Один из самых обычных учебников английского языка, ничем не лучше и не хуже многих - учебник Forward 5 класс. Типовые задания, типовые ответы. Но, порой, даже на простые вопросы ученику пятого класса бывает сложно ответить самостоятельно, без подсказок. 7 гуру подскажет ответы. Для вас ГДЗ ко второй части учебника Forward за пятый класс, автор учебника Вербицкая. Даем не только ответы, но и перевод задания, и переводы самих ответов. Надеемся, с нами учить английский вам станет проще.

Не забывайте учить словарные слова, это очень важно для вашего дальнейшего изучения английского языка.  Но самое главное - практика. Смотрите мультфильмы и фильмы на английском языке, пытайтесь понимать и переводить, и все у вас получится.

 ГДЗ к учебнику английского Forward 5 класс часть 2 (Вербицкая):

Кликайте по вкладкам с надписями Unit, Consolidation и Dialogue of cultures, чтобы выбрать нужный раздел.

  Один из самых обычных учебников английского языка, ничем не лучше и не хуже многих - учебник Forward 5 класс. Типовые задания, типовые ответы. Но, порой, даже на простые вопросы ученику пятого класса бывает сложно ответить самостоятельно, без подсказок. 7 гуру подскажет ответы. Для вас ГДЗ ко второй части учебника Forward за пятый класс, автор учебника Вербицкая. Даем не только ответы, но и перевод задания, и переводы самих ответов. Надеемся, с нами учить английский вам станет проще.

Не забывайте учить словарные слова, это очень важно для вашего дальнейшего изучения английского языка.  Но самое главное - практика. Смотрите мультфильмы и фильмы на английском языке, пытайтесь понимать и переводить, и все у вас получится.

 ГДЗ к учебнику английского Forward 5 класс часть 2 (Вербицкая):

Кликайте по вкладкам с надписями Unit, Consolidation и Dialogue of cultures, чтобы выбрать нужный раздел.

UNIT 9 №1

UNIT 9. Where is the capsule?

1. Look at the pictures and answer the questions: Where are Kate and Sam? Whom do they see on TV? Then listen to the story and follow it in the book.
Two days later, Kate, Sam and Josie were at Paul’s house.
The capsule was lost. They wondered what to do next.

Перевод задания:

Посмотрите картинки и ответьте на вопросы: Где Кейт и Сэм? Кого они видят по телевизору? Затем послушайте рассказ и следите за ним в книге.
Два дня спустя Кейт, Сэм и Джози были в доме Пола.
Капсула потеряна. Они задавались вопросом, что делать дальше.
1.
− Что нам делать сейчас?
− Как нам найти капсулу?
− Мы могли бы поискать этот грузовик.
− Посмотрите! Это Рик Морелл.
2.
− Не сейчас, Кейт.
− Смотрите, все! Пожалуйста, смотрите!
− Может, мы могли бы послать сообщение по радио.
3.
− Кейт без ума от Рика Морелла.
− Нет, смотри! Это капсула. Там! На этапе.
4.
− Где концерт? Мы могли бы поехать туда.
− Это в Лос−Анджелесе.
5.
− Мы могли бы поехать в Лос−Анджелес. Где живёт Рик Морелл?
− У него дома по всему миру. Смотри!
Словарик
сцена
злиться на что−то / что−то
может быть

Ответ:

Kate and Sam are in Paul’s house. They are watching TV. They see Rik Morell on TV.

Перевод ответа:

Кейт и Сэм в доме Пола. Они смотрят телевизор. Они видят Рика Морелла по телевизору.

2

2. In pairs, read the text. Talk to your friend about the story.

Перевод задания:

Прочтите текст в парах. Поговорите с другом об этой истории.

Ответ:

Kate, Sam and Josie are at Paul’s house. They are thinking how to find the capsule. Kate is watching TV. She sees Rik Morell, she is mad about his music. She sees the capsule on the stage. They decide to go to Los Angeles to take their capsule.

Перевод ответа:

Кейт, Сэм и Джози в доме Пола. Она думают, как найти капсулу. Кейт смотрит телевизор. Она видит Рика Морелла, она без ума от его музыки. Она видит капсулу на сцене. Они решают отправиться в Лос−Анджелес, чтобы забрать свою капсулу.

3

3. Listen and read.
Paul: Where is the concert? We could go there.
Kate: It’s in Los Angeles.
Josie: We could go to Los Angeles.
Listen and repeat.

Перевод задания:

Слушай и читай.
Пол: Где концерт? Мы могли бы поехать туда.
Кейт: Это в Лос−Анджелесе.
Джози: Мы могли бы поехать в Лос−Анджелес.
Слушайте и повторяйте.

4

4. Read and match. Then talk to your friend.
Problems and …
How can I …

light a fire?
get my ball back?
carry these balloons?
reach my key?
lace up my trainers?
solutions
You could use …
a pieces of string.
a coat hanger.
a tray.
a broken umbrella.
a magnifying glass.
a sack.

Перевод задания:

Прочтите и сопоставьте. Затем поговорите со своим другом.
Проблемы и…
Как я могу …
зажечь огонь?
вернуть мой мяч?
нести эти воздушные шары?
достать мой ключ?
сохранить мою шляпу сухой?
зашнуровать мои кроссовки?
решения
Вы можете использовать…
кусочки веревки.
вешалка для одежды.
поднос.
сломанный зонт.
увеличительное стекло.
мешок.

Ответ:

How can I light a fire? – You could use a magnifying glass.
How can I get my ball back? – You could use a broken umbrella.
How can I carry these balloons? – You could use a sack.
How can I reach my key? – You could use a coat hanger.
How can I keep my hat dry? – You could use a tray.
How can I lace up my trainers? – You could use a piece of string.

Перевод ответа:

Как я могу зажечь огонь? − Вы можете использовать увеличительное стекло.
Как я могу вернуть свой мяч? − Можно использовать сломанный зонт.
Как я могу нести эти воздушные шары? − Можешь использовать мешок.
Как я могу достать свой ключ? − Можешь использовать вешалку.
Как сохранить шапку сухой? − Можно использовать поднос.
Как я могу зашнуровать кроссовки? − Вы можете использовать кусочек веревки.

5

5. What could you do with these things? Talk to your friend.

Перевод задания:

Что ты мог бы с этим сделать? Поговори со своим другом.

Ответ:

What could you do with this hat? – You could show some tricks.
What could you do with this box? – You could keep your books in it.
What could you do with these wheels? – You could make a trolley.
What could you do with this string? – You could take it for camping.
What could you do with this roller skate? – You could put your kitten in it and have fun.

Перевод ответа:

Что бы ты смог сделать с этой шляпой? − Можно было показать какие−нибудь фокусы.
Что бы ты мог сделать с этой коробкой? − Вы можете хранить в ней свои книги.
Что бы ты мог сделать с этими колесами? − Вы могли бы сделать тележку.
Что бы ты мог сделать с этой веревкой? – Ее можно взять для кемпинга.
Что бы ты мог сделать с этим роликовым коньком? − Можно было посадить туда своего котенка и повеселиться.

6

6. Read the situations and look at the pictures. Talk to your friends.
PROBLEM PAGE
Situation 1
My friends have invited me to go to a pop concert with them. My parents say I can go, but I must pay for my ticket. I haven’t got any money.
What can I do?

− She could borrow some money from her friends.

− I think she could do some odd jobs to make some money. My neighbour pays me for walking his dog. He hasn’t got time to do it himself in the morning.

− Or she could ask for the money for a birthday present.
Situation 2
My cousins have invited me to go to the zoo. I don’t like zoos. I hate seeing animals in cages.
What can I tell them?
Situation 3
I went to a sweet shop with my friend. She stole a bar of chocolate. What can I do about it?

He could …
She could …

Перевод задания:

Прочтите ситуации и посмотрите картинки. Поговори с друзьями.
СТРАНИЦА ПРОБЛЕМ
Ситуация 1
Мои друзья пригласили меня пойти с ними на поп−концерт. Мои родители говорят, что я могу пойти, но я должен заплатить за билет. У меня нет денег.
Что я могу сделать?
− Она могла занять немного денег у друзей.
− Думаю, она могла бы подрабатывать, чтобы заработать немного денег. Мой сосед платит мне за выгул своей собаки. У него нет времени самому делать это утром.
− Или попросить денег на подарок на день рождения.
Ситуация 2
Мои двоюродные братья пригласили меня в зоопарк. Я не люблю зоопарки. Я ненавижу видеть животных в клетках.
Что я могу им сказать?
Ситуация 3
Я пошел в кондитерскую со своей подругой. Она украла плитку шоколада. Что я могу с этим поделать?

Он мог бы …
Она могла ...

Ответ:

Situation 2
He could explain his cousins that he hates zoos and they could choose another place to go to.
Situation 3
She could talk to her friend and explain to her that she had to pay for the bar of chocolate.

Перевод ответа:

Ситуация 2
Он мог бы объяснить своим двоюродным братьям, что ненавидит зоопарки, и они могли бы выбрать другое место для посещения.
Ситуация 3
Она могла поговорить со своим другом и объяснить ей, что она должна заплатить за плитку шоколада.

7

7. Read the sentences with the Present Perfect Tense. Do you see in these sentences any words which are usually used with the Present Perfect Tense?
1. Have you ever been abroad?
2. I haven’t seen it yet.
3. She’s sent a message on the radio.
4. I’ve never been to the US.
5. Kate and Sam have arrived in America.
6. I’ve just finished my homework.
7. We have always invited him to pop concerts.
8. Their plane has already arrived.
9. Josie has had an unusual job.
10. I’ve never been to a film studio.

Перевод задания:

Прочтите предложения с Настоящим совершенным временем. Видите ли вы в этих предложениях какие−либо слова, которые обычно используются с Настоящим совершенным временем?
1. Вы когда−нибудь были за границей?
2. Я это еще не видел.
3. Она отправила сообщение по радио.
4. Я никогда не был в США.
5. Кейт и Сэм прибыли в Америку.
6. Я только что закончил домашнее задание.
7. Мы всегда приглашали его на поп−концерты.
8. Их самолет уже прибыл.
9. У Джози необычная работа.
10. Я никогда не был на киностудии.

Ответ:

1. ever
2. yet
3. –
4. –
5. –
6. just
7. always
8. already
9. –
10. never

Перевод ответа:

1. когда−нибудь
2. еще
3. –
4. –
5. –
6. только что
7. всегда
8. уже
9. –
10. никогда

8

8. Put the words in the correct order to make questions.
1. have/we/Tom/invited/to/a pop concert
2. abroad/ever/has/he/been
3. plane/their/has/arrived
4. have/seen/they/film/this

Перевод задания:

Поставьте слова в правильном порядке, чтобы составить вопросы.
1. have / мы / Том / invited / на / поп−концерт
2. за границей / когда−либо / has / он / been
3. самолет / их / has / arrived
4. have / seen / они / снимали / этот

Ответ:

1. Have we invited Tom to a pop concert?
2. Has he ever been abroad?
3. Has their plane arrived?
4. Have they seen this film?

Перевод ответа:

1. Мы пригласили Тома на поп−концерт?
2. Был ли он когда−нибудь за границей?
3. Их самолет прибыл?
4. Они видели этот фильм?

9

9. Complete the sentences using the verb to have to form the Present Perfect. (Закончи предложения, используя глагол to have для образования форм Present Perfect.)
What has happened to Kate and Sam? They _ come to Florida. They _ met Josie’s brother Paul. Paul _ worked in the Space Institute for many years. The friends _ not brought the capsule to the Institute. They _ lost it.
They _ put it into the truck. The truck _ gone away with the capsule. The children _ seen the capsule on the stage during Rik Morell’s concert and now they’re going to speak to him.

Перевод задания:

Закончи предложения, используя глагол to have для образования форм Present Perfect.
Что случилось с Кейт и Сэмом? Они _ приехали во Флориду. Они _ познакомились с Полом, братом Джози. Пол _ много лет проработал в Космическом институте. Друзья _ капсулу в институт не принесли. Они _ потеряли ее.
Они _ положили ее в грузовик. Грузовик _ ушел вместе с капсулой. Дети _ видели капсулу на сцене во время концерта Рика Морелла, и теперь они собираются поговорить с ним.

Ответ:

What has happened to Kate and Sam? They have come to Florida. They have met Josie’s brother Paul. Paul has worked in the Space Institute for many years. The friends have not brought the capsule to the Institute. They have lost it.
They have put it into the truck. The truck has gone away with the capsule. The children have seen the capsule on the stage during Rik Morell’s concert and now they’re going to speak to him.

Перевод ответа:

Что случилось с Кейт и Сэмом? Они приехали во Флориду. Они познакомились с Полом, братом Джози. Пол много лет проработал в Космическом институте. Капсулу в институт друзья не принесли. Они ее потеряли.
Они положили ее в грузовик. Грузовик уехал с капсулой. Дети видели капсулу на сцене во время концерта Рика Морелла и теперь собираются с ним поговорить.

10

10. Look at the pictures and read the text. What kind of things does Rik Morell like doing?
At home with Rik Morell

Rik is relaxing beside his swimming pool in Los Angeles. He likes spending time with his friends, but he hates parties.
Rik is at his home in the desert. He loves painting.
Rik is at his flat in New York. He likes eating, but he hates cooking!
Rik is at his house in the Swiss Alps. He enjoys writing songs for his friend Carla Day.

Перевод задания:

Посмотрите картинки и прочтите текст. Что любит делать Рик Морелл?
Дома с Риком Мореллом
Рик отдыхает у своего бассейна в Лос−Анджелесе. Ему нравится проводить время с друзьями, но он ненавидит вечеринки.
Рик в своем доме в пустыне. Он любит рисовать.
Рик в своей квартире в Нью−Йорке. Он любит поесть, но ненавидит готовить!
Рик находится в своем доме в Швейцарских Альпах. Ему нравится писать песни для своей подруги Карлы Дэй.

Ответ:

Rik Morell likes spending time with his friends, but he hates parties. He loves painting. He likes eating, but he hates cooking. He enjoys writing songs for his friend Carla Day.

Перевод ответа:

Рик Морелл любит проводить время со своими друзьями, но ненавидит вечеринки. Он любит рисовать. Он любит поесть, но ненавидит готовить. Ему нравится писать песни для своей подруги Карлы Дэй.

11

11. Imagine you are Rik. Listen and answer the questions.

Перевод задания:

Представьте, что вы Рик. Послушайте и ответьте на вопросы.

Аудио к заданию:

− I’m here, the home of Rik Morell in Los Angeles. Rik is relaxing beside his swimming pool. Hello, Rik!
− Hi! Be my friends!
− Do you like spending time with your friends, Rik? Do you like parties?
− You have another house in the desert. What do you like doing there?
− Do you like eating, Rik? How about cooking?
− I believe, you write songs, too, Rik. Do you enjoy writing them?

Перевод аудио:

− Я здесь, в доме Рика Морелла в Лос−Анджелесе. Рик отдыхает у своего бассейна. Привет, Рик!
− Здравствуйте! Будьте моими друзьями!
− Тебе нравится проводить время с друзьями, Рик? Тебе нравятся вечеринки?
− У тебя есть еще один дом в пустыне. Что тебе нравится там делать?
− Ты любишь поесть, Рик? Как насчет готовки?
− Думаю, ты тоже пишешь песни, Рик. Тебе нравится их писать?

Ответ:

− I’m here, the home of Rik Morell in Los Angeles. Rik is relaxing beside his swimming pool. Hello, Rik!
− Hi! Be my friends!
− Do you like spending time with your friends, Rik? Do you like parties?
− I like spending time with my friends, but I hate parties.
− You have another house in the desert. What do you like doing there?
− I love painting.
− Do you like eating, Rik? How about cooking?
− I like eating, but I hate cooking!
− I believe, you write songs, too, Rik. Do you enjoy writing them?
− I enjoy writing songs for my friend Carla Day.

Перевод ответа:

− Я здесь, в доме Рика Морелла в Лос−Анджелесе. Рик отдыхает у своего бассейна. Привет, Рик!
− Здравствуйте! Будьте моими друзьями!
− Тебе нравится проводить время с друзьями, Рик? Тебе нравятся вечеринки?
− Я люблю проводить время с друзьями, но я ненавижу вечеринки.
− У тебя есть еще один дом в пустыне. Что тебе нравится там делать?
− Я люблю рисовать.
− Ты любишь поесть, Рик? Как насчет готовки?
− Я люблю есть, но ненавижу готовить!
− Думаю, ты также пишешь песни, Рик. Вам нравится их писать?
− Мне нравится писать песни для моей подруги Карлы Дэй.

12

12. Look at the pictures again. Has Rik got a pet? What kind of person is he?

Перевод задания:

Посмотри еще раз на картинки. У Рика есть домашнее животное? Что он за человек?

Ответ:

Rik is a loving and caring person. He has got a dog.

Перевод ответа:

Рик − любящий и заботливый человек. У него есть собака.

13

13. Read the questions. Answer the questionnaire, then read the text “What kind of person are you?”.
Questionnaire
• Have you got a pet? What is your favourite animal?
• Is it a dog, a cat, a bird, a mouse, a turtle? or is it a fish?
• ARE YOU friendly? kind? loving? polite? modest? clean? tidy? hard−working?
Vocabulary
friendly
loving
modest
tidy
kind
polite
clean
hard−working
What kind of person are you?

The favourite pet of all time is the dog. If you have got a pet dog, you are a friendly person who likes talking to people. You don’t have any secrets. People like to be around you because you are kind and loving. You don’t like to say anything to hurt other people’s feelings.

You are polite and modest. You pay attention to details. You don’t like making even little mistakes in your work.

You are an observer. You see little details that other people usually don’t see. You are a thinker and a listener. You are good at speaking, too. But you are a better listener than a speaker. People enjoy your company.

You are clean and tidy. You don’t like it when people give orders. If you do something, it’s because you think you must do it, not because of someone’s orders.

You love nature and freedom. You don’t like rules. On weekends, you prefer to travel rather than stay at home. You enjoy travelling by airplane.

You like to be alone. You have a simple lifestyle, and you are polite and hard−working. You don’t care about what others have to say. Sometimes they hurt your feelings, but you just pay no attention to them.

Перевод задания:

Прочтите вопросы. Ответьте на вопросы анкеты, затем прочтите текст «Что вы за человек?».
Опросный лист
• У тебя есть домашнее животное? Какое твое любимое животное?
• Это собака, кошка, птица, мышь, черепаха? или это рыба?
• Ты дружелюбный? Добрый? любящий? вежливый? скромный? чистый? аккуратный? трудолюбивый?
Словарик
дружелюбный
любящий
скромный
аккуратный
добрый
вежливый
чистый
трудолюбивый
Что ты за человек?
Любимое домашнее животное на все времена − собака. Если у вас есть домашняя собака, вы дружелюбный человек, который любит разговаривать с людьми. У тебя нет секретов. Людям нравится быть рядом с вами, потому что вы добрый и любящий. Вы не любите говорить что−нибудь, что ранит чувства других людей.
Вы вежливы и скромны. Вы обращаете внимание на детали. Вы не любите делать даже небольшие ошибки в своей работе.
Вы − наблюдатель. Вы видите мелкие детали, которых обычно не видят другие. Вы мыслитель и слушатель. Вы также хорошо говорите. Но вы слушатель лучше, чем оратор. Людям нравится ваша компания.
Вы чисты и аккуратны. Вам не нравится, когда люди отдают приказы. Если вы что−то делаете, то это потому, что вы думаете, что должны это делать, а не по чьему−то приказу.
Вы любите природу и свободу. Вам не нравятся правила. По выходным вы предпочитаете путешествовать, а не оставаться дома. Вам нравится путешествовать на самолете.
Вам нравится побыть одному. У вас простой образ жизни, вы вежливы и трудолюбивы. Вас не волнует, что говорят другие. Иногда они обижают ваши чувства, но вы просто не обращаете на них внимания.

Ответ:

• Have you got a pet? What is your favourite animal?
− Yes, I have. / No, I haven’t. My favourite animal is a tiger / a cat / an elephant.
• Is it a dog, a cat, a bird, a mouse, a turtle? or is it a fish?
− Yes, it is. It’s a turtle. / No, it isn’t. It isn’t a fish.
• ARE YOU friendly? kind? loving? polite? modest? clean? tidy? hard−working?
− Yes, I am. I am friendly. / I am kind. / I’m loving. / I am polite. / I’m modest. / I’m clean. / I am tidy. / I am hard−working.

Перевод ответа:

• У тебя есть домашнее животное? Какое твое любимое животное?
− Да. / Нет. Мое любимое животное − тигр / кот / слон.
• Это собака, кошка, птица, мышь, черепаха? или это рыба?
− Да. Это черепаха. / Нет. Это не рыба.
• Ты дружелюбный? Добрый? любящий? вежливый? скромный? чистый? аккуратный? трудолюбивый?
− Да. Я дружелюбный. / Я добрый. / Я любящий. / Я вежливый. / Я скромный. / Я чистоплотный. / Я аккуратный. / Я трудолюбивый.

14

14. Your favourite animal tells a lot about your character. What is your favourite animal? Choose the picture, then read about this animal.
What kind of person are you?

The favourite pet of all time is the dog. If you have got a pet dog, you are a friendly person who likes talking to people. You don’t have any secrets. People like to be around you because you are kind and loving. You don’t like to say anything to hurt other people’s feelings.

You are polite and modest. You pay attention to details. You don’t like making even little mistakes in your work.

You are an observer. You see little details that other people usually don’t see. You are a thinker and a listener. You are good at speaking, too. But you are a better listener than a speaker. People enjoy your company.

You are clean and tidy. You don’t like it when people give orders. If you do something, it’s because you think you must do it, not because of someone’s orders.

You love nature and freedom. You don’t like rules. On weekends, you prefer to travel rather than stay at home. You enjoy travelling by airplane.

You like to be alone. You have a simple lifestyle, and you are polite and hard−working. You don’t care about what others have to say. Sometimes they hurt your feelings, but you just pay no attention to them.

Перевод задания:

Ваше любимое животное многое говорит о вашем персонаже. Какое твое любимое животное? Выберите картинку, затем прочитайте об этом животном.
Что ты за человек?
Любимое домашнее животное на все времена − собака. Если у вас есть домашняя собака, вы дружелюбный человек, который любит разговаривать с людьми. У тебя нет секретов. Людям нравится быть рядом с вами, потому что вы добрый и любящий. Вы не любите говорить что−нибудь, что ранит чувства других людей.
Вы вежливы и скромны. Вы обращаете внимание на детали. Вы не любите делать даже небольшие ошибки в своей работе.
Вы − наблюдатель. Вы видите мелкие детали, которых обычно не видят другие. Вы мыслитель и слушатель. Вы также хорошо говорите. Но вы слушатель лучше, чем оратор. Людям нравится ваша компания.
Вы чисты и аккуратны. Вам не нравится, когда люди отдают приказы. Если вы что−то делаете, то это потому, что вы думаете, что должны это делать, а не по чьему−то приказу.
Вы любите природу и свободу. Вам не нравятся правила. По выходным вы предпочитаете путешествовать, а не оставаться дома. Вам нравится путешествовать на самолете.
Вам нравится побыть одному. У вас простой образ жизни, вы вежливы и трудолюбивы. Вас не волнует, что говорят другие. Иногда они обижают ваши чувства, но вы просто не обращаете на них внимания.

Ответ:

My favourite animal is a mouse / a cat / a dog.

Перевод ответа:

Мое любимое животное − мышь / кошка / собака.

15

15. Have you answered the questionnaire? Now read about ‘your animal’ again. What kind of person are you? Is this test correct?

Перевод задания:

Вы ответили на анкету? А теперь прочтите еще раз о «вашем животном». Что ты за человек? Это правильный тест?

Ответ:

Dog:
I’m kind and loving. I’m a friendly person and I don’t have any secrets. I like talking to people.
Mouse:
I am polite and modest. I pay attention to details.
Fish:
I am an observer. I am a thinker and a listener.
Cat:
I’m clean and tidy. I don’t like orders.
Bird:
I like nature and freedom. I like travelling.
Turtle:
I’m polite and hard−working. I have a simple lifestyle and I like being alone. I pay attention to details.

Перевод ответа:

Собака:
Я добрый и любящий. Я дружелюбный человек и секретов у меня нет. Я люблю разговаривать с людьми.
Мышь:
Я вежливый и скромный. Я обращаю внимание на детали.
Рыба:
Я наблюдатель. Я мыслитель и слушатель.
Кошка:
Я чист и аккуратен. Я не люблю приказы.
Птица:
Я люблю природу и свободу. Я люблю путешествовать.
Черепаха:
Я вежливый и трудолюбивый. У меня простой образ жизни, и мне нравится быть одному. Я обращаю внимание на детали.

16

16. Complete the sentences by matching two parts. (Составь предложения, соединив две части.)
1. If you never hurt someone’s feelings,
2. If you are good at listening to others,
3. If you are a good speaker,
4. If you are a good observer,
5. If you are a hard−working person,
↓↑
people enjoy your company.
you see little details.
you care about your work.
people enjoy listening to you.
you are a polite and friendly person.

Перевод задания:

Составь предложения, соединив две части.
1. Если вы никогда не обижали чьи−то чувства,
2. Если вы умеете слушать других,
3. Если вы хороший оратор,
4. Если вы хороший наблюдатель,
5. Если вы трудолюбивый человек,
↓↑
людям нравится твоя компания.
вы видите мелкие детали.
вы заботитесь о своей работе.
люди любят вас слушать.
вы вежливый и приветливый человек.

Ответ:

1. If you never hurt someone’s feelings, you are a polite and friendly person.
2. If you are good at listening to others, people enjoy your company.
3. If you are a good speaker, people enjoy listening to you.
4. If you are a good observer, you see little details.
5. If you are a hard−working person, you care about your work.

Перевод ответа:

1. Если вы никогда не обижали чьи−то чувства, вы вежливый и дружелюбный человек.
2. Если вы умеете слушать других, людям нравится ваша компания.
3. Если вы хороший оратор, людям нравится вас слушать.
4. Если вы хороший наблюдатель, вы видите мелкие детали.
5. Если вы трудолюбивый человек, вы заботитесь о своей работе.

17

17. Read the text. Do you think Tom could become a good worker, painter or manager?
The Adventures of Tom Sawyer
By Mark Twain
On Saturday there was no school. All the children were free from classes. They were enjoying a quiet weekend. But things were different for Tom − he had to work. He had to paint a fence around the garden of Aunt Polly’s house. It was a very long fence …
Tom was standing there with a big bucket of white paint. He looked at the fence, then at the bucket of white paint, then at the fence again. He did not want to paint the fence! He wanted to be with his friends, to go swimming and fishing. ‘My friends will laugh at me when they see me with this bucket!’ he thought.
He started to paint, but after an hour he was tired. He was sad and did not know what to do. Then he had an idea. He smiled and went on painting the fence.
Soon Tom saw his friend Ben Rogers. He was walking towards Tom and he was making strange noises. ‘Sssh, sssh!’ he was saying. ‘Ting−a ling! I am a steamboat on the Mississippi river!’
‘Sssh−Sssh − I am a steamboat!’ He didn’t really sound like a steamboat, but he enjoyed doing it.
There was a big red apple in Ben’s hand. He looked at Tom and said, ‘You are working, and I am not! I am going to the river! I’m going swimming!’
‘Work?’ said Tom. ‘This isn’t work. This is pleasure!’
‘Do you like painting the fence?’ asked Ben. ‘Yes,’ said Tom, ‘I do!’ He stepped back from the fence − there was a happy smile on his face − and painted again.
Ben watched him and said, ‘Let me paint the fence.’ ‘No,’ said Tom, ‘you don’t know how to do it. It’s a difficult job, I can’t let you do it.’
Ben was unhappy, he wanted to paint it so much, but Tom did not let him. Then he said, ‘Please, let me paint! I’ll give you half of my apple.’ Tom thought for a minute or two and then shook his head and said ‘No.’ He stepped back from the fence, looked at it and smiled again.
Ben said, ‘I’ll give you all my apple, please, give me the brush!’
Tom thought for a minute again and then said ‘OK’, took the apple and started eating it. Ben started to paint the fence. Soon Ben got tired and went away with the noises of a steamboat again.
Then Billy Fisher with a kite in his hand came up to Tom. He wanted to paint the fence, too. But Tom said ‘No’ to him. ‘I’ll give you my kite,’ said Billy and Tom agreed. Billy started to paint the fence.
By the afternoon the fence was painted twice. Tom had a kite, a cat, a long piece of rope, a cake and some other wonderful things. He was happy. He went to Aunt Polly and said, ‘The fence is painted, and there is no more paint.’
Aunt Polly was very surprised and said, ‘You are a good boy, Tom.’

Перевод задания:

Прочитай текст. Как вы думаете, Том может стать хорошим работником, маляром или менеджером?
Приключения Тома Сойера
Марк Твен
В субботу школы не было. Все дети были свободны от занятий. Они наслаждались тихими выходными. Но для Тома все было иначе − ему нужно было работать. Ему пришлось красить забор вокруг сада дома тети Полли. Это был очень длинный забор ...
Там стоял Том с большим ведром белой краски. Он посмотрел на забор, потом на ведро с белой краской, потом снова на забор. Он не хотел красить забор! Он хотел быть с друзьями, купаться и рыбачить. «Друзья будут смеяться надо мной, когда увидят меня с этим ведром!» − подумал он.
Он начал красить, но через час устал. Ему было грустно, и он не знал, что делать. Потом у него появилась идея. Он улыбнулся и продолжил красить забор.
Вскоре Том увидел своего друга Бена Роджерса. Он шел к Тому и издавал странные звуки. «Шшш, шшш!» − говорил он. «Тинг−лин! Я пароход по реке Миссисипи! »
«Шшшшшш − я пароход!» Он действительно не походил на пароход, но ему нравилось это делать.
В руке Бена было большое красное яблоко. Он посмотрел на Тома и сказал: «Ты работаешь, а я нет! Я иду к реке! Я иду купаться!»
«Работа?» − сказал Том. «Это не работа. Это удовольствие! »
«Тебе нравится красить забор?» − спросил Бен. «Да, − сказал Том, − нравится!» Он отошел от забора − на его лице была счастливая улыбка − и снова стал красить.
Бен наблюдал за ним и сказал: «Позволь мне покрасить забор». «Нет, − сказал Том, − ты не знаешь, как это делать. Это трудная работа, я не могу позволить тебе ее сделать ».
Бен был недоволен, он так хотел красить, но Том ему не позволил. Потом он сказал: «Пожалуйста, позволь мне покрасить! Я дам тебе половину своего яблока.» Том подумал минуту или две, затем покачал головой и сказал: «Нет». Он отошел от забора, посмотрел на него и снова улыбнулся.
Бен сказал: «Я отдам тебе все свое яблоко, пожалуйста, дай мне кисть!»
Том снова задумался на минуту, а затем сказал: «Хорошо», взял яблоко и начал его есть. Бен начал красить забор. Вскоре Бен устал и снова ушел с шумом парохода.
Затем к Тому подошел Билли Фишер с воздушным змеем в руке. Он тоже хотел красить забор. Но Том сказал ему «Нет». «Я дам тебе своего воздушного змея», − сказал Билли, и Том согласился. Билли начал красить забор.
К полудню забор покрасили дважды. У Тома были воздушный змей, кошка, длинный кусок веревки, торт и еще несколько замечательных вещей. Он был счастлив. Он подошел к тете Полли и сказал: «Забор покрашен, и краски больше нет».
Тетя Полли была очень удивлена и сказала: «Ты хороший мальчик, Том».

Ответ:

I think Tom could not become a good worker or painter, but he could become a good manager.

Перевод ответа:

Я думаю, Том не мог стать хорошим рабочим или маляром, но он мог стать хорошим менеджером.

18

18. Choose the answer and explain why you have chosen it.
1. It was _ .
a) a weekday
b) Sunday
c) Saturday
2. Tom wanted to _ .
a) laugh with his friends
b) laugh at his friends
c) go to the river
3. Ben wanted to paint the fence because _ .
a) he liked painting fences
b) Tom said, ‘It’s a pleasure!’
c) he wanted to help his friend
4. The fence was painted by the afternoon because _ .
a) Tom was a hard−working boy
b) Tom was clever
c) Tom’s friends wanted to help him

Перевод задания:

Выберите ответ и объясните, почему вы выбрали его.
1. Это было _.
а) будний день
b) воскресенье
b) суббота
2. Том хотел _.
а) смеяться со своими друзьями
b) посмеяться над своими друзьями
c) пойти к реке
3. Бен хотел покрасить забор, потому что _.
а) любил красить заборы
b) Том сказал: «Это удовольствие!»
c) он хотел помочь своему другу
4. Забор был покрашен к обеду, т.к. _.
а) Том был трудолюбивым мальчиком
b) Том был умен
c) Друзья Тома хотели ему помочь

Ответ:

1 – c, 2 – c, 3 – b, 4 – b.
1. It was Saturday.
2. Tom wanted to go to the river.
3. Ben wanted to paint the fence because Tom said, ‘It’s a pleasure!’.
4. The fence was painted by the afternoon because Tom was clever.

Перевод ответа:

1. Была суббота.
2. Том хотел пойти к реке.
3. Бен хотел покрасить забор, потому что Том сказал: «Это удовольствие!».
4. Забор был расписан к полудню, потому что Том был умен.

19

19. Read the text and fill in the gaps. Then write it in your copybook.
It was Saturday. I was free from _ . I wanted to go _ , but I had to paint the fence around Aunt Polly’s _ .
I started to _ , but soon I was tired. Then I had an idea. When my friend Ben Rogers came, I was working with pleasure. There was a big _ on my face. Ben saw that I _ my job. He wanted to paint the fence, too. I let him do it and he gave me an _ .
Then my friend Billy Fisher came, and I let him _ the fence, too. By the afternoon, the fence was painted twice, and I had many _ things.

Перевод задания:

Прочтите текст и заполните пробелы. Затем запишите это в тетрадь.
Была суббота. Я был свободен от _. Я хотел пойти _, но мне пришлось красить забор вокруг _ тети Полли.
Я начал _, но вскоре устал. Тогда у меня появилась идея. Когда пришел мой друг Бен Роджерс, я с удовольствием работал. На моем лице было большое _. Бен увидел, что я _ моя работа. Он тоже хотел красить забор. Я позволил ему это сделать, и он дал мне _.
Потом пришел мой друг Билли Фишер, и я тоже позволил _ ему ограду. К полудню забор красили дважды, и у меня было много _ вещей.

Ответ:

It was Saturday. I was free from school. I wanted to go fishing and swimming, but I had to paint the fence around Aunt Polly’s house.
I started to paint, but soon I was tired. Then I had an idea. When my friend Ben Rogers came, I was working with pleasure. There was a big smile on my face. Ben saw that I enjoyed my job. He wanted to paint the fence, too. I let him do it and he gave me an apple.
Then my friend Billy Fisher came, and I let him paint the fence, too. By the afternoon, the fence was painted twice, and I had many wonderful things.

Перевод ответа:

Была суббота. Я был свободен от школы. Я хотел пойти на рыбалку и поплавать, но мне пришлось красить забор вокруг дома тети Полли.
Я начал красить, но вскоре устал. Тогда у меня появилась идея. Когда пришел мой друг Бен Роджерс, я с удовольствием работал. На моем лице была широкая улыбка. Бен увидел, что мне нравится моя работа. Он тоже захотел покрасить забор. Я позволил ему это сделать, и он дал мне яблоко.
Потом пришел мой друг Билли Фишер, и я дал ему тоже покрасить забор. К полудню забор покрасили дважды, и у меня было много замечательных вещей.

20

20. Imagine that you are Tom Sawyer, you don’t want to paint the fence at the weekend and write a letter to a magazine asking for advice.

Перевод задания:

Представьте, что вы Том Сойер, вы не хотите красить забор на выходных и пишете письмо в журнал с просьбой совета.

Ответ:

Dear reporters,
I’m free from school on Saturday but my Aunt Polly asked me to paint the fence around her house. I want to go swimming and fishing with my friends. Could you give me some advice how to avoid this job and to go to the river?
Thank you,
Tom.

Перевод ответа:

Уважаемые репортеры!
В субботу я свободен от школы, но тетя Полли попросила меня покрасить забор вокруг ее дома. Я хочу искупаться и порыбачить с друзьями. Не могли бы вы дать мне совет, как избежать этой работы и пойти к реке?
Спасибо,
Том.

21

21. Imagine you are Tom Sawyer/Ben Rogers/Billy Fisher and tell the story in a short form.

Перевод задания:

Представьте, что вы Том Сойер / Бен Роджерс / Билли Фишер, и расскажите историю в краткой форме.

Ответ:

Tom Sawyer:
It was Saturday. I was free from school. I wanted to go fishing and swimming, but I had to paint the fence around Aunt Polly’s house.
I started to paint, but soon I was tired. Then I had an idea. When my friend Ben Rogers came, I was working with pleasure. There was a big smile on my face. Ben saw that I enjoyed my job. He wanted to paint the fence, too. I let him do it and he gave me an apple.
Then my friend Billy Fisher came, and I let him paint the fence, too. By the afternoon, the fence was painted twice, and I had many wonderful things. My aunt was surprised and said that I was a good boy.
Ben Rogers:
It was Saturday. I was free from school and I was very happy. I was pretending a ship when I saw Tom. He was painting the fence. He told me that it was a great fun and pleasure. I wanted to paint, too. But he didn’t let me to do it. Then I gave him my big apple and he gave me the brush and paint.
Billy Fisher:
It was Saturday. I was free from school and I was very happy. I was walking in the street and saw Tom. He was painting the fence. He told me that it was a great fun and pleasure. I wanted to paint, too. But he didn’t let me to do it. Then I gave him my kite and he gave me the brush and paint.

Перевод ответа:

Том Сойер:
Была суббота. Я был свободен от школы. Я хотел пойти на рыбалку и поплавать, но мне пришлось красить забор вокруг дома тети Полли.
Я начал красить, но вскоре устал. Тогда у меня появилась идея. Когда пришел мой друг Бен Роджерс, я с удовольствием работал. На моем лице была широкая улыбка. Бен увидел, что мне нравится моя работа. Он тоже захотел покрасить забор. Я позволил ему это сделать, и он дал мне яблоко.
Потом пришел мой друг Билли Фишер, и я дал ему тоже покрасить забор. К полудню забор покрасили дважды, и у меня было много замечательных вещей. Моя тетя удивилась и сказала, что я хороший мальчик.
Бен Роджерс:
Была суббота. Я был свободен от школы и был очень счастлив. Я изображал корабль, когда увидел Тома. Он красил забор. Он сказал мне, что это очень весело и приятно. Я тоже захотел покрасить. Но он не позволил мне это сделать. Тогда я дал ему свое большое яблоко, а он дал мне кисть и краски.
Билли Фишер:
Была суббота. Я был свободен от школы и был очень счастлив. Я шел по улице и увидел Тома. Он красил забор. Он сказал мне, что это очень весело и приятно. Я тоже захотел покрасить. Но он не позволил мне это сделать. Затем я отдал ему своего воздушного змея, а он дал мне кисть и краски.

22

22. Read the text. Pay attention to the forms of the underlined words in the text. Then read it again and explain the forms using the table above.
Present Perfect (A)
Present Perfect (B)
Past Simple (C)
Past Simple (D)
1. Rik Morell started playing the guitar at the age of 6.
2. He started writing songs at 10.
3. Since then, he has written over 100 songs.
4. His song “Your Smile” was written last year.
5. It has become a hit.
6. Rik has just come back home from his world tour.
7. He went abroad for the first time 4 years ago.
8. He visited Russia and gave some concerts in Moscow and St Petersburg.
9. He visited Russia again during his world tour last month.
10. He has already written a new song, “Russian Smile”.
11. It has become a hit.

Перевод задания:

Прочитай текст. Обратите внимание на формы подчеркнутых слов в тексте. Затем прочтите его еще раз и объясните формы, используя приведенную выше таблицу.
Настоящее совершенное (A)
Настоящее совершенное (B)
Прошлое простое (C)
Прошлое простое (D)
1. Рик Морелл начал играть на гитаре в 6 лет.
2. Он начал писать песни в 10 лет.
3. С тех пор он написал более 100 песен.
4. Его песня «Твоя улыбка» написана в прошлом году.
5. Она стала хитом.
6. Рик только что вернулся домой из своего мирового турне.
7. Впервые за границу он ездил 4 года назад.
8. Он побывал в России и дал несколько концертов в Москве и Санкт−Петербурге.
9. Он снова посетил Россию во время своего мирового турне в прошлом месяце.
10. Он уже написал новую песню «Русская улыбка».
11. Она стала хитом.

Ответ:

1. Past Simple (C)
2. Past Simple (C)
3. Present Perfect (A)
4. Past Simple (C)
5. Present Perfect (A)
6. Present Perfect (A)
7. Past Simple (C)
8. Present Perfect (A)

Перевод ответа:

1. Прошлое простое (C)
2. Прошлое простое (C)
3. Настоящее совершенное (A)
4. Прошлое простое (C)
5. Настоящее совершенное (A)
6. Настоящее совершенное (A)
7. Прошлое простое (C)
8. Настоящее совершенное (A)

23

23. Listen and read. Do you know the three forms of these irregular verbs? Which forms have the same spelling but different pronunciation?
to be − was/were − been
to do − did − done
to come − came − come
to become − became − become
to find − found − found
to go − went − gone
to read − read − read
to write − wrote − written
Listen and read.

Перевод задания:

Слушай и прочитай. Вы знаете три формы этих неправильных глаголов? Какие формы имеют одинаковое написание, но разное произношение?
быть − был / были − был
сделать − сделал − сделал
прийти − пришел − пришел
стать − стал − стал
найти − нашел − нашел
пойти − пошел − пошел
читать − читал − читал
написать − написал − написал
Слушай и читай.

Ответ:

The verb “to read” has the same spelling for all forms but pronunciation is different.

Перевод ответа:

Глагол «читать» имеет одинаковое написание для всех форм, но произношение различается.

24

24. Write the three forms of these regular verbs. Do you remember what they mean? Then write sentences with the correct forms of these verbs.
to play, to change, to land
1. They/play/tennis/last week.
2. I/never/play/tennis/before.
3. The satellite/land/in the sea/two hours ago.
4. We/change/our plan.

Перевод задания:

Напишите три формы этих правильных глаголов. Вы помните, что они означают? Затем напишите предложения с правильными формами этих глаголов.
играть, менять, приземляться
1. Они / играть / теннис / на прошлой неделе.
2. Я / никогда / играть / в теннис / раньше.
3. Спутник / приземлиться / в море / два часа назад.
4. Мы / менять / наш план.

Ответ:

play – played – played
change – changed – changed
land – landed – landed
to play − играть, to change − менять, to land − приземлиться
1. They played tennis last week.
2. I have never played tennis before.
3. The satellite landed in the sea two hours ago.
4. We have changed our plan.

Перевод ответа:

играть − играл − играл
менять − менял − менял
приземляться − приземлился − приземлился
to play − играть, to change − менять, to land – приземлиться
1. На прошлой неделе они играли в теннис.
2. Я никогда раньше не играл в теннис.
3. Спутник приземлился в море два часа назад.
4. Мы изменили наш план.

25

25. Look at the pictures. Complete the sentences using the Present Perfect Tense. You may also use the verbs from the box.
walk, do, work, find, play, arrive, be

Example:
Mary _ just _ the dog.
Mary has just walked the dog

Nikita _ _ his homework.
I _ never _ football!
How long _ you _ in film−making?
_ you _ the information for your project?
Look! The plane _ already _ !
This rare book _ _ in our museum since 1950.

Перевод задания:

Посмотри на картинки. Завершите предложения, используя Настоящее совершенное время. Вы также можете использовать глаголы из рамки.
гулять, делать, работать, находить, играть, прибыть, быть
Пример:
Мэри _ только что _ собака.
Мэри только что выгуливала собаку

Никита _ _ его домашнее задание.
Я _ никогда _ в футбол!
Как долго ты _ в кинематографе?
_ вы _ информацию для вашего проекта?
Смотри! Самолет _ уже _!
Эта раритетная книга _ _ в нашем музее с 1950 года.

Ответ:

Nikita has done his homework.
I have never played football!
How long have you worked in film−making?
Have you found the information for your project?
Look! The plane has already landed!
This rare book has been in our museum since 1950.

Перевод ответа:

Никита сделал уроки.
Я никогда не играл в футбол!
Как долго вы работаете в кино?
Вы нашли информацию для своего проекта?
Смотри! Самолет уже приземлился!
Эта раритетная книга находится в нашем музее с 1950 года.

26

26. Read the sentences. Pay special attention to the word ‘could’ in each sentence.
1. When I was three I could ride a bicycle.
2. What would you like to do at the weekend? − We could go to the zoo.
3. The weather was bad and we couldn’t go for a walk.
4. This year we couldn’t go on a holiday all together. Let’s do it next year.
5. How can I help you? − You could phone my mother. Or you could phone the doctor.
6. She was so excited she couldn’t speak.
7. Where could we go on holiday next year?
Определи, в каких предложениях could
a) является формой прошедшего времени от can и обозначает способность (ability);
b) обозначает возможность (possibility).

Перевод задания:

Прочитайте предложения. Обратите особое внимание на слово «could» в каждом предложении.
1. Когда мне было три года, я мог кататься на велосипеде.
2. Чем бы вы хотели заняться на выходных? − Мы могли бы пойти в зоопарк.
3. Погода была плохая и мы не могли гулять.
4. В этом году мы не могли поехать в отпуск все вместе. Давайте сделаем это в следующем году.
5. Чем я могу вам помочь? − Вы могли бы позвонить моей матери. Или вы могли бы позвонить врачу.
6. Она была так взволнована, что не могла говорить.
7. Куда мы могли бы поехать в отпуск в следующем году?
Определи, в каких предложениях could
a) является формой прошедшего времени от can и обозначает способность (ability);
b) обозначает возможность (possibility).

Ответ:

1 – a, 2 – b, 3 – a, 4 – a, 5 – b, 6 – a, 7 – b.

27

27. Make a poster
What kind of person are you? Find pictures of your friends or some famous people and their pets. Write about their characters. Do their animals tell a lot about their characters?

Перевод задания:

Сделай плакат
Что ты за человек? Найдите фотографии своих друзей или известных людей и их домашних животных. Напишите о своих персонажах. Их животные много говорят о своих персонажах?

Ответ:

I’m friendly and kind.
Vladimir Putin loves dogs. They are his favourite pets of all time. He is a friendly person who likes talking to people. But I wouldn’t say that he doesn’t have any secrets. People like to be around him because he is kind and loving. He doesn’t like to say anything to hurt other people’s feelings.

Перевод ответа:

Я дружелюбный и добрый.
Владимир Путин любит собак. Это его любимые домашние животные на все времена. Он дружелюбный человек, любит разговаривать с людьми. Но я бы не сказал, что у него нет секретов. Людям нравится быть рядом с ним, потому что он добрый и любящий. Он не любит говорить что−нибудь, что ранит чувства других людей.

UNIT 10 №1

UNIT 10. Interests and hobbies

1. Look at the pictures and read the underlined words and headings. What do you think about the topics of these texts? Then read texts 1–3 and match them with pictures A−C.

Where does the word ‘hobby’ comes from?
1. We all know what a hobby is. It is something we enjoy doing in our free time.
The word comes from the name of a child’s toy − hobby horse. It is a wooden stick with a horse’s head. Children play with a hobby horse, they pretend to ride a horse. It’s great fun for kids! So something we do for pleasure, not for money, is called a hobby.
Coin collecting is an ancient hobby!

2. Coin collecting is one of the oldest hobbies in the world. No one could really tell when it started. It is known that there were coin collectors in ancient Rome.
Coin collecting is known both as the ‘hobby of kings’ and the ‘king of hobbies’. The first Roman emperor Caesar Augustus was one of the most famous coin collectors. He enjoyed collecting old and foreign coins. He also liked to give them as presents to his friends.
Jigsaw puzzles started in 1767!

3. The jigsaw puzzle is now one of the most popular hobbies. The first jigsaw puzzle was made by John Spilsbury, an English teacher of geography. He used the puzzle to teach his pupils geography. He drew the map of Europe on wood and cut it along the borders of the European countries.
The first jigsaw puzzle was a map of England and Wales, with each county making up a separate piece. Now the biggest jigsaw puzzle is nearly 7 meters long, contains 32,256 pieces and weighs 17 kg. Is your room big enough for it?

Перевод задания:

Посмотрите на картинки и прочтите подчеркнутые слова и заголовки. Что вы думаете о тематике этих текстов? Затем прочтите тексты 1–3 и сравните их с картинками A – C.
Откуда взялось слово «хобби»?
1. Все мы знаем, что такое хобби. Это то, чем мы любим заниматься в свободное время.
Слово происходит от названия детской игрушки − лошадка−хобби. Это деревянная палка с головой лошади. Дети играют с лошадкой−хобби, они делают вид, что едут на лошади. Это отличное развлечение для детей! То, что мы делаем для удовольствия, а не ради денег, называется хобби.
Коллекционирование монет − старинное хобби!
2. Коллекционирование монет − одно из древнейших увлечений в мире. Никто не мог точно сказать, когда это началось. Известно, что в Древнем Риме были коллекционеры монет.
Коллекционирование монет известно как «хобби королей» и «король увлечений». Первый римский император Цезарь Август был одним из самых известных коллекционеров монет. Он любил коллекционировать старые и иностранные монеты. Еще он любил дарить их своим друзьям.
Пазлы появились в 1767 году!
3. Пазл сейчас одно из самых популярных увлечений. Первую головоломку составил Джон Спилсбери, учитель географии английского языка. Он использовал головоломку, чтобы научить своих учеников географии. Он нарисовал на дереве карту Европы и вырезал ее по границам европейских стран.
Первой головоломкой была карта Англии и Уэльса, где каждое графство составляло отдельный кусок. Сейчас самый большой пазл имеет длину почти 7 метров, состоит из 32 256 деталей и весит 17 кг. Достаточно ли велика ваша комната для этого?

Ответ:

1 – C, 2 – A, 3 – B.

2

2. In pairs, answer the questions.

1. What is the Russian for ‘hobby’?
2. What is the Russian for ‘puzzle’?
3. Look at picture 1. What does the word ‘saw’ mean in Russian? Can you explain in Russian why a ‘jigsaw puzzle’ is called so in English?
4. What do we call a ‘jigsaw puzzle’ (picture 2) in Russian?

Перевод задания:

Попарно ответьте на вопросы.
1. Что по−русски означает «hobby»?
2. Что по−русски означает «puzzle»?
3. Посмотрите на картинку 1. Что означает слово «saw» в русском языке? Вы можете объяснить по−русски, почему «jigsaw puzzle» так называется по−английски?
4. Что мы называем «jigsaw puzzle» (рисунок 2) по−русски?

Ответ:

1. What is the Russian for ‘hobby’? – The Russian for “hobby” is «хобби».
2. What is the Russian for ‘puzzle’? – The Russian for “puzzle” is «пазл».
3. Look at picture 1. What does the word ‘saw’ mean in Russian? – The word ‘saw’ means «пила» in Russian.
Can you explain in Russian why a ‘jigsaw puzzle’ is called so in English? – Потому что края элементов пазла похожи на зубчики пилы.
4. What do we call a ‘jigsaw puzzle’ (picture 2) in Russian? – We call a ‘jigsaw puzzle’ «пазл» in Russian.

Перевод ответа:

1. Что по−русски означает «хобби»? – По−русски «hobby» − это «хобби».
2. Что по−русски означает «пазл»? − По−русски «puzzle» − это «пазл».
3. Посмотрите на картинку 1. Что означает слово «saw» в русском языке? − Слово «saw» означает «пила» по−русски.
Вы можете объяснить по−русски, почему «jigsaw puzzle» так называется по−английски? − Потому что края элементов пазла похожи на зубчики пилы.
4. Что мы называем «jigsaw puzzle» (рисунок 2) по−русски? − Мы называем «jigsaw puzzle» по−русски «пазл».

3

3. Read text 2 again and answer the questions.
1. Which expression means ‘a hobby for rich people’, ‘kings often have this hobby’?
2. Which expression means ‘a very important and exciting hobby’, ‘the best hobby’?

Перевод задания:

Прочтите текст 2 еще раз и ответьте на вопросы.
1. Какое выражение означает «хобби для богатых», «короли часто имеют это хобби»?
2. Какое выражение означает «очень важное и захватывающее хобби», «лучшее хобби»?

Ответ:

1. The hobby of kings.
2. The king of hobbies.

Перевод ответа:

1. Хобби королей.
2. Король увлечений.

4

4. Discuss in pairs.
1. What is your hobby?
2. Would you like to collect coins? Why?
3. What is your favourite kind of jigsaw puzzle?

Перевод задания:

Обсудите в парах.
1. Какое у тебя хобби?
2. Хотел бы ты собирать монеты? Почему?
3. Какой ваш любимый пазл?

Ответ:

1. My hobby is collecting postcards / stamps, badges.
My hobby is drawing.
My hobby is reading.
My hobby is dancing and singing.
2. Yes, I would. It’s called the hobby of kings and it’s very interesting.
3. My favourite kind of jigsaw puzzle is a big puzzle with a picture of nature.

Перевод ответа:

1. Мое хобби − коллекционирование открыток / марок / значков.
Мое хобби − рисование.
Мое хобби − чтение.
Мое хобби − танцы и пение.
2. Да, хотел бы. Это называется увлечением королей, и это очень интересно.
3. Моя любимый пазл − это большой пазл с изображением природы.

5

5. Read texts 1–3 again and tell the class about these interesting facts in Russian.

Перевод задания:

Прочтите тексты 1–3 еще раз и расскажите классу об этих интересных фактах на русском языке.

Ответ:

Откуда взялось слово «хобби»?
1. Все мы знаем, что такое хобби. Это то, чем мы любим заниматься в свободное время.
Слово происходит от названия детской игрушки − лошадка−хобби. Это деревянная палка с головой лошади. Дети играют с лошадкой−хобби, они делают вид, что едут на лошади. Это отличное развлечение для детей! То, что мы делаем для удовольствия, а не ради денег, называется хобби.
Коллекционирование монет − старинное хобби!
2. Коллекционирование монет − одно из древнейших увлечений в мире. Никто не мог точно сказать, когда это началось. Известно, что в Древнем Риме были коллекционеры монет.
Коллекционирование монет известно как «хобби королей» и «король увлечений». Первый римский император Цезарь Август был одним из самых известных коллекционеров монет. Он любил коллекционировать старые и иностранные монеты. Еще он любил дарить их своим друзьям.
Пазлы появились в 1767 году!
3. Пазл сейчас одно из самых популярных увлечений. Первую головоломку составил Джон Спилсбери, учитель географии английского языка. Он использовал головоломку, чтобы научить своих учеников географии. Он нарисовал на дереве карту Европы и вырезал ее по границам европейских стран.
Первой головоломкой была карта Англии и Уэльса, где каждое графство составляло отдельный кусок. Сейчас самый большой пазл имеет длину почти 7 метров, состоит из 32 256 деталей и весит 17 кг. Достаточно ли велика ваша комната для этого?

6

6. Listen and read.
What is called the ‘hobby of kings’?
Coin collecting is called the ‘hobby of kings’.
When was the first jigsaw puzzle made?
The first jigsaw puzzle was made in 1767.
Listen and repeat.

Перевод задания:

Послушай и прочитай.
Что называется «увлечением королей»?
Коллекционирование монет называют «увлечением королей».
Когда была сделана первая головоломка?
Первый пазл был сделан в 1767 году.
Послушайте и повторите.

7

7. Complete the sentences with is called or was made.
1. Something we do for pleasure _ a hobby.
2. The first jigsaw puzzle _ of wood.
3. Coin collecting _ the ‘king of hobbies’.
4. The first jigsaw puzzle _ by John Spilsbury.

Перевод задания:

Завершите предложения с помощью is called или was made.
1. Что−то, что мы делаем для удовольствия _ хобби.
2. Первый пазл _ из дерева.
3. Коллекционирование монет _ «король увлечений».
4. Первая головоломка _ Джон Спилсбери.

Ответ:

1. Something we do for pleasure is called a hobby.
2. The first jigsaw puzzle was made of wood.
3. Coin collecting is called the ‘king of hobbies’.
4. The first jigsaw puzzle was made by John Spilsbury.

Перевод ответа:

1. То, что мы делаем для удовольствия, называется хобби.
2. Первый пазл был сделан из дерева.
3. Коллекционирование монет называют «королем хобби».
4. Первый пазл был сделан Джоном Спилсбери.

8

8. Listen to an interview with Josh and Clare and answer the questions.
• What kind of music do they like?
• What instruments can they play?
• What do they want to do?

Перевод задания:

Послушайте интервью с Джошем и Клэр и ответьте на вопросы.
• Какую музыку они любят?
• На каких инструментах они умеют играть?
• Что они хотят делать?

Аудио к заданию:

− Hello! What are your names?
− Clare.
− Josh.
− What kind of music do you both like?
C: I like reggae music and rap. Josh doesn’t like it very much.
J: No. My favourite music is rock music. That’s great! I don’t like country music.
− Can you play an instrument?
J: I can play the guitar.
− Are you good at playing the guitar?
J: Quite good.
− What about you, Clare?
C: I can play the piano and I’m learning to play the drums.
− And what do you want to do when you are older?
C: We want to be a band. We want to travel around and make lots of records.
J: Yeah, we want to be famous pop stars and make a Number One record.
− Well, I hope you do. Thank you very much!

Перевод аудио:

− Здравствуйте! Как вас зовут?
− Клэр.
− Джош.
− Какую музыку вы оба любите?
C: Мне нравится музыка регги и рэп. Джошу это не очень нравится.
J: Нет. Моя любимая музыка − это рок. Она великолепна! Я не люблю кантри.
− Вы умеете играть на инструментах?
J: Я умею играть на гитаре.
− Ты хорошо играешь на гитаре?
J: Неплохо.
− А что насчет тебя, Клэр?
C: Я умею играть на пианино и учусь играть на барабанах.
− А чем вы хотите заниматься, когда станете старше?
C: Мы хотим быть группой. Мы хотим путешествовать и делать много записей.
J: Да, мы хотим стать известными поп−звездами и сделать песню номер один.
− Хорошо, я надеюсь, что у вас получится. Большое спасибо!

Ответ:

• What kind of music do they like?
Clare likes reggae music and rap. Josh’s favourite music is rock music.
• What instruments can they play?
Clare can play the piano and she’s learning to play the drums. Josh can play the guitar.
• What do they want to do?
They want to be a band. They want to travel around and make lots of records.

Перевод ответа:

• Какую музыку они любят?
Клэр любит музыку в стиле регги и рэп. Любимая музыка Джоша − рок.
• На каких инструментах они умеют играть?
Клэр умеет играть на пианино, и она учится играть на барабанах. Джош умеет играть на гитаре.
• Что они хотят делать?
Они хотят быть группой. Они хотят путешествовать и сделать много записей.

9

9. What kind of music do you like? Make a list with your friend.
rock music

Перевод задания:

Какую музыку ты любишь? Составьте список с вашим другом.
рок музыка

Ответ:

rock music
classical music
hip−hop
techno music
pop music
folk music
jazz

Перевод ответа:

рок музыка
классическая музыка
хип−хоп
техно музыка
поп−музыка
народная музыка
джаз

10

10. Look at the pictures.
Do you know these musical instruments?
Read the words and match them with the pictures.

Vocabulary
electric guitar
saxophone
piano
drums
clarinet
trumpet
flute
recorder
cello

Перевод задания:

Посмотри на картинки.
Вы знаете эти музыкальные инструменты?
Прочтите слова и сопоставьте их с картинками.
Словарик
электрогитара
саксофон
пианино
барабаны
кларнет
труба
флейта
продольная флейта
виолончель

Ответ:

electric guitar − электрогитара
saxophone − саксофон
piano − пианино
drums − барабаны
clarinet − кларнет
trumpet − труба
flute − флейта
recorder − продольная флейта
cello − виолончель

11

11. What instruments can you play?
What instruments would you like to play?
Talk to your friend.
Example:
I can play the flute, but I’d like to play the trumpet.

Перевод задания:

На каких инструментах ты умеешь играть?
На каких инструментах ты бы хотел играть?
Поговори со своим другом.
Пример:
Я умею играть на флейте, но мне нравится играть на трубе.

Ответ:

1) I can play the piano, but I’d like to play the drums.
2) I can play the violin, but I’d like to play the saxophone.
3) I can play the flute, but I’d like to play the cello.

Перевод ответа:

1) Я умею играть на пианино, но я бы хотел играть на барабанах.
2) Я умею играть на скрипке, но я бы хотел играть на саксофоне.
3) Я умею играть на флейте, но я бы хотел играть на виолончели.

12

12. Listen to the interview with Josh and Clare again and repeat the questions. Then interview your friend.

Перевод задания:

Снова послушайте интервью с Джошем и Клэр и повторите вопросы. Затем возьмите интервью у своего друга.

Аудио к заданию:

− Hello! What are your names?
− Clare.
− Josh.
− What kind of music do you both like?
C: I like reggae music and rap. Josh doesn’t like it very much.
J: No. My favourite music is rock music. That’s great! I don’t like country music.
− Can you play an instrument?
J: I can play the guitar.
− Are you good at playing the guitar?
J: Quite good.
− What about you, Clare?
C: I can play the piano and I’m learning to play the drums.
− And what do you want to do when you are older?
C: We want to be a band. We want to travel around and make lots of records.
J: Yeah, we want to be famous pop stars and make a Number One record.
− Well, I hope you do. Thank you very much!

Перевод аудио:

− Здравствуйте! Как вас зовут?
− Клэр.
− Джош.
− Какую музыку вы оба любите?
C: Мне нравится музыка регги и рэп. Джошу это не очень нравится.
J: Нет. Моя любимая музыка − это рок. Она великолепна! Я не люблю кантри.
− Вы умеете играть на инструментах?
J: Я умею играть на гитаре.
− Ты хорошо играешь на гитаре?
J: Неплохо.
− А что насчет тебя, Клэр?
C: Я умею играть на пианино и учусь играть на барабанах.
− А чем вы хотите заниматься, когда станете старше?
C: Мы хотим быть группой. Мы хотим путешествовать и делать много записей.
J: Да, мы хотим стать известными поп−звездами и сделать песню номер один.
− Хорошо, я надеюсь, что у вас получится. Большое спасибо!

Ответ:

− Hello! What is your name?
− Lena.
− What kind of music do you like?
− I like pop music very much.
− Can you play an instrument?
− I can play the piano.
− Are you good at playing the piano?
− Quite good.
− And what do you want to do when you are older?
− I want to be a traveller. I want to visit many countries and meet local people.
− Well, I hope you do. Thank you very much!

Перевод ответа:

− Здравствуйте! Как Вас зовут?
− Лена.
− Какую музыку ты любишь?
− Очень люблю поп−музыку.
− Вы можете играть на инструменте?
− Я могу играть на пианино.
− Ты хорошо играешь на пианино?
− Довольно хорошо.
− А чем ты хочешь заниматься, когда станешь старше?
− Я хочу быть путешественником. Я хочу побывать во многих странах и познакомиться с местными жителями.
− Хорошо, я надеюсь, что у тебя все получится. Большое спасибо!

13

13. Listen and read.
Interviewer: What do you want to do when you $\textbf{’re}$ older?
Clare: When I$\textbf{’m}$ older, I want to be a pop star.
Interviewer: What would you like to do when you become pop stars?
Josh: When we become pop stars, we$\textbf{’ll}$ go on a world tour.
Listen and repeat.

Перевод задания:

Слушай и читай.
Интервьюер: Чем вы хотите заниматься, когда станете старше?
Клэр: Когда я стану старше, я хочу стать поп−звездой.
Интервьюер: Чем бы вы хотели заниматься, когда станете поп−звездами?
Джош: Когда мы станем поп−звездами, мы отправимся в мировое турне.
Слушайте и повторяйте.

14

14. In pairs, look at 1–6 and ask questions about the children’s future plans. Then find the second part of each sentence and answer the questions.
Example:
1. What does Nikita want to do when he’s older?
When he’s older, he wants to take diving lessons.

1. When Nikita’s older,
2. When Vera finishes school,
3. When Josh becomes a pop star,
4. When Clare learns to play the drums,
5. When Kate and Sam find the capsule,
6. When Nikita and Dasha come back to Moscow,
↓↑
she’ll start learning to play the flute.
he wants to record a lot of songs.
they’ll tell their friends about the USA.
he wants to take diving lessons.
they’ll take it to the Space Institute.
she’ll go on studying.

Перевод задания:

В парах просмотрите 1–6 и задайте вопросы о планах детей на будущее. Затем найдите вторую часть каждого предложения и ответьте на вопросы.
Пример:
1. Чем Никита хочет заниматься, когда подрастет?
Когда он станет старше, он хочет брать уроки дайвинга.

1. Когда Никита подрастет,
2. Когда Вера закончит школу,
3. Когда Джош станет поп−звездой,
4. Когда Клэр научится играть на барабанах,
5. Когда Кейт и Сэм найдут капсулу,
6. Когда Никита и Даша вернутся в Москву,
↓↑
она начнет учиться играть на флейте.
он хочет записать много песен.
они расскажут своим друзьям о США.
он хочет брать уроки дайвинга.
они отнесут это в Космический институт.
она будет продолжать учиться.

Ответ:

1. What does Nikita want to do when he’s older? − When Nikita’s older, he wants to take diving lessons.
2. What will Vera do when she finishes school? / What does Vera want to do when she finishes school? − When Vera finishes school, she’ll go on studying.
3. What does Josh want to do when he becomes a pop star? − When Josh becomes a pop star, he wants to record a lot of songs.
4. What will Clare do when she learns to play the drums? / What does Clare want to do when she learns to play the drums? − When Clare learns to play the drums, she’ll start learning to play the flute.
5. What will Kate and Sam do when they find the capsule? / What do Kate and Sam want to do when they find the capsule? − When Kate and Sam find the capsule, they’ll take it to the Space Institute.
6. What will Nikita and Dasha do when they come back to Moscow? / What do Nikita and Dasha want to do when they come back to Moscow? − When Nikita and Dasha come back to Moscow, they’ll tell their friends about the USA.

Перевод ответа:

1. Чем Никита хочет заниматься, когда подрастет? − Когда Никита подрастет, он хочет брать уроки дайвинга.
2. Что будет делать Вера, когда закончит школу? / Чем Вера хочет заниматься после школы? − Когда Вера закончит школу, она будет продолжать учиться.
3. Что Джош хочет делать, когда станет поп−звездой? − Когда Джош становится поп−звездой, он хочет записать много песен.
4. Что сделает Клэр, когда научится играть на барабанах? / Что хочет делать Клэр, когда учится играть на барабанах? − Когда Клэр научится играть на барабанах, она начнет учиться играть на флейте.
5. Что будут делать Кейт и Сэм, когда найдут капсулу? / Что хотят делать Кейт и Сэм, когда находят капсулу? − Когда Кейт и Сэм найдут капсулу, они отнесут ее в Космический институт.
6. Что будут делать Никита и Даша, когда вернутся в Москву? / Что хотят делать Никита и Даша, когда вернутся в Москву? − Когда Никита и Даша вернутся в Москву, они расскажут друзьям о США.

15

15. Изучи таблицу и проанализируй примеры. Затем дополни правила, выбрав нужную временнýю форму глаголов из двух предложенных.
1. В английском языке сложные предложения, в которых придаточные присоединяются к главной части союзом when, могут использоваться для выражения будущего времени, при этом в придаточной части употребляются глаголы в формах Simple Present/Simple Future.
2. В русском языке в аналогичных придаточных времени с союзом когда используются глаголы в формах настоящего/будущего времени.

Ответ:

Придаточные предложения времени, относящиеся к будущему, требуют особого внимания, так как, несмотря на то что обе части относятся к будущему, в придаточном предложении мы должны Present Simple.
When I have money, I’ll buy a car. – Когда у меня будут деньги, я куплю машину.
What will you do when you come home? – Что ты будешь делать, когда придешь домой?
Будущее время может быть употреблено после when, если when вводит не обстоятельство времени, а дополнение.
She asked me when we would arrive in Moscow. – Она спросила меня, когда мы прибудем в Москву.

16

16. Chain game. Use the end of a sentence as a beginning to a new one.
Example:
A: When Nikita and Dasha come back to Moscow, they’ll tell their friends about the USA.
B: When they tell their friends about the USA, their friends will ask a lot of questions.
C: When their friends ask them a lot of questions, they will answer all of them.

Перевод задания:

Цепная игра. Используйте конец предложения как начало нового.
Пример:
А: Когда Никита и Даша вернутся в Москву, они расскажут друзьям о США.
B: Когда они расскажут своим друзьям о США, их друзья зададут много вопросов.
C: Когда их друзья зададут им много вопросов, они ответят на все из них.

Ответ:

A: When Kate and Sam find the capsule, they’ll take it to the Space Institute.
B: When they take the capsule to the Space Institute, Paul will meet them.
C: When Paul meets them, they will tell him about the capsule.

Перевод ответа:

А: Когда Кейт и Сэм найдут капсулу, они отнесут ее в Космический институт.
В: Когда они доставят капсулу в Космический институт, Пол встретит их.
C: Когда Пол встретит их, они расскажут ему о капсуле.

17

17. Josh and Clare want to be famous pop stars. What do pop stars do? Listen, read and find out.

Have you ever been to a concert? It is very exciting. When a band goes on tour, they need a lot of equipment.
A lot of people go with them. There are sound engineers to look after the sound equipment and lighting engineers to do the lighting. Roadies carry all the band’s equipment.
Some songs are recorded live at concerts. Usually bands record their songs in recording studios. Paula works in a recording studio. She is a producer. The producer helps to put the songs together to make an album.

When a band makes a new record, they often make a video. Laura is a video director. She says, ‘When you make a video, there is a lot of planning. First the band chooses a song from their album. The video director makes a storyboard to show the different parts of the video. Then the video is filmed. When they are filming, the band don’t really sing, they mime to the songs. After the video is finished, the director matches the music and the pictures.’

Перевод задания:

Джош и Клэр хотят стать известными поп−звездами. Чем занимаются звезды эстрады? Послушай, прочитай и узнай.
Вы когда−нибудь были на концерте? Это очень захватывающе. Когда группа едет в тур, ей нужно много оборудования.
Многие люди едут с ними. Звукорежиссеры следят за звуковым оборудованием, а светотехники − за освещением. Роуди (Помощники) перевозят все оборудование группы.
Некоторые песни записываются вживую на концертах. Обычно группы записывают свои песни на студиях звукозаписи. Паула работает в студии звукозаписи. Она продюсер. Продюсер помогает собрать песни в альбом.
Когда группа записывает новую пластинку, они часто снимают видео. Лаура − режиссер видео. Она говорит: «Когда ты снимаешь видео, нужно много спланировать. Сначала группа выбирает песню из своего альбома. Режиссер видео делает раскадровку, чтобы показать разные части видео. Затем снимается видео. Когда они снимают, группа не поет, а имитирует песни. После того, как видео закончено, режиссер сопоставляет музыку и изображения».

Ответ:

Pop stars go on tour. They record their songs in recording studios. They make albums and videos.

Перевод ответа:

Поп−звезды ездят на гастроли. Свои песни они записывают на студиях звукозаписи. Они делают альбомы и видео.

18

18. Find these words in the text. Can you guess what they mean in Russian?
tour
album
mime
band
record
to record live
recording studio

Перевод задания:

Найдите эти слова в тексте. Сможете догадаться, что они означают по−русски?
tour
album
mime
band
record
to record live
recording studio

Ответ:

tour – турне, гастроли
album – альбом
mime – имитировать
band – группа (музыкальная)
record – запись, записывать, альбом
to record live – записывать вживую
recording studio – студия звукозаписи
Have you ever been to a concert? It is very exciting. When a band goes on tour, they need a lot of equipment.
A lot of people go with them. There are sound engineers to look after the sound equipment and lighting engineers to do the lighting. Roadies carry all the band’s equipment.
Some songs are recorded live at concerts. Usually bands record their songs in recording studios. Paula works in a recording studio. She is a producer. The producer helps to put the songs together to make an album.
When a band makes a new record, they often make a video. Laura is a video director. She says, ‘When you make a video, there is a lot of planning. First the band chooses a song from their album. The video director makes a storyboard to show the different parts of the video. Then the video is filmed. When they are filming, the band don’t really sing, they mime to the songs. After the video is finished, the director matches the music and the pictures.’

Перевод ответа:

tour – турне, гастроли
album – альбом
mime – имитировать
band – группа (музыкальная)
record – запись, записывать, альбом
to record live – записывать вживую
recording studio – студия звукозаписи
Вы когда−нибудь были на концерте? Это очень захватывающе. Когда группа едет в тур, ей нужно много оборудования.
Многие люди едут с ними. Звукорежиссеры следят за звуковым оборудованием, а светотехники − за освещением. Роуди (Помощники) перевозят все оборудование группы.
Некоторые песни записываются вживую на концертах. Обычно группы записывают свои песни на студиях звукозаписи. Паула работает в студии звукозаписи. Она продюсер. Продюсер помогает собрать песни в альбом.
Когда группа записывает новую пластинку, они часто снимают видео. Лаура − режиссер видео. Она говорит: «Когда ты снимаешь видео, нужно много спланировать. Сначала группа выбирает песню из своего альбома. Режиссер видео делает раскадровку, чтобы показать разные части видео. Затем снимается видео. Когда они снимают, группа не поет, а имитирует песни. После того, как видео закончено, режиссер сопоставляет музыку и изображения».

19

19. What do these people do? Find it in the text.
sound engineer
roadie
band
lighting engineer
video director
producer

Перевод задания:

Что делают эти люди? Найдите это в тексте.
звукооператор
роуди (помощник)
группа
инженер по свету
режиссер видео
продюсер

Ответ:

When a band goes on tour, they need a lot of equipment.
There are sound engineers to look after the sound equipment and lighting engineers to do the lighting.
Roadies carry all the band’s equipment.
The producer helps to put the songs together to make an album.
When a band makes a new record, they often make a video.
Laura is a video director. She says, ‘When you make a video, there is a lot of planning. First the band chooses a song from their album. The video director makes a storyboard to show the different parts of the video. Then the video is filmed. When they are filming, the band don’t really sing, they mime to the songs. After the video is finished, the director matches the music and the pictures.’

Перевод ответа:

Когда группа едет в тур, ей нужно много оборудования.
Звукорежиссеры следят за звуковым оборудованием, а светотехники − за освещение.
Роуди (Помощники) перевозят все оборудование группы.
Продюсер помогает собрать песни в альбом.
Когда группа записывает новую пластинку, они часто снимают видео.
Лаура − режиссер видео. Она говорит: «Когда ты снимаешь видео, нужно много спланировать. Сначала группа выбирает песню из своего альбома. Режиссер видео делает раскадровку, чтобы показать разные части видео. Затем снимается видео. Когда они снимают, группа не поет, а имитирует песни. После того, как видео закончено, режиссер сопоставляет музыку и изображения».

20

20. Complete the sentences from the text.
1. When a band goes on tour, _ .
2. When a band makes a new record, _ .
3. When you want to make a video, _ .
4. When they are filming, _ .
Какие формы глаголов используются в главной и придаточной частях этих предложений?

Перевод задания:

Завершите предложения из текста.
1. Когда группа отправляется в тур, _.
2. Когда группа делает новую пластинку, _.
3. Когда вы хотите снять видео, _.
4. Когда они снимают, _.
Какие формы глаголов используются в главной и придаточной частях этих предложений?

Ответ:

1. When a band goes on tour, they need a lot of equipment.
2. When a band makes a new record, they often make a video.
3. When you want to make a video, there is a lot of planning.
4. When they are filming, they band don’t really sing, they mime to the songs.
Present Simple – в главной части предложений
Present Simple – в придаточной части предложений

Перевод ответа:

1. Когда группа едет в тур, ей нужно много оборудования.
2. Когда группа записывает новую пластинку, они часто снимают видео.
3. Когда вы хотите снять видео, вам нужно много спланировать.
4. Когда они снимают, они на самом деле не поют, они имитируют песни.
Present Simple – в главной части предложений
Present Simple – в придаточной части предложений

21

21. Complete the second sentences using the Active Voice so that they mean the same as the first sentences.
1. Songs are usually recorded in recording studios. Usually bands _ .
2. Then the video is filmed by the video director. Then the video director _ .
3. All the band’s equipment is carried by roadies. Roadies _ .

Перевод задания:

Завершите вторые предложения в форме Активного залога так, чтобы они означали то же, что и первые предложения.
1. Песни обычно записываются на студиях звукозаписи. Обычно группы _.
2. Затем видео снимает видео режиссер. Затем режиссер видео _.
3. Все оборудование группы везут помощники. Помощники _.

Ответ:

1. Usually bands record songs in recording studios.
2. Then the video director films the video.
3. Roadies carry all the band’s equipment.

Перевод ответа:

1. Обычно группы записывают песни в студиях звукозаписи.
2. Затем видео режиссер снимает видео.
3. Роуди перевозят все оборудование группы.

22

22. Imagine you are a roadie, a producer or a video director. What do you do? Talk to your friend.

Перевод задания:

Представьте, что вы помощник, продюсер или видео режиссер. Чем ты занимаешься? Поговори со своим другом.

Ответ:

I am a roadie. I carry all the band’s equipment.
I’m a producer. I help to put the songs together to make an album.
I am a video director. I film videos. When I make a video, there is a lot of planning. I make a storyboard to show the different parts of the video. After the video is finished, I match the music and the pictures.

Перевод ответа:

Я − помощник. Я перевожу все оборудование группы.
Я продюсер. Я помогаю собрать песни в альбом.
Я режиссер видео. Я снимаю видео. Когда я снимаю видео, нужно очень много планировать. Я делаю раскадровку, чтобы показать разные части видео. После того, как видео закончено, я сопоставляю музыку и картинки.

23

23. Listen and read.
− What would you like to be?

− I’d like to be a video director.

to teach − a teach$\textbf{er}$
to sing − a sing$\textbf{er}$
to dance − a danc$\textbf{er}$
to act − an act$\textbf{or}$
to explore − an explor$\textbf{er}$
to produce − a produc$\textbf{er}$
to direct − a direct$\textbf{or}$
to photograph − a photograph$\textbf{er}$
Listen and repeat.

Перевод задания:

Послушай и прочитай.
− Кем ты хочешь быть?
− Я хочу быть режиссером видео.
учить − учитель
петь − певец
танцевать − танцор
действовать − актер
исследовать − исследователь
производить – производитель, продюсер
направить − режиссер
фотографировать − фотограф
Слушайте и повторяйте.

24

24. What would you like to be? Talk to your friend.
Example:
A: What would you like to be?
B: I’d like to be a video director.

Перевод задания:

Кем ты хочешь быть? Поговори со своим другом.
Пример:
A: Кем бы вы хотели быть?
B: Я хочу быть режиссером видео.

Ответ:

− What would you like to be?
− I’d like to be a teacher.

− What would you like to be?
− I’d like to be an actor.

Перевод ответа:

− Кем ты хочешь быть?
− Я хочу быть учителем.

− Кем ты хочешь быть?
− Я хочу быть актером.

25

25. Form nouns from these verbs (for the last column you need −or). What do we call these people in Russian?
to write
to swim
to drive
to skate
to dive
to train
to travel
to report
to paint
to visit
to sail
to collect

Перевод задания:

Сформируйте существительные из этих глаголов (для последнего столбца вам нужно −or). Как мы называем этих людей по−русски?
писать
плавать
водить
кататься на коньках
нырять
тренировать
путешествовать
сообщить
рисовать
посетить
плыть
собирать

Ответ:

writer
swimmer
driver
skater
diver
trainer
traveller
reporter
painter
visitor
sailor
collector

Перевод ответа:

писатель
пловец
водитель
конькобежец
дайвер
тренер
путешественник
репортер
художник
посетитель
матрос
коллекционер

26

26. The words below also describe professions. How were they formed? Do you know any other words like these?
postman
film−maker
football player
scientist
historian

Перевод задания:

Приведенные ниже слова также описывают профессии. Как они образовались? Вы знаете подобные другие слова?
почтальон
режиссер
футболист
ученый
историк

Ответ:

businessman, sportsman
story−teller
tennis player
artist, chemist, pianist
librarian, politician

Перевод ответа:

бизнесмен, спортсмен
рассказчик
теннисист
художник, химик, пианист
библиотекарь, политик

27

27. Talk to your friend about your future plans.
Example:
A: What would you like to do when you’re older?
B: When I’m older, I want to drive a car very well.

Перевод задания:

Поговорите с другом о своих планах на будущее.
Пример:
A: Чем бы вы хотели заниматься, когда станете старше?
B: Когда я стану старше, я хочу очень хорошо водить машину.

Ответ:

A: What would you like to do when you’re older?
1) B: When I’m older, I want to take photos very well.
2) B: When I’m older, I want to cook very well.
3) B: When I’m older, I want to speak English very well.
4) B: When I’m older, I want to eat healthy food.
5) B: When I’m older, I want to fly plane.

Перевод ответа:

A: Чем бы вы хотели заниматься, когда станете старше?
1) B: Когда я стану старше, я хочу очень хорошо фотографировать.
2) B: Когда я стану старше, я хочу очень хорошо готовить.
3) B: Когда я стану старше, я хочу очень хорошо говорить по−английски.
4) В: Когда я стану старше, я хочу есть здоровую пищу.
5) B: Когда я стану старше, я хочу управлять самолетами.

28

28. Game: What’s my job? Choose one of the jobs in pop music. The others must find out what it is. They will ask questions: Do you play in a band? Do you go on tour? You can answer only Yes or No.

Перевод задания:

Игра: Чем я занимаюсь? Выберите одну из профессий в поп−музыке. Остальные должны узнать, что это такое. Они будут задавать вопросы: Вы играете в группе? Вы ездите в тур? Вы можете ответить только Да или Нет.

Ответ:

A: Do you carry all the band’s equipment?
B: No, I don’t.
A: Do you help to put the songs together to make an album?
B: No, I don’t.
A: Do you film videos?
B: Yes, I do.
A: Are you a film director?
B: Yes, I am.

Перевод ответа:

A: Вы перевозите все оборудование группы?
В: Нет.
A: Вы помогаете собрать песни в альбом?
В: Нет.
A: Вы снимаете видео?
В: Да.
А: Вы кинорежиссер?
B: Да.

29

29. What is Karen interested in? Look and say.
tennis
American football
computers
swimming
space
animals
travelling
climbing
films
planes

Listen and talk to your friend.
Example:
A: She’s interested in American football.
B: And she’s very interested in pop music. Look at her cassettes!

Перевод задания:

Что интересует Карен? Посмотри и скажи.
большой теннис
американский футбол
компьютеры
плавание
космос
животные
путешествие
альпинизм
фильмы
самолеты
Слушай и говори со своим другом.
Пример:
А: Она интересуется американским футболом.
B: И ей очень нравится поп−музыка. Посмотри на ее кассеты!

Ответ:

A: She’s interested in American football.
B: And she’s very interested in pop music. Look at her cassettes!
A: Karen is interested in space. She’s got a model of spaceship and she’s got a poster of the Solar system.
B: And she’s very interested in animals. Look at her fishbowl and the picture on the wall. She wants to travel to Africa.
A: Yes, she is mad about travelling.

Перевод ответа:

А: Она интересуется американским футболом.
B: И ей очень нравится поп−музыка. Посмотри на ее кассеты!
A: Карен интересуется космосом. У нее есть модель космического корабля и плакат с изображением Солнечной системы.
В: И ей очень интересны животные. Посмотрите на ее аквариум и картину на стене. Она хочет поехать в Африку.
A: Да, она без ума от путешествий.

30

30. What is Karen interested in? Listen and check your answers.
Discuss with your friend the picture and the dialogue.
A: Is Karen interested in American football?
B: Yes.
A: How do you know?
B: She’s got a poster on her wall.

Перевод задания:

Что интересует Карен? Прослушайте и проверьте ваши ответы.
Обсудите с другом картинку и диалог.
A: Карен интересуется американским футболом?
В: Да.
А: Откуда ты знаешь?
В: У нее на стене плакат.

Аудио к заданию:

− What are you interested in, Karen?
− Hm… I’m interested in lots of things.
− How about sports?
− Well, I like watching American football on TV.
− Do you play any sports?
− Yes, a bit, but I’m not very interested in sports.
− How about music?
− I love pop music. I listen to my cassettes all the time.
− Do you like computer games?
− No, I’m not very interested in computers.
− Are you interested in travelling?
− Yes. I want to go to Africa. I want to see the animals there. Especially the elephants.
− Are you interested in animals? Have you got any pets?
− I love animals. I’ve got a dog and I’ve got some fish.
− Are you interested in planes?
− Mmm… I’m more interested in spaceships. I’m a member of the Astronomy Club at school. I’ve got some binoculars to look at stars and I made a model spaceship.

Перевод аудио:

− Что тебя интересует, Карен?
− Хм ... Меня много чего интересует.
− А как насчет спорта?
− Ну, я люблю смотреть американский футбол по телевизору.
− Ты занимаешься каким−нибудь спортом?
− Да, немного, но спорт меня не очень интересует.
− А как насчет музыки?
− Я люблю поп музыку. Я все время слушаю свои кассеты.
− Ты любишь компьютерные игры?
− Нет, компьютеры меня не очень интересуют.
− Тебя интересуют путешествия?
− Да. Я хочу поехать в Африку. Я хочу увидеть там животных. Особенно слонов.
− Тебя интересуют животные? У тебя есть домашние животные?
− Я люблю животных. У меня есть собака и есть рыбки.
− Тебя интересуют самолеты?
− Ммм… Меня больше интересуют космические корабли. Я являюсь членом астрономического клуба в школе. У меня есть бинокль, чтобы смотреть на звезды, и я сделала модель космического корабля.

Ответ:

A: Is Karen interested in American football?
B: Yes.
A: How do you know?
B: She’s got a poster on her wall.

A: Is Karen interested in pop music?
B: Yes.
A: How do you know?
B: She’s got lots of cassettes.

A: Is Karen interested in space?
B: Yes.
A: How do you know?
B: She’s got a poster on her wall and she made a model of a spaceship.

A: Is Karen interested in animals?
B: Yes.
A: How do you know?
B: She’s got fish.

A: Is Karen interested in travelling?
B: Yes.
A: How do you know?
B: She’s got a poster on her wall. She want to travel to Africa and see elephants there.

Перевод ответа:

A: Карен интересуется американским футболом?
B: Да.
А: Откуда ты знаешь?
B: У нее на стене плакат.

A: Карен интересуется поп−музыкой?
B: Да.
А: Откуда ты знаешь?
B: У нее много кассет.

A: Карен интересуется космосом?
B: Да.
А: Откуда ты знаешь?
B: У нее на стене плакат, и она сделала модель космического корабля.

A: Карен интересуется животными?
B: Да.
А: Откуда ты знаешь?
B: У нее есть рыбки.

A: Карен интересуется путешествиями?
B: Да.
А: Откуда ты знаешь?
B: У нее на стене плакат. Она хочет поехать в Африку и увидеть там слонов.

31

31. Talk about your own interests with your friend. Make sentences with the help of the Interest meter.

Example:
A: What are you interested in?
B: I’m very interested in planes. I’ve got six model planes.
A: What are you mad about?
B: I’m mad about films.
Vocabulary
a bit
especially
meter
mad about
globe

Перевод задания:

Поговорите с другом о своих интересах. Составляйте предложения с помощью счетчика интереса.
Пример:
A: Что вас интересует?
B: Меня очень интересуют самолеты. У меня есть шесть моделей самолетов.
A: От чего ты без ума?
B: Я без ума от фильмов.
Словарик
немного
особенно
метр
сходить с ума от
глобус

Ответ:

A: What are you interested in?
B: I’m very interested in history. I’ve visited lots of historic museums.
A: What are you mad about?
B: I’m mad about comedies.

Перевод ответа:

A: Что вас интересует?
В: Меня очень интересует история. Я побывал во многих исторических музеях.
A: От чего ты без ума?
B: Я без ума от комедий.

32

32. Read the text and try to understand it without looking the words up in the dictionary.

Alexander Borodin was a genius in two fields: music and chemistry. Сomposing music was really a hobby for him, but he is considered one of the greatest Russian composers . His opera “Prince Igor” is considered to be one of the most important historical Russian operas.
He studied piano and cello as a youth, but got interested in chemistry after trying to make fireworks. He studied medicine, and became a surgeon for the Russian army.
Later, he became a professor of chemistry at the Medical and Surgical Academy in St Petersburg, and spent the rest of his life teaching students there. He loved teaching. He also spent a lot of his time doing scientific experiments.
He said in a letter that writing music was just a hobby . Music filled his time when he was away from the chemistry lab or classroom. In fact he would often pause during discussions on music to check on experiments! He also said that he could only compose when he was too sick to give lectures.

Перевод задания:

Прочтите текст и попытайтесь понять его, не просматривая слова в словаре.
Александр Бородин был гением в двух областях: музыке и химии. Сочинение музыки было для него настоящим хобби, но он считается одним из величайших русских композиторов. Его опера «Князь Игорь» считается одной из важнейших исторических русских опер.
В юности он изучал фортепиано и виолончель, но заинтересовался химией после попытки сделать фейерверк. Он изучал медицину и стал хирургом русской армии.
Позже он стал профессором химии в Медико−хирургической академии в Санкт−Петербурге и провел остаток своей жизни, обучая там студентов. Он любил преподавать. Он также проводил много времени, проводя научные эксперименты.
В письме он сказал, что писать музыку − это просто хобби. Музыка наполняла его время, когда он был вдали от химической лаборатории или класса. На самом деле он часто останавливался во время обсуждения музыки, чтобы проверить свои эксперименты! Он также сказал, что может сочинять только тогда, когда он слишком болен для того, чтобы читать лекции.

33

33. Look at the underlined words and complete the plan.
1. Alexander Borodin, a great Russian composer.
2. Alexander Borodin, a Russian surgeon.
3. Alexander Borodin, _ .
4. _ .

Перевод задания:

Посмотрите на подчеркнутые слова и завершите план.
1. Александр Бородин, великий русский композитор.
2. Александр Бородин, российский хирург.
3. Александр Бородин, _.
4. _.

Ответ:

1. Alexander Borodin, a great Russian composer.
2. Alexander Borodin, a Russian surgeon.
3. Alexander Borodin, a professor of chemistry.
4. Alexander Borodin’s hobby.

Перевод ответа:

1. Александр Бородин, великий русский композитор.
2. Александр Бородин, российский хирург.
3. Александр Бородин, профессор химии.
4. Увлечение Александра Бородина.

34

34. Read the statements and say whether they are true or false.
1. Сhemistry was more important to Alexander Borodin than composing music.
2. In his youth, chemistry was his first hobby.
3. He was an army surgeon for most of his life.
4. He liked lecturing more than composing music.

Перевод задания:

Прочтите утверждения и скажите, верны они или нет.
1. Для Александра Бородина химия была важнее, чем сочинение музыки.
2. В юности первым его увлечением была химия.
3. Он был армейским хирургом большую часть своей жизни.
4. Ему нравилось читать лекции больше, чем сочинять музыку.

Ответ:

1. It’s true.
2. It’s false. In his youth, playing the piano and the cello was his first hobby.
3. It’s false. He was a professor of chemistry at the Medical and Surgical Academy in St Petersburg for most of his life.
4. It’s true.

Перевод ответа:

1. Это правда.
2. Это неправда. В юности первым его увлечением была игра на фортепиано и на виолончели.
3. Это неправда. Он был профессором химии в Медико−хирургической академии в Санкт−Петербурге большую часть своей жизни.
4. Это правда.

35

35. Read the text “Under the sea” on page 68 (Student’s Book, part I). Find adjectives and adverbs. Explain their use.

Перевод задания:

Прочтите текст «Под морем» на странице 68 (Учебник, часть I). Найдите прилагательные и наречия. Объясните их использование.

Ответ:

Adjectives (Прилагательные):
different − различный
coral − коралловый
tropical − тропический
beautiful − красивый
high − высокий
deep − глубокий
the largest – самый большой (превосходная степень)
the deepest – самый глубокий (превосходная степень)
blue − синий
larger – больше (сравнительная степень)
large − большой
great − великий
white − белый
the most dangerous самый опасный (превосходная степень)
sharp − острый
strong − сильный
the biggest – самый большой (превосходная степень)
flat − плоский
Adverbs (Наречия):
gently − медленно
easily − легко
quickly − быстро
lazily − лениво

36

36. Образуй от данных прилагательных наречия и подбери пары антонимов.
early
bad
late
good
hard
slow
easy
fast

Перевод задания:

Образуй от данных прилагательных наречия и подбери пары антонимов.
early
bad
late
good
hard
slow
easy
fast

Ответ:

early − early
bad − badly
late − late
good − well
hard − hard
slow − slowly
easy − easily
fast − fast
Антонимы:
early – late
badly – well
hard – easily
slowly – fast

Перевод ответа:

ранний − рано
плохой − плохо
поздний − поздно
хороший − хорошо
тяжелый − тяжело
медленный − медленно
легкий − легко
быстрый − быстро
Антонимы:
рано − поздно
плохо − хорошо
тяжело − легко
медленно – быстро

37

37. Complete the sentences by filling in adjectives or adverbs.
1. I don’t like to get up _ in the morning. I’m not an _ bird.
2. Speak more _ , please. I don’t understand you.
3. My father works _ . He likes his job.
4. You run so _ . Are you a sportsman?
5. Ann speaks English very _ . She studies _ .

Перевод задания:

Завершите предложения, вставив прилагательные или наречия.
1. Я не люблю вставать _ по утрам. Я не _ птица.
2. Говорите _, пожалуйста. Я вас не понимаю.
3. Мой отец работает _ . Ему нравится его работа.
4. Ты бежишь так _ . Ты спортсмен?
5. Энн очень хорошо говорит по−английски. Она учится _ .

Ответ:

1. I don’t like to get up early in the morning. I’m not an early bird.
2. Speak more slowly, please. I don’t understand you.
3. My father works hard. He likes his job.
4. You run so fast. Are you a sportsman?
5. Ann speaks English very well. She studies hard.

Перевод ответа:

1. Я не люблю вставать рано утром. Я не ранняя пташка.
2. Говорите помедленнее, пожалуйста. Я вас не понимаю.
3. Мой отец много работает. Ему нравится его работа.
4. Ты так быстро бежишь. Ты спортсмен?
5. Энн очень хорошо говорит по−английски. Она много учится.

38

38. Look at the storyboard for the song New world. Listen to the song and point to the pictures.

First …
Then …
Next …
After that …
Then …
Finally …
New world
What we want is a new world,
A world untroubled and free.
A world where we can live in peace.
A world where we’re free to dream.
A world where we’re free to dream.
Where there’s food for all,
And there are no poor,
Where there are no guns,
And there is no war.

Перевод задания:

Посмотрите раскадровку к песне Новый мир. Послушайте песню и укажите на картинки.
Во−первых …
Затем …
Далее …
После того …
Затем …
В заключение …
Новый мир
Мы хотим новый мир,
Мир безмятежности и свободы.
Мир, в котором мы можем жить в мире.
Мир, в котором мы можем мечтать.
Мир, в котором мы можем мечтать.
Где есть еда для всех,
И бедных нет,
Где нет пушек,
И войны нет.

39

39. Talk about the storyboard.
Example:
First, the singer is playing a guitar.

Перевод задания:

Поговорим о раскадровке.
Пример:
Сначала певец играет на гитаре.

Ответ:

First, the singer is playing a guitar.
Then children are running in the field.
Next people are drawing their dreams in the sky.
After that children are holding their hands together.
Then the family is having a picnic.
Finally they are singing together.

Перевод ответа:

Сначала певец играет на гитаре.
Потом дети бегут по полю.
Далее люди рисуют свои мечты в небе.
После этого дети держатся за руки.
Потом семья устраивает пикник.
Наконец они поют все вместе.

40

40. Work in groups and choose one of these ideas.
1. Make a storyboard for your favourite song. You can make your own video.
2. Make a poster about your favourite singer or group.
3. Make a poster about different kinds of music and the instruments you need to play it.

Перевод задания:

Работайте в группах и выберите одну из этих идей.
1. Сделайте раскадровку для своей любимой песни. Вы можете сделать собственное видео.
2. Сделайте плакат о любимом певце или группе.
3. Сделайте плакат о разных стилях музыки и инструментах, которые вам понадобятся для ее исполнения.

Ответ:

2.
Shakira’s full name is Shakira Isabel Mebarak Ripoll. She is from Barranquilla, Colombia, South America. Her birthday is on 2nd February 1977. She has got four brothers and four sisters. Her hobbies are painting and listening to jazz. She can speak five languages, dance and sing.

Перевод ответа:

2.
Полное имя Шакиры − Шакира Изабель Мебарак Риполл. Она из Барранкилья, Колумбия, Южная Америка. У нее день рождения 2 февраля 1977 года. У нее четыре брата и четыре сестры. Хобби − живопись и слушать джаз. Она может говорить на пяти языках, танцевать и петь.

UNIT 11 №1

UNIT 11. Can we speak to Rik Morell, please?

1. Listen, look at the pictures and follow the text in the book.
Kate, Sam and Josie went to find Rik Morell at his home in Los Angeles.

Listen and repeat.
Vocabulary
parachute
airstrip
helicopter pad
vulture’s nest

Перевод задания:

Слушайте, смотрите картинки и следите за текстом в книге.
Кейт, Сэм и Джози отправились искать Рика Морелла в его доме в Лос−Анджелесе.
1.
− Вот он.
2.
− Прошу прощения. Мы можем поговорить с Риком Мореллом, пожалуйста?
− Извините, он ни с кем не разговаривает.
3.
− О нет! Они уезжают. Следуй за их машиной.
4.
− Вот оно. Это его дом.
− Вау!
Они покинули город и направились в пустыню.
5.
− Здравствуйте. Чем я могу вам помочь?
− Можно нам вернуть капсулу?
Они рассказали Рику Мореллу о своих приключениях.
6.
−… таким образом, мы должны найти остаток капсулы.
− Я могу помочь вам.
Слушайте и повторяйте.
Словарик
парашют
взлетно−посадочная полоса
вертолетная площадка
гнездо стервятника

2

2. In pairs, read the text.

Перевод задания:

Прочтите текст в парах.

3

3. In pairs, look at the pictures.
What are the people in the pictures doing?
Describe the pictures.

Перевод задания:

В парах посмотрите картинки.
Что делают люди на фотографиях?
Опишите картинки.

Ответ:

1. The children are coming to Rik Morell’s house.
2. They are asking the security to speak to Rik Morell.
3. The children are following Rik Morell’s car.
4. They are driving to the desert.
5. They are speaking to Rik Morell.
6. Rik Morell is saying that he can help them.

Перевод ответа:

1. Дети идут в дом Рика Морелла.
2. Они просят охрану поговорить с Риком Мореллом.
3. Дети следуют за машиной Рика Морелла.
4. Они едут в пустыню.
5. Они разговаривают с Риком Мореллом.
6. Рик Морелл говорит, что может им помочь.

4

4. In pairs, answer the questions. Add your questions.
1. Where are Kate, Sam and Josie going? Why?
2. Did they talk to Rik Morell in Los Angeles?
3. What did they do next?
4. Who else followed Rik Morell’s car?

Перевод задания:

В парах ответьте на вопросы. Добавьте свои вопросы.
1. Куда собираются Кейт, Сэм и Джози? Зачем?
2. Они разговаривали с Риком Мореллом в Лос−Анджелесе?
3. Что они сделали дальше?
4. Кто еще следил за машиной Рика Морелла?

Ответ:

1. Kate, Sam and Josie are going to Rik Morell to get their capsule back.
2. No, they didn’t.
3. Next they followed Rik Morell’s car.
4. Mr Big’s gang followed Rik Morell’s car.

Перевод ответа:

1. Кейт, Сэм и Джози собираются к Рику Мореллу, чтобы забрать свою капсулу.
2. Нет, не сделали.
3. Затем они последовали за машиной Рика Морелла.
4. Банда мистера Биг преследовала машину Рика Морелла.

5

5. Match the beginning and the end of each sentence.
1. Kate, Sam and Josie now know …
2. They must get it back …
3. They decided to go to Los Angeles …
4. Kate, Sam and Josie left the city …
5. Kate, Sam and Josie told …
↓↑
a) before Mr Big’s gang finds it.
b) and headed for the desert.
c) Rik Morell about their adventures.
d) to find Rik and to ask him for the capsule.
e) that Rik has got the missing capsule.

Перевод задания:

Сопоставьте начало и конец каждого предложения.
1. Кейт, Сэм и Джози теперь знают…
2. Они должны вернуть это…
3. Они решили поехать в Лос−Анджелес…
4. Кейт, Сэм и Джози покинули город…
5. Кейт, Сэм и Джози сказали…
↓↑
а) до того, как его обнаружит банда мистера Биг.
b) и направились в пустыню.
c) Рик Морелл о своих приключениях.
d) найти Рика и попросить у него капсулу.
e) что у Рика недостающая капсула.

Ответ:

1 − e. Kate, Sam and Josie now know that Rik has got the missing capsule.
2 − a. They must get it back before Mr Big’s gang finds it.
3 − d. They decided to go to Los Angeles to find Rik and to ask him for the capsule.
4 − b. Kate, Sam and Josie left the city and headed for the desert.
5 − c. Kate, Sam and Josie told Rik Morell about their adventures.

Перевод ответа:

1 − e. Кейт, Сэм и Джози теперь знают, что у Рика пропавшая капсула.
2 − a. Они должны вернуть это, прежде чем банда мистера Биг найдет его.
3 − d. Они решили отправиться в Лос−Анджелес, чтобы найти Рика и попросить у него капсулу.
4 − b. Кейт, Сэм и Джози покинули город и направились в пустыню.
5 − c. Кейт, Сэм и Джози рассказали Рику Мореллу о своих приключениях.

6

6. You are going to listen to the conversation between Kate, Sam, Josie and Rik Morell.
Discuss in pairs what things Rik can do to help them.
Example:
A: I think he can call the police.
B: No, I don’t think so. He can return the capsule to the Institute.

Перевод задания:

Вы собираетесь послушать разговор Кейт, Сэма, Джози и Рика Морелла.
Обсудите в парах, чем Рик может им помочь.
Пример:
A: Я думаю, он может позвонить в полицию.
В: Нет, я так не думаю. Он может вернуть капсулу в институт.

Ответ:

A: I think he can give them his truck
B: No, I don’t think so. He can go to the Institute with them.

Перевод ответа:

A: Я думаю, он может отдать им свой грузовик
B: Нет, я так не думаю. Он может поехать с ними в институт.

7

7. How can Rik Morell help them? Listen and answer the questions.
1. Where is Mr Big’s island?
2. How can Rik Morell help them to go there?
3. How can they return the capsule to the Institute?

Перевод задания:

Чем может им помочь Рик Морелл? Слушайте и отвечайте на вопросы.
1. Где находится остров мистера Биг?
2. Как Рик Морелл может помочь им туда попасть?
3. Как вернуть капсулу в институт?

Аудио к заданию:

− I will help you.
− Thanks, Rik. Can I use your phone? I want to call my brother at the Institute.
− Yes, of course!
− My brother says Mr Big live on an island in the middle of the Pacific Ocean.
− How can we get there?
− No problem! I’ll lend you my plane.
− You’ve got your own plane?
− Yes, there it is. On my landing strip. My pilot will take you to Mr Big’s island.
− Thanks, Rik! But what about the capsule?
− Don’t worry about the capsule. I’ll return it to the Institute.
− Thanks, Rik!
− I’ll take the capsule to Los Angeles by helicopter. Then I’ll take it to Florida by plane.
− That’s wonderful!
− Rik, before we go can we see your house, please?
− Yes, of course! I’ll show you my recording studio.
− Wow! I’d love to see your recording studio.
− And then my chief will cook you a meal in the kitchen. You must be hungry.

Перевод аудио:

− Я вам помогу.
− Спасибо, Рик. Могу я использовать твой телефон? Я хочу позвонить брату в институт.
− Да, конечно!
− Мой брат говорит, что мистер Биг живет на острове посреди Тихого океана.
− Как нам туда добраться?
− Нет проблем! Я одолжу вам свой самолет.
− У тебя есть свой самолет?
− Да, вот он. На моей взлетно−посадочной полосе. Мой пилот доставит вас на остров мистера Биг.
− Спасибо, Рик! А как насчет капсулы?
− Не беспокойтесь о капсуле. Я верну ее в институт.
− Спасибо, Рик!
− Я доставлю капсулу на вертолете в Лос−Анджелес. Потом отвезу его во Флориду на самолете.
− Это чудесно!
− Рик, прежде чем мы уйдем, можно посмотреть твой дом, пожалуйста?
− Да, конечно! Я покажу вам свою студию звукозаписи.
− Вау! Я хотел бы увидеть твою студию звукозаписи.
− А потом мой шеф приготовит вам еду на кухне. Вы, должно быть, голодны.

Ответ:

1. Mr Big’s island is in the middle of the Pacific Ocean.
2. Rik Morell will lend them his plane.
3. Rik Morell will return it to the Institute. He will take the capsule to Los Angeles by helicopter. Then he’ll take it to Florida by plane.

Перевод ответа:

1. Остров мистера Биг находится посреди Тихого океана.
2. Рик Морелл одолжит им свой самолет.
3. Рик Морелл вернет его в Институт. Капсулу он доставит на вертолете в Лос−Анджелес. Потом он доставит его во Флориду на самолете.

8

8. Show someone around Rik’s house.
Example:
This is the swimming pool.

Перевод задания:

Покажи кому−нибудь дом Рика.
Пример:
Это бассейн.

Ответ:

This is the swimming pool.
This is the kitchen.
This is the entrance hall.
This is the dining room.
This is the living room.
This is the bedroom.
This is the recording studio.
This is the bathroom.
This is the helicopter pad.
This is the car parking.

Перевод ответа:

Это бассейн.
Это кухня.
Это прихожая.
Это столовая.
Это гостиная.
Это спальня.
Это студия звукозаписи.
Это ванная.
Это вертолетная площадка.
Это автостоянка.

9

9. Which of these words can you use to describe Rik Morell’s house?
big
modern
delicious
interesting
noisy
cold
exciting
silly
boring
small
funny
hungry
colourful
tiny
quiet
old
beautiful
comfortable

Перевод задания:

Какими из этих слов вы можете описать дом Рика Морелла?
большой
современный
вкусный
интересный
шумный
холодный
восхитительный
глупый
скучный
маленький
смешной
голодный
красочный
крошечный
тихий
старый
прекрасный
удобный

Ответ:

big
modern
exciting
beautiful
comfortable

Перевод ответа:

большой
современный
восхитительный
прекрасный
удобный

10

10. Kate started writing a letter to Dasha about her visit to Rik Morell’s house. Finish the letter.
Dear Dasha,
I’m sorry, I haven’t written to you for a long time. So much has happened!
At the moment I’m staying in Rik Morell’s house together with Sam and Josie. This is a wonderful house. It is …

Перевод задания:

Катя начала писать Даше письмо о ее визите в дом Рика Морелла. Закончите письмо.
Дорогая Даша,
Извините, я давно тебе не писала. Столько всего произошло!
На данный момент я живу в доме Рика Морелла вместе с Сэмом и Джози. Это замечательный дом. Он …

Ответ:

Dear Dasha,
I’m sorry, I haven’t written to you for a long time. So much has happened!
At the moment I’m staying in Rik Morell’s house together with Sam and Josie. This is a wonderful house. It is big and very comfortable. It is modern and beautiful. It has got an entrance hall, a kitchen, a dining room, a living room, a bedroom and a bathroom. And there is a recording studio, too! There is a big car parking near the house. And there is a helicopter pad, too.
It’s so exciting!
See you soon,
Kate.

Перевод ответа:

Дорогая Даша,
Извини, я давно тебе не писала. Столько всего произошло!
На данный момент я живу в доме Рика Морелла вместе с Сэмом и Джози. Это замечательный дом. Он большой и очень удобный. Он современный и красивый. В нем есть прихожая, кухня, столовая, гостиная, спальня и ванная комната. И еще есть студия звукозаписи! Возле дома большая парковка. И еще есть вертолетная площадка.
Это так восхитительно!
До скорой встречи,
Катя.

11

11. Look at the pictures on pages 27–28. Read the text and think about the underlined words. Match the words with the pictures.
Home sweet home …
What is home? It is a place where you live, it is a place where you feel good, it is a place you love, because it is ‘home sweet home’!
These words show how you feel about your home, be it a flat in a multi-storey house , or a country cottage , or an igloo , or a wigwam!

Перевод задания:

Посмотрите иллюстрации на страницах 27–28. Прочтите текст и подумайте над подчеркнутыми словами. Соедините слова с картинками.
Дом, милый дом …
Что такое «дом»? Это место, где вы живете, это место, где вам хорошо, это место, которое вы любите, потому что это «дом милый дом»!
Эти слова показывают, как вы относитесь к своему дому, будь то квартира в многоэтажном доме или загородный коттедж, или иглу, или вигвам!

Ответ:

a multi−storey house – многоэтажный дом
a country cottage – загородный коттедж
an igloo − иглу
a wigwam – вигвам

12

12. Read the text and think about the words ‘house’ and ‘home’. What is the difference in their meaning?
There are many new houses in our street. Mary lives in this big house. She isn’t at home now. She’s at school. That little cottage is my home. It’s Mary’s birthday today. After school, Mary’s friends won’t go home, they will go to Mary’s house.

Перевод задания:

Прочтите текст и подумайте над словами «house − дом» и «home − дом». В чем разница в их значении?
На нашей улице много новых домов. Мэри живет в этом большом доме. Ее сейчас нет дома. Она в школе. Тот маленький коттедж − мой дом. Сегодня день рождения Мэри. После школы друзья Мэри не пойдут домой, они пойдут в дом Мэри.

Ответ:

House – это здание
Home – это атмосфера места, где ты чувствуешь себя, как дома

13

13. Read the text.
Have you ever thought ‘home sweet home’?
When was it? What was the situation like?

Where does the words ‘home sweet home’ come from?
The words ‘home sweet home’ come from a well−known song ‘Home sweet home’ written about 190 years ago by Henry Bishop (music) and John Howard Payne (lyrics). It was very popular during American Civil War. When the soldiers on both sides were singing this song, they forgot they were enemies.
The song tells about lovely days in the old family cottage, about the father’s smile and the mother’s love. It says, ‘Home, home, sweet, sweet home! There’s no place like home, oh, there’s no place like home!’
Do you know any Russian songs about ‘home sweet home’?

Перевод задания:

Прочитай текст.
Вы когда−нибудь думали о «доме, милом доме»?
Когда это было? Какая была ситуация?
Откуда взялось выражение «дом, милый дом»?
Слова «дом, милый дом» взяты из хорошо известной песни «Дом, милый дом», написанной около 190 лет назад Генри Бишопом (музыка) и Джоном Ховардом Пейном (текст). Он был очень популярен во время Гражданской войны в США. Когда солдаты с обеих сторон пели эту песню, они забывали, что они враги.
В песне рассказывается о прекрасных днях в старинном семейном коттедже, об улыбке отца и материнской любви. Она говорит: «Дом, дом, милый, милый дом! Нет места лучше дома, о, нет места лучше дома!»
Вы знаете какие−нибудь русские песни о «доме, милом доме»?

Ответ:

I miss my home when I travel somewhere and often think of ‘home sweet home’.

Перевод ответа:

Я скучаю по дому, когда где−то путешествую, и часто думаю о «доме, милом доме».

14

14. Look at different houses and find their names. Match.
1. cottage
2. multi−storey building/apartment block
3. semi−detached house
4. terraced house
5. bungalow/ranch house (AmE)
↓↑
A. многоэтажный дом
B. коттедж
C. бунгало
D. двухквартирный дом с общей стеной
E. террасный дом

Перевод задания:

Посмотрите на разные дома и найдите их названия. Соответствие.

Ответ:

1 – B, 2 – A, 3 – D, 4 – E, 5 – C.

15

15. Dasha, Tom, Сody and Alex are chatting on Skype. They tell each other where they live.
Read the first dialogue and role−play the conversations of other children.
Dasha: Hello, Tom. Where are you from? Where is your home?
Tom: I am from the USA. I live in Texas. And where are you from, Dasha?
Dasha: I’m from Russia. Now I’m at home in Moscow. I live in a big flat in a multi−storey house. It’s nice and comfortable but a little noisy. And what about you?
Tom: I am at home too. But my home is a ranch house. It’s a one−storey house. I have never been in a big apartment block. I would very much like to visit it.
Dasha: And I have never been in a ranch house. It would be great to visit one day.

Перевод задания:

Даша, Том, Коди и Алекс болтают по скайпу. Они рассказывают друг другу, где живут.
Прочтите первый диалог и разыграйте по ролям беседы других детей.
Даша: Привет, Том. Откуда ты? Где твой дом?
Том: Я из США. Я живу в Техасе. А ты откуда, Даша?
Даша: Я из России. Сейчас я дома в Москве. Я живу в большой квартире в многоэтажном доме. Здесь красиво и удобно, но немного шумно. А что насчет тебя?
Том: Я тоже дома. Но мой дом − это ранчо. Это одноэтажный дом. Я никогда не был в большом многоквартирном доме. Очень бы хотелось его посетить.
Даша: А я никогда не была на ранчо. Было бы здорово приехать однажды.

Ответ:

Alex: Hello, Cody. Where are you from? Where is your home?
Cody: I am from the UK. I live in London. And where are you from, Alex?
Alex: I’m from Russia. Now I’m at home in Vladivostok. I live in a terraced house. It’s nice and comfortable. And what about you?
Cody: I am at home too. But my home is a semi−detached house. It’s a two−storey house. I have never been in Vladivostok. I would very much like to visit it.
Alex: And I have never been in a semi−detached house. It would be great to visit one day.

Перевод ответа:

Алекс: Привет, Коди. Откуда ты? Где твой дом?
Коди: Я из Великобритании. Я живу в Лондоне. А ты откуда, Алекс?
Алекс: Я из России. Сейчас я дома во Владивостоке. Я живу в таунхаусе. Он красивый и удобный. А что насчет тебя?
Коди: Я тоже дома. Но мой дом − это двухквартирный дом. Это двухэтажный дом. Я никогда не был во Владивостоке. Очень бы хотелось его посетить.
Алекс: А я никогда не был в двухквартирном доме. Было бы здорово приехать однажды.

16

16. Tell your partner about the house you live in. Then write a short letter to Tom about it.
Dear Tom,
It was nice talking to you on Skype yesterday. You asked about my home.
I live in …

Перевод задания:

Расскажите партнеру о доме, в котором живете. Затем напишите об этом Тому короткое письмо.
Дорогой Том,
Было приятно вчера пообщаться с тобой по скайпу. Вы спросили о моем доме.
Я живу в …

Ответ:

Dear Tom,
It was nice talking to you on Skype yesterday. You asked about my home.
I live in a big flat in a multi−storey house. It’s nice and comfortable but a little noisy. My flat has got a kitchen, a bathroom, a living room and two bedrooms. My flat is modern and exciting.
Talk to you soon,
Dasha.

Перевод ответа:

Дорогой Том,
Было приятно вчера пообщаться с тобой по скайпу. Ты спросил о моем доме.
Я живу в большой квартире в многоэтажном доме. Здесь красиво и удобно, но немного шумно. В моей квартире есть кухня, ванная, гостиная и две спальни. Моя квартира современная и восхитительная.
До скорого,
Даша.

17

17. Make a plan of your dream house. Draw some pictures. Get ready to show someone around your dream house.

Перевод задания:

Составьте план дома своей мечты. Нарисуйте картинки. Будьте готовы показать кому−нибудь дом своей мечты.

Ответ:

My dream home is a comfortable 2−bedroom flat. There will be a kitchen, a bathroom and a living room, too.

Перевод ответа:

Дом моей мечты − уютная 2−комнатная квартира. Также будет кухня, санузел и гостиная.

18

18. Game: Follow the parrot. Play the game in pairs.
Old Mr Wilson’s parrot has escaped. You are going to catch it. Ask for help from the people you see.
Example:
A: Mr Green, can we borrow your ladder, please?
B: Yes, of course. Here it is.

− Mr Green, can we borrow …
− Look! There it is, above Mr Green’s shop.
− It’s flown onto the bus. Buy two tickets to the park!
− It’s on the island in the lake. Here’s our teacher in his canoe.
− It’s in the shed. The door’s locked.
− It’s somewhere around here. But where?
− It’s in Mrs Smith’s garden.
− First we saw it outside Mr Green’s shop. We borrowed his ladder, but …
− Thank you very much. How did you catch it?
How did you catch the parrot? Repeat what you asked.

Перевод задания:

Игра: Следуй за попугаем. Играйте в игру парами.
Попугай старого мистера Уилсона сбежал. Вы поймаете его. Просите помощи у людей, которых вы видите.
Пример:
A: Мистер Грин, можно одолжить вашу лестницу?
В: Да, конечно. Вот.
− Мистер Грин, мы можем одолжить…
− Посмотрите! Вот он, над магазином мистера Грина.
− Он прилетел на автобус. Купи два билета в парк!
− Он на острове в озере. Вот наш учитель в каноэ.
− Он в сарае. Дверь заперта.
− Он где−то здесь. Но где?
− Он в саду миссис Смит.
− Сначала мы увидели его у магазина мистера Грина. Мы позаимствовали у него лестницу, но ...
− Большое спасибо. Как вы его поймали?
Как вы поймали попугая? Повторите то, что вы просили.

Ответ:

− Mr Green, can we borrow …
− Look! There it is, above Mr Green’s shop.
A: Mr Green, can we borrow your ladder, please?
B: Yes, of course. Here it is.

− It’s flown onto the bus. Buy two tickets to the park!
A: Can we buy two tickets to the park, please?
B: Yes, of course. Here you are.

− It’s on the island in the lake. Here’s our teacher in his canoe.
A: Can we borrow your canoe, please?
B: Yes, of course. Here it is.

− It’s in the shed. The door’s locked.
A: Can you give us the key, please?
B: Yes, of course. Here it is.

− It’s somewhere around here. But where?
A: Can you help us to find the parrot, please?
B: Yes, of course.

− It’s in Mrs Smith’s garden.
A: Can you help up to catch it, please?
B: Yes, of course.

− First we saw it outside Mr Green’s shop. We borrowed his ladder, but …
− Thank you very much. How did you catch it?

We borrowed Mr Green’s ladder. We bought two bus tickets to the park. Then we saw the parrot in the island in the lake and we borrowed teacher’s canoe. The parrot flew in the shed and the door was locked. We took the key. Then the parrot was in the tree. Then it flew to Mrs Smith’s garden.

Перевод ответа:

− Мистер Грин, мы можем одолжить…
− Посмотрите! Вот он, над магазином мистера Грина.
A: Мистер Грин, можно одолжить вашу лестницу?
В: Да, конечно. Вот.

− Он прилетел на автобус. Купи два билета в парк!
A: Можно купить два билета в парк, пожалуйста?
В: Да, конечно. Вот, пожалуйста.

− Он на острове в озере. Вот наш учитель в каноэ.
A: Можно одолжить ваше каноэ, пожалуйста?
В: Да, конечно. Вот.

− Он в сарае. Дверь заперта.
A: Не могли бы вы дать нам ключ?
В: Да, конечно. Вот.

− Он где−то здесь. Но где?
A: Вы можете помочь нам найти попугая, пожалуйста?
В: Да, конечно.

− Он в саду миссис Смит.
A: Не могли бы вы помочь поймать его, пожалуйста?
В: Да, конечно.

− Сначала мы увидели его у магазина мистера Грина. Мы позаимствовали у него лестницу, но ...
− Большое спасибо. Как вы это поймали?

Мы позаимствовали лестницу у мистера Грина. Мы купили два билета на автобус в парк. Потом мы увидели попугая на острове в озере и взяли учительскую каноэ. Попугай влетел в сарай, и дверь была заперта. Мы взяли ключ. Потом попугай оказался на дереве. Затем он полетел в сад миссис Смит.

19

19. Where are these things? Find these things in the picture of the park. Talk to your friend.
Example:
A: Where’s the duck?
B: It’s in the middle of the lake.

Useful words and phrases
playing field
picnic area
ice cream van
park keeper
in
on
near
between
in the middle of (the lake)
at the front of (the picture)
next to

Перевод задания:

Где эти вещи? Найдите эти вещи на картинке в парке. Поговори со своим другом.
Пример:
А: А где утка?
В: Она посреди озера.
Полезные слова и фразы
игровая площадка
место для пикника
фургон для мороженого
хранитель парка
в
на
около
между
посреди (озера)
перед (картиной)
рядом с

Ответ:

A: Where is the ice cream?
B: It is in the ice cream van.

A: Where is the telephone?
B: It is in the telephone box.

A: Where is the ball?
B: It is on the blanket.

A: Where is the pen?
B: It is on the table.

A: Where is the brush?
B: It is on the grass

A: Where is the boat?
B: It is in the lake.

A: Where is the picnic area?
B: It is at the front of the picture.

Перевод ответа:

A: Где мороженое?
B: Он находится в фургоне с мороженым.

А: Где телефон?
B: Он находится в телефонной будке.

A: Где мяч?
B: Он на одеяле.

A: Где ручка?
B: Она на столе.

А: Где кисть?
B: Она на траве

А: Где лодка?
B: Она в озере.

A: Где место для пикника?
B: Он находится в передней части изображения.

20

20. Asking for things. Who’s talking? Where are they? Listen to the dialogues and point to the people in the picture.

In pairs, ask and answer questions with want to.
A: What does the little boy beside the lake want to do?
B: He wants to feed the ducks.
Role−play the dialogues for the other people in the park.

Перевод задания:

Спросите о вещах. Кто говорит? Где они? Слушайте диалоги и указывайте на людей на картинке.
В парах задавайте вопросы и отвечайте на них с want to.
A: Что хочет делать маленький мальчик у озера?
В: Он хочет кормить уток.
Разыграйте диалоги с другими людьми в парке.

Аудио к заданию:

1.
− Can you tell me the way to the lake, please?
− It’s over there, next to the trees.
2.
− Can I borrow your pen, please?
− Yes, here you are.
3.
− Can we play football here?
− No, you can’t. You must go to the playing field.
4.
− Can we have a picnic here, please, mum?
− Yes, this looks like a good place.
5.
− Can I speak to Mrs Watson, please?
− This is Mrs Watson speaking.
6.
− Can we feed the ducks, please?
− Yes, OK then.

Перевод аудио:

1.
− Подскажите, пожалуйста, дорогу к озеру?
− Это там, рядом с деревьями.
2.
− Могу я одолжить твою ручку?
− Да, вот.
3.
− А можно здесь поиграть в футбол?
− Нет, нельзя. Вы должны пойти на игровое поле.
4.
− Мама, можно мы здесь устроим пикник?
− Да, похоже, это хорошее место.
5.
− Могу я поговорить с миссис Ватсон, пожалуйста?
− Говорит миссис Ватсон.
6.
− Мы можем, пожалуйста, уток покормить?
− Да.

Ответ:

1.
A: What does the little boy want to do on the lake?
B: He wants to put his boat onto the water.
2.
A: What does the girl want to do with the pen?
B: She wants to write.
3.
A: What do they want to do?
B: They want to play football.
4.
A: What do they want to do?
B: They want to have a picnic.
5.
A: What does he want to do?
B: He wants to speak to Mrs Watson.
6.
A: What does the little boy beside the lake want to do?
B: He wants to feed the ducks.

Перевод ответа:

1.
A: Что маленький мальчик хочет делать на озере?
В: Он хочет спустить лодку на воду.
2.
A: Что девушка хочет делать с ручкой?
B: Она хочет писать.
3.
A: Что они хотят делать?
В: Они хотят играть в футбол.
4.
A: Что они хотят делать?
B: Они хотят устроить пикник.
5.
A: Что он хочет делать?
B: Он хочет поговорить с миссис Ватсон.
6.
A: Что хочет делать маленький мальчик у озера?
В: Он хочет кормить уток.

21

21. Tell the class about the people in the picture. What are they doing? What do they want to do?
Example:
The girl in a yellow T−shirt is eating an ice cream. She wants to have another one.
The boy in a yellow shirt is holding a toy boat. He wants to get to the lake.
Useful words and phrases
to write letters
to carry picnic things
to make a phone call
to stand beside the lake
to hold a ball
to feed ducks
to draw pictures
to play with the ball
to have a picnic
to have lunch

Перевод задания:

Расскажите классу о людях, изображенных на картинке. Что они делают? Что они хотят делать?
Пример:
Девушка в желтой футболке ест мороженое. Она хочет еще одно.
Мальчик в желтой рубашке держит игрушечную лодку. Он хочет добраться до озера.
Полезные слова и фразы
писать письма
носить вещи для пикника
делать телефонный звонок
стоять у озера
держать мяч
кормить уток
рисовать картинки
играть с мячом
устроить пикник
обедать

Ответ:

The man in blue sweater is writing letters. He wants to send them to their friends.
The woman and her son are carrying picnic things. They want to have a picnic.
The man in green pants is making a phone call. He wants to speak to Mrs Watson.
The woman in blue T−shirt is standing beside the lake. She wants to feed the ducks.
The boy in blue shorts is holding a ball. He wants to play football.
The boy in red T−shirt is feeding ducks. He wants to swim.
The boy in pink pants is drawing pictures. He wants to be an artist.
The girl in red pants and the boy in yellow pants are playing with the ball. They want to take the ball back.
The woman in pink dress and the man in green shorts are having a picnic. They want to have lunch.

Перевод ответа:

Мужчина в синем свитере пишет письма. Он хочет отправить их своим друзьям.
Женщина и ее сын несут вещи для пикника. Они хотят устроить пикник.
Мужчина в зеленых штанах звонит по телефону. Он хочет поговорить с миссис Ватсон.
Женщина в синей футболке стоит у озера. Она хочет кормить уток.
Мальчик в синих шортах держит мяч. Он хочет играть в футбол.
Мальчик в красной майке кормит уток. Он хочет плавать.
Мальчик в розовых штанах рисует картины. Он хочет быть художником.
Девочка в красных штанах и мальчик в желтых штанах играют с мячом. Они хотят вернуть мяч.
Женщина в розовом платье и мужчина в зеленых шортах на пикнике. Они хотят пообедать.

22

22. Listen and read.
− Can you tell me the way to the lake, please?

− It’s over there, by the trees.

− Can I borrow your pen, please?

− Yes, here you are.
Listen and repeat.

Перевод задания:

Слушай и читай.
− Подскажите, пожалуйста, дорогу к озеру?
− Это там, у деревьев.

− Можно мне твою ручку, пожалуйста?
− Да, вот пожалуйста.
Слушайте и повторяйте.

23

23. Ask for things in the picture on page 30.
Example:
A: Can we have our ball back, please?
B: Yes, of course.

Перевод задания:

Попросите вещи, изображенные на картинке на странице 30.
Пример:
A: Можно нам вернуть мяч, пожалуйста?
В: Да, конечно.

Ответ:

A: Can we feed the ducks, please?
B: Yes, of course.

A: Can we have some ice cream, please?
B: Yes, of course.

A: Can we make a call, please?
B: Yes, of course.

A: Can I have your pen, please?
B: Yes, of course.

A: Can I take your brush, please?
B: Yes, of course.

A: Can we have a boat trip, please?
B: Yes, of course.

Перевод ответа:

A: Можно, пожалуйста, уток покормить?
B: Да, конечно.

A: Можно нам мороженого, пожалуйста?
B: Да, конечно.

A: Мы можем позвонить, пожалуйста?
B: Да, конечно.

A: Можно мне вашу ручку?
B: Да, конечно.

A: Могу я взять вашу кисть, пожалуйста?
B: Да, конечно.

A: Можно нам морскую прогулку, пожалуйста?
B: Да, конечно.

24

24. Write polite requests and questions to go with the following answers.
1. Yes, of course. It’s in my pencil case.
2. No, I’m sorry. My computer’s broken.
3. There they are. They are in the middle of the playing field.
4. They live in the desert.
5. I’m interested in astronomy.

Перевод задания:

Напишите вежливые просьбы и вопросы, чтобы дать следующие ответы.
1. Да, конечно. Он в моем пенале.
2. Нет, извините. Мой компьютер сломался.
3. Вот они. Они находятся в центре игрового поля.
4. Они живут в пустыне.
5. Я интересуюсь астрономией.

Ответ:

1. Can I borrow your pen, please?
2. Can I use your computer, please?
3. Where are they? / Can you tell me where the boys are, please?
4. Where do they live? / Can you tell me where they live, please?
5. What are you interested in? / Can you tell me what you are interested in, please?

Перевод ответа:

1. Могу я одолжить вашу ручку?
2. Могу я использовать ваш компьютер, пожалуйста?
3. Где они? / Подскажите, пожалуйста, где мальчики?
4. Где они живут? / Подскажите, пожалуйста, где они живут?
5. Что вас интересует? / Подскажите, пожалуйста, что вас интересует?

25

25. Read the definitions from a dictionary and answer the questions.
• What is the difference between ‘holiday’ and ‘festival’?
• What is the Russian for ‘holiday’?
• What is the Russian for ‘festival’?
holiday
1. day of rest from work
2. (often plural) period of rest from work
festival
1. (day or season for) public celebrations
2. series of performances (of music, ballet, drama, etc.) given periodically, usually once a year

Перевод задания:

Прочтите определения из словаря и ответьте на вопросы.
• В чем разница между «праздником» и «фестивалем»?
• Что по−русски означает «праздник»?
• Что по−русски означает «фестиваль»?
праздничный день
1. день отдыха от работы
2. (часто множественное число) период отдыха от работы
фестиваль
1. (день или сезон) публичных торжеств
2. серия представлений (музыкальных, балетных, драматических и т. д.), проводимых периодически, обычно один раз в год.

Ответ:

• What is the difference between ‘holiday’ and ‘festival’? – ‘Holiday’ is a day of rest and ‘festival’ is public celebrations.
• What is the Russian for ‘holiday’? Праздник, выходной.
• What is the Russian for ‘festival’? Фестиваль, празднование.

Перевод ответа:

• В чем разница между «праздником» и «фестивалем»? − «Праздник» − это день отдыха, «фестиваль» − массовые празднования.
• Что по−русски означает «holiday»? Праздник, выходной.
• Что по−русски означает «festival»? Фестиваль, празднование.

26

26. Read the text and answer the question: What do you know about Maslenitsa?
There are many festivals shared by people all over the world. One of them is known by the name
Maslenitsa in Russia, Pancake Day in England, Mardi Gras or Fat Tuesday in the USA. The holiday is religious in origin: people eat rich, fatty foods before fasting for many days during the season of Lent.

Vocabulary
religious
Lent − Великий пост (перед Пасхой)
to fast − поститься
Useful words and phrases
I think, … .
I guess, … .
Right you are.
Good.
No, I don’t think so.
Sorry, you are wrong.
I’m afraid you are wrong.
That’s not right, I’m afraid.

Перевод задания:

Прочтите текст и ответьте на вопрос: Что вы знаете о Масленице?
Есть много фестивалей, которые проводят люди со всего мира. Один из них известен под названием Масленица в России, Блинный день в Англии, Марди Гра или Жирный вторник в США. Праздник имеет религиозное происхождение: в период Великого поста перед многодневным постом едят сытную жирную пищу.
Словарик
религиозный
Великий пост (перед Пасхой)
поститься
Полезные слова и фразы
Я думаю, … .
Похоже, … .
Вы правы.
Хороший.
Нет, я так не думаю.
Извините, вы ошиблись.
Боюсь, вы ошибаетесь.
Боюсь, это неправильно.

Ответ:

I think, Maslenitsa is a religious festival. People celebrate it in the end of winter. They eat rich, fatty foods before fasting for many days during the season of Lent.

Перевод ответа:

Я считаю, что Масленица − религиозный праздник. Люди отмечают его в конце зимы. Они едят сытную жирную пищу перед многодневным постом во время Великого поста.

27

27. Give names to these festive activities. Match the names (1–7) and the pictures (A–G).
What are they called in Russian? Have you ever done any of these?
1. troika rides
2. pole climbing
3. puppet theatre
4. tug−of−war contest
5. sledging
6. bear show
7. storming a snow fort

Перевод задания:

Дайте названия этим праздничным мероприятиям. Совместите имена (1–7) и изображения (A – G).
Как они называются по−русски? Вы когда−нибудь делали что−нибудь из этого?
1. едет тройка
2. лазание с шестом
3. кукольный театр
4. соревнование по перетягиванию каната
5. катание на санках
6. медвежье шоу
7. штурм снежной крепости

Ответ:

1 – D, 2 – C, 3 – E, 4 – B, 5 – G, 6 – F, 7 – A.

28

28. Read some statements about one of the most popular festivals of Russia. What do you think: are these statements true or false?
1. Maslenitsa is a summer festival.
2. A pancake was a symbol of the Sun in pagan Russia.
3. The celebrations last a whole week.
4. Burning the scarecrow Maslenitsa begins the celebrations.
Now read the text and check your answers.
Maslenitsa is one of the most popular festivals in Russia. It is pagan in origin, signals the end of winter and welcomes the coming of spring. Russian pancakes − blini − are very important in the celebration of Maslenitsa. They are given to friends and family all through the week. Blini are eaten with jam, sour cream, and of course, lots of butter. Warm, round, and golden − blini are a symbol of the sun! Ancient Russians actually believed that by eating a pancake they were getting part of the Sun’s life energy.
The festival is week−long. It starts on Monday and ends on Sunday. Troika rides, sledging, puppet theater, pole climbing, tug−of−war contests and fireworks are all part of the Maslenitsa celebrations. There is usually a storming of a snow fort. In the 18th century there were bear shows, too! But don’t be afraid if you see a bear now. It is an actor dressed in a bear costume!
The week ends with burning the scarecrow Maslenitsa, a symbol of winter. In this way people say goodbye to winter till the next year and welcome the coming of spring.
Answer the questions.
1. What traditional dish is served at Maslenitsa?
2. Why is it an important part of celebrations?
3. What is the difference between bear shows in the past and today?

Перевод задания:

Прочтите некоторые высказывания об одном из самых популярных фестивалей России. Как вы думаете: верны эти утверждения или нет?
1. Масленица − летний праздник.
2. Блин был символом Солнца в языческой Руси.
3. Праздники длятся целую неделю.
4. Сжигание чучела Масленицы начинает торжество.
Теперь прочтите текст и проверьте свои ответы.
Масленица − один из самых популярных фестивалей в России. Он языческого происхождения, и знаменует конец зимы и приветствует приход весны. Русские блины − блины − очень важны на праздновании Масленицы. Их раздают друзьям и родственникам в течение всей недели. Блины едят с джемом, сметаной и, конечно же, с большим количеством масла. Теплые, круглые и золотистые − блины − символ солнца! Древние русские действительно верили, что, съев блины, они получают часть жизненной энергии Солнца.
Фестиваль длится неделю. Он начинается в понедельник и заканчивается в воскресенье. Катание на тройках, катание на санках, кукольный театр, восхождение на шест, соревнования по перетягиванию каната и салюты − все это часть празднования Масленицы. Обычно идет штурм снежной крепости. В 18 веке также проводились медвежьи шоу! Но не бойтесь, если вы увидите медведя сейчас. Это актер в костюме медведя!
Завершается неделя сожжением чучела Масленицы − символа зимы. Так люди прощаются с зимой до следующего года и приветствуют приход весны.
Ответь на вопросы.
1. Какое традиционное блюдо подают на Масленице?
2. Почему это важная часть торжеств?
3. В чем разница между выставками медведей в прошлом и сегодня?

Ответ:

1. It’s false. People celebrate Maslenitsa in the end of winter.
2. It’s true.
3. It’s true.
4. It’s false. The week ends with burning the scarecrow Maslenitsa, a symbol of winter.

1. Pancakes are traditional dish at Maslenitsa.
2. It is an important part of celebrations because ancient Russians believed that by eating a pancake they were getting part of the Sun’s life energy.
3. Bear shows in the past were with real bears and today there are actors in bear costumes.

Перевод ответа:

1. Это неправда. Масленицу празднуют в конце зимы.
2. Это правда.
3. Это правда.
4. Это неправда. Неделя завершается сожжением чучела Масленицы − символа зимы.

1. Блины − традиционное блюдо Масленицы.
2. Это важная часть празднования, потому что древние русские верили, что, съев блины, они получают часть жизненной энергии Солнца.
3. Медвежьи шоу раньше были с настоящими медведями, а сегодня участвуют актеры в костюмах медведей.

UNIT 12 №1

UNIT 12. A glimpse of history

1. Listen, look at the pictures and follow the text.

Some days later, the Russian children joined their American friends at Paul’s house.
Dasha: Paul, you’ve got a very nice house. What is it there on the wall? It looks like an old document.
Paul: It’s a copy of the American Declaration of Independence. In 1776, on July 4th, thirteen American colonies of Britain declared their independence. They didn’t want to be part of the British Empire any longer. The 4th of July is now known as Independence Day, the birthday of the United States of America.
Dasha: Oh, yes, I know. It’s a very important national holiday.
Paul: My family and I always celebrate this day. It is a day off for everybody. We usually have a picnic or barbecue. In the mornings there are usually parades, and in the evenings fireworks in parks and town squares. You can see the colours of the American flag everywhere. It’s one of my favourite holidays!
Dasha: I like May holidays in Russia. May 9th is Victory Day. On May 9th, 1945, World War II ended. We have a parade and fireworks on this day.
Paul: Our countries were allies in this war. We fought together against Nazi Germany. On April 25th, 1945, Soviet and American soldiers met at the River Elbe in Germany. My great−grandfather was there. Maybe he met your great−grandfather there? He liked to show us his photographs of how Americans and Russians shook hands and embraced. Here is one of them!
Listen and read.

Перевод задания:

Слушайте, смотрите картинки и следите за текстом.
Несколько дней спустя русские дети присоединились к своим американским друзьям в доме Пола.
Даша: Павел, у тебя очень хороший дом. Что там на стене? Похоже на старый документ.
Пол: Это копия американской Декларации независимости. 4 июля 1776 года тринадцать американских колоний Британии провозгласили свою независимость. Они не хотели больше быть частью Британской империи. 4 июля теперь известно как День независимости, день рождения Соединенных Штатов Америки.
Даша: О да, знаю. Это очень важный национальный праздник.
Пол: Я и моя семья всегда отмечаем этот день. У всех выходной. У нас обычно пикник или барбекю. По утрам обычно проходят парады, а вечером салют в парках и на городских площадях. Вы можете увидеть цвета американского флага повсюду. Это один из моих любимых праздников!
Даша: Мне нравятся майские праздники в России. 9 мая − День Победы. 9 мая 1945 года закончилась Вторая мировая война. У нас в этот день парад и салют.
Пол: Наши страны были союзниками в этой войне. Мы вместе боролись против нацистской Германии. 25 апреля 1945 года советские и американские солдаты встретились на реке Эльбе в Германии. Мой прадед был там. Может, он там встретил твоего прадеда? Он любил показывать нам свои фотографии, на которых американцы и русские пожимают руки и обнимаются. Вот одна из них!
Слушай и читай.

2

2. Find these words and word combinations in the text. Match the words with their translations.
1. glimpse of history
2. day off
3. ally
4. Independence Day
5. shake hands
6. Victory day
↓↑
A. День независимости
B. союзник
C. немного истории
D. обмениваться рукопожатием
E. День Победы
F. выходной

Перевод задания:

Найдите в тексте эти слова и словосочетания. Сопоставьте слова с их переводами.
1. glimpse of history
2. day off
3. ally
4. Independence Day
5. shake hands
6. Victory day
↓↑
A. День независимости
B. союзник
C. немного истории
D. обмениваться рукопожатием
E. День Победы
F. выходной

Ответ:

1 – C, 2 – F, 3 – B, 4 – A, 5 – D, 6 – E.

3

3. Find these words in the text. Can you understand them without using a dictionary?
colony
document
declaration
empire
copy
barbecue

Перевод задания:

Найдите эти слова в тексте. Сможете ли вы понять их без словаря?
colony
document
declaration
empire
copy
barbecue

Ответ:

colony − колония
document − документ
declaration − декларация
empire − империя
copy − копия
barbecue − барбекю

4

4. In pairs, read these word combinations and remember what you know about world history. What countries were allies of our country in World War II?
Soviet Union, World War II, fascist Germany, British Empire, Soviet and American soldiers, the River Elbe

Перевод задания:

В парах прочтите эти словосочетания и вспомните, что вы знаете о всемирной истории. Какие страны были союзниками нашей страны во Второй мировой войне?
Советский Союз, Вторая мировая война, фашистская Германия, Британская империя, советские и американские солдаты, река Эльба

Ответ:

World War II began on the 1st of September in 1939. The allies of the Soviet Union were France, Great Britain, the USA, Norway, Greece, Denmark, Belgium, Netherlands and some other countries.
Soviet Army and the US Army met at the River Elbe in Germany. World War II ended on the 9th of May, 1945.

Перевод ответа:

Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года. Союзниками Советского Союза были Франция, Великобритания, США, Норвегия, Греция, Дания, Бельгия, Нидерланды и некоторые другие страны.
Советская армия и армия США встретили на реке Эльба в Германии. Вторая мировая война закончилась 9 мая 1945 года.

5

5. Write the forms of these verbs as in example. Then complete the sentences.

Example:
to embrace − −
to declare − −
to shake − −
to fight − −
1. In 1945 Americans and Russians _ hands and _ .
2. They _ together against Nazi Germany.
3. The independence of thirteen American colonies of Britain was _ in 1776.

Перевод задания:

Напишите формы этих глаголов, как в примере. Затем завершите предложения.

Пример:
обнять − _ _
объявить − _ _
трясти − _ _
бороться − _ _
1. В 1945 году американцы и русские _ руки и _.
2. Они _ вместе против нацистской Германии.
3. Независимость тринадцати американских колоний Британии была _ в 1776 году.

Ответ:

to embrace – embraced − embraced
to declare – declared − declared
to shake – shook − shaken
to fight – fought − fought
1. In 1945 Americans and Russians shook hands and embraced.
2. They fought together against Nazi Germany.
3. The independence of thirteen American colonies of Britain was declared in 1776.

Перевод ответа:

обнять – обнял − embraced
объявить – объявил − declared
трясти – тряс − shaken
бороться – боролся – fought
1. В 1945 году американцы и русские пожали друг другу руки и обнялись.
2. Они вместе боролись против нацистской Германии.
3. Независимость тринадцати американских колоний Великобритании была провозглашена в 1776 году.

6

6. Read the texts and speak about these interesting facts in Russian.
Who was America’s first president?

George Washington became America’s first president on April 30, 1779. He was the president for 8 years. These were very difficult years. Americans fought for their independence from Britain. George Washington was also a soldier and a farmer. His house at Mount Vernon is visited by thousands of people every year.
How did the White House get its name?

The White House is the official residence of the President of the United States of America. It is in Washington, D.C., the capital of the USA. The house was built of grey stone. In 1814, during the War for Independence, it was burned by British soldiers. After the war it was painted white.
What is the biggest American state?

Alaska is the biggest American state. Before 1867, Alaska was a part of Russia. Then it was sold to the US for $7.2 million. Alaska is also the coldest place in the US.

Перевод задания:

Прочтите тексты и расскажите об этих интересных фактах на русском языке.
Кто был первым президентом Америки?
Джордж Вашингтон стал первым президентом Америки 30 апреля 1779 года. Он был президентом 8 лет. Это были очень тяжелые годы. Американцы боролись за свою независимость от Британии. Джордж Вашингтон также был солдатом и фермером. Его дом на Маунт−Вернон ежегодно посещают тысячи людей.
Как Белый дом получил свое название?
Белый дом − официальная резиденция президента Соединенных Штатов Америки. Он находится в Вашингтоне, округ Колумбия, столице США. Дом построен из серого камня. В 1814 году, во время войны за независимость, он был сожжен британскими солдатами. После войны его покрасили в белый цвет.
Какой самый большой штат Америки?
Аляска − самый большой штат Америки. До 1867 года Аляска была частью России. Затем он был продан в США за 7,2 миллиона долларов. Аляска также является самым холодным местом в США.

Ответ:

Кто был первым президентом Америки?
Джордж Вашингтон стал первым президентом Америки 30 апреля 1779 года. Он был президентом 8 лет. Это были очень тяжелые годы. Американцы боролись за свою независимость от Британии. Джордж Вашингтон также был солдатом и фермером. Его дом на Маунт−Вернон ежегодно посещают тысячи людей.
Как Белый дом получил свое название?
Белый дом − официальная резиденция президента Соединенных Штатов Америки. Он находится в Вашингтоне, округ Колумбия, столице США. Дом построен из серого камня. В 1814 году, во время войны за независимость, он был сожжен британскими солдатами. После войны его покрасили в белый цвет.
Какой самый большой штат Америки?
Аляска − самый большой штат Америки. До 1867 года Аляска была частью России. Затем он был продан в США за 7,2 миллиона долларов. Аляска также является самым холодным местом в США.

7

7. Read the underlined words in the text. Can you understand them without using a dictionary?

Перевод задания:

Прочтите подчеркнутые слова в тексте. Сможете ли вы понять их без словаря?

Ответ:

president − президент
farmer − фермер
residence − резиденция
state – штат

8

8. Find two colour adjectives in Exercise 6. What other colours do you know?

Перевод задания:

Найдите два прилагательных цвета в упражнении 6. Какие еще цвета вы знаете?

Ответ:

1) white
2) grey
3) red
4) blue
5) green
6) yellow
7) black
8) brown
9) orange
10) pink
11) purple

Перевод ответа:

1) белый
2) серый
3) красный
4) синий
5) зеленый
6) желтый
7) черный
8) коричневый
9) оранжевый
10) розовый
11) сиреневый

9

9. Zoe and Paul love travelling.
Last year they went on a trip round the world!
Look at their photos. Where did they go?

Our friend in Alaska.
We visited the pyramids in Egypt.
We went to New York.
We visited a village in the North of Thailand.
We saw Mount Fuji in Japan.
We saw a giant tortoise in the Galapagos Islands.

Перевод задания:

Зоя и Пол любят путешествовать.
В прошлом году они отправились в кругосветное путешествие!
Посмотрите их фото. Куда они ездили?
Наш друг на Аляске.
Мы посетили пирамиды в Египте.
Мы поехали в Нью−Йорк.
Мы посетили деревню на севере Таиланда.
Мы видели гору Фудзи в Японии.
Мы видели гигантскую черепаху на Галапагосских островах.

Ответ:

They went to Alaska, Egypt, the USA (New York), Thailand, Japan and the Galapagos Islands.

Перевод ответа:

Они побывали на Аляске, в Египте, США (Нью−Йорк), Таиланде, Японии и на Галапагосских островах.

10

10. Find the different kinds of transport on pages 36–37.
ship
plane
train
bus
canoe
camel
car
dog sled
sailing boat
Which countries use these kinds of transport? Talk to your friend.
Example:
A: I think people use dog sleds in Alaska.
B: You are right. I think they use canoes in Alaska.
A: That’s not right, I’m afraid. I think they don’t use canoes in Alaska.

Перевод задания:

Найдите различные виды транспорта на страницах 36–37.
корабль
планы
поезд
автобус
каноэ
верблюд
машина
собачьих упряжках
парусник
Какие страны используют эти виды транспорта? Поговори со своим другом.
Пример:
А: Я думаю, что на Аляске люди ездят на собачьих упряжках.
B: Вы правы. Я думаю, на Аляске ходят на каноэ.
A: Боюсь, это не так. Я думаю, на Аляске каноэ не используют.

Ответ:

I think people use dog sleds in Alaska.
I think people use ships in New York and Japan.
I think people use planes in New York and Japan.
I think people use trains in New York and Japan.
I think people use buses in New York and Japan.
I think people use canoe in the Galapagos Islands.
I think people use camels in Egypt.
I think people use cars in New York.
I think people use sailing boats in Thailand.

Перевод ответа:

Я думаю, что на Аляске люди ездят на собачьих упряжках.
Я думаю, что люди используют корабли в Нью−Йорке и Японии.
Я думаю, что люди летают на самолетах в Нью−Йорке и Японии.
Я думаю, что люди ездят на поездах в Нью−Йорке и Японии.
Я думаю, автобусами ездят в Нью−Йорке и Японии.
Я думаю, что на Галапагосских островах люди ходят на каноэ.
Я думаю, что в Египте люди используют верблюдов.
Я думаю, в Нью−Йорке люди ездят на машинах.
Я думаю, что в Таиланде люди пользуются парусными лодками.

11

11. How did they travel? Listen to Zoe and Paul.
They are talking about their trip. Point to the transport they used.

Перевод задания:

Как они путешествовали? Послушайте Зои и Пола.
Они рассказывают о своей поездке. Укажите на транспорт, который они использовали.

Аудио к заданию:

− On the 8th of May we went by sea from England to Egypt. We saw the pyramids and we had a ride on camel. Then we travelled up the river Nile by sailing boat.
− Then we flew from Egypt to Thailand. We travelled by bus to the village to the north of Thailand.
− We left Thailand by plane and flew to Japan. We travelled by train in Japan. It was a very fast train called ‘a bullet train’.
− Then we left Japan and flew across the Pacific Ocean to Ecuador. We went to the Galapagos Islands. We travelled among the island in a small island canoe.
− Then we flew to the United States. We drove up the west coast all the way to Alaska by car. When we were in Alaska we went to see some friends by dog sled.
− From Alaska we flew to New York. Then we flew back to England on concord. That was the fastest way to travel.

Перевод аудио:

− 8 мая мы отправились морем из Англии в Египет. Мы увидели пирамиды и покатались на верблюде. Затем мы на парусной лодке поднялись по реке Нил.
− Потом мы летели из Египта в Тайланд. Доехали на автобусе до деревни на севере Таиланда.
− Мы вылетели из Таиланда самолетом и полетели в Японию. Мы ездили поездом по Японии. Это был очень быстрый поезд, называемый «сверхскоростной экспресс».
− Потом мы покинули Японию и полетели через Тихий океан в Эквадор. Мы ездили на Галапагосские острова. Мы путешествовали по островам на небольшом островном каноэ.
− Потом мы полетели в США. Мы проехали по западному побережью до Аляски на машине. Когда мы были на Аляске, мы поехали к друзьям на собачьих упряжках.
− С Аляски мы вылетели в Нью−Йорк. Потом мы улетели обратно в Англию на конкорде. Это был самый быстрый способ путешествовать.

Ответ:

They travelled by ship, sailing boat, plane, bus, train, canoe and dog sled.

Перевод ответа:

Они путешествовали на корабле, паруснике, самолете, автобусе, поезде, каноэ и собачьих упряжках.

12

12. Talk about their journey.
Example:
A: How did they go from Egypt to Thailand?
B: By plane.

Перевод задания:

Расскажите об их путешествии.
Пример:
A: Как они попали из Египта в Таиланд?
B: Самолетом.

Ответ:

A: How did they travel up the river Nile?
B: By sailing boat.
A: How did they travel from Egypt to Thailand?
B: By plane.
A: How did they travel to the village to the north of Thailand?
B: By bus.
A: How did they travel to Japan?
B: By plane.
A: How did they travel in Japan?
B: By train, ‘a bullet train’.
A: How did they travel to Ecuador?
B: By plane.
A: How did they travel among the Galapagos Islands?
B: By canoe.
A: How did they travel to the US?
B: By plane.
A: How did they travel to Alaska?
B: By car.
A: How did they go to their friends in Alaska?
B: By dog sled.

Перевод ответа:

A: Как они ехали по реке Нил?
B: На парусной лодке.
A: Как они попали из Египта в Таиланд?
В: Самолетом.
A: Как они попали в деревню на севере Таиланда?
В: Автобусом.
A: Как они попали в Японию?
В: Самолетом.
A: Как они путешествовали по Японии?
В: Поездом "сверхскоростной экспресс".
A: Как они попали в Эквадор?
В: Самолетом.
A: Как они путешествовали по Галапагосским островам?
B: На каноэ.
A: Как они попали в США?
B: Самолетом.
A: Как они добрались на Аляску?
B: На машине.
A: Как они доехали к своим друзьям на Аляске?
B: На собачьих упряжках.

13

13. Plan your own journey on the map of the world.
Useful words and phrases
Let’s go to … .
Do you want to go to … ?
OK. And then we’ll go to … .

Перевод задания:

Спланируйте собственное путешествие по карте мира.
Полезные слова и фразы
Поедем ...
Вы хотите поехать в ...?
ОК. А потом мы поедем к….

Ответ:

− Let’s go to Latin America. Do you want to go to Brazil? First, we go to Brazil.
− OK. And then we’ll go to Argentina.
− We can travel in Argentina by bus. And then we’ll take a sailing boat to Colombia.

Перевод ответа:

− Поехали в Латинскую Америку. Вы хотите поехать в Бразилию? Сначала мы поедем в Бразилию.
− ОК. А потом поедем в Аргентину.
− Мы можем путешествовать по Аргентине на автобусе. А потом на парусной лодке отправимся в Колумбию.

14

14. In pairs, look at the Fact file.
When were these things invented?
Talk to your friend.
5,000 years ago
1885
1804
1840
1895
1903
INVENTIONS in TRANSPORT

the motor car
the wheel
the steam railway locomotive
the diesel engine
the aeroplane
the bicycle
Now listen and check.
Vocabulary
to invent sth
invention
locomotive
diesel engine
to pollute sth
pollution
poisonous

Перевод задания:

По парам просмотрите файл фактов.
Когда были изобретены эти вещи?
Поговори со своим другом.
5000 лет назад
1885 г.
1804 г.
1840 г.
1895 г.
1903 г.
ИЗОБРЕТЕНИЯ В ТРАНСПОРТЕ
автомобиль
колесо
паровоз
дизельный двигатель
самолет
велосипед
А теперь послушайте и проверьте.
Словарик
изобретать что−то
изобретение
локомотив
дизель
загрязнять что−то
загрязнение
ядовитый

Ответ:

The motor car was invented in 1885.
The wheel was invented about 5000 years ago.
The steam railway locomotive was invented in 1804.
The diesel engine was invented in 1895.
The aeroplane was invented in 1903.
The bicycle was invented in 1840.

Перевод ответа:

Автомобиль был изобретен в 1885 году.
Колесо было изобретено около 5000 лет назад.
Паровоз изобрели в 1804 году.
Дизельный двигатель был изобретен в 1895 году.
Самолет был изобретен в 1903 году.
Велосипед был изобретен в 1840 году.

15

15. In pairs, talk about the inventions.
Example:
A: When was the motor car invented?
B: In 1885.

Перевод задания:

В парах поговорите об изобретениях.
Пример:
A: Когда был изобретен автомобиль?
В: В 1885 году.

Ответ:

A: When was the motor car invented?
B: In 1885.
A: When was the wheel invented?
B: About 5000 years ago.
A: When was the steam railway locomotive invented?
B: In 1804.
A: When was the diesel engine invented?
B: In 1895.
A: When was the aeroplane invented?
B: In 1903.
A: When was the bicycle invented?
B: In 1840.

Перевод ответа:

A: Когда был изобретен автомобиль?
B: В 1885 году.
A: Когда было изобретено колесо?
B: Около 5000 лет назад.
А: Когда был изобретен паровоз?
B: В 1804 году.
A: Когда был изобретен дизельный двигатель?
B: В 1895 году.
A: Когда был изобретен самолет?
B: В 1903 году.
A: Когда был изобретен велосипед?
B: В 1840 году.

16

16. Look at the picture and describe the car.
Then listen to and read the text.

The car of the future
Cars are very useful, but they are also dirty. They pollute the atmosphere. This is because the petrol they burn fills the air with poisonous gases. So inventors are looking for a way to reduce pollution. They are designing electric cars.
The car of the future will be cleaner. It won’t need to burn petrol. Its engine will be quieter. It will be an electric car.
In pairs, talk about transport in the future.
• What other ways are there to travel?
• Which ways are cheaper? cleaner? faster?

Перевод задания:

Посмотрите на картинку и опишите машину.
Затем послушайте и прочтите текст.
Автомобиль будущего
Машины очень полезны, но они еще и грязные. Они загрязняют атмосферу. Это потому, что сжигаемый ими бензин наполняет воздух ядовитыми газами. Поэтому изобретатели ищут способ уменьшить загрязнение окружающей среды. Они проектируют электромобили.
Автомобиль будущего будет чище. Не нужно жечь бензин. Его двигатель хочет работать тише. Это будет электромобиль.
В парах поговорите о транспорте будущего.
• Какие еще есть способы путешествовать?
• Какие способы дешевле? чище? быстрее?

Ответ:

You can travel by plane, ship, train or bus. In some countries you can travel by canoe, camel or dog sled.
Travelling on foot is cheaper but it is slow. Travelling by bicycle is cleaner. Travelling by plane is faster.

Перевод ответа:

Вы можете путешествовать на самолете, корабле, поезде или автобусе. В некоторых странах можно путешествовать на каноэ, верблюдах или собачьих упряжках.
Путешествовать пешком дешевле, но это медленно. Путешествовать на велосипеде чище. Путешествовать на самолете быстрее.

17

17. Прочитай таблицу и ответь на вопрос: как выражается настоящее, прошедшее и будущее время в предложениях с глаголами в пассивном залоге?

В предложения с глаголами в пассивном залоге можно добавить сведения о том, кто совершил действие, но это будет не подлежащее, а дополнение с предлогом by: The bicycle was invented by
Karl von Drais. (Велосипед был изобретён Карлом фон Драйсом.)

Перевод задания:

Прочитай таблицу и ответь на вопрос: как выражается настоящее, прошедшее и будущее время в предложениях с глаголами в пассивном залоге?

В предложения с глаголами в пассивном залоге можно добавить сведения о том, кто совершил действие, но это будет не подлежащее, а дополнение с предлогом by: The bicycle was invented by
Karl von Drais. (Велосипед был изобретён Карлом фон Драйсом.)

Ответ:

В пассивном залоге настоящее время выражается глаголом to be в соответствующей форме в настоящем времени (am, is, are) в комбинации с 3−ей формой глагола.
В пассивном залоге прошлое время выражается глаголом to be в соответствующей форме в прошлом времени (was, were) в комбинации с 3−ей формой глагола.
В пассивном залоге будущее время выражается глаголом to be в форме будущего времени (will be) в комбинации с 3−ей формой глагола.

18

18. Найди предложения, в которых есть указание на того, кто совершает действие, обозначенное глаголом в Passive Voice.
1. George Washington’s house is visited by thousands of people every year.
2. In 1814 the official residence of the President was burned by British soldiers.
3. After the war the official residence of the President was painted white.

Перевод задания:

Найди предложения, в которых есть указание на того, кто совершает действие, обозначенное глаголом в Passive Voice.
1. Дом Джорджа Вашингтона ежегодно посещают тысячи людей.
2. В 1814 году официальная резиденция президента была сожжена британскими солдатами.
3. После войны официальную резиденцию президента выкрасили в белый цвет.

Ответ:

1. George Washington’s house is visited by thousands of people every year.
2. In 1814 the official residence of the President was burned by British soldiers.

Перевод ответа:

1. Дом Джорджа Вашингтона ежегодно посещают тысячи людей.
2. В 1814 году официальная резиденция президента была сожжена британскими солдатами.

19

19. Read again Did you know? section on page 35, find sentences with the Passive Voice and explain its use.

Перевод задания:

Прочитайте еще раз раздел «Знаете ли вы?» на странице 35, найдите предложения с пассивным залогом и объясните его использование.

Ответ:

His house at Mount Vernon is visited by thousands of people every year.
The house was built of grey stone.
In 1814, during the War for Independence, it was burned by British soldiers.
After the war it was painted white.
Then it was sold to the US for $7.2 million.

Перевод ответа:

Его дом на Маунт−Вернон ежегодно посещают тысячи людей.
Дом построен из серого камня.
В 1814 году, во время войны за независимость, он был сожжен британскими солдатами.
После войны его покрасили в белый цвет.
Затем он был продан в США за 7,2 миллиона долларов.

20

20. Fill in the blanks using the Passive Voice forms from the box.
is invited
is celebrated
is called
was built
was invented
are painted
1. Collecting coins _ the ‘hobby of kings’.
2. The telephone _ in the 19th century.
3. Everybody _ to the party.
4. Maslenitsa _ at the end of winter.
5. The White House _ between 1792–1800.
6. All the doors _ white in this cottage.

Перевод задания:

Заполните пустые поля, используя формы Пассивного залога из рамки.
приглашен
празднуется
называется
был построен
был изобретен
окрашены
1. Коллекционирование монет _ «хобби королей».
2. Телефон _ в 19 веке.
3. Все _ на вечеринку.
4. Масленица _ в конце зимы.
5. Белый дом_ между 1792−1800 гг.
6. Все двери в этом коттедже _ белые.

Ответ:

1. Collecting coins is called the ‘hobby of kings’.
2. The telephone was invented in the 19th century.
3. Everybody is invited to the party.
4. Maslenitsa is celebrated at the end of winter.
5. The White House was built between 1792–1800.
6. All the doors are painted white in this cottage.

Перевод ответа:

1. Коллекционирование монет называется «увлечением королей».
2. Телефон был изобретен в 19 веке.
3. Приглашаются все желающие.
4. Масленица отмечается в конце зимы.
5. Белый дом построен в 1792−1800 гг.
6. В этом коттедже все двери выкрашены в белый цвет.

21

21. Look at the pictures. Do you know these landmarks?
Read the definition of the word. How can you explain this word in Russian?
landmark /'lændmɑ:k/ noun something that helps you recognise where you are, such as a famous building

Перевод задания:

Посмотри на картинки. Вы знаете эти достопримечательности?
Прочтите определение этого слова. Как вы можете объяснить это слово по−русски?
ориентир, достопримечательность (существительное) то, что помогает вам узнать, где вы находитесь, например, известное здание

Ответ:

The Eiffel Tower
Big Ben
The Kremlin
The Parliament Houses
The Hermitage
The Great Wall of China

Перевод ответа:

Эйфелева башня
Биг Бен
Кремль
Здания Парламента
Эрмитаж
Великая Китайская стена

22

22. n pairs, answer the questions.
1. What is the most famous building in our country?
2. Is there any landmark in your city/town/village?
3. What is the landmark of London?
4. Do you know any landmarks in China?
5. What is the most famous building in Australia?
6. What is the landmark of France?

Перевод задания:

В парах ответьте на вопросы.
1. Какое самое известное здание в нашей стране?
2. Есть ли в вашем городе / поселке / поселке какие−нибудь достопримечательности?
3. Что является достопримечательностью Лондона?
4. Знаете ли вы какие−нибудь достопримечательности Китая?
5. Какое здание в Австралии самое известное?
6. Что является достопримечательностью Франции?

Ответ:

1. The Moscow Kremlin is the most famous building in our country.
2. Yes, there is. The Hermitage is the most famous building in my city.
3. Big Ben is the landmark of London.
4. Yes, I do. It’s the Great Wall of China.
5. The Sidney Opera House is the most famous building in Australia.
6. The Eiffel Tower is the landmark of France.

Перевод ответа:

1. Московский Кремль − самое известное здание в нашей стране.
2. Да, есть. Эрмитаж − самое известное здание в моем городе.
3. Биг−Бен − достопримечательность Лондона.
4. Да. Это Великая Китайская стена.
5. Сиднейский оперный театр − самое известное здание в Австралии.
6. Эйфелева башня − достопримечательность Франции.

23

23. Think of landmarks in the biggest cities or in different regions of Russia. Make an information leaflet about different places in our country.

Перевод задания:

Подумайте о достопримечательностях крупнейших городов или разных регионов России. Сделайте информационный буклет о разных местах нашей страны.

Ответ:

Presentation:
0)
We would like to present you some of the most famous places of interest in Russia. Hope you enjoy!
1)
Red Square is one of the most famous Russia’s places of interest. It is located right in the heart of Moscow. Many significant buildings surround Red Square. There is the Kremlin, Lenin’s Mausoleum, Saint Basil’s Cathedral, GUM trading house and Kazan Cathedral there. The State Historical Museum is also located in the square. Red Square is the place where a lot of festivals are celebrated.
2)
The Kremlin is a fortified complex in the centre of Moscow. It is the main political and historical place of the city. The walls of the Kremlin are made in the form of an irregular triangle. The Troitskaya Tower is the tallest tower of the Kremlin. Its height is 80 metres. The Spasskaya Tower features the clock which is known as the Kremlin chimes. The Kremlin has 20 towers in total. Today the Kremlin is the official residence of the President of Russia.
3)
The Hermitage is one of the world’s largest museums. It is located in Saint Petersburg. It consists of 5 buildings. The museum’s collection houses about 3 million different works of art. From the very beginning the Hermitage was Catherine’s II private collection of paintings, but in the time of Nicholas I the Hermitage opened for general public. This happened in 1852.
4)
aint Basil’s Cathedral is located in Red Square. This Orthodox church is a world−famous landmark. The church was built in the XVI century by order of Ivan the Terrible. There are 11 domes in Saint Basil’s Cathedral. Its height is 65 metres. In the XX century the church was open for public as a museum. It is one of the most recognizable tourist attractions. Saint Basil’s Cathedral is included in the list of UNESCO World Heritage Sites.
5)
Lake Baikal is a lake located in eastern Siberia. This is the deepest lake on our planet and the largest natural reservoir of fresh water. Lake Baikal is also widely known for its endemic fauna. Water in the lake is very clean and clear. There are 27 islands and the biggest one is called Olkhon. Numerous rivers and streams flow into Lake Baikal. The Angara is the only river that flows out from the lake.
6)
The Golden Ring is a ring of cities located not far from Moscow. This popular tourist route runs through ancient cities of Russia which played a significant role in the formation of the Russian Orthodox Church. There are many unique monuments in these cities which attract a lot of tourists. The cities included in the Golden Ring are Sergiyev Posad, Pereslavl−Zalessky, Rostov Veliky, Yaroslavl, Kostroma, Ivanovo, Suzdal and Vladimir.
7)
Saint Isaac’s Cathedral is located in Saint Petersburg. It is one of the largest cathedrals in the world. The construction of the cathedral took 40 years. The height of the cathedral is 101,5 metres. The exterior of the cathedral features a lot of columns and statues. Nowadays, Saint Isaac’s Cathedral is a museum. However, services are conducted there on feast days.

Перевод ответа:

Презентация:
0)
мы хотели бы представить вам некоторые из самых известных достопримечательностей России. Надеюсь, вам понравится!
1)
Красная площадь−одна из самых известных достопримечательностей России. Он расположен в самом центре Москвы. Красную площадь окружают многие значительные здания. Здесь находятся Кремль, Мавзолей Ленина, Собор Василия Блаженного, Торговый дом ГУМ и Казанский собор. На площади также расположен Государственный Исторический музей. Красная площадь−это место, где празднуется множество праздников.
2)
Кремль−это укрепленный комплекс в центре Москвы. Это главное политическое и историческое место города. Стены Кремля выполнены в форме неправильного треугольника. Троицкая башня − самая высокая башня Кремля. Его высота составляет 80 метров. На Спасской башне установлены часы, известные как Кремлевские куранты. Всего в Кремле 20 башен. Сегодня Кремль является официальной резиденцией президента России.
3)
Эрмитаж−один из крупнейших музеев мира. Он находится в Санкт−Петербурге. Он состоит из 5 зданий. В коллекции музея хранится около 3 миллионов различных произведений искусства. С самого начала Эрмитаж был частной коллекцией картин Екатерины II, но во времена Николая I Эрмитаж открылся для широкой публики. Это случилось в 1852 году.
4)
Собор Василия Блаженного находится на Красной площади. Этот православный храм является всемирно известной достопримечательностью. Церковь была построена в XVI веке по приказу Ивана Грозного. В Соборе Василия Блаженного 11 куполов. Его высота составляет 65 метров. В XX веке церковь была открыта для публики как музей. Это одна из самых узнаваемых туристических достопримечательностей. Собор Василия Блаженного включен в список объектов всемирного наследия ЮНЕСКО.
5)
Озеро Байкал − озеро, расположенное в Восточной Сибири. Это самое глубокое озеро на нашей планете и самый большой природный резервуар пресной воды. Озеро Байкал также широко известно своей эндемичной фауной. Вода в озере очень чистая и прозрачная. Здесь 27 островов, и самый большой из них называется Ольхон. В озеро Байкал впадают многочисленные реки и ручьи. Ангара−единственная река, которая вытекает из озера.
6)
Золотое кольцо−это кольцо городов, расположенных недалеко от Москвы. Этот популярный туристический маршрут проходит по древним городам России, сыгравшим значительную роль в становлении русской православной церкви. В этих городах есть много уникальных памятников, которые привлекают множество туристов. Города, входящие в Золотое кольцо,−Сергиев Посад, Переславль−Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль и Владимир.
7)
Исаакиевский собор находится в Санкт−Петербурге. Это один из самых больших соборов в мире. Строительство собора заняло 40 лет. Высота собора составляет 101,5 метра. Снаружи собор украшен множеством колонн и статуй. Сегодня Исаакиевский собор−это музей. Однако богослужения там проводятся и в праздничные дни.

24

24. Do the quiz in pairs. Write your answers.
1. This is a wonderful museum. It is famous all over the world. A rich man collected the best pictures by the best Russian painters. He presented the collection together with the building to his city. Now the museum is named after him − the Tretyakov Art Gallery. Where is this famous museum?
a) In St Petersburg
b) In Moscow
c) In Sochi
2. This is the official residence of the President of the United States of America. Since 1814 it is painted white. That is why it is called the White House. Where is this famous building?
a) In New York
b) In Philadelphia
c) In Washington, D.C.
3. This building looks like a sailing ship. Its construction began in 1957 and finished 16 years later. The final cost was 14 times more than it was planned at the beginning. A series of Opera House lotteries was organised to get money. Where is this famous building?
a) In the USA
b) In Australia
c) In Italy
4. This famous London building is more than 900 years old. You can see the British Crown Jewels there. You can look at the Jewels, but you can’t touch them. The Beefeaters guard the Crown Jewels. What is this famous building?
a) The Tower of London
b) The Houses of Parliament
c) The National Gallery

Перевод задания:

Проведите викторину в парах. Напишите свои ответы.
1. Это замечательный музей. Он известен во всем мире. Богатый человек собрал лучшие картины лучших художников России. Коллекцию он подарил своему городу вместе со зданием. Сейчас музей носит его имя − Третьяковская картинная галерея. Где этот знаменитый музей?
а) В Санкт−Петербурге
b) В Москве
c) В Сочи
2. Это официальная резиденция президента Соединенных Штатов Америки. С 1814 года он окрашен в белый цвет. Именно поэтому его называют Белым домом. Где находится это знаменитое здание?
а) В Нью−Йорке
b) В Филадельфии
c) В Вашингтоне, округ Колумбия.
3. Здание похоже на парусник. Его строительство началось в 1957 году и закончилось через 16 лет. Окончательная стоимость оказалась в 14 раз больше, чем планировалось вначале. Для получения денег была организована серия лотерей Оперного театра. Где это знаменитое здание?
а) В США
b) В Австралии
c) В Италии
4. Этому знаменитому лондонскому зданию более 900 лет. Вы можете увидеть там драгоценности британской короны. Вы можете смотреть на драгоценности, но не можете их трогать. Бифитеры охраняют Драгоценности Короны. Что это за знаменитое здание?
а) Лондонский Тауэр
b) Палаты Парламента
c) Национальная галерея

Ответ:

1 – b, 2 – c, 3 – b, 4 – a.

25

25. Tell your friend where you would like to go and why.

Перевод задания:

Расскажите другу, куда вы хотите поехать и почему.

Ответ:

I would like to go to London. I would like to see its famous landmark Big Ben. And I would like to see the British Crown Jewels in the Tower of London.

Перевод ответа:

Я хочу поехать в Лондон. Мне хотелось бы увидеть его знаменитую достопримечательность Биг Бен. И я хотел бы увидеть Драгоценности британской короны в Лондонском Тауэре.

26

26. What do you remember about Maslenitsa? In pairs, answer the questions.
1. When does Maslenitsa take place?
2. What does it celebrate?
3. How do people celebrate Maslenitsa?
4. What traditional dish is served at Maslenitsa?
5. Why is it an important part of celebrations?

Перевод задания:

Что вам запомнилось о Масленице? В парах ответьте на вопросы.
1. Когда проходит Масленица?
2. Что она отмечает?
3. Как отмечают Масленицу?
4. Какое традиционное блюдо подают на Масленицу?
5. Почему это важная часть торжеств?

Ответ:

1. Maslenitsa takes place in the end of winter.
2. It celebrates the beginning of spring.
3. People do troika rides, puppet theatre, pole climbing, a storming of a snow fort and burning the scarecrow Maslenitsa.
4. Pancakes are a traditional dish served at Maslenitsa.
5. Pancakes are a symbol of the sun.

Перевод ответа:

1. Масленица проходит в конце зимы.
2. Она празднует начало весны.
3. Люди устраивают катания на тройках, кукольный театр, лазание по шесту, штурм снежной крепости и сжигание чучела Масленица.
4. Блины − традиционное блюдо на Масленице.
5. Блины − символ солнца.

27

27. Look at the picture. What do you know about Pancake Day? What is a pancake race?
Read the text and answer these questions.

Pancake Day is celebrated in many countries of the world: the UK, the USA, Ireland, Australia, Brazil, Greece, Sweden, Germany, France, Iceland. Unlike Russia, this celebration in Europe and America lasts only one day. It takes place on Tuesday, called Pancake Tuesday.
There are many traditions of celebrating this day. In England pancake races are held all over the country. Men and women taking part in it must wear an apron and a hat or scarf. Each of them has a frying pan with a hot pancake. They must toss it three times during the race, which is 375 meters long. At the end of the race the pancake should look just as round and beautiful as at the start of the race! It’s not that easy!
Vocabulary
to last
to hold
to toss
apron
unlike

Перевод задания:

Посмотрите на картинку. Что вы знаете о Масленице? Что такое блинные гонки?
Прочтите текст и ответьте на эти вопросы.
Масленицу отмечают во многих странах мира: Великобритании, США, Ирландии, Австралии, Бразилии, Греции, Швеции, Германии, Франции, Исландии. В отличие от России, в Европе и Америке этот праздник длится всего один день. Он проходит во вторник, который называется Масленичный вторник.
Есть много традиций празднования этого дня. В Англии блинные гонки проходят по всей стране. Участвующие в нем мужчины и женщины должны быть в фартуке и шапке или шарфе. У каждого из них есть сковорода с горячим блинчиком. Они должны трижды подбросить его во время забега, длина которого составляет 375 метров. В конце гонки блин должен выглядеть таким же круглым и красивым, как и на старте! Это не так просто!
Словарик
длиться
держать
бросать
фартук
в отличие от

Ответ:

Pancake Day is celebrated in many countries of the world: the UK, the USA, Ireland, Australia, Brazil, Greece, Sweden, Germany, France, Iceland. Unlike Russia, this celebration in Europe and America lasts only one day. It takes place on Tuesday, called Pancake Tuesday.
There are many traditions of celebrating this day. In England pancake races are held all over the country. Men and women taking part in it must wear an apron and a hat or scarf. Each of them has a frying pan with a hot pancake. They must toss it three times during the race, which is 375 meters long. At the end of the race the pancake should look just as round and beautiful as at the start of the race! It’s not that easy!

Перевод ответа:

Масленицу отмечают во многих странах мира: Великобритании, США, Ирландии, Австралии, Бразилии, Греции, Швеции, Германии, Франции, Исландии. В отличие от России, в Европе и Америке этот праздник длится всего один день. Он проходит во вторник, который называется Масленичный вторник.
Есть много традиций празднования этого дня. В Англии блинные гонки проходят по всей стране. Участвующие в нем мужчины и женщины должны быть в фартуке и шапке или шарфе. У каждого из них есть сковорода с горячим блинчиком. Они должны трижды подбросить его во время забега, длина которого составляет 375 метров. В конце гонки блин должен выглядеть таким же круглым и красивым, как и на старте! Это не так просто!

28

28. Read the underlined words in the text. What part of speech are they?

Перевод задания:

Прочтите подчеркнутые слова в тексте. Какая они часть речи?

Ответ:

hot
round
beautiful
easy
They are adjectives.

Перевод ответа:

горячий
круглый
прекрасный
легкий
Это прилагательные.

29

29. Discuss in pairs.
1. What is the main difference between Russia and other countries in pancake celebrations?
2. What are the rules of pancake races?
3. Why is a pancake race difficult?
4. What facts about pancake celebrations do you find most interesting?

Перевод задания:

Обсудите в парах.
1. В чем главное отличие России от других стран в праздновании блинов?
2. Каковы правила блинных гонок?
3. Почему блинные гонки сложны?
4. Какие факты о блинных празднованиях вы считаете наиболее интересными?

Ответ:

1. Unlike Russia, this celebration in Europe and America lasts only one day.
2. Men and women taking part in it must wear an apron and a hat or scarf. Each of them has a frying pan with a hot pancake. They must toss it three times during the race, which is 375 meters long.
3. At the end of the race the pancake should look just as round and beautiful as at the start of the race! It’s not that easy.
4. This celebration in Europe and America lasts only one day. It takes place on Tuesday, called Pancake Tuesday.

Перевод ответа:

1. В отличие от России, в Европе и Америке этот праздник длится всего один день.
2. Участвующие в нем мужчины и женщины должны быть в фартуке и шапке или шарфе. У каждого из них есть сковорода с горячим блинчиком. Они должны трижды подбросить его во время забега, длина которого составляет 375 метров.
3. По окончании гонки блин должен выглядеть таким же круглым и красивым, как и на старте! Это не так просто.
4. Этот праздник в Европе и Америке длится всего один день. Он проходит во вторник, который называется Масленичный вторник.

30

30. Do you want to organise a pancake race? What can you do to hold a pancake race?
Discuss your problems and find the solutions.
Example:
A: We need frying pans for pancake races. What can we do?
B: We could borrow frying pans from our school cook.

Перевод задания:

Хотите устроить блинный забег? Что можно сделать, чтобы провести блинную гонку?
Обсуди свои проблемы и найди решения.
Пример:
A: Нам нужны сковороды для блинных гонок. Что мы можем сделать?
B: Мы могли бы позаимствовать сковороды у школьного повара.

Ответ:

A: We need aprons for pancake race. What can we do?
B: We can bring aprons from home.
A: Where can we do pancake race?
B: We can use our school stadium.

Перевод ответа:

A: Нам нужны фартуки для блинной гонки. Что мы можем сделать?
B: Мы можем принести из дома фартуки.
A: Где можно устроить блинную гонку?
B: Мы можем использовать наш школьный стадион.

31

31. Read the text and answer the questions.

Where was the biggest pancake cooked?
The world’s biggest pancake was cooked in Rochdale, the UK, in 1994. It was 15 meters in diameter, weighed three tons and had two million calories.

Pancake Day at Westminster School!
At the famous Westminster School in London there was an unusual tradition of celebrating Pancake Day. The school cook came out into the dining room. The dining room was separated by a bar into two parts: a part for the younger and a part for the older students. The cook threw a big pancake over that bar. The boys had to catch the pancake before it fell to the floor.
The winner got a prize.

Перевод задания:

Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Где готовили самый большой блинчик?
Самый большой в мире блин был приготовлен в Рочдейле, Великобритания, в 1994 году. Он был 15 метров в диаметре, весил три тонны и содержал два миллиона калорий.
Масленица в Вестминстерской школе!
В знаменитой Вестминстерской школе в Лондоне существовала необычная традиция отмечать Масленицу. Школьный повар выходил в столовую. Столовая была разделена барной стойкой на две части: часть для младших и часть для старших. Повар бросал на стойку большой блин. Мальчикам нужно было поймать блин, прежде чем он упал на пол.
Победитель получал приз.

32

32. Fill in the blanks with the expressions to take part (in sth) or to take place in the right form.
1. In Western Europe Christmas celebrations _ on the 25th of December.
2. In 2014 the Olympics _ in Sochi, Russia.
3. Many sportsmen want to _ in the Olympics.
4. My brothers and I always _ in Maslenitsa celebrations.
5. The photo contest _ last year.
6. Many pupils _ in it.

Перевод задания:

Заполните пропуски выражениями to take part (in sth) или to take place в правильной форме.
1. В Западной Европе празднование Рождества _ 25 декабря.
2. В 2014 году Олимпиада _ в Сочи, Россия.
3. Многие спортсмены хотят _ в Олимпийских играх.
4. Мы с братьями всегда _ в праздновании Масленицы.
5. Фотоконкурс _ в прошлом году.
6. В нем _ много учеников.

Ответ:

1. In Western Europe Christmas celebrations take place on the 25th of December.
2. In 2014 the Olympics took place in Sochi, Russia.
3. Many sportsmen want to take part in the Olympics.
4. My brothers and I always take part in Maslenitsa celebrations.
5. The photo contest took place last year.
6. Many pupils took part in it.

Перевод ответа:

1. В Западной Европе празднование Рождества проводится 25 декабря.
2. В 2014 году Олимпийские игры проходили в Сочи, Россия.
3. Многие спортсмены хотят принять участие в Олимпийских играх.
4. Мы с братьями всегда участвуем в праздновании Масленицы.
5. Фотоконкурс проводился в прошлом году.
6. В нем приняли участие многие школьники.

33

33. Look through the texts about Maslenitsa (page 33) and Pancake Day (page 42). Write out adjectives which are used to describe pancakes. Find three nouns which you can use with these adjectives. Some nouns combine with two or more adjectives.
Example:
1) hot tea, coffee, water

Перевод задания:

Посмотрите тексты о Масленице (стр. 33) и Блинном Дне (стр. 42). Выпишите прилагательные, которые используются для описания блинов. Найдите три существительных, которые можно использовать с этими прилагательными. Некоторые существительные сочетаются с двумя или более прилагательными.
Пример:
1) горячий чай, кофе, вода

Ответ:

1) hot tea, coffee, water
2) warm weather, tea, clothes
3) golden ring, age, hands
4) beautiful girl, dress, city
5) easy exam, competition, language

Перевод ответа:

1) горячий чай, кофе, вода
2) теплая погода, чай, одежда
3) золотое кольцо, возраст, руки
4) красивая девушка, платье, город
5) легкий экзамен, соревнование, язык

34

34. Find Passive Voice forms in the text “Pancake Day” and explain their use. Then rewrite these sentences using the Active Voice.
Example:
1. Pancake Day is celebrated in many countries. − People celebrate Pancake Day in many countries.

2. In England pancake races are held all over the country.
3. Blini are eaten with jam or butter.
4. The biggest pancake was cooked in England.

Перевод задания:

Найдите в тексте «Масленица» формы Passive Voice (Пассивный залог) и объясните их использование. Затем перепишите эти предложения, используя Активный залог.
Пример:
1. Масленица отмечается во многих странах. – Люди отмечают Масленицу во многих странах.

2. В Англии блинчики проходят по всей стране.
3. Блины едят с джемом или маслом.
4. Самый большой блин приготовили в Англии.

Ответ:

2. In England people hold pancake races all over the country.
3. People eat blini with jam or butter.
4. People cooked the biggest pancake in England.

Перевод ответа:

2. В Англии по всей стране устраивают блинные гонки.
3. Люди едят блины с джемом или маслом.
4. Люди приготовили самый большой блин в Англии.

Consolidation 3 №1

Consolidation 3

1. A quiz on bikes. Answer the questions with your friend.
1. The first bike with pedals was invented in 1804/1840/1884.
2. The bike on the right was invented 30 years later. It was faster/slower than the first bike.
3. Riding a bike is healthy because it’s good exercise/it makes your muscles strong/it helps you to keep fit.
4. Which of these leaves the most poisonous gases in the air in big cities?
Factories?/Power stations?/Cars?/Diesel trains?
Listen and check your answers.

Перевод задания:

Викторина о велосипедах. Ответьте на вопросы с другом.
1. Первый велосипед с педалями был изобретен в 1804/1840/1884 годах.
2. Велосипед справа был изобретен 30 лет спустя. Он был быстрее / медленнее, чем первый байк.
3. Езда на велосипеде полезна для здоровья, потому что это хорошее упражнение / она укрепляет мышцы / помогает поддерживать форму.
4. Что из этого оставляет самые ядовитые газы в воздухе больших городов?
Заводы? / Электростанции? / Машины? / Дизель−поезда?
Прослушайте и проверьте ваши ответы.

Ответ:

1. The first bike with pedals was invented in 1840.
2. The bike on the right was invented 30 years later. It was faster than the first bike.
3. Riding a bike is healthy because it’s good exercise, it makes your muscles strong and it helps you to keep fit.
4. Cars leave the most poisonous gases in the air in big cities.

Перевод ответа:

1. Первый велосипед с педалями был изобретен в 1840 году.
2. Велосипед справа был изобретен 30 лет спустя. Он был быстрее, чем первый велосипед.
3. Езда на велосипеде полезна для здоровья, потому что это хорошее упражнение, оно укрепляет мышцы и помогает поддерживать форму.
4. В больших городах автомобили оставляют в воздухе самые ядовитые газы.

2

2. What else did we learn about bikes from the text?
Answer the questions.
1. Where was the first bike with pedals invented?
2. What is a penny? What is a farthing? Which is larger?
3. Why was the bike with one very large and one small wheel called ‘the penny farthing’?
4. Why is riding a bike healthier than riding in a car?
5. Is it healthier only for the biker or for the people around as well?

Перевод задания:

Что еще мы узнали о велосипедах из текста?
Ответь на вопросы.
1. Где был изобретен первый велосипед с педалями?
2. Что такое пенни? Что такое фартинг? Что больше?
3. Почему велосипед с одним очень большим и одним маленьким колесом был назван «пенни фартинг»?
4. Почему езда на велосипеде полезнее, чем на машине?
5. Это полезнее только для велосипедиста или также для окружающих?
фартинг
пенни

Ответ:

1. The first bike with pedals was invented in Scotland.
2. Penny is a 0,01 of British pound. Farthing is 0,25 of penny. Penny is larger.
3. The bike with one large wheel and one small wheel was called ‘the penny farthing’ because its wheels looked like these two coins.
4. Cars leave the most poisonous gases in the air.
5. It is healthier for the biker and for the people around as well.

Перевод ответа:

1. Первый велосипед с педалями был изобретен в Шотландии.
2. Пенни − это 0,01 британского фунта стерлингов. Фартинг − 0,25 пенни. Пенни больше.
3. Велосипед с одним большим колесом и одним маленьким колесом назывался «пенни−фартинг», потому что его колеса были похожи на эти две монеты.
4. Машины оставляют в воздухе самые ядовитые газы.
5. Это полезнее для байкеров и для окружающих.

3

3. Role−play. Buying a bike.
Pupil A is a shop assistant.
Pupil B is a customer who wants to buy a bike or a car.

Перевод задания:

Ролевая игра. Покупка велосипеда.
Ученица А − продавец.
Ученик B − покупатель, который хочет купить велосипед или автомобиль.

Ответ:

A: Hello! Can I help you?
B: Yes, please. I would like to buy a bike or a car.
A: Cars are faster but they leave the most poisonous gases in the air.
B: Yes, I agree with you.
A: And riding a bike is healthy because it’s good exercise, it makes your muscles strong and it helps you to keep fit.
B: So, I think, I will take that big blue bike.
A: Good idea! Here you are.

Перевод ответа:

A: Здравствуйте! Я могу вам помочь?
B: Да, пожалуйста. Я хочу купить велосипед или машину.
А: Машины быстрее, но они оставляют в воздухе самые ядовитые газы.
В: Да, я согласен с вами.
А: А ездить на велосипеде полезно для здоровья, потому что это хорошее упражнение, оно укрепляет мышцы и помогает поддерживать форму.
B: Итак, я думаю, я возьму этот большой синий байк.
A: Хорошая идея! Вот, пожалуйста.

4

4. Make these sentences negative.
1. Maxim wants to be a producer.
2. We like watching comedies.
3. Kate is good at sports.
4. I enjoyed the party.
5. Vera has finished reading “Gulliver’s Travels”.
6. They have travelled all over the world.
7. They are travelling in Australia now.

Перевод задания:

Сделай эти предложения отрицательными.
1. Максим хочет быть продюсером.
2. Мы любим смотреть комедии.
3. Кейт хороша в спорте.
4. Мне понравилась вечеринка.
5. Вера дочитала «Путешествие Гулливера».
6. Они путешествовали по всему миру.
7. Сейчас они путешествуют по Австралии.

Ответ:

1. Maxim doesn’t want to be a producer.
2. We don’t like watching comedies.
3. Kate isn’t good at sports.
4. I didn’t enjoy the party.
5. Vera hasn’t finished reading “Gulliver’s Travels”.
6. They haven’t travelled all over the world.
7. They aren’t travelling in Australia now.

Перевод ответа:

1. Максим не хочет быть продюсером.
2. Мы не любим смотреть комедии.
3. Кейт не хороша в спорте.
4. Мне не понравилась вечеринка.
5. Вера не дочитала «Путешествие Гулливера».
6. Они не путешествовали по всему миру.
7. Сейчас они не путешествуют по Австралии.

5

5. Use the Present Perfect Tense in these sentences.
1. Vera (enter) a photo competition.
2. I (think) of a new story.
3. Vera and Maxim (start) making a school magazine.
4. Kate (visit) the film studio.
5. She (write) a story about it for the magazine.

Перевод задания:

Используйте в этих предложениях Настоящее совершенное время.
1. Вера (войти) в фотоконкурсе.
2. Я (думать) о новой истории.
3. Вера и Максим (начинать) делать школьный журнал.
4. Катя (посетить) киностудии.
5. Она (писать) об этом рассказ для журнала.

Ответ:

1. Vera has entered a photo competition.
2. I have thought of a new story.
3. Vera and Maxim have started making a school magazine.
4. Kate has visited the film studio.
5. She has written a story about it for the magazine.

Перевод ответа:

1. Вера участвовала в фотоконкурсе.
2. Я придумал новую историю.
3. Вера и Максим начали выпускать школьный журнал.
4. Катя посетила киностудию.
5. Она написала об этом рассказ для журнала.

6

6. What do you know about these cities and countries? Where have you been and where haven’t you been? In pairs, talk about these pictures.

Example:
А: Where have you been?
B: I’ve been to Moscow. I’ve visited Red Square. I would like to go there again.
А: Where haven’t you been?
B: I haven’t been to Egypt. I’ve read about the pyramids. I would like to see them one day.

Перевод задания:

Что вы знаете об этих городах и странах? Где ты был и где не был? Обсудите эти картинки в парах.
Пример:
А: Где ты был?
В: Я был в Москве. Я был на Красной площади. Я бы хотел поехать туда еще раз.
А: Где ты не был?
В: Я не был в Египте. Я читал о пирамидах. Я хотел бы их когда−нибудь увидеть.

Ответ:

А: Where have you been?
1) B: I’ve been to Moscow. I’ve visited Red Square. I would like to go there again.
2) B: I’ve been to Egypt. I’ve visited the pyramids. I would like to go there again.
3) B: I’ve been to London. I’ve visited Trafalgar Square. I would like to go there again.
4) B: I’ve been to New York. I’ve visited the Statue of Liberty. I would like to go there again.
5) B: I’ve been to Sidney. I’ve visited Sidney Opera House. I would like to go there again.
6) B: I’ve been to St Petersburg. I’ve visited the Peter and Paul Fortress. I would like to go there again.

А: Where haven’t you been?
1) B: I haven’t been to Moscow. I’ve read about Red Square. I would like to go there one day.
2) B: I haven’t been to Egypt. I’ve read about the pyramids. I would like to go there one day.
3) B: I haven’t been to London. I’ve read about Trafalgar Square. I would like to go there one day.
4) B: I haven’t been to New York. I’ve read about the Statue of Liberty. I would like to go there one day.
5) B: I haven’t been to Sidney. I’ve read about Sidney Opera House. I would like to go there one day.
6) B: I haven’t been to St Petersburg. I’ve read about the Peter and Paul Fortress. I would like to go there one day.

Перевод ответа:

А: Где ты был?
1) B: Я был в Москве. Я был на Красной площади. Я бы хотел поехать туда еще раз.
2) B: Я был в Египте. Я был на пирамидах. Я бы хотел поехать туда еще раз.
3) B: Я был в Лондоне. Я был на Трафальгарской площади. Я бы хотел поехать туда еще раз.
4) B: Я был в Нью−Йорке. Я посетил Статую Свободы. Я бы хотел поехать туда еще раз.
5) B: Я был в Сиднее. Я был в Сиднейском оперном театре. Я бы хотел поехать туда еще раз.
6) B: Я был в Санкт−Петербурге. Побывал в Петропавловской крепости. Я бы хотел поехать туда еще раз.

А: Где ты не был?
1) В: Я не был в Москве. Я читал про Красную площадь. Я хотел бы поехать туда однажды.
2) В: Я не был в Египте. Я читал о пирамидах. Я хотел бы поехать туда однажды.
3) B: Я не был в Лондоне. Я читал о Трафальгарской площади. Я хотел бы поехать туда однажды.
4) B: Я не был в Нью−Йорке. Я читал о Статуе Свободы. Я хотел бы поехать туда однажды.
5) B: Я не был в Сиднее. Я читал о Сиднейском оперном театре. Я хотел бы поехать туда однажды.
6) В: Я не был в Санкт−Петербурге. Я читал про Петропавловскую крепость. Я хотел бы поехать туда однажды.

7

7. Write the names of different countries/cities on cards. In pairs, take a card and talk about the country or the city.

Перевод задания:

Напишите на карточках названия разных стран / городов. Попарно возьмите карточку и поговорите о стране или городе.

Ответ:

1)
Vologda is a city and the administrative, cultural, and scientific center of Vologda Oblast, Russia, located on the river Vologda within the watershed of the Northern Dvina. 224 buildings in Vologda are officially cultural historical monuments. The city was founded in 1147. Vologda is full of traditional wooden architecture and stone monuments. In Vologda, 193 monuments of architecture and history are designated as cultural monuments. Some of them are Vologda Kremlin, Saint Sophia cathedral and Spaso−Prilutsky Monastery. In Vologda, there are ten museums, four showrooms of the Vologda Regional Art Gallery, and the gallery “Red bridge”. Every year in the beginning of July there is a theater festival “Voices of History” in Vologda.
2)
The USA is the fourth largest country. It has a very interesting history. I’m interested in the culture of Native Americans. I’d like to see the skyscrapers of New York. I’ve never seen the Statue of Liberty in real life. I want to see the planes of interest in Washington, D.C. I’d like to hear a musical in Broadway. I want to take pictures of the most beautiful places in the country. I’d like to see the Grand Canyon. I want to know what Death Valley is like. I dream to see the Niagara Falls. I hope to learn more about Americans. I’m interested in American wildlife. They speak American English different from British English. I’d like to visit Disneyland near Los Angeles.
3)
Australia is a continent, a country and an island at the same time. They have winter in our summer time and summer in our winter months. I’d like to visit Sydney, the largest and the oldest city in Australia. I dream to celebrate the New Year on the beach. I like sport, so I’d like to go to Melbourne, the sports centre of Australia. I’d like to see koalas with my own eyes, they are so cute. I want to see the unusual building of the Opera House in Sydney. I want to visit Canberra, the capital of the country. I’m interested in the culture of the Aborigines. There are a lot of unusual animals in Australia and I’d like to see them. I want to see a kookaburra because I don’t believe that birds can laugh like people. I hear that Australia has a very interesting history. I’d like to learn more about it.

Перевод ответа:

1)
Вологда − город, административный, культурный и научный центр Вологодской области, Россия, расположенный на реке Вологда в водоразделе Северной Двины. В Вологде 224 здания официально признаны культурно−историческими памятниками. Город основан в 1147 году. Вологда полна традиционного деревянного зодчества и каменных памятников. В Вологде 193 памятника архитектуры и истории признаны памятниками культуры. Некоторые из них − Вологодский кремль, Софийский собор и Спасо−Прилуцкий монастырь. В Вологде десять музеев, четыре выставочных зала Вологодской областной картинной галереи и галерея «Красный мост». Ежегодно в начале июля в Вологде проходит театральный фестиваль «Голоса истории».
2)
США является четвертой по величине страной. У нее очень интересная история. Я интересуюсь культурой коренных американцев. Я хотел бы увидеть небоскребы Нью−Йорка. Я никогда не видел Статую Свободы в реальной жизни. Я хочу увидеть интересные самолеты в Вашингтоне, округ Колумбия. Мне бы хотелось послушать мюзикл на Бродвее. Я хочу сфотографировать самые красивые места в стране. Я хотел бы увидеть Большой Каньон. Я хочу знать, что такое Долина Смерти. Я мечтаю увидеть Ниагарский водопад. Я надеюсь узнать больше об американцах. Я интересуюсь американской дикой природой. Они там говорят на американском английском, который отличается от британского английского. Я хотел бы посетить Диснейленд под Лос−Анджелесом.
3)
Австралия − это континент, страна и остров одновременно. У них зима в наше летнее время и лето в наши зимние месяцы. Я хотел бы посетить Сидней, самый большой и самый старый город в Австралии. Я мечтаю встретить Новый год на пляже. Мне нравится спорт, поэтому я бы хотел поехать в Мельбурн, спортивный центр Австралии. Я бы хотел увидеть коал своими глазами, они такие милые. Я хочу увидеть необычное здание Оперного театра в Сиднее. Я хочу посетить Канберру, столицу страны. Я интересуюсь культурой аборигенов. В Австралии много необычных животных, и я бы хотел их увидеть. Я хочу увидеть кукабурру, потому что я не верю, что птицы могут смеяться как люди. Я слышал, что у Австралии очень интересная история. Я хотел бы узнать о ней больше.

8

8. Do you remember the rules of using the Past Simple Tense and the Present Perfect Tense? Which of the words in the box are usually used with the Past Simple Tense and which are used with the Present Perfect Tense? Write them out in 2 columns. Think of two sentences with each tense form using the words from the box.
already, yesterday, always, last night, when, last week, just, ever, last month, never, ago, at 8 o’clock, last year, in 1961
Used with the Present Perfect Tense
already
Used with the Past Simple Tense
Used with the Past Simple Tense

Перевод задания:

Вы помните правила использования Прошедшего простого времени и Настоящего совершенного времени? Какие из слов в рамке обычно используются с прошедшим простым временем, а какие − с настоящим совершенным временем? Запишите их в 2 столбца. Придумайте два предложения с каждой формой времени, используя слова из рамки.
уже, вчера, всегда, вчера вечером, когда, на прошлой неделе, просто, когда−либо, в прошлом месяце, никогда, назад, в 8 часов, в прошлом году, в 1961 году
Используется с настоящим совершенным временем
уже
Используется с прошедшим простым временем
вчера

Ответ:

Used with the Present Perfect Tense
already
always
just
ever
never
Used with the Past Simple Tense
yesterday
last night
when
last week
last month
ago
at 8 o’clock
last year
in 1961

1) I have already washed the dishes.
2) She has just finished reading.
3) We have never eaten sushi.

1) We ate in a Japanese restaurant yesterday.
2) My cousin visited us last month.
3) We went to Spain last year.

Перевод ответа:

Используется с настоящим совершенным временем
уже
всегда
только
когда−либо
никогда
Используется с прошедшим простым временем
вчера
вчера вечером
когда
на прошлой неделе
в прошлом месяце
тому назад
в 8 часов
в прошлом году
в 1961 г.

1) Я уже помыл посуду.
2) Она только что закончила читать.
3) Мы никогда не ели суши.

1) Мы вчера ели в японском ресторане.
2) Мой двоюродный брат навещал нас в прошлом месяце.
3) В прошлом году мы ездили в Испанию.

9

9. Do you remember the meanings and uses of could? Read the rule and choose the correct meaning.
1. Could (1) is the past of can and means ability/possibility.
2. Could (2) means ability/possibility.

Перевод задания:

Вы помните значение и использование слова could? Прочтите правило и выберите правильное значение.
1. Could (1) − это прошлое глагола can и означает способность / возможность.
2. Could (2) означает способность / возможность.

Ответ:

1. Could (1) is the past of can and means ability.
2. Could (2) means possibility.

Перевод ответа:

1. Could (1) − это прошлое глагола can и означает способность.
2. Could (2) означает возможность.

10

10. In pairs, read the sentences and say what the meaning of could in each sentence is.
1. When I was two years old, I could talk.
2. We are late. We could go by taxi.
3. She could be Italian − listen to her accent.
4. It could be sunny tomorrow.
5. I could read this text last year. It is not difficult at all.
6. My sister could swim before she learned how to walk.

Перевод задания:

Попарно прочитайте предложения и скажите, что означает «could» в каждом предложении.
1. Когда мне было два года, я умел говорить.
2. Мы опаздываем. Мы могли бы поехать на такси.
3. Она могла быть итальянкой − послушайте ее акцент.
4. Завтра может быть солнечно.
5. Я мог прочитать этот текст в прошлом году. Это совсем не сложно.
6. Моя сестра умела плавать до того, как научилась ходить.

Ответ:

1. Could (1) is the past of can and means ability.
2. Could (2) means possibility.
3. Could (2) means possibility.
4. Could (2) means possibility.
5. Could (1) is the past of can and means ability.
6. Could (1) is the past of can and means ability.*

Перевод ответа:

1. Could (1) − это прошлое глагола can и означает способность.
2. Could (2) означает возможность.
3. Could (2) означает возможность.
4. Could (2) означает возможность.
5. Could (1) − это прошлое глагола can и означает способность.
6. Could (1) − это прошлое глагола can и означает способность.

11

11. In pairs, match pictures A−F with situations 1–6. What could they do in these situations?
Discuss with your friend.

1. Mary has hurt her sister’s feelings.
2. Tom hasn’t paid any attention to his friend’s words.
3. Peter wasn’t polite to his grandma.
4. Nina and Sasha were late for the lesson.
5. Vladimir hasn’t done his homework.
6. Olga hasn’t got money to buy a birthday present for her Mum.

Перевод задания:

В парах сопоставьте картинки A – F с ситуациями 1–6. Что они могли бы сделать в таких ситуациях?
Обсуди с другом.
1. Мэри обидела сестру.
2. Том не обратил внимания на слова своего друга.
3. Питер был невежлив с бабушкой.
4. Нина и Саша опоздали на урок.
5. Владимир не сделал уроки.
6. У Ольги нет денег, чтобы купить маме подарок на день рождения.

Ответ:

1 − A. She could give the balloon to her sister.
2 − C. Tom could talk to his friend.
3 − B. Peter could be polite to his grandma.
4 − F. Nina and Sasha could come on time for the lesson.
5 − D. Vladimir could do his homework.
6 − E. Olga could make a birthday present for her Mum herself.

Перевод ответа:

1 − A. Она могла бы дать шар своей сестре.
2 − C. Том мог бы поговорить со своим другом.
3 − B. Петр мог бы быть вежливым с бабушкой.
4 − F. Нина и Саша смогли бы прийти на урок вовремя.
5 − D. Владимир мог бы сделать уроки.
6 − Е. Ольга сама смогла бы сделать маме подарок на день рождения.

12

12. Read the texts. What’s the difference between these two women’s days?

Mother’s Day (March in Britain, May in the US)
In Britain Mother’s Day is celebrated three weeks before Easter. In the US Mother’s Day is the 2nd Sunday in May. On this day mother gets thanks for all she does for her children and family. Traditionally her husband and children bring her breakfast in bed and buy her a small present. Adults visit their mothers, bring flowers and presents or send them special cards.

International Women’s Day (March 8 in Russia)
Though it is called International Women’s Day, it is celebrated mainly in Russia. It is Valentine’s Day and Mother’s Day rolled in one. Boys and men bring flowers and small presents to girls and women they study or work with. At home men try to do all the housework on that day. There are many jokes that March 8 is the only day of the year when men do this.

Перевод задания:

Прочтите тексты. В чем разница между этими двумя женскими днями?
День матери (март в Великобритании, май в США)
В Великобритании День матери отмечают за три недели до Пасхи. В США День матери − второе воскресенье мая. В этот день мама получает благодарности за все, что она делает для своих детей и семьи. Традиционно муж и дети приносят ей завтрак в постель и делают ей небольшой подарок. Взрослые навещают своих мам, приносят цветы и подарки или отправляют им специальные открытки.
Международный женский день (8 марта в России)
Хотя он называется Международным женским днем, в основном его отмечают в России. Это День святого Валентина и День матери вместе. Мальчики и мужчины приносят цветы и маленькие подарки девочкам и женщинам, с которыми они учатся или работают. Дома мужчины стараются делать в этот день всю работу по дому. Есть много анекдотов о том, что 8 марта − единственный день в году, когда так поступают мужчины.

Ответ:

Mother’s Day (March in Britain, May in the US)
In Britain Mother’s Day is celebrated three weeks before Easter. In the US Mother’s Day is the 2nd Sunday in May. On this day mother gets thanks for all she does for her children and family. Traditionally her husband and children bring her breakfast in bed and buy her a small present. Adults visit their mothers, bring flowers and presents or send them special cards.
International Women’s Day (March 8 in Russia)
Though it is called International Women’s Day, it is celebrated mainly in Russia. It is Valentine’s Day and Mother’s Day rolled in one. Boys and men bring flowers and small presents to girls and women they study or work with. At home men try to do all the housework on that day. There are many jokes that March 8 is the only day of the year when men do this.

Перевод ответа:

День матери (март в Великобритании, май в США)
В Великобритании День матери отмечают за три недели до Пасхи. В США День матери − второе воскресенье мая. В этот день мама получает благодарности за все, что она делает для своих детей и семьи. Традиционно муж и дети приносят ей завтрак в постель и делают ей небольшой подарок. Взрослые навещают своих мам, приносят цветы и подарки или отправляют им специальные открытки.
Международный женский день (8 марта в России)
Хотя он называется Международным женским днем, в основном его отмечают в России. Это День святого Валентина и День матери вместе. Мальчики и мужчины приносят цветы и маленькие подарки девочкам и женщинам, с которыми они учатся или работают. Дома мужчины стараются делать в этот день всю работу по дому. Есть много анекдотов о том, что 8 марта − единственный день в году, когда так поступают мужчины.

13

13. These sentences are NOT true. Change them so that they become true.
1. Mother’s Day is celebrated in the USA earlier than in Britain.
2. On Mother’s Day mothers buy presents for their family.
3. International Women’s Day is celebrated all over the world.
4. Only grown−up women get presents on International Women’s Day.
5. In Russia, mothers must cook a big dinner to celebrate International Women’s Day.

Перевод задания:

Эти предложения НЕ верны. Измените их так, чтобы они стали правдой.
1. День матери в США отмечают раньше, чем в Великобритании.
2. В День матери матери покупают подарки своей семье.
3. Международный женский день отмечается во всем мире.
4. В Международный женский день подарки получают только взрослые женщины.
5. В России матери должны приготовить большой обед в честь Международного женского дня.

Ответ:

1. Mother’s Day is celebrated in the USA later than in Britain.
2. On Mother’s Day children buy presents for their mothers.
3. International Women’s Day is celebrated mostly in Russia.
4. Girls and grown−up women get presents on International Women’s Day.
5. In Russia, men try to cook a big dinner to celebrate International Women’s Day.

Перевод ответа:

1. День матери в США отмечают позже, чем в Великобритании.
2. В День матери дети покупают подарки своим матерям.
3. Международный женский день отмечается в основном в России.
4. Девочки и взрослые женщины получают подарки в Международный женский день.
5. В России мужчины стараются приготовить большой обед в честь Международного женского дня.

14

14. In pairs, talk about your mother, grandmother, sister or aunt.
Useful words and phrases
kind, friendly, loving,
polite, modest, clean,
tidy, hard−working
to be good at doing sth
to enjoy someone’s company
to care about sth/sb

Перевод задания:

В парах поговорите о своей маме, бабушке, сестре или тете.
Полезные слова и фразы
добрый, дружелюбный, любящий,
вежливый, скромный, чистый,
аккуратный, трудолюбивый
уметь делать что−то
наслаждаться чьей−то компанией
заботиться о

Ответ:

My grandmother is kind and loving. We like to visit her. She is tidy and hard−working. She is good at cooking. She knows a lot of interesting stories. All our family enjoy her company and we care about her.

Перевод ответа:

Моя бабушка добрая и любящая. Нам нравится ее навещать. Она аккуратная и трудолюбивая. Она хорошо готовит. Она знает много интересных историй. Вся наша семья любит ее общество, и мы заботимся о ней.

UNIT 13 №1

UNIT 13. Mr Big’s island

1. Listen, look at the pictures and follow the text. Then answer the questions: Where are the people in the pictures? What are they doing? What is happening on Mr Big’s island?
Meanwhile, on Mr Big’s island.
The islanders were Punua’s friends. They didn’t like Mr Big.
They showed Josie, Sam and Kate the way to Mr Big’s house.

Перевод задания:

Слушайте, смотрите картинки и следите за текстом. Затем ответьте на вопросы: где люди на фотографиях? Что они делают? Что происходит на острове мистера Биг?
Тем временем на острове мистера Биг.
1.
− Нам придется тайно отправиться на остров мистера Биг после наступления темноты.
− Придется спрятать капсулу, босс.
2.
− Это мой друг, Пунуа. Он отвезет нас на остров.
3.
− Это впечатляет.
− Шшш! Тебе нужно вести себя очень тихо. Мы приближаемся к острову мистера Биг.
Островитяне были друзьями Пунуа. Им не понравился мистер Биг.
Они показали Джози, Сэму и Кейт дорогу к дому мистера Биг.
4.
− Это его дом. Поднимитесь в это окно. Быть осторожен!
5.
− Он держит капсулу здесь.
− Что это?
− Быстрый! Они уходят! Мы должны их остановить.
Слушайте и повторяйте.
Словарик
тайно
подводная лодка
после наступления темноты
выбраться
завести подводную лодку / машину
разбить компьютер / машину

Ответ:

1. Mr Big and his gang are watching what Josie and children are doing.
2. Josie and children are trying to hire a boat.
3. Children are going to Mr Big’s island.
4. Children are trying to climb the window.
5. Children are looking for the capsule.

Перевод ответа:

1. Мистер Биг и его банда наблюдают за тем, что делают Джози и дети.
2. Джози и дети пытаются нанять лодку.
3. Дети едут на остров мистера Биг.
4. Дети пытаются залезть в окно.
5. Дети ищут капсулу.

2

2. In pairs read the story.

Перевод задания:

Попарно прочитайте рассказ.

3

3. Listen to the conversation and point to the people Mr Big talks to.
Mr Big’s instructions
1. Start the submarine.
2. Put food in the submarine.
3. Take the capsule to the submarine.
4. Pay the islanders.
5. Feed the fish.
6. Smash the computer.

Перевод задания:

Слушайте разговор и указывайте на людей, с которыми разговаривает мистер Биг.
Инструкции мистера Бига
1. Запускать подводную лодку.
2. Положить еду в подводную лодку.
3. Отнести капсулу на подводную лодку.
4. Платить островитянам.
5. Покормить рыбу.
6. Разбить компьютер.

Аудио к заданию:

− We have to leave the island tonight, Jane.
Jane: Yes, boss.
− Start the submarine.
Jane: Yes, boss.
− Dirk, help Jane. Take some food and put it in the submarine.
Dirk: Yes, boss.
− Della!
Della: Yes, boss.
− Take the capsule to the submarine.
Della: Yes, boss.
Jane: Boss!
− Yes.
Jane: Do we have to pay the islanders?
− No, we don’t have to pay the islanders.
Della: Boss, do we have to feed the fish?
− Yes, of course, we have to feed the fish. Dirk, feed the fish.
Dirk: But I have to help Jane.
− That’s right. Now you have to feed the fish as well.
Della: What about the computer, boss?
− Ah, yes, the computer. Dirk, smash the computer.
Dirk: Oh, boss!
Jane: Boss!
− Yes, Jane.
Jane: What do you have to do?
− I don’t have to do anything. I’m the boss.

Перевод аудио:

− Мы должны покинуть остров сегодня вечером, Джейн.
Джейн: Да, босс.
− Запускай подводную лодку.
Джейн: Да, босс.
− Дирк, помоги Джейн. Возьми немного еды и положи ее в подводную лодку.
Дирк: Да, босс.
− Делла!
Делла: Да, босс.
− Отнеси капсулу к подводной лодке.
Делла: Да, босс.
Джейн: Босс!
− Да.
Джейн: Мы должны платить островитянам?
− Нет, мы не обязаны платить островитянам.
Делла: Босс, нам нужно покормить рыбу?
− Да, конечно, рыбу надо покормить. Дирк, покорми рыбок.
Дирк: Но я должен помочь Джейн.
− Вот так. Теперь тебе нужно также покормить рыбу.
Делла: А что насчет компьютера, босс?
− Ах да, компьютер. Дирк, разбей компьютер.
Дирк: О, босс!
Джейн: Босс!
− Да, Джейн.
Джейн: Что вам нужно сделать?
− Мне не нужно ничего сделать. Я босс.

Ответ:

1. Start the submarine. − Jane
2. Put food in the submarine. − Dirk
3. Take the capsule to the submarine. − Della
4. Pay the islanders. – no one
5. Feed the fish. − Dirk
6. Smash the computer. − Dirk

Перевод ответа:

1. Запускать подводную лодку. − Джейн
2. Положить еду в подводную лодку. − Дирк
3. Отнести капсулу на подводную лодку. − Делла
4. Платить островитянам. − никто
5. Покормить рыбу. − Дирк
6. Разбить компьютер. − Дирк

4

4. Read the list of Mr Big’s instructions. Who has to do these things? Match the instructions with the people.

Перевод задания:

Прочтите список инструкций мистера Бига. Кто должен это делать? Совместите инструкции с людьми.

Ответ:

1. Start the submarine. − Jane
2. Put food in the submarine. − Dirk
3. Take the capsule to the submarine. − Della
4. Pay the islanders. – no one
5. Feed the fish. − Dirk
6. Smash the computer. − Dirk

Перевод ответа:

1. Запускать подводную лодку. − Джейн
2. Положить еду в подводную лодку. − Дирк
3. Отнести капсулу на подводную лодку. − Делла
4. Платить островитянам. − никто
5. Покормить рыбу. − Дирк
6. Разбить компьютер. − Дирк

5

5. Talk about what the gang members have to do. Use the list of Mr Big’s instructions.
Example:
A: Who has to start the submarine?
B: Does Della have to feed the fish?

Перевод задания:

Поговорите о том, что должны делать члены банды. Воспользуйтесь списком инструкций мистера Биг.
Пример:
A: Кто должен запускать подводную лодку?
B: Делла должна кормить рыбу?

Ответ:

A: Who has to start the submarine?
B: Does Della have to feed the fish?
A: Does Dirk have to start the submarine?
B: Who has to put food in the submarine?
A: Who has to take the capsule to the submarine?
B: Does Jane have to pay the islanders?
A: Who has to feed the fish?
B: Who has to smash the computer?

Перевод ответа:

A: Кто должен запускать подводную лодку?
B: Делла должна покормить рыбу?
A: Дирк должен завести подводную лодку?
B: Кто должен положить еду в подводную лодку?
A: Кто должен доставить капсулу на подводную лодку?
B: Джейн должна платить островитянам?
A: Кто должен кормить рыбу?
B: Кто должен разбить компьютер?

6

6. Write a paragraph about Mr Big’s instructions.
Example:
Mr Big has given his gang some instructions. Jane has to start the submarine.

Перевод задания:

Напишите абзац о инструкциях мистера Бига.
Пример:
Мистер Биг дал своей банде некоторые инструкции. Джейн нужно запустить подводную лодку.

Ответ:

Mr Big has given his gang some instructions. Jane has to start the submarine. Dirk has to put some food in the submarine. Della has to take the capsule to the submarine. No one has to pay the islanders. Dirk has to feed the fish and smash the computer.

Перевод ответа:

Мистер Биг дал своей банде некоторые инструкции. Джейн нужно запустить подводную лодку. Дирку нужно положить немного еды в подводную лодку. Делла должна отнести капсулу на подводную лодку. Никто не должен платить островитянам. Дирку нужно покормить рыб и разбить компьютер.

7

7. What do they have to do at home? Read and say.
My name’s Adam.
I have to help quite a lot at home. At the weekends I have to weed the garden. I have to make my own bed and tidy my room. My brother sometimes has to wash the dishes.
My name’s James.
I have to help at home, too. I have to wash the dishes on Sunday evening. I have to feed the cat every day. On Saturdays I have to go to the supermarket with my mother and help her do the shopping.
My name’s Tessa.
I don’t have to help much at home. I don’t have to wash the dishes or help with the cooking. We don’t have any pets, so I don’t have to take a dog for a walk or feed a cat. My big brother helps with the shopping, and my sister tidies our room. She also has to take the rubbish out. I have a lot of free time. It’s quite boring, really.

Vocabulary
to weed
to make a bed
to help with sth
to help much/a lot

Перевод задания:

Что им нужно делать дома? Прочти и скажи.
Меня зовут Адам.
Мне приходится очень много помогать по дому. По выходным я должен пропалывать сад. Я должен сам заправить кровать и привести в порядок свою комнату. Мой брат иногда должен мыть посуду.
Меня зовут Джеймс.
Я также должен помогать по дому. Я должен мыть посуду в воскресенье вечером. Я должен кормить кошку каждый день. По субботам я с мамой хожу в супермаркет и помогаю ей делать покупки.
Меня зовут Тесса.
Мне не нужно сильно помогать по дому. Мне не нужно мыть посуду или помогать с готовкой. У нас нет домашних животных, поэтому мне не нужно гулять с собакой или кормить кошку. Мой старший брат помогает с покупками, а сестра убирает в нашей комнате. Еще она должна выносить мусор. У меня много свободного времени. На самом деле это довольно скучно.
Словарик
полоть
застелить постель
помочь с чем−то
помочь много / много

Ответ:

Alex has to help quite a lot at home. At the weekends he has to weed the garden. He has to make his own bed and tidy his room.
James has to help at home, too. He has to wash the dishes on Sunday evening. He has to feed the cat every day. On Saturdays he has to go to the supermarket with his mother and help her do the shopping.
Tessa doesn’t have to help much at home. She doesn’t have to wash the dishes or help with the cooking. They don’t have any pets, so she doesn’t have to take a dog for a walk or feed a cat. Her big brother helps with the shopping, and her sister tidies their room.

Перевод ответа:

Алекс должен много помогать по дому. По выходным он должен полоть огород. Он должен сам заправить кровать и привести в порядок свою комнату.
Джеймс также должен помогать по дому. Он должен мыть посуду в воскресенье вечером. Он должен кормить кошку каждый день. По субботам он вместе с мамой ходит в супермаркет и помогает ей делать покупки.
Тессе не нужно сильно помогать по дому. Ей не нужно мыть посуду или помогать готовить. У них нет домашних животных, поэтому ей не нужно выводить собаку на прогулку или кормить кошку. Ее старший брат помогает с покупками, а сестра убирает их комнату.

8

8. What do you have to do at home? Talk to your friend.

Перевод задания:

Что тебе нужно делать дома? Поговори со своим другом.

Ответ:

I have to make my own bed and at weekends I have to tidy my room. I have to wash the dishes every evening. I have to feed the cat every morning. On Sundays I have to go to the supermarket with my mother and help her do the shopping.

Перевод ответа:

Я должен сам заправлять кровать, а по выходным убирать в комнате. Я должен мыть посуду каждый вечер. Я должен кормить кошку каждое утро. По воскресеньям я должен ходить с мамой в супермаркет и помогать ей делать покупки.

9

9. What do you have to do in the classroom? Make a chart in groups.

Vocabulary
to collect
to empty
wastepaper bin

Перевод задания:

Что тебе нужно делать в классе? Составьте диаграмму группами.

Словарик
собирать
опустошить
корзина для бумаг

Ответ:

Перевод ответа:

10

10. In pairs, talk about the chart.
Example:
A: Who has to water the plants on Monday?
B: Claire.

Перевод задания:

В парах поговорите о таблице.
Пример:
A: Кто должен поливать растения в понедельник?
B: Клэр.

Ответ:


A: Who has to collect the homework on Wednesday?
B: Maria.
A: Who has to water the plants on Friday?
B: Olga.
A: Who has to clean the board on Tuesday?
B: Daniil.
A: Who has to empty the wastepaper bin on Thursday?
B: Sergey.

Перевод ответа:


A: Кто должен собирать домашнее задание в среду?
B: Мария.
A: Кто должен поливать растения в пятницу?
В: Ольга.
A: Кто должен чистить доску во вторник?
B: Даниил.
A: Кто должен выносить мусор из мусорного ведра в четверг?
В: Сергей.

11

11. Scan the texts in Exercise 7. Find sentences with have to. What tense forms are used in them? What is the meaning of these forms? Are there any negative forms? What is their meaning?

Перевод задания:

Просмотрите тексты в упражнении 7. Найдите предложения с have to. Какие формы времени используются в них? Что означают эти формы? Есть ли отрицательные формы? В чем их смысл?

Ответ:

Используются формы настоящего времени.
Эти формы означают необходимость что−либо сделать или отсутствие необходимости (в случае отрицательной формы).
Отрицательные формы («Мне не нужно что−то делать»)
I don’t have to help much at home.
I don’t have to wash the dishes or help with the cooking.
We don’t have any pets, so I don’t have to take a dog for a walk or feed a cat.

Перевод ответа:

Используются формы настоящего времени.
Эти формы означают необходимость что−либо сделать или отсутствие необходимости (в случае отрицательной формы).
Отрицательные формы («Мне не нужно что−то делать»)
Мне не нужно сильно помогать по дому.
Мне не нужно мыть посуду или помогать с готовкой.
У нас нет домашних животных, поэтому мне не нужно гулять с собакой или кормить кошку.

12

12. Fill in the blanks with have to or has to.
1. I _ get up early today. I _ walk the dog.
2. Maxim _ get up early, too. He’s going on holiday.
3. Sam is ill. He _ see the doctor.
4. We _ do all the exercises.
5. They _ read all the texts in the unit.
6. You _ tidy your room before we go for a walk.

Перевод задания:

Заполните пропуски, используя have to или has to.
1. Я _ встать рано сегодня. Я _ выгулять собаку.
2. Максим _ тоже рано вставать. Он уезжает в отпуск.
3. Сэм болен. Он _ обратиться к врачу.
4. Мы _ сделать все упражнения.
5. Они _ читать все тексты в Модуле.
6. Вы _ убрать свою комнату, прежде чем мы пойдем на прогулку.

Ответ:

1. I have to get up early today. I have to walk the dog.
2. Maxim has to get up early, too. He’s going on holiday.
3. Sam is ill. He has to see the doctor.
4. We have to do all the exercises.
5. They have to read all the texts in the unit.
6. You have to tidy your room before we go for a walk.

Перевод ответа:

1. Мне сегодня нужно рано вставать. Я должен выгуливать собаку.
2. Максиму тоже нужно рано вставать. Он уезжает в отпуск.
3. Сэм болен. Он должен обратиться к врачу.
4. Мы должны сделать все упражнения.
5. Они должны прочитать все тексты в блоке.
6. Вы должны привести в порядок свою комнату, прежде чем мы пойдем на прогулку.

13

13. Role−play. You are the mother/father and you tell your children what they have to do.
Your friends play the role of your children and mime what you tell them to do.

Useful words and phrases
to help a lot at home
to help with the cooking/shopping
to make the bed
to tidy the room
to wash the dishes
to go to the supermarket
to take the rubbish out
to feed the cat/dog/hamster
to take the pet for a walk
to weed the garden

Перевод задания:

Ролевая игра. Вы − мать / отец, и вы говорите своим детям, что они должны делать.
Ваши друзья играют роль ваших детей и имитируют то, что вы им говорите.
Полезные слова и фразы
много помогать по дому
помогать с приготовлением еды / покупками
заправлять кровать
убрать комнату
помыть посуду
пойти в супермаркет
выносить мусор
кормить кошку / собаку / хомяка
вывести питомца на прогулку
пропалывать сад

Ответ:

You have to help a lot at home.
You have to help with the cooking and shopping.
You have to make the bed.
You have to tidy the room.
You have to wash the dishes.
You have to go to the supermarket.
You have to take the rubbish out.
You have to feed the cat/dog/hamster.
You have to take the pet for a walk.
You have to weed the garden.

Перевод ответа:

Вы должны много помогать по дому.
Вы должны помочь с приготовлением еды и покупками.
Вы должны заправить кровать.
Вы должны привести в порядок комнату.
Вы должны помыть посуду.
Вы должны пойти в супермаркет.
Вы должны вынести мусор.
Вы должны покормить кошку / собаку / хомяка.
Вы должны выгулять питомца.
Вы должны прополоть сад.

14

14. Quickly read the texts and match headings 1, 2 with texts A, B.
1. Did you know the original title of “Robinson Crusoe”?
2. Did you know that Defoe used a real life story for his book?
… (A) Robinson Crusoe is the main character of a famous novel by Daniel Defoe, an 18th century English writer. The book is known as “Robinson Crusoe”. But its original title is “The Life and Strange Surprising Adventures of Robinson Crusoe, of York, Mariner: Who Lived Eight and Twenty Years, All Alone in an Un−inhabited Island on the Coast of America, Near the Mouth of the Great River of Oroonoque; Having Been Cast on Shore by Shipwreck, Wherein all the Men Perished but Himself. With an Account How He Was at Last as Strangely Delivered by Pirates.”
The title, as you can see, actually tells the story of Robinson Crusoe in short! The book was published in 1719.
… (B) The story of Robinson Crusoe is based on real facts. Alexander Selkirk, a shoemaker’s son from Scotland, went to sea in 1695. He was only 19 years old at that time. In 1704 his ship was damaged and he decided to get off and not sail any further. He landed on a desert island and the ship sailed away. Alexander had only his clothes, a gun, a few tools, tobacco and the Bible. He spent about five years on the island. In 1709 English seamen rescued him.

Перевод задания:

Быстро прочтите тексты и сопоставьте заголовки 1, 2 с текстами A, B.
1. Знаете ли вы настоящее название «Робинзона Крузо»?
2. Знаете ли вы, что Дефо использовал в своей книге реальную историю?
… (A) Робинзон Крузо − главный герой известного романа Даниэля Дефо, английского писателя 18 века. Книга известна как «Робинзон Крузо». Но его первоначальное название − «Жизнь и странные удивительные приключения Робинзона Крузо из Йорка, мореплавателя: прожившего восемь двадцать лет в одиночестве на необитаемом острове на побережье Америки, недалеко от устья Великой реки Ороонок; будучи брошенным на берег кораблекрушением, в результате которого погибли все люди, кроме него самого. С описанием того, как его наконец−то странным образом доставили пираты.»
Название, как видите, вкратце рассказывает историю Робинзона Крузо! Книга вышла в 1719 году.
… (B) История Робинзона Крузо основана на реальных фактах. Александр Селкирк, сын сапожника из Шотландии, вышел в море в 1695 году. Ему было тогда всего 19 лет. В 1704 году его корабль был поврежден, и он решил выйти и больше не плыть. Он приземлился на необитаемом острове, и корабль уплыл. У Александра была только его одежда, пистолет, несколько инструментов, табак и Библия. Он провел на острове около пяти лет. В 1709 году его спасли английские моряки.

Ответ:

1 – А, 2 − В.

16

15. Read the text about the original title of “Robinson Crusoe”.
Don’t pay attention to the words you don’t know. Find the words you know and answer the following questions.
1. How many years did Robinson Crusoe live on an island?
2. Where was this island?
3. How did he get to the island?
4. Who saved Robinson?

Перевод задания:

Прочтите текст об оригинальном названии «Робинзона Крузо».
Не обращайте внимания на слова, которых вы не знаете. Найдите слова, которые вы знаете, и ответьте на следующие вопросы.
1. Сколько лет Робинзон Крузо жил на острове?
2. Где был этот остров?
3. Как он попал на остров?
4. Кто спас Робинсона?

Ответ:

1. Twenty eight years.
2. On the Coast of America, Near the Mouth of the Great River of Oroonoque
3. He was cast on shore by shipwreck.
4. Pirates.

Перевод ответа:

1. Двадцать восемь лет.
2. На побережье Америки, у устья Великой реки Ороонок.
3. Он был выброшен на берег в результате кораблекрушения.
4. Пираты.

16

16. Read the text about the real life story again. Then read these statements. Are they true or false?
1. Robinson Crusoe was a shoemaker’s son from Scotland.
2. Alexander Selkirk was 28 years old when he decided to land on a desert island.
3. Alexander Selkirk spent about ten years on the island.
4. English seamen rescued Alexander Selkirk.

Перевод задания:

Прочтите текст о реальной истории еще раз. Затем прочтите эти утверждения. Верны они или ложны?
1. Робинзон Крузо был сыном сапожника из Шотландии.
2. Александру Селкирку было 28 лет, когда он решил высадиться на необитаемом острове.
3. Александр Селькирк провел на острове около десяти лет.
4. Английские моряки спасли Александра Селькирка.

Ответ:

1. It’s false. Robinson Crusoe wasn’t a shoemaker’s son from Scotland but Alexander Selkirk was.
2. It’s false. Alexander Selkirk was 19 years old when he decided to land on a desert island.
3. It’s false. Alexander Selkirk spent 5 years on the island.
4. It’s true.

Перевод ответа:

1. Это неверно. Робинзон Крузо не был сыном сапожника из Шотландии, а Александр Селкирк им был.
2. Это неверно. Александру Селкирку было 19 лет, когда он решил высадиться на необитаемом острове.
3. Это неверно. Александр Селькирк провел на острове 5 лет.
4. Это правда.

17

17. Read about the novel by Daniel Defoe. Match the pictures with the paragraphs.

The Story of Robinson Crusoe
(1) Robinson Crusoe, a young man, lives in England. He is eighteen years old. His father wants him to study at university, but Robinson dreams of the sea. He runs away from home and his adventures begin.
(2) One of his sea voyages ends with a shipwreck. Robinson finds himself alone on a desert island.
(3) Robinson lives on the island for twenty−eight years. During these years, he builds himself a house, learns how to fish and to grow plants. He also learns how to cook. At first he feels sad, but then he starts to think that he lives a much better life here than he did in Europe.
(4) He does not see any people for 15 years. Then, one day, he sees a footprint, and later saves a young man. Crusoe names him Friday, because he finds him on that day of the week. Friday is extremely grateful and becomes Robinson’s servant. He learns some English.
(5) For some years the two live happily. Then, a ship comes to the island. The ship is under pirates’ control. Crusoe saves the captain of the ship and his men from the pirates and they take him back to England.
(6) There Robinson finds that in his absence he has become a wealthy man. Crusoe gets married and has three children. Later, he visits his old island.

Перевод задания:

Прочитайте о романе Даниэля Дефо. Совместите картинки с абзацами.
История Робинзона Крузо
(1) Робинзон Крузо, молодой человек, живет в Англии. Ему восемнадцать лет. Его отец хочет, чтобы он учился в университете, но Робинсон мечтает о море. Он убегает из дома, и его приключения начинаются.
(2) Одно из его морских путешествий заканчивается кораблекрушением. Робинсон оказывается один на необитаемом острове.
(3) Робинсон живет на острове двадцать восемь лет. В эти годы он строит себе дом, учится ловить рыбу и выращивать растения. Он также учится готовить. Сначала ему грустно, но потом он начинает думать, что живет здесь намного лучше, чем в Европе.
(4) Он не видит людей 15 лет. Затем однажды он видит след, а позже спасает молодого человека. Крузо называет его Пятница, потому что он находит его в этот день недели. Пятница чрезвычайно благодарна и становится слугой Робинзона. Он немного учит английский.
(5) Несколько лет они живут счастливо. Затем к острову приходит корабль. Судно находится под контролем пиратов. Крузо спасает капитана корабля и его людей от пиратов, и они забирают его обратно в Англию.
(6) Там Робинсон обнаруживает, что в его отсутствие он стал богатым человеком. Крузо женат и имеет троих детей. Позже он посещает свой старый остров.

Ответ:

2 абзац − первая картинка
3 абзац − вторая картинка
4 абзац − третья картинка
5 абзац − четвертая картинка

18

18. In pairs, answer the questions.
1. Why does Robinson Crusoe run away from home?
2. How does one of his sea voyages end?
3. Where does he find himself after a shipwreck?
4. How long does Robinson stay on the island?
5. What does he do there?
6. How long does he live alone?
7. Whom does he save?
8. What name does he give him and why?
9. Does Robinson get back to England?
10. How does he get back to England?
11. What does the book end with?

Перевод задания:

Попарно ответьте на вопросы.
1. Почему Робинзон Крузо сбегает из дома?
2. Чем заканчивается одно из его морских путешествий?
3. Где он оказался после кораблекрушения?
4. Как долго Робинзон остается на острове?
5. Что он там делает?
6. Как долго он живет один?
7. Кого он спасает?
8. Какое имя он дает ему и почему?
9. Вернется ли Робинсон в Англию?
10. Как он вернется в Англию?
11. Чем заканчивается книга?

Ответ:

1. Robinson Crusoe runs away from home because his father wants him to study at university, but Robinson dreams of the sea.
2. One of his sea voyages ends with a shipwreck.
3. Robinson finds himself alone on a desert island.
4. Robinson lives on the island for twenty−eight years.
5. During these years, he builds himself a house, learns how to fish and to grow plants. He also learns how to cook.
6. He does not see any people for 15 years.
7. One day, he sees a footprint, and later saves a young man.
8. Crusoe names him Friday, because he finds him on that day of the week.
9. Yes, he does.
10. A ship comes to the island. The ship is under pirates’ control. Crusoe saves the captain of the ship and his men from the pirates and they take him back to England.
11. There Robinson finds that in his absence he has become a wealthy man. Crusoe gets married and has three children. Later, he visits his old island.

Перевод ответа:

1. Робинзон Крузо сбегает из дома, потому что его отец хочет, чтобы он учился в университете, но Робинзон мечтает о море.
2. Одно из его морских путешествий заканчивается кораблекрушением.
3. Робинсон оказывается один на необитаемом острове.
4. Робинсон живет на острове двадцать восемь лет.
5. В эти годы он строит себе дом, учится ловить рыбу и выращивать растения. Он также учится готовить.
6. Он не видит людей 15 лет.
7. Однажды он видит след, а позже спасает молодого человека.
8. Крузо называет его Пятницей, потому что он находит его в этот день недели.
9. Да.
10. К острову приходит корабль. Судно находится под контролем пиратов. Крузо спасает капитана корабля и его людей от пиратов, и они забирают его обратно в Англию.
11. Там Робинсон обнаруживает, что в его отсутствие он стал богатым человеком. Крузо женат и имеет троих детей. Позже он посещает свой старый остров

19

19. Tell the story of Robinson Crusoe. Use the questions from Exercise 18 and the verbs in the past tense.

Перевод задания:

Расскажите историю Робинзона Крузо. Используйте вопросы из упражнения 18 и глаголы в прошедшем времени.

Ответ:

The Story of Robinson Crusoe
Robinson Crusoe, a young man, lived in England. He was eighteen years old. His father wanted him to study at university, but Robinson dreamt of the sea. He ran away from home and his adventures began. One of his sea voyages ended with a shipwreck. Robinson found himself alone on a desert island.
Robinson lived on the island for twenty−eight years. During these years, he built himself a house, learnt how to fish and to grow plants. He also learnt how to cook. At first he felt sad, but then he started to think that he lived a much better life here than he did in Europe. He did not see any people for 15 years. Then, one day, he saw a footprint, and later saved a young man. Crusoe named him Friday, because he found him on that day of the week. Friday was extremely grateful and became Robinson’s servant. He learnt some English.
For some years the two lived happily. Then, a ship came to the island. The ship was under pirates’ control. Crusoe saved the captain of the ship and his men from the pirates and they took him back to England.
There Robinson found that in his absence he had become a wealthy man. Crusoe got married and had three children. Later, he visited his old island.

Перевод ответа:

История Робинзона Крузо
Робинзон Крузо, молодой человек, жил в Англии. Ему было восемнадцать лет. Его отец хотел, чтобы он учился в университете, но Робинсон мечтал о море. Он сбежал из дома и начались его приключения. Одно из его морских путешествий закончилось кораблекрушением. Робинсон оказался один на необитаемом острове.
Робинсон прожил на острове двадцать восемь лет. За эти годы он построил себе дом, научился ловить рыбу и выращивать растения. Он также научился готовить. Сначала ему было грустно, но потом он начал думать, что живет здесь намного лучше, чем в Европе. Он не видел людей 15 лет. Однажды он увидел след, а позже спас молодого человека. Крузо назвал его Пятницей, потому что он нашел его в тот день недели. Пятница была чрезвычайно благодарен и стал слугой Робинзона. Он немного выучил английский.
Несколько лет они жили счастливо. Затем на остров прибыл корабль. Судно находилось под контролем пиратов. Крузо спас капитана корабля и его людей от пиратов, и они увезли его обратно в Англию.
Там Робинсон обнаружил, что в его отсутствие он стал богатым человеком. Крузо женился и имел троих детей. Позже он посетил свой старый остров.

20

20. Discuss in groups.
1. What does a person have to do to survive on a desert island?
2. What did Robinson Crusoe have to do to survive on the desert island?
3. What did he have to learn to do?

Перевод задания:

Обсуди в группах.
1. Что нужно сделать человеку, чтобы выжить на необитаемом острове?
2. Что пришлось сделать Робинзону Крузо, чтобы выжить на необитаемом острове?
3. Чему он должен был научиться делать?

Ответ:

1. A person has to build a house, learn how to cook, to fish and to grow plants.
2. Robinson lived on the island for twenty−eight years. During these years, he built himself a house, learnt how to fish and to grow plants. He also learnt how to cook.
3. Robinson had to learn how to fish and to grow plants. He had to learn how to cook.

Перевод ответа:

1. Человек должен построить дом, научиться готовить, ловить рыбу и выращивать растения.
2. Робинсон прожил на острове двадцать восемь лет. За эти годы он построил себе дом, научился ловить рыбу и выращивать растения. Он также научился готовить.
3. Робинсону нужно было научиться ловить рыбу и выращивать растения. Он должен был научиться готовить.

21

21. Make a poster Jobs. Find out what people have to do in different jobs; what they have to wear; where they have to work; how many hours they have to work; what kind of training they need.

Перевод задания:

Сделайте плакат Профессии. Узнайте, что люди должны делать на разных должностях; что они должны носить; где они должны работать; сколько часов они должны работать; какое обучение им нужно.

Ответ:

A doctor.
Doctors have to treat people. They have to wear white robes. Their job is very hard. They have to work 10 hours a day. You have to study at the university before to become a doctor.

A policeman.
Policemen have to protect people and catch criminals. They have to wear a blue uniform. Their job is difficult and dangerous. They have to work 8 hours a day. You have to study at college before to become a policeman.

Перевод ответа:

Врач.
Врачи должны лечить людей. Они должны быть в белых халатах. Их работа очень тяжелая. Они должны работать по 10 часов в день. Чтобы стать врачом, нужно учиться в университете.

Полицейский.
Полицейским нужно защищать людей и ловить преступников. Они должны носить синюю форму. Их работа трудна и опасна. Они должны работать по 8 часов в день. Чтобы стать полицейским, нужно учиться в колледже.

UNIT 14 №1

UNIT 14. Islands of the South Pacific

1. Listen and read. Then answer the questions.
1. Have you ever been to a tropical island?
2. What do you think life is like on a tropical island in the South Pacific?
3. What kind of food do people eat?
4. What kind of houses do they live in?
5. Do you dream about living on a tropical island?
Vocabulary
the South Pacific
coconut
to dry

There are many islands in the South Pacific. These are tropical islands. The weather is warm all year round. The trees on the island in the picture are coconut palms. They are very useful because they grow well in sandy and salty places near the seashore where other kinds of trees can’t grow. The coconuts give food. The islanders can dry the nuts and sell them to make oil. They can also use the trunks of the trees for building, and the leaves for making roofs for their houses.
There is no cold weather in the islands, so the islanders do not need houses with thick walls. This house is open on all sides. There is a stone floor and a roof made of palm leaves. There are mats on the floor. The islanders make the mats from dried leaves.
There are lots of fish in the sea. Sometimes the islanders wrap the fish in strips of leaves and bake them.
They also bake taro roots to eat. This is very good food because it has lots of vitamins.

Перевод задания:

Послушай и прочитай. Затем ответь на вопросы.
1. Вы когда−нибудь были на тропическом острове?
2. Как вы думаете, на что похожа жизнь на тропическом острове в южной части Тихого океана?
3. Какую пищу едят люди?
4. В каких домах они живут?
5. Вы мечтаете жить на тропическом острове?
Словарик
южная часть Тихого океана
кокос
сушить
В южной части Тихого океана много островов. Это тропические острова. Погода теплая круглый год. Деревья на острове на картинке − кокосовые пальмы. Они очень полезны, потому что хорошо растут в песчаных и соленых местах у берега моря, где другие виды деревьев не могут расти. Кокосы дают пищу. Островитяне могут сушить орехи и продавать их для производства масла. Они также могут использовать стволы деревьев для строительства и листья для изготовления крыш для своих домов.
На островах нет холода, поэтому островитянам не нужны дома с толстыми стенами. Этот дом открыт со всех сторон. Каменный пол и крыша из пальмовых листьев. На полу коврики. Островитяне делают циновки из сушеных листьев.
В море много рыбы. Иногда островитяне заворачивают рыбу в полоски листьев и запекают.
Еще они запекают корни таро, чтобы есть. Это очень хорошая еда, потому что в ней много витаминов.

Ответ:

1. Have you ever been to a tropical island? – No, I haven’t. / Yes, I have.
2. What do you think life is like on a tropical island in the South Pacific? – I think life on a tropical island in the South Pacific is amazing.
3. What kind of food do people eat? – People eat fruit, vegetables and a lot of seafood.
4. What kind of houses do they live in? − The islanders don’t need in houses with thick walls. Their house is open on all sides. There is a stone floor and a roof made of palm leaves.
5. Do you dream about living on a tropical island? – Yes, I do. / No, I don’t.

Перевод ответа:

1. Вы когда−нибудь были на тропическом острове? − Нет. / Да.
2. Как вы думаете, на что похожа жизнь на тропическом острове в южной части Тихого океана? − Я считаю, что жизнь на тропическом острове в южной части Тихого океана потрясающая.
3. Какую пищу едят люди? − Люди едят фрукты, овощи и много морепродуктов.
4. В каких домах они живут? − Островитянам не нужны дома с толстыми стенами. Их дом открыт со всех сторон. Каменный пол и крыша из пальмовых листьев.
5. Вы мечтаете жить на тропическом острове? − Да. / Нет.

2

2. True or false? Read and discuss.
A message in the bottle
Help! We’re shipwrecked on a tiny island in the South Pacific. The weather is warm now, but it’ll be cold in the winter. We’ll need a house with thick walls. There are coconut palms growing near the sea. We can get oil from coconuts, but we can’t eat them. We can catch fish in the sea. We have found some taro roots. Are they healthy to eat? We don’t know.
Vocabulary
taro
root
roof
mat
strip
to wrap sth in sth

Перевод задания:

Правда или ложь? Прочтите и обсудите.
Сообщение в бутылке
Помогите! Мы потерпели кораблекрушение на крошечном острове в южной части Тихого океана. Погода сейчас теплая, но зимой будет холодно. Нам понадобится дом с толстыми стенами. У моря растут кокосовые пальмы. Мы можем получить масло из кокосовых орехов, но мы не можем их есть. Мы можем ловить рыбу в море. Мы нашли корни таро. Полезны ли они для здоровья? Мы не знаем.
Словарик
таро
корень
крыша
мат
полоса
обернуть что−то в что−то

Ответ:

It won’t be cold in the winter.
You can bake taro roots to eat. This is very good food because it has lots of vitamins.

Перевод ответа:

Зимой не будет холодно.
Вы можете испечь корни таро, чтобы поесть. Это очень хорошая еда, потому что в ней много витаминов.

3

3. Talk to your friend.
Example:
A: Will it be cold in winter?
B: No, it won’t.

Перевод задания:

Поговори со своим другом.
Пример:
А: Зимой будет холодно?
В: Нет, не будет.

Ответ:

A: Will it be cold in winter?
B: No, it won’t.
A: Is it warm now?
B: Yes, it is.
A: Are there coconut palm growing near the sea?
B: Yes, there are.
A: Can they eat coconuts?
B: No, they can’t.
A: Can they catch fish in the sea?
B: Yes, they can.

Перевод ответа:

А: Зимой будет холодно?
B: Нет, не будет.
A: Сейчас тепло?
B: Да, это так.
A: Растут ли кокосовые пальмы у моря?
B: Да.
A: Они могут есть кокосы?
B: Нет, не могут.
A: Могут ли они ловить рыбу в море?
B: Да, могут.

4

4. Draw a map of your dream island. Show all the things you want to have on the map. Talk to your friends about your island.

Перевод задания:

Нарисуйте карту острова своей мечты. Покажите все, что вы хотите иметь, на карте. Поговорите с друзьями о своем острове.

Ответ:

My dream island is very small. There are a few people there. The weather is always hot and sunny. There are a lot of animals and birds. You can grow vegetables and fruit on my island. You can fish there. You can build a little house and every day you can swim in the sea.

Перевод ответа:

Остров моей мечты очень маленький. Там живет немного людей. Погода всегда жаркая и солнечная. Здесь много зверей и птиц. На моем острове можно выращивать овощи и фрукты. Там можно ловить рыбу. Вы можете построить домик и каждый день купаться в море.

5

5. This is a picture of life on an island in the South Pacific. What can you see? Listen and point.
There are … a lot of / some / not many / no
There is … a lot of / some / not many / no
A different world

Перевод задания:

Это картина жизни на острове в южной части Тихого океана. Что ты можешь видеть? Слушайте и показывайте.
There are … a lot of / some / not many / no
There is … a lot of / some / not many / no
Другой мир

Аудио к заданию:

− There are some people in the picture.
− But there aren’t many people. It looks nice there.
− There are no cars.
− There are no streets.
− There are no shops. What do they get food from?
− They catch fish in the sea. Look! There are some people with a boat.
− It’s very clean. There’s no litter.
− No, there isn’t. Lucky them!
− There are a lot of coconut palms. They grow near the sea.
− Yes. I can see some coconut among of the trees. There are coconut leaves on the roofs of the houses.
− They don’t need so many clothes.
− That’s because the weather is always warm.
− Would you like to live there?
− Yes, I think, I would.

Перевод аудио:

− На фотографии есть люди.
− Но людей немного. Смотрится хорошо там.
− Машин нет.
− Улиц нет.
− Нет магазинов. Откуда они получают еду?
− Они ловят рыбу в море. Смотри! Есть люди с лодкой.
− Очень чисто. Нет мусора.
− Нет. Им повезло!
− Кокосовых пальм много. Они растут у моря.
− Да. Я вижу кокосовые орехи среди деревьев. На крышах домов лежат кокосовые листья.
− Им не нужно много одежды.
− Это потому, что погода всегда теплая.
− Ты хотела бы вы там жить?
− Да, думаю, я хотела бы.

Ответ:

There are some people in the picture.
There are no cars.
There are no streets.
There are no shops.
There are some people with a boat.
There are a lot of coconut palms.
There are coconut leaves on the roofs of the houses.

Перевод ответа:

На картинке есть люди.
Машин нет.
Улиц нет.
Нет магазинов.
Есть люди с лодкой.
Кокосовых пальм очень много.
На крышах домов лежат кокосовые листья.

6

6. Talk to your friend about the picture.
Example:
A: There aren’t many people on the beach.

Перевод задания:

Поговорите с другом о картинке.
Пример:
А: На пляже мало людей.

Ответ:

A: There aren’t many people on the beach.
B: There are no cars.
A: And there are no streets.
B: There are no shops.
A: There are some people with a boat.
B: There are a lot of coconut palms.
A: There are coconut leaves on the roofs of the houses.

Перевод ответа:

А: На пляже мало людей.
В: Нет машин.
A: И улиц нет.
В: Нет магазинов.
A: Есть люди с лодкой.
B: Есть много кокосовых пальм.
A: На крышах домов растут кокосовые листья.

7

7. Imagine that you are shipwrecked on this island. In groups, discuss the good and the bad things about tropical islands.

Перевод задания:

Представьте, что вы потерпели кораблекрушение на этом острове. В группах обсудите положительные и отрицательные стороны тропических островов.

Ответ:

The weather is always sunny and hot. There are lots of fruit and vegetables. The sea is warm; you can swim every day and go fishing.
It’s not so good that there are no people. It can be boring. There are no cinemas, theatres or shopping centres.

Перевод ответа:

Погода всегда солнечная и жаркая. Есть много фруктов и овощей. Море теплое; можно плавать каждый день и ловить рыбу.
Не очень хорошо, что нет людей. Это может быть скучно. Здесь нет кинотеатров, театров или торговых центров.

8

8. What is the difference between the place in the picture and the place where you live? Talk to your friends.
Example:
A: There are a lot of cars where we live.
B: And there are no palm trees.

Перевод задания:

В чем разница между местом на картинке и местом, где вы живете? Поговори с друзьями.
Пример:
A: Там, где мы живем, много машин.
B: А пальм нет.

Ответ:

A: There are a lot of cars and buses where we live.
B: And there are no palm trees.
A: There are many streets where we live.
B: And there are a lot of cinemas and theatre.
A: You can go to the shop to buy some food.
B: And there are no shops in the picture.

Перевод ответа:

A: Там, где мы живем, много машин и автобусов.
B: А пальм нет.
A: Есть много улиц там, где мы живем.
B: И там много кинотеатров и театров.
A: Вы можете пойти в магазин, чтобы купить еды.
B: А на картинке нет магазинов.

9

9. Проанализируй примеры в таблице. Затем прочитай и дополни формулировку правила словами единственного/множественного.
1) Когда мы говорим об исчисляемых существительных, мы используем форму глагола _ числа.
2) Когда мы говорим о неисчисляемых существительных, мы используем форму глагола _ числа.

Перевод задания:

Проанализируй примеры в таблице. Затем прочитай и дополни формулировку правила словами единственного/множественного.
1) Когда мы говорим об исчисляемых существительных, мы используем форму глагола _ числа.
2) Когда мы говорим о неисчисляемых существительных, мы используем форму глагола _ числа.

Ответ:

1) Когда мы говорим об исчисляемых существительных, мы используем форму глагола единственного и множественного числа.
2) Когда мы говорим о неисчисляемых существительных, мы используем форму глагола единственного числа.

10

10. Use words many, much, a few, a little to speak about the picture on page 56.
Example:
There aren’t many people on the beach. — There are a few people on the beach.

Перевод задания:

Используйте слова many, much, a few, a little, чтобы рассказать об иллюстрации на странице 56.
Пример:
На пляже мало людей. − На пляже несколько человек.

Ответ:

There are a few people in the picture.
There are a few people with a boat.
There are many coconut palms.
There are many coconut leaves on the roofs of the houses.

Перевод ответа:

На картинке несколько человек.
Есть несколько человек с лодкой.
Есть много кокосовых пальм.
На крышах домов много кокосовых листьев.

11

11. Read the sentences using much or many to fill in the blanks.
1. How _ lessons have we got today?
2. There aren’t _ people in the street.
3. How _ money have we got with us?
4. There isn’t _ milk in the fridge.
5. There are so _ stars in the sky!
6. I don’t like _ sugar in my tea.
7. Are there _ children on the beach?

Решение
*Перевод задания
Прочтите предложения, используя much или many, чтобы заполнить пробелы.
1. Какие _ уроки мы получили сегодня?
2. На улице нет _ людей.
3. Сколько _ денег у нас с собой?
4. В холодильнике нет _ молока.
5. На небе _ звезд!
6. Я не люблю _ сахар в чае.
7. Есть ли на пляже _ дети?

Ответ:

1. How many lessons have we got today?
2. There aren’t many people in the street.
3. How much money have we got with us?
4. There isn’t much milk in the fridge.
5. There are so many stars in the sky!
6. I don’t like much sugar in my tea.
7. Are there many children on the beach?

Перевод ответа:

1. Сколько уроков у нас сегодня?
2. На улице мало людей.
3. Сколько денег у нас с собой?
4. В холодильнике мало молока.
5. На небе столько звезд!
6. Я не люблю много сахара в чае.
7. Много ли на пляже детей?

12

12. Look at the picture and then read about Maxim’s room. Find three mistakes in the text. Describe the room yourself.

This is Maxim’s room. It’s not big but it’s comfortable.
There are a lot of plants and flowers. There’s a bed, two armchairs and a desk.
There are few books. There’s a glass with a little milk on the desk.

Перевод задания:

Посмотрите на картинку, а затем прочтите о комнате Максима. Найдите в тексте три ошибки. Опишите комнату сами.
Это комната Максима. Она небольшая, но удобная.
Много растений и цветов. Есть кровать, два кресла и стол.
Книг мало. На столе стоит стакан с молоком.

Ответ:

This is Maxim’s room. It’s not big but it’s comfortable.
There are no plants and flowers. There’s a bed, two armchairs and a desk.
There are a lot of books. There’s a glass with little milk on the desk.

There’s a computer on the desk. There’s a chair in front of the desk. There is a lamp on the desk. There’s a carpet on the floor. There is a picture on the wall. There are a lot of shelves on the walls. There are lots of books on the shelves.

Перевод ответа:

Это комната Максима. Она небольшая, но удобная.
Нет растений и цветов. Есть кровать, два кресла и стол.
Книг много. На столе стакан с небольшим количеством молока.

На столе есть компьютер. Перед столом стул. На столе стоит лампа. На полу лежит ковер. На стене висит картина. На стенах много полок. На полках стоит много книг.

13

13. Look at the picture and think of five things which you don’t see in Maxim’s room.
Example:
There is no TV in Maxim’s room.
There are no coconuts on the table.

Перевод задания:

Посмотрите на картинку и подумайте о пяти вещах, которых вы не видите в комнате Максима.
Пример:
В комнате Максима нет телевизора.
На столе нет кокосов.

Ответ:

1) There is no wardrobe in the room.
2) There are no apples in the room.
3) There is no mirror in the room.
4) There is no window in the picture.
5) There is no door in the picture.

Перевод ответа:

1) В комнате нет гардероба.
2) В комнате нет яблок.
3) В комнате нет зеркала.
4) На картинке нет окна.
5) На картинке нет двери.

14

14. Use the words house or home in these sentences.
1. My grandma lives in a small _ not far from Moscow.
2. Is there anybody at _ ?
3. My elder brother has bought a _ for his family.
4. I’ve left my notebook at _ .
5. Sam will come _ before 7.
6. My friend lives in a multi−storey _ in the centre of the city.
7. I don’t want to go to the cinema today, let’s stay at _ .
8. There are many new _ in our town.

Перевод задания:

Используйте в этих предложениях слова «house» или «home».
1. Моя бабушка живет в маленьком _ недалеко от Москвы.
2. Есть кто−нибудь в _?
3. Мой старший брат купил _ для своей семьи.
4. Я оставил свой блокнот в _.
5. Сэм придет _ до 7.
6. Мой друг живет в многоэтажном _ в центре города.
7. Не хочу сегодня идти в кино, останемся в _.
8. В нашем городе много новых _ .

Ответ:

1. My grandma lives in a small house not far from Moscow.
2. Is there anybody at home?
3. My elder brother has bought a house for his family.
4. I’ve left my notebook at home.
5. Sam will come home before 7.
6. My friend lives in a multi−storey house in the centre of the city.
7. I don’t want to go to the cinema today, let’s stay at home.
8. There are many new houses in our town.

Перевод ответа:

1. Моя бабушка живет в небольшом домике недалеко от Москвы.
2. Есть кто−нибудь дома?
3. Мой старший брат купил дом для своей семьи.
4. Я оставил записную книжку дома.
5. Сэм вернется домой до 7.
6. Мой друг живет в многоэтажном доме в центре города.
7. Я не хочу сегодня идти в кино, давай останемся дома.
8. В нашем городе много новых домов.

15

15. Do the quiz in pairs. Then read the text in Exercise 17 on page 60 and check your answers.
1. What is the longest river in Russia?
a) The Lena
b) The Volga
c) The Ob
2. What is the deepest lake in Russia?
a) Ladoga
b) Baikal
c) Plescheevo Lake
3. What is the highest mountain in Russia?
a) Elbrus
b) Kazbek
c) Belukha
4. What is the largest city in Russia?
a) St Petersburg
b) Moscow
c) Novosibirsk
5. Where is the largest opera and ballet theatre in Russia?
a) In St Petersburg
b) In Moscow
c) In Novosibirsk

Перевод задания:

Пройдите тест в парах. Затем прочтите текст упражнения 17 на странице 60 и проверьте свои ответы.
1. Какая река самая длинная в России?
а) Лена
b) Волга
c) Обь
2. Какое самое глубокое озеро в России?
а) Ладога
b) Байкал
c) Плещеево озеро
3. Какая самая высокая гора в России?
а) Эльбрус
b) Казбек
c) Белуха
4. Какой город в России самый большой?
а) Санкт−Петербург
b) Москва
c) Новосибирск
5. Где находится самый большой театр оперы и балета в России?
а) В Санкт−Петербурге
b) В Москве
c) В Новосибирске

Ответ:

1 – c, 2 – b, 3 – a, 4 – b, 5 – c.

16

16. Listen to Zoe and Paul, then interview your friend. Then he/she can interview you in the same way.
In Britain there is a radio programme called “Desert Island Discs”. In it the presenter interviews famous people and asks them to choose music and books to take with them to a desert island.
1. What record would you like to take with you to a desert island?
2. What book would you like to take with you to a desert island?
3. You can take one special thing. What would you like to take? Why?
Useful words and phrases
reggae
jazz
pop
classical music
a fairy tale
an adventure story
a book on history
a detective story

Перевод задания:

Послушайте Зои и Пола, а затем возьмите интервью у своего друга. Затем он / она может таким же образом взять у вас интервью.
В Британии есть радиопрограмма «Диски с необитаемого острова». В нем ведущий берет интервью у известных людей и просит их выбрать музыку и книги, чтобы взять с собой на необитаемый остров.
1. Какую пластинку вы бы хотели взять с собой на необитаемый остров?
2. Какую книгу вы хотели бы взять с собой на необитаемый остров?
3. Можно взять одну особенную вещь. Что бы вы хотели взять? Почему?
Полезные слова и фразы
регги
джаз
поп
классическая музыка
сказка
приключенческая история
книга по истории
детектив

Аудио к заданию:

− Hello, everybody! Welcome to this week’s program. This week I’m going to interview Zoe Watts. Hello, Zoe!
− Hello!
− Now… You can take three records with you to your desert island, Zoe. What’s your first record?
− I’d like a record of some reggae music.
− Why?
− Because it always makes me feel happy.
− Have you always liked reggae music?
− Yes, I danced to it with my brother when I was very little.
− What about a book to read on your island?
− Robinson Crusoe. It’s about a man who was shipwrecked on an island. It could be useful.

Перевод аудио:

− Привет всем! Добро пожаловать в программу этой недели. На этой неделе я беру интервью у Зои Уоттс. Привет, Зоя!
− Здравствуйте!
− Сейчас ... Ты можешь взять с собой три пластинки на свой необитаемый остров, Зоя. Какая твоя первая запись?
− Я бы хотела пластинку с музыкой в стиле регги.
− Почему?
− Потому что она всегда меня радует.
− Тебе всегда нравилась музыка в стиле регги?
− Да, я танцевала под нее с братом, когда была совсем маленькой.
− А как насчет книги для чтения на вашем острове?
− Робинзон Крузо. Это о человеке, который потерпел кораблекрушение на острове. Она могла бы быть полезной.

Ответ:

1. What record would you like to take with you to a desert island?
− I would like a record of pop music because it makes me feel happy.
2. What book would you like to take with you to a desert island?
− I would like to take a detective story.
3. You can take one special thing. What would you like to take? Why?
− I would like to take my teddy bear because it will remind me about my home.

Перевод ответа:

1. Какую пластинку вы бы хотели взять с собой на необитаемый остров?
− Я бы хотел пластинку с поп−музыкой, потому что это меня радует.
2. Какую книгу вы хотели бы взять с собой на необитаемый остров?
− Я хотел бы взять детектив.
3. Можно взять одну особенную вещь. Что бы вы хотели взять? Почему?
− Я хочу взять своего плюшевого мишку, потому что он будет напоминать мне о моем доме.

17

17. Look and read. Have you done the Quiz A glimpse of Russia? Now check your answers here.

What is the longest river in Russia?
It’s not an easy question! The longest river in the European part of Russia is the Volga. It’s also the longest river in Europe. It’s 3,531 kilometres long! But in the Asian part of Russia, in Siberia, there is the Lena River. It’s 4,400 kilometres long! Another Siberian river — the Ob together with the Irtysh is even longer. It’s 5,410 kilometres long.
What is the deepest lake in Russia?
Of course, you knew it! Baikal is the largest lake in Russia and it is the deepest lake in the world.
What is the highest mountain in Russia?
That isn’t more difficult than the lakes! Elbrus is the highest mountain in Russia and in the whole of Europe.
What is the largest city in Russia?
That’s easy again! Moscow is the largest city in Russia. 12.3 million people live in Moscow. It is also the largest in Europe. St Petersburg is the second largest city in Russia. Novosibirsk is the largest city in the Asian part of Russia.
Where is the largest opera and ballet theatre in Russia?
Surprise, surprise! It’s in Novosibirsk! The most interesting thing about the building is its cupola. The cupola is 60 metres in diameter and only 8 centimetres thick! It is the largest cupola of this design in the world. The theatre was opened on May 12, 1945, right after our victory in the Great Patriotic War.

Перевод задания:

Посмотри и прочитай. Вы прошли викторину «Взгляд на Россию»? Теперь проверьте свои ответы здесь.
Какая река самая длинная в России?
Это непростой вопрос! Самая длинная река европейской части России − Волга. Это также самая длинная река в Европе. Ее длина составляет 3531 километр! Но в азиатской части России, в Сибири, есть река Лена. Его длина составляет 4400 километров! Еще одна сибирская река − Обь вместе с Иртышем еще длиннее. Ее длина составляет 5410 километров.
Какое самое глубокое озеро в России?
Вы, конечно, знали! Байкал − самое большое озеро России и самое глубокое озеро в мире.
Какая самая высокая гора в России?
Это не сложнее, чем про озера! Эльбрус − самая высокая гора в России и во всей Европе.
Какой город в России самый большой?
Это снова просто! Москва − крупнейший город России. В Москве проживает 12,3 миллиона человек. Он также самый крупный в Европе. Санкт−Петербург − второй по величине город России. Новосибирск − крупнейший город азиатской части России.
Где находится самый большой театр оперы и балета в России?
Сюрприз, Сюрприз! Он в Новосибирске! Самое интересное в здании − купол. Купол имеет диаметр 60 метров и толщину всего 8 сантиметров! Это самый большой в мире купол такой конструкции. Театр открылся 12 мая 1945 года, сразу после нашей победы в Великой Отечественной войне.

18

18. Listen to the song.
Would you like to go to this island?
Island with a blue lagoon
In the middle of the South Pacific,
Is an island with a blue lagoon.
It’s rather small but it’s terrific.
It’s my island with a blue lagoon.

The fish are swimming in the water,
You can catch one in your hand.
Oh, wouldn’t you like to come with me
To my island with the golden sand?

On my island in the South Pacific,
The sun is high at noon.
It’s very hot but it’s terrific
To go swimming in the afternoon.

Vocabulary
lagoon
terrific

Перевод задания:

Послушайте песню.
Хотели бы вы поехать на этот остров?
Остров с голубой лагуной
В центре южной части Тихого океана,
Это остров с голубой лагуной.
Он небольшой, но потрясающий.
Это мой остров с голубой лагуной.

Рыбы плавают в воде,
Вы можете поймать одной рукой.
О, разве ты не хочешь поехать со мной?
На мой остров с золотым песком?

На моем острове в южной части Тихого океана,
Солнце высоко в полдень.
Очень жарко, но потрясающе
Купаться днем.

Словарик
лагуна
потрясающий

19

19. A memory game. What can you remember about the picture of the tropical house on page 55? Ask and answer. Don’t look!
Example:
A: How many people are there?
B: I think there are …

Перевод задания:

Игра на память. Что вам запомнилось на фотографии тропического дома на странице 55? Спрашивайте и отвечайте. Не подглядывайте!
Пример:
A: Сколько там людей?
B: Я думаю, что там есть …

Ответ:

A: How many people are there?
B: I think there are four people.
A: What is the roof made of?
B: The roof made of palm leaves.
A: Are there thick walls in the house?
B: No, there aren’t.
A: What is there on the floor?
B: There are mats on the floor.

Перевод ответа:

A: Сколько там людей?
B: Я думаю, что там есть четыре человека.
A: Из чего сделана крыша?
B: Крыша сделана из пальмовых листьев.
A: Есть ли в доме толстые стены?
B: Нет.
A: Что там на полу?
B: На полу коврики.

20

20. Draw a picture of your house and talk about it to your friends.
Example:
A: What are the walls made of?
B: I think they’re made of stone.
Useful words and phrases
there is/there are
a lot of/some
not many/not much
What’s it made of?

Перевод задания:

Нарисуйте свой дом и расскажите о нем друзьям.
Пример:
A: Из чего сделаны стены?
В: Я думаю, они каменные.
Полезные слова и фразы
есть / есть
много / немного
не много / не много
Из чего это сделано?

Ответ:

A: What are the walls made of?
B: I think they’re made of stone.
A: What is the roof made of?
B: I think it’s made of iron.
A: How many floors are there?
B: There are 3 floors.
A: Are there many people in the house?
B: No, there aren’t. There are not many people in the house.
A: Are there many trees near the house?
B: Yes, there are. There are a lot of trees near the house.

Перевод ответа:

A: Из чего сделаны стены?
B: Я думаю, они каменные.
A: Из чего сделана крыша?
B: Я думаю, она сделана из железа.
A: Сколько там этажей?
B: Там есть 3 этажа.
A: В доме много людей?
B: Нет. В доме не много людей.
A: Много ли деревьев возле дома?
B: Да. Возле дома много деревьев.

UNIT 15 №1

UNIT 15. Mr Big’s cave

1. Look at the pictures and tell the class what these people are doing.
Find in the pictures:
a) a cave
b) a tunnel
c) a submarine
d) a pair of binoculars

Перевод задания:

Посмотрите на картинки и расскажите классу, что делают эти люди.
Найдите на картинках:
а) пещера
b) туннель
c) подводная лодка
d) бинокль

Ответ:

Picture 1. The children are looking for the submarine.
Picture 2. The children are talking about the cave.
Picture 3. The children are looking at the submarine.
Picture 4. The children are following the submarine.
a) a cave – in the picture 2
b) a tunnel – in the picture 4
c) a submarine – in the pictures 3 and 4
d) a pair of binoculars – in the picture 3

Перевод ответа:

Рисунок 1. Дети ищут подводную лодку.
Рисунок 2. Дети говорят о пещере.
Рисунок 3. Дети смотрят на подводную лодку.
Рисунок 4. Дети следуют за подводной лодкой.
а) пещера – на рисунке 2
b) тоннель − на рисунке 4
c) подводная лодка − на рисунках 3 и 4
d) бинокль − на рисунке 3

2

2. Listen, look at the pictures and follow the text.
Then answer the question: Who has helped the friends?

Listen and repeat.
Vocabulary
tunnel
slippery
to load sth

Перевод задания:

Слушайте, смотрите картинки и следите за текстом.
Затем ответьте на вопрос: кто помог друзьям?
1.
− Куда теперь, Техива?
− Идите сюда. Будьте осторожны! Скользко.
2.
− Вау! Это пещера под островом.
− Она огромная!
3.
− Они там!
− Что ты видишь, Техива?
− Думаю, мы опоздали. Они погрузили подводную лодку и запустили двигатели.
4.
− О нет! Они сбегут.
− Нет, это не так. Смотри! Прибыли островитяне.
Слушайте и повторяйте.
Словарик
туннель
скользкий
загрузить что−то

Ответ:

The islanders have helped the children.

Перевод ответа:

Островитяне помогли детям.

3

3. Read the story in pairs.

Перевод задания:

Прочтите рассказ в парах.

4

4. What has happened? Listen to Sam’s and Kate’s questions and answer in pairs

Example:
A: What’s happened to the capsule?
B: They’ve loaded it onto the submarine.
Vocabulary
to go on board

Перевод задания:

Что произошло? Послушайте вопросы Сэма и Кейт и ответьте в парах.
Пример:
A: Что случилось с капсулой?
В: Они загрузили ее на подводную лодку.
Словарик
зайти на борт

Аудио к заданию:

What’s happened to Della?
What’s happened to the capsule? Have they loaded it onto the submarine?
What’s happened to Mr Big? Has he gone on board the submarine? Has he left the island?
What’s happened to Dirk? Has he fallen into the water?
Has one of the islanders pushed Dirk into the water?
Have the islanders arrived too late to stop Mr Big?

Перевод аудио:

Что случилось с Деллой?
Что случилось с капсулой? Они погрузили ее на подводную лодку?
Что случилось с мистером Бигом? Он пошел на борт подводной лодки? Он покинул остров?
Что случилось с Дирком? Он упал в воду?
Кто−то из островитян столкнул Дирка в воду?
Островитяне прибыли слишком поздно, чтобы остановить мистера Бига?

Ответ:

1) What’s happened to Della? – Della has gone on board the submarine.
2) What’s happened to the capsule? Have they loaded it onto the submarine? − They’ve loaded it onto the submarine.
3) What’s happened to Mr Big? Has he gone on board the submarine? Has he left the island? – He hasn’t gone on board the submarine. He hasn’t left the island.
4) What’s happened to Dirk? Has he fallen into the water? – He has fallen into the water.
5) Has one of the islanders pushed Dirk into the water? – No, Jane has pushed him into the water.
6) Have the islanders arrived too late to stop Mr Big? – No, they haven’t. The islanders haven’t arrived too late to stop Mr Big.

Перевод ответа:

1) Что случилось с Деллой? − Делла поднялась на борт подводной лодки.
2) Что случилось с капсулой? Они погрузили ее на подводную лодку? – Они погрузили ее на подводную лодку.
3) Что случилось с мистером Бигом? Он зашел на подводную лодку? Он покинул остров? − На подводную лодку он не зашел. Он не покинул остров.
4) Что случилось с Дирком? Он упал в воду? − Он упал в воду.
5) Один из островитян столкнул Дирка в воду? − Нет, Джейн столкнула его в воду.
6) Неужели островитяне прибыли слишком поздно, чтобы остановить мистера Бига? − Нет. Островитяне приехали не слишком поздно, чтобы остановить мистера Биг.

5

5. Talk to your friend.
1. What do the friends have to do now?
2. What do you think will happen next in the story?

Перевод задания:

Поговори со своим другом.
1. Что теперь делать друзьям?
2. Как вы думаете, что будет дальше по сюжету?

Ответ:

1. What do the friends have to do now?
The friends have to continue looking for the capsule.
2. What do you think will happen next in the story?
The children will find the capsule.

Перевод ответа:

1. Что теперь делать друзьям?
Друзьям нужно продолжить поиски капсулы.
2. Как вы думаете, что будет дальше по сюжету?
Дети найдут капсулу.

6

6. Say who decides and fill in must or have to.

I _ walk my dog.
I _ feed my hamster.
I _ water the plants.
I _ weed the garden.
I _ walk my dog.
I _ feed my hamster.
I _ water the plants.
I _ weed the garden.

Перевод задания:

Скажите, кто решает, и вставьте must или have to.
Я _ выгулять собаку.
Я _ покормить своего хомяка.
Я _ полить растения.
Я _ прополоть сад.
Я _ выгулять собаку.
Я _ покормить своего хомяка.
Я _ полить растения.
Я _ прополоть сад.

Ответ:

Решение, принятое человеком самостоятельно, внутренняя осознанная необходимость, обязанность: must
Необходимость диктуется обстоятельствами или другим человеком: have to
I must walk my dog.
I have to feed my hamster.
I have to water the plants.
I must weed the garden.
I have to walk my dog.
I must feed my hamster.
I must water the plants.
I have to weed the garden.

Перевод ответа:

Я должен выгулять собаку.
Мне нужно покормить хомяка.
Мне нужно полить растения.
Я должен прополоть сад.
Мне придется выгулять собаку.
Я должен покормить своего хомяка.
Я должен полить растения.
Мне придется прополоть сад.

7

7. Fill in mustn’t or don’t/doesn’t have to.
1. I _ go to school on Sundays.
2. We _ make noise. My little sister is asleep.
3. I _ spend much money.
4. I _ do this exercise in writing.
5. He _ forget to mail this letter tomorrow.
6. You _ come to the party.
7. You _ to eat it if you don’t like it.
8. They _ to study music this year.

Перевод задания:

Вставьте mustn’t или don’t/doesn’t have to.
1. Я _ ходить в школу по воскресеньям.
2. Мы _ шуметь. Моя младшая сестра спит.
3. Я _ тратить много денег.
4. Я _ выполнять это упражнение в письменной форме.
5. Он _ забыть послать это письмо завтра.
6. Вам _ приходить на вечеринку.
7. Ты _ есть это, если тебе не нравится.
8. В этом году им _ заниматься музыкой.

Ответ:

1. I don’t have to go to school on Sundays.
2. We mustn’t make noise. My little sister is asleep.
3. I mustn’t spend much money.
4. I don’t have to do this exercise in writing.
5. He mustn’t forget to mail this letter tomorrow.
6. You don’t have to come to the party.
7. You don’t have to eat it if you don’t like it.
8. They don’t have to study music this year.

Перевод ответа:

1. Я не должен ходить в школу по воскресеньям.
2. Мы не должны шуметь. Моя младшая сестра спит.
3. Я не должен тратить много денег.
4. Я не должен выполнять это упражнение в письменной форме.
5. Он не должен забыть послать это письмо завтра.
6. Вам не обязательно приходить на вечеринку.
7. Ты не должен есть это, если тебе не нравится.
8. В этом году им не нужно заниматься музыкой.

8

8. Write what you have to do and what you don’t have to do at home.
Useful words and phrases
to help a lot at home
to help with the cooking/shopping
to make the bed
to tidy the room
to wash the dishes
to go to the supermarket
to take the rubbish out
to feed the cat/dog/hamster
to take the dog/cat for a walk
to weed the garden

Перевод задания:

Напишите, что вам нужно делать и чего не нужно делать дома.
Полезные слова и фразы
много помогать по дому
помогать с приготовлением еды / покупками
заправлять кровать
убирать комнату
мыть посуду
ходить в супермаркет
выносить мусор
кормить кошку / собаку / хомяка
выводить собаку / кошку на прогулку
пропалывать сад

Ответ:

I don’t have to help a lot at home.
I don’t have to help with the cooking/shopping.
I have to make the bed.
I have to tidy the room.
I have to wash the dishes.
I don’t have to go to the supermarket.
I don’t have to take the rubbish out.
I have to feed the cat.
I don’t have to take the dog for a walk.
I don’t have to weed the garden.

Перевод ответа:

Мне не нужно много помогать по дому.
Мне не нужно помогать с приготовлением еды / покупками.
Я должен заправить кровать.
Мне нужно привести комнату в порядок.
Я должен мыть посуду.
Мне не нужно ходить в супермаркет.
Мне не нужно выносить мусор.
Я должен кормить кошку.
Мне не нужно гулять с собакой.
Мне не нужно пропалывать сад.

9

9. Role−play. You are Robinson Crusoe and your friend is Friday. Tell Friday what you had to do when you got to the desert island. Then Friday will tell you what he’ll have to do from now on.

Перевод задания:

Ролевая игра. Вы Робинзон Крузо, а ваш друг Пятница. Скажите Пятнице, что вам нужно было делать, когда вы оказались на необитаемом острове. Тогда Пятница скажет тебе, что ему теперь делать.

Ответ:

Robinson Crusoe:
I had to look for food.
I had to go fishing.
I had to build a house.
I had to hunt animals.
I had to make a fire.
I had to cook.
Friday:
I will have to look for food.
I will have to go fishing.
I will have to build a house.
I will have to hunt animals.
I will have to make a fire.
I will have to cook.

Перевод ответа:

Робинзон Крузо:
Мне приходилось искать еду.
Мне приходилось ходить на рыбалку.
Мне приходилось строить дом.
Мне приходилось охотиться на животных.
Мне приходилось разводить огонь.
Мне приходилось готовить.
Пятница:
Мне придется искать еду.
Мне придется ходить на рыбалку.
Мне придется строить дом.
Мне придется охотиться на животных.
Мне придется разводить огонь.
Мне придется готовить.

10

10. Look at the picture of this modern town in the South Pacific. What can you see in the picture? Talk to your friend.
Example:
A: There are a lot of tourists in this picture.

Перевод задания:

Посмотрите на изображение этого современного города в южной части Тихого океана. Что вы видите на картинке? Поговори со своим другом.
Пример:
А: На этом снимке много туристов.

Ответ:

A: There are a lot of tourists in this picture.
B: There are mountains in the picture.
A: There are many high buildings in the picture.
B: There are a few boats in the picture.
A: There are a lot of palm trees in the picture.

Перевод ответа:

A: На этой картинке много туристов.
B: На картинке есть горы.
A: На картинке много высоких зданий.
B: На картинке несколько лодок.
A: На картинке много пальм.

11

11. Now listen to the text. Then answer the questions: Have some islands in the South Pacific changed? Why? In pairs, discuss what has changed.
Example:
A: They’ve built a lot of hotels.
B: And there are more people in this picture.
A: Yes. They look like tourists.
Vocabulary
tourist industry
tourism
way of life
change for the better/the worse

Перевод задания:

Теперь послушайте текст. Затем ответьте на вопросы: изменились ли некоторые острова в южной части Тихого океана? Почему? В парах обсудите, что изменилось.
Пример:
А: Они построили много отелей.
B: И на этой картинке больше людей.
А: Да. Они похожи на туристов.
Словарик
индустрия туризма
туризм
образ жизни
изменение к лучшему / худшему

Аудио к заданию:

Some islands in the Pacific have changed because people from all over the world go there to spend their holidays. The tourist industry is very important because tourists spend a lot of money. This money helps to build schools, hospitals, roads, railways and airports. Today many people on Pacific islands don’t grow their own food or catch fish. They work in offices, factories and hotels. Industies like tourism bring money to the islands and jobs for the people. They’ve also changed the way of life. Is life on the islands changing for the better or for the worse?

Перевод аудио:

Некоторые острова в Тихом океане изменились, потому что люди со всего мира едут туда, чтобы провести свой отпуск. Индустрия туризма очень важна, потому что туристы тратят много денег. На эти деньги строятся школы, больницы, дороги, железные дороги и аэропорты. Сегодня многие люди на островах Тихого океана не выращивают себе еду и не ловят рыбу. Они работают в офисах, на фабриках и в гостиницах. Такие отрасли, как туризм, приносят островам деньги и рабочие места для людей. Они также изменили образ жизни. Меняется ли жизнь на островах к лучшему или к худшему?

Ответ:

A: They’ve built a lot of hotels.
B: And there are more people in this picture.
A: Yes. They look like tourists.
B: They’ve built a lot of roads.
A: And there are many cars there.
B: Yes. They bring food to the cities.
A: They’ve built a lot of offices.
B: And they’ve cut down a lot of trees.

Перевод ответа:

A: Они построили много отелей.
B: И на этой картинке больше людей.
A: Да. Они похожи на туристов.
B: Они построили много дорог.
A: И там много машин.
B: Да. Они привозят еду в города.
A: Они построили много офисов.
B: И они срубили много деревьев.

12

12. In groups, make a plan of a new resort. First, read the list.
Then look at the map of a group of islands and choose the best places to build the things on the list. Discuss it with your friends.
Example:
A: Let’s build the fishing port here. It’s next to the sea.
A new resort

a large tourist hotel
a large school
a fishing port
three small schools
a large hospital
an airport
a small hospital
a new road

Перевод задания:

Группами составьте план нового курорта. Сначала прочтите список.
Затем посмотрите на карту группы островов и выберите лучшие места для строительства из списка. Обсуди это с друзьями.
Пример:
A: Давайте построим здесь рыболовный порт. Это рядом с морем.
Новый курорт

большой туристический отель
большая школа
рыболовный порт
три маленькие школы
большая больница
аэропорт
небольшая больница
новая дорога

Ответ:

A: Let’s build a large tourist hotel here. It’s near the sandy beach.
B: Let’s build a large school on the large island. It’s near the mountains.
A: Let’s build a fishing port here. It’s next to the sea.
B: Let’s build three small schools on the small islands
A: Let’s build a large hospital on the big island.
B: Let’s build an airport here on the big island. It’s a valley here.
A: Let’s build a small hospital on the small island.
B: Let’s build a new road here.

Перевод ответа:

A: Давайте построим здесь большой туристический отель. Рядом песчаный пляж.
B: Давайте построим большую школу на большом острове. Это недалеко от гор.
A: Давайте построим здесь рыболовный порт. Это рядом с морем.
B: Давайте построим три маленькие школы на маленьких островах
A: Давайте построим большую больницу на большом острове.
B: Давайте построим аэропорт здесь, на большом острове. Здесь долина.
A: Давайте построим на маленьком острове небольшую больницу.
B: Давайте построим здесь новую дорогу.

13

13. Present your plan to the rest of the class. Tell the class what you have decided. Answer the questions.
Example:
You: We’re going to build a new road here.
Class: Why are you going to build the new road there?
You: It’s the shortest way from the new fishing port to this village.

Перевод задания:

Представьте свой план остальной части класса. Расскажите классу, что вы решили. Ответь на вопросы.
Пример:
Вы: Мы собираемся построить здесь новую дорогу.
Класс: Почему вы собираетесь строить там новую дорогу?
Вы: Это кратчайший путь от нового рыбацкого порта до этой деревни.

Ответ:

You: We’re going to build a new hotel here.
Class: Why are you going to build the new hotel there?
You: It’s the closest place to the sandy beach.

You: We’re going to build a large school here.
Class: Why are you going to build the large school there?
You: It’s the closest place to the mountains.

Перевод ответа:

Вы: Мы собираемся построить здесь новую гостиницу.
Класс: Почему вы собираетесь построить там новую гостиницу?
Вы: Это ближайшее место к песчаному пляжу.

Вы: Мы собираемся построить здесь большую школу.
Класс: Почему вы собираетесь построить там большую школу?
Вы: Это самое близкое к горам место.

14

14. Look at the pictures of unusual hotels and read the articles. Then say where you would like to visit and why.
There is an underwater hotel!
Visit the Fiji Islands and enjoy staying at the Poseidon Undersea Resort. It is 40 feet below the surface of the Fijian Lagoon. You will get there by a special ‘elevator’ which will bring you under the sea. 70 percent of the walls are made of special plastic and you can see through them. You can even feed the fish in the sea — by simply pushing the button in the wall.

1 foot = 0,3 м
elevator − лифт
There is an ice hotel!
Visit Sweden and enjoy staying in the largest ice hotel in the world. It is made up of over 6,000 square feet of ice and snow. The average temperature is 17 degrees Fahrenheit. How do guests survive there? They sleep in special sleeping bags on a bed built of snow and ice, on reindeer skins. A cup of hot cranberry juice is brought to them in the morning.

17 degrees Fahrenheit = –8,3° (по Цельсию)
cranberry — клюква, клюквенный
There is a hotel in the trees!
Visit Kerela, India and enjoy staying in the Green Magic Treehouses. The houses are built in trees 90 feet high in a tropical rainforest. There are baths and telephones, the hotel is modern and comfortable. The houses are made of eco−friendly materials. Electricity power is not used in this hotel. They use solar batteries. This is really a wonderful place to stay.

eco−friendly — экологичный
electricity power — электроэнергия

Перевод задания:

Посмотрите фотографии необычных отелей и прочтите статьи. Затем скажите, где бы вы хотели побывать и почему.
Есть подводный отель!
Посетите острова Фиджи и насладитесь пребыванием на подводном курорте Poseidon. Это 40 футов ниже поверхности лагуны Фиджи. Вы попадете туда на специальном «лифте», который доставит вас под воду. 70 процентов стен сделаны из специального пластика, и сквозь них видно. Вы даже можете покормить рыбу в море − просто нажав кнопку на стене.
Есть ледяной отель!
Посетите Швецию и насладитесь пребыванием в самом большом ледяном отеле в мире. Он состоит из более 6000 квадратных футов льда и снега. Средняя температура составляет 17 градусов по Фаренгейту. Как там выживают гости? Они спят в специальных спальниках на кровати из снега и льда, на оленьих шкурах. Утром им приносят чашку горячего клюквенного сока.
Есть отель на деревьях!
Посетите Керела, Индия, и насладитесь пребыванием в Green Magic Treehouses. Дома построены на деревьях высотой 90 футов в тропическом лесу. Есть ванны и телефоны, гостиница современная и удобная. Дома выполнены из экологически чистых материалов. В этом отеле не используется электричество. Они используют солнечные батареи. Это действительно прекрасное место для отдыха.

Ответ:

I would like to visit the underwater hotel because it is 40 feet below the surface of the Fijian Lagoon.
I would like to visit the ice hotel because it is made up of over 6,000 square feet of ice and snow.
I would like to visit the hotel in the trees because the houses are built in trees 90 feet high in a tropical rainforest.

Перевод ответа:

Я хотел бы посетить подводный отель, потому что он находится на 40 футов ниже поверхности лагуны Фиджи.
Я хотел бы посетить ледяной отель, потому что он состоит из более чем 6000 квадратных футов льда и снега.
Я хотел бы посетить отель на деревьях, потому что дома построены на деревьях 90 футов высотой в тропическом лесу.

15

15. Find out about other unusual hotels in Russia or abroad. Tell the class what you have found.

Перевод задания:

Узнайте о других необычных отелях в России и за рубежом. Расскажите классу, что вы нашли.

Ответ:

Golden Crown Levin Iglut, Levi, Finland

Marvel at the northern lights in one of 18 glass igloos that accommodate couples or families. Located six miles from the resort town of Levi, each igloo has a kitchenette stocked with breakfast sets, a full bath, and a double bed with adjustable headrests for optimal aurora viewing. Windows are insulated and heated to keep them from frosting, and curtains provide privacy. Enjoy the fireplace in the small, rustic lodge, and brave freezing temperatures to take in the stars from the outdoor hot tub.

Kokopelli’s Cave, Farmington, New Mexico

Named for a flute−playing figure carved into rocks centuries ago by Native Americans throughout the Southwest, Kokopelli’s Cave is a remote, multiroom bed−and−breakfast 300 feet above the La Plata River Valley. Guests descend stairs to the entrance 70 feet below the mesa top, where they find a 1,700−square−foot circular cavern that was blasted out of the rock by geologist Bruce Black, who originally thought the space would be his office. Instead, he turned it into a B&B complete with a Jacuzzi and waterfall shower, a full kitchen, living room with a fireplace, and bedroom and balcony with views of the vast desert landscape below. From here, guests can day−trip to Four Corners destinations such as Chaco Canyon or Mesa Verde national parks or explore the Navajo Nation.

Palacio de Sal, Salar de Uyuni, Bolivia

You’ve perhaps heard of ice hotels, but Bolivia’s Palacio de Sal has taken the concept one step further by using salt from the famous Salar de Uyuni salt flats to create a luxury hotel in the middle of the Bolivian desert. Nearly everything in the 48,500−square−foot hotel is made out of salt, including the building and furniture. Each of the 30 simple but stylish rooms with wooden flooring has a private tiled bath and is climate controlled. Bed platforms and armchairs in the common area are salt, but plush blankets and pillows make for a comfortable stay. The dining room’s windows frame a panoramic view of the salt flats, and meals include locally sourced llama and lamb and the house specialty, salt chicken. Beyond the uniqueness of this remote hotel, the draw for the area is the Zen−like expanse of the largest salt flats in the world and its star−filled sky at night.

Перевод ответа:

Золотая Корона Левин Иглут, Леви, Финляндия
Полюбуйтесь северным сиянием в одном из 18 стеклянных иглу, которые подходят для пар или семей. В каждом иглу, расположенном в шести милях от курортного города Леви, есть мини−кухня с наборами для завтрака, полноценная ванна и двуспальная кровать с регулируемыми подголовниками для оптимального просмотра северного сияния. Окна утеплены и обогреваются, чтобы они не замерзли, а занавески обеспечивают уединение. Наслаждайтесь камином в небольшом деревенском коттедже и при низких температурах, чтобы полюбоваться звездами из гидромассажной ванны на открытом воздухе.
Пещера Кокопелли, Фармингтон, Нью−Мексико
Пещера Кокопелли, названная в честь играющей на флейте фигурки, высеченной в скалах много веков назад коренными американцами всего Юго−Запада, представляет собой удаленный многокомнатный отель типа «постель и завтрак» на высоте 300 футов над долиной реки Ла−Плата. Гости спускаются по лестнице ко входу на 70 футов ниже вершины холма, где они находят круглую пещеру площадью 1700 квадратных футов, которая была взорвана из скалы геологом Брюсом Блэком, который первоначально думал, что это место будет его офисом. Вместо этого он превратил его в отель типа «постель и завтрак» с джакузи и душем−водопадом, полностью оборудованной кухней, гостиной с камином, спальней и балконом с видом на обширный пустынный пейзаж внизу. Отсюда гости могут совершить однодневную поездку в четыре угла, такие как каньон Чако или национальные парки Меса−Верде, или познакомиться с народом навахо.
Паласио−де−Сал, Салар−де−Уюни, Боливия
Возможно, вы слышали о ледяных отелях, но Palacio de Sal в Боливии продвинул эту концепцию на один шаг вперед, использовав соль из знаменитых солончаков Салар−де−Уюни, чтобы создать роскошный отель посреди боливийской пустыни. Почти все в отеле площадью 48 500 квадратных футов сделано из соли, включая здание и мебель. В каждом из 30 простых, но стильных номеров с деревянным полом есть собственная кафельная ванна и климат−контроль. Платформы кроватей и кресла в общей зоне из соли, но мягкие одеяла и подушки сделают пребывание здесь комфортным. Из окон столовой открывается панорамный вид на солончаки. Блюда включают ламу и баранину местного производства, а также фирменное блюдо − соленую курицу. Помимо уникальности этого удаленного отеля, привлекательность этого района − это похожие на дзен просторы крупнейших солончаков в мире и звездное небо в ночное время.

16

16. Look at the picture. What do you think these people dream about? Where are they going to go on holiday? Talk to your friend.

Перевод задания:

Посмотрите на картинку. Как вы думаете, о чем мечтают эти люди? Куда они собираются поехать в отпуск? Поговори со своим другом.

Ответ:

These people dream about holidays. The father is going to go fishing on holiday. The mother is going to read books on holiday. The elder sister is going to go swimming on holiday. The brother is going to sail the boat on holiday. The little sister will be happy anywhere!

Перевод ответа:

Эти люди мечтают об отпуске. Отец собирается на рыбалку в отпуске. Мама собирается читать книги в отпуске. Старшая сестра собирается купаться в отпуске. Брат собирается плавать на лодке в отпуске. Маленькая сестрёнка будет счастлива везде!

17

17. Listen and read the poem.
Vacation
By Mary Ann Hoberman
In my head I hear a humming (1):
Summer, summer, summer’s coming.
Soon we’re going on vacation (2),
But there is a complication (3):
Day by day the problem’s growing (4) —
We don’t know yet where we’re going!
Mother likes the country (5) best;
That’s so she can read and rest.
Dad thinks resting (6) is a bore (7);
He’s for fishing at the shore.
Sailing (8) is my brother’s pick (9);
Sailing makes my sister sick (10);
She says swimming’s much more cool (11),
Swimming in a swimming pool.
As for me, why (12), I don’t care,
I’d be happy anywhere!

Перевод задания:

Послушайте и прочтите стихотворение.
Отпуск
Мэри Энн Хоберман
В голове я слышу гудение (1):
Лето, лето, лето приходит.
Скоро мы едем в отпуск (2),
Но есть осложнение (3):
Проблема день ото дня растет (4) −
Мы еще не знаем, куда едем!
Мать любит деревню (5) больше всего;
Так она может читать и отдыхать.
Папа считает, что отдыхать (6) − это скука (7);
Он за рыбалку на берегу.
Парусный спорт (8) − выбор (9) моего брата;
Мою сестру тошнит (10) от парусного спорта;
Она говорит, что плавать намного круче (11),
Плавать в бассейне.
Что до меня, почему (12), мне все равно,
Я была бы счастлив везде!

18

18. Look at the underlined words in the poem and match them with their translations.
A. отдых
B. жужжание
C. деревня
D. сложность
E. парусный спорт
F. растёт
G. выбор
H. мутит
I. ну
J. скука
K. классное (разг.)
L. каникулы, отпуск (амер.)

Перевод задания:

Посмотрите на подчеркнутые слова в стихотворении и сопоставьте их с переводами.

Ответ:

1 – B, 2 – L, 3 – D, 4 – F, 5 – C, 6 – A, 7 – J, 8 – E, 9 – G, 10 – H, 11 – K, 12 – I.

19

19. Discuss with your friend the dreams/plans of this family. Is it like this in your family?

Перевод задания:

Обсудите с другом мечты / планы этой семьи. В твоей семье так?

Ответ:

This family dream about holidays. The father is going to go fishing at the shore. The mother is going to rest and read books in the country. The elder sister is going to go swimming in the swimming pool. The brother is going to sail the boat. The little sister will be happy anywhere!

Перевод ответа:

Эта семья мечтает об отдыхе. Отец собирается ловить рыбу на берегу. Мать собирается отдыхать и читать книги на даче. Старшая сестра собирается купаться в бассейне. Брат собирается заняться парусным спортом. Сестрёнка будет счастлива везде!

20

20. Role−play the poem.

Перевод задания:

Разыграйте стихотворение по ролям.

21

21. In groups, choose one of these projects.
A. Local history. Make a poster about the past and present of your city/town/village. Find out about your own area, looking at old maps and asking older members of your family about changes in the area.
B. The tourist industry. Make a poster or a brochure about the tourist industry in Russia, about the places that people like to visit. You can also collect maps, photos and travel brochures and make a museum of souvenirs from all over Russia.
C. Make a poster about your own wonderful hotel.

Перевод задания:

В группах выберите один из этих проектов.
А. Краеведение. Сделайте плакат о прошлом и настоящем вашего города / поселка / села. Узнайте о своем районе, посмотрев на старые карты и спросив старших членов своей семьи об изменениях в этом районе.
В. Туристическая индустрия. Сделайте плакат или брошюру о туристической индустрии в России, о местах, которые люди любят посещать. Вы также можете собрать карты, фотографии и туристические буклеты и сделать музей сувениров со всей России.
C. Сделайте плакат о своем замечательном отеле.

Ответ:

A.
Nizhny Novgorod region is located on the Eastern European plain. There is the Nizhny Novgorod Kremlin, Obelisk in honor of the Minin and Pozharsky militia, Chkalovskaya stairs and Rozhdestvenskaya (Stroganov) Church.
In 19th century Nizhny Novgorod was a different city. There weren’t tall building, cars or buses. There were many horses in the streets. There were some schools and many shops. There were some factories and a Big Fair. People from other towns came to Nizhny Novgorod. There were many hotels and small houses in the town.
The city has more than 600 unique historical, architectural and cultural monuments. This gave the Foundation for UNESCO to include Nizhny Novgorod in the list of 100 cities of the world with great historical and cultural significance.
B.
1) Red Square is one of the most famous Russia’s places of interest. It is located right in the heart of Moscow. Many significant buildings surround Red Square. There is the Kremlin, Lenin’s Mausoleum, Saint Basil’s Cathedral, GUM trading house and Kazan Cathedral there. The State Historical Museum is also located in the square. Red Square is the place where a lot of festivals are celebrated.
2) The Kremlin is a fortified complex in the centre of Moscow. It is the main political and historical place of the city. The walls of the Kremlin are made in the form of an irregular triangle. The Troitskaya Tower is the tallest tower of the Kremlin. Its height is 80 metres. The Spasskaya Tower features the clock which is known as the Kremlin chimes. The Kremlin has 20 towers in total. Today the Kremlin is the official residence of the President of Russia.
3) The Hermitage is one of the world’s largest museums. It is located in Saint Petersburg. It consists of 5 buildings. The museum’s collection houses about 3 million different works of art. From the very beginning the Hermitage was Catherine’s II private collection of paintings, but in the time of Nicholas I the Hermitage opened for general public. This happened in 1852.
4) Saint Basil’s Cathedral is located in Red Square. This Orthodox church is a world−famous landmark. The church was built in the XVI century by order of Ivan the Terrible. There are 11 domes in Saint Basil’s Cathedral. Its height is 65 metres. In the XX century the church was open for public as a museum. It is one of the most recognizable tourist attractions. Saint Basil’s Cathedral is included in the list of UNESCO World Heritage Sites.
5) Lake Baikal is a lake located in eastern Siberia. This is the deepest lake on our planet and the largest natural reservoir of fresh water. Lake Baikal is also widely known for its endemic fauna. Water in the lake is very clean and clear. There are 27 islands and the biggest one is called Olkhon. Numerous rivers and streams flow into Lake Baikal. The Angara is the only river that flows out from the lake.
6) The Golden Ring is a ring of cities located not far from Moscow. This popular tourist route runs through ancient cities of Russia which played a significant role in the formation of the Russian Orthodox Church. There are many unique monuments in these cities which attract a lot of tourists. The cities included in the Golden Ring are Sergiyev Posad, Pereslavl−Zalessky, Rostov Veliky, Yaroslavl, Kostroma, Ivanovo, Suzdal and Vladimir.
7) Saint Isaac’s Cathedral is located in Saint Petersburg. It is one of the largest cathedrals in the world. The construction of the cathedral took 40 years. The height of the cathedral is 101,5 metres. The exterior of the cathedral features a lot of columns and statues. Nowadays, Saint Isaac’s Cathedral is a museum. However, services are conducted there on feast days.
C.
My wonderful hotel is located in the forest near the Lake Baikal. Guests can marvel at the stars in one of 10 glass igloos that accommodate couples or families. Located near the deepest lake in the world, each igloo has a kitchenette stocked with breakfast sets, a full bath, and a double bed with adjustable headrests for optimal day and night viewing. Windows are insulated and heated to keep them from frosting, and curtains provide privacy. Enjoy the fireplace in the small, rustic lodge, and brave freezing temperatures to take in the stars from the outdoor hot tub.

Перевод ответа:

А.
Нижегородская область расположена на Восточно−Европейской равнине. Здесь находятся Нижегородский кремль, Обелиск в честь Минина и Пожарского ополчения, Чкаловская лестница и Рождественская (Строгановская) церковь.
В 19 веке Нижний Новгород был другим городом. Не было ни высоких зданий, ни машин, ни автобусов. На улицах было много лошадей. Было несколько школ и много магазинов. Были фабрики и большая ярмарка. В Нижний Новгород приезжали люди из других городов. В городе было много гостиниц и небольших домиков.
В городе более 600 уникальных памятников истории, архитектуры и культуры. Это дало возможность Фонду ЮНЕСКО включить Нижний Новгород в список 100 городов мира, имеющих большое историческое и культурное значение.
B.
1) Красная площадь−одна из самых известных достопримечательностей России. Он расположен в самом центре Москвы. Красную площадь окружают многие значительные здания. Здесь находятся Кремль, Мавзолей Ленина, Собор Василия Блаженного, Торговый дом ГУМ и Казанский собор. На площади также расположен Государственный Исторический музей. Красная площадь−это место, где празднуется множество праздников.
2) Кремль−это укрепленный комплекс в центре Москвы. Это главное политическое и историческое место города. Стены Кремля выполнены в форме неправильного треугольника. Троицкая башня − самая высокая башня Кремля. Его высота составляет 80 метров. На Спасской башне установлены часы, известные как Кремлевские куранты. Всего в Кремле 20 башен. Сегодня Кремль является официальной резиденцией президента России.
3) Эрмитаж−один из крупнейших музеев мира. Он находится в Санкт−Петербурге. Он состоит из 5 зданий. В коллекции музея хранится около 3 миллионов различных произведений искусства. С самого начала Эрмитаж был частной коллекцией картин Екатерины II, но во времена Николая I Эрмитаж открылся для широкой публики. Это случилось в 1852 году.
4) Собор Василия Блаженного находится на Красной площади. Этот православный храм является всемирно известной достопримечательностью. Церковь была построена в XVI веке по приказу Ивана Грозного. В Соборе Василия Блаженного 11 куполов. Его высота составляет 65 метров. В XX веке церковь была открыта для публики как музей. Это одна из самых узнаваемых туристических достопримечательностей. Собор Василия Блаженного включен в список объектов всемирного наследия ЮНЕСКО.
5) Озеро Байкал − озеро, расположенное в Восточной Сибири. Это самое глубокое озеро на нашей планете и самый большой природный резервуар пресной воды. Озеро Байкал также широко известно своей эндемичной фауной. Вода в озере очень чистая и прозрачная. Здесь 27 островов, и самый большой из них называется Ольхон. В озеро Байкал впадают многочисленные реки и ручьи. Ангара−единственная река, которая вытекает из озера.
6) Золотое кольцо−это кольцо городов, расположенных недалеко от Москвы. Этот популярный туристический маршрут проходит по древним городам России, сыгравшим значительную роль в становлении русской православной церкви. В этих городах есть много уникальных памятников, которые привлекают множество туристов. Города, входящие в Золотое кольцо,−Сергиев Посад, Переславль−Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль и Владимир.
7) Исаакиевский собор находится в Санкт−Петербурге. Это один из самых больших соборов в мире. Строительство собора заняло 40 лет. Высота собора составляет 101,5 метра. Снаружи собор украшен множеством колонн и статуй. Сегодня Исаакиевский собор−это музей. Однако богослужения там проводятся и в праздничные дни.
С.
Моя замечательная гостиница находится в лесу у озера Байкал. Гости могут любоваться звездами в одном из 10 стеклянных иглу, которые подходят для пар или семей. В каждом иглу, расположенном рядом с самым глубоким озером в мире, есть мини−кухня с наборами для завтрака, полноценная ванна и двуспальная кровать с регулируемыми подголовниками для оптимального дневного и ночного просмотра. Окна утеплены и обогреваются, чтобы они не замерзли, а занавески обеспечивают уединение. Наслаждайтесь камином в небольшом деревенском коттедже и при низких температурах, чтобы полюбоваться звездами из гидромассажной ванны на открытом воздухе.

22

22. Game: The Magic Castle.
• Look at the instructions. You must throw the correct number to get the things you need to travel to the Magic Castle: three for an axe to cut down the tree; four for some water to drink, etc.
• Play the game in fours, one pupil takes each colour.
Example:
A: I need a boat to get to the island.
B: You have to throw a six.

1 – key, horseshoe, torch
2 – tent, wood
3 – axe, hay
4 – dragon food, water
5 – ladder, map
6 – boat, boots

Перевод задания:

Игра: Волшебный замок.
• Посмотрите инструкции. Вы должны выкинуть правильный номер, чтобы получить то, что вам нужно для поездки в Волшебный Замок: три за топор, чтобы срубить дерево; четыре, чтобы выпить воды и т. д.
• Играйте в игру вчетвером, по одному ученику каждого цвета.
Пример:
A: Мне нужна лодка, чтобы добраться до острова.
B: Вы должны выбросить шестерку.
1 − ключ, подкова, фонарик
2 − палатка, дерево
3 − топор, сено
4 − еда дракона, вода
5 − лестница, карта
6 − лодка, сапоги

Ответ:

Red knight:
A: I need a key to unlock the gate.
B: You have to throw a one.

A: I need some dragon food to feed the dragon.
B: You have to throw a four.

A: I need a tent to camp.
B: You have to throw a two.

A: I need an axe to cut down a tree.
B: You have to throw a three.

A: I need a ladder to climb a wall.
B: You have to throw a five.

Blue knight:
A: I need to look at a map.
B: You have to throw a five.

A: I need a torch to go through a cave.
B: You have to throw a one.

A: I need some new boots.
B: You have to throw a six.

A: I need a horseshoe.
B: You have to throw a one.

A: I need a tent to camp.
B: You have to throw a two.

Yellow knight:
A: I need a ladder to climb through a window.
B: You have to throw a five.

A: I need a tent to camp.
B: You have to throw a two.

A: I need to look at a map.
B: You have to throw a five.

A: I need a torch to travel in the dark.
B: You have to throw a one.

A: I need a boat to cross the river.
B: You have to throw a six.

Green knight:
A: I need some hay to feed the horse.
B: You have to throw a three.

A: I need a tent to camp.
B: You have to throw a two.

A: I need a drink some water.
B: You have to throw a four.

A: I need to look at a map.
B: You have to throw a five.

A: I need some wood to build a bridge.
B: You have to throw a two.

Перевод ответа:

Красный рыцарь:
A: Мне нужен ключ, чтобы открыть ворота.
B: Ты должен выбросить один.

A: Мне нужно немного драконьей еды, чтобы накормить дракона.
B: Ты должен выбросить четверку.

A: Мне нужна палатка для разбивки лагеря.
B: Ты должен выбросить двойку.

A: Мне нужен топор, чтобы срубить дерево.
B: Ты должен выбросить тройку.

A: Мне нужна лестница, чтобы взобраться на стену.
B: Ты должен выбросить пятерку.

Синий рыцарь:
A: Мне нужно посмотреть карту.
B: Ты должен выбросить пятерку.

A: Мне нужен факел, чтобы пройти через пещеру.
B: Ты должен выбросить один.

A: Мне нужны новые ботинки.
B: Ты должен выбросить шестерку.

A: Мне нужна подкова.
B: Ты должен выбросить один.

A: Мне нужна палатка для разбивки лагеря.
B: Ты должен выбросить двойку.

Желтый рыцарь:
A: Мне нужна лестница, чтобы пролезть в окно.
B: Ты должен выбросить пятерку.

A: Мне нужна палатка для разбивки лагеря.
B: Ты должен выбросить двойку.

A: Мне нужно посмотреть карту.
B: Ты должен выбросить пятерку.

A: Мне нужен фонарик, чтобы путешествовать в темноте.
B: Ты должен выбросить один.

A: Мне нужна лодка, чтобы пересечь реку.
B: Ты должен выбросить шестерку.

Зеленый рыцарь:
A: Мне нужно сено, чтобы накормить лошадь.
B: Ты должен выбросить тройку.

A: Мне нужна палатка для разбивки лагеря.
B: Ты должен выбросить двойку.

A: Мне нужно попить воды.
B: Ты должен выбросить четверку.

A: Мне нужно посмотреть карту.
B: Ты должен выбросить пятерку.

A: Мне нужно немного дерева, чтобы построить мост.
B: Ты должен выбросить двойку.

UNIT 16 №1

UNIT 16. A goodbye party

1. Listen, look at the pictures and follow the text in the book. Answer the questions: Why didn’t the islanders want Mr Big to leave? What did they do to stop him?
The islanders didn’t want Mr Big to leave.

Mr Big and his gang were locked up.
And everybody on the island had a big party on the beach.

Vocabulary
to pay sb wages
to lock up
Listen and repeat.

Перевод задания:

Слушайте, посмотрите картинки и следите за текстом в книге. Ответьте на вопросы: почему островитяне не хотели, чтобы мистер Биг уехал? Что они сделали, чтобы его остановить?
Островитяне не хотели, чтобы мистер Биг уезжал.
1.
− Не так быстро, мистер Большой! Где наши деньги?
− Вы не заплатили нам зарплату.
− Он срубил все мои кокосовые пальмы.
2.
− Я возьму капсулу, спасибо.
3.
− И я отвезу этих четверых в полицейский участок. Мы хотим им задать много вопросов.
Мистер Биг и его банда были заперты.
И все на острове устроили большую вечеринку на пляже.
4.
− Вау! Какая вечеринка!
Словарик
платить зарплату
запереть
Слушайте и повторяйте.

Ответ:

The islanders didn’t want Mr Big to leave because he hadn’t paid them their wages and he had cut down all coconut trees.
They will take Mr Big and his gang to the police station.

Перевод ответа:

Островитяне не хотели, чтобы мистер Биг уезжал, потому что он не выплатил им зарплату и вырубил все кокосовые пальмы.
Они доставят мистера Биг и его банду в полицейский участок.

2

2. In pairs, read the text.

Перевод задания:

Прочтите текст в парах.

3

3. Learn new words and find these things in the picture.
At the party
barbecue − 1. meat/fish cooked on a grill over a fire;
                    2. a party at which meat/fish cooked in this way is eaten
pile − number of things lying one upon another
garland − a circle of flowers or leaves as a decoration or a prize for victory

Перевод задания:

Выучите новые слова и найдите эти вещи на картинке.
На вечеринке
шашлык − 1. мясо / рыба, приготовленные на мангале на костре;
2. вечеринка, на которой едят приготовленное таким образом мясо / рыбу.
стопка − количество вещей, лежащих одна на другой
гирлянда − круг из цветов или листьев как украшение или приз за победу

4

4. Listen to the conversations at the party and point to the things in the picture.

Перевод задания:

Послушайте разговоры на вечеринке и укажите на вещи, изображенные на картинке.

Аудио к заданию:

− This is wonderful!
− Look at all that food! Smell the fish on the barbecue.
− Look at the enormous pile of bananas.
− Joyce, why don’t you try this coconut drink? It’s fantastic!
− Mmm, I want to dance.
− Do you think Joyce is a good dancer, Sam?
− Yes, but Tehiva is better. Look at her.
− I love these garlands.
− I’m going to take a picture of you wearing a garland.
− Are you enjoying the party?
− It’s the best I’ve ever been to.
− I think so too. There’s a just one thing.
− What?
− I wish our friends at school were here, too.

Перевод аудио:

− Это замечательно!
− Посмотри на всю эту еду! Понюхай рыбу на гриле.
− Посмотри на огромную кучу бананов.
− Джойс, почему бы тебе не попробовать кокосовый напиток? Он невероятный!
− Ммм, я хочу танцевать.
− Как ты думаешь, Джойс хороший танцор, Сэм?
− Да, но Техива лучше. Посмотри на нее.
− Я обожаю эти гирлянды.
− Я собираюсь сфотографировать тебя в гирлянде.
− Вам нравится вечеринка?
− Лучшая, где я когда−либо был.
− Я тоже так думаю. Есть только одна вещь.
− Какая?
− Я желаю, чтобы наши школьные друзья тоже были здесь.

5

5. In pairs, ask each other the following questions about the party. Add your questions.
1. Are Sam and Kate enjoying the party?
2. What kind of food is there?
3. What is there to drink?
4. Who’s a good dancer?

Перевод задания:

В парах задайте друг другу следующие вопросы о вечеринке. Добавьте свои вопросы.
1. Сэм и Кейт наслаждаются вечеринкой?
2. Какая там еда?
3. Что есть пить?
4. Кто хороший танцор?

Ответ:

1. Are Sam and Kate enjoying the party? – Yes, they are. They are enjoying the party.
2. What kind of food is there? – There is grilled fish and bananas.
3. What is there to drink? – There is coconut drink.
4. Who’s a good dancer? – Joyce is a good dancer but Tehiva is better.
5. Do the children like the garlands? – Yes, they do. They like the garlands.
6. What else do they wish? – They wish our friends at school were here, too.

Перевод ответа:

1. Сэм и Кейт наслаждаются вечеринкой? − Да. Они наслаждаются вечеринкой.
2. Какая там еда? − Есть рыба на гриле и бананы.
3. Что есть пить? − Есть кокосовый напиток.
4. Кто хороший танцор? − Джойс хороший танцор, но Техива лучше.
5. Любят ли дети гирлянды? − Да, есть. Им нравятся гирлянды.
6. Чего еще они желают? − Они хотят, чтобы наши школьные друзья тоже были здесь.

6

6. Discuss with your friend what you like doing at parties.
• What kind of clothes do you like to wear?
• What do you like to eat and drink?

Перевод задания:

Обсудите с другом, чем вы любите заниматься на вечеринках.
• Какую одежду вы любите носить?
• Что вы любите есть и пить?

Ответ:

− What kind of clothes do you like to wear at parties?
− I wear beautiful dresses for parties. But I like to wear jeans and T−shirts if there will be sports activities there.
− What do you like to eat and drink at parties?
− My favourite food is pizza. I love Margarita and salami pizza. My favourite drink is fresh orange juice with pulp.

Перевод ответа:

− Какую одежду вы любите носить на вечеринках?
− Я ношу красивые платья на вечеринках. Но я люблю одевать джинсы и футболки, если там будут спортивные игры.
− Что любите есть и пить на вечеринках?
− Моя любимая еда − пицца. Я обожаю Маргариту и пиццу салями. Мой любимый напиток − свежий апельсиновый сок с мякотью.

7

7. What have Kate and Sam done? What do you think? Talk to your friend.
Example:
A: Where do you think is the best place Sam’s been to?
B: I think it’s the film studio.
A: I don’t think so. I think it’s the oil rig.
B: Who’s the nastiest person Sam has met?
A: …

• my best place
• the most interesting person I’ve met
• the nastiest person I’ve met
• my most exciting adventure
• my worst moment

• my best place
• the most interesting person I’ve met
• the nastiest person I’ve met
• my most exciting adventure
• my worst moment
Now listen and check your answers.

Перевод задания:

Что сделали Кейт и Сэм? Что вы думаете? Поговори со своим другом.
Пример:
A: Как вы думаете, какое место было самое лучшее для Сэма?
В: Думаю, это на киностудии.
A: Я так не думаю. Я думаю, это нефтяная вышка.
B: Кто самый мерзкий человек, которого встречал Сэм?
A:…
• мое лучшее место
• самый интересный человек, которого я встречал
• самый мерзкий человек, которого я встречал
• мое самое захватывающее приключение
• мой худший момент

• мое лучшее место
• самый интересный человек, которого я встречал
• самый мерзкий человек, которого я встречал
• мое самое захватывающее приключение
• мой худший момент
А теперь послушайте и проверьте свои ответы.

Аудио к заданию:

− When we get home we’ll have to tell everyone about our adventures.
− Mmm… yes. What is the best place where you have been to?
− Here, in the South Pacific. Where’s the best place you’ve been to, Sam?
− Er… the desert in California.
− Who’s the most interesting person you’ve met?
− Oh, Rik Morell definitely. Who’s the most interesting person you’ve met?
− I don’t know. We’ve met lots of interesting people – Joyce, Paul, the people on the oil rig, the film director, Tehiva, Panua. I think Tehiva is the most interesting. She knows all about the sea around the islands.
− Who is the nastiest person you’ve met?
− Mr Big.
− I agree.
− What’s the most exciting thing has happened to you?
− Following Rik Morell to his house in the desert. What do you think?
− Catching Mr Big.
− And when was your worse moment?
− My worse moment was when Dirk drove us away from the airport in Florida.
− Wow, yes! But I think mine was just after that when Rik Morell’s truck disappeared with our capsule.

Перевод аудио:

− Когда мы вернемся домой, нам придется всем рассказать о своих приключениях.
− Ммм… да. Какое лучшее место, где ты была?
− Здесь, в южной части Тихого океана. Сэм, а какое лучшее место, где ты был?
− Э… пустыня в Калифорнии.
− Кто самый интересный человек, которого ты встречал?
− О, Рик Морелл определенно. Кто самый интересный человек, которого вы встречала?
− Я не знаю. Мы встретили много интересных людей − Джойс, Пола, людей на нефтяной вышке, режиссера, Техива, Пануа. Я думаю, что Техива самая интересная. Она знает все о море вокруг островов.
− Кто самый мерзкий человек, которого ты встречала?
− Мистер Биг.
− Согласен.
− Что самое захватывающее случилось с тобой?
− Следовать за Риком Мореллом в его дом в пустыне. Что ты думаешь?
− Поймать мистера Биг.
− А когда было хуже всего?
− Хуже всего было, когда Дирк увез нас из аэропорта Флориды.
− Ого, да! Но я думаю, что мой был сразу после этого, когда грузовик Рика Морелла исчез вместе с нашей капсулой.

Ответ:

A: Where do you think is the best place Sam’s been to?
B: I think it’s the film studio.
A: I don’t think so. I think it’s the oil rig.
B: Who’s the nastiest person Sam has met?
A: Mr Big definitely.
B: What is the best place Kate has been to?
A: I think it is the South Pacific. Who is the most interesting person Sam has met?
B: This is Rik Morell.
A: And who is the most interesting person Kate has met?
B: This is Tehiva. What is the most exciting thing has happened to Sam?
A: It is catching Mr Big. And what is the most exciting moment has happened to Kate?
B: It’s following Rik Morell to his house in the desert.
A: What is the worst moment has happened to Sam?
B: It is when Dirk drove them away from the airport in Florida.
A: And what is the worst moment has happened to Kate?
B: It is when Rik Morell’s truck disappeared with their capsule.

Перевод ответа:

A: Как вы думаете, какое место было самое лучшее для Сэма?
В: Думаю, это киностудия.
A: Я так не думаю. Я думаю, это нефтяная вышка.
B: Кто самый мерзкий человек, которого встречал Сэм?
A: Мистер Биг определенно.
B: Какое место для Кейт было самым лучшим?
А: Я думаю, это южная часть Тихого океана. Кто самый интересный человек, которого встречал Сэм?
B: Это Рик Морелл.
A: А кто самый интересный человек, которого встречала Кейт?
В: Это Техива. Что самое захватывающее случилось с Сэмом?
A: Поимка мистера Биг. А какой самый волнующий момент произошел с Кейт?
B: Преследование Рика Морелла до его дома в пустыне.
A: Какой самый худший момент случился с Сэмом?
B: Это когда Дирк увез их из аэропорта Флориды.
A: А какой самый худший момент случился с Кейт?
B: Это когда грузовик Рика Морелла исчез вместе с их капсулой.

8

8. Discuss with your friend the best and the worst in your life. Explain why you think so. Ask each other the following questions paying special attention to the forms of verbs.
• What’s the best place you’ve been to? Why do you think so?
• Who’s the most interesting person you’ve met? Why do you think so?
• Who’s the nastiest person you’ve met? Why do you think so?
• What was your most exciting adventure? When and where was it?
• When was your worst moment?

Перевод задания:

Обсудите с другом лучшее и худшее в своей жизни. Объясните, почему вы так думаете. Задайте друг другу следующие вопросы, обращая особое внимание на формы глаголов.
• Какое самое лучшее место, где вы были? Почему ты так думаешь?
• Кто самый интересный человек, которого вы встречали? Почему ты так думаешь?
• Кто самый мерзкий человек, которого вы встречали? Почему ты так думаешь?
• Какое приключение было для вас самым захватывающим? Когда и где это было?
• Когда был ваш худший момент?

Ответ:

• The best place I’ve been to is Red Square. We went there last New Year and it was full of different cafés and shops. There were lots of New Year decorations and games.
• The most interesting person I’ve met is Shakira. She is my favourite singer and I took some photos of her.
• The nastiest person I’ve met is my neighbour in village. He is very naughty and rude boy.
• My most exciting adventure was last summer holidays. My cousins and I went camping to the mountains and saw wonderful waterfalls.
• My worst moment was when I had a toothache.

Перевод ответа:

• Лучшее место, где я был, − Красная площадь. Мы ездили туда на прошлый Новый год, и там было полно разных кафе и магазинов. Было много новогодних украшений и игр.
• Самый интересный человек, которого я встречал, − Шакира. Она моя любимая певица, и я сделал несколько ее фотографий.
• Самый мерзкий человек, которого я встречал, − это мой сосед в деревне. Он очень непослушный и грубый мальчик.
• Мое самое захватывающее приключение было на прошлых летних каникулах. Мы с двоюродными братьями пошли в поход в горы и видели чудесные водопады.
• Худший момент для меня был, когда у меня болел зуб.

9

9. Use the words from the box instead of the underlined words and phrases in these sentences. Make a list of word combinations with the adjective ‘nasty’.
1. The weather is bad. It’s raining and it’s very cold.
2. He gave me a number of books.
3. It was a wonderful adventure.
4. Did you like the party?
5. He is an unpleasant person.
6. I don’t like medicine with a bad taste.
7. This place looks dirty.
8. The fruit looks nice but has an unpleasant smell.
enjoy, nasty, exciting, pile

Перевод задания:

В предложениях используйте слова из рамки вместо подчеркнутых слов и фраз. Составьте список словосочетаний с прилагательным «противный».
1. Погода плохая. Идёт дождь и очень холодно.
2. Он дал мне несколько книг.
3. Это было чудесное приключение.
4. Понравилась вечеринка?
5. Он неприятный человек.
6. Не люблю безвкусные лекарства.
7. Это место выглядит грязным.
8. Плод выглядит красиво, но имеет неприятный запах.
наслаждаться, противный, захватывающий, куча

Ответ:

1. The weather is nasty. It’s raining and it’s very cold.
2. He gave me a pile of books.
3. It was an exciting adventure.
4. Did you enjoy the party?
5. He is a nasty person.
6. I don’t like medicine with a nasty taste.
7. This place looks nasty.
8. The fruit looks nice but has a nasty smell.
nasty weather
nasty smell
nasty taste
nasty person
nasty place

Перевод ответа:

1. Погода плохая. Идёт дождь и очень холодно.
2. Он дал мне стопку книг.
3. Это было захватывающее приключение.
4. Понравилась ли вам вечеринка?
5. Он противный человек.
6. Я не люблю лекарства с неприятным вкусом.
7. Это место выглядит отвратительно.
8. Плод выглядит красиво, но имеет неприятный запах.
плохая погода
неприятный запах
неприятный вкус
противный человек
неприятное место

10

10. Read and match. Lots of interesting things have happened to our class this year. Here are some of them.
1. The most surprising thing was when we saw our teacher on the television news. She was running in a marathon!
2. The most exciting thing that happened was when we won a poster prize. We had a trip to London to receive the prize.
3. The worst thing was the weather when we went on a class picnic. It rained the whole afternoon. We all got wet.
4. The most interesting thing was our trip to the Science Museum. We saw an enormous telescope.
5. The funniest thing was when a pigeon flew into the classroom. It took us twenty minutes to catch it. We laughed a lot. And when it flew out of the window, we clapped.

Перевод задания:

Прочтите и сопоставьте. В этом году с нашим классом произошло много интересного. Вот некоторые из них.
1. Самое удивительное было, когда мы увидели нашего учителя в теленовостях. Она бежала в марафоне!
2. Самое захватывающее, что произошло, было, когда мы выиграли приз за плакат. У нас была поездка в Лондон, чтобы получить приз.
3. Хуже всего была погода, когда мы пошли на классный пикник. Весь день шел дождь. Мы все промокли.
4. Самым интересным была поездка в Музей науки. Мы видели огромный телескоп.
5. Самое смешное было, когда в класс прилетел голубь. У нас ушло двадцать минут, чтобы поймать его. Мы много смеялись. А когда он вылетел из окна, мы хлопали.

Ответ:

1 – B, 2 – D, 3 – C, 4 – E, 5 – A.

11

11. In groups, discuss your memories.
Example:
A: What’s the most exciting thing that happened this year?
B: Our camping trip to the mountains!
Useful words and phrases
the worst thing …
the most exciting thing …
the funniest thing …
the most surprising thing …
the most interesting thing …

Перевод задания:

В группах обсудите свои воспоминания.
Пример:
A: Что самое захватывающее произошло в этом году?
B: Наш поход в горы!
Полезные слова и фразы
худшая вещь …
самое захватывающее…
самое смешное ...
самое удивительное ...
самое интересное…

Ответ:

A: What’s the most exciting thing that happened this year?
B: Our camping trip to the mountains!
A: What’s the worst thing that happened this year?
B: Out test in Biology!
A: What’s the most interesting thing that happened this year?
B: Our trip to Historical Museum!
A: What’s the funniest thing that happened this year?
B: Our trip to the circus!
A: What’s the most surprising thing that happened this year?
B: Anna has cleaned the classroom!

Перевод ответа:

A: Что самое захватывающее произошло в этом году?
B: Наш поход в горы!
A: Что самое худшее произошло в этом году?
B: Наш тест по биологии!
A: Что самое интересное произошло в этом году?
B: Наша поездка в Исторический музей!
A: Что самое смешное произошло в этом году?
B: Наша поездка в цирк!
A: Что самое удивительное произошло в этом году?
B: Анна прибралась в классе!

12

12. In groups, make posters with drawings and short texts about your year. Your photographs can be used as well. Each group can draw and write about a different thing.

Перевод задания:

В группах сделайте плакаты с рисунками и короткими текстами о своем году. Ваши фотографии также могут быть использованы. Каждая группа может рисовать и писать о разных вещах.

Ответ:

The most exciting thing that happened this year was our camping trip to the mountains!
The worst thing that happened this year was our test in Biology!
The most interesting thing that happened this year was our trip to Historical Museum!
The funniest thing that happened this year was our trip to the circus!
The most surprising thing that happened this year was that Anna has cleaned the classroom!

Перевод ответа:

Самое захватывающее, что произошло в этом году, − это поход в горы!
Худшее, что случилось в этом году, − это тест по биологии!
Самое интересное, что произошло в этом году, − это наша поездка в Исторический музей!
Самое смешное, что произошло в этом году, − это поездка в цирк!
Самое удивительное, что произошло в этом году, − это то, что Анна прибралась в классе!

13

13. Plan a goodbye party with your friends.
A goodbye party
− Who shall we invite?
− Where shall we have the party?
− What kind of music shall we have?
− Are we going to have any dancing?
− What are we going to eat?
− What are we going to drink?
− What games are we going to play?
− How shall we decorate the room?
INVITATION
The pupils in Class 15
are having a party on
Monday 10th June at three o’clock.
There will be food and drinks,
games and music.
Would you like to come?

Перевод задания:

Спланируйте прощальную вечеринку с друзьями.
Прощальная вечеринка
− Кого мы пригласим?
− Где мы будем вечеринку?
− Какая у нас будет музыка?
− Мы будем танцевать?
− Что мы будем есть?
− Что будем пить?
− В какие игры мы будем играть?
− А как оформить комнату?
ПРИГЛАШЕНИЕ
Ученики в 15 классе
устраивают вечеринку в
Понедельник, 10 июня, в три часа дня.
Будет еда и напитки,
игры и музыка.
Вы хотите придти?

Ответ:

− Who shall we invite?
− We shall invite our parents and our teachers.
− Where shall we have the party?
− We shall have the party in our classroom or at the school gym.
− What kind of music shall we have?
− We shall have pop and hiphop music.
− Are we going to have any dancing?
− Yes, we are.
− What are we going to eat?
− We are going to eat pizza and sandwiches.
− What are we going to drink?
− We are going to drink Coke and orange juice.
− What games are we going to play?
− We are going to play hide−and−seek and some board games.
− How shall we decorate the room?
− We shall hang on some balloons and flower garlands.

Перевод ответа:

− Кого мы пригласим?
− Мы пригласим наших родителей и наших учителей.
− Где мы устроим вечеринку?
− У нас будет праздник в классе или в спортзале школы.
− Какая у нас будет музыка?
− У нас будет поп− и хип−хоп музыка.
− Мы будем танцевать?
− Да.
− Что мы будем есть?
− Мы будем есть пиццу и бутерброды.
− Что мы будем пить?
− Мы будем пить кока−колу и апельсиновый сок.
− В какие игры мы будем играть?
− Мы будем играть в прятки и настольные игры.
− А как мы оформим комнату?
− Мы повесим воздушные шары и цветочные гирлянды.

14

14. Which of these things can you put in sandwiches?
cheese
catfood
honey
rubber
egg
cucumber
banana
yoghurt
fish
string
gold
sausages
jam
shampoo

Перевод задания:

Что из этого можно положить в бутерброды?
сыр
кошачья еда
мед
резинка
яйцо
огурец
банан
йогурт
рыба
строка
золото
колбасные изделия
варенье
шампунь

Ответ:

cheese
egg
cucumber
fish
sausages

Перевод ответа:

сыр
яйцо
огурец
рыба
колбасные изделия

15

15. Why don’t you play some games?
First match the rules and the pictures:

☐ Everyone looks at the tray for two minutes and tries to remember the ten things.
☐ Then he/she covers them again and everyone tries to write the ten things on a piece of paper.
☐ Your teacher puts ten things on a tray.

☐ The others hide the mouse. You must put it ON something so that the hunter can see it.You mustn’t put it UNDER or INSIDE or BEHIND something.
☐ Make a small brown mouse out of paper.
☐ The hunter comes back into the room and looks for the mouse. Everyone says ‘You’re cold’ when the hunter is far away from the mouse, ‘You’re warmer’ when he/she gets nearer and ‘You’re hot!’ when he/she is very near to it.
☐ Choose one person to be the hunter. He/she must leave the room.

Перевод задания:

Почему бы вам не сыграть в игры?
Сначала сопоставьте правила и картинки:
Игра на подносе
☐ Все смотрят на поднос две минуты и пытаются вспомнить десять вещей.
☐ Затем он / она покрывает их снова, и каждый пытается записать десять вещей на листе бумаги.
☐ Ваш учитель кладет на поднос десять предметов.
Спрячь мышь
☐ Остальные прячут мышь. Вы должны положить его НА что−нибудь, чтобы охотник мог его видеть. Вы не должны класть его ПОД, ВНУТРИ или ЗА чем−то.
☐ Сделайте из бумаги маленькую коричневую мышку.
☐ Охотник возвращается в комнату и ищет мышь. Все говорят: «Тебе холодно», когда охотник находится далеко от мыши, «Тебе теплее», когда он / она приближается, и «Тебе жарко!», Когда он / она очень близко к ней.
☐ Выберите одного человека для охоты. Он / она должен покинуть комнату.

Ответ:

Tray game
2. Everyone looks at the tray for two minutes and tries to remember the ten things.
3. Then he/she covers them again and everyone tries to write the ten things on a piece of paper.
1. Your teacher puts ten things on a tray.
Hide the mouse
3. The others hide the mouse. You must put it ON something so that the hunter can see it.You mustn’t put it UNDER or INSIDE or BEHIND something.
1. Make a small brown mouse out of paper.
4. The hunter comes back into the room and looks for the mouse. Everyone says ‘You’re cold’ when the hunter is far away from the mouse, ‘You’re warmer’ when he/she gets nearer and ‘You’re hot!’ when he/she is very near to it.
2. Choose one person to be the hunter. He/she must leave the room.

Перевод ответа:

Игра на подносе
2. Все смотрят на поднос две минуты и пытаются вспомнить десять вещей.
3. Затем он / она покрывает их снова, и каждый пытается записать десять вещей на листе бумаги.
1. Ваш учитель кладет на поднос десять предметов.
Спрячь мышь
3. Остальные прячут мышь. Вы должны положить его НА что−нибудь, чтобы охотник мог его видеть. Вы не должны класть его ПОД, ВНУТРИ или ЗА чем−то.
1. Сделайте из бумаги маленькую коричневую мышку.
4. Охотник возвращается в комнату и ищет мышь. Все говорят: «Тебе холодно», когда охотник находится далеко от мыши, «Тебе теплее», когда он / она приближается, и «Тебе жарко!», Когда он / она очень близко к ней.
2. Выберите одного человека для охоты. Он / она должен покинуть комнату.

Consolidation 4 №1

Consolidation 4

1. Do you remember Zoe and Paul? They love travelling. Last year they went on a trip round the world. What countries did they visit? What exciting things did they see there?

Перевод задания:

Вы помните Зою и Пола? Они любят путешествовать. В прошлом году они отправились в кругосветное путешествие. Какие страны они посетили? Что интересного они там увидели?

Ответ:

They went to Alaska, Egypt, the USA (New York), Thailand, Japan and the Galapagos Islands.
They visited their friend in Alaska.
They visited the pyramids in Egypt.
They went to New York.
They visited a village in the North of Thailand.
They saw Mount Fuji in Japan.
They saw a giant tortoise in the Galapagos Islands.

Перевод ответа:

Они побывали на Аляске, в Египте, США (Нью−Йорк), Таиланде, Японии и на Галапагосских островах.
Они навестили своего друга на Аляске.
Они посетили пирамиды в Египте.
Они ездили в Нью−Йорк.
Они посетили деревню на севере Таиланда.
Они видели гору Фудзи в Японии.
Они видели гигантскую черепаху на Галапагосских островах.

2

2. Read the definition of the word and say it in Russian. What are Zoe and Paul going to do next year? Get ready to listen to their talk and make notes.

trampoline /'træmpəliːn/
noun a flat piece of material that is fastened in a metal frame with springs, which you jump up and down on as an exercise or as a sport
Listen to Zoe and Paul talking about their plans for next year. Make notes about Zoe’s and Paul’s plans using the table. Remember, you have to write down what they are going to do, not what they have already done.

Перевод задания:

Прочтите определение этого слова и произнесите его по−русски. Что Зоуи и Пол собираются делать в следующем году? Будьте готовы слушать их разговор и делать заметки.
батут
существительное: плоский кусок материала, закрепленный в металлическом каркасе с пружинами, на котором вы прыгаете вверх и вниз в качестве упражнения или спорта
Послушайте, как Зоуи и Пол рассказывают о своих планах на следующий год. Записывайте планы Зои и Пола, используя таблицу. Помните, вы должны записывать, что они собираются сделать, а не то, что они уже сделали.

Аудио к заданию:

Z: Well, it’s the end of another school year. We’ve done lots of exciting things.
P: Yes, but next year is going to be even better. I’ll be in Mr Wood’s class. We’re going to go camping in the south of France.
Z: Have you ever been to France?
P: No, this will be the first time. I’ve been camping in Scotland and in Wales, but I’ve never been to France. We are going to learnt how to canoe on a river.
Z: Lucky you! I’m going to be in Mrs Grand’s class. I’m going to join a trampoline club. There I can use the trampoline every lunch time. I want to learn the trampoline really well.
P: I’m going to join the school music club. I play the saxophone.
Z: I belong to our town band. We are going to play in London next month. I’ve never been to London. So, it’s going to be fun.

Перевод аудио:

З: Ну, это конец еще одного учебного года. Мы сделали много интересного.
П: Да, но следующий год будет еще лучше. Я буду в классе мистера Вуда. Мы собираемся в поход на юг Франции.
З: Ты когда−нибудь был во Франции?
П: Нет, это будет впервые. Я был в кемпинге в Шотландии и в Уэльсе, но никогда не был во Франции. Мы собираемся научиться кататься на каноэ по реке.
З: Тебе повезло! Я буду в классе миссис Гранд. Я собираюсь вступить в батутный клуб. Там я могу использовать батут каждый обеденный перерыв. Я хочу очень хорошо научиться прыгать на батуте.
П: Я собираюсь присоединиться к школьному музыкальному клубу. Я играю на саксофоне.
З: Я принадлежу к нашей городской группе. В следующем месяце мы будем играть в Лондоне. Я никогда не была в Лондоне. Так что будет весело.

Ответ:

New places New clubs Learn to do
Paul France The school music club To canoe on a river
Zoe London The trampoline club To learn the trampoline really well

Перевод ответа:

Новые места Новые клубы Научиться делать
Пол Франция Школьный музыкальный клуб Сплавляться на каное по реке
Зоуи Лондон Клуб прыжков на батуте Научиться хорошо прыгать на батуте

3

3. Discuss with your friend Zoe’s and Paul’s plans for next year.

Перевод задания:

Обсудите с другом планы Зоуи и Пола на следующий год.

Ответ:

Paul will be in Mr Wood’s class. They’re going to go camping in the south of France. They are going to learnt how to canoe on a river. He is going to join the school music club. He plays the saxophone.
Zoe is going to be in Mrs Grand’s class. She’s going to join a trampoline club. There she can use the trampoline every lunch time. She wants to learn the trampoline really well. Zoe belongs to their town band. They are going to play in London next month.

Перевод ответа:

Пол будет в классе мистера Вуда. Они собираются в поход на юг Франции. Они собираются научиться кататься на каноэ по реке. Он собирается записаться в школьный музыкальный клуб. Он играет на саксофоне.
Зоуи будет в классе миссис Гранд. Она собирается вступить в батутный клуб. Там она может использовать батут каждый обеденный перерыв. Она очень хочет научиться прыгать на батуте. Зоуи принадлежит к их городской группе. В следующем месяце они играют в Лондоне.

4

4. Talk with your friend about your plans for next year.

Перевод задания:

Поговорите с другом о своих планах на следующий год.

Ответ:

Next year I’m going to join the School Explorers’ Club. We are going to go camping every holiday. I’m going to get excellent marks and help my mum about the house. I’m going to learn how to play the piano.

Перевод ответа:

В следующем году я собираюсь вступить в Клуб школьных исследователей. Мы собираемся ходить в походы на каждый праздник. Я собираюсь получать отличные оценки и помогать маме по дому. Я собираюсь научиться играть на пианино.

5

5. Write about Zoe and Paul using the table from Exercise 2.

Перевод задания:

Напишите о Зое и Поле, используя таблицу из упражнения 2.

Ответ:

Paul will be in Mr Wood’s class. They’re going to go camping in the south of France. They are going to learnt how to canoe on a river. He is going to join the school music club. He plays the saxophone.
Zoe is going to be in Mrs Grand’s class. She’s going to join a trampoline club. There she can use the trampoline every lunch time. She wants to learn the trampoline really well. Zoe belongs to their town band. They are going to play in London next month.

Перевод ответа:

Пол будет в классе мистера Вуда. Они собираются в поход на юг Франции. Они собираются научиться кататься на каноэ по реке. Он собирается записаться в школьный музыкальный клуб. Он играет на саксофоне.
Зоуи будет в классе миссис Гранд. Она собирается вступить в батутный клуб. Там она может использовать батут каждый обеденный перерыв. Она очень хочет научиться прыгать на батуте. Зоуи принадлежит к их городской группе. В следующем месяце они играют в Лондоне.

6

6. Make questions and answers using these words.
Example:
How, butter, there? − a little
How much butter is there? − There is a little butter.
1. How, kids, at school today? − few
2. How, money, we got? − little
3. How, time, we got? − a lot of
4. How, animals, there in Moscow Zoo? − a lot of
5. How, tea, there in the teapot? − little
6. How, bedrooms, in this house? − many

Перевод задания:

Задавайте вопросы и отвечайте, используя эти слова.
Пример:
Как, масло, там? − мало
Сколько там масла? − Есть немного масла.
1. Как, дети, сегодня в школе? − мало
2. Как, деньги, мы получили? − мало
3. Как, время, у нас есть? − много
4. Как, звери, там в Московском зоопарке? − много
5. Как, чай, там в чайнике? − мало
6. Как, спальни, в этом доме? – много

Ответ:

1. How many kids are there at school today? – There are few kids at school today.
2. How much money have we got? – We’ve got little money.
3. How much time have we got? – We’ve got a lot of time.
4. How many animals are there in Moscow Zoo? – There are a lot of animals in Moscow Zoo.
5. How much tea is there in the teapot? – There is little tea in the teapot.
6. How many bedrooms are there in this house? – There are many bedrooms in this house.

Перевод ответа:

1. Сколько детей сегодня в школе? − Сегодня в школе мало детей.
2. Сколько у нас денег? – У нас мало денег.
3. Сколько у нас времени? − У нас много времени.
4. Сколько животных в Московском зоопарке? − В Московском зоопарке очень много животных.
5. Сколько чая в чайнике? − В чайнике мало чая.
6. Сколько спален в этом доме? − В этом доме много спален.

7

7. Match these sentences with the questions and answers above. Role−play the dialogues in pairs.
Example:
A: How much butter is there?
B: There is a little butter. We can make sandwiches.
1. There is a bedroom for everyone.
2. We can’t buy this book today.
3. Many children have stayed at home. It’s too cold.
4. We don’t have to be in a hurry.
5. I’ll have to make some. It’s not enough for the whole family.
6. They come from all over the world.

Перевод задания:

Сопоставьте эти предложения с вопросами и ответами выше. Разыгрывайте диалоги в парах.
Пример:
A: Сколько там масла?
В: Есть немного масла. Мы можем сделать бутерброды.
1. Спальня найдется для всех.
2. Мы не можем купить эту книгу сегодня.
3. Многие дети остались дома. Слишком холодно.
4. Не нужно спешить.
5. Придется приготовить. На всю семью этого мало.
6. Они приезжают со всего мира.

Ответ:

1.
A: How many kids are there at school today?
B: There are few kids at school today. Many children have stayed at home. It’s too cold.
2.
A: How much money have we got?
B: We’ve got little money. We can’t buy this book today.
3.
A: How much time have we got?
B: We’ve got a lot of time. We don’t have to be in a hurry.
4.
A: How many animals are there in Moscow Zoo?
B: There are a lot of animals in Moscow Zoo. They come from all over the world.
5.
A: How much tea is there in the teapot?
B: There is little tea in the teapot. I’ll have to make some. It’s not enough for the whole family.
6.
A: How many bedrooms are there in this house?
B: There are many bedrooms in this house. There is a bedroom for everyone.

Перевод ответа:

1.
A: Сколько детей сегодня в школе?
B: Сегодня в школе мало детей. Многие дети остались дома. Слишком холодно.
2.
A: Сколько у нас денег?
B: У нас мало денег. Мы не можем купить эту книгу сегодня.
3.
A: Сколько у нас времени?
B: У нас много времени. Нам не нужно торопиться.
4.
A: Сколько животных в Московском зоопарке?
B: В Московском зоопарке очень много животных. Они приезжают со всего мира.
5.
A: Сколько чая в чайнике?
B: В чайнике мало чая. Мне придется приготовить. На всю семью этого мало.
6.
А: Сколько спален в этом доме?
B: В этом доме много спален. Спальня найдется для всех.

8

8. Are you good at reading years in English? In pairs, read these dates and try to remember what happened then.

Перевод задания:

Вы много лет читаете по−английски? Попарно прочтите эти даты и постарайтесь вспомнить, что тогда произошло.

Ответ:

1963 – nineteen sixty−three
1961 – nineteen sixty−one
1945 – nineteen forty−five
1776 – seventeen seventy−six
In 1963 the first woman flew in space, it was Valentina Tereshkova, Vostok 6.
In 1961 the first person flew in space and in Earth orbit, it was Yuri Gagarin on Vostok 1.
In 1945 the Second World War ended.
In 1776, on July 4th, thirteen American colonies of Britain declared their independence.

Перевод ответа:

1963 – тысяча девятьсот шестьдесят три
1961 − тысяча девятьсот шестьдесят один
1945 − тысяча девятьсот сорок пять
1776 − тысяча семьсот семьдесят шесть
В 1963 году в космос полетела первая женщина − Валентина Терешкова, Восток−6.
В 1961 году первым человеком, совершившим полет в космос и на околоземную орбиту, стал Юрий Гагарин на Восток−1.
В 1945 году закончилась Вторая мировая война.
В 1776 году, 4 июля, тринадцать американских колоний Великобритании объявили о своей независимости.

9

9. When were these things invented? Talk about these inventions in pairs.

Example:
A: What was invented in 1895?
B: The diesel engine was invented in 1895.

Перевод задания:

Когда были изобретены эти вещи? Поговорите об этих изобретениях в парах.
Пример:
А: Что было изобретено в 1895 году?
B: Дизельный двигатель был изобретен в 1895 году.

Ответ:

A: What was invented in 1804?
B: The steam railway locomotive was invented in 1804.

A: What was invented in 1840?
B: The bicycle was invented in 1840.

A: What was invented in 1885?
B: The motor car was invented in 1885.

A: What was invented in 1895?
B: The diesel engine was invented in 1895.

A: What was invented in 1903?
B: The aeroplane was invented in 1903.

Перевод ответа:

А: Что было изобретено в 1804 году?
В: Паровоз был изобретен в 1804 году.

А: Что было изобретено в 1840 году?
В: Велосипед был изобретен в 1840 году.

А: Что было изобретено в 1885 году?
В: Автомобиль был изобретен в 1885 году.

А: Что было изобретено в 1895 году?
B: Дизельный двигатель был изобретен в 1895 году.

А: Что было изобретено в 1903 году?
В: Самолет был изобретен в 1903 году.

10

10. Do you remember the rules of using the Past Simple Tense and the Present Perfect Tense? Read the text and match the underlined forms to the rules (A−E) below.
Dasha spent last summer in Bulgaria. She enjoyed swimming and diving in the sea. It was her first trip abroad.
This year Dasha has visited the USA. She has met her friends Sam and Kate.
Lucky Dasha!
The Present Perfect Tense
A. Описание действий и состояний, которые совершились в настоящий период времени:
this year, this month, today
B. Описание действий и состояний, которые совершились в неопределённый момент в прошлом
C. Описание действий и состояний, которые начались в прошлом и продолжаются в настоящий момент
The Past Simple Tense
D. Описание действий и состояний, которые совершились в определённый момент в прошлом
E. Описание действий и состояний, которые завершились в прошлом

Перевод задания:

Вы помните правила использования Прошедшего простого времени и Настоящего совершенного времени? Прочтите текст и сопоставьте подчеркнутые формы с правилами (A – E) ниже.
Прошлое лето Даша провела в Болгарии. Ей нравилось плавать и нырять в море. Это была ее первая поездка за границу.
В этом году Даша побывала в США. Она познакомилась со своими друзьями Сэмом и Кейт.
Повезло Даше!

Ответ:

Dasha spent last summer in Bulgaria. (D)
She enjoyed swimming and diving in the sea. (E)
It was her first trip abroad. (E)
This year Dasha has visited the USA. (A)
She has met her friends Sam and Kate. (B)
Lucky Dasha!

Перевод ответа:

Прошлое лето Даша провела в Болгарии. (D)
Ей нравилось плавать и нырять в море. (E)
Это была ее первая поездка за границу. (E)
В этом году Даша побывала в США. (A)
Она познакомилась со своими друзьями Сэмом и Кейт. (B)
Повезло Даше!

11

11. Discuss in pairs.
1. What did you do last year and what have you done this year?
2. What was the best moment of the last year?
3. What was the worst book (film) you read (watched) last year? What about this year?
4. What new things have you learned this year?
5. What books have you read this year?
6. What interesting people have you met this year?

Перевод задания:

Обсудите в парах.
1. Что вы делали в прошлом году и что вы делали в этом году?
2. Что было лучшим моментом в прошлом году?
3. Какая книга (фильм) была самой худшей из прочитанных (просмотренных) в прошлом году? А в этом году?
4. Что нового вы узнали в этом году?
5. Какие книги вы читали в этом году?
6. С какими интересными людьми вы познакомились в этом году?

Ответ:

1. Last year I helped my dad to paint our kitchen and this year I have repaired my computer.
2. The best moment of the last year was when my parents bought me a new bicycle.
3. The worst film I watched last year was ‘Narnia Chronicles’.
4. I have learned a lot of new English words this year.
5. I have read ‘Harry Potter’ books this year.
6. I have met some new teachers this year.

Перевод ответа:

1. В прошлом году я помогал своему отцу красить нашу кухню, а в этом году отремонтировал свой компьютер.
2. Лучшим моментом прошлого года было, когда родители купили мне новый велосипед.
3. Худшим фильмом, который я смотрел в прошлом году, были «Хроники Нарнии».
4. В этом году я выучил много новых английских слов.
5. В этом году я прочитал книги о Гарри Поттере.
6. В этом году я познакомился с несколькими новыми учителями.

12

12. Match pictures A−D with the names of professions 1–4.
Choose one of these professions and talk about it to your friend. Use to have to do sth and words and phrases from each box. Write four sentences.

travelling and seeing new places
helping people
showing different people
talking to people and writing about them

travelling and seeing new places
helping people
showing different people
talking to people and writing about them

to learn a lot by heart
to go away from my family for a long time
to wear a special suit and helmet
to meet interesting people

a fireman
a sailor
a reporter
an actor
Example:
I like travelling and seeing new places.
I’d like to be a sailor.
I’ll have to learn to swim and dive.
I’ll have to go away from my family for a long time.

Перевод задания:

Совместите картинки A−D с названиями профессий 1–4.
Выберите одну из этих профессий и поговорите о ней со своим другом. Используйте to have to do sth и слова и фразы из каждой рамки. Напишите четыре предложения.

путешествовать и видеть новые места
помогать людям
показывать разных людей
разговаривать с людьми и писать о них

научиться фотографировать
узнать об опасности
научиться петь и танцевать
научиться плавать и нырять

выучить много наизусть
уехать от семьи надолго
носить специальный костюм и шлем
познакомиться с интересными людьми

пожарный
моряк
репортер
актер
Пример:
Я люблю путешествовать и видеть новые места.
Я хотел бы быть моряком.
Мне придется научиться плавать и нырять.
Мне придется надолго уехать от семьи.

Ответ:

A – 3, B – 2, C – 1, D – 4.
1.
I like helping people.
I’d like to be a fireman.
I’ll have to learn about danger.
I’ll have to wear a special suit and helmet.
2.
I like showing different people.
I’d like to be an actor.
I’ll have to learn to sing and dance.
I’ll have to learn a lot by heart.
3.
I like talking to people and writing about them.
I’d like to be a reporter.
I’ll have to learn how to take photos.
I’ll have to meet interesting people.

Перевод ответа:

A – 3, B – 2, C – 1, D – 4.
1.
Мне нравится помогать людям.
Я хочу быть пожарным.
Мне нужно узнать об опасности.
Мне придется носить специальный костюм и шлем.
2.
Мне нравится показывать разных людей.
Я хочу быть актером.
Мне придется научиться петь и танцевать.
Мне придется много учить наизусть.
3.
Мне нравится разговаривать с людьми и писать о них.
Я хочу быть репортером.
Мне нужно научиться фотографировать.
Мне придется познакомиться с интересными людьми.

13

13. Talk with your friend about your future profession.
• What are you interested in? What do you like doing?
• What would you like to be in the future?
• What will you have to do to become a _ ?
• What will you have to do when you become _ ?

Перевод задания:

Поговорите с другом о своей будущей профессии.
• Чем ты интересуешься? Что ты любишь делать?
• Кем бы вы хотели быть в будущем?
• Что вам нужно сделать, чтобы стать _?
• Что вам нужно будет делать, когда вы станете _?

Ответ:

I’m interested in travelling. I like meeting new people and learning new languages.
I’d like to be a translator.
I’ll have to learn new languages and read a lot of books.
I’ll have to meet people and translate their conversations.

Перевод ответа:

Я интересуюсь путешествиями. Мне нравится знакомиться с новыми людьми и изучать новые языки.
Я хочу быть переводчиком.
Мне придется учить новые языки и прочитать много книг.
Я буду должен встречаться с людьми и переводить их разговоры.

Dialogue of cultures 3

Dialogue of cultures 3

1. Do the quiz with your friend and then discuss difficult questions with the class.

Vocabulary
the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland − Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии
Prime Minister − премьер−министр
thistle − чертополох
daffodil − нарцисс
shamrock − трилистник (род клевера)
1.
In Russian we sometimes call this state ‘Англия’ and sometimes ‘Великобритания’. Which of these CANNOT be used in English as the name of the whole country?
a) Great Britain
b) England
c) the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
d) the UK
2.
How many countries are there in the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland?
a) 2
b) 3
c) 4
3.
Everybody knows that London is the capital of the UK and the capital of England, but what are the capitals of Northern Ireland, Scotland and Wales? Find the capital in each part of the UK.
You can use the map.
a) Edinburgh
b) Cardiff
c) Belfast
4.
Who is Head of State in the UK?
a) the President
b) the King or the Queen
c) the Prime Minister
5.
The Queen lives at _ .
a) 10 Downing street
b) 221b Baker street
c) the Buckingham Palace
6.
The Prime Minister lives at _ .
a) 10 Downing street
b) 221b Baker street
c) the Tower of London
7.
What is the most popular sport in the UK?
a) football
b) baseball
c) golf
8.
How many letters are there in the longest place name in Britain?
a) 10
b) 58
c) 23
9.
What ancient London landmark was bought by an American, shipped stone by stone to the USA and rebuilt in Arizona?
a) London Bridge
b) Big Ben
c) the Tower of London
10.
They say the Loch Ness Monster lives in a lake in .
a) Scotland
b) Wales
c) Nothern Ireland
11.
Find the symbol for each part of the UK.
a) a thistle
b) a rose
c) a daffodil
d) a shamrock
12.
What is the flag of the UK called?
a) Stars and Stripes
b) Tricolour
c) Union Jack
13.
Where did the Beatles come from? What do we call the people who come from this city?
a) London
b) Manchester
c) Liverpool

Перевод задания:

Пройдите тест со своим другом, а затем обсудите сложные вопросы с классом.
Взгляд на Британию
Словарик
the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland − Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии
Prime Minister − премьер−министр
thistle − чертополох
daffodil − нарцисс
shamrock − трилистник (род клевера)
1.
В русском языке мы иногда называем эту страну «Англия», а иногда − «Великобритания». Что из этого НЕ МОЖЕТ использоваться на английском языке как название всей страны?
а) Великобритания
b) Англия
c) Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии
d) Великобритания
2.
Сколько стран находится в Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии?
а) 2
b) 3
c) 4
3.
Всем известно, что Лондон − столица Великобритании и столица Англии, но каковы столицы Северной Ирландии, Шотландии и Уэльса? Найдите столицу в каждой части Великобритании.
Вы можете использовать карту.
а) Эдинбург
b) Кардифф
c) Белфаст
4.
Кто является главой государства в Великобритании?
а) Президент
b) Король или Королева
c) премьер−министр
5.
Королева живет в _.
а) Даунинг−стрит, 10
b) Бейкер−стрит, 221б
c) Букингемский дворец
6.
Премьер−министр живет по адресу _.
а) Даунинг−стрит, 10
b) Бейкер−стрит, 221б
c) Лондонский Тауэр
7.
Какой вид спорта самый популярный в Великобритании?
a) футбол
b) бейсбол
c) гольф
8.
Сколько букв в самом длинном географическом названии Британии?
а) 10
b) 58
c) 23
9.
Какую древнюю достопримечательность Лондона купил американец, отправил по камню в США и перестроил в Аризоне?
а) Лондонский мост
b) Биг Бен
c) Лондонский Тауэр
10.
Говорят, Лох−Несское чудовище живет в озере.
а) Шотландия
b) Уэльс
c) Северная Ирландия
11.
Найдите символ для каждой части Великобритании.
а) чертополох
b) роза
c) нарцисс
d) трилистник
12.
Как называется флаг Великобритании?
а) Звезды и полосы
b) Триколор
c) Юнион Джек
13.
Откуда взялись Битлз? Как мы называем людей, которые приехали из этого города?
а) Лондон
b) Манчестер
c) Ливерпуль

Ответ:

1 – b
2 – c
3 –
Northern Ireland − c) Belfast
Scotland − a) Edinburgh
Wales − b) Cardiff
4 – b
5 – c
6 – a
7 – a
8 – b (Llanfairpwllgwyngyllgogerychwyrndrobwllllantysiliogogogoch)
9 – a
10 – a
11 –
Scotland − a) a thistle
England − b) a rose
Wales − c) a daffodil
Northern Ireland − d) a shamrock
12 – c
13 – c

Перевод ответа:

1 – b
2 – c
3 –
Северная Ирландия − c) Белфаст
Шотландия − а) Эдинбург
Уэльс − b) Кардифф
4 – b
5 – c
6 – a
7 – a
8 – b 
9 – a
10 – a
11 –
Шотландия − а) чертополох
Англия − b) роза
Уэльс − c) нарцисс
Северная Ирландия − d) трилистник
12 – c
13 – c

2. Tell your friend what you now know about the UK.

Перевод задания:

Расскажите другу, что вы теперь знаете о Великобритании.

Ответ:

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is the full name of the country.
There are 4 parts in the UK: England, Scotland, Wales and Northern Ireland. Everybody knows that London is the capital of the UK and the capital of England. The capital of Northern Ireland is Belfast, the capital of Scotland is Edinburgh and the capital of Wales is Cardiff. Head of State in the UK is the King or the Queen. The Queen lives at the Buckingham Palace. The Prime Minister lives at 10 Downing street.
Football is the most popular sport in the UK.
They say the Loch Ness Monster lives in a lake in Scotland. The symbol for Scotland is a thistle, for England is a rose, for Wales is a daffodil and for Northern Ireland is a shamrock. The flag of the UK is called Union Jack.

Перевод ответа:

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии − полное название страны.
В Великобритании 4 части: Англия, Шотландия, Уэльс и Северная Ирландия. Всем известно, что Лондон − столица Великобритании и столица Англии. Столица Северной Ирландии − Белфаст, столица Шотландии − Эдинбург, а столица Уэльса − Кардифф. Глава государства в Великобритании − король или королева. Королева живет в Букингемском дворце. Премьер−министр живет по адресу Даунинг−стрит, 10.
Футбол − самый популярный вид спорта в Великобритании.
Говорят, Лох−Несское чудовище живет в озере в Шотландии. Символ Шотландии − чертополох, Англия − роза, Уэльс − нарцисс, а Северная Ирландия − трилистник. Флаг Великобритании называется Union Jack.

3. Make a quiz on Russia. Use Exercise 1 as an example. You may ask your parents for help if necessary. Then do the quiz with your friends in class.

Перевод задания:

Сделайте викторину по России. Используйте в качестве примера Упражнение 1. При необходимости вы можете попросить помощи у родителей. Затем сделайте тест с друзьями в классе.

Ответ:

1. How many oceans is the Russian Federation washed by?
A) One
B) Three
C) Two
2. What is the capital of Russia?
A) Moscow
B) St Petersburg
C) Vladivostok
3. What is the longest river in Siberia?
A) the Nile
B) the Ob
C) the Lena
4. Russian people celebrate Victory Day on _ .
A) May 9th
B) July 4th
C) November 5th
5. On Victory Day, Russian people watch…
A) a football
B) news
C) a parade

Перевод ответа:

1. Сколько океанов омывает Российская Федерация?
A) Один
B) Три
C) Два
2. Какая столица России?
А) Москва
B) Санкт−Петербург
C) Владивосток
3. Какая река самая длинная в Сибири?
А) Нил
B) Обь
C) Лена
4. Русский народ отмечает День Победы _.
А) 9 мая
B) 4 июля
C) 5 ноября
5. В День Победы россияне смотрят…
А) футбол
B) новости
C) парад

Dialogue of cultures 4

Dialogue of cultures 4

1. Look at the pictures. What do you think this text is about?

Перевод задания:

Посмотри на картинки. Как вы думаете, о чем этот текст?

Ответ:

I think this text is about holidays in Britain.

Перевод ответа:

Я думаю, этот текст о праздниках в Британии.

2. Read the text quickly and think of a title for it. Do you remember the difference between the words ‘holiday’ and ‘festival’?
The British have eight public holidays. They are called ‘bank holidays’, probably because banks as well as most shops and offices are closed. These holidays are: New Year’s Day, Good Friday, Easter Monday, May Day, Spring Bank Holiday, Christmas Day and Boxing Day. New Year’s Day became a holiday only when the UK joined the European Economic Community in 1973.
The patron saints’ days are not celebrated with a holiday. They are St David’s Day in Wales on March 1, St George’s Day in England on April 23, and St Andrew’s Day in Scotland on November 30. Only Ireland, both North and South, has a holiday on St Patrick’s Day, March 17. However, there are many widely celebrated festivals that are not holidays.

Перевод задания:

Быстро прочтите текст и придумайте для него название. Вы помните разницу между словами «праздник» и «фестиваль»?
У британцев восемь государственных праздников. Они называются «банковскими праздниками», вероятно, потому, что банки, а также большинство магазинов и офисов закрыты. К этим праздникам относятся: Новый год, Страстная пятница, Пасхальный понедельник, Первомай, Весенний банковский выходной, Рождество и День подарков. Новый год стал праздником только после того, как Великобритания присоединилась к Европейскому экономическому сообществу в 1973 году.
Дни святых покровителей праздником не отмечаются. Это День Святого Давида в Уэльсе 1 марта, День Святого Георгия в Англии 23 апреля и День Святого Андрея в Шотландии 30 ноября. Только в Ирландии, как на севере, так и на юге, есть праздник в День Святого Патрика 17 марта. , есть много широко отмечаемых фестивалей, которые не являются праздниками.

Ответ:

‘Holiday’ is a day of rest and ‘festival’ is public celebrations.

Перевод ответа:

«Праздник» − это день отдыха, а «фестиваль» − массовые праздники.

3. Match the date (A–H) and the description (1–8).
A. February 14 − St Valentine’s Day
B. March – April − Easter Sunday
C. March (4th Sunday in Lent) − Mother’s Day
D. May Day
E. October 31 − Halloween
F. December 25 − Christmas
G. December 26 − Boxing Day
H. December 31 − New Year’s Eve
1. People visit their mothers, bring them flowers and small presents or send them special cards.
2. People send special cards with hearts, flowers and loving words to those they love. Sometimes they do not sign these cards. Guessing who has sent a card is not always easy!
3. People celebrate the idea of new life by giving each other chocolate eggs. The ancient custom of coloured eggs is also very popular.
4. If you happen to be in London on New Year’s Eve go to Trafalgar Square and see people take a shower in the fountains there! The Christmas tree is a traditional present from Norway.
In Scotland Hogmanay (the Scottish name for New Year’s Eve) is the biggest festival of the year. The dancing goes on all night!
5. On Christmas Eve children hang stockings beside their beds so that Father Christmas can leave sweets and toys inside. On Christmas Day all the family − grandparents, uncles and aunts, cousins − meet for the traditional Christmas dinner.
6. People celebrate the end of winter and the coming of spring. Children with brightly coloured scarves dance round the Maypole on village greens.
7. This festival is less important in Britain than in the USA, but still many people enjoy dressing up in strange costumes and pretending they are witches or ghosts. There is also a tradition to cut out a pumpkin to look like a frightening face and put a candle inside.
8. This is the time to visit friends and relatives and give them presents − if you haven’t already put yours under the Christmas tree.
Vocabulary
public holiday − национальный праздник
Good Friday − Страстная пятница (название христианского праздника)
patron saint − святой покровитель
scarf (pl scarves) − шарф
stocking − чулок
relative − родственник

Перевод задания:

Совместите дату (A–H) и описание (1–8).
A. 14 февраля − День святого Валентина
B. март − апрель − пасхальное воскресенье
C. Март (4−е воскресенье Великого поста) − День матери.
D. Первомай
E. 31 октября − Хэллоуин
F. 25 декабря − Рождество
G. 26 декабря − День подарков
H. 31 декабря − канун Нового года.
1. Люди ходят в гости к мамам, приносят им цветы и небольшие подарки или отправляют им специальные открытки.
2. Люди отправляют своим любимым особые открытки с сердечками, цветами и любовными словами. Иногда они не подписывают эти карточки. Угадать, кто отправил открытку, не всегда просто!
3. Люди воспевают идею новой жизни, даря друг другу шоколадные яйца. Очень популярен древний обычай крашеных яиц.
4. Если вы оказались в Лондоне в канун Нового года, отправляйтесь на Трафальгарскую площадь и посмотрите, как там люди принимают душ в фонтанах! Елка − традиционный подарок Норвегии.
В Шотландии Hogmanay (шотландское название кануна Нового года) − самый крупный фестиваль в году. Танцы продолжаются всю ночь!
5. В канун Рождества дети вешают чулки возле кроватей, чтобы Дед Мороз мог оставить внутри сладости и игрушки. В день Рождества вся семья − бабушки и дедушки, дяди и тети, двоюродные братья и сестры − собираются на традиционный рождественский ужин.
6. Люди празднуют конец зимы и приход весны. Дети в ярких шарфах танцуют вокруг Майского столба на деревенской зелени.
7. Этот фестиваль менее важен в Великобритании, чем в США, но все же многим людям нравится одеваться в странные костюмы и притворяться ведьмами или привидениями. Также существует традиция вырезать тыкву, чтобы она выглядела как устрашающее лицо, и вставила внутрь свечу.
8. Самое время навестить друзей и родственников и сделать им подарки − если вы еще не положили свой под елку.
Словарик
public holiday − национальный праздник
Good Friday − Страстная пятница (название христианского праздника)
patron saint − святой покровитель
scarf (pl scarves) − шарф
stocking − чулок
relative − родственник

Ответ:

1 – C, 2 – A, 3 – B, 4 – H, 5 – F, 6 – D, 7 – E, 8 – G.

4. What is your favourite holiday? How do people in your city/town/village usually celebrate it? Make a poster My favourite holiday.

Перевод задания:

Какой твой любимый праздник? Как его обычно отмечают в вашем городе / поселке / деревне? Сделайте плакат Мой любимый праздник.

Ответ:

My favourite holiday is New Year. People in Russia usually decorate New Year trees in December. My family and I do it in the middle of December. Usually we hang toys on the New Year tree together. We hang sweets, nuts, bright balls, lights on the New Year tree. I believe in Father Frost. I believe that New Year’s Eve and New Year’s Day are very special.
A real treat for me on 31 December is chocolates. I usually hug my parents before going to bed. A real gift for me is books and money. Sometimes I prepare greeting cards for my parents, all neighbours and friends on that day.
My mum is the busiest on New Year’s Eve – she cooks. My dad and I help her. Usually we see the New Year in at home but sometimes we spend that day with my aunt and uncle.

Перевод ответа:

Мой любимый праздник Новый год. В России новогодние елки обычно украшают в декабре. Мы с семьей делаем это в середине декабря. Обычно игрушки на новогоднюю елку мы вешаем вместе. Мы вешаем на новогоднюю елку сладости, орехи, яркие шары, огоньки. Я верю в Деда Мороза. Я считаю, что Новый год и Новый год − особенные.
Настоящее удовольствие для меня 31 декабря − шоколадные конфеты. Обычно я обнимаю родителей перед сном. Настоящий подарок для меня − книги и деньги. Иногда в этот день я готовлю поздравительные открытки родителям, всем соседям и друзьям.
Моя мама в новогоднюю ночь самая занятая – она готовит. Мы с папой помогаем ей. Обычно Новый год мы встречаем дома, но иногда мы проводим этот день с тетей и дядей.

 

Комментарии  

#5 Это база 11.04.2022 03:24
Спасибо
#4 Жиза 03.03.2022 16:17
:D Спс всегда 5/4 :lol: :lol:
#3 билин в пальто 01.03.2022 13:14
:-) :-) :-) тенькю
#2 Я 19.02.2022 13:43
Вы лучшие :D :D :oops:
#1 Никто 20.01.2022 12:07
:D :D