагаются горы между Черным морем с запада и Каспийским морем с востока. На юге также граничат с горными территориями, а на северо−востоке − с Прикаспийской низменностью.
Гималаи расположены на территории Евразии, в ее Азиатской части. На севере горы ограничены параллелью 35° с.ш., на юге − 27° с.ш., на западе − меридианом 72° в.д., на западе − 100° в.д. Протянулись высочайшие горы планеты более чем на 2900 км с запада на восток.
В Гималаях берут начало некоторые из самых крупных рек планеты, в том числе Инд, Ганг, Брахмпутра. На юге Гималаи соседствуют с полуостровом Индостан, на востоке − с Китайской равниной, на севере − с пустяными Такла−Макан, Гоби и другими горными территориями, в том числе Памиром, Тибетом и др.№6
Сравните географическое положение Кавказских гор и Гималаев.Ответ:
Кавказские горы расположены на территории Евразии и между меридианами 35° и 50° в.д. и параллелями 40° и 45° с.ш. Прянулись они с запада на восток на 1200 км. Располагаются горы между Черным морем с запада и Каспийским морем с востока. На юге также граничат с горными территориями, а на северо−востоке − с Прикаспийской низменностью.
Гималаи расположены на территории Евразии, в ее Азиатской части. На севере горы ограничены параллелью 35° с.ш., на юге − 27° с.ш., на западе − меридианом 72° в.д., на западе − 100° в.д. Протянулись высочайшие горы планеты более чем на 2900 км с запада на восток.
В Гималаях берут начало некоторые из самых крупных рек планеты, в том числе Инд, Ганг, Брахмпутра. На юге Гималаи соседствуют с полуостровом Индостан, на востоке − с Китайской равниной, на севере − с пустынями Такла−Макан, Гоби и другими горными территориями, в том числе Памиром, Тибетом и др.
Таким образом, Кавказские горы расположены западнее и севернее Гималаев, их протяженность и высота меньше. Но и Кавказ, и Гималаи окружены другими горными территориями, пустынями на севере и равнинами на востоке. Гималаи расположены в глубине материка и не имеют выхода к морю, а вот Кавказские горы расположены между Каспийским морем и Черным морем.№7*
Если ваша местность расположена в горах, то составьте описание её рельефа по плану: а) частью каких гор является ваша местность; б) к какому виду по высоте относятся окружающие вашу местность горы; в) какие горные породы слагают вашу местность и как они залегают; г) какова хозяйственная деятельность человека в вашей местности, как человек изменяет её рельеф.Ответ:
Местность: Челябинская область.
Горы: Уральские горы.
Моя местность является часть Уральских гор, которые относятся к низким горам. В этой части Уральских гор на территории Челябинской области встречаются осадочные и магматические горные породы. В большинстве случаев горные породы залегают слоями, но в некоторых места наблюдается нарушенное залегание с выходами пород на поверхность. В Челябинской области хорошо развита металлургия и для нужд металлургии ведется активная добыча руд железа, меди, цинка, никеля и руд других металлов, также в области добывают природные строительные материалы. §25 Равнины
-
§25. Равнины
Вопрос (стр.115)
№1
Расскажите о равнинах, которые вы видели в природе, по телевизору или на картине. Какими горными породами они сложены, каков их рельеф?Ответ:
В большинстве случаев равнины, которые я видел(а) по телевизору, на картинах или в природе, выглядели заросшими растительностью. Но тем не менее выходы горных пород можно было увидеть в промоинах и оврагах. Овраги, которые я встречал(а), имели склоны из глины или другой осадочной породы. Очень редко на равнинах встречаются выходы горных пород магматического или метаморфического происхождения. Но чаще всего это равнины, которые расположены вблизи горных районов.
Для визуального подтверждения стоит обратиться к изображениям. Например, Западно−Сибирская равнина достаточно ровная, на ее поверхности не видны повышения над поверхностью, также она очень увлажнена и заболочена.
А вот Среднесибирское плоскогорье представляет собой более возвышенную территорию, с поросшими склонами, а также чередованиями подъемов и спусков, из−за чего распределение солнечного тепла может быть разным, а соответственно, и растительность может быть на разных участках разной.
Река Обь, протекающая в пределах Западно−Сибирской равнины
Вид на Среднесибирское плоскогорье✵(стр.118)
№1
Пользуясь шкалой высот на физических картах атласа, определите, каким цветом обозначают низменности.Ответ:
Низменности обозначают светло−зеленым цветом: на шкале это высоты от 0 до 200 м.
№3
Пользуясь шкалой высот на картах атласа, определите, каким цветом обозначают возвышенности.Ответ:
Возвышенности обозначают светло−желтым цветом: на шкале это высоты от 200 до 500 м.
№3
На физической карте России найдите возвышенности, расположенные на Восточно‑Европейской равнине, и обозначьте их на контурной карте России. Подпишите абсолютную высоту их наивысших точек.Ответ:
Возвышенности, расположенные на Восточно‑Европейской равнине
1) Валдайская возвышенность − 346 м.
2) Смоленско−Московская возвышенность − 320 м.
3) Среднерусская возвышенность − 290 м.
4) Северные Увалы − 293 м.
5) Приволжская возвышенность − 358 м.
6) Общий Сырт − 405 м.№4
Используя рисунок и физическую карту полушарий в атласе, приведите примеры равнин различной высоты.
Рис. 88. Различие равнин по высотеОтвет:
Примеры равнин разной высоты:
1) Плоскогорья:
1. Среднесибирское плоскогорье;
2. Восточно−Африканское плоскогорье;
3. Бразильское плоскогорье.
2) Возвышенные равнины:
4. Восточно−Европейская равнина;
5. Центральные равнины;
3) Низменности:
6. Прикаспийская низменность;
7. Амазонская низменность;
8. Центральная низменность.? (стр.118)
№1
Какие острова расположены в Средиземном море?Ответ:
Острова в Средиземном море:
1) Балеарские острова;
2) остров Корсика;
3) остров Сардиния;
4) остров Сицилия;
5) остров Крит;
6) остров Родос;
7) остров Кипр.Вопросы и задания
№2
Назовите существенные признаки понятия «равнина». Какие виды равнин по характеру поверхности вы знаете?Ответ:
Равнина − обширный участок суши с ровной или слабоволнистой поверхностью.
Таким образом, существенные признаки понятия «равнина» следующие:
1) Это обширный участок суши.
2) Этот участок имеет ровную или слабоволнистую поверхность.
3) Высоты колеблются от 0 м и до чуть более 500 м.
Виды равнин по характеру поверхности
1) плоские;
2) холмистые.№2
Назовите виды равнин по абсолютной высоте и приведите пример равнин каждого вида.Ответ:
Виды равнин по абсолютной высоте:
1) Низменности − абсолютная высота не более 200 м. Примеры: Прикаспийская низменность, Северо−Сибирская низменность, Яно−Индигирская низменность, Колымская низменность.
2) Возвышенности − абсолютная высота от 200 м до 500 м. Примеры: Валдайская возвышенность, Средне−Русская возвышенность, Приволжская возвышенность.
3) Плоскогорья − абсолютные высоты более 500 м. Примеры: Среднесибирское плоскогорье, Юкагирское плоскогорье.№3
На контурной карте обозначьте равнины, указанные в параграфе.Ответ:
Равнины:
1) Западно−Сибирская равнина;
2) Восточно−Европейская равнина;
3) Прикаспийская низменность;
4) Амазонская низменность;
5) Восточно−Африканское плоскогорье;
6) Аравийское плоскогорье;
7) Среднесибирское плоскогорье.№4
Опишите по плану, данному в приложениях, географическое положение Амазонской низменности и Среднесибирского плоскогорья.Ответ:
План описания географического положения гор (равнин)
1. Название.
2. Географическое положение:
1) на материке (острове) (на каком материке (острове) и в какой его части находятся горы (равнина), между какими меридианами и параллелями);
2) направление и протяжённость (в каком направлении протянулись горы (равнина) и на сколько километров);
3) относительно других географических объектов (как расположены горы (равнина) по отношению к соседним равнинам, горам, морям, рекам и др.).
Амазонская низменность расположена на территории Южной Америки. По ее территории протекает самая полноводная и длинная река мира − Амазонка. Амазонская низменность ограничена параллелями 18° с.ш. и 10° ю.ш. и меридианами 77° и 50° з.д. Протянулась Амазонская низменность с запада на восток на 3200 км, а с севера на юг − на 1600 км. С запада к Амазонской низменности примыкают Анды, на востоке волнуется Атлантический океан, на севере низменность соседствует с Оринокской низменностью и Гвианским плоскогорьем, а на юге − с Бразильским плоскогорьем.
Среднесибирское плоскогорье расположено на территории Евразии. Северная граница плоскогорья проходит по параллели 70° с.ш., южная − 50° с.ш., западная граница соответствует меридиану 88° в.д., восточная − 122° в.д. Среднесибирское плоскогорье протянулось с севера на юг на 2000 км. С запада плоскогорье граничит с Западно−Сибирской равниной, на севере − с горами Бырранга на полуострове Таймыр и Северо−Сибирской низменностью, на востоке протекает одна из крупных рек России − Лена, а на юге к Среднесибирской низменности примыкают горы Прибайкалья.№5
Сравните географическое положение Западно−Сибирской равнины и Среднесибирского плоскогорья.Ответ:
Западно−Сибирская равнина расположена на территории Евразии за Уралом. На западе равнина ограничена Уральскими горами примерно по меридиану 62° в.д, а на востоке соседствует с Среднесибирским плоскогорьем − их граница проходит по меридиану 88° в.д. С севера на юг равнина протянулась от Северного Ледовитого океана и до Казахского мелкосопочника, то есть от параллели 70° с.ш. до параллели 53° с.ш.. Протяженность с севера на юг составляет около 2500 км.
Среднесибирское плоскогорье расположено на территории Евразии. Северная граница плоскогорья проходит по паралелли 70° с.ш., южная − 50° с.ш., западная граница соответствует меридиану 88° в.д., восточная − 122° в.д. Среднесибирское плоскогорье протянулось с севера на юг на 2000 км. С запада плоскогорье граничит с Западно−Сибирской равниной, на севере − с горами Бырранга на полуострове Таймыр и Северо−Сибирской низменностью, на востоке протекает одна из крупных рек России − Лена, а на юге к Среднесибирской низменности примыкают горы Прибайкалья.
Таким образом, обе равнины расположены на территории Евразии и на территории России (Среднесибирское плоскогорье полностью, а Западно−Сибирская равнина ее большей частью), а также за Уралом. Отличаются равнины протяженностью: Западно−Сибирская равнина имеет большую протяженность с севера на юг.№6*
Как вы думаете, где лучше жить — на равнине или в горах? Почему?Ответ:
Я думаю, что лучше жить на равнине, потому что в горах есть вероятность возникновения опасных природных явлений (снежных лавин, оползней, селей, землетрясений и пр.), что может навредить здоровью человека и его имуществу. На равнинах подобные опасные природные явления маловероятны, за исключением наводнений в результате разлива крупных рек. Также именно на равнинах встречаются плодородные почвы, на которых возможно вырастить обильный урожай и прокормить хоть всю страну.
§26 Внешние процессы, влияющие на формирование рельефа
-
§26. Внешние процессы, влияющие на формирование рельефа
? (стр.123)
№1
Можно ли утверждать, что овраги образуются под действием как природных факторов, так и хозяйственной деятельности человека? Подтвердите ответ примерами.Ответ:
Овраги образуются, когда стекающая по поверхности вода смывает с полей верхний пахотный слой почвы вместе с питательными веществами, которые так необходимы растениям. Особенно быстрый смыв наблюдается на крутых склонах, не покрытых растительностью.
Если же хозяйственная деятельность человека будет способствовать созданию этой базы (крутые и распаханные склоны без растительности) для образования оврагов, то и количество оврагов и скорость их образования будут увеличиваться. То есть так человек усиливает действие внешних сил природы.№2
Верно ли утверждение: «Вода — главный разрушитель горных пород в условиях влажного климата»?Ответ:
Я считаю, что утверждение «Вода — главный разрушитель горных пород в условиях влажного климата» верно, потому что именно вода размывает почвы и горные породы, вытачивает горные скалы, переносит обломки горных пород на огромные расстояния (и это не только во влажном климате). Кроме того, вода − это главный агент химического выветривания, которое играет не последнюю роль в разрушении горных пород.
№3
Можно ли утверждать, что ветер разрушает горные породы только в условиях сухого климата?Ответ:
Не стоит на 100% утверждать, что ветер разрушает горные породы только в условиях сухого климата. В условиях сухого климата ветер будет, пожалуй, самым главным разрушителем горных пород и будет переносить больше частиц, т.к. в сухом виде частицы легче, чем во влажном. Но тем не менее даже в умеренных широтах ветер играет важную роль в разрушении горных пород и транспортировке их частиц на большие расстояния, переносе плодородных частиц почвы на огромные расстояния (что снижает плодородие почв) и т.д.
Вопросы и задания
№1
Что такое выветривание?Ответ:
Выветривание — совокупность разнообразных процессов, в результате которых происходит разрушение и преобразование горных пород.
№2
Расскажите о деятельности текучих вод.Ответ:
Твёрдые обломки, перекатываясь по дну рек и ручьёв, вместе с водой соскребают частицы с горных пород, постепенно прорезая в них глубокие трещины.
Текучие воды переносят обломки горных пород и откладывают их во впадинах, понижениях рельефа. Из речных наносов вдоль рек формируются плоские равнины.
Постоянные (реки) и временные водные потоки, которые образуются на склонах после сильных дождей или во время весеннего таяния снега, обладают большой разрушительной силой. Обрушаясь со склонов, незащищенных растительностью и сложенных рыхлыми породами, они вымывают породы и формируют овраги.№3
Как образуются дюны?Ответ:
Дюны образуются в результате того, что ветер постоянно переносит песок на большие расстояния, нагромождая его в холмы.
Образование дюн№4*
Как образуются моренные холмы и гряды?Ответ:
Огромные массы льда, медленно двигаясь вниз, сносят рыхлые материалы, встречающиеся на пути, стирают те неровности, которые оказывают препятствие движению ледника, перемещают разрушенные горные породы. В местах отложения этого материала — морены — формируются холмы и гряды.
№5*
Используя дополнительные источники информации, расскажите об основных направлениях рекультивации земель.Ответ:
Направления рекультивации земель
1) Сельскохозяйственное − создание сельскохозяйственных угодий (сенокосы, пастбища, многолетние насаждения, пашни, садовые участки).
2) Лесохозяйственное − создание лесных насаждений различного типа (лесопитомники, лесонасаждения общего хозяйственного и полезащитного направления).
3) Рекреационное − создание объектов отдыха (водоемы для оздоровительных целей, зоны отдыха, туристические базы и спортивные сооружения).
4) Водохозяйственное − создание в понижениях техногенного рельефа водоемов различного назначения (в том числе рыбоводческие).
5) Природоохранное − приведение земель в состояние, пригодное для использования в природоохранных целях.
6) Строительное − приведение земель в состояние, пригодное для промышленного, гражданского и иного строительства, а также размещение отвалов производства.
7) Санитарно−гигиеническое − биологическая или техническая консервация земель, рекультивация которых для использования экономически не эффективна (например, насаждения газоустойчивых растений).Практикум на местности
№1
Цель: научиться давать описание форм рельефа.
Оборудование: планшет, нивелир (высотой 1 м), компас, рулетка.
Ход работы
1. Выберите форму рельефа, которую вы будете описывать (овраг, карьер, холм и т.д.).
2. Измерьте относительную высоту (глубину) этой формы рельефа с помощью нивелира.
3. С помощью компаса определите, в каком направлении вытянута форма рельефа.
4. Определите длину своего шага с помощью рулетки. Шагами измерьте длину формы рельефа. Выразите её в метрах.
5. Сориентируйте планшет по сторонам горизонта.
6. Нанесите форму рельефа на планшет: длину выразите в масштабе, высоту покажите с помощью горизонталей и отметок высоты.
7. Выявите, какие рельефообразующие силы влияют на форму рельефа. Опишите, как проявляется это влияние.
8. Опишите изменения формы рельефа под влиянием деятельности человека.
9. Оформите работу и сдайте её учителю.Ответ:
1. Я выбрал форму рельефа, которую буду опиcывать: холм в парке неподалеку от моего дома.
2. С помощью школьного нивелира измерил относительную высоту холма: 3,5 м.
3. С помощью компаса определил, в каком направлении вытянута форма рельефа: в юго−западном.
4. С помощью рулетки определил длину своего шага − 50 см = 0,5 м. Шагами измерил длину холма и выразил ее в метрах: 14 шагов * 0,5 м = 7 м.
5. Сориентировал планшет по сторонам горизонта.
6. Нанес форму рельефа на планшет: длину выразил в масштабе, высоту показал с помощью горизонталей и отметок высоты.
7. Выявил, какие рельефообразующие силы влияют на форму рельефа: деятельность текучих вод, так как на склонах холма я заметил небольшие бороздки вниз по склону, а также деятельность человека, так как при осмотре холма я заметил выходящие на поверхность куски строительного мусора и понял, что это единственный холм во всем парке, так что его могли создать люди насыпью.
8. Описал изменения формы рельефа под влиянием деятельности человека: если говорить про изменение формы рельефа под влиянием деятельности человека, то тут речь только про стаптывание почвы на поверхности холма, так как многие дети и взрослые любят скатываться с холма на велосипедах летом, а зимой на санях, также это излюбленное место выгула собак.
9. Оформленный чертёж холма:
§27 Внутренние процессы, влияющие на формирование рельефа
-
§27. Внутренние процессы, влияющие на формирование рельефа
Вопрос (стр.126)
№1
Чем сложена земная кора?Ответ:
Земная кора сложена горными породами.
? (стр.128)
№1
Рассмотрите рисунок 97. Что называют очагом и эпицентром землетрясения?
Рис. 97. Очаг землетрясенияОтвет:
Очаг землетрясения − точка, где происходит смещение земной коры.
Эпицентр землетрясения − проекция эпицентра землетрясения на поверхность.№2
Как колебания земной коры (сейсмические волны) распространяются от очага?Ответ:
Сила подземных толчков максимальна непосредственно над очагом, то есть в эпицентре землетрясения, а вдали от него она постепенно уменьшается.
✵(стр.129)
№1
Пользуясь физической картой полушарий, назовите вулканы, возникшие вблизи побережья Тихого океана. На каких материках они расположены? Какие вулканы находятся на территории России?Ответ:
Вулканы, возникшие вблизи побережья Тихого океана:
1) влк. Ключевская Сопка (Евразия)
2) влк. Фудзияма (Японские острова)
3) влк. Шаста (Северная Америка)
4) влк. Орисаба (Северная Америка)
5) влк. Котопахи (Южная Америка)
6) влк. Льюльяйльяко (Южная Америка)
На территории России находится вулкан Ключевская Сопка.№3
В каких регионах Земли, кроме побережья Тихого океана, встречаются вулканы?Ответ:
Кроме побережья Тихого океана вулканы также встречаются на территории Африки − вулканы Килиманджаро и Камерун, а также в Европе − вулканы Гекла, Этна.
№3
Пользуясь физической картой России, назовите высочайшую вершину Кавказских гор, являющуюся дремлющим вулканом. Определите её географические координаты.Ответ:
Высочайшая вершина Кавказских гор, являющаяся дремлющим вулканом: Эльбрус − 43° с.ш. 42° в.д.
Вопросы и задания
№1
Назовите причину землетрясений. Объясните, что такое очаг и эпицентр землетрясения.Ответ:
Причина землетрясений: резкий разрыв и смещение горных пород.
Очаг землетрясения − точка, где происходит смещение земной коры.
Эпицентр землетрясения − проекция эпицентра землетрясения на поверхность.№2
Назовите крупнейшие вулканы Земли. К каким сейсмическим поясам они приурочены?Ответ:
Крупнейшие вулканы Земли:
1) Льюльяйльяко (Южная Америка);
2) Сан−Педро (Южная Америка);
3) Котопахи (Южная Америка);
4) Ласкар (Южная Америка);
5) Орисаба (Северная Америка).
Все эти вулканы приурочены к Тихоокеанскому сейсмическому поясу.
№3
Приведите доказательства существования медленных вертикальных движений земной коры.Ответ:
Доказательства существования медленных вертикальных движений земной коры
1) Древние приморские города, расположенные на Скандинавском полуострове, сейчас оказались вдалеке от моря. Учёные выяснили, что Скандинавский полуостров в настоящее время поднимается примерно на 1 см в год.
2) Некоторые участки земной поверхности, наоборот, опускаются, например, территория Нидерландов. Если бы не построенные дамбы, прибрежная часть страны была бы затоплена. В прошлом для осушения земель воду откачивали насосами, которые приводились в движение ветряками, а сейчас — с помощью электрических насосов.
3) В осадочных горных породах Восточно‑Европейской равнины можно найти остатки древних морских организмов — моллюсков, кораллов и т.д. Значит, здесь когда‑то было море, а потом территория поднялась.
4) Горные районы испытывают поднятия, скорость которых больше скорости поднятия равнин. Например, Гималаи, Анды растут со скоростью до нескольких сантиметров в год. Но одновременно с поднятием гор идёт их разрушение и изменение в результате воздействия на поверхность текущей воды, горных ледников, живых организмов, перепадов температуры.№4*
Назовите движения земной коры, характерные для вашей местности. По каким признакам это установлено?Ответ:
Для Ленинградской области характерны медленные вертикальные движения, так как местность, в которой я живу, удалена от горных районов. Ведь именно для горных районов характерных и горизонтальные, и вертикальное движения земной коры. Для равнинных территорий характерны медленные вертикальные движения: это можно заметить по изменению высоты обрывов рек или в районах выходов разных по составу и происхождению горных пород.
№5*
Как залегают горные породы в вашей местности? Сделайте схематический рисунок.Ответ:
В Ленинградской области горные породы залегают слоями, очень редко можно увидеть нарушенное залегание пород, что возможно связано с древними движениями земной коры.
§28 Рельеф дна Мирового океана
-
§28. Рельеф дна Мирового океана
Вопросы (стр.133)
№1
Чем отличается материковая земная кора от океанической?Ответ:
Материковая земная кора гораздо толще океанической: ее толщина составляет в среднем 30—40 км, а под горами достигает 70 км, океаническая кора гораздо тоньше — 3—7 км.
В материковой коре выделяют три слоя: верхний — осадочный, средний — гранитный и нижний — базальтовый. Океаническая кора имеет только два слоя — осадочный и базальтовый.№2
Назовите основные формы рельефа суши.Ответ:
Основные формы рельефа суши: горы и равнины.
Горы — обширные участки земной поверхности с абсолютной высотой от 500 м и выше, имеющие большие перепады высот (более 200 м).
Равнины — обширные участки суши с ровной или слабоволнистой поверхностью.№3
Как по физической карте полушарий можно определить глубины океанов?Ответ:
С помощью шкалы высоты и глубин по физической карте полушарий можно определить глубины океанов.
✵(стр.134)
№1
По физической карте полушарий определите, у каких материков и их частей: а) наиболее широкий шельф; б) узкий шельф.Ответ:
По физической карте полушарий:
а) наиболее широкий шельф (красный цветом на карте) у Евразии и Австралии.
б) узкий шельф (синим цветом на карте) − у Северной Америки и Южной Америки, Антарктиды.
✵(стр.135)
№1
Пользуясь физической картой полушарий, назовите несколько материковых островов.Ответ:
Материковые острова:
1) остров Гренландия
2) остров Мадагаскар
3) остров Суматра
4) остров Калимантан
5) остров Новая Гвинея
6) острова Новая Зеландия№2
Познакомьтесь с картой океанов в атласе. Пользуясь картой океанов, приведите примеры котловин и хребтов ложа океана.Ответ:
Котловины и хребты ложа океана:
Котловины (на карте отмечены синим цветом):
1) Северо−Восточная котловина;
2) Перуанская котловина;
3) Северо−Американская котловина;
4) Африкано−Антарктическая котловина;
5) Австрало−Антарктическая котловина;
6) Западная котловина;
7) Центральная котловина;
8) Южная котловина.Хребты (на карте отмечены красным цветом):
9) Срединно−Атлантический хребет;
10) Западно−Индийский хребет;
11) Аравийско−индийский хребет;
12) Западно−Индийский хребет;
13) хребет Кергелен;
14) Северо−Западный хребет.✵(стр.136)
№1
Пользуясь картой океанов, назовите: а) срединно‑океанические хребты Атлантического, Индийского и Тихого океанов; б) срединно‑океанический хребет, который не занимает срединное положение; в) океан, где срединно‑океанический хребет разветвляется на два хребта; г) самый широкий срединно‑океанический хребет; д) большой остров, который представляет собой часть срединно‑океанического хребта.Ответ:
а) срединно‑океанические хребты Атлантического, Индийского и Тихого океанов:
1. Срединно−океанический хребет Атлантического океана − Срединно−Атлантический хребет;
2. Срединно−океанический хребет Индийского океана − Аравийско−Индийский, Восточно−Индийский и Западно−Индийский хребты;
3. Срединно−океанический хребет Тихого океана − Восточно−Тихоокеанское и Южно−Тихоокеанское поднятия (хребты).
б) срединно‑океанический хребет, который не занимает срединное положение: Восточно−Тихоокеанское и Южно−Тихоокеанское поднятия (хребты) в Тихом океане;
в) океан, где срединно‑океанический хребет разветвляется на два хребта:
в Индийском океане Аравийско−Индийский хребет разветвляется на юг на Западно−Индийский хребет и Австрало−Антарктическое поднятие (отмечено синей линией на карте);
г) самый широкий срединно‑океанический хребет: Восточно−Тихоокеанское поднятие (хребет) в Тихом океане;
д) большой остров, который представляет собой часть срединно‑океанического хребта: остров Исландия является вершиной Срединно−Атлантического хребта.
На карте обозначены:
1) Срединно−Атлантический хребет;
2) Аравийско−Индийский хребет;
3) Восточно−Индийский хребет;
4) Западно−Индийский хребет;
5) Восточно−Тихоокеанское поднятие;
6) Южно−Тихоокеанское поднятие;
7) Австрало−Антарктическое поднятие.? (стр.136)
№1
Как образуются органические горные породы в океане?Ответ:
Органические горные породы образуются в океане в результате накопления отмерших организмов: организмы, отмирая, осаждались на дно океана и накапливались. Со временем большая масса организмов давила на более нижние слои отмерших организмов, и органические остатки уплотнялись и цементировались, образуя органическую горную породу.
Вопросы и задания
№1
Назовите основные части дна Мирового океана.Ответ:
Основные части дна Мирового океана:
1) материковая отмель (шельф);
2) материковый склон;
3) ложе океана;
4) срединно−океанический хребет;
5) океанический желоб.
Рельеф дна Мирового океана№2
Расскажите о рельефе переходной зоны, о срединно‑океанических хребтах.Ответ:
Переходная зона расположена между подводной окраиной материка и ложем океана и имеет очень сложный рельеф (иногда подводная окраина отсутствует). Лучше всего такая зона выражена у восточных берегов Евразии. Она включает дуги островов и особые формы рельефа — глубоководные океанические желоба — длинные, узкие понижения дна океанов глубиной свыше 6000 м. В переходной зоне часто происходят землетрясения, именно здесь расположены многие действующие вулканы нашей планеты.
Срединно−океанические хребты образуют на дне Мирового океана единую горную систему общей длиной свыше 60 тыс. км, шириной местами более 2000 км и относительной высотой 2−4 км. Как и переходные зоны, срединно−океанические хребты находятся на границах литосферных плит. Здесь плиты расходятся в разные стороны, поэтому в центральной части формируется крупный разлом. Разлом представляет собой глубокое ущелье с крутыми склонами длиной десятки тысяч километров. По разломам под давлением поднимается вещество верхней мантии и земной коры, что и порождает хребты. В результате взаимодействия газов и химических веществ друг с другом и с минералами лавы образуются нерастворимые вещества, которые выпадают в осадок. Возникают довольно высокие конусообразные постройки, внутри которых реакции продолжаются. Над конусами клубятся чёрные облака («чёрные курильщики»). Рядом с «чёрными курильщиками» обитает множество организмов, которые из−за отсутствия солнечного света приспособились использовать химическую энергию. В районах срединно−океанических хребтов, как и в переходной зоне, происходят землетрясения и расположены действующие вулканы.
Рельеф дна Мирового океана№3
По плану описания географического положения гор в приложениях опишите географическое положение Срединно‑Атлантического хребта.Ответ:
План описания географического положения гор (равнин)
1. Название.
2. Географическое положение:
1) на материке (острове) (на каком материке (острове) и в какой его части находятся горы (равнина), между какими меридианами и параллелями);
2) направление и протяжённость (в каком направлении протянулись горы (равнина) и на сколько километров);
3) относительно других географических объектов (как расположены горы (равнина) по отношению к соседним равнинам, горам, морям, рекам и др.).
Средино−Атлантический хребет расположен в центре Атлантического океана. Хребет протянулся от о. Исландия на севере (66° с.ш.) и до о. Буве на юге (55° ю.ш.). Так, протяженность хребта с севера на юг составляет более 18000 км.
Так как Средино−Атлантический хребет расположен в Атлантическом океане, то и соседи его вполне понятны: на севере − о. Гренландия и о. Исландия, на юге − Антарктида, на западе − Северная и Южная Америки, на востоке − Евразия и Африка.№4
Составьте два вопроса к тексту о процессах, формирующих рельеф дна Мирового океана.Ответ:
Два вопроса к тексту о процессах, формирующих рельеф дна Мирового океана:
1. Как формируются срединно−океанические хребты? − Срединно−океанические хребты находятся на границах литосферных плит. Здесь плиты расходятся в разные стороны, поэтому в центральной части формируется крупный разлом. Разлом представляет собой глубокое ущелье с крутыми склонами длиной десятки тысяч километров. По разломам под давлением поднимается вещество верхней мантии и земной коры, что и порождает хребты. В результате взаимодействия газов и химических веществ друг с другом и с минералами лавы образуются нерастворимые вещества, которые выпадают в осадок. Возникают довольно высокие конусообразные постройки, внутри которых реакции продолжаются.
2. Что такое вулканические острова? И как они образовались? − На дне океанов есть отдельные горные хребты, и одиночно расположенные горы − конусы вулканов. Вулканы, поднявшиеся над водой, образуют вулканические острова. Такими островами являются Курильские, Канарские, Азорские.Итоговые задания по теме
№1
Нарисуйте схему «Группы горных пород по происхождению». Приведите по два примера горных пород каждой группы.Ответ:
Группы горных пород по происхождению
№2
Дайте описание литосферы по плану: 1) понятие; 2) строение; 3) состав; 4) характерные природные явления.Ответ:
Описание литосферы
1) Литосфера − это каменная оболочка Земли.
2) Литосфера состоит из земной коры и верхней части верхней мантии. В свою очередь, земную кору делят на материковую (ту, что лежит под материками) и океаническую (ту, что лежит под океанами).
3) Земная кора состоит из горных пород, которые в свою очередь состоят из минералов. Горные породы по происхождения делят на магматические, осадочные, среди которых выделяют обломочные, химические и органические, и метаморфические.
4) Для литосферы характерны такие природные явления, как землетрясения, вулканизм, горизонтальные и медленные вертикальные движения земной коры.№3
Составьте схему «Виды движений земной коры». Приведите примеры территорий Земли, где происходят разные виды движений земной коры.Ответ:
Виды движений земной коры
№4
Определите географическое положение Альпийских гор.Ответ:
Альпийские территории расположены в Европейской части Евразии на севере Аппенинского полуострова. Вытянулись Альпы с запада на восток между меридианами 5° в.д. и 15° в.д. Протяженность гор с запада на восток составляет 1200 км.
На севере Альпы обращены к территории Европы, на юге соседствуют с Аппенинским полуостровом, на западе − с Пиренейским полуостровом, а на востоке − с Балканским полуостровом.
№5
Определите географическое положение Восточно‑Европейской равнины.Ответ:
Восточно−Европейская равнина расположена на территории Евразии, вся ее часть находится в пределах территории Европейской части России. Восточно−Европейская равнина протянулась от побережья Белого моря на севере и до черноморского побережья Кавказа на юге. Ее протяженность с севера на юг составляет 2500 км. На западе равнина ограничена Уральскими горами, а на западе − Среднеевропейской равниной и горами Европы. Протяженность с запада на восток составляет около 2400 км.
№6
На какие группы по абсолютной высоте разделяют: а) горы; б) равнины? Как определить абсолютную высоту гор и равнин по физической карте?Ответ:
а) Горы по абсолютной высоте делят на:
1) низкие горы − высота до 1000 м;
2) средние горы − высота от 1000 до 2500 м;
3) высокие горы − высота более 2500 м.
б) Равнины по абсолютной высоте делят на:
1) низменности − высота не более 200 м;
2) возвышенности − высота от 200 до 500 м;
3) плоскогорья − высота более 500 м.
Абсолютную высоту гор и равнин по физической карте можно определить с помощью шкалы глубин и высот, в которой каждый цвет окраски отвечает за определенный интервал абсолютных высот.
№7
Назовите самые высокие горы: а) Евразии; б) Северной Америки; в) Южной Америки; г) Африки. Каковы их преобладающие высоты; максимальная высота?Ответ:
Самые высокие горы:
а) Евразии − Гималаи, наивысшая точка г. Джомолунгма (8848 м);
б) Северной Америки − Кордльеры, наивысшая точка г. Денали (Мак−Кинли) (6194 м);
в) Южной Америки − Анды, наивысшая точка г. Аконкагуа (6960 м);
г) Африки − Атлас, наивысшая точка г. Тубкаль (4165).
№8
Расскажите о том, как внешние силы оказывают влияние на рельеф нашей планеты.Ответ:
Влияние внешних сил на рельеф нашей планеты
I. Выветривание
1) Днём под палящими лучами солнца горные породы нагреваются. При нагревании породы расширяются, а ночью, наоборот, охлаждаются и сужаются. Из−за чего образуются трещины, в которые попадает вода. Замерзая, она давит на стенки, трещины становятся всё больше, и, наконец, каменные глыбы раскалываются на куски. Это физическое (механическое) выветривание.
2) Минеральный состав пород изменяется в результате взаимодействия между породой и содержащимися в воздухе веществами (кислородом, углекислым газом и др.), и в особенности при воздействии разных водных растворов. Это химическое выветривание.
3) Растения и животные также выделяют растворы, разъедающие горные породы и минералы, разрушающие горные породы. Своими корнями они расталкивают куски породы, асфальт, кирпичи, что приводит к их разрушению. Это биологическое выветривание.
II. Деятельность текучих вод
1) Твёрдые обломки, перекатываясь по дну рек и ручьёв, вместе с водой соскребают частицы с горных пород, постепенно прорезая в них глубокие трещины.
2) Стекающая по поверхности вода смывает с полей верхний пахотный слой почвы вместе с питательными веществами, которые так необходимы растениям. Особенно быстрый смыв наблюдается на крутых склонах, не покрытых растительностью. В результате образуются овраги.
3) Текучие воды переносят обломки горных пород и откладывают их во впадинах, понижениях рельефа. Из речных наносов вдоль рек формируются плоские равнины.
4) Морские волны и приливы также постоянно меняют береговую линию. Сильные штормовые волны с огромной силой бьют о берег, изменяя его очертания.
III. Деятельность ветра
1) Ветры ураганной силы и ветры, дующие в постоянном направлении, могут перемещать огромные скопления песчаных или глинистых частиц. В результате образуются эоловые формы рельефа.
2) Ветер постоянно переносит песок на большие расстояния, нагромождая его в холмы — дюны и барханы. Переносимый ветром песок, встречая на пути скалы, обтачивает их, придавая им причудливую форму.
IV. Деятельность ледников
Огромные массы льда, медленно двигаясь вниз, сносят рыхлые материалы, встречающиеся на пути, стирают те неровности, которые оказывают препятствие движению ледника, перемещают разрушенные горные породы. В местах отложения этого материала — морены — формируются холмы и гряды.№9*
В чём сходство рельефа дна всех океанов Земли?Ответ:
Сходство рельефа дна всех океанов Земли в том, что они имеют одни и те же формы рельефа: материковая окраина (шельф), материковый склон, ложе океана, срединно−океанические хребты, острова (чаще всего образованные подводными вулканами).
Рельеф дна Мирового океана№10*
Используя карты атласа, определите географическое положение Индии, Испании. Попробуйте сами составить план описания географического положения какой‑либо страны, используя знания, которые вы получили в курсе изучения географии в 5 классе.Ответ:
План описания географического положения страны
1) Положение на материке, части света.
2) Положение относительно экватору.
3) Положение по отношению к Гринвичскому (нулевому) меридиану.
4) Океаны и/или моря, омывающие страну.
5) Соседние государства.
6) Оценка географического положения страны для жизни и хозяйственной деятельности.Индия расположена на территории Евразии в ее Азиатской части и занимает весь полуостров Индостан. Относительно экватора Индия расположена в Северном полушарии, а относительно нулевого меридиана − в Восточном полушарии. Индия омывается Индийским океаном (на юге) и Аравийским морем (на западе), а также Бенгальским заливом (на востоке). Соседями Индии являются Пакистан, Китай, Непал и Бангладеш. На севере Индии возвышаются высочайшие горы Гималаи, что оказывает большое влияние на жизнедеятельность людей из−за активных землетрясений. Кроме того, Индия имеет связь с многими государствами по суше, а также со всем миром за счет выхода в Индийский океан. Это позволяет стране вести активную международную торговлю: продавать товары, которые производятся в Индии, и поставлять товары из других стран.
Испания расположена на территории Евразии в ее Европейской части и занимает большую часть Пиренейского полуострова. По отношению к экватору страна находится в Северном полушарии, а по отношению к нулевому меридиану − и в Восточном, и в Западном полушарии (но большая часть страны находится именно в Западном полушарии). Омывается Испания водами Атлантического океана с запада и севера, а с юга и востока − Средиземным морем. Испания также имеет доступ к Гибралтарскому проливу. На востоке Испания соседствует лишь с Португалией, а на севере − с Францией и Андоррой. Это единственные сухопутные соседи Испании. Положение Испании позволяет вести торговлю со странами всего мира, но большая часть торговых связей приходится именно на страны, расположенные на Средиземноморском побережье: юг Европы и север Африки, а также страны Ближнего Востока.№10*
Используя карты атласа, определите географическое положение Индии, Испании. Попробуйте сами составить план описания географического положения какой‑либо страны, используя знания, которые вы получили в курсе изучения географии в 5 классе.Ответ:
План описания географического положения страны
1) Положение на материке, части света.
2) Положение относительно экватору.
3) Положение по отношению к Гринвичскому (нулевому) меридиану.
4) Океаны и/или моря, омывающие страну.
5) Соседние государства.
6) Оценка географического положения страны для жизни и хозяйственной деятельности.Индия расположена на территории Евразии в ее Азиатской части и занимает весь полуостров Индостан. Относительно экватора Индия расположена в Северном полушарии, а относительно нулевого меридиана − в Восточном полушарии. Индия омывается Индийским океаном (на юге) и Аравийским морем (на западе), а также Бенгальским заливом (на востоке). Соседями Индии являются Пакистан, Китай, Непал и Бангладеш. На севере Индии возвышаются высочайшие горы Гималаи, что оказывает большое влияние на жизнедеятельность людей из−за активных землетрясений. Кроме того, Индия имеет связь с многими государствами по суше, а также со всем миром за счет выхода в Индийский океан. Это позволяет стране вести активную международную торговлю: продавать товары, которые производятся в Индии, и поставлять товары из других стран.
Испания расположена на территории Евразии в ее Европейской части и занимает большую часть Пиренейского полуострова. По отношению к экватору страна находится в Северном полушарии, а по отношению к нулевому меридиану − и в Восточном, и в Западном полушарии (но большая часть страны находится именно в Западном полушарии). Омывается Испания водами Атлантического океана с запада и севера, а с юга и востока − Средиземным морем. Испания также имеет доступ к Гибралтарскому проливу. На востоке Испания соседствует лишь с Португалией, а на севере − с Францией и Андоррой. Это единственные сухопутные соседи Испании. Положение Испании позволяет вести торговлю со странами всего мира, но большая часть торговых связей приходится именно на страны, расположенные на Средиземноморском побережье: юг Европы и север Африки, а также страны Ближнего Востока.
